作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇一

繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷，畫面簡(jiǎn)單，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng)，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。

1.通過看看、說(shuō)說(shuō)、想想，理解繪本內(nèi)容。

2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

3.在魔法般的互動(dòng)游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂。

通過看看、說(shuō)說(shuō)、想想，理解繪本內(nèi)容。

在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

ppt、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干。

師：小朋友們，瞧一瞧老師今天扮演的是誰(shuí)呀？（魔法師）老師還帶來(lái)了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn)，有紅色點(diǎn)點(diǎn)、黃色點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法，只要帶上點(diǎn)點(diǎn)，你就可以變成小小魔法師，一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧。

（一）出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。

師：今天我還請(qǐng)來(lái)了一位小伙伴，看看是誰(shuí)呀？（黃點(diǎn)點(diǎn)）。

黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友，想不想和它玩一玩？

（二）通過多種指令，完整感知繪本內(nèi)容。

1.按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。

師：請(qǐng)一位小魔法師來(lái)按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)發(fā)生什么變化？（一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)）再來(lái)按一下，又會(huì)發(fā)生什么變化？（變成了三個(gè)黃點(diǎn)）。

2.點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會(huì)變色、變多。

師：哇，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)了，最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“哪位小魔法師能按一下我呀？”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化？（變成紅點(diǎn)點(diǎn)）。

最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“快來(lái)快樂，也來(lái)按一下我?！弊钣疫叺狞S點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)）。

3.按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。

（1）師：中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了：“不行不行，我要請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來(lái)按我5下！”中間的黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化？（變成5個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)）。

（2）師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)？

（3）師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢？

4.搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小魔法師上來(lái)，搖一搖頭，看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化？

（2）師：小魔法師們，我們來(lái)?yè)u搖身體，看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢？

（4）師：再來(lái)蹲一蹲，點(diǎn)點(diǎn)們還會(huì)在上面嗎？

（5）師：點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮，到處躲，想請(qǐng)一位魔法師來(lái)給它們施個(gè)魔法，讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊(duì)，站整齊。（請(qǐng)一位幼兒自己想個(gè)動(dòng)作施魔法）。

師：這位小魔法師真厲害，讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長(zhǎng)隊(duì)，我們從左邊看，點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊(duì)？（紅黃藍(lán)）。

5.使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。

師：咦，有兩個(gè)調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起找一找。

6.吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。

（1）師：小魔法師們，我們對(duì)著點(diǎn)點(diǎn)們一起來(lái)吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎？再使點(diǎn)勁兒。

（2）魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了。

7.拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。

（1）師：我們一起拍一下手，看看點(diǎn)點(diǎn)們會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？

（2）接著拍兩下、三下、四下呢？

（3）點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)變回原來(lái)的樣子嗎？黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：只要拍手從5開始倒著數(shù)到1，我就變回原來(lái)的樣子啦。

1.按顏色排成三隊(duì)。

2.按顏色圍成圈，聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇二

1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。 3.感受繪本語(yǔ)言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》)，小朋友好好聽，一會(huì)兒我要提問問題。

2、這首音樂叫什么名字?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都是哪三只小熊?

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事

二、自由閱讀

1、請(qǐng)小朋友翻開書自己看一下，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?

2、書中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們?cè)诟墒裁?

3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯(cuò)，到底怎么回事呢?咱們一起來(lái)看一看吧。

三、播放多媒體課件，與幼兒一起講一講。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇三

1、能細(xì)致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語(yǔ)言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。

3、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福。

多媒體課件。

一、談話導(dǎo)入，閱讀封面。

1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。

2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會(huì)做些什么？

3、揭題：今天，老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺前的故事。

二、讀封面和扉頁(yè)。

1、出示封面，提問：誰(shuí)來(lái)讀讀書名？認(rèn)讀、理解“吻”，齊讀書名。

4、從扉頁(yè)，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn)？（乖乖的）平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會(huì)乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來(lái)看一看吧！

（三）師生共讀故事，想象體會(huì)故事。

圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。

仔細(xì)看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來(lái)小熊和我一樣，也會(huì)耍賴?。。?。

圖2、圖3：老師繼續(xù)讀故事。

圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說(shuō)的??？

圖6、圖7（長(zhǎng)頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么？（與孩子們進(jìn)行角色對(duì)話）想一想，什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“才不要呢！”

圖8、圖9（考拉）：

圖10、圖11（鱷魚）：

圖12、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫設(shè)問，與孩子進(jìn)行角色對(duì)話。

圖14、圖15（老虎）：

圖16、圖17（小猴）：

圖18、圖19（老鼠）：

圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來(lái)的？

四、拓展延伸。

討論交流：

1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問：你的爸爸有哪些本領(lǐng)？你覺得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大？

2、說(shuō)說(shuō)愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？為什么？

3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點(diǎn)什么？讓你的爸爸露出笑臉？

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇四

1、在理解繪本基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游镒彀秃脱例X形狀的不同。

2、通過觀察、對(duì)比，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。

3、感受故事情節(jié)的趣味，享受探索"真相"的過程。

白板課件；大餅牙印卡片。

一、師幼談話互動(dòng)，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來(lái)一樣好吃的食物，它被屏幕擋住了，我來(lái)用橡皮把它擦出來(lái)！

你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃過的大餅是什么樣的？

二、以"牙印"為線索，理解故事內(nèi)容。

1、播放動(dòng)畫，初步感知故事。

（1）師：這么好吃的大餅，是誰(shuí)做的呀？

小豬在做大餅的時(shí)候，發(fā)生了什么？

（2）師：是誰(shuí)咬了它的大餅?zāi)兀?/p>

提問：這個(gè)是什么？（牙印）這個(gè)牙印是什么樣子的？你們覺得會(huì)是誰(shuí)留下的牙齒??？

2、播放動(dòng)畫，感知不同動(dòng)物的牙印特征。

（1）師：小豬決定問問他周圍的朋友們。（觀看動(dòng)畫）提問：它問了哪些朋友？（小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚）提問：你們覺得會(huì)是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)兀空f(shuō)說(shuō)你的理由。

（2）師：小豬也不能確定，它想了一個(gè)辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。

（4）幼兒觀察、對(duì)比，進(jìn)行判斷。

3、完整欣賞動(dòng)畫，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅？"我們?cè)賮?lái)看一看。

