體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一
20xx年8月27日,我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓(xùn)暨首屆班主任論壇活動(dòng),收獲頗豐,感慨頗多。
作為一名教師,我們要把愛(ài)學(xué)生放在首位,了解每位學(xué)生,因材施教,使之成才。著名兒童教育家孫敬修說(shuō):“教師要熱愛(ài)學(xué)生,應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足,對(duì)他們的關(guān)心、熱愛(ài)和責(zé)任感還應(yīng)超過(guò)自己的兒女手足。有了這種感情,才能把每一個(gè)學(xué)生培育好?!币晃唤處熑绻麑?duì)學(xué)生漠不關(guān)心,那么熱愛(ài)學(xué)生就是一句空話。教師對(duì)集體中的每一個(gè)成員都應(yīng)一視同仁,絕不能厚此薄彼。從表象上看,學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,因而有的教師便加以區(qū)分對(duì)待,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“差學(xué)生”冷漠有加。其實(shí),從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們的每一次進(jìn)步,去尋找他們的每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開(kāi)心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了,他們必然會(huì)在成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。所以只有做到全面了解學(xué)生,才能有全面的關(guān)懷,才能讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)展。
作為一名教師,我們要帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去看待每一個(gè)孩子,研究每一個(gè)孩子,這是我們必須要具備的品質(zhì)與能力。對(duì)于他們,有的教師從來(lái)不會(huì)放棄,反而會(huì)花更多的時(shí)間去研究他們 的問(wèn)題,找出他們的癥結(jié),并對(duì)此進(jìn)行針對(duì)性的“治療”。對(duì)于一位經(jīng)常搗亂的學(xué)生,不急于嚴(yán)詞批評(píng),而是找出了學(xué)生是因父母離異缺乏關(guān)懷所致,從而對(duì)他溫柔鼓勵(lì),讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,從而改正。找出學(xué)生的不同個(gè)性,有的鼓勵(lì)溫柔,有的稍微嚴(yán)厲,經(jīng)常督促,從而創(chuàng)造了讓學(xué)生從英語(yǔ)二十幾分到九十分的質(zhì)的飛躍……。類似的案例還有很多很多。這些都使我感到要勤于探究學(xué)生的個(gè)性,家庭,心理世界。因?yàn)橹挥辛私饬俗约喊嗌系暮⒆?,才有可能確定出適合自己班孩子的教育內(nèi)容與教育方法,才能做到孔子所提倡的“因材施教”的教育理念。
除此之外,作為班主任的教師們還要做到以下三點(diǎn):
1、首先要正確處理好班主任與班干部之間的關(guān)系。班主任是學(xué)校管理班級(jí)的核心力量和直接實(shí)施者。因此,處理好班主任與班干部的關(guān)系是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理的關(guān)鍵所在。
2、其次要正確引導(dǎo)班干部與同學(xué)們之間的關(guān)系。班主任對(duì)班級(jí)管理最重要的一條就是通過(guò)民主、人格、學(xué)識(shí)和愛(ài)心等渠道對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,在學(xué)生中樹(shù)立“我”的權(quán)威,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的有效管理。與此同時(shí),班主任還要幫助班干部在同學(xué)中樹(shù)立“他們”的威信,切忌將“我”和“他們”分割開(kāi)來(lái),將“他們”成為可有可無(wú)的附屬,而是要讓“他們”與全班同學(xué)友好相處中贏得大家真誠(chéng)的信任。
3、再次要正確處理好學(xué)科教師與班干部之間的關(guān)系。學(xué)科教師是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的重要力量,是傳授學(xué)科知識(shí)的主體。因此,學(xué)科教師除要完成具體的教學(xué)任務(wù)外,還要加強(qiáng)對(duì)班干部工作的指導(dǎo)和幫助。一方面,要幫助班干部正確行使班級(jí)自主管理權(quán)利,要結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),積極主動(dòng)地為班干部的管理出謀劃策,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。另一方面,學(xué)科教師要自覺(jué)地虛心接受班干部和全體學(xué)生對(duì)自己教學(xué)和各個(gè)方面的的監(jiān)督和評(píng)價(jià),要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)教學(xué)方法,不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。
依靠班干部對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理,是提高未成年人思想道德針對(duì)性和實(shí)效性的重要實(shí)踐,也是遵循以人為本教育理念的重要體現(xiàn),更是科學(xué)規(guī)范和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一,具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。
這次學(xué)習(xí),我更深刻的認(rèn)識(shí)到:“三人行必有我?guī)熝伞?,是的,此次參加演講的每位教師都是我們的師傅。但是“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人?!币虼?,我們要不斷地學(xué)習(xí),主動(dòng)地學(xué)習(xí);聽(tīng)?zhēng)煾档睦碚摚磶煾档难孕?,思師傅的理念。?dāng)然,除了勤向師傅學(xué)習(xí),還要勤向其他老師學(xué)習(xí)。再就是現(xiàn)在先進(jìn)的信息技術(shù)也要好好利用,我們要上網(wǎng)學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法,優(yōu)秀的教學(xué)案例。同時(shí),學(xué)習(xí)還要講究效果,到底學(xué)會(huì)了沒(méi)有,要靠在實(shí)踐中不斷的反思,發(fā)現(xiàn)自己的不足,尋找問(wèn)題的癥結(jié)所在,反復(fù)的思考-實(shí)踐-反思-再思考,這樣才能進(jìn)步。相信我們的班主任工作將日趨完善,讓我們一起努力吧!加油!
