當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇一

德育周是學(xué)校組織的一項(xiàng)德育活動(dòng)，旨在通過(guò)一系列的德育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在參與了德育周的各類(lèi)活動(dòng)后，我深深地感受到了這一活動(dòng)的重要意義和價(jià)值，并得到了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，德育周的舉辦為我們提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。在德育周期間，我們不僅可以在學(xué)習(xí)中提高自己的知識(shí)水平，還可以通過(guò)參加各類(lèi)文體活動(dòng)，培養(yǎng)我們的藝術(shù)興趣和審美能力。比如，在音樂(lè)會(huì)和舞蹈比賽中，我們可以欣賞到各種形式的音樂(lè)和舞蹈表演，不僅拓寬了視野，還能夠喚起我們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。與此同時(shí)，學(xué)校還組織了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們親身參與到社區(qū)服務(wù)中，體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任和公益活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)這些全面發(fā)展的活動(dòng)，我們能夠更好地了解自己，挖掘自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

其次，德育周的開(kāi)展增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在德育周的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們往往需要和其他同學(xué)一起協(xié)作，共同完成任務(wù)。比如，在團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練中，我們需要緊密配合，相互信任，共同克服困難。通過(guò)這種集體合作的方式，我們不僅能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高協(xié)作能力，還能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人差異。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)生活，甚至是社會(huì)工作都具有重要的意義。

此外，德育周的開(kāi)展還激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識(shí)。在各類(lèi)文體活動(dòng)中，我們不僅是觀眾，更可以成為參與者和創(chuàng)造者。比如，在文藝晚會(huì)中，我們可以自己撰寫(xiě)節(jié)目、設(shè)計(jì)舞臺(tái)、創(chuàng)作演唱等等，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在德育周展示日中，我們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，開(kāi)展展覽、制作手工藝品，展示自己的才能和創(chuàng)想。這些創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還鍛煉了我們的表達(dá)能力和溝通能力，激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的探索和研究的興趣。

最后，德育周的開(kāi)展培養(yǎng)了我們的公民意識(shí)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們親眼見(jiàn)到了社會(huì)的不公平和不平等，也更加深刻地理解了自己的社會(huì)責(zé)任。通過(guò)參與志愿者服務(wù)和社區(qū)義工活動(dòng)，我們了解到公民的義務(wù)和權(quán)益，懂得了尊重他人、關(guān)心他人的重要性。這些公民教育的實(shí)踐活動(dòng)使我們不僅在學(xué)校中學(xué)到知識(shí)，更能在社會(huì)中行動(dòng)起來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步和改善貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)起來(lái)，參與德育周的各類(lèi)活動(dòng)，讓我深深地感受到了德育的重要性和價(jià)值。它提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)、增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)了我們的公民意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們能夠更好地了解自己、錘煉自己、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加珍惜這些寶貴的經(jīng)歷，不斷提升自己的素質(zhì)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇二

歷中許多值得珍惜的東西。在德育實(shí)踐課程中，許多主題安排的目的就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，深刻理解生活。這類(lèi)課堂的導(dǎo)入時(shí)，要把曾經(jīng)的生活情景重新再現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有意識(shí)的溫習(xí)、再新認(rèn)識(shí)生活，這對(duì)與課堂的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。

例如德育實(shí)踐課《謝謝你們，我的父母》的重點(diǎn)是感受自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)心，體會(huì)到日常生活中父母的.辛苦操勞。作課前調(diào)查，和學(xué)生交談中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生認(rèn)為：“父母照顧好孩子的生活，是天經(jīng)地義的?！庇械倪€埋怨：“父母對(duì)自己的關(guān)心不夠，沒(méi)有其他的父母那么好?！蹦敲?，課堂導(dǎo)入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動(dòng)孩子心靈的生活細(xì)節(jié)展示給學(xué)生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣；孩子生病父母精心照顧；晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服；孩子睡著時(shí)，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。在重溫這些每位學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的生活小事后，可順勢(shì)提問(wèn)：“看了以后，你有什么感受？”學(xué)生內(nèi)心深處一定能感受到，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)心，體會(huì)到父母的辛苦操勞。

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇三

為讓師生度過(guò)一個(gè)文明、安康、開(kāi)心的'寒假，高青縣常家學(xué)區(qū)在寒假期間開(kāi)展師生共體驗(yàn)“德育實(shí)踐作業(yè)”活動(dòng)。

志愿效勞有擔(dān)當(dāng)。開(kāi)展探望空巢老人、幫扶特別群體、文明綠色出行、維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生等志愿效勞活動(dòng)。引導(dǎo)師生深入城鄉(xiāng)社區(qū)文化中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、文化大院、體育場(chǎng)、公園等場(chǎng)站院所，廣泛了解社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，培育師生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

傳統(tǒng)文化要傳承。以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旋律，引導(dǎo)師生深入學(xué)習(xí)了解和傳播芯子、俚曲、五音戲、蹴鞠、花鼓等具有淄博特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加民族自信。關(guān)注節(jié)日期間社會(huì)生活和傳統(tǒng)文化，組織開(kāi)展有關(guān)文明建立、傳統(tǒng)美德、風(fēng)俗文化、好家風(fēng)家訓(xùn)等傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇四

第一段：引言（200字）。

德育勞動(dòng)實(shí)踐是學(xué)校教育中的重要一環(huán)，通過(guò)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的品德、情感和思維等方面的素質(zhì)。在我參與的德育勞動(dòng)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到勞動(dòng)的力量和德育的重要性。

第二段：勞動(dòng)的力量（300字）。

通過(guò)德育勞動(dòng)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的力量。勞動(dòng)不僅是創(chuàng)造財(cái)富的手段，更是培養(yǎng)人的品質(zhì)和能力的有效途徑。在勞動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了與人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。我們共同完成任務(wù)，協(xié)調(diào)配合，克服困難，鍛煉了自己的身體和毅力。勞動(dòng)中的挫折和收獲讓我們懂得了耐心和勇氣。通過(guò)勞動(dòng)，我們培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。勞動(dòng)的力量在不知不覺(jué)中改變了我們的思維方式和價(jià)值觀。

