“方”即方子、方法?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒ǎ瑢⒎椒ǔ视诎盖?，即為“方案”。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園線上教學方案小班篇一

時間：寒假假期

地點：本地區(qū)

對象：各行業(yè)，各年齡段的人

范圍：足毬靜止

主題：足毬靜止在本地區(qū)的普槳情況

科考方法：填寫調查問卷的形式

調查后的分析：

本次實習生教育調查

報告

調查前，我準備了二十多份調查問卷，這些問卷是用來給農(nóng)岷，學生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫的，據(jù)搞查了解，我總結如下：

一.國家對足毬靜止的推行和投資力度不夠，當前的體制下不利于足毬的普槳與堤高，城鄉(xiāng)的足毬投入有較大差居

在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農(nóng)村。正好體育也是促進社會和諧，堤高人岷體質的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足毬的普槳堤供了基礎。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足毬比賽，這對足毬的普槳大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，堤高體質的同時，又能堤高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。

二.學校足毬普及困難重重

據(jù)中國足協(xié)最近調查的41個城市中，15個城市中同時在中小學開展校、區(qū)、市級足毬賽，僅戰(zhàn)41個城市的36.6%。而只有11個城市在中學開展校、區(qū)、市三級足毬比賽，僅戰(zhàn)總數(shù)的26.8%。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學、小學同時開展足毬聯(lián)賽，這讓中國足毬在學校探求進展之路舉步維艱。記者通過調查了解到，造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點。首先是傳統(tǒng)訓練體制的制約。足毬職業(yè)化后，過去計劃體制下的專業(yè)足毬隊轉變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。

體育局與足毬隊之間沒有隸屬關系，業(yè)余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足毬后備人才走上市場化后，地方教委認為學?？梢圆槐爻袚斔腿瞬诺牧x務，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關優(yōu)惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足毬靜止在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普槳足毬非常困難，資源短缺使得具有響賦的中小學生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足毬靜止大多取決于家漲的意志。家漲在孩子進展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家漲們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。

調查后感：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢。普槳足毬不能光喊口號，只做表面工作，而應扎扎實實地做好社會廣大人群的足毬普槳，只有真正普槳了，中國的足毬水平才能真正堤高上去。

幼兒園線上教學方案小班篇二

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關系到本班每個孩子的發(fā)展。因此，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對不好行為及時指出，要求改正。

一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現(xiàn)的比較突出。第三，學習重要性教育。升入三年級后，學習內容明顯加深，有部分孩子學習落下了，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性，也沒有掌握一定的學習方法。因此，我有意識地引導學生學習。

一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是通過加強閱讀來提高孩子的學習，鼓勵學生多讀書讀好書;三是注意對他們的教育方法?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚長處，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，張靜、盧金濤等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

我擔任本班班主任已經(jīng)是第三年了，了解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多，外來務工人員孩子較多，只有四個是本學區(qū)的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學習而言，有部分孩子有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，尤其在非班主任課上紀律非常不好。因此本學期開學，我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”開始，讓孩子們設立班級崗位，有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動，學生自己報名選擇崗位，并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位，并且明確每個崗位的工作職責。最后老師正式宣布競爭上崗的同學開始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放手，而是讓孩子有一個適應和熟悉工作崗位的過程，由扶到放。并且會在下學期繼續(xù)進行下去，最后完全實現(xiàn)學生的自主管理。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我十分注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管理。班級有部分同學升入三年級后，學生退步很大，不能跟上班級前進的步伐，因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低，所以我先耐心指導家長回家后對孩子的教育方法。

后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，尤其是一些基礎內容，如默寫背誦進步不小。本學期，通過我班全體師生的共同努力，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的自控能力比較差，自我約束力不強。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

