在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

中職生英語課本電子版篇一

大家好，下面我就本節(jié)課的教學效果作一簡短的說明。

本課是職教英語教材第二冊第２單元第１課，教材內(nèi)容圍繞描述人物的心情及對事物的喜好展開，通過一些單詞及句型的學習和運用，激發(fā)了學生興趣，提高了學生的聽說能力。本課的教學內(nèi)容與學生的日常生活密切相關，容易引發(fā)學生運用簡單的英語進行交流；在交流過程，促進學生之間和師生之間的情感，增進友誼。在此基礎上，我們就可以通過對項目教學法的切實利用，更加充分的保證學生完全參與到整個課堂中來。所以在反思過程中，我也是圍繞這個中心進行思考，總結本節(jié)課的得與失。

首先我想說一下本節(jié)課的可取之處：

一、把項目教學法的原則靈活而充分的運用到課前和課中。確定項目任務是項目教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。在學生準備項目任務的過程中，學生自主學習單詞的能力得到了較為明顯的提高。學生的項目任務之一是搜集本課課件中所需圖片，在搜集圖片過程中，學生們表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。為了保持課件的新鮮感和學生的好奇心，被選中的圖片我沒有提前公布而是在課堂上讓學生自己去揭曉。當學生自己搜集到的圖片被老師選中并展示出來的時候，學生的成就感和由此產(chǎn)生的濃厚的學習興趣大大超出了我的預想。同時，學生在合作中，他們的語言表達能力和團隊合作能力得到了很大的提高，并為課堂上的良好表現(xiàn)打下了基礎。由此可見，項目教學法，在教學中起到非常重要的作用。

二、使用豐富的圖片信息來加強單詞的記憶。單詞的記憶，歷來是英語教學中的難點之一。其中一個主要原因就是單詞記憶太過單調(diào)乏味，這對于活潑好動而又缺乏耐力恒心的90后學生來說尤為突出。為使課堂生動有趣，我運用了項目教學法，讓學生自主預習單詞和搜集圖片的基礎上選擇了一些生動活潑，容易為學生接受和理解的圖片來教授單詞；在鞏固單詞的練習過程中選擇了一些小型動畫圖片，再次激發(fā)學生的興趣；接下來又通過圖片練習了句型，這樣降低了學習難度，增強了學生學習的信心。通過課下與學生交流，感覺這種學習單詞的方式收效甚佳。

三、營造英語學習氛圍，鍛煉學生聽說能力。本節(jié)課充分體現(xiàn)了英語教學的特點，為學生創(chuàng)設情景，加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)學生學習興趣，讓學生敢于開口說英語，樂于開口說英語，鍛煉他們的聽說能力。這既體現(xiàn)了我們項目教學的實質內(nèi)容，同時也讓他們充分體驗到學習的快樂和成就感，從而達到人人參與和寓教于樂的學習目的。

四、美化了師生交流的平臺。這里所說的交流平臺主要是指教學課件。在大多數(shù)教師眼中，所謂英語課件，就是把文字羅列在幻燈片上，是教師上課過程中免除了現(xiàn)場板書的麻煩，省出了板書的時間。最多也就是有一個答案后顯示的效果。往往不重視課件的美感。但是，一個讓學生一眼看上去就賞心悅目的課件，毫無疑問會減弱學生對英語學習的抵觸情緒，極大提高學生學習英語的興趣。因此，我在課件背景圖片的選擇上下了較大工夫，既照顧到課件信息展示的清晰性同時也注意背景圖片的清新美觀，不同內(nèi)容的信息，選擇了不同模式的背景，使整個課件清新美觀，簡潔明快。從課堂上的實際效果來看，是十分理想的。

以上幾點，在本節(jié)課中，從設計到實踐都有清晰的體現(xiàn)，并收到了很好的效果。那么本節(jié)課的不足之處在哪里呢？說實話，雖然這堂課上的比較精彩，甚至可以說大有收獲，但是上完之后卻不如我想象中的那么完美。究其原因如下：

第一、項目教學法在課堂上的直接運用不足。在課前準備的任務布置過程中，可以說，我對項目教學法的理解和運用是比較到位的，也收到了很好的效果。但是在課堂上的運用，由于時間的限制，只能限于把一些老的環(huán)節(jié)步驟冠以項目兩字完事，沒能體現(xiàn)出項目教學法的精髓所在，這是本課的一大遺憾。

第二、課堂氣氛調(diào)動不足?？赡懿糠謱W生錄像時比較緊張，我也沒有考慮學生的感受，所以沒有把學生的激情完全調(diào)動起來，導致課堂上沒有想象中那么活躍。我應該學會靈活處理課堂上的臨時性情緒，及時調(diào)整自己教學思路和技巧，應學會善用鼓動性語言把不夠活躍的學生情緒完全調(diào)動起來，使學生積極參與課堂教學活動，使課堂活起來。

雖然存在諸多不足之處，但整體看來，這仍然不失為一堂較為成功的英語課。通過這堂課的設計和實踐，學生的學習興趣得到很大提高，對單詞的記憶更加深刻，特別是通過項目任務的布置和完成，學生收獲很大。而作為老師的我，則深刻體會到了項目教學法在英語教學運用中的巨大潛力和作用。相信在今后的教學過程中，我將會更加深刻的理解這種先進理念，并切實把它貫穿在我的教學過程中。而本堂課中所存在的不足之處將是我今后努力的目標和動力。謝謝。

中職生英語課本電子版篇二

中職英語是中職教育階段的一門重要課程，對于我們學生的英語水平提升和未來職業(yè)發(fā)展起到至關重要的作用。在中職學習的三年里，我堅持不懈地學習英語并參加了各種英語競賽和活動，積累了一些寶貴的學習經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我關于中職英語的心得體會。

第二段：尋找適合自己的學習方法。

在學習中職英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)尋找適合自己的學習方法非常重要。每個人的學習習慣和能力不同，只有找到適合自己的方法才能事半功倍。在我初中的時候，我就發(fā)現(xiàn)我對于視覺和聽覺的學習方式更敏感，所以我開始大量閱讀英文原版小說，同時也嘗試著觀看英文電影和聽聽力材料。這樣不僅拓寬了我的詞匯量，還增強了我對語言的理解能力。除此之外，我還會制定每天的學習計劃，分配合理的時間用于聽、說、讀、寫各個方面的訓練。通過不斷的嘗試和總結，我找到了最適合自己的學習方法。

第三段：利用語言環(huán)境和資源。

除了學習方法，利用語言環(huán)境和各種學習資源也是提高中職英語水平的關鍵。我發(fā)現(xiàn)，學習外語最好的方法就是將自己置身于英語環(huán)境中。我每天利用空閑時間聽一些英文廣播和音樂，還會嘗試和一些外教交流。在學校，我也積極參加英語角和英語俱樂部的活動，和其他對英語感興趣的同學進行交流和討論。此外，網(wǎng)絡上有大量的英語學習資源，如網(wǎng)上課程、學習軟件等。我充分利用這些資源來拓寬知識面和提高語言技巧。

第四段：培養(yǎng)英語學習的興趣。

學習英語的過程中，保持持久的興趣是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學習英語的興趣是提高學習效果的關鍵。為了增加興趣，我會選擇一些自己感興趣的英語材料，如英文歌曲、電影和小說。通過閱讀英文小說，我不僅提高了閱讀理解能力，還拓寬了自己的文化視野。此外，我還參加了各種英語競賽和演講比賽，這讓我感受到了英語學習的樂趣和成就感，進一步激發(fā)了我學習英語的興趣。

