在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

聽課心得體會數(shù)學高中篇一

數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，對于學生來說是一門重要的科目。而如何在課堂中有效地學習數(shù)學，成為了學生們需要面對的問題。本文將從我的聽課心得出發(fā)，分享我在數(shù)學課堂上的體會和經(jīng)驗，希望能夠給其他學生提供幫助。

第二段：積極參與。

在數(shù)學課堂上，我發(fā)現(xiàn)積極主動地參與是非常重要的。通過積極舉手回答問題，主動提出問題，與老師和同學進行互動交流，可以更好地理解和掌握數(shù)學知識。盡管有時候會擔心自己錯了，但是通過錯誤也能學到很多東西。在課堂上，我敢于表達自己的觀點，不怕犯錯，不怕被批評，這樣可以激發(fā)自己的思維，提高自己的學習能力。

第三段：認真記錄。

我還發(fā)現(xiàn)，認真記錄數(shù)學課堂內(nèi)容也是十分必要的。數(shù)學知識密集而且邏輯性強，聽課時容易遺漏重要點。通過記錄課堂內(nèi)容，可以幫助記憶，并在課后進行復(fù)習。在我的筆記中，我注重將重點和難點內(nèi)容記錄下來，并畫出重要的圖形和關(guān)鍵的公式。這樣不僅幫助自己復(fù)習和回顧，還可以在考試前提供便利。

第四段：勤于思考。

數(shù)學是一門需要思考的學科，要想在數(shù)學課堂上學得好，勤于思考是必不可少的。在課堂上，老師會給出一些思考題，通過思考解題過程，可以提高自己的邏輯思維和解決問題的能力。而且在解題過程中遇到困惑或錯誤也不要灰心，要勇于嘗試多種方法，找到合適的解題思路。通過不斷地思考和努力，我發(fā)現(xiàn)我能夠解決一些原本困擾我的數(shù)學問題，這也讓我更加對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。

第五段：合理安排。

最后，我認識到合理安排數(shù)學學習時間也是非常重要的。數(shù)學是一門需要不斷練習和鞏固的學科，只有通過不斷地練習才能夠真正掌握數(shù)學知識。所以我會合理安排時間，每天保持一定的數(shù)學學習時間，并結(jié)合課本和習題集，進行有針對性的練習。同時，我還會尋求老師的幫助，及時解決疑惑，提高學習效果。

總結(jié)：通過我的聽課心得，我深刻認識到在數(shù)學課堂上積極參與、認真記錄、勤于思考和合理安排是取得好成績的關(guān)鍵。通過這些方法，我在數(shù)學中取得了進步，并且對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛。我希望通過我的經(jīng)驗?zāi)軌蚣罡嗟膶W生在數(shù)學上取得好成績，實現(xiàn)自己的夢想。

聽課心得體會數(shù)學高中篇二

10月26日、27日這二天是我教學生涯中最終生難忘的日子。因為我在這二天的時間里，張齊華等老師的數(shù)學課讓我感受到了數(shù)學課堂的快樂與美好！

聽課之前，就有同行說，聽張老師的課簡直是一種享受！終于輪到張老師上課了，我簡直不敢相信我的眼睛！眼前這個站在講臺上戴著高度近視眼鏡、穿著干凈整潔的文靜“大男孩”竟會是數(shù)學界傳說中大名鼎鼎的張老師？臺下也是一片竊竊私語聲！“張老師怎么這么年輕！”、“不會吧？這應(yīng)該不會是張老師！”……正當臺下老師們大惑不解時，張老師解了圍，“我就是來自江蘇實驗小學的……很高興來到長沙……”。一場“張式”風格的幽默介紹后，臺下的掌聲更熱烈了！上課前，他應(yīng)邀對于與他“同課異構(gòu)”的年輕老師曠老師課侃侃而談、對于年輕老師的課他給予極高的評價，同時不忘提出自己中肯的意見！一貫的恢諧幽默之余還不忘調(diào)侃自己！

緊接著，他給五年級的學生上了一節(jié)六年級的課“負數(shù)”的認識。在我看來，“負數(shù)”并沒有什么好上的，結(jié)果這節(jié)課硬是讓他上的風聲水起！首先他直接入題，在黒板上畫上一個圓，寫上幾個負數(shù)，讓同學們聯(lián)想生活中看到的類似的數(shù)，同學們你一言我一語，把自己在生活中看到的負數(shù)一一呈現(xiàn)在我們面前。接著讓學生們用自己的思維方式理解”負數(shù)、0、正數(shù)”的概念，學生們用極形象的比喻來理解所所學的知識。在練習中，張老師也開枝散葉般地列出蘊含許多學生應(yīng)該掌握而即使連聽課的老師也想不到的題目！比如：張老師設(shè)計了這樣一道題目：我的銀行卡-2無、要求學生自己來理解。有一學生是這樣闡釋這一題的：我去買一件100元的衣服，手中只有98元，這地還差2元，如果刷卡，卡上顯示的就是-2元。聽到學生自信的解釋這道題，臺下老師報以雷鳴般的掌聲。這掌聲是送給這個學生的，更是送給我們這個學生的引導(dǎo)者的！

