作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班認(rèn)識(shí)鐘表教案篇一

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

2、聲音：鐘表的秒針。

一、激發(fā)幼兒興趣。

教師壓低聲音：請(qǐng)小朋友安靜，仔細(xì)聽，這是什么聲音？播放鐘表的聲音，請(qǐng)幼兒聽。（滴答滴答響）。

二、觀察活動(dòng)。

1、出示鐘表。

（1）觀察一下鐘面上都有什么？

（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字位置12、3、6、9）。

（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)）。

短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

三、實(shí)踐操作。

1、教師演示課件，幼兒說出時(shí)間。3—65認(rèn)識(shí)鐘表。

請(qǐng)幼兒觀察后說出是幾點(diǎn)。1點(diǎn)，4點(diǎn)，8點(diǎn)．課件：3—64認(rèn)識(shí)鐘表。

4點(diǎn)，2點(diǎn)，7點(diǎn)，10點(diǎn)。

2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。（1）觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表。

請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12）仔細(xì)看！把分針撥1圈，時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）。

（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。

小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律。

1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒有相同的地方？（分針都指向12）小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表有沒有相同的地方？（分針都指向6）。

小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。

3、課件：3—69認(rèn)識(shí)鐘表。

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

2、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

幼兒園大班認(rèn)識(shí)鐘表教案篇二

活動(dòng)中充分利用信息化手段，最直觀、有趣、簡(jiǎn)單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗(yàn)同時(shí)生成新的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)的最后，為了讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)同時(shí)將所學(xué)遷移到生活中，我給孩子們留一個(gè)小任務(wù)。根據(jù)自己的作息時(shí)間制作時(shí)間表。

幼兒園大班認(rèn)識(shí)鐘表教案篇三

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

2、聲音：鐘表的秒針。

一、激發(fā)幼兒興趣。

教師壓低聲音：請(qǐng)小朋友安靜，仔細(xì)聽，這是什么聲音？

播放鐘表的聲音，請(qǐng)幼兒聽。

（滴答滴答響）。

（1）觀察一下鐘面上都有什么？

（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？

（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字位置12、3、6、9）。

（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)）。

短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

1、教師演示課件，幼兒說出時(shí)間。

請(qǐng)幼兒觀察后說出是幾點(diǎn)。

1點(diǎn)，4點(diǎn)，8點(diǎn)．。

4點(diǎn)，2點(diǎn)，7點(diǎn)，10點(diǎn)。

2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

（1）觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表。

請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12）。

仔細(xì)看！把分針撥1圈，時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）。

（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。

小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。

1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒有相同的地方？（分針都指向12）。

小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表。

有沒有相同的地方？（分針都指向6）。

小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

2、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

涂色：鐘表。

幼兒園大班認(rèn)識(shí)鐘表教案篇四

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

2、聲音：鐘表的秒針。

一、激發(fā)幼兒興趣。

教師壓低聲音：請(qǐng)小朋友安靜，仔細(xì)聽，這是什么聲音？

播放鐘表的聲音，請(qǐng)幼兒聽。

（滴答滴答響）。

二、觀察活動(dòng)。

（1）觀察一下鐘面上都有什么？

（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的'？

（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字位置12、3、6、9）。

（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)）。

短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

三、實(shí)踐操作。

1、教師演示課件，幼兒說出時(shí)間。

請(qǐng)幼兒觀察后說出是幾點(diǎn)。

1點(diǎn)，4點(diǎn)，8點(diǎn)．。

4點(diǎn)，2點(diǎn)，7點(diǎn)，10點(diǎn)。

2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

（1）觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表。

幼兒園大班認(rèn)識(shí)鐘表教案篇五

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、幼兒一日生活錄像、課件。

2、實(shí)物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。

1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。

2、談話激趣，觀看錄像，引入主題----鐘表。

老師：《大風(fēng)車》是幾點(diǎn)播出的？怎樣才能準(zhǔn)時(shí)收看呢？做哪些事情還需要看鐘表？

3、參觀鐘表店，認(rèn)識(shí)不同形狀、不同種類的表。

4、讓幼兒自選鐘表，仔細(xì)觀察。

（1）上面有什么？（數(shù)字、指針）。

（2）后面有什么？（齒輪）用手撥一撥，有什么發(fā)現(xiàn)？時(shí)針和分針有什么變化？（分針跑的快，時(shí)針跑的慢）。

（3）課件《龜兔賽跑》理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。（分針跑一圈，時(shí)針走一格）。