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二
在烈日炎炎的七月,我們班主任又一次迎來(lái)通山縣第三屆中小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任代表的匯報(bào),聆聽(tīng)了《班主任之友》編輯劉永存博士、教育一線專家管老師以及心理學(xué)專家耿喜玲等人的精彩報(bào)告以及講座。講座從法律,心理,德育,藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
從我國(guó)教育歷史上的第一位班主任“孔子”開(kāi)始,這個(gè)世上最小的主任誕生了,同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的任務(wù)??梢哉f(shuō)孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期,對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天,隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想,作為新時(shí)代的班主任,我做到如下幾點(diǎn):
此次學(xué)習(xí),講課專家的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ)。他們的講課,更多地說(shuō)到我們的心里去了。通過(guò)學(xué)習(xí),我的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)??梢赃@樣形象地說(shuō),以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該:“笑”字無(wú)限相加,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛(ài)”字無(wú)限延伸。
隨著各種魅力形象的展示,如魅力城鎮(zhèn),魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。人的魅力是可以塑造的。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有:1.將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容,面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。2.時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,親切的,熱情的。比如,可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。3.一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識(shí)書,如班主任的專業(yè)書刊,學(xué)科專業(yè)書籍,社會(huì)熱點(diǎn)的書,學(xué)生愛(ài)讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求??傊?,一個(gè)班主任,首先是一個(gè)人,我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,人不一定要長(zhǎng)的美麗,但是一定要有魅力。
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績(jī)的高低,名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂(lè)。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,善于觀察,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作
精神
。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。蔡元培先生說(shuō)過(guò),“欲知明日之社會(huì),且看今日之校園”。學(xué)校是培養(yǎng)人,發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,讓自己與他人快樂(lè)成長(zhǎng)。
魅力群體指的是魅力學(xué)生,魅力教師,和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任,要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往:正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生,不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,要懂得觀注學(xué)生的需求,了解學(xué)生的心理,尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中,有位老師在交流時(shí)說(shuō)過(guò):他的學(xué)生對(duì)他說(shuō)道“老師,雖然我們平時(shí)不把您放在眼里,但我們已把您記在心里?!蔽蚁脒@位老師與學(xué)生的相處是成功的,他放下高高在上的形象,與學(xué)生平等交流,打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。
教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。
班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三
暑期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦卸冀?jīng)歷過(guò),有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué),這不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我許多處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來(lái)指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:
通過(guò)培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。雖然我已經(jīng)擔(dān)任了近十年的班主任工作,然而隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),我在平時(shí)的工作中依然面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。為了能以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,所以我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,我看到老師們的留言"班主任工作的根本目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,最關(guān)鍵的行為語(yǔ)言就是“愛(ài)”。" “愛(ài)是教育的靈魂” "孩子,我感謝你們!在教學(xué)中,每當(dāng)老師遇到困惑和無(wú)法解決的難題,總會(huì)得到你們天才般地幫助。我常說(shuō),我是你們的老師,也是你們的朋友和學(xué)生,真的,和你們商討問(wèn)題,我有無(wú)盡的智慧源泉。我要說(shuō),我感謝你們,是你們讓老師把一座座難以逾越的高山變成綠色如海的平原!" "班主任工作是一種藝術(shù),需要勤奮和細(xì)致,嚴(yán)格和寬容,更需要真情、尊重理解和無(wú)私關(guān)愛(ài),對(duì)班級(jí)管理作用具大!"“一個(gè)好的班主任,用我的話來(lái)說(shuō)就是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽。農(nóng)村的學(xué)生大部分是留守兒童,你的做法我也有同感。握手!”
