心中有不少心得體會時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

鋼筆字心得體會篇一

鋼筆，是一種經(jīng)典而傳統(tǒng)的書寫工具，它不僅有著優(yōu)秀的書寫性能，更具有一種獨(dú)特的儀式感。然而，在信息時(shí)代的沖擊下，鋼筆似乎逐漸被電子產(chǎn)品所取代。為了保護(hù)和傳承這一文化遺產(chǎn)，我參加了一場鋼筆培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。在培訓(xùn)課程中，我體會到了用鋼筆書寫帶來的獨(dú)特感受和意義，并對如何正確使用和維護(hù)鋼筆有了更深入的了解，讓我受益終身。

首先，鋼筆書寫帶來的獨(dú)特感受讓我沉醉其中。在數(shù)字化的今天，人們習(xí)慣了用鍵盤或觸摸屏來輸入文字，而用鋼筆書寫則是一種完全不同的體驗(yàn)。握著鋼筆，我能感受到紙張的質(zhì)感、墨水在紙上的流淌以及筆尖與紙張之間微妙的摩擦。這種手寫的過程不僅賦予了文字更多的情感和生命力，還讓我在感性和理性之間找到了平衡。每一筆每一劃都需要經(jīng)過精心的構(gòu)思和決策，在這個(gè)過程中，我能真正與文字產(chǎn)生聯(lián)系，思考，理解和表達(dá)。

其次，鋼筆書寫給我?guī)砹艘环N獨(dú)特的儀式感。打開一支鋼筆，準(zhǔn)備書寫的時(shí)候，我感受到一種崇高和莊嚴(yán)的氛圍。這種儀式感不僅來自于對鋼筆的尊重和重視，更是一種對寫作和思考的敬重。每一次書寫之前，我會靜下心來，思考清楚自己要表達(dá)的內(nèi)容，然后一字一句地慢慢書寫。我發(fā)現(xiàn)，在這種沉浸式的書寫過程中，我的思路更加清晰，文字的表達(dá)也更加準(zhǔn)確。鋼筆書寫帶給我一種儀式感，讓我對寫作和思考有了更加深入的理解，也更加重視每一次書寫的機(jī)會。

除此之外，鋼筆的正確使用和維護(hù)也是我在培訓(xùn)課程中學(xué)到的重要知識。在課程中，老師詳細(xì)介紹了鋼筆的結(jié)構(gòu)和使用方法。他強(qiáng)調(diào)了正確握筆的姿勢、用力的控制以及書寫姿勢的調(diào)整。這些細(xì)節(jié)對于書寫的流暢和書寫工具的使用壽命都有著重要影響。此外，老師還教我們?nèi)绾握_清洗和保養(yǎng)鋼筆。我了解到，鋼筆的筆尖需要經(jīng)常清洗，以清除墨水堵塞和雜質(zhì)，保持筆尖的通透。同時(shí)，保持鋼筆筆桿和筆帽的清潔也是非常重要的。通過學(xué)習(xí)這些知識，我知道了如何正確使用和維護(hù)鋼筆，讓它始終保持良好的書寫性能和使用壽命。

最后，鋼筆培訓(xùn)課程讓我對傳統(tǒng)文化和人類的書寫方式產(chǎn)生了更深入的思考。在數(shù)字化的時(shí)代背景下，鋼筆似乎成為了一種奢侈和少見的工具。然而，正是因?yàn)檫@種稀缺性，鋼筆的價(jià)值和意義更加凸顯。鋼筆代表了工業(yè)化之前的傳統(tǒng)文化，它見證了人類從毛筆到鋼筆的演變和進(jìn)步。在參加培訓(xùn)課程的過程中，我意識到保護(hù)和傳承這種傳統(tǒng)的重要性。鋼筆的培訓(xùn)課程讓我看到了一個(gè)更為廣闊的世界，不僅僅是鋼筆本身的價(jià)值，更是對傳統(tǒng)文化和人類進(jìn)步歷程的研究和探索。