提問：小豬的牙印是什么樣子的？怎么回事呢？

小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎？等下次我們吃面包的時(shí)候，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對(duì)比一下。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇五

2、幫助孩子理解童話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動(dòng)物。

1、故事：《我不知道我是誰(shuí)》

2、輕音樂

（一）導(dǎo)入

兒歌（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）

（二）介紹封面

(觀察圖，圖中有什么？主要引出大腳，題目，作者）

的《我不知道我是誰(shuí)》的故事。（指在字上）

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下圖上還有什么？（這些字是要告訴小朋友們這本書是英國(guó)的喬恩.布萊克寫的，由德國(guó)的阿克蓋爾.舍夫勒畫的圖，由中國(guó)的邢培健翻譯的）

2、師：這一頁(yè)是書的環(huán)襯

3、師：這一頁(yè)是扉頁(yè)，我們看看上面除了我們提到的還有什么，（格林文化）

4、師：剛才說(shuō)了這么多，老師要給你們看下張圖片，我們看到達(dá)利b，達(dá)利b說(shuō)：“我不知道我是誰(shuí)？”

5、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看達(dá)利b以為自己是誰(shuí)？（出示圖片5）

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片

總結(jié)：

（達(dá)利b說(shuō)：“我是一只猴子嗎？”“我是一只樹袋熊嗎？”“我是一只豪豬嗎？”

6、接下來(lái)，我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了？

（達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里？，它在想：“我應(yīng)該住在山洞里嗎？，我應(yīng)該住在鳥窩里嗎？，我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎？”

啊，原來(lái)達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么？它說(shuō)：“我應(yīng)該吃魚嗎？，我應(yīng)該吃土豆嗎？，我應(yīng)該吃蟲子嗎？”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么，那小朋友說(shuō)說(shuō)你們應(yīng)該吃什么？（討論）

9、對(duì)了，小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和大大的腳，所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了，它不知道自己的`腳為什么會(huì)那么大，而且又有什么用呢？它呀在想：“是用來(lái)滑冰的嗎？，是用來(lái)給老鼠坐的嗎？，是用來(lái)遮雨的嗎？”（出示8、9）

10、一下子，達(dá)利b就愣在哪兒想：“我是誰(shuí)？我應(yīng)該住在哪里？我應(yīng)該吃什么？我的腳這么大有什么用呢？”（出示10）達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了，得到答案了沒有。

11、（出示圖11），達(dá)利b看見鳥住在樹上，就決定自己也要住在樹上。

（出示圖12）達(dá)利b看見松鼠吃橡子，就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大。

12、（出示圖13）接著我們來(lái)看又發(fā)生了什么事：“一天，樹林里的兔子們都慌慌張張的，他們跑到達(dá)利b的樹下，大喊對(duì)達(dá)利b說(shuō)：“你得趕緊下來(lái)，潔西d來(lái)啦！”達(dá)利b問：“潔西d是誰(shuí)？”兔子們急的沒工夫回答，它們便在草地上四下散開，消失在地洞里。

13、（出示圖14、15、16、17）同伴們都離開了，可是達(dá)利b呢？它依舊呆在樹上，又啃了一個(gè)橡子，還再琢磨它的大腳。這時(shí)呀，潔西d慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利，它的眼睛像跳蚤一樣靈活。它在洞旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，可是，一只兔子也沒見著。它往上一看，達(dá)利b揮了揮手。說(shuō)到：“你好，并問你是一只獾嗎？，你是一只大象嗎？你是一只鴨嘴獸嗎？”

14、（出示圖18、19）潔西d越來(lái)越爬近達(dá)利b并說(shuō)：“不，我的朋友，我是黃鼠狼”，達(dá)利b問：“你住在水壩上嗎？你住在池塘里嗎？你住在狗窩里嗎？”潔西d爬的更近了。：“不，我的朋友。我住在樹林里最黑暗的角落?！边_(dá)利b繼續(xù)問著：“你吃昆蟲嗎？你吃水果嗎？你吃圓白菜嗎？”

15、（出示圖20）潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說(shuō)：“我吃兔子！像你一樣的兔子！”達(dá)利b非常吃驚，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)“我是.......兔子？”

小朋友們老師想問你們達(dá)利b為什么非常吃驚？它知道自己是誰(shuí)了嗎？

小朋友們，潔西d跳去干什么了？那它吃到兔子了沒有，我們來(lái)看看下一幅圖。

18、（出示圖23）接下來(lái)，我們來(lái)看看其他小兔子的表現(xiàn)（其他的兔子們跳啊，歡呼啊，還互相擁抱。并大喊到：“你是一個(gè)英雄，達(dá)利b!"

19、（出示圖片24）那現(xiàn)在我們來(lái)看看達(dá)利b最后知道自己是誰(shuí)了嗎？

20、（出示圖25）我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中，今天小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。后來(lái)，達(dá)利b上學(xué)了，在學(xué)校里他又會(huì)有想不明白的問題嗎？又會(huì)遇見誰(shuí)，發(fā)生什么故事呢……把它，用彩色蠟筆刷刷刷，畫下來(lái)吧。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)感知音樂作品中的休止，用動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)感知音樂的樂句。

2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)興趣：來(lái)了個(gè)朋友，名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具，會(huì)是什么？我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫了下來(lái)，看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。

二、欣賞故事：

1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。

2、明明在想什么？他會(huì)怎么說(shuō)？

3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧？”

4、可京京還沒來(lái)得及回答，明明就一把奪過了京京的xxx，朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了，京京聽到槍聲，就倒在地上，一動(dòng)也不動(dòng)了。明明這下可急壞啦，“哇——哇”大哭起來(lái)，“你怎么啦？”

5、孩子們，京京中槍了嗎？真的被打中了嗎？

6、于是兩個(gè)好朋友玩起了xxx的游戲。

三、共同游戲。

1、玩xxx游是要聽音樂的。我們一起來(lái)聽聽這段音樂，聽到了什么？小結(jié)：我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時(shí)候。