在我近十年的班主任工作中,我越來(lái)越深切地感受到,做一個(gè)優(yōu)秀的班主任的是讓學(xué)生愛(ài)你,而不是讓學(xué)生怕你。記得那是一個(gè)星期三下午,由于這天我一共要上6節(jié)課,當(dāng)?shù)?節(jié)班會(huì)課,我很疲憊的再次走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)講桌上擺了兩束 野花,淡淡的粉色,黃色,讓人心里暖暖的。我輕聲說(shuō)道“真好,真香,真漂亮!” 孩子們都笑了,“老師,你今天吸的都是粉筆灰,要聞聞花香?!薄袄蠋?,你要是喜歡,以后天天給你換更漂亮的?!碑?dāng)班里平日那些調(diào)皮的孩子說(shuō)出這些話來(lái)時(shí),我真的被深深地感動(dòng)了。平日里,我們因工作壓力大而常常情緒失控,面對(duì)調(diào)皮搗蛋的愛(ài)惹事的學(xué)生,常??诓粨裱?,總是一味地指責(zé)與抱怨, 俗話說(shuō)“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒!” 班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋學(xué)生。這樣的學(xué)生通常有逆反心理,你越是橫加指責(zé),嚴(yán)加干涉,他越叛逆。對(duì)這樣的學(xué)生,我就特別的偏愛(ài)他們,平時(shí)格外注意,了解他們的情況。肯定他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),讓他們感受老師很喜歡他,在意他,期盼他的進(jìn)步,樹(shù)立他的自信心,使他自己找在班級(jí)的正確位置。
這次班主任培訓(xùn)為廣大班主任老師共同探討交流學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的平臺(tái),讓我學(xué)到了太多太多,也讓我看到了自己的差距,使我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田,同時(shí)也真心希望我們這些農(nóng)村的老師能有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己的聰明才智,爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四
8月24日,我們?cè)诎剜l(xiāng)二中三樓會(huì)議室聆聽(tīng)了邢臺(tái)一中張智慧老師和邢臺(tái)二中張利娜老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實(shí)驗(yàn)田的基礎(chǔ)上,善于思考、勤于探索實(shí)踐、不斷歸納總結(jié)。她們?cè)谌绾未蛟旖】蛋嗉?jí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及班級(jí)精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂,有理有據(jù),使我受到了很大的啟發(fā),也給我們每一位教育人傳遞了正能量。
"態(tài)度決定一切",不僅是生活的定律,更是教育的定律。張智慧老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律:
(一)態(tài)度決定一切。
(二)說(shuō)你行你就行。
(三)體罰近乎無(wú)能。
(四)讀書改變?nèi)松?/p>
(五)課堂屬于學(xué)生。
(六)性格主宰命運(yùn)。
(七)特色就是卓越。
(八)理想創(chuàng)造輝煌。
(九)愛(ài)心產(chǎn)生奇跡。
在二位老師精彩的講座中,我感覺(jué)她們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中都遵循了這些規(guī)律,并在探索中不斷提升。比如:張智慧老師一方面用激勵(lì)法告誡學(xué)生:"生活無(wú)比美好,拼搏多么值得",另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,教給孩子們學(xué)會(huì)成長(zhǎng),學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)自然,還對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風(fēng)民俗"社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、"60年校慶"等活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、交流溝通等綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。
給我留下深刻印象的是一中張智慧老師還利用在xx考察大學(xué)的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加"xx香山行"等遠(yuǎn)足活動(dòng),這些活動(dòng)增進(jìn)了師生情感,鍛煉了學(xué)生的意志毅力,也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財(cái)富。二中張利娜老師還和學(xué)生一起用獨(dú)特的創(chuàng)意"放飛白鴿、擁抱藍(lán)天",為邢臺(tái)二中60年校慶增光添色,激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的激情,也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。
邢臺(tái)一中張智慧老師在班級(jí)管理中本著"制度面前、人人平等"的原則,對(duì)每一位學(xué)生嚴(yán)加管理。比如:她在教一屆普通班時(shí),面對(duì)參差不齊的生源,各種刺頭的學(xué)生,沒(méi)有向困難低頭。她直面挫折,從班級(jí)小事抓起,面對(duì)屢次遲到的連校長(zhǎng)都頭疼的任性男生,她嚴(yán)格班級(jí)制度,把學(xué)生親自送回家,向家長(zhǎng)說(shuō)明情況,給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理。這一行動(dòng)在學(xué)生中樹(shù)立了老師的權(quán)威性,從此班級(jí)紀(jì)律逐漸走向了正軌。"加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無(wú)不勝",在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下,張智慧老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn),步步登攀,終于在高考之時(shí),以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)超越同一平臺(tái)的班級(jí)。
邢臺(tái)二中張利娜老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn),曉之以理,動(dòng)之以情。"談心法",是她在管理學(xué)生中所用的方法之一,比如:"個(gè)別談""結(jié)對(duì)談""小組談""宿舍談",對(duì)于進(jìn)步大的學(xué)生,她還用獎(jiǎng)勵(lì)性的"吃飯談",極大地激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在一次次的談話中,張利娜老師與學(xué)生增進(jìn)了交流,加深了情感,使孩子們?cè)诎嗉w中感受到了家庭的溫暖,在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動(dòng)力。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索",本次培訓(xùn),我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實(shí)踐"的教育理念,我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱樱⒆惚韭?,不斷提升,追求卓越,做一個(gè)胸懷教育、腳踏實(shí)地、不斷前進(jìn)的耕耘者。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),使我在班主任工作的側(cè)重點(diǎn)更加明朗,現(xiàn)把自己的一些心得交流如下:
