心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇一

本人通過參加這次教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，收獲很多體會深刻。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是教師能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。通過發(fā)帖提問能和各位優(yōu)秀的教師一起探討教學(xué)方面的問題，受益匪淺。

中華傳統(tǒng)文化中的知識點都是經(jīng)過精心選擇的，特別是那些文質(zhì)兼美的經(jīng)典性教材文本都是人類優(yōu)秀思想文化的結(jié)晶，我們要深入挖掘其中有關(guān)傳統(tǒng)文化的因子，以此教育學(xué)生，使學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀都有所變化。教學(xué)中，教師可通過課文的題解、注釋、分析、比較和師生討論等方式把課文理解的重心轉(zhuǎn)移到文學(xué)、文化觀念與文化教育上來，在文化傳統(tǒng)、思想道德、民族心理、思維方式和價值觀念等更深層次上尋求文化的審視點，傳承課文中的文化特質(zhì)，進(jìn)而挖掘作品內(nèi)在的思想和趣味。

我們可以看到所選教材是一個最好進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透教育的載體，深入挖掘所選教材的這一功能，可以讓學(xué)生充分感受傳統(tǒng)文化精髓。

教師一定要樹立語文課堂是弘揚傳統(tǒng)文化主陣地的思想觀念。只有這樣，才能從思想上重視“傳統(tǒng)文化”的教學(xué)。新課程改革全面推進(jìn)后，中學(xué)語文學(xué)科，在“三維目標(biāo)”的教學(xué)要求下，不管是“必修課”還是“選修課”，都注重“閱讀鑒賞”、“表達(dá)交流”、“梳理探究”、“名著導(dǎo)讀”等內(nèi)容和形式。在教材的編排上，把“古典傳統(tǒng)文化”和“名著名篇”放在突出的地位。筆者認(rèn)為，編者的意圖就是讓我們在思想意識上重視“傳統(tǒng)文化”的教學(xué)。

在具體的教學(xué)活動中，若能把有關(guān)“傳統(tǒng)文化內(nèi)容”分類歸納在一起，然后有目的地進(jìn)行地重點講解。這樣處理，有助于解決在傳授傳統(tǒng)文化時容量不足的問題，也能使語文課堂真正成為傳揚傳統(tǒng)文化的主陣地。比如學(xué)習(xí)陶淵明的《歸去來兮辭》，可以通過讓學(xué)生體會作者“回歸田園之初激動欣喜之情的自然流露”來理解作者“厭惡官場，向往田園”的人生追求。當(dāng)然，也要讓學(xué)生理解作者這種“厭惡官場，向往田園”的人生追求，在當(dāng)時的歷史條件下，是有積極意義的。作者不是消極地回避社會現(xiàn)實，而是采取了一種有積極意義的高境界的“人生定位”方式。

中學(xué)課本中的古詩文，幾乎遍涉歷代經(jīng)典。從先秦諸子到明清散文，從《詩經(jīng)》到唐詩宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學(xué)海洋中的點滴，卻能飲到中華文化之一瓢。所以，巧妙利用這些古詩詞，有利于培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識，而誦讀則是最基本的教育方式和學(xué)習(xí)方式。誦讀就是用抑揚頓挫的聲調(diào)，有節(jié)奏地讀出作品的獨特神韻。它對于理解和繼承優(yōu)秀文化，提高閱讀和寫作能力，有著積極的作用?！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”；“書讀百遍，其義自見”；“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”；“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些古語分別從深度和廣度上強(qiáng)調(diào)量的積累的重要性：只有熟讀，才能自悟其義；只有廣讀，博采眾家之長，才能下筆如有神；也只有這樣，才能傳承文化經(jīng)典。在平時教學(xué)中，采用多種方式，如自由誦讀，朗誦會，演講比賽等，讓學(xué)生咀嚼體悟，自然就潤養(yǎng)身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統(tǒng)文化中的思想精髓也就在無形中得以傳承。

中華傳統(tǒng)與生活密不可分，凡是有人類活動的地方就有語文的存在。在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育時，有很多被時代、社會、學(xué)校所忽視和遺忘的東西，這恰恰是我們要抓住的契機(jī)。我們可以利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。我們可以利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。比如九月開學(xué)不久就是中秋節(jié)?？梢宰寣W(xué)生利用課外時間收集有關(guān)月亮的古詩文，用一節(jié)專題課進(jìn)行賞月品詩，接受一次優(yōu)美詩文的熏陶；并讓每位學(xué)生寄一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩，理解象征合家團(tuán)聚與和美的時刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵。