5、課件演示：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找他們之間的規(guī)律。

（1）、（對(duì)比時(shí)間為4點(diǎn)、9點(diǎn)鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）。

老師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。幼兒撥整點(diǎn)（6點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)針和分針的關(guān)系）。

（2）、（對(duì)比時(shí)間為2點(diǎn)半、8點(diǎn)半鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）。

師總結(jié)：分針指在6上，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，就是半點(diǎn)，是兩個(gè)數(shù)字中小的數(shù)的半點(diǎn)。

6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型認(rèn)識(shí)時(shí)間。

（1）幼兒看錄像，取出有時(shí)間的鐘表模型。

（2）游戲：《找朋友》。幼兒任選一個(gè)鐘表模型，老師說出一種活動(dòng)，時(shí)間相同的好朋友站在一起。

7、課件演示：讓幼兒正確辨認(rèn)時(shí)間。

8、幫助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。

老師：鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該干什么事情了。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表，就可以按時(shí)做事情。比如：按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。

9、延伸活動(dòng)：做小小設(shè)計(jì)師。

老師：我們看了那么多的鐘表，也認(rèn)識(shí)了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)一塊獨(dú)特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動(dòng)室。

通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。

幼兒園大班認(rèn)識(shí)鐘表教案篇六

課題：

教學(xué)內(nèi)容：

義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊(cè)第91~95。

教學(xué)目標(biāo):。

1.知識(shí)點(diǎn)：通過觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘；

初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系；(時(shí)針走一格時(shí)，分針要走一圈。)。

掌握整點(diǎn)的含義；

知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

2.訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神；

比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時(shí)刻。

3.創(chuàng)新點(diǎn)：滲透愛惜時(shí)間的教育，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；

結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練的認(rèn)時(shí)刻；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn):。

整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)：

1、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘；

3、動(dòng)畫課件一個(gè)，教具鐘面模型一個(gè)。

教學(xué)過程:。

一。創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題。

1.引入：小朋友，喜歡看動(dòng)畫片嗎？請(qǐng)看大屏幕。

2.出示雄雞打鳴的動(dòng)畫。猜猜，雄雞打鳴了人們會(huì)干什么呢？

3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間，還有什么可以告訴我們時(shí)間？鐘表可以告訴我們時(shí)間。這節(jié)課，我們就一起來“。

二。認(rèn)識(shí)鐘面的自主活動(dòng)。

1.組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

（1）用獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鐘來玩。（鐘面只有刻度、時(shí)針、分針、秒針）。

（2）要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上有什么？再撥動(dòng)鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？開始玩吧。

2.學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3.小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。

（1）剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你能指給大家看看嗎？（學(xué)生自己展示）。

4.小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的——時(shí)針，跟我說：時(shí)針。較長(zhǎng)的——分針，說一次：分針。還有又細(xì)又長(zhǎng)的——秒針。撥動(dòng)鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。

5.鞏固認(rèn)鐘面：真能干！指針說名稱。

三。整時(shí)的教學(xué)。

1.區(qū)別鐘面：換一個(gè)有12個(gè)數(shù)的鐘。

這個(gè)鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么？對(duì)，這個(gè)鐘面上多了12個(gè)數(shù)，它們是用來記錄刻度的。