了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),平時(shí)還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生,有了關(guān)注,就會(huì)了解發(fā)生了什么,幫助他理清事情,給他建議,使他覺(jué)得受到老師的關(guān)愛(ài),及肯定,從而會(huì)主動(dòng)跟你聊,這樣就能達(dá)到解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)你的努力,問(wèn)題自會(huì)解決,達(dá)到如期目標(biāo)。
我們可以讓有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目,以點(diǎn)帶面不管他成績(jī)好不好,肯定他,鼓勵(lì)他,說(shuō)相信他會(huì)干得好,這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊,再形成以面帶面的局面,從而使班主任工作逐漸走向輕松。
在上課時(shí)就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式是學(xué)生形成這種習(xí)慣更要不恥下問(wèn)結(jié)對(duì)時(shí)也要機(jī)動(dòng)不一定優(yōu)生對(duì)優(yōu)生優(yōu)生對(duì)差生更要考慮他們的情緒要好的合得來(lái)的要考慮在一起同時(shí)注意男女比例。
要學(xué)會(huì)忘記,更重要的是要忘記學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病,批評(píng)時(shí)只針對(duì)一點(diǎn),切不要越說(shuō)越多,陳年的缺點(diǎn)也提提,這會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒,達(dá)不到批評(píng)的目的。
尤其對(duì)差生,表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)反復(fù),如果沒(méi)有耐心,可能你就放棄了,也讓你的付出付之東流,沒(méi)了耐心也就沒(méi)了關(guān)愛(ài),發(fā)揮不出你的師愛(ài),所以要想班主任工作有些效果,我們更該有耐心,去關(guān)心和呵護(hù)我們的學(xué)生。
班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,就在于他們的言傳身教,身體力行,時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)心幫助每一位學(xué)生,班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處,所以,我們要給學(xué)生做好榜樣,班主任的工作任重道遠(yuǎn),一定要細(xì)致認(rèn)真,我一直這樣努力著。
1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進(jìn)行家訪,解決問(wèn)題。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí),隨時(shí)與家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動(dòng)態(tài),共同研究教育方法。
作為一名班主任,タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?顯然是不夠的俗話說(shuō):學(xué)無(wú)止境.自然,事也無(wú)止境.更何況,我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生,單一的教育方法方式根本行不通.因此,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識(shí),而且要從實(shí)踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)我們的教育工作能力,做一個(gè)專業(yè)的班主任。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長(zhǎng).”猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn).
2014年今年暑假我有幸參加了襄城區(qū)2014年中小學(xué)班主任培訓(xùn)。為期一天半的培訓(xùn),我的收獲很大,感觸頗深。六位講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到......
2013雷秋鳴2013年8月21日,我們?cè)谑腥嗣穸Y堂聽(tīng)了南寧市紅星小學(xué)張立老師的報(bào)告,體會(huì)很深,下面我就自己的體會(huì)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。現(xiàn)在很多老師常常會(huì)埋怨,現(xiàn)在的......
2011年南林小學(xué)陳桂華在烈日炎炎的七月,我們班主任又一次迎來(lái)通山縣第三屆中小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)為......
范文當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編......
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六
帶著輕松和復(fù)雜的心情,我參加了暑期的班主任培訓(xùn)。有幸聽(tīng)到了司法局的,心理的,教育的各位專家的生動(dòng)的,專業(yè)的,激昂的報(bào)告。雖然經(jīng)歷了驕陽(yáng)似火的炎熱和烏云密布的下午,但覺(jué)得受益匪淺。
在聽(tīng)司法報(bào)告當(dāng)中,給我印象最深的是校園內(nèi)發(fā)生的人身傷害。因?yàn)槊總€(gè)班主任幾乎經(jīng)常地遇到這類學(xué)生和學(xué)生之間的無(wú)意識(shí)的傷害。如果發(fā)生了,班主任首要采取的措施是積極救治,然后及時(shí)通知家長(zhǎng);最后積極取證。如不滿10歲的無(wú)民事行為能力的人應(yīng)在監(jiān)護(hù)人在場(chǎng)的情況下取證。
淄博金太陽(yáng)心理咨詢中心的張曉梅老師,以“做一個(gè)自己快樂(lè),并給別人帶來(lái)開(kāi)了的人”為題,首先介紹了班主任的角色,是一個(gè)時(shí)常被敏感媒體所關(guān)注,家長(zhǎng)社會(huì)所期待、被各種校規(guī)所限制著、被聰明孩子所圍繞的總和的特殊群體。從心理學(xué)的角度闡述了快樂(lè)來(lái)自需要的主題。成年人的幸福主要來(lái)自工作和家庭。建議我們尊重父母是一種教養(yǎng)的體現(xiàn);尊重上級(jí)是天職;尊重同事是本分;尊重學(xué)生是美德,也就是說(shuō)尊重別人,也就是尊重自己。一個(gè)懂得尊重別人的人要善于把尊重表達(dá)出來(lái),也就是一個(gè)受別人尊重,受別人歡迎的人。
如何尊重別人呢?首先要接受別人??毡雎?tīng)他人的心聲。從嘴巴,精神、眼神到動(dòng)作各個(gè)方面同情別人;其次同情并肯定他人的情緒,學(xué)會(huì)與別人共情。了解別人,不是錦上添花,而要雪中送炭;最后欣賞他人的成功,變?yōu)槟愠砷L(zhǎng)的動(dòng)力。發(fā)展才是硬道理。
