我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

美術教學心得體會篇一

第一段（導入）。

美術教學是培養(yǎng)學生審美情操和創(chuàng)造力的重要途徑之一。在我多年的教學實踐中，我不斷思考和探索如何更好地開展美術教學，讓學生真正理解和喜歡美術。下面我將結合我的實踐經(jīng)驗，分享一些教學心得和體會。

第二段（夯實基礎）。

在美術教學中，夯實基礎是非常重要的一步。在我講解和示范之前，首先我會向學生介紹一些基本的美術知識，如顏色、線條和構圖等。通過這些基礎知識的介紹，學生可以更好地理解美術作品的內涵及其藝術表達方式。同時，我也會引導學生多觀察和感受身邊的事物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

第三段（激發(fā)興趣）。

激發(fā)學生的興趣是促使他們更加積極參與美術教學的關鍵。在教學過程中，我經(jīng)常利用圖畫、視頻等多種媒介展示大師畫作以及優(yōu)秀現(xiàn)代藝術家的作品，并對其進行詳細解讀。通過這些作品的欣賞，讓學生感受到美術作品的魅力和藝術語言的表達方式。此外，我也鼓勵學生自由發(fā)揮，嘗試不同的創(chuàng)作方式，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。

第四段（實踐與反饋）。

實踐是美術教學中繞不開的一環(huán)。在課堂中，我會設計一些創(chuàng)作活動，如素描、水彩畫和立體造型等，讓學生親自動手進行實踐。在實踐的過程中，我會給予他們充分的指導和幫助，同時鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，表達自己的想法和感受。在學生完成作品后，我會進行及時的反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并提供一些建議和改進的方法。通過這種形式的反饋，學生可以更好地理解自己的創(chuàng)作，并從中吸取經(jīng)驗和教訓。

第五段（培養(yǎng)綜合能力）。

美術教學應該是全面培養(yǎng)學生綜合能力的過程。除了技巧和創(chuàng)作能力之外，我也注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力。在每個學期結束時，我會組織一次美術展覽活動，讓學生展示他們的作品。這不僅能激勵學生的創(chuàng)作熱情，更可以提高他們的自信心和團隊合作能力。此外，我也會鼓勵學生參加一些美術比賽和展覽，提高他們的藝術修養(yǎng)和競爭意識。

總結部分。

通過多年的教學實踐，我深刻體會到美術教學的重要性和挑戰(zhàn)性。只有通過夯實基礎、激發(fā)興趣、實踐與反饋以及全面培養(yǎng)綜合能力，我們才能真正激發(fā)學生的創(chuàng)造力和藝術潛能。不斷探索和創(chuàng)新是美術教學中不可或缺的要素，只有不斷改進和提高教學方法，才能更好地開展美術教學工作。

美術教學心得體會篇二

轉眼一學期又結束了，這學期的美術教學工作除了正常的課堂教學之外，也參加和參與組織了市、區(qū)級美術公開課和賽課活動，作為一名中學美術教師，我深知自身的素養(yǎng)對于搞好美術教學和研究的重要性，也深知美育在素質教育中的重要性，如何使學生在輕松愉快、充滿趣味的學習氛圍中受到教育呢?通過這學期的的課堂教學實踐以及向前輩老師和教育教學方面的專家能手的學習，筆者總結了以下幾點經(jīng)驗：

1.多渠道激發(fā)學生的學習興趣。

學生的學習興趣是美術教學中最好的老師。興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，只有激發(fā)了學生的興趣，才會使他們集中精力，積極思考，甚至達到廢寢忘食的學習境界。反之，如果學生沒有興趣，被動的學習，將會直接影響教學效果。因此，美術教師應該首先激發(fā)學生的學習興趣，在課程的導入部分多下功夫?，F(xiàn)代化的教學手段能顯現(xiàn)真實、具體、鮮明的形象，在中學的美術教學中發(fā)揮著重要作用。美術課不同于其它學科，它集欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使學生在輕松愉快的氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。在中學美術教育中多采取直觀教育，可以調動學生的多種感覺，以助視聽，使學生對教學內容看得見、記得牢，從而激發(fā)學生的學習興趣。

2.以欣賞作品為突破口激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

欣賞，其實概括起來就是觀察者在創(chuàng)造過程中的一種心理活動，因此，教師引導學生欣賞作品和范畫是中學美術教學中必不可少的。在一幅范畫面前，學生常會羨慕不已，使得學生的創(chuàng)作熱情油然而生，教師再加以有聲有色，準確有趣的啟發(fā)，很快就成為學生黑暗中的指明燈。教師在和學生一起欣賞作品時的點評、講評要細致的講解給學生，因為它對學生的思維、認識、作畫風格、表現(xiàn)技法等都會產(chǎn)生很大的影響，其意義和作用不容忽視。教師可以通過現(xiàn)代媒體和電教圖片，巧妙設置情景，誘導激發(fā)學生的想象力，再讓學生把自己的構思和構想大膽的說出來，教師及時給予肯定。

