心得感悟是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么我們寫(xiě)心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

家訪總結(jié)及感悟篇一

本班本學(xué)期共有學(xué)生51人，，來(lái)自全鎮(zhèn)各個(gè)行政村。僅經(jīng)過(guò)看學(xué)生的檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的，因?yàn)橛捎诙喾N因素的影響，也不能完全真實(shí)反映情景。為了全面真實(shí)的了解學(xué)生的情景，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我與本班的英語(yǔ)科任教師一齊進(jìn)行全面的家訪。

我們采用了召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)為主，輔之走訪和電訪等多種形式，與家長(zhǎng)交流。

二、家訪中取得的成就。

第一，家訪加強(qiáng)了師生感情。家訪深入到每一個(gè)家庭，與家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，拉近了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的距離，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到進(jìn)取的作用。

第二，經(jīng)過(guò)家訪，獲得了許多第一手育人資料。我們的家訪深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)、與學(xué)生交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第三，多角度的了解孩子。經(jīng)過(guò)家訪，了解了很多平時(shí)在?？床坏降臇|西看，看到了更真實(shí)、更全面的孩子。比如我班的王敬蘭、姚慶婷等同學(xué)，在校沉默寡語(yǔ)，而在家卻很活潑；而有些正好相反，如魯倩倩、賈磊、汪冬梅等同學(xué)；有些有個(gè)性的學(xué)生，如邱長(zhǎng)亮、宋德群等，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他們的家庭后，明白他們的生活經(jīng)歷便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理。

第四，架起了學(xué)校和家庭之間的橋梁。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我們的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情景，幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度和職責(zé)意識(shí)，使家長(zhǎng)也能主動(dòng)參與到班級(jí)的管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

三、家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

第一，農(nóng)村家庭中很多學(xué)生的父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。這些孩子有的交由爺爺奶奶看管，有的交給外公外婆照料。他們一般文化程度較低，只知寵愛(ài)孩子，不懂如何教育，使得學(xué)生心理放縱，給學(xué)校的教育工作增加必須的難度。

后，期望也能這樣。如果不能這樣，就會(huì)認(rèn)為是教師的教學(xué)存在問(wèn)題或者不夠關(guān)心孩子。如我班的謝鑫潤(rùn)同學(xué)，小學(xué)時(shí)成績(jī)一向很好，進(jìn)入中學(xué)后就成績(jī)平平。家訪中謝鑫潤(rùn)的父親就有這樣的想法，表示下學(xué)期想把孩子轉(zhuǎn)到某私立學(xué)校就讀。經(jīng)過(guò)我們的耐心解釋?zhuān)议L(zhǎng)的觀念才有所轉(zhuǎn)變，表示要注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，放松了思想品德教育、紀(jì)律教育。對(duì)孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多不便；有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，擔(dān)心進(jìn)行素質(zhì)教育會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這嚴(yán)重影響學(xué)校素質(zhì)教育的開(kāi)展。

第四，有些家長(zhǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)較差，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，這樣以來(lái)，孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。

題型，便覺(jué)得胸有成竹了，和家長(zhǎng)談?wù)撛斐珊⒆觼G分的原因?？墒钱?dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我突然懵了。雖然我是語(yǔ)文教師，但作為班主任，我也覺(jué)得自我工作疏忽了。

第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。

第三，注重訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果訪談的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上可是是五十一份之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，供給他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；要多與班主任和任課教師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自我和孩子的將來(lái)著想。我同樣提議學(xué)校多方位組織家校活動(dòng)，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

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家訪總結(jié)及感悟篇二

今天，真的是豐富多彩的一天，拿孟老師的話來(lái)說(shuō)，我們圓滿了，該經(jīng)歷的，該感受的，我們?nèi)冀?jīng)歷了也感受了。今天的家訪路，印證了我對(duì)這個(gè)名字最初的期待。

七個(gè)小時(shí)的山路，我們是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，即使不是歷經(jīng)了九九八十一難，但說(shuō)成是山路十八彎一定不為過(guò)。從最初對(duì)陡坡的恐懼，但后來(lái)瀟灑走水路，我們真的開(kāi)始慢慢享受這一次不一樣的家訪之路。

今天，我第一次那么近距離的感受到四川的美麗，重巒疊嶂的雄峰，波濤洶涌的洪浪，以及那美麗背后深藏的災(zāi)難。四川是個(gè)多雨的地方，雨后的大山被霧霾掩蓋，像一個(gè)嬌羞的女子隱藏在天地之間。

但其實(shí)我們并不知道，這每一場(chǎng)大雨，對(duì)于大山深處的人們來(lái)說(shuō)都可能是一場(chǎng)災(zāi)難。尤其是狂風(fēng)暴雨的夜晚，他們不敢入睡，因?yàn)楹ε聲?huì)被突然而來(lái)的山洪、泥石流所掩蓋，然后永遠(yuǎn)無(wú)法看到明日的陽(yáng)光。所以每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他們總是選擇抱著棉被坐在開(kāi)闊地，靜靜的等待雨過(guò)天晴的到來(lái)。

走在家訪的路上，我近距離的接觸到了滑坡的山體、沖垮的橋墩和路基，然后深深感受到生命于自然面前的渺小。也是在今天，走過(guò)孩子們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次走過(guò)的山路，我第一次了解到大山深處的他們上學(xué)的艱辛。

桃子(化名)說(shuō)這段路是她每個(gè)月回家都必須經(jīng)歷一次的山路，即使有時(shí)可以做面包車(chē)或摩的，但她更愿意選擇走路，因?yàn)槭″X(qián)，更因?yàn)槟鞘腔丶业穆?。坐在桃子家破舊的房檐下，媽媽突然語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，好好學(xué)。一家人都在等你帶著我們走出大山?！?/p>

那一刻，我的心突然了震顫了一下。我深深感受到話語(yǔ)的沉重，感受到媽媽殷切的期盼以及深深的無(wú)奈。希望明年高考時(shí)，桃子能夠不辜負(fù)媽媽的期待，為她的人生交出一份令人滿意的答卷。

這一路，我們得到太多人的幫助。因?yàn)槭艿竭@群可愛(ài)人們的感染，在下山的路上，我微笑著面對(duì)經(jīng)過(guò)身邊的每一個(gè)人，熱情的與他們打招呼?？吹缴铰飞喜梢安说睦蠣敔敚议_(kāi)心的用蹩腳的四川話說(shuō)了句：“爺爺好，您辛苦了。慢點(diǎn)，注意安全。”然后爺爺也回了我句什么。我看到了爺爺臉上慈祥的笑容，我認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興的說(shuō)了句“爺爺再見(jiàn)”。其實(shí)，我并不確定爺爺是否聽(tīng)懂我說(shuō)什么，也根本沒(méi)有聽(tīng)懂爺爺說(shuō)了什么。但那一刻，語(yǔ)言已經(jīng)變得不再那么重要，只要一個(gè)微笑，兩顆心的距離就變得好近好近。在回到幸福小學(xué)的路上，我們遇到了一群跳鍋莊的人兒。這一次，我沒(méi)有一絲膽怯，熱情的加入他們，歡快的跳起來(lái)。那一刻，在我眼里，身邊的每一個(gè)人都變得那么親切、友好。

我不知道這輩子是否還有機(jī)會(huì)再來(lái)北川，再見(jiàn)這群可愛(ài)的人們。但我一定會(huì)記住他們，以及大山深處的美好。記住自己曾給予他人的每一個(gè)真誠(chéng)的微笑和問(wèn)候，然后去面對(duì)我未來(lái)生命中出現(xiàn)的每一個(gè)人。我想，這個(gè)世界就應(yīng)該被愛(ài)與溫暖包圍。

家訪總結(jié)及感悟篇三

家訪是一種常見(jiàn)的教育實(shí)踐活動(dòng)，它是教師與家長(zhǎng)密切合作的重要環(huán)節(jié)，可以加強(qiáng)教師與學(xué)生家庭之間的溝通和理解，從而更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這篇文章中，我將通過(guò)總結(jié)體會(huì)的方式分享我在家訪做法方面的心得和體會(huì)，以期對(duì)廣大教育工作者提供一些參考。

第一段：認(rèn)識(shí)家訪的重要性。

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的最重要的環(huán)境之一，而教師是學(xué)生發(fā)展的重要引導(dǎo)者。通過(guò)家訪，教師可以深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境以及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)與角色，進(jìn)一步和家長(zhǎng)溝通，增進(jìn)彼此的了解與信任，更好地關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。家訪還可以幫助教師更全面地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和家庭背景，從而有針對(duì)性地調(diào)整教育方法，更好地適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。

