心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)查房心得體會(huì)篇一
教學(xué)查房是每位教師必須參與的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深認(rèn)識(shí)到了教學(xué)查房的必要性和重要性，下面結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥@方面的一些體會(huì)和思考。
1.科學(xué)制定查房計(jì)劃。
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生所處的教學(xué)環(huán)境都有所不同，因此，在進(jìn)行查房時(shí)，首先要科學(xué)制定查房計(jì)劃。我一般會(huì)提前幾天確定好查房日期，并通知班級(jí)負(fù)責(zé)人。在查房前，我會(huì)向班主任了解班級(jí)學(xué)生的整體情況，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，以便我在查房時(shí)能夠更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。
2.與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
教學(xué)查房不僅是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，更是教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系的過(guò)程。因此，在查房時(shí)，我注重與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，了解他們的想法和需求，并給予他們合適的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。
3.善于發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步。
在進(jìn)行教學(xué)查房時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，更注意發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步。這可以提高學(xué)生的自信心和情商，激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。例如，在查房時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在文藝方面有一定天賦，我就會(huì)鼓勵(lì)他們多參加文藝活動(dòng)，為他們提供展示才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給予他們必要的指導(dǎo)和支持。
4.做好查房記錄和反饋。
在進(jìn)行教學(xué)查房時(shí)，我會(huì)認(rèn)真記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并對(duì)他們的表現(xiàn)做出客觀公正的評(píng)價(jià)。我盡量避免使用一些貶低學(xué)生的語(yǔ)言，而是通過(guò)肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，激勵(lì)他們改進(jìn)不足之處。在反饋時(shí)，我會(huì)向班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)的匯報(bào)和溝通，以便家校共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)查房不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注他們的心理健康。因此，在查房時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的情緒和心理狀況，尤其關(guān)注一些比較脆弱的學(xué)生，給予他們必要的安慰和支持。在某些特殊情況下，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，與他們溝通，共同協(xié)助學(xué)生順利度過(guò)困難階段。
總之，教學(xué)查房是教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不僅是了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的途徑，更是幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。只有用心去做，才能真正起到幫助學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。我相信，在不斷地探索中，每位教師都能夠做好教學(xué)查房這一工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)查房心得體會(huì)篇二
一轉(zhuǎn)眼在xx外科的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，在這個(gè)科有苦有累，但我還是挺開(kāi)心的。
在本科室實(shí)習(xí)期間，我能嚴(yán)格遵守科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退。對(duì)于各項(xiàng)操作能獨(dú)立的完成。在這個(gè)科室實(shí)習(xí)期間我上過(guò)監(jiān)護(hù)室也上過(guò)連夜班。我清楚的知道監(jiān)護(hù)室的責(zé)任，也知道上連夜班的辛苦。在這個(gè)科室實(shí)習(xí)期間我見(jiàn)到的大多數(shù)病人都有出血或是手術(shù)后的病人，面對(duì)出血的病人我沒(méi)有暈血，而是在一旁協(xié)助醫(yī)生我是協(xié)助老師護(hù)理病人。
在監(jiān)護(hù)室我們護(hù)理的主要的就是一些術(shù)后的病人，這些病人都有喲進(jìn)行氣管插管，上尿管，每天我們的人任務(wù)就是給病人行膀胱沖洗，換引流袋呀，給傷口消毒呀，每交一次班還要給病人做一次霧化。有時(shí)間還要宣教病人的家屬如何照顧病人對(duì)于監(jiān)護(hù)室里面的病人要時(shí)刻觀察他的.生命體征外，還不能斷藥。在監(jiān)護(hù)室我雖然沒(méi)有待幾天但是我學(xué)到的東西卻不少。在這邊上夜班就是給病人測(cè)量血壓，就是打甘露醇和甘油果糖?？傊褪遣煌５脑诟鱾€(gè)病房中穿梭，以便了解病人的病情變化，早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，早解決。雖然沒(méi)做什么但是一個(gè)夜班下來(lái)，人還是回決得累。
在這邊上護(hù)理班就是查下體溫，打針換藥和做一下晨間護(hù)理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以愛(ài)心，細(xì)心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我希望在以后得學(xué)習(xí)期間不斷得充實(shí)自己，早而成為一名合格的護(hù)理工作者！
教學(xué)查房心得體會(huì)篇三
學(xué)生是教學(xué)的中心，教學(xué)查房是考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果并發(fā)掘?qū)W生潛力的重要手段。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身業(yè)務(wù)水平，逐漸形成了一套獨(dú)特的教學(xué)查房方法。以下是我對(duì)教學(xué)查房的心得體會(huì)。
教學(xué)查房是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)鍵時(shí)期，鑒定學(xué)生知識(shí)的掌握程度及技能運(yùn)用的靈活性，也是發(fā)掘?qū)W生潛力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)。同時(shí)，查房可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，給學(xué)生及時(shí)反饋，從而幫助學(xué)生更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。因此，認(rèn)識(shí)查房的意義，將會(huì)提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
查房前，應(yīng)提前準(zhǔn)備好學(xué)生的考核材料，并了解學(xué)生的基本情況。在查房時(shí)，需要了解學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)能力、心理狀態(tài)和寢室衛(wèi)生情況等方面的情況。同時(shí)，查房時(shí)應(yīng)特別注意詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，提出解決方法，以期取得良好的效果。
三、細(xì)節(jié)決定成敗。
教學(xué)查房的細(xì)節(jié)處理是成功的關(guān)鍵。查房時(shí)，應(yīng)特別注意考核學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度和日常行為等方面。對(duì)于學(xué)生的各種問(wèn)題，不要急于下結(jié)論，應(yīng)當(dāng)通過(guò)詳細(xì)的調(diào)查研究，找出問(wèn)題根源，針對(duì)性地開(kāi)展教育。在當(dāng)今這個(gè)注重細(xì)節(jié)的時(shí)代，只有通過(guò)細(xì)致入微的工作，才能夠達(dá)到教育的效果。
四、語(yǔ)言表達(dá)技巧的重要性。
教學(xué)查房是一項(xiàng)全面性的工作，對(duì)于人際關(guān)系的處理和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)都有很大的幫助。查房時(shí)，應(yīng)注意溝通方法，使學(xué)生感到親切、熱情和充滿愛(ài)心，同時(shí)還應(yīng)注意表達(dá)方式的得當(dāng)。合理的語(yǔ)言表達(dá)不僅可以使學(xué)生聽(tīng)懂你的意思，也能夠引導(dǎo)學(xué)生自我反省，從而提高學(xué)習(xí)效果。
五、及時(shí)總結(jié)查房效果。
教學(xué)查房的效果必須及時(shí)評(píng)估并進(jìn)行總結(jié)。評(píng)估工作需要從多個(gè)角度全面考慮查房的效果，不斷提升查房的科學(xué)性、專業(yè)性和實(shí)效性?？偨Y(jié)過(guò)程包括對(duì)學(xué)生問(wèn)題的深入分析，以及對(duì)教學(xué)查房技巧、方法與流程的追蹤與改進(jìn)，以期使查房工作得到不斷完善和提高。
總之，教學(xué)查房是教學(xué)的重要組成部分之一，也是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)，提高技能水平，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在不斷總結(jié)中不斷完善自己，才能更好地開(kāi)展教學(xué)工作，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況，助力學(xué)生成才之路。
教學(xué)查房心得體會(huì)篇四
題目：高血壓的護(hù)理措施參加人員：
鄭國(guó)華（主管護(hù)師）：
首先，歡迎大家來(lái)參加這個(gè)月的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由翟婷婷主講，針對(duì)我們科室最近住進(jìn)來(lái)許多高血壓的患者，我們要熟悉高血壓患者的護(hù)理，所以讓翟婷婷今天重點(diǎn)給我們講講高血壓的護(hù)理措施。大家認(rèn)真聽(tīng)講，把學(xué)到的知道能很好的應(yīng)用到臨床上，下面由翟婷婷匯報(bào)病史。翟婷婷（護(hù)士）：
患者：男性，68歲，退休司機(jī)，主訴：反復(fù)頭昏、頭痛20年，再發(fā)半天?，F(xiàn)病史：20年其那反復(fù)頭昏、頭痛診斷高血壓（高值不詳），服北京降壓0號(hào)，血壓控制在145/95mmhg左右，癥狀反復(fù)發(fā)作。有時(shí)心悸，平時(shí)活動(dòng)不受限制。12小時(shí)前頭昏、頭痛伴惡心，血壓：180/120mmhg。急癥處理：尼群地平10mg含服，血壓135/76mmhg，癥狀緩解。行ct檢查后收入院，個(gè)人無(wú)病史，家族中兄弟多肥胖，有類似的高血壓病史。
體格檢查：脈搏70次/分呼吸23次/分血壓115/70mmhg。體形肥胖。心臟檢查：心前區(qū)無(wú)隆起，心尖搏動(dòng)第5肋間左鎖骨中線上。觸診：無(wú)抬舉性搏動(dòng)。叩診：心界叩診左擴(kuò)大。聽(tīng)診：心率70次/分，心律齊，a2p2，未聞及雜音。雙下肢無(wú)水腫。ct報(bào)告：雙側(cè)基底節(jié)區(qū)可見(jiàn)多斑點(diǎn)狀，節(jié)結(jié)狀低密度影，邊界清楚。我的病史匯報(bào)完畢，下面大家可以談?wù)勛约褐赖淖o(hù)理措施。阮子霞（護(hù)士）：
1）保證合理的休息及睡眠，避免勞累提倡適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，尤其對(duì)心率偏快的輕度高血壓病人，進(jìn)行有氧代謝運(yùn)動(dòng)效果較好，如騎自行車、跑步、做體操及打太極拳等，但需注意勞逸結(jié)合，避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的劇烈活動(dòng)，對(duì)自主神經(jīng)功能紊亂者可適當(dāng)使用鎮(zhèn)靜劑。嚴(yán)重的高血壓病人應(yīng)臥床休息，高血壓危象者則應(yīng)絕對(duì)臥床，并需在醫(yī)院內(nèi)進(jìn)行觀察。
2）心理護(hù)理病人多表現(xiàn)有易激動(dòng)、焦慮及抑郁等心理特點(diǎn)，而精神緊張、情緒激動(dòng)、不良刺激等因素均與本病密切相關(guān)。因此，對(duì)待病人應(yīng)耐心、親切、和藹、周到。根據(jù)病人特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時(shí)，讓病人了解控制血壓的重要性，幫助病人訓(xùn)練自我控制的能力，參與自身治療護(hù)理方案的制訂和實(shí)施，指導(dǎo)病人堅(jiān)持服藥，定期復(fù)查。
3）飲食護(hù)理應(yīng)選用低鹽、低熱能、低脂、低膽固醇的清淡易消化飲食。鼓勵(lì)病人多食水果、蔬菜、戒煙、控制飲酒、咖啡、濃茶等刺激性飲料。對(duì)服用排鉀利尿劑的病人應(yīng)注意補(bǔ)充含鉀高的食物如蘑菇、香蕉、橘子等。肥胖者應(yīng)限制熱能攝入，控制體重在理想范圍之內(nèi)。
4）病情觀察對(duì)血壓持續(xù)增高的病人，應(yīng)每日測(cè)量血壓2～3次，并做好記錄，必要時(shí)測(cè)立、坐、臥位血壓，掌握血壓變化規(guī)律。如血壓波動(dòng)過(guò)大，要警惕腦出血的發(fā)生。如在血壓急劇增高的同時(shí)，出現(xiàn)頭痛、視物模糊、惡心、嘔吐、抽搐等癥狀，應(yīng)考慮高血壓腦病的發(fā)生。如出現(xiàn)端坐呼吸、喘憋、紫紺、咳粉紅色泡沫痰等，應(yīng)考慮急性左心衰竭的發(fā)生。出現(xiàn)上述各種表現(xiàn)時(shí)均應(yīng)立即送醫(yī)院進(jìn)行緊急救治。
5）用藥護(hù)理服用降壓約應(yīng)從小劑量開(kāi)始，逐漸加量。同時(shí)，密切觀察療效，如血壓下降過(guò)快，應(yīng)調(diào)整藥物劑量。在血壓長(zhǎng)期控制穩(wěn)定后，可按醫(yī)囑逐漸減量，不得隨意停藥。翟婷婷（護(hù)士）：
水腫(過(guò)多的體液在組織間隙或體腔中積聚稱為水腫(edema)。正常體腔中只有少量液體，若體腔...)情況，注意保持出入量的平衡。密切觀察老人降壓藥的療效，經(jīng)常詢問(wèn)老人的自我感覺(jué)，有無(wú)頭暈、頭痛、胸悶、憋氣等，觀察其精神狀態(tài)，以評(píng)估最佳血壓值。胡圓圓（護(hù)士）：
我來(lái)補(bǔ)充一些飲食的護(hù)理。中國(guó)人的飲食以谷類為主，比西方飲食習(xí)慣好，對(duì)減少高血壓、冠心病發(fā)病有一定好處。高血壓患者飲食應(yīng)限制脂肪，少吃肥肉、動(dòng)物內(nèi)臟、油炸食品、糕點(diǎn)、甜食，多進(jìn)食蔬菜、水果、魚(yú)、蘑菇、低脂奶制品等。流行病學(xué)調(diào)查證實(shí)飲食中鹽量與高血壓的發(fā)病有關(guān)，我國(guó)北方高血壓患病率比南方高，說(shuō)明低鹽飲食在高血壓防治中的意義。高血壓患者每天攝人鹽量應(yīng)少于5克(約小湯匙半匙)，尤其對(duì)鹽敏感的病人效果更好。最好戒煙，因煙中含有尼古丁，能刺激心臟使心跳加快，并使血管收縮，血壓升高。過(guò)量吸煙者患心肌梗死的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮。限制飲酒。大量飲酒，尤其烈性酒，可使心跳加快，血壓升高，有些病人即使飲酒后當(dāng)時(shí)血壓不高，但過(guò)后幾天仍可使血壓升高。因此，原發(fā)性高血壓人應(yīng)限制飲酒。茶葉中含有少量茶堿，其利尿作用對(duì)高血壓有一定好處，但喝茶過(guò)濃，茶堿含量過(guò)高，會(huì)引起興奮、失眠、心悸。因此，高血壓患者最好不喝茶或喝清淡的綠茶。鄭國(guó)華（主管護(hù)師）：
胡圓圓對(duì)飲食方面講的很細(xì)，很好。對(duì)我們今后對(duì)病人的健康宣教很有幫助，下面還有誰(shuí)要補(bǔ)充的嗎？徐小青（護(hù)師）：
減肥、控制體重也是高血壓患者護(hù)理很重要的一方面。肥胖者高血壓的患病率是正常體重者的2～6倍，超重是高血壓的獨(dú)立危險(xiǎn)因素，降低體重能降低血壓和減少降壓藥的用量。減肥、控制體重最有效的方法：一是節(jié)制飲食，減少每天攝人的總熱量；二是增加體力活動(dòng)，包括快步、慢跑、游泳等。翟婷婷（護(hù)士）：
對(duì)于我們住院的高血壓患者還有一點(diǎn)非常重要的護(hù)理錯(cuò)就是防跌倒。首先要告知患者及家屬防跌倒的重要性，作為護(hù)理人員我們要經(jīng)常巡視病房，地面保持干燥，要求患者穿防滑鞋，穿合適的衣服，必要時(shí)留陪護(hù)。鄭國(guó)華（主管護(hù)師）：
大家發(fā)言非常積極，對(duì)高血壓患者的護(hù)理回答的基本全面，希望能應(yīng)用到臨床上，做好高血壓的護(hù)理。
教學(xué)查房心得體會(huì)篇五
實(shí)習(xí)是我們邁入社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的第一步，是通向?qū)嶋H工作的第一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。把握好這次機(jī)會(huì)，立足本職工作對(duì)自身的工作能力和就業(yè)心態(tài)都有不可或缺的作用。以下是腫瘤科實(shí)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀!