3.音樂與美術的結合可以使學生得到熏陶。

在繪畫中，教師可以運用音樂中的節(jié)奏、旋律與美術中的變化統(tǒng)一有機結合，無聲與有聲藝術的結合，使學生在練習中充滿激情，讓美術作品充滿活力，中學生很喜歡音樂，課堂上播放適當?shù)囊魳房梢允箤W生在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，創(chuàng)作出超水平的作品。音樂的節(jié)奏要與課堂內容充分的融合在一起，讓學生根據(jù)不同的旋律節(jié)奏進行繪畫，可以激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)他們的激情，調動學生的興奮性，還可以解除學生學習過程中的疲勞。

4.積極評價，培養(yǎng)學生的自信心。

通常學生做完畫之后，都急切想得到別人的評價。因此，作為教師要及時進行作品展評，展評一般有學生自評和教師評價。學生自評會讓學生在“評”與“比”的過程中激發(fā)學生的上進心，同時也充分激發(fā)了學生的競爭心，下次作畫時，學生就一定會以積極的態(tài)度作畫。教師的評價主要是學生的一幅作品一旦被老師認可，那么學生的學習興趣就會更濃，信心也就會更強。

作為一名中學美術教育工作者，要有效的培養(yǎng)學生的藝術素質，學會熱愛生活，我自知還有很多方面需要改進和學習，就在以后的工作中和同行們共勉吧。

美術教學心得體會篇三

美術教學是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和觀察力的重要途徑，隨著社會發(fā)展和教育理念的變化，兒童美術教學也在不斷創(chuàng)新和改進。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗中，我認為兒童美術教學的核心在于激發(fā)學生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的美感和審美能力。以下我將從五個方面分享我對兒童美術教學的心得體會。

首先，為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，我在教學中注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。在課堂上，我鼓勵學生仔細觀察周圍的世界，用心感受事物的色彩、形狀和紋理。同時，我也鼓勵學生勇于表達自己獨特的見解和想法，讓他們在作品中展現(xiàn)個人的創(chuàng)造能力。在教學中，我啟發(fā)學生用不同的形式表達，比如繪畫、雕塑、拼貼等，讓他們通過多樣化的表達手法發(fā)掘自己的潛能。

其次，培養(yǎng)學生的美感和審美能力也是兒童美術教學的重要目標。美感和審美能力是人類感受世界、欣賞藝術的能力，對于培養(yǎng)兒童的審美情趣和品位非常關鍵。為了培養(yǎng)學生的美感，我注重通過觀賞經(jīng)典的藝術作品和參觀藝術展覽來培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。在課堂上，我也鼓勵學生欣賞和評價同學們的作品，讓學生從他人的作品中學習和借鑒，在觀摩中提升自己的審美能力。

第三，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境對于兒童美術教學尤為重要。在兒童美術教學中，我盡力創(chuàng)造一個輕松、自由和富有想象力的環(huán)境。我會布置教室成為一個學生創(chuàng)作的場所，提供各種繪畫、雕塑用品，讓學生隨時可以開展自己的想象力。同時，我也鼓勵學生相互交流和合作，通過互相觀摩和討論，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

第四，我關注學生的個體差異，注重因材施教。每個學生都是獨一無二的，他們的興趣、能力和需求都會有所不同。在美術教學中，我注重從學生的興趣出發(fā)，讓學生主動參與，讓他們發(fā)現(xiàn)自己喜歡的創(chuàng)作方式和風格。同時，我也在課堂中給予不同的教學方法和材料，滿足學生不同的需求。對于具有特殊才能的學生，我還會提供更多的資源和挑戰(zhàn)，以期激發(fā)他們更大的潛能。

最后，我認為家長的配合非常重要。家長是學生成長的重要支持者，他們的支持和理解對學生的學習進步至關重要。在家長溝通中，我會積極向家長傳達美術教育的價值和重要性。我鼓勵家長多陪伴孩子參觀美術展覽、藝術品欣賞和實地考察等，為孩子提供更多的藝術啟發(fā)。同時，我也通過家長會和家訪等方式與家長保持溝通，了解孩子在家里的表現(xiàn)和需求，以便更加針對性地開展教學工作。