第二段：家訪的重要準(zhǔn)備。

在進(jìn)行家訪之前，教師需要提前做好充分的準(zhǔn)備。首先，要了解家訪對(duì)象的基本情況，包括學(xué)生的個(gè)人信息和家庭相關(guān)背景。其次，需要明確家訪的目的和意義，明確希望通過(guò)家訪了解到的信息和問(wèn)題，并制定相應(yīng)的家訪計(jì)劃。最后，還需要和家長(zhǎng)提前預(yù)約，確保在家訪時(shí)能夠得到家長(zhǎng)的配合和支持。

第三段：家訪時(shí)的技巧與方法。

家訪的目的是促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的交流與合作，所以在家訪中需要運(yùn)用一些技巧和方法來(lái)提高效果。首先，要保持平等和尊重的態(tài)度，和家長(zhǎng)進(jìn)行心平氣和的溝通，建立良好的互動(dòng)關(guān)系。其次，要注意傾聽(tīng)和觀察，有耐心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋，并留意家庭環(huán)境和學(xué)生在家的表現(xiàn)。最后，要善于引導(dǎo)對(duì)話，積極主動(dòng)地提出問(wèn)題和建議，與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展問(wèn)題，并尋找解決方案。

家訪結(jié)束后，教師需要進(jìn)行反思與總結(jié)。通過(guò)反思，可以發(fā)現(xiàn)自己在家訪中存在的問(wèn)題和不足，并且從中汲取教訓(xùn)，以便今后的家訪工作更加高效和有效。同時(shí)，也可以總結(jié)家訪的得失，通過(guò)家訪的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的家訪能力和水平。

第五段：家訪的收獲與意義。

家訪是一種極具意義的教育實(shí)踐活動(dòng)，它可以增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化教育的有效實(shí)施。通過(guò)家訪，教師可以更全面地了解學(xué)生，更好地指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，并且和家長(zhǎng)一同合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，家訪也能夠提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和依賴(lài)感，增加家庭與學(xué)校的合作意愿，形成教育共同體。

綜上所述，家訪作為一種教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和家校合作起著重要作用。教師在進(jìn)行家訪時(shí)，要做好充分的準(zhǔn)備，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募记珊头椒ǎ瑫r(shí)也需進(jìn)行及時(shí)反思與總結(jié)。通過(guò)家訪，教師可以更好地了解學(xué)生和家庭情況，更好地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共建。

家訪總結(jié)及感悟篇四

根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開(kāi)展了“家訪活動(dòng)月”活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭，經(jīng)過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，進(jìn)取性更加高漲，到達(dá)預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次活動(dòng)的收獲。

經(jīng)過(guò)這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展，拉近了，學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生的距離。使教師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級(jí)比原先更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。

經(jīng)過(guò)這次家訪，使教師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問(wèn)題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說(shuō)：經(jīng)過(guò)次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)時(shí)間的把握更到位了。

3、經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的職責(zé)感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級(jí)所說(shuō)：教師在家訪過(guò)程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自我的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。

4、這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷，在家長(zhǎng)中，在社會(huì)上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

5、這次家訪活動(dòng)，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒(méi)有收到任何不良反映。

二、存在不足。

因教師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級(jí)沒(méi)有完成家訪任務(wù)，我們“家訪”方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，（課任教師家訪6位），二是每班要家訪20-25戶學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標(biāo)未到達(dá)。

家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來(lái)不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。

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家訪總結(jié)及感悟篇五

1、在寒假中，我利用多種方式進(jìn)行了家訪，主要通過(guò)電話、座談、網(wǎng)絡(luò)聊天、短信等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。

2、家訪的準(zhǔn)備。家訪前，認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生上學(xué)期的基本情況。書(shū)面整理出學(xué)生的長(zhǎng)處和在班級(jí)中的表現(xiàn)，存在的不足，老師同學(xué)的基本評(píng)價(jià)以及對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的建議等等。努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理、學(xué)校管理的理解與支持。

1、幾乎所有學(xué)生對(duì)于假期書(shū)面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好，另一方面完成時(shí)間及時(shí)。部分學(xué)生對(duì)于日記和讀書(shū)筆記有一定難度。除了復(fù)習(xí)性質(zhì)的作業(yè)，學(xué)生普遍重視新學(xué)期的預(yù)習(xí)作業(yè)。不少學(xué)生能夠?qū)ο聦W(xué)期的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、家訪學(xué)生當(dāng)中，有5名學(xué)生假期參加過(guò)培訓(xùn)班。通過(guò)比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，較好的解決了鞏固舊知，查缺補(bǔ)漏和接受新知。另外，家訪過(guò)程中我還了解到班里學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐。如王朝、趙明秀、金曉杰這幾位同學(xué)冒著寒風(fēng)利群門(mén)口參加了賣(mài)報(bào)紙的公益活動(dòng)，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。

3、適當(dāng)參與家務(wù)勞動(dòng)。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手，參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了能力，增強(qiáng)了家庭和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)讓父母和社會(huì)感受了這代人獨(dú)特的精神世界。但同時(shí)存在的部分問(wèn)題。比如說(shuō)學(xué)生的家庭責(zé)任感有待加強(qiáng)，學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)主動(dòng)性不強(qiáng)。與家長(zhǎng)的交流溝通較少，對(duì)于家長(zhǎng)的管理厭煩、逆反。

寒假時(shí)間，我深入李明同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

李明的爺爺對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

李明的家庭很特殊，爸爸常年在外打工，很小就失去媽媽了。從小跟爺爺奶奶一起長(zhǎng)大。所以他的性格一直比較內(nèi)向，很少和同學(xué)交流。

這次家訪，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，李明本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。李明告訴我：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的.好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”聽(tīng)到孩子的話，我很感動(dòng)。

在家訪中營(yíng)造一種和諧的氣氛，拉近了教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。通過(guò)寒假的家訪活動(dòng)，我感覺(jué)和學(xué)生以及家長(zhǎng)們的距離更近了一步。使家長(zhǎng)在愉悅的談話中，轉(zhuǎn)變教育觀念，理解我們，領(lǐng)悟教育方法。愿家長(zhǎng)和學(xué)校老師攜起手來(lái)，引導(dǎo)孩子走向更輝煌燦爛的明天。

家訪總結(jié)及感悟篇六

廉政家訪是一種行之有效的廉政工作方式，通過(guò)親臨百姓家中展開(kāi)調(diào)研，了解百姓對(duì)廉政建設(shè)和反腐敗工作的需求和意見(jiàn)，以解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到廉政建設(shè)的目標(biāo)。近期，我參與了一次廉政家訪活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在本文中，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，圍繞廉政家訪的意義和效果進(jìn)行總結(jié)，以期對(duì)今后的廉政工作有所啟示。

第一段：廉政家訪的意義和背景。

廉政家訪作為廉政工作的一種形式，具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。首先，家訪是廉政宣傳和教育的有力手段之一，能夠深入到社區(qū)居民中去，將廉政知識(shí)和道德準(zhǔn)則普及給每一個(gè)家庭成員。其次，家訪能夠激發(fā)社區(qū)群眾的積極參與意識(shí)，讓他們更加主動(dòng)地參與到廉政建設(shè)當(dāng)中來(lái)。最后，家訪是政府與民眾之間的溝通橋梁，能夠直接了解民情民愿，推動(dòng)公共事務(wù)的決策與執(zhí)行。

在參與廉政家訪的過(guò)程中，我深切地感受到這是一項(xiàng)注重細(xì)節(jié)、需要耐心和負(fù)責(zé)任的工作。首先，我們?cè)诩以L工作前，對(duì)相關(guān)廉政知識(shí)進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和了解，確保在家訪中能夠給予居民們明確和準(zhǔn)確的廉政建議。其次，我們制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃，分工合作，確保能夠訪問(wèn)到每一個(gè)家庭。最后，我們按照計(jì)劃，逐家逐戶進(jìn)行走訪，并與居民們進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通，聽(tīng)取他們對(duì)廉政建設(shè)的需求和意見(jiàn)。

