隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考語文試題分析報告篇一

一、選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合要求的，把所選項前的字母填在題后括號內(nèi))。

1.“不患寡而患不均，不患貧而患不安”一句出自()。

a.《孟子》。

b.《韓非子》。

c.《論語》。

d.《莊子》。

2.“出師未捷身先死”一句指的是()。

a.劉備。

b.關(guān)羽。

c.諸葛亮。

d.向?qū)櫋?/p>

3.《前赤壁賦》的作者是()。

a.蘇軾。

b.李商隱。

c.杜牧。

d.韓愈。

4.下列選項中，朱自清《論氣節(jié)》認(rèn)為屬于“節(jié)”的是()。

a.敢作敢為。

b.有所不為。

c.積極的。

d.戰(zhàn)斗進取。

5.唐代古文運動的倡導(dǎo)者是()。

a.白居易。

b.韓愈。

c.劉禹錫。

d.杜甫。

6.郁達夫的《故都的秋》一文選自散文集()。

a.《閑書》。

b.《龍·虎·狗》。

c.《往事》。

d.《故鄉(xiāng)》。

7.《斷魂槍》的作者是()。

a.老舍。

b.巴金。

c.茅盾。

d.魯迅。

8.《李將軍列傳》一文選自()。

a.《史記》。

b.《漢書》。

c.《后漢書》。

d.《國語》。

9.屠格涅夫的《門檻》是()。

a.散文。

b.小說。

c.散文詩。

d.寓言。

10.下列作品屬于近體詩的是()。

a.《飲酒》。

b.《短歌行》。

c.《白雪歌送武判官歸京》。

d.《蜀相》。

11.下列是書信體駁論文的是()。

a.《陳情表》。

b.《答李翊書》。

c.《五代史伶官傳序》。

d.《答司馬諫議書》。

12.《寡人之于國也》中的“五十步笑百步”用的是哪種修辭方法()。

a.象征。

b.比擬。

c.比喻。

d.夸張。

13.下列各句中“于”表被動的是()。

a.移其民于河?xùn)|。

b.吾長見笑于大方之家。

c.不似豪末之于馬體乎?

d.和乃抱其璞而哭于楚山之下。

14.以幽默詼諧的語言形成“含淚的微笑”的獨特風(fēng)格的作家是()。

a.馬克·吐溫。

b.歐·亨利。

c.契河夫。

d.莫泊桑。

15.魯迅的小說《**》選自()。

a.《故事新編》。

b.《朝花夕拾》。

c.《吶喊》。

d.《彷徨》。

題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分。把答案填在題中橫線上)。

16.被譽為“短篇小說之王”的法國批判現(xiàn)實主義作家是___________。

17.唐宋八大家中，唐代的兩位作家是韓愈和____________。

18.繼屈原之后，我國最偉大的浪漫主義詩人是___________。

19.《論快樂》一文選自錢鐘書的散文集《______________》。

20.《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行(主要是言論)的_________體散文集。

21.李煜《虞美人》：“___________，只是朱顏改?！?/p>

22.杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國恨，______________。”

23.曹操《短歌行》：“___________，天下歸心。”

24.王維《山居秋暝》：“竹喧歸浣女，_____________?！?/p>

25.我國最早的一部詩歌總集是_____________。

三、詞語解釋題(解釋句中加橫線詞的詞義。本大題共10個小題，每小題1分，共10分)。

26.東面而視，不見水端。東面：

27.多行不義，必自斃，子姑待之。斃：

28.季氏將有事于顓臾。事：

29.李廣才氣，天下無雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。數(shù)：

30.或百步而后止?；颍?/p>

31.此吾所以悲也。所以：

32.惟陳言之務(wù)去。務(wù)：

33.學(xué)者有所溺焉爾。溺：

34.成敗之?dāng)?shù)，視此而已。數(shù)：

35.故為之文以志。志：四、翻譯題(將下列各小題中畫線的部分譯成現(xiàn)代漢語。本大題共5個小題，每小題2分，共10分)。

36.無乃爾是過與?夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣。(《李氏將伐顓臾》)無乃爾是過與：

37.今生棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯。使天下之士退而不敢西向，裹足不人秦，此所謂：“藉寇兵而赍盜糧”者也。(《諫逐客書》)今乃棄黔首以資敵國：

38.公日：“姜氏欲之，焉避害?”對曰：“姜氏何厭之有?不如早為之所，無使滋蔓……”(《鄭伯克段于鄢》)姜氏何厭之有：

39.傳曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！逼淅顚④娭^也。(《李將軍列傳》)其身正，不令而行：

40.“聞道百，以為莫己若”，我之謂也。(《秋水》)以為莫己若：

五、簡答題(本大題共5個小題，每小題4分，共20分)。

41.《詩經(jīng)·氓》一詩中的女主人公有哪些性格特點?