那么,就讓我們?nèi)捜輨e人或我們的學(xué)生。什么是寬容呢?一只腳,踩扁了紫羅蘭,香味卻留在腳跟上,這就是寬容。寬容而不縱容,嚴(yán)格而不苛刻,一致而不死板,靈活而有原則。并且試著換位思考,理解并不一定贊同。與他人保持邊界,掌握好親疏分寸這是豪豬的哲學(xué)。魏書生老師從各個(gè)方面,為我們理性的分析了關(guān)于教育的話題。
作為辦主任,應(yīng)該理智的去管理班級(jí),特別是小學(xué)生,應(yīng)多一點(diǎn)方法,少一點(diǎn)情緒;多一點(diǎn)智慧,少一些盲目。這樣,即管理好了學(xué)生,自己也一身輕松。
關(guān)于五個(gè)一分鐘。孩子是家庭的希望,怎樣培養(yǎng)我們的孩子呢。以每天做一分鐘的家務(wù)勞動(dòng),為父母分憂,培養(yǎng)責(zé)任感;每天寫一分鐘的日記;每天都要唱歌;每天要踏步,感受幸福感;每天要訓(xùn)練一分鐘的注意力。只有把小事做好了,水到渠成,大事便不在話下。接下來(lái)他的教育方法還有每天用左手寫8個(gè)字,每天師生跑5000米,這是對(duì)于初中學(xué)生的一些教育方式。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七
xx月xx—xx日,我們xx全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在縣招待所聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報(bào)告。
雖然環(huán)境條件迥異,但是他們卻以同樣的一顆愛(ài)心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵,教育本身就是靜靜等待花開(kāi)的過(guò)程。通俗易懂的語(yǔ)言,給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn),以及名師的成長(zhǎng)之路。
通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期一個(gè)好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受:
孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國(guó)教師用10秒教給學(xué)生一種開(kāi)房門的技能,而美國(guó)教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開(kāi)房門,教會(huì)孩子的是一種思考方法。而這種方法,正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù),是一生發(fā)展所需要的。教會(huì)學(xué)生思考的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,教會(huì)他們蓋1棟大樓,就要使他們會(huì)蓋10棟大樓,這是當(dāng)前教師的任務(wù)。
教師和學(xué)生是平等的,是可以談心的朋友,而不應(yīng)該居高臨下,有一種高高在上之感。教育過(guò)程是民主的,互動(dòng)的,和諧的,而不是專制的,老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。
人無(wú)完人,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,能夠在集體中找到自己的位置,并堅(jiān)持以愛(ài)動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行,無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中,都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位,立足學(xué)生,教師不要越俎代庖。用愛(ài)感人,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。
老師要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話,更重要的是理解學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生。
教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識(shí)為己任,但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理,著名教育家陶行知先生說(shuō):“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀,人生觀去武裝學(xué)生的頭腦,用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操,這樣學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,認(rèn)可你,也就達(dá)到了教育的目的。
總之,兩天半的培訓(xùn),給我的工作理念增加了新鮮的血液,許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去,不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,正如一句話所說(shuō),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
教育的路是漫長(zhǎng)的,我將在這條道路中,用自己的愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,教育上稱職的優(yōu)秀教師。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八
20xx年8月24日,我們?cè)诎剜l(xiāng)二中三樓會(huì)議室聆聽(tīng)了邢臺(tái)一中張智慧老師和邢臺(tái)二中張利娜老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實(shí)驗(yàn)田的基礎(chǔ)上,善于思考、勤于探索實(shí)踐、不斷歸納總結(jié)。她們?cè)谌绾未蛟旖】蛋嗉?jí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及班級(jí)精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂,有理有據(jù),使我受到了很大的啟發(fā),也給我們每一位教育人傳遞了正能量。
"班主任是最小的主任,卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任",張利娜老師不無(wú)感慨地講道,在她教過(guò)的文科班里,曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一個(gè)因精神壓力大而抑郁的女孩。家長(zhǎng)的無(wú)奈、無(wú)助,孩子的苦悶,醫(yī)生的藥方都無(wú)法讓這個(gè)花樣年華的女孩邁過(guò)"壓力山大"的門檻??墒?,張利娜老師不拋棄、不放棄,始終如一地支持她。張老師的藥方就是"陽(yáng)光、運(yùn)動(dòng)",不管境遇如何,笑容、自信,是最偉大的精神財(cái)富。她在講座中為我們展示了這個(gè)女孩在社會(huì)實(shí)踐 調(diào)查報(bào)告 中制作的"民俗文化"卡片,喜慶的鞭炮聲,大大的福字,都在彰顯著集體對(duì)這個(gè)孩子的呵護(hù)和愛(ài)。"功夫不負(fù)有心人",在高考中,她雖然沒(méi)有考上本科,但她按部就班地完成了高中學(xué)業(yè),順利地考上了師專。走進(jìn)大學(xué)的她漸漸緩沖了高考的壓力,帶著老師給予她的自信,考取了專升本,還考上了研究生。愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)了她的心里,她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛(ài)的教育:"你是快樂(lè)的,我是幸福的。"
