心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

新課標(biāo)英語心得體會篇一

隨著教育領(lǐng)域不斷進(jìn)步和發(fā)展，新的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母潞透倪M(jìn)，而新課標(biāo)英語作為其中的重要一部分，在實(shí)施和推廣中也取得了很大的成功。在學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程中，我深深感受到新課標(biāo)英語的優(yōu)越性以及它給我們帶來的啟示和幫助。

第一段：新課標(biāo)教學(xué)方式與過去的區(qū)別。

新課標(biāo)英語與以往的教學(xué)方式不同，它更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，課文閱讀與聽力訓(xùn)練有了新的組合方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力成為新的目標(biāo)，同時，新的教材中增加了更多的文化知識和實(shí)用語言，以適應(yīng)社會的發(fā)展需求和語言交際的要求，使英語學(xué)習(xí)更具有現(xiàn)實(shí)的意義。

新課標(biāo)英語內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活和興趣所在，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。同時，新課標(biāo)英語課程注重學(xué)生對英語的主動探究和掌握，教師不再強(qiáng)調(diào)對知識的簡單傳授，而是更加注重學(xué)生的思考能力和啟示。這種新的教育方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思考能力，讓學(xué)生更好地掌握語言技能。

在新課標(biāo)英語教學(xué)中，教師不再僅僅起到講解者的角色，而是更像是引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，教師需要更好地發(fā)揮自身的智慧和教育經(jīng)驗(yàn)，更好地協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀況。針對不同的學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方式，個性化教學(xué)更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考積極性，同時，教師必須具有一定的教育專業(yè)知識和學(xué)科素養(yǎng)，未來發(fā)展趨勢是逐步走向?qū)W科大師的方向。

新課標(biāo)英語的實(shí)施需要教師進(jìn)行全方位的計(jì)劃設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)采取的是全尺度的教學(xué)模式，這需要全方位的知識背景，更廣泛的教育領(lǐng)域思維和精神，新的教育手段采取的是多樣化的教學(xué)模式，能夠更好的將思維傾向和語言知識結(jié)合起來。同時，英語教學(xué)與其他學(xué)科具有一定聯(lián)系，這也需要新的教學(xué)設(shè)置和學(xué)科連接。因此，在新課標(biāo)教學(xué)中，教師需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加全面的構(gòu)建和謹(jǐn)慎的安排。

雖然新課標(biāo)英語在實(shí)施過程中面臨諸多挑戰(zhàn)，但是其取得的成果和影響是顯然的。通過新課標(biāo)英語教學(xué)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和思考能力，從而更好地適應(yīng)社會的語言交際需求，同時，也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新思維，從而在未來的發(fā)展中為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，新課標(biāo)英語作為新的教育園地，是新時代青少年成長中重要的一部分，是中國未來教育進(jìn)步的一個重要標(biāo)志。對于學(xué)生和教師而言，從各個方面為其提供了更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)機(jī)會，為國家發(fā)展和社會進(jìn)步打下了不可磨滅的基礎(chǔ)。

新課標(biāo)英語心得體會篇二

4月21日，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的正式出臺，英語課時量不變，但考試難度增加，詞匯量、閱讀量和寫作要求增多……這些對新時代英語教學(xué)提出了新挑戰(zhàn)。在陜西省學(xué)科帶頭人賈風(fēng)霞老師的帶動下，通過聆聽大咖講座和研讀課標(biāo)，使我對新課標(biāo)理念有了更深入的理解。在今后的教學(xué)中，我將從以下幾方面不斷探索：

發(fā)展學(xué)生“核心素養(yǎng)”

《20xx版新課標(biāo)》將課程目標(biāo)從綜合語言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)向了由語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等四個方面構(gòu)成的核心素養(yǎng)目標(biāo)，突出體現(xiàn)了全新的育人價值觀。因此，英語教學(xué)不僅承擔(dān)了提升學(xué)生語言理解和表達(dá)能力的任務(wù)，還要促使學(xué)生積極運(yùn)用和調(diào)試學(xué)習(xí)策略，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；英語的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)對中外文化的理解和鑒賞，增強(qiáng)家國情懷和人類命運(yùn)共同體意識；通過豐富的學(xué)生活動幫助學(xué)生形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提升思維品質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)“語篇學(xué)習(xí)”

新課標(biāo)聚焦人與自我、人與社會、人與自然三大主題范疇，內(nèi)容的組織以主題為引領(lǐng)，以不同類型的語篇為依托，可見語篇在英語學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。我們的英語學(xué)習(xí)不應(yīng)以孤立的單詞或句子為單位，而應(yīng)以語篇為單位進(jìn)行，而聽力和閱讀教學(xué)是語篇輸入的重要形式。因此，在英語教學(xué)中，教師可以依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)主題語境下以語篇為載體的聽力和閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生在聽讀練習(xí)中捕捉關(guān)鍵信息的能力。

推進(jìn)“教學(xué)評一體化”

新課標(biāo)提出：教師要準(zhǔn)確把握教、學(xué)、評在育人過程中的不同功能，樹立“教一學(xué)一評”的整體育人觀念。我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時往往直接從教材和常用的課堂活動入手，花費(fèi)了相當(dāng)大的精力思考教師需要做什么，需要使用哪些教具，以及需要設(shè)計(jì)什么樣的問題和活動，而這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)只是片面地關(guān)注了教師的教，而忽視了學(xué)生的學(xué)。其實(shí)，我們在教學(xué)中可以考慮逆向設(shè)計(jì)，首先確定“教什么”“學(xué)什么”“如何評價”，最后再根據(jù)這些目標(biāo)來設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)活動，推進(jìn)“教學(xué)評一體化”。

