作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇一

數(shù)學(xué)是一門理論并實踐結(jié)合的學(xué)科，對于幼兒來說，數(shù)學(xué)是培養(yǎng)他們邏輯思維和解決問題的重要途徑。在中班年齡段，幼兒已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)概念和技能，通過幼兒園數(shù)學(xué)教育的引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們能夠在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)思維能力。在我擔(dān)任中班數(shù)學(xué)老師期間，我深深體會到了數(shù)學(xué)教育的重要性，并總結(jié)出幾點心得體會。

首先，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以興趣為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)幼兒興趣的重要手段之一。在教學(xué)中，我常常利用游戲、故事等方式，創(chuàng)設(shè)一些生活化的情境，引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動。例如，在布置數(shù)學(xué)情境游戲時，我會將教材上的數(shù)學(xué)概念融入到游戲中，比如讓幼兒在“超市購物”情境中學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。通過這樣的情境設(shè)計，幼兒能夠在玩樂中學(xué)習(xí)，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。

其次，運用多種教學(xué)方法。每個幼兒都是獨特的，他們有不同的學(xué)習(xí)方式和特點。因此，作為教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點和個體差異，靈活運用多種教學(xué)方法。在我教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)方法，如故事講解、游戲體驗、示范訓(xùn)練等。通過多種途徑，幼兒能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

此外，關(guān)注細節(jié)，注重練習(xí)。數(shù)學(xué)是一門重視細致和嚴謹?shù)膶W(xué)科，因此，對于幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，我們應(yīng)關(guān)注細節(jié)并注重練習(xí)。在教學(xué)中，我經(jīng)常進行不同形式的練習(xí)，如反復(fù)加減法計算練習(xí)、比較大小的對比練習(xí)等。通過多次重復(fù)練習(xí)，幼兒能夠鞏固數(shù)學(xué)知識，提高運算能力和邏輯思維。同時，我也會仔細觀察幼兒的學(xué)習(xí)進展，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。通過細致觀察和反饋，幼兒能夠快速掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

最后，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。數(shù)學(xué)教育不僅僅是個體的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)合作意識和團隊精神的過程。在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，我經(jīng)常組織幼兒進行小組活動，比如數(shù)學(xué)拼圖游戲、集體體驗數(shù)學(xué)活動等。通過這樣的合作活動，幼兒能夠?qū)W會與他人合作、互相幫助，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。同時，這也為幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提供了交流和互助的機會，加深他們對數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。

總之，作為中班數(shù)學(xué)教師，我深刻體會到數(shù)學(xué)教育對于幼兒發(fā)展的重要性。通過創(chuàng)設(shè)情境、運用多種教學(xué)方法、關(guān)注細節(jié)和注重練習(xí)、培養(yǎng)合作意識和團隊精神等方式，我努力提供一個有趣、豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助幼兒建立數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。相信通過這樣的數(shù)學(xué)教育方式，幼兒將在學(xué)習(xí)中收獲知識和樂趣，并為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇二

1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點。

2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。

活動準備。

1、ppt課件：橢圓形。

2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。

活動過程。

一、給圖形描邊。

1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。

然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?

2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?

結(jié)合操作體驗，進行感知經(jīng)驗的比較。

二、橢圓形像什么?

1、課件：橢圓形。

讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?

空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?

三、分組活動。

1、給圖形涂色。

讓幼兒描一描，涂一涂。

指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。

2、摸圖形。

幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。

一邊放一邊說是什么圖形?

3、圖形添畫。

讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇三

近年來，幼兒園數(shù)學(xué)教育逐漸受到重視，作為幼兒園中的一門重要學(xué)科，數(shù)學(xué)在中班的教學(xué)中起著重要的作用。在中班的日常學(xué)習(xí)和活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園數(shù)學(xué)教育既培養(yǎng)了孩子們的觀察力、思維能力，又為孩子們將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。在過去一年中，我有許多關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)教育的心得體會。接下來，我將從數(shù)學(xué)游戲、實地觀察、數(shù)字認識、邏輯思維和數(shù)學(xué)啟發(fā)等方面，分享我的心得體會。

首先，數(shù)學(xué)游戲是中班數(shù)學(xué)教育中最重要的一環(huán)。通過數(shù)學(xué)游戲，孩子們可以在愉快的氛圍中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過數(shù)學(xué)游戲，孩子們可以培養(yǎng)自己的觀察力和集中注意力的能力。比如，在“找不一樣”的游戲中，孩子們需要觀察不同的物品，并找出其中的不同之處。這種游戲可以鍛煉孩子們的觀察力，讓他們更加細致地觀察世界，提高他們的注意力和思維能力。