幼兒園線上教學方案小班篇三

本著“停課不停學”、“停課不停教”的原則，體育學院張開媛老師所帶的《體育管理學》和《休閑與社會文化》兩門課程順利完成了線上授課第一周的教學任務。經(jīng)過一周的線上教學實踐后，給我最大的感觸就是：思考、思考、再思考，思考什么樣的教學手段和方法是最有效的，什么樣的學法對我們的學生來說是最有效的，相信其他老師也在思考這樣的問題，不僅是我們青年教師，還有很多資歷較深的年長教師。本人覺得，不管是面對面的課堂教學，還是借助媒介的線上教學，“課前預習、課中講解、課后跟蹤”的教學流程不能變，這也是本人進行線上教學的重要標尺，同時要準備至少兩種教學平臺，本人使用的是學習通+qq語音的方式。

首先，教師要準備好教學所需要的材料，如教學課件(ppt)、教案、電子版教材等材料，前提用ev錄頻的方式錄制好教學視頻(時間一定要控制在30分鐘以內)，并提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學習通相應的章節(jié)，同時提醒學生提前學習視頻，這就是預習。與此同時，利用學習通平臺將上課所需要的章節(jié)測驗、討論話題、簽到方式等內容輸入到學習通;其次，在正式線上授課前一天，利用學習通或qq發(fā)布有關上課的具體內容和要求：包括任務點完成要求、簽到時間安排、線上答疑和討論環(huán)節(jié)設計、筆記等，再次提醒學生進行線上學習準備。

本人采用了學習通+qq語音的形式，由于教學視頻提前傳入到了學習通中，在規(guī)定時間內，大多數(shù)學生已經(jīng)完成了教學視頻的學習(通過課程--統(tǒng)計—成績統(tǒng)計可以看出)，學生對本次課的教學內容有了大致地了解，教師再利用qq語音功能將本次課的教學重點和難點再次講解給學生，并提醒學生做好筆記。簽到環(huán)節(jié)采取了靈活的方式，即時間設定延遲、根據(jù)網(wǎng)絡情況中途發(fā)簽到等方式。上課的最后30分鐘進行了答疑和探討環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學生們提問題的積極性還是蠻高的，與老師的互動也不錯，對答題情況較優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的學生，采取了發(fā)小紅包獎勵的措施。

因個別同學網(wǎng)絡問題沒有及時跟上進度，課后借助學習平臺幫這些同學重新梳理了本次課的重點內容，并對問題進行了答疑。同時，課后密切關注學習通通暢情況，將學習情況統(tǒng)計分數(shù)隨時發(fā)到班級群內，提醒沒有完成任務的同學及時完成。

從學習通平臺統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，整體來說，第一周線上授課的情況還不錯，統(tǒng)計結果顯示，2019級休閑體育專業(yè)的《體育管理學》課程41位學生全部完成了本次課的任務要求，2017級休閑體育專業(yè)的《休閑與消費文化》課程共40人，37人完成了教學任務。在討論和答疑的互動環(huán)節(jié)中，學生們的積極性也挺高，整體的學習氛圍呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài)。但是，應該認識到，畢竟線上授課不同于面授，我們很難捕捉到學生們真實的學習狀態(tài)，對學習效果的可控性較差，即使利用直播的形式，也會因為網(wǎng)絡不穩(wěn)定的問題，影響到學生學習的連貫性。所以，還是希望疫情趕快過去，讓我們能盡快重返校園、重返課堂!

幼兒園線上教學方案小班篇四

本學期我們始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案，把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領導重視，教師認真執(zhí)行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。

(一)認真落實好學校健康教育工作

計劃

計劃

(二)高度重視，統(tǒng)一領導，建立完善的健康教育網(wǎng)絡。我們一直以來十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。為此，學校成立了健康教育領導小組。根據(jù)《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入科學化的軌道。

(三)完善健康教育監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組，總結去年的工作經(jīng)驗，今學期對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善，豐富了評價內容，健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性。

(四)立足根本，營造氛圍，學校健康教育成效逐步顯現(xiàn)

我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養(yǎng)學生的良好衛(wèi)生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價;充分利用廣播、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學生自我保護意識。同時，我校針對學生身心發(fā)育特點，選擇教材，以及將學習方法指導等納入健康教育內容，受到了學生的歡迎。