2、那你聽到一共開了幾槍？小結(jié)：沒錯(cuò)，瞄準(zhǔn)了再開槍。

3、你們會(huì)玩嗎？我們和明明一起聽著音樂來(lái)玩玩，我們開槍，明明躲。

小結(jié)：你們聽著音樂，開槍開得很準(zhǔn)。明明聽著音樂，躲也躲得很快。

4、那這次明明打，你們來(lái)躲，行不行？想想你們可以怎么躲？

小結(jié)：你們真厲害，又會(huì)開槍，又會(huì)躲。

5、聽著音樂玩都沒問題，可音樂是會(huì)變的，聽聽這個(gè)音樂哪里不同了？

6、音樂的速度快樂，還能找準(zhǔn)開槍的時(shí)間嗎？還會(huì)很快躲好嗎？

7、這段音樂又有什么變化？沒有槍聲還能玩嗎？

四、閱讀故事。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇七

1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人，了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn)。

2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

3、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂于助人等美好品質(zhì)。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)巴巴爸爸一家人的喜愛之情，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

2、羨慕吧？如果你也會(huì)變，你想變什么？

3、告訴你們，還有一家人，也會(huì)變，而且個(gè)個(gè)都會(huì)，想變什么就變什么！是誰(shuí)呢？

二、認(rèn)識(shí)成員，了解特點(diǎn)。

2、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽的名字呢。聽聽看，這外國(guó)人的名字是怎么叫的？好玩吧！

挑個(gè)最喜歡的名字也來(lái)叫一叫！自己先試試。

誰(shuí)來(lái)試試和它們打個(gè)招呼？

把巴巴一家的名字快速地連起來(lái)說(shuō)，比誰(shuí)學(xué)得像！

3、這么多巴巴寶寶，你記住了誰(shuí)呀？你怎么記住它的呀？

4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶，我們來(lái)聽聽看？每一巴巴寶寶顏色不同，愛好不同，都不一樣呢。

5、巴巴爸爸一家長(zhǎng)得和其他小動(dòng)物也不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？

他們的身體軟軟的，就像棉花糖，很容易改變自己的形狀。

6、所以，它們想變什么就能變什么。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語(yǔ)，聽！

想不想看看它們變成什么樣？和我一起說(shuō)說(shuō)魔法咒語(yǔ)。

7、你喜歡這家人嗎？

三、共讀故事，激發(fā)興趣1、和他們一家在一起，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事！

瞧，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥的樣子，和小鳥們一起唱歌，比誰(shuí)的歌聲動(dòng)聽；巴巴祖變成什么了？變成青蛙，和青蛙一起玩耍、說(shuō)話；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑樹的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會(huì)享受了，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午覺。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長(zhǎng)得太高了，怎么辦？變成蛇爬了上去；巴巴伯？又在畫畫了，這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味。

小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過得怎樣？

2、現(xiàn)在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺得他們會(huì)怎么走啊？

瞧，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船，看看書、畫些畫，再玩玩水，他們多快樂！

3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物，馬上停下來(lái)幫助那些動(dòng)物。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來(lái)，放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀？打針、喂藥、吸氧，不過給小刺猬打針還真是個(gè)麻煩事。為什么？巴巴媽媽豎了牌子，專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。

4、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們，突然，小兔子急匆匆地跑來(lái)，氣喘噓噓地說(shuō)：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來(lái)。原來(lái)，一群獵人正騎著馬、端著槍追來(lái)。獵狗也在后面拼命地追。

魔法咒語(yǔ)――克里克里巴巴變！他們變成了什么？

你覺得這群人怎么樣？動(dòng)物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去。

7、不過，有巴巴爸爸一家在，動(dòng)物們就不用擔(dān)心了。看這回巴巴爸爸是怎么對(duì)付的！巴巴爸爸想到了跳蚤?？死锟死铷D―巴巴變！巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤，就像下了一場(chǎng)跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝！

8、巴巴爸爸避難所里的成員越來(lái)越多了。有誰(shuí)呀？數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的，地上走的，海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來(lái)到了這里。

巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里，為什么緊皺著眉頭呀？

10、于是，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥?，乘著宇宙飛船，向另一個(gè)綠色星球飛去。離開了地球。再看看我們的地球，變得越來(lái)越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。

四、拓展閱讀，創(chuàng)編故事

1、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。

2、交流：真有想象力。把你們的想法合起來(lái)就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事。老師這里有段視頻，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來(lái)看看，他是怎么編的。

3、巴巴爸爸的故事還有很多很多，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇八

1、愿意嘗試整合瑣碎信息，幫助完成小老鼠們的大計(jì)劃。

2、能仔細(xì)觀察，積極記憶，感受合作成功的快樂。

拼圖小圖片六組。

一、告示風(fēng)波。

1、出示貓告示。

師：今天章老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事。

師：故事發(fā)生在昨天早上，大家走在馬路上，看到了一張告示，告示上畫的是誰(shuí)？

師：原來(lái)最近有只貓走丟了，哎呀，看到這個(gè)告示最緊張、最最害怕的會(huì)是誰(shuí)呢？

師：老鼠為什么會(huì)害怕、會(huì)緊張呢？那怎么辦呢？

二、仔細(xì)觀察繪本畫面，記憶圖片瑣碎信息。

1、引導(dǎo)幼兒討論。

師：這想想都覺得可怕，老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來(lái)開會(huì)：他們得想個(gè)大計(jì)劃出來(lái)呀，不然大家都會(huì)有危險(xiǎn)的！

2、教師說(shuō)出老鼠們的計(jì)劃。

師：這時(shí)候，鼠小弟出了一個(gè)主意，幫貓畫張貓像吧，也出張告示，讓主人把它領(lǐng)回去不就行了？大家都覺得這個(gè)計(jì)劃不錯(cuò)?？蓡栴}是誰(shuí)也沒見過那只貓呀？怎么畫呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）。

師：鼠爸爸說(shuō)了，沒辦法，只能去看看那只貓了，看到它長(zhǎng)什么樣才能正確的畫出來(lái)。于是鼠爸爸派鼠老大出門觀察。

（1）鼠老大出門觀察。

師：鼠老大，東瞧瞧，西瞧瞧，又滋溜一聲溜回了洞里。

師：看看鼠老大的表情？我們一起做做看。

師：它看到了什么這么害怕呀？你怎么知道這是貓的尾巴？你從哪里看出來(lái)的？（影子）。

（2）接著老二出發(fā)了。

師：可是光看到個(gè)尾巴，能不能把貓像畫出來(lái)??？鼠爸爸說(shuō)，不行不行！必須再去觀察。

師：于是，鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了，左瞧瞧，右瞧瞧，又縮了回去。

師：哎呀，看看鼠老二害怕的樣子！大家一起做做看，貓?jiān)谀睦镅剑?/p>

（3）老三哆哆嗦嗦的出來(lái)了。

師：另外一只眼睛到底什么顏色的，大家都沒看見。沒辦法，只能再出去看?？墒抢先f(shuō)，我我我我不去。不去能畫的出來(lái)嗎？老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說(shuō)了，不行，為了大家你不去也得去。

