作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
學(xué)會合作心理健康教案篇一
師：上課。
生：老師，我愛您。
師：同學(xué)們，老師也愛你，請坐。你們上課的狀態(tài)真是棒極了！首先，咱們來玩一個小游戲，請伸出你的左手，再伸出你的右手，讓你的雙手友好的發(fā)出掌聲。這熱烈的掌聲是送給咱們這個優(yōu)秀的班集體的。好，現(xiàn)在請你伸出一只手，另一只呢？對了，像老師這樣，背到后面去，誰能用一只手發(fā)出掌聲呢？哦，請你。
生1：和同桌的另一只手一起拍。（動作）。
生2：拍自己的臉。
生3：拍桌子。
師：哦，咱們通過雙手合作發(fā)出熱烈的掌聲。一只手做不到的事情，同學(xué)們立刻就想到了找同桌配合，找自己的臉、找桌子。其實生活中，一個人做不到的事情有很多，需要和別人一起來完成，這就叫做合作（生齊說）。
師：今天，就讓我們一起來了解合作，學(xué)會合作。出示課件。請同學(xué)們跟老師一起板書課題：讓我們學(xué)會合作。（評：老師帶動學(xué)生一起玩游戲，使得師生關(guān)系更加親密。通過需要合作的小游戲，啟迪學(xué)生的思維，自然導(dǎo)入新課。）。
生1：拔河、跳繩。
生2：賽龍舟。
生3：接力賽。
生4：閱兵式的時候。
師：真棒，你的思維很廣闊。
生5：軍訓(xùn)的時候。
師：是啊，多整齊的隊伍。
生1：產(chǎn)生更大的力量。
生2：幫我們?nèi)〉酶蟮某煽儭?/p>
生3：產(chǎn)生很多的想法。
師：哦，產(chǎn)生更多的智慧，你一定是個有智慧的孩子，請坐。
生5：每個人心中都有同樣的想法。
師：很好，也就是共同的目標。為了實現(xiàn)共同的目標，大家一起交流，會獲得更多的朋友。
生6：每個人出一份力，很難的事情都會變得容易。
生1：團結(jié)友愛。
生2：萬眾一心。
生3：齊心協(xié)力。
生4：永不放棄。
生5：心要連在一起。
四、活動體驗、總結(jié)方法。
師：哦，咱們班同學(xué)真會合作。為了實現(xiàn)咱們說的，我們來玩一個數(shù)字游戲。請看，這里有一個表格，老師會在表格里填入數(shù)字。課件出示具體要求：請以小組為單位，用1分鐘時間記住這些數(shù)字。（注意：是記住這些數(shù)字，不允許任何人動筆寫哦，否則就是犯規(guī)。）1分鐘后，老師發(fā)紙，請你把答案寫在紙上，寫得又快又準確的小組加3顆星?！榱擞螒蝽樌M行，老師也要請人來合作。請兩名同學(xué)計時，一位同學(xué)負責(zé)出示黑板。準備，開始。（評：根據(jù)三年級孩子的心理特點，利用數(shù)字游戲讓孩子體會合作成功的條件。教師設(shè)計的該游戲，操作簡單，學(xué)生參與面廣，可以大膽放手讓學(xué)生自主活動，教師只需仔細觀察孩子們在活動中的表現(xiàn)，有針對性的解決問題，及時為學(xué)生提供服務(wù)。在游戲中，孩子主動交流討論，團結(jié)合作，為小組取得成功而努力。組與組之間公平競爭，活動緊張而又激烈。大大調(diào)動了同學(xué)們的積極性，）。
學(xué)生小組活動，教師巡視觀察。時間到，小組合作寫下答案。教師公布交上來組的順序。請教師組合作的小伙伴對答案。（此時教師引導(dǎo)小組同學(xué)說說自己組內(nèi)剛才是怎樣合作的。）（評：本次游戲激烈而緊張，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，第一次可能學(xué)生沒有意識到小組交流討論，找到方法合理分工，大部分小組不能順利完成，教師就此讓成功的和沒取得成功的小組談?wù)勛约旱姆椒?，引?dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗。再次游戲，體會合作成功的喜悅。）。
教師和同學(xué)一起討論這個游戲應(yīng)該怎樣合作，總結(jié)方法。
師：剛才同學(xué)們玩得很激烈，要想取得勝利，這個游戲應(yīng)該怎么玩？
生1：可以每人記一行，分工合作。
師：很棒，你們是怎么找到這個方法的？
生1：我們組是由她來分配我們的，我們都聽她的安排一人記一行，這樣記下去。
師：哦，非常好，你們組還產(chǎn)生了組織者（組長）。
生2：我數(shù)了一共有7行，每人記一行，這后一個人負責(zé)檢查。
生3：我們組是按座位的順序，他記第一行……沒人記一行，這樣不會亂。
師：他們組的辦法就是按照座位順序來記。好，現(xiàn)在教師組的同學(xué)已對完答案，教師檢查公布比賽結(jié)果：第一名：第三組；第二名，第四組；第三名，第二組。第一組和第五組出現(xiàn)了錯誤。（勝利的小組很開心激動，教師給勝利的小組相應(yīng)地獎勵。）現(xiàn)在請沒取得成功的小組說說原因。害羞，沒關(guān)系，總結(jié)教訓(xùn)，爭取下次成功，一會還有機會。
生1：組里有同學(xué)忘記數(shù)字。
生2：我忘記了數(shù)字，小組吵鬧，我一緊張就忘了。
師：看來咱們小組成員一定要配合好，不能吵鬧，沉著冷靜。
生3：他們組在記的時候很吵鬧，我忘記了。
師生共同總結(jié)。
教師板書：交流討論，確定方法，合理分工，共同協(xié)作。