“瞧，他坐得多直！”

“瞧，他笑得多美！”

“瞧，他想得真周到！”

……

這些具有親和力的語言何償又不值得聽課者一學呢！一節(jié)淡而寡味、枯燥的數(shù)學課硬是讓他上得生動有趣。聽了他的課，誰還敢說“生動有趣”是語文課上的專利？張老師的課告訴我們：只要用心，數(shù)學課也可做得到!

第一次聽他的課，我也成為他的迷了！向他學習！

聽課心得體會數(shù)學高中篇三

20__年1月21日，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學教研活動，學習了高港中學兩位老師的課，真是受益匪淺。最值得我學習的是他們站在講臺上展示自己的那份勇氣，這是我最弱的方面。他們，給了我也想講課的欲望，有了想跟他們比一比，看看自己差在哪的想法。

兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學生為主體，老師為主導(dǎo)的學習方式，教學中注重學生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，打破了以往只注重結(jié)果不注重過程的教學方式，兩位教師都具備扎實的基本功，有非常強的駕馭課堂的能力，借助講學稿和多媒體的輔助教學，使課上得有聲有色，這些太值得我學習了。

這兩節(jié)公開課為我以后的教學提供了很大幫助，在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>

一、講學稿的使用。

講學稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學助手”，我校初一數(shù)學組正在使用講學稿，這個“新型的助手”帶給我們很多的幫助，讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感，更有效率。例如課前的預(yù)習。課前預(yù)習是學新課的前提。隨著教學改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育不只重視學生學到什么知識，更重要的是培養(yǎng)學生獲取知識的能力。良好的預(yù)習是獲取知識提高學習效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，全面提高學生的素質(zhì)，課前預(yù)習尤為重要。使用講學稿后，讓學生更有針對性的預(yù)習，完成好講學稿上的預(yù)習題，使預(yù)習效果更佳。高港中學的兩位老師都很好地做到了這一點。

二、知識點的延伸與拓展。

兩位老師上的都是初三的復(fù)習課，都注意到了知識點之間的連貫性。第一位老師由一個拋物線引出一系列的問題，將問題一拓展開，提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問題，讓學生感受到知識點的連貫性;第二位老師在講“求兩條對角線互相垂直的梯形的面積”時，問學生有哪些方法，還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三復(fù)習課更是要注意知識點的相通，讓學生所學的知識形成一個知識網(wǎng)，將相關(guān)知識用聯(lián)系的觀點來看待。

三、學生學習習慣的培養(yǎng)。

葉圣陶說：“教育就是要培養(yǎng)習慣?！迸喔f：“習慣是人生的主宰?！笨梢娕囵B(yǎng)學生愛動腦動口、勤思考的學習習慣是促進他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個性差異整體發(fā)展的手段之一。從這兩節(jié)課來看，高港中學的學生有著良好的學習習慣，能夠通過學生自主、合作、探究，得到解決問題的方法。教師教給學生合作學習的方法，不斷引導(dǎo)學生如何探究，讓學生真正成為學習的主體。

教育是不斷發(fā)展、改革著的。我需要更多的學習機會和學習時間，每天都要思索，怎樣使學生在學習過程中得到生動活潑的發(fā)展，怎樣有利于發(fā)展學生的思維能力，怎樣養(yǎng)成學生良好的學習習慣，更能促進學習;怎樣適應(yīng)教學改革和社會發(fā)展的新趨勢，達到共同提高，為學生今后的學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。

聽課心得體會數(shù)學高中篇四

中考數(shù)學是每位初中學生面臨的一項重要考試，對學生的數(shù)學素養(yǎng)和學業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了更好地備考中考數(shù)學，我參加了學校開設(shè)的數(shù)學課程輔導(dǎo)班，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。以下是我關(guān)于中考數(shù)學聽課的心得體會。

首先，認真聽課是提高數(shù)學成績的關(guān)鍵。在課堂上，老師會有針對性地講解中考數(shù)學的重點和難點。只有認真聽課，才能理解老師的講解，抓住數(shù)學的核心。有時，老師會提供一些解題技巧和思路，這對于解決問題非常有幫助。同時，我們還可以借助課堂上的練習題進行實際操作，通過反復(fù)練習，掌握解題的方法和步驟。