師：于是，老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了，看！另外一只眼睛是什么顏色呀？

（4）注意觀察老四的表情。

師：老三看到了另外一只眼睛回來(lái)了，它的緊張狀態(tài)還沒緩過來(lái)，可是你們看看，老四竟然哈哈大笑起來(lái)拉？它為什么這么開心呢？（大家都看完了，它不用出來(lái)了呀。）。

師：這時(shí)候大家都餓了，去垃圾桶里找吃的了，結(jié)果找到了個(gè)什么？（紅色的爪子）鼠小弟直接被嚇暈過去了。

三、嘗試合作整合瑣碎信息，拼出正確畫像。

師：看來(lái)他們真的`是很怕貓啊。好，這個(gè)大計(jì)劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了，接下來(lái)老鼠們根據(jù)自己看到的，開始畫起了貓。

師：可是，你們看，這個(gè)像嗎？老鼠們頭疼了，該怎么辦呢？要不你們幫幫它們？

幼兒開始合作拼畫。

師：章老師都給你們準(zhǔn)備好了，你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。

四、感受合作成功的樂趣，完成小老鼠們的大計(jì)劃。

1、大家一起看看，都拼對(duì)了嗎？

2、這個(gè)大計(jì)劃終于完成啦?。ü墓恼疲├鲜髠儼迅媸緩堎N在了小區(qū)里，沒過多久貓的主人就來(lái)找它了。

3、小老鼠們謝謝我們中二班的小朋友，它們帶來(lái)了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇九

1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

3.感受繪本語(yǔ)言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》。

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的音樂（播放音樂《三只小熊》），小朋友好好聽，一會(huì)兒我要提問問題。

2、這首音樂叫什么名字？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都是哪三只小熊？

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事。

1、請(qǐng)小朋友翻開書自己看一下，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?

2、書中有哪幅圖給你的印象最深？猜猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯(cuò)，到底怎么回事呢？咱們一起來(lái)看一看吧。

3、出示圖5，阿力非常害怕媽媽不愛自己了，于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能，問媽媽是不是愛自己，他的`第一種假設(shè)是什么呢？請(qǐng)好好聽。小朋友猜一猜，媽媽會(huì)怎么說(shuō)？（熊媽媽告訴了小熊做錯(cuò)了沒關(guān)系，應(yīng)該想辦法改正，把羽毛撿起來(lái)就行了）。

4、出示圖6，他又做了第二種假設(shè)，小朋友看一下圖，小熊仔干什么？猜一猜媽媽又說(shuō)了什么？之后教師進(jìn)行講述。

5、分別出示圖7，8，他又做了第三、四種假設(shè)，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說(shuō)了什么？之后教師進(jìn)行講述。

7、小朋友覺得這個(gè)故事好不好聽？它有一個(gè)很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛你”。

8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個(gè)假設(shè)？（分別出示圖片）媽媽是怎么回答的？（分別出示圖片）。

9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個(gè)假設(shè)。（教師當(dāng)小熊，小朋友當(dāng)媽媽，之后可以進(jìn)行換位）。

10、小朋友學(xué)的很棒，請(qǐng)小朋友再來(lái)完整地聽一下這個(gè)故事。（加上音樂）。

12、希望小朋友這個(gè)周末能多幫媽媽做些事情，做個(gè)懂事的好孩子。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十

繪本《方格子老虎》，說(shuō)的是一只小老虎為親人和伙伴帶來(lái)與眾不同快樂的故事。應(yīng)該說(shuō)，書本原本就很好玩，只是如何才能讓孩子體會(huì)"方格子"與眾不同的樂趣呢？設(shè)計(jì)時(shí)，我想到了課改教參里"民間童謠"中的《跳房子》。于是，我這樣設(shè)計(jì)大班閱讀教學(xué)《方格子老虎》。

第一環(huán)節(jié)：解讀封面，了解虎紋特征。在動(dòng)物真實(shí)認(rèn)知的背景下，孩子對(duì)繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件，越發(fā)期待。

第二環(huán)節(jié)：欣賞畫面，傾聽事件沖突原由。在故事情節(jié)中，聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快，激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。

第三環(huán)節(jié)：羨慕小虎，體驗(yàn)方格子所帶來(lái)的與眾不同的快樂。在小老虎的引導(dǎo)下，孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲，體會(huì)不同韻律下的不同玩耍樂趣。

設(shè)計(jì)時(shí)，我將童謠"跳，跳，跳格子，跳好格子造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子"改編為"跳格子，造房子，造好房子生兒子"，此舉理由有二：一可免去民間習(xí)俗的解釋，二可在有限的教學(xué)時(shí)間里，較快地記憶語(yǔ)言，在較少的4×4的16格子里，把玩游戲。

果然，活動(dòng)中當(dāng)我念叨兩遍之后，孩子迅速地在16格子中間，邊跳格子邊造房子。

首輪玩耍之后，有的孩子造了13間"房"，有的造了8間"房"。怎么會(huì)呢？交流之后孩子發(fā)現(xiàn)，房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān)。于是，我激發(fā)："8間不是最少，13間不是最多，怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的？"孩子在劇增的玩興中，充分地發(fā)揮著自己的智慧。

玩耍后的再次交流，最少的造房，從4間到近乎耍賴的1間，大家在"沒有節(jié)奏…賴皮嘛…"哄笑中，體會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣。當(dāng)然，把16格全造滿的孩子，贏得了大家"哦"的驚嘆。

玩耍最后，我激發(fā)想象：如果從方格子老虎身上再移下4塊格子，你能玩起來(lái)嗎？

幾個(gè)女孩說(shuō)："童謠念得慢，腳下跳得快……一個(gè)字跳兩格。"一個(gè)男孩卻說(shuō)："再加童謠！加結(jié)婚啦！"哦！民間的智慧。大家笑成一團(tuán)。

第四環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟主題，萌發(fā)喜歡方格子老虎情感。認(rèn)同故事"盡管小老虎身上沒有了方格子，但在大家的心里，他依然是那只帶給大家與眾不同快樂的方格子老虎"的主題。