師：這次大家總結(jié)了方法，為了檢驗大家，老師要提高標準了。課件出示具體要求：還是在這個表格里填入數(shù)字，請以小組為單位，用50秒記住這些數(shù)字。50秒后，老師發(fā)一張紙，請把答案寫在紙上。寫得又快又準確的小組加5顆星。給50秒小組討論一下。準備開始，祝大家成功。（評：本次小組合作游戲，學(xué)生知道方法后，能進行合理分工，快速完成任務(wù)，體會到合作成功的快樂。通過第一次的游戲，教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出合作成功的條件，在第二次游戲時，學(xué)生就知道怎樣合作來取得成功。） 學(xué)生完成活動后，教師組成員（學(xué)生）批改答案，改完后教師檢查。按上交順序分出名次，教師按順序張貼并給予小組相應(yīng)的獎勵。（學(xué)生在等答案公布前，教師布置習(xí)題，請同學(xué)們打開課本41頁，小組討論一下，合作成功的條件和合作不成功的原因是什么？請把答案寫到書上）。捷報傳來，全部勝利，同學(xué)一片歡呼。好，現(xiàn)在，請幾位同學(xué)讀出自己總結(jié)的方法。
生1：必須團結(jié)友愛，合理分工。交流討論，確定方法。才能取得成功。合作不成功的原因是：不團結(jié)，不分工、不討論、不交流。這樣永遠不成功的。
生2：合作成功的條件：交流討論，確定方法。合理分工，團結(jié)友愛。不成功的原因是：吵鬧，不討論。
生3：合作成功的條件是我們有方法，還會合理的分工。抓緊時間，會交流、會配合。合作不成功的原因就是不會合理的分工，浪費時間。小組之間不配合，不會合作。
師：為了大家更好的理解合作成功的條件，老師總結(jié)了一個口訣。課件出示。預(yù)備起，合作成功有方法：合作成功有方法：
齊心協(xié)力最重要，事先商量是首要。確定方法要記牢，合理分工一定要。出現(xiàn)分歧別吵鬧，相互理解成果好。
生：動物界也會合作，獅子在捕食獵物時。
師：對，下面咱們來看，小螞蟻在遇到困難時又是怎么做的呢？播放視頻（蟲蟲特工隊開頭，約3分鐘）。（評：通過動畫這種兒童最喜歡的方式，拓展孩子們對合作成功條件的理解，在遇到困難時，知道怎樣合作。）。
四、拓展體驗，加深感受。
師：同學(xué)們，看來這個故事，你知道了什么？
生1：每只螞蟻都在辛勤地勞動，它們采集了很多食物，整齊有序的工作。
師：是啊，當我們遇到緊急情況時，一定要沉著冷靜，團結(jié)合作。
配樂出示課件，課余請自由結(jié)合，小組捏熊貓或制作花環(huán)。
同學(xué)們，咱們的集體就像這個美麗的花環(huán)，我們每個人就像其中的一朵小花，只要我們簇擁相連，團結(jié)合作，我們集體這個美麗的花環(huán)就會姹紫嫣紅，芳香四溢。下課，同學(xué)們再見。
學(xué)會合作心理健康教案篇二
每個人都知道團隊合作有多么重要，而這個技能可以在幼兒園階段就開始培養(yǎng)。作為一名曾經(jīng)在幼兒園工作的老師，我深刻認識到學(xué)會合作是幼兒教育中非常重要的一環(huán)。在這篇文章中，我想要分享我的心得體會，讓大家了解在幼兒園的學(xué)習(xí)和游戲中提供合作的機會是如何幫助孩子們成長和發(fā)展的。
幼兒園提供了許多學(xué)習(xí)合作的機會。在幼兒園里，孩子們能夠開始合作學(xué)習(xí)和分享。例如，孩子們可以一起完成某個項目，幫助彼此克服困難，分享資源和創(chuàng)意。這有助于他們發(fā)展社交技能、溝通技巧以及理解如何與同伴相處。此外，幼兒園也為孩子們提供了使用各種游戲和樂器的機會，這些活動可以讓孩子們學(xué)會動手合作，玩耍和解決問題。
作為教師，我們經(jīng)常鼓勵孩子們參與團隊活動。鼓勵他們與其他孩子互動交流，強調(diào)分享和相互支持的重要性。我們還會為孩子們提供一些合作環(huán)節(jié)，例如制定小組活動、分發(fā)任務(wù)讓每個人協(xié)助以完成全部任務(wù)、教孩子們分工合作等等。此外，教師還會隨時以身作則，表現(xiàn)良好的行為模式，以激勵孩子們更好地合作。
學(xué)會合作不僅有益于孩子的個人發(fā)展，也有助于提高整個群體的效率和創(chuàng)造力。通過合作，孩子們學(xué)會解決問題、理解不同的觀點和意見。這促進了他們的思考和創(chuàng)意，加強了團隊合作精神。此外，學(xué)習(xí)如何合作還有助于提高孩子的情商，他們能夠更好地處理和管理自己的情緒。
第五段：結(jié)論。
在幼兒園，學(xué)會合作是非常重要的，尤其是對于孩子將來的發(fā)展來說。熟練掌握這個技能將使孩子能夠在社會中更好地適應(yīng)、相互理解和扶持，并且更有可能獲得成功。因此，作為輔導(dǎo)員和家長，我們應(yīng)該鼓勵孩子培養(yǎng)良好的合作習(xí)慣，并通過付諸實踐來加強他們的合作技能，讓他們成為更堅韌和自信的大人。
學(xué)會合作心理健康教案篇三
1.學(xué)生能了解應(yīng)如何培養(yǎng)自己合作和分享的精神。2.學(xué)生能了解如何改掉自私，學(xué)會分享。3.學(xué)生能積極參與小組合作，樂于傾聽。
【教學(xué)重難點】。
重點：如何讓孩子學(xué)會合作，學(xué)會分享。難點：如何讓孩子改掉自私，學(xué)會分享。
【課時安排】1課時【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）。
（一）導(dǎo)入新課，板書課題。
導(dǎo)入語：學(xué)校實施“三效課堂”以來，特別注重我們自身的合作精神和分享精神，那么合作和分享在我們的生活中到底有多重要呢?我們應(yīng)該如何學(xué)會合作和分享的精神呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)學(xué)會合作，學(xué)會分享。（板書課題：學(xué)會合作，學(xué)會分享）。
（二）出示學(xué)習(xí)目標。
過渡語：請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標（課件出示）。