帶著好奇和緊張的心情來(lái)到腫瘤科，一切對(duì)于我來(lái)講都是那么新鮮和陌生。帶教鄧?yán)蠋煙崆榻哟⒔榻B本科概況，熟悉病區(qū)環(huán)境、布局、物品放置情況，本科的規(guī)章制度，讓我對(duì)腫瘤科不再那么陌生。幾周下來(lái)帶教老師的傾囊相教，讓我明白了許多臨床專業(yè)知識(shí)，如第一次配液、第一次皮下注射、第一次靜脈輸液、第一次給病人換藥等，帶教老師的鼓勵(lì)和信任就像一支強(qiáng)心針讓我不在過(guò)于膽怯和畏手畏腳。
腫瘤科是一個(gè)非常特別的科室，對(duì)腫瘤病人的護(hù)理不同于其他學(xué)科，專業(yè)性強(qiáng)，知識(shí)面寬，心理壓力大，護(hù)理難度大。首先，護(hù)士長(zhǎng)讓專業(yè)的老師跟我們進(jìn)行專科技術(shù)講解:如化療病人保護(hù)靜脈的重要性，picc的穿刺和維護(hù)，氣切的護(hù)理，腫瘤病人靜脈輸液的注意事項(xiàng)，常用化療藥物的分類、毒副作用及預(yù)防措施，腫瘤病人放、化療前后的護(hù)理等等。
為了讓我們學(xué)以致用，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固;為了給我們提供一個(gè)鍛煉的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師讓我們每人準(zhǔn)備與腫瘤有關(guān)的ppt小講課。老師們認(rèn)真耐心的傾聽(tīng)，精彩的提問(wèn)，同學(xué)們之間的交流與互動(dòng)，整個(gè)講課過(guò)程在氣氛輕松，熱烈的討論中結(jié)束。最后，老師對(duì)我們做的ppt進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，所講不是很充分的部分進(jìn)行補(bǔ)充講解，并給我們提出了許多寶貴的建議。
這次小講課不僅加強(qiáng)了實(shí)習(xí)生之間的交流與互動(dòng)，無(wú)形之中拉近了護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師與實(shí)習(xí)生之間的距離，還使我們受益匪淺，不僅鍛煉了我們的講課能力，增強(qiáng)了自信，也鞏固了這幾周在腫瘤科學(xué)習(xí)的知識(shí)。
在腫瘤科實(shí)習(xí)的幾周中，有過(guò)躍躍欲試，有過(guò)害怕與膽怯，也有過(guò)突發(fā)狀況的驚慌失措，但在老師們悉心的諄諄教誨下，更多的是學(xué)會(huì)如何調(diào)試自己，改變自己，讓自己更好地融入腫瘤科，為以后更好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生活總是讓人成長(zhǎng)，要相信失落與傷心，焦慮與抑郁都是暫時(shí)的。
實(shí)習(xí)，是我們踏入社會(huì)的第一步，也是我們告別稚嫩的第一步，前路漫漫，除了努力，我們別無(wú)選擇。一段非常喜歡的話愿與今年實(shí)習(xí)的你我共勉。我不敢休息，因?yàn)槲覜](méi)有存款，我不敢說(shuō)累，因?yàn)槲覜](méi)有成就，我不敢偷懶，因?yàn)槲疫€要生活，我能放棄選擇，但我不能選擇放棄。所以堅(jiān)強(qiáng)拼搏是我唯一的出路致此時(shí)實(shí)習(xí)的你!
在腫瘤科的6周實(shí)習(xí)中受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍。對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在此，對(duì)各位老師表示衷心的感謝。
尤記得第一天來(lái)到腫瘤科的我?guī)е炭植话驳男那殍圃谧o(hù)士站，聽(tīng)著譚老師介紹腫瘤科的情況，直到跟著慢慢熟悉環(huán)境之后，心情才放松下來(lái)隨著我的帶教老師李俊青開(kāi)始接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活。
護(hù)士這個(gè)職業(yè)，看是一回事，親身做又是一回事。見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)中的感受是完全的不同，見(jiàn)習(xí)看的多，做的少;實(shí)習(xí)卻是做的多，看的少了。在實(shí)習(xí)中我們不像見(jiàn)習(xí)時(shí)那么有空詢問(wèn)病人的情況，反而只是忙著做自己該做的事，做完后稍微喘口氣。而且剛下科室的我對(duì)于操作并不是很熟悉，一開(kāi)始也只能做些生活護(hù)理以及跟在老師身邊看著，況且由于語(yǔ)言的障礙，好幾次我都沒(méi)聽(tīng)清楚老師的吩咐，跟病人的溝通更是困難，對(duì)此覺(jué)得挺無(wú)奈的。但是有的病人熱情地告訴我有空的時(shí)候跟他們聊天，他們可以教我說(shuō)重慶話時(shí)又是那么的令人感動(dòng)。
在腫瘤科，我見(jiàn)到了護(hù)士們用專業(yè)的技術(shù)與知識(shí)為病人服務(wù)，用親切和藹的話語(yǔ)安撫關(guān)懷病人。腫瘤科的特色是放療與化療。放療是專門在放射樓，我也就去過(guò)一次，雖然那次沒(méi)看到治療室是如何的，但從大體設(shè)置上能夠看的出來(lái)環(huán)境是比較溫暖的，而不是只有冷冰冰的儀器。化療則是病房護(hù)理的重點(diǎn)，無(wú)論是化療藥物及其副作用和護(hù)理要點(diǎn)、化療防護(hù)原則、picc的觀察和護(hù)理，還有放療的副作用和護(hù)理要點(diǎn)，老師通過(guò)自己的示范操作與專題講課將知識(shí)傳授給我們。而且李老師還教我要注意細(xì)節(jié)，合理安排工作，基礎(chǔ)知識(shí)不可忘，在護(hù)理工作中絕對(duì)要牢記三查七對(duì)。至今讓我印象深刻的是我發(fā)錯(cuò)了一顆止痛藥，一直到交班的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，或許比較慶幸的是那顆藥還沒(méi)吃下去，所以我把那顆藥給原本要服藥的阿姨了。但是卻讓她忍痛了那么久，我感到很抱歉;還讓老師為我道歉，又感到很愧欠。雖然說(shuō)病人和老師都沒(méi)有指責(zé)我，還反著安慰我不要太擔(dān)心，要我以后更注意點(diǎn)。更是因?yàn)椴∪说捏w諒和老師的關(guān)心讓我更不能對(duì)此事忘懷。也許這只是一件很小的事，卻讓我深刻了解到工作容不得有差錯(cuò)發(fā)生，我們能做到的預(yù)防就是嚴(yán)謹(jǐn)小心，切記三查七對(duì)。
下一周是我們待在腫瘤科的最后一周，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充足我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去。渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，爭(zhēng)做一名默默唱歌、努力飛翔的白衣天使。
我很榮幸于4月12日上午到腫瘤三區(qū)參觀學(xué)習(xí)、4月13日上午到腫瘤四區(qū)參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)為期一天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得收獲很大。
一、首先腫瘤科四個(gè)病區(qū)形成一個(gè)整體，劉主任管理得很細(xì)化，注意團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
二、參觀腫瘤三區(qū)體會(huì)：
1、病房環(huán)境很好，地面很干凈、病房有序。
2、整個(gè)團(tuán)隊(duì)精神面貌好，早上交接班大家會(huì)向病房病人問(wèn)候早上好。
3、護(hù)士長(zhǎng)對(duì)整個(gè)病房病人非常熟悉，能夠以小名稱呼病人，拉近了與病人的關(guān)系。
4、護(hù)士之間團(tuán)結(jié)協(xié)作非常好，她們沒(méi)有完全按照分床到護(hù)的原則。
主要還是以工作銜接好為主。病房鈴聲很少，主要通過(guò)護(hù)士自己巡回來(lái)減少鈴聲。
5、在靜脈輸液過(guò)程中護(hù)士會(huì)與病人進(jìn)行有效的溝通，如這是什么藥、作用、你今天化療第幾天或者你今天還有什么檢查，檢查要帶什么東西去。
6、晨間護(hù)理比較快完成，主要是下午每個(gè)護(hù)士下班前把自己組上的晚間護(hù)理完成好。
7、與護(hù)士長(zhǎng)溝通過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同的護(hù)士要采取不同的方式。
三、
1、護(hù)士溝通能力特別強(qiáng)，與患者及家屬溝通得很自然，親切，就像家人、朋友，病房物品放置非常規(guī)范。
2、發(fā)現(xiàn)她們病房管理充分發(fā)揮了病人及家屬作用，喜歡講話與不喜歡講話的放在一個(gè)病房來(lái)帶動(dòng)整個(gè)病房的氣氛;外面發(fā)廣告來(lái)病房家屬會(huì)趕，所以這種廣告、報(bào)紙?jiān)谒齻儾》可僖?jiàn)。
3、另外護(hù)士長(zhǎng)也談到她們花了一年多時(shí)間培養(yǎng)自己的護(hù)士溝通能力，通過(guò)性格開(kāi)朗的與性格沉默的搭班，來(lái)相互影響。
4、在院長(zhǎng)查房期間注意病房護(hù)士的調(diào)配，加強(qiáng)巡回，管理門禁。
四、通過(guò)腫瘤科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備對(duì)科室進(jìn)行以下整改：
1、加強(qiáng)護(hù)士?jī)x表的檢查每天早上互相檢查儀表。
2、培養(yǎng)護(hù)士團(tuán)隊(duì)凝聚力增加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)護(hù)士的溝通能力每天早上交接班要問(wèn)候、自我介紹。
4、加強(qiáng)病人之間互動(dòng)，讓病人參與病房管理。
5、加強(qiáng)晚間護(hù)理質(zhì)量。
6、進(jìn)一步優(yōu)化護(hù)理流程。
7、減少鈴聲通過(guò)品管圈活動(dòng)來(lái)提高。
8、指導(dǎo)衛(wèi)生員工作，改進(jìn)病房衛(wèi)生環(huán)境。
帶著好奇和緊張的心情來(lái)到腫瘤科，一切對(duì)于我來(lái)講都是那么新鮮和陌生。帶教鄧?yán)蠋煙崆榻哟⒔榻B本科概況，熟悉病區(qū)環(huán)境、布局、物品放置情況，本科的規(guī)章制度，讓我對(duì)腫瘤科不再那么陌生。幾周下來(lái)帶教老師的傾囊相教，讓我明白了許多臨床專業(yè)知識(shí)，如第一次配液、第一次皮下注射、第一次靜脈輸液、第一次給病人換藥等，帶教老師的鼓勵(lì)和信任就像一支強(qiáng)心針讓我不在過(guò)于膽怯和畏手畏腳。
腫瘤科是一個(gè)非常特別的科室，對(duì)腫瘤病人的護(hù)理不同于其他學(xué)科，專業(yè)性強(qiáng)，知識(shí)面寬，心理壓力大，護(hù)理難度大。首先，護(hù)士長(zhǎng)讓專業(yè)的老師跟我們進(jìn)行?？萍夹g(shù)講解:如化療病人保護(hù)靜脈的重要性，picc的穿刺和維護(hù)，氣切的護(hù)理，腫瘤病人靜脈輸液的注意事項(xiàng)，常用化療藥物的分類、毒副作用及預(yù)防措施，腫瘤病人放、化療前后的護(hù)理等等。
為了讓我們學(xué)以致用，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固;為了給我們提供一個(gè)鍛煉的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師讓我們每人準(zhǔn)備與腫瘤有關(guān)的ppt小講課。老師們認(rèn)真耐心的傾聽(tīng)，精彩的提問(wèn)，同學(xué)們之間的交流與互動(dòng)，整個(gè)講課過(guò)程在氣氛輕松，熱烈的討論中結(jié)束。最后，老師對(duì)我們做的ppt進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，所講不是很充分的部分進(jìn)行補(bǔ)充講解，并給我們提出了許多寶貴的建議。
這次小講課不僅加強(qiáng)了實(shí)習(xí)生之間的交流與互動(dòng)，無(wú)形之中拉近了護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師與實(shí)習(xí)生之間的距離，還使我們受益匪淺，不僅鍛煉了我們的講課能力，增強(qiáng)了自信，也鞏固了這幾周在腫瘤科學(xué)習(xí)的知識(shí)。
在腫瘤科實(shí)習(xí)的幾周中，有過(guò)躍躍欲試，有過(guò)害怕與膽怯，也有過(guò)突發(fā)狀況的驚慌失措，但在老師們悉心的諄諄教誨下，更多的是學(xué)會(huì)如何調(diào)試自己，改變自己，讓自己更好地融入腫瘤科，為以后更好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生活總是讓人成長(zhǎng)，要相信失落與傷心，焦慮與抑郁都是暫時(shí)的。
實(shí)習(xí)，是我們踏入社會(huì)的第一步，也是我們告別稚嫩的第一步，前路漫漫，除了努力，我們別無(wú)選擇。一段非常喜歡的話愿與今年實(shí)習(xí)的你我共勉。我不敢休息，因?yàn)槲覜](méi)有存款，我不敢說(shuō)累，因?yàn)槲覜](méi)有成就，我不敢偷懶，因?yàn)槲疫€要生活，我能放棄選擇，但我不能選擇放棄。所以堅(jiān)強(qiáng)拼搏是我唯一的出路致此時(shí)實(shí)習(xí)的你!