踐行“英語學(xué)習(xí)活動觀”

英語新課標(biāo)改變脫離語境的碎片化、表層化和模塊化的教學(xué)方式，提倡踐行英語學(xué)習(xí)活動觀：學(xué)生在主題意義引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)活動。教學(xué)活動要基于學(xué)生的'生活實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知水平，從簡單的記憶和理解，到應(yīng)用和分析，最后到評價和創(chuàng)造，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、螺旋上升。此外，設(shè)計(jì)活動時還要考慮師生、生生、學(xué)生與文本等的多元互動，讓學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的愉悅感。

關(guān)注“目標(biāo)”和“學(xué)生”

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課要去到的地方，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。無論課標(biāo)如何變化，目標(biāo)和學(xué)生是我們始終要關(guān)注的兩個中心點(diǎn)。英語教學(xué)不僅重視“學(xué)什么”，更要關(guān)注學(xué)生是否“喜歡學(xué)”，以及知道“如何學(xué)”，如此，教師才真正成為課堂的指導(dǎo)者，學(xué)生才真正成為課堂的主人。在教學(xué)中，我應(yīng)根據(jù)目標(biāo)和學(xué)情設(shè)定教學(xué)活動，把自己當(dāng)成孩子，說孩子能聽懂的話，設(shè)計(jì)孩子感興趣的活動，敢于放手讓孩子們多說多做。

新課標(biāo)的出臺給新時代的英語教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為英語教師，我們必須順應(yīng)時代發(fā)展需求，立足新課標(biāo)，落實(shí)新理念，探索新方法，跟上新形勢，在學(xué)習(xí)中感悟，在實(shí)踐中磨煉，在探索中成長！

新課標(biāo)英語心得體會篇三

新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)備受關(guān)注，讓越來越多的學(xué)生和教師都開始了它的探索，其中不乏收獲和遺憾。在這樣的背景下，我有幸參加了關(guān)于英語新課標(biāo)的PPT分享會，從中得到了很多思考和啟示，也在自己的實(shí)踐中有了不同的體驗(yàn)和感悟。

第二段：了解新課標(biāo)。

在分享會上，我們首先了解了新課標(biāo)的相關(guān)信息和背景。它是以能力為導(dǎo)向、以任務(wù)為中心的課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，讓他們能夠自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主表達(dá)。對于語言老師而言，就需要更加注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使課堂不再是單一的知識傳授，而是真正的互動與合作。

第三段：體驗(yàn)新課標(biāo)。

在日常的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了一些新課標(biāo)要求，包括以任務(wù)為中心的教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等。首先，讓學(xué)生根據(jù)具體場景設(shè)計(jì)出任務(wù)目標(biāo)和完成方法，這有助于他們的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。其次，把學(xué)生分為小組，讓他們分工合作、相互協(xié)助，形成一種融洽的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的探索讓我更加看到了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，也讓我意識到了教師引導(dǎo)的重要性。

第四段：適應(yīng)新課標(biāo)。

盡管新課標(biāo)提出了許多新的要求和挑戰(zhàn)，但對于教師而言，也面臨著許多問題和困惑。比如，如何平衡任務(wù)目標(biāo)和知識體系，如何評價學(xué)生的能力和表現(xiàn)，如何解決不同學(xué)生之間的差異等等。這需要我們更加注重方法探究和實(shí)踐創(chuàng)新，尋找適合新課標(biāo)的教學(xué)模式和策略，同時也需要我們更加主動地學(xué)習(xí)和交流，了解最新的理念和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

第五段：總結(jié)思考。

新課標(biāo)背景下的英語教學(xué)，不僅是一種方式和方法的改變，更是教育哲學(xué)的轉(zhuǎn)變和培養(yǎng)模式的革新。教師和學(xué)生都需時刻關(guān)注和思考這個過程，不斷調(diào)整和完善自己的角色和目標(biāo)，共同實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的有效落地和學(xué)生的素質(zhì)提升。只有這樣，我們才能更好地完成英語教育的使命和發(fā)揮英語語言的價值。

新課標(biāo)英語心得體會篇四

20xx年10月20日，我參加了xxx新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過對英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再研究，我進(jìn)一步明確了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求，進(jìn)一步理解了小學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法?？吹搅诵抡n改的所面臨的形勢，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟迪和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語研究的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主研究的能力，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力。

英語課程的研究，既是學(xué)生通過英語研究和理論舉動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思惟能力、發(fā)展本性和提高人文素養(yǎng)的過程。新課標(biāo)的根本理念變了，我們不能“穿新鞋走老路”，要轉(zhuǎn)變教誨理念，歡迎新的挑戰(zhàn)。

素質(zhì)教誨的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，恭敬學(xué)生的情緒，本性，需求與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時，要恭敬學(xué)生中的個體差異，盡可能滿意不同學(xué)生的研究需求。

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身研究的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身研究的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識?；畹嚼?，學(xué)到老。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣和研究興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變頭腦，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生研究英語興趣的培養(yǎng)，激起學(xué)生的研究興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，研究效果也將越好。

在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)頭腦是搞好材教法的前提展多調(diào)動學(xué)生，教學(xué)生怎樣做，指導(dǎo)他們，效勞他們并管理他們。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、研究策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力?！度罩屏x務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)將課程目標(biāo)設(shè)定為九個級別并以學(xué)生能夠做某事具體描述各級別的要求，這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。

