我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

第一段（引入）：

在如今追求綠色環(huán)保的時(shí)代，化肥使用對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起著重要的作用。為了更好地了解化肥的使用和影響，我們學(xué)校組織了一次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，前往農(nóng)田進(jìn)行實(shí)地考察。在這次活動(dòng)中，我深切地體會(huì)到化肥對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量及環(huán)境帶來(lái)的影響，得出了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段（了解化肥的使用）：

化肥是農(nóng)作物生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中必不可少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)提供者。在實(shí)地考察中，我們了解到化肥主要分為有機(jī)肥和無(wú)機(jī)肥兩大類(lèi)，有機(jī)肥主要是由動(dòng)物糞便、植物秸稈等天然材料制成，而無(wú)機(jī)肥則是通過(guò)化學(xué)合成而成。此外，化肥中主要包含三種基本營(yíng)養(yǎng)元素：氮、磷和鉀。不同作物對(duì)這些元素的需求量也有所不同。

第三段（化肥的優(yōu)劣勢(shì)）：

化肥的使用在一定程度上有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。通過(guò)添加適量的氮、磷和鉀，作物可以更快地吸收養(yǎng)分，加快生長(zhǎng)速度，并增加果實(shí)的產(chǎn)量和口感。然而，過(guò)量使用化肥也會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響。一方面，過(guò)量的氮肥不僅會(huì)浪費(fèi)資源，還會(huì)導(dǎo)致土壤質(zhì)量下降，水源污染和環(huán)境污染。另一方面，長(zhǎng)期大量使用化肥也會(huì)導(dǎo)致土壤中有毒物質(zhì)的積累，對(duì)農(nóng)作物和土壤造成損害。

第四段（化肥使用的注意事項(xiàng)）：

鑒于化肥的優(yōu)劣勢(shì)，我們?cè)趯?shí)地考察中學(xué)到了一些使用化肥的注意事項(xiàng)。首先，根據(jù)不同作物的需求和土壤的情況合理施肥，避免過(guò)量使用化肥。其次，合理選擇化肥類(lèi)型，傾向于使用有機(jī)肥，減少對(duì)環(huán)境的污染。最后，定期進(jìn)行土壤檢測(cè)，并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)這些措施，我們可以減少化肥的使用量，降低對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

第五段（總結(jié)）：

參加這次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了化肥對(duì)農(nóng)作物生產(chǎn)和環(huán)境的重要性。學(xué)到了化肥的優(yōu)劣勢(shì)及使用的注意事項(xiàng)。化肥對(duì)于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量發(fā)揮著積極的作用，但過(guò)量使用化肥會(huì)產(chǎn)生一系列問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該在使用過(guò)程中合理施肥，并采取一系列的措施減少化肥使用量，保護(hù)環(huán)境并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

外出學(xué)習(xí)取經(jīng)是許多學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中的一種重要方式，通過(guò)親身代入到實(shí)際生活中，感受社會(huì)的脈搏，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與智慧。在我進(jìn)行了一次外出學(xué)習(xí)取經(jīng)后，我深深意識(shí)到，這是一次寶貴的經(jīng)歷，不僅能夠拓寬我視野，還能夠啟迪我對(duì)人生和事物的認(rèn)識(shí)。下面我將通過(guò)具體的心得體會(huì)，談?wù)勎以谕獬鰧W(xué)習(xí)取經(jīng)中獲得的收獲和感悟。

第一段：認(rèn)識(shí)世界的多樣性和復(fù)雜性。

外出學(xué)習(xí)取經(jīng)使我認(rèn)識(shí)到了世界的多樣性和復(fù)雜性。我們?cè)趯W(xué)校中學(xué)到的知識(shí)雖然可以給我們一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，但是真實(shí)的世界遠(yuǎn)比我們想象的要復(fù)雜得多。在外出學(xué)習(xí)中，我接觸到了各個(gè)行業(yè)的工作者，他們各自有著不同的工作內(nèi)容和工作方式。我看到了既高效又和諧的工作環(huán)境，也看到了各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這讓我深刻地明白到，要想在社會(huì)中立足，我們需要具備全面的知識(shí)和能力，并且要不斷適應(yīng)變化和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

第二段：學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與智慧。

外出學(xué)習(xí)取經(jīng)給予了我學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與智慧的機(jī)會(huì)。每個(gè)行業(yè)都有它獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)是我們?cè)趯W(xué)校里很難學(xué)到的。通過(guò)與企業(yè)家和專業(yè)人士的交流和觀察，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn)，他們的成功和失敗也成為了我學(xué)習(xí)的案例。例如，我記得在一次企業(yè)參觀中，我了解到了這家企業(yè)迅猛發(fā)展的背后是他們敏銳的市場(chǎng)洞察力和出色的管理能力，這讓我意識(shí)到，除了知識(shí)和技能，掌握市場(chǎng)是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。

第三段：拓寬視野和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

外出學(xué)習(xí)取經(jīng)帶給我了拓寬視野和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的機(jī)會(huì)。在每次外出學(xué)習(xí)中，我都能接觸到新鮮的事物和創(chuàng)新的思維方式。例如，參觀科技公司時(shí)，我看到了他們獨(dú)特的創(chuàng)新文化和先進(jìn)的技術(shù)研發(fā)手段。這讓我明白到，創(chuàng)新不僅僅是研發(fā)新產(chǎn)品，還包括創(chuàng)造性地解決問(wèn)題和改進(jìn)工作方式。通過(guò)和行業(yè)內(nèi)的創(chuàng)新者交流，我懂得了如何培養(yǎng)和運(yùn)用創(chuàng)新思維，從而提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

第四段：增強(qiáng)自信和適應(yīng)能力。

外出學(xué)習(xí)取經(jīng)還能夠增強(qiáng)自信和適應(yīng)能力。走出學(xué)校的校園，進(jìn)入真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，我經(jīng)歷了許多新的挑戰(zhàn)和困難。但是通過(guò)與實(shí)際問(wèn)題的接觸，我逐漸建立了對(duì)自己能力的信心，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)各種不同的情境。例如，在與企業(yè)家的交流中，我需要積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要虛心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這使我在溝通和表達(dá)能力上得到了極大的提升。

綜上所述，外出學(xué)習(xí)取經(jīng)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義和價(jià)值。通過(guò)親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了世界的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)到了實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn)，拓寬了視野和培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，同時(shí)也增強(qiáng)了自信和適應(yīng)能力。外出學(xué)習(xí)取經(jīng)給予了我寶貴的機(jī)會(huì)，讓我更好地認(rèn)識(shí)自己，思考人生和事業(yè)的發(fā)展方向。因此，我相信，只要我不斷去尋求自我突破和學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)取經(jīng)將成為我通往成功和成就的一座橋梁。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

作為一名教師，我始終堅(jiān)信自己的使命是讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。要想做一名好教師，除了教好課程知識(shí)外，開(kāi)展一些教育實(shí)踐活動(dòng)也是必要的。特別是外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，是拓展學(xué)生的視野和知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要方式。近期，我參加了一次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，深有體會(huì)地感受到了這種活動(dòng)對(duì)于學(xué)生和我自己的重要性。

第二段：體驗(yàn)收獲。

這次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們前往一家科技公司，參觀了公司的展示廳和實(shí)驗(yàn)室，了解了公司的創(chuàng)新研發(fā)技術(shù)和產(chǎn)品應(yīng)用情況。通過(guò)實(shí)地參觀和與專業(yè)人士的交流，我和同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的科研成果，更是了解到了創(chuàng)新思維和方法的培養(yǎng)過(guò)程和實(shí)踐技巧。這次活動(dòng)讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新思維的必要性，激發(fā)了同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究的熱情。

第三段：疑惑與反思。

但是，我也意識(shí)到這次外出學(xué)習(xí)還存在一些問(wèn)題。一方面，由于活動(dòng)時(shí)間有限和場(chǎng)地限制，我們不能深入了解和探究公司技術(shù)和產(chǎn)品的細(xì)節(jié)；另一方面，由于活動(dòng)前缺乏充分準(zhǔn)備和了解，導(dǎo)致同學(xué)們跟不上專業(yè)人士的演講和交流。這次活動(dòng)讓我意識(shí)到，外出學(xué)習(xí)不僅需要精心組織和策劃，而且需要全面考慮實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生可以足夠了解和掌握知識(shí)。

