心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇一

德育實(shí)踐是學(xué)校教育的重要組成部分，它通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，使他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。我在德育實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到了德育的重要性，也深刻體會(huì)到了培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重要手段和方法。

第二段：德育的重要性。

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。德育實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提升他們的道德觀念和道德意識(shí)。只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，學(xué)生才能夠形成正確的行為習(xí)慣和行為規(guī)范，才能夠在社會(huì)中更好地適應(yīng)環(huán)境，更好地與他人相處。德育將學(xué)生的道德品質(zhì)作為學(xué)校教育的首要任務(wù)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生成為有道德、有文化、有紀(jì)律和有責(zé)任感的公民。

第三段：德育的手段和方法。

在德育實(shí)踐中，學(xué)校采取了豐富多樣的手段和方法，以期達(dá)到最好的教育效果。首先，學(xué)校注重以身作則。老師作為學(xué)生的榜樣，通過(guò)自己的言行來(lái)影響和感染學(xué)生。其次，學(xué)校注重開(kāi)展德育教育活動(dòng)。學(xué)校組織各種形式的德育教育活動(dòng)，如開(kāi)展主題班會(huì)、德育實(shí)踐活動(dòng)等，通過(guò)活動(dòng)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。此外，學(xué)校還注重家校合作，通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)來(lái)共同培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使德育教育更加有力有效。

在德育實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重要性。作為一名教師，我應(yīng)該以身作則，用自己的言行去影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，在德育實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不能一蹴而就。德育需要耐心和時(shí)間，需要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，了解他們的需求和問(wèn)題，才能更好地進(jìn)行德育教育。此外，德育的過(guò)程中要注重個(gè)性化培養(yǎng)，因材施教，尊重學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，給予他們充分的發(fā)展空間。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

德育實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育的重要性，也體會(huì)到了培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的手段和方法。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，以身作則，用自己的言行去影響和教育學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)注重個(gè)性化培養(yǎng)，因材施教，給予學(xué)生充分的發(fā)展空間，讓他們?cè)诘掠龑?shí)踐中得到真正的成長(zhǎng)和提升。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇二

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本形式，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的基本單位，德育是班級(jí)工作的核心。多年來(lái)，本人在抓班級(jí)工作實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)管理，取得了可喜的成績(jī)。具體作法如下：

沒(méi)有對(duì)學(xué)生的了解，就沒(méi)有教育。作為班主任，必須全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生。為此，要求班主任平時(shí)多和學(xué)生談心，做深入細(xì)致的思想工作，經(jīng)常采取布置學(xué)生寫周記，假期間向班主任寫信等方法，五年級(jí)的學(xué)生要求他們談自己的學(xué)習(xí)，生活及思想情況，寫出自己的心理話，以及對(duì)班級(jí)工作的看法，也可以對(duì)班級(jí)工作提出合理化建議或批評(píng)意見(jiàn)，還可以向班主任傾訴自己的苦惱、希望、歡樂(lè)等，從而大大加強(qiáng)師生間相互溝通與理解，融洽師生間的感情，使教育更有針對(duì)性。我應(yīng)盡可能地多和學(xué)生打成一片，學(xué)生的課外活動(dòng)、公益勞動(dòng)、衛(wèi)生打掃、參觀訪問(wèn)等活動(dòng)，班主任都應(yīng)努力去參加，以便隨時(shí)掌握學(xué)生思想情況，興趣愛(ài)好，個(gè)性特長(zhǎng)、隨時(shí)掌握他們?cè)谒妓魇裁?、議論什么、追求什么等。他們把愛(ài)的需要遷移到班主任老師身上。他們極希望教師也能像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，所以他們極看重教師對(duì)他們的態(tài)度，甚至對(duì)教師的一些細(xì)微的表情都很敏感。如果教師把愛(ài)融入自己的一言一行中，體現(xiàn)在具體事件中，化作一股股暖流，送到學(xué)生的心坎上，他們就會(huì)信賴?yán)蠋?，就?huì)自然打開(kāi)接受教育的閘門，主動(dòng)、愉快地接受教育，由于加強(qiáng)了師生間的相互了解，學(xué)生有心理話能向班主任傾吐，從而收到了良好的教育效果。

集體是有著共同的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的組織而形成的統(tǒng)一群體。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，形成集體凝聚力，所以班主任除了組織他們學(xué)習(xí)外，還必須抓好以下三個(gè)方面的工作：

（1）是組織學(xué)生參加學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫、超等活動(dòng)，努力培養(yǎng)“勤勞、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。班主任組織好學(xué)生參加校內(nèi)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)他們努力發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。

（2）是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，組織學(xué)生開(kāi)展好主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)及課外興趣小組活動(dòng)，如召開(kāi)爭(zhēng)做“文明守紀(jì)的三好學(xué)生”等主題班會(huì)，組織學(xué)生開(kāi)展“一幫一，對(duì)對(duì)紅”的活動(dòng)及學(xué)習(xí)比賽等活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的精神生活，陶冶他們的道德情操。

（3）是注意學(xué)生的情感變化，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和個(gè)人的心理狀態(tài)。只有了解了學(xué)生，才能有的放矢地進(jìn)行教育。如有的學(xué)生自尊心較強(qiáng)，希望別人能把自己當(dāng)大人來(lái)看待受到別人的尊重，我就十分謹(jǐn)慎地把握好分寸，有抑有啟、以啟作潔；有的學(xué)生有好勝心，但這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，道德認(rèn)識(shí)水平低下，就引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展道德認(rèn)識(shí)，鍛煉他們的毅力，創(chuàng)造條件，讓他們表現(xiàn)自己取得好的效果；有的學(xué)生有上進(jìn)心的愿望，但是意志薄弱，我教小學(xué)畢業(yè)班中有兩名因?qū)W習(xí)不好，怕考不上中學(xué)的心理矛盾，因此，掌握他們的心理，因勢(shì)利導(dǎo)，給他們及時(shí)教育和幫助，鼓勵(lì)他們同困難作斗爭(zhēng)的信心和勇氣，點(diǎn)燃起來(lái)他們求知的欲望，他們經(jīng)過(guò)努力終于考入中學(xué)。讓他們感受到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