在這場鋼筆培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了正確使用和維護(hù)鋼筆的技巧，更深刻地體會到了鋼筆書寫帶來的獨(dú)特感受和意義。毫無疑問，用鋼筆書寫是一種獨(dú)特而儀式感的體驗(yàn)，它讓我重新找回了對文字和思考的熱情。與此同時(shí)，我通過培訓(xùn)課程，對傳統(tǒng)文化和人類書寫方式有了更深入的思考和認(rèn)識。在數(shù)字化時(shí)代的沖擊下，保護(hù)和傳承鋼筆這一文化遺產(chǎn)變得尤為重要，我將會用心去守護(hù)并傳承這一寶貴的傳統(tǒng)。

鋼筆字心得體會篇二

“這次作文書寫分又是一分，”媽媽對我吼道：“你知不知道字如其人，字就像人的外衣一樣，衣服穿的體面了，誰看著感覺都舒服，同樣，作為學(xué)生的你，如果能寫得一手好字，多招人喜歡呀。你看看你寫的字，媽媽都不好意思再看了，啥也別說，進(jìn)房間練字去!”

嘻嘻……，媽媽，您女兒這是內(nèi)在美!”我嬉皮笑臉的和媽媽耍貧。媽媽瞪了我一眼，看看媽媽好像真的生氣了，我只好乖乖地走進(jìn)房間練字。不一會兒工夫，我就龍飛鳳舞寫了滿滿兩大張，然后沾沾自喜地等待老媽來驗(yàn)收。媽媽走進(jìn)來看著我，嘆了口氣摸了摸我的頭說：“丫頭，如果把字拆開來，你的那些筆畫還是不錯(cuò)的，可為什么你的整個(gè)字看起來還是不太美觀呢，字的間架結(jié)構(gòu)非常重要!這跟建房子一樣，不是有了好的磚瓦就都能蓋出房子，要搭起好的架子才行!練字最重要的是要能靜下心來去揣摩字的間架結(jié)構(gòu)?！焙?別說，老媽的話還真的有道理，在老媽的指點(diǎn)下，幾天下來字倒還真有幾分像了。

以后的.每一天里，我都試著靜下心來練習(xí)寫字。一個(gè)月過去了，我的字終于有了很大的進(jìn)步，媽媽宣布說我可以每天自由安排練字時(shí)間了，我欣喜若狂，但在接下來的時(shí)間里我還是不由自主地堅(jiān)持練字。我發(fā)現(xiàn)我竟然喜歡上了練字，同學(xué)老師也夸我文靜，穩(wěn)重多了，字練好的同時(shí)，我的成績也進(jìn)步了許多。我似乎有點(diǎn)明白“字如其人”的道理了。

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鋼筆字心得體會篇三

開學(xué)了，我的文具王國里又增添了一個(gè)新成員-----鋼筆。鋼筆的筆身是美麗的暗紅色，戴著一頂銀色的小帽子，身上還系著一條金色的小腰帶，在陽光的照耀下還金燦燦的，像一個(gè)威武的大將軍。我卸去他的盔甲，給他喝了許多墨水，讓他隨時(shí)準(zhǔn)備作戰(zhàn)呢!這不，任務(wù)來了。

今天的作業(yè)是練寫鋼筆字。我打開作業(yè)本，拿起鋼筆，可是鋼筆卻不聽使喚，手有些微微顫抖著?？赡苁翘o張了吧!我的手心也在冒汗，我忍不住在褲子上擦了幾下。然后深吸了一口氣，靜下心來，開始寫字了。

第一個(gè)練的字是“木”，我一口氣就寫完了一排。我得意洋洋地拿起來欣賞了一番。真是不看不知道，一看嚇一跳：橫像一個(gè)蹺蹺板，豎像一個(gè)大木棍，撇像一根大香蕉，捺像一架大滑梯。一行字看上去就像一條蛇，歪歪扭扭的，實(shí)在是不好看。我想起老師教我們寫鋼筆字的要領(lǐng)，重新開始練習(xí)。慢慢地，我覺得我寫的字越來越好了。正當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)候，我把頭發(fā)的“頭”寫成了興奮的“興”。這可怎么辦呢?我趕緊請出橡皮這個(gè)好幫手，可是擦了好幾遍也無濟(jì)于事。我有些驚慌失措了，大聲喊媽媽來幫忙。媽媽看著我垂頭喪氣的樣子說：“這有什么好大驚小怪的，你忘了老師教給你的秘訣了嗎?”對呀!我怎么忘了呢!連忙在錯(cuò)別字上又描了一遍，再重新擦了幾下，看起來字跡變淡了。可我還想讓本子變得更干凈，又繼續(xù)用力擦起來?？赡苁俏姨昧α耍咀由掀屏藗€(gè)大窟窿，沒辦法，只好找來一張小白紙，寫上正確的字，貼在窟窿上，這下我的作業(yè)紙就像漂亮的姑娘臉上多了個(gè)大疤痕了!

