作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇一

加入幼兒園是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一步。對(duì)于中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，這是他們第一次離開父母，踏入一個(gè)完全陌生的環(huán)境。剛開始，他們可能會(huì)感到害怕和不安，但通過(guò)與老師和同學(xué)的交流和互動(dòng)，他們很快適應(yīng)了新的環(huán)境。進(jìn)入幼兒園的這段時(shí)間，我漸漸明白了合作的重要性，無(wú)論是與老師還是與同學(xué)之間的合作，都是我們共同成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

第二段：學(xué)會(huì)與人溝通。

在中班，我學(xué)會(huì)了與人溝通的重要性。每天的課堂活動(dòng)中，老師要求我們與同學(xué)們一起合作完成一些任務(wù)，這需要我們之間的良好溝通和理解。剛開始時(shí)，我可能會(huì)不自覺地將自己的想法強(qiáng)加給別人，而忽略了他們的意見。但是我逐漸明白，只有通過(guò)傾聽和尊重別人的意見，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的合作，取得更好的成果。

第三段：尊重他人的差異。

在中班，我開始接觸到了不同性格和能力的同學(xué)。有的同學(xué)非常外向，喜歡和大家一起玩耍和交流，而有的同學(xué)則比較內(nèi)向，喜歡獨(dú)自思考和探索。這讓我明白了每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式和興趣點(diǎn)。尊重他人的差異是培養(yǎng)良好人際關(guān)系和融入集體的關(guān)鍵。雖然我們有時(shí)會(huì)產(chǎn)生分歧，但通過(guò)互相理解和包容，我們可以更好地相處，共同成長(zhǎng)。

第四段：分享和合作。

在中班，老師經(jīng)常組織各種團(tuán)體活動(dòng)，鼓勵(lì)我們分享和合作。比如做手工、玩游戲等。這些活動(dòng)鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。我發(fā)現(xiàn)只有在分享和合作的過(guò)程中，我才能夠更好地理解和接納他人，從而培養(yǎng)出我更多的友誼。通過(guò)與同學(xué)們一起參與活動(dòng)，我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，我們可以相互幫助和支持，共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

第五段：感恩與成長(zhǎng)。

在中班的日子里，我每天都能感受到老師的關(guān)愛和同學(xué)們的友誼。他們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)給我?guī)椭凸膭?lì)，在我取得進(jìn)步時(shí)為我歡呼和祝賀。這讓我明白了感恩的重要性。無(wú)論是對(duì)家人、老師還是同學(xué)，我們都應(yīng)該懷著感恩的心態(tài)去對(duì)待他們的付出和幫助。同時(shí)，我也明白了成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我需要不斷地學(xué)習(xí)和努力，迎接更大的挑戰(zhàn)。中班的社會(huì)心得讓我在成長(zhǎng)的道路上更加自信和堅(jiān)定。

總結(jié)：中班的社會(huì)心得體會(huì)不僅讓我在社交和人際交往方面有了很大的進(jìn)步，也讓我明白了與人合作、尊重差異和感恩的重要性。通過(guò)與老師和同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我在這一年里逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和獨(dú)立的孩子。這段寶貴的經(jīng)歷將伴隨我一生，讓我更好地與他人相處和共同學(xué)習(xí)。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇二

過(guò)生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說(shuō)是過(guò)生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來(lái)說(shuō)都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過(guò)生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過(guò)生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了科學(xué)活動(dòng)生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語(yǔ)言表述過(guò)數(shù)日的情景。在參與集體的活動(dòng)中，感受過(guò)生日的快樂，增進(jìn)同伴的感情。

活動(dòng)開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過(guò)生日的時(shí)候唱的?；顒?dòng)中幼兒講解自己的生日過(guò)程時(shí)，有不少的`小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都把自己的想法表達(dá)出來(lái)。

接著向幼兒介紹生日樹，讓幼兒觀察樹上有幾個(gè)分叉，每個(gè)分叉上有什么。通過(guò)觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字?；顒?dòng)前，家長(zhǎng)在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來(lái)的活動(dòng)中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。