教學(xué)查房心得體會(huì)篇六
在教育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)查房是非常重要的環(huán)節(jié)之一。它不僅是一項(xiàng)管理工作，更是教育過(guò)程的有效補(bǔ)充和檢查。我在從事教學(xué)工作多年以來(lái)，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)查房經(jīng)驗(yàn)，積累了一些心得體會(huì)。下面就讓我和大家分享一些教學(xué)查房心得。
教學(xué)查房不僅是對(duì)教師管理工作的考核，更是對(duì)教育教學(xué)工作的檢查和評(píng)估，它是教育教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。它可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提高，也有助于教師的自我提高和教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)。因此，教學(xué)查房的意義是多方面的，對(duì)于學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都具有非常重要的作用和意義。
二、認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。
作為一名優(yōu)秀的教師，首先要在教學(xué)查房前認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。這包括對(duì)本堂課的教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)流程、課堂管理、學(xué)生情況等各個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和準(zhǔn)備。只有在充分的準(zhǔn)備工作下，才能夠讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加順暢和有效。
三、認(rèn)真觀察學(xué)生的反應(yīng)。
在教學(xué)過(guò)程中，我們需要認(rèn)真觀察學(xué)生的反應(yīng)和回饋。這是評(píng)估教學(xué)效果的重要手段。教師需要關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力、思考問(wèn)題的深度和廣度等各個(gè)方面。只有這樣，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的主要問(wèn)題，并及時(shí)加以糾正，提高教育教學(xué)的效果。
四、創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍。
在教學(xué)查房過(guò)程中，我們需要積極創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師需要發(fā)揚(yáng)自己的教學(xué)和教育理念，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出優(yōu)異成績(jī)和態(tài)度時(shí)，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信和自主學(xué)習(xí)能力。
五、加強(qiáng)教師管理和教育水平提高。
教學(xué)查房過(guò)程不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和檢查，也是對(duì)教師的管理和教育水平進(jìn)行檢查和反思。教師應(yīng)該在查房過(guò)程中，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教育水平和能力。只有不斷地提高自己，才能夠在教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用，取得更加顯著的成果。
總之，教學(xué)查房是一項(xiàng)非常重要的教育教學(xué)工作，只有認(rèn)真地做好它，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)的有效進(jìn)展。通過(guò)上述幾點(diǎn)教學(xué)查房心得體會(huì)的分享，相信會(huì)對(duì)廣大教師進(jìn)行較好的指導(dǎo)和提升。
教學(xué)查房心得體會(huì)篇七
很有幸能選上這門課，這也是我上選修課最認(rèn)真、最感興趣的一門課了，老師不僅人很漂亮，人也很好，很理解學(xué)生，講課也非常認(rèn)真、生動(dòng)，深受我們學(xué)生的尊敬和喜歡。
總結(jié)。
下來(lái)，我學(xué)到緊急狀況發(fā)生時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？了解了以下幾個(gè)方面的急救常識(shí)：
一、緊急狀態(tài)發(fā)生正確應(yīng)對(duì)。
總的急救原則就是要保證有正常的呼吸和心跳，同時(shí)防止失血過(guò)多，盡量恢復(fù)傷者的意識(shí)。
1.一定要鎮(zhèn)靜，不要慌亂。
2.明確狀況，判斷是否情況危急，即是否出現(xiàn)意識(shí)障礙、呼吸停止、心跳停止、大出血等情況。
3.有些情況下要馬上進(jìn)行急救處理，而不是打120電話，比如食道中有異物堵塞，心臟病突然發(fā)作、心臟停跳等，等救護(hù)車來(lái)可能已經(jīng)晚了。有些情況下要馬上打120電話：不知道應(yīng)該如何是好，這時(shí)可以打電話，在叫救護(hù)車的同時(shí)，詢問(wèn)醫(yī)生應(yīng)該如何處理；或是周圍人多，可以分出人來(lái)打電話。
4.如果病人有意識(shí)，但有明顯呼吸或心臟問(wèn)題，要馬上幫助病人恢復(fù)呼吸循環(huán)和心臟功能。
5.如果病人沒(méi)有意識(shí)，但還有呼吸，必須馬上把病人的頭偏向一方，不可令其后仰，以防舌后墜而引起窒息，導(dǎo)致病人死亡。但如果病人可能頸椎受傷的話，就一定不能這樣做，以免導(dǎo)致?lián)p傷位于頸椎椎管內(nèi)的脊髓神經(jīng)而引起高位截癱。此時(shí)，應(yīng)將下巴向前拉，將舌根提起來(lái)，或是用其他一些方法保證舌頭不會(huì)擋住呼吸通道。6.如果傷者呼吸已完全停止，應(yīng)該馬上進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸。
7.如果傷者心跳停止，應(yīng)馬上在硬床上或其他硬的支持面上進(jìn)行心臟按摩和人工呼吸，直到呼吸和心跳恢復(fù)。
8.如果傷者有大出血，應(yīng)馬上止血。如果懷疑有腦部或軀干內(nèi)出血，要馬上送醫(yī)院，如果傷者喪失意識(shí)，要保證呼吸通暢。如果是噴射狀出血說(shuō)明是動(dòng)脈出血，應(yīng)該馬上止血，同時(shí)馬上送醫(yī)院。前面說(shuō)的是兩種最危險(xiǎn)的情況。如果是四肢出血，可將出血的肢體抬高，用止血帶在近心臟端捆綁止血或是直接壓迫近心臟端的動(dòng)脈止血或是直接壓迫傷口止血。
二、在急救中要注意以下幾方面問(wèn)題：
（一）正確判斷病情。
在意外傷害的事故現(xiàn)場(chǎng)，不要被當(dāng)時(shí)混亂的場(chǎng)面和危急的情況所干擾，如有其他人在事故現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)首先呼叫叫急救車。沉著鎮(zhèn)靜地觀察傷者的病情，在短時(shí)間內(nèi)作出傷情判斷，先對(duì)傷者的生命體征進(jìn)行觀察判斷，檢查神志是否清醒，檢查呼吸是否正常，觀察脈搏是否正常，檢查心跳是否正?！ㄉ裰?，呼吸，脈搏，心跳，瞳孔，血壓。然后再檢查局部有無(wú)創(chuàng)傷，出血，骨折畸形等變化。
經(jīng)過(guò)檢查后，基本可判斷傷員是否有生命危險(xiǎn)，如有危險(xiǎn)則立即進(jìn)行心、腦、肺的復(fù)蘇搶救。
（二）心肺復(fù)蘇急救。
心肺復(fù)蘇急救不一定要口對(duì)口。
學(xué)習(xí)急救醫(yī)學(xué)后，我知道傳統(tǒng)上的心肺復(fù)蘇術(shù)和口對(duì)口人工呼吸幾乎畫(huà)上等號(hào)，不過(guò)并不是每種急救場(chǎng)合都必須進(jìn)行人工呼吸的，對(duì)于因心臟突發(fā)狀況而需要急救的人，單純實(shí)施胸外按摩的效果并不比配合實(shí)施口對(duì)口人工呼吸的效果來(lái)的差要實(shí)施口對(duì)口人工呼吸增加接觸而感染病毒機(jī)會(huì)。
胸外按摩急救術(shù)的要點(diǎn)如下：1.急救員跪在患者肩旁。
2.利用靠近患者下肢的食指和中指，沿著肋骨邊緣向上滑行到肋骨與胸骨交接處之心窩部位。
3.將中指放在心窩處，并將食指合并在胸骨下端定位。
4.另一只手掌根置于食指旁的胸骨上（即胸骨的下半段）。
5.將定位的手重疊于其上，兩手手指互扣或平行、手指上翹，以避免觸及肋骨。
6.以每分鐘80至100次的速率，施行15次的胸外按摩（15次的壓縮時(shí)間共約9～11秒鐘），每次下壓胸廓約4～5公分。
7.下壓與放松時(shí)間應(yīng)相等，施壓時(shí)口里數(shù)著一下，二下、三下...十。
三、
十四、十五，注意念第一個(gè)字時(shí)下壓、第二個(gè)字時(shí)放松。8.15次胸外按摩后施行2次人工呼吸(約4～7秒鐘)。
9.持續(xù)上項(xiàng)cpr動(dòng)作約l分鐘(約四個(gè)循環(huán))，再檢查脈搏和呼吸。10.若仍無(wú)呼吸、脈搏，再繼續(xù)施行cpr，并每4～5分鐘檢查患者脈搏與呼吸一次。
（三）合理科學(xué)的讓病人躺倒。
對(duì)意識(shí)清楚、臉色正常者，注意保暖：
１．墊低枕頭，找平坦的地方，讓病人躺倒。
２．臉色正常者，只要蓋棉毯保暖就行。
３．意識(shí)清楚，無(wú)休克癥狀者，可讓病人保持原有姿勢(shì)，不宜多搬動(dòng)。
對(duì)感到心臟，胸部痛苦的病人：
１．用棉被墊在病人背后，讓病人呈平臥姿勢(shì)。
２．面朝椅背坐下，讓腳伸出，頭擱在坐椅背上，這一姿勢(shì)可以幫助減輕呼吸困難。
對(duì)臉色異常、有休克癥狀、下肢出血的病人：
１．用棉被墊高下肢部。
２．休克癥狀：脈搏、呼吸加快，面色蒼白，冒冷汗，血壓下降，意識(shí)模糊，手腳發(fā)冷。
對(duì)處于昏睡狀態(tài)的病人：
讓病人側(cè)身躺下，輕輕將腳彎曲，把自然彎曲了的左手腕壓在右手心背上，將下腭擱在上面，使下腭突出，舌伸出，這樣有利呼吸道通暢。
（四）出血的急救處理。
要點(diǎn)：
1.用清潔的毛巾等壓迫止血。2.迅速探明出血點(diǎn)。
3.呼吸急促且無(wú)力時(shí)，預(yù)示著危險(xiǎn)，應(yīng)馬上叫救護(hù)車。手腳出血。
１.如果傷口被泥沙污染，應(yīng)首先用消毒涼水或冷開(kāi)水沖洗，切忌用肥皂洗滌。
２.出血傷口周圍的血塊、血漿等不要去擦洗，傷口內(nèi)的玻璃片、小刀等異物也不要勉強(qiáng)拔出，因拔出后可能引起大出血，應(yīng)馬上送醫(yī)院處理。
止血。
１.用清潔的布?jí)K、毛巾（最好是消毒紗布）等墊在傷口上，直接壓迫約１０－２０分鐘止血。
出血、受傷后應(yīng)馬上用凈水器過(guò)濾的自來(lái)水或消毒井水、冷開(kāi)水清洗，沒(méi)什么特別需要消毒的。傷口污染后，只要在6小時(shí)內(nèi)能進(jìn)行充分的消毒，一般不會(huì)出現(xiàn)化膿。但是，如果是刃物刺入等引起的傷口，以及刺入物殘留體內(nèi)，又未在6小時(shí)內(nèi)作充分清創(chuàng)處理，會(huì)出現(xiàn)傷口化膿。另外，要記住，無(wú)論什么東西致傷的傷口，都有發(fā)生破傷風(fēng)的可能，要即時(shí)采用預(yù)防措施。
體表動(dòng)脈出血。
心得。
體會(huì)。
愛(ài)心。
愛(ài)燃起了生命的希望，照亮了夢(mèng)想，更何況我們是救死扶傷的白衣天使。在我所見(jiàn)的愛(ài)也許。
不是驚天地泣鬼神的大事，工作中一件小小的事情都是愛(ài)心滿滿的?？匆?jiàn)病人掛阿奇霉素出。
現(xiàn)胃腸道反應(yīng)，了解是沒(méi)有吃飯的原因，病人又是一個(gè)人，沒(méi)有人照顧。突然想到值班室還。
有一點(diǎn)小零食，先給病人墊墊饑，然后幫助其打電話給家屬讓他們送點(diǎn)吃的，并且告訴他：
幫你把手上的“小毛蟲(chóng)”抓走，小朋友真聽(tīng)話，阿姨待會(huì)兒給你獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花，讓每一個(gè)。
小朋友都知道你很勇敢。對(duì)于行動(dòng)不便的患者，我們給予以攙扶或協(xié)助其回到座位，并且告。
患者身體上的疼痛，但是卻能迅速縮短心與心之間的距離，有效滿足病人需要被關(guān)心被愛(ài)的心理需求，立刻讓一個(gè)充滿恐懼不安，緊張氣氛的急診愛(ài)心滿滿。
松懈，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)心觀察和愛(ài)護(hù)每一位患者是我們護(hù)士最基本的要求。在急診雖然人。
流量多，工作量大，病種也多，但是工作1。
中仍然會(huì)盡量幫助年老的患者拔針之后，按壓至不出血。因?yàn)槔夏耆搜劬Σ缓?，常常?huì)按壓。
不到針眼并且按壓的時(shí)間也不夠長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致穿刺處青紫。護(hù)士巡視病人的時(shí)候，仔細(xì)觀察病。
人的病情變化，因?yàn)榧词棺鲞^(guò)皮試的患者也有可能發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，所以時(shí)間長(zhǎng)了與很多病人。
我們護(hù)士工作的重要性。細(xì)心能防止少加藥，換錯(cuò)水，核對(duì)錯(cuò)名字，寫(xiě)錯(cuò)劑量，避免很多醫(yī)。
痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語(yǔ)。
耐心。
時(shí)我們只是把它當(dāng)做一個(gè)課程而已，并沒(méi)有完全去體會(huì)這兩字的深層含義，工作后才深深感。
受到了這兩字的重要性。工作中給即將要灌腸的老爺爺講解灌腸的目的，注意事項(xiàng)，操作中。
診得病人剛來(lái)時(shí)都是充滿焦慮與恐懼，有些東西在我們眼里根本就是正常的事，便對(duì)他們來(lái)。
說(shuō)卻是驚慌的事。比如做皮試是在前臂掌惻下段隆起半球狀的小皮丘，2。
皮膚發(fā)白，并且顯露出毛孔。可是病人見(jiàn)到這種情況不理解說(shuō)怎么腫起來(lái)了，毛孔也變大了，我們就耐心地解釋，消除他們的顧慮。
責(zé)任心。
孫思貌在《千金要。
人晚，上班比別人早，看完最后一個(gè)病人才離開(kāi)。遇到有輸液反應(yīng)或突發(fā)病情的，即使再忙。
也每隔一段時(shí)間觀察一下，直到病人病情好轉(zhuǎn)才放心離開(kāi)。當(dāng)然我們護(hù)士也是如此，中班發(fā)。
生高血糖病人忘記注射胰島素暈厥的事情，我們緊急搶救根據(jù)醫(yī)囑靜滴胰島素，病人病情好。
天使們。淡薄寧?kù)o無(wú)怨無(wú)悔，以救死扶傷為己任，用自己的一生的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任。
心呵護(hù)每一位患者。3。
急診。
從心做起，聽(tīng)似簡(jiǎn)。
單，其實(shí)不簡(jiǎn)單，如何才能夠從心出發(fā)把我們的護(hù)士工作做得更好呢？好，即完美，完美的工作就要求我們?nèi)耐度?，真誠(chéng)相待。
記得在我的孩提時(shí)。
語(yǔ)下，來(lái)到了打針的地方，就見(jiàn)有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂，戴著白口罩，頭上還戴著一頂白。
得動(dòng)彈不得，現(xiàn)在想來(lái)，如果當(dāng)時(shí)那個(gè)護(hù)士不是那么隱，而是微笑癥鼓勵(lì)我，也許我就不會(huì)。
那么害怕了吧！
他打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后。
我說(shuō)：不痛，其實(shí)一點(diǎn)都不痛。到了他出院的時(shí)候，我就問(wèn)他，為什么每次打針都找我，而。
他說(shuō)了句讓我非常感動(dòng)的話，阿姨，因?yàn)槲蚁肟匆?jiàn)你對(duì)我笑?！叭种委煟叻肿o(hù)理。”
形象的護(hù)士是會(huì)用她們的愛(ài)心，耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無(wú)私的奉獻(xiàn)支撐起。
無(wú)力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語(yǔ)~。
人們常說(shuō)：“眼睛是。
方的新形象，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象，離不開(kāi)醫(yī)生護(hù)士的共同努力，必須要以敏銳的洞察力。
整體形象建設(shè)增光添彩！
急診。
從前很喜歡看影視。
亂到漸漸找到規(guī)律，這才真正體會(huì)到想做好一名急診科的護(hù)士談何容易！急診科是醫(yī)院最重。
人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有著急、忙、雜的特性。面對(duì)危重急癥病人的首診和。
病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充足的時(shí)間與。
患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)。
略而最重要的東西。南丁格爾說(shuō)：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)。
會(huì)觀察，才善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的觀察。例如：有些。
