作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇一

1.了解蒙古族的風(fēng)情，學(xué)唱《達古拉》。

2.通過學(xué)唱歌曲《拉古拉》，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感。

教具準備：電子琴、錄音機、節(jié)奏卡片、節(jié)奏樂器、多媒體課件。

播放《草原英雄小姐妹》課件或相關(guān)課件。啟發(fā)學(xué)生進行有創(chuàng)意地自由回答。

2.了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。

3.聽歌曲范唱《達古拉》，提問：通過歌曲我們聽到他們都唱了什么呢？請學(xué)生說說歌曲內(nèi)容。

4.學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。

5.處理歌曲的難點，重點練唱歌曲的附點節(jié)奏，和一音多詞的地方。

6.表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動作，配合歌曲音樂進行表演。

請舞蹈隊的同學(xué)上來表演，其他同學(xué)拍手唱歌。

7.游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器為歌曲伴奏。

8.加入樂器，為歌曲伴奏。

9、完整表現(xiàn)。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇二

從上學(xué)期的期末測試來看，2班同學(xué)的器樂演奏能力較強，3班則相對較為薄弱。本學(xué)期我將對3班制定措施，有待他們更好的學(xué)習(xí)。

在學(xué)唱歌曲時，女生的對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學(xué)生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好，缺乏耐心的傾聽，但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。

1．教材知識分析：

本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機地聯(lián)系。這六個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

2．本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標：

（1）學(xué)會需要演唱的歌曲，從中背唱自己喜歡的歌曲2—4首歌曲；能夠背奏口風(fēng)琴曲1—2首。

（2）根據(jù)歌曲的情緒，能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

（3）通過養(yǎng)成認真聆聽的好習(xí)慣，聆聽中外民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，感受一些國家和民族音樂的`不同風(fēng)格。

（4）讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，養(yǎng)成學(xué)生認真聆聽音樂、自信大方的好習(xí)慣。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度、友愛的精神、樂觀向上的生活意識、健康的性格。

（5）培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生主動參與音樂活動。在小組合作中，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)掌握自主學(xué)習(xí)的好方法。

（6）能夠用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜，識讀簡單樂譜；掌握常用的音樂的記號。

（7）通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)齊奏、合奏及伴奏能力，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

（8）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。能對不同情緒的音樂，用語言作簡單描述。

1．注重培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2．認真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)目標明確，重難點突出。

3．認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35—40分鐘的課堂時間，提高教學(xué)效率。

4．重點考慮學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運用啟發(fā)式教學(xué)，針對學(xué)生的個性問題和共性問題，制定適合不同層次學(xué)生的教案。

5．根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，打好基礎(chǔ)，給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

6．完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。

7．密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇三

一、感受歌曲歡快的情緒，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，表達新時代少年兒童積極樂觀的精神面貌。

二、通過多種方式的聆聽，感受2/4，并能夠有感情的準確演唱歌曲。

三、啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍，體驗情感，在老師層層遞進的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的為歌曲進行創(chuàng)編和伴奏。

一、在體驗中感受二拍子的節(jié)拍。

二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。

一、歌曲中休止符的準確演唱。

二、歌曲中二段不同尾聲的準確演唱。

一、聆聽音樂，感受快樂。

2、初聽（1）感受情緒。

3、聽（2）感受速度等，找到快樂元素。

4、聽（3）活動體驗節(jié)拍。（1’17”）。

5、聽（4）出示課題《哦，十分鐘》。歌曲表達對十分鐘一種什么樣的感情？

6、分樂段。

二、學(xué)唱歌曲。

（一）學(xué)第一樂段。

1、演唱兩小節(jié)的歌譜，找相同旋律。

2、師生接唱旋律。

3、聽范唱，默唱歌詞，感受輕快有彈性的聲音。

4、完整演唱第一段歌詞，教師指導(dǎo)。

5、第二段歌詞自己完成演唱。

（二）學(xué)第二樂段。

1師唱前兩個樂句，分辨一下那一句旋律比較高？

2、學(xué)生學(xué)唱，注意一字多音的連貫圓潤，“哦”的口型圓，舌尖抵下牙齒。

3、再聽力度有什么變化？哪一句比較強？為什么要這樣演唱？4學(xué)生學(xué)唱。

5聽范唱，哪個地方不容易唱準確？你有什么辦法來解決？6完整演唱第二樂段。

（三）完整演唱第一段歌詞。

（四）跟唱第二段歌詞。

1、找結(jié)尾的不同。

2、唱第二段的結(jié)尾。

3、完整演唱第二段歌詞。（40”）。

（五）完整演唱歌曲。

讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦，十分鐘》。

三、創(chuàng)編節(jié)奏，增添快樂元素。

1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲。

2、學(xué)生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏？用在那個地方？

3、完整演唱及伴奏歌曲。

四、拓展延伸：

1、聽歌曲《哦、課間十分鐘》，這首歌曲給你什么樣的感覺？

2、簡介兩首歌曲為同一詞作者。

五、課堂小結(jié)：

下課鈴聲馬上就要響起了，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂課，趕緊到操場上放松充電，為下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)做好準備。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇四

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?