學(xué)生既是教育的客體，又是自我教育的主體，因此，在班級(jí)管理中，要求班主任必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在班集體中，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特長(zhǎng)和活動(dòng)交往的位置和對(duì)象，他們有一種自然的向心力。為此，班主任改變傳統(tǒng)做法，改革班級(jí)干部制度，培養(yǎng)學(xué)生自治能力、參與意識(shí)和主人翁責(zé)任感。譬如：我在班內(nèi)實(shí)行班干輪任制，每一個(gè)月就評(píng)選一次班級(jí)干部。先給他們講清班干部應(yīng)當(dāng)具備的條件，班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的助手，要發(fā)揮小干部的核心作用，明確自己的職責(zé)范圍，然后，他們都爭(zhēng)著要求當(dāng)選。這樣，既為學(xué)生提供為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，又便于在工作實(shí)踐中考察了解，發(fā)現(xiàn)管理人才。在此基礎(chǔ)上，選舉產(chǎn)生班委會(huì)，使之成為團(tuán)結(jié)全班同學(xué)的核心。五年級(jí)下半年又實(shí)行了“小班主任”制度，即每周一輪，讓學(xué)生輪流當(dāng)值周班主任。實(shí)踐證明：實(shí)行班干輪任制和“小班主任”輪換制，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開(kāi)展工作的方法，組織他們研究，制定活動(dòng)計(jì)劃，然后放手讓他們工作。學(xué)生既得到了鍛煉，又培養(yǎng)了管理能力。這種做法受到師生們的歡迎。

其實(shí)抓好班會(huì)，解決學(xué)生思想、行動(dòng)上出現(xiàn)的問(wèn)題，上課積極發(fā)言，課下及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做值日等是我們師生在班會(huì)上常探討的話題。同學(xué)們之間展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)。給我印象最深的是一次安全教育。我們班同學(xué)宋磊爬高，不小心摔壞了胳膊，給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很大的不便。班會(huì)上我沒(méi)有嚴(yán)格指責(zé)他，而是讓他好好想想，談?wù)務(wù)嫘脑?，寬容和諒解也是教育。那帶?lái)濃濃的愛(ài)意的豁達(dá)，一定會(huì)讓學(xué)生動(dòng)情的。何美玉是個(gè)聰明的孩子，早已知錯(cuò)，一番實(shí)實(shí)在在的話語(yǔ)給大家上了一堂生動(dòng)有意義的.安全教育課。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤和過(guò)失時(shí)，只要我們善于做個(gè)有心人，把自己當(dāng)作春風(fēng)，化作春雨滋潤(rùn)學(xué)生的心田，幫助他們改過(guò)，相信“壞”的學(xué)生也會(huì)因老師的真誠(chéng)而變好的。

所以學(xué)生思想品德的形成，是受到各方面的制約的。因此，必須樹(shù)立良好的德育觀念，進(jìn)行全方位教育。在校內(nèi)，我這個(gè)班主任與科任教師保持經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的情況，匯集班級(jí)學(xué)生中存在的問(wèn)題，共同溝通并商討解決問(wèn)題的辦法，一起做好學(xué)生的思想工作，發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人的作用，在校外，我和學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，定期向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳學(xué)校的規(guī)章制度和管理經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校做好教育工作。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已結(jié)束，而在這一學(xué)期里我又一次實(shí)實(shí)在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎，特別是德育工作，讓我感觸頗深。

隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展、變化。高年級(jí)學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強(qiáng)烈，同時(shí)影響著他們心理的健康發(fā)展。因此作為五年級(jí)的班主任，我在慶幸高段學(xué)生班務(wù)方面可以幫我分擔(dān)一些的同時(shí)，也在承受他們時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的有關(guān)心理上以及行為上的問(wèn)題所帶來(lái)的煩惱。

五年級(jí)的孩子正處于似懂非懂的階段，但他們卻又覺(jué)得自己什么都懂，他們渴望被理解、被重視，而他們卻又覺(jué)得老師和家長(zhǎng)們卻又不夠理解，不夠重視他們，因此他們就想出各種方式想引起大家的注意，甚至去挑釁老師的威嚴(yán)。

我班有一位男生，很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，在我接這個(gè)班之前一直是這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)，后來(lái)經(jīng)過(guò)新學(xué)期的重新投票，他沒(méi)被當(dāng)選班長(zhǎng)，而成了一個(gè)副班長(zhǎng)。我當(dāng)了這個(gè)班級(jí)的班主任之后，我發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有一個(gè)前任班長(zhǎng)該有的風(fēng)范，他愛(ài)惡作劇，愛(ài)欺負(fù)女孩子，有時(shí)還愛(ài)和任課老師頂嘴。終于有一天，他和一位任課老師吵起來(lái)了，原因是他認(rèn)為老師冤枉他沒(méi)寫作業(yè)，最后事情在我和家長(zhǎng)的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)下，他去向那位老師道歉了。但事情并未結(jié)束，接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂，使任課老師怨聲連連。此時(shí)，我奇怪了，納悶了，以前的一個(gè)一班之長(zhǎng)，難道會(huì)是這樣的嗎？我想得找個(gè)機(jī)會(huì)和他談?wù)劇?/p>

終于有一天，其他同學(xué)都上信息技術(shù)課了，教室里就只剩他一人，我想這正是一個(gè)談話的好機(jī)會(huì)（因?yàn)閾?jù)我了解，他是非常好面子的一個(gè)孩子，他認(rèn)為被老師叫辦公室是非常丟臉的）。于是，我不動(dòng)聲色的從他身邊坐下，問(wèn)：“怎么沒(méi)去上信息技術(shù)課？”他警覺(jué)的說(shuō)：“我有點(diǎn)不舒服，所以向老師請(qǐng)假了?！薄芭??！蔽冶硎局懒?。接著我稍微停頓了一下，然后用非常真誠(chéng)的語(yǔ)氣說(shuō)道：“小k，其實(shí)老師很早就想和你好好談?wù)劻?，我相信這段時(shí)間你心里肯定非常不好受，你不是一個(gè)會(huì)故意和老師作對(duì)的孩子，否則，以前的老師絕對(duì)不會(huì)選你當(dāng)班長(zhǎng)，你說(shuō)，是嗎？”也許是我的一席話打動(dòng)了他，又或許他真的需要找個(gè)人來(lái)傾訴傾訴，于是他向我說(shuō)明了最近為什么愛(ài)和老師作對(duì)，為什么愛(ài)欺負(fù)同學(xué)的原因，原來(lái)這一切都是為了填空心中的那份失落，因?yàn)橐恢币詠?lái)他都是班長(zhǎng)，而突然同學(xué)們卻不再選他了，他覺(jué)得不能接受，所以他要引起大家的注意。于是，我告訴他要想引起大家的注意很容易，但關(guān)鍵是起的作用到底是正面的還是反面的呢，如果是反面的話，大家只能會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，因此，要想重新樹(shù)立你在同學(xué)們心中的地位，那就要用自己的行動(dòng)證明你自己的能力。經(jīng)過(guò)這次的談話，小k果然改變了很多。而作為班主任的我，經(jīng)過(guò)了這件事后，也使我明白了許多。