"態(tài)度決定一切",不僅是生活的定律,更是教育的定律。張智慧老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律:(一)態(tài)度決定一切(二)說(shuō)你行你就行(三)體罰近乎無(wú)能(四)讀書改變?nèi)松ㄎ澹┱n堂屬于學(xué)生(六)性格主宰命運(yùn)(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛(ài)心產(chǎn)生奇跡。
在二位老師精彩的講座中,我感覺(jué)她們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中都遵循了這些規(guī)律,并在探索中不斷提升。比如:張智慧老師一方面用激勵(lì)法告誡學(xué)生:"生活無(wú)比美好,拼搏多么值得",另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行 德育教育 ,教給孩子們學(xué)會(huì)成長(zhǎng),學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)自然,還對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風(fēng)民俗"社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、"60年校慶"等活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、交流溝通等綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。
給我留下深刻印象的是一中張智慧老師還利用在北京考察大學(xué)的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加"北京香山行"等遠(yuǎn)足活動(dòng),這些活動(dòng)增進(jìn)了師生情感,鍛煉了學(xué)生的意志毅力,也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財(cái)富。二中張利娜老師還和學(xué)生一起用獨(dú)特的創(chuàng)意"放飛白鴿、擁抱藍(lán)天",為邢臺(tái)二中60年校慶增光添色,激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的激情,也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。
邢臺(tái)一中張智慧老師在班級(jí)管理中本著"制度面前、人人平等"的原則,對(duì)每一位學(xué)生嚴(yán)加管理。比如:她在教一屆普通班時(shí),面對(duì)參差不齊的生源,各種刺頭的學(xué)生,沒(méi)有向困難低頭。她直面挫折,從班級(jí)小事抓起,面對(duì)屢次遲到的連校長(zhǎng)都頭疼的任性男生,她嚴(yán)格班級(jí)制度,把學(xué)生親自送回家,向家長(zhǎng)說(shuō)明情況,給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理。這一行動(dòng)在學(xué)生中樹(shù)立了老師的權(quán)威性,從此班級(jí)紀(jì)律逐漸走向了正軌。"加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無(wú)不勝",在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下,張智慧老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn),步步登攀,終于在高考之時(shí),以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)超越同一平臺(tái)的班級(jí)。
邢臺(tái)二中張利娜老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn),曉之以理,動(dòng)之以情。"談心法",是她在管理學(xué)生中所用的方法之一,比如:"個(gè)別談""結(jié)對(duì)談""小組談""宿舍談",對(duì)于進(jìn)步大的學(xué)生,她還用獎(jiǎng)勵(lì)性的"吃飯談",極大地激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在一次次的談話中,張利娜老師與學(xué)生增進(jìn)了交流,加深了情感,使孩子們?cè)诎嗉w中感受到了家庭的溫暖,在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動(dòng)力。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索",本次培訓(xùn),我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實(shí)踐"的教育理念,我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱?,立足本職,不斷提升,追求卓越,做一個(gè)胸懷教育、腳踏實(shí)地、不斷前進(jìn)的耕耘者。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇九
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),使我在班主任工作的側(cè)重點(diǎn)更加明朗,現(xiàn)把自己的一些心得交流如下:
親近學(xué)生,肯定學(xué)生,找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),多交流溝通,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),平時(shí)還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生,有了關(guān)注,就會(huì)了解發(fā)生了什么,幫助他理清事情,給他建議,使他覺(jué)得受到老師的關(guān)愛(ài),及肯定,從而會(huì)主動(dòng)跟你聊,這樣就能達(dá)到解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)你的努力,問(wèn)題自會(huì)解決,達(dá)到如期目標(biāo)。
二、讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)尤其重要,我們可以讓有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目,以點(diǎn)帶面不管他成績(jī)好不好,肯定他,鼓勵(lì)他,說(shuō)相信他會(huì)干得好,這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊,再形成以面帶面的局面,從而使班主任工作逐漸走向輕松。
三、學(xué)習(xí)上注重結(jié)對(duì),在上課時(shí)就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式,是學(xué)生形成這種習(xí)慣,更要不恥下問(wèn),結(jié)對(duì)時(shí)也要機(jī)動(dòng),不一定優(yōu)生對(duì)優(yōu)生,優(yōu)生對(duì)差生,更要考慮他們的情緒,要好的,合得來(lái)的要考慮在一起,同時(shí)注意男女比例。
四、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以肯定,激勵(lì)為主,要學(xué)會(huì)忘記,更重要的是要忘記學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病,批評(píng)時(shí)只針對(duì)一點(diǎn),切不要越說(shuō)越多,陳年的缺點(diǎn)也提提,這會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒,達(dá)不到批評(píng)的目的。