其次，實地觀察是數(shù)學(xué)教育不可或缺的一部分。在幼兒園的數(shù)學(xué)教育中，我們注重培養(yǎng)孩子們的實踐能力，讓他們通過觀察、感知和實地操作，建立起對數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)知識的認識和理解。在中班的學(xué)習(xí)中，我們會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵錾蠝y量長短，去花壇上數(shù)花朵。通過實地觀察，孩子們能夠更加深刻地理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)他們的空間想象力和數(shù)學(xué)思維能力。

再次，數(shù)字認識是中班數(shù)學(xué)教育中的一項重要內(nèi)容。通過游戲和活動，我們幫助孩子們認識和掌握數(shù)字，培養(yǎng)他們的基本數(shù)學(xué)能力。在中班，我們會利用卡片、積木等工具，讓孩子們通過觸摸和操作的方式認識數(shù)字。通過這種方式，孩子們可以更加直觀地理解數(shù)字的概念，同時培養(yǎng)他們的運算能力和邏輯思維能力。

此外，邏輯思維是幼兒園數(shù)學(xué)教育中一個重要的方面。在中班的數(shù)學(xué)教育中，我們注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力，幫助他們建立起正確的思維方式和思維習(xí)慣。例如，在“填空游戲”中，孩子們需要根據(jù)已知條件判斷、推理出正確的答案。這種游戲能夠培養(yǎng)孩子們的推理能力和邏輯思維能力，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加準確和自信。

最后，數(shù)學(xué)啟發(fā)是中班數(shù)學(xué)教育中不可忽視的一環(huán)。通過數(shù)學(xué)啟發(fā)，我們可以引導(dǎo)孩子們對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探究精神。在幼兒園的日?；顒又校覀儠o孩子們出一些數(shù)學(xué)問題，讓他們通過思考和探究找出答案。這種啟發(fā)式的教育方法能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力和問題解決能力，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，更加主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

總之，幼兒園中班的數(shù)學(xué)教育在培養(yǎng)孩子們的觀察力、思維能力和邏輯思維能力方面起著重要的作用。通過數(shù)學(xué)游戲、實地觀察、數(shù)字認識、邏輯思維和數(shù)學(xué)啟發(fā)，我們能夠培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，為他們將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。希望在今后的教學(xué)實踐中，我能夠進一步提高教學(xué)水平，更好地促進幼兒園數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇四

1.在創(chuàng)設(shè)的情境中，運用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。

2.體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

活動準備。

1.圖片：各種商品。

2.場景布置。

活動過程。

一、創(chuàng)設(shè)活動情境。

為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動愿望。

二、引導(dǎo)幼兒按標記乘汽車去超市。

學(xué)習(xí)用各種動作表示6以內(nèi)的數(shù)量。

三、指導(dǎo)幼兒購物，感知數(shù)量。

1.打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。

(第一次，聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物，第二次買比標記卡數(shù)量多一份的禮物。)。

2.幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

四、與幼兒一起送禮物，進一步感知數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。

(設(shè)置路障：過小河，鉆山洞等。)。

五、游戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

1、聽指令，按數(shù)量找好朋友。

2、按標記找好朋友。

活動延伸。

運用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇五

活動目標：

1．學(xué)習(xí)以自身為中心認識左和右的位置關(guān)系。

2．學(xué)習(xí)使用“左邊”、“右邊”的詞語。

重點難點：

以自身為中心認識左和右的位置關(guān)系。

活動準備：

小椅子30把，排成整齊的六橫排；錄音機，音樂磁帶一盤。

活動過程：

1．教師和小朋友一起做“我的手”的游戲。教師說：伸出你的左手。小朋友邊伸出左手邊說：仲出我的左手。教師改變指令，小朋友做山相應(yīng)的反應(yīng)。

2．請小朋友做“換座位兒“游戲。

(1)畜樂開始，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作邊說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下找椅子。

(2)音樂停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

(3)請小朋友說一說：我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊?)。

(4)同伴相互說一說：我的左邊是誰?我的右邊是誰?

3．換座位兒游戲可反復(fù)進行。

活動延伸：

在日常活動中，可引導(dǎo)小朋友以自身為中心，用左邊和右邊描述位置關(guān)系。

評量：

分析：

小朋友在描述以自身為中心的左右位置關(guān)系時，判斷不穩(wěn)定，易受相向同伴判斷結(jié)果的影響，不能對自己的判斷作出堅定的回答，須注意引導(dǎo)，多加練習(xí)。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇六

1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.發(fā)展比較、概括能力。

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。

1.導(dǎo)入活動：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。

看顏色，說一說，幾里面有幾個1?