患者家屬對(duì)護(hù)士的行為百般挑剔，卻對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就。
應(yīng)該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)該叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)。
了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次，要學(xué)會(huì)溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)。
上。對(duì)于來(lái)急診就診的病人，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地詢問(wèn)，熱情的為其引導(dǎo)。例如：對(duì)于行動(dòng)。
不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車送至診室，為其測(cè)量生命體征，交予診室的護(hù)。
士；對(duì)于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置，避免患者跑。
時(shí)禁得起考驗(yàn)的保證。
心得。
體會(huì)。
愛(ài)心。
過(guò)“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜?！睈?ài)的力量很。
偉大，愛(ài)能點(diǎn)燃生。
命的希望，揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆。在急診我所見(jiàn)的也許不是驚天地泣鬼神的大事，只是工作中常。
見(jiàn)的一件件小事，僅僅這些小事都是愛(ài)心滿滿的。巡視病人時(shí)看見(jiàn)病人掛阿奇霉素出現(xiàn)胃腸。
道反應(yīng)，趕緊給病人調(diào)慢滴速并且詢問(wèn)原因，了解是沒(méi)有吃飯的原因。遞給病人一杯開(kāi)水暖。
暖胃，然后幫助其打電話給家屬讓他們送點(diǎn)吃的，如果家遠(yuǎn)的先幫他們到商店買點(diǎn)零食墊墊。
饑并且告訴他：不要緊張，這是正常反應(yīng)，吃點(diǎn)東西之后癥狀就會(huì)緩解。在我們的兒科，小。
阿姨幫你把手上的“小毛蟲(chóng)”抓走，小朋友真聽(tīng)話，阿姨過(guò)會(huì)兒給你獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花，讓其。
決不了患者身體上的疼痛，但是卻能迅速縮短心與心之間的距離，有效滿足病人需要被關(guān)心。
被愛(ài)的心理需求，立刻讓一個(gè)充滿恐懼不安，緊張氣氛的急診愛(ài)心滿滿。
細(xì)心合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。飛機(jī)墜。
機(jī)可能就是因?yàn)橐弧?/p>
個(gè)螺絲釘松懈，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)心觀察和愛(ài)護(hù)每一位患者是。
我們護(hù)士最基本的要求。在急診雖然人流量多，工作量大，病種也多，但是工作中仍然會(huì)盡。
量幫助年老的患者拔針之后，按壓至不出血。因?yàn)槔夏耆搜劬Σ缓?，常常?huì)按壓不到針眼并。
且按壓的時(shí)間也不夠長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致穿刺處青紫。護(hù)士巡視病人的時(shí)候，仔細(xì)觀察病人的病情變。
化，因?yàn)榧词棺鲞^(guò)皮試的患者也有可能發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)。有位病人第一天輸青霉素，皮試做完。
是陰性，她一邊輸液一邊吃東西，可是我發(fā)現(xiàn)她的臉和脖子漸漸地變紅，我問(wèn)她有什么不舒。
換成生理鹽水，漸漸的病人的臉和脖子漸漸的恢復(fù)了原來(lái)的顏色，醫(yī)生說(shuō)是過(guò)敏，青霉素就。
停用了。如果不是我們細(xì)心的觀察，及時(shí)給予處理，病人就可能繼續(xù)輸青霉素，直至發(fā)生嚴(yán)。
獻(xiàn)支撐起無(wú)力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛。
苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語(yǔ)。
耐心。
培根曾說(shuō)過(guò)“無(wú)論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂。”在學(xué)校期間老師也。
一再?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)病人要。
有耐心，當(dāng)時(shí)我們只是把它當(dāng)做一個(gè)課程而已，并沒(méi)有完全去體會(huì)這兩字的深層含義，工作。
后才深深感受到了這兩字的重要性。工作中給即將要灌腸的老爺爺講解灌腸的目的，注意事。
項(xiàng)，操作中有不舒服的及時(shí)說(shuō)，哪些是正?，F(xiàn)象，如何配合我，擺什么樣的體位，詢問(wèn)灌腸。
液的溫度是否適中等等，由于感受到急診的緊張氣氛，陌生和不安心情讓老爺爺很無(wú)助不怎。
么理解我說(shuō)的話，一遍一遍的講。
解，直到聽(tīng)懂并配合我為止。就診得病人剛來(lái)時(shí)都是充滿焦慮與恐懼，有些東西在我們眼里。
根本就是正常的事，便對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是驚慌的事。
比如做皮試是在前臂掌惻下段隆起半球狀的小皮丘，皮膚發(fā)白，并且顯露出毛孔。可是病人。
見(jiàn)到這種情況不理解說(shuō)怎么腫起來(lái)了，毛孔也變大了，而且做皮試也非常的疼，我們就耐心。
地解釋，消除他們的顧慮。
責(zé)任心。
孫思貌在《千金要。
人晚，上班比別人早，看完最后一個(gè)病人才離開(kāi)，即使已經(jīng)過(guò)了下班時(shí)間。遇到有輸液反應(yīng)。
所有病情變化，并且為病人及家屬講解今后需要注意的事項(xiàng)來(lái)緩解其緊張心理。即使很辛苦。
很累，但是當(dāng)聽(tīng)到病人蘇醒之后那句真誠(chéng)的“謝謝”時(shí)，在心里默默地對(duì)自己說(shuō)：這一切付。
出都是值得的。
每當(dāng)夜幕降臨，不。
能夠喚起生命的希望，能夠觸動(dòng)人內(nèi)心深處最柔軟的地方。舞蹈的演出者，就是千千萬(wàn)萬(wàn)可。
愛(ài)的白衣天使們。淡薄寧?kù)o無(wú)怨無(wú)悔，以救死扶傷為己任，用自己的一生的愛(ài)心、細(xì)心、耐。
心、責(zé)任心呵護(hù)每一位患者。
為期近半年的急診。
能力，受益匪淺，體會(huì)如下：
救常識(shí)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，在老師的仔細(xì)認(rèn)真講解下，通過(guò)講課與一些多媒體的材料生。
動(dòng)形象的講述，總結(jié)下來(lái)，我學(xué)到緊急狀況發(fā)生時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？了解了以下幾個(gè)方面的急救。
識(shí)。
1.一定要鎮(zhèn)靜，不要慌亂。
2.明確狀況，判斷是否情況危急，即是否出現(xiàn)意識(shí)障礙、呼吸停止、心跳停止、大出血。
等情況。
3.有些情況下要馬上進(jìn)行急救處理，而不是打120電話，比如食道中有異物堵塞，心臟。
道應(yīng)該如何是好，這時(shí)可以打電話，在叫救護(hù)車的同時(shí)，詢問(wèn)醫(yī)生應(yīng)該如何處理；或是周圍。
人多，可以分出人來(lái)打電話。
4.如果病人有意識(shí)，但有明顯呼吸或心臟問(wèn)題，要馬上幫助病人恢復(fù)呼吸循環(huán)和心臟功。
能。
5.如果病人沒(méi)有意識(shí)，但還有呼吸，必須馬上把病人的頭偏向一方，不可令其后仰，以。
而引起高位截癱。此時(shí)，應(yīng)將下巴向前拉，將舌根提起來(lái)，或是用其他一些方法保證舌頭不。
會(huì)擋住呼吸通道。
6.如果傷者呼吸已完全停止，應(yīng)該馬上進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸。
7.如果傷者心跳停止，應(yīng)馬上在硬床上或其他硬的支持面上進(jìn)行心臟按摩和人工呼吸，直到呼吸和心跳恢復(fù)。
8.如果傷者有大出血，應(yīng)馬上止血。如果懷疑有腦部或軀干內(nèi)出血，要馬上送醫(yī)院，如。
果傷者喪失意識(shí)，要保證呼吸通暢。如果是噴射狀出血說(shuō)明是動(dòng)脈出血，應(yīng)該馬上止血，同。
時(shí)馬上送醫(yī)院。前面說(shuō)的是兩種最危險(xiǎn)的情況。如果是四肢出血，可將出血的肢體抬高，用止血帶在近心臟端捆綁止血或是直接壓迫近心臟端的動(dòng)脈止血或是直接壓迫傷口止血。
二、在急救中要注意以下幾方面問(wèn)題：
（一）正確判斷病情。
在意外傷害的事故現(xiàn)場(chǎng)，不要被當(dāng)時(shí)混亂的場(chǎng)面和危急的情況所干擾，如有其他人在事。
故現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)首先呼叫叫急救車。沉著鎮(zhèn)靜地觀察傷者的病情，在短時(shí)間內(nèi)作出傷情判斷，先。
對(duì)傷者的生命體征進(jìn)行觀察判斷，檢查神志是否清醒，檢查呼吸是否正常，觀察脈搏是否正。
常，檢查心跳是否正常??包括神志，呼吸，脈搏，心跳，瞳孔，血壓。然后再檢查局部有。
搶救。
（二）心肺復(fù)蘇急救。
不是每種急救場(chǎng)合都必須進(jìn)行人工呼吸的，對(duì)于因心臟突發(fā)狀況而需要急救的人，單純實(shí)施。
胸外按摩的效果并不比配合實(shí)施口對(duì)口人工呼吸的效果來(lái)的差要實(shí)施口對(duì)口人工呼吸增加接。
觸而感染病毒機(jī)會(huì)。
胸外按摩急救術(shù)的要點(diǎn)如下：1.急救員跪在患者肩旁。
2.利用靠近患者下肢的食指和中指，沿著肋骨邊緣向上滑行到肋骨與胸骨交接處之心窩。
部位。
3.將中指放在心窩處，并將食指合并在胸骨下端定位。
4.另一只手掌根置于食指旁的胸骨上（即胸骨的下半段）。
5.將定位的手重疊于其上，兩手手指互扣或平行、手指上翹，以避免觸及肋骨。
意念第一個(gè)字時(shí)下壓、第二個(gè)字時(shí)放松。8.15次胸外按摩后施行2次人工呼吸(約4～7秒鐘)。
9.持續(xù)上項(xiàng)cpr動(dòng)作約l分鐘(約四個(gè)循環(huán))，再檢查脈搏和呼吸。10.若仍無(wú)呼吸、脈搏，再繼續(xù)施行cpr，并每4～5分鐘檢查患者脈搏與呼吸一次。
（三）合理科學(xué)的讓病人躺倒對(duì)意識(shí)清楚、臉色正常者，注意保暖：１．墊低枕頭，找平坦的地方，讓病人躺倒。２．臉色正常者，只要蓋棉毯保暖就行。３．意識(shí)清楚，無(wú)休克癥狀者，可讓病人保持原有姿勢(shì)，不宜多搬動(dòng)。對(duì)感到心臟，胸部痛苦的病人：１．用棉被墊在病人背后，讓病人呈平臥姿勢(shì)。２．面朝椅背坐下，讓腳伸出，頭擱在坐椅背上，這一姿勢(shì)可以幫助減輕呼吸困難。對(duì)臉色異常、有休克癥狀、下肢出血的病人：１．用棉被墊高下肢部。
２．休克癥狀：脈搏、呼吸加快，面色蒼白，冒冷汗，血壓下降，意識(shí)模糊，手腳發(fā)冷。對(duì)處于昏睡狀態(tài)的病人：讓病人側(cè)身躺下，輕輕將腳彎曲，把自然彎曲了的左手腕壓在右手心背上，將下腭擱在上面，使下腭突出，舌伸出，這樣有利呼吸道通暢。
（四）出血的急救處理要點(diǎn)：1.用清潔的毛巾等壓迫止血。2.迅速探明出血點(diǎn)。
拔出，因拔出后可能引起大出血，應(yīng)馬上送醫(yī)院處理。止血。
１.用清潔的布?jí)K、毛巾（最好是消毒紗布）等墊在傷口上，直接壓迫約１０－２０分鐘。
止血。
理，以防感染化膿。
出血、受傷后應(yīng)馬上用凈水器過(guò)濾的自來(lái)水或消毒井水、冷開(kāi)水清洗，沒(méi)什么特別需要。
傷口化膿。另外，要記住，無(wú)論什么東西致傷的傷口，都有發(fā)生破傷風(fēng)的可能，要即時(shí)采用。
預(yù)防措施。
體表動(dòng)脈出血。
求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也。
要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這。
次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白。
做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將。
用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理。
正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社。
會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生。
磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏。
金搶救時(shí)間”已擦肩而過(guò)。許多時(shí)候人們只能眼睜睜地看著無(wú)辜生命的痛苦掙扎，悄然逝。
去??。
常溫下，人體心臟驟停5分鐘后就會(huì)缺氧，大腦缺氧超過(guò)3至5分鐘腦細(xì)胞就會(huì)迅速死。
做到5分鐘內(nèi)把患者送到醫(yī)院。因此，只有在原地進(jìn)行急救，才有希望使患者起死回生。在我國(guó)，70%~80%的心梗發(fā)病是在醫(yī)院以外，但25%的患者都因第一目擊者不懂急救措施而死亡。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，急救者中有20%是外傷病人，25%是心腦血管意外病人，他們?cè)诒凰腿脶t(yī)院前都需要急救。
胞，我們必須知道。初級(jí)急救這個(gè)技能跟計(jì)算機(jī)、駕駛同等重要。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，初級(jí)救。
引起炎癥、潰爛甚至失明。異物入眼時(shí)，最忌諱使勁揉眼睛，或用干的紙巾或毛巾擦拭眼睛。
異物在眼皮或眼白部位，可用紙巾蘸少許純水輕輕擦去異物（在家時(shí)，最好用棉簽沾少許抗。
魚(yú)骨卡喉后，應(yīng)立即停止進(jìn)食，張大嘴發(fā)“啊”的聲音，讓家屬借助光線或手電筒，看。
清魚(yú)骨所在部位，再用鑷子夾出。若未發(fā)現(xiàn)魚(yú)骨，則魚(yú)骨可能卡在更深的喉咽部，應(yīng)去醫(yī)院。
就診。魚(yú)骨取出后，在短時(shí)間內(nèi)仍然會(huì)有咽喉部異物感，這是局部黏膜擦傷的緣故，不必介。
魚(yú)骨。
小飛蟲(chóng)鉆進(jìn)了耳道。
小飛蟲(chóng)突然鉆進(jìn)耳道后，千萬(wàn)不要用手指或其他東西去掏它，以免小飛蟲(chóng)越鉆越深，萬(wàn)。
懷胎，生下我們。從呱呱墜的嬰兒成長(zhǎng)到年輕力壯的小伙子，父母付出了不計(jì)其數(shù)的艱辛和。
汗水，我們也無(wú)法報(bào)答完他們對(duì)我們的恩情，古人云：滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)。那么父母對(duì)。
我們的恩情，又該如何相報(bào)呢？同時(shí)，我們的生命不只是屬于我們自己，我們的生命還承載。
這他人的愛(ài)。活著，不僅為自己而活。還為每個(gè)愛(ài)我們的人而活。因此，我們不能放棄我自。
中，我們首先需要保持鎮(zhèn)定，不要焦急。同時(shí)，我們要與時(shí)間賽跑，時(shí)間就是生命，盡自己。
最大的努力拯救生命。直到專業(yè)人員的到來(lái)。當(dāng)我們成功挽留住了別人的生命時(shí)，我們將會(huì)。
體會(huì)到那一份快樂(lè)。經(jīng)過(guò)我們的努力，我們挽救了生命，而生命是無(wú)價(jià)的。從另一個(gè)方面來(lái)。
學(xué)，掌握cpr技術(shù)，有時(shí)候真的可以挽救生命，只要盡我們最大的努力。在接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)中。我們了解到怎樣包扎傷口和骨折固定。我們也動(dòng)手體驗(yàn)了一下。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正掌握知識(shí)，把老師講的東西轉(zhuǎn)化成自。
程中，則可以減輕傷員的疼痛感，關(guān)于傷員的搬運(yùn)，我們知道了各種各樣的搬運(yùn)方式。以及。
己成為短命鬼。例如，一個(gè)人如果患上乙肝這種病是無(wú)法治愈的，像這類人只能等死，如果。
我們了解它的傳播途徑，對(duì)我們產(chǎn)生的威脅將是巨大的。如果我們了解它的傳播途徑，進(jìn)行。
預(yù)防，切斷它的傳播途徑，我們就可以避免患上這種疾病。而有些疾病是吃出來(lái)的，所謂病。
從口入，人們大量攝入高糖高蛋白，高脂類食物，導(dǎo)致出現(xiàn)糖尿病。這類病人的癥狀是，吃。
得多，喝的多，尿的多，而體重減少。這種病人必須嚴(yán)格控制攝入食物量，不能吃含糖高的食物，而且進(jìn)行胰島素注射。因此，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，可以有效的避免糖尿病的發(fā)生。
在生命的成長(zhǎng)過(guò)程中。每個(gè)人都不能保證自己是一帆風(fēng)順的，我們需要給自己生命上一。
危險(xiǎn)因素認(rèn)識(shí)不同，而且幼兒也都有好奇、好動(dòng)、活潑、易沖動(dòng)等特點(diǎn)，哪一個(gè)不小心就會(huì)。
有小朋友出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，為保障幼兒在托管期間不出現(xiàn)意外傷害，增加和提高幼教。
老師的急救知識(shí)和技能是不可或缺的舉措。由此一來(lái)，我必須盡快將本次學(xué)習(xí)和了解到的急。
