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中職生英語課本電子版篇一

大家好，下面我就本節(jié)課的教學(xué)效果作一簡短的說明。

本課是職教英語教材第二冊第２單元第１課，教材內(nèi)容圍繞描述人物的心情及對事物的喜好展開，通過一些單詞及句型的學(xué)習(xí)和運用，激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了學(xué)生的聽說能力。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，容易引發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進行交流；在交流過程，促進學(xué)生之間和師生之間的情感，增進友誼。在此基礎(chǔ)上，我們就可以通過對項目教學(xué)法的切實利用，更加充分的保證學(xué)生完全參與到整個課堂中來。所以在反思過程中，我也是圍繞這個中心進行思考，總結(jié)本節(jié)課的得與失。

首先我想說一下本節(jié)課的可取之處：

一、把項目教學(xué)法的原則靈活而充分的運用到課前和課中。確定項目任務(wù)是項目教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生準(zhǔn)備項目任務(wù)的過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)單詞的能力得到了較為明顯的提高。學(xué)生的項目任務(wù)之一是搜集本課課件中所需圖片，在搜集圖片過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。為了保持課件的新鮮感和學(xué)生的好奇心，被選中的圖片我沒有提前公布而是在課堂上讓學(xué)生自己去揭曉。當(dāng)學(xué)生自己搜集到的圖片被老師選中并展示出來的時候，學(xué)生的成就感和由此產(chǎn)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣大大超出了我的預(yù)想。同時，學(xué)生在合作中，他們的語言表達能力和團隊合作能力得到了很大的提高，并為課堂上的良好表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。由此可見，項目教學(xué)法，在教學(xué)中起到非常重要的作用。

二、使用豐富的圖片信息來加強單詞的記憶。單詞的記憶，歷來是英語教學(xué)中的難點之一。其中一個主要原因就是單詞記憶太過單調(diào)乏味，這對于活潑好動而又缺乏耐力恒心的90后學(xué)生來說尤為突出。為使課堂生動有趣，我運用了項目教學(xué)法，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)單詞和搜集圖片的基礎(chǔ)上選擇了一些生動活潑，容易為學(xué)生接受和理解的圖片來教授單詞；在鞏固單詞的練習(xí)過程中選擇了一些小型動畫圖片，再次激發(fā)學(xué)生的興趣；接下來又通過圖片練習(xí)了句型，這樣降低了學(xué)習(xí)難度，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。通過課下與學(xué)生交流，感覺這種學(xué)習(xí)單詞的方式收效甚佳。

三、營造英語學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生聽說能力。本節(jié)課充分體現(xiàn)了英語教學(xué)的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，加強聽說訓(xùn)練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生敢于開口說英語，樂于開口說英語，鍛煉他們的聽說能力。這既體現(xiàn)了我們項目教學(xué)的實質(zhì)內(nèi)容，同時也讓他們充分體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成就感，從而達到人人參與和寓教于樂的學(xué)習(xí)目的。

四、美化了師生交流的平臺。這里所說的交流平臺主要是指教學(xué)課件。在大多數(shù)教師眼中，所謂英語課件，就是把文字羅列在幻燈片上，是教師上課過程中免除了現(xiàn)場板書的麻煩，省出了板書的時間。最多也就是有一個答案后顯示的效果。往往不重視課件的美感。但是，一個讓學(xué)生一眼看上去就賞心悅目的課件，毫無疑問會減弱學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的抵觸情緒，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，我在課件背景圖片的選擇上下了較大工夫，既照顧到課件信息展示的清晰性同時也注意背景圖片的清新美觀，不同內(nèi)容的信息，選擇了不同模式的背景，使整個課件清新美觀，簡潔明快。從課堂上的實際效果來看，是十分理想的。

以上幾點，在本節(jié)課中，從設(shè)計到實踐都有清晰的體現(xiàn)，并收到了很好的效果。那么本節(jié)課的不足之處在哪里呢？說實話，雖然這堂課上的比較精彩，甚至可以說大有收獲，但是上完之后卻不如我想象中的那么完美。究其原因如下：

第一、項目教學(xué)法在課堂上的直接運用不足。在課前準(zhǔn)備的任務(wù)布置過程中，可以說，我對項目教學(xué)法的理解和運用是比較到位的，也收到了很好的效果。但是在課堂上的運用，由于時間的限制，只能限于把一些老的環(huán)節(jié)步驟冠以項目兩字完事，沒能體現(xiàn)出項目教學(xué)法的精髓所在，這是本課的一大遺憾。

第二、課堂氣氛調(diào)動不足。可能部分學(xué)生錄像時比較緊張，我也沒有考慮學(xué)生的感受，所以沒有把學(xué)生的激情完全調(diào)動起來，導(dǎo)致課堂上沒有想象中那么活躍。我應(yīng)該學(xué)會靈活處理課堂上的臨時性情緒，及時調(diào)整自己教學(xué)思路和技巧，應(yīng)學(xué)會善用鼓動性語言把不夠活躍的學(xué)生情緒完全調(diào)動起來，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，使課堂活起來。

雖然存在諸多不足之處，但整體看來，這仍然不失為一堂較為成功的英語課。通過這堂課的設(shè)計和實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到很大提高，對單詞的記憶更加深刻，特別是通過項目任務(wù)的布置和完成，學(xué)生收獲很大。而作為老師的我，則深刻體會到了項目教學(xué)法在英語教學(xué)運用中的巨大潛力和作用。相信在今后的教學(xué)過程中，我將會更加深刻的理解這種先進理念，并切實把它貫穿在我的教學(xué)過程中。而本堂課中所存在的不足之處將是我今后努力的目標(biāo)和動力。謝謝。

中職生英語課本電子版篇二

中職英語是中職教育階段的一門重要課程，對于我們學(xué)生的英語水平提升和未來職業(yè)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在中職學(xué)習(xí)的三年里，我堅持不懈地學(xué)習(xí)英語并參加了各種英語競賽和活動，積累了一些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于中職英語的心得體會。

第二段：尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)中職英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力不同，只有找到適合自己的方法才能事半功倍。在我初中的時候，我就發(fā)現(xiàn)我對于視覺和聽覺的學(xué)習(xí)方式更敏感，所以我開始大量閱讀英文原版小說，同時也嘗試著觀看英文電影和聽聽力材料。這樣不僅拓寬了我的詞匯量，還增強了我對語言的理解能力。除此之外，我還會制定每天的學(xué)習(xí)計劃，分配合理的時間用于聽、說、讀、寫各個方面的訓(xùn)練。通過不斷的嘗試和總結(jié)，我找到了最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第三段：利用語言環(huán)境和資源。

除了學(xué)習(xí)方法，利用語言環(huán)境和各種學(xué)習(xí)資源也是提高中職英語水平的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)外語最好的方法就是將自己置身于英語環(huán)境中。我每天利用空閑時間聽一些英文廣播和音樂，還會嘗試和一些外教交流。在學(xué)校，我也積極參加英語角和英語俱樂部的活動，和其他對英語感興趣的同學(xué)進行交流和討論。此外，網(wǎng)絡(luò)上有大量的英語學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)上課程、學(xué)習(xí)軟件等。我充分利用這些資源來拓寬知識面和提高語言技巧。

第四段：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)習(xí)英語的過程中，保持持久的興趣是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。為了增加興趣，我會選擇一些自己感興趣的英語材料，如英文歌曲、電影和小說。通過閱讀英文小說，我不僅提高了閱讀理解能力，還拓寬了自己的文化視野。此外，我還參加了各種英語競賽和演講比賽，這讓我感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，進一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語的興趣。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗并展望未來。

中職英語的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長。通過培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法，利用語言環(huán)境和資源，以及保持持久的學(xué)習(xí)興趣，我在中職英語的學(xué)習(xí)中取得了不錯的成績。通過這些經(jīng)驗，我也更深刻地認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要堅持和努力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，中職英語的知識和能力將繼續(xù)為我提供幫助和機會。