再如，端午節(jié)到來之際，讓學(xué)生搜集資料，介紹端午節(jié)的來歷，摘選屈原詩歌誦讀，舉行紀(jì)念屈原的活動，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、追求真理、奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神；清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園緬懷先烈，學(xué)習(xí)先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神；迎新春活動，學(xué)生自帶筆墨紙張，為學(xué)?；虬嗉?、家庭寫一副春聯(lián)……這樣可以把訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力、拓展思維自然地融入到傳統(tǒng)節(jié)日之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

作為一名教師，在教學(xué)中應(yīng)該擔(dān)負(fù)起歷史的使命和時代所賦予我們的責(zé)任，在平時的語文課堂教學(xué)中要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)分量，將其蘊涵的民族文化和民族精神滲透到學(xué)生心靈深處，讓他們真正從傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，形成積極的人生觀，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇二

近年來，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)成為提升職業(yè)素質(zhì)的一種新的方式，越來越受到廣大職場人士的青睞。作為一名四川地區(qū)的職業(yè)人士，我也參加了一次網(wǎng)絡(luò)研修。由于疫情影響，這次網(wǎng)絡(luò)研修不僅提高了我們職業(yè)素質(zhì)，也幫助我們應(yīng)對了當(dāng)前的特殊情況。在此，我想分享一下我的四川網(wǎng)絡(luò)研修心得體會。

第二段：選擇合適的網(wǎng)絡(luò)研修平臺至關(guān)重要。

在使用同一平臺學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)每個人的感受可能會存在差異。在網(wǎng)絡(luò)研修過程中，我選擇的研修平臺是“騰訊課堂”，而且我覺得這種模式很適合我。它的課程設(shè)置非常清晰，視聽性強(qiáng)，而且備課、課后練習(xí)都很全面。此外，這一平臺還具有良好的交流與互動功能，方便學(xué)員們相互討論、交流學(xué)習(xí)心得，提升學(xué)習(xí)效果。

第三段：網(wǎng)絡(luò)研修需要具有自我管理的能力。

雖然網(wǎng)絡(luò)研修可以讓學(xué)習(xí)者在任何地方、任何時候都可以學(xué)習(xí)，但是同時也需要學(xué)習(xí)者具備一定的自我管理能力。在網(wǎng)絡(luò)研修過程中，我們需要自主安排時間，制定學(xué)習(xí)計劃并按計劃執(zhí)行。如果沒有自我管理能力，很容易因為時間規(guī)劃不當(dāng)而影響學(xué)習(xí)效果。

第四段：多重方式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)過程中，只有通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣才能保證學(xué)習(xí)的熱情，這需要我們尋找不同的途徑來培養(yǎng)興趣。網(wǎng)絡(luò)研修和傳統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)方式不同，重點在于執(zhí)行過程中的學(xué)習(xí)政策，而且由于主觀原因一些級別的內(nèi)容會被忽略，所以我們需要注意采取多種措施，以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。例如，我們可以結(jié)合學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)與其他學(xué)生（或同事）一起討論。通過參與討論，讓學(xué)習(xí)成為開心的體驗。

第五段：網(wǎng)絡(luò)研修策略的優(yōu)劣勢比較。

總體而言，網(wǎng)絡(luò)研修是一種非常高效的學(xué)習(xí)方式。習(xí)慣于在線學(xué)習(xí)和有自我管理能力的職業(yè)人士都會喜歡這種學(xué)習(xí)方式，因為它提供了更好的靈活性和方便性，并且使學(xué)習(xí)者更容易保持興趣。但與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，網(wǎng)絡(luò)研修有一些不足之處。例如，有時會缺乏互動和反饋，缺乏面對面討論和交流的機(jī)會，需要獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在選擇學(xué)習(xí)方式時，我們需要針對自身情況，確定具體的學(xué)習(xí)策略。

結(jié)論。

在網(wǎng)絡(luò)研修中，我學(xué)會了很多如何在瞬息萬變的時代中駕馭工作，提升職業(yè)素質(zhì)的方法，我認(rèn)為它具有重要的實踐價值和現(xiàn)實意義。我通過這種方式學(xué)習(xí)了很多知識和技能，同時也得到了極大的啟示，更好地適應(yīng)了當(dāng)前的新常態(tài)。我相信，隨著科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)研修將會變得越來越普及，在職業(yè)生涯中，它能夠成為我們提升自己的重要途徑。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇三

在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實著、收獲著，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修情況總結(jié)如下。

每日堅持學(xué)習(xí)，落實學(xué)習(xí)任務(wù)。從網(wǎng)絡(luò)研修開始，我每日堅持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，聆聽專家講座，并且堅持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思。按時提交作業(yè)，及時瀏覽學(xué)員作業(yè)及評論文章，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，遠(yuǎn)大的教育境界，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，因此要給自己頭腦充電，博學(xué)廣聞，不斷的提高自己，充實自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我懂得了思考與總結(jié)。通過學(xué)習(xí)與實踐，使我清醒地認(rèn)識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗，而是及時的反思、總結(jié)。也有人說的好，與其寫三年的教案，不如認(rèn)真寫好一年的反思與總結(jié)，我覺得道理也在其中。