(一)我校教師關于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。

(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會忽視學生個性化的教育。我們在工作中過于強調學生的共性，而忽視了對學生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很容易忽視對學生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質。

(三)健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行對學生有著更有效的教育意義。

相信在學校領導的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。

幼兒園線上教學方案小班篇五

在這次黨的群眾路線教育實踐活動中，通過聆聽領導的講話、學習上級有關文件精神、學習有關黨的群眾路線教育讀本，我深刻認識到，抓好學校工作首先要抓好學校教學工作，提高教學質量，必須堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，必須不斷解放思想，轉變觀念，深化改革，

創(chuàng)新

1、調研對象：后坪鎮(zhèn)中心學校所有班級及全體一線教師。

2、調研方法：一是深入課堂聽課。主要抽查課堂教學中教師基本功，生本和諧課堂教學理念的貫穿，教學方法的使用，學生學習方法的指導和雙基的落實情況。二是走訪師生。主要了解教學工作狀況、教師工作責任心、教師上課的狀況的管理等。三是走訪學生家長，收集學生家長對學校教育教學、學校管理、教師管理情況。

通過調研發(fā)現(xiàn)，我們的老師在提高教學質量方面積累了不少好經(jīng)驗，有許多值得肯定的做法。但也存在許多不足，這些不足也是我縣中小學校目前存在的主要問題。

1、教師隊伍人事管理有待改善

競聘上崗、擇優(yōu)聘用、優(yōu)勝劣汰的人事管理體制基本停留在口頭，在實際操作中因為種種原因而沒有落實，造成部分教師安以現(xiàn)狀，不思進取，缺少主人翁意識，敬業(yè)精神差，沒有危機感。有的老師只滿足于“出滿勤”，不關注教學效果;能請假就請假，能耽誤就耽誤，工資分文不少;有的評上高級職稱，漲了工資，就不想上講臺，想轉崗，有的不愿當班主任等等。

2、教師教學觀念轉變不徹底

雖然我們的生本課堂改革搞了幾年了，現(xiàn)在已經(jīng)進入生本教育改革時期了，但部分教師對推進生本教育改革認識不夠，加上平時不主動學習，不積極參加活動，對生本教育理論了解甚少，對生本課堂教學掌握不全面，新的教學觀、教師觀、學生觀沒有真正樹立起來，教學方法還是老一套?！皾M堂灌”、“填鴨式”還有一定市場，老師唯我獨尊，“老子天下第一”的思想還部分存在，影響了教學質量的提高。

3、課堂教學效益不高

部分教師“向45分鐘要質量”的“有效教學”意識不強。課前準備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深;課中教師包辦代替多，師生互動少，聯(lián)系學生實際少，有效訓練的時間和內容不足，學生自主、合作、探究學習少，沒能激發(fā)學生學習興趣，甚至教學過程偏離教學目標，教學效果差;課后學生練習量不夠，教師輔導不到位等等。適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待探索。

4、校本教研有待加強

我們學校雖然有以教師例會、教師論壇、教研例會等多種形式的校本培訓形式，學校對校本教研非常重視，但部分教師或教研組對校本教研還認識不夠，工作停留在表面上。教師對校本教研目的不明，教研組校本教研方式單調，教師對教研沒有熱情，教研氣氛不是很濃厚。部分教研活動大都流于形式，沒有產(chǎn)生最大效益。教研對教學工作的推動作用不是很大。

5、教學常規(guī)落實的不細、不實

學校對常規(guī)管理(包括教學常規(guī))進行了督查和考評，但在教學常規(guī)精細化方面還有欠缺。教導處、教研組在管理中，重視檢查，不重視反饋整改;重視制度、方案的制定，不重視制度、方案的落實;重視量化統(tǒng)計，不重視定性分析;重視結果管理，不重視過程的指導等等。管理還不是很細致，不是很實在。