的確，作為一名班主任，如果你對(duì)學(xué)生不了解，那你該如何開(kāi)展學(xué)生的德育工作，學(xué)生又能如何信任你呢？對(duì)于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點(diǎn)理解，多一些關(guān)懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長(zhǎng)。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇三

德育實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人品德和道德修養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)學(xué)校的德育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念、道德意識(shí)和行為習(xí)慣，提升自身道德素養(yǎng)。在我參與的德育實(shí)踐過(guò)程中，我深深體會(huì)到了德育實(shí)踐的重要性和對(duì)個(gè)人發(fā)展的積極影響。

第二段：認(rèn)識(shí)到德育實(shí)踐的重要性。

德育實(shí)踐能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，建立健康的人生觀、世界觀和價(jià)值體系。通過(guò)參與德育實(shí)踐，我明白了自己的人生目標(biāo)，并且能夠堅(jiān)定自己的信念，不受外界誘惑和干擾。同時(shí)，德育實(shí)踐也能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，讓他們懂得為社會(huì)和他人貢獻(xiàn)自己的一份力量。在德育實(shí)踐中，我參與了志愿者活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，通過(guò)為他人提供幫助，我深刻地認(rèn)識(shí)到了分享與奉獻(xiàn)的重要性。

德育實(shí)踐對(duì)個(gè)人發(fā)展具有積極的影響。學(xué)生通過(guò)德育實(shí)踐能夠培養(yǎng)自律精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升自身綜合素質(zhì)。在學(xué)校內(nèi)，我們組織了各類德育活動(dòng)，比如團(tuán)隊(duì)合作、自我管理等活動(dòng)，通過(guò)這些實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了更好地與他人合作，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。此外，德育實(shí)踐還能夠提高學(xué)生的社交能力和情緒管理能力，讓他們?cè)谌穗H交往中更加得心應(yīng)手。

第四段：適應(yīng)社會(huì)需要的德育實(shí)踐。

德育實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的重要手段?，F(xiàn)如今，社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)不再局限于知識(shí)和技能，道德素質(zhì)和個(gè)人品德也成為雇主重點(diǎn)考察的內(nèi)容之一。通過(guò)參與德育實(shí)踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)變革。在我參與的德育實(shí)踐活動(dòng)中，我們被鼓勵(lì)獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新，并且將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，這為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參與德育實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到德育實(shí)踐的重要性，體會(huì)到了德育實(shí)踐對(duì)個(gè)人的積極影響，并且意識(shí)到德育實(shí)踐能夠使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)需求。德育實(shí)踐既是學(xué)校教育的一部分，也是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持參與德育實(shí)踐，努力培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)和品德素質(zhì)，為社會(huì)和他人做出積極的貢獻(xiàn)。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇四

暑假的德育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但德育實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。

踐中檢驗(yàn)自己。

社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。

是慶幸？還是依戀？回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿著希。

望，苦澀中流露出甘甜。

等問(wèn)題。

的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。

機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇五

德育實(shí)踐是學(xué)校教育中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德實(shí)踐能力，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和健康的人生態(tài)度。在德育實(shí)踐活動(dòng)中，我深切感受到了自身的成長(zhǎng)和變化，同時(shí)也體會(huì)到了德育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。

第二段：參與感受。

在德育實(shí)踐中，我有幸參與了學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)與一些弱勢(shì)群體接觸，我深刻理解到了共情與關(guān)愛(ài)的重要性。在幫助一位殘疾兒童過(guò)馬路的過(guò)程中，我看到了他們樸實(shí)而快樂(lè)的笑容，體會(huì)到了對(duì)他人施以援手的快樂(lè)。同時(shí)，在與一位寄宿制孤兒的相處中，我意識(shí)到這些孩子需要更多的關(guān)懷和支持，我們應(yīng)該積極為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨的生活環(huán)境。這些經(jīng)歷不僅讓我對(duì)社會(huì)有了更深入的了解，也讓我將關(guān)愛(ài)他人作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。

第三段：培養(yǎng)意義。

德育實(shí)踐不僅僅是一種參與感受，更是一種意義深遠(yuǎn)的教育過(guò)程。通過(guò)德育實(shí)踐，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)如何正確對(duì)待他人，如何關(guān)愛(ài)他人，如何培養(yǎng)家庭和社會(huì)責(zé)任感。在社會(huì)實(shí)踐中，我們可以感受到自己的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而明確自己的目標(biāo)并勇敢行動(dòng)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、自信心和自主能力都有著積極的影響，使他們更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和生活中。

在德育實(shí)踐中，我也積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。首先，關(guān)愛(ài)他人是一種力量，它能讓我們變得堅(jiān)韌而有力量，同時(shí)也能激發(fā)他人內(nèi)心的希望。其次，心無(wú)旁騖地投入到德育實(shí)踐中，才能真正體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣和收獲。沒(méi)有真誠(chéng)的付出就無(wú)法收獲真正的成長(zhǎng)。最后，德育實(shí)踐要注重反思和總結(jié)，在每次實(shí)踐之后，反思自己的行為和言行是否符合道德規(guī)范，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)提高。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

德育實(shí)踐是一種全面發(fā)展的過(guò)程，通過(guò)參與其中，我們能夠充分鍛煉自己的品德和道德實(shí)踐能力，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)投身其中，不斷地培養(yǎng)自己的品德素質(zhì)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)能夠積極參與德育實(shí)踐，共同努力，共同成長(zhǎng)。讓我們共同傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的道德傳統(tǒng)，建設(shè)一個(gè)和諧和美的社會(huì)。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇六

最近幾年，我們?cè)诘掠逃矫孀⒅亓说掠c社會(huì)實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地（老年活動(dòng)場(chǎng)所）體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛(ài)老的良好品德。

尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的良好時(shí)機(jī)。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂(lè)，體會(huì)到了老年生活的.豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來(lái)禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說(shuō)我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂(lè)。爺爺奶奶開(kāi)心，我們就開(kāi)心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級(jí)的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會(huì)：“今天是我最快樂(lè)的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時(shí)，他們笑了，笑得那樣開(kāi)心。望著他們那菊花般的臉，我不知說(shuō)什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ?，我也幸福了。”從孩子們的話中，我們?cè)僖淮误w會(huì)到對(duì)學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛(ài)老教育是多么重要。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇七

學(xué)校是育人的陣地，是塑造學(xué)生心靈的大環(huán)境，我們學(xué)校根據(jù)自身的條件，要求每個(gè)班開(kāi)展德育實(shí)踐周的活動(dòng)，符合教書育人的教學(xué)要求。上一周，我們14影技1.2班和14中醫(yī)美容班共同體驗(yàn)了德育實(shí)踐周的樂(lè)趣，我們本著富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)崗、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀展開(kāi)了工作。

