心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

禮儀教育心得體會篇一

作為一名教師，我始終認(rèn)為要讓學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)和生活，不僅需要掌握專業(yè)知識和技能，也需要涵養(yǎng)優(yōu)雅的品德和身體姿態(tài)，學(xué)習(xí)和培養(yǎng)良好的教育禮儀。在教育禮儀的道路上，我有許多的體會和心得，下面我將會與大家分享我的五段式文章。

教育禮儀是一整套規(guī)范人們在社交、學(xué)習(xí)、生活中的談吐、相處、舉止等方面的表現(xiàn)方式，這是一種高尚的行為禮儀，也是一種社交技巧。同時，教育禮儀也是傳承優(yōu)秀文化、培養(yǎng)高尚品德、提升人際關(guān)系的方式和手段。

在探究教育禮儀的同時，我也通過觀察和實(shí)踐來了解教育禮儀對我們的重要性。在學(xué)生成長道路中，教育禮儀的運(yùn)用能夠培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品德，讓他們具有自信、自愛和自尊的人際關(guān)系，使學(xué)生更加自信和魅力十足。

1.了解各種場合的禮儀規(guī)范。

在教育禮儀的實(shí)踐中，我以培養(yǎng)學(xué)生做到知曉禮儀規(guī)范為重點(diǎn)，讓他們認(rèn)真思考、學(xué)習(xí)和應(yīng)用各種場合的禮儀規(guī)范，使他們在不同的場合中能夠體現(xiàn)出教育禮儀的精髓。

2.培養(yǎng)注意力和自我調(diào)控能力。

在實(shí)踐過程中，我也注意培養(yǎng)學(xué)生的注意力和自我調(diào)控的能力。讓他們在面對困難和挫折時能夠保持鎮(zhèn)靜、有所收斂，處理各種問題時也能夠處事從寬、疏通關(guān)系。

教育禮儀應(yīng)用于教育過程中，能夠促進(jìn)教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，激發(fā)潛能和開發(fā)能力，使學(xué)生有機(jī)會展現(xiàn)自己的才華和理解教育的理念。同時，教育禮儀還能使學(xué)生成為有素質(zhì)、有道德、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)意的人才，增強(qiáng)他們的自信和成功的信心。

第五段：結(jié)論。

總的來說，教育禮儀是一種重要的人生安全教育，是社會公德心、人際交往場合的必備技能，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的素質(zhì)修養(yǎng)。在教育的過程中，我們除了注重培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能外，還要關(guān)注他們的素質(zhì)修養(yǎng)，讓他們在學(xué)會知識和技能的同時，能夠變得更加禮儀有素，集文化、品德和美在一身。

禮儀教育心得體會篇二

隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們對素質(zhì)教育的重視程度也逐漸提升，而中學(xué)禮儀教育作為一種重要的教育手段，在培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力和綜合素質(zhì)方面具有重要意義。在參與中學(xué)禮儀教育的過程中，我深刻體會到了禮儀教育對學(xué)生的積極影響，他們不僅在儀態(tài)和禮貌方面得到了明顯提升，也對自己的自我要求更高，對他人的關(guān)愛和尊重也更加充分。下面我就本人在中學(xué)禮儀教育中的體會進(jìn)行闡述，希望能對大家有所啟示。

第一段：觀念的轉(zhuǎn)變。

中學(xué)禮儀教育的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力和積極的心態(tài)，這需要對學(xué)生們的觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在參與中學(xué)禮儀教育之前，我過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并沒有意識到禮儀教育在學(xué)生全面發(fā)展中的重要性。然而，在接觸到中學(xué)禮儀教育這門課程后，我逐漸認(rèn)識到，禮儀不僅僅是一種行為規(guī)范，更是一種修養(yǎng)，它需要學(xué)生們在言行舉止和處事態(tài)度上都能夠秉持。因此，我開始注重學(xué)生禮儀教育的參與，幫助他們培養(yǎng)良好的禮儀意識，并提醒他們在日常生活中時刻保持良好的儀態(tài)和行為習(xí)慣。

第二段：舉止的改善。

在中學(xué)禮儀教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的舉止和行為在經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練和引導(dǎo)后，都得到了明顯的改善。傳統(tǒng)禮儀學(xué)問給了他們一種身心的美感，讓他們引領(lǐng)時尚的同時，繼續(xù)古人的傳承和傳統(tǒng)。通過定期舉辦校園禮儀展示，學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)紅地毯的感覺，養(yǎng)成走路挺腰伸腿的良好姿勢。同時，在校園里舉辦一系列的列隊活動，培養(yǎng)學(xué)生們良好的隊列紀(jì)律，尊重班級紀(jì)律和學(xué)校紀(jì)律。因此，通過這一系列的訓(xùn)練，學(xué)生們的舉止和行為習(xí)慣逐漸得到了改善，讓人眼前一亮。

