心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教研心得體會篇一

教育教學(xué)事業(yè)一直是我國的重中之重，而教研活動也成為了教育教學(xué)中不可或缺的一部分。在自己教育教學(xué)的過程中，我也參加過不少的教研活動。這些活動不僅讓我更好地了解自己的教學(xué)方法和一些不足之處，同時也提高了我的教學(xué)素質(zhì)。在本文中，我將結(jié)合自己參加教研活動的經(jīng)歷，談?wù)勎覍萄谢顒拥囊恍w會和心得。

「第一段」。

教研活動是一種相互學(xué)習(xí)和交流的過程。在教研中，我們經(jīng)常會遇到一些教學(xué)難題，這時，與會教師的交流和討論就至關(guān)重要。教師們分享的心得，可能能為我們的教學(xué)提供多種思路和方法，并讓我們重新審視自己的教學(xué)方式。在過去的教育教學(xué)中，我往往會忽視一些細(xì)節(jié)和小問題，但在教研活動中，我學(xué)習(xí)了認(rèn)真觀察學(xué)生的情況和反饋，感受到自身對課程不同細(xì)節(jié)的把握可以帶來明顯的教學(xué)效果提升。因此，教研活動讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)和交流的重要性。

「第二段」。

教研活動也是一個提高教師專業(yè)技能的機會。作為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要有扎實的知識基礎(chǔ)，還需要不斷提高自身的教學(xué)技能。在教研活動中，我們可以借鑒到其他教師的教學(xué)方法，更新自己的思路和教材。在一個全球化，快速發(fā)展的時代，教學(xué)方法的新舊變化也是快速的發(fā)展，因此，教師們要有不斷提高和創(chuàng)新的意識。教研活動也讓我認(rèn)識到了不斷學(xué)習(xí)和提高自身的工作態(tài)度的重要性。

「第三段」。

教研活動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也起到了非常重要的作用。在進(jìn)行教研時，我們回顧自己以前的課程，反思自己的教學(xué)方法，再針對不同的學(xué)生和課程特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，在教研中，我們也可以通過其他教師的反饋和建議，從教學(xué)的微觀層面關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度。更重要的是，教研活動還可以讓學(xué)生參與其中，獲得不同課程和教師的優(yōu)勢資源，從而更好地了解自己的學(xué)習(xí)需要和方向。教研活動對學(xué)生的幫助遠(yuǎn)不僅如此，它可以增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生在競爭中有更大優(yōu)勢。

「第四段」。

在教學(xué)工作中，教師們往往會因為種種原因而感到疲憊和壓力。而教研活動也可以成為緩解教師壓力的有效途徑。我們可以在教研活動中，和其他教師一起享受教學(xué)創(chuàng)作和分享的樂趣，一起解決教學(xué)問題，共通進(jìn)步和收獲。更為重要的是，教研活動的狀態(tài)可以讓我們從一些焦慮和自我懷疑中解放出來，重新收獲教育的美好和成就感。教研活動可以降低教師的承受壓力和創(chuàng)傷，讓他們以更高效和高質(zhì)的方式回饋社會和學(xué)生。

「總結(jié)」。

教學(xué)研究不是學(xué)科競技場，更不是艱深疾苦的科學(xué)研究，而是一個能讓教師實現(xiàn)自我提高，享受教學(xué)樂趣，提高課程智能和強化教學(xué)根基的討論平臺。無論是從教學(xué)方法，學(xué)生需求，教師壓力，還是工作效率的角度，教研活動都具有不可或缺的價值和重要性。教研活動讓我們以更高質(zhì)的服務(wù)，更為燦爛的教育樂章，帶領(lǐng)和啟迪學(xué)生的未來，注入自己的青春和希望。

教師教研心得體會篇二

20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)的教學(xué)專題研討》的教研活動，聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組、中心組和年輕的精彩報告，收獲良多。