學(xué)生的發(fā)展是英語課程的.出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。

本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在研究過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的研究態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資本，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、

貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展研究和運(yùn)用英語的渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。

通過新課標(biāo)材的培訓(xùn)研究，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)，我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo)，就會探出一條用好材的新路子。

新課標(biāo)英語心得體會篇五

英語新課標(biāo)的實(shí)施給了我們更多學(xué)習(xí)和展示自我的機(jī)會，PPT作為一種常用的工具，可以更好地呈現(xiàn)我們的思路和想法。在這個過程中，我通過制作英語新課標(biāo)相關(guān)的PPT，收獲了很多心得體會。在接下來的文章中，我將圍繞著這個主題，分享我在制作PPT過程中的感受和體會。

第二段：探討PPT的制作思路。

在制作英語新課標(biāo)相關(guān)PPT之前，我決定先明確PPT制作的思路和目標(biāo)，明確主題和重點(diǎn)。這個過程不僅可以幫助我更好地理清思路，提煉關(guān)鍵信息，還能夠最大化地展示PPT的效果和價值。通過制作PPT的過程，我也逐漸發(fā)現(xiàn)，如何準(zhǔn)確地和高效地傳達(dá)信息至關(guān)重要。

第三段：強(qiáng)調(diào)PPT的設(shè)計(jì)和排版。

PPT的設(shè)計(jì)和排版是我們進(jìn)行制作過程中不能忽略的重要環(huán)節(jié)。我們需要選用適當(dāng)?shù)淖煮w和顏色，控制頁面布局和字體大小等，做到美觀舒適，授權(quán)合理，不僅可以讓信息更加清晰明了，還可以讓聽眾對PPT產(chǎn)生更多的興趣和好感。因此，設(shè)計(jì)和排版是PPT制作至關(guān)重要的一環(huán)。

第四段：總結(jié)PPT的展示技巧。

在制作完成的過程中，我還注意到了一些PPT的展示技巧，例如運(yùn)用簡潔明了的語言，選擇優(yōu)質(zhì)的圖片和影片，采取自然流暢的語調(diào)等等。這些展示技巧的應(yīng)用可以幫助我們更好地與觀眾進(jìn)行溝通交流，留下深刻的印象和好的評價。

第五段：展望未來，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語。

通過這個制作英語新課標(biāo)相關(guān)PPT的過程，我不僅掌握了PPT制作的技能和方法，還得以加深了對英語知識的理解和掌握。在未來的學(xué)習(xí)過程中，我將更加努力地學(xué)習(xí)英語，增加自己的英語實(shí)力，同時也會堅(jiān)持制作更好的PPT，展示自己的成果和價值。

結(jié)論：

在這篇文章中，我分享了通過制作英語新課標(biāo)PPT的過程中得到的心得體會。通過深入探討PPT的制作思路，強(qiáng)調(diào)PPT的設(shè)計(jì)和排版，總結(jié)PPT的展示技巧，我們可以更好地掌握PPT制作的方法和技巧。同時，這個過程也可以幫助我們深入理解和掌握英語知識，提高自己的英語實(shí)力，展現(xiàn)自己的價值和成果。期望我們在日后的學(xué)習(xí)和生活中，都可以更加努力地展示自己的形象和實(shí)力，迎接更好的未來！

新課標(biāo)英語心得體會篇六

這學(xué)期我參與了英語老師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了肯定的熟悉。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)熟悉。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡潔的學(xué)問灌輸或是學(xué)問移植的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（同學(xué)）和教育主體（老師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種同學(xué)主動參加的、敬重同學(xué)共性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā)，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)做到：

老師扎實(shí)的教學(xué)基本功是老師在三尺講臺立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語老師，假如你的語音語調(diào)美麗清楚，你的學(xué)問講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的同學(xué)和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是勝利的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。假如還能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

新課程提倡老師用教材教，而不是簡潔地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看，學(xué)會思索，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的力量。老師與同學(xué)的位置也發(fā)生了變化，從老師中心轉(zhuǎn)向同學(xué)中心；同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

過去的在英語教學(xué)中總是老師講，同學(xué)記。老師是課堂的主角，同學(xué)是聽眾，同學(xué)自由練習(xí)很少，口語、聽力特別差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以同學(xué)為主體，把主動權(quán)還給同學(xué)。

在以往的課堂上，老師對同學(xué)的要求是整齊劃一，束縛了同學(xué)創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視敬重同學(xué)的共性，滿意同學(xué)的不同需求。同學(xué)的共性差異，不僅表現(xiàn)在同學(xué)的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和愛好特長，這種獨(dú)特性是人的共性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價同學(xué)。不能用一個水平衡量同學(xué)，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不行能的。要敬重同學(xué)的不同理解和熟悉，讓課堂成為同學(xué)發(fā)揮共性的天地，成為自我賞識的樂園。

課堂教學(xué)的精彩之處在于把同學(xué)的`學(xué)習(xí)樂觀性調(diào)動起來，激活同學(xué)的思維。老師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟識思維運(yùn)動的規(guī)律，還要擅長點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好，從而推動同學(xué)進(jìn)入樂觀思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的預(yù)備。設(shè)計(jì)一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開頭，同學(xué)的留意力往往比較集中，我們老師如能設(shè)計(jì)一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引同學(xué)，撥動同學(xué)的心弦，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)活動就往往能順當(dāng)進(jìn)行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已勝利了一半。老師適時點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有同學(xué)思維活躍，主動探究的精彩。