我們知道，人類起始文化是從游戲走來(lái)的。不僅孩子是需要玩耍的，成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的，學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下，教育教學(xué)才會(huì)有效而有意義。

1、仔細(xì)觀察畫面，大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、在觀察講述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。

1、ppt課件。

2、格子方格子若干。

師：今天阿許老師和大家一起來(lái)帶來(lái)一個(gè)故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？

幼兒回答師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？

除了這只方格子老虎啊，你還看到了什么？

幼兒回答師：這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)杯上寫了什么？還有兩個(gè)油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來(lái)看下去。

師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？

師：原來(lái)啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看，他們?cè)谀睦镅?？旁邊還有誰(shuí)呀？

1、方格子的由來(lái)師：虎爸爸啊可高興了，你看他去干嗎了？他買油漆干什么呢？(引導(dǎo)幼兒觀察買黑漆的圖片)。

虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同，他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？

你們來(lái)猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對(duì)話框）。

師：現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書翻到黃色的這一頁(yè)，看到最后，看看后來(lái)還發(fā)生了什么事？

師：你看看，發(fā)生了什么事情?。?/p>

師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？為什么要畫豎的呢？什么叫與眾不同？

幼兒回答師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀？

虎媽媽為什么要畫橫的呢？

你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢？

小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子）他會(huì)怎么辦呢？我們一起來(lái)幫虎寶寶想想辦法吧。（小組討論）。

師：小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子，他想到了一個(gè)好辦法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?

幼兒回答師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？

幼兒回答師：他們阿抱起來(lái)了，和好了。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來(lái)）。

幼兒回答師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個(gè)打x，一個(gè)打o。畫滿三個(gè)就贏了。你們想不想來(lái)試試阿？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。

3、方格子消失師：可是，有一天傍晚，誰(shuí)能接著來(lái)講下去的？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述）。

師：雨過天晴，在溫暖的陽(yáng)光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會(huì)對(duì)虎寶寶說(shuō)些什么呢？（背景音樂）雖然虎寶寶的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎。

師：你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺怎么樣？

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十一

但是讓寶寶笑的方法，是最簡(jiǎn)單的，就是笑可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛，希望孩子懂得笑，能對(duì)著其他人笑，把笑傳遞出去。

1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出動(dòng)畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。

2、感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛。

3、養(yǎng)成有意傾聽，集中注意力的良好習(xí)慣。

動(dòng)畫片視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法卡片。

一、導(dǎo)入主題。

教師和幼兒一起玩石頭剪刀布的游戲。

師：你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎？石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭。

師：玩游戲你們開心嗎？愛玩的寶寶最開心，愛玩的寶寶最快樂。

師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片。我們一看。

二、觀看動(dòng)畫片，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作講述動(dòng)畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容。

（一）觀看動(dòng)畫片的第一部分，了解故事人物的大致內(nèi)容。

1、這個(gè)動(dòng)畫片有幾個(gè)人？一個(gè)大人一個(gè)寶寶，在故事里我們叫大人姑媽。

2、姑媽對(duì)寶寶說(shuō)了一句什么話？請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿。

3、姑媽為什么要對(duì)寶寶生活這句話呢？

教師：這個(gè)動(dòng)畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個(gè)的事情。

（二）師：想不想接下來(lái)看？再繼續(xù)看故事前老師要考考你們，小眼睛看卡片誰(shuí)能看懂并且用話說(shuō)出來(lái)，卡片和他回家。

幼兒觀看卡片，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)出卡片所表達(dá)的情節(jié)。

師：接下來(lái)我們繼續(xù)看故事，看看故事里有沒有我們說(shuō)的這些方法。

（三）觀看動(dòng)畫片的第二部分，說(shuō)說(shuō)姑媽讓寶寶笑的方法。

1、你有什么辦法可以讓寶寶笑一個(gè)？

2、（觀看動(dòng)畫片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個(gè)？

教師變出示方法的牌子，邊用語(yǔ)言進(jìn)行梳理：姑媽用xx的方法想讓寶寶笑一個(gè)。

（方法：唱歌跳舞、躲貓貓、親一個(gè)、送玩具、給他吃好吃的、做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢）。

3、寶寶笑了嗎？你覺得這是一個(gè)怎么樣的寶寶？

為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個(gè)？

：笑讓我們覺得很開心，姑媽喜歡愛笑的寶寶。每一個(gè)人都喜歡看笑臉。

4、寶寶不開心，你們的心情怎么樣？

：寶寶不開心，我們的心情也會(huì)不開心。

（三）師：我們說(shuō)笑是會(huì)傳遞的`，我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶。

觀看動(dòng)畫片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛。

提問：

1、你們想讓寶寶笑一個(gè)嗎？（說(shuō)一句話，笑一個(gè)）。

2、聽一聽、看一看寶寶笑了嗎？

3、說(shuō)說(shuō)做做寶寶笑的時(shí)候表情是怎么樣的？

：原來(lái)笑聲是可以傳遞的，快樂是可以傳染的，笑容是最漂亮的。

三、活動(dòng)延伸，笑容傳遞。

笑容是最美，笑能夠帶給別人快樂！我們把笑容帶給身邊的每一個(gè)人，讓大家每天都有一個(gè)好心情！請(qǐng)幼兒把笑傳遞給所有的老師和小朋友。

我這次上的語(yǔ)言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課，這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂，享受游戲的快樂。接下來(lái)就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè)，接下來(lái)我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來(lái)理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十二

《蘿卜回來(lái)了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話故事，故事中以"蘿卜"為線索，將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友分享的一個(gè)個(gè)情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好的為幼兒接受。

故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感，因?yàn)?獨(dú)生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會(huì)生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感體驗(yàn)，進(jìn)而造成了孩子的"霸道"、"自私"，這和我們和諧社會(huì)的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享"，可見向孩子進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候，給他們樹立起一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，對(duì)他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響。

1初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛的美好情感。

2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句。

3體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感。

：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛的美好情感。

：體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的`美好情感。

課件音頻故事配音。

一.激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問。

1師出示背景圖，展開談話："小朋友們！請(qǐng)大家看看都有哪些動(dòng)物？這是什么季節(jié)呢?"。

2小動(dòng)物們之間發(fā)生了什么事？我們一起看看。

二.分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。

小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他很高興呀!

小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應(yīng)。小白兔把門推開，屋里一個(gè)人沒有。原來(lái)小猴不在家，也去找東西吃了。

小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。

這時(shí)候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?/p>

小猴扒開雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀!