總之，通過網(wǎng)絡(luò)研修，使我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。我也將對教育事業(yè)有了新的奮斗目標(biāo)。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇四

寒假是放松心靈的好時機(jī)，同時也是提升自我能力的良機(jī)。在這個特殊的假期里，我選擇參加了網(wǎng)絡(luò)研修。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的知識水平，也收獲了更多的成長與體會。以下是我對寒假網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會，希望能給其他同學(xué)們一些啟發(fā)和參考。

首先，寒假網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式下，我們可能面臨課程內(nèi)容過少或者內(nèi)容滯后的問題。然而，通過網(wǎng)絡(luò)研修，我可以根據(jù)自身的興趣和需求選擇自己感興趣的課程。無論是學(xué)習(xí)新知識，還是鞏固已有的知識，網(wǎng)絡(luò)研修都可以滿足我的需求。同時，網(wǎng)絡(luò)研修也提供了大量的學(xué)習(xí)資料，包括教材、視頻、PPT等，這些資源為我們的學(xué)習(xí)提供了很大的便利。

其次，網(wǎng)絡(luò)研修可以培養(yǎng)我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)課堂上，教師往往會起到引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。而在網(wǎng)絡(luò)研修中，我們是自己的主人，需要自主選擇學(xué)習(xí)的時間、地點和學(xué)習(xí)方法。這要求我們有良好的自我管理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我學(xué)會了拆解學(xué)習(xí)任務(wù)、規(guī)劃學(xué)習(xí)時間、主動尋找解決問題的方案等，這些習(xí)慣和能力對于今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

再次，網(wǎng)絡(luò)研修提供了與其他同學(xué)互動的機(jī)會。雖然寒假網(wǎng)絡(luò)研修是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的，但我們可以通過討論區(qū)、論壇等形式與其他同學(xué)進(jìn)行互動交流。在這個過程中，我結(jié)識了很多來自全國各地的朋友，我們以網(wǎng)絡(luò)為媒介，互相學(xué)習(xí)、互相討論，共同進(jìn)步。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)方法和思維方式都與我略有不同，這讓我受益匪淺，也拓寬了我的視野。

此外，網(wǎng)絡(luò)研修教會了我如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源。在研修過程中，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和無限可能性。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以獲得任何我想要的信息。同時，網(wǎng)絡(luò)也為我們提供了與領(lǐng)域內(nèi)專家交流的機(jī)會，他們會在網(wǎng)絡(luò)上分享自己的經(jīng)驗和觀點。我學(xué)會了如何通過搜索和篩選信息，判斷所提供的資源的質(zhì)量和可信度，這是我在信息時代必須具備的重要能力。

綜上所述，寒假網(wǎng)絡(luò)研修給予了我許多寶貴的經(jīng)驗與體會。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的知識水平，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。同時，我也結(jié)識了許多志同道合的朋友，拓寬了自己的視野。網(wǎng)絡(luò)研修有助于我們有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息獲取和處理的能力。我相信這些收獲和經(jīng)驗對我今后的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。希望每位同學(xué)都能充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的機(jī)會，開拓自己的視野，提高自我能力，在寒假中收獲更多的成長和進(jìn)步。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇五

在每年暑假期間我都會參加一些教學(xué)培訓(xùn)，作為教師的我，在暑假期間沒有事情可做，這時候參加到教學(xué)培訓(xùn)中，可以講自己的教學(xué)水平提一個檔次，也可以打發(fā)一下沒有工作的時間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。這對我來說，是一個比較新的課題，雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)，可是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實沒有過。

通過兩個周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。

一、一絲不茍，認(rèn)真對待教學(xué)工作。

(1)愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

(2)尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

(3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

(4)以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

三、自覺采用新的教學(xué)模式。

作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

四、立足課堂，在實踐中提升自身價值。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇六

四川網(wǎng)絡(luò)研修是四川省教育廳主辦的一項在線教育活動，旨在為教師和教育工作者提供優(yōu)質(zhì)的研修資源和學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。本次網(wǎng)絡(luò)研修的主題是“應(yīng)對新形勢下教育挑戰(zhàn)，促進(jìn)教育創(chuàng)新發(fā)展”。

通過參與四川網(wǎng)絡(luò)研修，我深刻認(rèn)識到，在快速變化的時代背景下，教育的變革和創(chuàng)新勢在必行。我了解到新課程、素質(zhì)教育、信息技術(shù)等內(nèi)容的發(fā)展對教育工作者提出了更高的要求，我們要不斷地學(xué)習(xí)、更新知識和技能，不斷提升自己的教學(xué)水平和服務(wù)能力。