通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了許多新的理論和學(xué)問，同時觀看了許多課堂教學(xué)實(shí)例，我會以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的學(xué)問逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭取取的更大的進(jìn)步。

新課標(biāo)英語心得體會篇七

英語新課標(biāo)的實(shí)施對語文教育產(chǎn)生了重大影響。教師們需要對新課標(biāo)內(nèi)容有更深刻的理解和認(rèn)識，以便更好地開展英語教學(xué)工作。在這方面，ppt是一種非常有效的教學(xué)工具，可以幫助教師更好地進(jìn)行英語新課標(biāo)教學(xué)。下面本人將分享一下我在制作和使用英語新課標(biāo)ppt中的心得體會。

第二段：理解新課標(biāo)。

在制作英語新課標(biāo)ppt的過程中，首先需要深入理解新課標(biāo)的內(nèi)容。只有這樣才能制作出符合教學(xué)要求的ppt。我們需要通過各種途徑了解新課標(biāo)內(nèi)容，包括官方文件、各種教材及教學(xué)參考資料等。只有全面理解新課標(biāo)要求和目標(biāo)，才有助于我們更好地制作相關(guān)的ppt。

第三段：準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)。

在制作ppt的同時，教師們也需要對課程內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。從教材中收集和整理內(nèi)容，考慮學(xué)生內(nèi)在需要和特點(diǎn)，從而制作出容易理解、易于瀏覽，具有吸引力的ppt。準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)的任務(wù)包括理解教材內(nèi)容、了解學(xué)生實(shí)際情況以及為即將到來的課程做好充分的準(zhǔn)備。這些準(zhǔn)備工作對于制作出高質(zhì)量的教學(xué)ppt是非常重要的。

第四段：注重課堂呈現(xiàn)。

在使用ppt時，教師應(yīng)注意如何更好地呈現(xiàn)內(nèi)容，以引起學(xué)生的興趣和注意力。在制作ppt時，應(yīng)考慮到學(xué)生的閱讀習(xí)慣和審美要求，選擇好的顏色和字體等方面注重平衡。這將幫助教師更有效地傳達(dá)信息、發(fā)揮教學(xué)效果。合理地設(shè)計(jì)ppt動畫和視頻等多媒體元素也是非常重要的。

第五段：進(jìn)行課后反饋。

課后反饋是衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在ppt制作過程中，每一次的使用都應(yīng)該得到教師和學(xué)生的反饋。教師應(yīng)該收集學(xué)生的反饋意見，了解自己的不足，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題。在下次課堂中，更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。這也就幫助更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，獲得學(xué)生的認(rèn)可和更好的成績。

結(jié)束語：

總之，英語新課標(biāo)ppt制作是非常有威力的教學(xué)工具之一。理解新課標(biāo)、準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)、注重課堂呈現(xiàn)、進(jìn)行課后反饋，這幾方面要素是必要的。希望本人的經(jīng)驗(yàn)可以幫助其他的英語教師，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的幫助。

新課標(biāo)英語心得體會篇八

最近，我興致勃勃地登錄了英語新課標(biāo)網(wǎng)，展開了一篇1200字關(guān)于“英語新課標(biāo)網(wǎng)”的心得體會。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了英語新課標(biāo)網(wǎng)給予我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)上的改變，也領(lǐng)略到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。接下來，我將從資源豐富性、交互性、靈活性、自主性和效益性等五個方面，詳細(xì)地展開我的心得感受。

首先，英語新課標(biāo)網(wǎng)給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)站上，我們可以找到各種各樣的學(xué)習(xí)資料，包括教科書、課程輔導(dǎo)、練習(xí)題等等。不論是聽力訓(xùn)練、閱讀理解還是寫作技巧，我們都可以在這里找到相應(yīng)的資源。這讓我們可以方便地根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加高效地提升自己的英語水平。

其次，英語新課標(biāo)網(wǎng)的交互性讓學(xué)習(xí)變得更加活躍。我們可以通過網(wǎng)站上的在線課堂和論壇與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。這種互動的形式讓我們不再感到孤單，更能在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。同時，網(wǎng)站還提供了語音評測和作文評改等功能，讓我們可以即時得到專業(yè)人士的指導(dǎo)和反饋，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。

再次，英語新課標(biāo)網(wǎng)的靈活性給予了我們更多自主學(xué)習(xí)的空間。我們可以根據(jù)自己的時間和節(jié)奏來安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，不再受到時間和地點(diǎn)的限制。無論是忙碌的上班族還是學(xué)生，都可以在任何時候登錄網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高效率。此外，網(wǎng)站還提供了個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)我們的水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)，推薦適合我們的學(xué)習(xí)資料和課程，使學(xué)習(xí)更加有針對性。

此外，英語新課標(biāo)網(wǎng)的自主性使我們能更好地掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。我們可以自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自己決定學(xué)習(xí)的方式，根據(jù)自己的需求來調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏。不需要再被教師的要求所束縛，我們可以更自如地探索和發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)動力。這種自主學(xué)習(xí)的能力也將在實(shí)際生活中發(fā)揮作用，使我們更加獨(dú)立和自信。

最后，英語新課標(biāo)網(wǎng)帶給我們的效益不言而喻。通過在網(wǎng)站上學(xué)習(xí)，我的英語水平明顯提高了。而且，我還學(xué)到了一些實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法，讓我能更加有目的地學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。此外，在通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的樂趣，不再將其視為一種任務(wù)，而是一種享受。這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。所以，我相信英語新課標(biāo)網(wǎng)在提供學(xué)習(xí)資源的同時也為我們帶來了更多的收益。