同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……。

師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細聽了，等下我要提問的。

二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》。

教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好，今天我們就認真的學(xué)，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢!

1、分樂句教唱歌曲一遍。

2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

3、重點講解休止符和延音的唱法。

三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

結(jié)束新課。

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇五

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。

1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

2、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。

錄音機、磁帶。

能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當?shù)乃俣扔浱枴?/p>

《豐收歡樂而歸》。

《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別是：

（1）黎明時的海洋。

（2）漁民出海捕魚。

（3）戰(zhàn)勝驚濤駭浪。

（4）豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動生活。

《豐收歡樂而歸》由三個部分組成：

1、樂曲開始：在弦樂震音和揚琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚的、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。

2、中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪的駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪，滿載著豐收而歸。

3、結(jié)束部分：音樂的速度轉(zhuǎn)為快板，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律，是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過不斷的變化，漸快、漸強，最后，鼓樂齊鳴，在最熱烈的氣氛中結(jié)束。

1、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？

2、教師介紹樂曲。

3、分段欣賞：分辨三個不同的樂段。

4、為各段音樂填上速度記號，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。

5、讓學(xué)生用自己的方式表達對音樂的感受。

6、課后反思。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇六

1、同學(xué)能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》。

2、通過二聲部演唱，學(xué)會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。

《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，爽朗而富有生氣。要求同學(xué)用抒情優(yōu)美的聲音來表示小樹林的優(yōu)美。對于四年級的同學(xué)來說，有一定的難度，因為他們?nèi)鄙龠@樣的體驗。因此在新課導(dǎo)入時，教師可以用一些不同時間、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象，引導(dǎo)同學(xué)感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表示歌曲的意境。演唱時應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱。

鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶、圖片。

教學(xué)過程：

一、師生問好、發(fā)音練習(xí)。

666—｜555—｜4432｜1——｜。

啦~~~~~~~~~~。

二、導(dǎo)入：

你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？

小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

你們能描繪一下不同季節(jié)的.小樹林嗎？

展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓同學(xué)近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進行交流。

三、學(xué)唱新歌：

歌詞中的名詞解釋：

牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。

茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。

拂：輕輕擦過。

溢：充溢而流出來。

1、聽歌曲范唱，初步掌握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部。

3、有感情地演唱歌曲一聲部。

4、學(xué)唱第二聲部，就一個樂句。

5、完整演唱第二聲部。

6、分聲部演唱，注意音準，速度和節(jié)奏。

7、進行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進行流暢，和諧。

四、課堂小結(jié)：（略）。

五、安排作業(yè)：

預(yù)習(xí)音階各音。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇七

1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

2、讓學(xué)生認識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。

教學(xué)重、難點：用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

教學(xué)準備：鋼琴、田野的掛圖。

一、組織教學(xué)。

1、師生共同演唱《師生問好歌》。

2、做放松運動。

二、新課教學(xué)。

1、導(dǎo)入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。

2、教師范唱。

3、模唱歌曲。

4、按節(jié)奏，讀歌詞。

5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

（學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來）。

6、教師對歌曲處理。

歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的.田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。

三、小結(jié)。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇八

1、熟悉作品的旋律，感受其風(fēng)格，并能隨音樂哼唱。

2、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們！憑你自己對新疆音樂的了解，你平時聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？

師：這節(jié)課我們要來聽聽平時同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉。

2、欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉。

師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題：

a、這首歌曲的語言有什么特點？

b、同桌互相討論它使用了那種樂器？

（拉弦、彈撥）。

c、它的伴奏樂器又是什么？

3、圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。

師：它的音色有什么特點？

4、在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓。

幻燈圖片展示。

三、感知新疆維吾爾族的。典型節(jié)奏。

1、手鼓（鈴鼓）節(jié)奏。

2、引出新疆的典型節(jié)奏。

3、師：接下來老師給你們配上點音樂，你們來打打看。

播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂。

同時導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇九

1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

2、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。

錄音機、磁帶。

能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當?shù)乃俣扔浱枴?/p>

《豐收歡樂而歸》。

《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別是(1)黎明時的海洋。(2)漁民出海捕魚。(3)戰(zhàn)勝驚濤駭浪。(4)豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動生活。