通過(guò)活動(dòng)幼兒理解月份和日期的概念，讓幼兒知道自己的生日的月份，同時(shí)也能讓幼兒知道更多朋友的生日月份。在活動(dòng)中幼兒能積極地與同伴交流、分享自己過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，能在集體面前大膽介紹自己的標(biāo)記，能運(yùn)用材料大膽地創(chuàng)作自己的圖案。

環(huán)境與活動(dòng)的相結(jié)合讓幼兒都知道了一年有十二個(gè)月，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是印象深刻，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒還能記住別人的生日，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇三

中班是幼兒園中的重要階段，這一階段的幼兒們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。為了幫助幼兒們更好地適應(yīng)學(xué)校生活，促進(jìn)其社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，我所在的幼兒園組織了一系列的社會(huì)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們有機(jī)會(huì)與同伴互動(dòng)，體驗(yàn)合作與分享的樂趣，培養(yǎng)了他們的集體意識(shí)和人際交往能力，也在游戲中獲得了成長(zhǎng)。

第二段：敘述社會(huì)活動(dòng)的具體安排和內(nèi)容。

這次社會(huì)活動(dòng)從課前的策劃到實(shí)施，都經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備。在教師的指導(dǎo)下，我們充分考慮到幼兒的特點(diǎn)和需求，制定了一系列的活動(dòng)方案。活動(dòng)內(nèi)容包括分組互動(dòng)游戲、角色扮演和合作探索等。比如，在分組互動(dòng)游戲中，幼兒們通過(guò)集體協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)；而在角色扮演中，幼兒們可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)不同的角色和情境；在合作探索中，幼兒們通過(guò)室內(nèi)外的探索活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的觀察力、合作精神和解決問(wèn)題的能力。

這次社會(huì)活動(dòng)的結(jié)果讓我們感到非常滿意。首先，幼兒們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)了積極的參與和團(tuán)隊(duì)合作的精神，他們能夠主動(dòng)與同伴分享資源，理解并尊重別人的想法。其次，通過(guò)不同的活動(dòng)形式，幼兒們的自我表達(dá)能力得到了鍛煉，表演和講述的機(jī)會(huì)讓他們更加自信和樂觀。最重要的是，社會(huì)活動(dòng)的實(shí)施激發(fā)了幼兒們的好奇心和求知欲，促進(jìn)了他們的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣，為他們以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

第四段：探討中班社會(huì)活動(dòng)的不足之處。

盡管這次社會(huì)活動(dòng)取得了很好的效果，但我們也意識(shí)到其中的不足。首先，活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)有限，無(wú)法為每個(gè)孩子提供足夠多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。其次，在一些活動(dòng)中，有些幼兒可能因?yàn)閭€(gè)人差異而感到壓力和難以融入。此外，一些細(xì)節(jié)的安排和控制沒有做得很好，導(dǎo)致了一些小問(wèn)題的出現(xiàn)。因此，我們需要找到解決方案，進(jìn)一步完善和改進(jìn)中班社會(huì)活動(dòng)。

為了進(jìn)一步提高中班社會(huì)活動(dòng)的效果，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，增加活動(dòng)的時(shí)間和次數(shù)，使每個(gè)幼兒都能夠有更多的機(jī)會(huì)去參與活動(dòng)。其次，在活動(dòng)中注重每個(gè)人的需求和差異，提供更多的參與方式和機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都能夠展示自己的特長(zhǎng)和才能。同時(shí)，在活動(dòng)組織和控制方面，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的把控，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。此外，我們可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)的參與，在活動(dòng)中提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持，形成家園共育的良好格局。通過(guò)以上的努力，我們相信中班社會(huì)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越好，給幼兒們的成長(zhǎng)帶來(lái)更多的樂趣和收獲。

通過(guò)中班的社會(huì)活動(dòng)，我們看到了幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也感受到了團(tuán)隊(duì)合作和互助共享的快樂。這些活動(dòng)讓幼兒們更好地適應(yīng)了學(xué)校生活，培養(yǎng)了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。雖然活動(dòng)中還存在一些不足之處，但我們會(huì)不斷改進(jìn)和完善，讓中班社會(huì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用，為每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和支持。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的`活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛心卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開始部分，引出課題。

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō)，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來(lái)又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來(lái)看照片。（以設(shè)置疑問(wèn)的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片）。

