時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

青年工作計劃和總結(jié)篇一

為青年教師配備指導教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”是我們師資隊伍建設的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是每一位老教師義不容辭的義務和責任。為了使青年教師更好更快熟掌握教學技能、提高教學技巧、做好教書育人工作，對他們的教學水平、政治素質(zhì)、業(yè)務能力進行幫助指導，努力使他們成為綜合素質(zhì)高、教學業(yè)務精、實踐技能強的新生力量，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量，鎮(zhèn)內(nèi)的骨干教師。

青年教師××，大專學歷，素質(zhì)高，能力強。

1、指導全面整體把握教材內(nèi)容，把握教材重點，突出教材難點。

2、指導認真規(guī)范備好課。

3、指導搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環(huán)節(jié)。

4、以自身的良好素質(zhì)影響指引導青年教師做好教書育人工作。

5、每月聽青年教師的課2節(jié)，每次課后及時交流，總結(jié)優(yōu)點和進步，指出存在的不足。

6、掌握和督促檢查青年教師教學工作的動態(tài)。隨時與青年教師溝通交流，關心其學習、生活和工作。聽取青年教師意見、交流思想不少于兩次。

7、進行專業(yè)引領，指導青年教師探索適合自己的專業(yè)成長之路。

8、上好示范課。在互相學習共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質(zhì)。

1、共同制定好切實可行的教學工作計劃和聽課計劃。

2、要認真按照學校對的要求，認真規(guī)范備好課。教案要反復修改和錘煉。

3、要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反復熟悉教案養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。

4、爭取每月上一堂提高課給指導教師聽，課后說備課理念，爭取更大的提高。

5、課后要及時做好教學總結(jié)，及時寫好課后反思做好教學后記。

7、要制定出一學期的教學學習計劃。認真閱讀指定的教育、教學雜志和文章。

8、每學期認真寫好教學一得、、工作經(jīng)驗論文，并向有關教育雜志投稿。使自己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機會等。

本人將盡我所能，幫助蔡美娜老師成為我校語文組的生力軍。

青年工作計劃和總結(jié)篇二

開展特色活動打造精品部門。

二、指導思想。

圍繞校團委工作中心，貫徹落實國家和校團委工作精神，在院團學會的統(tǒng)一指導下，搞好自身建設、在抓好基礎建設的前提下，勇于創(chuàng)新，做好重點工作和特色工作，打造志愿者協(xié)會精品活動。

三、工作思路。

1、充分發(fā)揮學生干部的作用，引導同學用科學理論頭腦，

2、樹立堅定的為人民服務的思想和大學生的主人翁意識。

3、深入開展豐富多彩、形式多樣的志愿者服務活動，以培養(yǎng)當代大學生吃苦耐勞和勇于奉獻的精神。

4、不斷加強自身建設，學習業(yè)務知識，更好的為社會和同學們服務。

5、完善本部門的工作機制，在前進之中探索，在探索之中前進，結(jié)合本部門自身特點，開拓創(chuàng)新，為樹立新學院的新形象奉獻力量。

準確定位夯實基礎勤奮務實。

發(fā)揚傳統(tǒng)突出特色勇于創(chuàng)新。

青年工作計劃和總結(jié)篇三

為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

何靜老師。

對象分析：何老師是參加工作兩年的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于何老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

“一對一”結(jié)對幫扶形式。

一年。

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐共同成長。

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合他從教語文成功經(jīng)驗，能把語文課堂“活”起來；教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格。

1.與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。

2.每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3.著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

4.學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學設計。

1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。

3.聽課：我和何老師建立一個不定期的互相聽課的制度。何老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽何老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在。

4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓何老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5.課后反思：要求何老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經(jīng)過一年的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學水平。

青年工作計劃和總結(jié)篇四

上一年，我們在上級團委領導的關懷和我社團全體社員的共同努力下，各方面工作都取得了顯著的成績。特別是上學期進行的“愛在春天”大型募捐活動，不僅擴大了本社團在社團和學校的影響力，而且給社團帶來了良好的聲譽。本學年，我們將以全新的面孔和飽滿的熱情投入到宣傳慈善公益事業(yè)的工作中?，F(xiàn)在特擬定以下計劃：