總結(jié)：中職英語的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提升自身的綜合能力和拓寬職業(yè)發(fā)展的視野。通過找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，充分利用語言環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，我們能夠在中職英語的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。相信只要我們堅持學(xué)習(xí)并努力實踐，就能夠在未來的道路上不斷取得成功。

中職生英語課本電子版篇三

尊敬的各位專家、老師：

我今天介紹的內(nèi)容有課程性質(zhì)與目標(biāo)等以下五個方面。

在中職學(xué)校，英語課程做為學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。隨著經(jīng)濟的全球化，我國與國際間的交往日益增多，英語，作為語言交流的工具，在各行各業(yè)逐漸普及，最終將成為職場生活所必需的一項基本能力。

它的任務(wù)是使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）課程目標(biāo)。

職業(yè)教育中的文化基礎(chǔ)教育，要為提高學(xué)生的職業(yè)能力服務(wù)，使文化課程功能化，為了達到這個目的，首先必須明確課程的目標(biāo)，英語課程的目標(biāo)包括能力目標(biāo)，知識目標(biāo)與情感目標(biāo)。

能力目標(biāo)，通過對學(xué)生聽說讀寫等基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生初步形成能用英語進行簡單日常交際和職業(yè)技術(shù)方面交流的能力，為今后的就業(yè)和進一步發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。

（3）情感目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識中西方文化差異，培養(yǎng)他們正確的情感、態(tài)度和價值觀。

（一）設(shè)計依據(jù)與理念。

首先，本課程是以《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》為依據(jù)，遵循以學(xué)生為中心，能力為本位的教育理念，以應(yīng)用為主，夠用為度的教育原則而進行設(shè)計。

（二）課程結(jié)構(gòu)。

將課程結(jié)構(gòu)模塊化，分為基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三部分，其中的基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊是充分考慮了中職學(xué)生的實際需求，將基礎(chǔ)語言能力和職場語言能力結(jié)合起來，并進行合理安排。

（三）課時分配。

這三部分的課時分配情況是，基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)為120學(xué)時左右，主要在第一學(xué)年和第二學(xué)年上期開設(shè)。

職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)為45學(xué)時左右，主要在第二學(xué)年下期開設(shè)。

拓展模塊是滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，我校主要是用作高考班教材，在第三學(xué)年使用。

（四）教材選取。

然后是教材的選取，在教材的選擇上，我校選用過重慶大學(xué)出版社、外研社等出版的職業(yè)中學(xué)英語教材，這些教材各有所長，現(xiàn)在我校大部分專業(yè)正在使用的教材是高等教育出版社出版的《英語》模塊教材，該教材基礎(chǔ)模塊共有四冊，職業(yè)模塊生產(chǎn)制造類和服務(wù)類各一冊，拓展模塊一冊。

教材的優(yōu)勢。

較之其他版本的教材，這套教材最大的優(yōu)勢是內(nèi)容簡單基礎(chǔ)，話題貼近中職學(xué)生生活，與時俱進，即便中職學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，在教師的引導(dǎo)下，也能逐漸對英語課程感興趣，符合中職學(xué)生的認(rèn)知水平特點，十分適合中職英語教學(xué)。

然而無論多么優(yōu)秀的教材，也只能是提供極大的方便，而不是包辦一切。任課教師需要依據(jù)課時的要求和所教學(xué)生的具體情況，對教材進行合理的“量”和“形式”的取舍，并輔以相應(yīng)的打印材料，演示文檔，錄音材料以及網(wǎng)絡(luò)材料來組裝，整合成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。

例如教研組考慮到春招生初中未畢業(yè)、文化基礎(chǔ)差等特點，專門為其編定了以興趣培養(yǎng)為主的趣味英語輔助學(xué)習(xí)資料。而幼教專業(yè)對英語有較高要求，便單獨使用由西南交通大學(xué)出版社出版的幼師英語教材。

我們以中職學(xué)生能力發(fā)展需要來挑選教材，整合教材，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，能力為本位的教育原則。

就像中職學(xué)生英語能力的要求與普通中學(xué)學(xué)生的英語能力要求不同一樣，職業(yè)中學(xué)生產(chǎn)制造類專業(yè)與服務(wù)類專業(yè)對學(xué)生的英語能力的要求也不同，所以相應(yīng)的，不同類型專業(yè)的英語課程教學(xué)的重難點也各不相同。

在第一學(xué)年，和第二學(xué)年的上期，英語基礎(chǔ)模塊的教學(xué)主要目的是糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生興趣，夯實英語基礎(chǔ)，所以，各專業(yè)教學(xué)的重難點比較統(tǒng)一，主要是對聽說讀寫四項基本技能的培養(yǎng)。

在第二學(xué)年的下期，英語職業(yè)模塊的教學(xué)針對生產(chǎn)制造類和服務(wù)類專業(yè)就各有側(cè)重。對生產(chǎn)制造類專業(yè)的學(xué)生，如機械，建筑，汽修，電子等專業(yè)，英語課程的重難點為如何提高學(xué)生的閱讀能力。

對服務(wù)類專業(yè)的學(xué)生，如護理，旅游等專業(yè)，要求學(xué)生能用英語初步處理簡單的常規(guī)業(yè)務(wù)所以英語課程的重難點為如何提高學(xué)生的聽說能力。

幼教專業(yè)，對英語要求較高，便根據(jù)該專業(yè)的具體需要，將基礎(chǔ)模塊與職業(yè)模塊整合，開設(shè)成幼教專業(yè)英語，以滿足幼師專業(yè)的職業(yè)需求。由于少兒教師應(yīng)具備的英語素質(zhì)有聽、說、讀、寫、唱、畫、演，所以幼教專業(yè)的英語課程教學(xué)重難點是如何讓學(xué)生將英語基本技能轉(zhuǎn)換成課堂教學(xué)能力，并能在實踐教學(xué)中加以運用。

這樣按照不同的專業(yè)類型來劃分英語課程的教學(xué)重難點，使教學(xué)服務(wù)于專業(yè)，教師為用而教，學(xué)生為用而學(xué)，以“必須”與“夠用”為原則，促使英語教育功能化。

一教學(xué)對象分析。

隨著中職學(xué)校招生人數(shù)的增加，中職學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)普遍下滑，大部分是無法升入高中或者連初中都沒有畢業(yè)的學(xué)生才會選擇進入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生的文化知識基礎(chǔ)也相對地越來越差，特別是英語學(xué)科。

大量學(xué)生來職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的目的主要是就業(yè)，所以重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而對于像英語這樣的基礎(chǔ)公共課程往往缺乏學(xué)習(xí)的動力，認(rèn)為英語學(xué)來沒用。

還有地區(qū)差異，部分學(xué)生來自偏遠(yuǎn)山區(qū)，由于教育資源缺乏，初中沒有得到較好的英語基礎(chǔ)教育，個別學(xué)生甚至連字母都說不全，而大部分學(xué)生都表現(xiàn)出詞匯量嚴(yán)重不足，語音、語法知識相當(dāng)薄弱，聽說能力差，大多學(xué)生講的都是“啞巴”英語。

面對這樣的學(xué)情，如何消除學(xué)生對英語的偏見，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這些都成為任課教師在課程實施中急待解決的問題。

二教材的分析。

上課之前，任課教師需對手中的教材進行分析，了解編者意圖，明確每一個教學(xué)板塊所對應(yīng)的能力訓(xùn)練目標(biāo)，針對能力訓(xùn)練目標(biāo)，進行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。明確核心能力目標(biāo)和選擇性能力目標(biāo)，并在教學(xué)中取舍，進行區(qū)別對待。

