演示文稿設(shè)計(jì)與制作作為新時(shí)代的教師制作課件是必須具備的一種能力，它能使我們的教學(xué)工作能充分發(fā)揮自己的所長，特別是在教學(xué)過程中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加的積極主動(dòng)。下面是小編整理的A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作心得體會(huì)，供大家參考。

A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作心得體會(huì)

通過這一段時(shí)間的視頻學(xué)習(xí)， 我學(xué)到了 很多科學(xué)合理地制作演示文稿的方法技巧， 而對于該篇論文的的學(xué)習(xí)， 我更是得到了 制作科學(xué)有效的演示文稿的全方位系統(tǒng)理論方法指導(dǎo)。

自從 14 年擔(dān)任大班額多班級(jí)專職英語老師以來， 我從最開始的上課就拿來 PPT 教學(xué)， 到認(rèn)為拿來的 PPT 不符合自己學(xué)生實(shí)際情況浪費(fèi)課堂時(shí)間， 自己制作又過于費(fèi)事將其摒棄， 只在做公開課時(shí)才費(fèi)心制作， 這六七年來始終很困惑， 很焦慮， 而今通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了 自己在使用 PPT 輔助教學(xué)的種種誤區(qū): “拿來” 就用;

修改角度單一;

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理;

各媒體元素使用不恰當(dāng)?shù)龋?這些無疑不掣肘課堂教學(xué)效果， 而今我深刻認(rèn)識(shí)到并不是 PPT 太高深莫測， 而是我沒有注意研究學(xué)習(xí)， 掌握一些制作神器以及技巧;

也不是 PPT 華而不實(shí)， 只能撐場面， 而是我制作應(yīng)用忽略了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性， 媒體元素的恰當(dāng)性， 尤其是其交互性。

那么通過學(xué)習(xí)這篇論文， 我也茅塞頓開， 以后在使用 PPT 教學(xué)時(shí)我會(huì)這樣做：

一、嚴(yán)格按照教學(xué)設(shè)計(jì)理論， 對教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真鉆研、 理清思路、 將幻燈片播放的物理屬性與知識(shí)體系、 教學(xué)活動(dòng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一來設(shè)計(jì) PPT 結(jié)構(gòu);

注重體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)目 錄， 幫助學(xué)生明確課程脈絡(luò)， 構(gòu)建知識(shí)模塊;

二、在頁面設(shè)計(jì)時(shí)， 突出主題， 理順條理， 均衡界面， 采用固定統(tǒng)一的通用元素， 考慮學(xué)生觀察事物的習(xí)慣科學(xué)合理布設(shè)內(nèi)容;

三、注重色彩搭配， 講究和諧醒目 ， 注意背景設(shè)計(jì)時(shí)要遵循純凈自然的原則， 同頁面顏色最多不超過三種， 局部色彩要配合突顯內(nèi)容， 整個(gè) PPT 基調(diào)色要統(tǒng)一;

四、要科學(xué)提煉精簡內(nèi)容， 提綱攜領(lǐng)呈現(xiàn)關(guān)鍵詞句， 將知識(shí)的內(nèi)在關(guān)系形象呈現(xiàn)出來;

五、要恰當(dāng)使用各個(gè)媒體元素， 從提煉文字、 選用視頻、 制作圖片上多下功夫;

六、要多設(shè)計(jì)師生、 師機(jī)、 生機(jī)、 生生交互活動(dòng)， 堅(jiān)持向 45 分鐘課堂要效益， 將授課與練習(xí)遷移融入 PPT;

七、在設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)特效時(shí)， 堅(jiān)持能不用就不用， 當(dāng)用必用， 多選用溫和型、基本型、 細(xì)微型貫穿 PPT， 使用華麗型以強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn);

八、要合理把控播放速度以及播放次序， 動(dòng)畫時(shí)間控制在兩三秒之內(nèi);

中小學(xué)幻燈片數(shù)量不多于 12 張， 大學(xué)不多于 25 張;

以上是我學(xué)習(xí)后總結(jié)的制作 PPT 的方法策略， 接下來我會(huì)認(rèn)真實(shí)踐，爭取在 PPT 的輔助下成為一名優(yōu)秀的英語教師!

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