“失敗是成功之母”，經(jīng)過第一次寫鋼筆字，我覺得寫鋼筆字其實(shí)并不難，只要你用心去寫，認(rèn)真去練，就一定能寫好鋼筆字。

鋼筆字心得體會篇四

我的爺爺是一個(gè)工人，他一輩子都在工廠里上班，但是他有一個(gè)比較特殊的愛好，就是喜歡寫字，他的字寫的非常的好，在單位里也是屈指可數(shù)的，甚至單位里面墻上的字，還有一些書報(bào)都由他來填寫，也正是因?yàn)槿绱?，爺爺對我寫字的要求非常?yán)格。

在我上二年級的時(shí)候，爺爺有一次無意中看到我寫的作業(yè)，字體非常的亂，而且每個(gè)字七擰八歪，爺爺非常的生氣，于是爺爺要求我每天都要練字，而且每天都要給他看，不通過的話，他會懲罰我，爺爺?shù)男愿褚彩欠浅＜痹?，脾氣很不好，所以我們一家人都很害怕他?/p>

爺爺說要想練好字，就一定要先學(xué)會寫鋼筆字，鋼筆字是最練人的，爺爺先用鋼筆給我寫了一張模板，讓我照著爺爺?shù)膶懛ㄈ懀瑺敔斆刻於紩o我寫10個(gè)鋼筆字，知道我寫的鋼筆字，跟爺爺?shù)匿摴P字接近了，爺爺才放過我，所以我每天回到家中，做完作業(yè)的第二件事情就是練鋼筆字，當(dāng)然這也是非常有好處的，通過半年的時(shí)間，我的字，比之前好了很多，而且在班級里還得到老師的表揚(yáng)，其實(shí)在這一點(diǎn)上，我是非常開心的，也非常感謝爺爺，如果不是爺爺，督促著我去練鋼筆字，我現(xiàn)在的字也寫不了這么好，當(dāng)然更不能得到老師的表揚(yáng)。

雖然在練習(xí)鋼筆字的時(shí)候十分的枯燥，但是，當(dāng)有一天你的字寫得非常好的時(shí)候，自己欣賞的過程中也會覺得，原來自己可以這樣優(yōu)秀。

在這里我要告訴同學(xué)的就是，大家在練字的時(shí)候，一定要靜下心來，不要心跳氣躁，寫字也是在練一個(gè)人的品性，當(dāng)你能夠非常沉穩(wěn)的寫下一張好字的時(shí)候，那你在遇見一些挫折困難的事情的時(shí)候，也會有分寸。

練鋼筆字，其實(shí)也是在練人。

鋼筆字心得體會篇五

鋼筆，作為一種高貴而經(jīng)典的書寫工具，一直以來都受到人們的喜愛。然而，使用鋼筆書寫并不是一項(xiàng)容易掌握的技能，需要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)和不斷的練習(xí)才能熟練掌握。最近，我參加了一次鋼筆培訓(xùn)課程，通過這次課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了很多收獲和體會。

首先，通過鋼筆培訓(xùn)，我對鋼筆的結(jié)構(gòu)和性能有了更深入的了解。在課程中，老師給我們介紹了鋼筆的各個(gè)部分，如筆桿、筆帽、筆尖等，還向我們介紹了不同類型的鋼筆和它們的特點(diǎn)。通過了解鋼筆的結(jié)構(gòu)，我能更好地把握使用的方法和技巧，能夠更準(zhǔn)確地掌控鋼筆的書寫力度和流暢度。了解不同類型的鋼筆也讓我能夠根據(jù)不同的需求進(jìn)行選擇，例如：細(xì)針筆適合細(xì)致的畫畫，寬鋼筆則適合書寫標(biāo)題。