1.我能通過學(xué)習(xí)，了解應(yīng)如何培養(yǎng)自己合作和分享的精神。2.我能通過學(xué)習(xí)，了解如何改掉自私，學(xué)會分享。3.我能積極參與小組合作，樂于傾聽。
二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）。
過渡語：現(xiàn)在我們帶著學(xué)習(xí)目標結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)進行自主學(xué)習(xí)。
（一）出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)：
根據(jù)學(xué)習(xí)小組合作的重要性，思考一下小組合作學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意什么？1.組織分工，明確職責(zé)。2.學(xué)前提要求。3.學(xué)時會傾聽。4.學(xué)后再質(zhì)疑。
（二）自學(xué)檢測反饋抽取學(xué)生匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（三）質(zhì)疑問難。
過渡語：你對上面所學(xué)內(nèi)容有什么不理解的？
三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）。
（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)科目：班會。
年級：四年級教學(xué)設(shè)計：張秀芹審核：于福英時間：2016.4.11編號：09內(nèi)容：改掉自私，學(xué)會分享。學(xué)法指導(dǎo)：
1.先自己想一想，然后小組內(nèi)交流，總結(jié)并歸納出幾條。2.班級匯報，找出應(yīng)如何改掉自私，學(xué)會分享。3.學(xué)生了解并熟記，在以后生活中，要學(xué)會和他人分享。
（二）預(yù)設(shè)生成和點撥點撥：
1.分享要從小開始教2.不強迫孩子分享3.角色互換4.以身作則。
四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）。
要求：先獨立想一想、寫一寫，然后小組內(nèi)交流一下，最后全班交流。
課堂總結(jié)：同學(xué)們通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲都非常大，希望在以后的生活中，我們能安全合理地乘坐電梯和纜車，安全第一。本節(jié)課的優(yōu)勝小組是x組，掌聲鼓勵。
附：板書設(shè)計。
【教學(xué)反思】。
學(xué)會合作心理健康教案篇四
學(xué)會合作是一個人終身受益的品質(zhì)，因此，教育兒童學(xué)會合作是非常重要的。幼兒階段，正是孩子性格形成期，為了提高孩子的合作能力，我在幼兒園帶領(lǐng)孩子們進行了一些活動，如下是我的心得體會。
1.活動的前期準備。
進行活動需要認真進行前期準備。首先，我對活動的目的、內(nèi)容、步驟進行了仔細的規(guī)劃，確保活動的開展有條不紊。并且，我還通過游戲等形式讓孩子們積極參與到活動的策劃中，一起討論活動的內(nèi)容和規(guī)則。這樣不僅提高了孩子們參與活動的熱情，也促進了孩子們之間的交流與合作。
2.活動的組織實施。
在活動的組織實施中，我注意到要營造一個和諧、積極、樂觀的氛圍。首先，我會通過鼓勵、表揚等方式提高孩子們的自信心，使孩子們對活動有積極的態(tài)度；其次，我會根據(jù)孩子們的興趣以及能力，分成小組進行活動，特別是在需要合作的活動中，我讓孩子們自主地分組，以提高孩子們的合作意識和能力。
3.活動的反思與總結(jié)。
在活動結(jié)束后，我會和孩子們一起進行反思和總結(jié)。首先，我會鼓勵孩子們對自己的表現(xiàn)進行自我評價，嘗試從自己的過錯和錯誤中吸取教訓(xùn)；其次，我會與孩子們共同總結(jié)活動的亮點和不足，并根據(jù)不足之處適當?shù)母倪M，時間長了，孩子們的合作能力得到了很大的提升。
4.細節(jié)決定成敗。
在日常的活動中，我會注意一些細節(jié)，打造一個合作的氛圍。如，我常常鼓勵孩子們互相借助，幫助對方，在小組活動中，我會給每個孩子分配不同的職責(zé)，以培養(yǎng)孩子們對于職責(zé)分工的理解。
5.教學(xué)互動。
孩子們在學(xué)會了合作的能力之后，需要更好的應(yīng)用到實際生活中。因此，學(xué)校和家庭的教育也非常重要。在教育上，我們需要給孩子們樹立正確的合作觀念，在互動中培養(yǎng)孩子們的合作意識、合作能力和合作習(xí)慣。同時，在教學(xué)中還可以采用競賽形式，鼓勵孩子們在合作中相互成長，相互協(xié)作，提高合作的效率。
學(xué)會合作是一個人的重要品質(zhì)，幼兒期是培養(yǎng)孩子們合作能力的關(guān)鍵階段。在幼兒園，我們可以通過開展活動、組織協(xié)作等多種方式，讓孩子們從中感受到合作的喜悅和價值，也讓他們逐漸學(xué)會了如何與人合作。除了幼兒園之外，家庭和學(xué)校也應(yīng)共同配合，開展更多的合作教育，促進孩子們?nèi)姘l(fā)展。
學(xué)會合作心理健康教案篇五
生存是一門藝術(shù)，合作則是生存藝術(shù)的第一法則。急功近利因一己之私而踐踏合作的法則，從短時間看是損人利己，從長遠看卻是害人利己，自取滅亡；相反，照顧和維護為了別人，別人也會感恩并回報你一份善意。