1、宣傳慈善公益事業(yè)，展現(xiàn)青年志愿者的風采。

2、通過募捐，義務宣傳等實踐活動，幫助一些需要幫助的人。

3、努力爭取“優(yōu)秀社團”的榮譽稱號。將志愿服務精神發(fā)揚光大。

4、組織交流活動，鍛煉社員的交際能力和動手思考能力。

5、多組織公益性勞動，體現(xiàn)青年志愿者的無私奉獻精神和社會公德心，加強他們和社會的聯(lián)系以及社會實踐能力。

1、在九月九重陽節(jié)之際，組織社團人員去往敬老院看望老人，給他們帶去快樂和寬慰。

2、組織社員走出校門在馬路、街道進行擦拭欄桿等公益服務活動。

3、利用周末時間組織同學們募捐，去往孤兒院、聾啞學?？赐⒆觽?。

4、在“世界艾滋病日”來臨之際，我們將向同學們宣傳艾滋病等相關知識，并呼吁大學生加強意識，關注艾滋病人群。

5、在感恩節(jié)期間，我們將舉辦感恩簽名活動。

6、在“3、12植樹節(jié)”期間，組織社團人員進行植樹活動，對樹木進行一些保護措施。

7、在“3、15消費者權(quán)益日”來臨之際，我們將做出展板，內(nèi)容以展現(xiàn)目前大學生消費觀和大學生應該怎樣樹立正確的消費觀為主，目的是正確引導大學生的消費觀。

8、在5、12汶川地震兩周年時，在校內(nèi)和校外宣傳地震的有關知識。

9、在校內(nèi)積極開展志愿服務活動，幫助需要幫助的同學和志愿組織一些義務勞動如，打掃衛(wèi)生，清除違法廣告，義務幫助學校的一些建設活動獻策出力，激發(fā)大家的愛校意識。

10、再次組織社員走出去進行公益服務活動。

以上只是一個初步計劃，在實際工作中，我們將秉持靈活、機動、和諧的原則，貫徹奉獻、友愛、互助、進步的青年志愿者口號，根據(jù)各種因素來調(diào)整我們的活動計劃安排，但是始終向我們設定的目標努力，讓社員對社會有新的了解，使他們各方面都能得到提高。我們將發(fā)揮社團特色，把我們的社團做得更好，讓農(nóng)大學子認可我們的社團，并達到使更多的人加入到青年志愿者的隊伍中來的效果。

青年志愿者聘書模板。

青年工作計劃和總結(jié)篇五

一、指導思想：

為貫徹《浦東新區(qū)2004年度名師、校長、教師培訓基地、特級教師、學科帶頭人、骨干教師專業(yè)發(fā)展與管理辦法（試行）》精神，依據(jù)《特級教師、學科帶頭人、骨干教師帶教工作要求》，根據(jù)學員實際情況，有計劃、有組織、有步驟地通過導師帶教方式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的體育青年教師，使新青年教師快速具有較強的體育教育教學能力，為加快浦東新區(qū)教師專業(yè)的發(fā)展服務，特制訂本計劃。

二、帶教教師六名：

洋涇南校劉英六團中學徐華云臺中學王佩紅。

王港中學張纓王港中學包秦飛建平實驗歐陽詩文。

三、帶教時間：

2005年1月至2006年12月。

四、帶教內(nèi)容：

1、師德講座及自學先進教師的事跡；

2、教育理論、《新課程標準》解讀、新教材教法及新教材實施建議；

3、中學體育課聽課、上課、評課能力地提高；

4、教科研論文或經(jīng)驗文章、案例的撰寫；

5、課余活動及訓練等。

五、帶教任務和目標：

3、培養(yǎng)他們成為人格完善，在學校教育、教學、科研諸方面富有進取精神，能在專業(yè)發(fā)展中成為學校或全區(qū)的骨干。

4、通過帶教不僅使他們能在區(qū)級或?qū)W署級層面上展示課或研究課；而且每人能在區(qū)級或?qū)W署級層面上發(fā)表文章。

青年工作計劃和總結(jié)篇六

我是一名青年教師，剛剛步入工作的崗位，缺乏對教師崗位和職業(yè)的更深層次的了解和認同。因此，在工作中會常因為缺乏經(jīng)驗，或不善于與人交流溝通產(chǎn)生一些困難，更為主要的是對教育對象和教學過程缺乏完整的了解，因此可能出現(xiàn)暫時的困難。這需要其他教師的扶持和善意的指導。在他人的幫助下，不斷的反思自己的問題所在，盡快的找到解決問題的方法。

