作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇一

1、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

2、第6課的教學(xué)范例，并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生

1、樹冠的繪制

2、樹干的繪制

1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握畫圖一般過程

2、讓學(xué)生學(xué)會橢圓的畫法

前景色的填充方法

導(dǎo)入

小朋友們，我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學(xué)樓了，可是教學(xué)樓邊上光禿禿的，什么也沒有，要是有幾棵大樹那該多好啊，我們今天就來在教學(xué)樓旁種上參天大樹。

打開文件

請小朋友打開“畫圖”程序。請小朋友打開第6課的作品。

“種”上參天大樹

我們可以看到工具欄里有一個畫著橢圓的“橢圓”按鈕，我們可以利用它來畫出需要的橢圓，單擊選中它。

這時候，我們把鼠標(biāo)移動到畫布上，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它變成了一個十字架的形狀？然后按住鼠標(biāo)左鍵不放并拖動鼠標(biāo)，畫布上就出現(xiàn)一個橢圓。在我們拖動鼠標(biāo)的時候還要注意調(diào)整橢圓的大小，應(yīng)該調(diào)整合適后，松開鼠標(biāo)左鍵，橢圓就固定在畫布上了。其實橢圓的畫法和我們已經(jīng)學(xué)過的矩形的畫法是差不多的，現(xiàn)在請小朋友們嘗試一下如何畫一個橢圓。

如果我們要畫一個圓怎么辦呢？這時候我們就可以在鍵盤上找到一個shift鍵，按住它不放再按住并拖動鼠標(biāo)就可以畫出圓了。

我們曾經(jīng)學(xué)過填充顏色，在這里我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎？（根據(jù)實際情況講解“前景色填充）

我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹冠畫好了，但是我們還沒有畫上樹干呢。首先我們選擇刷子工具，并在顏料盒里選擇黑色，為樹冠畫上樹干；然后給樹干填充一種自己喜歡的顏色。

“栽”上亭亭玉立的雪松

我們現(xiàn)在再來畫一種漂亮的樹，那就是雪松。畫雪松的時候，我們只用兩個橢圓就可以了，一個橢圓是樹冠，一個橢圓則是樹干。我們請一位同學(xué)上來試一試?，F(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學(xué)校里吧。

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)會自由改變圖紙大小的方法，學(xué)會組合圖形。

2、過程與方法：通過把別人的畫面組合到自己的畫面中，使自己的作品更加生動。

3、情感、態(tài)度、價值觀：通過組合圖形這一課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合審美的能力。

教學(xué)重點：“畫紙”的設(shè)置，組合圖形。

教學(xué)難點：1、精確的設(shè)置畫紙;2、把不同的畫面組合在一起。

教學(xué)過程：

一、老師引導(dǎo)：展示一幅事先準(zhǔn)備好的畫面，讓學(xué)生觀察，畫面中有那些組成的。

二、新課教學(xué)。

一、改變“畫紙”的大小。

(1)自由改變“畫紙”大小的方法：

(2)精確設(shè)置“畫紙”大小的方法。

二、組合圖形。

前面我們學(xué)習(xí)了打開兩個“畫圖”窗口，用“復(fù)制”然后“粘貼”的方法來組合新圖形，下面我們將用另一種方法來組合新圖形。

將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫。

(1)小組內(nèi)討論。

(2)試著組合。

(3)老師講解。

四、小結(jié)。

本節(jié)我們學(xué)習(xí)將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫的方法，是將別人的圖畫應(yīng)用到自己的圖畫中來。

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇三

1、知識目標(biāo)：了解什么是計算機(jī)病毒以及計算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機(jī)病毒。

3、情感目標(biāo)：在深刻了解計算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護(hù)意識，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識。

【教學(xué)重點】計算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。

【教學(xué)難點】殺毒或防病毒的相關(guān)措施。

【設(shè)計思想】。

1、生活在當(dāng)今的信息時代，人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴(yán)重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動，預(yù)防計算機(jī)病毒，防止利用計算機(jī)進(jìn)行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。

2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識，學(xué)會病毒防范、了解信息保護(hù)的基本方法;了解計算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。

【學(xué)生情況分析】。

2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。

3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。

4、對電腦信息安全還沒有足夠認(rèn)識。

【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念，問題驅(qū)動，案例學(xué)習(xí)，小組討論，課后自主探究方式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬;。

2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室;。

3、必要的課件。

【教學(xué)過程】。

一、課堂引入。

情境：展示qq留言。

教師：請同學(xué)們幫老師拿個決定，要不要打開看看?