別人因你而溫暖，你也會因別人而享受陽光。
古代埃及的一位國王，為了在大臣中倡導(dǎo)合作精神，曾與大臣做過這樣一次實驗：晚間，國王命人先將100只羊放入一間屋子，并在里面放上一些青草；又命人將100條狗放入另一間屋子里，并在屋子里放上了許多肉餅。然后將門鎖好走了。
國王平靜地說：“羊在利益面前，善于合作，而狗則鉤心斗角，為例以相互殘殺。溫柔的羊似乎無論從哪方面看，都不如那些自視強大的狗，可是，正是這些溫柔的羊，才能夠享受到美好和諧的群居生活。
誰都想事業(yè)進步、生活幸福、人生完美。然而，在我們周圍。同事之間相互抹黑、鄰里之間相互排斥、競爭雙方兩敗俱傷、結(jié)發(fā)夫妻各奔東西之事卻時有發(fā)生。一個重要的原因是：人們在利益面前總是產(chǎn)生分歧，而不能達成一致；不能相互配合，反而相互拆臺。有些時候，即使勉強合作，也往往因缺乏誠意半途而廢，給我們的事業(yè)和生活蒙上層層陰影。生活的.教訓(xùn)告訴我們：“合作”才能成功。
合同是一種形式，合作則是生活藝術(shù)和能力的綜合體現(xiàn)。它要求以理解為基礎(chǔ)，以真誠為前提，惟其如此，才能描繪出合作的美麗畫卷。
文檔為doc格式。
學(xué)會合作心理健康教案篇六
2008-06-0110:42提問者采納《學(xué)會合作》（蘇教版語文第十一冊）一文為了說明“怎樣才能卓有成效地合作”，舉了“交響樂團的演奏”和“外國教育家邀請中國小學(xué)生做彩球?qū)嶒灐边@兩個例子。備課過程中在設(shè)計關(guān)于彩球?qū)嶒灥睦訒r，我有點矛盾。曾經(jīng)在書刊和網(wǎng)絡(luò)上看到過關(guān)于這個內(nèi)容的設(shè)計，有許多老師都運用了課堂演示實驗的方法。也就是請班級中的七個學(xué)生，根據(jù)課文內(nèi)容的介紹，拉住穿著彩球的線。當教師的哨子響起，就讓學(xué)生像在起火的屋中逃生一樣，將代表在房子中自己的那個彩球迅速提出來。我很想效仿，因為實驗比較直觀，能使文字轉(zhuǎn)變?yōu)檠矍暗男蜗?，學(xué)生學(xué)起來或許比較感興趣。但我又覺得這樣的設(shè)計其實除了能吸引學(xué)生的注意之外，對于學(xué)習(xí)語文的作用并不怎么大。我想，語文姓“語”，學(xué)生既然都能根據(jù)文字讀懂實驗的內(nèi)容，那就沒有必要用直觀再現(xiàn)的方法幫助學(xué)生理解語言文字了。我們應(yīng)該按照學(xué)習(xí)語文的要求，運用這段文字對學(xué)生進行有效的語言訓(xùn)練。而課文后面正有一個相關(guān)的練習(xí)設(shè)計——在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。彩球?qū)嶒炦@段內(nèi)容是一個小故事，我感到課堂上運用熟讀后復(fù)述的方法比較符合語文課的要求。另外，根據(jù)我班學(xué)生的實際，我還有如下預(yù)設(shè)，那就是我們班學(xué)生在復(fù)述時或許會漏了一些關(guān)鍵的內(nèi)容，而漏掉的這些關(guān)鍵內(nèi)容經(jīng)過教師引導(dǎo)學(xué)生對同伴的復(fù)述進行評價，正能達到幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的目的。在教學(xué)設(shè)計時，我對學(xué)生可能會出現(xiàn)的內(nèi)容遺漏做了多種預(yù)設(shè)。
課堂上，在引導(dǎo)學(xué)生同桌相互復(fù)述這個內(nèi)容以后，我就很有針對性地請了兩、三個學(xué)生上講臺復(fù)述彩球?qū)嶒灥男」适?。那幾個學(xué)生果然遺漏了一些關(guān)鍵的內(nèi)容。當學(xué)生復(fù)述以后，我就引導(dǎo)學(xué)生進行評價，學(xué)生在肯定了同伴的成績以后，開始講到了同伴不該遺漏的地方。舉例如下：
生：他沒有交代這瓶子代表房子，彩球代表屋里的人，還忘記說哨子響就代表屋里起火了。
師：為什么一定要交代這一內(nèi)容呢？交代清把彩球提出去不就行了嗎？
生：這些內(nèi)容不交代，雖然也能體現(xiàn)中國小學(xué)生為實現(xiàn)快速提出彩球的協(xié)作精神，但不能體現(xiàn)中國小學(xué)生在合作時心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
??。
生：我覺得在復(fù)述小學(xué)生提出彩球時一定要突出“依次”，剛才他沒有用到這個詞語。
師：哦，那是為什么呢？
生：這一方面能告訴別人彩球是一個接著一個提出來的，另一方面還能突出中國小學(xué)生的合作精神，更能突出中國小學(xué)生的智慧，他們在實驗中肯定是十分默契的。
??。
生：他在復(fù)述外國教育家稱贊中國小學(xué)生的語言時漏了兩個內(nèi)容，第一，外國教育家在其他許多地方做過這個實驗，從未成功；第二，他沒有說其他國家的小朋友在提起彩球時都卡在了瓶口。
師：你能說說必須復(fù)述這兩個內(nèi)容的理由嗎？
生：如果不說第一個內(nèi)容，就不能充分表明我們中國小學(xué)生的過人之處，說了這個內(nèi)容，我們作為中國小學(xué)生多么自豪??！
師：老師聽出來了，你是個愛國的學(xué)生。
生：不說第二個內(nèi)容，聽的人就不知道其他地方的小學(xué)生為什么沒有把這個實驗做好的原因，說了這個內(nèi)容就能使聽的人知道，其他地方的小學(xué)生只想著自己逃生，而沒有我們中國小學(xué)生的自我犧牲精神，也就是沒有合作精神。