同時，我也意識到研修平臺和資源對于教育教學(xué)的重要性和價值，通過網(wǎng)絡(luò)研修我獲取了大量的視頻課件、專題講座等知識資源，這些資源豐富了我的教學(xué)內(nèi)容和方法，也讓我更好地理解了教育教學(xué)的方向和趨勢。

1.寬泛的參與范圍：通過網(wǎng)絡(luò)研修，教育工作者可以在時間和空間上自由選擇，不受地域和時間的限制，方便靈活。

2.豐富的資源和內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)研修提供了大量的教育資源和內(nèi)容，多渠道、多樣化的方式可以更好地滿足參與者的需求。

3.高質(zhì)量的講師：網(wǎng)絡(luò)研修邀請了眾多知名的教育專家和學(xué)者分享心得和經(jīng)驗，讓參與者受益匪淺。

4.集成的交流和互動：網(wǎng)絡(luò)研修通過集成的交流和互動平臺，為參與者提供了一個良好的溝通和互動的環(huán)境，讓大家可以在研修中相互學(xué)習(xí)和交流。

第四段：展望未來的教育網(wǎng)絡(luò)研修的發(fā)展趨勢。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)研修將成為教育領(lǐng)域中越來越重要的一個載體和方式。網(wǎng)絡(luò)研修的發(fā)展趨勢包括以下幾點：

1.智能化和個性化的研修：未來網(wǎng)絡(luò)研修將更加注重選擇性和個性化，通過人工智能和算法技術(shù)，根據(jù)參與者自身特點和需求，為其提供更加有效和符合需求的研修內(nèi)容和服務(wù)。

2.多元化和跨界化的合作：未來網(wǎng)絡(luò)研修將更加多元化和跨界化，通過不同領(lǐng)域和行業(yè)的合作，拓寬和豐富研修資源和內(nèi)容，讓參與者更加全面地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能。

3.強(qiáng)化教學(xué)評價和效果：網(wǎng)絡(luò)研修將更加注重教學(xué)評價和效果，通過各種技術(shù)手段和數(shù)據(jù)分析，評估教育工作者的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果，為其提供更好的反饋和指導(dǎo)。

第五段：總結(jié)文章。

綜上所述，四川網(wǎng)絡(luò)研修是一項推動教育創(chuàng)新和發(fā)展的重要活動，通過參與網(wǎng)絡(luò)研修，我深刻認(rèn)識到教育創(chuàng)新對于推動教育發(fā)展的重要性和必要性，并獲取了大量的教育資源和知識內(nèi)容，為我今后的教學(xué)和職業(yè)發(fā)展帶來了積極的啟發(fā)和思考。相信在未來，網(wǎng)絡(luò)研修將發(fā)揮越來越重要的作用，為教育事業(yè)的發(fā)展和提升貢獻(xiàn)自己的力量。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇七

今年，我有幸參加了“國培計劃”，真是機(jī)會難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。

在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切能夠利用的時間實行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)實行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機(jī)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何展開課例研究。從各位專家的親自體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在持續(xù)總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，持續(xù)反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并持續(xù)地感受到信任帶來的驚喜和力量。

以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們理解到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。

其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時實行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。

第四、要貼近生活、社會、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。

第五、學(xué)會評價學(xué)生。評價是教學(xué)活動中的重要組成部分。評價是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生準(zhǔn)確的評價，才能給學(xué)生注入積極的動力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們實行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會得到提升，使師生間才會表現(xiàn)出更為和諧的局面。

遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研水平、課堂教學(xué)水平等。我覺得要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，即時對自己的教育教學(xué)實行反思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，即時自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，持續(xù)學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提升自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要持續(xù)學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、理解“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇八

普法網(wǎng)絡(luò)研修是當(dāng)前推進(jìn)法治文化建設(shè)的重要舉措之一，為廣大公民提供了學(xué)習(xí)法律知識、增強(qiáng)法律意識的重要途徑。筆者經(jīng)過參與普法網(wǎng)絡(luò)研修并結(jié)合個人體會，認(rèn)為這一研修活動不僅為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)平臺，更為我們解決日常生活中遇到的法律問題提供了實質(zhì)性的幫助。同時，這也使我深刻體會到了法律對于維護(hù)社會公平正義的重要作用。

第二段：學(xué)習(xí)認(rèn)知。

通過普法網(wǎng)絡(luò)研修，我對法律知識有了更加全面的認(rèn)知。在課程學(xué)習(xí)中，我接觸到了諸多法律概念和原理，如法律的適用范圍、法律意識的培養(yǎng)、合同法基本原則等等。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，許多以往的疑慮和困惑在不知不覺中得以解決，這讓我對法律保護(hù)感到更加深入和實際。