學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解。

教師：作個簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。

二、認(rèn)識木馬。

教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當(dāng)時就覺得好奇，就下載了。

演示：遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。

學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗病毒的危害,知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。

教師：

學(xué)生：聽講，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識。

教師：介紹幾種常見的木馬病毒。

三、木馬的防冶。

學(xué)生：討論對策。

教師：1、系統(tǒng)升級。

2、用殺毒軟件。

3、木馬專殺工具。

四、其它常見病毒。

教師：進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

1、cih病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。

2、求職信病毒的特征。

3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

4、女鬼病毒的特征。

(引導(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計算機(jī)帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。

學(xué)生：加深學(xué)生對特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預(yù)防措施，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。

總結(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。

五、病毒的防治。

教師：1、系統(tǒng)升級。

2、裝殺毒軟件。

3、養(yǎng)成信息安全意識。

六、教學(xué)拓展。

[案例分析]。

20__年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強(qiáng)交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強(qiáng)在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機(jī)，破譯對方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇四

九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門》第一冊p1－p10上的內(nèi)容。

1、認(rèn)識計算機(jī)的基本組成；

2、知識什么是信息及信息技術(shù)；

1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；

2、了解計算機(jī)的基本知識。

第一課時

師：今天我們來認(rèn)識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。

信息

師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

1、電話可以把信息傳得更遠(yuǎn)；

2、整個校園都能聽到上課的信息；

3、畫報是宣傳信息的好方法；

4、電視可以讓更多的人接收到信息。

想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？

信息技術(shù)

人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。

在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

1、烽火傳訊；

2、竹簡記事。

現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進(jìn)的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來。

但，計算機(jī)可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。

計算機(jī)是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色?，F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機(jī)，學(xué)習(xí)計算機(jī)知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。

計算機(jī)的組成

計算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識一下這些小成員吧！

師：計算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！

師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計算機(jī)來了很多小幫手。請同學(xué)們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧！

1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？

2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機(jī)？計算機(jī)能幫助人們做什么？

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇五

1.說出計算機(jī)病毒的特點和危害，學(xué)會檢查并清除計算機(jī)病毒。

2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，加強(qiáng)對殺毒軟件的操作和使用。

3.感受信息技術(shù)的魅力，增強(qiáng)信息安全意識，養(yǎng)成正確使用計算機(jī)的好習(xí)慣。

【重點】病毒的特點和危害。

【難點】檢查與清除計算機(jī)病毒。

(一)導(dǎo)入新課。

教師采用生活實例的導(dǎo)入方法，向?qū)W生介紹熊貓燒香病毒通過網(wǎng)絡(luò)傳播，致使電腦出現(xiàn)“熊腦藍(lán)屏、頻繁重啟，甚至整個網(wǎng)絡(luò)癱瘓的案例。以此提問學(xué)生：“什么是計算機(jī)病毒，如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計算機(jī)病毒》。

(二)新課講授。

1.計算機(jī)病毒。

接著教師追問學(xué)生：計算機(jī)病毒是否會傳播給人體?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：計算機(jī)病毒都是通過軟盤、硬盤、光盤、網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)進(jìn)行傳播的，由此得到計算機(jī)病毒只能感染計算機(jī)系統(tǒng)，不會感染人體。

2.計算機(jī)病毒的表現(xiàn)與危害。

教師提問學(xué)生：在日常使用計算機(jī)時是否發(fā)生過一些小故障或奇怪的現(xiàn)象?學(xué)生四人為一組交流和討論，教師在過程中提示學(xué)生可以回想使用計算機(jī)過程中有沒有出現(xiàn)打不開或者文件失蹤等相關(guān)情形。最后由小組代表進(jìn)行分享和交流出現(xiàn)過的奇怪現(xiàn)象。【經(jīng)常死機(jī)或藍(lán)屏、運行速度明顯下降，文件莫名丟失、自動彈出各種網(wǎng)頁窗口等】之后教師進(jìn)行歸納和總結(jié)計算機(jī)出現(xiàn)了類似的'一些征兆有可能是計算機(jī)中病毒所導(dǎo)致，同時給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充像文件突然變大、打印機(jī)不能正常工作、自動發(fā)送電子郵件等也有可能是計算機(jī)中病毒，并提醒學(xué)生在日后遇見以上癥兆要多留心。

3.檢查與清除計算機(jī)病毒。

教師提問學(xué)生：要想確切地知道計算機(jī)系統(tǒng)是否感染了計算機(jī)病毒，可以怎么檢查?學(xué)生根據(jù)常識可以回答出答案。【殺毒軟件不僅可以排查病毒，甚至還能對已經(jīng)感染病毒的盤符和文件進(jìn)行隔離和查殺】之后教師請學(xué)生自行分享知道的一些殺毒軟件。【金山毒霸、360殺毒、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著教師進(jìn)行補(bǔ)充，諾頓殺毒也是一些常見的殺毒軟件，并在多媒體上給學(xué)生展示這些軟件的快捷圖標(biāo)。

