在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇一

童話，一直以來都是孩子們最喜歡的故事類型之一。然而，很少有人將童話與數(shù)學(xué)聯(lián)系在一起。但是我最近讀了一本名為《童話數(shù)學(xué)》的書，這本書讓我深刻地體會(huì)到了童話與數(shù)學(xué)之間的奇妙關(guān)聯(lián)。通過這本書，我了解到數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)晦澀難懂的學(xué)科，它還可以通過童話的形式傳遞給孩子們。在我閱讀過程中，我從童話中汲取到了一些有關(guān)數(shù)學(xué)的寶貴教誨和心得體會(huì)。

在童話數(shù)學(xué)中，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系成為了我最深的體會(huì)之一。數(shù)學(xué)一直以來都被認(rèn)為是一門抽象的學(xué)科，與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)較小。然而，通過《童話數(shù)學(xué)》這本書，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以表達(dá)在生活中的很多問題和情境。例如，在童話故事《三只小豬》中，我們可以看到數(shù)學(xué)在評(píng)估建筑物的穩(wěn)定性和安全性方面的應(yīng)用。每只小豬都用了不同的材料建造自己的房子，這個(gè)故事告訴我們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)，正確的數(shù)學(xué)計(jì)算和應(yīng)用是如何幫助我們做出明智的決策的。

此外，童話數(shù)學(xué)還教會(huì)了我如何運(yùn)用邏輯推理和分析問題。童話故事中的情節(jié)常常需要我們通過推理和分析找到解決問題的方法。例如，在《青蛙王子》這個(gè)故事中，公主需要通過邏輯推理才能解開青蛙王子的魔咒。這個(gè)故事告訴我們，在解決問題時(shí)，我們需要運(yùn)用邏輯思維和分析能力，找到問題的根本原因，并提出合理的解決方案。這種思維方式在數(shù)學(xué)中也同樣重要，數(shù)學(xué)問題常常需要我們通過邏輯思維和分析來找到解決方法。

此外，童話還教會(huì)了我如何通過創(chuàng)新和靈活思維來解決問題。在童話故事中，許多角色都通過創(chuàng)新和靈活思維來克服困難。例如，在《剪不斷的紅絲線》這個(gè)故事中，主人公通過巧妙地利用紅絲線上的特性解決了棘手的問題。這個(gè)故事告訴我們，通過靈活思維和創(chuàng)新的方法，我們可以找到解決問題的新路徑和新方法。這種靈活思維和創(chuàng)新能力在數(shù)學(xué)中同樣重要，數(shù)學(xué)問題常常需要我們思維開闊，嘗試不同的方法和思路。

最后，童話數(shù)學(xué)還教會(huì)了我堅(jiān)持和耐心的重要性。在童話故事中，角色們常常面臨困難和挑戰(zhàn)，但是他們通過堅(jiān)持和耐心一步步克服困難，最終取得了成功。這種堅(jiān)持和耐心同樣適用于數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)常常需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去理解和解決問題，但只要我們堅(jiān)持下來，保持耐心，最終我們一定能夠取得成功。

總而言之，在閱讀《童話數(shù)學(xué)》這本書的過程中，我領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)并不僅僅是一門晦澀難懂的學(xué)科，它同樣可以通過童話的形式傳遞給孩子們。童話數(shù)學(xué)教會(huì)了我數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，運(yùn)用邏輯推導(dǎo)和分析問題的能力，通過創(chuàng)新和靈活思維解決問題，以及堅(jiān)持和耐心的重要性。通過這些寶貴的教誨和心得體會(huì)，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)，并意識(shí)到數(shù)學(xué)是一個(gè)無處不在且樂趣無窮的學(xué)科。

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇二

瘸腿狐貍偷吃了小雞崽，要打他6下。小熊朝手上吐了唾沫說:“我勁大，由我來打吧!”

小熊掄圓了胳臂，朝狐貍猛揍了5拳，狐貍“撲通”一聲倒在了地上，小熊最后一拳將他打到了樹上。狐貍過了半天，才緩過氣來。

這時(shí)，一只小松鼠左手拿紙，右手拿筆，在樹枝上邊走邊說:“哎呀，這數(shù)學(xué)題可難死了，怎么做呀!”

小松鼠猛一抬頭，嚇了一大跳:“唉呀，樹上怎么會(huì)有只死狐貍?”

瘸腿狐貍半睜著眼睛，有氣無力地說:“你才死了哪!”

“是活的?”小松鼠又嚇了一跳。

瘸腿狐貍小聲問:“你遇到難題了?我能幫忙嗎?”

小松鼠說:“你傷得這樣重，還幫我解題，真是好狐貍!題目是這樣的:。

有3棵古樹，它們的年齡分別由1、2、3、4、5、6、7、8、9中的不同的3個(gè)數(shù)字組成，其中一棵樹的.年齡正好是其他兩棵樹年齡和的一半，這3棵古樹各多少歲?”

瘸腿狐貍說:“這題很容易。不過，我如果幫你做出來，你能幫我一把嗎?”

“沒問題!救死扶傷嘛!”小松鼠滿口答應(yīng)。

狐貍說:“你用這9個(gè)數(shù)字中最小的3個(gè)數(shù)1、2、3組成123，用最大的3個(gè)數(shù)字組成789，而123+789=912，恰好是456的兩倍。也就是說456正好是123與789和的一半?！?/p>

小松鼠高興地說:“這3棵古樹年齡分別是123歲、456歲、789歲。年齡可真大呀!要好好保護(hù)這些古樹。”

瘸腿狐貍說:“我已經(jīng)幫你把題算出來了，你把我拉起來吧!”