第三段：德育的重要性（300字）。

德育在勞動(dòng)實(shí)踐中發(fā)揮了重要作用。勞動(dòng)不僅僅是完成一個(gè)任務(wù)或生產(chǎn)一個(gè)產(chǎn)品，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德與心理的過(guò)程。在勞動(dòng)中，我們接觸到不同的人，學(xué)習(xí)到了感恩、尊重和合作。勞動(dòng)中的挫折使我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和自律，收獲的成功讓我們感受到努力的價(jià)值。勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè)和成長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了表面的意義，它培養(yǎng)了我們的自信和自尊，為我們的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。德育勞動(dòng)實(shí)踐讓我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人和社會(huì)，培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

第四段：實(shí)踐中的體會(huì)（300字）。

在德育勞動(dòng)實(shí)踐中，我有了很多感悟和體會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了與人合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了互相協(xié)調(diào)，傾聽(tīng)他人的聲音，解決問(wèn)題。這讓我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)每一個(gè)成員的努力和貢獻(xiàn)。其次，我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)需要有毅力和耐心。曾經(jīng)遇到過(guò)種種困難和挫折，但是我學(xué)會(huì)了不放棄，堅(jiān)持下去。勞動(dòng)中的困難和挑戰(zhàn)鍛煉了我的毅力，讓我更加有勇氣面對(duì)未來(lái)的困難。最后，我深刻體會(huì)到勞動(dòng)帶給我的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。每一次勞動(dòng)的付出都是值得的，因?yàn)閯趧?dòng)讓我感受到了自己的力量和成果。勞動(dòng)中收獲的快樂(lè)，讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更加感恩身邊的每一位幫助過(guò)我的人。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)德育勞動(dòng)實(shí)踐，我們不僅僅是積累了勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和技能，更重要的是體驗(yàn)到了德育的力量。勞動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了勤勞、尊重、合作和奉獻(xiàn)，培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。勞動(dòng)成就了我們，也讓我們成為更好的人。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，用勞動(dòng)的力量去創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇五

在現(xiàn)代社會(huì)中，道德教育的重要性被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)到。在我個(gè)人的德育實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了道德教育的不僅僅是一種約束，更是一種精神境界。今天，我想分享我的德育實(shí)踐體會(huì)，探討德育的含義和實(shí)踐。

第二段：德育的基本要素。

首先，我認(rèn)為德育的基本要素包括教育者、學(xué)生、傳播媒介和社會(huì)環(huán)境等。德育必然涉及到教育者與學(xué)生之間的關(guān)系，同時(shí)也離不開(kāi)傳播媒介的作用與社會(huì)環(huán)境的影響。在教育者和學(xué)生之間的關(guān)系中，教育者起著關(guān)鍵作用。如果教育者能夠以先進(jìn)、積極的道德態(tài)度影響學(xué)生，使他們形成知識(shí)和道德方面的習(xí)慣，從而達(dá)到良好的道德?tīng)顟B(tài)，這樣的德育過(guò)程才能夠成功。同時(shí)，傳播媒介如家庭、學(xué)校、社區(qū)等也扮演著不可或缺的角色，他們能夠在日常生活中鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和道德素養(yǎng)，包括傳授知識(shí)、灌輸價(jià)值觀、培養(yǎng)好習(xí)慣等等。此外，社會(huì)環(huán)境也是觸發(fā)德育意義的重要因素。

其次，在實(shí)際的德育工作中，要注意培養(yǎng)同學(xué)的自主能力和思維能力。就像“捕魚(yú)”與“贈(zèng)魚(yú)”的教育方式一樣，作為教育者唯一的目的就是讓同學(xué)們掌握正確的思考方式和自主處理問(wèn)題的能力，而不是一味地強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的教導(dǎo)。這樣，通過(guò)規(guī)范的德育教育，學(xué)生將更加自信、自愛(ài)、自尊、自主、自律，并樂(lè)于獨(dú)立思考并采取有效的途徑解決問(wèn)題。這種能力培養(yǎng)不僅是道德教育中的重要環(huán)節(jié)，而且是非常必要的。

第四段：德育的解決方案。

針對(duì)當(dāng)前存在的道德問(wèn)題，我們需要在教育者、學(xué)校和社會(huì)等方面采取一系列解決方案。首先，教育者應(yīng)該從道德教育的角度對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中建立健康、陽(yáng)光、積極的心態(tài)，并且規(guī)范做事方式和習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校方面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的監(jiān)督，并加大道德教育的力度。有針對(duì)性地進(jìn)行道德學(xué)科教育，讓同學(xué)們從身邊的例子中感受到道德的重要性。此外，社會(huì)也需要共同努力，讓道德教育成為這個(gè)社會(huì)的一種活躍形態(tài)，為年輕人提供更加正規(guī)、科學(xué)、健康、全面的道德教育。

第五段：結(jié)論。

總之，德育實(shí)踐是那種漸進(jìn)式的過(guò)程，它需要教育者、學(xué)生、傳播媒介以及社會(huì)等因素共同努力。只有通過(guò)切實(shí)可行的方案去解決道德問(wèn)題，從而使道德教育成為一種可持續(xù)發(fā)展的因素，才能為年輕學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的保障。在此過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)不斷完善德育的思想理念，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育憲法和青少年心理學(xué)的深入學(xué)習(xí)，為道德教育這一重大事業(yè)獻(xiàn)出自己的力量。