第三段：自我要求的提高。

中學(xué)禮儀教育的另一個顯著特點(diǎn)是，它能夠提高學(xué)生對自我要求的意識和追求。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在接受中學(xué)禮儀教育的過程中，漸漸養(yǎng)成了良好的自律和自我約束意識。他們樂于分享知識和經(jīng)驗(yàn)，通過與他人的交流和互動，更加全面地了解他們的不足之處和需要改進(jìn)之處。同時，透過對自身的反思和總結(jié)，學(xué)生們逐漸意識到自己還有待提高的地方，不斷對自己進(jìn)行自我要求和約束。這種自律和自我要求的提高不僅僅體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)上，也延伸到了生活中的方方面面。

第四段：關(guān)愛和尊重。

在中學(xué)禮儀教育的實(shí)施中，我意識到學(xué)生們對他人的關(guān)愛和尊重也得到了顯著提升。在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生們習(xí)慣以一種溫和、友好的態(tài)度對待他人，積極主動地幫助有困難的同學(xué)。在課堂上，他們學(xué)會了學(xué)習(xí)禮貌、尊重老師和同學(xué)的態(tài)度，積極展示自己，提高自己的競爭力。此外，學(xué)校還組織了各類志愿者活動，鼓勵學(xué)生們主動參與社區(qū)服務(wù)，幫助弱勢群體。這些活動激發(fā)了學(xué)生們對他人關(guān)愛的熱情，讓他們成為具有道義擔(dān)當(dāng)和社會責(zé)任感的人。

第五段：對未來的影響。

中學(xué)禮儀教育在培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。通過對中學(xué)禮儀教育的體驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)生們明白了學(xué)習(xí)禮儀的重要性，也開始在日常生活中注重自己的言行舉止。對于我個人而言，雖然在教育實(shí)踐中我起初對中學(xué)禮儀教育的重要性認(rèn)識不足，然而通過參與中學(xué)禮儀教育，我意識到中學(xué)禮儀教育在傳承人文精神、培養(yǎng)社會人才方面的巨大作用。因此，在未來的教育實(shí)踐中，我會更加重視中學(xué)禮儀教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和為人處世的道德觀念，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會競爭力。

總之，中學(xué)禮儀教育對于學(xué)生的形成和發(fā)展具有重要影響。通過參與中學(xué)禮儀教育，學(xué)生們不僅在儀態(tài)和禮貌方面得到了明顯提升，也對自己的自我要求更高，對他人的關(guān)愛和尊重也更加充分。體驗(yàn)和實(shí)踐中，我也深刻領(lǐng)悟到了中學(xué)禮儀教育對于學(xué)生和教師的重要性與價值。中學(xué)禮儀教育是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要環(huán)節(jié)，它應(yīng)該在教育體制內(nèi)占據(jù)更為重要的地位。

禮儀教育心得體會篇三

第一段：引言（200字）。

公民禮儀教育是一種提高公民素質(zhì)的教育方式，在現(xiàn)代社會中具有十分重要的意義。通過參與公民禮儀教育，我們能夠?qū)W習(xí)到尊重他人、關(guān)愛社會的基本禮儀和道德規(guī)范。在我參與公民禮儀教育的過程中，我深刻體會到了禮儀的重要性以及其對個人和社會的影響。下面我將分享我對公民禮儀教育的心得體會。

第二段：尊重他人（200字）。

在公民禮儀教育中，最重要的是學(xué)會尊重他人。尊重他人是一種基本的人際關(guān)系禮儀，也是一種社會文明的表現(xiàn)。參與公民禮儀教育讓我意識到，每個人都應(yīng)該受到平等對待，不論其身份、地位或年齡。我們要學(xué)會禮讓他人、聽取他人意見，并且尊重他人的選擇和決定。只有在互相尊重的基礎(chǔ)上，我們才能和睦相處，建立良好的人際關(guān)系。

第三段：關(guān)愛社會（200字）。

公民禮儀教育還教會了我對社會的關(guān)愛。作為一個公民，我們要有社會責(zé)任感，關(guān)心社會事務(wù)，愿意幫助他人。在公民禮儀教育的培訓(xùn)中，我參與了一些志愿服務(wù)活動，如清潔環(huán)境、幫助弱勢群體等。這些活動讓我深刻體會到社會的需要和我作為一個個體的責(zé)任。通過關(guān)愛社會，我們可以改善社會環(huán)境，幫助有需要的人，同時也提升了自己的社會意識。

第四段：形象管理（200字）。

公民禮儀教育還包括對個人形象的管理。在社會中，個人形象是與他人交往的橋梁，也是他人對我們的第一印象。通過公民禮儀教育，我學(xué)會了如何正確穿著、用語和舉止，讓自己在公共場合顯得更加得體和專業(yè)。這種良好的形象不僅能給他人留下良好的印象，而且也有助于提高自己的自信心和自尊心。形象管理不僅是為了自己的利益，更是為了更好地融入社會，提升整體社會文明程度。