第四段：價(jià)值和意義。

盡管這次外出學(xué)習(xí)存在疑惑和反思，但我認(rèn)為其價(jià)值和意義是不可低估的。首先，外出學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地了解社會(huì)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為日后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，外出學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生拓展視野，提高語(yǔ)言交流和社交能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)識(shí)。最后，外出學(xué)習(xí)還可以幫助教師提高教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為課堂教學(xué)提供更加豐富的案例和實(shí)踐材料。

第五段：結(jié)尾。

總之，外出學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，都是一種重要的教育實(shí)踐活動(dòng)，其價(jià)值和意義不言而喻。作為一名教師，我將繼續(xù)關(guān)注外出學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和開(kāi)展，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。相信隨著科技和社會(huì)的不斷發(fā)展，外出學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義和價(jià)值也將不斷提升。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)大師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號(hào)、十八號(hào)兩日，赴牡丹江進(jìn)行為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。會(huì)上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書(shū)、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。

通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力？相信通過(guò)今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步！

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

外出學(xué)習(xí)是指學(xué)生或教師離開(kāi)學(xué)校前往其他地方，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)、考察、參觀等活動(dòng)。這種教學(xué)方式在近年來(lái)越來(lái)越受到教育界的重視，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生與社會(huì)更緊密地接觸，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為一名教師，我也有機(jī)會(huì)參與外出學(xué)習(xí)，下面我將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。

我們教師們通常在學(xué)校中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，容易使學(xué)生產(chǎn)生安全感，但很難激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。而外出學(xué)習(xí)可以給學(xué)生帶來(lái)不同的感受，可以接觸到新的資源、新的文化，在親身體驗(yàn)中更容易讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)，極大地提升了學(xué)習(xí)效果。對(duì)我們教師而言，外出學(xué)習(xí)是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，可以在外出的過(guò)程中學(xué)習(xí)到新知識(shí)、領(lǐng)悟到新思想，不斷拓寬自己的視野。

第三段：如何布置外出學(xué)習(xí)任務(wù)。

如果教師要進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，首先要考慮好布置任務(wù)。我們要讓學(xué)生知道這次任務(wù)的目的、任務(wù)的意義、任務(wù)的具體內(nèi)容和完成任務(wù)的時(shí)間地點(diǎn)等信息，使任務(wù)目標(biāo)清晰明確，任務(wù)過(guò)程能夠順利進(jìn)行。在任務(wù)布置之后，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，調(diào)研和分析，提前準(zhǔn)備好各種資料和工具，確保任務(wù)的順利進(jìn)行。

在外出學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師不僅應(yīng)該起到指導(dǎo)的作用，同時(shí)也要給學(xué)生足夠的自由，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)和探索新的事物，開(kāi)拓思維和激發(fā)創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還需要在任務(wù)實(shí)施的過(guò)程中，做好學(xué)生之間的溝通和交流工作，幫助他們解決遇到的難題，及時(shí)總結(jié)、反思和修正任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

有人可能會(huì)覺(jué)得外出學(xué)習(xí)需要大量資源、財(cái)力和人力，但其實(shí)外出學(xué)習(xí)的價(jià)值是難以估量的。外出學(xué)習(xí)不僅能夠讓學(xué)生更好地理解所學(xué)科目，更重要的是，能夠讓學(xué)生在變化多端的環(huán)境中培養(yǎng)適應(yīng)性。同時(shí)，學(xué)生還會(huì)在體驗(yàn)中逐漸形成個(gè)人價(jià)值觀和人生觀，這是課堂教育所無(wú)法達(dá)到的。對(duì)教師來(lái)講，外出學(xué)習(xí)也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和對(duì)于多元文化的領(lǐng)悟，不斷提高自己的教育水平和教育素養(yǎng)。

總結(jié)：

在外出學(xué)習(xí)中，學(xué)生和教師都能夠獲得難得的體驗(yàn)和收獲。我們應(yīng)該意識(shí)到，教育不僅限于課本和課堂，外出學(xué)習(xí)是一種重要的教學(xué)方式。只有不斷進(jìn)行探索，不斷嘗試，才能讓教育關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的人生價(jià)值和全面發(fā)展。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

近日，我很榮幸地參加了在浙江大學(xué)舉辦的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲頗大，感想也頗多。下面，我就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷，簡(jiǎn)要地談幾點(diǎn)感受。

此次培訓(xùn)時(shí)間簡(jiǎn)短，但內(nèi)容豐富，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，既有課堂教學(xué)又有實(shí)地考察。我們聆聽(tīng)了楊遴杰教授對(duì)土地流轉(zhuǎn)政策的獨(dú)到見(jiàn)解，顧益康教授對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化合作經(jīng)營(yíng)、走社會(huì)主義現(xiàn)代農(nóng)業(yè)道路的戰(zhàn)略分析，邱志輝律師對(duì)企業(yè)上市路徑選擇的意見(jiàn)建議，等等。同時(shí)還實(shí)地考察學(xué)習(xí)了國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地八里店智慧農(nóng)業(yè)示范基地，長(zhǎng)興許長(zhǎng)蔬菜專業(yè)合作社，中國(guó)料酒行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌浙江老恒和釀造有限公司，等等。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，豐富了理論知識(shí)，提升了思維能力；通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，開(kāi)闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念。通過(guò)短短六天的學(xué)習(xí)工作生活，我在思想上和行動(dòng)上都受到了很大的觸動(dòng)，接受了很好的教育。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我對(duì)浙江農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展有了一些淺顯的體會(huì)和感悟：

一是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整合資源謀發(fā)展。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式下，農(nóng)民有土地有技能有經(jīng)驗(yàn)，卻沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備，且市場(chǎng)敏銳度不高，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)產(chǎn)出不高，農(nóng)產(chǎn)品滯銷(xiāo)等。農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的興起很好的解決了這些問(wèn)題。我們參觀的長(zhǎng)興許長(zhǎng)蔬菜專業(yè)合作社，是一個(gè)農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社運(yùn)作模式的典范。合作社將農(nóng)民的土地集中整合，再以同樣的價(jià)格承包給農(nóng)戶種植蘆筍，并實(shí)行產(chǎn)前、產(chǎn)中和銷(xiāo)售一條龍服務(wù)。合作社統(tǒng)一開(kāi)溝定值、統(tǒng)一供種、統(tǒng)一肥料農(nóng)藥使用、統(tǒng)一生產(chǎn)技術(shù)、統(tǒng)一銷(xiāo)售，確保產(chǎn)品從種植、生產(chǎn)、銷(xiāo)售全過(guò)程的質(zhì)量安全。這樣下來(lái)，農(nóng)戶的資金問(wèn)題解決了，技術(shù)煩惱沒(méi)有了，生產(chǎn)成本降低了，產(chǎn)量提高了，也不用擔(dān)心銷(xiāo)售不出去了。

二是改進(jìn)技術(shù)，靠科技推動(dòng)發(fā)展。說(shuō)起農(nóng)業(yè)，我們大部分人都會(huì)想到"日出而作，日落而息"，"面朝黃土背朝天"的農(nóng)民形象。葉興乾教授在課堂上給我們觀看了美國(guó)土豆收割加工過(guò)程的視頻，讓我感嘆不已，美國(guó)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平已實(shí)現(xiàn)了土地耕種、整地、播種、田間管理、收獲、加工等全過(guò)程機(jī)械化。當(dāng)我國(guó)的農(nóng)民在田間揮汗如雨時(shí)，美國(guó)農(nóng)民正坐在帶空調(diào)的舒適的駕駛艙中聽(tīng)著音樂(lè)干農(nóng)活。以前我們不明白為何美國(guó)1%的農(nóng)民養(yǎng)活了美國(guó)3億人還有糧食出口，主要得益于它高度的農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平。我們也正在努力提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平，努力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。我們參觀的八里店智慧農(nóng)業(yè)示范基地便是我國(guó)國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地。智慧農(nóng)業(yè)充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將gis、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算、智能計(jì)算引入農(nóng)業(yè)管理，對(duì)土地、空氣等作物生長(zhǎng)環(huán)境實(shí)時(shí)監(jiān)控。如：八里店現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合區(qū)的豐溢特種說(shuō)過(guò)精品園，安裝了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能控制系統(tǒng)，對(duì)養(yǎng)殖池塘增氧、投飼進(jìn)行智能化管理，既節(jié)省了勞動(dòng)力、降低了成本，有提高了科學(xué)化養(yǎng)殖水平。