3、關(guān)于解決問題：解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個難點是我們教學(xué)需要思考的，特別是對學(xué)困生的教學(xué)。潘老師對學(xué)困生進(jìn)行系統(tǒng)的對比練習(xí)的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。

4、關(guān)于線段圖：線段圖在解決問題教學(xué)中有著重要的作用，它是學(xué)生解決問題時的重要工具，能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué)，我覺得自己在教學(xué)沒有更好地利用線段圖進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生在解決問題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。

教師教研心得體會篇三

教研教師是學(xué)校中最有經(jīng)驗和資歷的一群人，他們以自己的實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，和同行一起探討、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案。在教研活動中，教研教師不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，還可以為學(xué)生的發(fā)展提供更有效的教育。

教研教師可以在一定程度上擁有一些特殊的權(quán)利。首先，教研活動使教研教師能夠與同行進(jìn)行交流和討論，并能夠自主進(jìn)行課程設(shè)計和評估。其次，教研活動要求教研教師具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，以便有效地組織和管理教研活動。最后，教研教師還必須有求知欲和勇氣，以便在不斷發(fā)展的教育領(lǐng)域中保持前沿地位。

第三段：教研活動的好處。

教研活動對于教師和學(xué)生同時都有很大的好處。教研能夠為教師帶來自我發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的機會，還能夠為學(xué)生帶來更好的教育體驗。教研教師還可以通過教研活動的交流與思考，不斷完善自己的教學(xué)方法、技巧和策略，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。另外，在教研活動中，教師還可以發(fā)現(xiàn)其他教師的好方法，從而提高自己的教育技巧。

第四段：如何進(jìn)行有效的教研活動。

教研活動的有效性取決于多方面的因素。首先，必須有足夠的時間和資源來組織和運營教研活動，包括場地、工具和材料的準(zhǔn)備工作。其次，教研教師應(yīng)該彼此尊重，與同行建立互信、互幫、互學(xué)的關(guān)系，并積極參與教研活動。另外，教研活動要注重質(zhì)量而不是數(shù)量，不能僅僅為了教研而教研，否則將浪費時間和資源。

第五段：結(jié)論。

教研教師心得體會是對于教育教學(xué)實踐的積累，是取得教學(xué)成效的重要路徑之一。教研教師不僅要總結(jié)自己教育教學(xué)的經(jīng)驗，還要參加教研活動，與同行交流心得，從而提高教學(xué)水平。在教育和教學(xué)發(fā)展的長河中，教研教師將一直扮演著重要的角色。

教師教研心得體會篇四

教研是教師職業(yè)生涯中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過教研，教師能夠與同行們共同探討教學(xué)方法和教學(xué)策略，不斷提升自身的教學(xué)水平。多年來，在參與教研的過程中，我獲得了很多經(jīng)驗和體會。下面我將從教研的重要性、教研的目的、教研的方式和教研的效果等方面，分享我的心得體會。

首先，教研對于教師來說是非常重要的。教師在教學(xué)過程中，往往會遇到各種問題和困惑。而通過參與教研，我們可以與其他教師進(jìn)行交流和探討，共同解決教學(xué)中的難題。教研還可以幫助我們及時了解最新的教育理論和教學(xué)方法，保持對教育發(fā)展的敏感度，不斷拓寬我們的視野。而且，教研還可以為我們提供一個學(xué)習(xí)和成長的平臺，讓我們不斷反思和進(jìn)步，提高自身的教學(xué)水平。

其次，教研的目的主要有兩個方面。首先，教研的目的是提高教師的教學(xué)能力。通過教研，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法，了解到不同的教學(xué)思路和策略，從而豐富自己的教學(xué)技能。其次，教研的目的是推動教育發(fā)展。通過教研，我們可以共同探討教學(xué)中的難題，研究出切實可行的解決方案，為教育改革提供有效的參考。因此，教師在參與教研的過程中，既要關(guān)注自身的成長，也要關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展。