總結起來，兒童美術教學是一項挑戰(zhàn)和有意義的工作。通過激發(fā)學生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)美感和審美能力，創(chuàng)建良好的教學環(huán)境，因材施教，與家長積極合作，我們可以更好地引導兒童發(fā)展其藝術潛能，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。只有通過不斷的探索和實踐，兒童美術教學才能不斷創(chuàng)新，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。

美術教學心得體會篇四

xx月xx—xx日，我有幸參加了xx市初中美術教學研討會。受益匪淺，對教育教學和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。

xx日下午在xxx中，開設了兩節(jié)公開觀摩課，一節(jié)評課。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對公開課所作的評價后，我對美術課的教學有了更深的認識。就像市教研員xx老師說的，我們今天的課不是經(jīng)過層層評選選出的全省最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨到與過人之處。對于課的理解，仁者見仁，智者見智。

第一節(jié)是xxx中xx老師講的《漫畫》。這節(jié)課教師使用了直觀式教學，圖片導入學生感興趣，有道是興趣是最好的老師，有了好的開始自然下邊就好說了，思路特別清晰。課上有些問題的回答已經(jīng)遠遠超出了老師的提問范疇，而且他們的語言表達能力很強，我想這與他們平時的訓練是分不開的。如果平時在課堂上給學生回答問題的機會很少的話，學生是不會練出這樣的好口才的。有幾個同學不但語言組織能力好，而且十分優(yōu)美，聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的學生，有個別班級學生回答問題的特別少，像悶葫蘆，也許就是因為太多時候老師替他們表達了，以至于他們說話的機會很少。

第二節(jié)是xx中xx老師講的《生活中的色彩搭配》采用設疑的方式引入課題，整節(jié)課內容很豐富，過渡很自然。她采用了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去欣賞。

緊接著是評課，講課教師談了自己的思路，xx老師給予點評及鼓勵，其他老師也發(fā)表了自己的建議。

16日第一節(jié)是xxx中xx老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準備非常充分，但教師講課太注重表現(xiàn)自我，沒有給學生發(fā)揮主動性去思考的機會，學生學習很被動。但x老師教態(tài)很自然，表情很放松，具有親和力，這些是值得肯定的。

第二節(jié)是xx老師的《黑白裝飾畫》。教師語言精妙，范品優(yōu)秀，教態(tài)自然，環(huán)環(huán)相扣，值得學習。如果教師非常有激情，并且能夠對學生的回答作出適當鼓勵性的評價的話，學生上課的積極性便會更高。

講完課后，對于什么樣的課才是好課，xx老師做了簡短的評價：

第一、必須讓學生喜歡；

第二、課堂要順暢，不能疙疙瘩瘩；

第三、目的達成度高：

1、目標準確、具體。

2、內容選擇恰當，知識結構吻合，適應學生，不過高過難，也不過低。

3、方法得當，不論使用什么方法，能幫助完成教學目標就是好方法。

第四、效果好。所說的效果包括學生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn)，與學生之間的交流是否充分，評價是否到位。

第五、個人素質，也就是教師的人格魅力以及對待課堂的態(tài)度。這段評價雖然簡短，但我感覺句句擊中要害，抓住了這幾點就相當于抓住了一節(jié)課的整體脈絡。

通過此次觀摩研討會，我們學習到了先進經(jīng)驗，認識到了自己的不足，明確了努力方向，對今后教育教學工作水平的提升，無疑將起到舉足輕重的促進作用。

美術教學心得體會篇五

本學期的教學，感觸很深，也引起了我的反思。

反思一：現(xiàn)在的學生在變。

我在課堂教學上，雖能認真地完成教學任務，但碰到了不少問題。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生在變。在教學中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生已與上幾屆不同，他們可能因其他學業(yè)的壓力增加，他們對藝術學科越來越無所謂，學生在學習上心理壓力很重，很少歡樂，這是當今社會的一種普遍現(xiàn)象，這對我的備課帶來新的課題，例如，以前上了幾屆，內容同是服裝的課，學生普遍很喜歡，但這一屆的學生就不一樣，反映平平，使我有所反思，在教學上要不斷探索，不能吃老本，備課必須考慮與研究學生的心理。要根據(jù)現(xiàn)在的學生進行備課，只有這樣，才能很好地完成教學任務。本學期自己在備課上下了一定的精力，在原有的備課基礎上進行了一定的調整，增加一些動態(tài)的影像資料，不斷充實新的內容，來提高學生的學習興趣。我想，對于藝術學科應不斷關注社會上新的動態(tài)，學生的新的變化?，F(xiàn)在的學生在變，教師應該在教學上有新的探索。