第三段：法律應(yīng)用。

普法網(wǎng)絡(luò)研修在貼近真實案例的講解中，讓我學(xué)到了很多法律知識的應(yīng)用。平時我很少接觸法律事務(wù)，但通過研修課程的教學(xué)，我學(xué)會了如何合法維權(quán)，如何應(yīng)對突發(fā)法律問題。這讓我在日常生活中更加理智，也更有信心面對各種法律挑戰(zhàn)。與此同時，經(jīng)過普法網(wǎng)絡(luò)研修，我的法律素養(yǎng)也得到了提升，我開始注重并尊重他人的法律權(quán)益，并且愿意為他們提供必要的幫助。

第四段：法治文化建設(shè)。

普法網(wǎng)絡(luò)研修作為法治文化建設(shè)的有效手段，不僅在普及法律知識方面發(fā)揮了積極作用，更為社會構(gòu)建平等公正的法制環(huán)境提供了充足的保障。例如，在網(wǎng)絡(luò)研修課程中，我學(xué)到了法律與道德的關(guān)系，明確了法律的社會意義。這使我對法律的尊重和遵循有了更加深刻和全面的認(rèn)識。換而言之，我對法治文化的建設(shè)有了更加積極的態(tài)度和參與。

第五段：展望。

通過普法網(wǎng)絡(luò)研修，我對法治的理解逐漸深入，法律知識的掌握也有了長足的提高。但我也意識到，法律知識的學(xué)習(xí)只是一個開始，將來在實踐中還需要更多的探索和應(yīng)用。因此，我決定繼續(xù)關(guān)注普法網(wǎng)絡(luò)研修的相關(guān)課程，并積極參與社區(qū)法律服務(wù)，為更多的人提供法律咨詢和幫助。此外，我也計劃參與更多的法律研討會和講座，與其他法律愛好者分享經(jīng)驗和心得。通過這些努力，我相信我能更好地應(yīng)對法律問題并為社會法治進(jìn)程貢獻(xiàn)一份力量。

總結(jié)：

普法網(wǎng)絡(luò)研修是一項重要的法治文化推廣活動，通過參與這一研修，我對法律知識的理解和應(yīng)用能力得到了顯著提升。同時，我也認(rèn)識到法治對于社會的作用和重要性。通過未來的學(xué)習(xí)和實踐，我將繼續(xù)加深對法律知識的學(xué)習(xí)，積極參與法治文化建設(shè)，為社會公平正義的實現(xiàn)貢獻(xiàn)一份力量。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇九

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修成為了人們學(xué)習(xí)的新方式。近期，我參加了一場網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修，并深感其帶來的便利和價值。在此，我將分享我的心得體會。

首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修為學(xué)習(xí)提供了極大的便利。相比于傳統(tǒng)的實體研修，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)無論地點還是時間都更加靈活。我只需在家里或者辦公室準(zhǔn)備好電腦和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，便能輕松參與研修活動。這樣，我不再需要為了參加培訓(xùn)而受到交通擁堵或者距離遠(yuǎn)的限制。同時，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也大大縮短了學(xué)習(xí)的時間，由于不需要交通、排隊等環(huán)節(jié)，我能夠更高效地利用這些時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺上可獲得的資源包括課程視頻、電子書籍、論壇討論等。這些資源不僅能夠滿足學(xué)員的基本學(xué)習(xí)需求，還能夠進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。比如，我在一個研修課程中學(xué)到一些有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的知識，而隨后我又在論壇中發(fā)現(xiàn)了一個關(guān)于團(tuán)隊管理的討論。通過參與這些討論，我進(jìn)一步了解了團(tuán)隊管理的實踐經(jīng)驗和案例分析。因此，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修為廣泛而深入的學(xué)習(xí)提供了機(jī)會。

另外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修還注重實踐與互動。傳統(tǒng)的研修活動通常以理論知識的講解為主，而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修更加注重學(xué)員的實踐能力培養(yǎng)。在參加的一場網(wǎng)課上，我被要求完成一個實際的項目，在整個過程中得到了導(dǎo)師的指導(dǎo)和反饋。這種實踐與互動的方式使我能夠更深入地理解和掌握所學(xué)知識，同時也增強(qiáng)了我的問題解決和團(tuán)隊合作能力。

此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修的一大特點是可持續(xù)學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)培訓(xùn)中，課程結(jié)束后往往很難持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修中，我可以隨時隨地回顧已學(xué)知識，并與導(dǎo)師或其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論。這讓我能夠更好地鞏固所學(xué)知識，不斷深化學(xué)習(xí)，從而獲得更高的能力和競爭力。同時，在網(wǎng)絡(luò)平臺上，我還能參與在線研討會、報名參加不同主題的課程，實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