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇三

從前，有一個(gè)數(shù)學(xué)王國，數(shù)學(xué)王國里有很多小鎮(zhèn)，數(shù)字0就住在其中的數(shù)字小鎮(zhèn)里。

0總是悶悶不樂，因?yàn)槠渌鼣?shù)字都欺負(fù)0，說整個(gè)小鎮(zhèn)就他最小，數(shù)字100還說：'你以后別來這里了！0回到家，他的媽媽10對(duì)他說：孩子，如果你不想再待在這里，你就出去旅行吧！0想了一下，也好，到了別的地，就不用受欺負(fù)了。于是，0背上行李，出發(fā)了。

0走啊走啊，來到了動(dòng)物小鎮(zhèn)，來到一個(gè)餐廳里，想吃點(diǎn)東西，服務(wù)員獅子見它是從數(shù)字小鎮(zhèn)來的，就說：你可以點(diǎn)菜，但你要答對(duì)我一個(gè)問題。0自信地說：好獅子說：小貓買衣服，一條褲子48元，一件衣服的價(jià)格是褲子的3倍，請(qǐng)問，買一套衣服要多少元？0說：如果我沒算錯(cuò)，答案應(yīng)該是48x3=144（元）144+48=192（元）。獅子說：你答對(duì)了，點(diǎn)菜吧！吃完飯，0又上路了。

0走著走著，遇到了狐貍，狐貍對(duì)0說：我來考你一個(gè)問題，小貓和小狗去摘果子，小貓摘了4筐，小狗摘了2筐，每筐5千克，小貓和小狗一共摘了多少千克？0回答：4+2=6（筐）6x5=30（千克）小貓和小狗一共摘了30千克。

0走遍千山萬水，回到了數(shù)字小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)居民都不相信他的經(jīng)歷，于是0讓鎮(zhèn)長來考它，鎮(zhèn)長問：我和10上街買饅頭，我買了8籠，10買了8籠，每籠5個(gè)饅頭，一個(gè)饅頭2元，我們一共花了多少元？0回答：8+8=16（籠）16x5=80（個(gè))80x2=160（元）你們一共花了160元。大家一下子都相信了0，以后再也沒有數(shù)字欺負(fù)0了。

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇四

小鹿說：“一加一等于二。比方說吧，我是一個(gè)，我和媽媽加到一起，不就是１＋１＝２么？”紅狐貍說：“你算對(duì)了。”

小猴跳起來叫道：“小鹿算得不對(duì)，我說，１＋１的答案應(yīng)該是１。比方說，一只青蛙吞了一只蚱螞，它們加道一塊就成了１＋１＝１。”紅狐貍也點(diǎn)點(diǎn)頭說：“小猴，你也算對(duì)了?！?/p>

小兔聽了小猴、小鹿的回答，糊涂起來了。這時(shí)，紅狐貍走過來問小兔：“你算出來了么？快說說！”小兔想起來前天林子邊的遭遇，說：“１＋１＝０。”

小猴、小鹿都說：“不對(duì)！不對(duì)！”

小兔說：“那天我看見老鷹叼住銀環(huán)蛇飛到天空，銀環(huán)蛇用毒牙咬掉老鷹的大腿，老鷹也用嘴猛啄毒蛇的頸部。轉(zhuǎn)眼間，他們都從天空中掉下來死了。林子里有個(gè)規(guī)矩，不論是誰，一死就不算數(shù)了，等于０。這樣，他們加到一起，不就成了１＋１＝０了嗎？”

紅狐貍說：“你們都很聰明，都對(duì)了！”

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇五

第一段：引言（開篇引入主題）。

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直在探索適合小學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我意識(shí)到用童話故事來教授數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)靈活且有效的方法。通過將抽象的數(shù)學(xué)概念融入童話情節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更容易理解和掌握這些知識(shí)。接下來，我將分享我在小學(xué)童話數(shù)學(xué)教學(xué)中的體會(huì)和心得。

第二段：童話故事讓數(shù)學(xué)變得有趣。

童話故事是小學(xué)生們最喜歡的故事類型之一。在教學(xué)中，我創(chuàng)造了一系列有趣的童話故事，將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地融入其中。例如，在教授加減法時(shí)，我講述了一場小動(dòng)物們的足球比賽。通過計(jì)算球隊(duì)得分和比賽結(jié)果，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了加減法，還感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用。他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣被激發(fā)，并且開始主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

第三段：童話故事培養(yǎng)思維能力。

通過童話故事教授數(shù)學(xué)，不僅使學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，也培養(yǎng)了他們的思維能力。在童話故事中，我經(jīng)常設(shè)置了一些數(shù)學(xué)謎題，鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用邏輯和推理來解決問題。例如，在教授乘法時(shí)，我講述了一段關(guān)于植物成長的童話，學(xué)生們需要根據(jù)給定的條件計(jì)算出植物成長的時(shí)間和高度。通過思考和計(jì)算，學(xué)生們不僅掌握了乘法的方法，還鍛煉了自己的思維能力。

第四段：童話故事促進(jìn)合作與交流。

在教學(xué)中，我將學(xué)生們分成小組，讓他們共同創(chuàng)造數(shù)學(xué)童話故事。這種合作學(xué)習(xí)的方式鼓勵(lì)學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。每個(gè)小組都會(huì)用自己的方式來講述一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的童話故事，并在故事中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在創(chuàng)作的過程中，他們需要相互討論和合作，共同解決遇到的問題。這不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

第五段：童話故事激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

通過童話故事教授數(shù)學(xué)，學(xué)生們不再感到數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科。他們逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，并開始主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和提出問題，激發(fā)他們的好奇心和獨(dú)立思考能力。學(xué)生們通過童話故事的學(xué)習(xí)，更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念，并愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的更多知識(shí)。

總結(jié)：

通過童話故事教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大大增加，不再抗拒學(xué)習(xí)。他們通過故事中的角色和情節(jié)，更容易地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，童話故事的教學(xué)方式也培養(yǎng)了學(xué)生們的思維能力、合作精神和自主學(xué)習(xí)興趣。因此，我相信童話數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)可行且有效的方法，值得在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中推廣。

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇六

第一段：引言（200字）。

在童話中應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐研究中，我深入探究了童話與數(shù)學(xué)之間的關(guān)聯(lián)。童話作為孩子們接觸最早、最喜歡的文學(xué)體裁之一，它不僅能夠陶冶情操，培養(yǎng)孩子的想象力，而且通過童話中的數(shù)學(xué)元素，還能夠激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過與孩子們共同探索童話中的數(shù)學(xué)，我不僅發(fā)現(xiàn)了童話與數(shù)學(xué)之間的奇妙聯(lián)系，也增強(qiáng)了自己對(duì)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)。

第二段：童話中的數(shù)學(xué)元素（200字）。

童話中的數(shù)學(xué)元素貫穿著我們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷?。例如，在《三只小豬》這個(gè)經(jīng)典童話中，豬們建造房子的穩(wěn)定性與三角形有關(guān)。他們的選擇突顯了數(shù)學(xué)上的穩(wěn)定理論，引發(fā)了孩子們對(duì)幾何形狀與結(jié)構(gòu)的思考。在《美女與野獸》中，看似簡單的玫瑰花花瓣數(shù)目的問題，實(shí)際上包含了數(shù)學(xué)中的幾何序列與誤差分析。童話中各種各樣的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)列、比例、排列組合等，都是讓孩子們?cè)趭蕵分袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的絕佳機(jī)會(huì)。