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇六

7月5日—12日，我參加了德育骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。通過(guò)一個(gè)星期的培訓(xùn)，極大地提高了我的德育理論水平，擴(kuò)展了我對(duì)德育教學(xué)的認(rèn)知，堅(jiān)定了我全身心投入到德育教學(xué)工作中的信心和決心?？傊@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面，我就來(lái)匯報(bào)一下我這幾天的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日新月異，科技水平逐步提高，人們生活現(xiàn)代化水平也有了顯著提高，信息與網(wǎng)絡(luò)也已逐漸走進(jìn)我們的生活，充斥著我們生活中的各個(gè)方面。當(dāng)然，學(xué)校教育在這場(chǎng)強(qiáng)大的入侵活動(dòng)中也不可避免地受到了沖擊。在這種情況下，再堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育模式已顯得非常蒼白無(wú)力與毫無(wú)意義，因?yàn)樗褲u漸脫離了學(xué)生的生活實(shí)際，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)大量視聽(tīng)資料的需求，必然會(huì)被淘汰。因此，我們必須尋求教學(xué)形式的突變。于是，信息化教學(xué)手段應(yīng)運(yùn)而生，它能夠給我們帶來(lái)強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，從而促使我們更好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

其實(shí)，在參培之前我對(duì)信息化教學(xué)是一知半解的。我對(duì)它的理解就是運(yùn)用信息化的工具來(lái)構(gòu)建課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，是現(xiàn)代科技手段的簡(jiǎn)單疊加。在聽(tīng)了兩個(gè)專(zhuān)家的講座，看了我們一線教師的信息化教學(xué)展示和《未來(lái)教室》這個(gè)視頻以后，我才真正理解了信息化教學(xué)，它不單單是現(xiàn)代科技手段的機(jī)械組合，而是一種有機(jī)的融合，它體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育原則，把理論與實(shí)踐自然而然地融入到一個(gè)課堂，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自覺(jué)探索知識(shí)的奧妙，不僅知其然還知其所以然，不僅知其所以然還能指導(dǎo)生活實(shí)踐，從而達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化與輸出。這是一種行之有效的現(xiàn)代德育模式，值得我們學(xué)習(xí)并大范圍推廣。

無(wú)論是德育原則還是十八大進(jìn)課堂，都是對(duì)德育教師教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的要求，個(gè)人理解前者是從個(gè)體層面具體的要求教師的教學(xué)過(guò)程，后者是從社會(huì)層面指導(dǎo)教師的教學(xué)過(guò)程。

聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座和一線優(yōu)秀教師的教學(xué)展示之后，我感觸較多的還是他們對(duì)教學(xué)原則的重視，他們用教學(xué)實(shí)踐證明了教學(xué)原則的重要性，尤其強(qiáng)調(diào)了“三貼近”原則在教學(xué)實(shí)踐中的地位和作用。這一原則要求從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要出發(fā)，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。只有遵循這些原則，才能更進(jìn)一步與學(xué)生接觸，改變傳統(tǒng)教育中師生之間的對(duì)立，確立良好的師生關(guān)系，為有效達(dá)成教育目標(biāo)奠定理論基礎(chǔ)。

八大精神來(lái)指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)工作。該通知從政策層面上為中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)指引了方向，緊扣了方向性與時(shí)代性相結(jié)合的教育原則。該通知是基于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的諸多負(fù)面現(xiàn)象的背景下下發(fā)的，不可為不及時(shí)。進(jìn)入新世紀(jì)，雖然我們的經(jīng)濟(jì)科技等領(lǐng)域都有較快的發(fā)展，但是社會(huì)中的矛盾和沖突也是層出不窮，黑暗面比比皆是，這些問(wèn)題都對(duì)青少年學(xué)生的價(jià)值觀形成產(chǎn)生了不可忽視的負(fù)面影響。究其原因，歸結(jié)于民眾信仰的缺失，價(jià)值觀的扭曲。如果任由這些問(wèn)題存在發(fā)展，那么它將成為我們德育課教學(xué)的一個(gè)巨大的障礙。為了逐步消除學(xué)生對(duì)德育教學(xué)的懷疑，使德育教師能“理直氣壯”地來(lái)教育學(xué)生，我們必須緊跟中共十八大的腳步，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)我們的德育課堂，從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面來(lái)闡釋我們應(yīng)該遵循的價(jià)值觀核心內(nèi)涵，及時(shí)更新教學(xué)素材，努力做到貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。

對(duì)這一部分的認(rèn)識(shí)還要結(jié)合我的原有理解來(lái)進(jìn)行闡述。在參加省培之前，我所知所用的教學(xué)方法主要是講授法、案例教學(xué)法，偶爾會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容的需要添加探究討論法等教學(xué)方法。通過(guò)這幾天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到這些教學(xué)方法是最基礎(chǔ)、最常見(jiàn)的，沒(méi)有任何特色可言。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教學(xué)現(xiàn)代化已成為一個(gè)趨勢(shì)，而講授法、案例教學(xué)法也顯得落伍了，時(shí)髦一點(diǎn)講就是out了。如今是信息化時(shí)代，每個(gè)人都是一個(gè)自媒體的載體，本身就擁有大量的教學(xué)資源。作為教師的我們應(yīng)該做的就是最大限度地來(lái)挖掘這些資源，讓學(xué)生自己來(lái)充實(shí)課堂。當(dāng)然，要想達(dá)到這樣一個(gè)目的，相應(yīng)的教學(xué)方法就必須有創(chuàng)新。這個(gè)創(chuàng)新就是情境教學(xué)法。

情境教學(xué)是德育教學(xué)的首選方式。它以創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。運(yùn)用這種教學(xué)方式，能夠更好的貫徹落實(shí)“三貼近”原則，給學(xué)生造成一種身臨其境的感覺(jué)，引起感情的共鳴，陶冶學(xué)生的情感，凈化心靈，并保留學(xué)生情感的.積極面，以達(dá)到價(jià)值引領(lǐng)的目的。同時(shí)該教學(xué)方法還可以為學(xué)生提供良好的暗示和啟迪，有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，起到潛移默化的作用。