總的來說，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修為學(xué)習(xí)提供了便利、多樣的學(xué)習(xí)資源，注重實踐與互動，并支持可持續(xù)學(xué)習(xí)。我深感網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修的優(yōu)勢，通過這次的參與，我繼續(xù)提升了我的知識和技能。相信網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修會逐漸成為未來學(xué)習(xí)的主要形式，我愿意將其推薦給更多的人，讓大家感受到學(xué)習(xí)的樂趣和價值。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十

參加《20xx年中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)》后看到總結(jié)題目，從個人內(nèi)心來說有點糾結(jié)，想說點實話，但是目前這社風(fēng)，有點畏縮，首要的問題就是總結(jié)能否順利通過。為了對得起自己的良心，也不想忘記做一名人民教師的責(zé)任，我堅持實事求是。

我已經(jīng)是連續(xù)三年參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，主要的體會就是軟件的升級換代，足以代替所有網(wǎng)絡(luò)上需要完成的工作；人類的弄虛作假能力在與時俱進(jìn)，達(dá)到了道高一尺魔高一丈的境界。

試問下，所有參加過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的老師，能有幾成真正知道網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的這件事情安排的出發(fā)點和實際意義，耗費如此人力物力所為之事，又能抵幾場實實在在的講座，又有幾人能這正從中受益。我知道您肯定要在此處反問我，問題的答案是：尊重事實。

我曾經(jīng)其他省份教學(xué)，也曾參加過幾次培訓(xùn)，確實受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)不失為這個時代最為便捷的交流方式，但相對于做學(xué)問，自認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一個好學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者最為優(yōu)秀的幫手和資源。然，借此方式，以期課改，轉(zhuǎn)變理念，確有失策。課改首先需要改變的教育實施者做學(xué)問的態(tài)度。一個接受傳統(tǒng)教育十六七年的人，再通過三五載的向前輩、資深的學(xué)習(xí)，這種觀念必將根深蒂固。樹立一種新的觀念絕非易事，即便此刻恍然大悟，待重回傳統(tǒng)環(huán)境，必將漸變漸淡，豈能依靠網(wǎng)絡(luò)能所及。

其次，本已習(xí)慣了生活方式，又何來意識去改變自我，更何談主動走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，細(xì)心靜聽，潛心專研。如此說來，依靠網(wǎng)絡(luò)軟件來完成點擊任務(wù)，自然而自然，且充滿絲絲喜悅。

再次，無任何監(jiān)督的管理，都不能稱之為管理；沒有監(jiān)督的學(xué)習(xí)，又怎能說圓滿達(dá)標(biāo)。怎能是幾次作業(yè)，一份總結(jié)，所能概括。

凡事看結(jié)果，重過程，欲落實新課改，奠定百年大計，還需實事求是。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十一

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時按時完成了作業(yè)。用心參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的資料和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。

一、研修收獲。

參加這次研修活動，因為我深知團(tuán)隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。透過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我就應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

本次活動我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，用心投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅僅給了我與同行應(yīng)對面交流的機(jī)會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的推薦和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動力，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進(jìn)行剖析，努力提升到必須的理論高度。

透過和全省語文教師的交流，我更加深深的認(rèn)識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去應(yīng)對我的學(xué)生、應(yīng)對我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識來應(yīng)對我所從事的語文教學(xué)。

二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的用心性和主動性。針對以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。

2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。

3、用心改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得簡單愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。

教學(xué)之藝，變化無窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。”這句話銘記在心，努力工作。

參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓(xùn)的時間過得很充實，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。此刻就把個人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：

培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學(xué)科的作業(yè)、用心上傳計劃總結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。

在教師學(xué)科培訓(xùn)時間內(nèi)，我用心參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學(xué)習(xí)的同時，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。

在班主任培訓(xùn)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，透過與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識；在培訓(xùn)中，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的效果。

新課程改革教師來講，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的這天，對我們教師的專業(yè)潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺就應(yīng)一向開放，讓我們隨時都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實效的培訓(xùn)活動，我們真的能夠與課改專家應(yīng)對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十二

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修逐漸成為現(xiàn)代人提升自身素質(zhì)的一種重要方式。本文通過對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修的參與和學(xué)習(xí)，談?wù)勎覀€人的心得體會，分享其中的感悟和收獲。

首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修的便利性是其最大的優(yōu)勢之一。相比傳統(tǒng)的實地培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不受時間和空間的限制，大大提高了學(xué)習(xí)的自由度。無論是在家中、辦公室還是旅途中，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我們都能夠隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這使得我們能夠更靈活地安排時間，減少不必要的交通和住宿費用，大大降低了學(xué)習(xí)的門檻。

其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修的學(xué)習(xí)資源非常豐富。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以輕松地獲取到各種各樣的學(xué)習(xí)資料，包括課件、課程視頻、教材等。這些資源覆蓋了各個領(lǐng)域和專業(yè)，不僅提供了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還提供了進(jìn)階和專項知識的深入學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修的過程中，我們可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自由度更高。