童話數(shù)學(xué)實(shí)踐研究不僅需要深入理解童話中的數(shù)學(xué)元素，還需要找到合適的教學(xué)方法引導(dǎo)孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練。通過觀看童話電影、朗讀童話書籍，與孩子們一起探討童話中的數(shù)學(xué)元素，可以培養(yǎng)孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以利用數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式，在童話故事中加入數(shù)學(xué)題目，在解決問題的過程中提高孩子們的邏輯推理能力。這些方法既能夠提高孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，又能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

童話數(shù)學(xué)實(shí)踐研究的意義非凡。首先，通過童話中的隱喻與象征的數(shù)學(xué)元素，可以幫助孩子們對(duì)數(shù)學(xué)概念進(jìn)行深入理解。童話作為孩子們接觸最早的文學(xué)形式，有著獨(dú)特的感染力和教育功能，能夠在娛樂中培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。其次，通過童話數(shù)學(xué)實(shí)踐研究，可以提高孩子們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們解決問題的能力。這對(duì)于孩子們未來的學(xué)習(xí)和工作都具有積極的影響。

第五段：結(jié)論（200字）。

通過童話數(shù)學(xué)實(shí)踐研究，我深刻地認(rèn)識(shí)到童話與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，也體會(huì)到數(shù)學(xué)在培養(yǎng)孩子們邏輯思維和解決問題能力中的作用。作為教育工作者，我將更加注重在教學(xué)中引入童話元素，讓孩子們?cè)谟淇鞂W(xué)習(xí)的氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙。同時(shí)，我也希望更多的家長和教育從業(yè)者能夠關(guān)注童話數(shù)學(xué)實(shí)踐研究，共同努力為孩子們打開數(shù)學(xué)的大門，讓他們?cè)谕捴邢硎艿綌?shù)學(xué)思維的樂趣。

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇七

有趣的數(shù)學(xué)題可以鍛煉小朋友的大腦，下面為大家分享了小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!

森林中的一個(gè)角落，獅子開了個(gè)怪會(huì)議，獅子提出要把動(dòng)物們分成兩部分，第一大部分是中大型動(dòng)物，后者當(dāng)然是小型動(dòng)物了。那些可愛的小動(dòng)物只能割舍到一小部分森林。

但是這些小動(dòng)物還是玩得很開心。一天，大猴兒和小猴兒玩得正歡。猴子父子倆可是這個(gè)新家族中算大的了，連連好幾個(gè)小動(dòng)物都比不過他們。蹺蹺板的一頭也總是倒在他們那邊。小兔子獨(dú)自躲在角落偷偷看著，被飛在天上的小鳥看見了，小鳥知道小兔子平時(shí)都很膽小，沒有自信心。于是在她面前飛來飛去，“兔姐姐呀，你也去試試嘛?！薄安恍醒?，我才3.7公斤,怎么可能比得過他們,在說上次,我跟兩只小猴玩耍,4只兔子才和他們一樣重?！薄澳蔷投嘟袔讉€(gè)朋友，眾人拾柴火焰高呀。”在小鳥的一再要求下，小兔子終于答應(yīng)了。小兔子又找來了5個(gè)姐妹。說來真巧，6只兔子都是3.7公斤。在“戰(zhàn)場”上，6只兔子和猴兒父子倆打個(gè)平手。

回去的路上，小兔子充滿了信心，這時(shí)小鳥提出問題：“我到現(xiàn)在還不知道大猴子到底有多重，平常老聽他吹牛。”小兔子自信地回答到：“4只兔子=2只小猴子，一只小猴子就等于2只兔子?！毙⊥米雨种咐^續(xù)說：“6只兔子減去小猴子等于的2只兔子，大猴兒就等于4只兔子。4*3.7=14.8公斤,那大猴子就是14.8公斤了!”大家都夸小兔子聰明,小兔子更加自信了。

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇八

在我參與童話數(shù)學(xué)實(shí)踐研究過程中，深受其啟發(fā)。童話數(shù)學(xué)為兒童提供了一種探索數(shù)學(xué)世界的更加有趣和直觀的方式。通過講述故事和運(yùn)用情節(jié)、人物等元素，童話數(shù)學(xué)使得抽象的數(shù)學(xué)概念更具有可視化和互動(dòng)性，并能夠引發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和激情。在這篇文章中，我將分享我在童話數(shù)學(xué)實(shí)踐研究中的一些心得體會(huì)，并說明童話數(shù)學(xué)對(duì)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極影響。

第一段：童話數(shù)學(xué)講述的故事激發(fā)了孩子們的注意力和想象力，從而提升了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過故事中的情節(jié)和人物，孩子們能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念。例如，故事中可以用一個(gè)充滿想象力和趣味性的情節(jié)來講解幾何概念，這樣孩子們能夠更加清晰地理解幾何形狀和特征。同時(shí)，故事情節(jié)中的人物也可以被賦予不同的數(shù)學(xué)屬性，這樣可以讓孩子們更好地理解數(shù)學(xué)中的抽象概念。

第二段：童話數(shù)學(xué)實(shí)踐研究中，我發(fā)現(xiàn)通過童話故事的幫助，孩子們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問題時(shí)更加主動(dòng)積極。童話數(shù)學(xué)可以通過引發(fā)孩子們的好奇心和問題意識(shí)，激發(fā)他們主動(dòng)思考和解決問題的能力。故事中的情節(jié)和人物可以引發(fā)孩子們的思考，啟發(fā)他們提出問題，并通過合作和討論來解決問題。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考和解決問題的能力，更好地發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維。

第三段：童話數(shù)學(xué)實(shí)踐研究還體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的融合。通過童話故事，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)到更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)和技能。例如，在故事中加入一些科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象，可以將數(shù)學(xué)與科學(xué)相結(jié)合，讓孩子們更好地理解數(shù)學(xué)在科學(xué)研究中的應(yīng)用。此外，故事中的人物還可以具有一定的歷史和文化背景，從而引發(fā)孩子們對(duì)歷史和文化的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加全面和綜合。