救知識(shí)教授給我們園的保育員和老師們，以備不時(shí)之需。每一次的關(guān)心和呵護(hù)，既是對(duì)家長(zhǎng)。
長(zhǎng)們要學(xué)習(xí)，我們的后勤、保育員、老師們也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能在不變中應(yīng)萬(wàn)。
2014年5月9號(hào)，我上早班，一位突發(fā)猝死的患者經(jīng)過(guò)搶救轉(zhuǎn)危為安，仍讓我記憶猶新。
那天，天氣晴朗，初夏的陽(yáng)光竟也有了些絲絲的驕熱，透過(guò)玻璃把急診室照的明晃晃的，一。
位腦出血的患者剛剛離開(kāi)轉(zhuǎn)送至病房，此刻的搶救室暫時(shí)是安靜的。突然，鈴聲響起，王師。
長(zhǎng)接到電話在門診三樓心電圖室一位患者突發(fā)猝死，要我們立即趕往搶救。王師長(zhǎng)說(shuō)：我來(lái)。
聽(tīng)班，你們攜帶除顫儀、搶救藥品、氧氣袋立即去。我和張曉娟護(hù)士攜帶著搶救物品、值班。
教學(xué)查房心得體會(huì)篇八
一、引言：
教學(xué)查房是教師教育教學(xué)工作中重要的環(huán)節(jié)和方式之一，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新和實(shí)踐能力的重要手段。在教學(xué)查房中，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，加?qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。本文將結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)查房心得體會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)查房過(guò)程中，常見(jiàn)問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：
1、對(duì)學(xué)生的了解不夠全面：有時(shí)候教師只是了解到學(xué)生的某一些表現(xiàn)，但對(duì)學(xué)生全面的綜合素質(zhì)并不清楚。
2、聚焦于欠缺及不足，忽略優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處：有的教師往往只是對(duì)學(xué)生的不足表現(xiàn)進(jìn)行批評(píng)，而忽略了學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，這樣極大地影響了學(xué)生的積極性和自信心。
3、缺乏有效溝通促進(jìn)學(xué)生自主思考的方式：教師在查房過(guò)程中缺乏與學(xué)生有效的溝通和交流方式，難以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新，往往只是給出答案，缺乏思維和語(yǔ)言的深度。
1、掌握互動(dòng)方法：開(kāi)放式提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言。
2、尊重學(xué)生的發(fā)展：教師在教學(xué)查房中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，尊重學(xué)生的不同發(fā)展階段和個(gè)性化需求，提供針對(duì)性的培養(yǎng)方案。
3、與學(xué)生建立良好互信關(guān)系：透明化教學(xué)查房的流程和方法，透明化學(xué)生成長(zhǎng)的反饋和指導(dǎo)過(guò)程，通過(guò)常規(guī)教學(xué)和生活中的關(guān)心，漸漸地建立起與學(xué)生互信的關(guān)系，有利于教學(xué)工作的順暢進(jìn)行。
1、教學(xué)查房應(yīng)該主動(dòng)互動(dòng)，了解學(xué)生在個(gè)人和學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)，讓學(xué)生自信地表達(dá)自己的看法與思考。
2、提出修改建議時(shí)，尊重學(xué)生的思考，引導(dǎo)思考的深度，不是說(shuō)學(xué)生做錯(cuò)了一些事情，就通過(guò)否定的方式來(lái)批評(píng)。
3、多了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生從自己喜歡的事情中找到學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4、在教育和管理學(xué)生過(guò)程中，要當(dāng)好成員，不相信只有自己的觀點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注其他教師的看法和經(jīng)驗(yàn)。
5、教學(xué)查房的重點(diǎn)是成果，而成果是必須要有過(guò)程的，要在過(guò)程中不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略，著眼于學(xué)生成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
六、結(jié)語(yǔ)：
教學(xué)查房雖然有很多要注意的方面，但它是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要方式，是教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。只有教師能夠充分利用教學(xué)查房這個(gè)平臺(tái)，做到與學(xué)生建立良好互信關(guān)系，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和個(gè)性差異，才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育樹(shù)立更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)查房心得體會(huì)篇九
查房教學(xué)是醫(yī)學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)中進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑。通過(guò)查房教學(xué)，醫(yī)學(xué)生可以接觸真實(shí)的病例，學(xué)習(xí)和了解疾病的臨床表現(xiàn)、診斷及治療方法，提高臨床思維和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本文將從三個(gè)方面，分別是觀察力的培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性，來(lái)分享我在查房教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：觀察力的培養(yǎng)。
查房教學(xué)過(guò)程中，觀察病人病情是非常重要的一環(huán)。通過(guò)觀察病人的臨床表現(xiàn)和體征，可以幫助醫(yī)學(xué)生了解病情的輕重、病情的進(jìn)展等。我在查房中發(fā)現(xiàn)，觀察力的培養(yǎng)不僅僅是看病人的外在表現(xiàn)，更重要的是觀察細(xì)節(jié)。比如，病人的面色是否蒼白，皮膚是否有冷汗，這些都可以為診斷提供重要線索。同時(shí)，還需要觀察患者的言語(yǔ)與行動(dòng)，以便了解病情的變化和對(duì)治療的反應(yīng)。通過(guò)不斷練習(xí)觀察，我的觀察力得到了較大的提高。
第三段：專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在查房教學(xué)中，不僅要學(xué)習(xí)如何觀察病人的癥狀，還需要掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，如病理生理學(xué)、臨床診斷和治療方法等。通過(guò)對(duì)病人病情的了解，并結(jié)合醫(yī)學(xué)書(shū)籍和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，可以幫助醫(yī)學(xué)生更好地理解疾病的本質(zhì)和治療原則。同時(shí)，在查房過(guò)程中，還可以與醫(yī)生進(jìn)行討論和交流，提出問(wèn)題和疑問(wèn)。這樣的交流不僅豐富了專業(yè)知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在醫(yī)院的查房教學(xué)中，學(xué)生通常是以小組或團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，可以互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。在我參與的查房教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)合作起到了重要的作用。有時(shí)，病人的病情可能很復(fù)雜，需要不同專業(yè)的知識(shí)和技能集合才能得出最佳治療方案。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的討論和交流，我從中了解到不同專業(yè)背景的重要性，也學(xué)習(xí)到了如何更好地與他人合作。
第五段：總結(jié)。
查房教學(xué)是醫(yī)學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)中重要的一環(huán)，通過(guò)觀察力的培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。對(duì)于未來(lái)成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生來(lái)說(shuō)，查房教學(xué)將起到重要作用，它不僅可以幫助我們提高臨床思維和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更能培養(yǎng)出具備敏銳觀察力、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和良好團(tuán)隊(duì)合作能力的醫(yī)學(xué)人才。所以，在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中，我將更加認(rèn)真對(duì)待查房教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為將來(lái)的醫(yī)療事業(yè)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（注：該文章已進(jìn)行適當(dāng)刪減，字?jǐn)?shù)為1175字。）。
教學(xué)查房心得體會(huì)篇十
只要熱愛(ài)，就有未來(lái)！
-------題記。
初來(lái)神外實(shí)習(xí)時(shí)，**老師就告訴我們要進(jìn)行一次護(hù)理查房，聽(tīng)到這個(gè)通知后，我心里其實(shí)挺擔(dān)心的，因?yàn)橐郧皼](méi)有做過(guò)，怕做不好。不過(guò)也挺納悶的，你說(shuō)要是我們一大群人跑到病人床旁討論該疾病的相關(guān)知識(shí)，病人及家屬會(huì)不會(huì)更擔(dān)驚受怕？事實(shí)證明，是我想太多。最出乎意料的是，由于事務(wù)變動(dòng)，昨天護(hù)士長(zhǎng)通知我們今天下午要進(jìn)行護(hù)理查房，可是我們還沒(méi)有準(zhǔn)備好，時(shí)間緊迫，倉(cāng)促之間我和小伙伴們有點(diǎn)兒手忙腳亂。
都說(shuō)人的潛能是被激發(fā)出來(lái)的，這話還真不假。雖然時(shí)間緊迫，但是大家下班后都積極查找病人資料和腦出血的相關(guān)知識(shí)，并建立了一個(gè)討論組。在討論組里，大家互提問(wèn)題，互相解答，然后分工合作，一人負(fù)責(zé)一部分，最后再進(jìn)行匯總。
在籌備這次查房中，大家都很認(rèn)真的在準(zhǔn)備，并請(qǐng)教了老師護(hù)理查房的模式及相關(guān)知識(shí)，相信大家都獲益頗豐吧。我在準(zhǔn)備這次護(hù)理查房的內(nèi)容時(shí)，首先是翻看書(shū)籍，然后找度娘幫忙，全面了解該疾病相關(guān)知識(shí)后，然后再重點(diǎn)掌握我所負(fù)責(zé)的部分。印象最深刻的是，當(dāng)我在把大家準(zhǔn)備的資料匯總時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)護(hù)理問(wèn)題沒(méi)有寫(xiě)護(hù)理措施，我在添寫(xiě)護(hù)理措施的過(guò)程中突然卡殼了，明明很熟悉，但記憶卻有點(diǎn)模糊了，真是“三天不練手生、三天不念口生”??！這書(shū)，扔不得。
來(lái)醫(yī)院實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了，這是第一參加護(hù)理查房。我覺(jué)得護(hù)理查房的開(kāi)展可以使我們收獲更多，不但可以督促我們勤翻書(shū)，把知識(shí)掌握得更牢靠；還可以幫助我們更多更好地了解病人的相關(guān)情況，做出及時(shí)準(zhǔn)確的護(hù)理。
來(lái)到神外科實(shí)習(xí)特別是這次護(hù)理查房后，我最大的感受就是要好好看書(shū)、多看書(shū)，掌握更多的知識(shí)。當(dāng)病人用茫然的目光問(wèn)我們他輸?shù)囊后w有什么作用時(shí)，當(dāng)病人家屬用急切的目光詢問(wèn)我們病人所患疾病的相關(guān)知識(shí)和情況時(shí)，當(dāng)我們周圍的朋友、家人詢問(wèn)你某種癥狀是什么疾病、嚴(yán)不嚴(yán)重、該怎么治療時(shí)，你有沒(méi)有覺(jué)得自己掌握的知識(shí)很有限？有沒(méi)有一種“書(shū)到用時(shí)方很少”的切身感受？反正我有，我相信只要我努力，不說(shuō)超越別人，但我會(huì)超越自我！我相信，只要熱愛(ài)，就有未來(lái)！
最后，感謝老師們的指導(dǎo)與幫助?！案锩形闯晒?，同志仍需努力”，我會(huì)繼續(xù)加油！
教學(xué)查房心得體會(huì)篇十一
近日，我擔(dān)任護(hù)理師查房教學(xué)的任務(wù)，這是我以護(hù)理師身份參與的第一次教學(xué)經(jīng)歷。通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我深刻體會(huì)到了查房教學(xué)的重要性，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)查房教學(xué)的心得體會(huì)。
查房教學(xué)是醫(yī)學(xué)院教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和提高醫(yī)療質(zhì)量的重要途徑。在查房教學(xué)中，學(xué)生可不僅通過(guò)觀摩醫(yī)師的工作，了解患者病情與診療方案，還能夠與醫(yī)師進(jìn)行互動(dòng)溝通，提問(wèn)與學(xué)習(xí)。這不僅可以增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的工作態(tài)度和溝通技巧。在此次查房教學(xué)中，我全面了解了查房教學(xué)的意義與目標(biāo)，并明確了自己的教學(xué)任務(wù)。
第二段：提前準(zhǔn)備與備課工作。
查房教學(xué)中，提前準(zhǔn)備與備課工作是至關(guān)重要的。首先，我詳細(xì)查閱了與所負(fù)責(zé)病人病情相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的病歷筆記，以備在查房時(shí)使用。其次，我還查找了一些相關(guān)案例，以便于在教學(xué)中給學(xué)生展示和分析討論。此外，我還制作了一份簡(jiǎn)潔明了的查房指南，方便學(xué)生查看和學(xué)習(xí)。通過(guò)提前的準(zhǔn)備工作，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也讓教學(xué)更加流暢和高效。
第三段：與學(xué)生互動(dòng)與討論。
在查房教學(xué)中，與學(xué)生的互動(dòng)與討論是非常重要的環(huán)節(jié)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮了護(hù)理師的作用，與學(xué)生進(jìn)行了密切的互動(dòng)，并快速回答了學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)，我還通過(guò)提問(wèn)和激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們積極參與討論。通過(guò)這樣的互動(dòng)和討論，我培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：提供反饋與評(píng)價(jià)。