2、基本部分：

（1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？

師小結(jié)：原來(lái)樹木有凈化空氣的作用。

（2）師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？

師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊！

（3）師：看，小狗跑來(lái)跑去在躲什么呢？

師小結(jié)：樹木能給我們帶來(lái)蔭涼。

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。

3、小結(jié)。

4、知道植樹節(jié)是3月12日。

我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢？

5、給我們幼兒園的樹木制xx心卡片。

活動(dòng)反思：

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇五

在我進(jìn)入中班后的半年時(shí)間里，我對(duì)于社會(huì)的了解有了很大的提升。通過(guò)參與各種活動(dòng)和觀察周圍的人，我逐漸認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。在這個(gè)過(guò)程中，我也積累了一些寶貴的體會(huì)和心得。

首先，我深刻體會(huì)到了合作的重要性。在中班的活動(dòng)中，我們常常需要和其他小伙伴一起完成任務(wù)。比如，我們組織了一次模擬超市購(gòu)物的活動(dòng)，我和幾個(gè)小伙伴分工合作，有的負(fù)責(zé)擔(dān)任顧客，有的負(fù)責(zé)充當(dāng)?shù)陠T和收銀員。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人的角色都是重要的，只有大家齊心協(xié)力，才能讓活動(dòng)順利進(jìn)行。這個(gè)體會(huì)在以后的生活中也同樣適用，只有團(tuán)結(jié)互助，我們才能在社會(huì)中取得更大的進(jìn)步。

其次，我發(fā)現(xiàn)了溝通能力的重要性。在中班的日常交往中，我和小伙伴們常常需要互相交流意見和請(qǐng)求幫助。有一次，我和一個(gè)小伙伴發(fā)生了意見分歧，我們互相爭(zhēng)吵了一番。后來(lái)，老師耐心地教導(dǎo)我們要善于傾聽和表達(dá)自己的想法，經(jīng)過(guò)交流，我們的誤解得到解決。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，在社會(huì)中，人與人之間的理解和溝通是非常重要的。只有善于傾聽和表達(dá)，我們才能更好地與他人合作，解決問(wèn)題。

接著，我認(rèn)識(shí)到了互相尊重的重要性。在中班，我們尊重每個(gè)人的感受和想法。每當(dāng)有人分享了自己的經(jīng)歷或者意見時(shí)，我們都會(huì)鼓勵(lì)他們，認(rèn)真傾聽。通過(guò)這樣的互相尊重，我們團(tuán)結(jié)友好地相處。這也告訴我在社會(huì)中，我們要尊重他人的差異和權(quán)益。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，只有互相尊重，我們才能和諧地共同生活。

此外，我還認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持和勇氣的重要性。在中班的學(xué)習(xí)中，我們常常遇到困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)覺得力不從心。但是，老師們一直鼓勵(lì)我們堅(jiān)持下去，勇敢面對(duì)。有一次，在體育課上，我一開始覺得學(xué)不會(huì)跳繩，但是我堅(jiān)持練習(xí)，不斷努力，最終終于學(xué)會(huì)了。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要堅(jiān)持努力，我們就能克服困難，取得成功。

最后，通過(guò)這半年的經(jīng)歷，我對(duì)社會(huì)有了更深入的了解。社會(huì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的地方。只有通過(guò)合作、溝通、尊重、堅(jiān)持和勇氣，我們才能在社會(huì)中取得更大的進(jìn)步。我將通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，努力成為一個(gè)有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為社?huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在老師和家長(zhǎng)們的引導(dǎo)下，我會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為將來(lái)的社會(huì)做好準(zhǔn)備。

總之，通過(guò)中班的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了合作、溝通、尊重、堅(jiān)持和勇氣的重要性。這些體會(huì)將指導(dǎo)著我走向更高年級(jí)，面對(duì)更多復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能在未來(lái)的社會(huì)中取得更大的成就。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇六

1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集關(guān)于濱海的照片，供幼兒欣賞和交流。

2、帶幼兒外出或再來(lái)幼兒園的路上，引導(dǎo)幼兒觀察自己周圍的景物，向其介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

3、教師利用入離園的時(shí)間，進(jìn)行關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)，提前進(jìn)行話題滲透。