第四段：童話數(shù)學(xué)實(shí)踐研究還可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。童話故事中創(chuàng)造性的情節(jié)和人物可以啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，在解決問題的過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。通過與故事中的人物合作，孩子們可以嘗試不同的解決方案，并思考如何改進(jìn)和創(chuàng)新。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)將有助于孩子們培養(yǎng)未來的科學(xué)家和工程師的素質(zhì)，為其職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：綜上所述，童話數(shù)學(xué)實(shí)踐研究對(duì)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有積極的影響。通過童話故事，我們可以激發(fā)孩子們的注意力和想象力，提升他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；童話數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)孩子們的主動(dòng)思考和解決問題的能力；童話數(shù)學(xué)還能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的融合，培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)；最后，童話數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，童話數(shù)學(xué)實(shí)踐研究是一種有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，值得進(jìn)一步推廣和應(yīng)用。

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇九

冬天到了，小松鼠要準(zhǔn)備過冬的糧食了。

有一天小松鼠背著一個(gè)大袋子，來到森林里，對(duì)松樹爺爺說：請(qǐng)吧你的松果送給我，好嗎？松樹爺爺很大方，說：你想要多少摘多少。小松鼠很高興，它一邊摘一邊唱歌，不一會(huì)袋子裝滿了。松樹爺爺問：你摘了多少個(gè)？小松鼠說：哎呀，我忘了！松樹爺爺笑著說“我長了16個(gè)松果，現(xiàn)在還有9個(gè)，你能算出摘了多少個(gè)，就讓你背走?！毙∷蓸浼绷耍粫?huì)算，怎么辦呢？要是松樹爺爺不讓它背走，那冬天吃什么呢？我來幫它好了。

數(shù)學(xué)課上，老師講過：知道總數(shù)，求部分?jǐn)?shù)，就是從總數(shù)里去掉知道的一個(gè)部分?jǐn)?shù)，就得另一部分?jǐn)?shù)，用減法計(jì)算。我很快就算出來了，小松鼠摘了16-9=7（個(gè)）。

二年級(jí)小熊的媽媽生病了，為了能掙錢替媽媽治病，小熊每天天不亮就起床下河捕魚，趕早市到菜場賣魚。

小熊在回家的路上，邊走邊想：我5斤魚按4元1斤應(yīng)賣20元，可怎么現(xiàn)在只賣了8元……小熊怎么也理不出頭緒來。

你知道這是怎么一回事嗎？

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇十

這一天陽光明媚，熊媽媽帶著三只熊寶寶一起捉魚兒。

在陽光的照耀下，河面上微波粼粼，里面有許多可愛的游動(dòng)的魚兒，在水藻和雜石之間游行，十分靈活地左沖右閃，可愛至極。經(jīng)驗(yàn)豐富的熊媽媽不一會(huì)兒就捉了許多魚，熊媽媽笑了笑對(duì)熊寶寶說：“熊大、熊二、熊三，我們要分魚兒了。這里有一百條魚，給熊大其中的五分之一；再分給熊二剩下的四分之一；分給熊三三分之一；我再取剩下的二分之一，剩下的給爸爸?！?/p>

這時(shí)，三個(gè)熊寶寶就不服氣了，為了幾條美味的魚大打出手，你一拳，我一拳，不可開交。

熊媽媽問：“怎么了？為什么打？我分錯(cuò)了嗎？有什么地方出錯(cuò)啦？你們可是親兄弟，怎么能互掐呢？”

熊大說：“娘親，我是老大，你該多給我一點(diǎn)，為什么你給熊三最多呢？而且你和爸爸的加起來比我們加起來多！”

“說說看！”

“我的五分之一加熊二的四分之一加熊三的三分之一等于六十分之四十七，你……？”話還未說完，它們就恍然大悟：“哦！”原來是這樣子呀！那么熊三的是一百減二十減二十是六十條魚了，那六十乘以三分之一那還是二十條魚了！那媽媽的是六十減二十是四十條魚，再乘以二分之一是二十條魚。最后是四十減二十是二十條魚就給爸爸了！這么算來不多也不少，魚分得剛剛正好呀！”

這時(shí)，熊媽媽又問了：“這個(gè)問題告訴了你們什么道理呀？”它們一會(huì)兒看看其它的兄弟，一會(huì)兒看看魚，又想著剛才的算式，最后熊二說：“看清單位“1”，我們剛才都沒有注意單位“1”，就忙著做題，單位“1”不相同，算式不相同，答案自然也不同了?！?/p>

熊媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說：“好了，回家烤魚去了，還有一份給爸爸?！?/p>

“走了！吃魚去了！”大家歡呼著。

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數(shù)學(xué)童話集摘抄篇十一

這一日,驕陽似火,孫悟空對(duì)師傅說:“徒兒去弄點(diǎn)泉水和野果來?！?/p>

八戒立刻湊了上去說:“徒兒去化點(diǎn)饅頭和米粥來?！?/p>

唐僧點(diǎn)頭答應(yīng)后,兩個(gè)徒兒各奔東西。八戒來到一片西瓜地,他見左右無人,搖身一變,變成一頭小野豬,鉆進(jìn)西瓜地里大吃起西瓜來。

忽然,一只老虎猛撲過來,小野豬扭頭就跑,老虎緊追不舍。八戒急了就地一滾,又恢復(fù)了原樣。只見他掄起釘耙就打老虎?？啥ňσ豢?哪里還有什么老虎,分明是孫悟空站在面前。

悟空問:“八戒,你偷吃了多少西瓜?”

八戒搖搖頭說:“一個(gè)沒吃,敢對(duì)老天發(fā)誓!”

“真的,一個(gè)也沒吃,這全是真心話?！卑私渥炖镟絿佒?。

悟空接過話茬說:“真話謊話我自然會(huì)知道的?！苯又?從懷中取出10片同樣大小的竹片,上面分別寫著從1到10十個(gè)數(shù)字。悟空左右手各拿5片竹片,把寫著數(shù)的一面朝下,對(duì)八戒說:“你背著我,從我的兩手中各抽一片竹片,記住竹片上寫的數(shù),然后再插回來。我翻過來一看,如果我能說出你抽的是哪兩片竹片,就說明你說的是真話還是謊話我全知道?！?/p>

“有這種事?”八戒半信半疑地從悟空的左右手各抽出一片竹片,默記住上面的數(shù)字后又插了回去。悟空把兩手的竹片翻過來一看,說:“你抽的竹片,一片上寫著3,一片上寫著8,對(duì)不對(duì)?”

“嘿!還真對(duì)啦!”八戒連抽了幾次,每次都被孫悟空說中。八戒服了,承認(rèn)自己偷吃了18個(gè)大西瓜。

八戒問:“猴哥,你究竟耍的是什么把戲?”