我們能風(fēng)雨無(wú)阻的堅(jiān)守在工作的崗位，這是對(duì)我們毅力的極好養(yǎng)成。在我們的工作過(guò)程中，大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，但仍有小部分同學(xué)不配合執(zhí)勤人員的工作，步入不戴校牌，穿超短裙、超短褲，早退現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，與此同時(shí)，還有謾罵執(zhí)勤同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。

當(dāng)然，也不排除我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中存在錯(cuò)誤現(xiàn)象，小部分執(zhí)勤人員在工作的過(guò)程中，出現(xiàn)了玩手機(jī)，吃東西，穿超短褲的不良行為，我們作為未來(lái)的醫(yī)護(hù)工作者，應(yīng)該嚴(yán)格約束自己的.行為，如果讓這種行為放任下去，勢(shì)必對(duì)我們今后的工作產(chǎn)生更加惡劣的影響。

最后，希望在今后的德育實(shí)踐周中，大家都能配合好執(zhí)勤人員的工作，如果每位同學(xué)都能遵守好學(xué)校的滾章制度，執(zhí)勤人員的工作量會(huì)減輕很多。我希望每位同學(xué)在任何時(shí)候都應(yīng)該將心比心。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇八

德育實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德觀念的重要途徑，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)踐，學(xué)生能夠更深入地理解和體驗(yàn)道德的內(nèi)涵，并將其應(yīng)用到日常生活中。在我參與的德育實(shí)踐活動(dòng)中，我深感德育實(shí)踐是一次寶貴而難得的機(jī)會(huì)，不僅讓我親身感受到了道德的力量，更讓我在實(shí)踐中形成了一系列寶貴的心得體會(huì)。

首先，德育實(shí)踐需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。德育的目的是培養(yǎng)學(xué)生具備良好品德和道德素養(yǎng)，而這一過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)是重要的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我們開(kāi)展了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生帶到社區(qū)，體驗(yàn)社區(qū)服務(wù)。在活動(dòng)中，我們充分尊重學(xué)生的自主選擇，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與社區(qū)服務(wù)，把握個(gè)人責(zé)任。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我深刻意識(shí)到，人只有自律，才能在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

其次，德育實(shí)踐需要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。責(zé)任是人與人之間的一種義務(wù)關(guān)系，是社會(huì)秩序和文明發(fā)展的基礎(chǔ)。在一次向?qū)W生講解文明用餐的活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性。通過(guò)模擬用餐場(chǎng)景和角色扮演，我讓學(xué)生感受到了不文明用餐對(duì)他人造成的影響，引導(dǎo)他們意識(shí)到自己在用餐場(chǎng)合中的責(zé)任。在實(shí)踐中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)只有肩負(fù)起責(zé)任，尊重他人，才能形成和諧的用餐環(huán)境。這次實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)是德育工作的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展必須要注重的方面。

再次，德育實(shí)踐需要注重培養(yǎng)學(xué)生的恒心和毅力。道德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持的努力和持續(xù)的修煉。在我參與的一次讀書活動(dòng)中，學(xué)生們每天背誦和分享一本優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過(guò)分享與他人交流，啟發(fā)他們對(duì)文學(xué)作品的理解。在實(shí)踐的過(guò)程中，我觀察到，那些能夠持之以恒并克服困難的學(xué)生，往往收獲更多的成長(zhǎng)。這次實(shí)踐讓我明白，德育實(shí)踐中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的恒心和毅力，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈的追求道德卓越。

此外，德育實(shí)踐需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在實(shí)踐中，我組織學(xué)生們開(kāi)展了一次戲劇排演活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有自己的角色和任務(wù)。通過(guò)排演和表演，學(xué)生們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有每個(gè)人都盡自己的努力，才能完成一臺(tái)成功的戲劇表演。這次實(shí)踐讓我明白，在德育實(shí)踐中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們互相支持，協(xié)作配合。

總結(jié)起來(lái)，德育實(shí)踐是一次寶貴而難得的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更深入地理解和體驗(yàn)道德的力量。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，德育實(shí)踐需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、恒心和毅力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這些心得體會(huì)使我認(rèn)識(shí)到，德育實(shí)踐不僅僅是一種方式，更是一種寶貴的經(jīng)歷，通過(guò)它，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品格，形成良好的行為習(xí)慣，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇九

德育實(shí)踐活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開(kāi)墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動(dòng)大軍，共同挖掘，共同探索。

于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠(yuǎn)都只是書面用語(yǔ)，永遠(yuǎn)只在我的作文中出現(xiàn)。一邊寫著“學(xué)會(huì)向父母感恩”之類的話題作文，一邊對(duì)父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個(gè)一”德育實(shí)踐活動(dòng)，或許我仍然這般任性。

“五個(gè)一”中有一點(diǎn)是為父母做一頓飯。當(dāng)然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會(huì)到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺(jué)得麻煩，第三次更是覺(jué)得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個(gè)年頭里，不停地做著這一件事。誠(chéng)然，他們自己也要吃飯，可是，當(dāng)你有目的地為了另一個(gè)而去做時(shí)，會(huì)格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛(ài)意是獨(dú)一無(wú)二的，每家人家都有其獨(dú)特的味道。比如說(shuō)，我永遠(yuǎn)吃不慣我表姐家的飯菜，太過(guò)清淡，只因?yàn)槲冶斫悴粣?ài)吃重口味的。

在這次實(shí)踐活動(dòng)的這一項(xiàng)目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點(diǎn)點(diǎn)的`小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無(wú)從下手，除了炒蛋什么都不會(huì)。父母不旦要教我如何去做，還要時(shí)刻擔(dān)心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時(shí)來(lái)挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂(lè)觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會(huì)像許多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個(gè)勁夸做得好吃而實(shí)際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來(lái)的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時(shí)，心里有點(diǎn)刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來(lái)逃避家務(wù)，這是家庭成員的一種責(zé)任。

向父母感恩，這是很久以前就有的一項(xiàng)德育功課，明顯當(dāng)時(shí)我搪塞過(guò)去了。現(xiàn)在才開(kāi)始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報(bào)答。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開(kāi)電腦游戲時(shí)的負(fù)罪感，正是我開(kāi)始懂事的標(biāo)識(shí)吧。高二了，如果不再好好學(xué)習(xí)便是對(duì)父母多年為我付出的愛(ài)的褻瀆。

也許這些話在有些人眼里很假，但我認(rèn)為，只有有著這樣感受的人才能體會(huì)到里面的真誠(chéng)。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇十