第五段：總結經(jīng)驗并展望未來。

中職英語的學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長。通過培養(yǎng)適合自己的學習方法，利用語言環(huán)境和資源，以及保持持久的學習興趣，我在中職英語的學習中取得了不錯的成績。通過這些經(jīng)驗，我也更深刻地認識到英語學習不是一蹴而就的，需要堅持和努力。我相信，在未來的學習和工作中，中職英語的知識和能力將繼續(xù)為我提供幫助和機會。

總結：中職英語的學習不僅僅是為了應對考試，更是為了提升自身的綜合能力和拓寬職業(yè)發(fā)展的視野。通過找到適合自己的學習方法，充分利用語言環(huán)境和學習資源，培養(yǎng)學習英語的興趣，我們能夠在中職英語的學習中取得更好的成績。相信只要我們堅持學習并努力實踐，就能夠在未來的道路上不斷取得成功。

中職生英語課本電子版篇三

尊敬的各位專家、老師：

我今天介紹的內(nèi)容有課程性質與目標等以下五個方面。

在中職學校，英語課程做為學生必修的一門公共基礎課。隨著經(jīng)濟的全球化，我國與國際間的交往日益增多，英語，作為語言交流的工具，在各行各業(yè)逐漸普及，最終將成為職場生活所必需的一項基本能力。

它的任務是使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應用能力；培養(yǎng)學生的文化意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。

（二）課程目標。

職業(yè)教育中的文化基礎教育，要為提高學生的職業(yè)能力服務，使文化課程功能化，為了達到這個目的，首先必須明確課程的目標，英語課程的目標包括能力目標，知識目標與情感目標。

能力目標，通過對學生聽說讀寫等基本技能的訓練，使學生初步形成能用英語進行簡單日常交際和職業(yè)技術方面交流的能力，為今后的就業(yè)和進一步發(fā)展打下一定的基礎。

（3）情感目標，注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)他們正確的情感、態(tài)度和價值觀。

（一）設計依據(jù)與理念。

首先，本課程是以《中等職業(yè)學校英語教學大綱》為依據(jù)，遵循以學生為中心，能力為本位的教育理念，以應用為主，夠用為度的教育原則而進行設計。

（二）課程結構。

將課程結構模塊化，分為基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三部分，其中的基礎模塊和職業(yè)模塊是充分考慮了中職學生的實際需求，將基礎語言能力和職場語言能力結合起來，并進行合理安排。

（三）課時分配。

這三部分的課時分配情況是，基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內(nèi)容，教學時數(shù)為120學時左右，主要在第一學年和第二學年上期開設。

職業(yè)模塊是適應學生學習相關專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，教學時數(shù)為45學時左右，主要在第二學年下期開設。

拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的任意選修內(nèi)容，我校主要是用作高考班教材，在第三學年使用。

（四）教材選取。

然后是教材的選取，在教材的選擇上，我校選用過重慶大學出版社、外研社等出版的職業(yè)中學英語教材，這些教材各有所長，現(xiàn)在我校大部分專業(yè)正在使用的教材是高等教育出版社出版的《英語》模塊教材，該教材基礎模塊共有四冊，職業(yè)模塊生產(chǎn)制造類和服務類各一冊，拓展模塊一冊。

教材的優(yōu)勢。

較之其他版本的教材，這套教材最大的優(yōu)勢是內(nèi)容簡單基礎，話題貼近中職學生生活，與時俱進，即便中職學生英語基礎較差，在教師的引導下，也能逐漸對英語課程感興趣，符合中職學生的認知水平特點，十分適合中職英語教學。

然而無論多么優(yōu)秀的教材，也只能是提供極大的方便，而不是包辦一切。任課教師需要依據(jù)課時的要求和所教學生的具體情況，對教材進行合理的“量”和“形式”的取舍，并輔以相應的打印材料，演示文檔，錄音材料以及網(wǎng)絡材料來組裝，整合成適合學生學習的教材。

例如教研組考慮到春招生初中未畢業(yè)、文化基礎差等特點，專門為其編定了以興趣培養(yǎng)為主的趣味英語輔助學習資料。而幼教專業(yè)對英語有較高要求，便單獨使用由西南交通大學出版社出版的幼師英語教材。

我們以中職學生能力發(fā)展需要來挑選教材，整合教材，體現(xiàn)了以學生為中心，能力為本位的教育原則。

就像中職學生英語能力的要求與普通中學學生的英語能力要求不同一樣，職業(yè)中學生產(chǎn)制造類專業(yè)與服務類專業(yè)對學生的英語能力的要求也不同，所以相應的，不同類型專業(yè)的英語課程教學的重難點也各不相同。

在第一學年，和第二學年的上期，英語基礎模塊的教學主要目的是糾正學生學習態(tài)度，培養(yǎng)學生興趣，夯實英語基礎，所以，各專業(yè)教學的重難點比較統(tǒng)一，主要是對聽說讀寫四項基本技能的培養(yǎng)。

在第二學年的下期，英語職業(yè)模塊的教學針對生產(chǎn)制造類和服務類專業(yè)就各有側重。對生產(chǎn)制造類專業(yè)的學生，如機械，建筑，汽修，電子等專業(yè)，英語課程的重難點為如何提高學生的閱讀能力。

對服務類專業(yè)的學生，如護理，旅游等專業(yè)，要求學生能用英語初步處理簡單的常規(guī)業(yè)務所以英語課程的重難點為如何提高學生的聽說能力。

幼教專業(yè)，對英語要求較高，便根據(jù)該專業(yè)的具體需要，將基礎模塊與職業(yè)模塊整合，開設成幼教專業(yè)英語，以滿足幼師專業(yè)的職業(yè)需求。由于少兒教師應具備的英語素質有聽、說、讀、寫、唱、畫、演，所以幼教專業(yè)的英語課程教學重難點是如何讓學生將英語基本技能轉換成課堂教學能力，并能在實踐教學中加以運用。

這樣按照不同的專業(yè)類型來劃分英語課程的教學重難點，使教學服務于專業(yè)，教師為用而教，學生為用而學，以“必須”與“夠用”為原則，促使英語教育功能化。

一教學對象分析。

隨著中職學校招生人數(shù)的增加，中職學校的學生素質普遍下滑，大部分是無法升入高中或者連初中都沒有畢業(yè)的學生才會選擇進入中職學校學習，學生的文化知識基礎也相對地越來越差，特別是英語學科。

大量學生來職業(yè)學校學習的目的主要是就業(yè)，所以重視專業(yè)課程的學習，而對于像英語這樣的基礎公共課程往往缺乏學習的動力，認為英語學來沒用。

還有地區(qū)差異，部分學生來自偏遠山區(qū)，由于教育資源缺乏，初中沒有得到較好的英語基礎教育，個別學生甚至連字母都說不全，而大部分學生都表現(xiàn)出詞匯量嚴重不足，語音、語法知識相當薄弱，聽說能力差，大多學生講的都是“啞巴”英語。