在情境教學(xué)法中還有一種特殊的情境教學(xué)模式——矛盾沖突情境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用。這是我在聽(tīng)人民教育出版社政治室原主任扈文華先生的講座時(shí)感觸最深的一點(diǎn)。這種情境的設(shè)置是基于當(dāng)代中國(guó)社會(huì)中出現(xiàn)的諸多不和諧因素，以及這些因素導(dǎo)致的國(guó)人普遍的懷疑與警惕的背景，當(dāng)然青少年在這個(gè)洪流中是不可避免的被波及的。如果不能正確的加以引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)誤導(dǎo)青少年學(xué)生走入價(jià)值觀的誤區(qū)。而矛盾沖突的情境設(shè)置會(huì)給學(xué)生展示一種價(jià)值的悖論，在教師用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)大方向的前提下，給予學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，讓他們自己去發(fā)掘事實(shí)的真相，尋找問(wèn)題的答案，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

另外還有一種創(chuàng)新教學(xué)法就是體驗(yàn)式教學(xué)法，主要強(qiáng)調(diào)我們的價(jià)值觀教育應(yīng)該走出課堂，走向生活、走向社會(huì)，從而幫助學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的養(yǎng)成教育。

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，大大的開(kāi)闊了我的德育視野，使我自身能力在原有基礎(chǔ)上又有了大幅度的提升。但是我不能因?yàn)檫@樣的提升而沾沾自喜，因?yàn)楦鷦e的老師相比我還差的很遠(yuǎn)。就像我們省教育廳師培中心方建華老師所說(shuō)的一樣，一個(gè)好老師不應(yīng)該只會(huì)教學(xué)，還應(yīng)該有較強(qiáng)的科研能力。而我欠缺的就是這樣一種科研能力。

搞科研也不是一蹴而就的。教育科研是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程，以教育現(xiàn)象研究對(duì)象，以發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律知識(shí)、豐富教育理論為導(dǎo)向，以解決教育實(shí)踐問(wèn)題、推進(jìn)教育發(fā)展為目的。它要求教師首先必須具有一定的科研意識(shí)。由于我們民族素有“尚實(shí)”的傳統(tǒng)與“務(wù)實(shí)”的精神，這就使得廣大教育工作者一般都“重實(shí)踐、輕理論；重經(jīng)驗(yàn)，輕科研”，教師以“教書(shū)匠”自稱(chēng)，這些都是阻礙我們成為科研型教師的絆腳石。因此，對(duì)我們?nèi)粘５慕逃顒?dòng)是否具有一種問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)和概括提升的意識(shí)，是非常重要的。其次，還要有科學(xué)與人文相整合的思維方式。教育是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)又是一門(mén)藝術(shù)，屬于人文科學(xué)的范疇。而且，教育問(wèn)題是復(fù)雜的，往往教育事實(shí)問(wèn)題與價(jià)值問(wèn)題糾纏在一起，這就對(duì)教育科研的思維方式提出特殊要求。再次，教師必須具備一定的職業(yè)教育學(xué)、職業(yè)心理學(xué)、專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)理論以及學(xué)校德育、管理學(xué)等理論基礎(chǔ)。最后，還要有一定的科研能力。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、資料檢索能力、信息加工處理能力、社會(huì)調(diào)查能力、實(shí)踐操作能力、獨(dú)立思考的分析判斷和決策能力、歸納總結(jié)并撰寫(xiě)科研論文能力等。

這幾天的學(xué)習(xí)給我留下了美好的記憶。專(zhuān)家的諄諄教導(dǎo)和各位優(yōu)秀一線教師的成果不斷鞭策著我，促使我不斷充實(shí)自己，提高自身的教育理論水平，努力使自己成為一個(gè)具有科研自覺(jué)性的雙師型教師。

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇七

作為一名教育工作者，我一直深知德育教育的重要性，也深刻地認(rèn)識(shí)到德育工作必須落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中。在教師的日常工作中，實(shí)踐肯定會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地完善自己的德育教育理念和愿景。

在長(zhǎng)期的德育教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了“德育為先”的理念。在我所學(xué)校的教育實(shí)踐中，我們注重并嘗試將德育貫徹到教育的各個(gè)方面，盡力培養(yǎng)學(xué)生的品格，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在實(shí)際工作中，我認(rèn)為德育教育面臨的最大難度在于如何讓學(xué)生真正理解道德價(jià)值和意義，并對(duì)之產(chǎn)生實(shí)際行動(dòng)，樹(shù)立人生正確的生活和工作觀。因此，我們教師應(yīng)把學(xué)生的德育培養(yǎng)作為最重要的任務(wù)來(lái)完成。

第三段：實(shí)踐思考。

德育教育的實(shí)踐需要注重的是其對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?，在學(xué)校教育的實(shí)踐中，教師應(yīng)該從品德教育入手，注重學(xué)生學(xué)會(huì)做人的基本要義和準(zhǔn)則，相信通過(guò)這些基本的點(diǎn)滴積累，不同的經(jīng)歷會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生更好地成為一個(gè)獨(dú)立的人。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到，不同年齡段的學(xué)生會(huì)有不同的思考方式和生活態(tài)度，因此，不同年齡階段的學(xué)生的德育教育應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別，注重針對(duì)性地進(jìn)行。

第四段：實(shí)踐創(chuàng)新。

隨著時(shí)間的推移和教育理念的不斷升級(jí)，學(xué)校也在不斷探索創(chuàng)新，不斷地認(rèn)識(shí)到德育教育需要更好地推廣。我們需要通過(guò)多種渠道，如圖書(shū)館、電臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)等等，將德育教育的理念和方法更廣泛而有效地讓更多的人了解和認(rèn)可。在教育實(shí)踐中，我們也應(yīng)該摒棄單一的、舊思維模式，多引入科技、多創(chuàng)新的方式，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，讓德育教育變得更加生動(dòng)有趣。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，德育教育是教育的重中之重，也是學(xué)生成長(zhǎng)的基石。在教師的工作中，我們必須有相應(yīng)的教育理念和目標(biāo)，并將其落實(shí)到實(shí)際的教育實(shí)踐中，取得實(shí)際效果。我們應(yīng)該受到以德育教育為特征的教育思想的引領(lǐng)，不斷深化德育教育的內(nèi)容和方法，努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇八