三是開(kāi)拓思維，以創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)。"求是創(chuàng)新"是浙江大學(xué)的校訓(xùn)精神，浙江成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭，地區(qū)經(jīng)濟(jì)活躍，這些都離不開(kāi)浙江人的銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。學(xué)習(xí)的最后一天，德清縣的副縣長(zhǎng)跟我們分享德清縣深化農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革的做法與成效，他講到最重要的一個(gè)做法就是創(chuàng)新，像實(shí)行農(nóng)村土地所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)"三權(quán)分置"，探索新的種養(yǎng)模式，等等。讓我印象最深的是他們探索出來(lái)的種養(yǎng)結(jié)合模式，"稻蝦共生"，"稻魚(yú)共生"，"稻鱔共生"，"稻鱉共生"，等等。新型種養(yǎng)模式以種促養(yǎng)，以養(yǎng)補(bǔ)種，綜合利用，循環(huán)發(fā)展，提高了土地利用率，既有效保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，又有力促進(jìn)了農(nóng)民增收。以稻鱉共生為例，利用鱉治蟲(chóng)，鱉糞作肥料，稻谷全程不施肥不打藥，鱉生長(zhǎng)在原生態(tài)棲息場(chǎng)所，又提高了憋的產(chǎn)品質(zhì)量。在稻鱉共生模式下，畝產(chǎn)鱉達(dá)xx年將利用市場(chǎng)手段，加大集鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設(shè)力度，啟動(dòng)新型小城鎮(zhèn)建設(shè)并加大社會(huì)創(chuàng)新管理。加強(qiáng)文化建設(shè)、文明教育，提升全體公民素質(zhì)，營(yíng)造良好投資興業(yè)環(huán)境，讓全鎮(zhèn)人民共享發(fā)展成果，助推衛(wèi)店經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，外出學(xué)習(xí)成為教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)外出學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)生活環(huán)境，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，切實(shí)感受到教室教學(xué)無(wú)法傳授的知識(shí)和技能。我最近也經(jīng)歷了一次外出學(xué)習(xí)，收獲頗豐，深有感觸。以下是我對(duì)這次外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)心得體會(huì)。

首先，外出學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了我的知識(shí)面。在學(xué)校的教學(xué)中，我們只能通過(guò)教科書(shū)和教師的講解來(lái)獲得知識(shí)。而外出學(xué)習(xí)提供了一個(gè)與真實(shí)世界接觸的機(jī)會(huì)，使我可以親身體驗(yàn)并了解到許多不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。比如，我參觀了一家工廠，學(xué)到了很多有關(guān)生產(chǎn)過(guò)程和技術(shù)的知識(shí)。這些知識(shí)并不是局限在書(shū)本上，而是通過(guò)實(shí)地觀察和交流獲得的。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我更加深入地了解了理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

其次，外出學(xué)習(xí)拓展了我的視野。在學(xué)校里，我們大部分時(shí)間都是在狹小的教室里度過(guò)，只能看到書(shū)本和黑板上的內(nèi)容。而外出學(xué)習(xí)使我有機(jī)會(huì)走出教室，親自走進(jìn)社會(huì)，看到不同的風(fēng)景和文化。比如，我曾參觀過(guò)一個(gè)當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，了解了當(dāng)?shù)氐臍v史和文化背景。通過(guò)這次參觀，我不僅對(duì)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展有了更深入的了解，還能夠更好地理解教科書(shū)上提到的歷史事件和文化現(xiàn)象。這種跨越時(shí)間和空間的體驗(yàn)，讓我對(duì)世界有了更廣闊的認(rèn)知。

再次，外出學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力。在學(xué)校里，我們往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)，很少有機(jī)會(huì)去實(shí)踐所學(xué)的內(nèi)容。而外出學(xué)習(xí)則為我提供了鍛煉實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。比如，我曾參加過(guò)一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，幫助當(dāng)?shù)鼐用裾憝h(huán)境和植樹(shù)造林。通過(guò)這次實(shí)踐，我不僅從中學(xué)到了如何與他人合作，并且也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。這種實(shí)踐能力讓我在工作和生活中都更加得心應(yīng)手。

最后，外出學(xué)習(xí)激發(fā)了我的興趣和潛能。在平時(shí)的教學(xué)中，我們很難發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。而外出學(xué)習(xí)則提供了一個(gè)更加自由和開(kāi)放的環(huán)境，讓我們可以多角度地去探索和發(fā)現(xiàn)自己的興趣。比如，我曾參加過(guò)一次藝術(shù)展覽，發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)繪畫(huà)和設(shè)計(jì)的興趣。這次經(jīng)歷不僅激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，也讓我開(kāi)始思考自己未來(lái)的發(fā)展方向。這種發(fā)現(xiàn)和探索的過(guò)程，讓我更加開(kāi)啟了個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)之路。

綜上所述，外出學(xué)習(xí)是一種非常有意義的教育方式，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的影響。通過(guò)外出學(xué)習(xí)，我們可以增長(zhǎng)知識(shí)面，拓展視野，培養(yǎng)實(shí)踐能力，激發(fā)興趣和潛能。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會(huì)更加積極地參與到外出學(xué)習(xí)中，不斷開(kāi)拓自己的眼界，提升自己的實(shí)踐能力，為個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

接學(xué)校通知，到獲嘉縣樓村中學(xué)聽(tīng)新鄉(xiāng)市教研室王主任的有關(guān)新課改的報(bào)告研討會(huì)。經(jīng)過(guò)一上午的聽(tīng)講，結(jié)合自己在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我認(rèn)為目前最需要注意的是如何正確理解有效教學(xué)的“三有（有效果、有效用、有效率）”。

什么是有效教學(xué)呢？我個(gè)人以為，有效教學(xué)是指師生在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，遵循一定教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力或物力投入，實(shí)現(xiàn)了盡可能多的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)教學(xué)主體的主動(dòng)發(fā)展。它包含有三個(gè)含義：

有效果：是有效教學(xué)的直接體現(xiàn)，是教學(xué)活動(dòng)結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期制訂的教學(xué)目標(biāo)的程度體現(xiàn)。因而在課前，我們應(yīng)當(dāng)充分鉆研教材，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我們的學(xué)生，從而依標(biāo)靠本，從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”入手，確定要教什么內(nèi)容，讓學(xué)生掌握什么知識(shí)，訓(xùn)練什么技能，教給什么學(xué)習(xí)方式，滲透什么思想教育，用什么方法來(lái)教……都要心中有數(shù)，這樣，我們才能做到節(jié)節(jié)有所教，學(xué)生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免學(xué)生學(xué)得苦，老師教得累。當(dāng)然課堂中的生成性環(huán)節(jié)，也不能忽視，我們只要根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行篩選，挖掘，有時(shí)，可以在課堂上煥發(fā)出亮麗的光彩，會(huì)有意外的收獲。有效用：是有效教學(xué)的終極目的?！皩W(xué)以致用”，但它不只是讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)后會(huì)靈活運(yùn)用而以，更主要的是要引導(dǎo)他們會(huì)“舉一反三”，要引導(dǎo)學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、熱情，激發(fā)他們探求新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。它是趨向于教給方法、點(diǎn)燃熱情，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)、甚至是終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，具有延續(xù)性。

有效率：是有效教學(xué)的衡量指標(biāo)。它是指如何在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的最佳教學(xué)目標(biāo)。但它不只是“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”這樣的普遍理解，它還蘊(yùn)含了在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，學(xué)習(xí)狀態(tài)等的綜合衡量，它也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。在教學(xué)中，如果我們的學(xué)生在理解某個(gè)問(wèn)題時(shí)卡殼了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)引導(dǎo)他們自己在最短的時(shí)間內(nèi)找到答案。

有效教學(xué)并非是讓所有的學(xué)生都能出類(lèi)拔萃，而是讓我們的學(xué)生能在自身現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上有所發(fā)展，發(fā)揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話說(shuō)，我們教師幫助學(xué)生最大限度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能的同時(shí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程感到興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為他們今后的學(xué)習(xí)，乃致將來(lái)的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然在這基礎(chǔ)上，我們?nèi)绻材芙?jīng)過(guò)反思，探索，提高我們自己的教育教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，那么這種有效教學(xué)更具有意義。