??。
通過課堂教學(xué)的實踐，我感受到了對于這個內(nèi)容運用復(fù)述方法處理的合理性。第一，全體學(xué)生在復(fù)述過程中都進行了一次有效的語言訓(xùn)練。第二，在引導(dǎo)學(xué)生評價的過程中，學(xué)生的語感得到了訓(xùn)練，評價過程其實就是學(xué)生體會重點詞句的過程。同時，在評價中學(xué)生真正認識到了作者舉彩球例子的目的，是為了說明合作是需要犧牲精神的。學(xué)生對于課文的內(nèi)容有了比較深入的理解，思維也得到了有效訓(xùn)練。
學(xué)會合作心理健康教案篇七
今天，我想跟大家談一談“合作”的話題。
我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國......總之，不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。
什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學(xué)了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。
怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。
可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
同學(xué)們，現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。作為一個現(xiàn)代人，只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功！
學(xué)會合作心理健康教案篇八
馮丹妮“辦黑板報啦！辦黑板報啦!”我高興得大聲叫道。我們班的黑板報是由我和李迪負責(zé)，其他的同學(xué)聽我們的吩咐，我們叫他們干什么他們就干什么。這期黑板報的主題是“文明城市”。我們先分工，由李迪寫大標題，也就是黑板報的主題。我和萬紫荊畫插圖，張玉琳抄寫文字。開始我們不知誰先做什么，亂干一氣。你要在這里寫她要在這里畫，結(jié)果畫沒畫好，字也沒寫好。整個黑板上亂七八糟。我一看這樣不行，把李迪叫到一邊商量，我說：“你先把大標題寫好，再開始抄文章，最后畫插圖，這樣免得打亂仗?！崩畹险f：“好！”說著就爬上桌子，開始寫大標題。標題寫好了，我站在后面一看，嘿！漂亮極了。我趕緊把文字資料交給張玉琳，讓她抄到黑板上去。這時李迪已經(jīng)把畫插圖的地方留出了，我就和萬紫荊畫插圖。我就畫了一幅維尼小熊，萬紫荊畫的是草莓。同學(xué)們都說我畫的小熊栩栩如生，而萬紫荊的草莓卻不怎么像。萬紫荊不服氣，趕快反復(fù)修改。最后，我們很快就把自己份內(nèi)的工作做完了，一期很漂亮的黑板報展現(xiàn)在大家的眼前。班主任張老師看了后，笑瞇瞇地說：“哇!你們干得太漂亮啦！”通過這次辦黑板報，讓我明白了一個道理：無論做什么事情，只要大家分好工，團結(jié)一致，好好合作，就一定能成功。羅老師的話分工合作是做好很多事情的好方法，辦黑板報尤其如此。小作者把從開始的打亂仗，到后來分好工，有條有理的工作，大家各干各的，又快又好的辦好了一期黑板報這件事寫得很有條理。
學(xué)會合作心理健康教案篇九
1、使學(xué)生初步認識到學(xué)會合作的重要性，增強合作意識。
2、在游戲中領(lǐng)悟并了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過活動，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高，體驗合作的快樂。[活動準備]。
跳跳床、平衡木、獨角椅、呼啦圈、課前將學(xué)生分4組[活動設(shè)計]。
一、暖身運動。
1、在音樂背景下，學(xué)生進教室，師在門口微笑迎接學(xué)生。
老師請四個小組先熟悉一下活動流程。
二、活動過程。
（一）、1、導(dǎo)入新課，初步感受合作。
活動前將四個小組編號為：一組、二組、三組、四組。一組和三組競賽時二組和四組的同學(xué)每組抽出四名同學(xué)負責(zé)作裁判，其他同學(xué)做拉拉隊。二組和四組競賽時，一、三組同樣。
師：我們馬上進行站呼啦圈游戲，當個組所有小朋友都通過了跳跳床、平橫木、獨角椅站到呼啦群的旁邊時，當聽到老師喊“開始”并倒數(shù)十個數(shù)再宣布結(jié)束，我們看看哪一組的小朋友的雙腳都站在了呼啦圈里，哪一組救獲勝。一組和三組的小朋友們準備好了嗎？生：準備好了。
1、學(xué)生討論。
2、采訪隊員。
二、重新比賽，深入理解合作。
師：我們的比賽馬上開始。
再次比賽結(jié)束后，再次請同學(xué)們各組圍坐在一起說一說這次比賽結(jié)束后你的體會。
生1：這次比賽比上一次更容易一些。
生2：這次比賽我們不會只顧得自己一個人擠進去，而是大家進去抱在一起。生3：這次比賽讓我明白合作很重要，一個人的力量是有限的。生4：。。
師：與人合作不僅重要，其實還是一件很快樂的事，現(xiàn)在就讓我們一起去感受一下吧！
（課件出示合作的圖片，生欣賞圖片，并選擇自己感受最深的圖片進行討論交流，感受合作帶來的快樂）師：那,你想知道自己在合作中是否受人歡迎嗎?讓我們一起測試一下吧!我們來做幾道搶答題。
(課件出示搶答題，學(xué)生搶答，并說說原因)師：看來我們班的同學(xué)都是受人歡迎的合作者，那是不是所有的事情都需要合作呢？（出示：問題情景讓生討論）師：看來合作還是要分清是非的。