總的來說，英語新課標(biāo)網(wǎng)通過豐富的學(xué)習(xí)資源、互動的交流平臺、靈活的學(xué)習(xí)時間安排、自主學(xué)習(xí)的空間以及提高學(xué)習(xí)效果的效益，為我們提供了更加便利和高效的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了英語新課標(biāo)網(wǎng)的優(yōu)勢和價值，我相信通過繼續(xù)努力和堅(jiān)持，我一定能在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績。

新課標(biāo)英語心得體會篇九

自教育部正式啟動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，逐漸深入人心?；A(chǔ)教育課程改革帶動了教育觀念、課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程管理、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的巨大變革。細(xì)讀新《課標(biāo)》，總結(jié)了以下幾方面的變化和感受：

新課標(biāo)相比之下最大的變化應(yīng)該是教師對教材的解讀，以往的英語教學(xué)都是基于現(xiàn)有國本教材基礎(chǔ)之上的文本挖掘，但新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師要靈活使用教材，要有效挖掘教材中的有用資源，有許多教師不適應(yīng)新教材，不明白把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。因此教師要具備教材解讀和重構(gòu)的能力，這是一個系統(tǒng)而漫長的過程，需要教師在日常教學(xué)中培養(yǎng)教學(xué)敏感度。

在小學(xué)英語教學(xué)中，興趣、情境、活動是三個非常重要的因素。興趣是學(xué)習(xí)英語的動力，活動是提高小學(xué)生英語運(yùn)用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須精神設(shè)計(jì)教學(xué)活動，并使活動情境化。設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動，有了情境，各種活動就有了依托，活動就會生活化、趣味化和真實(shí)化。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性、創(chuàng)造性，為學(xué)生帶給從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

教師為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)的平臺，那該如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人呢？《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功?！彼鶑?qiáng)調(diào)的是教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展互動過程。教師在注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程，并使其過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。

英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。教師傳授英語的過程，是學(xué)生增長知識、掌握技能、學(xué)習(xí)文化、提高語言運(yùn)用能力的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯(lián)想、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過程。因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;抓好語言技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維及想象力;注重營造生動的理念，活潑的課堂。

注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式。在日常的形成性評價中，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長或優(yōu)勢選擇適合自己的評價方式。如果學(xué)生對自己某次課堂測驗(yàn)成績不滿意，可以與教師協(xié)商，暫不記錄成績，學(xué)生在經(jīng)過更充分的準(zhǔn)備之后，可再次參加評價。同時注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?，教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。

英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。新課標(biāo)的解讀關(guān)系到了教與學(xué)的效率和效果，因此需要教師反復(fù)不斷地解讀和思考才能內(nèi)化成指導(dǎo)教學(xué)的理論主導(dǎo)。

新課標(biāo)英語心得體會篇十

在全國全面推動素養(yǎng)教育，基礎(chǔ)刻育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的個人研修狀況做如下總結(jié)：

1、在業(yè)務(wù)方面：

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀力量。

3、培育同學(xué)課堂上會靜下心來思索的力量。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。

4、擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、樂觀參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研力量。樂觀閱讀對教育教學(xué)有關(guān)心的刊物并作好讀書筆記，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力量，最終提高同學(xué)的寫作水平。

7、勤于動筆，擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的'做法積累閱歷，對于不好的做法準(zhǔn)時反思準(zhǔn)時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

新課標(biāo)英語心得體會篇十一

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。達(dá)到教書育人的目的。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的.積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式對于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來說，我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。

即盡可能讓學(xué)生多聽，運(yùn)用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應(yīng)，在課堂實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行操作呢？例如,教文具單詞時，以前教師大部分采用這樣的方法：lookatthepictureandreadafterme.出示圖片，學(xué)生跟讀。現(xiàn)在新教材要求在justlisten這一步時教師出示圖片，反復(fù)示范發(fā)音，讓學(xué)生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下，打亂順序，由教師本人抽出一張，做猜謎游戲，教師問：pencil?isitapencil?學(xué)生只要回答yes或no即可，這一步學(xué)生仍然是聽，并用第一語言作出反應(yīng)。

新課標(biāo)英語心得體會篇十二

近幾年，隨著教育改革的深入推進(jìn)，新課標(biāo)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。作為學(xué)生，我們經(jīng)常訪問英語新課標(biāo)網(wǎng)，從中獲取學(xué)習(xí)資料、考試信息等等。通過與新課標(biāo)網(wǎng)的互動，我對其有了更深的了解，也收獲了很多。

首先，新課標(biāo)網(wǎng)為學(xué)生提供了全面的學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)上，我們可以找到最新的教材和教學(xué)大綱，這使得我們可以隨時隨地的閱讀和學(xué)習(xí)。此外，學(xué)習(xí)資源的多樣性也讓我們可以有更多的選擇。比如，網(wǎng)站上提供了大量的閱讀材料、聽力練習(xí)和寫作題目，這使得我們可以針對自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。有了這些資源的支持，我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)英語，提高自己的語言能力。

其次，新課標(biāo)網(wǎng)提供了豐富的互動平臺。在新課標(biāo)網(wǎng)上，我們可以找到許多與學(xué)習(xí)英語相關(guān)的論壇和社區(qū)。我們可以在這些平臺上與其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論，互相分享學(xué)習(xí)心得和解決問題。這種互動的環(huán)境不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握英語知識，還能夠提高我們的表達(dá)能力和溝通能力。