在教學(xué)中，我們就要從學(xué)生的情感上、認(rèn)知上來(lái)備課、授課，達(dá)到既可以讓學(xué)生學(xué)到要求的知識(shí)，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持一種發(fā)自內(nèi)心的“我要學(xué)習(xí)”的強(qiáng)烈欲望。要收到這種效果，就要在備課的時(shí)候，要深入了解學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)要求的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性進(jìn)行處理：研究課標(biāo)，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、思維的基礎(chǔ)上確定他們的“最近發(fā)展區(qū)”，明確年段標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，教學(xué)目標(biāo)可以有所升降，細(xì)化；在吃透教材，清楚知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)在關(guān)聯(lián)的前提下，可以對(duì)教材進(jìn)行靈活處理，可以有所增減，有選擇地利用部分課外教材內(nèi)容。讓不同的學(xué)生在同一節(jié)課中有各自的不同的收獲，讓學(xué)生在進(jìn)步中體驗(yàn)成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣的內(nèi)在的求知欲。

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)人學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因。它與學(xué)習(xí)效果有著密切的聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)正確、強(qiáng)烈，指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身，則學(xué)習(xí)效果好、成績(jī)佳。通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生們明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)目的意義，旨在使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人意義，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。同時(shí)，多些鼓勵(lì)，少些批評(píng)。對(duì)于學(xué)生的比較新穎、簡(jiǎn)捷的回答，加一兩句評(píng)語(yǔ)；對(duì)于有一定進(jìn)步的中下學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)發(fā)言較好的學(xué)生一個(gè)會(huì)心的微笑等等，都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。

2、設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教法激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師。通過(guò)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)摹扒榫场?，激發(fā)豐富的想像，欣賞語(yǔ)言文字的美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，要遵循“低起點(diǎn)、小步走、中容量、勤反饋、及時(shí)補(bǔ)”的原則，設(shè)置有梯度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在由易到難的過(guò)關(guān)體驗(yàn)中，獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、實(shí)施分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。在學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)出現(xiàn)參差不齊的情況下，仍然采用傳統(tǒng)的“大統(tǒng)一”要求的教學(xué)方法，會(huì)保全一部分學(xué)生而犧牲另一部分學(xué)生。因此，要采用分層教學(xué)的方法，因材施教，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的才能和專長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

以上就是本次聽(tīng)講的一些心得體會(huì)。通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，在以后的教學(xué)中也會(huì)更加注意小細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)使每節(jié)課都達(dá)到有效教學(xué)。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

金秋十月，我很榮幸能與xx百名幼兒教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在xx師范學(xué)院，參加（20xx）xx幼兒園教師能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來(lái)自全國(guó)師范學(xué)院的專家團(tuán)隊(duì)的專家指導(dǎo)，感受頗多，既開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也在專家、教授那里得到了解決，收獲很。通過(guò)這次培訓(xùn)我開(kāi)闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識(shí)，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我貌同分享，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)實(shí)際工作中肯定也會(huì)有所提。在此，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

在那里我聆聽(tīng)了全國(guó)“師德模范標(biāo)兵”呼秀珍老師的師德報(bào)告《加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師》，使我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的俘，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。至此，我在xx師范學(xué)院深切的感悟到：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了幼兒園當(dāng)前的好形勢(shì)幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了，從到地方都對(duì)幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責(zé)地做要本職工作，教書(shū)育人。

二、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一名好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喜歡這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

三、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路。給我印象最深的是鄭名教授的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》及錢(qián)海娟教授的《游戲與兒童發(fā)展》兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說(shuō)，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來(lái)自理論專著，有的來(lái)自她們的實(shí)踐，有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò)，這兩位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，用腦對(duì)此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)？”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重？”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展？”這些無(wú)不引起我的深思?？v觀整個(gè)幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)得更為自然，不要加速，不要拔苗助長(zhǎng)；進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣。

四、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。在聆聽(tīng)劉華教授的《略談?dòng)變簣@教育活動(dòng)的有效性》、《國(guó)外學(xué)前教育的最新趨勢(shì)》鄭名教授的《幼兒有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、徐娥教授的《走近繪本玩轉(zhuǎn)繪本》等等講座后，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀察、思考、審視，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育的步伐。

專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、五中、一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以诙袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化（每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個(gè)等級(jí)），既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。

教師首先是勤奮的讀書(shū)人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的讀書(shū)筆記；其次讓學(xué)生暢游書(shū)海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒海可移"。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

近年來(lái)，隨著教育的改革和發(fā)展，外出學(xué)習(xí)已成為學(xué)校教育中不可或缺的一環(huán)。外出學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際應(yīng)用能力。我校最近一次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我深受啟迪和感受頗深。以下是我對(duì)這次外出學(xué)習(xí)匯報(bào)的心得體會(huì)。

首先，外出學(xué)習(xí)是一次難得的機(jī)會(huì)，能夠讓我們親身感受實(shí)踐的魅力。在教室里，我們只能通過(guò)書(shū)本和教師的講解來(lái)了解知識(shí)，而外出學(xué)習(xí)則可以讓我們親眼目睹，并實(shí)際操作。比如，在這次活動(dòng)中，我們?nèi)チ艘粋€(gè)科技館，學(xué)習(xí)了物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)自己動(dòng)手，我們能夠更好地理解并掌握知識(shí)。這種實(shí)踐的方式不僅讓我們對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解，也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

其次，外出學(xué)習(xí)讓我們接觸到了真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，拓寬了我們的眼界。在學(xué)校的校園里，我們只能看到熟悉的面孔和場(chǎng)景，對(duì)于外部世界的了解都是片面而有限的。而外出學(xué)習(xí)則可以讓我們走出教室，走進(jìn)社會(huì)，見(jiàn)到不同的人和事。比如，在這次活動(dòng)中，我們?nèi)チ耸兄行牡囊患掖笮推髽I(yè)參觀，親眼目睹了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)流程和高新技術(shù)的應(yīng)用。這樣的經(jīng)歷讓我們對(duì)社會(huì)發(fā)展有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也讓我們更加自信和有信心面對(duì)未來(lái)。

第三，外出學(xué)習(xí)給了我們與同學(xué)和老師的互動(dòng)機(jī)會(huì)，增進(jìn)了彼此的了解和溝通。在學(xué)校里，我們往往只能在課堂上和同學(xué)互動(dòng)，而外出學(xué)習(xí)則可以讓我們更多地接觸和交流。在這次活動(dòng)中，我們分成小組，有機(jī)會(huì)和其他同學(xué)一起探討問(wèn)題、合作完成任務(wù)。這樣的合作過(guò)程中，我們不僅可以學(xué)到更多的知識(shí)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和相互支持的精神。同時(shí)，和老師的互動(dòng)也是一次寶貴的機(jī)會(huì)。我們可以向老師請(qǐng)教問(wèn)題、尋求建議，并且通過(guò)與老師的交流，我們能更好地理解老師的教學(xué)意圖和期望。

第四，外出學(xué)習(xí)能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。在學(xué)校的教學(xué)中，我們往往會(huì)受到條條框框的限制，因?yàn)槔蠋熜枰凑展潭ǖ恼n程和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。而外出學(xué)習(xí)則打破了這些束縛，讓我們有更多的空間和機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。比如，在這次活動(dòng)中，我們?nèi)チ艘粋€(gè)創(chuàng)新基地，學(xué)習(xí)了科技創(chuàng)新的過(guò)程和方法。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠了解到科技創(chuàng)新的重要性，也能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新潛力。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的鼓勵(lì)和啟示。

最后，外出學(xué)習(xí)給了我們一個(gè)反思和總結(jié)的機(jī)會(huì)，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己并提升自我。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不斷地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，而這些挑戰(zhàn)和困難也促使我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，我們可以回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)總結(jié)和反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并采取行動(dòng)去改進(jìn)。這種自我認(rèn)識(shí)和自我提升的過(guò)程，對(duì)于我們的未來(lái)發(fā)展是非常有益的。

總之，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)拓眼界，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維，并提升自我。希望學(xué)校能夠繼續(xù)組織更多的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