知道了這么多的合作方法，想不想體驗一下自己與他人合作帶來的快樂呢？下面老師就有一個任務(wù)想交給同學(xué)們合作完成，你們有信心嗎？師：我們先來看看活動要求吧。
1、出示活動要求：請每組的同學(xué)合作著為龍泉的青瓷或?qū)殑υO(shè)計一幅圖并寫上廣告語。（課件出示要求）。
師：看到這樣的任務(wù)要求，你覺得小組內(nèi)要怎樣合作才是最有效的？
2、學(xué)生討論合作方法（評價：是不錯的建議，是很好的合作方法??）。
3、學(xué)生在輕松的音樂聲中合作著創(chuàng)造。
4、合作成品展示，分享合作成功的喜悅。
學(xué)會合作心理健康教案篇十
班會地點：五年級三班。
班會目的:1.通過活動讓學(xué)生認識合作的含義，明白協(xié)調(diào)合作的重要性，同時在活動中掌握合作的技巧。
2.體驗、感受群體合作活動帶來的樂趣與友善。
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的合作意識，增強班集體的凝聚力。
預(yù)期效果：通過班會，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強學(xué)生的合作意識，掌握合作的技巧，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。
班會過程：
師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？那我們先來做個貼鼻子的小游戲，好嗎？咱們來比一比，誰能夠把鼻子貼在準確的位置。我們來個男女生對抗，我分別找一個坐得最端正的男、女同學(xué)做代表參加比賽。（指名學(xué)生，帶眼罩）其他同學(xué)可要注意了，不能給他們?nèi)魏我稽c兒提示，哪個隊違規(guī)了，哪個隊就直接判輸。
我再來采訪一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同？
師：孩子們，在剛才的游戲中我們都開懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒有從游戲中得到什么啟示？你們覺得要想玩好這個小游戲最關(guān)鍵的是什么？是啊，合作能讓我們在最短的時間完成游戲，取得勝利。（板書：合作）那這節(jié)課我們就一起邊玩邊學(xué)，學(xué)會合作。（補充板書：學(xué)會）。
引導(dǎo)：大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎？
提示：大家想想，咱們自己班表演一臺節(jié)目時，都有誰給了我們幫助指導(dǎo)？
作為一個班集體我們曾一起渡過了許多美好時光，（出示課件）學(xué)習(xí)中我們一起合作，共同完成學(xué)業(yè)；游戲中我們共同分享快樂。
那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來完成的？
師;小結(jié)：是啊，正像同學(xué)們說的那樣，生活中處處有合作。
師：既然合作這么重要，那么你覺得怎樣合作才能成功？（找三、四個孩子來談）。
小結(jié)：同學(xué)們說得都有道理。那接下來我們再來做個小游戲，體驗一下合作，好不好？
師：你們組成功了嗎？為什么呀？（師：看來這是你們小組遇到的大問題）。
師：你們小組呢？為什么沒有成功？能不能想辦法解決這個難題？
師：咱們再來玩玩這個游戲怎么樣？
師：你們小組第一次失敗了，但經(jīng)過小組研究，最后終于成功了，你們剛才是怎樣商量的？為什么？（看來，互相幫助，互相合作才能成功）。
面向全體同學(xué)：孩子們，從這個游戲中，你明白了什么？
小結(jié)板書：不論在游戲中，還是在平時，只有互相幫助，心中有他人才能獲取合作成功。（出示圖片：相互幫助、心中有他人）。
六、升華總結(jié)：
師：孩子們，這節(jié)課我們一起通過游戲、比賽等多種形式學(xué)會了合作，大家開心嗎？那這節(jié)課你都有哪些收獲？（找2個學(xué)生交流一下）。
學(xué)會合作心理健康教案篇十一
一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。三個和尚之所以沒水喝，是因為不負責(zé)任，互相推托，沒有合作精神，沒有意識到合作的重要性才會如此。
有一篇寓言故事是這樣講的：從前，有兩個饑餓的人快要餓死了，他們走在路上，一位老者經(jīng)過便幫助他們，老者從身后拿出了一根魚竿和一簍鮮魚。其中一個人搶過了魚，吃罷后便餓死了;另外一個人要了魚竿，走向大海，剛到海邊，眼睛一翻，也餓死了。老者無奈搖搖頭，轉(zhuǎn)身便走了。魚可以暫時解決饑餓，但不能解決長遠的生計問題，魚竿雖然可以解決以后的生計問題，但對于眼前的饑餓卻無能為力。最好的辦法就是只有將二者接合起來，才能徹底解決眼前和未來的生計。所以寓言中的二人只有一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。無奈由于二個拒絕合作，便落了個雙雙赴黃泉的悲慘結(jié)局。這個故事正好印證了巴爾扎克的話：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能得救。這句話正好體現(xiàn)了合作的重要性。
古人孟子日：“天時不如地利，地利不如人和。”當今社會，科技高速發(fā)展，而個人的智慧，知識是有限的，只有團結(jié)合作才能高效率工作，高效率學(xué)習(xí)。才能出更多的成果。作為中學(xué)生，更應(yīng)牢記古訓(xùn)，從小樹立合作意識，要知道一個沒有合作精神的人是很難立足的。讓我們迎接新的挑戰(zhàn)，做一個善于合作的人!