現(xiàn)在的孩子生活是越來(lái)越幸福，在家里無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著親人的各種關(guān)愛(ài)，都會(huì)有一種“以我為中心”的潛意識(shí)。許多孩子忽視了生活經(jīng)歷中許多值得珍惜的東西。在德育實(shí)踐課程中，許多主題安排的目的就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，深刻理解生活。這類(lèi)課堂的導(dǎo)入時(shí)，要把曾經(jīng)的生活情景重新再現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有意識(shí)的溫習(xí)、再新認(rèn)識(shí)生活，這對(duì)與課堂的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。

例如德育實(shí)踐課《謝謝你們，我的父母》的重點(diǎn)是感受自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)心，體會(huì)到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調(diào)查，和學(xué)生交談中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生認(rèn)為：“父母照顧好孩子的生活，是天經(jīng)地義的?！庇械倪€埋怨：“父母對(duì)自己的關(guān)心不夠，沒(méi)有其他的父母那么好。”那么，課堂導(dǎo)入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動(dòng)孩子心靈的生活細(xì)節(jié)展示給學(xué)生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顧;晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服;孩子睡著時(shí)，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。在重溫這些每位學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的生活小事后，可順勢(shì)提問(wèn)：“看了以后，你有什么感受?”學(xué)生內(nèi)心深處一定能感受到，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)心，體會(huì)到父母的辛苦操勞。

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇九

再不是一個(gè)懵懂的時(shí)期，我們所面對(duì)的，是更大的挑戰(zhàn)與驚喜，在即將展翅飛翔之前,除了心存對(duì)師恩，對(duì)母愛(ài)，對(duì)父教的感激之外，學(xué)會(huì)對(duì)人生的思考，探索生活哲理，也是成長(zhǎng)道路上必不可少的。

以下是我讀了《守望的距離》后的感想：

此書(shū)是一本散文集，積累了作者周?chē)?guó)平數(shù)十載的心血，他的文章都是有感而發(fā)，并盡量減少自我重復(fù)。對(duì)于生活，人生的變幻和命運(yùn)的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因?yàn)檫@些，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來(lái)救助他自己。他的文章表現(xiàn)出了他的一種與眾不同的超脫。

整本書(shū)大多寫(xiě)的都是哲學(xué)問(wèn)題，對(duì)于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對(duì)比，讓我知道對(duì)于蘇格拉底的哲學(xué)所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對(duì)于人生需要審察,這樣就可以在看清自己的基礎(chǔ)上提高內(nèi)涵修養(yǎng)。

對(duì)于人們都在追求的“幸福”，周?chē)?guó)平運(yùn)用設(shè)問(wèn)的方法將幸福的內(nèi)涵串聯(lián)成一串珠子告訴我們幸福并非只是實(shí)現(xiàn)愿望那么簡(jiǎn)單。幸福雖然是個(gè)不確定的東西，但也有人認(rèn)為自己是幸福的，只有當(dāng)最熱列的愛(ài)，受到創(chuàng)傷而返諸自身時(shí)，人在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)了愛(ài)自己，也學(xué)會(huì)了理解別的孤獨(dú)的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛(ài)，從而體味到一種超越的幸福。

對(duì)于死亡，一直是人類(lèi)不敢正視卻又躲避不了的結(jié)局，死亡和太陽(yáng)一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現(xiàn)在讀者眼前，大多數(shù)人對(duì)于死亡采取的是沉默的態(tài)度，卻沒(méi)有多少人敢于將他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是個(gè)體的絕對(duì)毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發(fā)掘出正面的價(jià)值。對(duì)于死的思考雖然徒勞,但并非沒(méi)有意義。

作品的最后加入了作者的格言，同樣是對(duì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解。一反常理思維的是，作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個(gè)未必成功的追求者，也不選擇成為不再追求的成功者。這是對(duì)于人生的另一角度思考。反思我們，或許真會(huì)在成功后停止追求，但卻忽視了追求自身的魅力。

人生中融合了精神，理想，追求，當(dāng)然不免還有些情緒?？梢猿聊挚梢约刀?，人生就在作者筆下變得生動(dòng)起來(lái)。剖析人生，評(píng)論人生并學(xué)會(huì)如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。

后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現(xiàn)在起，把握現(xiàn)在，正視人生!

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇十

近年來(lái)，我國(guó)教育改革在以知識(shí)傳授為中心的教育模式轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)為目標(biāo)的方向邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。作為教育改革的重要組成部分，德育實(shí)踐創(chuàng)新不斷推動(dòng)著學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了德育實(shí)踐創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的積極影響。以下是我的心得體會(huì)。

首先，德育實(shí)踐創(chuàng)新為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往以知識(shí)記憶和應(yīng)試成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和特長(zhǎng)發(fā)展。然而，通過(guò)參與德育實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)生們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自身的特長(zhǎng)和潛能，并且能夠在交流合作中互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，在學(xué)校的志愿者活動(dòng)中，學(xué)生們可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行參與，比如組織文藝晚會(huì)或是幫助社區(qū)老人。這樣的活動(dòng)不僅能讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，還培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感。

其次，德育實(shí)踐創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往只接受老師的教誨和指導(dǎo)，缺少自主思考和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。然而，在德育實(shí)踐創(chuàng)新中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出自己的想法和意見(jiàn)，并且可以嘗試新的解決問(wèn)題的方法。在學(xué)校的科技創(chuàng)新比賽中，我們的班級(jí)組織了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，致力于研究環(huán)境保護(hù)。通過(guò)采集數(shù)據(jù)、分析問(wèn)題和尋找解決方案，我們最終設(shè)計(jì)出了一個(gè)創(chuàng)新的環(huán)保裝置。這個(gè)過(guò)程不僅激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，還培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

再次，德育實(shí)踐創(chuàng)新為學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)提供了重要的機(jī)會(huì)。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的價(jià)值觀多樣且復(fù)雜。傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生的價(jià)值觀往往是傳統(tǒng)的道德準(zhǔn)則和社會(huì)觀念，并不完全適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。通過(guò)參與德育實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)生能夠接觸到更廣泛的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)到不同的文化和價(jià)值觀，從而拓寬了他們的視野和思維。例如，在一次社會(huì)實(shí)踐中，我們走訪了一個(gè)貧困山區(qū)的村莊，見(jiàn)識(shí)到了困境中的真實(shí)生活。這個(gè)經(jīng)歷讓我們深刻體會(huì)到社會(huì)公平和人道關(guān)懷的重要性，進(jìn)而調(diào)整和完善自己的價(jià)值觀。