其次，積極參與課堂討論是與老師銜接緊密的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，老師經(jīng)常會提出一些問題，鼓勵學生進行討論。通過與同學們的交流，我們可以分享解題思路和方法，相互啟發(fā)，共同探索問題的解決辦法。在討論中，我們還可以向老師請教一些疑難問題，解決我們在解題過程中遇到的困惑。通過積極參與課堂討論，我們能夠深入理解課堂內(nèi)容，拓寬解題思路，提高數(shù)學思維能力。

第三，做好課后作業(yè)是鞏固所學知識的重要途徑。課堂只是給我們提供了一些基礎(chǔ)知識和解題方法，真正的鞏固還需要我們自己付出努力。每次課后，老師都會留下一些作業(yè)，這些作業(yè)既是對我們學習效果的檢驗，也是鞏固所學知識的重要方式。我們應(yīng)該主動完成作業(yè)，做到理解題意，獨立思考，解題思路清晰，并且及時向老師請教不懂的問題。通過反復(fù)做題，我們能夠?qū)⑺鶎W知識牢固地記住，提高解題的準確性和速度。

第四，合理安排學習時間是保持學習動力的關(guān)鍵。數(shù)學學習需要時間的積累和反復(fù)，所以我們要有一個合理的學習計劃。我通常會制定每天的學習時間表，將時間分配給不同的科目和任務(wù)。在數(shù)學學習上，我會安排一定的時間進行復(fù)習和練習，獨立思考解題方法和策略，并及時查漏補缺。通過合理安排學習時間，我能夠保持學習的動力和興趣，提高學習效率和成績。

最后，與同學們互幫互助是促進共同進步的重要途徑。數(shù)學學習不是一個人的事情，我們應(yīng)該與同學們相互支持，共同進步。在課堂上，我會積極向同學請教不懂的問題，向他們請教解題方法和技巧。通過互幫互助，我們能夠共同克服難題，共同提高數(shù)學成績。此外，我們還可以組織小組討論或者參加數(shù)學角逐活動，通過競爭和比拼促進互相激勵和進步。

綜上所述，中考數(shù)學聽課對于提高數(shù)學成績起著至關(guān)重要的作用。通過認真聽課，積極參與課堂討論，做好課后作業(yè)，合理安排學習時間以及與同學們互幫互助，我們能夠提高數(shù)學學習效果，鞏固所學知識，提高解題能力和速度。希望我能夠在中考數(shù)學中取得好成績，實現(xiàn)自己的目標。

聽課心得體會數(shù)學高中篇五

數(shù)學是一門抽象而又具體的科學，是一門我們無法回避的學科。然而，在許多學生看來，數(shù)學卻是一座難以逾越的高山。為了改變這種現(xiàn)狀，近年來，學術(shù)界推出了全景數(shù)學課程，旨在通過提供更廣闊的視野和更有趣的教學方式，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。我有幸參加了全景數(shù)學聽課活動，并從中獲得了許多收獲和體會。

首先，我深深感受到全景數(shù)學課程極大地拓寬了我的知識視野。在課堂上，老師總是用生動的例子和實際的應(yīng)用來解釋數(shù)學知識，讓我從一個全新的角度去理解數(shù)學的本質(zhì)和價值。例如，在講解平面幾何時，老師引用了建筑設(shè)計的實際案例，讓我們明白了平行線、垂直線和角度的重要性。這種實際應(yīng)用的方法使我更加理解了數(shù)學知識對我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔茫瑫r也激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和學習的動力。

其次，全景數(shù)學課程在教學方法上的創(chuàng)新也給我留下了深刻印象。與傳統(tǒng)的數(shù)學課堂不同，全景數(shù)學課堂強調(diào)啟發(fā)式學習和探究學習的方法。在課堂上，老師鼓勵我們提出問題，然后團隊合作進行探究，最后再由老師進行總結(jié)和講解。通過這種方式，我不僅能夠主動參與到知識的構(gòu)建中，還能夠培養(yǎng)我的問題解決能力和團隊合作精神。這種互動和參與感讓我覺得學習數(shù)學變得更加有趣和具有挑戰(zhàn)性。

此外，全景數(shù)學課程還注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和問題解決能力。在課堂上，老師通過練習和游戲來培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力。例如，老師常常給出一些有趣的數(shù)學問題，讓我們嘗試尋找解決方法。通過這樣的練習，我逐漸掌握了一些解決問題的基本技巧和方法，比如分析問題、尋找模式、歸納推理等。這些能力不僅對于數(shù)學學科有重要意義，也對于其他學科和現(xiàn)實生活中的問題解決都具有借鑒價值。