1、知道自己的家鄉(xiāng)是濱海，了解家鄉(xiāng)的石門寺、珠山秀谷、海軍公園等名勝及自然風(fēng)光。

2、通過(guò)尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。

3、熱愛家鄉(xiāng)，為自己是濱海人而自豪。

知道自己的家鄉(xiāng)是濱海，了解家鄉(xiāng)的石門寺、珠山秀谷、海軍公園等名勝及自然風(fēng)光。

通過(guò)尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。

1、每名幼兒帶一張家鄉(xiāng)美的風(fēng)景圖片，由教師制作成展板。

2、ppt《映山紅》音樂導(dǎo)游旗3桿展板視頻

一、通過(guò)談話、欣賞、觀看視頻，幼兒知道自己居住的地方名稱及周邊的環(huán)境，了解自己的家鄉(xiāng)名勝及自然風(fēng)光。

1、教師組織幼兒談話。

2、教師組織幼兒觀看視頻。

教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)有很多風(fēng)景名勝，春節(jié)的時(shí)候人們會(huì)到石門寺祈福、許愿。每年的3到5月份我們的`大珠山都會(huì)有一個(gè)杜鵑花會(huì)活動(dòng)吸引人們前來(lái)觀賞。小學(xué)的哥哥姐姐們定期會(huì)到我們的海軍公園去參觀。

二、結(jié)合圖片展板，通過(guò)尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)游覽旅游的方式觀看圖片，幼兒說(shuō)一說(shuō)自己去過(guò)圖中的哪些地方？認(rèn)識(shí)圖中的哪些地方。

2、教師小結(jié)進(jìn)一步幫助孩子了解石門寺、珠山秀谷、海軍公園。（1）珠山秀谷有萬(wàn)畝的杜鵑花爭(zhēng)相開放，吸引著許許多多的游客，被稱為州中第一勝地。也是我們當(dāng)?shù)氐陌司爸住?/p>

（2）石門寺面積不大，因?yàn)殚T口左右兩側(cè)各有一塊大石頭，像是天生的兩座石門而得名。寺內(nèi)風(fēng)格古樸，進(jìn)入寺內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)千余年前寺廟留存下來(lái)的古物，見證著這座寺廟悠久的歷史，相傳很久以前，有一個(gè)勇敢的人前來(lái)避難，得救后這個(gè)地方被世人知道。

（3）海軍公園是中國(guó)第一個(gè)以海軍命名的公園。海軍公園以“海洋國(guó)土”為主題，公園內(nèi)最引人注目的是錯(cuò)落安置的海軍裝備實(shí)物及雕塑，目前已安裝殲五、殲六戰(zhàn)機(jī)及軍用雷達(dá)、水陸坦克、導(dǎo)彈、艦炮等退役裝備22件，雕塑17件。小口子軍港還?？恐|寧艦?zāi)亍?/p>

教師小結(jié)：我們應(yīng)該熱情的接待外地游客，向他介紹們美麗的濱海，我們更應(yīng)該保護(hù)我們的家鄉(xiāng)，讓他變得更加美麗。

四、游戲“去旅游”，鞏固幼兒對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景特征的了解。

介紹游戲玩法和規(guī)則：

幼兒分成三組，發(fā)放導(dǎo)游旗，過(guò)程中引導(dǎo)幼兒協(xié)商、分工、合作，播放音樂游戲開始，導(dǎo)游帶領(lǐng)游客游玩依據(jù)圖片內(nèi)容給游客介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景。鼓勵(lì)幼兒幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行游戲。

教師總結(jié)：這么美麗的家鄉(xiāng)需要我們共同建設(shè)，鼓勵(lì)孩子學(xué)好本領(lǐng)、快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末帶孩子去游覽。

2、將“去旅游”的游戲投放到角色區(qū)供幼兒區(qū)角時(shí)表演。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇七

中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史文化的文明國(guó)度，孝敬長(zhǎng)輩，尊敬老人，是中華民族的傳統(tǒng)美德，指引著我們走向文明。