最后，德育實(shí)踐創(chuàng)新幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和成長(zhǎng)觀。在知識(shí)碎片化和求勝至上的教育背景下，學(xué)生往往對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿(mǎn)焦慮和困惑。通過(guò)參與德育實(shí)踐創(chuàng)新，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不僅明確了自己的興趣和擅長(zhǎng)方向，更明白了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的真諦。例如，在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程中，學(xué)生們組織了一個(gè)小企業(yè)，親身體驗(yàn)了創(chuàng)業(yè)的艱辛和喜悅。這個(gè)過(guò)程不僅教會(huì)了我們團(tuán)隊(duì)合作和風(fēng)險(xiǎn)管理，更讓我們明白了人生的意義在于追求自己的夢(mèng)想和價(jià)值。

綜上所述，德育實(shí)踐創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)提供平臺(tái)促進(jìn)個(gè)性的展示、激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和成長(zhǎng)觀，德育實(shí)踐創(chuàng)新幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展。我相信，在未來(lái)的教育改革中，德育實(shí)踐創(chuàng)新會(huì)扮演更加重要的角色，為培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才做出更大的貢獻(xiàn)。

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇十一

作為學(xué)生，參與學(xué)校的德育實(shí)踐勞動(dòng)不僅是對(duì)學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力的重要途徑。在這一過(guò)程中，我積極參與各種勞動(dòng)活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和感悟。

第二段：關(guān)于勞動(dòng)和德育。

勞動(dòng)是德育的重要組成部分。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)參與勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、尊重他人、自律自強(qiáng)等品質(zhì)，還能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力和執(zhí)行力。在園藝實(shí)踐中，我不僅學(xué)會(huì)了如何種植和護(hù)理植物，更明白了勞動(dòng)的重要性以及努力付出的價(jià)值。

第三段：通過(guò)勞動(dòng)獲得的成長(zhǎng)。

通過(guò)參與勞動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了尊重他人的勞動(dòng)成果，更學(xué)會(huì)了為自己的勞動(dòng)付出努力，獲得成就感。在校園清潔活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了自己的付出會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生一定的影響，而我也會(huì)因此獲得別人的尊重和喜愛(ài)。這讓我明白了勞動(dòng)不僅是個(gè)人的行為，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)和回饋。

第四段：勞動(dòng)中的挑戰(zhàn)與收獲。

在參與勞動(dòng)的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。曾經(jīng)在搬運(yùn)活動(dòng)中，我因體力不適應(yīng)而感到疲憊和無(wú)力，但通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和鼓勵(lì)，我堅(jiān)持下來(lái)，體會(huì)到了堅(jiān)持、拼搏和奉獻(xiàn)的含義。我相信，只有通過(guò)不斷克服困難，才能真正成長(zhǎng)和體驗(yàn)到勞動(dòng)中的收獲。

第五段：結(jié)論和反思。

參與德育實(shí)踐勞動(dòng)，使我更加明白了勞動(dòng)的意義和價(jià)值。勞動(dòng)并不僅僅是為了完成一個(gè)任務(wù)，更是一種精神的追求和道德的體現(xiàn)。通過(guò)勞動(dòng)，我增強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)了責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，勞動(dòng)也教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈并取得進(jìn)步。以后，我將會(huì)更加積極主動(dòng)地參與勞動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行自己的價(jià)值觀和信念，為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

這篇1200字的文章以“德育實(shí)踐勞動(dòng)心得體會(huì)”為主題，通過(guò)引子將讀者引入主題，并在第二段對(duì)勞動(dòng)和德育進(jìn)行說(shuō)明和解釋。第三段從個(gè)人角度出發(fā)，講述了通過(guò)勞動(dòng)獲得的成長(zhǎng)和收獲。第四段則圍繞勞動(dòng)中的挑戰(zhàn)和收獲展開(kāi)，突出了成長(zhǎng)和積極面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性。最后，在結(jié)論和反思中總結(jié)全文的主旨，強(qiáng)調(diào)個(gè)人將會(huì)繼續(xù)參與勞動(dòng)，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。整篇文章主題鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠使讀者對(duì)德育實(shí)踐勞動(dòng)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇十二

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，中國(guó)的德育工作也在不斷探索和創(chuàng)新中取得了顯著的成績(jī)。作為一名德育工作者，我有幸參與了一項(xiàng)德育實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，并對(duì)此有了一些深刻的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將以五段式的方式，分享我的心得體會(huì)。

第一段，項(xiàng)目的背景和目的。這個(gè)項(xiàng)目是由學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體合作發(fā)起的，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。項(xiàng)目分為多個(gè)階段，每個(gè)階段都有具體的任務(wù)和目標(biāo)。學(xué)生們組成小組，共同參與其中，并在項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的能力。

第二段，創(chuàng)新的教學(xué)模式。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們采用了一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，即“以人為本、全方位培養(yǎng)”。在德育實(shí)踐中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新能力，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。項(xiàng)目不僅有課堂上的教學(xué)活動(dòng)，還有戶(hù)外實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和志愿者活動(dòng)等。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠通過(guò)實(shí)際操作，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

第三段，德育實(shí)踐的具體內(nèi)容。在這個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)生們參與了不同的實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)和創(chuàng)業(yè)教育等。通過(guò)社區(qū)服務(wù)，學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)到社會(huì)責(zé)任的重要性，同時(shí)也能夠鍛煉他們的組織能力和人際交往能力。通過(guò)環(huán)?；顒?dòng)，學(xué)生們能夠更加深入地了解環(huán)境保護(hù)的重要性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的觀察力和判斷力。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生們能夠鍛煉他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