42.怎樣理解《答李翊書》中提出的作家的品德、學(xué)識與文章寫作的關(guān)系?

43.《故都的秋》是如何運用對比、反襯手法的?

44.艾青在《北方》一詩中對于未來必勝的信念主要表現(xiàn)在哪一章節(jié)?是怎樣表現(xiàn)的?

六、分析題(本大題共10個小題，46～50每小題4分，51～55每小題3分，共35分)。

(一)閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段話，回答文后問題。既而大叔命西鄙北鄙貳于己。公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何?欲與大叔，臣請事之。若弗與，則請除之，無生民心?！惫唬骸盁o庸，將自及?！贝笫逵质召E為己邑，至于廩延。子封曰：“可矣，厚將得眾。”公曰：“不義不暱，厚將崩?！?/p>

46.從這段話可看出鄭莊公隱藏著什么用心?

47.共叔段和鄭莊公的'矛盾揭示了怎樣的社會政治現(xiàn)象?

48.本段的中心人物是誰?作者是通過什么表現(xiàn)手法刻畫這一形象的?

(二)閱讀《關(guān)山月》全詩，回答文后問題。和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰知壯士心?沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫?遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕!

49.本詩可分幾層?簡述各層含義。

50.說明“今宵”、“落月”在全詩結(jié)構(gòu)上的作用。

51.詩中表達了詩人怎樣的感情?

(三)閱讀茅盾先生的《香市》中的一段，回答文后問題。天氣雖然很好，“市面”卻很不好。社廟前面雖然比平日多了許多人，但那空氣似乎很陰慘。居然有鑼鼓的聲音，可是那聲音單調(diào)。廟前的烏龍?zhí)兑汇逅廊蝗缥?，可是潭后那座戲臺卻坍了，屋椽子像瘦人肋骨似的暴露在“光天化日”之下。一切都不像我兒時所見的香市了!

52.這段文字主要運用了怎樣的表現(xiàn)手法?

53.分析“屋椽子像瘦人肋骨”這一比喻的深層含義。

(四)閱讀《麥琪的禮物》中一段文字，回答文后問題。一進門杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋絲不動。他兩眼盯著德拉，有一種她捉摸不透的表情，這使她大為驚慌。那既不是憤怒，也不是驚訝，又不是不滿，更不是厭惡，不是她所預(yù)料的任何一種神情。他只是帶著那種奇怪的神情死死地盯著她。

54.杰姆為什么會有這樣一種奇怪的表情?

55.這一段描寫在全文中有什么作用?

七、作文(50分)。

56.題目：千里之行，始于足下要求：a.必須寫成議論文。b.不少于800字。c.字跡工整，卷面整潔。

參考答案。

一、選擇題。

1.c2.c3.a4.b5.b6.a7.a8.a。

9.c10.d11.d12.c13.b14.b15.c。

二、填空題。

四、翻譯題。

36.大概要責(zé)備你吧?37.如今卻要拋棄百姓去資助敵國。

38.姜氏哪里有滿足的時候?39.(為官的人)本身行得正，即使不去命令別人，別人也會遵從。40.認(rèn)為沒有誰趕得上自己。

五、簡答題。

41.女主人公的性格主要有三方面：一是純潔善良，對氓真心實意，一片真情，且信守諾言;二是任勞任怨，婚后挑起生活重?fù)?dān)，卻毫無怨言;三是剛毅不屈，遭到丈夫遺棄，毅然離去。

42.即“文”與“道”的關(guān)系。作者開頭并提出“文”、“道”兩個概念，但重在“道”，“道”是為文的根本，只有儒道修養(yǎng)深厚，才能寫出好文章。作者聯(lián)系自己的寫作經(jīng)驗，根本在于“行之乎仁義之途，游之書《詩》、《書》之源?！薄对姟?、《書》是“道”的載體，“文”、“道”統(tǒng)一的范文。

43.(1)把北方秋色與江南秋色作對比，反映出北方秋色色濃味永。(2)用北京名勝古跡的秋色來襯托普通庭院的秋意，突出后者，更令人心醉。

44.詩人堅信未來是必勝的思想體現(xiàn)在作品最后一節(jié)。詩人主要是通過對土地和祖先的熱愛來表現(xiàn)對未來的信念的;因為在這古老而苦難的國土上，我們的祖先為保衛(wèi)土地從未曾屈服過，他們留下的土地給了我們“永遠(yuǎn)不會滅亡”的信念。

45.作用有四方面：一是撫今思昔，順理成章地引出下面的壯烈故事;二是在感情和意念上為后面的故事作鋪墊，有一定的反襯作用;三是暗示今天的安寧、歡樂是先輩們用鮮血換來的;四是寄寓著后人對先烈的懷念之情。