悟空把左手一舉說:“這5片上寫的都是偶數(shù)?！苯又延沂忠慌e說:“而這5片呢,寫的都是奇數(shù),當(dāng)你抽走兩片竹片的時(shí)候,我把左右手的竹片迅速交換過來。在你再往回插的時(shí)候,肯定把一片寫著偶數(shù)的竹片插到寫著奇數(shù)的竹片里,一片寫著奇數(shù)的竹片插到了寫著偶數(shù)的竹片里。我把竹片翻過來,就一眼看出你插進(jìn)的那兩片竹片了?！?/p>

八戒一跺腳說:“咳,我讓奇偶數(shù)騙了!”

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇十二

西瓜賣不成了。瘸腿狐貍改行賣雞蛋了。瘸腿狐貍守著好多箱雞蛋，大聲吆喝：“買雞蛋呀！新鮮雞蛋！多買便宜啦！”突然，傳來低低的哭泣聲。瘸腿狐貍循聲望去，見到一只大公雞扶著一只哭泣的母雞朝這邊走來。

狐貍趕緊打招呼：“二位買點(diǎn)新鮮雞蛋吧！”

母雞聽說“新鮮雞蛋”幾個(gè)字，突然放聲大哭。母雞這么一哭，把瘸腿狐貍弄糊涂了。

狐貍滿臉不高興。他說：“今天我第一天賣雞蛋，你就在我攤前又哭又鬧，真晦氣！”

大公雞趕緊解釋說：“我妻子前幾天產(chǎn)了一窩蛋，不留神，被小偷偷走了，她非常傷心。”

聽說“偷”字，狐貍一怔。他急忙解釋說：“人家常說狐貍偷雞，可沒人說狐貍偷蛋的，這蛋是我買來的，可不是偷你們的！”

你買幾個(gè)回去孵，保證你子孫滿堂?！?/p>

聽了狐貍這么一說，母雞立即破涕為笑，當(dāng)即買了10個(gè)雞蛋歡天喜地的回窩孵蛋。

母雞剛走，狐貍“噗哧”一聲笑了。他奸笑著說：“我這些雞蛋都是從母雞場買來的，這母雞場一只公雞都沒有，這雞蛋根本就孵不出小雞！”

母雞回去孵蛋，一連孵了許多天，雞蛋連一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。又過幾天，雞蛋開始出臭味了，母雞才知道上了狐貍的當(dāng)。公雞和母雞一起找狐貍算帳！

狐貍死不承認(rèn)，可是公雞和母雞就是不答應(yīng)。狐貍眉頭一皺，計(jì)上心來。狐貍說：“這樣吧！我愿意把這1000個(gè)雞蛋都給你，作為賠償。只是有個(gè)條件?！?/p>

公雞問：“什么條件？”

狐貍說：“這1000個(gè)雞蛋，你們要分5次拿走。每次拿走的雞蛋數(shù)都是一個(gè)由8組成的數(shù)。8多吉利，8就是發(fā)嘛！發(fā)財(cái)呀！”

公雞和母雞，你看看我，我看看你，誰也不會(huì)算。突然，“叭嗒”一響，從樹上扔下一個(gè)小紙團(tuán)，一只猴子在樹上一閃就沒了。公雞拾起紙團(tuán)一看，立即高叫一聲，對(duì)狐貍說：“你先給我8個(gè)雞蛋?！焙傉辙k；“你再給我88個(gè)雞蛋。”狐貍照辦；“你再給我888個(gè)雞蛋，幾次啦？”

狐貍說：“3次啦！”

母雞過來說：“剩下兩次，該我啦！你給我8個(gè)雞蛋，再給我8個(gè)雞蛋。”

狐貍眼睛都紅了，他作了個(gè)加法：8+88+888+8+8=1000。狐貍大叫一聲，昏倒在地上。

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇十三

我們商量決定今天晚上10點(diǎn)6分零3秒正式出發(fā)！

哎呀不好！時(shí)間不多了！我連忙拿出一張紙，用蜜在紙上涂抹著：

親愛的爸爸媽媽：

我要去辦一件驚天動(dòng)地的大事，有好朋友的陪伴，不會(huì)有事的。

你們的寶貝：安琪兒。

辦完這件事后，我長長地出了一口氣，拿起早已準(zhǔn)備好的大包袱，慌慌張張地飛出了家門。

兩位旅伴神不知鬼不覺的從樹上飛下來。蜜兒撅撅嘴，不滿意地對(duì)我說：“你來晚了，安琪兒！”我不好意思地?fù)蠐项^，做了個(gè)鬼臉。

天上的星星已疲倦地?fù)u搖晃晃，慈愛的月亮姐姐也打起了瞌睡，周身的光芒越來越暗，天空中一片漆黑。這是我們第一次飛夜路，不由得有些膽戰(zhàn)心驚。

我們小心地摸索著，慢慢飛行。

夜深了，我們迷失了方向，不得不停下飛行。我們裹著枯黃的樹葉，準(zhǔn)備在樹上養(yǎng)精蓄銳。

真是天助我也，一絲小小的亮光在我們面前輕快地跳起了舞，給蒼茫而又悲涼的夜空添了一份光彩。

等我們定神一看，發(fā)出亮光的是一只扎著小辮子的螢火蟲。

“你們好，我剛才看到你們?cè)谏n茫的夜色中飛行，特意前來幫忙，只要你們能回答出我的問題，我就為你們照亮！”

螢火蟲頓了頓，繼續(xù)說道：“假如我在離你們100米的地方放一籃花蜜，你們第一次飛10米，退10米；第二次飛20米，退20米……以此類推，你說你們能拿到花密嗎？”

“哈哈哈哈……笑死我了！你這樣的小把戲也太幼稚了！我飛了再退回去，不是這一輩子也拿不到花蜜嗎？哈哈哈哈！”阿皮捧著肚皮笑著說。

“不，我們可以拿到花蜜！”我自告奮勇，沖到了螢火蟲的面前。

“你說說怎么個(gè)拿法？我就不信，你可以拿到花蜜？”

我一口氣說出了答案：“我們第一次前進(jìn)10米，退回原處；第二次前進(jìn)20米，退回原處……依此類推?？僧?dāng)我們飛了1000米，拿到花蜜后，就不用后退了！”

蜜兒補(bǔ)充道：“別忘了路是越飛越長呀！”

我拿出應(yīng)急的筆和紙，列出了算式：10×2+20×2+……+90×2+100=20+40+……+180+100=1000米。“看懂了嗎？”

阿皮在一旁捶胸頓足，懊惱不已。

螢火蟲姑娘微微一笑，豎起大拇指：“還是這位小姐聰明，我也遵守我的諾言，給你們照亮道路吧！”

說完，她搖身一變，周身發(fā)出明亮的光，幫我們度過了漆黑一團(tuán)的夜晚……。

欲知后事如何，請(qǐng)聽下回分解！

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇十四

小花豬哼哼沒有解答出小姑娘的算題,又擅自跑回后臺(tái),使訓(xùn)豬師“胖兇神”丟了人又賠了錢。

“胖兇神”拎著皮鞭到后臺(tái)找到了哼哼,掄起皮鞭照著哼哼就是一頓猛抽。

“胖兇神”喘了口氣,問:“這么簡單的問題,你都答不出來!氣死我啦!我問你,兩個(gè)整數(shù)被一個(gè)整數(shù)除,余數(shù)相同,能推出什么結(jié)果?”