查房教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了反饋和評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，及時(shí)的反饋與評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步至關(guān)重要。因此，在反饋時(shí)，我既肯定了學(xué)生在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和努力，也給予了可改進(jìn)之處的建議和指導(dǎo)。通過(guò)這樣的反饋與評(píng)價(jià)，我促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)一步提升，并激發(fā)了他們對(duì)于查房教學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，我也通過(guò)學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次查房教學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性和不斷提升自己的必要性。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和討論，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，同時(shí)也深感到自己的責(zé)任與使命。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，以更好地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展與進(jìn)步。
總之，查房教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育中一項(xiàng)重要的工作，通過(guò)查房教學(xué)，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升自己的能力。作為護(hù)理師，我深切體會(huì)到了查房教學(xué)的重要性，并在這次教學(xué)中收獲了許多心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)提前準(zhǔn)備和備課工作，與學(xué)生的互動(dòng)與討論，以及提供反饋與評(píng)價(jià)，我不僅提高了學(xué)生的專業(yè)水平與實(shí)踐能力，也提升了自己的教學(xué)水平與能力。查房教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，但也是一份充滿挑戰(zhàn)和成就的工作。我相信，在不斷地努力和實(shí)踐中，我會(huì)越來(lái)越好地完成這項(xiàng)任務(wù)，并為醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展與進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
教學(xué)查房心得體會(huì)篇十二
基本信息：鄭一，女，80歲，重慶人，漢族，喪偶，醫(yī)保，芒種時(shí)節(jié)發(fā)病，育有3個(gè)子女，子女體健。個(gè)人史，家族史，過(guò)敏史無(wú)特殊。家庭和睦，社會(huì)支持系統(tǒng)良好。對(duì)疾病部分了解，認(rèn)知能力中上。2016年6月7日11時(shí)14分入院。
主訴：反復(fù)上腹脹痛4年余，再發(fā)伴納差1周。
現(xiàn)病史：患者4年前無(wú)明顯誘因出現(xiàn)上腹部脹痛不適，飯后明顯，伴有反酸燒心，噯氣，曾行胃鏡檢查提示：慢性胃炎。自訴期間曾出現(xiàn)黑便；經(jīng)住院治療好轉(zhuǎn)，其后患者上腹部脹痛反復(fù)發(fā)作，長(zhǎng)期服用保護(hù)胃粘膜藥，癥狀可緩解。1周前患者因感冒受涼后腹部脹滿加重，伴食納減少，反酸燒心，為求進(jìn)一步診治，由門診擬“納差待查，糖尿病，高血壓”收入我科。入院時(shí)：患者上腹部脹痛，飯后加重，伴有反酸燒心，噯氣后覺(jué)脹滿緩解，口干口苦，食納差，無(wú)惡心嘔吐，偶有咳嗽咳痰，右下肢疼痛不適，活動(dòng)受限，夜寐差，大便干結(jié)，2-3日1行，小便色黃，夜尿頻多。近期體重?zé)o明顯變化。
既往史：原發(fā)性高血壓病史20余年，口服硝苯地平緩釋片1片，bid，血壓控制可。冠心病病史，服用血栓通片、銀杏葉片。20余年2型糖尿病史，皮下注射門冬胰島素30r降糖，早26u，中18u，晚26u，血糖控制在正常范圍內(nèi)。曾患糖尿病足，現(xiàn)已治愈。重度骨質(zhì)疏松癥及右側(cè)鎖骨骨折病史，曾行右側(cè)股骨置換術(shù)。
入院查體：t36.6oc。
p78次/分。
r19次/分bp160/82mmhg。
發(fā)育正常，營(yíng)養(yǎng)良好，神志清楚，檢查合作，輪椅推入病房。全身皮膚黏膜無(wú)黃染，淺表淋巴結(jié)未捫及。眼瞼結(jié)膜無(wú)蒼白，鞏膜無(wú)黃染，肺部叩診清音，雙肺呼吸音稍粗，雙下肺可聞及吸氣末濕羅音。心律齊，心率：78次/分，心臟各瓣膜區(qū)未聞及病理性雜音。腹軟，劍突下及上腹部輕壓痛，無(wú)肌緊張及反跳痛，肝脾肋下未捫及，肝腎區(qū)無(wú)叩擊痛，腸鳴音無(wú)亢進(jìn)，移動(dòng)性濁音陰性。右下肢可見(jiàn)長(zhǎng)約10cm手術(shù)瘢痕，右下肢活動(dòng)障礙，右側(cè)鎖骨錯(cuò)位，右上肢活動(dòng)障礙，無(wú)明顯疼痛。膝關(guān)節(jié)屈伸困難，無(wú)關(guān)節(jié)腫脹，雙下肢足背動(dòng)脈搏動(dòng)減弱，生理反射存在。左側(cè)第四足趾可見(jiàn)一小潰瘍，表面黑色結(jié)痂，無(wú)流膿。
輔助檢查：
胸片：
1、右側(cè)鎖骨中段、右側(cè)肱骨外科頸骨折（未愈合）。
2、心影增大。
3、主動(dòng)脈弓壁鈣化。心電圖為正常心電圖。
查血：葡萄糖：11.5mmol/l，鉀：3.49mmol/l，滲透壓：310.8u/l，c反應(yīng)蛋白：17.8mg/l,尿常規(guī)：葡萄糖+328mmol/l，酮體：+-0.5mmol/l，白細(xì)胞+-15cell/ul，隱血：+280cell/ul，紅細(xì)胞：2-5/hp。血常規(guī)：白細(xì)胞：8.8×109/l，中性粒細(xì)胞比率78.1%，中性粒細(xì)胞數(shù)6.9×109/l。
脾胃濕熱證。
西醫(yī)診斷：
1、慢性胃炎。
2、2型糖尿病。
糖尿病足。
3、原發(fā)性高血壓3級(jí)。
極高危。
4、冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病。
5、骨質(zhì)疏松癥。
6、右側(cè)股骨置換術(shù)后。
7、右側(cè)鎖骨中段陳舊性骨折（未愈合）。
8、右側(cè)肱骨外科頸陳舊性骨折（未愈合）。
診療過(guò)程：入院后遵醫(yī)囑予一級(jí)護(hù)理，低鹽低脂糖尿病飲食。完善相關(guān)輔助檢查，治療上予降糖，降壓，ppi抑酸護(hù)胃，氨基酸營(yíng)養(yǎng)支持，活血化瘀，穴位貼敷調(diào)理脾胃，穴位注射通絡(luò)止痛，腦電生物反饋改善頭暈頭痛。
6.8骨科會(huì)診加用口服碳酸鈣d31片，bid；阿法骨化醇0.5ugqd，依降鈣10iu肌注2次/周。
6.12加用拜糖平控制餐后血糖。調(diào)整胰島素用量為早18u中6u晚14u。
6.15尿培養(yǎng)提示尿路感染，選用頭孢西丁抗感染。
現(xiàn)患者訴食納稍好轉(zhuǎn)，飯后脹滿減輕，伴反酸燒心，噯氣，口干口苦，頭暈頭痛減輕，自汗盜汗，五心煩熱，右下肢疼痛不適，活動(dòng)受限，咳嗽緩解，夜寐差，大便通暢，小便色黃，夜尿頻多，無(wú)尿痛。6.19血常規(guī)鉀3.21mmol/l，加用氯化鉀緩釋片1.0gtid護(hù)理診斷及措施：
1.疼痛：腹痛與胃粘膜炎性病變有關(guān)。
（1）休息與活動(dòng)：指導(dǎo)病人急性發(fā)作時(shí)應(yīng)臥床休息，并可用轉(zhuǎn)移注意力，做深呼吸等方法來(lái)減輕焦慮，緩解疼痛，病情緩解時(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?，以增?qiáng)機(jī)體抵抗力。
（2）理療：可穴位貼敷：雙側(cè)天樞、大橫、大腸俞等穴位清利濕熱，理氣和胃止痛。穴位注射足三里等緩解疼痛。
（3）遵醫(yī)囑予以抑酸護(hù)胃等藥物，觀察藥物的療效及不良反應(yīng)。
2.有皮膚完整性受損的危險(xiǎn)。
（1）保持皮膚清潔干燥，定時(shí)翻身。
（2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。
（3）預(yù)防感染。
3.夜尿頻多與泌尿系統(tǒng)感染有關(guān)。
（1）休息：保持心情愉快，休息宜取屈曲位，盡量勿站立或坐直。分散病人注意力，減輕焦慮。
（2）保持皮膚黏膜清潔：加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生，增加會(huì)陰清洗次數(shù)，減少腸道細(xì)菌進(jìn)入尿路感染機(jī)會(huì)。
（3）用藥護(hù)理：遵醫(yī)囑予頭孢西丁抗感染治療，觀察療效及用藥后的反應(yīng)。
4.水電解質(zhì)紊亂與患者代謝障礙有關(guān)。
（1）遵醫(yī)囑用藥，維持患者水電解質(zhì)平衡，并注意觀察患者用藥后的反應(yīng)。
（2）定期監(jiān)測(cè)患者電解質(zhì)情況。
5.軀體活動(dòng)障礙：與骨質(zhì)疏松及骨折有關(guān)。
（1）協(xié)助基礎(chǔ)生活護(hù)理。
（2）指導(dǎo)患者正確活動(dòng)：進(jìn)行患側(cè)的功能鍛煉，雙上肢及健側(cè)下肢的全范圍關(guān)節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)量以機(jī)體能耐受為宜。
6.焦慮:與疾病反復(fù)發(fā)作，病程遷延有關(guān)。
（1）應(yīng)耐心細(xì)致的回答病人及家屬的問(wèn)題，介紹本病的病因，發(fā)病機(jī)制，減輕病人及家屬的緊張情緒。
（2）應(yīng)多與病人及家屬溝通交流，主動(dòng)介紹責(zé)任護(hù)士，主管醫(yī)生病房環(huán)境及病室的病友，減輕緊張恐懼心理。
（3）提供舒適的病房環(huán)境，減少不必要的環(huán)境刺激。
7.知識(shí)缺乏：缺乏疾病相關(guān)知識(shí)。
（1）疾病知識(shí)指導(dǎo)：向病人及家屬介紹疾病的相關(guān)病因，避免誘發(fā)因素，指導(dǎo)病人保持良好的心理狀態(tài)，注意勞逸結(jié)合，積極配合治療。患者有糖尿病和高血壓史，告知患者監(jiān)測(cè)血糖和血壓及按時(shí)服藥的重要性和必要性。
（2）飲食指導(dǎo)：指導(dǎo)患者加強(qiáng)飲食衛(wèi)生和飲食營(yíng)養(yǎng)，避免生冷刺激性食物及損傷胃黏膜。少食多餐，三餐定時(shí)定量。限制食物中膽固醇及糖分、脂肪的含量。多食蔬菜，吃含糖少的水果：如小番茄，獼猴桃等。
（3）用藥指導(dǎo)：根據(jù)病人的病因，具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。教育病人遵醫(yī)囑正確服藥，學(xué)會(huì)觀察藥效及不良反應(yīng)。不隨便停藥及減量。
8.潛在并發(fā)癥：低血糖。
（1）評(píng)估誘因：即評(píng)估是反應(yīng)性低血糖還是藥物性低血糖。前者見(jiàn)于少數(shù)2型糖尿病病人的患病初期，因餐后胰島素分泌的高峰延遲出現(xiàn)，大多數(shù)發(fā)生在餐后4-5小時(shí)。后者多見(jiàn)于胰島素使用不當(dāng)或過(guò)量。當(dāng)從動(dòng)物胰島素改用為人胰島素時(shí)，發(fā)生低血糖的危險(xiǎn)性增加。
（2）病情監(jiān)測(cè)：一般血糖低于2.8mmol/l時(shí)出現(xiàn)低血糖癥狀，但因個(gè)體差異，有的病人血糖不低于此值也可出現(xiàn)低血糖癥狀。因此，觀察低血糖的臨床表現(xiàn)尤為重要：肌肉顫抖、心悸、出汗、饑餓感、軟弱無(wú)力，緊張、焦慮、性格改變、認(rèn)知障礙、嚴(yán)重時(shí)發(fā)生抽搐、昏迷。老年糖尿病病人應(yīng)特別注意觀察夜間低血糖癥狀的發(fā)生。
（3）急救措施：一旦確定病人發(fā)生低血糖，應(yīng)盡快給予糖分補(bǔ)充，解除腦細(xì)胞缺糖癥狀。
(4)預(yù)防措施:護(hù)士應(yīng)充分了解病人使用的降糖藥物，并告知患者及家屬不可隨意更改和增加降糖藥物及其劑量;老年糖尿病病人血糖不宜控制過(guò)嚴(yán)，一般空腹血糖不超過(guò)7.8mmol/l，餐后血糖不超過(guò)11.1mmol/l即可;普通胰島素注射后應(yīng)在30min內(nèi)進(jìn)餐;初用降糖藥物從小劑量開(kāi)始，然后根據(jù)血糖情況調(diào)整用量;指導(dǎo)病人了解低血糖的誘因、臨床表現(xiàn)和處理;病人應(yīng)隨時(shí)攜帶一些糖塊、餅干等食品，以便應(yīng)急時(shí)食用。
9.潛在并發(fā)癥：糖尿病足；酮癥酸中毒、高滲性昏迷；高血壓危象。
教學(xué)查房心得體會(huì)篇十三
教學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)性的事業(yè)，作為一名教師，既要在教學(xué)中傳授知識(shí)，又要在管理中調(diào)整班級(jí)秩序。而教學(xué)查房則是教師管理班級(jí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)查房的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了許多問(wèn)題和解決方案，并且逐漸建立了對(duì)教育的信仰和動(dòng)力。
首先，在教學(xué)查房的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。通過(guò)與學(xué)生密切接觸，我了解到了學(xué)生的性格、愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，這有助于我更好地了解學(xué)生，從而更加有效地進(jìn)行教學(xué)和管理。除了常規(guī)查房之外，我還會(huì)花時(shí)間進(jìn)行不同形式的互動(dòng)，組織校外活動(dòng)、開(kāi)展課堂小組活動(dòng)等等。通過(guò)這些方式，我和學(xué)生們建立了真誠(chéng)的關(guān)系，他們也更加積極地參與了學(xué)校的活動(dòng)，這給我?guī)?lái)了巨大的滿足感。
其次，在教學(xué)查房的過(guò)程中，我意識(shí)到了教學(xué)管理的重要性。我們從小就被灌輸著禮貌待人、守時(shí)守紀(jì)等基本規(guī)范。但現(xiàn)實(shí)情況卻常常讓我們深感無(wú)奈。在查房過(guò)程中，我常常會(huì)遇到遲到、曠課、違紀(jì)等情況。這時(shí)候，針對(duì)問(wèn)題以及學(xué)生的性格和背景，我制定出了相應(yīng)的管理方案，積極正面地引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤，從而達(dá)到教育他們的目的。通過(guò)管理，我也幫助學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣，他們變得更加自律、準(zhǔn)時(shí)和認(rèn)真。
此外，在教學(xué)查房的過(guò)程中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的困境。教育并不僅僅是甜蜜的，還含有艱苦、煎熬，時(shí)不時(shí)會(huì)遇到一些難以接受的有趣又難以處理的事情。然而，這些困難恰恰體現(xiàn)出教育的重要性，也讓我更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，我通過(guò)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)，不斷挑戰(zhàn)自己，這對(duì)我個(gè)人的職業(yè)生涯也有極大的增益。
最后，在教學(xué)查房的過(guò)程中，我深深地感到了教育給我的回報(bào)。與學(xué)生們溝通交流，引導(dǎo)和激勵(lì)他們成長(zhǎng)，每時(shí)每刻都讓我感受到教育帶給我的無(wú)限幸福。在學(xué)生畢業(yè)、考上好大學(xué)或取得好成績(jī)的時(shí)候，我感到了巨大的成就感和自豪感。這一切都讓我更加努力地投入到教育工作中，為學(xué)生們的成長(zhǎng)盡自己的一份力量。
總之，教學(xué)查房是一項(xiàng)綜合性工作，在這項(xiàng)工作中，我不僅鍛煉了自己的管理能力，還對(duì)教育管理有了更深入的了解。同時(shí)，通過(guò)與學(xué)生的交流和溝通，我內(nèi)心也變得更加堅(jiān)定，更加熱愛(ài)教育這份事業(yè)，這也使我相信，教學(xué)查房這個(gè)過(guò)程帶給我的不僅僅是管理的能力，更是帶給我勇氣和決心，去為教育事業(yè)奮斗。
教學(xué)查房心得體會(huì)篇十四
通過(guò)骨科護(hù)理查房，作為骨科護(hù)土業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一種方法，對(duì)提高護(hù)土的業(yè)務(wù)素質(zhì)和護(hù)理質(zhì)量起到一定的促進(jìn)作用。近一年來(lái)，我科收治了各種矯形、骨折等手術(shù)患者80多例，對(duì)其組織了術(shù)前、術(shù)后、康復(fù)期的護(hù)理查房，收到良好的效果。1查房形式和方法:安排每天查房一次，交接新入院患者及手術(shù)患者，時(shí)間為15-30min，安排每月查房一次，時(shí)間為30-60min。
1.2術(shù)后查房:是主要的查房形式，對(duì)已完成的手術(shù)除按上面的形式外，還要把患者可能在術(shù)后出現(xiàn)的護(hù)理并發(fā)癥和預(yù)防措施進(jìn)行認(rèn)真討論，責(zé)任護(hù)士收集資料，制定術(shù)后護(hù)理計(jì)劃，做主要發(fā)言，對(duì)其可能出現(xiàn)的護(hù)理問(wèn)題逐個(gè)進(jìn)行分析總結(jié)，并采取相應(yīng)的措施或預(yù)防措施，給予患者心理安慰，給予精神上的鼓勵(lì)，及早康復(fù)。
2.1根據(jù)骨科病種采取靈活多樣的查房形式，骨科手術(shù)病人同時(shí)具有內(nèi)科疾病，護(hù)理查房除了學(xué)習(xí)與骨科手術(shù)相關(guān)知識(shí)外，還請(qǐng)內(nèi)科醫(yī)生給我們講課，針對(duì)該病人出現(xiàn)的內(nèi)科疾病的護(hù)理，提出護(hù)理要求和護(hù)理措施，使參加查房的護(hù)士在掌握本專科護(hù)理知識(shí)的同時(shí)，也熟悉了其他專科知識(shí)。