第三段：廉政家訪的效果和成果。

通過(guò)廉政家訪，我們獲得了豐富的調(diào)研數(shù)據(jù)，對(duì)社區(qū)居民的廉政意識(shí)和需求有了進(jìn)一步的了解。正如我所遇到的情況一樣，百姓對(duì)廉政問(wèn)題的關(guān)注度越來(lái)越高，他們對(duì)政府廉政建設(shè)的期望也越來(lái)越大。在家訪中，我們不僅傳達(dá)了廉政理念，還解答了百姓提出的一些疑問(wèn)，引導(dǎo)他們正確應(yīng)對(duì)廉政問(wèn)題。同時(shí)，我們還就部分百姓提出的切實(shí)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，并及時(shí)向相關(guān)部門(mén)反映，為問(wèn)題解決提供了便利。

第四段：廉政家訪的意義和啟示。

廉政家訪不僅是一項(xiàng)廉政工作，也是一種社會(huì)治理方式的探索。通過(guò)廉政家訪，政府與民眾之間實(shí)現(xiàn)了親密的合作和溝通，凝聚了社會(huì)力量。家訪活動(dòng)促進(jìn)了政府的公信力，提高了群眾的滿意度。廉政家訪也給我個(gè)人帶來(lái)了巨大的啟示，我深刻認(rèn)識(shí)到，廉政建設(shè)不僅是政府的責(zé)任，更是每一個(gè)公民的責(zé)任。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)從自身做起，以廉政為基石，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

第五段：廉政家訪的不足和改進(jìn)措施。

廉政家訪雖然有著很多優(yōu)勢(shì)和成果，但也存在不足之處。在實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，有些居民對(duì)廉政知識(shí)接受能力較低，需要更多的宣傳和培訓(xùn)；有些問(wèn)題無(wú)法在家訪中得到徹底解決，需要政府加強(qiáng)政策制定和執(zhí)行。因此，為了更好地發(fā)揮廉政家訪的作用，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)廉政知識(shí)的普及和教育，提高居民的廉政素養(yǎng)。同時(shí)，政府應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注家訪中反映出的問(wèn)題，積極回應(yīng)百姓的需求，不斷改進(jìn)廉政工作的方式和方法。

總結(jié)：廉政家訪是一種高效、務(wù)實(shí)的廉政工作方式。通過(guò)家訪，我們不僅能夠加深對(duì)廉政工作的理解，更能夠真切感受到百姓的期望和需求。廉政家訪不僅增進(jìn)了政府與民眾之間的互信，也為廉政建設(shè)提供了寶貴的指導(dǎo)和改進(jìn)方向。因此，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)廉政家訪的重視，不斷改進(jìn)和完善廉政家訪工作的機(jī)制和方法，為實(shí)現(xiàn)廉潔政府和社會(huì)和諧共享的目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。

家訪總結(jié)及感悟篇七

人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。這段時(shí)間老師們都在忙著家訪，由于我的配班老師因?yàn)檎?qǐng)產(chǎn)假，這個(gè)學(xué)期的家訪工作就落到了我一個(gè)人的肩上，深知責(zé)任的重大。于是我一開(kāi)始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺(jué)收獲很大，在家訪得過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一起分享。

一、家訪，必不可少的教育形式。

二、家訪，每次要算好線路和時(shí)間。

由于在農(nóng)村，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)村的都列到一張表格里，然后按照門(mén)牌號(hào)排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說(shuō)沒(méi)有前幾年那樣難走，但是對(duì)于不是新倉(cāng)的我來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度，因?yàn)椴皇煜?，有時(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多，而且都是散養(yǎng)的，真是有點(diǎn)怕，不過(guò)還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情，經(jīng)常給你來(lái)解圍。

四、家訪，不能用打電話代替。

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比較靦腆，有話不愿意說(shuō)，而且電話里有些話也說(shuō)不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。

五、家訪，很累但很快樂(lè)。

家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會(huì)為電瓶車(chē)能不能到達(dá)，有沒(méi)有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒(méi)法開(kāi)回來(lái)，真的有推回來(lái)的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂(lè)的，比如，你會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，你會(huì)看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門(mén)前望著你的離開(kāi)。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

20_年4月以來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校安排下，以班主任牽頭，認(rèn)真開(kāi)展了家訪工作，結(jié)合此次家訪工作及以前的家訪工作，有如下小結(jié)：

(一)、勤家訪，架好主橋梁。

家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問(wèn)題的辦法。老師上門(mén)家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點(diǎn)要放在學(xué)生身上，通過(guò)與家長(zhǎng)談話，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過(guò)了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長(zhǎng)注意利用日常生活中的小事，鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。

(二)家訪談話要講究方法。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己。

的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)的熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種.種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面面。卻要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)要用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。

(三)做好家訪記錄，及時(shí)反饋。

每次家訪后，班主任要及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。

(四)常聯(lián)系，設(shè)好交通崗。

現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，電話是班主任設(shè)在學(xué)生心靈上的交通崗，家長(zhǎng)充當(dāng)家庭交通警察的角色，與班主任共同采取教育措施加以疏導(dǎo)。班主任可把學(xué)生存在的問(wèn)題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)電話告知家長(zhǎng)，家校共同配合教育、督促。如電話通知學(xué)生存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)就亮紅燈，分析原因、尋找對(duì)策、采取措施，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。電話通知學(xué)生取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)就亮綠燈，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。

斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。十四年來(lái)，每一級(jí)學(xué)生，我都建立了《學(xué)校、家庭聯(lián)系手冊(cè)》，自始至終，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)雨不誤。十四年來(lái)，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。有一年，正值高三下半年，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見(jiàn)效。于是，我就到他家去了解情況：他的哥哥與父親大打出手，而瘦弱的他卻在中間承受著拳頭和皮帶。家庭的拮據(jù)和矛盾，父親已有了讓他輟學(xué)的想法。面對(duì)這件事，我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出他們這樣做，對(duì)孩子是非常有害的。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，終于說(shuō)服了家長(zhǎng)，當(dāng)我領(lǐng)著學(xué)生離開(kāi)時(shí)，夜已深，天已冷。已經(jīng)餓得沒(méi)勁的我，用自行車(chē)載著學(xué)生返校，了解情況后，我從生活上，精神上關(guān)心他，他深受鼓舞，積極備考，終于以高分考入了北京一所大學(xué)。十四年來(lái)，我?guī)缀踝弑榱伺钊R的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾次過(guò)家門(mén)，而不能回家看看，拜訪一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)，卻沒(méi)有回去和年近九十的奶奶聚聚。有時(shí)，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒(méi)有放棄，頂雨步行七里到學(xué)生家，家長(zhǎng)認(rèn)為我不能到了，已經(jīng)關(guān)上了門(mén)。當(dāng)我敲開(kāi)門(mén)時(shí)，家長(zhǎng)愣了好半天，才讓我進(jìn)門(mén)。無(wú)聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育，從此在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變，最后以優(yōu)異的成績(jī)考入了公安院校。十四年來(lái)，以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花?！薄?/p>

長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一個(gè)個(gè)成為了高等學(xué)府的學(xué)子，給家長(zhǎng)?！皥?bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，父母很溺愛(ài)孩子，去她家訪談，父母把自己孩子看成“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，嬌生慣養(yǎng)，百依百順，總喜歡自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛(ài)聽(tīng)，甚至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬，而是買(mǎi)了幾本書(shū)，內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、嚴(yán)格要求，有利于孩子健康成長(zhǎng)的事例。和學(xué)生制定協(xié)議，讓其給家長(zhǎng)看，而后再去家訪。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了，家長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)：“孩子就象是你們班主任的，我們家長(zhǎng)不稱(chēng)職啊!”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。有的家長(zhǎng)是專(zhuān)制型，深信“棍棒出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)孩子管教過(guò)多、過(guò)嚴(yán)。孩子成績(jī)不好或者犯了錯(cuò)誤，輕則訓(xùn)斥責(zé)罵，重則拳腳相加。這樣的家庭應(yīng)特別注重方法。有一個(gè)學(xué)生，就有這樣一個(gè)家長(zhǎng)，孩子常處在“冷戰(zhàn)”氣氛中，是一個(gè)典型的“雙差生”。一次，他犯了錯(cuò)誤，又暫時(shí)找不到有說(shuō)服力的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生知道我愛(ài)家訪，非常害怕。作為班主任我該怎么辦呢?那就來(lái)個(gè)“宣而延訪”。先對(duì)學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說(shuō)明給他留出一段時(shí)間，好好努力，作出成績(jī)，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī)。他激動(dòng)地向我鞠了一個(gè)躬，并請(qǐng)我看他的行動(dòng)。果然他變了。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評(píng)。這時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“我準(zhǔn)備明天到你家去報(bào)喜”。他高興極了。到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長(zhǎng)高興時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛(ài)撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。十四年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