《豐收歡樂而歸》由三個部分組成：

1、樂曲開始：在弦樂震音和揚琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚的.、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。

2、中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪的駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪，滿載著豐收而歸。

3、結(jié)束部分：音樂的速度轉(zhuǎn)為快板，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律，是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過不斷的變化，漸快、漸強，最后，鼓樂齊鳴，在最熱烈的氣氛中結(jié)束。

1、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？

2、教師介紹樂曲。

3、分段欣賞：分辨三個不同的樂段。

4、為各段音樂填上速度記號，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。

5、讓學(xué)生用自己的方式表達對音樂的感受。

6、課后反思。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇十

1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的歡樂。

2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌，能夠和大家整齊地演唱《我們一起來唱歌》，較整齊地開始和結(jié)束。

3、在即興填唱歌詞等活動中，學(xué)生能大膽自信地作自我介紹。

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更讓兒童和“大家”成為好朋友。

鼓勵學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生熹愛音樂、喜歡音樂課，培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習(xí)慣。

鋼琴、打擊樂器、節(jié)奏卡片等。

一課時。

2、一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天，老師就帶你們?nèi)フJ識一位新朋友——音樂娃娃。

（教師可準備一個音樂娃娃的頭飾；也可戴一只白手套，在上面貼一個音樂娃娃，將娃娃的嘴做成可活動的，配上錄音，會使音樂娃娃惟妙惟肖）。

3、（播放錄音）小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，今天我來擔任小向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^美麗的音樂教室和奇妙的音樂王國。

4、帶領(lǐng)學(xué)生參觀鋼琴、打擊樂器等，讓學(xué)生嘗試敲敲、玩玩。聽聽好聽的音樂和歌曲。

片段。

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。

2、小朋友在音樂聲中大聲說出自己的名字。

×××︱×××︱×××︱×××︱。

（按節(jié)奏說名字）我們一起來唱歌。

3、六人一組，用接龍的'方法說、唱。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。（注意提示學(xué)生用優(yōu)美動聽的聲音唱，切忌喊唱。）。

（1）在空白處填詞，師生分別作自我介紹。

老師：王老師。

小朋友：李小明或周萍。

（2）在以上基礎(chǔ)上教師可以增加創(chuàng)編的難度：

老師：你來唱，我來和，我是你的好朋友。

小朋友：你唱一，我唱二，我們一起來跳舞。

（3）完整演唱。

1、跟著音樂音樂走一走。

小貓走、小兔跳等）在教室里自由行走。

音樂停止，立即停止動作，同時身體保持在停止瞬間的姿勢，變成“靜態(tài)造型”。音樂再進行時，繼續(xù)行走。

聽到音樂出現(xiàn)重音時，立即原地旋轉(zhuǎn)一下，換一個方向后繼續(xù)行走。

2、隨著音樂，走進走出教師，要求有精神，腳步要踩在拍點上。

提示：

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇十一

1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。

2、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作。

創(chuàng)編舞蹈動作。

1、注意第一小節(jié)五度音程的音準。要具有跳躍感。

2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。

3、注意第三小節(jié)附點四分音符的時值。

4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的'節(jié)奏感，好象是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

5、后一個樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。

6、唱時要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地換氣。

1、器樂合奏《采茶撲蝶》。

2、廣西民歌《采茶歌》。

板書設(shè)計：純凈、優(yōu)美。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇十二

一開始，我覺得讓它長得直還不很簡單，把莖往右邊一掰不就好了嗎？可是事實證明，這個方法是行不通的，你掰過去只是暫時的，一松手，它還是沿著原來的方向長，掰的太重了還會掰斷的，我沮喪極了。唉，看來只能再換另外的方法了。通過查找資料，我知道了植物是向著太陽長的，于是我想出了一個新點子：“要是把花盆轉(zhuǎn)個180度，讓另一面對著太陽，不就長回來了嗎？”我趕緊把這個主意告訴了爸爸，爸爸也覺得我的主意很有科學(xué)道理，很不錯！就照做了。過了一天，我發(fā)現(xiàn)綠葉朱蕉并沒有變化，正準備放棄時，爸爸對我說：“這么短的時間，肯定是看不出來變化的，再耐心一點吧！”就這樣，又過了一段時間，植物還是沒有變化，我?guī)缀跻罎⒘?！難道一點辦法都沒有嗎？爸爸鼓勵我再去想想看，總會有辦法解決的。