第五段：培養(yǎng)公民意識（200字）。

公民禮儀教育最重要的目的之一是培養(yǎng)公民意識。公民意識是指個人認(rèn)同自己是公民，應(yīng)履行公民應(yīng)盡的義務(wù)，主動參與公共事務(wù)，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在公民禮儀教育中，我們學(xué)習(xí)了國家法律法規(guī)、公民權(quán)利和義務(wù)等知識，了解了個人在社會中的角色和責(zé)任。通過培養(yǎng)公民意識，我們能夠更好地履行自己的社會責(zé)任，積極參與社會建設(shè)。

結(jié)尾（100字）。

通過參與公民禮儀教育，我對尊重他人、關(guān)愛社會、形象管理和培養(yǎng)公民意識等方面的重要性有了更加深刻的理解。我相信，在今后的生活中，這些禮儀教育所培養(yǎng)的良好品質(zhì)將會對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將會時刻保持禮貌和謙遜的態(tài)度，積極參與社會活動，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。公民禮儀教育在確立良好的人際關(guān)系、促進(jìn)社會和諧以及提升社會文明程度等方面起到了非常重要的作用，我也會將這種意識傳遞給身邊的人，共同促進(jìn)社會的繁榮和進(jìn)步。

禮儀教育心得體會篇四

中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，以禮相待，禮尚往來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為國家政策的執(zhí)行者，公務(wù)員的儀表舉止是公務(wù)員內(nèi)在修養(yǎng)、氣質(zhì)和精神面貌的外在表現(xiàn)，是公務(wù)員形象的直接反映。另一方面，公務(wù)員的儀表舉止也代表了國家行政機(jī)關(guān)的形象，反映了社會文明進(jìn)步的水平。通過《機(jī)關(guān)公務(wù)禮儀》的學(xué)習(xí)，有以下心得體會：

報等工作場合應(yīng)知曉的禮儀常識，公務(wù)員們就能在公務(wù)活動中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。公務(wù)員在與文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、社會制度大有差別的外國人打交道時，對一些比較常見的涉外會見、會談、迎送禮儀，涉外宴請禮儀和其他涉外活動禮儀應(yīng)稍作了解。“身有禮則身修，心有禮則心泰?！比藗兂Ｕf，“禮是德行的外露”。公務(wù)員要提高自身修養(yǎng)，就要從完善公眾形象、提高自身素質(zhì)、學(xué)會聽與說、掌握幽默藝術(shù)等方面進(jìn)行努力。

禮儀是一種人際交往中的行為規(guī)范，不同的場合，不同的身份，也有不同的禮儀要求。公務(wù)員的禮儀規(guī)范有其特殊性，因?yàn)楣珓?wù)員的身份是相對于我們的服務(wù)對象而言的，和生活中的人際交往不同，其更多的發(fā)生在為民眾服務(wù)的過程當(dāng)中。由于我們肩負(fù)著人民賦予的權(quán)力和職能，所以，在這樣的交往中將會有更多的規(guī)矩、更高的要求。當(dāng)然，我們也無需覺得太過拘束，是惱人的荊棘還是仙女的魔法棒其實(shí)就取決于我們對它的理解和態(tài)度。在面對普通大眾時，以禮相待，是最基本的行為準(zhǔn)則，無論對方態(tài)度如何、有理沒理，謙恭和敬、不卑不亢是公務(wù)交際中的不二選擇。在工作中，我們會發(fā)現(xiàn)一個微笑、一杯茶水、一聲問候往往就能幫你打開心門，拉進(jìn)彼此的距離；耐心傾聽、真誠關(guān)懷、謙虛納諫會慢慢換來信任和理解，溝通變得不再困難，一些小舉動、小細(xì)節(jié)常常會有意想不到的融冰效果，這就是禮儀的魅力所在。滴水終將穿石，知禮明理，這些“規(guī)矩”就能成為我們開展工作中的有效工具。

對公務(wù)人員自身而言，我認(rèn)為學(xué)禮儀是一個內(nèi)——外——內(nèi)的

過程。第一個“內(nèi)”就是對禮儀規(guī)范的學(xué)習(xí)，需要注意的是，學(xué)習(xí)不能僅僅停留在各種禮節(jié)上，更為重要的是，要體會這些規(guī)范背后所蘊(yùn)涵的東西，那是一種尊重、包容、謙虛、敬業(yè)的大愛精神，是全心全意為人民服務(wù)的堅定信念，是一種廣博深厚的胸襟與氣度，這些才是我們學(xué)習(xí)禮儀的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。“外”即是對禮儀規(guī)范的實(shí)踐，體現(xiàn)在我們的日常工作中，切實(shí)為我們的服務(wù)對象所感受的。最后一個“內(nèi)”是指做一個有禮之人，本身就是一件十分快樂的事情，順暢的溝通，愉快的交流，和諧的氛圍帶來了愉悅的感受與體驗(yàn)。