教師請學(xué)生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)是“瑞星殺毒”軟件，并提示學(xué)生將軟件雙擊打開，看看有什么新發(fā)現(xiàn)，并請學(xué)生進(jìn)行大膽發(fā)言和猜測。他們會發(fā)現(xiàn)打開軟件之后，打開了“瑞星殺毒軟件”窗口，里面顯示了可以查殺的盤符，以及相關(guān)的功能操作按鈕。

之后，教師提問學(xué)生若想查殺軟盤上的病毒應(yīng)該怎么操作，讓學(xué)生兩人一個小組，進(jìn)行自主嘗試，之后和學(xué)生共同總結(jié)得出方法?！鞠冗x中盤符路徑為軟盤，單擊“殺毒”按鈕，如果沒有發(fā)現(xiàn)病毒則會出現(xiàn)“查殺結(jié)束”對話框，有病毒則彈出“詢問”對話框顯示感染了病毒的文件，并選擇相應(yīng)的清理方式】但是也有的學(xué)生會直接單擊“殺毒”按鈕，教師由此提醒學(xué)生，這種情況是默認(rèn)查殺“我的電腦”所有的盤符文件，一般所需時間都比較長。

最后，教師提問學(xué)生：“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導(dǎo)學(xué)生明白殺毒軟件并不能查殺每種計算機(jī)病毒，需要及時更新軟件和病毒庫，才能保證及時的預(yù)防最新的病毒。接著教師給學(xué)生示范升級軟件的方法：執(zhí)行“選項”菜單——網(wǎng)絡(luò)和升級id設(shè)置好升級的網(wǎng)絡(luò)連接以及id——單擊“升級”按鈕即可完成更新。

(三)鞏固提高。

學(xué)生兩人為一個小組以“瑞星殺毒”軟件為例，查殺計算機(jī)硬盤上的文件，檢查和清除病毒，將電腦設(shè)置成“自動監(jiān)測”，提高計算機(jī)的安全系數(shù)。教師在過程中對學(xué)生遇到的疑惑進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，并對學(xué)生的總體表現(xiàn)予以點評和鼓勵。

(四)小結(jié)作業(yè)。

小結(jié)：教師提問學(xué)生小結(jié)，學(xué)生自行分享本堂課所學(xué)到的病毒的特征、危害以及清除方法。

作業(yè)：思考在使用計算機(jī)的過程中怎樣預(yù)防感染計算機(jī)病毒，下節(jié)課一起來分享。

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇六

九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門》第一冊p1－p10上的內(nèi)容。

教學(xué)要求。

1、認(rèn)識計算機(jī)的基本組成；

教學(xué)重、難點。

2、了解計算機(jī)的基本知識。

教學(xué)課時：1課時。

第一課時。

師：今天我們來認(rèn)識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。

信息。

師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

1、電話可以把信息傳得更遠(yuǎn)；

2、整個校園都能聽到上課的信息；

3、畫報是宣傳信息的好方法；

4、電視可以讓更多的人接收到信息。

想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？

人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。

在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

1、烽火傳訊；

2、竹簡記事。

現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進(jìn)的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來。

但，計算機(jī)可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。

計算機(jī)是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色。現(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機(jī)，學(xué)習(xí)計算機(jī)知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。

計算機(jī)的組成。

計算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識一下這些小成員吧！

師：計算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！

師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計算機(jī)來了很多小幫手。請同學(xué)們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧！

思考與練習(xí)。

1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？

2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機(jī)？計算機(jī)能幫助人們做什么？

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇七

本課主要介紹機(jī)器人滅火的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生學(xué)會安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅鳎私鈾C(jī)器人滅火基本原理，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識和技能目標(biāo)。

了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?，了解機(jī)器人滅火的工作原理。

2、過程與方法目標(biāo)。

（1）學(xué)會安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C(jī)器人的滅火裝置；

（2）學(xué)會分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況。

3、情感性目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神。

三、教學(xué)重、難點。

1、教學(xué)重點。

火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?/p>

2、教學(xué)重點。

（1）滅火的基本原理；

（2）出現(xiàn)的各種情況的成因分析。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)生機(jī)上，機(jī)器人、滅火裝置、蠟燭、打火機(jī)。