第三，教研有多種方式。教師可以選擇參與學(xué)科教研、年級教研或者是校際教研等不同的教研形式。在我個人的教研經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)與其他學(xué)科的老師進(jìn)行交流和合作，能夠帶來很大的收獲。不同學(xué)科之間的教學(xué)理念和方法有所不同，通過交流和碰撞，我們可以互相啟發(fā)，共同提高。此外，教師還可以通過參加各種教育研討會、課題研究和教研活動等方式，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

最后，教研的效果是顯著的。通過教研，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。同時，我也在教研中結(jié)識了很多有才華和經(jīng)驗的教師，他們的分享和建議對我影響深遠(yuǎn)。在教研的過程中，我們共同解決了許多教學(xué)中的難題，為學(xué)生提供了更好的教育資源和服務(wù)。因此，我深信教研對于教師的成長和職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。

總之，教研對于教師來說是一項非常重要的工作。通過教研，教師可以與同行們共同探討教學(xué)方法和教學(xué)策略，不斷提升自身的教學(xué)水平。教研不僅可以幫助教師解決教學(xué)中的難題，還可以為教育發(fā)展提供有效的參考。因此，我將一直堅持參與教研，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師教研心得體會篇五

201x年3月25號上午在xxxx商城實驗學(xué)校聽了王孟穎老師和王倩老師的兩節(jié)課，分別是八年級下冊《祖國的神圣領(lǐng)土—臺灣省》和七年級下冊《印度》的內(nèi)容。以下是對這兩堂課的一些心得體會及看法：

一、從教學(xué)目標(biāo)上分析。

1、從教學(xué)目標(biāo)制訂來看：兩位老師都能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握，能以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、單元教材特點，體現(xiàn)學(xué)科特點；符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。關(guān)注學(xué)生分析綜合能力和知識遷移能力的培養(yǎng)，和新課程要求的教學(xué)目的相符。

2、從目標(biāo)達(dá)成來看：教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊緊圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。課堂上能較快地接觸重點內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學(xué)時間得到保證，重點知識和技能得到鞏固和強化。注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，從提問到練習(xí)，都能把“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想貫穿課堂始終。

二、從處理教材上分析。

對該節(jié)課知識內(nèi)容的傳授較準(zhǔn)確，在教材處理選擇方面突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。

三、從教學(xué)過程上分析。

教學(xué)過程《臺灣省》《印度》。

導(dǎo)入動畫導(dǎo)入：宇宙中的地球放大到亞洲、中國，最后定格在臺灣。

導(dǎo)入生動別致，簡潔明了。

設(shè)置了四大文明古國的圖片，用疑問的方法導(dǎo)入，充分激發(fā)了學(xué)生的`好奇心與學(xué)習(xí)的熱情。

過程先后要求讀圖看地理位置、讀圖找臺灣省的組成、讀圖判斷臺灣的地形……。

處處鍛煉學(xué)生的讀圖分析能力由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀看到走近印度再到踏上印度這片土地具體了解印度，宛如真實的參觀游覽一般，一路走來，輕松中學(xué)習(xí)到許多知識。

內(nèi)容講授了臺灣的自然特征及豐富的資源。

練習(xí)穿插在學(xué)習(xí)過程中，科學(xué)合理，有的是知識的確認(rèn)，有的是啟發(fā)思維、時間分配合理，密度適中，效率較高。

四、從教學(xué)方法和手段上分析。

1、老師講解和學(xué)生活動有效結(jié)合：在課堂上教師起到很好的引導(dǎo)作用，同時發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段相互補充：“一支粉筆一本書，一塊黑板，一張嘴”的陳舊單一教學(xué)手段應(yīng)該成為歷史。熟練適時的運用現(xiàn)代化教學(xué)手段充分的彌補了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，為學(xué)生形象直觀的展示知識內(nèi)容。同時也不忘把本部分重點的知識系統(tǒng)的羅列在黑板上。