家訪總結(jié)及感悟篇八

近年來(lái)，廉政家訪成為我國(guó)反腐敗工作的一項(xiàng)重要措施，通過(guò)走進(jìn)基層，調(diào)研實(shí)情，及時(shí)解決問(wèn)題，有效改進(jìn)工作方式。我有幸參與了廉政家訪活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將總結(jié)自己的心得體會(huì)，以期對(duì)廉政家訪工作的推進(jìn)起到一定的促進(jìn)作用。

首先，廉政家訪使我深刻認(rèn)識(shí)到“問(wèn)題導(dǎo)向”的重要性。在家訪的過(guò)程中，我們將重點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題上，注重解決實(shí)際困擾群眾的突出問(wèn)題。通過(guò)家訪的方式，我們接觸了大量基層群眾，聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)、建議和訴求。這些問(wèn)題既涉及民生，又涉及權(quán)益保障和公共服務(wù)等方面，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。在處理問(wèn)題時(shí)，我們不僅注重事實(shí)，更需要注意問(wèn)題的背后原因和深層次矛盾，因此，問(wèn)題導(dǎo)向成為我們家訪工作的核心。

其次，廉政家訪使我深刻認(rèn)識(shí)到權(quán)力與責(zé)任的相互關(guān)聯(lián)。作為一名廉政家訪工作人員，我們要與基層干部交流、溝通，在了解問(wèn)題的基礎(chǔ)上，指出問(wèn)題存在的原因和改善的方法，幫助他們加強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的權(quán)力觀。同時(shí)，我們也要將問(wèn)題和建議反饋給上級(jí)，追蹤問(wèn)題解決情況，確保問(wèn)題得到解決。這逼迫我們意識(shí)到，權(quán)力是一把雙刃劍，只有承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，用好用對(duì)，才能有效推進(jìn)廉政建設(shè)。

再次，廉政家訪使我明白了群眾是廉政建設(shè)的主要力量。在家訪過(guò)程中，我親身感受到許多基層群眾對(duì)廉政建設(shè)的支持和期盼。他們對(duì)公職人員的廉潔要求很高，對(duì)違紀(jì)違法行為表示強(qiáng)烈譴責(zé)。但與此同時(shí)，他們對(duì)不公正待遇、不合理政策和腐敗現(xiàn)象也表達(dá)了憤怒和不滿。廉政家訪不僅要聽(tīng)到群眾的聲音，更要傾聽(tīng)群眾的心聲，用實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)他們的期待和訴求。通過(guò)加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系，激發(fā)群眾的參與熱情，才能形成廣泛的廉政合力。

此外，廉政家訪還讓我認(rèn)識(shí)到宣傳和教育的重要性。通過(guò)家訪活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)許多違紀(jì)違法行為都是因?yàn)閷?duì)廉潔自律要求的不了解或誤解所致?；鶎痈刹渴艿降牧麄骱徒逃€不夠，缺乏權(quán)力運(yùn)行規(guī)范和廉潔自律的具體操作。因此，廉政家訪工作應(yīng)加強(qiáng)廉政意識(shí)的宣傳和教育，幫助他們樹(shù)立正確的廉潔自律觀念，使之成為職業(yè)要求的自覺(jué)遵守。

總之，廉政家訪是一項(xiàng)重要的反腐敗工作措施，通過(guò)家訪，我們能夠深入了解群眾需求、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。廉政家訪促使我們更加注重問(wèn)題導(dǎo)向、關(guān)注群眾訴求，加強(qiáng)權(quán)力與責(zé)任的相互關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)并調(diào)動(dòng)群眾參與廉政建設(shè)的主要力量。在今后的工作中，我將進(jìn)一步貫徹“問(wèn)題導(dǎo)向”原則，加強(qiáng)與基層群眾的聯(lián)系，提高宣傳和教育的力度，不斷完善廉政家訪工作，為推進(jìn)廉政建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

家訪總結(jié)及感悟篇九

疫情期間，為了及時(shí)了解人民群眾的生活狀況，各級(jí)政府紛紛采取措施，組織疫情家訪。作為一名參與疫情家訪的工作人員，我深深感受到了這次特殊時(shí)期下的家訪工作的重要性和意義。在這次家訪中，我不僅了解到了廣大群眾的需求與困難，還鍛煉了自己的能力和拓寬了視野。下面將從不同的角度，總結(jié)我在疫情家訪中所體會(huì)到的心得與體會(huì)。

首先，疫情家訪使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了政府的責(zé)任與作用。在家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)群眾對(duì)政府的關(guān)注與期待是非常高的。市委、市政府組織開(kāi)展的疫情家訪活動(dòng)，讓大家感受到了黨和政府對(duì)廣大人民群眾的關(guān)心和呵護(hù)，更加堅(jiān)定了人民群眾對(duì)黨和政府的支持與擁護(hù)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到政府的重要職責(zé)是為人民群眾創(chuàng)造良好的生產(chǎn)與生活環(huán)境，并且做好疫情防控工作，保障人民群眾的生命安全和身體健康。家訪中，我看到了黨和政府通過(guò)各種措施幫助群眾解決問(wèn)題，尤其是一些特困家庭和生活困難的家庭，政府及時(shí)予以幫助和扶持，我為黨和政府的擔(dān)當(dāng)與作為而感到驕傲。

其次，疫情家訪增強(qiáng)了我與群眾的聯(lián)系與溝通能力。在家訪過(guò)程中，我了解到很多群眾的需求和困難，比如生活物資的不足、孩子上學(xué)的問(wèn)題、就業(yè)困難等。通過(guò)與群眾面對(duì)面的交流，我更加深入地了解到了這些問(wèn)題的本質(zhì)與原因，并能夠?qū)ふ业浇鉀Q問(wèn)題的途徑與方法。同時(shí)，疫情家訪也是一次政府與群眾之間的對(duì)話，我在家訪中不僅是一名工作人員，更是政府與群眾之間的橋梁和紐帶。通過(guò)與群眾的良好溝通，我能夠更好地了解群眾的心聲和呼聲，為政府制定正確的政策提供有益參考。家訪的過(guò)程中，我還給群眾普及了疫情防控知識(shí)，宣傳了政府的政策和措施，提高了群眾的防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，增強(qiáng)了全民戰(zhàn)疫的信心和決心。

再次，疫情家訪讓我更加深刻地了解到了社會(huì)的脆弱性和團(tuán)結(jié)的重要性。在疫情的沖擊下，很多人的生活受到了很大的影響，一些家庭甚至出現(xiàn)了斷糧的情況。通過(guò)家訪，我了解到了這些家庭的困境，并及時(shí)向政府匯報(bào)，爭(zhēng)取相關(guān)幫助和支持。同時(shí)，我也見(jiàn)到了很多熱心的志愿者和愛(ài)心人士，他們不計(jì)個(gè)人得失，自愿參與到社會(huì)救助工作中，幫助那些困難群眾渡過(guò)難關(guān)。這次疫情家訪使我看到了人與人之間的無(wú)私幫助和互助精神，這種自發(fā)的團(tuán)結(jié)與互助受到了全社會(huì)的贊譽(yù)和褒獎(jiǎng)。

最后，疫情家訪也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了個(gè)人的責(zé)任與奉獻(xiàn)精神的重要。作為疫情家訪的一員，我付出了很多努力和汗水，但這是值得的。我明白，只有每個(gè)人都能夠付出自己的一份力量，才能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。同時(shí)，在家訪的過(guò)程中，我也看到了很多同事的努力與貢獻(xiàn)，他們不顧個(gè)人的辛苦和風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)持奮戰(zhàn)在抗疫一線。這次疫情家訪充分體現(xiàn)了每個(gè)人的責(zé)任與奉獻(xiàn)精神的重要性，鼓勵(lì)著每個(gè)人在自己的崗位上做出更多的貢獻(xiàn)。

總而言之，這次疫情家訪使我更加深刻地認(rèn)識(shí)了政府的責(zé)任與作用，增強(qiáng)了我與群眾的聯(lián)系與溝通能力，讓我更加深刻地了解到了社會(huì)的脆弱性和團(tuán)結(jié)的重要性，同時(shí)也鼓勵(lì)了我繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。我相信，只要我們共同努力，團(tuán)結(jié)合作，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，迎來(lái)更加美好的明天。