小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過自己的家，看見門開著。他想：“誰(shuí)來(lái)過啦?”

他走進(jìn)屋子，看見蘿卜，很奇怪，說(shuō)：“這是哪來(lái)的?”他想了想，知道是好朋友送來(lái)的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看，屋子里一個(gè)人也沒有。原來(lái)小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上。這時(shí)候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！毙÷拱情_雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜，向小熊家跑去;跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰(shuí)來(lái)過啦?”他走近屋子，看見窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜，很奇怪，說(shuō)：“這是從哪來(lái)的?”他想了想，知道是好朋友送來(lái)給他吃的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門!開門!”屋子里沒有人答應(yīng)。原來(lái)小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門口。這時(shí)候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?/p>

三.完整欣賞故事，體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題。

1播放帶音頻的ppt故事。（幼兒欣賞故事）。

教師提問：

（1）"蘿卜是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?（小兔子）。

（2）最后又回到了誰(shuí)的手里?（小兔子）。

（3）小動(dòng)物為什么都不吃蘿卜?（"小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享）。

（4）你的好朋友是誰(shuí)?""你是怎么樣來(lái)關(guān)心他的?

（5）好朋友又是怎么樣來(lái)關(guān)心你的，鼓勵(lì)幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

四.小結(jié)。

我們小朋友之間要相互關(guān)心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十三

1.在閱讀畫面語(yǔ)言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。

2.理解故事角色對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。

3.學(xué)習(xí)用"的快樂是……"的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂。

1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡："的快樂就是……"、"快樂是什么?"。

2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表"。

一、談話導(dǎo)入。

師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?

師：當(dāng)我們心情高興、快樂時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄?。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你什么時(shí)候很快樂?幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂。幼：畫畫時(shí)我很快樂。

師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺?？墒怯幸恢恍±鲜?，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來(lái)看書吧。

二、閱讀感知。

幼：櫻花花瓣飄落下來(lái)，好像下雨一樣。

師：說(shuō)得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺?

幼：會(huì)很香，還很舒服。

(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動(dòng)作。)。

幼：軟軟的。

師：對(duì)啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問媽媽："快樂是什么?"鼠媽媽說(shuō)："快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。)。

3、師：(點(diǎn)擊第三頁(yè))喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?幼：他們?cè)谑幥锴А?/p>

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無(wú)限開心地問："快樂是什么?"鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?

4、師：(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫面上除了小老鼠，還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。

師：嗯，他們?cè)谟螒?。咦，鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來(lái)。)。

師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什么"，鼠媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。

師：不錯(cuò)，鼠媽媽說(shuō)："快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"。

幼：他們?cè)诤戎鵁釡?/p>

幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。

師："熱"可以說(shuō)成"暖烘烘"。鼠媽媽說(shuō)："快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話。)。

6、師：(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁?幼：他們看著太陽(yáng)落山了。

師：對(duì)，他們?cè)诳聪﹃?yáng)。你覺得這時(shí)他們的心情是怎樣的?幼：很安靜，很舒服。

師："快樂是什么?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起。"。

師：鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂?來(lái)，我們也來(lái)感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!

三、欣賞故事。

師：小老鼠一直在問媽媽一個(gè)問題。什么問題?對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十四

讓幼兒學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面，理解通話故事的內(nèi)容。嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容。感受顏色變化的美妙與神奇。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

1、仔細(xì)觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來(lái)的情節(jié)變化。

2、觀察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過程，感受色彩變化的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。

3、感受變色鳥的心情變化，體驗(yàn)給別人帶去快樂的同時(shí)自己也很快樂。

1、大圖書一本。

2、自制活動(dòng)畫冊(cè)：白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片重疊，可隨意翻動(dòng)。

3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。

(一)、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)呀?(出示活動(dòng)畫冊(cè)，首頁(yè)為白鳥。)我們一起和小白鳥打個(gè)招呼。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥問好。)。

出示大圖書。

(二)、與幼兒共同閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行思考。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，教師提問：

(1)在這幅畫上你看到了什么?(白色的小鳥。)。

(2)這只小白鳥在干什么呢?

(3)你還看到了什么?什么顏色的?

(4)你覺得小白鳥怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥的心情：很孤單，沒有朋友等。)。

教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!

提問：白鳥會(huì)飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。)。

2、觀察圖二，教師提問：

(1)白鳥飛到了哪里?它在干什么?

教師講述圖二：白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!

(2)白鳥吃了紅果子，會(huì)有什么變化呢?

3、觀察圖三，教師提問：

(1)白鳥又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并回答：白鳥在吃黃果子。)。

教師講述：白鳥長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!

(2)白鳥吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢?

4、引導(dǎo)幼兒觀察圖四，教師進(jìn)行講述。

教師：白鳥繼續(xù)飛呀飛呀，它來(lái)到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹，白鳥吃了一些藍(lán)果子，好脆好香啊!呀，白鳥又發(fā)生變化了，瞧，白鳥身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說(shuō))的羽毛。

5、教師講述圖五：白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍(lán)的，還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說(shuō)“橘色、綠色和紫色”)。

6、引導(dǎo)幼兒觀察圖六，教師進(jìn)行講述。

教師：今天我來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，你們看這是什么?(出示紅、黃、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))。

教師：好，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。)。

7、教師：變色鳥吃了各色的果子，變成了一只黑鳥。你覺得這時(shí)黑鳥的心情會(huì)怎樣?

教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了，是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)。

8、教師講述圖八：黑鳥在空中唱歌，唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并回答：黑鳥在空中唱歌，唱出彩色的音符。)。

教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫，好像什么?(像一道彩虹。)。

9、引導(dǎo)幼兒觀察圖九，教師進(jìn)行講述。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么變化?(讓大地開了許多紅花。)。

10、引導(dǎo)幼兒觀察圖十，教師進(jìn)行講述。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開了許多黃花。)。

11、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一，教師進(jìn)行講述。

教師：黑鳥在空中唱歌，藍(lán)色的音符到處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹林，有彩色的遠(yuǎn)山。提問：

(1)看到這一切，你覺得怎樣呢?(看起來(lái)比什么都美麗。)你的心情怎樣?