思政課以課程內(nèi)容全面覆蓋當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，以及時(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大事件，開(kāi)拓了我對(duì)世界的認(rèn)知視野。在思政課的閱讀材料、課堂案例和討論研究中，我了解到了民族團(tuán)結(jié)、憲法法律、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等重要議題，不僅深化了對(duì)國(guó)家社會(huì)的認(rèn)識(shí)，也加深了對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的理解。這些知識(shí)的拓展，使我在面對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)時(shí)，更有底氣和建設(shè)性的行動(dòng)。

第二段：思政課提升了我的思辨能力。

思政課是一門注重思辨的課程，通過(guò)與同學(xué)們的討論和互動(dòng)，逐漸培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和辯證思維的能力。在課堂中，老師引導(dǎo)我們站在多個(gè)角度思考問(wèn)題，尤其是讓我們鍛煉了分析、判斷、推理和綜合的能力，在低年級(jí)的我，開(kāi)始能夠比較理性地處理事情，進(jìn)一步提高了自己的獨(dú)立思考能力。

第三段：思政課強(qiáng)化了我的價(jià)值觀。

思政課是我們形成自己價(jià)值觀的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)對(duì)大量現(xiàn)實(shí)案例的分析和解讀，讓我明白什么是正確的人生觀和價(jià)值觀。在課程中，我明確了“品行為人之本，人之所以為人”的道理，并深化了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。這些價(jià)值觀的啟迪，讓我在生活中能夠更好地與人相處，促進(jìn)社會(huì)和諧的發(fā)展。

第四段：思政課培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感。

思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和大局意識(shí)，通過(guò)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和參與公益志愿者活動(dòng)，讓我們親身體驗(yàn)社會(huì)，感受社會(huì)發(fā)展的重要性。在我參與過(guò)的志愿活動(dòng)中，如社區(qū)義賣、扶貧助學(xué)等，我看到了社會(huì)的不公與不平等，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任。這些實(shí)踐活動(dòng)的參與，不僅增強(qiáng)了我與他人的溝通合作能力，也讓我更加珍惜現(xiàn)有的生活，努力為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

第五段：思政課在我成長(zhǎng)中的作用具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

思政課德育實(shí)踐對(duì)于我們大學(xué)生的成長(zhǎng)具有舉足輕重的作用。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，大學(xué)生不再只是知識(shí)的傳遞者，更要注重知識(shí)的運(yùn)用和引導(dǎo)，以更好地服務(wù)社會(huì)。思政課的價(jià)值在于它不僅教育我們成為有理性有擔(dān)當(dāng)有品德的人，并且為我們提供了知識(shí)基礎(chǔ)和思考方式，以應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。這種作用不僅僅限于我們?cè)谛W(xué)生，更要進(jìn)一步推廣到整個(gè)社會(huì)。

總結(jié)：通過(guò)思政課德育實(shí)踐，我們對(duì)社會(huì)和自我的理解得以提升，實(shí)現(xiàn)了視野的拓寬和思考能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步鞏固了自己的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。這個(gè)過(guò)程不僅對(duì)我們個(gè)人具有重要意義，更是為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)了力量。因此，思政課德育實(shí)踐在我們的成長(zhǎng)中起到了積極的推動(dòng)作用。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇十一

德育實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段之一。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了德育的重要性以及它對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。以下是我在德育實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。

首先，德育實(shí)踐促進(jìn)了學(xué)生的品德培養(yǎng)。品德教育是德育實(shí)踐的核心，通過(guò)設(shè)立一系列的德育活動(dòng)，學(xué)校讓學(xué)生感受到了美德的力量。在這些活動(dòng)中，我曾參加過(guò)一場(chǎng)以“真、善、美”為主題的德育進(jìn)班活動(dòng)。通過(guò)觀看影片、聽(tīng)取講座等形式，我深刻了解到了真理、善良與美好的重要性，并且在日常生活中開(kāi)始注重培養(yǎng)自己的積極品質(zhì)。這些活動(dòng)不僅讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也激發(fā)了我改正錯(cuò)誤并努力成長(zhǎng)的決心。

其次，德育實(shí)踐提升了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠了解社會(huì)的發(fā)展需要以及自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。我曾參加過(guò)一次志愿者活動(dòng)，通過(guò)幫助貧困地區(qū)的孩子們，我看到了社會(huì)不平等的現(xiàn)象，并且認(rèn)識(shí)到了自己應(yīng)該竭盡全力去幫助那些需要幫助的人。這樣的實(shí)踐讓我明白，只有當(dāng)每個(gè)人都心懷社會(huì)責(zé)任，才能共同推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

再次，德育實(shí)踐培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在德育實(shí)踐中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)參與到各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，從而培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力和意識(shí)。我曾參加過(guò)一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練，我們?cè)谝粋€(gè)環(huán)形的平臺(tái)上進(jìn)行了各種合作項(xiàng)目。每個(gè)人都必須發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能，才能完成任務(wù)，這需要我們相互信任、相互支持。通過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量以及個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值，這不僅讓我成為一個(gè)更好的團(tuán)隊(duì)成員，也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。

此外，德育實(shí)踐提高了學(xué)生的情商和社交能力。在學(xué)校里，我們經(jīng)常會(huì)參加各種社交活動(dòng)，例如演講比賽、辯論等。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與人交流、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于今后的發(fā)展非常重要。德育實(shí)踐還促使我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，我們應(yīng)該尊重并包容他人。通過(guò)與不同性格的同學(xué)共同生活和學(xué)習(xí)，我變得更加開(kāi)放、寬容，并且學(xué)會(huì)了與人和諧相處。

總之，德育實(shí)踐是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)參與各種德育活動(dòng)，我不僅培養(yǎng)了自己的品德，還增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，提升了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了情商和社交能力。這些體會(huì)將伴隨我一生，并為我的個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)德育實(shí)踐的不斷探索與實(shí)踐，學(xué)校將培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇十二

班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重影響；德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì)，怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的`課題，如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得：

班主任工作首先充分了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭狀況，通過(guò)課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證，是老師的衣食父母，我們樣感受的人才能體會(huì)到里面的真誠(chéng)。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇十三

我局黨委為慶祝建黨91周年，于七月上旬開(kāi)展慰問(wèn)老干部活動(dòng)。我個(gè)人感覺(jué)這是一個(gè)十分有意義的活動(dòng)，做到了真正切實(shí)于民，情系于民。我們給老黨員送去了大米和清油，不僅宣傳了我們黨，塑造了我們黨的光輝形象，體現(xiàn)了我們黨的精神，而且也實(shí)實(shí)在在地幫助了老黨員，使他們不僅感受到了物質(zhì)上的幫助，同時(shí)也體會(huì)到了心靈上得溫暖。