家訪總結(jié)及感悟篇十

時(shí)間飛逝，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期相比較前幾年來(lái)說(shuō)時(shí)間是比較短的，因此有些結(jié)尾工作我們已將開(kāi)始著手結(jié)束。現(xiàn)在回想這個(gè)學(xué)期的種種，發(fā)現(xiàn)既有歡笑也有淚，會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)溝通共同的去解決幼兒間的問(wèn)題。

由于每個(gè)幼兒的情況有所不同，所以我們所針對(duì)的方案也有所變化。為了及時(shí)的了解幼兒在家的一些真實(shí)情況，讓教師在園時(shí)能更好的、有效的幫助幼兒，幫助他們建立良好的習(xí)慣，為此我們對(duì)我班幼兒進(jìn)行了通信家訪（以電話、互聯(lián)網(wǎng)等方式）。經(jīng)過(guò)幾天的討論后我班由家長(zhǎng)委員起頭建立了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的小一班群，方便家長(zhǎng)與教師之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流，獲得了顯著的效果。

從托班升到了小班，孩子們的變化非常的大，有進(jìn)步、但也有不足之處。家長(zhǎng)們也常常開(kāi)心的告訴教師，自家寶貝的進(jìn)步與缺點(diǎn)。

進(jìn)步：

1、幼兒的出勤率較高，能及時(shí)的來(lái)園進(jìn)行早鍛煉。

2、幼兒學(xué)會(huì)了穿褲子、鞋子，并能在教師（家長(zhǎng)）的幫助下快速的穿好衣物。

3、有了初步的整理意識(shí)，玩好區(qū)角或別的玩具時(shí)，能及時(shí)的進(jìn)行整理，愛(ài)勞動(dòng)，幫助教師整理教室。

4、有禮貌，來(lái)園、離園能主動(dòng)跟教師（家長(zhǎng)）、小朋友說(shuō)再見(jiàn)，有吃的、好玩的也能主動(dòng)與同伴分享。

不足：

1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，只要教師不注意，那么桌上、地板上馬上會(huì)掉下飯粒，數(shù)量較多；個(gè)別幼兒如胡筱涵、陳楠楠、李軒逸、陳成偉等吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2、班內(nèi)部分小朋友如林鑫煒、李梓睿等課堂常規(guī)較差，常有開(kāi)小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

3、在家或在園會(huì)做一些危險(xiǎn)動(dòng)作，例如：從高處跳下、掙開(kāi)大人的手到處亂跑。

因此在下學(xué)期的工作中，針對(duì)幼兒挑食、常規(guī)、安全等問(wèn)題，我們將開(kāi)展：

1、“吃飯不挑食”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，能將自己的那份飯菜吃完；同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家園一致，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒營(yíng)養(yǎng)的全面性，讓幼兒在家能吃一些平時(shí)不太愛(ài)吃卻又營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，嘗試新菜品。

2、在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表?yè)P(yáng)為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全的教育，讓他們知道保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)行為。進(jìn)行總結(jié)是為了更好的提高，相信在園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的關(guān)心和支持下，我們小一班一定會(huì)朝著更好的方向發(fā)展！

教師：戴少耀、陳蒙蒙

24名幼兒，家訪24戶，訪問(wèn)率達(dá)100%。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時(shí)間。提前電話預(yù)約。家長(zhǎng)在周末一般都有安排，提前預(yù)約家訪時(shí)間，一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù)，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。一方面，充分了解幼兒在家的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn)，使家訪內(nèi)容滿足家長(zhǎng)的需求。

我們?cè)诩以L時(shí)首先是教師角色，同時(shí)又要把自己看成家長(zhǎng)的朋友，做到態(tài)度謙遜，舉止文明，語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇。在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

在這次家訪活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)都能客觀的認(rèn)識(shí)寶寶的能力，而且能主動(dòng)和我們交流。家長(zhǎng)們特別關(guān)心寶寶即將開(kāi)始的幼兒園生活，特別在生活這一方面是家長(zhǎng)們很關(guān)注的。寶寶能否自己吃飯、挑食、上廁所，午睡等問(wèn)題，我們也認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的擔(dān)心，我們班寶寶年齡跨度挺大的，相差近一歲，勢(shì)必也會(huì)有所差距。如我們班的昕妍寶寶是我們班年齡最小的，在和媽媽的交流中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師幫助拎褲子，我們會(huì)特別注意。我們班的寶寶性格內(nèi)向的較多，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子的需求有時(shí)他們會(huì)不愿表達(dá)，那么我們會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)，如我們班的玥函寶寶喜歡喝水但是膽子很小，我們會(huì)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)她。

每一次結(jié)束訪問(wèn)，我們都會(huì)反思自己教育行為，誠(chéng)心的向家長(zhǎng)說(shuō)明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時(shí)間來(lái)，工作中有很多做得不好和不足的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)多包含。對(duì)于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見(jiàn)和要求請(qǐng)及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出。雖說(shuō)家訪占用了自己的業(yè)余時(shí)間，但聽(tīng)到孩子一遍遍地問(wèn)老師什么時(shí)間到他家家訪，看到家長(zhǎng)把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長(zhǎng)們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)會(huì)到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無(wú)法比擬的。

家訪總結(jié)及感悟篇十一

根據(jù)縣教育局專(zhuān)題會(huì)議精神，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生暑期的安全教育，肥光小學(xué)高度重視，周密部署，扎實(shí)工作，我校教師于20xx年7月15日至8月10日開(kāi)展了“大家訪”活動(dòng)，取得一定的成效，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

校長(zhǎng)李紹勝任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)趙小定任副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人任組員，并下設(shè)辦公室。明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員及辦公室成員的職責(zé)。

重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生暑期在家的安全教育，向?qū)W生家長(zhǎng)及孩子宣傳安全知識(shí)，尤其是防溺水的安全教育；了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)；了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況；宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策；征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。

主要采取登門(mén)走訪、電話、校訊通聯(lián)系等形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各班班主任共同參加，采取分組、分片進(jìn)行家訪活動(dòng)。

（1）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

（2）明確家訪身份。

（3）講究家訪方法。

(4)做好家訪記錄。

(5)梳理家訪信息

大家訪活動(dòng)采取分組、分片的形式進(jìn)行，共分三組，各組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。第一組由趙小定副校長(zhǎng)帶隊(duì)，重點(diǎn)對(duì)居住在幸福壩及肥光小學(xué)新校區(qū)施工工地周邊的學(xué)生進(jìn)行家訪，第二組由總務(wù)處丁慶進(jìn)主任帶隊(duì)，重點(diǎn)對(duì)居住在離翡翠湖較近的學(xué)生進(jìn)行家訪，第三組由教務(wù)處王明景主任帶隊(duì)，重點(diǎn)對(duì)居住在離派河較近的學(xué)生進(jìn)行家訪。此次家訪率達(dá)95%。各組對(duì)留守兒童的安全教育尤為重視，除了加強(qiáng)對(duì)其安全教育外，家訪小組并與留守兒童所在的社區(qū)委取得聯(lián)系，共同關(guān)注留守兒童的暑期安全問(wèn)題。

1、提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力，增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。2、獲得了第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)的希望和教育方法。

3、家長(zhǎng)教師互相信任，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)，更利于學(xué)生的發(fā)展。

4、多角度、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生。

1、學(xué)生家長(zhǎng)外出打工、做生意的比較多，削弱了家庭教育的力量。一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛(ài)孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。

2、因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至溺愛(ài)、放縱，養(yǎng)成了驕縱、奢侈、等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處。

3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，難于與學(xué)校的教育配合?？傮w來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次家訪，提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力；增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的必要溝通，拉近了師生關(guān)系；促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；征求了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，達(dá)到了預(yù)期的目的。

家訪總結(jié)及感悟篇十二

疫情期間，為了減少感染風(fēng)險(xiǎn)，許多國(guó)家出臺(tái)了居家隔離政策，人們的社交活動(dòng)也受到了限制。然而，在控制病毒傳播的同時(shí)，疫情也給人們的心理健康帶來(lái)了很大的沖擊。為了了解民眾的真實(shí)需求，一些社會(huì)工作者進(jìn)行了一系列的疫情家訪。在這次家訪中，我有幸加入其中，與居民交流并為他們提供幫助。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了社會(huì)工作的重要性，也對(duì)疫情后的社會(huì)服務(wù)有了一些新的認(rèn)識(shí)和思考。