在當(dāng)今社會(huì)，汽車(chē)已經(jīng)成為了大眾生活中不可或缺的一部分。然而，由于汽車(chē)使用頻繁，汽車(chē)出現(xiàn)問(wèn)題的情況也越來(lái)越多。作為車(chē)主，我們不可能對(duì)于每一個(gè)汽車(chē)故障都求助于專業(yè)的汽修技師，因此學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的汽修知識(shí)顯得尤為重要。為此，我選擇外出學(xué)習(xí)汽修，并在此進(jìn)行一些心得體會(huì)總結(jié)。

我選擇了一家著名的汽修學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，目的是為了掌握基本的汽修知識(shí)和技能。在學(xué)校里，除了理論課程外，我們還進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作。通過(guò)拆裝汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)和各種部件，我深刻地認(rèn)識(shí)到了汽車(chē)復(fù)雜的內(nèi)部構(gòu)造和機(jī)制。同時(shí)，在教室里，老師耐心地為我們解答各種問(wèn)題，使我們對(duì)于汽車(chē)的了解更加深入。

第三段：開(kāi)闊眼界。

外出學(xué)習(xí)汽修不僅僅是為了學(xué)習(xí)技能，更是為了開(kāi)闊自己的眼界。在學(xué)校，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)的同學(xué)，交流彼此的學(xué)習(xí)心得和故障處理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種交流，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還能夠更好地理解不同汽車(chē)品牌和型號(hào)的特點(diǎn)，提高我自己的修車(chē)水平。此外，我還有幸參觀了一家知名汽車(chē)廠商的生產(chǎn)線。通過(guò)親眼看到汽車(chē)的生產(chǎn)過(guò)程，我對(duì)于汽車(chē)的制造有了更加深入的了解。

第四段：培養(yǎng)細(xì)心與耐心。

學(xué)習(xí)汽修不僅需要技巧和知識(shí)，還需要細(xì)心和耐心。在外出學(xué)習(xí)期間，我在實(shí)踐操作中遇到了很多困難和挫折。有時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)法啟動(dòng)，有時(shí)電路出現(xiàn)問(wèn)題，這些情況都需要我細(xì)心地排查和解決。通過(guò)一遍又一遍的嘗試和實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)起了細(xì)心和耐心。這些品質(zhì)不僅在汽修學(xué)習(xí)中有用，在日常生活中也同樣能夠發(fā)揮作用。

第五段：總結(jié)與展望。

外出學(xué)習(xí)汽修是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了實(shí)用的汽修技能，還開(kāi)拓了自己的眼界，培養(yǎng)了細(xì)心和耐心。這些知識(shí)和品質(zhì)將對(duì)我未來(lái)的人生產(chǎn)生重要的影響。在未來(lái)，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)所學(xué)，不斷提高自己的修車(chē)技術(shù)，為更多人提供優(yōu)質(zhì)的汽修服務(wù)。

通過(guò)外出學(xué)習(xí)汽修，我認(rèn)識(shí)到汽車(chē)不再是一個(gè)神秘的黑箱子，而是一個(gè)由各種精細(xì)部件組成的機(jī)械世界。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，我們才能更好地理解和維護(hù)汽車(chē)，使其在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。無(wú)論是維修自己的私家車(chē)，還是幫助他人解決汽車(chē)故障，這些汽修知識(shí)都將派上大用場(chǎng)。外出學(xué)習(xí)汽修是一次充實(shí)而有意義的經(jīng)歷，我將繼續(xù)努力，在這個(gè)領(lǐng)域里追求更進(jìn)一步的發(fā)展和進(jìn)步。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

潔凈的環(huán)境，精細(xì)化的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍的工作精神，“只為成功想辦法，不為困難找理由”的工作理念，這些就是黔西電廠留給我的深刻印象。

隨著接待人員的邊說(shuō)邊行，不經(jīng)意間就來(lái)到了鉗工比賽現(xiàn)場(chǎng)，電氣二次比賽現(xiàn)場(chǎng)等，看到的是師傅們認(rèn)真的做著自我的題目，隨即進(jìn)入資料室、廠房、總控室、工具室參觀，處處無(wú)不給人耳目一新。透過(guò)與工作人員進(jìn)行細(xì)致的溝通與交流，深知了他們工作標(biāo)準(zhǔn)之高、管理制度之嚴(yán)、基礎(chǔ)工作之實(shí)。隨著接待人員的引導(dǎo)，我們來(lái)到了會(huì)議室，聽(tīng)取電廠領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該廠的介紹，從中對(duì)他們的創(chuàng)新理念，發(fā)展之路有了更全面的了解。

短短的幾小時(shí)參觀學(xué)習(xí)，卻讓我大腦思索了幾天，同是發(fā)電行業(yè)，自然條件、員工文化層次大同小異，而現(xiàn)實(shí)差異卻不得不讓人膛目結(jié)舌，也許有人會(huì)說(shuō)：他們資金雄厚，硬件建設(shè)投入大，這固然是一方面，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、一流建立離不開(kāi)資金作后盾，但資金不是天上掉下來(lái)的，支撐他們的是一種精神，“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神，把這種精神溶化在企業(yè)文化建設(shè)、安全生產(chǎn)管理、經(jīng)營(yíng)管理、設(shè)備維護(hù)管理等各個(gè)方面，要靠科學(xué)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)和做法很值得我站去研究和學(xué)習(xí)。

學(xué)什么、如何學(xué)？總的來(lái)說(shuō)要結(jié)合正在開(kāi)展的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，理清我站的發(fā)展思路，振奮員工精神，正視差距，在目前電站未完工程及設(shè)備缺陷較多的狀況下。一是常抓不懈地把牢安全生產(chǎn)關(guān)，扎實(shí)開(kāi)展反違章、事故預(yù)想和反事故工作，杜絕一切安全事故的發(fā)生。二是針對(duì)當(dāng)前運(yùn)行中存在的困難，努力尋找突破口，不等不靠地做好設(shè)備消缺工作，做到有水就能發(fā)電，確保全年目標(biāo)任務(wù)的完成。三是狠抓作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)員工隊(duì)伍。

只要我們振奮精神，凝聚全站職工的力量，虛心學(xué)習(xí)和借鑒他人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，一股作氣謀發(fā)展，必須能縮小差距，創(chuàng)造完美的團(tuán)坡明天。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

為了開(kāi)闊班主任的教學(xué)視野，增強(qiáng)班主任管理理念，提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情，我校全體班主任在曾校長(zhǎng)、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，整個(gè)參觀活動(dòng)過(guò)程安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí)，為確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得扎實(shí)效果。

學(xué)校要求我們帶問(wèn)題去，帶著思考回，真正把這些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手學(xué)進(jìn)腦，以更好地結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展班主任管理工作。本次我們學(xué)習(xí)帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，分別聽(tīng)取了校長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校介紹和班主任有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)介紹及心理輔導(dǎo)課。我的感觸頗多：要抓養(yǎng)成教育來(lái)培育良好的班風(fēng)；班級(jí)管理不是缺少規(guī)則而是缺少規(guī)則執(zhí)行的持久度;讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

俗話說(shuō)的好，思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗，通過(guò)觀察他們的校園，發(fā)現(xiàn)他們每項(xiàng)工作都非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校的教室、圖書(shū)角的布置突出學(xué)生為主的文化氛圍，物品擺放整齊有序，學(xué)生彬彬有禮。

1、轉(zhuǎn)變觀念，充滿激情投入、深入班級(jí)，獲得第一手資料，班主任的觀念應(yīng)與言行一致。堅(jiān)持多做。

2、轉(zhuǎn)變看法，人不是被事情困擾，而是被事情的看法困擾。我們要多看到學(xué)生的好。多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。

3、班主任要有愛(ài)心，學(xué)生與班主任之間應(yīng)該多互動(dòng)，多交流，多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。

4、尊重學(xué)生，從學(xué)生的角度來(lái)理解學(xué)生。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，欣賞學(xué)生。

5、讓學(xué)生充滿靈性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

6、心理疏導(dǎo)，學(xué)生一般有品行性錯(cuò)誤、日常性錯(cuò)誤、安全性錯(cuò)誤、心理性錯(cuò)誤。我們應(yīng)該用不同的方法來(lái)正視這些錯(cuò)誤。