五、班主任的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)非常這樣,還有更需耐心,尤其對(duì)差生,表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)反復(fù),如果沒(méi)有耐心,可能你就放棄了,也讓你的付出付之東流,沒(méi)了耐心也就沒(méi)了關(guān)愛(ài),發(fā)揮不出你的師愛(ài),所以要想班主任工作有些效果,我們更該有耐心,去關(guān)心和呵護(hù)我們的學(xué)生。
六、最后,班主任要富有責(zé)任心,沒(méi)有高度的責(zé)任心是絕對(duì)做不好班主任工作的。班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,就在于他們的言傳身教,身體力行,時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)心幫助每一位學(xué)生,班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處,所以,我們要給學(xué)生做好榜樣,班主任的工作任重道遠(yuǎn),一定要細(xì)致認(rèn)真,我一直這樣努力著。
七、在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面。
1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進(jìn)行家訪,解決問(wèn)題。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí),隨時(shí)與家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動(dòng)態(tài),共同研究教育方法。
八、班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任,タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?顯然是不夠的俗話說(shuō):學(xué)無(wú)止境。自然,事也無(wú)止境。更何況,我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生,單一的教育方法方式根本行不通。因此,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識(shí),而且要從實(shí)踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)我們的教育工作能力,做一個(gè)專業(yè)的班主任。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長(zhǎng)?!豹q如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十
通過(guò)這次的班主任培訓(xùn)暨班主任論壇,使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性,班主任是班級(jí)中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者,有著至高無(wú)上的權(quán)利。這樣無(wú)形中形成了班主任的權(quán)利威信,而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,需要的是班主任的精雕細(xì)琢:把學(xué)生當(dāng)“人”看,用他們喜愛(ài)的方式,和他們友好溝通,更重要的是要有博愛(ài)之心,和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。在今后的工作中,我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛(ài)的班主任。
一、作為班主任,首先要善于裝扮自己。
內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識(shí)韻味,外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止,還有言談之中的文化底蘊(yùn),妙語(yǔ)連珠,留給孩子的都是美的享受,愛(ài)美之心人皆有之!有人說(shuō):如果你不美,你就要會(huì)笑;如果你不會(huì)笑,你就要有才。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個(gè)人的制勝法寶,擁有一項(xiàng)足夠矣!在這樣一個(gè)優(yōu)美、愉悅的氛圍中,孩子們得到的是精神的滿足,神清氣爽,賞心悅目,學(xué)習(xí)起來(lái)得心應(yīng)手。
二、要有一顆博愛(ài)之心,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn),及時(shí)對(duì)癥下藥,適時(shí)贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法。
“你喜歡老師夸獎(jiǎng)你嗎?”“你會(huì)夸獎(jiǎng)別人嗎?”《我來(lái)夸》,夸夸后進(jìn)生,找出優(yōu)點(diǎn),如:愛(ài)勞動(dòng)、懂禮貌、樂(lè)于助人,他們都有著可貴的品質(zhì),情商很高。對(duì)老師的批評(píng)欣然接納,態(tài)度誠(chéng)懇,并能很快改正錯(cuò)誤。這樣的孩子不會(huì)出現(xiàn)大的`精神問(wèn)題,即使到了社會(huì),遇到挫折也會(huì)想方設(shè)法找到解決的辦法,而不會(huì)走投無(wú)路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生,他們很少犯錯(cuò),即使犯錯(cuò),老師也舍不得批評(píng)他們,久之養(yǎng)成不能接受批評(píng)的惡習(xí)。我是這樣做的:一視同仁,出現(xiàn)錯(cuò)誤同樣對(duì)待,決不姑息養(yǎng)奸,把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里,養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,不會(huì)滋長(zhǎng)一些惡習(xí)。
三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學(xué)會(huì)感恩。教育他們真誠(chéng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,并知錯(cuò)改錯(cuò)。
課余,經(jīng)常用故事和詩(shī)歌引導(dǎo)他們,教給他們做人的道理,在老師繪聲繪色的故事中,他們懂得了感恩,感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教導(dǎo)之恩,感謝同學(xué)們的幫助之恩,同時(shí)付諸了行動(dòng)。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù),在校團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、樂(lè)于助人、遵守校規(guī),校外尊老愛(ài)幼,助人為樂(lè)。他們還知道勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò),誠(chéng)實(shí)勇敢,知錯(cuò)改錯(cuò),使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個(gè)社會(huì)群體中,有著各種各樣的規(guī)范,只有按照既定的規(guī)范處世,才能和諧相處,如魚得水。一個(gè)人在社會(huì)的成就,80%來(lái)自于他的情商,而只有20%來(lái)自于他的智商。情商高的人合作能力好,[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園]性格好,品德好,是一個(gè)受歡迎的人,這樣的人發(fā)展前途無(wú)量。在單位我們更是深有體會(huì),我們很喜歡和友好的人打交道,而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。