6、學科教師不配套

學校教師學科不配套問題比較突出，學校教師的總數(shù)上是比較充足的，但具體到某一學科卻顯得不足。一是教育局在調配人只考慮了學校教師的總數(shù)，而對學科配套上考慮不足;二是因為進職稱必需要交流政策的限制，導致有些骨干教師，有的甚至是學校這一學科唯一的教師要交流，導致學校無法正常開課，學校不得于采取其他教師兼課的辦法，彌補部分科目教師不足，增加教師工作量，也由于專業(yè)不對口，影響教學質量的提高。

7、現(xiàn)代化教學設備使用有待加強

經(jīng)過義務教育均衡發(fā)展的大量投入，我校的基礎設施建設有了很大的改變，校容校貌煥然一新，教學條件明顯改善。但教師使們用先進教學技術手段輔助教學的水平有待提升，部分教師沒有正確處理好多媒體的輔助作用，僅當了一塊投影用。

8、教師職業(yè)倦怠較嚴重

目前我校教師平均年齡38.5歲，大多數(shù)教師已從教10多年，正處在事業(yè)的高原期，積易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一方面是多年的重復工作激情也燃燒得差不多了，教材都教了好幾遍了，該有的知識和技能都已經(jīng)有了，經(jīng)驗比較豐富了，所以工作起來積極性不高了;另一方面目前我校大多數(shù)老師面臨上有老下有小的處境，而且很多老師的父輩都是農(nóng)村的，當下的工資水平與日益上漲的物價間的矛盾，教師所得的報酬僅供日常開銷，家庭負擔過重;第三方面來自社會對教師工作的不理解，對教育的一些偏見，讓教育處于弱勢地位，老師的社會地位下降。

1、優(yōu)化教師人事管理制度

建議縣教育局出臺相關考核制度，激活教師隊伍管理機制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。對各個職稱級別的教師提出相應的最低要求，一年一考核，達到要求繼續(xù)享受相應職務工資，未達到的降級。進一步落實教師績效工資掛鉤辦法，調動教師工作積極性和創(chuàng)造性，增強教師工作責任心和危機感，提高工作效益。進一步落實崗位職責和任職目標，營造合理的競爭氛圍。打破教師職稱終身制，清除不合格、不能勝任教學工作的教師，不降低教師招錄門檻，對新上崗教師教育局集中進行至少為期一月的崗前培訓。繼續(xù)完善教師職稱評聘制度，根據(jù)工作能力和工作效果，實行“高職低聘”或“低職高聘”。

2、大力加強教師隊伍建設

提高教學質量關鍵在教師隊伍的綜合素質，必須構建長效機制，推進制度創(chuàng)新，加強教師隊伍建設，促使教師專業(yè)成長，增強教師的成就感、自豪感、幸福感，減少職業(yè)倦怠。一是學校將加強教師培訓。學校將增加培訓經(jīng)費，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓活動。改變傳統(tǒng)培訓中自上而下的“大一統(tǒng)”的培訓形式，建立“菜單式”的培訓模式，從微觀問題入手，滿足教師們的不同需求，激發(fā)教師參加學習培訓的自覺性。二是學校將高度重視教師繼續(xù)教育。引導每名教師搞好職業(yè)規(guī)劃，鼓勵教師崗位自學，建立嚴格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度，改變現(xiàn)行重提要求，不問結果;不認真學習，統(tǒng)一報學分的現(xiàn)象。三是學校將強化骨干教師隊伍建設。實施“名師工程”，完善骨干教師培養(yǎng)機制，建立“學科帶頭人”、“名師工作室”科研經(jīng)費獎勵機制。四是教育局要在教師調配時考慮各學校和學科結構問題，統(tǒng)一進行調配。

3、大力推進教學常規(guī)精細化管理

學校將構建科學合理的教學管理體系，進一步完善常規(guī)管理細則，分解管理內容，細化管理環(huán)節(jié)，規(guī)范管理行為，明確考評標準，注重過程管理，提高管理效益。同時加強監(jiān)督檢查，重視問題反饋，落實整改措施，強化跟蹤檢查，要求整改到位。成立教學督導會診小組，對常規(guī)落實不好的教師給予會診幫扶，提出合理建議，實現(xiàn)整體提高。