3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學(xué)動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動。

點子卡片練習(xí)，添畫小動物。

認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：

一、認識粗細。

請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)。

尋找原即為什么會這樣？(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)。

小結(jié)：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細。

(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較。

(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。

幼兒操作任意排。

提問。

(1)你是怎么排的？(從粗一細，從細一粗)。

(2)你是怎么排出來的？

3、師生共同小結(jié)。

(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

認識厚薄活動目標：

1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

2、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇七

活動目標：

1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。

活動過程：

一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）。

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇八

1.感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。

2.能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

3.能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。

活動準備。

1.趣味練習(xí)：找一找有多少。

2.自制記錄單，水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

趣味練習(xí)。

活動過程。

一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

1.教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？

（讓幼兒觀看筷子和花生米等。）。

2.教師：對，我們要玩“看誰夾得多”的游戲。

用筷子夾哪些東西呢？這些東西它們還有一個共同的名字--種子。

二、感知10以內(nèi)數(shù)量。

1.提出游戲要求。

教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

2.教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。

教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應(yīng)的標記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。

聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

4.幼兒交流。

教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？

你夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數(shù)量多？

5.教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。

三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。

幼兒第二次游戲。

1.提出第二次游戲前的要求。

3.幼兒交流。

四、怎樣夾得多。

教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？

這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

五、趣味練習(xí)。

找一找有多少。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇九

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個(里面放圖形若干，紙做的小鳥一只)，

每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干)

今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術(shù)，變成另外一個圖形寶寶呢。

1、教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?

2、請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么?

3、教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

1、請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看)

2、我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十

1、學(xué)習(xí)用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。

2、嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果。

1、課件-黃瓜，茄子。

2、長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。

1、觀察圖片：黃瓜，茄子。

教師：這是什么蔬菜？

黃瓜和茄子看上去怎么樣？

（引導(dǎo)幼兒說出長長的蔬菜。）。

2、這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？

（量一量）。

1、教師：用什么量？怎樣量？

引導(dǎo)幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗。

2、請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。

告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？

教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

（教師在黑板上示范。）。

讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？

（提示幼兒還可以用圓點、圖形等。）。

1、提出測量要求：

每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。

量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。

2、幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導(dǎo)。

3、交流：

你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？

4、引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：

為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？

引出測量方法的問題，師幼一起討論。

1、教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們互相交換，試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

2、幼兒操作。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十一

鞏固認識10以內(nèi)的數(shù)，流利地倒數(shù)10―1。

1、圖片1幅，圖中從上到下按紅、綠、黃、藍順序循環(huán)排列彩旗，每行彩旗數(shù)量從上到下分別有10―l。

2、數(shù)卡1―10。

3、蝴蝶卡片6張，每片分別有4―9只蝴蝶。

1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖上的彩旗，并說出每行彩旗的數(shù)量，讓先說對每行彩旗數(shù)量的幼兒上來把數(shù)卡貼在每行彩旗的旁邊。

2、讓幼兒從上到下讀數(shù)卡5遍。

3、不規(guī)則地出示蝴蝶卡片，讓幼兒說出蝴蝶的數(shù)量，并放上相應(yīng)的數(shù)卡。

4、啟發(fā)幼兒按數(shù)量從大到小重新貼卡片，然后讀卡片5遍。

5、游戲：填空

（1）讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空，并說出理由。

（2）讓幼兒按照從大到小的順序，從任意一個數(shù)接數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空，并說出在…前，在…后，在…中間。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十二

1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步張握6的形成。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)。

游戲：1、聽鈴聲夾夾子。

鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，并說出總數(shù)。

2、聽鈴聲舉數(shù)卡。

鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子，并準確的說出相應(yīng)的數(shù)量。

二、學(xué)習(xí)6的形成。

1、探索6的形成。

以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。

小結(jié)：5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。

2、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。

以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。

（1）先點數(shù)夾子是幾個，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點。

（2）取一個紅點與夾子對應(yīng)粘貼，然后數(shù)出紅點總數(shù)。

幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點……”

小節(jié)：6個紅點可以表示6個夾子。

3、認識數(shù)字6說一說6可以表示什么物品。

三游戲：《挑兵挑將》。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十三

1、能按8以內(nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。

2、運用目測接數(shù)的方法感知、判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

3、能較仔細地進行操作，注意保持幼兒用書畫面的整潔。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

1、經(jīng)驗準備：幼兒認識了數(shù)字8，有目測接數(shù)的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：教具和學(xué)具。