我曾看過(guò)《中華孝道故事》這本書，書中一個(gè)個(gè)鮮活的故事告訴我們，要做敬老、愛老，助老的孩子。明朝有一位以敬老而聞名的讀書人叫杜環(huán)。他自幼受父親訓(xùn)導(dǎo)，養(yǎng)成了敬老尊老的良好品質(zhì)。一次，杜環(huán)一位故交的母親因家庭變故舉目無(wú)親，無(wú)家可歸。杜環(huán)立即將老人扶回家中，行拜見長(zhǎng)輩之禮，后來(lái)他把張氏當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩一樣供養(yǎng)起來(lái)。杜環(huán)常常對(duì)家里人說(shuō)：“張氏年老，不能因?yàn)樗F(xiàn)在貧困就看不起她，大家都應(yīng)孝敬她。”杜環(huán)敬重老人的行為，博得了眾人的絕口贊譽(yù)。明朝萬(wàn)歷年間，人們將杜環(huán)的牌位供奉在學(xué)宮的鄉(xiāng)賢祠中，以表彰他的敬老行為。

倡樹敬老新風(fēng)，促進(jìn)社會(huì)文明。我們一起攜手關(guān)心老人，關(guān)愛老人，關(guān)懷老人，傳承文明，以自己的行動(dòng)唱響一曲曲“文明之歌”！

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇八

1.理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。

2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

紅、黃、藍(lán)三張彩色紙。

1.菲菲怎么了。

——菲菲是個(gè)女孩，平時(shí)非?？鞓贰？捎幸惶?，她非常生氣。

2.菲菲生氣了。

——完整傾聽故事一遍。

——菲菲為什么生氣?

——你從哪些地方看出菲菲很生氣?

——菲菲生氣時(shí)想做的事情真的做了嗎?你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?為什么?

——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生氣了?

——再次欣賞故事一遍。

——出示紅、黃、藍(lán)三種彩色紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事發(fā)展的三個(gè)階段，選擇用相應(yīng)顏色的紙來(lái)表示相應(yīng)的情緒，并說(shuō)說(shuō)為什么。

3.我生氣時(shí)。

——你生氣時(shí)像菲菲那樣嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?

——是什么事讓你那么生氣、委屈的?你能讓我們大家看看你生氣的樣子嗎?

——人人會(huì)生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣。

——帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外，觀看藍(lán)天、白云、大樹，聽聽鳥叫等，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

1.生活中，幼兒之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾，故事中菲菲的情緒變化過(guò)程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。

2.應(yīng)結(jié)合日常生活，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫憤怒的情緒，重新使自己快樂起來(lái)。

菲菲抱著小布熊玩“過(guò)家家”，玩得正開心時(shí)，淘氣的小表姐來(lái)了。小表姐一把奪走了布熊。

菲菲說(shuō)：“還給我!”

“不!”小表姐抱著布熊跑了。

菲菲看著媽媽，希望媽媽能說(shuō)幾句公道話。可是媽媽卻說(shuō)：“就讓表姐玩一會(huì)兒吧!”

菲菲生氣了，非常生氣。她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火來(lái)。

她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的東西都砸掉。

茶幾上有一個(gè)杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到處飛。

桌子上有一個(gè)魚缸。乒!把它砸掉——金魚在地板上蹦跳。

還有衣柜上那面大鏡子，嘩啦!把它砸掉——以后，媽媽再也別想照著鏡子看來(lái)看去臭美啦。

這些都是菲菲腦子里想出來(lái)的，其實(shí)菲菲什么也沒做?？伤娴姆浅７浅Ｉ鷼?

菲菲呼呼地喘著粗氣，心里好像有一座正在爆發(fā)的火山。她覺得喉嚨里呼出來(lái)的氣就像長(zhǎng)長(zhǎng)的火苗?；饡?huì)燒著被子，燒著家具，燒掉一座大樓。

最后，整個(gè)城市都燒得通紅通紅的。

這一切都是菲菲心里想的，因?yàn)榉品铺鷼饬恕?/p>

菲菲忍不住委屈從家里跑了出來(lái)。她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不動(dòng)。然后，她坐在一塊大石頭上哭了一會(huì)兒。

她看看石頭，看看大樹，又看看灌木叢里的小花。她聽見了鳥叫。

她抬起頭看看藍(lán)天和白云，微風(fēng)輕輕吹著她的頭發(fā)，摸著她的臉蛋……

菲菲覺得好多了，她慢慢地往家里走去。

這時(shí)，菲菲已經(jīng)不生氣了。(根據(jù)同名故事改編)