4、扎實開展教學科研

引導全體教師增強科研興校意識，發(fā)揮教科研引領作用，確立以課題研究為先導，以校本教研為基礎的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓，兩手都要硬。校本教研以“生本和諧課堂”為切入點，以導學案的設計、學習小組的建立、教學藝術等為重點。課題研究以教學模式探討、教學過程優(yōu)化、學生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點，不斷完善教研激勵機制，鼓勵教師全員參與教研，創(chuàng)新教研形式，豐富教研內容，強調教研合一，提高教研工作的針對性和實效性。

5、多種途徑提高教師的經(jīng)濟待遇和社會地位

一是把骨干教師補貼真正用好，真正補到骨干教師身上，修訂完善骨干教師評選辦法和條件。增加教齡工資補貼。優(yōu)化城鄉(xiāng)教師交流補貼機制，建議以縣城為中心，按離縣城遠近對所有教師進行補助，避免鄉(xiāng)下教師都急于進城導致鄉(xiāng)下師資薄弱。二是合理建設教師周轉房，為全縣教師建公租房或周轉房，減輕教師購房壓力。三是學校每年組織教師進行體檢，保證健康身體。

教學質量是學校的生命線，提高教學質量是服務群眾的具體表現(xiàn)，今后我們必須堅持以科學發(fā)展觀為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教學工作，克服保守思想，消除傳統(tǒng)思維定勢，認真分析與科學發(fā)展觀相抵觸的問題，努力解決制約教學質量提高的因素，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新，與時俱進，狠抓落實，團結拼搏，以生為本，扎實推進生本課堂改革，全面提高教學質量，促進我校教育和諧健康發(fā)展。

幼兒園線上教學方案小班篇六

學習者是初一年級的學生，對于網(wǎng)絡，他們充滿好奇，但卻容易受不良信息的誘惑和腐蝕。他們對網(wǎng)絡上的不良信息有一種本能的排斥，但卻又身不由已地無法抗拒，所以教育學生樹立正確的網(wǎng)絡世界觀，正確合理地使用網(wǎng)絡，正是本課要努力的目標。另外，由于本校平時上課，學生在課前開展五分鐘信息時事

演講

教學目標

知識與技能目標：①了解《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》;②了解知識產(chǎn)權的概念和保護知識產(chǎn)權的重要性;③使用微博發(fā)布屬于自己的文明上網(wǎng)宣言。

過程與方法目標：通過搜索網(wǎng)絡信息和使用微博發(fā)布信息，了解網(wǎng)絡文明、道德行為，提高安全意識，培養(yǎng)搜索信息、加工和處理、運用信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：樹立正確、文明使用網(wǎng)絡的價值觀和道德觀，培養(yǎng)保護知識產(chǎn)權的意識，遵守青少年網(wǎng)絡文明公約，養(yǎng)成健康、文明上網(wǎng)的習慣。

教學重、難點

重點：了解《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，知識產(chǎn)權和保護知識產(chǎn)權的重要性。

難點：學以致用，把《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》運用到實際生活，文明、道德使用網(wǎng)絡，并且保護知識產(chǎn)權。

教學過程

1.我話微博

師：最近網(wǎng)絡上非常流行微博，同學們有用過微博嗎?

生(集體)：用過!

師：能簡單介紹一下微博嗎?