每一單元的教學(xué)內(nèi)容分為。

各個板塊有各自相應(yīng)的能力訓(xùn)練目標(biāo)。備課時，教師們手上雖然拿著同樣的教材，但由于各專業(yè)英語教學(xué)的重點不同，要求教師首先要明確這些教學(xué)板塊的能力目標(biāo)，再對教學(xué)能力板塊進行有側(cè)重的選擇，例如，對旅游專業(yè)的學(xué)生，要著重聽說能力的培養(yǎng)，那么聽說板塊就成了該專業(yè)英語教學(xué)的重點，所以任課教師就要在備課時考慮到聯(lián)系專業(yè)實際，豐富聽說內(nèi)容，拓展旅游專業(yè)用語，增加聽說課的課時數(shù)等，而對語法、寫作板塊的內(nèi)容就可以做相應(yīng)的刪減和弱化，遵循以應(yīng)用為主，夠用為度的教育原則，避免一刀切，做到目標(biāo)明確，有針對性的實施教學(xué)。

一個單元所需的課時數(shù)大致為7節(jié)，但根據(jù)所授班級的具體情況不同，教師也要自行對課時情況進行調(diào)整。

三教學(xué)模式。

在實施教學(xué)的過程中，考慮到中職學(xué)生自身認(rèn)知水平特點，以及不同的專業(yè)有不同的能力訓(xùn)練目標(biāo)，為了培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力，綜合運用各種教學(xué)方法成為一種必然，我們將英語教學(xué)實施過程中常用的教學(xué)方法整合成兩種模式：傳統(tǒng)教學(xué)法與多媒體教學(xué)手段結(jié)合模式和互動式教學(xué)模式。

首先，傳統(tǒng)教學(xué)法與多媒體教學(xué)手段結(jié)合模式。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式適合語言理性知識的傳授，以講授為主，但形式較單一，傳授的內(nèi)容有限，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校的教學(xué)條件改善后，我們便在傳統(tǒng)的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上輔以多媒體手段，利用聲音、圖像、動畫等多維立體情景將所講知識全方位傳授，突破語言文字信息單向傳遞的傳統(tǒng)教學(xué)模式界限，將語言文字與聲像相結(jié)合，生動形象地展示認(rèn)知內(nèi)容，增強學(xué)生的感官刺激，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過合理運用傳統(tǒng)英語教學(xué)法與多媒體手段結(jié)合模式，來提高英語課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。

其次，互動式教學(xué)模式。

互動式教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的單向傳輸知識的教學(xué)模式不同，它以學(xué)生發(fā)展為本，強調(diào)師生之間雙向溝通與交流，鼓勵學(xué)生積極參與、主動探究、大膽創(chuàng)新，它可以在一定程度上彌補傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的不足。在教學(xué)活動中教師作為引導(dǎo)者、合作者和參與者，通過創(chuàng)設(shè)有關(guān)的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，進而在師生互動、生生互動過程中，促使學(xué)生創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)，逐漸掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

在具體的課程實施中，針對不同的任務(wù)板塊，要求教師靈活運用各種教學(xué)方法，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動來支撐教學(xué)內(nèi)容，滿足對學(xué)生能力訓(xùn)練的需要。

下面以一個單元為例，來反映各種教學(xué)方法在實際教學(xué)中的運用例如，導(dǎo)入板塊，教師可使用多媒體手段，設(shè)計場景，直觀導(dǎo)入一個單元的主題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.

聽力和口語板塊可設(shè)計為互動式教學(xué)模式，開展兩人對話、小組討論或角色扮演，讓學(xué)生參與到活動中來，為學(xué)習(xí)而動，做到ido,iremember.

以及最后的單元任務(wù)，是為考察學(xué)生對整單元所學(xué)知識技能的綜合運用，強調(diào)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，可設(shè)計為實踐任務(wù)，以小組活動的形式去進行。

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，學(xué)生作為學(xué)得主體，掌握對的學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，教師通過解惑答疑，學(xué)生自學(xué)，實踐應(yīng)用等手段來促使學(xué)生自我提高，使學(xué)生逐步學(xué)會自主學(xué)習(xí)，為其終身學(xué)習(xí)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

最后是教學(xué)評價。

主要包括形成性評價和終結(jié)性評價。

如今我們增加了形成性評價的比重，以此鼓勵學(xué)生積極主動參與英語學(xué)習(xí)活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達到“以評促學(xué)”的效果。

（一）教學(xué)團隊與條件。

在師資方面，我校英語教研組是一個年輕的充滿活力的團隊。教研組成員的職稱情況為高級講師6名，講師14名，助理講師10名，取得英語專業(yè)本科以上學(xué)歷的達90%，是一支專業(yè)過硬，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師隊伍。

在教學(xué)條件方面，這兩年我校的教學(xué)條件逐漸改善，幻燈片、投影儀、視聽光盤、液晶電視等多媒體的使用，能基本滿足英語教學(xué)視聽方面的需求。

教師方面，我校英語教師在工作中踏實肯干，積極進取，注重個人專業(yè)水平的培養(yǎng)與提高，多名教師參加過市級英語骨干教師培訓(xùn)，在重慶市各類英語教學(xué)競賽中成績突出，屢獲大獎。鄧龍會老師被任命為重慶市中等專業(yè)教育委員會外語教學(xué)研究會常務(wù)理事、重慶市江津區(qū)中等學(xué)校英語學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。

學(xué)生方面，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我校積極開展英語第二課堂活動，營造英語氛圍，學(xué)生在參與演講，歌唱、手抄報等各類英語比賽的過程中，激發(fā)興趣，樹立自信，獲得快樂的體驗。

英語成績優(yōu)異的學(xué)生，在就業(yè)時更有優(yōu)勢，更容易找到滿意的工作，這是我校幼師專業(yè)學(xué)生和旅游專業(yè)的學(xué)生，在工作實踐中運用英語的照片。

為了更好的為中職學(xué)生的職業(yè)能力服務(wù)，我們在教學(xué)中探索，在實踐中反思，總結(jié)以下幾個方面的不足。

在教學(xué)方法上，互動式教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，尚有不足之處，還有待進一步探索完善。而且我們探索使用新的教學(xué)模式，不是對傳統(tǒng)教學(xué)的全盤否定。因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)繼承傳統(tǒng)教學(xué)科學(xué)的合理的成分，在“主體參與”思想的指導(dǎo)下，精心地設(shè)計適合中職學(xué)生的課堂教學(xué)。

在教學(xué)評價方面，專業(yè)課程都建立了比較完善的評價機制，各種等級證書使各專業(yè)知識評價受到重視，而英語教學(xué)則缺乏外部強有力的評價機制，無論是平時的形成性評級還是期末的終結(jié)性評價都很難與學(xué)生所學(xué)專業(yè)緊密聯(lián)系起來，這樣導(dǎo)致英語教學(xué)的考核評價缺乏分量。英語教學(xué)評價也應(yīng)該圍繞學(xué)生今后從事的職業(yè)所需的英語知識和應(yīng)用能力，建立能促進學(xué)生應(yīng)用能力提高為目的的教學(xué)評價制度。

在實踐運用方面，雖然在校內(nèi)我們開展了豐富的英語第二課堂的活動，卻沒有走出去的機會。

英語實踐若能像專業(yè)課程一樣走進企業(yè)，走進生產(chǎn)，在實踐中得以運用，學(xué)生便會切實意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，進而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，達到更好的學(xué)習(xí)效果。

以上便是我校英語課程的整體情況，感謝大家聆聽，請大家批評指正。

以上便是我校英語課程的一個整體情況，感謝大家的聆聽，請多多批評指正。

中職生英語課本電子版篇四

新課標(biāo)是教育部進行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。教師通過對《2022年版英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐，從而更好地做好小學(xué)英語教學(xué)工作。

在仔細(xì)研讀中發(fā)現(xiàn)，新版課程標(biāo)準(zhǔn)在舊課標(biāo)的基礎(chǔ)上補充修改了一些內(nèi)容，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)更加易于操作，更加具有學(xué)科特點。通過學(xué)習(xí)，我對以下幾點有較深刻的體會：