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇九

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

1、幼兒人手一份種子（黑豆、黃豆、赤豆各十顆）。

2、紙板人手一張。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么？”（黑豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）。

2、第一次探索活動(dòng)。

感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。

（1）講解操作。

“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、黑豆）。

“排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

（3）請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“黑豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”（不一樣）。

（4）討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。因?yàn)樾Q黑豆大，所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。

（5）小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。

3、第二次探索活動(dòng)。

感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。

（1）請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面。

“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)）。

（2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。

“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（一樣還是不一樣？）。

（3）交待探索要求，幼兒操作。

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”

（4）講述操作結(jié)果。

（不一樣多，紅豆用得最多，黑豆最少）。

（5）討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

（6）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。

4、教師小結(jié)。

結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十

1、了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。

2、懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

3、愿意用送感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感激之情。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、課件導(dǎo)入，出示場(chǎng)景一：（背景圖）師：在美麗的大森林里住著獅子一家，他們幸福的生活在一起。

2、講述故事，出示場(chǎng)景二：

a：師：可是，有一天大森林里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢？（獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上）。

師：大獅子被網(wǎng)吊在樹上以后，它會(huì)怎么做呢？（哭、喊、掙扎）。

師：大獅子先自己用力地掙扎，可是沒有用，出不來(lái)。它非常害怕，著急地喊了起來(lái)，它會(huì)怎么喊呢？（救命呀，救命呀！誰(shuí)來(lái)救救我呀?。┪覀儊?lái)幫助大獅子一起喊。

b：師：有只小老鼠聽見了飛快的跑來(lái)了。（點(diǎn)擊小老鼠）。

師：大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么呢？（小老鼠你快救我下來(lái)吧。）。

3、提出疑問(wèn)并討論：

師：小老鼠聽了大獅子的求救聲，它猶豫了，到底是救？還是不救呢？如果你是小老鼠，你會(huì)不會(huì)救獅子呢？（救、不救）。

師：看來(lái)大家有兩種意見，那就這樣吧，老師這里有一張愛心卡片，一半是紅色的，另一半是灰色的，如果你覺得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)你在椅子底下拿一個(gè)小愛心貼在紅色的一半上，如果你覺得不會(huì)去救的就請(qǐng)你將小愛心貼在灰色的一半上。請(qǐng)你想一想，想好后輕輕起立，排好隊(duì)來(lái)貼。貼好后回到自己的座位上。

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。為什么小老鼠不會(huì)去救獅子？為什么小老鼠會(huì)救獅子？

如果小老鼠勇敢點(diǎn)，冒一次險(xiǎn)去救大獅子，那怎么救呢？請(qǐng)你和旁邊的朋友研究商量一下救的方法。（幼兒自由交流后集中）。

4、場(chǎng)景四：老鼠救獅子。

師：大家想得辦法都很棒！那小老鼠最后有沒有救獅子呢？我們來(lái)接著看故事（播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）小老鼠救獅子了嗎？它是怎么救的？（咬斷了繩子）師：小老鼠幫助了獅子，咬斷繩子把它救了下來(lái)。

5、出示場(chǎng)景五：

師：獅子得救以后會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么呢？（謝謝）師：大獅子非常感謝小老鼠，看來(lái)大獅子也是一個(gè)懂得感恩的人。

師：后來(lái)大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開開心心地一起玩游戲。

本文在這個(gè)故事中你喜歡誰(shuí)呢？為什么喜歡？（小老鼠、大獅子）小老鼠———能幫助別人。大獅子——得到幫助以后會(huì)感謝朋友，懂得感恩。

二、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，感受朋友的幫助。

2、師：你在平時(shí)生活中有沒有遇到過(guò)困難，你的朋友是怎么幫助你的？

三、通過(guò)送感恩卡表達(dá)感謝之情。

師：你想送給誰(shuí)？你想感謝他什么？

幼兒在音樂聲中送感恩卡給幫助過(guò)自己的朋友或爸爸媽媽。再對(duì)朋友或爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話或一個(gè)感謝的動(dòng)作。（播放感恩的心）師小結(jié)：感謝朋友的方法很多，可以對(duì)朋友說(shuō)感謝的話，可以抱抱、親親朋友、送給朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)朋友有困難的時(shí)候也會(huì)主動(dòng)幫助他解決困難。

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十一

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、通過(guò)欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等)。

2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。

3、字卡：常熟。

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。

一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請(qǐng)你們看看這是在哪兒?