其次，鋼筆培訓(xùn)讓我掌握了正確的握筆姿勢和書寫姿勢。在課程中，老師特意提醒我們，在使用鋼筆時(shí)，要保持手腕放松，將筆桿放在指間，用力均勻。這樣才能夠保證字跡的飽滿和美觀。此外，老師還特地指導(dǎo)我們坐姿和寫字角度的調(diào)整，讓我們在書寫過程中更加舒適，并且能夠保護(hù)視力。通過不斷的練習(xí)和調(diào)整，我逐漸養(yǎng)成了正確的握筆姿勢和書寫姿勢，我的書寫速度和字跡質(zhì)量得到了明顯的提高。

再次，鋼筆培訓(xùn)讓我重拾了對書寫的熱愛。在數(shù)字化時(shí)代，電腦、手機(jī)已經(jīng)成為了我們主要的書寫工具，而手寫文字逐漸被遺忘。然而，通過鋼筆培訓(xùn)，我重新發(fā)現(xiàn)了手寫的美妙。鋼筆書寫帶來的獨(dú)特的手感和筆跡讓我陶醉其中，讓我對書寫產(chǎn)生了更深的熱情。鋼筆作為一種經(jīng)典的書寫工具，不僅能夠幫助我記錄思考和學(xué)習(xí)，還能夠展示我的個(gè)性和品味。

最后，鋼筆培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合之美。鋼筆書寫可以讓我更好地發(fā)揮創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。通過調(diào)整使用力度和書寫速度，我可以產(chǎn)生不同的效果，可以繪制出有層次感的筆畫，使字跡更加生動。而且，鋼筆的墨水顏色也豐富多樣，我可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的顏色進(jìn)行書寫或繪畫，讓作品更加鮮活。這種藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，讓我在書寫的過程中體會到了獨(dú)特的快樂。

總的來說，鋼筆培訓(xùn)讓我對鋼筆有了更深入的了解，掌握了正確的使用方法和技巧，重拾了對書寫的熱愛，體驗(yàn)到了藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合之美。這次培訓(xùn)不僅讓我提高了書寫的能力，也讓我在數(shù)字化時(shí)代仍然感受到了手寫的獨(dú)特魅力。無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，我都會繼續(xù)使用鋼筆，并不斷地進(jìn)行練習(xí)和提升，讓鋼筆成為我生活中不可或缺的一部分。

鋼筆字心得體會篇六

內(nèi)容摘要：小學(xué)鋼筆字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)工程。學(xué)生在練字的過程中，受到藝術(shù)的熏陶，美的享受。同時(shí)，對培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，正確的審美能力、一絲不茍的學(xué)習(xí)品質(zhì)起到不可估量的作用。但是小學(xué)鋼筆字教學(xué)在語文教學(xué)中還存在著不盡人意之處。我在教學(xué)中，始終將語文教學(xué)與寫字教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真上好每一節(jié)寫字課。我從事小學(xué)語文教學(xué)多年，在實(shí)際教學(xué)中積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本人的具體做法與各位同仁探討、研究。

關(guān)鍵詞：坐姿、執(zhí)筆、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)蘇教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：三四年級能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；五六年級硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度?？梢娦W(xué)鋼筆字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)工程。本人從事小學(xué)語文教學(xué)多年，在實(shí)際教學(xué)中我不斷地進(jìn)行創(chuàng)新嘗試教學(xué)，積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本人的具體做法與各位同仁探討、研究。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：

1、教會學(xué)生正確的坐勢和科學(xué)的執(zhí)筆方法；

2、教會學(xué)生如何“摹寫”和“臨寫”；

3、如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣。

一、正確的坐勢和科學(xué)的執(zhí)筆方法。

1、寫字姿勢。

寫字姿勢非常重要。正確的寫字姿勢，不僅能保證書寫自如，充分發(fā)揮書寫技能，提高書寫水平，而且還能促進(jìn)青少年身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、脊錐彎曲等疾病的發(fā)生，有益健康。這也是寫字最基本的要求。有些學(xué)書者雖有寫鋼筆字的基礎(chǔ)，但寫字姿勢還不夠正確，必須注意糾正。