一、加強單元教學(xué)的整體性。

“教師要以單元教學(xué)目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，組織各語篇教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃系列教學(xué)活動，實施單元持續(xù)性評價，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步構(gòu)建對單元主題的認(rèn)知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)”。傳統(tǒng)的英語教學(xué)注重詞句教學(xué)，教師常常因此忽略引導(dǎo)學(xué)生對文本整體的理解，注重課時的設(shè)計，忽略課時之間的聯(lián)系和單元的整體推進。新課標(biāo)中提出，要將英語教學(xué)與生活實踐相結(jié)合，注重語言實踐。而“單元整體教學(xué)”能夠高效地實現(xiàn)這一理念。這無疑也對教師提出了更高的要求。

1、教師在教學(xué)中，要充分解讀和分析單元內(nèi)各板塊之間的聯(lián)系，要清楚單元中每個階段教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略，設(shè)計宏觀的整體單元目標(biāo)。

2、可按實際需要適當(dāng)調(diào)整單元的教學(xué)內(nèi)容。每個單元中有很多的活動，我們可以根據(jù)實際情況的需要調(diào)整教學(xué)順序。如：我們在學(xué)習(xí)新魔法1a《colorsaroundus》這一單元時，內(nèi)容分別涉及到衣服的詞匯，顏色，形容人的形容詞等，在教授這一單元時，我根據(jù)孩子的生活實際，從他們最熟悉和最感興趣的事物開始。首先用變魔術(shù)的方式學(xué)習(xí)顏色，然后教授不同顏色的衣服，再到不同的人穿不同的衣服，這樣的順序更加貼合學(xué)生們的實際，更加容易吸引學(xué)生，激起他們學(xué)習(xí)的欲望，教學(xué)效果比原來預(yù)期的要好很多。

3、在單元整體教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法。如，在對話教學(xué)中，讓學(xué)生從整體上理解對話，提出新教授的單詞和功能句式，在實踐練習(xí)中，設(shè)置真實的語境，讓學(xué)生學(xué)以致用。在語篇教學(xué)中，教師也引導(dǎo)學(xué)生先整體感知，獲取整體信息，再結(jié)合聽說讀寫等方式，進一步實現(xiàn)單元教學(xué)理念的'穩(wěn)步提升。

二、引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

英語學(xué)習(xí)，特別是對于低年級的孩子來說，興趣尤為重要。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，學(xué)生樂學(xué)，才能培養(yǎng)自學(xué)，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語的自信心。所以，教師在教學(xué)過程中，要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與。低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。

作為一名小學(xué)英語教師，通過這次學(xué)習(xí)，明白了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo)，同時還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點。順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師，達到教書育人的目的。

中職生英語課本電子版篇五

本學(xué)期教學(xué)工作很快就結(jié)束了，學(xué)期里我擔(dān)任了中職班的英語、職業(yè)道德教學(xué);啟智四年級和七年級家政以及啟智一年級個人工作系統(tǒng)等教學(xué)。

回想這期的教學(xué)，現(xiàn)作如下總結(jié)：

教學(xué)思想方面：本著“以生為本”的教學(xué)思想和理念，注重從學(xué)生的實際出發(fā)實施教學(xué)，培養(yǎng)不同學(xué)生的各方面能力，如對好動的學(xué)生，在上課時加強動手能力的培養(yǎng)。

對于能夠靜下來的同學(xué)實施一些必要的理論教學(xué)。

在教學(xué)中，我以為即便是智力障礙的學(xué)生，他們也有獲得知識、獲得成功的需要，也可以從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來獲得知識。

他們有自己的“最近發(fā)展區(qū)”，只要老師加以教導(dǎo)學(xué)生是可以取得成功的。

課堂教學(xué)方面，課堂教學(xué)前我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生。

課堂教學(xué)時注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。

強調(diào)學(xué)生的動手、動腦，從實踐中學(xué)習(xí)。

家政課上，按照學(xué)生的需要進行分層、分組教學(xué)。

教學(xué)活動設(shè)計目的在于：培養(yǎng)學(xué)生的自立、自理能力和服務(wù)于自己和家人。

四年級的同學(xué)有許多在家里從沒有參加過勞動，課堂上教學(xué)就安排動手能力強的同學(xué)輔助老師一起對這部分同學(xué)進行專門的指導(dǎo)、訓(xùn)練。

督促學(xué)生多次反復(fù)練習(xí)來達到教學(xué)目的。

七年級的家政課教學(xué)，同學(xué)們對所授內(nèi)容掌握、運用較好，尤其是學(xué)生對螺絲刀的使用，全班每個同學(xué)都能夠用螺絲刀拆卸螺釘。

各位同學(xué)通過對本期家政的學(xué)習(xí)，達到了相應(yīng)的知識和能力水平，圓滿地完成了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

中職班的英語教學(xué)時，針對學(xué)生的實際和所學(xué)專業(yè)，本學(xué)期安排了英語日常用語學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生基本英語口語能力和簡單的英語交際能力。

學(xué)期里，彬和君兩位同學(xué)均能夠在期中和期末的兩次考試中獲得100分的滿分。

君是一位雙重障礙的學(xué)生，她的語言因聽力障礙而受影響，英語口語的掌握緩慢，對彬的后期教學(xué)要重在口語的訓(xùn)練，同時要多提供給學(xué)生語言、語音和圖象的刺激，調(diào)動多種感官參與教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造語言的環(huán)境。

職業(yè)道德的教學(xué)圍繞著學(xué)生的實際，開展職業(yè)與職業(yè)意識訓(xùn)練，以了解周圍人的職業(yè)和職業(yè)群。

希望通過本期的學(xué)習(xí)達成學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)識。

一(1)班的個人工作系統(tǒng)教學(xué)強化了重度班學(xué)生的個人工作系統(tǒng)，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成自己的工作系統(tǒng)，但也有個別同學(xué)出現(xiàn)了個人行為方面的問題，急待糾正。

教研方面：本期認(rèn)真按時參加職業(yè)教育科組和啟智低年級組的所有教研活動和學(xué)校組織的手語學(xué)習(xí)活動。

共上了三次公開課，在課后得到了組內(nèi)和其他聽課老師的許多寶貴意見和建議，為我更好更快地進入“生本教育”的領(lǐng)域奠定了堅實的基矗5月份，我自愿報名參加了在廣州市合群大廈舉行的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校生本教育研討會，在會上聆聽了郭思樂教授的“生本”理論，觀摩了許多的課例。

通過學(xué)習(xí)，我第一次明白了“以生為本”的內(nèi)涵，我希望自己也能盡快進入到“生本教育”的行列，以更好地教育自己的學(xué)生，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。

其他方面，本期里，我還協(xié)助二(1)班的班主任工作。

全班13名學(xué)生，具有13種鮮明的個性，在我本期的工作里，我重在觀察和了解學(xué)生的特性，以便有針對性的進行個別教育。

帶領(lǐng)七年級的四位同學(xué)參加本年的勞動技能大賽。

此外，我還受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄭校長的指示，利用業(yè)余的時間對英國的特殊教育雜志sen進行翻譯，找出對我們的教育和教學(xué)有用的資料并在學(xué)校的教職工大會上匯報。

以便全校的老師都能了解英國的特殊教育信息。

總之，學(xué)期里我有著許多的收獲，也深深的知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)的過程是永無止境的不停的學(xué)習(xí)的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。

20xx年上學(xué)期，我校全體教職工秉承悠遠(yuǎn)的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，把握時代脈搏，以求真務(wù)實、敢為人先的改革勇氣，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，全方位地培養(yǎng)學(xué)生能力。