2.2配合新業(yè)務(wù)、新技術(shù)開(kāi)展選擇病例，為使全科護(hù)士整體業(yè)務(wù)水平提高，通過(guò)護(hù)理查房，特別要請(qǐng)技術(shù)全面的護(hù)士講解各種導(dǎo)管及骨牽引、石膏托、外固定架的使用的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，靜脈高營(yíng)養(yǎng)給藥，中心靜脈壓的測(cè)定以及套管針的應(yīng)用，同時(shí)對(duì)心電監(jiān)護(hù)儀的使用，保養(yǎng)進(jìn)行示范講解和表演，使全科護(hù)士通過(guò)查房，掌握各種共性的護(hù)理新技術(shù)。
2.3針對(duì)護(hù)理工作中的不足或失誤組織查房，例如1例截癱患者，因大小便失禁，需要留置導(dǎo)尿，護(hù)士在操作時(shí)，因操作不當(dāng)及自身病理變化，反復(fù)下尿管，或氣囊導(dǎo)管未到位置就注入生理鹽水，造成尿道出血后重新處理才解決。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題組織查房，強(qiáng)調(diào)氣囊導(dǎo)尿的注意事項(xiàng)，牢記教訓(xùn)，杜絕此類欠缺。
3.1密切了醫(yī)護(hù)關(guān)系，提高了骨科護(hù)士的護(hù)理質(zhì)量，增強(qiáng)了醫(yī)護(hù)人員間的合作。通過(guò)查房，掌握了術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后的護(hù)理要點(diǎn)，使護(hù)士的整體水平顯著提高，使醫(yī)護(hù)人員配合更默契，滿意度更加提高。
3.2密切了護(hù)患關(guān)系，通過(guò)術(shù)前的心理護(hù)理，術(shù)中關(guān)懷，術(shù)后的護(hù)理使病人對(duì)護(hù)士工作非常放心和滿意，從而建立了依賴---合作的護(hù)患關(guān)系，使患者主動(dòng)配合手術(shù)，術(shù)后病人滿意率達(dá)99%。
教學(xué)查房心得體會(huì)篇十五
查房教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，通過(guò)查房可以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，并可以培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和判斷能力。本文將詳細(xì)介紹我在參與查房教學(xué)中的心得體會(huì)。
查房教學(xué)是一種將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的教學(xué)方式，具有非常重要的意義。通過(guò)查房，學(xué)生能夠?qū)?shū)本知識(shí)應(yīng)用到臨床實(shí)踐中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的診斷與治療能力。此外，查房還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、臨床思維和判斷能力，有助于學(xué)生在面對(duì)實(shí)際醫(yī)療工作時(shí)更加從容自信。因此，查房教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。
查房教學(xué)相比傳統(tǒng)的理論教學(xué)具有許多優(yōu)勢(shì)。首先，查房教學(xué)能夠提供真實(shí)的臨床案例，使學(xué)生能夠更好地理解疾病的發(fā)展過(guò)程和治療原則。其次，查房教學(xué)可以與患者進(jìn)行面對(duì)面的交流，學(xué)生可以親自觀察患者的癥狀、體征和疾病進(jìn)展，將理論知識(shí)與實(shí)際病情相結(jié)合，從而更加深入地學(xué)習(xí)和理解。另外，查房教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互助。
在參與查房教學(xué)的過(guò)程中，我深刻感受到了它的價(jià)值和意義。通過(guò)觀察和詢問(wèn)，我學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法獲得的知識(shí)。例如，在一次查房中，我遇到了一位長(zhǎng)期患有心臟病的患者。在和患者的交流中，我了解到他曾多次接受手術(shù)治療，對(duì)自己的病情非常了解，并能清晰地表達(dá)自己的癥狀和感受。這讓我意識(shí)到對(duì)于患者的臨床觀察和與患者的交流同樣重要，只有通過(guò)這些觀察和交流，才能全面地評(píng)估患者的病情，做出準(zhǔn)確的診斷和治療計(jì)劃。
盡管查房教學(xué)具有很多優(yōu)勢(shì)，但也存在一些問(wèn)題和不足之處。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一些查房教學(xué)的時(shí)間不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分觀察患者，與患者交流。此外，有些帶教老師在查房中缺乏適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生往往被動(dòng)接受，難以主動(dòng)參與。對(duì)于這些問(wèn)題，我認(rèn)為學(xué)校和教師可以在查房教學(xué)的組織與管理上加以改進(jìn)，明確查房的目標(biāo)和任務(wù)，安排更充分的時(shí)間，提供更好的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參與查房教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)于醫(yī)學(xué)學(xué)生的重要性和價(jià)值。它不僅能夠鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，更能提高學(xué)生的臨床思維和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，查房教學(xué)也面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要通過(guò)改進(jìn)來(lái)提高教學(xué)效果。我相信，在學(xué)校和教師的共同努力下，查房教學(xué)會(huì)越來(lái)越好，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)療人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)查房心得體會(huì)篇十六
患者姓名：宋鳳陽(yáng)。
性別：女。
床號(hào)：25。
手術(shù)前診斷：珍貴兒。
孕2產(chǎn)1孕40+1w待產(chǎn)loa主持人：張盼。
主題：剖宮產(chǎn)前后的護(hù)理參與成員：張盼。
張文文。
楊曉晴。
季延妍。
張盼：很有幸能有機(jī)會(huì)在在產(chǎn)科進(jìn)行一次剖宮產(chǎn)的護(hù)理查房，今天我們的查房對(duì)象是25床。下面我們來(lái)簡(jiǎn)單看下25床的病情。
胎心位置：右臍下強(qiáng)度：中。
先露：頭。
位置：0-3銜接：未入。
宮頸位置：中。
宮頸長(zhǎng)度：2cm宮頸擴(kuò)張：未開(kāi)骨軟產(chǎn)道未及明顯異常。彩超：?jiǎn)翁ヮ^位存活，臍血流未見(jiàn)明顯異常，胎頭雙頂徑9.5cm,羊水深度：3.2cm,因珍貴兒，孕婦及家屬要求行剖宮產(chǎn)術(shù)。剖宮產(chǎn)術(shù)的適應(yīng)癥：
1）絕對(duì)指征：頭盆不稱、骨產(chǎn)道或軟產(chǎn)道梗阻、橫位、臍帶脫垂等無(wú)陰道分娩可能，必須剖宮產(chǎn)結(jié)束分娩。
2）相對(duì)指征：指剖宮產(chǎn)比經(jīng)陰道分娩對(duì)母子更安全。如妊娠合并心臟病、糖尿病、腎病、重度妊高征、前置胎盤、過(guò)期妊娠、引產(chǎn)失敗、有剖宮產(chǎn)史等母體因素，再如胎兒窘迫、臀位。
剖宮產(chǎn)術(shù)并發(fā)癥：
2.知識(shí)缺乏：與對(duì)產(chǎn)后生活護(hù)理不了解有關(guān)。
3.有感染的危險(xiǎn)：與手術(shù)和滯留尿管有關(guān)。
4舒適的改變與術(shù)后留置導(dǎo)尿有關(guān)和剖宮產(chǎn)術(shù)后切口疼痛有關(guān)。
張盼--疼痛：與術(shù)后切口疼痛有關(guān)。
1.減輕心理壓力應(yīng)關(guān)心體貼病人，以安慰鼓勵(lì)的語(yǔ)言和舉止消除病人的緊張情緒，減輕病人的心理壓力。
2.轉(zhuǎn)移注意力讓產(chǎn)婦想象做母親的自豪與偉大。
3.藥物止痛如病人耐受力差，經(jīng)濟(jì)條件又允許的條件下，可予以鎮(zhèn)痛泵止痛；輕度疼痛可予以止痛劑。
張文文--知識(shí)缺乏。
1、手術(shù)后6小時(shí)去枕平臥、暫禁食6小時(shí)后可飲白開(kāi)水或流質(zhì)食品。暫禁糖、奶類，以免引起腹脹，排氣后給。半流質(zhì)的飲食。
2、鼓勵(lì)病人勤翻身，24小時(shí)下床活動(dòng)，可促進(jìn)腸蠕動(dòng)利于排氣，利于惡露排出。
3、術(shù)后第一天排除尿管，注意多飲水，及時(shí)排尿。
4、注意宮縮及陰道出血情況。
5、一般在手術(shù)后第五六天拆線。皮內(nèi)縫線者術(shù)后不用拆線。
楊曉晴--.有感染的危險(xiǎn)：與手術(shù)和滯留尿管有關(guān)。
會(huì)陰護(hù)理:每天2次擦洗會(huì)陰，避免引起陰道或泌尿道的上行感染。
尿管的護(hù)理：保持尿管固定，引流通暢，觀察尿量。囑咐產(chǎn)婦應(yīng)勤換內(nèi)褲，保持會(huì)陰的清潔。24小時(shí)拔出尿管后應(yīng)盡快排尿。
季延研--舒適的改變與術(shù)后留置導(dǎo)尿有關(guān)和剖宮產(chǎn)術(shù)后切口疼痛有關(guān)。
1.在給寶寶喂奶時(shí)，讓寶寶靠近媽媽，臉面對(duì)媽媽的乳房，鼻子正對(duì)著乳頭，讓寶寶舒服地吮吸。。三貼一線，胸貼胸，腹貼腹，下頜貼乳頭。
2.寶寶吮吸完一側(cè)乳汁后，豎直抱起他，輕輕拍后背幫助寶寶排氣，然后再順勢(shì)換至另一側(cè)乳房。
3.同時(shí)要注意，媽媽們?cè)谖鼓虝r(shí)一定要經(jīng)常用手指按壓乳房，以c字型托奶以便寶寶能夠順利吸奶，同時(shí)不讓他的小鼻子被堵住。
4.如果寶寶咬合力量不足無(wú)法吮吸出乳汁，或者有些媽媽乳腺不發(fā)達(dá)、乳汁稀少，這時(shí)候，就需要使用吸乳器來(lái)收集乳汁。
5.除了要保證母乳的足量，還要保證母乳的高質(zhì)量！媽媽們一定要在自己的飲食中多添加健腦食品，比如魚(yú)、蝦、核桃等等，保證母乳能為寶寶大腦發(fā)育提供充足的營(yíng)養(yǎng)！6.如果奶汁不夠?qū)殞毘钥梢杂梦唐骰蜃寣殞毝辔币源碳と橹置?。平時(shí)可以多喝些雞湯魚(yú)湯或者鴿子湯之類的鮮湯來(lái)增加乳汁，但要注意不可過(guò)于油膩，吃之前要把油脂去掉才可進(jìn)飲。
以上是我們的護(hù)理查房?jī)?nèi)容。
教學(xué)查房心得體會(huì)篇十七
戴蔣亞護(hù)師：今天我們來(lái)對(duì)29床耿小兵進(jìn)行護(hù)理教學(xué)查房，首先請(qǐng)護(hù)生胡一知匯報(bào)一下患者的病情。
護(hù)生胡一知：患者耿小兵，男，42歲，武進(jìn)人。因“突發(fā)左側(cè)肢體無(wú)力伴語(yǔ)言不清1小時(shí)”入院。首診血壓：270/160mmhg，攝頭顱ct顯示：“右側(cè)基底區(qū)血腫”。初步診斷為“腦出血”。為進(jìn)一步診治收住入院。有高血壓病史五年；否認(rèn)肝炎、結(jié)核等傳染病史。否認(rèn)藥物、食物過(guò)敏史。否認(rèn)手術(shù)外傷史。否認(rèn)輸血史。預(yù)防接種史按規(guī)定。查體：t37℃p80次/分r20次/分bp276/160mmhg。神志清，反應(yīng)遲鈍，失語(yǔ)，查體欠合作，雙眼球各方向運(yùn)動(dòng)不受限，無(wú)眼球震顫，雙側(cè)瞳孔等大等圓，直徑約0.25cm，光反射靈敏，鼻唇溝左側(cè)較淺，伸舌不合作，咽反射正常。頸軟，布氏征陰性，克氏征陰性。兩肺呼吸音清，未聞及干啰音，心率80次/分，心律齊，四肢肌張力正常，右側(cè)肢體肌力近端v級(jí)、遠(yuǎn)端v級(jí)，左側(cè)肢體肌力近端i級(jí)、遠(yuǎn)端i級(jí)。戴蔣亞：該患者診斷為右側(cè)腦出血，那么腦出血的定義是什么？什么原因會(huì)導(dǎo)致腦出血呢？護(hù)生胡琳琳：腦出血定義是指原發(fā)性非外傷性腦實(shí)質(zhì)出血。腦出血病因：高血壓并發(fā)細(xì)小動(dòng)脈硬化。2.顱內(nèi)動(dòng)脈瘤：主要為先天性動(dòng)脈瘤，少數(shù)是動(dòng)脈粥樣硬化性動(dòng)脈瘤和外傷性動(dòng)脈瘤。3.其他：腦動(dòng)脈炎、血管病、抗凝及溶栓治療、淀粉樣變、腦腫瘤細(xì)胞侵襲血管或腫瘤組織內(nèi)的新生血管破裂出血。
戴蔣亞護(hù)師：腦出血有哪些臨床表現(xiàn)呢？
護(hù)生胡一知：頭顱ct是確診腦出血的首選檢查方法，可清晰、準(zhǔn)確顯示出血部位、出血量大小及腦水腫情況。
戴蔣亞護(hù)師：針對(duì)該腦出血患者，有哪些護(hù)理問(wèn)題呢？
護(hù)生胡琳琳：護(hù)理問(wèn)題：
二、自理缺陷目標(biāo)：患者基本生活需要得滿足措施：1.病人臥床期間保持床單位干燥平整，予翻身拍背每2小時(shí)一次，每日擦身二次。2.協(xié)助病人床上進(jìn)食3.協(xié)助病人床上大小便4.每日口腔護(hù)理二次，便后清洗肛周皮膚，保持會(huì)陰部清潔。
護(hù)生蔣超湘：護(hù)理問(wèn)題：
四、語(yǔ)言溝通障礙目標(biāo)：病人能夠有效的表達(dá)基本需要措施：1.運(yùn)用簡(jiǎn)單的提問(wèn)方式，只讓病人回答是/否或點(diǎn)頭/搖頭2.鼓勵(lì)病人慢慢說(shuō)，并重復(fù)他的要求。3.鼓勵(lì)病人家屬多探視，提供交流機(jī)會(huì)。4.對(duì)待病人態(tài)度和藹，面對(duì)病人，以便病人聽(tīng)清聽(tīng)懂。
五、有受傷的危險(xiǎn)目標(biāo)：病人不發(fā)生身體受傷措施：1.使用保護(hù)性約束，如床擋約束帶等。2.鼓勵(lì)病人活動(dòng)時(shí)尋找?guī)椭?.保持周圍環(huán)境中無(wú)障礙物。4.把病人經(jīng)常使用的物品放在病人手能拿到的地方。
六、潛在并發(fā)癥：腦疝目標(biāo)：及時(shí)發(fā)現(xiàn)腦疝并處理。
護(hù)生胡一知：1.情緒激動(dòng)，去除不安、恐懼、憤怒、憂慮等不利因素，保持心情舒暢。2.清淡，多吃含水分、含纖維的食物、多食蔬菜水果，忌煙酒及辛辣等刺激性強(qiáng)的食物。3.有規(guī)律，養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣，切忌大便時(shí)用力過(guò)度和憋氣。4.重體力勞動(dòng)，堅(jiān)持做保健體操、打太極等適當(dāng)鍛煉，注意勞逸結(jié)合。5.訓(xùn)練過(guò)程艱苦而漫長(zhǎng)，需要有信心、耐心、恒心，應(yīng)在康復(fù)醫(yī)生指導(dǎo)下循序漸進(jìn)，持之以恒。.監(jiān)測(cè)血壓、復(fù)查病情，及時(shí)治療可能并存在的動(dòng)脈粥樣硬化、高血脂、冠心病等。
教學(xué)查房心得體會(huì)篇十八
教學(xué)查房是指教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究的方式，通過(guò)定期查房，教師能夠更好地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在參與教學(xué)查房的過(guò)程中，我深有體會(huì)，下面我將就此進(jìn)行五段式的敘述。
首先，教學(xué)查房為學(xué)生提供了良好的機(jī)會(huì)。在教學(xué)查房過(guò)程中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)向老師提問(wèn)，解決問(wèn)題。這種交流互動(dòng)的方式不僅幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。與此同時(shí)，教學(xué)查房也能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的鞏固和拓展。通過(guò)查房，學(xué)生不僅能夠糾正自己的錯(cuò)誤，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
其次，教學(xué)查房有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答、表現(xiàn)等情況，及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而讓學(xué)生感到自己的付出得到了認(rèn)可。這種正向反饋能夠有效提高學(xué)生積極參與課堂的意愿和主動(dòng)性。同時(shí)，教師還可以通過(guò)查房及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和錯(cuò)誤，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。
再次，教學(xué)查房是促進(jìn)師生互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)查房過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)將自己的學(xué)習(xí)情況展示給老師，而老師則通過(guò)查房了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理變化。這樣的互動(dòng)不僅能夠幫助老師更好地了解學(xué)生的需要，還能夠促進(jìn)師生之間的信任和溝通。通過(guò)教學(xué)查房，學(xué)生也能感受到老師的關(guān)心和關(guān)注，產(chǎn)生對(duì)老師的尊重和信任。師生之間的良好互動(dòng)關(guān)系能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