五、從教師教學(xué)基本功上分析。

1．板書：設(shè)計較合理，依綱扣本，言簡意賅，條理性強，字跡工整美觀。

2．教態(tài)：教師在課堂上的教態(tài)明朗、快活，儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情。

3．語言：生動形象，準(zhǔn)確清楚，有啟發(fā)性。語速快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。

六、課堂教學(xué)值得討論的問題。

比如：

1、ppt的設(shè)計可以更精美一些，添加一些生動活潑的學(xué)習(xí)資源。

2、學(xué)生討論分組是否有明確性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的競爭意識。

3、要注意精講精煉，充分挖掘課堂教學(xué)效益。

教師教研心得體會篇六

教研活動與教學(xué)活動和教師專業(yè)成長密切相關(guān)。教研活動的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面是本站帶來的教師教研活動。

心得體會。

歡迎大家閱讀。

在這個生機勃勃的五月，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動。教師們扎實深厚的基本功，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。引起了我對教學(xué)的思考：

一、以讀為主，讀中悟。

葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟?！蔽以诮虒W(xué)中也進(jìn)行了嘗試，可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主，自讀自悟，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo)。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了什么?(讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容)二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。(既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)法指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。)三讀：1、練習(xí)分角色朗讀課文。(選自己喜歡的對話)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態(tài)、表情、動作，注意角色語氣。(在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧)。三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進(jìn)。正因為有了冉老師的正確引領(lǐng)，學(xué)生們才能在短時間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容。

二、教給學(xué)習(xí)方法。

聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時我在教學(xué)中遇到這種情況，只要學(xué)生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表揚，并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查。

字典。

善于提問上網(wǎng)查資料多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運用。

三、教學(xué)中的激勵性評價。

在課堂中，教師的評價是十分重要的。教師及時、準(zhǔn)確的激勵性評價能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話，“你很會發(fā)現(xiàn)”、“真會觀察”、“真細(xì)心”、“找的很準(zhǔn)確”、“要是在朗讀時加上動作，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚，幾乎每一個參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊。正因為如此，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活躍。可見，激勵性評價的作用可真不小!

“三人行，必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點指導(dǎo)我今后的教學(xué)，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無則加勉。真是不虛此行!

小學(xué)教研。

活動總結(jié)。

在教研活動中，我校深入貫徹中心校的活動精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽課活動當(dāng)成取長補短的大好學(xué)習(xí)機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫一次。

教案。

評課時本著真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度直言課堂中的不足回校后及時改寫第二次教案特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動早早的就把一次教案寫好聽課后馬上又把二次教案寫好上交教導(dǎo)處;隨后張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動并把在評課時聽到的好的建議運用到自己的課堂中。

通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么。

總之，中心教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

本學(xué)期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容，為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課;學(xué)會了如何評課;學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過去的已永遠(yuǎn)不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

下學(xué)期，我努力的方向。

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

下學(xué)期對教研活動的建議。

1、每次教研活動的準(zhǔn)備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準(zhǔn)備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。

2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。

3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計比賽、教學(xué)反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。

總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。

我園開展了美術(shù)教研活動，美術(shù)老師都要上一次教研活動課，這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課，覺的各有千秋，我較為欣賞的是小一班黃嘉慧老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》，和大二班陳秀芳老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點和看法。

首先說說《可愛的蟲蟲》，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，老師的課前準(zhǔn)備也很充分，有新買的絲襪，，報紙，顏料等，準(zhǔn)備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個問題。很少孩子能獨立完成一條毛毛蟲，孩子會把報紙搓成一團，塞進(jìn)絲襪里，但不會用橡皮筋把絲襪扎好。都需要老師來完成扎橡皮筋的這一環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時可以用更簡單的方法，盡量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好。

《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴展幼兒思維。

以上是我個人的看法。當(dāng)然，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的了解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個課題都有它的延伸和挖掘的價值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。