面對這樣的學情，如何消除學生對英語的偏見，糾正他們的學習態(tài)度，激發(fā)他們的學習興趣，這些都成為任課教師在課程實施中急待解決的問題。

二教材的分析。

上課之前，任課教師需對手中的教材進行分析，了解編者意圖，明確每一個教學板塊所對應的能力訓練目標，針對能力訓練目標，進行相應的教學設計。明確核心能力目標和選擇性能力目標，并在教學中取舍，進行區(qū)別對待。

每一單元的教學內(nèi)容分為。

各個板塊有各自相應的能力訓練目標。備課時，教師們手上雖然拿著同樣的教材，但由于各專業(yè)英語教學的重點不同，要求教師首先要明確這些教學板塊的能力目標，再對教學能力板塊進行有側重的選擇，例如，對旅游專業(yè)的學生，要著重聽說能力的培養(yǎng)，那么聽說板塊就成了該專業(yè)英語教學的重點，所以任課教師就要在備課時考慮到聯(lián)系專業(yè)實際，豐富聽說內(nèi)容，拓展旅游專業(yè)用語，增加聽說課的課時數(shù)等，而對語法、寫作板塊的內(nèi)容就可以做相應的刪減和弱化，遵循以應用為主，夠用為度的教育原則，避免一刀切，做到目標明確，有針對性的實施教學。

一個單元所需的課時數(shù)大致為7節(jié)，但根據(jù)所授班級的具體情況不同，教師也要自行對課時情況進行調(diào)整。

三教學模式。

在實施教學的過程中，考慮到中職學生自身認知水平特點，以及不同的專業(yè)有不同的能力訓練目標，為了培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應用能力，綜合運用各種教學方法成為一種必然，我們將英語教學實施過程中常用的教學方法整合成兩種模式：傳統(tǒng)教學法與多媒體教學手段結合模式和互動式教學模式。

首先，傳統(tǒng)教學法與多媒體教學手段結合模式。

傳統(tǒng)的英語教學模式適合語言理性知識的傳授，以講授為主，但形式較單一，傳授的內(nèi)容有限，難以激發(fā)學生的學習興趣，學校的教學條件改善后，我們便在傳統(tǒng)的教學方法的基礎上輔以多媒體手段，利用聲音、圖像、動畫等多維立體情景將所講知識全方位傳授，突破語言文字信息單向傳遞的傳統(tǒng)教學模式界限，將語言文字與聲像相結合，生動形象地展示認知內(nèi)容，增強學生的感官刺激，吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣。通過合理運用傳統(tǒng)英語教學法與多媒體手段結合模式，來提高英語課堂的教學效率和質量。

其次，互動式教學模式。

互動式教學模式，與傳統(tǒng)的單向傳輸知識的教學模式不同，它以學生發(fā)展為本，強調(diào)師生之間雙向溝通與交流，鼓勵學生積極參與、主動探究、大膽創(chuàng)新，它可以在一定程度上彌補傳統(tǒng)英語教學模式的不足。在教學活動中教師作為引導者、合作者和參與者，通過創(chuàng)設有關的問題情境，激發(fā)學生探究的興趣，進而在師生互動、生生互動過程中，促使學生創(chuàng)造性地進行學習，逐漸掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力。

在具體的課程實施中，針對不同的任務板塊，要求教師靈活運用各種教學方法，設計豐富多樣的教學活動來支撐教學內(nèi)容，滿足對學生能力訓練的需要。

下面以一個單元為例，來反映各種教學方法在實際教學中的運用例如，導入板塊，教師可使用多媒體手段，設計場景，直觀導入一個單元的主題，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣.

聽力和口語板塊可設計為互動式教學模式，開展兩人對話、小組討論或角色扮演，讓學生參與到活動中來，為學習而動，做到ido,iremember.

以及最后的單元任務，是為考察學生對整單元所學知識技能的綜合運用，強調(diào)與現(xiàn)實生活相結合，可設計為實踐任務，以小組活動的形式去進行。

教學是教與學的雙邊活動，學生作為學得主體，掌握對的學習策略至關重要。為了幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力，教師通過解惑答疑，學生自學，實踐應用等手段來促使學生自我提高，使學生逐步學會自主學習，為其終身學習發(fā)展做好準備。

最后是教學評價。

主要包括形成性評價和終結性評價。

如今我們增加了形成性評價的比重，以此鼓勵學生積極主動參與英語學習活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，達到“以評促學”的效果。

（一）教學團隊與條件。

在師資方面，我校英語教研組是一個年輕的充滿活力的團隊。教研組成員的職稱情況為高級講師6名，講師14名，助理講師10名，取得英語專業(yè)本科以上學歷的達90%，是一支專業(yè)過硬，教學經(jīng)驗豐富的教師隊伍。

在教學條件方面，這兩年我校的教學條件逐漸改善，幻燈片、投影儀、視聽光盤、液晶電視等多媒體的使用，能基本滿足英語教學視聽方面的需求。

教師方面，我校英語教師在工作中踏實肯干，積極進取，注重個人專業(yè)水平的培養(yǎng)與提高，多名教師參加過市級英語骨干教師培訓，在重慶市各類英語教學競賽中成績突出，屢獲大獎。鄧龍會老師被任命為重慶市中等專業(yè)教育委員會外語教學研究會常務理事、重慶市江津區(qū)中等學校英語學科教學指導委員會委員。

學生方面，在課堂教學的基礎上，我校積極開展英語第二課堂活動，營造英語氛圍，學生在參與演講，歌唱、手抄報等各類英語比賽的過程中，激發(fā)興趣，樹立自信，獲得快樂的體驗。

英語成績優(yōu)異的學生，在就業(yè)時更有優(yōu)勢，更容易找到滿意的工作，這是我校幼師專業(yè)學生和旅游專業(yè)的學生，在工作實踐中運用英語的照片。

為了更好的為中職學生的職業(yè)能力服務，我們在教學中探索，在實踐中反思，總結以下幾個方面的不足。

在教學方法上，互動式教學是一種新型的教學模式，尚有不足之處，還有待進一步探索完善。而且我們探索使用新的教學模式，不是對傳統(tǒng)教學的全盤否定。因此，我們在教學過程中應繼承傳統(tǒng)教學科學的合理的成分，在“主體參與”思想的指導下，精心地設計適合中職學生的課堂教學。

在教學評價方面，專業(yè)課程都建立了比較完善的評價機制，各種等級證書使各專業(yè)知識評價受到重視，而英語教學則缺乏外部強有力的評價機制，無論是平時的形成性評級還是期末的終結性評價都很難與學生所學專業(yè)緊密聯(lián)系起來，這樣導致英語教學的考核評價缺乏分量。英語教學評價也應該圍繞學生今后從事的職業(yè)所需的英語知識和應用能力，建立能促進學生應用能力提高為目的的教學評價制度。

在實踐運用方面，雖然在校內(nèi)我們開展了豐富的英語第二課堂的活動，卻沒有走出去的機會。

英語實踐若能像專業(yè)課程一樣走進企業(yè)，走進生產(chǎn)，在實踐中得以運用，學生便會切實意識到學習英語的重要性，進而轉變學習態(tài)度，變被動學習為主動學習，達到更好的學習效果。

以上便是我校英語課程的整體情況，感謝大家聆聽，請大家批評指正。

以上便是我校英語課程的一個整體情況，感謝大家的聆聽，請多多批評指正。

中職生英語課本電子版篇四

新課標是教育部進行的一次新的基礎教育課程改革，以適應現(xiàn)代教學理念。教師通過對《2022年版英語課程標準》的學習，了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐，從而更好地做好小學英語教學工作。