2.認(rèn)識(shí)實(shí)物鐘面上的時(shí)刻。

3.出示3個(gè)模型鐘面，進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)。

鐘面表示的時(shí)刻是多少？3點(diǎn)也是3時(shí)。（同時(shí)板書）8時(shí)、11時(shí)。

4.整時(shí)的書寫：這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻可以記為“3時(shí)”，還可以這樣寫：先寫一個(gè)3，然后寫2個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫2個(gè)“0”。

你會(huì)用這種方法表示8時(shí)、11時(shí)嗎？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）。

集體訂正。

5.整時(shí)的特征：

(2)學(xué)生自由匯報(bào)。小結(jié)：對(duì)，分針指著12的鐘面，肯定表示整時(shí)。

（3）整時(shí)特點(diǎn)的介紹：看看，當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著3，就是3時(shí)；時(shí)針指著8，就是8時(shí)；時(shí)針指著11，就是11時(shí)。

那么也就是說：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

四。小明的時(shí)間安排表。

1.過渡：你們會(huì)用這種方法認(rèn)鐘表嗎？那我們就一起來認(rèn)認(rèn)小明的時(shí)間安排表。

2.出示動(dòng)畫。小明出場(chǎng)，提問：

（1）小朋友，你能說出我什么時(shí)候干什么嗎？

（2）對(duì)其中特殊鐘面提問：7時(shí)（什么時(shí)候的7時(shí)？）。

12時(shí)（咦！怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢？）喔！原來12時(shí)，時(shí)針躲到分針后邊去了。

6時(shí)（6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)？）6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。

3.小結(jié)時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說說。

五。撥鐘表練習(xí)。

1.過渡：大家都說得很好，那么你們能把自己早上起床的時(shí)間用鐘表撥出來嗎？

2.學(xué)生撥鐘表，展示匯報(bào)。

*如果出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況，可以提問：這是整點(diǎn)嗎？為什么？對(duì)，當(dāng)分針指著6，時(shí)針指著6和7之間，就是6時(shí)半。這種半時(shí)我們以后要學(xué)習(xí)。

3.請(qǐng)撥出晚上睡覺的時(shí)刻。展示匯報(bào)。

六。畫鐘面。

2.請(qǐng)大家畫出時(shí)針、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時(shí)刻。

3.展示評(píng)比。

七、出示時(shí)鐘演變過程，了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化。

1.今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，那你們知道鐘表的由來嗎？請(qǐng)看。

古時(shí)候沒有鐘表，人們根據(jù)太陽影子的長(zhǎng)短來判斷時(shí)間。后來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們?cè)O(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。

關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識(shí)還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎？

幼兒園大班認(rèn)識(shí)鐘表教案篇七

師：今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，猜猜是什么吧。

謎語。

弟弟長(zhǎng),哥哥短,。

兩人賽跑大家看,。

弟弟跑了十二圈。

哥哥一圈才跑完。（鐘表）。

二、游戲《找不同》。

了解鐘表的表面結(jié)構(gòu)，是由數(shù)字、指針組成。

師：10秒鐘的時(shí)間請(qǐng)你觀察左右兩幅圖片，找出不同的部分。

1、少數(shù)字(隨機(jī))。

2、少指針（時(shí)針、分針）。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時(shí)間是幾點(diǎn)？

師：它們的時(shí)間不同，但哪里相同呢？

小結(jié)：在整點(diǎn)的時(shí)候，分針永遠(yuǎn)指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。（以此類推：認(rèn)識(shí)半點(diǎn)）。

四、游戲《搶時(shí)間》。

規(guī)則：教師出示鐘表盤，請(qǐng)小朋友提問現(xiàn)在是幾點(diǎn)，教師說出時(shí)間幼兒快速將鐘表盤上的時(shí)間撥正。

五、游戲：時(shí)間爭(zhēng)霸賽。

規(guī)則：

1.5人為一組。

2.聽指令，按照指令將鐘表盤調(diào)出相對(duì)應(yīng)的時(shí)間。

六、結(jié)束。

教師小結(jié)：鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了，通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了。所以我們一定要珍惜時(shí)間。