最后，全景數(shù)學課程不僅提供了優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容，還在課外活動上提供了更多的學習機會。在課程結(jié)束后，我們還有機會參加數(shù)學競賽和實踐活動。通過這些活動，我不僅可以鞏固之前學到的知識，還能夠結(jié)識更多對數(shù)學感興趣的同學，互相學習和討論。這為我提供了一個與同齡人交流和學習的平臺，使我更加熱愛和積極參與數(shù)學學習。

綜上所述，全景數(shù)學聽課活動讓我對數(shù)學這門學科有了全新的認識和體驗。通過拓寬知識視野、創(chuàng)新教學方法、培養(yǎng)數(shù)學思維和提供豐富的課外活動，全景數(shù)學課程改變了我對數(shù)學的看法，并讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，在全景數(shù)學的指導(dǎo)下，我將能夠更好地應(yīng)對數(shù)學的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人在數(shù)學學科上的突破和進步。

聽課心得體會數(shù)學高中篇六

學校為了提高我們老師的教學水平，讓學校的優(yōu)秀老師給我們上了六堂數(shù)學示范課。聽了我校這幾位數(shù)學老師的示范課，讓我受益頗深。他們在課堂教學中，為學生提供了自主學習的空間，促進學生主動學習，也讓我記憶猶新。

一年級帥老師語言輕柔，非常具有親和力，并且能夠時時刻刻抓住學生的注意力并及時表揚孩子，這是值得我學習的地方。三年級的涂老師，在講課開始設(shè)計的秋游情景，很快讓孩子投入到了學習中。四年級的萬老師講的《角的度量》這一課，各個教學環(huán)節(jié)設(shè)計的環(huán)環(huán)相扣，把復(fù)雜問題簡單化，讓學生們輕輕松松就掌握了本節(jié)課的重難點。五年級曾老師運用了多樣的教學方法，讓學生動手操作有猜想到論證，一步步誘導(dǎo)學生找出平行四邊形面積和長方形面積之間的關(guān)系。

作為一個二年級數(shù)學老師，我來說說甘老師上的《角的初步認識》這一課。新課開始用花朵遮住三角形和圓，讓學生猜猜被遮住的圖形，學生根據(jù)所看到的角猜出是三角形和圓，利用猜圖游戲?qū)胝n題，讓學生能夠很快進入學習的氛圍。接著甘老師課件出示：五角星、鐘表的指針、張開口的剪刀，讓學生說說這些圖行李含有的各種圖形和這些圖形中的共同點，從而自然地引出角的概念。同時也讓學生從自己的發(fā)現(xiàn)中對角有了初步的體會。在學生掌握角的組成，會判斷角的基礎(chǔ)上，甘老師又讓學生找找教室里的角并用手摸摸三角板的角，使學生感受到角是尖尖的，進一步升華了角的概念。

這節(jié)課讓我覺得有意思的一個環(huán)節(jié)就是甘老師拿著折，通過打開、合上折扇讓學生感知角的大小和什么有關(guān)，扇子張得越大，形成的角就越大，扇子張開的越小，形成的角就越小。接著讓學生思考，將角的兩邊延長或縮短，角的大小變化了嗎？老師用課件演示并講解，學生明白了角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。在教學畫角時，甘老師讓學生先動手探索畫角的方法，然后讓學生展示他們畫的角并指出是否正確，最后再跟學生一起總結(jié)正確的畫角方法，先畫頂點，再用直尺向兩個不同的方向畫兩條邊。在鞏固練習設(shè)計上，甘老師也是由淺入深，層層遞進，尤其是數(shù)角這項練習，極大的調(diào)動了學生的積極性，課堂氣氛一下子沸騰了。

最后，我有一個疑惑：兩個角比較大小，課件演示時，學生很快發(fā)現(xiàn)兩個角重合，兩個角同樣大。只有一個學生，認為邊長的角大，老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開的口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。學生明白了。我在想，是否學生對于角張開的口在哪兒，學生不太明白，如果課件上標上角符號，然后老師指著角的符號重合的地方，用手指著告訴學生這個地方就是角張開的大小，學生是否就更清楚了。

聽課心得體會數(shù)學高中篇七

20xx年2月27日在省莊鎮(zhèn)中心小學我們觀摩了小學數(shù)學3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聽課后感覺受益匪淺，值得我們年輕教師學習的很多。