在仔細研讀中發(fā)現(xiàn)，新版課程標準在舊課標的基礎上補充修改了一些內(nèi)容，使教學目標更加明確，教學更加易于操作，更加具有學科特點。通過學習，我對以下幾點有較深刻的體會：

一、加強單元教學的整體性。

“教師要以單元教學目標為統(tǒng)領，組織各語篇教學內(nèi)容，規(guī)劃系列教學活動，實施單元持續(xù)性評價，引導學生在學習過程中逐步構建對單元主題的認知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)”。傳統(tǒng)的英語教學注重詞句教學，教師常常因此忽略引導學生對文本整體的理解，注重課時的設計，忽略課時之間的聯(lián)系和單元的整體推進。新課標中提出，要將英語教學與生活實踐相結合，注重語言實踐。而“單元整體教學”能夠高效地實現(xiàn)這一理念。這無疑也對教師提出了更高的要求。

1、教師在教學中，要充分解讀和分析單元內(nèi)各板塊之間的聯(lián)系，要清楚單元中每個階段教學的學習目標、學習內(nèi)容和學習策略，設計宏觀的整體單元目標。

2、可按實際需要適當調(diào)整單元的教學內(nèi)容。每個單元中有很多的活動，我們可以根據(jù)實際情況的需要調(diào)整教學順序。如：我們在學習新魔法1a《colorsaroundus》這一單元時，內(nèi)容分別涉及到衣服的詞匯，顏色，形容人的形容詞等，在教授這一單元時，我根據(jù)孩子的生活實際，從他們最熟悉和最感興趣的事物開始。首先用變魔術的方式學習顏色，然后教授不同顏色的衣服，再到不同的人穿不同的衣服，這樣的順序更加貼合學生們的實際，更加容易吸引學生，激起他們學習的欲望，教學效果比原來預期的要好很多。

3、在單元整體教學中，教師要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法。如，在對話教學中，讓學生從整體上理解對話，提出新教授的單詞和功能句式，在實踐練習中，設置真實的語境，讓學生學以致用。在語篇教學中，教師也引導學生先整體感知，獲取整體信息，再結合聽說讀寫等方式，進一步實現(xiàn)單元教學理念的'穩(wěn)步提升。

二、引導學生樂學善學，激發(fā)學生英語學習的興趣。

英語學習，特別是對于低年級的孩子來說，興趣尤為重要。興趣是最好的老師。學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，學生樂學，才能培養(yǎng)自學，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度，建立學習英語的自信心。所以，教師在教學過程中，要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與。低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容，編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。

作為一名小學英語教師，通過這次學習，明白了《英語新課程標準2022版》小學階段英語課程的總目標，同時還明白新課程標準在教學理念、課程目標、教學內(nèi)容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學與時代發(fā)展的新趨勢和英語學科的特點。順應教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師，達到教書育人的目的。

中職生英語課本電子版篇五

本學期教學工作很快就結束了，學期里我擔任了中職班的英語、職業(yè)道德教學;啟智四年級和七年級家政以及啟智一年級個人工作系統(tǒng)等教學。

回想這期的教學，現(xiàn)作如下總結：

教學思想方面：本著“以生為本”的教學思想和理念，注重從學生的實際出發(fā)實施教學，培養(yǎng)不同學生的各方面能力，如對好動的學生，在上課時加強動手能力的培養(yǎng)。

對于能夠靜下來的同學實施一些必要的理論教學。

在教學中，我以為即便是智力障礙的學生，他們也有獲得知識、獲得成功的需要，也可以從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來獲得知識。

他們有自己的“最近發(fā)展區(qū)”，只要老師加以教導學生是可以取得成功的。

課堂教學方面，課堂教學前我認真?zhèn)湔n、備學生。

課堂教學時注重學生的學法指導，引導學生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。

強調(diào)學生的動手、動腦，從實踐中學習。

家政課上，按照學生的需要進行分層、分組教學。

教學活動設計目的在于：培養(yǎng)學生的自立、自理能力和服務于自己和家人。

四年級的同學有許多在家里從沒有參加過勞動，課堂上教學就安排動手能力強的同學輔助老師一起對這部分同學進行專門的指導、訓練。

督促學生多次反復練習來達到教學目的。

七年級的家政課教學，同學們對所授內(nèi)容掌握、運用較好，尤其是學生對螺絲刀的使用，全班每個同學都能夠用螺絲刀拆卸螺釘。

各位同學通過對本期家政的學習，達到了相應的知識和能力水平，圓滿地完成了學期教學目標。

中職班的英語教學時，針對學生的實際和所學專業(yè)，本學期安排了英語日常用語學習，旨在培養(yǎng)學生基本英語口語能力和簡單的英語交際能力。

學期里，彬和君兩位同學均能夠在期中和期末的兩次考試中獲得100分的滿分。

君是一位雙重障礙的學生，她的語言因聽力障礙而受影響，英語口語的掌握緩慢，對彬的后期教學要重在口語的訓練，同時要多提供給學生語言、語音和圖象的刺激，調(diào)動多種感官參與教學，為學生創(chuàng)造語言的環(huán)境。

職業(yè)道德的教學圍繞著學生的實際，開展職業(yè)與職業(yè)意識訓練，以了解周圍人的職業(yè)和職業(yè)群。

希望通過本期的學習達成學生對職業(yè)的認識。

一(1)班的個人工作系統(tǒng)教學強化了重度班學生的個人工作系統(tǒng)，大多數(shù)學生能夠按照要求完成自己的工作系統(tǒng)，但也有個別同學出現(xiàn)了個人行為方面的問題，急待糾正。

教研方面：本期認真按時參加職業(yè)教育科組和啟智低年級組的所有教研活動和學校組織的手語學習活動。

共上了三次公開課，在課后得到了組內(nèi)和其他聽課老師的許多寶貴意見和建議，為我更好更快地進入“生本教育”的領域奠定了堅實的基矗5月份，我自愿報名參加了在廣州市合群大廈舉行的中等職業(yè)技術學校生本教育研討會，在會上聆聽了郭思樂教授的“生本”理論，觀摩了許多的課例。

通過學習，我第一次明白了“以生為本”的內(nèi)涵，我希望自己也能盡快進入到“生本教育”的行列，以更好地教育自己的學生，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。

其他方面，本期里，我還協(xié)助二(1)班的班主任工作。

全班13名學生，具有13種鮮明的個性，在我本期的工作里，我重在觀察和了解學生的特性，以便有針對性的進行個別教育。

帶領七年級的四位同學參加本年的勞動技能大賽。

此外，我還受學校領導鄭校長的指示，利用業(yè)余的時間對英國的特殊教育雜志sen進行翻譯，找出對我們的教育和教學有用的資料并在學校的教職工大會上匯報。

以便全校的老師都能了解英國的特殊教育信息。

總之，學期里我有著許多的收獲，也深深的知道我做的還遠遠不夠，教學的過程是永無止境的不停的學習的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。

20xx年上學期，我校全體教職工秉承悠遠的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，把握時代脈搏，以求真務實、敢為人先的改革勇氣，在全面提高教育教學質量的前提下，全方位地培養(yǎng)學生能力。

以先進的育人理念外樹形象、內(nèi)強素質，教育教學方面取得了令人矚目的成績：辦學條件日趨完善，對口升學再創(chuàng)輝煌，課程改革穩(wěn)步進行，學生實習正常有序，學生活動豐富多彩，學生技能比武捷報頻傳，就業(yè)安置形勢喜人，學校管理再上臺階。