以先進的育人理念外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)，教育教學(xué)方面取得了令人矚目的成績：辦學(xué)條件日趨完善，對口升學(xué)再創(chuàng)輝煌，課程改革穩(wěn)步進行，學(xué)生實習(xí)正常有序，學(xué)生活動豐富多彩，學(xué)生技能比武捷報頻傳，就業(yè)安置形勢喜人，學(xué)校管理再上臺階。

從而奠定了我校在赫山區(qū)職業(yè)教育中領(lǐng)頭羊的地位。

回顧20xx年上學(xué)期的教學(xué)工作，我覺得我們主要做好了以下幾個方面的工作。

學(xué)校為了培養(yǎng)同學(xué)們的動手能力，真正讓同學(xué)們學(xué)到一技之長，在改善生產(chǎn)實習(xí)條件方面，加大了經(jīng)費投入。

投資近500萬元的高標(biāo)準(zhǔn)的實訓(xùn)大樓本期投入使用。

投資300多萬元建成了有28臺加工設(shè)備的機械加工廠一個，新建了有50個工位的鉗工實習(xí)室一個、有60套主板檢測維修設(shè)備主板實訓(xùn)室一個，建有可以按照企業(yè)網(wǎng)絡(luò)真實環(huán)境組織企業(yè)園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)與企業(yè)網(wǎng)搭建的教學(xué)的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室一個、計算機維修實驗室一個、打印實驗室一個、汽車維修廠一個、形體室一個、音樂室三個。

各種設(shè)備設(shè)施均已投入使用，完全能夠滿足同學(xué)們校內(nèi)生產(chǎn)實習(xí)的需要。

目前，我校的生產(chǎn)實習(xí)條件在全益陽市是最好的。

以前，由于學(xué)校沒有和市場接軌，沒有接觸最先進的現(xiàn)代生產(chǎn)流程，學(xué)校專業(yè)課程的開設(shè)只是因循守舊，沒有創(chuàng)新，許多年了，我們還是那幾個專業(yè)，開設(shè)的還是那幾門專業(yè)課程。

我們在用“昨天的老師教今天的學(xué)生學(xué)習(xí)昨天的知識”。

在這種教學(xué)模式下教出來的學(xué)生要到當(dāng)今社會的求職場上去打拼，那結(jié)果是可想而知的。

學(xué)校為了讓同學(xué)們在學(xué)好技能的前提下，能夠找到一個適合于自己的工作崗位，在以下幾個方面做出了嘗試。

首先，改變了原來單一的辦學(xué)模式。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次到北京、廣州、深圳等地的學(xué)校、公司和企業(yè)進行考察，了解市場信息，了解用人單位對人才的要求，確定了聯(lián)合辦學(xué)、訂單式培養(yǎng)的辦學(xué)模式。

20xx年下學(xué)期與北京中華商科學(xué)校聯(lián)合開辦了航空服務(wù)專業(yè)，20xx年上學(xué)期與深圳陽光智邦公司聯(lián)合開辦了主板檢測與維修專業(yè)，這兩個專業(yè)都實行訂單式培養(yǎng)，學(xué)生入學(xué)就與公司簽訂就業(yè)合同，學(xué)生畢業(yè)就能安排到對口的工作崗位上班，為學(xué)生解決了后顧之憂。

逐步減少文化課的開課節(jié)次，增加專業(yè)課的開課節(jié)次。

文化課與專業(yè)課的開課比重基本上達到了1：1。

根據(jù)人才市場的需要，將專業(yè)基礎(chǔ)課與技能課比例調(diào)整為3:2，學(xué)生技能得到了進一步加強。

學(xué)校每年修訂一次教學(xué)計劃，使教學(xué)計劃既保持相對穩(wěn)定又能跟上時代步伐。

電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)，根據(jù)市場對人才的需求，主攻一個方向——主板檢測與維修。

學(xué)校高度重視實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，各專業(yè)實踐課的授課時數(shù)已達到專業(yè)授課時數(shù)的40%。

為了確保實習(xí)教學(xué)落到實處，學(xué)校在開學(xué)初制定本期生產(chǎn)實習(xí)實施方案，從教學(xué)實習(xí)、課程計劃到畢業(yè)實習(xí)都作出了規(guī)范性的要求。

學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)分以下幾個方面進行。

學(xué)生的'課程實習(xí)按照專業(yè)授課時數(shù)的40%在課表中予以體現(xiàn)，并完全按照課表上的安排組織實施。

另外，將課程實習(xí)分成多個模塊，先制定每個模塊的技能標(biāo)準(zhǔn)，并確定考核方案，以便于圍繞每個模塊的技能標(biāo)準(zhǔn)與考核方案開展實習(xí)，確保各階段的實習(xí)教學(xué)有計劃、有組織、有檢查、有評價地進行和落實。

如利用晚自習(xí)時間，計算機及應(yīng)用專業(yè)進行了動畫制作模塊、打字訓(xùn)練模塊、計算機操作模塊、辦公軟件使用模塊、計算機組裝模塊的實習(xí);機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，進行機械加工模塊的實習(xí)。

期末，學(xué)校對各專業(yè)的模塊實習(xí)進行了考核，均取得了好的成績，達到了預(yù)期的效果。

學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)采取校內(nèi)集中實習(xí)為主的方式進行。

學(xué)校把畢業(yè)實習(xí)作為學(xué)生能否畢業(yè)的重要依據(jù)，嚴(yán)密組織，科學(xué)評價。

每個專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)都有詳細(xì)的實施方案，每個方案對學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容、實習(xí)要求、實習(xí)的考核與評價都做出了明確的規(guī)定。

學(xué)生在校內(nèi)集中實習(xí)，完成學(xué)校安排的實習(xí)內(nèi)容之后，再進行考核。

本學(xué)期，機電專業(yè)的學(xué)生進行了機械加工和鉗工的畢業(yè)實習(xí)。

由于整個實習(xí)過程組織嚴(yán)密，按照實施方案狠抓落實，機電專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)能夠加工出符合企業(yè)要求的工件。

蔡老師反映，我們機電專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)完全能夠勝任企業(yè)機械加工崗位的工作。

20xx年，我校計算機專業(yè)組隊代表益陽市參加湖南省職業(yè)學(xué)校春季技能比賽，榮獲“園區(qū)網(wǎng)組建與互聯(lián)”中職組三等獎。

本學(xué)期，我校計算機專業(yè)有又組隊參加了“園區(qū)網(wǎng)組建與互聯(lián)”和“企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建”兩項比武，獲得了第四名和第七名的好成績。

為了豐富同學(xué)們的課余生活，培養(yǎng)同學(xué)們多方面的能力，為同學(xué)們提供展現(xiàn)自我的舞臺，學(xué)校組織開展了各種各樣的活動。

籃球比賽同學(xué)們頑強拼搏，培養(yǎng)了同學(xué)的團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感;“五四”文藝匯演同學(xué)們載歌載舞，展現(xiàn)了我們當(dāng)代青年的風(fēng)姿;作文競賽中同學(xué)們揮毫潑墨，才思敏捷，寫出了自己對生活的感悟;“說話”才藝展示中同學(xué)們激情澎湃，神采飛揚，說話水平得到了進一步提高。

我校始終把對口升學(xué)作為學(xué)校的工作重點之一，提高認(rèn)識，明確責(zé)任，科學(xué)備考，學(xué)生成績提高幅度大。

20xx年上學(xué)期對口升學(xué)再創(chuàng)輝煌，本科上線率超過全區(qū)絕大部分普高，?？粕暇€率達100﹪，實現(xiàn)了歷史性的突破。

20xx年上學(xué)期主板專業(yè)學(xué)生全部被安置到大型電子企業(yè)，實現(xiàn)了對口高薪就業(yè);機電專業(yè)學(xué)生的就業(yè)也做出了新的探索，大部分學(xué)生被安置到了廣州、深圳，同學(xué)們就業(yè)后，工作穩(wěn)定，工作待遇高，獲得了家長和社會的好評。