六、分析題。

46.鄭莊公的用心是故意放縱共叔段的野心，使他最終走上叛逆之路，然后一舉除之，永除后患。

47.兄弟間的矛盾揭示了封建統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利斗爭的尖銳和殘酷以及封建倫理道德的虛偽性。

48.中心人物是鄭莊公。主要通過對話的手法來刻畫人物形象，也通過人物性格對比反襯來刻畫鄭莊公的形象。

49.本詩共12句，每4句為一層，共分3層。第一層正面揭露了投降政策造成的****局面。第二層寫戍邊戰(zhàn)士報國無門的悲憤。第三層寫中原遺民恢復(fù)無望的傷痛。

50.“今宵”是說明“朱門沉沉按歌舞”、“笛里誰知壯士心”、“幾處今宵垂淚痕”三個場面發(fā)生在同一個晚上?！奥湓隆必灤┤姡瑯拥脑鹿鈱⑦@三個場面籠罩在一起，融為一個整體。

51.表達了詩人對統(tǒng)治者妥協(xié)投降路線的憎惡和對戍邊戰(zhàn)士、淪陷區(qū)人民悲慘處境的同情。52.本段文字主要運用了今昔對比的表現(xiàn)手法，突出了香市冷落不堪的現(xiàn)狀。

53.這個比喻暗示了整個香市乃至中國農(nóng)村，在重重壓榨之下貧困不堪的情狀。

54.因為杰姆帶著禮物興沖沖回來，他沒有料到那禮物竟在瞬間失去了意義。

55.這一段描寫構(gòu)成一個緊張的懸念，為下文揭開謎底作鋪墊。

七、作文(略)。

高考語文試題分析報告篇二

2017年高考語文試題以潤物無聲的方式引導(dǎo)考生在展示語文學(xué)習(xí)成果的同時，自覺踐行社會主義核心價值觀，推進立德樹人，向社會傳遞正能量，傳播好聲音。如全國i卷作文題“中國關(guān)鍵詞”，引導(dǎo)考生正確認(rèn)識中國特色和國際比較，以正確的立場和方法認(rèn)清世界和中國的發(fā)展大勢，在此基礎(chǔ)上向外國青年“講好中國故事”，讓考生在寫作中體味“月是故鄉(xiāng)明”“風(fēng)景這邊獨好”。命題在正面引領(lǐng)價值觀的同時，也為批判性思維的發(fā)揮預(yù)留空間，啟發(fā)考生直面發(fā)展中的問題，正視前進中的矛盾。

作文命題春風(fēng)化雨，引導(dǎo)考生領(lǐng)會命題背后的人文精神和價值觀念。如全國ii卷作文題“中華名句用用看”選取了6個分別來自古代、近代和現(xiàn)代不同時期的中華名句，包含自強奮發(fā)、家國情懷、豁達自信、開放進取、敢于正視、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵。北京卷作文題“共和國，我為你拍照”，以2049年共和國百年華誕為情境，要求考生通過拍照來展現(xiàn)中華民族偉大夏興的輝煌成就，小切口，大開掘，暗合“兩個一百年”的宏偉目標(biāo)，有利于發(fā)揮想象，也激發(fā)了考生的自豪感和自信心。

2.聚焦對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，全面彰顯文化自信。

2017年高考語文試題在選材上側(cè)重于歷代思想精華，展示傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品德情操，突出中華優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展，引導(dǎo)考生融通古今，以時代精神繼承并激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和個人、社會的發(fā)展緊密結(jié)合起來，既繼承傳統(tǒng)，又超越傳統(tǒng)。

試題材料選取著重于展示傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品德情操。名篇默寫中，莊子《逍遙游》、荀子《勸學(xué)》、曹操《觀滄?！?、杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、劉禹錫《陋室銘》、杜牧《阿房宮賦》呈現(xiàn)出了自我超越、自省好學(xué)、樂觀進取、推己及人、潔身自好、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)良品質(zhì)。文言文閱讀中，浙江卷引用《論語》中孔子與子貢、顏淵的兩段對話，引導(dǎo)考生品評古人平等善誘、好學(xué)勤勉、謙虛恭順的良好品質(zhì);山東卷謝貞聰敏好學(xué)、孝敬父母、忠誠正直;江蘇卷汪中專心學(xué)術(shù)、正直友善、篤于親情;上海卷李大亮寬厚仁愛、智勇雙全、忠于職守;天津卷王充恭順仁愛、好學(xué)深思、廉潔清高;全國i卷謝弘微熱愛知識、清廉正直、篤于親情，全國ii卷趙憙忠于職守、耿直磊落、忠于國家、勤政愛民，全國iii卷許將為官有方、護國有節(jié)、勤政愛民，他們作為中國傳統(tǒng)道德的楷模，在當(dāng)下也是立德樹人的榜樣。