從而奠定了我校在赫山區(qū)職業(yè)教育中領頭羊的地位。

回顧20xx年上學期的教學工作，我覺得我們主要做好了以下幾個方面的工作。

學校為了培養(yǎng)同學們的動手能力，真正讓同學們學到一技之長，在改善生產(chǎn)實習條件方面，加大了經(jīng)費投入。

投資近500萬元的高標準的實訓大樓本期投入使用。

投資300多萬元建成了有28臺加工設備的機械加工廠一個，新建了有50個工位的鉗工實習室一個、有60套主板檢測維修設備主板實訓室一個，建有可以按照企業(yè)網(wǎng)絡真實環(huán)境組織企業(yè)園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)與企業(yè)網(wǎng)搭建的教學的計算機網(wǎng)絡實驗室一個、計算機維修實驗室一個、打印實驗室一個、汽車維修廠一個、形體室一個、音樂室三個。

各種設備設施均已投入使用，完全能夠滿足同學們校內(nèi)生產(chǎn)實習的需要。

目前，我校的生產(chǎn)實習條件在全益陽市是最好的。

以前，由于學校沒有和市場接軌，沒有接觸最先進的現(xiàn)代生產(chǎn)流程，學校專業(yè)課程的開設只是因循守舊，沒有創(chuàng)新，許多年了，我們還是那幾個專業(yè)，開設的還是那幾門專業(yè)課程。

我們在用“昨天的老師教今天的學生學習昨天的知識”。

在這種教學模式下教出來的學生要到當今社會的求職場上去打拼，那結果是可想而知的。

學校為了讓同學們在學好技能的前提下，能夠找到一個適合于自己的工作崗位，在以下幾個方面做出了嘗試。

首先，改變了原來單一的辦學模式。

學校領導多次到北京、廣州、深圳等地的學校、公司和企業(yè)進行考察，了解市場信息，了解用人單位對人才的要求，確定了聯(lián)合辦學、訂單式培養(yǎng)的辦學模式。

20xx年下學期與北京中華商科學校聯(lián)合開辦了航空服務專業(yè)，20xx年上學期與深圳陽光智邦公司聯(lián)合開辦了主板檢測與維修專業(yè)，這兩個專業(yè)都實行訂單式培養(yǎng)，學生入學就與公司簽訂就業(yè)合同，學生畢業(yè)就能安排到對口的工作崗位上班，為學生解決了后顧之憂。

逐步減少文化課的開課節(jié)次，增加專業(yè)課的開課節(jié)次。

文化課與專業(yè)課的開課比重基本上達到了1：1。

根據(jù)人才市場的需要，將專業(yè)基礎課與技能課比例調(diào)整為3:2，學生技能得到了進一步加強。

學校每年修訂一次教學計劃，使教學計劃既保持相對穩(wěn)定又能跟上時代步伐。

電子電器應用與維修專業(yè)，根據(jù)市場對人才的需求，主攻一個方向——主板檢測與維修。

學校高度重視實驗、實訓、實習等實踐性教學環(huán)節(jié)，各專業(yè)實踐課的授課時數(shù)已達到專業(yè)授課時數(shù)的40%。

為了確保實習教學落到實處，學校在開學初制定本期生產(chǎn)實習實施方案，從教學實習、課程計劃到畢業(yè)實習都作出了規(guī)范性的要求。

學生的實習、實訓分以下幾個方面進行。

學生的'課程實習按照專業(yè)授課時數(shù)的40%在課表中予以體現(xiàn)，并完全按照課表上的安排組織實施。

另外，將課程實習分成多個模塊，先制定每個模塊的技能標準，并確定考核方案，以便于圍繞每個模塊的技能標準與考核方案開展實習，確保各階段的實習教學有計劃、有組織、有檢查、有評價地進行和落實。

如利用晚自習時間，計算機及應用專業(yè)進行了動畫制作模塊、打字訓練模塊、計算機操作模塊、辦公軟件使用模塊、計算機組裝模塊的實習;機電技術應用專業(yè)，進行機械加工模塊的實習。

期末，學校對各專業(yè)的模塊實習進行了考核，均取得了好的成績，達到了預期的效果。

學生的畢業(yè)實習采取校內(nèi)集中實習為主的方式進行。

學校把畢業(yè)實習作為學生能否畢業(yè)的重要依據(jù)，嚴密組織，科學評價。

每個專業(yè)的畢業(yè)實習都有詳細的實施方案，每個方案對學生的畢業(yè)實習的內(nèi)容、實習要求、實習的考核與評價都做出了明確的規(guī)定。

學生在校內(nèi)集中實習，完成學校安排的實習內(nèi)容之后，再進行考核。

本學期，機電專業(yè)的學生進行了機械加工和鉗工的畢業(yè)實習。

由于整個實習過程組織嚴密，按照實施方案狠抓落實，機電專業(yè)的學生已經(jīng)能夠加工出符合企業(yè)要求的工件。

蔡老師反映，我們機電專業(yè)的學生已經(jīng)完全能夠勝任企業(yè)機械加工崗位的工作。

20xx年，我校計算機專業(yè)組隊代表益陽市參加湖南省職業(yè)學校春季技能比賽，榮獲“園區(qū)網(wǎng)組建與互聯(lián)”中職組三等獎。

本學期，我校計算機專業(yè)有又組隊參加了“園區(qū)網(wǎng)組建與互聯(lián)”和“企業(yè)網(wǎng)絡搭建”兩項比武，獲得了第四名和第七名的好成績。

為了豐富同學們的課余生活，培養(yǎng)同學們多方面的能力，為同學們提供展現(xiàn)自我的舞臺，學校組織開展了各種各樣的活動。

籃球比賽同學們頑強拼搏，培養(yǎng)了同學的團結協(xié)作精神和集體榮譽感;“五四”文藝匯演同學們載歌載舞，展現(xiàn)了我們當代青年的風姿;作文競賽中同學們揮毫潑墨，才思敏捷，寫出了自己對生活的感悟;“說話”才藝展示中同學們激情澎湃，神采飛揚，說話水平得到了進一步提高。

我校始終把對口升學作為學校的工作重點之一，提高認識，明確責任，科學備考，學生成績提高幅度大。

20xx年上學期對口升學再創(chuàng)輝煌，本科上線率超過全區(qū)絕大部分普高，?？粕暇€率達100﹪，實現(xiàn)了歷史性的突破。

20xx年上學期主板專業(yè)學生全部被安置到大型電子企業(yè)，實現(xiàn)了對口高薪就業(yè);機電專業(yè)學生的就業(yè)也做出了新的探索，大部分學生被安置到了廣州、深圳，同學們就業(yè)后，工作穩(wěn)定，工作待遇高，獲得了家長和社會的好評。

中職生英語課本電子版篇六

為進一步加強對平昌縣各中等職業(yè)學校英語教學研究、課程改革的組織管理和指導，切實提高英語教育教學質量，特制定英語教學研究工作指導意見。

以科學的教育發(fā)展觀為指導，端正教育思想，深化教育改革，堅持教育創(chuàng)新，不斷借鑒各地教研工作的先進經(jīng)驗，以“培訓—研究—指導—服務”為基本職能，圍繞學科教學研究這一中心，以組織高質量的教研活動為抓手，以改革課堂教學為主體，以提高師資素質為關鍵，以中職英語教材教法改革為重點，以全面推進素質教育、提高教學質量為目標，認真研究教材、教法、學法、考法，大力推進教學教研規(guī)范化操作和制度化建設，努力做到“規(guī)范、務實、高效”，全面開創(chuàng)平昌縣中等職業(yè)學校英語教學研究工作的新局面。