學(xué)會合作心理健康教案篇十二
今天和大家一起來討論“合作”這個話題。
只要我們生活在這個社會上，就不是孤立的。如果你是一名學(xué)生，你就要和同學(xué)一起完成功課；如果你是一名工人，就是和工友們一起完成一項工程；如果你是醫(yī)生，就要和醫(yī)護人員共同救死扶傷?？傊覀兊纳磉厽o時無刻不需要合作。
合作，顧名思義就是互相配合。我們要完成的許多事情都需要合作，沒有合作就難以完成任務(wù)。有一句話這么說：“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就沒有成就?！边@句話一點兒也不錯。
做任何事情都要合作。不信你往演奏廳的舞臺上瞧。那上百名音樂師共同演奏一支曲子，這便是人與人合作的典范了。指揮家手中的指揮棒輕輕一搖，悠揚的樂曲便回蕩在整個房間里，美妙動人。是什么力量使這上百名音樂師手中的樂器配合得天衣無縫。我想這就是高度統(tǒng)一的合作，團體為了共同的目標而努力必須有的協(xié)作精神。
記得還有這么一個故事，也能說明合作的重要性。一位外國的教育家邀請了幾位中國小朋友做了一個實驗。游戲規(guī)則是小朋友各拉著一根放在瓶中小彩球的連接線?！捌孔酉喈敺孔?，彩球就相當于你們?，F(xiàn)在房子里起火，只有在規(guī)定的時間內(nèi)拉出自己的彩球才能獲救?！睂嶒灱磳㈤_始，只聽“嘟”一響，七個孩子便依次拉出自己的彩球，總共才用了三秒鐘！在場的人情不自禁地鼓起了掌。教育家說：“太棒了，太棒了，我在很多地方做了相同的實驗，從來沒有成功過，幾乎都是幾個球爭先恐后拉出來，卡在瓶口，也只有一兩個球出來了。我在你們身上看到了可貴的合作精神?！?/p>
成功的'合作不僅需要統(tǒng)一的目標，做好分內(nèi)的事，也要有一種為他人著想，為集體著想的品質(zhì)。
同學(xué)們，這是一個充滿競爭的社會，但同樣樣也是一個需要合作的社會，我們要，善于合作。只有這樣，才會取得成功。
學(xué)會合作心理健康教案篇十三
巧妙設(shè)問，綱目分明。
課文多處運用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
典型事例，驗證觀點。
課文運用了兩個典型事例，一是交響樂團的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點，令人信服。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當眾演講。
2.學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
一、揭示課題。
2.齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3.課文中的“合作”指的是什么?
4.人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5.怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導(dǎo)。
1.自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。
卓有成效情不自禁。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀，注意讀準帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標準的人或事物。
和諧：配合得適當、勻稱。
交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
3.各自輕聲試讀課文。
4.檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5.默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)?。
1.有感情地朗讀課文。
2.完成文后練習(xí)2。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容。
二、精讀訓(xùn)練。
1.理解第一段。.
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際，理解：
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的?！?/p>
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J識。
通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2.理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
思考：“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。
從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實驗.從未成功?！边@句話說明了么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。
3.理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯?，又要“合作”的體會。
三、總結(jié)全文。
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。
學(xué)會合作心理健康教案篇十四
今天，我想和大家談一談合作的話題。
任何人在這個世界上都不是孤立存在的，總要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系：你是蝴蝶，就要和同伴共同紛飛，為大自然增添一份姿色；你是小樹枝，就要和朋友一起生長，為人類作出貢獻；你是雛鷹，就要和發(fā)小一起生活，一起學(xué)飛，共同成為萬鳥之王……總之，不論你是什么身份，也不論你是在何時何地，都離不開與別人的合作。
那么什么又是合作呢？顧名思義，合作就是互相扶持，互相配合，共同把一件事做好。人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。由此可見，合作還是一筆非常寶貴的財富，我們應(yīng)當時刻珍惜。合作還是一種美德，一種可貴的品質(zhì)，合作更是每個人打開成功之門而必不可少的金鑰匙。只有合作才能擁有幸福、快樂和成功。
交響樂團的演奏大家應(yīng)該都見過吧！那可謂是人與人之間合作的店煩了。你瞧，指揮家一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師們的'嘴唇邊、指縫里傾瀉出來。但又是什么力量使上百位樂師、數(shù)十種樂器和做的這樣完美和諧呢？就是高度統(tǒng)一的團體目標和每個人為了實現(xiàn)這個目標所具有的協(xié)作精神。