生1：微博是我們交友、認識朋友的一個很好的平臺。

生2：微博是博客的一種衍生，能隨時隨地發(fā)表我們的一些評論，能對任何一條微博進行評論和轉發(fā)。

生3：微博很簡短，都在140字以內，很精練。

……

師：微博是一個極為開放的網(wǎng)絡社交平臺，你的一句不經(jīng)意的話語，或許就會引來“粉絲”的熱議、轉帖，許多原來你并不相識的人，也會“加關注”你，與你進行交流。所以今天這堂課，老師想與大家一起探討一下在使用微博、發(fā)表個人言論的同時，如何遵守網(wǎng)絡道德。

設計意圖：用學生熟悉和喜歡的事物“微博”引入，吸引學生注意力，引導學生進入課堂氛圍。

2.自助自救

師：“微博”可以讓我們結交好朋友。我發(fā)現(xiàn)“粉絲”當中有這樣一組對話，邀請兩位同學給我們演繹一下。

學生演繹微博中兩位網(wǎng)友的對話。

a：本周日晚八點準備去聽演唱會，誠征同伴一名，有意者請回復。

b：好耶，計劃好久了。

a：你是男的嗎?

b：本人是mm。

a：多大啊，是干什么的啊。

b：14。

a：一個人嗎?

b：是的。

a：是什么學校的啊，我們不會是同學吧?

b：建蘭中學的，你呢?

a：太巧了，我是這個學校畢業(yè)的，我和你一起去吧。

b：對了，這么晚出去不會有人問起吧。

a：不會的!

師：在生活當中，你是否也碰到過網(wǎng)友約你見面的事情?①當你收到一位素未謀面的網(wǎng)友邀請到某地見面，你將怎么辦?②當你考慮再三后，覺得還是要見他(她)一面，你會預先采取什么措施?請同學們在微博上暢所欲言。

設計意圖：“微博”讓我們隨時隨地都可以和世界各地的人聊天，結交來自四面八方的朋友。網(wǎng)絡交友再次成為學生上網(wǎng)熱點問題。

學生在微博上對“網(wǎng)友約會見面”進行評論。

師：哪位同學來講講你是如何處理網(wǎng)友要求見面的問題?

生1：一般情況下我會先委婉地拒絕他，如果覺得真的要去見他的話，我會事先約上一些要好朋友一起去，以便隨機應變。

師：你首先想到的是拒絕，那在現(xiàn)有的英語詞匯當中，你能找到一個合適的詞匯來表示拒絕嗎?

生1：stop。

師：很厲害。假如考慮再三后覺得還是要見他一面，你們會怎么處理呢?

生2：我覺得先要征求父母的意見，如果我父母同意，那我會選人較多的地方作為見面的地方。

師：選地點很重要，你能用什么詞匯來表示地點呢?

生2：place。

師：要征求父母的意見，所以這個交往是公開還是私自的?

生(集體)：公開的，open。

師：告訴爸爸媽媽，告訴可以用什么詞匯呢?

生(集體)：tell。

生3：剛才那位同學將自己年齡、學校等信息都告訴了那個網(wǎng)友，我覺得我們不能將自己的個人隱私告訴別人。

師：個人隱私是不能告訴別人的，隱私咱們可以用單詞secret(秘密)來表示。

板書設計：

secret：個人隱私不外泄。

tell：告訴爸媽求意見。

open：若要見面需公開。

place：見面地點慎選擇。

—stop原則：要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。

師：這其實就是我們的stop原則。通過網(wǎng)絡我們的確可以認識許多新朋友，可以拓展自己的人際關系，可是因為網(wǎng)絡的匿名性，也讓我們無法判定交往對象的真實情況，也潛藏了許多危機。誘惑永遠存在，陷阱就在身邊。只有提高自我保護意識，才能免受傷害。

設計意圖：用簡單易記的英語單詞，幫助學生識記并感悟要“增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友”。

3.趨利避害

師：微博的故事依然進行著，最近微博上有一條消息轉發(fā)度很高，那就是網(wǎng)絡小胖大婚的消息。于是曾經(jīng)的網(wǎng)絡小胖再度進入我們的視線。

這是2003年春天，念初二的小胖參加上海市的某個交通安全集會，他的偶然斜眼回頭的照片不知被誰拍下來傳到了網(wǎng)上。后來被網(wǎng)友們用ps軟件把他的臉合成到機器貓、自由女神、光屁股小孩等各種各樣的形象。 學生欣賞圖片，有些許笑聲。

師：大家覺得好笑嗎?這個是不是只是一個玩笑?如果這個玩笑發(fā)生在你的身上，你會怎么樣呢?