正確的寫字姿勢是：身直、頭正、臂開、足開。身坐端正。兩肩擺平，腰背自然伸直，并略向前傾，胸口離桌沿一拳左右：頭正、微向前傾，眼睛與紙面的距離應(yīng)保持一尺左右；兩臂自然向左右張開，小臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，使筆桿略斜偏向右側(cè)，不是在鼻粱正前方，筆尖卻落在鼻梁正前方；兩腳自然平放在地上，與肩同寬。

2、執(zhí)筆方法。

執(zhí)筆方法古人云：“凡學(xué)書者，先學(xué)執(zhí)筆”。可見執(zhí)筆方法對于練習(xí)寫字是非。

常重要的。執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運(yùn)筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。有些學(xué)書者雖有寫鋼筆字的基礎(chǔ)，但執(zhí)筆方法還不正確，必須認(rèn)真糾正。

正確的執(zhí)筆方法是：拇指、食指、中指分別用第一節(jié)從三個(gè)方向合力捏住筆桿下端，即拇指、食指從筆桿的前部左右夾住筆桿，食指稍前伸，而中指以指甲的上后側(cè)抵住筆桿的后下方。距離筆尖約一寸左右，指尖低于拇指、食指。無名指和小指依次自然向手心彎曲，緊靠中指下方，對中指起運(yùn)筆協(xié)調(diào)作用，不能接觸紙面。筆桿上端斜靠在食指第三節(jié)的最高骨處，向右后方傾斜，和紙面早50度左右的角度。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是下指握筆要實(shí)，掌心要空，空若蛋形。這樣，書寫時(shí)才能靈活運(yùn)筆，提高書寫效果。

二、“摹寫”和“臨寫”

1、摹，就是描，即可以在印好的紅模字上描，也可用透明度好的薄紙蒙在帖上描。也有人用平滑的膠片、塑料薄膜代替紙來摹，這樣做，既不會使墨漬透過紙污染字帖，也可以洗滌反復(fù)使用。摹寫的過程主要是讓初學(xué)者通過比較準(zhǔn)確地描劃，熟悉字的結(jié)構(gòu)形態(tài)和筆畫變化，從而進(jìn)一步向臨寫過渡。摹寫速成的好辦法。

2、臨，可以說是每個(gè)學(xué)寫字的人都必須經(jīng)過的歷程。有些功成名就的老書法家，雖然造詣卓深，但每日仍臨池不輟，沒有天生不臨帖就會寫好字的人。臨習(xí)是練字和從事書法創(chuàng)作的不二法門在臨摹字帖過程中還應(yīng)該注意以下問題：第一，要先專一，后博學(xué)剛開始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因?yàn)槊恳槐咀痔几饔刑攸c(diǎn)，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博采眾長。

第二，要認(rèn)真讀帖讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識字或抄書。只有讀得懂、看得細(xì)，才會印象深、寫得像、記得牢。對字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細(xì)琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。

有一次的收獲。對難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會有真正的收獲，才會不斷進(jìn)步。

第四，要注意掌握規(guī)律在臨摹過程中，不能停留在對每一個(gè)具體字的認(rèn)識和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，認(rèn)識和掌握一類字寫法的共同點(diǎn)，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進(jìn)度。這種規(guī)律，既可通過自己臨摹實(shí)踐去總結(jié)，又學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。初學(xué)寫字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗(yàn)，以便少走彎路，節(jié)約時(shí)間。這實(shí)際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高書寫技能。

三、鋼筆字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

（一）多讀、多思、多練。

“讀書百遍、其義自見”。學(xué)習(xí)書法也是如此，一是讓學(xué)生多讀前人學(xué)書的成功經(jīng)驗(yàn)。如：王羲之、鄭板橋、歐陽詢等成功經(jīng)驗(yàn)都值得學(xué)生學(xué)習(xí)。二是多讀書法的基礎(chǔ)知識，只有掌握了書寫的技巧，才能得心應(yīng)手。

我在教學(xué)中，積極主動地培養(yǎng)學(xué)生“多思”的好習(xí)慣。每學(xué)寫一個(gè)新字時(shí)，都讓學(xué)生分析這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆方法等，我讓學(xué)生在觀察中展開思考，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)書法的創(chuàng)造思維能力。學(xué)生每寫完一個(gè)字后，我都讓學(xué)生自評、互評他們所寫的字好在哪里？哪個(gè)字沒有寫好，為什么沒寫好？通過這樣的教學(xué)方式，使乏味的書法課變得生動、有趣。既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