再次，新課標(biāo)網(wǎng)為學(xué)生提供了豐富多樣的考試資源。在網(wǎng)上，我們可以找到各種類型的模擬試題和真題，這些試題非常貼近實(shí)際考試。通過做這些試題，我們可以了解和熟悉考試的題型和要求，提前感受考試的緊張氛圍，從而更好地準(zhǔn)備考試。此外，網(wǎng)站還提供了評分和評價的功能，這使得我們可以對自己的答案和成績進(jìn)行自我評估，并及時找出自己的不足之處，以便改進(jìn)。

最后，新課標(biāo)網(wǎng)還提供了一些有趣的學(xué)習(xí)工具和游戲。有些學(xué)習(xí)工具可以幫助我們記憶單詞和句型，提高語言的運(yùn)用能力。而一些學(xué)習(xí)游戲則可以讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。這種學(xué)習(xí)方式既能提高我們的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)動力，使英語學(xué)習(xí)更加輕松和愉快。

總之，通過與新課標(biāo)網(wǎng)的互動，我對其有了更深的了解，也受益匪淺。它為學(xué)生提供了全面的學(xué)習(xí)資源、豐富的互動平臺、優(yōu)質(zhì)的考試資源以及有趣的學(xué)習(xí)工具和游戲。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用新課標(biāo)網(wǎng)，提高自己的英語水平，為將來的學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新課標(biāo)英語心得體會篇十三

新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，20xx年7月11-12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場聆聽專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，我體會到英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的.幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

新課標(biāo)英語心得體會篇十四

隨著新課標(biāo)的全面實(shí)施，初步英語教育也迎來了新的挑戰(zhàn)。作為一名英語教師，我深切感受到了新課標(biāo)給英語教學(xué)帶來的變化和好處。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些心得體會，希望能與大家分享。

首先，新課標(biāo)注重提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。在過去的教學(xué)中，我們更多地注重學(xué)生的課本知識的學(xué)習(xí)，而新課標(biāo)鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，以便提高他們的溝通能力和實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在聽力訓(xùn)練中，老師會播放一些真實(shí)的場景錄音，并要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容回答問題。這樣的訓(xùn)練不僅能夠提高學(xué)生的聽力技能，還能培養(yǎng)他們的思維能力和判斷能力。

其次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)綜合能力的培養(yǎng)。過去的教學(xué)中，我們更多地講究知識的傳授和考查，而新課標(biāo)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括口語表達(dá)能力、寫作能力、獨(dú)立思考能力等。例如，在新的口語考試中，學(xué)生需要進(jìn)行即興演講和組織對話，這要求他們不僅要熟練掌握所學(xué)的詞匯和語法，還要求他們具備一定的思維和組織能力。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的綜合能力得到全方位的提高。

再者，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在過去的教學(xué)中，老師往往起著主導(dǎo)作用，而學(xué)生則被動接受。而新課標(biāo)則提倡教師與學(xué)生平等地合作，共同創(chuàng)造知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。例如，在新的教材中，學(xué)生需要根據(jù)自己的理解來進(jìn)行小組討論并準(zhǔn)備報(bào)告。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的主動和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。在全球化的今天，學(xué)習(xí)一門外語已經(jīng)不再僅僅是學(xué)習(xí)一門工具性的知識，而是要了解和溝通不同文化背景的人。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對其他國家和文化的理解和欣賞，培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化意識。例如，在新的教材中，學(xué)生可以通過閱讀和討論來了解不同國家的習(xí)俗和文化，從而增強(qiáng)他們對其他文化的興趣和理解。

總之，初步英語新課標(biāo)給英語教學(xué)帶來了新的思路和方法，使我們的教學(xué)更注重實(shí)際應(yīng)用、綜合能力、自主學(xué)習(xí)和跨文化意識的培養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)積極適應(yīng)新課標(biāo)的要求，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。同時，我們也應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的跨文化意識和合作精神。相信通過我們的共同努力，學(xué)生的英語水平將會得到更大的提高。

新課標(biāo)英語心得體會篇十五

雖然從事小學(xué)英語教學(xué)工作已經(jīng)快三年半的時間了，但是說實(shí)話我從來沒有靜下心來研讀過英語課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，這次的學(xué)習(xí)也是給我提供了一次與英語課程標(biāo)準(zhǔn)親密接觸的機(jī)會！