在試題材料主題規(guī)劃方面著力體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)照進現(xiàn)實。如全國ii卷論述類文本閱讀“青花瓷興起”即為一例。鄭和下西洋是海上絲綢之路的重要開拓，而青花瓷崛起正是大航海時代技術(shù)創(chuàng)新與全球文明交融的碩果。在歷史的回顧與現(xiàn)實的展望中，引導(dǎo)考生了解古代的絲綢之路及其重大意義，進而對黨中央“一帶一路”的戰(zhàn)略決策有更深入的了解。再如天津卷《中國人的時間制度》，考查中國古代的計時方式特點，涉及傳統(tǒng)二十四節(jié)氣的來源。全國卷中的語言運用試題，有意識選取中國書法、中國的世界遺產(chǎn)名錄、“中國詩詞大會”等與傳統(tǒng)文化密切相關(guān)的內(nèi)容，以潤物無聲的方式，帶領(lǐng)考生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代相傳、活力依然，根源在于其思想精髓總是在傳承中發(fā)展、在發(fā)展中傳承，到今天還能與我們當(dāng)下的時代精神息息相通，而革命文化和社會主義先進文化，就完全可以說是傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化所激發(fā)出的時代精神的結(jié)晶。全國ii卷作文將魯迅、毛澤東與歷代賢哲并列，即意在引導(dǎo)考生對中華文化傳統(tǒng)的關(guān)注，從古代的優(yōu)秀文化一直延伸到近現(xiàn)代，一直延伸到當(dāng)下，鼓勵考生以時代精神繼承并激活優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，勇做走在時代前列的開拓者與奮進者。

為了全面彰顯文化自信，體現(xiàn)文化傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)時代精神，體現(xiàn)高考的功能與價值，2017高考語文特意設(shè)計了古代科舉與當(dāng)代高考相呼應(yīng)的試題。如全國i卷古代詩歌閱讀選取歐陽修的《禮部貢院閱進士就試》，借以強調(diào)中國選拔人才歷來德行為先的傳統(tǒng)，試題要求考生賞析詩中“下筆春蠶食葉聲”的精妙之處，表露出詩人對考生“如春蠶食葉而不斷成長”的殷切期望與美好祝福?？荚囄幕鳛橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成，不論是封建時期的科舉制度，還是當(dāng)前實施的高考制度，都為社會進步和國家發(fā)展作出了巨大貢獻。

3

展現(xiàn)高考改革成果，服務(wù)選才引導(dǎo)教學(xué)。

為充分展現(xiàn)提出的高考評價體系——“一核四層四翼”的改革成果，2017年高考語文全力加強內(nèi)涵建設(shè)，主要通過均勻分布考點、合理搭配難度、加大區(qū)分度、防止宿構(gòu)套作等方式，提高考試的信度和效度。同時，為了適應(yīng)高校對“又紅又專，德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展”優(yōu)秀人才的選拔需求，更加科學(xué)地規(guī)劃基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性并重的命題構(gòu)念，加強對信息篩選、邏輯推斷、審美鑒賞等諸項能力的重點考查，以“核心價值”為引領(lǐng)，實現(xiàn)高考評價體系在“必備知識”基礎(chǔ)上對“關(guān)鍵能力”和“學(xué)科素養(yǎng)”的全面覆蓋。

可以預(yù)期，2017年的高考語文試題將會對語文教育與教學(xué)產(chǎn)生積極影響，促進中小學(xué)語文教學(xué)重視語文綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生構(gòu)建均衡而合理的能力結(jié)構(gòu)和素養(yǎng)體系，引領(lǐng)語文學(xué)科建設(shè)的方向，凸顯母語教育在國家人才強國戰(zhàn)略中的基礎(chǔ)性作用。

高考語文試題分析報告篇三

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的.把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