禮儀教育心得體會篇五

隨著社會的開展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成局部。因此，學(xué)習(xí)禮儀知識，運(yùn)用禮儀標(biāo)準(zhǔn)，對提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

從現(xiàn)代社會實(shí)踐的角度，簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為標(biāo)準(zhǔn)，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個人的行為，是適應(yīng)時代開展、促進(jìn)個人進(jìn)步和成功的重要途徑。

文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的`位置。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。一個人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個單位的整體形象。因此，在平時工作與生活中，著重注重四個方面提高：一是強(qiáng)化自律意識，提高自身效勞能力；二是端正思想態(tài)度，提高自身道德修養(yǎng)；三是講究學(xué)習(xí)方法，提高自身禮儀水平；四是注重學(xué)以致用，提高工作效率。

禮儀教育心得體會篇六

第一段：介紹品德禮儀教育的背景和重要性（200字）。

品德禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代社會中，人們注重個人素質(zhì)和修養(yǎng)，而品德禮儀教育正是對個人品德和社交禮儀進(jìn)行培養(yǎng)和提升的重要途徑。品德是人的道德行為和情操的表現(xiàn)，而禮儀則是人們在社會生活中的行為規(guī)范。通過品德禮儀教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的公德、家教、學(xué)校、社會等多方面的素質(zhì)，使其成為有品德、有修養(yǎng)的社會成員，為國家和社會的進(jìn)步和和諧做出貢獻(xiàn)。

在品德教育的過程中，我深刻意識到品德行為對一個人的重要性。品德是一個人的立身之本，只有有品德的人才能受人尊重和信任。在生活中，我們常常聽到一些道德敗壞的新聞，這些人之所以陷入了道德沼澤，往往是因?yàn)闆]有受到良好的品德教育。因此，我們要賦予品德教育更大的重視，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和行為準(zhǔn)則。同時，品德教育也要緊密結(jié)合生活實(shí)際，注重教育的實(shí)效性，讓學(xué)生能夠在日常的生活中運(yùn)用到品德修養(yǎng)，形成良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)。

在禮儀教育中，我意識到禮儀是交往中的基本規(guī)范，對于社會交流起到了重要的作用。在現(xiàn)代社會，人與人之間的交往已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。禮貌、懂得尊重他人、注重禮儀等，都是一個人與他人良好交往的前提。通過禮儀教育，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、溝通能力以及團(tuán)隊協(xié)作能力等。在教學(xué)中，我們要注意注重禮儀教育的全面性和系統(tǒng)性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，提升個人的社會適應(yīng)能力。

對于品德禮儀教育，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過開展各類主題討論、情景模擬、案例分析等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動思考問題，形成與他人合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。同時，要強(qiáng)化師生的互動，通過實(shí)例啟示和示范引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的品德觀念和禮儀知識。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，通過社會實(shí)踐、志愿者活動等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)品德禮儀的重要性，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。

第五段：總結(jié)品德禮儀教育的價值和意義（200字）。

品德禮儀教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。只有變得有品德、有修養(yǎng)，才能在社會生活中獲得更好的發(fā)展。品德是一個人的基礎(chǔ)，禮儀是一個人的外在表現(xiàn)。通過品德禮儀教育，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)、社會適應(yīng)能力和人際交往能力，讓他們成為有品德、有修養(yǎng)的新時代人。因此，要加強(qiáng)品德禮儀教育的力度，提高培養(yǎng)學(xué)生成人的綜合素質(zhì)，為社會發(fā)展提供有力的人才保證。

禮儀教育心得體會篇七

禮儀是人們在社會交往活動中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等方面約定俗成的，共同認(rèn)可的行為規(guī)范。禮儀是對禮節(jié)、禮貌、儀態(tài)和儀式的統(tǒng)稱。小編精心為你整理了家庭禮儀教育心得體會，希望對你有所借鑒作用喲。

“早上好，寶貝”！“早上好，媽媽”！新的一天從問候開啟，江媽會和江江溫柔的親一下，有時在閉著眼睛聽到此問候，江江會迷糊中應(yīng)一句。很多時候江江會懶懶的不肯起床嘴里念著：“我還想睡，我還想睡?！眿寢屢部偸腔卮穑骸皨屩滥阆胨蹅兘駜夯丶揖退?。”江江會慢慢的穿著衣服，媽媽也會象征性的幫他穿只襪子。