四、賞罰分明,灌輸一種思想:不管是誰(shuí),只要努力,老師就喜歡;只要進(jìn)步,老師就表?yè)P(yáng)。
在我的班級(jí),沒(méi)有不好的孩子,只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較,每個(gè)人都和自己以前比,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。對(duì)于接受較慢的孩子,進(jìn)步后更會(huì)大加贊賞,精神和物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì),讓他們懂得世上沒(méi)有不聰明的學(xué)生,只要努力,人人都能學(xué)好!在這樣的氛圍中,孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)很有動(dòng)力,學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng),每天都很開(kāi)心的上課,玩耍,寫作業(yè),迫切想得到老師鼓勵(lì)的話語(yǔ),以及那贊賞的目光,還有那友好的撫摸!作為班主任,我能深深感受到他們對(duì)我的喜愛(ài),那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情,妙不可言。
五、參與到孩子們的活動(dòng)中,和他們一起玩樂(lè),師愛(ài)無(wú)限。
跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛(ài)的游戲,課余多和他們一起,只要有了老師的參與,孩子們玩起來(lái)絕對(duì)投入,會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好!看到孩子們開(kāi)心的笑臉,滿頭大汗、樂(lè)此不疲的滿足樣子,好象自己也回到了悠然的童年!只要有一顆童心,有一顆愛(ài)心,人就不會(huì)變老!
師愛(ài)不只是付出,不只是關(guān)懷,更不是“施舍”。師愛(ài)應(yīng)該是心與心的碰撞,是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù),走進(jìn)學(xué)生心靈的愛(ài)才能了解他們真正需要什么。把愛(ài)在不經(jīng)意間傳遞給他們,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。師愛(ài)不同于父母的慈愛(ài),它肩負(fù)著社會(huì)、家庭的重托,應(yīng)該是理智的、嚴(yán)格的,因此決不能為了“愛(ài)”而去“縱容”、“溺愛(ài)”?!皣?yán)格”的愛(ài)讓學(xué)生們懂得愛(ài)的深意,懂得在嚴(yán)格中磨礪,為班主任迎來(lái)更多的尊重。我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,因?yàn)樗麄兌紵o(wú)比可愛(ài)。沉思中潛藏活力,調(diào)皮中充滿智慧。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十一
今年暑假我有幸參加了襄城區(qū)20xx年中小學(xué)班主任培訓(xùn)。為期一天半的培訓(xùn),我的收獲很大,感觸頗深。六位講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受:
一、33中秦老師以《守望者的“邊界” ——教育事件的深度思考》為題,說(shuō)班主任要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,不遲到不早退,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信,樹(shù)立良好的形象,獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹(shù)立,關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng),都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹(shù)立了良好的形象,建立了威信,獲得了學(xué)生的信任,班主任工作就能順利開(kāi)展。
二.襄城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張德蘭校長(zhǎng)以《班級(jí)文化建設(shè)的“五度”》為題,分別說(shuō)了班主任應(yīng)切實(shí)做好幾個(gè)方面的工作:
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中,才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法??梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。
生,要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降,都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生,要多做引導(dǎo),使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
三、襄陽(yáng)7中的胡啟勝老師在講座時(shí)說(shuō),要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞,怎樣調(diào)皮,都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng),更要細(xì)心愛(ài)護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,學(xué)生有缺點(diǎn),就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會(huì)十分出色。
要經(jīng)常接近學(xué)生,做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,與學(xué)生交談。通過(guò)交談,一可了解學(xué)生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,班主任一定要心誠(chéng),當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他,能夠友好地幫助他,對(duì)班主任就有信任感,就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣,班主任的工作就容易順利開(kāi)展。
襄陽(yáng)五中的鄒德菊老師和襄陽(yáng)四中的韓老師都從教師心理健康等方面對(duì)老師進(jìn)行了引導(dǎo),她們既指出了老師的現(xiàn)實(shí)困境和生活寫照,也從多方面分析了老師的壓力來(lái)源,最終指出物隨人變,境由心生,認(rèn)知決定命運(yùn)。要積極調(diào)整,要學(xué)會(huì)“關(guān)門”,學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)微笑,學(xué)會(huì)改變,學(xué)會(huì)自保。
通過(guò)這次培訓(xùn),我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。