1、下列成語中，不出于《季氏將伐顓臾》的是。

a禍起蕭墻b季孫之憂。

c望洋興嘆d分崩離析[]。

2、孟子《寡人之于國也》認(rèn)為使民加多的根本措施是。

a鼓勵生育b發(fā)展生產(chǎn)。

c軍事擴張d.實行仁政[]。

3、《諫逐客書》的中心論點是。

a逐客正確b逐客錯誤。

c客利于秦d客有負(fù)于秦[]。

a比喻b夸張。

c對比d象征[]。

5、梁啟超《論毅力》的中心論點是。

a有毅力者成，反是者敗。

b其阻力雖或大或小.而要之必?zé)o可逃避者也。

c順逆兩境又常相間以迭乘。

d非至強之人，未有能善于其終者也[]。

6、下列作品中屬于編年體歷史著作的是。

a《國語》b《戰(zhàn)國策》。

c《左傳》d《史記》[]。

7、下列句子中，“于”字表被動的是：

a西取由余于戎b吾長見笑于大方之家。

c移其民于河?xùn)|d夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多。[]。

8、《張中丞傳后敘》一文的表達方式以下列哪種為主々。

a敘述b議論。

c敘述和議論d敘述和抒情[]。

9、下列詩句中化用《詩經(jīng)》中詩句的是。

a時酒當(dāng)歌，人生幾何b山不厭高.水不厭深。

c呦呦鹿鳴，食野之蘋d周公吐哺，天下歸心[]。

10、詩歌風(fēng)格融音樂、繪畫、理趣于一體的詩人是。

a杜甫b王維。

c李商隱d韓愈[]。

11、《蜀相》中高度概括諸葛亮一生輝煌業(yè)績的句子是。

a丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。

b映階碧草自春色，隔葉黃脯空好音。

c三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

d出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟[]。

12、李后主是指。

a李商臆b李煜。

c李瑕d李白[]。

13、《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)全詞是圍繞著什么來抒寫情懷的。

a蟬娟b明月。

c瓊樓d青天[]。

14、受五四新思潮的沖擊，巴金最先接受了什么思想的影響?

a革命民主主義b俄國民粹派。

c馬克思主義d自由主義[]。

15、下列各句采用的修辭方法依次是。

(1)虎兕出于柙.龜玉毀于樓中。

(2)是以泰山不讓土壤，故能成其太;河海不擇細(xì)流，故能就其深;王者不卻眾庶，故能明其德。

(3)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

(4)遙望見十里長亭，減了玉肌。

a擬人排比夸張比喻b比喻擬人對偶夸張。

c比喻排比對偶夸張d擬人比喻對偶夸張[]。

16、孔子認(rèn)為“大同”、“小康”二者最本質(zhì)的區(qū)別是。

a物質(zhì)文明建設(shè)b精神文明建設(shè)。

c人事制度d所有制形式[]。

17、李密的《陳情表》是一篇。

a書信b小說c辭賦d奏疏。

18、《**》的中心線索是。

a皇帝坐了龍庭b九斤老太的八十大壽。

c辮子事件d七斤的飛黃騰達。

19、《麥琪的禮物》運用了哪種結(jié)構(gòu)方法?

a、追溯法b、條平行的情節(jié)線索。

c、一虛一實.虛實結(jié)合。

d、四條情節(jié)線索交叉敘述。

20、議論文的三要素是。

a論點、論據(jù)、論證。

b論點立論駁論。

c論證論證方法論證方式。

d論據(jù)理論論據(jù)事實論據(jù)。

更多。

高考語文試題分析報告篇四

細(xì)續(xù)下面這篇文章,把它改寫成一篇“陳伊玲的故事”。要求做到:。

1．按原文內(nèi)容寫一篇以陳伊玲為中心的記敘文,不要另外編造情節(jié),不要寫成《第二次考試》的縮寫,否則扣分。如寫成詩歌、讀后感之類,均不給分。

2．要有明確的中心思想;注意材料的剪裁和組織。

3．層次清楚,結(jié)構(gòu)完整。

4．語言通順,標(biāo)點正確,不寫錯別字。

5．字?jǐn)?shù)以六七百字為好,最多不得超過八百字（包括標(biāo)點）,否則扣分。

6．注意書寫格式,每個字占稿紙一格,每個標(biāo)點也占一格。

第二次考試。

聲樂專家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情:在這次參加考試的二百多名考生中,有一個二十歲的女生陳伊玲,初試時的成績十分優(yōu)異,聲樂、視唱、練耳和樂理都列入優(yōu)等;尤其是她的音色美麗、音域?qū)拸V,令人贊嘆。而復(fù)試時卻使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下,但這樣年輕而又有才華的學(xué)生還是第一個,這樣的事情也還是第一次碰到。

那次公開的考試是在一間古色古香的大廳里舉行的。當(dāng)陳伊玲鎮(zhèn)靜地站在考試委員會的幾位聲樂專家面前,唱完了冼星海的那支有名的《二月里來》時,專家們不由得互相遞了遞贊賞的眼色。按照規(guī)定,應(yīng)試者還要唱一支外國歌曲,她唱的是意大利歌劇《蝴蝶夫人》中的詠嘆調(diào)《有一個良辰佳日》。她那燦爛的音色和深沉的感情驚動了四座。一向以要求嚴(yán)格聞名的蘇林教授也頷首贊許,在他嚴(yán)峻的眼光里,隱藏著一絲微笑。大家都注視著陳伊玲:嫩綠色的絨線上衣,咖啡色的西褲,宛如春天早晨一株亭亭玉立的小樹。在眾目睽睽下,這個本來從容自若的姑娘也不禁有點困惑了。