可是，合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好分內(nèi)的事，而且心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
一位外國的教育家邀請七位中國的小學(xué)生模擬做火中逃生的小實驗。當哨聲響起后，七位小學(xué)生從容不迫的依次從瓶中取出了各自的彩球，總共才用了三秒鐘。并且，在其中沒有爭執(zhí)，沒有斗毆，一切是那么順利。在場的人無不驚嘆，連著為教育家也連聲贊嘆總算發(fā)現(xiàn)了一種可貴的合作精神。
還有，中華健兒在奧運會上的種種表現(xiàn)也需要合作。如果在一個團隊里出現(xiàn)了叛亂，那么也不會有一枚枚寶貴的金牌了。
同學(xué)們，請記?。汉苫m好，卻也要綠葉扶持，一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。我們只有，才能跨進成功的殿堂！
學(xué)會合作心理健康教案篇十五
合作是什么？合作就是幾個人一起努力去完成一件事。在這個過程中，如果每個人都貢獻出一份屬于自己的力量，就能達到事半功倍的效果。
先來看這樣一個故事：從前有兩個人迷路了，幾天沒吃飯的他們得到了長者的賞賜：一根魚竿和一筐魚，兩人各自選擇后分道揚鑣。選擇了魚竿的人還未找到海洋就餓死了，而選擇了魚的人吃光了魚之后，也餓死了。
同樣有兩個人也迷路了，他們也得到了同樣的賞賜。但他們并沒有分開，而是商議去共同尋找大海。他們每次只煮一條魚，最終找到大海，過上了以捕魚為業(yè)的幸福生活。
唐僧師徒四人西天取經(jīng)之事膾炙人口，每個人都對這個組合大加贊揚。他們?yōu)槭裁淳湍艹晒δ?？唐僧是這個組合當中的領(lǐng)袖，他一心向佛，不為人世間的`世俗而駐足；孫悟空疾惡如仇，在人世間伸張正義；豬八戒糊涂可愛，對師父師兄忠心耿耿；沙僧吃苦耐勞，從不抱怨。他們團結(jié)協(xié)作，降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難后終于順利取得真經(jīng)?！度龂萘x》當中有一場歷史上的著名戰(zhàn)役，名為“赤壁之戰(zhàn)”。當時曹操無論從哪方面來講，都具有絕對的優(yōu)勢，而且他還請來了“鳳雛”龐統(tǒng)，龐統(tǒng)為曹操獻上了連環(huán)計。而吳國黃蓋使用了苦肉計，使曹操掉以輕心。最終諸葛亮提議用火攻，孫劉聯(lián)合以少勝多，打敗了曹軍。
再例如世界知名的希爾頓酒店。當年希爾頓看準了一位名叫老德米克的房地產(chǎn)商的土地，他找到一位富翁給他投資，最后他和老德米克一起建立了這個希爾頓旅店帝國。希爾頓曾說過：“我可能是德克薩斯州最幸運的，是福中之人，這種福來自于友誼，來自與志同道合的伙伴，我希望我的一生能永遠與同僚相處愉快，合作無間，因為我的?來自于他們”。
沒有馬克思和恩格斯的合作，就沒有《資本論》的問世；沒有毛澤東和朱德的合作，就沒有新中國的誕生；沒有社會各階層的人們的合作，就沒有社會的進步與發(fā)展。
“眾人拾柴火焰高”集體合作的力量超乎我們的想象，，你就已經(jīng)開始邁向了成功之路。
學(xué)會合作心理健康教案篇十六
我們開門見山，直奔主題吧，今天我們要講的是：。
合作，是人人都要學(xué)會的，如果你不和其他人去合作的話，這個世界將會變得貧窮，直到人類滅亡。
為什么要合作呢？許多人肯定會這么問，下面我就給大家舉幾個生活中的例子吧！
如果工程師不跟工人合作，那大樓一定會永遠也建不成，世界上就不會有很多大樓。
樂曲也是這樣的，如果大家不合作，一首樂曲都完不成，大家都吹各自的，聲音亂七八糟，誰都不想聽。
踢足球的也是這樣，如果你不去跟你的隊友去合作，就你自己往前沖，對方的`隊員肯定會把你的球斷下來，帶球和他的隊友合作進球。
講完這些例子，有人肯定還會問：“那怎么樣去合作呢？”下面我就給大家解答這個問題吧！
假如我要把水桶搬到水箱上，我一個人的力氣不夠大，我叫了一個我的一個朋友幫助我，但我想搬后面，他也想搬后面，如果我們互不相讓，一直在爭辯誰該般前面，誰該搬后面的話，那水桶永遠也搬不上去的。
所以最后我們要有其中一個人去搬前面，另外一個人還是搬后面，齊心協(xié)力把水桶搬上去，這就是合作。
我還要送給大家一句諺語，那就是：人心齊，泰山移。
學(xué)會合作心理健康教案篇十七
朋友，是人生中最珍貴的東西，如果沒有一個好朋友，你就等于失去了一大筆財產(chǎn)，所謂在家靠父母，出外靠朋友，可見朋友的重要性。在我們院子里，就有兩個我非常要好的朋友，一個叫石頭，另一個叫鵬鵬。
石頭和鵬鵬學(xué)習(xí)成績都還可以，石頭是性情中人，而且好大喜功，別人說什么都聽不進去。而鵬鵬則很好。
我們?nèi)齻€都喜歡打籃球，這天，我們?nèi)齻€正在球場上打籃球，突然有三個東小的人帶著球了，并要我們走，我嚴肅地說：”球場是大家的，我們不走，要么打比賽，誰輸了誰走。“”好“。他們同意了。
比賽開始了，由我們發(fā)球，我把球傳給了石頭，石頭直往前沖，結(jié)果a／b／c都是東小的，把他給攔住了，我喊別逞個人英雄，可他居然一下把a給撞倒了，球也被b搶走了，b和c左右的.傳球，沖到了籃框下面，一個上籃進了一個球。我們指責(zé)石頭，我說”你一個人打算了“，石頭沒有吱聲。
下半場開始了，b把球發(fā)給了a，a被我一攔，動不了了，從地上一個長傳，被石頭攔住了，并把球傳給了沒有管的鵬鵬，石頭迅速跑到籃框下，鵬鵬馬上把球傳給了石頭，石頭馬上投籃啊進了，我心里想石頭真是知錯就改啊。
現(xiàn)在比分是一比一，再進一個球，我們就勝利了。
我把球傳給石頭，然后迅速跑到籃框下，要鵬鵬把c防好。石頭被a／b兩人所困把球傳給了我，一投籃沒進，并馬上抓住球再投，啊，進了！最后我們以二比一勝利了。當a／b／c準備離開時，石頭說來，一起投籃吧。這時，我們都很驚訝，他的性格怎么一下就變了，我剛才批評他個人主義。
啊，石頭，我對你有了新的見解，你大方勇敢，知錯就改，交到你這樣的朋友，我就發(fā)財了，愿我們友誼永存。
學(xué)會合作心理健康教案篇十八
大家都知道，一個人的力量不足以抵抗眾人的力量。所以我覺得，團結(jié)就是力量。有些事情一個人是完成不了的。所以只有學(xué)會和別人合作，才可以很順利地完成許多事情。
光說不練假把式，我就來和大家說兩個小事例吧。記得有一次，快要期末考試了。我的好朋友——張子晗很高興的告訴我，他有一張非常好的卷子，我和他一起做，說不定還能提高成績。我很為難地說，我的作業(yè)還沒有做完，又很想做這張卷子。你能不能等我一下，等一會我們倆再一起做?過了一會兒，我寫完了，和他一起做卷子的時候，發(fā)現(xiàn)了一道很難的題，我們兩想了半天也做不出來。這時候陸文濤來了，他便也和我們一起饒有興趣的做起這道題。人多力量大，不一會兒，我們就得出了結(jié)果，彼此都非常高興。
還有一次，我們玩拔河。一跟尼龍繩，中間畫一條紅線，兩邊的人都很多，大家齊心協(xié)力，一個個“大力士”們都使出全身的力氣，累得直喘氣。雖然到最后仍然難分勝負，但是還是可以從隊員身上看出團結(jié)合作的精神，這對我們來說，依然是寶貴的。
我希望大家都可以團結(jié)合作，有了這種精神，天塌了都能撐著!
作文。