物理是一門實驗學科，是由大量的實驗中得到的結(jié)論，所以在對學生講解的時候，一定要做實驗，與學生共同探究與解答，這樣學生對知識的了解會更加透徹，記憶也會更加深刻。物理講解起來一定要生動、形象，富有激與感染力。這樣學生才能愛聽，要想做到這些，我就要不斷的深化自己的理論知識，不斷的完善自己。與其他專業(yè)相比，物理專業(yè)具有特殊性，它既涉及學科專業(yè)也涉及教育專業(yè)。物理專業(yè)發(fā)展不僅僅是知識積累、技能的純熟，而是包括一切與教學活動相關的物理和教育學知識、物理實驗和教學技能、專業(yè)及教學能力以及情意特質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)的提升。物理教學是非常復雜的實踐活動，不僅需要常規(guī)的物理學及教學專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意，更需要擴展了的專業(yè)技能的新發(fā)展，如設計物理教學問題情景的技能、組織學生進行合作學習的技能、指導學生進行探究學習的技能、教會學生學會學習的技能。要充實教學的程序性知識：我要使自己熟練、迅速地解答物理學科教學內(nèi)的問題，那么就會對一些教學基本技能的操作就必須得心應手。對于不同的問題，相應的基本技能的要求也是不同的。例如，通過操作有關的演示實驗引導學生確切地、完整地理解定律的含義是一個教學基本技能的要求。我在課堂上使演示實驗和教學內(nèi)容緊密配合，從而使演示實驗在課堂上發(fā)揮出最大的教學效果。在教學中要重視從定律的產(chǎn)生、發(fā)展和應用中去揭示定律的內(nèi)涵和在定律形成過程中所體現(xiàn)的科學方法，而不應該把主要時間和精力花費在對物理概念的定義、定律本身字詞意義的理解和表達上。教師切不可在物理教學中忽視必需的一些基本技能的訓練。在具體加強教師基本技能訓練方面，一般可從以下兩方面著手：

一方面，確定哪些基本技能是解決該領域的一般問題所必需掌握的，這可通過查看課程標準的要求以及和有經(jīng)驗教師的訪談而得知。

另一方面，為了熟練掌握這些基本技能，可以首先將較復雜的基本技能分解成許多子技能或前提的技能，并分別掌握它們，然后，促進各子技能或前提技能之間的組合。在這一過程中，練習和反饋是兩個非常重要的因素。

最后，經(jīng)過多次綜合的訓練，才可能對基本技能的掌握達到“得心應手”的境界。最好要培養(yǎng)靈活運用策略性知識的能力：策略性知識，如前所述是指有效地計劃教學、進行課堂教學和評估教學效果時采用的策略。它屬于一種問題解決的方法。在不同的問題解決當中，人們常會運用不同的策略。例如，前推法、后推法、由整體到局部的方法，以及由局部到整體的方法等。這要求教師根據(jù)具體的情況去選擇恰當?shù)牟呗浴?/p>

青年工作計劃和總結(jié)篇七

通過談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學校教學的骨干力量。

二、教學方面。

1、教學理論。

新課標無論在課程設置、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、教育教學雜志，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗、外出培訓學習，對新課標的內(nèi)涵理解和老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足……的問題進行研究探討。

2、備課聽課。

（1）、做到了每個月幫助老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。

（2）、做到了每個月聽老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助老師提高。

（3）、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。

（4）、指導陳李老師進行教案教學情況，認真教案寫指導過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好教案的整理收集。

以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

青年工作計劃和總結(jié)篇八

建立“圍繞中心，服務全局；營造氛圍，履行職能”的工作理念，主動深入基層第一線，自覺融入街道中心工作中去，及時發(fā)現(xiàn)和解決黨風政風方面影響發(fā)展的突出問題，在參與中監(jiān)督，在參與中服務。認真解決群眾最直接、最關心、最現(xiàn)實的利益問題，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

積極發(fā)揮紀檢監(jiān)督檢查職能，使反腐倡廉工作更好地服務于全局中心工作。

三是配合行政領導抓好對行政效能的監(jiān)察工作，改進工作作風，提高工作效率。

四是加強執(zhí)法監(jiān)督，建立督查制度，著力對有行政執(zhí)法權(quán)的科室、隊所等重點業(yè)務部門承辦個案的案前、案中監(jiān)督，確保執(zhí)法權(quán)的正確行使，促進嚴格執(zhí)法、文明執(zhí)法。