哼哼搖搖一對(duì)大耳朵。

“啪!”又是一皮鞭?！芭謨瓷瘛苯械?“這兩個(gè)整數(shù)之差一定能被它整除!我問你,300減262等于多少?”小花豬一連哼哼了38次。

“300減205等于多少?”小花豬又一連哼哼了95次。

“38和95各能表示成哪兩個(gè)數(shù)相乘?”小花豬對(duì)于四則運(yùn)算非常熟練,它很快算出:38=2×19,95=5×19。

“除300、262、205得相同余數(shù)的那個(gè)數(shù)是幾?”小花豬哼哼了19次。

“對(duì)嘛!這個(gè)整數(shù)是19呀!你明明會(huì)做,為什么不做?讓我丟了20元錢?！?/p>

說完,“胖兇神”又給了小花豬一鞭子。

小花豬被打得遍身是傷,被罰兩天不許吃飯,算100道乘、除法題。小花豬躺在自己的房間里暗暗流淚,想到每天要給“胖兇神”賺錢,稍不留意就要挨皮鞭,心里很難過。它透過玻璃窗看到不遠(yuǎn)處是一片郁郁蔥蔥的大森林,心想,要是到森林去生活該有多好啊!

對(duì),回歸大自然去!一種對(duì)自由的渴望使小花豬哼哼增加了無窮的力量。它眼珠一轉(zhuǎn),計(jì)上心來。哼哼躺在地上,四腳亂蹬,鼻子里還不停地哼哼。

“胖兇神”來了,他看到小花豬痛苦的樣子,心想,一定是自己把它打壞了。不成,小花豬是搖錢樹,一旦出了毛病,誰來給他賺錢呀!

“胖兇神”抱起小花豬去找獸醫(yī)。剛剛走出房間,哼哼用頭猛撞“胖兇神”的鼻子,給他來了個(gè)“酸鼻”?！芭謨瓷瘛鳖D時(shí)鼻涕眼淚一大把。小花豬“噌”的一聲,從“胖兇神”懷中躥了下來,朝大森林方向低頭猛跑。

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇十五

每逢春水融化之后的第一天，動(dòng)物們也剛剛從冰凍中醒來，一個(gè)冬天沒勞動(dòng)了，各自都拿出看家本領(lǐng)，尋找到當(dāng)?shù)氐耐廉a(chǎn)，拿到深林深處舉行的動(dòng)物集市上，主要是以物易物，或表演節(jié)目來換取食物。這不，熙熙囔囔的集市又?jǐn)[開了。

響徹云霄的叫賣聲，討價(jià)還價(jià)聲不絕于耳，好一個(gè)熱鬧非凡的景象。狡猾的狐貍也來了，它可懶的找土產(chǎn)，眼珠子一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來，想靠坑蒙拐騙過日子。這不，它掛出一塊題板，上面寫了“10除以3等于多少？”然后扯開了嗓子喊道：“來吧，來吧！我聰明的朋友們，告訴我等于幾，答對(duì)了，就可以得到10個(gè)蘋果，如果沒有答出，就交上5個(gè)蘋果，你們看，多賺呀，快來，快來，這么好的事兒，過了這個(gè)村就沒有這個(gè)店嘍！”在狐貍極具煽動(dòng)性的話中，大家不由自主地圍了過來。兔子半信半疑地竊竊私語到：“這樣一來，它不可虧大了？”“是呀，肯定有陷阱，”小熊小聲地說，這些話恰巧被耳尖的狐貍聽到了，它滿眼誠實(shí)，信誓旦旦地說：“放心，童叟無欺，不然就讓老天爺劈死我！”

這時(shí)，大象博士來了，它一看這題目，馬上笑了起來：“哈哈哈，你們都上了它的當(dāng)啦！10除以3是個(gè)無限循環(huán)小數(shù)，是3.3333333……所以說，你們是答不出正確答案的。”

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇十六

老虎和老狼滿臉堆笑地把小花豬哼哼讓進(jìn)了老虎洞。哼哼一屁股坐在正中間的座位上，野豬爸爸和野豬媽媽一左一右坐在兩邊。

最香？”“豬肉！豬肉有肥有瘦，吃到嘴里滑嫩可口，特別香！”說到這兒，老。

虎的口水都快流出來了。哼哼又問：“我的。肉香嗎？”

“香，肯定非常香！”老虎有點(diǎn)按捺不住。老狼狠命踩了老虎一腳，向他使了個(gè)眼色。

老虎清醒了，忙改口說：“你的肉雖然香，可是你是客人，我怎么能吃你的肉哪？哈哈！”

“哈哈！”哼哼笑了兩聲問，“依我看，你是一只傻老虎，一只不識(shí)數(shù)的呆老虎！”

的獠牙，向后倒退了一步。

“嘻嘻！”哼哼滿不在乎地說，“不用嚇唬我，雜技團(tuán)的老虎比你又大又胖，我都不怕！我叫你算筆帳，你如果算對(duì)了，可以證明你不傻、不呆?！?/p>

老虎二目圓瞪，說：“什么帳？快說！”

小花豬站起來先“哼哼”了兩聲，然后說：“我送你和老狼一大塊新鮮。

豬肉，先把1給老狼，剩下的1給你，再把剩下的1給老狼，再把剩下的1。

5443。

給你，最后剩下的全歸老狼?！?/p>

“嗯？”老虎自言自語地說，“他說的這些我聽著好耳熟呀！”

哼哼問：“照這樣分法，你和老狼誰分得多？”

老虎張口就說：“老狼告訴我，1比1多，1比1多，我肯定占便宜！

4534。

”

13313。

“你占便宜，老狼分得了3次，分別是、和，加起來是；

5201020。

你只分得了兩次，分別是1和。

5

3，加起來是。

20。

7。老狼分得的差不多是。

20。

你的1倍！”小花豬一口氣把老狼的陰謀揭穿。

“啊——！”老虎大叫一聲，虎須倒立，怒視老狼說，“好?。∧愀因_我！我咬死你！”

“大王饒命，是兄弟一時(shí)糊涂。”老狼邊說邊退，退到洞口扭頭就跑?！班弧崩匣⒋蠛鹨宦?，追了出去。

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇十七

在神秘的數(shù)學(xué)王國里,胖子“0”與瘦子“1”這兩個(gè)“小有名氣”的數(shù)字,常常為了誰重要而爭執(zhí)不休.瞧!今天,這兩個(gè)小冤家狹路相逢,彼此之間又展開了一場舌戰(zhàn).