(一)加強教師新教材培訓，推進教材教法改革步伐。

1、加強教師教材培訓，轉變教育教學觀念。要高度重視，統(tǒng)一思想，科學規(guī)劃，讓全體中職英語教師結合新教材的實施，認真學習《中等職業(yè)學校英語教學大綱》，了解新課程的理念、目標、內(nèi)容、實施、評價和管理，明確課程開發(fā)的要求、程序和策略，掌握課程設計、組織、指導、協(xié)調(diào)和評價的技術。選送教師參加全國、盛市、縣教研部門組織的新教材和教研培訓活動。

2、重視開展校本培訓，努力提高教學技能。要將校本培訓與日常的教研活動、業(yè)務學習相結合，與青年教師的培養(yǎng)相結合;要發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用，通過專題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式，引領教師發(fā)展;要鼓勵、支持教師外出學習取經(jīng)，并搭建展示鍛煉的舞臺，使各層次教師均獲得切實有效的幫助與提高。教師要結合具體教學實踐，深入開展中職英語新教材教學研究，不斷改進教學方法，提高教學水平。

3、科學把握教材，合理調(diào)整教學內(nèi)容。要認真鉆研教材，把握教材的主要線索。重視單元內(nèi)容在整冊教材中的地位，明確教材中教學內(nèi)容的結構特點，加強對各知識要點及其層次關系和主次關系分析，注重學習過程。處理教學內(nèi)容要注意符合認知規(guī)律，體現(xiàn)“抓住主線、突出重點、分散難點、安排有序”的指導思路，幫助全體學生在有限時間內(nèi)掌握最基本的知識與方法;根據(jù)教材主線，可以對教材進行合理選擇與調(diào)整、加工與提煉，使教材的主題呈現(xiàn)與結構次序能適應教學實際和不同層次學生的學習需要，達到“線索清晰、化難為易、化繁為簡”，以幫助學生在其比較容易理解和掌握的基礎上，“學得”和“習得”教材中的相關知識，實現(xiàn)教材處理的有效性。

4、加強教法研討，改革教學評價。認真開展教學方式、學習方式和評價方式等方面的研討，以適應教改要求，尤其是對中職英語教材改革、教師和學生的評價、教學管理模式等積極探索、認真指導。充分發(fā)揮教學評價對學生、教師、學校教學的導向、鑒別、診斷、激勵、監(jiān)控與管理作用，逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個維度的學生測評與教學質量分析機制。積極進行教學改革評價標準的研究，重在評價功能、方式的研究，注意體現(xiàn)學生在評價中的主體地位，注重形成評價對學生發(fā)展的作用，注意評價方法的多樣性和靈活性，注重評價結果對教學效果的反饋作用，逐步形成促進學生發(fā)展的評價體系。

5、加強分層教學研究，開展豐富多樣的課內(nèi)外教學活動。因材施教，尊重學生差異，提供多種學習選擇。對于基礎薄弱的學生要進行補償教學，對于有余力的學生進行拓展教學，適應學生的個性發(fā)展需求，使每個學生均學有所得。在課堂教學中，對優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在引導學生自己動手，發(fā)揮潛力，逐漸完成相應的目標，達到“會學”、“創(chuàng)新”的高度;對中等生和后進生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領學生多重復，找規(guī)律，逐漸完成相應的目標，達到“學會”“會學”的目標。對基礎差的學生，有課前預先作鋪墊，有課后補習筑臺階，以幫助他們跟上班級學習的步伐。注意分層教學的動態(tài)性，可根據(jù)實際臨時調(diào)整，引導不同層次的學生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進。

6、繼續(xù)推進教學手段的改革，促進信息技術與學科課程的整合。鼓勵廣大教師在繼承傳統(tǒng)教學手段的同時，積極運用現(xiàn)代教學手段輔助教學，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學習方法以及師生互動方式的變革。要進一步研究如何將現(xiàn)代教學手段用得恰當、用得有效、用得具有不可替代性，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。

(二)加強教學環(huán)節(jié)指導，注重教學過程管理。

1、推行集體備課，改革備課模式。要從備課著手，重點強化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”?！拔逵小保耗X中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”(差異)、手中有“法”?！八亩ā保憾〞r間，定地點，定研究內(nèi)容，定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流。“四統(tǒng)一”：教學目的統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，重點、難點統(tǒng)一，練習和作業(yè)統(tǒng)一?！八难芯俊保貉芯繉W生的學習狀況，研究可選擇的教學方法和手段，研究教學心得體會，研究課件及有關教改信息。堅持采用“輪流執(zhí)筆(個人鉆研)—集中研討(集體研究)—修改完善(整合資源)—張顯個性(形成個案)”的備課模式，每一次集體研討后，要根據(jù)修改的教案(二次備課的紙質教案)在課堂上實施，到下一次集體備課時，再將實施的效果進行交流，這樣將理論與實踐結合起來。

2、改進課堂教學，提高教學效率。繼續(xù)推進教學方法的改革，進一步明確課堂教學的目標和重點，積極探索和實施與新教材改革相適應的教學方法改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，促進學生在教師指導下主動地、富于個性地學習，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。重點解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰(zhàn)術”等問題，堅持“以學定教”，突出“雙基”(基礎知識、基本技能)，完善并優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使教學過程成為師生互動、生生互動與師生共進、教學相長的活動過程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關系。

中職生英語課本電子版篇七

隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際化的程度加深，英語作為國際交流的主要工具之一，受到了越來越多的重視。因此，中職英語教師承擔著培養(yǎng)學生英語語言能力的重要任務。在教學的過程中，我積累了一些經(jīng)驗和心得。接下來，我將從教學目標的確定、教學材料的選擇、課堂教學的設計與實施、師生關系的建立以及學習成果的評價這五個方面，分享一下我在中職英語教學中的心得體會。

首先，確定教學目標是教學的核心。教學目標的確定直接關系到教學資源的有效利用和教學成果的實現(xiàn)。在中職教學中，我們可以以學生的興趣、學習功能和未來職業(yè)需求為基礎，合理確定英語教學目標。例如，通過教學職場表達技巧、商務英語和學術寫作等內(nèi)容，培養(yǎng)學生在工作場合有效溝通的能力。同時，結合教材和學生實際，我們可以設定一些挑戰(zhàn)性的目標，激發(fā)學生學習的積極性。

其次，選擇適合的教材是提高教學效果的重要環(huán)節(jié)。中職英語教學需要注重實用性和職業(yè)背景的融合。教材的選擇應該側重于培養(yǎng)學生的英語實際運用能力。此外，教師還要從課文內(nèi)容、語言形式和語境分析等方面，根據(jù)學生的年齡特點、學習需求和英語基礎，選擇合適的教材，確保教學內(nèi)容的連貫性。