反思二，時代的審美習慣在變。

當今的時代，生活節(jié)奏、工作節(jié)奏、學習節(jié)奏等都在不斷地加快，我們的審美習慣在變。傳統(tǒng)的文化正在快速地消退，人們的眼光轉向時尚?，F(xiàn)在的學生對傳統(tǒng)不感興趣，傳統(tǒng)的名畫名曲，已變得陌生起來了，代之而起的是流行，從超女現(xiàn)象，可以看到今天的學生審美興趣。要解決這一課題，我把傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合來上，這樣既了解傳統(tǒng)，也能給學生增加一定的'興趣，現(xiàn)在正在嘗試?，F(xiàn)在新的課改，新的教材，對我來說也是新的起點，新教材，加強藝術性，體現(xiàn)綜合性。這需要教師知識面更廣，教師要接觸更多的藝術門類，雖說各藝術是相通的，但又有自己的特點，有自己的系統(tǒng)，這需要我們教師不斷學習，能夠適應現(xiàn)在的教學。使學生通過學習，了解一定的藝術語言和藝術規(guī)律，了解傳統(tǒng)文化，來提高學生的審美素養(yǎng)。新教材關注與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，體現(xiàn)實踐性和趣味性。

在教學中應研究怎樣來激發(fā)學生的藝術興趣。反思中，感到，現(xiàn)在的備課不僅要鉆研好教材，而且，還要了解學生的現(xiàn)狀，了解當代人的審美心理，只有這樣才能上好現(xiàn)在的藝術課。

反思三，上好選修課。

新教材強調藝術實踐，為學生提供自我表達和發(fā)揮想象力的空間，藝術需要實踐，這是提高學生審美能力的最好方法，選修課是一種很好的途徑。

美術教學心得體會篇六

作為小班教學美術的一名教師，首先要做的是開啟學生對美術的興趣之門。在班級的布置上，我選擇使用鮮艷、生動的色彩，將學生的作品掛在墻上，展示給家長和其他同學觀看。同時，在課堂上，我運用魔術表演、趣味游戲等方式吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。通過這種方式，學生們通過眼睛看到美麗的畫作，通過親身參與增加對美術的喜愛，從而主動參與到美術的學習中來。

二、構建情感交融的互動。

在小班教學中，我注重營造良好的課堂氛圍，讓學生們在輕松愉悅的氛圍中愉快地學習。我善于運用情感教育，通過與學生們的互動，增進師生之間的情感交流。在學生展示作品時，我會對每一個學生都給予鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的努力和成長。同時，我還會引導學生們進行合作，讓他們在集體創(chuàng)作中感受到團隊的力量，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

三、因材施教，激發(fā)潛能。

在小班教學中，我密切關注每個學生的個性特點，因材施教，激發(fā)他們的潛能。對于那些對美術有天賦的學生，我會提供更高難度的創(chuàng)作任務，讓他們能夠有更大發(fā)展空間；對于那些對美術不感興趣或者技巧較差的學生，我會采取耐心引導、細致講解的方式，慢慢培養(yǎng)他們對美術的興趣和自信心。同時，我還鼓勵學生們勇于創(chuàng)新和表達自己的想法，在創(chuàng)作中尋找不同的美感和表現(xiàn)方式。

四、培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。

小班教學中，除了注重學生的創(chuàng)作能力外，我還注重培養(yǎng)學生的審美情趣和提高他們的審美能力。在課堂上，我會帶領學生們參觀美術展覽，觀賞名畫，并通過分析和討論，培養(yǎng)他們對藝術作品的欣賞能力。同時，我還通過生活中的美的積累，如觀看電影、閱讀文學作品等，拓寬學生們的美術視野，提高他們對美的感知和理解能力。

五、以身作則，成為學生的藝術引領者。

作為小班教學美術的教師，我深知自己的影響力對學生的重要性。因此，我要以身作則，成為學生的藝術引領者。我會不斷提升自己的業(yè)界知識，拓寬自己的藝術修養(yǎng)，以給學生們提供更好的指導和教育。我會不斷進行自我反思和反饋，不斷完善自己的教學方法和策略，以更好地引導學生們發(fā)展他們的藝術潛能和才能。