(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥的心情又會(huì)是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人快樂的同時(shí)自己也很快樂。)。

(三)、完整欣賞配樂故事，感受童話故事表現(xiàn)的美好意境。

(四)、活動(dòng)延伸。

教師：如果你是變色鳥，你會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)?(幼兒回答)。

教師：請(qǐng)小朋友下課后把自己的想法畫下來(lái)，并和自己的好朋友講一講你編的故事。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十五

師：喜歡自己的爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！

小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。

二、閱讀圖畫書《我爸爸》。

1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。

師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。

這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）。

師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。

爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

2、爸爸有哪些本領(lǐng)？

幼兒說(shuō)一個(gè)，把書翻到那一頁(yè)。追問問題。

三、閱讀圖畫書，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。

翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？

師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書。

游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂。

2、翻書：

看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺呢？

你覺得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？

師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛你呢！

3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！

四、完整的欣賞故事。

1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？

翻書：爸爸和寶貝在干什么？

讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?/p>

擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？

師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你！

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)變色鳥的輪廓畫法，并能繪畫出不同飛的姿勢(shì)。2．能用繪本中的句式表述作品內(nèi)容：變色鳥飛到了，它就變成了顏色。3．體驗(yàn)作畫的樂趣，感受變色鳥的藝術(shù)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．繪本封面。2．范畫?；顒?dòng)過程：一．設(shè)置懸念，引出主題。1．教師：“小朋友，你們見過變色鳥嗎？它為什么叫變色鳥，誰(shuí)知道？”2．幼兒討論。3．教師小結(jié)：因?yàn)樾▲B的身體顏色多樣，可能會(huì)隨季節(jié)及環(huán)境而變化身體的顏色，所以大家稱它為變色鳥。二．認(rèn)識(shí)漸變色。1．出示草地背景圖，請(qǐng)幼兒猜測(cè)變色鳥的身體顏色。2．幼兒討論，得出結(jié)論：變色鳥飛到了草地上，它的身體就變成了綠色，有深綠和淺綠色。3．教師：“你們覺得變色鳥還會(huì)飛到哪里，身體還可能變成什么顏色？”4．幼兒：飛到了天空，變色鳥就變成了藍(lán)色。5．幼兒：飛到了果園，變色鳥就變成了黃色。6．幼兒：飛到了花園，變色鳥就變成了彩色。7．教師小結(jié)：是的，變色鳥會(huì)隨著環(huán)境的不同而變化出了這么多的顏色，有藍(lán)色、綠色、黃色和彩色。三．分解重難點(diǎn)。1．請(qǐng)一名幼兒畫一只鳥，教師在旁指導(dǎo)：先是小鳥圓圓的腦袋，胖胖的身體，兩邊漂亮的翅膀，后面有尾巴，最后畫上小鳥尖尖的嘴巴和大大的眼睛。2．請(qǐng)另一名幼兒增添背景。3．其余幼兒說(shuō)一說(shuō)這只變色鳥該變成什么顏色。四．幼兒作畫。1．教師：變色鳥想飛到更多的地方，讓它的顏色變得更多，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫它實(shí)現(xiàn)吧。2．幼兒作畫。3．教師在旁巡視，給予適當(dāng)提示。4．作品展示。5．請(qǐng)幼兒用繪本中的句式與同伴交流自己的作品內(nèi)容。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十七

1、仔細(xì)觀察圖畫，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來(lái)表述。

2、通過閱讀圖書了解牛的外形特征。

3、喜歡閱讀圖書，并樂于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、ppt、黑色和白色毛邊紙、小圖書人手一本。

2、作為牛身體的長(zhǎng)方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽。

（一）、觀察。

1、ppt上撕紙人物與動(dòng)物造型圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出撕貼過程。

師：“小朋友，這些畫漂亮嗎？告訴你們一個(gè)秘密哦！這些漂亮的畫是用紙撕出來(lái)的。＂。

2、出示封面，引出主題——牛的一家。

師：“這是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黒紙撕出來(lái)的，今天，我們來(lái)一起閱讀這本有關(guān)撕牛的`書，好嗎？”

（二）、幼兒自由閱讀。

1、提出閱讀要求：

（1）安靜，一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱。

（2）仔細(xì)看一看，看看牛是怎么撕出來(lái)的？

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)牛是怎么撕出來(lái)的？

（三）、引導(dǎo)幼兒觀察ppt2~7閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

師：第2、3頁(yè)：畫面上有什么？

幼：一塊黑，一塊白。

幼：一片一片，有的黑，有的白。

師：這一塊黑，一塊白是什么？

幼：很多的紙片。

師：猜猜這些撕出來(lái)的紙片，是牛身上的哪個(gè)部位呢？

幼：牛的身體。

（歸納小結(jié)書中量詞的用法。）。

師：啊，牛爸爸好壯呀！原來(lái)我們撕出了一只強(qiáng)壯的牛爸爸！

師：撕呀撕呀……。

（教師停頓，讓幼兒猜猜接下來(lái)撕的會(huì)是誰(shuí)？）。

幼：牛媽媽。

幼：牛寶寶。

（四）、集體閱讀p8—15。觀察畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒嘗試講述。

引導(dǎo)幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢？

幼：我們要撕草地、還有山坡。

幼：還有樹，花。

師：我們要準(zhǔn)備什么顏色的紙呢？

幼：綠色。

師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的？

幼：淺綠色。

師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠（教師引出課文的句子）。

（五）、師幼完整閱讀封面至p15，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（六）、幼兒嘗試撕牛。

（1）提出要求，介紹牛一家的異同點(diǎn)：大的身體是牛爸爸、略小一點(diǎn)的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。

（2）幼兒撕牛，師提醒幼兒自由撕出一只牛。

（3）相互展示作品，再次要求幼兒用書中的語(yǔ)言描述牛爸爸。

（七）、延伸活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)撕出書中“牛的一家”。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十八

1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。

大圖書、課件。

師：喜歡自己的爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！

小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。

1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。

師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。

這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）。

師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。

爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

2、爸爸有哪些本領(lǐng)？

幼兒說(shuō)一個(gè)，把書翻到那一頁(yè)。追問問題。

翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？

師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書。

游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂。

2、翻書：

看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺呢？

你覺得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？

師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛你呢！

3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！

1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？

翻書：爸爸和寶貝在干什么？

讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?/p>

擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？

師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你！

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇十九

1.觀察、表現(xiàn)爸爸的臉部特點(diǎn)，嘗試人物圖片寫生。

2.說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的關(guān)愛，表達(dá)如同朋友般的父子之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.材料準(zhǔn)備：8開正方形黃色印尼紙、水粉顏料、水粉筆、油畫棒。