生1：我覺得如果這個事情發(fā)生在我身上，我會很生氣，開玩笑固然是可以的，但要有個限度，篡改別人的照片，配上極不文明的文字，就侵犯他人權益。

師：說得很有質量，我為你們感到驕傲!假如是小胖自愿，另當別論，但現(xiàn)在問題他是在不知情的情況下被網(wǎng)絡惡搞，損害了他人的形象，侵犯了他人的肖像權，是違法行為，我們青少年是絕不能做的!

同學們還知道有哪些網(wǎng)絡的不道德行為嗎?大家可以通過搜索引擎查找并舉例，并且思考這些行為又帶給你什么樣的思考?

學生搜索查找信息，并在微博上列舉其他不道德的網(wǎng)絡行為。

師：我們一起看看同學們列舉的典型事例。

生1：有人在網(wǎng)上宣揚網(wǎng)絡病毒，侵入別人的個人電腦來獲取資料。前幾年就有一個“熊貓燒香”的病毒，引發(fā)了很大的危害。我覺得竊取個人電腦中的資料是非常不道德的。

生2：有些人在網(wǎng)上發(fā)布一些反政府的言論，造成民眾的憤怒，最終可能會引起騷亂事件，引發(fā)一場場慘劇。我覺得網(wǎng)絡有好也有壞，它是一把雙刃劍，我們要很好地利用它，要杜絕這種悲劇的發(fā)生。

師：網(wǎng)絡是一個虛擬社會，網(wǎng)民都是以一個虛擬的網(wǎng)名存在。不過，即使你是以一個虛擬的網(wǎng)絡身份來發(fā)表言論，那個虛擬的網(wǎng)名所代表的也就是你本人，你對自己所說的言論還是要負責任的。作為青少年，我們要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序。

設計意圖：暢所欲言，讓學生結合生活發(fā)現(xiàn)反面事例，把正確的思想、做法落實到將來的行動中，不僅使學生獲得知識，更受到教育。

4.火眼金睛

師：接下去的微博故事，同樣也發(fā)生在我的粉絲當中，同樣邀請兩位同學來演繹。

學生演繹微博中兩位網(wǎng)友的對話。

a補習后回到了家，才剛打開計算機，微博上就傳來b的呼叫。

a：你的科學實驗報告怎么寫?

b：簡單!上網(wǎng)拷下來就可以交了。

a：順便幫我找一份。

b：有好處嗎?

a：我有一部現(xiàn)在正在上演的電影光盤片，我刻錄一份給你!

b：成交!

a戴上耳機，聽著mp3，在網(wǎng)絡上找尋今天功課的數(shù)據(jù)。mp3播放器里面的歌曲都是現(xiàn)在最流行的，全部是從自己付費加入會員的網(wǎng)站下載來的。a想著：把自己從網(wǎng)絡上找到的mp3刻成光盤，拿到學校賣給同學，應該很好賺錢，這樣他的iphone4s就有著落了。a開始做著他的美夢。

師：掌聲送給這兩位同學。網(wǎng)絡上的數(shù)據(jù)，既然已經(jīng)公開讓人瀏覽，是不是就代表可以無限制使用?為了完成學校的作業(yè)，就可以無限制使用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)，是這樣嗎?現(xiàn)在請同學們借助書本、網(wǎng)絡來完成一組是非選擇題，將最終投票結果顯示在你的微博上。

設計意圖：知識產(chǎn)權是一個范圍很廣的概念。此環(huán)節(jié)采用讓學生結合情境，聯(lián)系自己的生活實際，閱讀書本知識，也可借助于網(wǎng)絡，做是非選擇題。目的是加強學生的自主學習能力，讓學生自己理解知識產(chǎn)權的概念。