通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)部分，我深刻的了解了“育人”的含義。原來每種學(xué)科的學(xué)習(xí)除了是學(xué)生學(xué)習(xí)某些學(xué)科知識和發(fā)展學(xué)科智能之外，還要促進(jìn)學(xué)生在心智能力，情感態(tài)度，思想品德，社會責(zé)任等方面的發(fā)展，英語雖然作為一門外語，但也不應(yīng)該例外，俗話說：先成人后成才，先促進(jìn)學(xué)生的形成正確的世界觀，人生觀和價值觀，才能促進(jìn)學(xué)生思維能力進(jìn)一步發(fā)展。我們雖然學(xué)習(xí)外語，但是正是這門外語帶我們了解世界，更好的學(xué)習(xí)先進(jìn)知識與技術(shù)，形成跨文化理解的意識，才能更好的辨別哪些是文化糟粕，我們才能做到“取其精華，去其糟粕”，與此同時帶領(lǐng)中華文化走向世界，影響世界！簡言之，就是具有世界眼光，中國靈魂的新時代社會主義的建設(shè)者和接班人。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的'設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路部分，給我們提出來6條理念。要說哪一條最重要，我則認(rèn)為每一條都很重要，每一條都符合社會發(fā)展的要求，都是社會發(fā)展的反應(yīng)。像第一條中的“核心素養(yǎng)”就是黨的教育方針的具體化，“立德樹人”是黨的十八大提出來的，再到黨的十九大強(qiáng)調(diào)“落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。第五條中完善評價體系，以評促學(xué)，以評促教。在我以前的思維中，認(rèn)為評價就是教師對學(xué)生學(xué)生一段時間的學(xué)習(xí)的反饋，但是現(xiàn)在看來，絕非如此。評價根據(jù)其評價的作用，時間等方面的不同分為不同的評價方式，而且每種的評價方式都有各自的作用，隨著社會的發(fā)展，評價不再是僅僅給學(xué)生的反饋更是對教師自己教學(xué)行為的反饋，通過及時的評價學(xué)生可以更好的以評促學(xué)，教師更好的以評促教。所以說，這六條理念相輔相成，缺一不可。

通過幾天短暫的學(xué)習(xí)，雖然我對其中某些內(nèi)容還沒有完全理解透徹，但是學(xué)習(xí)掌握內(nèi)容不急于一時，應(yīng)該是一個漫長而且不中斷的過程，所以今后我應(yīng)該堅(jiān)持不放棄并且結(jié)合自己的英語課堂教學(xué)實(shí)踐，這樣才能形成自己的獨(dú)特理解。

新課標(biāo)英語心得體會篇十六

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出也使得學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)愈發(fā)頻繁。作為一名英語教師，我有幸體驗(yàn)了英語新課標(biāo)網(wǎng)的功能和特點(diǎn)，我深深地感受到它對學(xué)習(xí)者的幫助和促進(jìn)。在這篇文章中，我將分享我在使用英語新課標(biāo)網(wǎng)時的一些心得體會。

首先，英語新課標(biāo)網(wǎng)為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在這個網(wǎng)站上，學(xué)生們可以找到與教材相配套的練習(xí)題、聽力材料以及各種課外拓展資料。這些資源不僅能夠鞏固教材的基礎(chǔ)知識，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。尤其是對于一些尋找額外練習(xí)的學(xué)生來說，英語新課標(biāo)網(wǎng)提供的練習(xí)題目種類繁多，難度逐漸遞增，幫助他們鞏固和拓展自己的英語水平。

其次，英語新課標(biāo)網(wǎng)的學(xué)習(xí)方式也非常靈活多樣。學(xué)生們可以根據(jù)自己的需求，靈活選擇學(xué)習(xí)方式。比如，聽力訓(xùn)練時，學(xué)生們可以選擇自主聽寫，還可以選擇跟著原音頻一起聽寫，增加訓(xùn)練的難度。閱讀練習(xí)時，學(xué)生們可以選擇先速讀一遍，再進(jìn)行有針對性的劃重點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式的靈活性，使得學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)和掌握課程內(nèi)容。

第三，英語新課標(biāo)網(wǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這個網(wǎng)站上，學(xué)生們可以自主選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且可以隨時查閱相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。在學(xué)習(xí)的過程中，他們需要根據(jù)自己的進(jìn)度和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，英語新課標(biāo)網(wǎng)還提供了學(xué)習(xí)進(jìn)度管理的功能。學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)置和調(diào)整。這樣，他們可以清晰地知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解自己的學(xué)習(xí)成果。這對于學(xué)生們來說，不僅能夠提高學(xué)習(xí)的動力，還能夠幫助他們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最后，英語新課標(biāo)網(wǎng)還可以提供個性化學(xué)習(xí)的服務(wù)。在這個網(wǎng)站上，學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，選擇不同的學(xué)習(xí)模塊和內(nèi)容。如果他們想提高聽力能力，可以選擇多聽力訓(xùn)練；如果他們希望提高閱讀水平，可以選擇多閱讀練習(xí)。個性化學(xué)習(xí)的服務(wù)，能夠滿足學(xué)生們的不同需求，幫助他們更好地提高自己的英語水平。

總之，英語新課標(biāo)網(wǎng)作為一種新的學(xué)習(xí)平臺，給學(xué)生們提供了更為豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。它注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提供學(xué)習(xí)進(jìn)度管理和個性化學(xué)習(xí)的服務(wù)。我相信，隨著學(xué)生們對英語新課標(biāo)網(wǎng)的了解和熟練度不斷提高，他們的英語水平也會得到進(jìn)一步的提高。我期待著在今后的教學(xué)實(shí)踐中能夠更好地利用英語新課標(biāo)網(wǎng)，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高的學(xué)習(xí)效果。

新課標(biāo)英語心得體會篇十七

第一段：介紹新課標(biāo)的背景和意義（大約200字）。

學(xué)校英語新課標(biāo)的出臺標(biāo)志著我國英語教育的進(jìn)一步發(fā)展和提高。新課標(biāo)的制定是為了貼近學(xué)生的實(shí)際需求，提高英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。新課標(biāo)突出了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力培養(yǎng)。這一新的教學(xué)理念的引入對于提高學(xué)生的英語水平和應(yīng)對國際交流具有重要意義。