第三，課堂教學的設計與實施要靈活多樣。中職學生的學習時間有限，他們更喜歡實踐性強、能夠立刻運用到生活和工作中的教學。因此，教學活動要貼近學生的生活和實際，融入游戲、角色扮演、小組討論和實踐訓練等多種形式，增加課堂的活躍性和趣味性，提高學習者的積極性和參與度。同時，教師還要注重對學生的個別輔導，及時解決學生在學習中遇到的問題，為他們提供正確指導和幫助。

第四，師生關系的建立是教學的基礎。中職英語教師要扮演好教師、指導員和朋友的多重角色，建立起和學生之間的良好關系。要做到平等、尊重、信任、關心，尤其是對于一些優(yōu)秀及有優(yōu)勢的學生，要給予更多的關心和指導，激發(fā)他們的學習潛力和創(chuàng)造力。同時，我們要傾聽學生的心聲，尊重他們的個性和特點，提供個性化的教學支持和幫助，為他們打開成功的大門。

最后，對學習成果的評價是教學過程的總結和反思。評價應該全面反映學生的英語水平和能力發(fā)展的全貌，可以通過考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐操作等方式進行。評價結果應該及時和具體可操作，可以為教學提供指導和改進的方向，也可以激發(fā)學生的學習動力，增加他們對英語學習的信心和興趣。

總結起來，中職英語教師在教學中應該確定教學目標、選擇適合的教材、靈活多樣設計課堂、建立良好的師生關系以及對學習成果進行全面評價。只有掌握這些要點，我們才能更好地培養(yǎng)中職學生的英語實際運用能力，提高他們的就業(yè)競爭力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。這也是我在中職英語教學中的心得體會。

中職生英語課本電子版篇八

新課標是教育部進行的一次新的基礎教育課程改革，以適應現(xiàn)代教學理念。教師通過對《20xx年版英語課程標準》的學習，了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐，從而更好地做好小學英語教學工作。

在仔細研讀中發(fā)現(xiàn)，新版課程標準在舊課標的基礎上補充修改了一些內(nèi)容，使教學目標更加明確，教學更加易于操作，更加具有學科特點。通過學習，我對以下幾點有較深刻的體會：

“教師要以單元教學目標為統(tǒng)領，組織各語篇教學內(nèi)容，規(guī)劃系列教學活動，實施單元持續(xù)性評價，引導學生在學習過程中逐步構建對單元主題的認知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)”。傳統(tǒng)的英語教學注重詞句教學，教師常常因此忽略引導學生對文本整體的理解，注重課時的設計，忽略課時之間的聯(lián)系和單元的整體推進。新課標中提出，要將英語教學與生活實踐相結合，注重語言實踐。而“單元整體教學”能夠高效地實現(xiàn)這一理念。這無疑也對教師提出了更高的要求。

1、教師在教學中，要充分解讀和分析單元內(nèi)各板塊之間的聯(lián)系，要清楚單元中每個階段教學的學習目標、學習內(nèi)容和學習策略，設計宏觀的整體單元目標。

2、可按實際需要適當調(diào)整單元的教學內(nèi)容。每個單元中有很多的活動，我們可以根據(jù)實際情況的需要調(diào)整教學順序。如：我們在學習新魔法1a《colorsaroundus》這一單元時，內(nèi)容分別涉及到衣服的詞匯，顏色，形容人的形容詞等，在教授這一單元時，我根據(jù)孩子的`生活實際，從他們最熟悉和最感興趣的事物開始。首先用變魔術的方式學習顏色，然后教授不同顏色的衣服，再到不同的人穿不同的衣服，這樣的順序更加貼合學生們的實際，更加容易吸引學生，激起他們學習的欲望，教學效果比原來預期的要好很多。

3、在單元整體教學中，教師要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法。如，在對話教學中，讓學生從整體上理解對話，提出新教授的單詞和功能句式，在實踐練習中，設置真實的語境，讓學生學以致用。在語篇教學中，教師也引導學生先整體感知，獲取整體信息，再結合聽說讀寫等方式，進一步實現(xiàn)單元教學理念的穩(wěn)步提升。

英語學習，特別是對于低年級的孩子來說，興趣尤為重要。興趣是最好的老師。學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，學生樂學，才能培養(yǎng)自學，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度，建立學習英語的自信心。所以，教師在教學過程中，要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與。低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容，編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。

作為一名小學英語教師，通過這次學習，明白了《英語新課程標準20xx版》小學階段英語課程的總目標，同時還明白新課程標準在教學理念、課程目標、教學內(nèi)容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學與時代發(fā)展的新趨勢和英語學科的特點。順應教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師，達到教書育人的目的。

中職生英語課本電子版篇九

近年來，英語作為一門全民必修的外語，逐漸成為了職場中不可或缺的一項能力。作為一名中職學生，我有幸能夠在學校里接受高質量的英語課程培訓。在這段時間里，我深深地體會到了職場英語的重要性，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。

首先，職場中的英語聽力是成功的基礎。在課堂上，老師們總是通過一些實際的對話、文章和錄音來進行教學。通過聆聽這些資源，我們可以熟悉各種語言和語境，并學會運用其中的詞匯、表達方式和語音語調(diào)。這種實踐方法使我們更容易理解和記憶英語，提高了我們的語感和語音準確性。

其次，職場英語聽課亦教會了我專注力。在職場中，面對各種復雜的場景和語境，我們需要集中注意力且即時反應。在課堂上，老師會設立各種聽力測試，包括聽寫、填空、辨音等。這些測試旨在訓練我們的反應速度和準確性。我學會了如何在短短的時間內(nèi)從復雜的聽力材料中提取關鍵信息并做出正確的判斷。

第三，職場英語聽課培養(yǎng)了我的團隊合作意識。大多數(shù)聽力任務都是以小組形式進行，我們需要與同伴緊密合作。這種合作包括共同聆聽信息、互相討論和磋商解答。通過這樣的團隊合作，我們不僅能夠提高接受和理解信息的能力，更能夠培養(yǎng)溝通和合作的技巧，為日后的職業(yè)生涯做好準備。

第四，職場英語課讓我明白了要提高英語聽力，多樣化的聽力材料非常重要。在課堂上，我們通過聽新聞報道、聽講座、聽英語電臺和看英語電影等多種方法進行聽力訓練。這樣的多樣化聽力材料使我們能夠適應不同場合和語境下的英語表達，更好地了解外國文化和思維方式。

最后，職場英語課培養(yǎng)了我的自信心。在初次接觸職場英語時，我常常因自己的能力不足而感到自卑。但通過不斷的聽課和練習，我發(fā)現(xiàn)自己的英語聽力有了明顯的提高。當我能夠順利聽懂并準確回答老師的問題時，我對自己的能力充滿了自信。這種自信成為我在與他人溝通時的底氣，也讓我更加愿意嘗試和接受新的挑戰(zhàn)。

總之，職場英語聽課給我?guī)砹酥T多收獲。我深深體會到，職場英語聽力是我們在職場中獲得成功的重要一步。通過聆聽各種語言資源，培養(yǎng)專注力和團隊合作意識，多樣化的聽力訓練以及提升自信心的機會，我們將準備好應對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)，與國際友人交流無礙。擁有一流的職場英語聽力技能，不僅能夠提升我們在職業(yè)生涯中的競爭力，還能夠讓我們更好地了解和融入世界各地的文化，為個人的發(fā)展和國家的進步做出貢獻。