7、善于反思提高，多多看看關(guān)于教育的書(shū)籍。

這次組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重視和對(duì)班主任工作的關(guān)心。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，收獲很多，要把這次參觀學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到我們今后的工作中，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有收獲，學(xué)有所得，提升自己的工作干勁，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多磨練良好習(xí)慣。不斷適應(yīng)國(guó)家教育事業(yè)的需要，為立足本職，搞好班主任工作打下基礎(chǔ)。

外出學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇到理想的彼岸?！笔堑?，我要通過(guò)交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟單位的成功經(jīng)驗(yàn)，找到我們自身管理方面的差距不足，為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。

1、精細(xì)化管理。

“木桶效應(yīng)”告訴我們：桶里能夠裝多少水（企業(yè)整體實(shí)力），并不取決于最高的木板高度（優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)），而是取決于最低的木板高度（缺點(diǎn)的改正）。從一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的`小事，我們感受到了他們對(duì)工作那種執(zhí)著精神。如：簡(jiǎn)單的一個(gè)拖地如何拖？簡(jiǎn)單的一個(gè)垃圾桶如何放置？簡(jiǎn)單的一瓶礦泉水在開(kāi)會(huì)提前如何擺放？等等，都有講究，都有藝術(shù)，都全部是小些事情，舉不勝舉。事實(shí)上，在大量的日子里，很顯然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也不認(rèn)真做。我們是干物業(yè)管理這一行的，物業(yè)管理更是要從婆婆媽媽的小事做起，很多人不愿意做細(xì)小的事，不愿意對(duì)待小事和細(xì)節(jié)，總盲目的認(rèn)為自己是干大事的，是挑大梁的，工作的方式方法也不正確，孰不知大事是由眾多小事積累起來(lái)的，忽略了小事就難成大事，每件小事都值得我們?nèi)プ?，即使是普通的事，我們也不?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠，我們要付出熱情和努力，多關(guān)注細(xì)節(jié)，多養(yǎng)成做小事的習(xí)慣，從小事中尋找真理，從小事中尋找成功。怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責(zé)地完成任務(wù)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，細(xì)節(jié)決定成敗正證明了這個(gè)道理。把一件平凡的事情做的不平凡，把一件簡(jiǎn)單的事情做的不簡(jiǎn)單，這或許就是對(duì)他們的做事情風(fēng)格的真實(shí)寫(xiě)照吧！

2、管理成本少、效率高。

3、與甲方合作默契。

記得我們17號(hào)參觀的第二站是全國(guó)出名的“百步亭”小區(qū)里面的配套社區(qū)醫(yī)院（xx市第二醫(yī)院），進(jìn)入醫(yī)院以后，在同行兄弟單位陪同人員的帶領(lǐng)下，我們恰巧見(jiàn)到了醫(yī)院的田副院長(zhǎng)，是負(fù)責(zé)監(jiān)管我們物業(yè)公司的領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)到介紹是我們物業(yè)公司組織的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，見(jiàn)到我們后，非常的熱情洋溢，親自帶領(lǐng)我們參觀并熱心講解，從他那風(fēng)趣幽默的談話中，已經(jīng)深深的感受到甲方對(duì)我們工作的支持，也感受到甲方對(duì)我們工作的充分肯定。我默默的暗自嘆息：見(jiàn)過(guò)甲方理解物業(yè)公司工作的，而從未見(jiàn)過(guò)如此支持的。正如田院長(zhǎng)所說(shuō)的：“我們都是一家人，我們沒(méi)有甲乙方之分”，他講到，我們的工作是建立在相互信任，相互配合，相互依賴，相互監(jiān)督，相互尊重的基礎(chǔ)上。例如講到物業(yè)公司與醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員相互尊重，相互監(jiān)督的時(shí)候，保潔人員如剛剛搞完衛(wèi)生拖完地，任何醫(yī)護(hù)人員不允許隨便亂踏亂踩，要懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。這樣的甲方如此的合作默契，分析應(yīng)該取決于兩方面的原因：一是我們物業(yè)公司的服務(wù)應(yīng)該耐心周到，細(xì)致入微；二是甲方對(duì)我們物業(yè)公司的信任、配合、尊重等是密切不可分割。

4、切實(shí)可行的管理機(jī)制。

更新觀念，推行管理機(jī)制，是武漢分公司的又一管理舉措。例如：提到管理期間，部門(mén)與部門(mén)之間相互監(jiān)管，相互促進(jìn)，剛開(kāi)始時(shí)大家不理解，相互故意挑毛病，故意找岔子，發(fā)生了不和諧的現(xiàn)象，通過(guò)了一段時(shí)間的磨合，最后大家都能相互理解，相互包容。另外，專門(mén)成立了質(zhì)檢小組，任務(wù)是檢查日常工作情況，指導(dǎo)員工的工作技巧，處理員工提出的建議，決定獎(jiǎng)金數(shù)額，公布建議被采納的情況。對(duì)建議無(wú)論采納與否，都持歡迎態(tài)度。對(duì)被采納的建議，則用口頭或書(shū)面的形式向建議人說(shuō)明，是公司領(lǐng)導(dǎo)員工之間，部門(mén)與部門(mén)之間互相交流意見(jiàn)的有效渠道。

5、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

創(chuàng)新從哲學(xué)上說(shuō)是人的實(shí)踐行為，是人類(lèi)對(duì)于發(fā)現(xiàn)的再創(chuàng)造。我們參觀的武漢中心醫(yī)院，在創(chuàng)新方面善于開(kāi)動(dòng)腦筋。例如：一是他們對(duì)于防盜方面，聽(tīng)介紹說(shuō)醫(yī)院內(nèi)各層的防火門(mén)閉門(mén)器以前經(jīng)常性的有被盜的現(xiàn)象，后面他們想辦法，將醫(yī)院內(nèi)各層的防火門(mén)閉門(mén)器上的螺絲孔里面打上隕石膠，以此可以防止用螺絲刀卸螺絲后偷走閉門(mén)器的現(xiàn)象；二是電梯服務(wù)，報(bào)號(hào)服務(wù)，設(shè)置愛(ài)心樓層等等。

6、忠誠(chéng)企業(yè)。

感悟三：內(nèi)容豐富。

外出參觀考察時(shí)間雖短，但安排緊湊，主題鮮明，突出了交流學(xué)習(xí)的主旋律。

感悟四：形式新穎。

大家互比互學(xué)，領(lǐng)略了工作的亮點(diǎn)，外出學(xué)習(xí)，把目光投得更遠(yuǎn)，奔赴兄弟單位學(xué)習(xí)，做到了相互交流，遠(yuǎn)近結(jié)合。

感悟五：氣氛熱烈。

各個(gè)單位一起交流的人員都懷著飽滿的熱情，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，共謀發(fā)展，共商大計(jì)，總結(jié)過(guò)去，描繪未來(lái)，展現(xiàn)出奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。我認(rèn)為，我們學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)不應(yīng)該僅僅拘泥于別人的成功做法，而應(yīng)該更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念、主動(dòng)精神、人文理念和敢為天下先的創(chuàng)意，這應(yīng)才是此次學(xué)習(xí)交流的根本。因此，我們應(yīng)只有從這些方面入手來(lái)不斷深化自己本次學(xué)習(xí)交流的認(rèn)識(shí)，并不斷的落實(shí)到具體工作之中去。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了自己，這次的參觀學(xué)習(xí)，使自己開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，建議總公司以后多搞一些類(lèi)似活動(dòng)，通過(guò)這些實(shí)地學(xué)習(xí)交流和分析，不斷的借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，不斷的增進(jìn)相互友誼，不斷的開(kāi)拓我們的視野，鼓舞我們的斗志，增強(qiáng)危機(jī)感和緊迫感，堅(jiān)定我們把企業(yè)做更強(qiáng)更大的決心。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

近年來(lái)，汽車(chē)行業(yè)的迅猛發(fā)展使得汽車(chē)維修與保養(yǎng)成為一門(mén)熱門(mén)的技術(shù)。為了擴(kuò)展知識(shí)與提高自身素質(zhì)，我參加了一次外出學(xué)習(xí)汽修的活動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)與收獲，無(wú)論是在理論知識(shí)還是實(shí)踐操作方面都受益匪淺。