來(lái)，一再感謝組織的關(guān)心和照顧，充分體現(xiàn)了老黨員的高風(fēng)亮節(jié)。

我作為一名黨員既感到無(wú)比的欣慰和自豪，也深感責(zé)任的.重大。關(guān)愛(ài)黨員、幫助困難黨員應(yīng)是一項(xiàng)貫穿于全年的日常工作。從實(shí)踐來(lái)看，每逢春節(jié)、七一等節(jié)日前后，各級(jí)黨組織都會(huì)對(duì)老黨員、生活困難黨員進(jìn)行走訪慰問(wèn)，但這些服務(wù)關(guān)懷是短暫的、零星的。要將年終關(guān)懷、節(jié)日關(guān)懷變?yōu)闊o(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在的長(zhǎng)期關(guān)懷，保持關(guān)懷的連續(xù)性，才能從根本上解決黨員遇到的實(shí)際問(wèn)題，讓黨員在有困難的時(shí)候想到組織，讓黨組織成為黨員的指路明燈和堅(jiān)強(qiáng)后盾，努力形成黨組織關(guān)心廣大黨員、廣大黨員關(guān)心群眾的生動(dòng)局面。

我覺(jué)得關(guān)愛(ài)黨員、幫助困難黨員應(yīng)建立長(zhǎng)效機(jī)制并形成制度一以貫之。各級(jí)黨組織要經(jīng)常性開(kāi)展走訪和慰問(wèn)活動(dòng)，主動(dòng)上門走訪困難黨員、老黨員、有特別貢獻(xiàn)的黨員，及時(shí)了解黨員干部的思想動(dòng)態(tài)、生產(chǎn)生活情況，傾聽(tīng)黨員心聲，及時(shí)幫助解決困難黨員、老黨員日常生活中的困難，真正做到有難黨員必幫、有病黨員必訪、有思想包袱黨員必解。堅(jiān)持結(jié)對(duì)幫扶制度，農(nóng)村困難黨員結(jié)對(duì)幫扶，生活上予以體貼、物資上予以幫助，讓黨員充分感受到組織的溫暖，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇十四

2014年7月5日—12日，我參加了德育骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。通過(guò)一個(gè)星期的培訓(xùn)，極大地提高了我的德育理論水平，擴(kuò)展了我對(duì)德育教學(xué)的認(rèn)知，堅(jiān)定了我全身心投入到德育教學(xué)工作中的信心和決心。總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面，我就來(lái)匯報(bào)一下我這幾天的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日新月異，科技水平逐步提高，人們生活現(xiàn)代化水平也有了顯著提高，信息與網(wǎng)絡(luò)也已逐漸走進(jìn)我們的生活，充斥著我們生活中的各個(gè)方面。當(dāng)然，學(xué)校教育在這場(chǎng)強(qiáng)大的入侵活動(dòng)中也不可避免地受到了沖擊。在這種情況下，再堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育模式已顯得非常蒼白無(wú)力與毫無(wú)意義，因?yàn)樗褲u漸脫離了學(xué)生的生活實(shí)際，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)大量視聽(tīng)資料的需求，必然會(huì)被淘汰。因此，我們必須尋求教學(xué)形式的突變。于是，信息化教學(xué)手段應(yīng)運(yùn)而生，它能夠給我們帶來(lái)強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，從而促使我們更好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

其實(shí)，在參培之前我對(duì)信息化教學(xué)是一知半解的。我對(duì)它的理解就是運(yùn)用信息化的工具來(lái)構(gòu)建課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，是現(xiàn)代科技手段的簡(jiǎn)單疊加。在聽(tīng)了兩個(gè)專家的講座，看了我們一線教師的信息化教學(xué)展示和《未來(lái)教室》這個(gè)視頻以后，我才真正理解了信息化教學(xué)，它不單單是現(xiàn)代科技手段的機(jī)械組合，而是一種有機(jī)的融合，它體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育原則，把理論與實(shí)踐自然而然地融入到一個(gè)課堂，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自覺(jué)探索知識(shí)的奧妙，不僅知其然還知其所以然，不僅知其所以然還能指導(dǎo)生活實(shí)踐，從而達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化與輸出。這是一種行之有效的現(xiàn)代德育模式，值得我們學(xué)習(xí)并大范圍推廣。

無(wú)論是德育原則還是十八大進(jìn)課堂，都是對(duì)德育教師教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的要求，個(gè)人理解前者是從個(gè)體層面具體的要求教師的教學(xué)過(guò)程，后者是從社會(huì)層面指導(dǎo)教師的教學(xué)過(guò)程。

聽(tīng)了各位專家的講座和一線優(yōu)秀教師的教學(xué)展示之后，我感觸較多的還是他們對(duì)教學(xué)原則的重視，他們用教學(xué)實(shí)踐證明了教學(xué)原則的重要性，尤其強(qiáng)調(diào)了“三貼近”原則在教學(xué)實(shí)踐中的地位和作用。這一原則要求從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要出發(fā)，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。只有遵循這些原則，才能更進(jìn)一步與學(xué)生接觸，改變傳統(tǒng)教育中師生之間的對(duì)立，確立良好的師生關(guān)系，為有效達(dá)成教育目標(biāo)奠定理論基礎(chǔ)。

2013年3月20日，教育部辦公廳印發(fā)通知，要求中等職業(yè)學(xué)校德育課堂貫徹黨的十八大精神，用十八大精神來(lái)指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)工作。該通知從政策層面上為中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)指引了方向，緊扣了方向性與時(shí)代性相結(jié)合的教育原則。該通知是基于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的諸多負(fù)面現(xiàn)象的背景下下發(fā)的，不可為不及時(shí)。進(jìn)入新世紀(jì)，雖然我們的經(jīng)濟(jì)科技等領(lǐng)域都有較快的發(fā)展，但是社會(huì)中的矛盾和沖突也是層出不窮，黑暗面比比皆是，這些問(wèn)題都對(duì)青少年學(xué)生的價(jià)值觀形成產(chǎn)生了不可忽視的負(fù)面影響。究其原因，歸結(jié)于民眾信仰的缺失，價(jià)值觀的扭曲。如果任由這些問(wèn)題存在發(fā)展，那么它將成為我們德育課教學(xué)的一個(gè)巨大的障礙。為了逐步消除學(xué)生對(duì)德育教學(xué)的懷疑，使德育教師能“理直氣壯”地來(lái)教育學(xué)生，我們必須緊跟中共十八大的腳步，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)我們的德育課堂，從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面來(lái)闡釋我們應(yīng)該遵循的價(jià)值觀核心內(nèi)涵，及時(shí)更新教學(xué)素材，努力做到貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。