幼兒園大班認(rèn)識(shí)鐘表教案篇八

1．使學(xué)生會(huì)看鐘表上的半時(shí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。

學(xué)會(huì)看鐘表上地半時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

復(fù)習(xí)引入。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引入新課。

同學(xué)們，下面是紅紅一天里的幾個(gè)活動(dòng)，你能正確地說出鐘面上的時(shí)刻嗎？

談話：紅紅早上7時(shí)半時(shí)正在做什么，你能根據(jù)鐘面上的時(shí)刻說出紅紅的活動(dòng)嗎？

前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。今天，大家一起來認(rèn)識(shí)半時(shí)。（板書）。

自主探索，合作交流。

1．講解圖1。

師：你能說出這是什么時(shí)刻嗎？（可以請(qǐng)學(xué)生用學(xué)具鐘表，依照?qǐng)D上鐘面撥一撥。）。

師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌討論）。

由學(xué)生自主交流匯報(bào)：時(shí)針指向6和7中間，分針指向6，就表示6時(shí)半。

2．依次講解圖2和圖3。

通過動(dòng)手撥一撥，觀察、分析、互相交流，找到半時(shí)分針與時(shí)針指的位置的特征，使學(xué)生充分了解時(shí)針、分針在半時(shí)時(shí)候的指向。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：發(fā)現(xiàn)了7時(shí)半、4時(shí)半鐘面上的分針都是指向6。

師：半時(shí)與整時(shí)分針指的位置有什么不同？（學(xué)生自由討論）。

學(xué)生總結(jié)：前面學(xué)習(xí)的整時(shí)，分針轉(zhuǎn)一圈都指向12，而今天認(rèn)識(shí)的半時(shí)，分針轉(zhuǎn)半圈指向6。

得出結(jié)論：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。

3．觀察半時(shí)的寫法。

電子表的半時(shí)用“30”表示。點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是"30"，就表示幾時(shí)半。

4．實(shí)踐應(yīng)用。

5．游戲活動(dòng)。

活動(dòng)一：教師說出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥。

活動(dòng)二：同桌合作，一個(gè)說時(shí)刻，另一個(gè)撥出來。（可交換）。

三、小結(jié)。

師生共同小結(jié)。請(qǐng)學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲。

師：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表，知道時(shí)間是最寶貴的。希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的人。

幼兒園大班認(rèn)識(shí)鐘表教案篇九

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

2、聲音：鐘表的秒針。

3、涂色：鐘表。

一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音：請(qǐng)小朋友安靜，仔細(xì)聽，這是什么聲音？

播放鐘表的聲音，請(qǐng)幼兒聽。

二、觀察活動(dòng)。

1、出示鐘表。

（1）觀察一下鐘面上都有什么？

（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？

（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

三、實(shí)踐操作。

1、教師演示課件，幼兒說出時(shí)間。3-65認(rèn)識(shí)鐘表請(qǐng)幼兒觀察后說出是幾點(diǎn)。1點(diǎn)，4點(diǎn)，8點(diǎn)．課件：3-64認(rèn)識(shí)鐘表4點(diǎn)，2點(diǎn)，7點(diǎn)，10點(diǎn)。

2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。

小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律。

1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒有相同的地方？小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表有沒有相同的地方？小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。

3、課件：3-69認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

2、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)中，為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)地掌握知識(shí)。

《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是讓幼兒“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。

科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動(dòng)氣氛，在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘環(huán)節(jié)，我為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，并說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

本次活動(dòng)的不足在于，自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽略，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師應(yīng)投放一些可操作的玩具鐘表，或者一些flash游戲?yàn)橛變簞?chuàng)造良好的環(huán)境。無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成，任何活動(dòng)都有一個(gè)目標(biāo)，環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗(yàn)做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

在今后的教育活動(dòng)中我會(huì)吸取更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取做到讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中逐漸建立良好的時(shí)間觀念。