（二）進一步加強反腐倡廉宣傳教育。

宣傳教育工作是紀檢監(jiān)察部門的重要職能，是黨中央構(gòu)建懲治和預防腐敗體系三項任務的基礎性工作，要堅持“教育在先，監(jiān)管在先，告誡在先”的原則，立足教育，著眼防范，從思想上筑牢拒腐防變的堤壩，建立健全黨員經(jīng)常性教育機制，廣泛開展廉政教育活動。

堅持日常宣傳與專題教育相結(jié)合，創(chuàng)新形式開展特色教育，進一步突出反腐倡廉宣傳教育的針對性，堅持正面宣傳與警示教育相結(jié)合，進一步突出反腐倡廉宣傳教育的有效性。

進一步推進廉政文化進社區(qū)活動，發(fā)揮街道團工委、婦聯(lián)的作用，在轄區(qū)廣泛開展親情助廉教育。以“營造幸福美滿家庭，構(gòu)筑家庭拒腐防線”為主題，結(jié)合開展的“鄰里鄉(xiāng)親守望相助”活動，積極開展家庭助廉活動。通過編寫制作圖文并茂的家庭助廉宣傳畫、宣傳展板，建立社區(qū)廉政文化角、廉政文化樓道，舉辦廉政文化講壇，推出家庭反腐倡廉格言、警句等宣傳教育形式，將反腐倡廉具體化、形象化，使家庭成員在潛移默化中自覺當好“三員”。

（三）進一步抓好懲防并舉，糾建結(jié)合，抓好制度的落實和完善，切實解決群眾反映的熱點、難點問題。

制度建設是廉政建設的基礎，只有有章可依，方能成規(guī)成矩。20__年擬從制度建設入手促進廉政建設。結(jié)合新形勢和實際工作情況對已制定的規(guī)章制度進行修改，去掉過時的內(nèi)容，增添新內(nèi)容，使已有制度更加完善、管用，努力做到用制度管人管事，使黨風廉政建設各項常規(guī)工作有一套較系統(tǒng)的可操作性強的監(jiān)督管理制度，為監(jiān)督檢查考核提供依據(jù)。進一步完善內(nèi)部行政管理制度，如車輛管理制度、出勤考勤制度、財務制度、責任考評細則等。

千條例、萬制度，關健問題在于抓落實、抓監(jiān)督，才能把廉政建設落實到實處，抓出成效。要堅持“一崗雙責”、“誰主管、誰負責”、“誰批準、誰負責”的原則，各司其職、各負其責，經(jīng)常教育、檢查、督促職責范圍內(nèi)所屬人員認真執(zhí)行黨風廉政建設各項規(guī)定，確保不出任何問題。黨工委中心組由黨工委書記負責，紀工委書記組織落實；機關科室由紀工委書記負責，紀檢監(jiān)察部門組織落實；黨支部由機關黨總支部負責，各黨支部書記落實。堅持做到每季度有檢查，每半年有講評，年終做總結(jié)；建立日常情況內(nèi)部通報，重大事件向上級匯報的制度。

（四）進一步推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭的深入開展。

將進一步加強重要講話和中央紀委第七次全會精神的學習宣傳，廣泛開展“加強作風建設，促進黨員干部廉潔自律”的主題活動，促進黨員干部良好作風的形成，將以加強黨員干部作風建設為重點，確保反腐倡廉各項任務的完成。

一是繼續(xù)推行行政問責制。執(zhí)行《行政工作人員行政過錯責任追究暫行辦法》，嚴格追究因主觀上故意或者過失不履行或不正確履行規(guī)定職責，造成不良影響和后果的行為，解決工作不作為或亂作為、作風不實、不負責、“不貪不沾也不干”等問題。

二是繼續(xù)實施“陽光工程”，積極推進黨務、政務、站務、居務、村務公開工作。對村務、政務公開工作，著力加強陣地建設，規(guī)范程序和內(nèi)容，重考核抓督查，爭取各單位都有一個負責公開的領導班子；都有一塊良好的公開陣地；都有一本具體的公開臺帳；都有一套完整的公開制度。

青年工作計劃和總結(jié)篇九

1、組織青年教師認真學習教育理論，繼續(xù)開展讀書沙龍活動。閱讀1－2本教育名著，讀書筆記不少于20xx字。

2、繼續(xù)“走進名師”系列論壇活動，請專家與青年教師互動。把一些思想好、業(yè)務過硬的青年教學骨干列入培養(yǎng)對象，并請名師指導，促其短期內(nèi)成為教壇新秀。