中職生英語課本電子版篇十

本著“以生為本”的教學思想和理念，注重從學生的實際出發(fā)實施教學，培養(yǎng)不同學生的各方面能力，如對好動的學生，在上課時加強動手能力的培養(yǎng)。對于能夠靜下來的同學實施一些必要的理論教學。學生是學習的主體，老師不能代替學生，老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。

相對來說，學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的’影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的高中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

課堂教學前我認真?zhèn)湔n、備學生。課堂教學時注重學生的學法指導，引導學生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，給學生做了極好的表率。

努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，掌握制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。

總結過去，展望未來經(jīng)過一學年的努力，所任教的三個班的英語成績均有明顯提高，縮短了與年段其他班級的差距，學生學習的積極性，主動性有了大幅度增強。然而，我們在看到進步的同時，也不能忽視至今仍存在的不足，如：差生面仍太廣;尖子生不多;閱讀能力相對較差等。

下學年，我會針對目前存在的不足，繼續(xù)做好教育教學工作，爭取更大的成績。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

總之，這學年里我有著許多的收獲，也深深的知道我做的還遠遠不夠，教學的過程是永無止境的不停的學習的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。

中職生英語課本電子版篇十一

第一段：引言（100字）。

在我們中職學習的過程中，英語課程是非常重要的一門課程。通過聽課，我們可以提高我們的聽力水平，擴展我們的詞匯量，幫助我們更好地理解課程內(nèi)容。在這篇文章中，我將分享我的英語中職聽課心得體會，包括積極參與課堂討論、靈活運用學習方法和時刻保持學習的習慣等。

第二段：積極參與課堂討論（200字）。

在英語課堂上，我學會了積極參與課堂討論的重要性。我發(fā)現(xiàn)與老師和同學們的積極互動可以增強我的語言表達能力和自信心。我努力提出問題、回答問題和與同學們進行合作，這樣我就能在課堂上更好地跟上老師的教學內(nèi)容。此外，通過課堂討論，我也能學到其他同學的不同觀點和思維方式，拓寬了我的視野。

第三段：靈活運用學習方法（300字）。

在英語聽課過程中，我不斷探索和嘗試不同的學習方法，以提高我的學習效果。首先，我始終保持專心和集中注意力，這樣我才能更好地理解老師的講解。其次，我積極運用閱讀輔助材料和課外資源，在課后進行鞏固和拓展。例如，我會找一些與課堂內(nèi)容相關的文章進行閱讀，在實踐中應用所學知識。此外，我也善于利用科技手段，如使用學習應用程序或觀看英語相關視頻，以提高我的聽力水平和詞匯積累。通過靈活運用學習方法，我能夠更好地消化和吸收課堂內(nèi)容。

第四段：時刻保持學習的習慣（300字）。

在英語中職學習中，我認識到保持學習的習慣非常重要。每天保持一定的學習時間，即便只是短暫的幾十分鐘，也能夠幫助我溫故知新、鞏固所學。除了上課聽講之外，我還抽出時間進行自主學習。例如，我會在每天晚上預習當天的課程內(nèi)容，這樣我能更有針對性地聽課并更好地理解難點。另外，我會制定學習計劃，安排時間來進行復習和總結，以便更好地掌握所學知識點。通過時刻保持學習的習慣，我能夠持續(xù)提高我的英語水平。

第五段：結論（200字）。

通過英語中職聽課心得體會，我意識到積極參與課堂討論、靈活運用學習方法和時刻保持學習的習慣對于提高英語水平非常重要。通過積極參與，我能夠與老師和同學們更好地互動，加強自己的口語表達能力。通過靈活運用學習方法，我能夠更好地吸收和消化課堂內(nèi)容。通過時刻保持學習的習慣，我能夠堅持學習英語并不斷提高自己。英語中職聽課心得體會不僅在學習上給予我?guī)椭?，更讓我明白了學習的重要性和持之以恒的奮斗精神。

中職生英語課本電子版篇十二

本學期的教學工作已接近尾聲了，又到了回首總結得與失的時候了。這學期里我依然擔任中職班四個專業(yè)的英語課的教學工作。回想這期的教學，現(xiàn)作如下總結：

中職的學生自主學習能力較弱，紀律性不強，但既然他們選擇我們，他們愿意來這里讀書，我們就必須想方設法幫助他們慢慢改變，不斷提高?？偟膩碚f，我的努力還是得到了回報。所教的幾個班中，客服兩個班各方面表現(xiàn)都特別優(yōu)異，上課沒有一人睡覺或是玩手機，課堂搶答、做筆記，于是我就組織了小組大賽、做筆記大賽、英語朗讀大賽，這極大地調(diào)動了孩子們學習英語的積極性。數(shù)控三個班學生英語基礎較差，但他們紀律性強，上課聽講非常認真，看著他們一臉人認真的模樣，我也被深深感動，所以上課我一點一點從最基礎的慢慢給他們講起，一點不覺得累反而是覺得練了我專業(yè)的基本功。美發(fā)兩個班和烹飪?nèi)齻€班相比前兩個專業(yè)學習積極性少了點，但每個班都有其特點和優(yōu)點，經(jīng)過細心觀察和思考，我也掌握了上他們班課的方法，結果課越上越輕松，孩子們課堂配合的也越來越默契。

首先，在教學思想方面：本著“以生為本”的教學思想和理念，注重從學生的實際出發(fā)實施教學，培養(yǎng)不同學生的各方面能力，如對好動的學生，在上課時加強動手能力的培養(yǎng)。對于能夠靜下來的同學實施一些必要的理論教學。在教學中，我以為即便是智力障礙的學生，他們也有獲得知識、獲得成功的需要，也可以從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來獲得知識。他們有自己的“最近發(fā)展區(qū)”，只要老師加以教導學生是可以取得成功的。

課堂教學方面，課堂教學前我認真?zhèn)湔n、備學生。課堂教學時注重學生的學法指導，引導學生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。強調(diào)學生的動手、動腦，從實踐中學習。家政課上，按照學生的需要進行分層、分組教學。教學活動設計目的在于：培養(yǎng)學生的自立、自理能力和服務于自己和家人。中職班的英語教學時，針對學生的實際和所學專業(yè)，本學期安排了英語日常用語學習，旨在培養(yǎng)學生基本英語口語能力和簡單的英語交際能力。英語教學要重在口語的訓練，同時要多提供給學生語言、語音和圖象的刺激，調(diào)動多種感官參與教學，為學生創(chuàng)造語言的環(huán)境。

教研方面，本期我認真按時參加學?；A部召開的學習及討論活動。多次被其他老師和領導聽課，在課后得到了組內(nèi)和其他聽課老師的許多寶貴意見和建1議，為我更好更快地進入“生本教育”的領域奠定了堅實的基礎。同時我也積極主動的去聽其他優(yōu)秀老師的課，從這些優(yōu)秀的老師身上學到很多難得的經(jīng)驗和教學技巧。通過學習我希望自己能更大程度的提升自己以更好地教育自己的學生，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。

過去的已成為過去，未來我需要更加努力提高自己。作為入職已近一年的老師，我也深深的知道我做的還遠遠不夠，教學的過程是永無止境的不停的學習的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。同時，我也堅信在這樣的一個溫暖，洋溢著正能量的校園里、大家庭里我會努力提高、完善自己，更好得為每一位學生服務，努力的培養(yǎng)每一個學生成才成器，不讓相信我們的家長失望，不讓信任我的校領導失望，更是給自己一份內(nèi)心的職業(yè)安慰和成就感。