有時江江會拿著緊剩的一塊餅干問：“爸爸，你要不要吃，媽媽，你要不要吃?”咱們的回答總是要吃啊，他會分成大小不一的三塊，還不忘提醒我：“媽媽你吃中的，別把大的吃了，那是爸爸的。”有時看到他特別不舍得還分享的表情，真的很開心，孩子會分享了。其實(shí)和小時候給他聽孔融讓梨的故事是分不開的，還記得那時的他還套了故事中的語句“融四歲能讓梨，江四歲能讓餅”總是在笑聲中讓咱們家長成長，感恩咱們的孩子！

前段時間在幼兒園學(xué)習(xí)了要幫家里做力所能及的事，有時早上會盛好稀飯，用稚嫩的聲音說：“爸爸，這是給你盛的?！薄爸x謝！”順便夸他一下比以前進(jìn)步了，更懂事了，學(xué)會關(guān)心人了，聽到表揚(yáng)后會更高興的幫媽媽也來一碗。不要吝嗇咱們的表揚(yáng)，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是一個大步，微笑的伸出你的大拇指！

有時小家伙會說我要喝水，媽媽會笑著對他說：“你是在命令媽媽嗎？”“媽媽，請你幫我倒下水好嗎？”江江一改語調(diào)，江媽也會告訴他，媽媽很樂意幫忙。有時喝好水后半天沒反映，江媽會對他說：“少爺，謝謝啊！”似乎反映過來了：“媽媽你搞錯了吧，應(yīng)該是我說的，謝謝你，媽媽。”“下次應(yīng)該接過水杯的時候就說謝謝哦。”咱們都笑了，總是在不知不覺中找到樂趣，其實(shí)孩子比咱們的接受能力強(qiáng)多了，習(xí)慣就成自然了。

家里準(zhǔn)備了一個儲蓄罐，是讓他用來幫助別人用的，讓他想投幣的時候念“愿意為需要幫助的人奉獻(xiàn)一份愛心”有時在外面看見路邊老人乞討，江江就會問咱們要一塊錢，爸媽都會欣喜的拿給他，有時會去路邊買點(diǎn)食物給他們，告訴他做個善良的人，做個有愛心的人很重要。他總是會“哦哦”的應(yīng)著，雖不知道他懂了多少，他的行動足以證明！

江江有很任性的時候，他有次把東西掉地上了，就是不肯撿起來，生氣的.咱們就打了他的屁股，讓他站到了門口，一直站到他同意回來撿為止。當(dāng)我蹲下來對他說：“對不起，媽媽不應(yīng)該打你?！苯f了句“沒關(guān)系”，眼淚就出來了。在聊天的時候問他：最不喜歡爸媽什么？江江會告訴我：打人，也許咱們自己并沒有意識到，可孩子意識到了，有很多時候家長比孩子還任性，咱們需要向孩子認(rèn)錯，給他們正面的力量，媽媽也會做錯事，并不是只有江江會做錯哦。

孩子是咱們家庭的天使，他給咱們一次次的機(jī)會學(xué)習(xí)，家庭是孩子日常生活中最理想的港灣，它既是遮風(fēng)擋雨的寓所，也是孕育希望和放飛理想的錨地，孩子是父母言行的一面鏡子，文明禮儀從自己做起，在愉快的氣氛中對孩子進(jìn)行啟蒙，創(chuàng)造一個和諧尊重，理解信任，感恩寬容，禮貌微笑的氛圍，讓孩子飛的更高更遠(yuǎn)，讓咱們一起重視家庭文明禮儀教育，讓咱們把自己一家的幸福變成大家的幸福，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

禮儀教育心得體會篇八

本學(xué)我們還繼續(xù)幼兒的禮儀教育方面做探究，通過這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了很多，學(xué)習(xí)開展了各類禮儀教育活動和教師禮儀方面的培訓(xùn)活動，我們在研討中、在不斷地學(xué)習(xí)中，對于禮儀教學(xué)有了更深的認(rèn)識，也從中受益匪淺，禮儀教育的培訓(xùn)心得體會1500字。

偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”做人是立身之本，而尊敬師長和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼;能主動熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友、活動時認(rèn)真聽講;知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等;在行走時能主動禮讓師長;同伴之間相互打招呼、問候;游戲中友好合作一起玩;活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等。

1.一課多研互助共享

我們教研組還開展了一課多研的活動，以禮儀教學(xué)為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué)?；顒雍笪覀兘萄薪M的成員主要從教師支持性策略為切入口，對活動進(jìn)行評析與討論、修改與改進(jìn)。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升。

提問是教師組織教學(xué)活動的重要手段。我覺得，禮儀教學(xué)中的問題設(shè)計是活動順利開展的關(guān)鍵，在禮儀教學(xué)活動中，提問質(zhì)量的高低，直接影響教學(xué)活動質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學(xué)中，我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐，研究提問策略，增強(qiáng)提問的藝術(shù)性，使我們的禮儀教學(xué)活動過程更有效、更高效。