首先，在疫情家訪中，我看到了人們對(duì)社會(huì)工作者的渴望和信任。由于長(zhǎng)期居家隔離，許多人面臨著心理健康問(wèn)題，他們急需一個(gè)傾訴的對(duì)象和情感支持。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)居民們非常愿意與我交流，并把自己的內(nèi)心世界毫無(wú)保留地展示給我。他們告訴我自己的焦慮和困惑，希望得到一些解脫和鼓勵(lì)。這讓我深刻感受到，社會(huì)工作者的存在對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是一種心理支持，他們需要我們的陪伴和聆聽(tīng)。

其次，這次疫情家訪也讓我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)工作的多樣性和復(fù)雜性。在家訪中，我遇到了各種各樣的問(wèn)題和困難：有的人缺乏物質(zhì)支持，有的人需要家庭和睦的關(guān)系，有的人需要就業(yè)指導(dǎo)。這些問(wèn)題的解決并不是簡(jiǎn)單的，需要社會(huì)工作者有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，我也意識(shí)到社會(huì)工作的目標(biāo)是多方面的，不只是解決眼前的問(wèn)題，更重要的是幫助居民建立長(zhǎng)期的自我支持能力，使他們?cè)谖磥?lái)面對(duì)困難時(shí)能夠自立解決。

此外，我也認(rèn)識(shí)到了社區(qū)的重要性。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)對(duì)于人們的生活和福祉有著至關(guān)重要的影響。社區(qū)是人們獲取資源和支持的重要途徑，也是人們凝聚力量解決問(wèn)題的地方。疫情期間，許多社區(qū)自發(fā)組織起來(lái)，為居民提供各種服務(wù)和支持。這次家訪讓我親身感受到了社區(qū)的凝聚力和力量，也讓我明白了社區(qū)發(fā)展對(duì)于社會(huì)工作的重要性。未來(lái)，我們應(yīng)該更加注重社區(qū)發(fā)展，建立更加緊密和有活力的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)。

最后，疫情家訪讓我認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)社會(huì)工作的熱愛(ài)和責(zé)任。在家訪中，我與居民建立了真摯的情感交流，看到他們通過(guò)我的幫助得到了一些改善。這種成就感和滿足感讓我深深地感受到，社會(huì)工作是一項(xiàng)充滿意義和價(jià)值的事業(yè)。在未來(lái)，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)工作知識(shí)和技能，為更多的人們提供幫助和支持。

總之，這次疫情家訪讓我對(duì)社會(huì)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。社會(huì)工作不僅是為了解決人們眼前的問(wèn)題，更是為了幫助人們建立自我支持能力，提升自身幸福感和生活質(zhì)量。社區(qū)的力量和凝聚力也是社會(huì)工作需要重視和發(fā)展的關(guān)鍵要素。通過(guò)這次家訪，我也更加堅(jiān)定了繼續(xù)從事社會(huì)工作的決心，希望能為社會(huì)的進(jìn)步和人民的幸福做出一份貢獻(xiàn)。

家訪總結(jié)及感悟篇十三

近年來(lái)，廉政建設(shè)成為中國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了黨和政府在反腐敗斗爭(zhēng)中的決心和行動(dòng)力。為了進(jìn)一步加強(qiáng)廉政建設(shè)，各級(jí)黨委政府紛紛開(kāi)展廉政家訪活動(dòng)，通過(guò)深入家庭、了解家庭成員的思想和生活情況，推進(jìn)廉政教育，增強(qiáng)干部廉潔自律意識(shí)。近期我參加了一次該活動(dòng)，獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，廉政家訪是加強(qiáng)廉政教育的重要措施。通過(guò)家訪，我們可以深入了解干部家庭的情況，對(duì)他們的家教、家庭關(guān)系、家庭價(jià)值觀等進(jìn)行全方位了解。這不僅增強(qiáng)了對(duì)干部的了解，還能發(fā)現(xiàn)家庭中可能存在的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題。對(duì)于處于腐敗風(fēng)險(xiǎn)中的干部來(lái)說(shuō)，這是一種警示，能夠讓他們警醒自己，增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，做到廉政守紀(jì)、清正廉潔。

其次，廉政家訪拉近了干部與群眾的距離。干部作為群眾的公仆，只有真正了解群眾的需求和期盼，才能更好地為群眾服務(wù)。通過(guò)家訪，干部可以與群眾面對(duì)面交流，聽(tīng)取群眾的心聲和意見(jiàn)，并及時(shí)解決他們存在的問(wèn)題。這不僅能增進(jìn)干部與群眾之間的感情，還能夠讓干部更加深入了解社會(huì)狀況，更好地履行自己的職責(zé)。

再次，廉政家訪是對(duì)干部廉政表現(xiàn)的一種考核和監(jiān)督。通過(guò)家訪，可以了解干部是否廉潔自律，是否存在利用職權(quán)謀取私利、違紀(jì)違法等問(wèn)題。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可以及時(shí)進(jìn)行糾正和整治。同時(shí)，家訪也可以借此機(jī)會(huì)對(duì)干部進(jìn)行廉政教育，讓他們明白黨紀(jì)國(guó)法的重要性，強(qiáng)化黨員干部的紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)。這樣一來(lái)，干部就能夠時(shí)刻保持清正廉潔的態(tài)度，以崇高的操守服務(wù)人民。

最后，廉政家訪也促進(jìn)了對(duì)家庭價(jià)值觀的引導(dǎo)和理性傳遞。通過(guò)家訪，我們可以發(fā)現(xiàn)一些家庭教育的問(wèn)題，例如在孩子教育過(guò)程中是否存在不良觀念、是否存在以權(quán)謀私的思想等等。通過(guò)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和教育，可以幫助家庭建立正確的價(jià)值觀，尤其是對(duì)下一代進(jìn)行廉政教育，培養(yǎng)良好的家庭倫理觀念和道德品質(zhì)，為構(gòu)建廉潔社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，廉政家訪是一項(xiàng)重要的廉政建設(shè)活動(dòng)，有利于加強(qiáng)廉政教育、拉近干部與群眾的距離、對(duì)干部廉政狀況進(jìn)行考核和監(jiān)督，并能促進(jìn)家庭價(jià)值觀的引導(dǎo)和理性傳遞。在今后的工作中，我們應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化廉政家訪的方式方法，確保該活動(dòng)的順利開(kāi)展，為廉政建設(shè)提供更加堅(jiān)實(shí)的保障。只有堅(jiān)持廉潔自律、明確為人民服務(wù)的宗旨，才能夠始終保持黨風(fēng)廉政的良好形象，推動(dòng)中國(guó)社會(huì)建設(shè)取得更大的成就。

家訪總結(jié)及感悟篇十四

我們知道，學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。作為班主任善于架設(shè)起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁,調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)關(guān)心孩子的積極性，使之主動(dòng)地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作，當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。而家訪又失為是一種行之有效的方式。

我擔(dān)任教學(xué)工作已十幾年，十幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，十幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作。

上周，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、幾天內(nèi)對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了縣城的每一個(gè)角落，我的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。

二、幾天的家訪，我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。

三、幾天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

四、幾天的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。對(duì)家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段。

通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來(lái)的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此，我感謝局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)，同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就很融洽，同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)表達(dá)我的教育理念，也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)，從而家長(zhǎng)也會(huì)理解你，才能更好地支持你。

家訪總結(jié)及感悟篇十五

疫情爆發(fā)以來(lái)，整個(gè)社會(huì)陷入了前所未有的困境與不安。為了控制疫情的傳播，政府實(shí)行了一系列的防疫措施，其中之一就是家訪。作為一名志愿者，我參與了疫情期間的家訪工作。通過(guò)這次經(jīng)歷，我獲得了很多寶貴的心得與體會(huì)。以下是對(duì)這次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

第一段：家訪工作的意義與背景（200字）。

疫情家訪的目的是了解群眾的實(shí)際情況，掌握疫情防控的進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)感染者和疫情隱患，并提供疫情防控宣傳和指導(dǎo)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，家訪工作起到了巨大的作用。國(guó)家需要了解每個(gè)家庭的情況，掌握疫情的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施。志愿者們則是政府與居民之間的橋梁，負(fù)責(zé)傳遞信息、提供幫助、保障居民的生活需求。

第二段：家訪工作的挑戰(zhàn)與困難（200字）。

疫情家訪工作并不容易。首先，受到疫情的影響，許多人對(duì)外來(lái)人員的防控措施非常嚴(yán)格，家訪人員需要經(jīng)過(guò)多重篩查才能進(jìn)入居民小區(qū)。其次，家訪工作需要協(xié)同各個(gè)部門(mén)的合作，需要整合各方資源，形成合力。而這樣的協(xié)調(diào)往往需要時(shí)間和精力。另外，在家訪過(guò)程中還會(huì)遇到一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)，例如有時(shí)居民會(huì)擔(dān)心被家訪人員傳播病毒，對(duì)志愿者的接待持有保留態(tài)度。