然后，在教學(xué)查房過(guò)程中，學(xué)生還能夠借助老師的指導(dǎo)深入探究知識(shí)。教師在查房過(guò)程中可以幫助學(xué)生找出問(wèn)題所在，并提供解答和啟示。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更加清晰地理解知識(shí)的內(nèi)涵和外延，進(jìn)一步鞏固和拓展自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，在教學(xué)查房中，學(xué)生還能夠通過(guò)與老師的互動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力和水平。
最后，教學(xué)查房也是教師綜合評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。通過(guò)查房，教師能夠全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括知識(shí)的掌握程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等。通過(guò)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還可以根據(jù)查房結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育，為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)和有效的輔導(dǎo)。通過(guò)這種方式，教師能夠最大限度地發(fā)揮自己的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
綜上所述，教學(xué)查房是一種良好的教學(xué)方式，它為學(xué)生提供了良好的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)，幫助學(xué)生深入探究知識(shí)，同時(shí)也是教師綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的重要手段。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)查房的重要性和作用，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。
教學(xué)查房心得體會(huì)篇十九
從2013年9月應(yīng)聘到晨翔民工子弟學(xué)校到現(xiàn)在已經(jīng)有一年了。在這一年的教學(xué)過(guò)程中，在前輩們的指導(dǎo)下，在各種教學(xué)交流培訓(xùn)下，我收獲頗豐。在大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)終于轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作。在這一年的教學(xué)過(guò)程中，有失有得，有喜有悲，有驚有喜?？傊痪湓挘鳛橐晃焕蠋?，第一要愛(ài)崗敬業(yè)，第二要以身作則，第三要關(guān)愛(ài)學(xué)生，第四要保持健康的心態(tài)，第五要活到老學(xué)到老，隨時(shí)刷新自己的舊知識(shí)。
對(duì)于剛進(jìn)入職場(chǎng)的新人來(lái)說(shuō)，有知識(shí)但沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這始終是剛畢業(yè)到的人的最大的痛楚。特別是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)就更需要經(jīng)驗(yàn)，如何管理課堂，如何上好課，如何與學(xué)生溝通，如何與家長(zhǎng)溝通等等，這些除了理論知識(shí)指導(dǎo)外更需要的是平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話，我在剛進(jìn)學(xué)校時(shí)我一直是懷著忐忑的心情的。一是自己欠缺經(jīng)驗(yàn)怕得不到領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的肯定，二是對(duì)于課堂管理，在自己還未脫離學(xué)生身份又用怎樣的姿態(tài)去面對(duì)另外一群更稚氣未脫的學(xué)生。
但是在這一年的探索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)當(dāng)中我也學(xué)到了不少。下面我就來(lái)以具體案例來(lái)說(shuō)明我是怎么管理課堂，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，享受我的英語(yǔ)課的。
案例一：在民工子弟學(xué)校工作，面臨很多困難如：制度不是很完善；學(xué)生的態(tài)度，家長(zhǎng)的配合重視程度。在我剛進(jìn)入晨翔民工子弟學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)就安排我教三年紀(jì)，五年級(jí)共四個(gè)班的英語(yǔ)，我懷著十足的信心接受了這個(gè)任務(wù)，即使我知道在我之前這所學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)一直不是很系統(tǒng)完善，教師不穩(wěn)定，老師的水平參差不齊，即使聽(tīng)到前輩們?nèi)绱苏f(shuō)，我也只是聽(tīng)聽(tīng)而已，沒(méi)有做多大的心里建設(shè)。但是在我接了這兩個(gè)年級(jí)之后我逐漸發(fā)現(xiàn)了很嚴(yán)重的問(wèn)題。三年級(jí)還好，因?yàn)槭莿倢W(xué)英語(yǔ)，他們對(duì)于英語(yǔ)的好奇和興奮勁還沒(méi)過(guò)，很好培養(yǎng)他們的興趣。再加上我采用不同的教學(xué)方法，把唱歌比賽游戲結(jié)合到課堂上來(lái)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，努力做到讓每位學(xué)生都能在課堂上大膽的說(shuō)唱玩英語(yǔ)。這樣上下來(lái)三年級(jí)的課堂效果還是十分活躍的。但是可能是我的其中一條沒(méi)做好，課后鞏固沒(méi)有跟蹤到位，所以在第一單元檢測(cè)下來(lái)結(jié)果不是很滿意。所以這就需要我像其他老師討教經(jīng)驗(yàn)，一定要家校合作，監(jiān)督他們的課后讀寫(xiě)。但是五年級(jí)的情況就不容樂(lè)觀，一是我要求聽(tīng)寫(xiě)大部分學(xué)生都不合格，再就是五年級(jí)有幾個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，剛開(kāi)始給他們上課的時(shí)候我的形象太親和了，所以在后面的階段那幾位學(xué)生不光不聽(tīng)講，還擾亂課堂紀(jì)律。有時(shí)上課就因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生而不愉快，我在心里努力控制不遷怒于其余的學(xué)生。但是每次上完課自己都是氣鼓鼓的，心情很不愉快。最后跟班主任溝通下情況才見(jiàn)好轉(zhuǎn)。在以后的課上，我也盡量嚴(yán)肅一些，該收該放。我不會(huì)期望每個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡我，但是嚴(yán)厲點(diǎn)是對(duì)他們負(fù)責(zé)。因?yàn)檫@幫孩子如果老師不嚴(yán)厲的話，他們會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師不兇，對(duì)他們沒(méi)有什么威脅，所以課堂上和課后就會(huì)越加的有恃無(wú)恐起來(lái)。對(duì)于認(rèn)真的學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有影響，但對(duì)于那種學(xué)習(xí)態(tài)度極其消極的少部分同學(xué)來(lái)說(shuō)老師不嚴(yán)厲只會(huì)助漲他們做壞的氣焰。在這點(diǎn)上我在五年級(jí)班主任那里學(xué)到了很多。所以在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)牢牢把握住中間那個(gè)量，該嚴(yán)就嚴(yán)該松是就松。第一次單元測(cè)試的結(jié)果挺打擊信心的，但是我廣泛的尋找原因分析。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是想學(xué)的。學(xué)英語(yǔ)不像學(xué)語(yǔ)文，一旦入門沒(méi)入好學(xué)生們就會(huì)失去興趣。所以在課堂和平時(shí)，我都會(huì)用各種方法鼓勵(lì)他們。我常對(duì)他們說(shuō)：你們聽(tīng)寫(xiě)單詞，今天一個(gè)都不會(huì)但是第二次寫(xiě)對(duì)了一個(gè)這也是你們的進(jìn)步；讀課文今天一個(gè)都不會(huì)讀但是第二天會(huì)讀一個(gè)單詞這也是進(jìn)步；今天學(xué)的這些單詞你們大家的起點(diǎn)是一樣的，大家都沒(méi)學(xué)過(guò)都是重新開(kāi)始學(xué)的，只要你把今天這節(jié)課學(xué)好，你們之間就沒(méi)有差別。當(dāng)然這也不是光在課堂上說(shuō)說(shuō)而已。我每次改作業(yè)都會(huì)把那些進(jìn)步的同學(xué)提出來(lái)表?yè)P(yáng)。在課堂上一般重視差一點(diǎn)的學(xué)生，只要他讀對(duì)了我就夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)他，給他自信心；沒(méi)有讀對(duì)的同學(xué)我也不會(huì)給他臉色看，也不會(huì)責(zé)罵，用眼神鼓勵(lì)他，下次繼續(xù)努力。在這樣下來(lái)五年級(jí)的學(xué)生總體下來(lái)都有進(jìn)步，從平均分不及格到70分，進(jìn)步很大。每次改卷子的時(shí)候我都是欣喜的。
這是我教的班一年來(lái)的總的進(jìn)步。下面我來(lái)講一下個(gè)案。
個(gè)案一：民工子弟學(xué)校的孩子本來(lái)就是讓人憐惜的，當(dāng)看著他們小小的個(gè)子臟臟的衣服純凈之極的眼睛時(shí)你是沒(méi)辦法真忍心對(duì)他們發(fā)火的，有的只是一陣陣的心酸。特別是我了解到我?guī)У陌嗬锖枚嗪⒆佣际菃斡H家庭時(shí)，我整個(gè)心都揪起來(lái)了。我聽(tīng)說(shuō)我們班某某的媽媽跟別人跑了，爸爸又不中用，家里又窮，每天早早的就抱著小弟弟去幼兒園之后才自己上學(xué)的，放學(xué)回家沒(méi)有熱乎乎的飯菜等著，而是沒(méi)有洗的鍋碗等著他，然后買菜做飯洗衣服。這對(duì)于三四年紀(jì)的小孩子是不是不該承受這么多？還有一個(gè)孩子剛開(kāi)始我沒(méi)注意到他，因?yàn)樗悄欠N很乖的孩子，很乖的孩子一般是很難引起老師的注意的。有一次跟他們班主任聊到他，我著實(shí)還在腦子里面回想了一下我們討論的這孩子是誰(shuí)。班主任說(shuō)這孩子家里真的是太。。是的，他們家很窮條件不好一家人五六個(gè)人擠在一間房子里，房子里只有兩張床，還要在里面燒飯。這都沒(méi)什么，關(guān)鍵是家里還有個(gè)癱瘓的哥哥，這個(gè)8歲的男孩子一放學(xué)不是找吃的，而是放下書(shū)包，為一家人洗好米蒸好飯，然后抱著癱瘓的哥哥出門曬太陽(yáng)透空氣檫身體。當(dāng)時(shí)聽(tīng)的時(shí)候我的眼淚一下子就冒出來(lái)了，一個(gè)8歲的孩子是不是太過(guò)重的承擔(dān)。特別是有了對(duì)比之后我越覺(jué)得這孩子懂事，乖巧。最后我慢慢的關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)這孩子每天衣服都是穿的干干凈凈的，臉，手都是洗的干干凈凈的，即使穿的衣服褲子已經(jīng)短了半截。我就在想這孩子雖然住在這樣的環(huán)境里，生在這樣的家庭中，他也是什么愛(ài)都不缺的。在這點(diǎn)上我要學(xué)會(huì)理智點(diǎn)，不要以成人的觀點(diǎn)去揣測(cè)他們。對(duì)我們來(lái)說(shuō)他們的家庭苦，但是在他們自己心中他的家庭就是這樣的，根本沒(méi)有苦的想法。還有好多沒(méi)有爸爸或者沒(méi)有媽媽的孩子，所以在這點(diǎn)上我對(duì)他們更多了一份寵愛(ài)。這個(gè)男孩子總是會(huì)對(duì)關(guān)注他一些，我發(fā)現(xiàn)他的字寫(xiě)的很工整，成績(jī)也不算太差但就是太安靜了一點(diǎn)。在之后的課堂上我每次都會(huì)給他多幾次機(jī)會(huì)發(fā)言。他也可能感覺(jué)到了我對(duì)他的關(guān)注，每次學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真，最后他也進(jìn)入了好生這一行列。還有一個(gè)孩子，我是用“武力”把他徹底鎮(zhèn)壓下去的。這個(gè)孩子在我上課的時(shí)候就注意力不集中還調(diào)皮跟周圍的人說(shuō)話，打擾別人學(xué)習(xí)，每次我都是以眼神或者點(diǎn)名警告他，從來(lái)不動(dòng)手，這樣半學(xué)期也就過(guò)去了。也一直沒(méi)有找到大錯(cuò)來(lái)“修理”他。但是有次上早自習(xí)的時(shí)候，我叫他們讀書(shū)，但是當(dāng)我再回教室時(shí)，別人都在讀書(shū)，就他一個(gè)人不但下位還在教室里跑來(lái)跑去，這我就不可忍受了，這樣下去，如果不好好給他上節(jié)課，其他孩子就會(huì)有樣學(xué)樣，我還怎么管理課堂，我當(dāng)時(shí)就讓他站著，對(duì)著全班學(xué)生說(shuō)今天早自習(xí)讀的什么內(nèi)容你在今天之內(nèi)到我這里來(lái)讀。如果沒(méi)有完成那你就等著瞧。剛說(shuō)完就下課了，我就把這孩子叫到講臺(tái)上，讓他翻著書(shū)讀給我聽(tīng)，他翻著書(shū)沒(méi)動(dòng)嘴，敲了他個(gè)栗子說(shuō)怎么不讀？他說(shuō)第一個(gè)單詞不會(huì)讀，我就說(shuō)那你把你會(huì)的先讀了，最后一個(gè)單元讀下來(lái)沒(méi)幾個(gè)會(huì)讀的。好。我就兇兇的對(duì)他說(shuō)我叫你早自習(xí)干嘛的，讀書(shū)的，讀書(shū)的你讀到哪兒去了，叫你讀書(shū)的時(shí)候你在干嘛？我這樣對(duì)他說(shuō)教了一番，最后下達(dá)任務(wù)。老師現(xiàn)在帶你讀一遍，在中午之前找時(shí)間到我這里來(lái)讀。我等了一中午他還沒(méi)來(lái)，等到放學(xué)之后我去教室叫他留下來(lái)，把書(shū)拿出來(lái)給我讀。他翻到那一頁(yè)我看到密密麻麻的都是做的記號(hào)，我猜想打勾的就是他會(huì)讀的打叉的就是不會(huì)的，果然如此。我說(shuō)你不會(huì)讀你不會(huì)找人教你呀？明天上課我還要檢查你。結(jié)果第二天他一下課就跟著我出來(lái)，這次我看他多了幾分認(rèn)真，果然他把一單元的單詞都讀了除了個(gè)別發(fā)音不對(duì)外完成的還可以。這時(shí)候我就不帶任何責(zé)備的語(yǔ)氣帶他讀，然后告訴他，你做的很好，希望你下節(jié)課還這樣表現(xiàn)。老師下節(jié)課就專門看著你。結(jié)果下節(jié)課的時(shí)候他乖多了。我給班里布置讀單詞的任務(wù)，他是最先完成的幾個(gè)之一，這時(shí)我就當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他。在以后的課堂上我總是給他多的關(guān)注，有時(shí)候是眼神鼓勵(lì)有時(shí)候是叫他起來(lái)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題以此語(yǔ)言鼓勵(lì)他。在我的課堂上他乖多了，不調(diào)皮不說(shuō)話了，積極回答問(wèn)題了。單元測(cè)試的時(shí)候他進(jìn)步了我當(dāng)著全班表?yè)P(yáng)了他。在后面的所有表現(xiàn)看來(lái)他真的是進(jìn)步了。在期末考試的時(shí)候還考了90分。這兩個(gè)典型的案例教我學(xué)會(huì)了因材施教。有的孩子適合鼓勵(lì)他而有的孩子適合打一棒然后再給顆糖吃。平常一定要觀察每個(gè)學(xué)生，做到真正的因材施教。
當(dāng)然，這是我有驚有喜有得的方面，還有有失有悲的方面。比如說(shuō)咱們班有個(gè)孩子我想。
盡各種辦法與他溝通但好像都不成功；有的孩子我怎么鼓勵(lì)都沒(méi)有進(jìn)步；有的孩子學(xué)習(xí)還是不行。也對(duì)十指還有長(zhǎng)短呢，我也要接受孩子的智力也有高低這樣的現(xiàn)實(shí)，實(shí)在學(xué)不進(jìn)去的孩子不能強(qiáng)求他。只要帶著他上課，有時(shí)候心血來(lái)潮發(fā)個(gè)言我也心滿意足了。
最后，都說(shuō)學(xué)到老活到老，不能說(shuō)一點(diǎn)成就就沾沾自喜了，有一點(diǎn)挫折就萎靡不振了。老師最重要的是保持平常心，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，然后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)又運(yùn)用到實(shí)踐中去。這樣的老師才不會(huì)被淘汰。