2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶一張爸爸的照片，仔細(xì)觀察爸爸的特征。

3.教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幾種眼睛、嘴巴、臉型和頭型的類型和表現(xiàn)方式。

【活動(dòng)過程】。

1.談話導(dǎo)入。

——有的爸爸戴眼鏡，有的爸爸胡子可多啦！有的胖乎乎的，有的長(zhǎng)得高高的?！瓉?lái)每個(gè)爸爸都有自己的特征。

2.布置任務(wù)。

——爸爸關(guān)心、愛護(hù)我們，又像好朋友一樣一起玩耍，真是好爸爸、帥爸爸！——我們今天給爸爸畫一幅肖像，作為送給爸爸的禮物。

3.幼兒作畫。

（1）觀察爸爸的臉部特征。

重點(diǎn)：人物頭像畫大畫滿，觀察表現(xiàn)臉部的五官特征。

——爸爸的`頭要畫得大大的。（一步巡視法并進(jìn)行手指引導(dǎo)示范，臉的輪廓要畫得長(zhǎng)一些。）。

——認(rèn)真觀察圖片，爸爸的眼睛長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，還是圓圓的？

——有的爸爸嘴巴是張開的，露出了牙齒；有的爸爸在微笑，眼睛笑瞇瞇的?！^察一個(gè)爸爸戴了什么樣的眼鏡，通過鏡片也能夠看到爸爸的眼睛。

——爸爸的發(fā)型是怎么樣的？是一根根豎起來(lái)的，還是卷卷地倒在一邊？——爸爸今天好像沒刮胡子，一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)就像臉上剛剛長(zhǎng)出來(lái)的胡子?！嫷貌幌駴]關(guān)系，大家觀察仔細(xì)就可以了。

（2）添畫衣服和上半身。

——我們畫的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢？

——格子襯衫、運(yùn)動(dòng)服，還是厚厚的棉襖？觀察一下自己手中的照片，給爸爸穿上漂亮的衣服。

——你要是想給爸爸換件新衣服，他肯定更高興了。

（3）涂色。

難點(diǎn)：水粉淡彩涂色。

——有的爸爸頭發(fā)是深色的，黑眼珠是黑色的，別忘記留出眼白的位置。——有的爸爸頭發(fā)是黃色的，或者有幾根白色的頭發(fā)。要認(rèn)真觀察。

4.作品評(píng)價(jià)。

——小朋友的爸爸真帥氣，各有各的特點(diǎn)。

——你的作品非常飽滿，爸爸看起來(lái)可精神了。

——你的細(xì)節(jié)添畫得非常仔細(xì)，爸爸的胡子和睫毛都畫上了。

5.作品分享與解讀。

（1）請(qǐng)幼兒描述一下自己畫的爸爸有哪些特征，回憶平時(shí)跟爸爸相處的細(xì)節(jié)。

（2）幼兒帶領(lǐng)爸爸欣賞同伴的作品，看看別人的爸爸有哪些特征被表現(xiàn)出來(lái)了。

幼兒園繪本教案中班猜猜我有多愛你篇二十

1．通過閱讀繪本，學(xué)會(huì)觀察畫面中一些重要的暗示。

2．理解故事內(nèi)容，了解貝尼都干了些什么事情并大膽地表述出來(lái)。

3．感受“幻想”所帶來(lái)的樂趣并能體會(huì)到這些幻想與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的。

繪本ppt、人手一本繪本、輕音樂、“系鞋帶的鞋子”若干。

激興趣師：仔細(xì)觀察，你在封面上看到了什么？小朋友們，看到了這么多的東西，那貝尼究竟想干什么？我想這個(gè)故事肯定很有意思，那就一起出發(fā)去看個(gè)究竟了吧！

【指導(dǎo)策略】：封面上出現(xiàn)的事物，都是繪本中貝尼進(jìn)行幻想游戲的“小線索”。通過初看封面，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，從孩子的觀察中想象繪本的內(nèi)容（貝尼都會(huì)干什么）。帶著疑問去看繪本，能讀懂更多的東西。

2．師：這條神秘的鞋帶就帶著我們拉開了故事的帷幕——（ppt4：p2-3）你們看，媽媽和貝尼在干什么？我們來(lái)聽聽，他們?cè)谡f(shuō)什么？（放對(duì)話音頻）你剛才聽到他們?cè)谡f(shuō)什么？貝尼要去干什么？這是真的嗎？我們一起來(lái)看看。

3．師：請(qǐng)幼兒將椅子后書袋中的繪本取出，選擇一種舒適的姿勢(shì)從第4頁(yè)開始閱讀（師放輕音樂）看完后請(qǐng)幼兒將書放在桌上。貝尼都干了什么事？請(qǐng)你完整地說(shuō)一說(shuō)。

【指導(dǎo)策略】：在閱讀繪本時(shí)，幼兒更享受翻閱與直接感受畫面的過程。預(yù)先感知故事內(nèi)容，并說(shuō)出自己所看到的，有利于對(duì)整個(gè)故事的理解。

5.出示（ppt6：p6-9頁(yè)）師講述：接著貝尼又去探索那一個(gè)個(gè)黑洞里藏著的秘密。貝尼還駕駛著自己的宇宙飛船，去拜訪了遙遠(yuǎn)的星球。

6.出示（ppt8：p10-11頁(yè)）從遙遠(yuǎn)的星球回來(lái)后貝尼游遍了熱帶叢林。師：小朋友們，在熱帶叢林里，有特別吸引你眼球的嗎？說(shuō)來(lái)聽聽！引導(dǎo)幼兒按照一定的順序來(lái)觀察叢林。

7.出示（ppt9：12-15頁(yè)）師：馴服了“百獸之王”老虎的貝尼累壞了，他準(zhǔn)備放松下，哇，在這里你又看到了什么？這么多鳥兒在天空中自由自在地飛翔，貝尼也和鳥兒們一起飛翔。

“水底潛水—探索黑洞—拜訪星球—游遍叢林—馬戲團(tuán)訓(xùn)虎—天空飛翔—大草原打獵—登上最高峰—勇救克拉拉”通過幼兒語(yǔ)言的表述和教師的提煉，幼兒能明白貝尼都干了什么。

重拾細(xì)節(jié)，尋找暗示師：