對(duì)這一部分的認(rèn)識(shí)還要結(jié)合我的原有理解來(lái)進(jìn)行闡述。在參加省培之前，我所知所用的教學(xué)方法主要是講授法、案例教學(xué)法，偶爾會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容的需要添加探究討論法等教學(xué)方法。通過(guò)這幾天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到這些教學(xué)方法是最基礎(chǔ)、最常見(jiàn)的，沒(méi)有任何特色可言。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教學(xué)現(xiàn)代化已成為一個(gè)趨勢(shì)，而講授法、案例教學(xué)法也顯得落伍了，時(shí)髦一點(diǎn)講就是out了。如今是信息化時(shí)代，每個(gè)人都是一個(gè)自媒體的載體，本身就擁有大量的教學(xué)資源。作為教師的我們應(yīng)該做的就是最大限度地來(lái)挖掘這些資源，讓學(xué)生自己來(lái)充實(shí)課堂。當(dāng)然，要想達(dá)到這樣一個(gè)目的，相應(yīng)的教學(xué)方法就必須有創(chuàng)新。這個(gè)創(chuàng)新就是情境教學(xué)法。

情境教學(xué)是德育教學(xué)的首選方式。它以創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。運(yùn)用這種教學(xué)方式，能夠更好的貫徹落實(shí)“三貼近”原則，給學(xué)生造成一種身臨其境的感覺(jué)，引起感情的共鳴，陶冶學(xué)生的情感，凈化心靈，并保留學(xué)生情感的積極面，以達(dá)到價(jià)值引領(lǐng)的目的。同時(shí)該教學(xué)方法還可以為學(xué)生提供良好的暗示和啟迪，有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，起到潛移默化的作用。

在情境教學(xué)法中還有一種特殊的情境教學(xué)模式——矛盾沖突情境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用。這是我在聽(tīng)人民教育出版社政治室原主任扈文華先生的講座時(shí)感觸最深的一點(diǎn)。這種情境的設(shè)置是基于當(dāng)代中國(guó)社會(huì)中出現(xiàn)的諸多不和諧因素，以及這些因素導(dǎo)致的國(guó)人普遍的懷疑與警惕的背景，當(dāng)然青少年在這個(gè)洪流中是不可避免的被波及的。如果不能正確的加以引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)誤導(dǎo)青少年學(xué)生走入價(jià)值觀的誤區(qū)。而矛盾沖突的情境設(shè)置會(huì)給學(xué)生展示一種價(jià)值的悖論，在教師用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)大方向的前提下，給予學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，讓他們自己去發(fā)掘事實(shí)的真相，尋找問(wèn)題的答案，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

另外還有一種創(chuàng)新教學(xué)法就是體驗(yàn)式教學(xué)法，主要強(qiáng)調(diào)我們的價(jià)值觀教育應(yīng)該走出課堂，走向生活、走向社會(huì)，從而幫助學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的養(yǎng)成教育。

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，大大的開(kāi)闊了我的德育視野，使我自身能力在原有基礎(chǔ)上又有了大幅度的提升。但是我不能因?yàn)檫@樣的提升而沾沾自喜，因?yàn)楦鷦e的老師相比我還差的很遠(yuǎn)。就像我們省教育廳師培中心方建華老師所說(shuō)的一樣，一個(gè)好老師不應(yīng)該只會(huì)教學(xué)，還應(yīng)該有較強(qiáng)的科研能力。而我欠缺的就是這樣一種科研能力。

搞科研也不是一蹴而就的。教育科研是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程，以教育現(xiàn)象研究對(duì)象，以發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律知識(shí)、豐富教育理論為導(dǎo)向，以解決教育實(shí)踐問(wèn)題、推進(jìn)教育發(fā)展為目的。它要求教師首先必須具有一定的科研意識(shí)。由于我們民族素有“尚實(shí)”的傳統(tǒng)與“務(wù)實(shí)”的精神，這就使得廣大教育工作者一般都“重實(shí)踐、輕理論；重經(jīng)驗(yàn)，輕科研”，教師以“教書匠”自稱，這些都是阻礙我們成為科研型教師的絆腳石。因此，對(duì)我們?nèi)粘５慕逃顒?dòng)是否具有一種問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)和概括提升的意識(shí)，是非常重要的。其次，還要有科學(xué)與人文相整合的思維方式。教育是一門科學(xué)，同時(shí)又是一門藝術(shù)，屬于人文科學(xué)的范疇。而且，教育問(wèn)題是復(fù)雜的，往往教育事實(shí)問(wèn)題與價(jià)值問(wèn)題糾纏在一起，這就對(duì)教育科研的思維方式提出特殊要求。再次，教師必須具備一定的職業(yè)教育學(xué)、職業(yè)心理學(xué)、專業(yè)課程與教學(xué)理論以及學(xué)校德育、管理學(xué)等理論基礎(chǔ)。最后，還要有一定的科研能力。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、資料檢索能力、信息加工處理能力、社會(huì)調(diào)查能力、實(shí)踐操作能力、獨(dú)立思考的分析判斷和決策能力、歸納總結(jié)并撰寫科研論文能力等。

這幾天的學(xué)習(xí)給我留下了美好的記憶。專家的諄諄教導(dǎo)和各位優(yōu)秀一線教師的成果不斷鞭策著我，促使我不斷充實(shí)自己，提高自身的教育理論水平，努力使自己成為一個(gè)具有科研自覺(jué)性的雙師型教師。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇十五

本學(xué)期，學(xué)校德育工作以學(xué)生為本、道德為先、發(fā)展為本，以行為規(guī)范為抓手，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為陣地，以班主任隊(duì)伍建設(shè)為依托，強(qiáng)化“以德立教”、“以身立教”意識(shí)，努力提高育人實(shí)效。

1、重視行為規(guī)范養(yǎng)成教育。加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的基石。在工作中，我校依托行政護(hù)導(dǎo)、值日中隊(duì)及各部門，聯(lián)合加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的檢查和評(píng)比。同時(shí)把握教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明教育、紀(jì)律教育、愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育。

3、開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)和主題活動(dòng)。各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源，開(kāi)展“獻(xiàn)上一份愛(ài)，文明迎世博”重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，設(shè)計(jì)開(kāi)展了“話重陽(yáng)，念孝恩”主題班會(huì)、“爺爺奶奶我愛(ài)你”真情告白、“爺爺奶奶我愛(ài)你”行動(dòng)起來(lái)等系列活動(dòng)。

結(jié)合國(guó)慶和十八大的召開(kāi)，開(kāi)展了“童心頌祖國(guó)”系列活動(dòng)。

4、開(kāi)展法制安全教育和心理健康教育。堅(jiān)持“行為規(guī)范直通車”廣播，規(guī)范活動(dòng)要求，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng)。開(kāi)展“119”消防疏散演習(xí)，做好安全文明校園的迎檢工作。開(kāi)展“健康快樂(lè)伴我成長(zhǎng)”心理健康游戲節(jié)活動(dòng)。進(jìn)一步深化法制游戲棋活動(dòng)，開(kāi)展了法制安全教育周活動(dòng)，設(shè)計(jì)開(kāi)展了系列活動(dòng)。