瘦子“1”搶先發(fā)言：“哼!胖胖的‘0’,你有什么了不起?就像100,如果沒有我這個(gè)瘦子‘1’,你這兩個(gè)胖‘0’有什么用?”

胖子“0”不服氣了：“你也甭在我面前耍威風(fēng),想想看,要是沒有我,你上哪找其它數(shù)來組成100呢?”

“喲!”“1”不甘示弱,“你再神氣也不過是表示什么也沒有,看!‘1+0’還不等于我本身,你哪點(diǎn)兒派得上用場啦?”

“去!‘1×0’結(jié)果也還不是我,你‘1’不也同樣沒用!”“0”針鋒相對(duì).

“你……”“1”頓了頓,隨機(jī)應(yīng)變道,“不管怎么說,你‘0’就是表示什么也沒有!”

“這就是你見識(shí)少了.”“0”不慌不忙地說,“你看,日常生活中,氣溫0度,難道是沒有溫度嗎?再比如,直尺上沒有我作為起點(diǎn),哪有你‘1’呢?”

“再怎么比,你也只能做中間數(shù)或尾數(shù),如1037、1307,永遠(yuǎn)不能領(lǐng)頭.”“1”信心十足地說.聽了這話,“0”更顯得理直氣壯地說：“這可說不定了,如0.1,沒有我這個(gè)‘0’來占位,你可怎么辦?”

眼看著胖子“0”與瘦子“1”爭得臉紅耳赤,誰也不讓誰,一旁觀戰(zhàn)的其他數(shù)字們都十分著急.這時(shí),“9”靈機(jī)一動(dòng),上前做了個(gè)暫停的手勢(shì)：“你倆都別爭了,瞧你們,‘1’、‘0’有哪個(gè)數(shù)比我大?”“這……”胖子“0”、瘦子“1”啞口無言.這時(shí),“9”才心平氣和地說：“‘1’、‘0’,其實(shí),只要你們站在一塊,不就比我大了嗎?”“1”、“0”面面相覷,半晌才搔搔頭笑了.“這才對(duì)嘛!團(tuán)結(jié)的力量才是最重要的!”“9”語重心長地說.

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數(shù)學(xué)童話集摘抄篇十八

數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)。

中所出現(xiàn)的枯燥、乏味等問題。下面是本站小編為你整理的數(shù)學(xué)童話故事500字，希望對(duì)你有用!

小熊第二天早上沒敢去取鹿肉,怕中了獵人的圈套。第三天一大早,小熊冒著刺骨的寒風(fēng)跑去一看,鹿肉沒了。小熊找了半天,一點(diǎn)影兒也沒有,他垂頭喪氣地往家走。

小猴靈靈從樹上跳下來對(duì)小熊做了個(gè)鬼臉,問:“小熊,怎么啦?怎么這樣無精打采的?”

“別提了……”小熊把前天狐貍算卦的事原原本本地說了一遍。

“哈哈……”小猴笑得直不起腰。

“你笑什么?人家把鹿肉丟了,你卻幸災(zāi)樂禍!”小熊有點(diǎn)生氣了。

小猴說:“你上了狐貍的當(dāng)啦!昨天一早,我看見狐貍叼了一大塊肉從樹底下跑了過去?！?/p>

“不會(huì)吧!”小熊不信狐貍會(huì)騙他,說,“這一切都是算出來的,哪會(huì)是假的?”

小猴說:“你不信,我來讓你算一個(gè)數(shù)。你把你的出生年份、離開你母親的年份、你現(xiàn)在的年齡、你離開你母親獨(dú)立。

生活。

的年數(shù),這4個(gè)數(shù)加起來,看看得多少。”

小熊在地上寫著。沒等小熊算完,小猴脫口說出:“等于3986,對(duì)不對(duì)?”

“對(duì)!你怎么算得這樣快?”小熊驚呆了。

小猴說:“根本用不著算。你只要把今年的年份1993乘以2,就得3986?！?/p>

小熊一試,1993×2=3986,一點(diǎn)不差!

小猴說:“不管誰,把與他有關(guān)的這4個(gè)數(shù)相加,一定得3986,不信你試試!”

小熊摸著腦袋,自言自語地說:“這是什么道理呢?”

“道理也很簡單?！毙『锝忉屨f,“一個(gè)動(dòng)物出生年份加上現(xiàn)在年齡,一定等于1993,因?yàn)榻衲晔?993年呀;離開母親就是獨(dú)立生活了,因此,離開母親年份加上獨(dú)立生活年數(shù),一定也等于1993。兩個(gè)1993相加,當(dāng)然等于3986嘍!狐貍讓你算的數(shù),都是事先編好的?！?/p>

小熊明白了,他把拳頭攥得咯咯直響,大吼一聲說:“好個(gè)壞狐貍,你用數(shù)學(xué)來騙我,看我怎樣收拾你!”

小熊來到了狐貍的家,一腳把門踹開,狐貍正在屋里大啃鹿肉。小熊上去三拳兩腳,把狐貍打得屁滾尿流,特別是狐貍的左后腿被小熊一腳踢斷,他變成了一只瘸腿狐貍!瘸腿狐貍也不會(huì)干好事的。

兔媽媽從樹林里采了蘑菇回到家里，一放下布袋子，小白兔、小灰兔、小黑兔就高高興興地圍了上來，嚷著要吃媽媽剛采回來的蘑菇。

兔媽媽說：“孩子們，別忙，我得先讓你們算算這袋子里有多少個(gè)蘑菇。”

兔媽媽告訴說：“如果把這些蘑菇平均分成2份，最后剩下1個(gè)……”

“這袋子里只有3個(gè)蘑菇!”沒等兔媽媽把話說完，小白兔就搶著回答。

“那不一定，也可能是5個(gè)、7個(gè)、9個(gè)，11個(gè)……到底是多少個(gè)呢?沒法算，不過，反正是個(gè)奇數(shù)?！毙『谕谜f。

“你們別急啊，我還沒有把話說完呢!”兔媽媽接著說，“這袋蘑菇如果由小白兔、小灰兔、小黑兔你們?nèi)齻€(gè)去平均分，最后也是剩一個(gè);如果由我們?nèi)椅蹇趤砥骄?，最后還是剩下一個(gè)。孩子們，你們算算看，這袋子里至少有多少個(gè)蘑菇呀?”