2.課堂展示提升自我

我在平時的教學(xué)中認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具，在課堂上更是注重以幼兒為主體，關(guān)注幼兒，關(guān)注細(xì)節(jié)。禮儀教學(xué)活動《我“討厭”爸爸》是我在本學(xué)期的公開展示活動，心得體會《禮儀教育的培訓(xùn)心得體會1500字》。過去，我們總是不斷從正面強(qiáng)化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多么偉大。事實(shí)上，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進(jìn)行展開。在第一個環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環(huán)節(jié)里，營造了一個情緒場，孩子們通過語言、動作自由地宣泄。第三個環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運(yùn)用爸爸的來信，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛，理解、體驗(yàn)父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時的父愛是在充分感受爸爸、認(rèn)識爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛，這是真實(shí)的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細(xì)無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評。

通過一課多研、平時的禮儀教學(xué)活動及理論的學(xué)習(xí)，我更加明白了，禮儀教學(xué)重在體驗(yàn)，禮儀教學(xué)的有效開展重在教師的合理設(shè)計有效引導(dǎo)等。我覺得禮儀教學(xué)活動內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。而最佳途徑是：1.聆聽幼兒對話，發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)。2.關(guān)注幼兒生活，尋找需要解決的問題。3.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇切入點(diǎn)?；顒又懈且{(diào)動、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教師精心的預(yù)設(shè)，使活動更具價值。而有效的師幼互動更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng)，使禮儀教學(xué)更富有意義。

禮儀教育心得體會篇九

近年來，隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，禮儀教育越來越受到人們的關(guān)注。為了培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德，提高社交能力，我校開展了一系列的禮儀教育活動。在這次活動中，我受到了很多啟發(fā)和收獲。以下是我對開展禮儀教育的心得體會。

第一，禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。在這次活動中，我深刻領(lǐng)悟到了一個人的修養(yǎng)和禮儀素養(yǎng)對于個人自身的發(fā)展和成長的重要性。一位有良好禮儀素養(yǎng)的人，無論在家庭、學(xué)校還是社會中都會受到他人的尊重和關(guān)注。一方面，良好的禮儀和態(tài)度使他人感到舒適和愉快；另一方面，禮儀教育也能夠使學(xué)生學(xué)會謙虛、寬容、感恩等品質(zhì)，形成積極健康的人格。

第二，禮儀教育要與課程緊密結(jié)合。我們學(xué)校在禮儀教育中結(jié)合了多個學(xué)科的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時也學(xué)會了儀態(tài)端正、禮貌待人、守時守信等基本禮儀。比如在語文課上，老師教給學(xué)生如何規(guī)范用語、禮貌用語等；在政治課上，老師講解了一些社交禮儀的原則和方法。通過這樣的課程設(shè)置，學(xué)生不僅掌握了學(xué)科知識，還養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這在長期的學(xué)習(xí)和生活中受益無窮。

第三，禮儀教育需要學(xué)校與家庭共同努力。學(xué)校在開展禮儀教育的同時，也積極與家長進(jìn)行溝通，強(qiáng)調(diào)家庭對孩子禮儀教育的重要性。在此次活動中，我觀察到學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的禮儀知識很快就能在家庭中運(yùn)用，家長們也對此給予了積極的支持和配合。禮儀教育需要學(xué)校和家庭的共同努力，只有這樣才能形成良好的教育氛圍，為孩子們的成長提供有力的保障。

第四，禮儀教育要從小抓起，持之以恒。禮儀教育不僅僅是一次性的活動，更是一個長期的過程。學(xué)校要從小班開始就注重培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和禮儀意識，讓他們從小就明白什么是正確的行為方式和社交禮儀。同時，學(xué)校應(yīng)該在教育活動中重視培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自律能力，讓他們明白什么是正確的行為規(guī)范，并主動遵守。只有在持續(xù)的教育中，才能夠真正實(shí)現(xiàn)禮儀教育的目標(biāo)。

第五，禮儀教育要注重個性化發(fā)展。禮儀教育并不是要求每個學(xué)生都要有相同的表現(xiàn)和行為方式，而是要根據(jù)每個學(xué)生的個性差異，培養(yǎng)他們的個性魅力和社交能力。通過這次活動，我看到了很多學(xué)生在禮儀教育中展現(xiàn)出了自己的特長和個性，他們在自己擅長的領(lǐng)域做到了盡善盡美。這也提醒了我，禮儀教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展，讓每個學(xué)生都能夠充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢與特點(diǎn)。

通過這次活動，我深刻認(rèn)識到了禮儀教育對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。禮儀教育需要學(xué)校、家庭和社會的共同關(guān)注和努力，要從小抓起，持之以恒。同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展，讓每個學(xué)生都能夠展示自己的特點(diǎn)。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更多有良好禮儀素養(yǎng)的青年一代，為國家的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