5、三位一體，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。協(xié)助各年級(jí)召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，做好一年級(jí)新生家長(zhǎng)學(xué)校的辦班工作，申報(bào)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。

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德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇十六

班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重影響；德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì)，怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得：

班主任工作首先充分了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭狀況，通過(guò)課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證，是老師的衣食父母，我們以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感，像親人一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生聊天、互動(dòng)，講生活道理，探討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，推心置腹、開(kāi)誠(chéng)布公，既讓學(xué)生了解老師的思想，也讓學(xué)生暢所欲言。

對(duì)待學(xué)生寬容、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng)，建立了解學(xué)生信息的多種渠道，讓學(xué)生對(duì)你有親切感、信任感，成為學(xué)生的良師益友；同時(shí)班主任的管理工作加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)較好地配合老師的教學(xué)和管理工作，使班主任的工作效率達(dá)到事半功倍的效果。

知識(shí)是永遠(yuǎn)的財(cái)富，求知是人的天性，當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人發(fā)展對(duì)知識(shí)的依賴更加增強(qiáng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重手段，知識(shí)的更新、換代越來(lái)越快，一個(gè)人在社會(huì)上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自我教育是必不可少的手段，現(xiàn)在單位招聘新人時(shí)求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學(xué)什么”，具備學(xué)習(xí)的能力，才能談得上占有和更新知識(shí)，接受和處理信息，才能對(duì)知識(shí)應(yīng)用，不斷地跟上世界知識(shí)革命的步伐。

向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛(ài)讀書、勤思考的習(xí)慣，閱讀的過(guò)程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過(guò)閱讀，把他們引入知識(shí)的'海洋里不斷地探索和提高，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得獲取知識(shí)的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；一個(gè)愛(ài)讀書的學(xué)生，紀(jì)律是不會(huì)差的。

在學(xué)會(huì)回報(bào)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我們每個(gè)人生活在世界上，需對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任感時(shí)，做事就有分寸，態(tài)度就認(rèn)真，當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時(shí)，就會(huì)自覺(jué)維護(hù)班集體利益、學(xué)校秩序。正所謂：國(guó)家興亡，我的責(zé)任。班級(jí)紀(jì)律不好，我的責(zé)任；學(xué)校秩序不好，我的責(zé)任；使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩，富有責(zé)任感，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì)；共創(chuàng)和諧友愛(ài)的校園氛圍。

班干部工作時(shí)，做到大膽管理，積極管理。為了體現(xiàn)班團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，班上經(jīng)常組織一些生動(dòng)活潑，富有號(hào)召力的活動(dòng)，特別是校園里的文體比賽積極參與，它可以讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉和熏陶，更好地增強(qiáng)班集體的凝聚力，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的作用。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)篇十七

第一段：引言（100字）。

德育是學(xué)校教育中的重要組成部分，通過(guò)德育周的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更加深入地理解和實(shí)踐道德的重要性。在德育周期間，我參與了多項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：參與感受和經(jīng)歷（200字）。

在德育周的實(shí)踐過(guò)程中，我主動(dòng)參與了幾個(gè)小組活動(dòng)，包括為社區(qū)老人做志愿者、為弱勢(shì)群體募捐、參觀紀(jì)念館等。這些活動(dòng)讓我親身感受到了做好事的快樂(lè)，也讓我更加珍惜身邊的一切。在社區(qū)志愿者活動(dòng)中，我為老人們洗衣服、掃地、陪他們聊天，他們的笑臉讓我覺(jué)得自己的付出是值得的。募捐活動(dòng)中，我見(jiàn)證了生活在困境中的人們，這讓我更加明白珍惜擁有的一切，幫助他人是我自己成長(zhǎng)的過(guò)程。參觀歷史紀(jì)念館，我被那里的展覽所震撼，深刻感受到了歷史的重要性和責(zé)任，在現(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)刻銘記歷史，不忘初心。

第三段：收獲和啟示（200字）。

通過(guò)參與德育周的實(shí)踐活動(dòng)，我不僅僅是幫助了他人，也得到了一些寶貴的收獲和啟示。首先，我明白了奉獻(xiàn)的意義。在做志愿者、募捐以及參觀紀(jì)念館的過(guò)程中，我體會(huì)到了真正的奉獻(xiàn)是要付出自己的時(shí)間和精力，而不僅僅是助人一時(shí)之快。其次，我意識(shí)到道德意識(shí)的重要性。德育周的實(shí)踐讓我反思自己的行為，明確了道德的底線，以及在遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該如何判斷和行動(dòng)。最后，我懂得了感恩。通過(guò)接觸弱勢(shì)群體，我深切感受到自己的幸運(yùn)，也更加珍惜身邊的一切，懂得感恩并回報(bào)社會(huì)。

第四段：反思和改進(jìn)（300字）。

在德育周的實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，這使我反思并思考如何改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在一些活動(dòng)中不夠積極主動(dòng)，需要更好地組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。其次，我在面對(duì)一些復(fù)雜情況和困難時(shí)，常常猶豫不決，缺乏自信。這讓我意識(shí)到自己在解決問(wèn)題時(shí)需要更加果斷和堅(jiān)定。最后，我發(fā)現(xiàn)自己的溝通能力有待提高，尤其是在與弱勢(shì)群體交流時(shí)，需要更加敏感和理解。

第五段：未來(lái)發(fā)展和展望（300字）。

通過(guò)德育周的實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自己的一些問(wèn)題和不足之處，并且明確了一些需要提高的方面。未來(lái)，我希望能在“做好人，做有責(zé)任感的人”這一信念下努力改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。首先，我將更加主動(dòng)參與各種德育實(shí)踐活動(dòng)，力爭(zhēng)在團(tuán)隊(duì)中起帶頭作用，提高自己的組織和協(xié)調(diào)能力。其次，我將通過(guò)積極思考，增強(qiáng)自信心，在面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)能夠更加果斷地做出決策和行動(dòng)。最后，我將加強(qiáng)溝通能力的訓(xùn)練，提高對(duì)他人的敏感度和理解力，與社會(huì)不同的群體更好地交流，并為他們提供幫助。

總結(jié)（100字）。

德育周的實(shí)踐活動(dòng)給予了我寶貴的機(jī)會(huì)，讓我親身體驗(yàn)了奉獻(xiàn)的快樂(lè)，明白了道德的重要性，并收獲了自身的成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)自己的反思和思考，我也明確了未來(lái)需要改進(jìn)和提升的方面。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加努力地繼續(xù)培養(yǎng)自己的優(yōu)良品德和社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。