第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在汽修學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)理論課的學(xué)習(xí)了解了汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)等基本的維護(hù)與修理知識(shí)。然而，真正的學(xué)習(xí)并不僅僅停留在書(shū)本上，更要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。于是，在這次外出學(xué)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)接觸到各式各樣的汽車(chē)，親自動(dòng)手解決其中的問(wèn)題。通過(guò)與車(chē)輛的互動(dòng)，我深刻領(lǐng)會(huì)到理論與實(shí)踐的結(jié)合對(duì)于技術(shù)提升的重要性，只有在實(shí)際操作中才能體會(huì)到不同車(chē)輛的維修方法，才能培養(yǎng)對(duì)檢查維修現(xiàn)場(chǎng)的敏感度。

第三段：與行業(yè)專業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)。

在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還有幸結(jié)識(shí)了一些汽修行業(yè)的專業(yè)人士。通過(guò)與他們的交流，我不僅聽(tīng)到了他們豐富的經(jīng)驗(yàn)，還得到了一些建議和技巧。他們的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)不僅僅是汽修技術(shù)的寶貴秘籍，更來(lái)源于他們對(duì)于汽車(chē)維護(hù)行業(yè)的熱愛(ài)與對(duì)工作的執(zhí)著。通過(guò)與他們的交流，我深刻體會(huì)到了對(duì)于汽修行業(yè)應(yīng)該保持一顆學(xué)習(xí)進(jìn)取的心態(tài)，不斷更新知識(shí)與技術(shù)，才能在這個(gè)行業(yè)里立足發(fā)展。

第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與責(zé)任感的培養(yǎng)。

在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們被分成了小組，每個(gè)小組需要負(fù)責(zé)一輛車(chē)的維修與保養(yǎng)工作。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)會(huì)，可以展示自己的技能與團(tuán)隊(duì)合作能力。在團(tuán)隊(duì)的合作中，我們相互配合，互相學(xué)習(xí)與交流。我們?cè)诓粩嘈蘩?、檢查中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高操作效率，并最終使車(chē)輛達(dá)到了預(yù)期的維修目標(biāo)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還培養(yǎng)了一種對(duì)工作負(fù)責(zé)的心態(tài)，要時(shí)刻關(guān)注汽車(chē)維修行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷了解新的修理方法與技術(shù)，把這份責(zé)任感貫穿到平時(shí)的學(xué)習(xí)與工作中。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望與感悟。

通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)汽修的活動(dòng)，我對(duì)這個(gè)行業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)與了解。我發(fā)現(xiàn)，汽車(chē)維修與保養(yǎng)這一行業(yè)的前景是非常廣闊的。隨著汽車(chē)數(shù)量的不斷增加，市場(chǎng)對(duì)于汽車(chē)維修與保養(yǎng)的需求也必然會(huì)變得更加龐大。因此，只要我們不斷提高自己的技術(shù)，積極學(xué)習(xí)吸收新的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)地掌握新的修理方法與技術(shù)，就一定能在這個(gè)行業(yè)中獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。而且，我們也要充分了解市場(chǎng)的需求，提供高質(zhì)量、高效率的服務(wù)，才能滿足客戶的需求，并獲得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

總結(jié)：

通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)汽修的活動(dòng)，我不僅獲得了豐富的知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)交了一些行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我充分體會(huì)了理論與實(shí)踐相結(jié)合、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與責(zé)任感的重要性。同時(shí)，我也為汽車(chē)維修與保養(yǎng)行業(yè)的廣闊前景以及個(gè)人的發(fā)展?jié)摿Χ械匠錆M希望。我相信只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與提升自己的技能，一定能在這個(gè)行業(yè)中取得更好的發(fā)展。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

外出學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)親身體驗(yàn)不同的環(huán)境和文化，能夠幫助我們拓寬眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。最近，我有機(jī)會(huì)參加一次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，前往一座陌生的城市讀書(shū)，并在這個(gè)過(guò)程中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是我對(duì)此的心得和體會(huì)。

首先，外出學(xué)習(xí)讀書(shū)讓我接觸到了不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。在新的城市，我有機(jī)會(huì)進(jìn)入一所世界級(jí)的圖書(shū)館，這里收藏了大量精品圖書(shū)和學(xué)術(shù)資料。與此同時(shí)，我還能和其他志同道合的讀書(shū)人交流，共同探討研究課題和學(xué)習(xí)心得。這些寶貴的資源和機(jī)會(huì)，為我擴(kuò)展了學(xué)術(shù)視野，提供了廣闊而豐富的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

其次，外出學(xué)習(xí)讀書(shū)也讓我切身感受到了不同的文化和生活方式。每個(gè)城市都有自身獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和風(fēng)土人情，在其中學(xué)習(xí)將帶給我更全面的人文教育。我可以參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、藝術(shù)展覽等，了解到不同地區(qū)的歷史和文化背景。同時(shí)，與當(dāng)?shù)厝私涣饕沧屛腋由钊氲亓私獾剿麄兊纳罘绞胶蛢r(jià)值觀念，從而拓寬了我的思維和認(rèn)知。

此外，外出學(xué)習(xí)讀書(shū)還讓我體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。在新的環(huán)境中，我沒(méi)有老師的指導(dǎo)和監(jiān)督，需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和自律進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力提出了更高的要求。我必須學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信和獨(dú)立性。

外出學(xué)習(xí)讀書(shū)還為我提供了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在陌生的環(huán)境下，我面對(duì)了各種挑戰(zhàn)和困難，需要自己解決問(wèn)題和克服難關(guān)。這種鍛煉不僅培養(yǎng)了我的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力，還提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。與此同時(shí)，還鍛煉了我的自主管理和自律能力，讓我更好地適應(yīng)未來(lái)工作和生活。

最后，通過(guò)外出學(xué)習(xí)讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)方式也充滿了樂(lè)趣和享受。讀書(shū)并不是一件枯燥的事情，而是可以讓我沉浸其中，陶冶情操。在新的城市，我可以盡情探索和領(lǐng)略美景，感受大自然的魅力。與此同時(shí)，我可以用自己的眼睛觀察和思考，積累美的素材，培養(yǎng)自己的審美情趣。這種愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我更加熱愛(ài)讀書(shū)，更加堅(jiān)定地追求知識(shí)的渴望。

總之，通過(guò)外出學(xué)習(xí)讀書(shū)，我獲得了豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，感受到了不同的文化和生活方式，提高了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，鍛煉了自己的綜合素質(zhì)，同時(shí)也享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到外出學(xué)習(xí)讀書(shū)的重要性和價(jià)值，我將繼續(xù)堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)方式，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷提高自己，追求更好的成就。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

在當(dāng)今社會(huì)，汽車(chē)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的交通工具。隨著汽車(chē)數(shù)量的不斷增加，汽車(chē)維修行業(yè)也日益繁榮。為了提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和業(yè)務(wù)水平，我決定外出學(xué)習(xí)汽修。通過(guò)與實(shí)際操作者交流學(xué)習(xí)，我積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)汽修行業(yè)有了更深入的了解。

外出學(xué)習(xí)汽修給了我一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我親身體驗(yàn)了汽修行業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我與一些技術(shù)專家合作，并親自參與了汽車(chē)維修的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)觀察和實(shí)踐，我更加清楚地了解了汽修工作的流程和要點(diǎn)。這個(gè)機(jī)會(huì)讓我不僅僅是學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是增強(qiáng)了我的實(shí)際操作能力。

通過(guò)外出學(xué)習(xí)汽修，我意識(shí)到汽修行業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。雖然修車(chē)看起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，我遇到了各種各樣的故障和問(wèn)題，需要快速準(zhǔn)確地判斷和解決。這要求我不僅要掌握各種維修技術(shù)和操作手法，還要具備良好的溝通和解決問(wèn)題的能力。此外，維修車(chē)輛還有一定的風(fēng)險(xiǎn)和壓力，需要我保持冷靜和應(yīng)對(duì)困難。

第四段：自我提升。

外出學(xué)習(xí)汽修不僅僅是為了提高自己的技術(shù)水平，更是為了提升自己的個(gè)人素養(yǎng)和能力。在與其他同學(xué)和專業(yè)人士的交流中，我學(xué)習(xí)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的汽修技術(shù)人員。我發(fā)現(xiàn)，與他人共同合作和學(xué)習(xí)是很重要的，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)互相幫助和分享，我們可以共同進(jìn)步。此外，我也明白了在這個(gè)行業(yè)中終身學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能保持競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)外出學(xué)習(xí)汽修，我不僅僅是獲得了更多的技術(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是提高了自己的綜合素質(zhì)和能力。我深深體會(huì)到，汽修行業(yè)需要我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力時(shí)要保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的技能和能力，為汽修行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的努力，能夠?yàn)楦嗟钠迣W(xué)習(xí)者提供幫助和支持，共同推動(dòng)行業(yè)的進(jìn)步。