中職生英語課本電子版篇六

為進一步加強對平昌縣各中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)研究、課程改革的組織管理和指導(dǎo)，切實提高英語教育教學(xué)質(zhì)量，特制定英語教學(xué)研究工作指導(dǎo)意見。

以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，端正教育思想，深化教育改革，堅持教育創(chuàng)新，不斷借鑒各地教研工作的先進經(jīng)驗，以“培訓(xùn)—研究—指導(dǎo)—服務(wù)”為基本職能，圍繞學(xué)科教學(xué)研究這一中心，以組織高質(zhì)量的教研活動為抓手，以改革課堂教學(xué)為主體，以提高師資素質(zhì)為關(guān)鍵，以中職英語教材教法改革為重點，以全面推進素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法、考法，大力推進教學(xué)教研規(guī)范化操作和制度化建設(shè)，努力做到“規(guī)范、務(wù)實、高效”，全面開創(chuàng)平昌縣中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)研究工作的新局面。

(一)加強教師新教材培訓(xùn)，推進教材教法改革步伐。

1、加強教師教材培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要高度重視，統(tǒng)一思想，科學(xué)規(guī)劃，讓全體中職英語教師結(jié)合新教材的實施，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》，了解新課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實施、評價和管理，明確課程開發(fā)的要求、程序和策略，掌握課程設(shè)計、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和評價的技術(shù)。選送教師參加全國、盛市、縣教研部門組織的新教材和教研培訓(xùn)活動。

2、重視開展校本培訓(xùn)，努力提高教學(xué)技能。要將校本培訓(xùn)與日常的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;要發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用，通過專題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式，引領(lǐng)教師發(fā)展;要鼓勵、支持教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，并搭建展示鍛煉的舞臺，使各層次教師均獲得切實有效的幫助與提高。教師要結(jié)合具體教學(xué)實踐，深入開展中職英語新教材教學(xué)研究，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

3、科學(xué)把握教材，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。要認(rèn)真鉆研教材，把握教材的主要線索。重視單元內(nèi)容在整冊教材中的地位，明確教材中教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點，加強對各知識要點及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析，注重學(xué)習(xí)過程。處理教學(xué)內(nèi)容要注意符合認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)“抓住主線、突出重點、分散難點、安排有序”的指導(dǎo)思路，幫助全體學(xué)生在有限時間內(nèi)掌握最基本的知識與方法;根據(jù)教材主線，可以對教材進行合理選擇與調(diào)整、加工與提煉，使教材的主題呈現(xiàn)與結(jié)構(gòu)次序能適應(yīng)教學(xué)實際和不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，達到“線索清晰、化難為易、化繁為簡”，以幫助學(xué)生在其比較容易理解和掌握的基礎(chǔ)上，“學(xué)得”和“習(xí)得”教材中的相關(guān)知識，實現(xiàn)教材處理的有效性。

4、加強教法研討，改革教學(xué)評價。認(rèn)真開展教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式等方面的研討，以適應(yīng)教改要求，尤其是對中職英語教材改革、教師和學(xué)生的評價、教學(xué)管理模式等積極探索、認(rèn)真指導(dǎo)。充分發(fā)揮教學(xué)評價對學(xué)生、教師、學(xué)校教學(xué)的導(dǎo)向、鑒別、診斷、激勵、監(jiān)控與管理作用，逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個維度的學(xué)生測評與教學(xué)質(zhì)量分析機制。積極進行教學(xué)改革評價標(biāo)準(zhǔn)的研究，重在評價功能、方式的研究，注意體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位，注重形成評價對學(xué)生發(fā)展的作用，注意評價方法的多樣性和靈活性，注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用，逐步形成促進學(xué)生發(fā)展的評價體系。

5、加強分層教學(xué)研究，開展豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動。因材施教，尊重學(xué)生差異，提供多種學(xué)習(xí)選擇。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要進行補償教學(xué)，對于有余力的學(xué)生進行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展需求，使每個學(xué)生均學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中，對優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在引導(dǎo)學(xué)生自己動手，發(fā)揮潛力，逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo)，達到“會學(xué)”、“創(chuàng)新”的高度;對中等生和后進生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)，找規(guī)律，逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo)，達到“學(xué)會”“會學(xué)”的目標(biāo)。對基礎(chǔ)差的學(xué)生，有課前預(yù)先作鋪墊，有課后補習(xí)筑臺階，以幫助他們跟上班級學(xué)習(xí)的步伐。注意分層教學(xué)的動態(tài)性，可根據(jù)實際臨時調(diào)整，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進。

6、繼續(xù)推進教學(xué)手段的改革，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。鼓勵廣大教師在繼承傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時，積極運用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方法以及師生互動方式的變革。要進一步研究如何將現(xiàn)代教學(xué)手段用得恰當(dāng)、用得有效、用得具有不可替代性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

(二)加強教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)，注重教學(xué)過程管理。

1、推行集體備課，改革備課模式。要從備課著手，重點強化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”?！拔逵小保耗X中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”(差異)、手中有“法”?！八亩ā保憾〞r間，定地點，定研究內(nèi)容，定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流?！八慕y(tǒng)一”：教學(xué)目的統(tǒng)一，教學(xué)進度統(tǒng)一，重點、難點統(tǒng)一，練習(xí)和作業(yè)統(tǒng)一?！八难芯俊保貉芯繉W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研究可選擇的教學(xué)方法和手段，研究教學(xué)心得體會，研究課件及有關(guān)教改信息。堅持采用“輪流執(zhí)筆(個人鉆研)—集中研討(集體研究)—修改完善(整合資源)—張顯個性(形成個案)”的備課模式，每一次集體研討后，要根據(jù)修改的教案(二次備課的紙質(zhì)教案)在課堂上實施，到下一次集體備課時，再將實施的效果進行交流，這樣將理論與實踐結(jié)合起來。

2、改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。繼續(xù)推進教學(xué)方法的改革，進一步明確課堂教學(xué)的目標(biāo)和重點，積極探索和實施與新教材改革相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富于個性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。重點解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等問題，堅持“以學(xué)定教”，突出“雙基”(基礎(chǔ)知識、基本技能)，完善并優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過程成為師生互動、生生互動與師生共進、教學(xué)相長的活動過程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

中職生英語課本電子版篇七

隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際化的程度加深，英語作為國際交流的主要工具之一，受到了越來越多的重視。因此，中職英語教師承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力的重要任務(wù)。在教學(xué)的過程中，我積累了一些經(jīng)驗和心得。接下來，我將從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)材料的選擇、課堂教學(xué)的設(shè)計與實施、師生關(guān)系的建立以及學(xué)習(xí)成果的評價這五個方面，分享一下我在中職英語教學(xué)中的心得體會。

首先，確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的核心。教學(xué)目標(biāo)的確定直接關(guān)系到教學(xué)資源的有效利用和教學(xué)成果的實現(xiàn)。在中職教學(xué)中，我們可以以學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)功能和未來職業(yè)需求為基礎(chǔ)，合理確定英語教學(xué)目標(biāo)。例如，通過教學(xué)職場表達技巧、商務(wù)英語和學(xué)術(shù)寫作等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在工作場合有效溝通的能力。同時，結(jié)合教材和學(xué)生實際，我們可以設(shè)定一些挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次，選擇適合的教材是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。中職英語教學(xué)需要注重實用性和職業(yè)背景的融合。教材的選擇應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的英語實際運用能力。此外，教師還要從課文內(nèi)容、語言形式和語境分析等方面，根據(jù)學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)需求和英語基礎(chǔ)，選擇合適的教材，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性。

第三，課堂教學(xué)的設(shè)計與實施要靈活多樣。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)時間有限，他們更喜歡實踐性強、能夠立刻運用到生活和工作中的教學(xué)。因此，教學(xué)活動要貼近學(xué)生的生活和實際，融入游戲、角色扮演、小組討論和實踐訓(xùn)練等多種形式，增加課堂的活躍性和趣味性，提高學(xué)習(xí)者的積極性和參與度。同時，教師還要注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，為他們提供正確指導(dǎo)和幫助。