此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修的互動性也是其優(yōu)勢之一。雖然學(xué)習(xí)者與講師之間沒有面對面的直接交流，但網(wǎng)絡(luò)平臺提供了豐富的互動工具，例如在線討論、群組學(xué)習(xí)和直播互動等。通過這些工具，我們可以與其他學(xué)員和講師進(jìn)行互動，共同探討問題、交流經(jīng)驗。這樣不僅加深了學(xué)習(xí)的理解和記憶，也促進(jìn)了知識的交流和分享。

然而，雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修有很多優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修需要學(xué)員具備一定的自覺性和自律性。在傳統(tǒng)的實地培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者在一定程度上被迫參與學(xué)習(xí)，但在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修中，學(xué)員需要主動安排自己的學(xué)習(xí)時間和計劃，保持良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏和規(guī)律。對于一些缺乏自律性的學(xué)員來說，這可能是一個挑戰(zhàn)。

其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果需要學(xué)員的主動參與和反饋。相比傳統(tǒng)實地培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員與講師之間的互動相對較少，學(xué)員需要更多地依靠自己的自主學(xué)習(xí)和自我評估能力。因此，學(xué)員需要時刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動提問和反饋問題，以便及時糾正和提升自身的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)而言，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修是一種便利、資源豐富且互動性較高的學(xué)習(xí)方式。它為學(xué)員提供了更加自由靈活和高效的學(xué)習(xí)機(jī)會，使得我們能夠隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取多樣化的學(xué)習(xí)資源，與其他學(xué)員和講師進(jìn)行互動。然而，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修也要求學(xué)員具備自覺性、自律性，并保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。通過自己的實踐和體會，我相信網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修會越來越受到人們的重視和認(rèn)可，成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的重要方式之一。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十三

在這次“國培計劃”（20xx）絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)c102研修中，我有幸聽了來自長沙師范學(xué)院學(xué)前教育專任教師陳躍輝老師名為《《指南》背景下幼兒園音樂課程游戲化的設(shè)計與組織》的主題講座，還觀看了上的視頻課程。對此，我收獲滿滿。

在進(jìn)行藝術(shù)活動的設(shè)計和組織之前，我們必須要先了解《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。只有了解了目標(biāo)我們才能去設(shè)計與組織活動。藝術(shù)領(lǐng)域的子目標(biāo)感受與欣賞的核心價值是培養(yǎng)幼兒的審美能力。我對于這點最大的感受就是在平時的藝術(shù)教學(xué)中，我們可能容易忽略培養(yǎng)幼兒自己的審美能力，因為我們總是急于把自己認(rèn)為好的藝術(shù)作品灌輸給幼兒，但是卻忽略了培養(yǎng)幼兒對于各種形式藝術(shù)作品的欣賞與思考。在平時我們可以運用我們的信息技術(shù)讓幼兒欣賞各種形式藝術(shù)作品，比如讓幼兒觀看各種有趣圖片，聽多種形式的音樂等等。

藝術(shù)領(lǐng)域的子目標(biāo)表現(xiàn)與創(chuàng)造的核心價值是引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我認(rèn)為如何讓幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美是值得我們一線老師去思考的。在平時的藝術(shù)教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會去感受和發(fā)現(xiàn)美往往比較容易做到，但是真正的讓幼兒用自己的`方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美往往對于他們來說有難度。還記得我在小班音樂活動《小烏龜爬山坡》中我讓幼兒根據(jù)歌詞去配動作時，有部分幼兒不知道如何去把動作表示出來，最后我采取了請個別幼兒進(jìn)行動作示范的方式來解決。

幼兒園歌唱教學(xué)游戲化的基本流程是導(dǎo)入——欣賞——學(xué)唱——其他。

導(dǎo)入的時候我們就可以充分的運用我們的信息技術(shù)去創(chuàng)設(shè)一個情境，激發(fā)幼兒對于活動的興趣。我們可以運用動畫的形式吸引幼兒注意，也可以用多媒體播放一段音樂，讓幼兒在音樂聲中進(jìn)入情境。在小班音樂活動《小烏龜爬山坡》的導(dǎo)入中，我就將小烏龜爬山坡做成了ppt，幼兒看到有趣的圖片一下子注意力就集中起來了。

在平時的音樂活動教學(xué)中，信息技術(shù)必不可少?？梢赃@么說，信息技術(shù)讓音樂活動更加豐富多彩。

在以后的工作中，我將會更加努力的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，把它與教學(xué)相融合，為我的教學(xué)添磚加瓦！