禮儀教育心得體會篇十

本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的文明禮儀教育方面做探究，開展了各類文明禮儀教育活動和教師文明禮儀方面的培訓(xùn)活動，我們在研討中、在不斷地學(xué)習(xí)中，對于文明禮儀教學(xué)有了更深的認(rèn)識，也從中受益匪淺。

一、文明禮儀教育滲透日常生活。

偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！弊鋈耸橇⑸碇?，而尊敬師長和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的文明禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼；能主動熱情向客人老師打招呼并交談；和客人老師交朋友、活動時認(rèn)真聽講；知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等；在行走時能主動禮讓師長；同伴之間相互打招呼、問候；游戲中友好合作一起玩；活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友；能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等。

二、文明禮儀教育融入教研活動。

1.一課多研 互助共享

我們教研組還開展了一課多研的活動，以文明禮儀教學(xué)為切口，由老師向我們展示文明禮儀教育的有效教學(xué)。活動后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口，對活動進(jìn)行評析與討論、修改與改進(jìn)。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升。

提問是教師組織教學(xué)活動的重要手段。我覺得，文明禮儀教學(xué)中的問題設(shè)計是活動順利開展的關(guān)鍵，在文明禮儀教學(xué)活動中，提問質(zhì)量的高低，直接影響教學(xué)活動質(zhì)量的高低。所以在以后的文明禮儀教學(xué)中，我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐，研究提問策略，增強(qiáng)提問的藝術(shù)性，使我們的文明禮儀教學(xué)活動過程更有效、更高效。

2.課堂展示 提升自我

我在平時的教學(xué)中認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具，在課堂上更是注重以幼兒為主體，關(guān)注幼兒，關(guān)注細(xì)節(jié)。文明禮儀教學(xué)活動《我“討厭”爸爸》是我在本學(xué)期的公開展示活動。過去，我們總是不斷從正面強(qiáng)化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多么偉大。事實(shí)上，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進(jìn)行展開。在第一個環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環(huán)節(jié)里，營造了一個情緒場，孩子們通過語言、動作自由地宣泄。第三個環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運(yùn)用爸爸的來信，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛，理解、體驗(yàn)父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時的父愛是在充分感受爸爸、認(rèn)識爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛，這是真實(shí)的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細(xì)無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評。

通過一課多研、平時的文明禮儀教學(xué)活動及理論的學(xué)習(xí)，我更加明白了，文明禮儀教學(xué)重在體驗(yàn)，文明禮儀教學(xué)的有效開展重在教師的合理設(shè)計有效引導(dǎo)等。我覺得文明禮儀教學(xué)活動內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。而最佳途徑是：1.聆聽幼兒對話，發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)。2.關(guān)注幼兒生活，尋找需要解決的`問題。3.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇切入點(diǎn)?；顒又懈且{(diào)動、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教師精心的預(yù)設(shè)，使活動更具價值。而有效的師幼互動更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng)，使文明禮儀教學(xué)更富有意義。

三、文明禮儀培訓(xùn)提升個人能力。

多種形式的教師培訓(xùn)活動，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏，認(rèn)識到自己的不足，有時自己百思不得其解的問題會在培訓(xùn)中得到解決，也能激發(fā)我在工作中的靈感，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透文明禮儀教育，我能結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐、去探索，從而有自己的見地、想法，還會將實(shí)踐與理論相結(jié)合，整理出筆記。

在平時，我還認(rèn)真撰寫文明禮儀教育論文，論文《區(qū)域活動中促進(jìn)中班幼兒社會性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎。平時撰寫隨筆、案例，《區(qū)域活動中師幼互動案例——多米諾骨牌》、《文明禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動——美食店學(xué)文明禮儀》等等。工作之余還學(xué)習(xí)文明禮儀教學(xué)探究方面優(yōu)秀文章，寫讀書心得，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了探討、學(xué)習(xí)，提升了有效文明禮儀教學(xué)方面的能力。

四、我的思考。

在實(shí)際文明禮儀教學(xué)中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然、思維活躍的場景，經(jīng)常是教師有效提問所引發(fā)的。如何運(yùn)用有效地提問來達(dá)到教師預(yù)期的目的，在什么情景下教師該提什么問題、該說什么話？活動中教師該如何引導(dǎo)、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問題？這是我們平時在做的，但捫心自問，并沒有做到很好，有時候教師的語言是生硬的、帶有指令性的，而教師的提問不當(dāng)往往會導(dǎo)致教學(xué)活動低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺得在以后的工作中，我們還應(yīng)該有意識地學(xué)習(xí)一下關(guān)于文明禮儀教學(xué)中有效提問策略方面的理論，并運(yùn)用于實(shí)踐，相信會有不錯的成效。