第四段，德育實(shí)踐的效果和收獲。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生們的知識(shí)和能力得到了顯著的提升。他們不僅能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，還能夠主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更加深入地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而提高自己的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)出良好的社交能力和合作精神。

第五段，對(duì)未來(lái)的展望和建議。在德育實(shí)踐創(chuàng)新中，我們要繼續(xù)改革和創(chuàng)新，不斷拓寬實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)與社會(huì)的合作，積極參與社會(huì)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出更多有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的年輕人，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，通過(guò)參與德育實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，我深刻地體會(huì)到了實(shí)踐對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。實(shí)踐不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，還能夠提高他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。我希望通過(guò)我們的努力，能夠培養(yǎng)出更多有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的年輕人，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇十三

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150字）。

德育實(shí)踐勞動(dòng)是我校素質(zhì)教育的重要組成部分，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神和價(jià)值觀。在過(guò)去的一年里，我積極參與了學(xué)校的德育實(shí)踐勞動(dòng)活動(dòng)，并從中受益匪淺。在勞動(dòng)過(guò)程中，我明白了勞動(dòng)的價(jià)值，懂得了勞動(dòng)對(duì)于自己成長(zhǎng)的重要性。在這次德育實(shí)踐勞動(dòng)中，我深感親身體驗(yàn)的重要性，下面我將結(jié)合實(shí)例談一談我的體會(huì)和感悟。

第二段：參與感（字?jǐn)?shù)：250字）。

作為一名學(xué)生，參與德育實(shí)踐勞動(dòng)讓我感到非常充實(shí)和快樂(lè)。一方面，通過(guò)參加保潔、植樹(shù)等活動(dòng)，我深刻體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和不易。例如，保潔活動(dòng)中，我親手清理垃圾，洗刷地面，雖然辛苦卻樂(lè)此不疲。另一方面，參與勞動(dòng)實(shí)踐也讓我感到身心合一，更加真切地感受到勞動(dòng)的意義所在。通過(guò)親手動(dòng)手，我感受到了辛勤勞動(dòng)背后的價(jià)值，這種參與感使我更加明確了德育實(shí)踐勞動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀的重要性。

第三段：鍛煉意志（字?jǐn)?shù)：250字）。

在德育實(shí)踐勞動(dòng)中，我意識(shí)到了意志力的重要性。勞動(dòng)需要刻苦耐勞、堅(jiān)持不懈。例如，我參與了社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，在高溫下清理公園。雖然被汗水浸濕，但是我明白只有付出才能有收獲。從這個(gè)過(guò)程中，我鍛煉了自己的毅力和堅(jiān)持的品質(zhì)。只有磨礪意志，才能在面對(duì)生活中的困難時(shí)，更加堅(jiān)韌不拔。通過(guò)德育實(shí)踐勞動(dòng)，我了解到勞動(dòng)以及鍛煉意志的重要性，更加堅(jiān)信只要付出，就一定會(huì)取得回報(bào)。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作（字?jǐn)?shù)：250字）。

參與德育實(shí)踐勞動(dòng)不僅鍛煉自己，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在德育實(shí)踐勞動(dòng)中，我與同學(xué)們共同勞動(dòng)、協(xié)作，增進(jìn)了彼此的了解。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了互相幫助、互相支持，共同完成任務(wù)。例如，在校園環(huán)境整治中，我們一起清理校園垃圾，合作救助找到的小動(dòng)物。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，懂得了分工合作的重要性。團(tuán)隊(duì)的成功需要大家共同協(xié)作，德育實(shí)踐勞動(dòng)不僅培養(yǎng)了個(gè)人的品質(zhì)，也提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。

第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：300字）。

通過(guò)德育實(shí)踐勞動(dòng)，我收獲頗豐。在參與實(shí)踐的過(guò)程中，我明白了勞動(dòng)的價(jià)值，鍛煉了意志，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。勞動(dòng)實(shí)踐不僅僅是讓我們明白了勞動(dòng)的意義，更是培養(yǎng)我們的品質(zhì)和能力，讓我們做到“積極參與、付出勞動(dòng)、體驗(yàn)勞動(dòng)、鍛煉品質(zhì)”。德育實(shí)踐勞動(dòng)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生以積極的態(tài)度投身到勞動(dòng)實(shí)踐中。通過(guò)德育實(shí)踐勞動(dòng)，我明白了勞動(dòng)的重要性，懂得了勞動(dòng)對(duì)人生的意義，更加堅(jiān)定了自己未來(lái)的發(fā)展方向。我相信，只有在實(shí)踐中，我們才能成長(zhǎng)，成為一個(gè)真正有擔(dān)當(dāng)、有能力的人。

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇十四

班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重影響；德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì)，怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專(zhuān)學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的`課題，如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得：

班主任工作首先充分了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭狀況，通過(guò)課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證，是老師的衣食父母，我們樣感受的人才能體會(huì)到里面的真誠(chéng)。

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇十五

第一段：引言（大約200字）。

德育實(shí)踐勞動(dòng)是一種全面培養(yǎng)學(xué)生身心健康的教育方式，既能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，又可以鍛煉學(xué)生的耐心和毅力。在這段時(shí)間的勞動(dòng)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性，也收獲了很多意想不到的收獲。通過(guò)勞動(dòng)，我不僅學(xué)到了技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的責(zé)任心、合作精神和解決問(wèn)題的能力。

在德育實(shí)踐勞動(dòng)中，學(xué)生不僅從書(shū)本上學(xué)到了知識(shí)，更重要的是從實(shí)踐中獲得了真知。勞動(dòng)讓我們能夠更好地了解世界，體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和價(jià)值。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，我們可以培養(yǎng)勤奮、堅(jiān)韌、自信和自立的品質(zhì)，這些品質(zhì)對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展都至關(guān)重要。