一、音樂活動《小蝌蚪》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進教室，并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

二、看數(shù)字找蝌蚪。

2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎？你是從哪兒看出來的？引導(dǎo)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說出它生了幾個寶寶。

3、教師：河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才能又快又對呢？先看哪邊？有幾個？再接著數(shù)……4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的？鼓勵幼兒用目測接數(shù)的方法說出每群蝌蚪的數(shù)量，然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。

三、操作活動。

數(shù)一數(shù)、連一連。觀察畫面青蛙身上的數(shù)字，認一認是數(shù)字幾，再用目冊接數(shù)的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪，最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。

四、評價活動。

請個別幼兒講述自己的操作活動，教師展示個別幼兒的操作情況，對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。

農(nóng)村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中，培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達能力；因為幼兒特別喜歡動手操作，我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結(jié)合，更符合幼兒特點，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，同時也提高了幼兒繪畫的技能。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十四

活動過程：

1、以游戲情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第一次操作：（出示包裝袋）裝一樣的餅干。

提出要求：每個小朋友那一張包裝袋，四人一組到后面的桌上去裝餅干，只能裝一種相同的餅干。

討論：你裝的是什么餅干，怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢，可以用什么方法來記錄？（標記）。

評析：首先以游戲的情景導(dǎo)入活動，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望，同時也是一個復(fù)習(xí)幾何圖形的過程，接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說明書打下伏筆。

出示包裝袋，學(xué)做“產(chǎn)品說明書”，并學(xué)習(xí)按說明書上的`標記順序說一說這是什么餅干，如（黃標記、三角形標記）“這是黃色的三角形餅干?！?/p>

評析：“產(chǎn)品說明書”貼近幼兒的生活，它能為顧客帶來方便，通過集體學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品說明書幫助幼兒分析圖形特征，并學(xué)習(xí)用語言表達，為后面的幼兒第二次操作做了準備。

2、設(shè)置游戲情境，提出操作的要求。

提出操作要求：先將自己包裝的餅干作說明，完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說明，先看清楚里面裝的是什么餅干。

幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，提醒能干的小朋友多做幾張說明書。

評析：為自己包裝的餅干制作說明書，幼兒顯得更為興奮，這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形，我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”，旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形，讓幼兒體驗成功感。

還有很多小朋友也想來介紹，這樣吧，請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下，如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯了，可以幫他指出來（相互介紹）。

評析：這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望，能讓每個孩子都有機會，同時這也時孩子自己的一評價方式，通過相互介紹、觀察，相互學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，幫助指正。

3、游戲：送餅干。

師：“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說明書，現(xiàn)在請你們把這些餅干送到超市里去，還要把餅干放整齊，瞧：這里應(yīng)該放什么樣的餅干（籃子上有標記）。

幼兒上來送，送完后請5個小朋友分別當服務(wù)員檢查是否放對。

評析：通過這一游戲，不僅復(fù)習(xí)鞏固了圖形分類，也自然地將孩子的操作材料進行整理，請5個幼兒當服務(wù)員目的是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果，充分體現(xiàn)了孩子的自主性。

4、游戲：找餅干。

師：剛才小朋友包裝餅干可起勁了，老師也幫忙包裝了一些餅干，可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了（每位幼兒發(fā)一張）請你們拿到后幫我想一想應(yīng)該裝什么樣的餅干，也可以跟旁邊的小朋友討論一下。

餅干在后面的聽課老師手里，請你們?nèi)フ乙徽夷奈宦犝n老師的餅干應(yīng)該裝載你的包裝袋里？如果找對了，聽課老師還會給你一個小獎花呢！評析：這一游戲讓孩子看說明書裝餅干是一個提升的環(huán)節(jié)，通過與聽課老師的互動，請聽課老師檢查結(jié)果貼小獎花，充分利用的聽課老師的資源。

活動目標：1、學(xué)習(xí)用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀、顏色）。2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖形之間的不同特征，并會用語言表達。3、通過操作、游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備：1、教具：各種不同顏色、形狀、大小的圖形，包裝說明書，貨架、籃子。2、學(xué)具：操作作業(yè)單、蠟筆、鉛筆；有說明的包裝袋。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十五

1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

幾何圖形、紙、筆若干。

圖形分類——認識梯形——觀察——變梯形

認識梯形的基本特征。

一、圖形分類。

二、認識梯形。

這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長：上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。

三、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。

這兩個圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形？它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大。