第三段：家訪工作的收獲與體會(huì)（300字）。

盡管在家訪過(guò)程中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但是我也獲得了許多寶貴的收獲與體會(huì)。首先，家訪工作讓我更加了解了社區(qū)居民的需求與困難，這是在平時(shí)工作中很難接觸到的信息。其次，通過(guò)與居民的交流，我發(fā)現(xiàn)許多人在疫情期間的困難并不僅僅是物質(zhì)層面上的，更多的是心理上的支持與關(guān)懷。因此，我在家訪工作中更注重與居民進(jìn)行情感上的溝通，傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖給他們。

第四段：家訪工作的改進(jìn)與提高（300字）。

通過(guò)這次經(jīng)歷，我還發(fā)現(xiàn)了家訪工作的一些不足之處。首先，家訪工作需要更多的專(zhuān)業(yè)人士參與，例如心理咨詢師、醫(yī)生等，他們可以提供更多專(zhuān)業(yè)的幫助與指導(dǎo)。其次，對(duì)于居民的隱私保護(hù)還需要加強(qiáng)，確保他們的信息不被泄露。此外，對(duì)于家訪工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)也需要更加細(xì)化與規(guī)范，以便提高整個(gè)家訪工作的效率與質(zhì)量。

第五段：疫情家訪的意義與延伸（200字）。

疫情家訪不僅是一項(xiàng)特殊的工作，更是一次特殊時(shí)期下的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)之旅。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到志愿工作的重要性與意義。無(wú)論是疫情期間還是平時(shí)，志愿者的存在都是社會(huì)的一股正能量，他們用自己的行動(dòng)傳遞愛(ài)心與關(guān)懷。因此，我將在今后的工作中繼續(xù)積極參與志愿活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在這次疫情家訪中，我深刻意識(shí)到社會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性與力量。人們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)，只有相互支持、共同協(xié)作，才能克服困難，戰(zhàn)勝疫情。無(wú)論是政府的防疫措施，還是志愿者的家訪工作，背后都有一種對(duì)人們生命健康的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。這次疫情，讓我更加明白了社會(huì)的強(qiáng)大，也更加堅(jiān)定了我為社會(huì)付出的信念。

家訪總結(jié)及感悟篇十六

xx是個(gè)較內(nèi)向的小女孩，上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)她不太喜歡回答問(wèn)題，我試著請(qǐng)了她以后，她很輕地回答了問(wèn)題，我表?yè)P(yáng)了她，她很開(kāi)心，放晚學(xué)時(shí)，我將這事告訴了她媽媽?zhuān)龐寢屨f(shuō)她就是膽小，并說(shuō)希望我們共同配合來(lái)訓(xùn)練她的膽量。

老師：xx是個(gè)活潑、充滿智慧的小男孩，現(xiàn)在的他動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、繪畫(huà)能力已有了大大的提高。

與他媽媽聯(lián)系后得知，現(xiàn)在在家里他也有所改變，變得很懂事，各方面的能力也提高了。

xxx：“孩子有情緒了，不想上幼兒園了?！蔽矣忠淮芜M(jìn)行了談話，孩子也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并表現(xiàn)愿意改掉。希望家長(zhǎng)配合。

媽媽?zhuān)菏菓?yīng)該這樣，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，我們家長(zhǎng)回去也要好好教育。

吃飯慢

媽?zhuān)汉⒆映燥堈媸俏覀冾^痛的事情，小時(shí)候到現(xiàn)在我們都一直在培養(yǎng)，鼓勵(lì)和懲罰也都沒(méi)用，現(xiàn)在請(qǐng)你們飯菜少盛點(diǎn)，下午的點(diǎn)心粥、團(tuán)圓她喜歡多一點(diǎn)，中午的飯菜不要倒掉，讓她吃完。

師：知道了。

原因：朱佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

與孩子建立良好的人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時(shí)候，更要給他鼓勵(lì)。

幼兒家庭表現(xiàn)

于迪在家吃飯和午覺(jué)時(shí)間有規(guī)律，性格開(kāi)朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛(ài)與小朋友進(jìn)行流，請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。

家長(zhǎng)信息反饋

幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。恬恬是個(gè)慢性子，做什么都不著急，在家在園都是如此。尤其是吃飯問(wèn)題，一直困擾著老師和家長(zhǎng)。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動(dòng)手能力和責(zé)任心，培養(yǎng)她的獨(dú)立性。

園園家長(zhǎng)，園園的接受能力很強(qiáng)，同時(shí)自尊心很強(qiáng)，園園媽媽也反映園園在家脾氣不好，和家長(zhǎng)平時(shí)的縱容也有關(guān)。決定對(duì)園園進(jìn)行一定的挫折教育。

苗苗家長(zhǎng)，苗苗在園常有攻擊性行為，在家脾氣也不好，媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。

貝貝家長(zhǎng)，貝貝是個(gè)特別會(huì)體貼人的孩子，在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對(duì)不熟悉的人就很膽小，老師決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉貝貝的膽量。

東東家長(zhǎng)，東東這個(gè)學(xué)期口頭表達(dá)能力進(jìn)步特別大。但是東東在家不是特別愛(ài)說(shuō)話。老師希望家長(zhǎng)能多多和他交流。同時(shí)加強(qiáng)東東的鍛煉，讓他更健康。

囡囡家長(zhǎng)，囡囡最近加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)，所以減肥效果很好。在家也受在園的影響，喜歡上了運(yùn)動(dòng)。就是依賴(lài)性強(qiáng)。希望外婆也能給囡囡自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

佳佳家長(zhǎng)，佳佳在班里像個(gè)大姐姐，不僅能管理自己，還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故，好久不見(jiàn)有些疏遠(yuǎn)了。請(qǐng)爸爸媽媽加強(qiáng)和她情感上的交流。

家訪總結(jié)及感悟篇十七

職工家訪是一種重要的工作方式，旨在加強(qiáng)企業(yè)和職工之間的聯(lián)系與溝通。通過(guò)家訪，可以更好地了解職工的生活狀況、職業(yè)發(fā)展需求以及幫助解決他們?cè)诠ぷ骱蜕钪械睦щy。我有幸參與了公司的職工家訪工作，并對(duì)其中的心得體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。

首先，職工家訪能夠增進(jìn)企業(yè)與職工之間的信任與合作關(guān)系。通過(guò)家訪，企業(yè)能夠走進(jìn)職工的家庭，真切感受到他們的生活環(huán)境和情況。這種親切的交流可以增進(jìn)企業(yè)與職工之間的感情，使他們更加信任企業(yè)，更加愿意與企業(yè)合作。同時(shí)，職工家訪還可以向職工傳遞企業(yè)的關(guān)懷與關(guān)注，讓他們感受到企業(yè)對(duì)他們的重視和關(guān)心。

其次，職工家訪為企業(yè)提供了寶貴的信息資源。在家訪過(guò)程中，我們了解到了職工的工作環(huán)境、薪資待遇、福利保障等方面的情況。同時(shí)，我們也了解到了職工在工作中遇到的問(wèn)題和困難。這些信息對(duì)企業(yè)的人力資源管理和工作環(huán)境改進(jìn)具有重要的參考價(jià)值。通過(guò)家訪收集到的職工反饋和意見(jiàn)，我們可以及時(shí)調(diào)整企業(yè)的政策和制度，提供更好的工作環(huán)境和福利待遇。

第三，職工家訪有助于提升職工的工作滿意度和凝聚力。通過(guò)家訪，我們可以了解到職工的職業(yè)發(fā)展需求和期望。在家訪過(guò)程中，我們可以與職工進(jìn)行溝通，解答他們對(duì)職業(yè)發(fā)展的困惑，同時(shí)也為他們提供相關(guān)的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，我們可以增加職工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和忠誠(chéng)度，提升他們的工作滿意度和凝聚力，從而更好地發(fā)揮他們的工作潛力。

第四，職工家訪可以幫助解決職工在工作和生活中的困難。在家訪過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)一些職工存在負(fù)債累累、子女教育困難等問(wèn)題。為了幫助職工解決這些困難，企業(yè)可以提供相關(guān)的資助和援助。例如，企業(yè)可以為職工提供子女教育補(bǔ)貼、住房補(bǔ)貼等福利待遇，減輕他們的負(fù)擔(dān)。通過(guò)家訪，企業(yè)可以更加精準(zhǔn)地了解職工的困難，提供有針對(duì)性的幫助，改善職工的生活狀況。