復(fù)試是在一星期后舉行的。錄取與否取決于此。它將決定一個人的終身事業(yè)。經(jīng)過初試這一關(guān),剩下的人現(xiàn)在已寥寥無幾,而復(fù)試將在更加嚴(yán)格的要求下進行,本市有名的音樂界人士都到了。這些考試委員和旁聽者在評選時幾乎都帶著苛刻的挑剔神氣。但是大家都認(rèn)為,如果合乎錄取條件的一個人,那么這人無疑應(yīng)該是陳伊玲。

誰知道事情卻出乎意料之外。陳伊玲是參加復(fù)試的最后一個人,唱的還是那兩支歌,可是聲音發(fā)澀,毫無光彩,聽起來前后判若兩人。是因為怯場、心慌,還是由于身體不適,影響聲音?人們甚至懷疑到她的生活作風(fēng)是否有不夠慎重的地方!在座的人面面相覷,大家?guī)е儐柡鸵苫蟮难酃馔?。雖然她掩飾不住臉上的困倦,一雙聰穎的眼睛顯得黯然無神,那頑皮的嘴角也流露出一種無法訴說的焦急,可是就整個看來,她是明朗、坦率的,可以使人信任的。她抱歉地對大家笑笑,飄然走了。

蘇林教授顯然是大為生氣了。他一向認(rèn)為,要做一個真正為人民所愛戴的藝術(shù)家,首先要是一個高尚的人,一個各方面都能成為表率的人!這樣一個自暴自棄的女孩子,是永遠(yuǎn)也不能成為有成就的歌唱家的!他生氣地側(cè)過頭去望著窗外。這個城市剛剛受到一次嚴(yán)重的'臺風(fēng)襲擊,窗外斷枝殘葉狼藉滿地,整排竹籬傾倒在滿是積水的地上,一片慘淡的景象。

考試委員會對陳伊玲有兩種意見:一種認(rèn)為陳伊玲的聲音極不穩(wěn)定、扎實,很難造就;另一種則認(rèn)為可以讓她再試一次。蘇林教授有他自己的看法,他覺得重要的是造成他先后兩次聲音懸殊的根本原因是什么。如果問題在于她對事業(yè)和生活的態(tài)度,盡管稟賦再好,也不能錄取她!這是一切條件中的首要條件!

可是究竟是什么原因呢?

蘇林教授從秘書那里取來陳伊玲的報名單,在填著地址的那一欄上,他用紅鉛筆畫了一條粗線。表格上的那張報名照片是一張朝氣蓬勃、逗人喜歡的臉,小而好看的嘴,明快單純的眼睛,笑起來鼻翼稍稍皺起的鼻子,這一切都像是在提醒這位聲樂專家,不能用任何簡單的方式對待一個人――一個有活力、有思想、有感情的人。至少眼前這個姑娘的某些具體情況是這張簡單的表格上所看不到的。如果這一次落選了,也許這個人終其一生就和音樂分手了。她的天才可能從此就被埋沒。情況如果是這樣,那他是絕對不能原諒自己的。

第二天,蘇林教授乘早上第一班電車出發(fā),根據(jù)報名單上的地址,好容易找到了楊樹浦的那條偏僻的馬路。他進了弄堂,不由得吃了一驚。

那弄堂里有些墻垣都已傾塌,燒焦的梁柱呈現(xiàn)一片可怕的黑色,斷瓦殘垣中間時或露出焦黃的破布碎片,所有這些說明了這條弄堂不僅受到了臺風(fēng)破壞,而且顯然發(fā)生過火災(zāi)。就在這瓦礫場上,有些人大清早就在忙碌著清理什么。

蘇林教授手持紙條,不知從何處找起,忽然聽見對面的樓窗口,有一個孩子有事沒事地張口唱著:。

“咪――咿――咿――咿――,嗎――啊――啊――啊――”仿佛歌唱家在練聲似的。蘇林教授不禁微笑了:“這準(zhǔn)是她的家!”他猜對了,那孩子敢情就是陳伊玲的弟弟。

從孩子嘴里知道:他姐姐是個轉(zhuǎn)業(yè)軍人,從文工團回來的,到了上海被分配在工廠里擔(dān)任行政工作,她是個共青團員,又積極又熱心,不管廠里也好,里弄里也好,有事找陳伊玲準(zhǔn)沒有錯!兩三天前,這里因為臺風(fēng)造成電線走火,燒壞了不少房子。陳伊玲為了安置災(zāi)民,忙得整夜沒睡,影響了嗓子。第二天剛好是她復(fù)試的日子,她說了聲:“糟糕!”還是去參加考試了。

這就是全部經(jīng)過。

“瞧,她還在那兒忙著哪!”孩子向窗外揚了揚手說:“我叫她!我去叫她!”

“不用了。請轉(zhuǎn)告你姐姐,她的第二次考試已經(jīng)錄取了!”