3、鼓勵青年教師積極參與市、區(qū)培訓活動，到“窗口式”學校參觀學習、聽課取經(jīng)，幫助其向成熟型轉(zhuǎn)變。

1、多聽名師好課。要求參與校名師工作室開展的“我的課堂我精彩”的教學開放活動，每位青年教師聽課不少于10節(jié)，聽課后能及時作好評析與反饋。

2、參與課堂教學比賽。本學期有區(qū)中青年教學比賽、市“樂學杯”教學評比，組織青年教師能主動參加，磨練教學基本功，展現(xiàn)實小青年教師風采。

3、積極承擔校、區(qū)級教學展示活動。按時參加教研活動，在精心備課的基礎上認真上好隨堂課、實踐課、考核課、展示課。

1、持續(xù)基本功的訓練。如粉筆字、鋼筆字的書寫，堅持全員參與，堅持不斷的原則；加強口頭語言能力的鍛煉，開展論壇等。

2、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代技術(shù)教育輔助教學，能利用課余制作課件。

3、積極參與教研組課題實驗，注意積累資料，及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教育教學文章。

分月工作安排：

三月份：

1、召開第一次會議，商討學期活動安排。

2、部分青年教師上研究課。

四月份：

1、組織青年教師參與“七色花”共同體展示活動。

2、工作坊“走進名師”系列活動。

3、組織青年教師參加市“樂學杯”教學評比活動。

五月份：

1、組織青年教師社會實踐活動。（“五四”青年節(jié)）

2、組織青年教師粉筆字書寫活動。

3、組織青年教師參加區(qū)中青年教師教學評比。

六月份：

1、組織青年教師鋼筆字書寫活動。

2、工作坊“走進名師”系列活動。

4、青年教師工作坊學期總結(jié)。

青年工作計劃和總結(jié)篇十

1、自我定位：認認真真學習、扎扎實實做事、堂堂正正做人，努力成為校骨干教師。

2、發(fā)展目標：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力；練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和善的處世能力；提升勤于學習、樂于思考、善于領悟、精于表達的業(yè)務水平。

師德目標方面：

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

學識目標方面：

1、認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。

2、結(jié)合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后做好反思。

3、課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。

教育教學方面：

以學生為本，充分體現(xiàn)二期課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。課程改革特別強調(diào)的是滲透兩綱教育，要求在教學中聯(lián)系學生實際的經(jīng)驗、體驗、以及學習到的新的知識信息，開發(fā)學生的原始資源，讓學生體會到教師預設的情感，態(tài)度，價值觀，使學生體會到學習不僅是在課堂中，也在實際的生活當中，培養(yǎng)他們熱愛學習，熱愛生活，積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學中，采取多種形式的互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。

通過三年對規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。

3、努力成為一名合格的小學語文教師。

4、成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。

專業(yè)水平的提高：

1、學習教育理論，在理性認識中豐富自我

認真閱讀《小學語文新課程標準》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。

每學期讀一本教育專著，如《多彩的評價》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《小學語文教師》、《小學語文教學設計》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

2、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我

堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

日常教學常規(guī)的扎實與提升：

精心備課，探索趣味性練業(yè)，創(chuàng)新性練業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。

利用信息技術(shù)手段輔助教學：

充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。運用多媒體課件于低年級的語文教學中去。

1、多參加各類高層次的培訓學習，使自己的各方面水平有所提高。

2、多提供機會走出校門，吸取他人之長，補自己之短

在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的教師。

青年工作計劃和總結(jié)篇十一

為了建立一支適應教育教學改革的青年骨干教師隊伍，加強學科梯隊建設，做好新教師培養(yǎng)工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，更好地迎接新世紀的挑戰(zhàn)，把培養(yǎng)青年教師的工作當做一項關系到四高中發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓。使他們早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我校教育教學骨干的后備力量。

（一）加強青年教師的思想建設，提高青年教師的思想素質(zhì)以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件為切入點，培養(yǎng)青年教師熱愛黨．熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。

（三）提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

（四）在青年教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動良好的師德是從教的根本，因此要結(jié)合各項師德教育活動在青年教師隊伍中進行廣泛的師德教育，認真學習《教師職業(yè)道德的構(gòu)建》一書，學習媒體報導的和本校內(nèi)的師德高尚教師的典型事例，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。爭取早日達到師德評估的標準。

（五）加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的'班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的市優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。