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十四

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一種新形態(tài)。作為一名教育工作者，我也參與了一次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修。通過這次研修，不僅讓我學(xué)到了豐富的知識，還深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和不足。下面，我將分享一下自己的心得體會。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)注重的是時間和空間的自由。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式下，我們需要去學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，耗費大量時間在路上。而通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用碎片化時間，提高學(xué)習(xí)效率。同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以節(jié)省很多資金，不需要支付學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的費用，只需要支付一些網(wǎng)絡(luò)教育平臺的費用?？傊?，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利性大大提高了學(xué)習(xí)的效率和靈活性。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的時間和地域限制，我們可以接觸到全國乃至全球的優(yōu)秀老師和資源。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我有機(jī)會參加各種專業(yè)的在線課程和研討會，在與其他同行的討論中，互相交流，共同進(jìn)步。而且網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺提供的資源也非常豐富，無論是課程資料、視頻講解、論文文獻(xiàn)，都可以方便地獲取。這種開放性不僅可以提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，還能夠拓寬我們的思維和視野。

雖然網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)沒有傳統(tǒng)的面對面交流，但是通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我們?nèi)匀豢梢赃M(jìn)行互動與交流。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以通過在線討論、問答和群組活動與其他學(xué)員交流思想和觀點，甚至可以與老師進(jìn)行實時的溝通與互動。這種互動性可以促進(jìn)學(xué)員之間的交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)注重學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。相比傳統(tǒng)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加注重學(xué)員的主動參與和獨立思考。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們可以自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)自我管理和自學(xué)能力。同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也要求學(xué)員具備較強(qiáng)的自律性和自制力，因為沒有老師的監(jiān)督，需要學(xué)員自己掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏和時間安排。

雖然網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有諸多優(yōu)勢，但也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的交互性相對較低，無法獲得面對面的反饋與指導(dǎo)，對于一些實踐性較強(qiáng)的課程來說，可能存在一定的難度。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對學(xué)員的自控能力要求較高，容易產(chǎn)生拖延學(xué)習(xí)的情況。另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的資源浩瀚，很容易迷失在大量信息中，需要學(xué)員有較強(qiáng)的篩選和整理能力。因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步完善和提升，以滿足學(xué)員的不同需求和提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修讓我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利性、開放性、互動性和自主性。雖然網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一些不足之處，但我相信隨著科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必將成為教育的主流形式，為廣大學(xué)員提供更豐富、更便捷、更高效的學(xué)習(xí)體驗。我們也應(yīng)積極探索和利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會篇十五

我于6月以來，利用空余時間進(jìn)入肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)了《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》《學(xué)科教學(xué)》四門課程。深感獲益良多。

并結(jié)合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)；從身體、心理，與學(xué)生、家長，同事的關(guān)系、與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)體會到幸福的精華所在。認(rèn)識到從提高自身的道德素質(zhì)做起，體現(xiàn)師德的魅力。

充分認(rèn)識到溝通在構(gòu)建良好師生關(guān)系中所起的舉足輕重的作用，以及師生溝通時雙向交流的重要性；知道認(rèn)知影響人的情緒和行為，并能在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生良好地進(jìn)行情緒管理；掌握學(xué)前兒童常見心理問題的表現(xiàn)特征，學(xué)會使用一些簡單的心理輔導(dǎo)方法與技術(shù)，并理解心理輔導(dǎo)的原則。

20xx年的暑假有幸參加了亳州市中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)資料豐富，形式多樣，來自全國各地優(yōu)秀的教師授課。他們所講課程發(fā)人深省，先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)作用。因此我十分珍惜珍惜本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)會，下面就本次培訓(xùn)簡單總結(jié)如下：

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到務(wù)必更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，用心評價學(xué)生。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我意識到作為一名教師，要堅持不斷地更新自身技術(shù)，隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，移動設(shè)備的普及，對教師在課堂教學(xué)方面起到很大的'作用，移動辦公設(shè)備的應(yīng)用化抽象為具體，幫助教師在課堂上更好的與學(xué)生互動，讓學(xué)生主動參，促進(jìn)學(xué)習(xí)主動性，從而優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，因材施教。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我感受到緊迫感，要想在教學(xué)方面取得進(jìn)步，需多聽取其他優(yōu)秀教師的課程，取長補短。由于在鄉(xiāng)村教學(xué)，聽取優(yōu)秀教師授課的機(jī)會少，在教學(xué)方面進(jìn)步緩慢，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以通過視頻教學(xué)，學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。成功的課堂以學(xué)生為主導(dǎo)，注重師生互動，教師需善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，有針對性的提出問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作的能力，通過學(xué)習(xí)不同的案例，聽專家的講座，豐富了教學(xué)思路，受益匪淺。

通過這次培訓(xùn)，深感在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律。把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的知識運用到自己的教育教學(xué)中，并加以完善。把移動設(shè)備融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。同時作為教師要把愛心融化到學(xué)生成長的過程中，做到關(guān)愛學(xué)生，以高度的責(zé)任心達(dá)到教書育人的目的。