第一節(jié)課是泰安市第一實驗學校的小李老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進位）》，李老師語言簡潔，思路清晰，引導(dǎo)到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好。

第二節(jié)課是東關(guān)小學的小張老師的《認識比例》，張老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，課堂教學靈活，讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。

第三節(jié)課是迎勝小學的小谷老師的《認識小數(shù)》，谷老師教法靈活，把小數(shù)的認識與實際生活相聯(lián)系，加深了學生對小數(shù)的認識，充實了課堂教學內(nèi)容。

三位老師的教學讓我學到了很多，對我以后的教學幫助很大，我的課堂教學需要改善的還很多。

首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在分析教材時，要適當舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運用教材，而不是教教材。

其次，注重對學生分析問題，解決問題的能力，將課堂還給學生，教師只是起到引導(dǎo)作用，讓學生在探索，思考中學習，使學生真正成為學習的主人。

再次，加強自己組織語言的能力，既能做到簡潔干脆，又能起到正確引導(dǎo)的作用。

總之，此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的'反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界“寓教于樂”。

聽課心得體會數(shù)學高中篇八

20xx年4月2日我有幸聽了xx小學王麗英老師的關(guān)于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識和結(jié)論，更關(guān)注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學學習使孩子抓住數(shù)學的本質(zhì)，品味數(shù)學的真諦，體驗數(shù)學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學海洋中。在“數(shù)學問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中，引導(dǎo)學生感悟數(shù)學中的生活、生活中的數(shù)學，為學生進一步理解數(shù)學、熱愛數(shù)學創(chuàng)造時空，讓數(shù)學成為學生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數(shù)學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。

首先，數(shù)學教學要聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。

其三、在教學中我們應(yīng)注意幾點：

從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學生學會看圖，從圖中收集必要的信息。

提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息。只有認識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學問題。但在實際教學中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍，引導(dǎo)學生學會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探索的沖動，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑。

合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應(yīng)根據(jù)學生解決問題的實際情況，當部分學生解決問題的思路不很清晰時或者當學生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學生進行合作交流。而學生合作交流時，教師要關(guān)注學習有困難的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法;另一方面，要讓其他學生主動關(guān)心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。

王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。

聽課心得體會數(shù)學高中篇九

有幸聽了兩位優(yōu)秀教師許老師、陳老師的兩節(jié)課，受益頗深。

第一節(jié)“比的意義”許老師從學生最熟悉的和感興趣的老師的年齡著手,讓學生自己提出和兩位老師年齡有關(guān)的問題,從而非常自然的引出兩個數(shù)之間除了差和倍數(shù)之外的又一種關(guān)系“比”,這一選材與學生的生活緊密相連,體現(xiàn)了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

教學過程中,許老師第二部分“自學提綱”的設(shè)計讓學生的主體性主動性得以發(fā)揮。概念課是枯燥的零碎的,然而她放手給學生,學生卻能從中找到樂趣和成就感。他們自學,自我總結(jié),并在徐老師的引導(dǎo)下完成了“比”“除法”“分數(shù)”三者聯(lián)系與區(qū)別的對比表格,加深了學生對知識的掌握。

陳老師的數(shù)“學廣角--搭配(一)”也結(jié)合了學生的特點,設(shè)計符合低年級的動畫ppt。因為低年級孩子小,陳老師步步細心引導(dǎo),授課內(nèi)容條理清晰,教學目標順利完成。任老師的“四邊形”通過學生自己歸納總結(jié)出了四邊形的特征,而后一系列的判斷,包括“隱藏--猜想”環(huán)節(jié),調(diào)動學生積極性,鞏固了四邊形特征.最后通過比較提出正方形長方形這兩個特殊的四邊形。整堂課思路清晰,內(nèi)容充實,學生對知識掌握比較牢固。教學目標完成的很好。

聽了二位優(yōu)秀老師的課，我只能說：要學習的還有很多，加油吧姑娘！

聽課心得體會數(shù)學高中篇十

在這些精彩紛呈的課堂中，給我印象最深刻的是天津市紅橋區(qū)教師進修學校，著名特級教師徐長青的《解決問題的策略——“退”中的教學》：

徐老師的課，讓我震驚，原來數(shù)學課可以上得如此精彩：他那幽默有趣的語言，時時吸引學生，也時時吸引著我;他那精彩的魔術(shù)表演，輕松地將我們帶入了奇妙而快樂的數(shù)學王國。整堂數(shù)學課我們時常能聽到一陣陣發(fā)自內(nèi)心的笑聲，老師上得很投入，學生玩得很投入，我們也聽得很投入。徐老師通過一堂課的精彩演繹，讓我們看到了策略形成的過程。