“多練”：歷代書法家都倡導(dǎo)練書法要“勤”。那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)中規(guī)范地練字，是不是就做到“勤”呢？我認(rèn)為教學(xué)生寫字時(shí)，關(guān)鍵是要勤于動腦。我認(rèn)為的“勤”，是使學(xué)生學(xué)會舉一反三，要自己掌握一套學(xué)習(xí)方法。如：我在教學(xué)生寫“田”這個(gè)字時(shí)，我留的作業(yè)就是學(xué)生試寫“甲”、“由”兩個(gè)字。在教學(xué)過程中，我深深地體會到這種使學(xué)生由客體變?yōu)橹黧w的學(xué)習(xí)方式，其效果很好。學(xué)生的積極性和主動性得到了發(fā)揮。他們那種潛在的創(chuàng)造意識被挖掘出來了，使他們對書法產(chǎn)生了極大的興趣。

（二）“多鼓勵(lì)”、“多實(shí)踐”

我在教學(xué)中，對學(xué)生常常進(jìn)行鼓勵(lì)。對于進(jìn)步很快的學(xué)生，我肯定他們的成績，并不斷提出最高的要求。對于進(jìn)步較慢的學(xué)生，我總是給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。幾年來，我習(xí)慣于用文字來與孩子溝通，習(xí)慣于用激勵(lì)的話語鼓勵(lì)他們。即使書寫水平最差的學(xué)生，我也會給他們這樣一個(gè)評語：“你的字寫得有進(jìn)步，老師真為你高興，請你相信自己會寫一手漂亮的字?！本枚弥?，他們真的是“后來者居上”了，我的心同孩子一樣的甜。

“多實(shí)踐”：當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)硬筆書法有了興趣后，我就趁熱打鐵，激發(fā)他們書寫的欲望，我每學(xué)期都要在班級舉行一次書法竟賽，并邀請學(xué)生家長一同觀看學(xué)生的書法表演，對他們進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我的工作得到了家長的支持。通過這些實(shí)踐活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣得到升華，使他們的書寫水平日趨成熟。

我在教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生只有對書法產(chǎn)生了興趣，才能對其投以滿腔的熱情，才能潛心研習(xí)，才能有助于教學(xué)。小學(xué)生在練習(xí)一段時(shí)間以后，總是覺得自己的字不夠好。于是，就出現(xiàn)了朝秦慕楚的現(xiàn)象，今天想練這種字，明天想練那種字，結(jié)果影響學(xué)習(xí)效果。這時(shí)，老師要對學(xué)生進(jìn)行耐心地教育。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，切不可“一爆十寒”非“冰凍三尺”不可。學(xué)習(xí)硬筆書法不是幾天或幾個(gè)月就可以學(xué)好的，必須專心致志，一絲不茍地領(lǐng)悟，最后才能學(xué)有所成，那種虎頭蛇尾的做法，會一事無成的。

以上只是本人在實(shí)際教學(xué)中的點(diǎn)滴體會，在全面提高素質(zhì)教育、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的今天，如何使小學(xué)鋼筆字教學(xué)日趨完善，還有待天我們老師在今后的工作中做進(jìn)一步的探討和研究。

參考文獻(xiàn)：

于魁榮《小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)踐》北京教育出版社2001-3-1；

朱作仁《小學(xué)語文教學(xué)心理學(xué)導(dǎo)論》上海教育出版社2001-5-1。

鋼筆字心得體會篇七

第一段：引言（150字）。

鋼筆大賽，是一場精彩絕倫的比賽。在這場比賽中，我從中收獲許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在賽場上，我努力克服了自己的拖延癥，全力展現(xiàn)了自己的才華。通過參加鋼筆大賽，我深刻地意識到了努力和準(zhǔn)備對于取得成功的重要性。以下是我在大賽中的心得體會。

第二段：準(zhǔn)備（250字）。

參加鋼筆大賽之前，我花了很多時(shí)間做準(zhǔn)備工作。首先，我研究了鋼筆的基本構(gòu)造和使用方法，以確保我能夠充分發(fā)揮出我的寫作能力。我也閱讀了許多優(yōu)秀的作品，從中學(xué)習(xí)他們的寫作技巧和表達(dá)方式。此外，我還練習(xí)了不同的寫作風(fēng)格和題材，以提高我的寫作靈活性。這些準(zhǔn)備工作讓我對這場比賽有了更多的信心和準(zhǔn)備，使我能夠在比賽中達(dá)到最佳狀態(tài)。