蘇林教授從陳伊玲家里出來,走得很快。他心里想著:這個女孩子完全有條件成為一個優(yōu)秀的歌唱家,我?guī)缀醴噶艘粋€錯誤!這天早晨,有什么使人感動的東西充溢在他胸口,他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個人。

高考語文試題分析報告篇五

20高考今天正式拉開帷幕，全國共有940萬考生走進考場。按照《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》的要求，年高考改革全面推進，使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份達到27個。

2017年高考語文試卷全國共有9套，其中教育部考試中心命制3套，另有北京、天津、上海、浙江、江蘇、山東分省自主命制6套。

2017年的高考語文命題秉承立德樹人“一堂課”、考試改革“一面旗”、社會時代“一扇窗”、為國選才“一把尺”的功能指向，緊密圍繞高考“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，在“為什么考”“考什么”和“怎么考”三個關(guān)鍵問題上下足了功夫，增強對必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值的考查，科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性并重的命題構(gòu)念，既放眼時代主潮，又貼近民生現(xiàn)實與考生實際，全方位體現(xiàn)我國社會的新發(fā)展，進一步鞏固了語文科在培養(yǎng)和選拔“又紅又專，德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展”優(yōu)秀人才方面的基礎(chǔ)性地位，進一步凸顯了語文科在高考科目體系中所獨具的“以文化人、以文育人”的優(yōu)勢功能。

高考語文試題分析報告篇六

1.b。

2.a。

3.d。

4.c。

二、

5.a。

6.b。

7.a。

8.c。

9.

(1)清潔被污濁的東西，疏通被堵住的地方，補足缺漏的地方。

(2)當(dāng)官不能清白的原因，大概是家里人喜歡奢侈才使得他這樣的。

(3)假如為了子孫而做這件事的，子孫卻不能拯救我。

三、10.(1)春江花月夜。

(2)第一首詩敘述魏武身后的歷史變遷，流露出詩人哀嘆時光易逝、英雄業(yè)績無繼的感慨。第二首詩寫的是個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因之“代代無窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。這是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。

11.(1)荒忽兮遠(yuǎn)望。

(2)悟言一室之內(nèi)。

(3)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。

四、12.發(fā)電供電。

13.c。

14.a。

五、

15、(名窯)碗;插敘。

16、反襯/襯托，烘托。以水聲搖櫓聲語聲雷聲雨聲襯托周圍環(huán)境的寧靜(靜謐)，渲染作者內(nèi)心的不平靜。

17、母親安慰“我”，并感嘆擁有和失去是人生的常態(tài)。母親的最后一句話中有對這樣人生的無能為力和無可奈何，也是經(jīng)歷了人世滄桑之后的超然與灑脫，所以說的很淡很輕，又是對我善意的提醒，對于這樣的人生中的擁有和失去你應(yīng)該做好一切心里準(zhǔn)備。

18、“我”對家庭教師布置及修改的文章很不滿不開心，此時想起老法師贈予我的名窯碗，感到安慰內(nèi)心愉悅;出行前發(fā)現(xiàn)碗忘記放進箱籠里很不舍惦念不忘想回去拿，母親不讓去拿，陷入失望懊悔的情緒;船夫來送碗，內(nèi)心舒暢愉快;碗不小心掉入水中，無盡的難過懊惱;母親安慰我，我不知所措，現(xiàn)在想來，終于釋懷。

六、

19、

材料一的意思是方和圓怎能夠互相配合，志向不同何能彼此相安。方和圓不能合作。

材料二中“割”是分割的意思，“失”是誤差，分割到不可分割，方和圓就可以合體而沒有誤差。意思是圓可以變成方，方也可以變成圓，方和圓是可以互相轉(zhuǎn)化合作的。

20、詩歌語言美麗、純粹，詩歌可以表達最高的理想，詩歌可以帶你走向自由神秘的世界。而青春的我們跟詩歌一樣清澈干凈單純，不復(fù)雜不世故，我們現(xiàn)在的精神狀態(tài)跟詩歌的靈魂互相契合，所以青春的我們會被詩歌所吸引，跟它走入詩歌那個神圣又神奇的世界，青春的我們應(yīng)該多讀詩歌，是讀詩的旺季，讀詩最好的時候。