“這可不好算?！毙“淄酶械綖殡y了。

但是小灰免并不灰心，經(jīng)過一番認(rèn)真思考，很有把握地說：“媽媽，您至少采了31個(gè)蘑菇。”

兔媽媽高興地說：“對(duì)呀!那你是怎么算出來的呢?”

小灰兔說：“我是這樣想的。因?yàn)榘阉骄殖?份還剩一個(gè)，所以蘑菇數(shù)一定是2的倍數(shù)加1;而把它平均分成3份、5份都剩一個(gè)，所以，它也一定是3的倍數(shù)加1，也一定是5的倍數(shù)加1。因此，蘑菇的個(gè)數(shù)是2、3、5的公倍數(shù)加1。這就是說，這袋子里的蘑菇至少有2×3×5+1=31(個(gè))?！?/p>

兔媽媽聽了小灰兔的回答，十分滿意，樂滋滋地把采來的蘑菇平均分成5份，并把多下來的1個(gè)賞給了小灰兔。

森林里住著七位小仙女，她們是紅色小仙女、白色小仙女、黃色小仙女、綠色小仙女、青色小仙女、藍(lán)色小仙女和紫色小仙女。

七位小仙女的仙術(shù)都很厲害。她們使用的仙術(shù)分別叫作紅色仙術(shù)、白色仙術(shù)、黃色仙術(shù)、綠色仙術(shù)、青色仙術(shù)、藍(lán)色仙術(shù)和紫色仙術(shù)。

七位小仙女住在森林里七個(gè)不同的地方。雖然住在同一座森林里，但她們很少見面。有時(shí)她們無意中遇見了，也只是微笑著打聲招呼，便各自匆匆地走了。

有一天早上，紅色小仙女家窗外的枝頭上，忽然飛來了一只小黑鳥，不停地唱著：“紅色仙術(shù)不中用，白色仙術(shù)最厲害;紅色仙術(shù)不中用，白色仙術(shù)最厲害……”

紅色小仙女一聽生氣了：“你在唱什么呀?誰說我的紅色仙術(shù)不中用了。”

“不是我說的，是白色小仙女……”小黑鳥急忙飛走了。

紅色小仙女就要去找白色小仙女。

可是，半路上，遇見了白色小仙女。原來，白色小仙女的窗外也飛來了一只小黑鳥?！鞍咨尚g(shù)不中用，紅色仙術(shù)最厲害……”小黑鳥不停地唱著歌。

兩位小仙女便施展仙術(shù)，開始比試，看誰的仙術(shù)更厲害。

與此同時(shí)，黃色小仙女和綠色小仙女，青色小仙女與藍(lán)色小仙女，她們也比試了起來。因?yàn)橐磺逶?，也有小黑鳥在她們的窗外唱那首令。

人生。

氣的歌。

“喂，還有我呢，我也要和你們比!”站在一旁的紫色小仙女說。

最后，她們終于停了下來，一個(gè)個(gè)累得趴在地上，呼呼地喘著粗氣。

“呱，呱呱——”這時(shí)，飛來了七只小黑鳥，變成七個(gè)邪惡的黑暗妖術(shù)師，分別向七位小仙女沖了過去。

七位小仙女都太累了，一下子就被他們抓住了。

“呵呵，小仙女們，你們上當(dāng)了!現(xiàn)在你們被我們抓住了，這座森林從此就是我們的了?！闭f著，七個(gè)黑暗妖術(shù)師將小仙女們裝進(jìn)了一個(gè)黑色的瓶子里。

“姐妹們，我們。

團(tuán)結(jié)。

起來吧，沖出去，打敗那七個(gè)黑暗妖術(shù)師!”紅色小仙女的提議得到了小仙女們的一致贊同。她們一起舉起仙杖，施展厲害的仙術(shù)。

“紅白黃綠青藍(lán)紫，紅白黃綠青藍(lán)紫……”

不可思議的一幕發(fā)生了!她們的仙術(shù)組合在一起，竟然變成了一座美麗的彩虹橋。彩虹橋直接通到了黑瓶子外面，七個(gè)小仙女都順利地從瓶子里逃了出來。她們一起施展仙術(shù)，打敗了那七個(gè)黑暗妖術(shù)師。

森林又重新恢復(fù)了平靜，七位小仙女高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>

“我們要經(jīng)常見面呀，這樣天上就會(huì)出現(xiàn)漂亮的彩虹橋啦……”她們笑著說。

數(shù)學(xué)童話集摘抄篇十九

暑假到了，學(xué)校又照常舉行“暑假讀一本好書”活動(dòng)。我在書店里如饑似渴的讀著，我最愛不釋手的就是這本《李毓佩數(shù)學(xué)童話總動(dòng)員——智闖數(shù)學(xué)王國》。

我認(rèn)為這本書最大的特點(diǎn)就是把每一個(gè)枯燥、缺少吸引力奧數(shù)變得十分有趣，有吸引力。這本書讓我從此愛上了數(shù)學(xué)。

這本書使我知道了數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，生活中數(shù)學(xué)無處不在，沒有數(shù)學(xué)也就沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

這讓我想起了上次那件事情：新年到了，家家戶戶掛買了彩燈，廣場上熱熱鬧鬧的?？粗@些彩燈，爸爸問了我一個(gè)問題：這些彩燈3個(gè)3個(gè)數(shù)，還剩2個(gè)；5個(gè)5個(gè)數(shù)多出4個(gè)；7個(gè)7個(gè)數(shù)，多出了6個(gè)，這些彩燈有幾個(gè)？我心里默默的算3×5×7×10—1=1049（個(gè)）哇！居然有這么多彩燈啊！

我當(dāng)時(shí)高興極了，我居然用數(shù)學(xué)解決了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的小問題，雖然很微不足道，但卻更證明了數(shù)學(xué)無處不在。我下定決心，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，為國家做出貢獻(xiàn)，成為國家之棟梁！