第三段：比賽過程（300字）。

鋼筆大賽的比賽過程是緊張而刺激的。當(dāng)比賽開始時(shí)，我感到有些緊張，但我迅速地調(diào)整了自己的心態(tài)，全身心地投入到比賽中。在比賽過程中，我遇到了一些困難和挫折，但我沒有放棄，而是不斷尋找解決問題的辦法。我發(fā)現(xiàn)，在面對困難時(shí)，保持冷靜和積極的態(tài)度是非常重要的。同時(shí)，我也學(xué)會了靈活應(yīng)變，利用有限的時(shí)間和空間來展現(xiàn)自己的寫作才華。比賽的嚴(yán)峻環(huán)境讓我能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。

第四段：收獲與成長（300字）。

通過參加鋼筆大賽，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。首先，我意識到了自己的寫作能力，并且學(xué)會了更好地將我的思想和情感通過文字表達(dá)出來。在比賽中，我學(xué)會了更加深入地思考問題，提高了我的觀察力和分析能力。我也學(xué)會了從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)步和提高自己的寫作水平。通過和其他參賽者交流和比較，我也學(xué)習(xí)到了許多新的寫作技巧和觀點(diǎn)。這些收獲和成長使我更加堅(jiān)定了自己在寫作領(lǐng)域的夢想和目標(biāo)。

第五段：結(jié)尾（200字）。

通過參加鋼筆大賽，我深刻地認(rèn)識到了努力和準(zhǔn)備對于取得成功的重要性。想要在任何一個(gè)領(lǐng)域都取得成功，都需要付出努力和經(jīng)過充分的準(zhǔn)備。而比賽本身的過程對于個(gè)人的成長和提高也是至關(guān)重要的。通過比賽，我找到了自己的定位，并明確了未來的寫作方向。我相信，只要堅(jiān)持努力，不斷提升自己的寫作能力，我一定能夠取得更好的成績和進(jìn)步。我將會珍惜這次鋼筆大賽的經(jīng)歷，繼續(xù)努力，并且期待未來更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

鋼筆字心得體會篇八

一年級放暑假時(shí)，我開始學(xué)寫鋼筆字。以后，我至少每個(gè)星期得去練習(xí)鋼筆字。當(dāng)時(shí)，我還是個(gè)才會寫字的小孩，我能寫好字都是不可能的事。但是，到了那里學(xué)練字以后，我寫的字的模樣卻完全變了樣。

當(dāng)時(shí)，教練習(xí)鋼筆字的老師是給我們每人一張寫字紙，上面有已經(jīng)打好的米字格，米字格上面還有老師寫的字，我認(rèn)為那是世界上最美的字。

當(dāng)我準(zhǔn)備寫的時(shí)候，老師在黑板上寫出了老師給的紙上面的字，還告訴我們要注意哪個(gè)筆畫要輕，哪個(gè)筆畫要寫重。我的興趣被激發(fā)了出來，不一會兒就寫好了字，而且和老師寫的很相似。

后來，要寫的字越來越難了，老師還讓我寫了一些詩句。我寫出來的字也有許多的問題了。但大多數(shù)問題我都及時(shí)改了過來。

現(xiàn)在，我寫字達(dá)到了五級，但是難免還會有小毛病。但我有信心把字寫好，所以我相信：我總有一天會寫好字的。

總評：

作文介紹了小作者學(xué)寫鋼筆字的過程，作為規(guī)范的說法，作文題可改為“學(xué)習(xí)硬筆書法的體會”。句子基本通順，但有些句子還可以梳理得更準(zhǔn)確、流暢和明白一些。例如“我還是個(gè)才會寫字的小孩，我能寫好字都是不可能的事”，可改為“。。。。。。，我能寫好字，不是件容易的事”?！爱?dāng)我準(zhǔn)備寫的時(shí)候，老師在黑板上寫出了老師給的紙上面的字”，這句話很別扭，可改為“當(dāng)我準(zhǔn)備寫的時(shí)候，老師先在黑板上作示范”。