21、略。符合語境即可。

七、

22、立意一：大樹面對飛禽走獸的拒絕，并不灰心喪氣，而是自己想辦法，自力更生。

立意二：夢想的實現(xiàn)要靠自己去努力爭取。

高考語文試題分析報告篇七

一、文學(xué)知識選擇。（5分）。

1．武松這一形象出自（）。

a．《水滸傳》b．《隋唐演義》c．《西游記》d《封神演義》。

2．“曉看紅濕處，花重錦官城”描寫的是（）。

a．北京b．西安c.州d.成都。

3．下面不是三國故事的一項是（）。，

a．官渡之戰(zhàn)b．負(fù)荊請罪c．草船借箭d.三顧茅廬。

4．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”指的是（。

a．李廣b．蒙恬c．衛(wèi)青d?；羧ゲ?。

5．下面不是詞牌名的一項是（）。

a．菩薩蠻b．卜算子c．憶江南d.長歌行。

二、把下面詞語補充完整，再根據(jù)詞語表達的意思填空。（6分）。

1．神（）奕奕容光（）發(fā)精神抖（）。

這三個詞都是形容人的精神風(fēng)貌的，只是反映的角度不同。其中_______是從面部表情顯示出人的精神旺盛；________是從人的面容光彩看出人的身體健康，精神振奮；______是從人的外貌、動作看出人的.精神振作，情緒高漲。

2．目不轉(zhuǎn)（）賞心（）目眼花（）亂。

這三個詞都有“看”的意思，只是表達的意思不同。其中______表示看的東西多而混雜；________表示看到美好的景物而心情舒暢；________表示看得認(rèn)真專心。

三、按要求寫句子。（6分）。

1．從除去例句以外的大寫英文字母中選一個，發(fā)揮想象，仿寫句子。

例句：b是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。

2．下面的對聯(lián)對得不工整，請做改動，使之符合對聯(lián)的要求。

登高望遠(yuǎn)見山青水綠千帆過。

放歌縱酒喜曖日融泥萬木春。

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高考語文試題分析報告篇八

語言運用中，沒有考查字音和成語，選考字形和語病，字形全為成語，且都是《咬文嚼字》中常出現(xiàn)的和?？汲烧Z，在我的博客中都有所涉及；繼續(xù)考查壓縮和名著，壓縮由提取關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)為定向壓縮。名著由外國轉(zhuǎn)向中國近代。

文言文繼續(xù)考查文言散文，為人物傳記，題型保持不變。詩歌選擇了著名的唐詩杜甫的《春日憶李白》，在設(shè)題上突破了詩歌語言、技巧、情感的藩籬，把詩歌當(dāng)文章設(shè)題，有助于避免應(yīng)試式的猜題復(fù)習(xí)。

名句加強了文言文的檢查力度，較往年難度提高，貫徹“名篇中的非熱點句子、名句中的熟知內(nèi)容”的'設(shè)題原則，意在指導(dǎo)學(xué)生扎實誦讀，避免押寶式記憶。

必選閱讀繼續(xù)選現(xiàn)當(dāng)代名家小說，關(guān)注抗戰(zhàn)時愛國話題；論述文選了魯迅的雜文，夾雜文言的白話增加了閱讀難度，但結(jié)構(gòu)清晰。去除了選擇題，加大了作答文字容量。

原文來源： :江蘇高考語文試題簡評

作文在命題的同時，進行了材料限制，讓學(xué)生更容易下筆。

試題在命題中盡量穩(wěn)中求變，在創(chuàng)新與回歸中摸索語文考試的新路，注重考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生走出押寶式的猜題復(fù)習(xí)誤區(qū)，考查學(xué)生的語文底蘊。

在幾年的探索中，江蘇卷逐漸形成了幾種穩(wěn)定的題型，像語言運用考名著及其在實際中的運用、現(xiàn)代文文學(xué)類、論述類共考等，具有鮮明的特色。

在本次考試中，在保持對地震、創(chuàng)新等現(xiàn)實的關(guān)注的同時，更加大了試卷文化含量（可能受到山東等地上年試卷的影響？），所選材料涉及李白、杜甫、蘇軾、魯迅等文學(xué)大家，也有宗璞等文學(xué)名家。高揚自由、友情、愛國等主流價值。

在形成特色的同時，字音、字形、詞語、病句的輪流考查，詩歌題的“詩題文設(shè)”，名句題的選擇，論述類文本設(shè)題模式的變化，作文追求命題的限制性和材料的開放性上，都著意引導(dǎo)學(xué)生走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

特別值得注意的是，作文是給材料命題作文，在命題作文的限制和材料作文的開放中尋找平衡，作文題要求特意加了一條：不必面面俱到。這就讓命題作文有了此次高考改革路線圖:

實施把普通本科和高等職業(yè)教育入學(xué)考試分開的人才選拔方式;

2.完善高中學(xué)業(yè)考試和綜合素質(zhì)評價，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門課程，克服文理偏科現(xiàn)象;

3.部分科目實行一年多考，減輕學(xué)生高考壓力;

4.完善高考招生名額分配辦法，清理規(guī)范升學(xué)加分政策，維護考試招生公平公正;

5.加快建立多渠道升學(xué)和學(xué)習(xí)立交橋，為學(xué)生成長成才提供多次選拔機會。