第四，師生關(guān)系的建立是教學(xué)的基礎(chǔ)。中職英語教師要扮演好教師、指導(dǎo)員和朋友的多重角色，建立起和學(xué)生之間的良好關(guān)系。要做到平等、尊重、信任、關(guān)心，尤其是對于一些優(yōu)秀及有優(yōu)勢的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造力。同時，我們要傾聽學(xué)生的心聲，尊重他們的個性和特點，提供個性化的教學(xué)支持和幫助，為他們打開成功的大門。

最后，對學(xué)習(xí)成果的評價是教學(xué)過程的總結(jié)和反思。評價應(yīng)該全面反映學(xué)生的英語水平和能力發(fā)展的全貌，可以通過考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐操作等方式進行。評價結(jié)果應(yīng)該及時和具體可操作，可以為教學(xué)提供指導(dǎo)和改進的方向，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，增加他們對英語學(xué)習(xí)的信心和興趣。

總結(jié)起來，中職英語教師在教學(xué)中應(yīng)該確定教學(xué)目標(biāo)、選擇適合的教材、靈活多樣設(shè)計課堂、建立良好的師生關(guān)系以及對學(xué)習(xí)成果進行全面評價。只有掌握這些要點，我們才能更好地培養(yǎng)中職學(xué)生的英語實際運用能力，提高他們的就業(yè)競爭力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。這也是我在中職英語教學(xué)中的心得體會。

中職生英語課本電子版篇八

新課標(biāo)是教育部進行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。教師通過對《20xx年版英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐，從而更好地做好小學(xué)英語教學(xué)工作。

在仔細(xì)研讀中發(fā)現(xiàn)，新版課程標(biāo)準(zhǔn)在舊課標(biāo)的基礎(chǔ)上補充修改了一些內(nèi)容，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)更加易于操作，更加具有學(xué)科特點。通過學(xué)習(xí)，我對以下幾點有較深刻的體會：

“教師要以單元教學(xué)目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，組織各語篇教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃系列教學(xué)活動，實施單元持續(xù)性評價，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步構(gòu)建對單元主題的認(rèn)知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)”。傳統(tǒng)的英語教學(xué)注重詞句教學(xué)，教師常常因此忽略引導(dǎo)學(xué)生對文本整體的理解，注重課時的設(shè)計，忽略課時之間的聯(lián)系和單元的整體推進。新課標(biāo)中提出，要將英語教學(xué)與生活實踐相結(jié)合，注重語言實踐。而“單元整體教學(xué)”能夠高效地實現(xiàn)這一理念。這無疑也對教師提出了更高的要求。

1、教師在教學(xué)中，要充分解讀和分析單元內(nèi)各板塊之間的聯(lián)系，要清楚單元中每個階段教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略，設(shè)計宏觀的整體單元目標(biāo)。

2、可按實際需要適當(dāng)調(diào)整單元的教學(xué)內(nèi)容。每個單元中有很多的活動，我們可以根據(jù)實際情況的需要調(diào)整教學(xué)順序。如：我們在學(xué)習(xí)新魔法1a《colorsaroundus》這一單元時，內(nèi)容分別涉及到衣服的詞匯，顏色，形容人的形容詞等，在教授這一單元時，我根據(jù)孩子的`生活實際，從他們最熟悉和最感興趣的事物開始。首先用變魔術(shù)的方式學(xué)習(xí)顏色，然后教授不同顏色的衣服，再到不同的人穿不同的衣服，這樣的順序更加貼合學(xué)生們的實際，更加容易吸引學(xué)生，激起他們學(xué)習(xí)的欲望，教學(xué)效果比原來預(yù)期的要好很多。

3、在單元整體教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法。如，在對話教學(xué)中，讓學(xué)生從整體上理解對話，提出新教授的單詞和功能句式，在實踐練習(xí)中，設(shè)置真實的語境，讓學(xué)生學(xué)以致用。在語篇教學(xué)中，教師也引導(dǎo)學(xué)生先整體感知，獲取整體信息，再結(jié)合聽說讀寫等方式，進一步實現(xiàn)單元教學(xué)理念的穩(wěn)步提升。

英語學(xué)習(xí)，特別是對于低年級的孩子來說，興趣尤為重要。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，學(xué)生樂學(xué)，才能培養(yǎng)自學(xué)，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語的自信心。所以，教師在教學(xué)過程中，要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與。低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。

作為一名小學(xué)英語教師，通過這次學(xué)習(xí)，明白了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo)，同時還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點。順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師，達到教書育人的目的。

中職生英語課本電子版篇九

近年來，英語作為一門全民必修的外語，逐漸成為了職場中不可或缺的一項能力。作為一名中職學(xué)生，我有幸能夠在學(xué)校里接受高質(zhì)量的英語課程培訓(xùn)。在這段時間里，我深深地體會到了職場英語的重要性，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。

首先，職場中的英語聽力是成功的基礎(chǔ)。在課堂上，老師們總是通過一些實際的對話、文章和錄音來進行教學(xué)。通過聆聽這些資源，我們可以熟悉各種語言和語境，并學(xué)會運用其中的詞匯、表達方式和語音語調(diào)。這種實踐方法使我們更容易理解和記憶英語，提高了我們的語感和語音準(zhǔn)確性。

其次，職場英語聽課亦教會了我專注力。在職場中，面對各種復(fù)雜的場景和語境，我們需要集中注意力且即時反應(yīng)。在課堂上，老師會設(shè)立各種聽力測試，包括聽寫、填空、辨音等。這些測試旨在訓(xùn)練我們的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。我學(xué)會了如何在短短的時間內(nèi)從復(fù)雜的聽力材料中提取關(guān)鍵信息并做出正確的判斷。

第三，職場英語聽課培養(yǎng)了我的團隊合作意識。大多數(shù)聽力任務(wù)都是以小組形式進行，我們需要與同伴緊密合作。這種合作包括共同聆聽信息、互相討論和磋商解答。通過這樣的團隊合作，我們不僅能夠提高接受和理解信息的能力，更能夠培養(yǎng)溝通和合作的技巧，為日后的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

第四，職場英語課讓我明白了要提高英語聽力，多樣化的聽力材料非常重要。在課堂上，我們通過聽新聞報道、聽講座、聽英語電臺和看英語電影等多種方法進行聽力訓(xùn)練。這樣的多樣化聽力材料使我們能夠適應(yīng)不同場合和語境下的英語表達，更好地了解外國文化和思維方式。

最后，職場英語課培養(yǎng)了我的自信心。在初次接觸職場英語時，我常常因自己的能力不足而感到自卑。但通過不斷的聽課和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的英語聽力有了明顯的提高。當(dāng)我能夠順利聽懂并準(zhǔn)確回答老師的問題時，我對自己的能力充滿了自信。這種自信成為我在與他人溝通時的底氣，也讓我更加愿意嘗試和接受新的挑戰(zhàn)。

總之，職場英語聽課給我?guī)砹酥T多收獲。我深深體會到，職場英語聽力是我們在職場中獲得成功的重要一步。通過聆聽各種語言資源，培養(yǎng)專注力和團隊合作意識，多樣化的聽力訓(xùn)練以及提升自信心的機會，我們將準(zhǔn)備好應(yīng)對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)，與國際友人交流無礙。擁有一流的職場英語聽力技能，不僅能夠提升我們在職業(yè)生涯中的競爭力，還能夠讓我們更好地了解和融入世界各地的文化，為個人的發(fā)展和國家的進步做出貢獻。

中職生英語課本電子版篇十

本著“以生為本”的教學(xué)思想和理念，注重從學(xué)生的實際出發(fā)實施教學(xué)，培養(yǎng)不同學(xué)生的各方面能力，如對好動的學(xué)生，在上課時加強動手能力的培養(yǎng)。對于能夠靜下來的同學(xué)實施一些必要的理論教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