第二段：新課標(biāo)對教學(xué)方法的創(chuàng)新與調(diào)整（大約300字）。

新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力培養(yǎng)，這對于教學(xué)方法的創(chuàng)新提出了新的要求。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方法需要被更加靈活的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法所取代。在新課標(biāo)下的教學(xué)中，教師能夠更多地通過小組合作、角色扮演等活動培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。此外，新課標(biāo)提倡使用多種資源和媒體進(jìn)行教學(xué)，例如通過播放英語電影、音樂、新聞來提高學(xué)生的聽力水平。這些調(diào)整和創(chuàng)新有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。

第三段：新課標(biāo)對評價方式的改革（大約300字）。

新課標(biāo)對評價方式的改革是為了更加全面地了解學(xué)生的語言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的考試評價注重對語法知識的檢測，忽視了學(xué)生的口語和交際能力。新課標(biāo)則強(qiáng)調(diào)評價學(xué)生的綜合能力，通過各種形式的考試來全面了解學(xué)生的英語水平。新課標(biāo)對考試方式進(jìn)行了創(chuàng)新，例如閱讀理解和寫作考試的加大，口語考試的引入，注重評價學(xué)生的交際能力。這種改革的評價方式激勵了學(xué)生更全面地學(xué)習(xí)英語，注重語言的運(yùn)用而不僅僅是死記硬背。

第四段：新課標(biāo)的實(shí)施中的問題與挑戰(zhàn)（大約300字）。

在新課標(biāo)的實(shí)施過程中，我們也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。其中，教師教學(xué)素質(zhì)是其中一個重要因素。教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)的觀念和方法，注重學(xué)生的表達(dá)和互動。同時，教師還需要適應(yīng)新的評價方式，更能準(zhǔn)確地評價學(xué)生的英語水平。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的改變也是新課標(biāo)實(shí)施中的挑戰(zhàn)。學(xué)生需要放棄對于英語學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，注重實(shí)際運(yùn)用和多種表達(dá)方式的培養(yǎng)。同時，學(xué)生也需要更積極地參與課堂互動，培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力。

第五段：總結(jié)新課標(biāo)對英語教學(xué)帶來的變革和影響（大約200字）。

總之，學(xué)校英語新課標(biāo)的實(shí)施對于我國英語教育的發(fā)展具有重要的意義。新課標(biāo)的出臺，從教學(xué)方法的創(chuàng)新、評價方式的改革等方面提出了新的要求。它鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，注重語言的運(yùn)用，全面考察學(xué)生的英語水平。然而，新課標(biāo)的實(shí)施面臨著教師和學(xué)生態(tài)度的改變挑戰(zhàn)。只有教師和學(xué)生共同努力，才能使新課標(biāo)取得最好的效果。相信在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，我國學(xué)生的英語水平會得到全面提高，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

新課標(biāo)英語心得體會篇十八

時間過的真快，高中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時間了，通過這次培訓(xùn)，我對新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：

提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動。

在以往的課堂上，如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭取取的更大的進(jìn)步。

新課標(biāo)英語心得體會篇十九

為了全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，順應(yīng)新時代基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的潮流，2022年xx月xx日，備受關(guān)注的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》正式發(fā)布。作為一線教師，第一時間認(rèn)真研讀“英語新課標(biāo)”，并觀看學(xué)習(xí)專家解讀“英語新課標(biāo)”的講座視頻，受益匪淺。

“英語新課標(biāo)”改變“義教課標(biāo)2011版”課程目標(biāo)突出學(xué)科本位、忽略整體育人功能的問題，將課程目標(biāo)從綜合語言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)向了由語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等四個方面構(gòu)成的核心素養(yǎng)目標(biāo)，突出體現(xiàn)了全新的育人價值觀。強(qiáng)調(diào)通過英語課程的.學(xué)習(xí)，在發(fā)展學(xué)生國際視野和一定程度的跨文化溝通與交流能力的基礎(chǔ)上，提升他們的中華文化意識，堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)其初步的人類命運(yùn)共同體和全人類共同價值意識，發(fā)展核心素養(yǎng)。

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)語篇在英語學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。教師在研讀語篇時，要重點(diǎn)回答三個基本問題：what的問題、why的問題、how的問題。同時，不僅要求學(xué)生利用語篇有效獲取信息、觀點(diǎn)和作者態(tài)度及其文化和價值導(dǎo)向，而且要利用多種工具和手段，如思維導(dǎo)圖、信息結(jié)構(gòu)圖等，學(xué)會在零散的信息和新舊知識之間建立關(guān)聯(lián)。教學(xué)過程中不僅要重視“學(xué)什么”，更要關(guān)注學(xué)生是否“喜歡學(xué)”，以及是否知道“如何學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法與策略，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。

英語教學(xué)活動的設(shè)計(jì)需整合：基于語篇的學(xué)習(xí)理解類活動、深入語篇的應(yīng)用實(shí)踐類活動、超越語篇的遷移創(chuàng)新類活動，促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)知識，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。與此同時，推動單元整體教學(xué)。單元整體教學(xué)與之前的課時教學(xué)是不一樣的，單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)高站位看教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)主線，強(qiáng)調(diào)邏輯關(guān)聯(lián)，教師要對單元內(nèi)容進(jìn)行整合或重組，幫助學(xué)生建構(gòu)單元主題，發(fā)展其能力，形成其素養(yǎng)。

在新課標(biāo)的指引下，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重與其他教師交流研討，要有專業(yè)交往，借力專家、導(dǎo)師、同事、學(xué)生等，相互學(xué)習(xí)。并不斷學(xué)習(xí)理論知識，結(jié)合實(shí)踐不斷提升自身素養(yǎng)。