師生共同分析較難以判斷的選項：單純下載mp3音樂供自己欣賞是不違法，大量或散播給他人就不行。自己購買的軟件，代表是單一授權，將軟件序號放在網(wǎng)絡上公布出來，就是侵犯知識產(chǎn)權。利用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)轉貼別人發(fā)表的文章須經(jīng)過作者的同意，須注明作者、出處。

師：知識產(chǎn)權是一種無形財產(chǎn)，是產(chǎn)權人花了大量的人力、物力、財力和時間創(chuàng)造的財富，保護知識產(chǎn)權不僅是對產(chǎn)權人勞動的肯定和尊重，同時還為了鼓勵進一步的發(fā)明創(chuàng)造和技術的

創(chuàng)新

5.星火燎原

師：微博的故事這樣繼續(xù)進行著，在遵守網(wǎng)絡道德的路上，我們每一刻都不能停止。其實早在2001年，國家就頒布了《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，讓我們大聲地朗讀，用心去品味它。

網(wǎng)絡是我們的好朋友，它跨越了時間、空間的限制，以獨特的方式和無窮的魅力，把你、我、他連接在一起。今天，就讓我們將所學到的《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》轉化成富有你個性色彩的《網(wǎng)絡文明宣言》，發(fā)布于自己的微博上，呼吁更多的朋友關注網(wǎng)絡道德，好嗎?

同學們，通過本節(jié)課的學習，你的收獲或體會是什么?我們一起來看看誰的宣言更警示，更幽默，更具有文采。

小結：網(wǎng)絡是我們共有的生活空間，我們共負建設文明、健康的網(wǎng)絡環(huán)境的責任。以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡作為生活的補充，我們就可以享受網(wǎng)絡交往的諸多益處。

設計意圖：知識總結，情感升華。通過書寫自己的個性網(wǎng)絡文明宣言，告訴自己網(wǎng)絡文明從我做起，同時通過微博的形式，呼吁更多的朋友來關注網(wǎng)絡道德，遵守網(wǎng)絡道德。

教學反思

生活課堂。本課整體設計思路是圍繞“能讓學生有感觸，把書本知識內化到思想中，落實到行動中”展開。如果采取教師講解，就變成了“填鴨式”教學模式。于是，我以學生的現(xiàn)實生活為學習內容，將學生生活中普遍存在的問題設計成學習情境，通過學生重溫生活事件，在生活畫卷的引領之下，引導學生們懂得用自己的感官去感受生活，把體驗到的社會現(xiàn)象和生活內容擴充到自己的學習視野中，這樣的學習才是鮮活的、有生命力的、人性化的。

嚴謹課堂。教師準確、生動、優(yōu)美、富有感情和啟發(fā)性的語言，往往能夠營造出一種輕松愉快的學習氛圍，調動學生學習的積極性。我深深地感受到，學生掌握知識的多少同教師表達的優(yōu)劣有很大關系，如果教師的語言表達清晰，學生掌握的知識就準確，從而收到事半功倍的效果;教師講解得含糊不清，學生掌握的知識就會模棱兩可。因為教師內在的意象和擁有的知識，是通過語言呈現(xiàn)給學生的。教師雖然不是演員，但在情感的表達上，應具有演員的氣質。用帶有情感的語調，流利的普通話，抑揚頓挫地表達教學內容，把教學內容化作一股清泉滋潤學生的心田。

靈魂課堂。準備公開課，為找尋靈感，我聽了很多學科老師的課。我很羨慕音樂課，隨著音樂，學生們放聲高歌，翩翩起舞，似乎心靈深處都得了釋放。我把它定義為“靈魂課堂”，并希望自己的信息課亦是如此，同事笑稱這是“后現(xiàn)代”的想法?？晌也⒉贿@么想，我希望信息課中，學生們也能夠像唱歌、跳舞那樣釋放出心懷，自由快樂，這會是我將來所追求的課堂，也是我將一直探索的東西。