最后，職工家訪還可以提高企業(yè)的社會(huì)形象和聲譽(yù)。通過(guò)家訪的方式，企業(yè)主動(dòng)與職工建立聯(lián)系，向他們傳遞了企業(yè)的關(guān)懷與關(guān)注。這種“下基層”的姿態(tài)可以展現(xiàn)企業(yè)的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，提升企業(yè)在社會(huì)中的形象和聲譽(yù)。同時(shí)，職工家訪還可以向公眾傳遞企業(yè)的友善形象和員工的幸福感，增加企業(yè)的品牌認(rèn)同度，吸引更多的優(yōu)秀人才加入企業(yè)。

總之，職工家訪是一種重要的溝通方式，通過(guò)家訪，企業(yè)可以增進(jìn)與職工的信任與合作關(guān)系，了解職工的情況和需求，并提供相關(guān)的幫助和支持，同時(shí)也可以提高企業(yè)的社會(huì)形象和聲譽(yù)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)參與職工家訪，為企業(yè)和職工之間的聯(lián)系與合作做出更多的貢獻(xiàn)。

家訪總結(jié)及感悟篇十八

從教二十年來(lái)，深知家訪與學(xué)校教育的密切關(guān)系，走進(jìn)孩子的生活，了解孩子的內(nèi)心，更有效地與孩子溝通交流，最佳途徑之一就是家訪。通過(guò)家訪，促進(jìn)了對(duì)學(xué)生更深的了解，增進(jìn)了家校聯(lián)系，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解。更是深化了師生之情，在這次大家訪的收獲小結(jié)如下：

我班共有學(xué)生69人，我們通過(guò)到學(xué)生家里去，電話訪談等形式，家訪79人次，覆蓋率112%。在走訪中，我們了解到：我班學(xué)生父親外出務(wù)工的有9人，母親外出務(wù)工的有8人，雙親均外出務(wù)工的有9人，這些留守兒童共26人，占全班人數(shù)的.38%強(qiáng)。其中女生14人，占留守兒童的60%，單親監(jiān)護(hù)的有13人，其中女生4人，父母離異并重組家庭的有12人，其中女生7人，還有13人是由外公外婆或祖父祖母監(jiān)護(hù)的，有5人寄養(yǎng)在親戚家，并全部是女生，有12人上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，有易市雙橋、雙溪的，有三花、龍鳳的，這些孩子，每天5點(diǎn)多鐘就要起床，才能準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校上課，對(duì)于這些孩子，我們應(yīng)傾注更多的關(guān)愛(ài)，給他們更多的關(guān)注，驅(qū)趕他們心靈的陰影，走進(jìn)孩子的心靈。

我們一行人，不管走進(jìn)哪個(gè)孩子家，即使家長(zhǎng)再忙，有采摘柑桔的，有采摘棉花的，還有洗衣做飯或是待弄菜地的，他們都停下手中活計(jì)，熱情接待我們的來(lái)訪，他們侃侃而談：談家庭、談孩子、夸孩子的成長(zhǎng)，怨孩子的頑皮，更多的是聽(tīng)老師對(duì)孩子的評(píng)談，交流孩子在校在家的情況，交流中，家長(zhǎng)熱情贊揚(yáng)我們利用自己休閑的時(shí)光來(lái)家訪。為了孩子，老師漚心瀝血，孩子們?cè)谀銈兊慕逃录议L(zhǎng)放心！

我班學(xué)生蔣家麗、焦智婕、趙瓊捷，平時(shí)在校沉默寡言，可來(lái)到她們的家中，見(jiàn)到的是天真活潑的孩子，聽(tīng)到的是她們銀鈴的笑聲；酉梓梭、程珍，在校聽(tīng)話乖巧，想不到在家卻是個(gè)“八張嘴”；楊家興因父母離異，滿懷怨恨，竟然發(fā)誓要把父親送進(jìn)監(jiān)獄；學(xué)生丁成杰，課堂作業(yè)不能按時(shí)完成，家庭作業(yè)根本不做，在老師的眼中，是個(gè)懶散的孩子，來(lái)到他們家中，我們卻看到了一個(gè)既有禮貌又活潑勤快的孩子；又是端茶倒水，又是搬椅子做家務(wù)，家長(zhǎng)也說(shuō)在家他們的確是勤快而懂事的孩子，只是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。

如此種種，我們深切地感受到：在學(xué)校里，在班集體中，孩子們展現(xiàn)在我們眼前的并不一定是他們的全部，他們更多可愛(ài)的或是潛在的不為人知的個(gè)性不足，是坐在辦公室里、站在講臺(tái)上的我們所無(wú)法了解的，是大家訪活動(dòng)給了我們家校溝通的平臺(tái)，提供了走進(jìn)學(xué)生心靈的機(jī)會(huì)！聽(tīng)著家長(zhǎng)殷殷的叮嚀，看著孩子們或開(kāi)心或羞慚或渴望的眼神，我們深知：作為一名教師，任重而道遠(yuǎn)！

家訪總結(jié)及感悟篇十九

"千人教師進(jìn)萬(wàn)家"活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，身為一名教育工作者，我也積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識(shí)，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任心。

_月_日對(duì)我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪中，我首先向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。這次的所見(jiàn)所聞讓我感受頗深：

第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。

第三、家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是三十分之一;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出了服務(wù)的第一步。

第四、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與。家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)這次家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪總結(jié)及感悟篇二十

家訪是教師常見(jiàn)的一種教學(xué)方式，也是與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)、促進(jìn)教育發(fā)展的途徑。對(duì)于每位教師來(lái)說(shuō)，家訪是必不可少的一項(xiàng)工作。今天，我們將總結(jié)一下家訪的經(jīng)驗(yàn)，分享家訪心得，幫助更好地促進(jìn)和家長(zhǎng)的互動(dòng)，達(dá)到更好的教育效果和效果。

第二段：家訪的特點(diǎn)和重要性。

家訪是通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境和學(xué)生本人的身心發(fā)展情況進(jìn)行深入了解，從而更好地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。家訪關(guān)鍵的一點(diǎn)是建立并鞏固師生之間的良好關(guān)系，增強(qiáng)家訪的有效性和家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的信任。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，正確處理家訪，關(guān)注細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)采取措施進(jìn)行跟進(jìn)，這些都是非常重要的。

第三段：家訪的策略和技巧。

家訪需要教師具備開(kāi)放、溫和、靈活、親近的態(tài)度和技巧，并需要注意以下幾個(gè)方面：

1.事先制定好家訪計(jì)劃，提前與家長(zhǎng)溝通好家訪時(shí)間、方式和主要內(nèi)容；

2.在家訪過(guò)程中做好記錄，發(fā)現(xiàn)和記錄問(wèn)題，并及時(shí)采取措施解決問(wèn)題；

4.傾聽(tīng)孩子和家長(zhǎng)的需求，將他們的意見(jiàn)和看法納入到教學(xué)的計(jì)劃中；

5.做好家長(zhǎng)的溝通工作，讓他們清楚教師的工作和教育理念。

第四段：家訪的優(yōu)勢(shì)和不足。

在家訪中，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和日常生活進(jìn)行了深入了解，這樣能夠更好地輔導(dǎo)和關(guān)心每個(gè)學(xué)生，增強(qiáng)師生和家長(zhǎng)之間的溝通。同時(shí)，家訪可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和保護(hù)，加深對(duì)學(xué)生的信任和理解，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、文化和心理的發(fā)展。然而，在家訪中，教師需要具備較高的溝通能力、心理素質(zhì)、教育技能、教育理念等方面的能力，才能真正促進(jìn)和家長(zhǎng)的互動(dòng)和孩子的發(fā)展。

對(duì)于教師，家訪不僅是工作責(zé)任和職業(yè)要求，也是對(duì)教學(xué)工作的重要重要工作。家訪需要我們認(rèn)真對(duì)待，提前做好準(zhǔn)備，選擇好時(shí)機(jī)和方式，堅(jiān)持關(guān)注，了解家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，跟進(jìn)處理問(wèn)題，建立內(nèi)外部支持和信任，培養(yǎng)良好的教育氛圍和信譽(yù)。家訪是一次教育和提高自己的機(jī)會(huì)，它能提高自己對(duì)教學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生等各方面的認(rèn)識(shí)，使我們不斷反思自己的做法，更好地教育和關(guān)心每個(gè)學(xué)生。