小班教學是一種以個別差異為特點、追求教與學的最佳操作和管理方式。在小班教學美術中，我以開啟美術之門為出發(fā)點，構建情感交融的互動，因材施教、激發(fā)潛能，培養(yǎng)審美情趣和提高審美能力，并以身作則成為學生的藝術引領者。通過這些努力，學生們不僅提高了自己的繪畫能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、想象力、思維能力和團隊合作精神，為他們今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。整個教學過程充滿了樂趣和成就感，也都深深地影響和激勵了我。我相信，在不斷的實踐中，我會變得更加專業(yè)和有經(jīng)驗，成為學生們藝術成長的引導者。

美術教學心得體會篇七

從參加工作到現(xiàn)在已有整整四年時間，從剛開始教中學美術到現(xiàn)在教小學美術，不能說經(jīng)驗豐富，也不能說頗有成就，但對教育教學這方面還是頗有感觸。中小學美術教育不同于專業(yè)美術教育，他為發(fā)展學生的整體素質服務，以學生發(fā)展為主，注重培養(yǎng)學生的審美能力、感知能力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展《美術課程標準》強調培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習；強調情感體驗；注重學習過程；注重跨學科的綜合學習，改變傳統(tǒng)教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素質。最終使學生學會學習、學會做人、終身受益。以前接觸中學較多，但在接觸小學美術后我發(fā)現(xiàn)讓我感觸的和需要學習的更多。小學美術教學更講究的是情感的投入與心靈的交流，否則如無根之木，無源之水。情感教育是一種春風化雨，潤物細無聲的教育。

我常常想：什么樣的美術教學是適合學生發(fā)展的呢？怎樣上好美術課？帶著這些問題，我邊教學邊摸索，經(jīng)過一段時間的實戰(zhàn)實施后，我把自己的一些的做法與粗淺的想法寫出來與各位教師分享，以期取得認識和方法上的共鳴。就美術課堂教學方法及評價而言，我注重了以下幾方面：

由于所教的班級不同，學生性格各異，同樣的教學手段所顯示出來的效果也是大不相同的'。以此，在課堂紀律的組織上，在提問方式等方面，我因人而異，防止依樣畫葫蘆，這樣，學生鮮明的個性不會被抹平乃至同化。注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和豐富的想象力。通過教學評價，幫助學生樹立自信心傳統(tǒng)的美術教學。過分重視學生對美術知識和技能的掌握，忽視學生個體對美術的體驗，無法讓大多數(shù)學生體驗到學習美術的樂趣，從而逐漸喪失了自信心。學生喜歡上美術課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象，我特別注意幫助學生樹立起自信心。課堂教學評價要關注學生學習的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學生天生聰明，但有些學生可能在學習上沒有那么幸運，反應顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜歡這項活動，表現(xiàn)的更好。我認為適當?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風帆。

美術教學心得體會篇八

幼兒美術教學在幼兒園教育中扮演著極為重要的角色，它是培養(yǎng)幼兒審美情感、提升幼兒藝術造詣的重要手段，同時也是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造力、想象力的重要途徑。通過幼兒美術教學，可以激發(fā)幼兒的藝術興趣，培養(yǎng)健康的審美情感，提高幼兒綜合素質。

幼兒美術教學的方法不是一成不變的，需要根據(jù)幼兒的年齡、興趣等實際情況采用不同的教學方法。針對3-5歲幼兒，我們可以采用游戲式教學，引導幼兒通過游戲方式實現(xiàn)對物品的感性認識，加深對色彩、形狀等要素的理解。對于6-7歲幼兒，可以采用師生互動教學，讓幼兒在老師的指導下完成自己的畫作，并通過交流學習中不足，不斷提升自己的繪畫技能。

幼兒美術教學的內容也需要根據(jù)幼兒的年齡和興趣進行細分。最基礎的，可以從簡單的線條、涂塊、涂鴉、粘貼等開始。針對年長幼兒，我們可以引入色彩、形狀、透視等概念，幫助他們在提高藝術水平的同時更好的理解世界。

在教學過程中，我們還需要重點注重營造良好的氛圍和關注幼兒的個性化發(fā)展。我們要在教學中讓幼兒體會到美的魅力，引導幼兒展示自己的藝術才華，同時洞察每個幼兒的潛能，幫助他們自我發(fā)展，打造自己獨特的藝術風格。

第五段：引導幼兒用心感知、創(chuàng)造美。

作為幼兒美術教學者，在教育實踐中要不斷進取，不斷地引導幼兒用心感知、創(chuàng)造美。我們要通過厚積薄發(fā)、循序漸進的教學方式，引導幼兒在美術創(chuàng)作中發(fā)揮主體性，更好的發(fā)掘自己的創(chuàng)造性潛能，從而促進其全面發(fā)展。只有這樣，我們的幼兒美術教學才能取得事半功倍的效果。