五、教學(xué)過程。

1、情境導(dǎo)入。

教師表演機(jī)器人滅火。

2、學(xué)習(xí)新課。

（1）分析滅火裝置的安裝過程。

教師：要想知道機(jī)器人是怎樣滅火的，我們首先要了解機(jī)器人滅火過程，了解滅火的流程圖。

教師示范機(jī)器人滅火后，屏幕展示滅火的流程圖，幫助學(xué)生了解分析。

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ā?/p>

學(xué)生組裝滅火機(jī)器人，并對照書編寫測試程序，并對火焰?zhèn)鞲衅鬟M(jìn)行測試。

（2）指導(dǎo)學(xué)生編寫機(jī)器人控制程序。

屏幕重新展示滅火的流程圖。

教師：但機(jī)器人檢測到火源該怎么辦？沒有又該怎樣去處理？

布置任務(wù)：看圖，編寫機(jī)器人接近火源程序和滅火程序，看哪小組在最短的時間內(nèi)將火焰滅掉。

學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。

小組表演，評出最佳小組。

想一想：如果在編寫程序時，我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”，會出現(xiàn)什么情況？

學(xué)生編寫，測試、匯報。

3、鞏固練習(xí)。

請同學(xué)們試著完成書中本課的“試一試”中的練習(xí)，在遇到困難時可小組同學(xué)相互幫助，也可以舉手問老師。

4、總結(jié)評價。

教師總結(jié)后，請同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲，在本節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。

教后感：

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇八

1.學(xué)生能夠編輯保存過的過程，并使用edit命令定義新的過程。

2.通過編輯過程，學(xué)生進(jìn)一步理解過程的功能，并通過使用edit命令定義新的過程來鞏固這個認(rèn)識。

3.通過學(xué)習(xí)本課程，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

4.通過比較兩種過程定義方法的異同，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。

本課程建議安排為1小時。

1.重點：編輯過程以及通過edit命令定義新過程。

2.難點：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種過程定義方法的異同，提高學(xué)生的問題解決能力。

1.教材的地位和作用。

編輯和修改保存過的過程是程序設(shè)計中的一個重要部分，因此，本課程是學(xué)習(xí)程序修改和優(yōu)化的基礎(chǔ)。通過指導(dǎo)學(xué)生修改和重新定義過程，本課程具有重要的理論和實踐意義。通過比較兩種不同的過程定義方法，學(xué)生能夠提高其問題解決的能力。

2.教學(xué)方法建議。

通過任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生主動探究修改過程的方法；利用嘗試教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用edit命令定義新過程；使用比較的方法來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種定義過程的異同點。

課題：第11課編輯過程。

1.知識與技能。

學(xué)生能夠編輯保存過的過程，并使用edit命令定義新的過程。

2.過程與方法。

通過編輯過程，學(xué)生進(jìn)一步理解過程的功能，并通過使用edit命令定義新的過程來鞏固這個認(rèn)識。

3.情感態(tài)度與價值觀。

通過本課程，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

4.行為與創(chuàng)新。

通過比較兩種過程定義方法的異同，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。

1.重點：編輯過程和使用edit命令定義新過程。

2.難點：幫助學(xué)生識別兩種過程定義方法的異同點，提高他們的問題解決能力。

讓學(xué)生提前將編輯好的過程保存在文件夾中備用。

1.回顧引入。

在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何定義過程、保存和調(diào)用過程。現(xiàn)在請同學(xué)們調(diào)用之前保存的過程zfx。

2.學(xué)習(xí)新知。

(2)布置任務(wù)：請同學(xué)們在命令窗口中輸入editzfx并按下回車鍵，在打開的zfx窗口中將邊長50修改為90。

(3)學(xué)生自主探索，如果遇到問題可查閱教材或與同學(xué)討論。

(4)小組討論：編寫編輯過程的命令和步驟。

i.調(diào)用保存的過程zfx。

ii.使用edit命令編輯過程zfx。

iii.在zfx窗口中進(jìn)行所需修改。

iv.關(guān)閉zfx窗口時保存修改。

(5)提出問題：上節(jié)課小明因病未能來上課，未學(xué)習(xí)過程zfx并保存，但今天小明使用edit命令還是成功定義了一個正方形的過程zfx，你知道他是怎么做到的.嗎？請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中“用edit定義新過程”的部分，目的是引導(dǎo)學(xué)生獨立完成新知識的學(xué)習(xí)。

(6)請同學(xué)們描述下如何使用edit命令定義一個新的過程。

(7)小組討論：使用to命令和edit命令定義過程有哪些異同點？

3.練習(xí)。

(1)請使用edit命令定義一個長為80寬為50的長方形過程cfx，將其保存至你的文件夾中，并使用edit命令將它修改為長為100寬為60的長方形。

(2)可以使用定義好的過程cfx來創(chuàng)造出一些特別的圖形嗎？