第三段：勞動(dòng)帶給我的收獲（大約300字）。

在這次勞動(dòng)實(shí)踐中，我參與了園藝育苗的工作。開(kāi)始時(shí)，我對(duì)植物育苗沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，只知道一些基礎(chǔ)的理論知識(shí)。通過(guò)老師的指導(dǎo)和自己的努力，我很快掌握了植物的基本生長(zhǎng)要求和養(yǎng)護(hù)技巧。在每天的植物養(yǎng)護(hù)中，我學(xué)會(huì)了耐心、細(xì)心和責(zé)任心，因?yàn)橹挥姓J(rèn)真維護(hù)植物的健康，它們才能健康成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的同學(xué)，我們互相幫助、合作，讓這項(xiàng)任務(wù)變得更加愉快。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)的合作，我明白了集體的力量是無(wú)窮的，只有大家一起努力，我們才能取得更好的成果。

通過(guò)這次勞動(dòng)實(shí)踐，我進(jìn)一步意識(shí)到勞動(dòng)對(duì)個(gè)人德育的重要性。勞動(dòng)能夠培養(yǎng)我們的意志品質(zhì)，培養(yǎng)我們的毅力和耐力，讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，勞動(dòng)還能夠讓我們明白不同勞動(dòng)的價(jià)值，并體驗(yàn)到勞動(dòng)者的辛苦和付出。這些體驗(yàn)讓我更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活，激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和工作，為自己和社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)尾（大約250字）。

通過(guò)這次德育實(shí)踐勞動(dòng)，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。勞動(dòng)不僅能夠鍛煉我們的身體和智力，更可以培養(yǎng)我們的品質(zhì)和意志。通過(guò)團(tuán)結(jié)合作、克服困難和解決問(wèn)題，我們能夠成長(zhǎng)為有責(zé)任心、獨(dú)立自主、勇于創(chuàng)新的人。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)這次勞動(dòng)實(shí)踐給予我的收獲和培養(yǎng)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇十六

學(xué)校是育人的陣地，是塑造學(xué)生心靈的大環(huán)境，我們學(xué)校根據(jù)自身的條件，要求每個(gè)班開(kāi)展德育實(shí)踐周的活動(dòng)，符合教書(shū)育人的教學(xué)要求。上一周，我們14影技1.2班和14中醫(yī)美容班共同體驗(yàn)了德育實(shí)踐周的樂(lè)趣，我們本著富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)崗、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀展開(kāi)了工作。

我們能風(fēng)雨無(wú)阻的堅(jiān)守在工作的崗位，這是對(duì)我們毅力的極好養(yǎng)成。在我們的工作過(guò)程中，大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，但仍有小部分同學(xué)不配合執(zhí)勤人員的工作，步入不戴校牌，穿超短裙、超短褲，早退現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，與此同時(shí)，還有謾罵執(zhí)勤同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

當(dāng)然，也不排除我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中存在錯(cuò)誤現(xiàn)象，小部分執(zhí)勤人員在工作的過(guò)程中，出現(xiàn)了玩手機(jī)，吃東西，穿超短褲的不良行為，我們作為未來(lái)的醫(yī)護(hù)工作者，應(yīng)該嚴(yán)格約束自己的.行為，如果讓這種行為放任下去，勢(shì)必對(duì)我們今后的工作產(chǎn)生更加惡劣的影響。

最后，希望在今后的德育實(shí)踐周中，大家都能配合好執(zhí)勤人員的工作，如果每位同學(xué)都能遵守好學(xué)校的滾章制度，執(zhí)勤人員的工作量會(huì)減輕很多。我希望每位同學(xué)在任何時(shí)候都應(yīng)該將心比心。

德育實(shí)踐心得體會(huì)高中篇十七

德育實(shí)踐是學(xué)生發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠在自我探索中提升自身品德素養(yǎng)。下面將從個(gè)人對(duì)德育實(shí)踐的理解出發(fā)，分享一下我所獲得的心得體會(huì)。

首先，德育實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的有效途徑。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生需要自行制定目標(biāo)、解決問(wèn)題，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。例如，在我所參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們需要合理規(guī)劃活動(dòng)內(nèi)容、分工協(xié)作，還要考慮如何樹(shù)立良好的形象，這些都需要我們進(jìn)行獨(dú)立思考。通過(guò)實(shí)踐，我逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了客觀分析問(wèn)題，為自己的行為負(fù)責(zé)。

其次，德育實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生將面對(duì)各種各樣的人際交往與團(tuán)隊(duì)合作，需要學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人、幫助他人。例如，在一次義工活動(dòng)中，我和隊(duì)友們?nèi)椭毨У貐^(qū)的學(xué)生進(jìn)行夜校輔導(dǎo)。在與他們相處的過(guò)程中，我感受到了他們對(duì)我們的依賴(lài)和感激之情。這樣的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的行為可以對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

再次，德育實(shí)踐是提高學(xué)生自信心和自尊心的重要方式。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，需要勇氣去面對(duì)。例如，在一次演講比賽中，我作為代表演講，雖然一開(kāi)始緊張不已，但通過(guò)多次練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸克服了自己的心理障礙，并且發(fā)現(xiàn)自己的口才和表達(dá)能力得到了提高。這樣的經(jīng)歷增強(qiáng)了我的自信心和自尊心，讓我更加堅(jiān)定地相信自己的能力。

此外，德育實(shí)踐還是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的重要途徑。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生需要和他人共同完成任務(wù)，在合作中學(xué)會(huì)妥協(xié)與溝通。例如，在一次科技創(chuàng)新大賽中，我和隊(duì)友們共同開(kāi)展了一個(gè)項(xiàng)目，我們需要密切合作，分工明確，才能順利完成任務(wù)。通過(guò)這次實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)并且充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，最終我們的項(xiàng)目獲得了好成績(jī)。

總結(jié)起來(lái)，德育實(shí)踐是學(xué)生發(fā)展過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、社會(huì)責(zé)任感、自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。只有通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能夠真正地將道德準(zhǔn)則和人生價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，并將之貫徹于自己的一言一行當(dāng)中。因此，我相信德育實(shí)踐是非常有意義的，需要我們持之以恒、勇于嘗試。作為一個(gè)學(xué)生，我將繼續(xù)參與德育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的德育素養(yǎng)。