在外出學(xué)習(xí)汽修的過(guò)程中，我真切地感受到了這個(gè)行業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能保持競(jìng)爭(zhēng)力和應(yīng)對(duì)未來(lái)的變化。外出學(xué)習(xí)汽修不僅僅是為了自己的發(fā)展，更要為整個(gè)行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。相信通過(guò)我們的共同努力，汽修行業(yè)的未來(lái)一定會(huì)更加輝煌。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

12月10、11兩日，我參加了在牡市舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動(dòng)，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對(duì)讓我由衷的佩服。在欣賞和贊許之余，也借此反思自己的教學(xué)。

葉讕教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的原因：“是忽視課堂教學(xué)過(guò)程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏生機(jī)與樂(lè)趣，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn)，是真實(shí)的生活經(jīng)歷。這里不應(yīng)該有花架子，不應(yīng)該有裝腔作勢(shì)，不應(yīng)該有矯情表演。有的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)，教師真真切切地教。水到渠成的教學(xué)固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當(dāng)面對(duì)無(wú)法回避的課堂生成時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí)，把這生成及時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場(chǎng)的時(shí)候及時(shí)調(diào)整，在出錯(cuò)的時(shí)候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財(cái)富。

現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過(guò)程，是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。沒(méi)有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來(lái)看，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過(guò)程。課堂學(xué)情靈活多樣、變化莫測(cè)，師生唯有從容迎變、應(yīng)變，形成高效互動(dòng)，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。

1、善于傾聽(tīng)。

課堂上的亮點(diǎn)，源于學(xué)生精彩的發(fā)言。傾聽(tīng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學(xué)生感受到關(guān)注。課堂上一次無(wú)意識(shí)的傾聽(tīng)，往往能使教學(xué)得以升華，使教師真正意識(shí)到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn)，這樣課堂才會(huì)有生命的活力，當(dāng)然，這也給我們老師提出了更高的要求。

2、尊重差異。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的生命，生命個(gè)體間的`各個(gè)方面都充滿著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個(gè)人世界。

我們的教學(xué)對(duì)象是有情感、有思想的人，承認(rèn)差異，承認(rèn)個(gè)性就是對(duì)學(xué)生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識(shí)落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)以人為本。

3、機(jī)動(dòng)設(shè)計(jì)。

所以，教師應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度，才使學(xué)生有更充分的時(shí)間投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的活動(dòng)中，獲得思想啟迪，加深知識(shí)理解，促進(jìn)思維拓展，真正感受自身的價(jià)值，感受享受知識(shí)的甜蜜，感受心靈成長(zhǎng)的幸福。

這就告訴我們，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計(jì)柔化為機(jī)動(dòng)性設(shè)計(jì)，老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān)，從而調(diào)控自如：學(xué)生的個(gè)性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚(yáng)。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。

生成，追求的是教學(xué)的真實(shí)自然;課堂，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無(wú)疑是美的!美在它的不加修飾，美在它的清新單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實(shí)自然。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)變得快樂(lè)，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗(yàn)教師的課堂調(diào)控機(jī)制和應(yīng)變能力，說(shuō)白了是對(duì)教師教學(xué)智慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學(xué)永恒的理想和期盼，是數(shù)學(xué)的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學(xué)特色——“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時(shí)讓我們理智對(duì)待每一個(gè)課堂動(dòng)態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也一定會(huì)達(dá)到高效。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

11月2日，我們?cè)绯课妩c(diǎn)出發(fā)，一路風(fēng)塵仆仆來(lái)到杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)，全天觀摩了全校校容校貌，并聽(tīng)取了兩位老師的示范課，城鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)對(duì)講學(xué)稿的開(kāi)發(fā)、試行、推廣做了深入細(xì)致的介紹。這一天匆匆忙忙，卻收獲頗豐。下方就此談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1、講學(xué)稿的設(shè)計(jì)。

“講學(xué)稿”設(shè)計(jì)要過(guò)好兩關(guān)：一是學(xué)生關(guān)，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣和主要困難，從而確定切實(shí)有效的教學(xué)對(duì)策。二是教材關(guān)，教師要吃透教材的編寫(xiě)意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及對(duì)不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，解決因材施教、“差異教育”問(wèn)題等。就在很多學(xué)校感嘆群眾備課流于形式時(shí)，東廬中學(xué)的'“講學(xué)稿”恰恰是群眾備課的有構(gòu)成果。為確保群眾備課的質(zhì)量，東廬中學(xué)要求每個(gè)備課組做到“三定三有”：定時(shí)光、定地點(diǎn)、定主備人；有計(jì)劃、有主題、有記錄。學(xué)校還將此項(xiàng)規(guī)定納入備課組長(zhǎng)與教師的考核，一月一考核，使群眾備課落到實(shí)處。東廬中學(xué)的備課模式能夠概括為：“提前備課、輪流主備、群眾研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用”。具體說(shuō)來(lái)，教研組長(zhǎng)會(huì)同備課組長(zhǎng)確定主備教師和審核人，主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo)，選取教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，將“講學(xué)稿”草稿交備課組長(zhǎng)審核；備課組長(zhǎng)初審“講學(xué)稿”后至少提前兩天將“講學(xué)稿”草稿發(fā)給全體組員，然后召集組員群眾審稿，提出修改意見(jiàn)；主備教師按群眾審稿的意見(jiàn)將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查，再由備課組長(zhǎng)將審核后的“講學(xué)稿”交分管領(lǐng)導(dǎo)審定，制成正式文本，發(fā)給每個(gè)教師一份。教師上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)給學(xué)生，任課教師對(duì)“講學(xué)稿”再進(jìn)行理解和補(bǔ)充，第二天師生共用“講學(xué)稿”實(shí)施課堂教學(xué)，在上課前，教師務(wù)必抽批部分“講學(xué)稿”，以了解學(xué)情，并進(jìn)行最后的課前備課。

2、講學(xué)稿的用處。

除了教師的教案、學(xué)生的學(xué)案外，講學(xué)稿還是學(xué)生的練習(xí)冊(cè)。東廬中學(xué)的教師除了“講學(xué)稿”上的題目外，原則上不允許再布置課外作業(yè)。對(duì)每份“講學(xué)稿”教師要做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。此外，學(xué)校對(duì)學(xué)生的成績(jī)考評(píng)也緊緊圍繞“講學(xué)稿”。東廬中學(xué)測(cè)試或考試時(shí)，教師通常從“講學(xué)稿”上選取題目，引導(dǎo)學(xué)生利用“講學(xué)稿”進(jìn)行復(fù)習(xí)，到達(dá)“學(xué)什么，教什么；學(xué)什么，考什么”。學(xué)生每隔必須時(shí)光后將各科“講學(xué)稿”進(jìn)行歸類(lèi)整理和裝訂，就成為很好的復(fù)習(xí)資料。

3、講學(xué)稿優(yōu)點(diǎn)。

“講學(xué)稿”關(guān)注學(xué)生的學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生提出自我的觀點(diǎn)。運(yùn)用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動(dòng)打破了只用教案教學(xué)的常規(guī)做法，實(shí)現(xiàn)了課下與課上相結(jié)合，學(xué)案與教案相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生自主、探究、主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！爸v學(xué)稿”改變了傳統(tǒng)的“填鴨”式教學(xué)，把思維空間留給學(xué)生，把自學(xué)方法教給學(xué)生，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把自主時(shí)光還給學(xué)生?！爸v學(xué)稿”還使“學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了優(yōu)化。按“講學(xué)稿”的要求預(yù)習(xí)是一種主動(dòng)的達(dá)標(biāo)，要達(dá)標(biāo)就應(yīng)迎難而上，決不輕易放下。經(jīng)過(guò)努力，絕大多數(shù)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣，中等生、學(xué)困生也逐步樹(shù)立了自信。

總之，講學(xué)稿是集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測(cè)試和復(fù)習(xí)資料于一體的師生公用的教學(xué)研究文本，是教學(xué)研究合一的載體。它的可操作性強(qiáng)、實(shí)效性高，推廣面廣。值得一用。