四、變梯形

請小朋友們在紙上畫一些梯形，并在梯形上加一些圖形，使它成為你認識的東西，好嗎？（教師在一旁指導(dǎo)）。

幼兒對梯形的認識比較欠缺，問他們一般梯形認識嗎？（認識的）問他們這是什么圖形（直角梯形）就不認識了，一會兒說這，一會兒說那，沒有一個說的出來的，告訴他們以后就明白了。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十六

1.能正確點數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù)，認讀數(shù)字6。

2.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，能按物取數(shù)、按數(shù)取物。

3.能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字6的興趣。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

知識準備：幼兒已認識5。

物質(zhì)準備：ppt、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡（人手一份）、禮物若干、4組分組操作材料。

師：“我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦！”

1．教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導(dǎo)幼兒找出點點數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草，送給相應(yīng)的羊羊。

2．教師與幼兒共同驗證青草是否送對，鞏固正確點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球，引導(dǎo)幼兒依次點數(shù)紅黃氣球數(shù)量。

師：“羊羊們送了我們許多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個呀，我們一起來數(shù)一數(shù)?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒伸出右手食指來進行點數(shù)）“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個，可以用數(shù)字幾表示呀？”（幼兒找出卡片數(shù)字5，ppt上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字5）。

2．結(jié)合“沒有數(shù)到的黃氣球”，引導(dǎo)幼兒再次點數(shù)黃氣球數(shù)量。

師：“哎呀，美羊羊說，我還有一個黃氣球你們沒有數(shù)到呢！”“現(xiàn)在黃氣球

有幾個呢？我們再來數(shù)數(shù)?！薄?,2,3,4,5,6，一共有6個，原來5個氣球添加上一個是6個氣球。6個氣球可以用數(shù)字幾表示呀？”（請幼兒找出卡片數(shù)字6，ppt上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字6）。

3.引導(dǎo)幼兒說說：數(shù)字6像什么呢？（根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片）。

1.教師引導(dǎo)幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。

“羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了?！?/p>

2.請個別幼兒上臺說說：你找到了什么禮物呢？

3.教師小結(jié)：原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示。

1．介紹材料，引導(dǎo)幼兒進行分組操作活動。

任務(wù)一：制作手套

根據(jù)手套上的數(shù)字，夾上和數(shù)字數(shù)量一樣多的圖片。

任務(wù)二：整理羊村貨架

將不同數(shù)量的實物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上。

任務(wù)三：排列羊村火車

按照卡片上的實物數(shù)量或數(shù)字連接相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ帕性谧灾苹疖嚿稀?/p>

任務(wù)四：裝飾羊村心愿樹

根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實物來粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。

2．教師引導(dǎo)幼兒共同驗證闖關(guān)操作結(jié)果，進行糾錯。

3．完成任務(wù)，獲得邀請卡，師生共同參加羊村party。

在數(shù)學(xué)區(qū)中投放認識6以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)材料，鞏固認識6以內(nèi)的數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十七

1、知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

2、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

1、10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。

2、多媒體課件（有關(guān)“0”的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。

1、依次出示籃子里的玩具。

提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－9）

2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字“0”來表示。

3、感知“0”的形狀。

4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。

1、教師：你在什么地方見到過“0”。

2、幼兒自由講。

老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。

（1）東西沒有了用“0”表示，“0”表示沒有。

（2）濕度計上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3）車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字。

（4）尺子上的“0”表示起點。

（5）球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

3、總結(jié)。

“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

1、復(fù)習(xí)0－10的排序。

2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十八

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

【活動準備】。

1.三種幾何圖形若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術(shù)箱、魔法棒。

4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

【活動過程】。

一、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得?！?/p>

（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來?！?/p>

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1.游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”

師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

（1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）。

（2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸?！?/p>

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進行。

（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）。

（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；

三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

2.游戲：誰的本領(lǐng)大。

（1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。

（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3.游戲：小動物找家。

師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”

幼：……。

師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。”

“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意??？”

幼：……。

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）。

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）。

三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！?/p>

活動延伸：

1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十九

一、兒歌：

《逗螞蟻》，引出螞蟻。

老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！

師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

二、數(shù)螞蟻。

引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。

老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？

三、幼兒操作活動。

找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的`小動物。

認一認畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點。

數(shù)物拼板。

四、活動評價：

請幼兒展示操作活動，根據(jù)幼兒的實際情況進行評價。

在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。

1、初步認識數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用目測接數(shù)的方法仔細觀察判斷小動物的數(shù)量。

3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。

幼兒認識9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

教具圖片一張，710的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。

整個教學(xué)過程，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學(xué)習(xí)的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

同時，設(shè)置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認識到數(shù)學(xué)的價值。在教學(xué)中教師除了落實知識技能的教學(xué)目標外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。