2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的'一個(gè)有名的風(fēng)景。

3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)。

二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)。

2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆娝?，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過(guò)什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)。

沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!

尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。

1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)。

2、播放ppt：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》。

1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽聽，學(xué)學(xué)吧!

播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十二

1、經(jīng)過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒明白要保護(hù)自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

（一）講講：

出示安全標(biāo)志。

a、小朋友，這是什么？

b、這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，能夠提醒大家這個(gè)地方要細(xì)心。

c、這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表那里有電，要細(xì)心！不要碰。

d、上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)細(xì)心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。

e、此刻我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提醒大家細(xì)心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）。

f、我們教室里還有許多需要提醒的.地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。

（二）做做：

1、幼兒設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。

2、鼓勵(lì)幼兒制作與教師不一樣的安全標(biāo)志。

3、幫忙個(gè)別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在那里？

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十三

1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？為什么？"。

幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

1、交待游戲名稱--"找朋友"；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的'積極性。

2、提出游戲規(guī)則。

（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

（2）說(shuō)出是好朋友的理由；

（3）對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

3、游戲進(jìn)行。

4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。

游戲過(guò)程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。

師："生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！"。

中班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十四

1、學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐方法，培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

2、能大膽說(shuō)出自己的看法。

3、在教師的幫助下制定“班級(jí)進(jìn)餐文明公約”。

幼兒用書、課件。

一、經(jīng)驗(yàn)回憶。

——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園吃飯時(shí)發(fā)生過(guò)什么樣的事情？

——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪一些是正確的，哪一些是錯(cuò)誤的。

二、討論交流。

——教師出示電子大書《吃飯歌》《吃飯啦》，請(qǐng)幼兒觀察并討論圖畫中主人公的行為。

——請(qǐng)幼兒對(duì)錯(cuò)誤的行為說(shuō)一說(shuō)該如何改正。

——教師小結(jié)：飯前洗手、坐姿要端正、米飯不掉桌面，吃飯時(shí)不聊天，把飯吃光不浪費(fèi)食物。

三、制定班級(jí)餐桌文明公約。

——教師和幼兒用文字加繪圖的方式記錄“班級(jí)餐桌文明公約”。例如：

小朋友們快快來(lái)，安安靜靜來(lái)進(jìn)餐；

椅子放平不亂搖，坐姿端正腳放好；

輕輕拿起小碗來(lái)，一手拿勺不亂敲；

一口飯，一口菜，合上小嘴細(xì)細(xì)嚼；

桌上地上都干凈，不剩飯菜要做到；

飯后餐具輕輕放，小椅放好記得牢；

漱漱口來(lái)擦擦嘴，文明進(jìn)餐好寶寶。

活動(dòng)應(yīng)變。

活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的談話最好準(zhǔn)備幼兒日常吃飯時(shí)候的照片，教師提前拍照并打印。

活動(dòng)延伸。

和幼兒一起安排班級(jí)的值日生，按照制定好的文明公約來(lái)監(jiān)督幼兒文明進(jìn)餐。

區(qū)角活動(dòng)。

語(yǔ)言區(qū)：投放進(jìn)餐的用具，模擬文明進(jìn)餐。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

張貼“班級(jí)餐桌文明公約”，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成文明飲食的好習(xí)慣。

家園同步。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起學(xué)習(xí)“文明公約”，在家督促幼兒注意餐桌禮儀，培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

隨機(jī)教育。

吃飯時(shí)鼓勵(lì)幼兒遵守“餐桌文明公約”。

附錄：用餐戒條。

用餐戒條。

其一、不允許進(jìn)餐時(shí)發(fā)出聲響。

其二、不允許替他人取菜。

其三、不允許吸煙。

其四、不允許向別人勸酒。

其五、不允許當(dāng)眾脫衣解帶。

其六、不允許議論令人作嘔之事。

其七、不允許大聲講話。