就在那不久，我們單元測驗上有一篇短文，上面描述：一個小男孩在一棵長歪了的小樹上，綁了一根棍子，讓小樹沿著棍子長，這樣就不會歪了。我回家就照著這個做了，果然，那棵媽媽心愛的綠葉朱蕉就慢慢長直了。

通過這件事，讓我明白了一個道理：森林公園里的那些造型各異、千姿百態(tài)的植物，也不是天生就長成的，幾乎都是靠外力的幫助才變得那么完美的。

而我們小朋友就好像一棵棵的小樹，在成長的過程中，也要依靠老師、家長、同學(xué)的幫助，才能一天天茁壯成長。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇十三

所用版本：湘教版。

學(xué)時數(shù)：40分鐘。

內(nèi)容分析：江蘇民歌《茉莉花》，旋律以曲折的級進為主，使歌曲流暢而又有江南語言的節(jié)奏特點，而短促的第三句和搶先切入的第四句表達了人們對茉莉花急切的愛戀之情。音樂充滿了詩情畫意，生動刻畫了少女追求美好生活的形象，有感染力。深邃細膩、新穎親切。

學(xué)情分析：四年級的學(xué)生經(jīng)過三年的音樂課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的音樂知識和音樂素養(yǎng)，他們年齡大多在十一、二歲，這個年齡段的學(xué)生對音樂理解能力進一步提高，能夠在老師的帶領(lǐng)下很好的把握江蘇民歌的風(fēng)格特點。

欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂風(fēng)格。

教學(xué)重點：會唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。教學(xué)難點：掌握江南《茉莉花》的韻味。

教具準備：多媒體課件，鋼琴。

本節(jié)課通過《夢江南》導(dǎo)入新課，在教師的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)學(xué)生走進江南，體驗江南的民歌特點，學(xué)唱歌曲，理解歌曲所蘊含的韻味，通過幾個不同省份《茉莉花》的對比，體會我國浩如煙海的民歌魅力。

導(dǎo)入新課。

（在節(jié)奏鮮明的現(xiàn)代音樂伴奏中學(xué)生走進音樂教室。）。

師：同學(xué)們，又到了快樂的音樂課時間了，你們準備好了么？

生：準備好了。

師：那我們開始上課。

播放風(fēng)格截然相反的音樂《夢江南》mtv。

師：同學(xué)們，聽到這首樂曲，看到這幅小橋流水的畫面，你想到了什么？

生：江南水鄉(xiāng)。

師：今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進江南，去領(lǐng)略江南的好山，好水，好景，好花。

1、播放歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生聽賞完，回答歌曲的速度是怎樣的？

師：那位同學(xué)能說一說這首歌曲的速度是怎樣的？

生：中速稍慢。師：非常正確，這首歌曲的速度是中速稍慢，曲調(diào)幽靜舒緩，就如同溫婉的江南小城的生活，恬靜淡然，抒情優(yōu)美。

2、播放第二遍樂曲，師生一起朗讀歌詞：

好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。讓我來來將你摘下，送給別人家，茉莉花呀茉莉花。

3、師：歌詞朗讀完了，有哪位同學(xué)能告訴大家，茉莉花是什么樣子的？

生：潔白，芬芳。

生：潔白、圣潔、魅力、美麗。

師：茉莉花是印尼國花，原產(chǎn)于印度，西漢時代傳入我國，葉片四季常綠，青翠欲滴。越冬種植，六七月間，便是它怒放的季節(jié)了。因其花潔白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美稱。

4、師：同學(xué)們了解了茉莉花的一些資料，知道了茉莉花的圣潔美麗，讓我們再聽賞一遍這首歌曲吧，聽的時候，讓我們細細體會茉莉的芬芳美麗。教師播放歌曲。

5、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。

一般來說，歌（樂）曲多數(shù)是從強拍開始的，但我們也常見到部分歌（樂）曲是從弱拍或次強拍開始的.。從弱拍或次強拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。弱起小節(jié)的歌（樂）曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當于一個完全小節(jié)。

6、聽賞歌曲，要求學(xué)生用手拍擊節(jié)奏，找出歌曲中弱起小節(jié)的處理。

7、學(xué)唱歌曲。教師在課件上出示歌曲的樂譜，教師彈奏，學(xué)生用“a”模唱。

8、學(xué)生演唱歌詞。

9、學(xué)生分組演唱，進行第一次小組的比賽。

師：我國是一個多民族多地區(qū)的國家，民歌浩如煙海，是我國勞動人民智慧的結(jié)晶。一朵小小的茉莉花，潔白芳香，猶如江南的少女，婉約秀麗。就是這樣一曲小小的《茉莉花》卻走出了中國，正走向了世界大舞臺。