相對來說，學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的’影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的高中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學(xué)生感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

課堂教學(xué)前我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生。課堂教學(xué)時注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，給學(xué)生做了極好的表率。

努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，掌握制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

總結(jié)過去，展望未來經(jīng)過一學(xué)年的努力，所任教的三個班的英語成績均有明顯提高，縮短了與年段其他班級的差距，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性有了大幅度增強。然而，我們在看到進步的同時，也不能忽視至今仍存在的不足，如：差生面仍太廣;尖子生不多;閱讀能力相對較差等。

下學(xué)年，我會針對目前存在的不足，繼續(xù)做好教育教學(xué)工作，爭取更大的成績。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

總之，這學(xué)年里我有著許多的收獲，也深深的知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)的過程是永無止境的不停的學(xué)習(xí)的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。

中職生英語課本電子版篇十一

第一段：引言（100字）。

在我們中職學(xué)習(xí)的過程中，英語課程是非常重要的一門課程。通過聽課，我們可以提高我們的聽力水平，擴展我們的詞匯量，幫助我們更好地理解課程內(nèi)容。在這篇文章中，我將分享我的英語中職聽課心得體會，包括積極參與課堂討論、靈活運用學(xué)習(xí)方法和時刻保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。

第二段：積極參與課堂討論（200字）。

在英語課堂上，我學(xué)會了積極參與課堂討論的重要性。我發(fā)現(xiàn)與老師和同學(xué)們的積極互動可以增強我的語言表達能力和自信心。我努力提出問題、回答問題和與同學(xué)們進行合作，這樣我就能在課堂上更好地跟上老師的教學(xué)內(nèi)容。此外，通過課堂討論，我也能學(xué)到其他同學(xué)的不同觀點和思維方式，拓寬了我的視野。

第三段：靈活運用學(xué)習(xí)方法（300字）。

在英語聽課過程中，我不斷探索和嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，以提高我的學(xué)習(xí)效果。首先，我始終保持專心和集中注意力，這樣我才能更好地理解老師的講解。其次，我積極運用閱讀輔助材料和課外資源，在課后進行鞏固和拓展。例如，我會找一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的文章進行閱讀，在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。此外，我也善于利用科技手段，如使用學(xué)習(xí)應(yīng)用程序或觀看英語相關(guān)視頻，以提高我的聽力水平和詞匯積累。通過靈活運用學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地消化和吸收課堂內(nèi)容。

第四段：時刻保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣（300字）。

在英語中職學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要。每天保持一定的學(xué)習(xí)時間，即便只是短暫的幾十分鐘，也能夠幫助我溫故知新、鞏固所學(xué)。除了上課聽講之外，我還抽出時間進行自主學(xué)習(xí)。例如，我會在每天晚上預(yù)習(xí)當(dāng)天的課程內(nèi)容，這樣我能更有針對性地聽課并更好地理解難點。另外，我會制定學(xué)習(xí)計劃，安排時間來進行復(fù)習(xí)和總結(jié)，以便更好地掌握所學(xué)知識點。通過時刻保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我能夠持續(xù)提高我的英語水平。

第五段：結(jié)論（200字）。

通過英語中職聽課心得體會，我意識到積極參與課堂討論、靈活運用學(xué)習(xí)方法和時刻保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣對于提高英語水平非常重要。通過積極參與，我能夠與老師和同學(xué)們更好地互動，加強自己的口語表達能力。通過靈活運用學(xué)習(xí)方法，我能夠更好地吸收和消化課堂內(nèi)容。通過時刻保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我能夠堅持學(xué)習(xí)英語并不斷提高自己。英語中職聽課心得體會不僅在學(xué)習(xí)上給予我?guī)椭?，更讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和持之以恒的奮斗精神。

中職生英語課本電子版篇十二

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了，又到了回首總結(jié)得與失的時候了。這學(xué)期里我依然擔(dān)任中職班四個專業(yè)的英語課的教學(xué)工作。回想這期的教學(xué)，現(xiàn)作如下總結(jié)：

中職的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，紀(jì)律性不強，但既然他們選擇我們，他們愿意來這里讀書，我們就必須想方設(shè)法幫助他們慢慢改變，不斷提高?？偟膩碚f，我的努力還是得到了回報。所教的幾個班中，客服兩個班各方面表現(xiàn)都特別優(yōu)異，上課沒有一人睡覺或是玩手機，課堂搶答、做筆記，于是我就組織了小組大賽、做筆記大賽、英語朗讀大賽，這極大地調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性。數(shù)控三個班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，但他們紀(jì)律性強，上課聽講非常認(rèn)真，看著他們一臉人認(rèn)真的模樣，我也被深深感動，所以上課我一點一點從最基礎(chǔ)的慢慢給他們講起，一點不覺得累反而是覺得練了我專業(yè)的基本功。美發(fā)兩個班和烹飪?nèi)齻€班相比前兩個專業(yè)學(xué)習(xí)積極性少了點，但每個班都有其特點和優(yōu)點，經(jīng)過細(xì)心觀察和思考，我也掌握了上他們班課的方法，結(jié)果課越上越輕松，孩子們課堂配合的也越來越默契。

首先，在教學(xué)思想方面：本著“以生為本”的教學(xué)思想和理念，注重從學(xué)生的實際出發(fā)實施教學(xué)，培養(yǎng)不同學(xué)生的各方面能力，如對好動的學(xué)生，在上課時加強動手能力的培養(yǎng)。對于能夠靜下來的同學(xué)實施一些必要的理論教學(xué)。在教學(xué)中，我以為即便是智力障礙的學(xué)生，他們也有獲得知識、獲得成功的需要，也可以從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來獲得知識。他們有自己的“最近發(fā)展區(qū)”，只要老師加以教導(dǎo)學(xué)生是可以取得成功的。

課堂教學(xué)方面，課堂教學(xué)前我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生。課堂教學(xué)時注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。強調(diào)學(xué)生的動手、動腦，從實踐中學(xué)習(xí)。家政課上，按照學(xué)生的需要進行分層、分組教學(xué)。教學(xué)活動設(shè)計目的在于：培養(yǎng)學(xué)生的自立、自理能力和服務(wù)于自己和家人。中職班的英語教學(xué)時，針對學(xué)生的實際和所學(xué)專業(yè)，本學(xué)期安排了英語日常用語學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生基本英語口語能力和簡單的英語交際能力。英語教學(xué)要重在口語的訓(xùn)練，同時要多提供給學(xué)生語言、語音和圖象的刺激，調(diào)動多種感官參與教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造語言的環(huán)境。

教研方面，本期我認(rèn)真按時參加學(xué)校基礎(chǔ)部召開的學(xué)習(xí)及討論活動。多次被其他老師和領(lǐng)導(dǎo)聽課，在課后得到了組內(nèi)和其他聽課老師的許多寶貴意見和建1議，為我更好更快地進入“生本教育”的領(lǐng)域奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時我也積極主動的去聽其他優(yōu)秀老師的課，從這些優(yōu)秀的老師身上學(xué)到很多難得的經(jīng)驗和教學(xué)技巧。通過學(xué)習(xí)我希望自己能更大程度的提升自己以更好地教育自己的學(xué)生，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。

過去的已成為過去，未來我需要更加努力提高自己。作為入職已近一年的老師，我也深深的知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)的過程是永無止境的不停的學(xué)習(xí)的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。同時，我也堅信在這樣的一個溫暖，洋溢著正能量的校園里、大家庭里我會努力提高、完善自己，更好得為每一位學(xué)生服務(wù)，努力的培養(yǎng)每一個學(xué)生成才成器，不讓相信我們的家長失望，不讓信任我的校領(lǐng)導(dǎo)失望，更是給自己一份內(nèi)心的職業(yè)安慰和成就感。