禮儀教育心得體會篇十一

我們都知道平時家長和幼兒關(guān)注教師的文明禮儀和氣質(zhì)、氣度勝過關(guān)注她的學(xué)歷，一個家長對教師的信任與不信任很多時候來自一兩次的談話與交往。所以一個教師具有良好的修養(yǎng)和文明的禮儀對工作是多么重要。而且教師的禮儀風(fēng)貌就像是展示在幼兒面前的一面鏡子，通過這面鏡子，幼兒會看到教師的美與丑。所以首先首先通過活動灌輸禮儀知識給教師，使她們明確自己的價值觀和作用，樹立以身作則的作用，潛移默化地影響身邊的幼兒。

幼兒的可塑性非常強(qiáng)，辨別是非的能力相對差，很容易受家人、外界的影響，其表現(xiàn)為自私心較重，對物質(zhì)生活過高的奢求;在家不愛勞動，生活不能自理，害怕吃苦;不懂得禮儀、不關(guān)心別人、不尊重別人，以自我為中心，他們在儀表行為、言談舉止、待人接物、尊敬師長、集體活動、社交方面不懂規(guī)矩。由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。幼兒對抽象的道理不易理解，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一，生動的榜樣，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”可見身教重于言教，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長講座，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。

(1)重視營造良好的環(huán)境氛圍。

環(huán)境因素對于幼兒成長、發(fā)展有著巨大的教育潛力，對于幼兒來說幼兒園的活動空間、人際關(guān)系，周圍兒童的行為、班級群體心理氣氛，教師態(tài)度和行為都會對其發(fā)展起著極其重要的作用.所以在實(shí)施幼兒禮儀教育時我們充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，營造良好禮儀教育的物質(zhì)環(huán)境與心理氛圍，各班活動室內(nèi)開辟禮儀教育陣地，定期創(chuàng)設(shè)禮儀環(huán)境。制定教師、家長禮儀行為規(guī)范，引導(dǎo)教師、家長注意自身的言行舉止以積極的情感態(tài)度，樹立良好的禮儀榜樣，努力為幼兒提供良好的精神氛圍。每天早晨“禮儀兒童”迎候幼兒、家長、老師，他們微笑著和每位伙伴、家長相互問候，它作為一種隱性環(huán)境，以潛移默化的方式影響著全園師生、家長。

(2)注重生活性，滲透于幼兒日常生活之中。

幼兒禮儀教育貫穿于幼兒一日生活之中。隨人、隨事、隨時、隨地、隨境地進(jìn)行隨機(jī)教育。教師們充分利用每天點(diǎn)心、午餐等環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行就餐禮儀教育。著重從使用餐具禮儀、就餐禮儀、餐后禮儀進(jìn)行培養(yǎng)，使幼兒逐步養(yǎng)成文明進(jìn)餐習(xí)慣。

幼兒教育課程是對幼兒實(shí)施有目的、有計劃的教學(xué)活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程之中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。我園按幼兒年齡特點(diǎn)制定了3-6歲幼兒禮儀目標(biāo)，確定禮儀教育內(nèi)容，選擇禮儀教材，將這一特色活動安排在每天15分鐘的班級禮儀教育活動之中，確保了禮儀教育的實(shí)施。我們還注重將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的.熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

(4)定期開展家庭禮儀教育指導(dǎo)，提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量。

家園教育的同步一致性是消除幼兒二面性行為的有效途徑。為了提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果，我園探索開展了禮儀家教知識的家教指導(dǎo)活動，來提高家長自身禮儀素養(yǎng)和家教能力，學(xué)習(xí)一些家庭禮儀教育的方法，取得良好的效果。

為了進(jìn)一步提高幼兒園的保教質(zhì)量和辦園水平，更好的保持幼兒園工作中的優(yōu)勢，調(diào)整工作中的不足。今學(xué)期末，我園園向家長分發(fā)了禮儀教育“家長調(diào)查問卷”，邀請家長朋友客觀地評價幼兒園的禮儀工作，并提出寶貴的意見!從問卷反饋的情況來看，家長對幼兒園的兒童禮儀教育和教職員工的禮儀常規(guī)及工作態(tài)度、責(zé)任心、耐心、家長溝能力都很滿意，但也有家長提出了更高的要求!相信，有了家長中肯的評價、意見和建議，我們幼兒園的禮儀教育工作會更上一層樓!

1、對幼兒言行文明、禮儀常規(guī)的指導(dǎo)監(jiān)督不夠。

2、在發(fā)揮“禮儀之星”榜樣的作用方面還需加強(qiáng)。

3、教師的禮儀常規(guī)和言行舉止還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、在教育活動和日常生活中滲透的禮儀常識不夠。

5、開展禮儀教研活動的方式要進(jìn)一步改善。