播放宋祖英維也納金色大廳演唱會的《茉莉花》。

《茉莉花》是中華民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國還有許許多多像《茉莉花》一樣優(yōu)美的民歌，希望同學(xué)們課后多涉獵一些這樣的知識，讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦爛的光輝。

整個教學(xué)過程圍繞“茉莉花”這一主題展開，突出了新課標的基本理念，注重了學(xué)生的審美培養(yǎng)與個性發(fā)展。能夠利用多媒體資源，為學(xué)生展示了不同地區(qū)、不同風(fēng)格的民歌《茉莉花》，讓學(xué)生在拓展延伸中學(xué)到了課本上所沒涉及的知識，開擴了視野，開發(fā)了創(chuàng)造性思維。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇十四

1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。

2、在參與活動的過程中，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點及其表現(xiàn)力。

實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。

導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。

（1）樂曲表達了什么樣的情緒？

（2）這是什么樂器演奏的？

（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？

（4）嗩吶演示。

1、用心聆聽、體驗。

2、表達聽后的感受。

（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。

（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。

（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。

讓音樂調(diào)動學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。

引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）鳥類的大王？

（2）“朝”意指什么？

（3）“百”是什么意思？

（4）還可以起其他名字嗎？

1、動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。

2、“朝”指朝拜之意。

3、“百”是虛指，表示多的意思。

4、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。

5、哼唱主題音樂。

充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對主題音樂的感受。

1、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。

2、鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。

（1）引子：用語言敘述。

（2）主題。

（3）模擬各種鳥的叫聲。

（4）小組活動。

（5）小組匯報。

學(xué)生對音樂的感受進行二次創(chuàng)作。

1、你知道多少鳥的.名字？鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護？

（1）學(xué)生討論（看誰知道鳥的名字最多？）。

（2）小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？激發(fā)學(xué)生了解更多的知識和對環(huán)境的保護。讓學(xué)生和鳥交朋友。

板書設(shè)計：鳥類的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？

隨筆：初步了解了民族樂器嗩吶，熟悉了它的音色。對優(yōu)秀的民間樂器作品產(chǎn)生興趣，對民間藝人產(chǎn)生敬重之情。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇十五

教學(xué)內(nèi)容：

《急急風(fēng)》

教學(xué)目標：

1. 通過欣賞，了解京劇藝術(shù)的特點和基本知識，感受京劇音樂的獨特表現(xiàn)力。

2. 通過學(xué)習(xí)京劇鑼鼓《急急風(fēng)》，訓(xùn)練學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，加深對京劇鑼鼓表現(xiàn)力的理解。

教學(xué)重、難點：

重點：欣賞京劇。

難點：感受京劇音樂的.獨特表現(xiàn)力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1. 師生問好

同學(xué)們 好， 您好，您好，老師您 好。

2. 發(fā)聲

1=c 4/4

5 4 3 2 | 1— — — ||

i

二、新課教學(xué)：

《智斗》是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中“智斗一場的片段。抗日戰(zhàn)爭時期，新四軍堅持敵后抗戰(zhàn)，戰(zhàn)斗中因負傷離隊的十八名病員留在沙家浜養(yǎng)傷，當?shù)厝嗣駷榱吮Ｗo自己的子弟兵，與敵人巧妙周旋，展開了堅決的斗爭，譜寫了一曲軍民魚水情的贊歌。

1. 初聽

2. 播放《窮人的孩子早當家》引入，或者播放其它京劇，使學(xué)生對京劇的唱腔和伴奏及音響等有一個初步的印象。

3. 分析：這一唱段采用三個人對唱的形式。作者根據(jù)劇中不同人物的性格和特征，通過對多種京劇的唱腔的組合設(shè)計，表現(xiàn)了劇中人物茶館老板娘、共產(chǎn)黨員阿慶嫂的機智勇敢，敵參謀長的陰險以及敵司令的粗魯愚蠢。場面生動，音樂形象鮮明。

4. 讓學(xué)生展開想象，分小組扮演不同的角色，用動作或表情模仿劇中的人物表演。

5. 學(xué)生跟著老師試著唱唱其中的幾句，對京劇中運用的一字多音的拖腔，可從京劇唱詞的韻腳、咬字、吐字與四聲運用等方面去幫助學(xué)生體味。

6. 復(fù)聽。

三、總結(jié)。