我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功，教研組長作了精彩，細(xì)致的講座，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。

一、著重把握課堂常規(guī)，注重實效。

我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會做什么，會說什么，會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。

二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率。

作為一名小學(xué)英語教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學(xué)的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。

三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣。

在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學(xué)實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。1、把激情帶進(jìn)課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。2.把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。3.把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。

教師教研心得體會篇七

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時間了，我感覺自己每天都是忙碌而充實的，真切體會到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂的事情。每天我都認(rèn)真聆聽專家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展示，專家們精辟獨到的個人見解和淵博深厚的學(xué)識素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開闊了視野，加深了對小學(xué)英語教學(xué)的了解，從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我，提高自己的教育教學(xué)能力。

文豪蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想?！币粋€人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中，我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著班級論壇，在這無聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠(yuǎn)程研修，給了我提升自我的機會，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習(xí)，相互交流的機會，我們都為了同一個目標(biāo)和理想，而努力奮斗著，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子，為收獲而學(xué)習(xí)，因成長而快樂。

“活到老，學(xué)到老?！鼻笾倪^程是沒有止境的，我們學(xué)習(xí)更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達(dá)到自己的理想和目標(biāo)，更好地實現(xiàn)自己的.生命價值。我學(xué)習(xí)，我成長，所以我快樂!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識，給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動力，我會更加主動的學(xué)習(xí)，迅速的成長。讓我在今后的教育教學(xué)實踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗，人生因?qū)W習(xí)而精彩!

現(xiàn)今的校本研修，特別強調(diào)教師集體的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗。因為，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進(jìn)教師的自我實現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨，形成教育合力，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如，我們的課題研究、集體備課、聽評課、執(zhí)教公開課等，都是我們合作意識與能力的展現(xiàn)，我們都應(yīng)該好好地把握!

教師教研心得體會篇八

教研是教師的一項重要職責(zé)，它不僅能提高教師教學(xué)水平，也有助于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。在長期的教育教學(xué)實踐中，作為一名教師，我深切感受到了教研的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。

第二段：加入教研團隊的感受。

加入教研團隊是我教研之路的開始，剛開始的時候，我對教研并沒有太多的了解，只是覺得參與其中能鍛煉自己的能力。然而，隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)教研團隊的力量是無法忽視的。在團隊中，我遇到了優(yōu)秀的教師，與他們交流學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，我的教學(xué)水平也得到了極大的提升。通過每周的教研活動，我們團隊共同解決教學(xué)中的難題，分享教學(xué)心得，共同進(jìn)步。

第三段：教研對我的影響。

教研讓我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過教研活動，我了解到了教育教學(xué)的新理念和新方法，并將其運用到我的教學(xué)實踐中。例如，在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實踐能力，鼓勵學(xué)生積極思考和探索問題。同時，我也通過教研學(xué)會了更多的教學(xué)技巧和方法，例如課堂中的互動討論、小組活動和項目制學(xué)習(xí)等，這些方法使我的課堂更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：教研對學(xué)校發(fā)展的推動。

教研不僅對個體教師有著顯著的效果，也對學(xué)校的發(fā)展起著積極推動的作用。通過教研，學(xué)?？梢圆粩喔倪M(jìn)教學(xué)方式，提升教師的教學(xué)水平，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。同時，教研活動還能促進(jìn)學(xué)校各個學(xué)科之間的交流與合作，加深了師生之間的溝通與合作，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，教研活動也有助于學(xué)校引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，提升整體教師隊伍的素質(zhì)。

第五段：總結(jié)和展望。

通過參與教研活動，我深刻認(rèn)識到教師要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有不斷積累和更新自己的知識和經(jīng)驗，才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)的變化和挑戰(zhàn)。正如古人所云：“授人以魚不如授人以漁?！蔽蚁嘈胖挥锌茖W(xué)、系統(tǒng)地進(jìn)行教研，我們才能更好地教育學(xué)生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)加強教研，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。