為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師考核方案篇一
作為教師，參與教師考核是一項(xiàng)必須面對(duì)的任務(wù)。教師考核方案是對(duì)教師工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的一個(gè)重要依據(jù)，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。通過我的參與與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教師考核方案的重要性與意義。在這個(gè)過程中，我不僅加深了對(duì)自己職業(yè)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，也不斷激發(fā)了自身的進(jìn)取精神。以下是我對(duì)教師考核方案的心得體會(huì)。
首先，教師考核方案可以為教師提供量化的標(biāo)準(zhǔn)。在以往，教師評(píng)價(jià)常常依據(jù)個(gè)人主觀意見，缺乏客觀數(shù)據(jù)支持。而教師考核方案則可以通過指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來量化教師工作表現(xiàn)，使評(píng)價(jià)更加公正、公平。這為教師提供了準(zhǔn)確的工作目標(biāo)和要求。通過參與教師考核方案，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，并更加明確了未來的提升方向。例如，在教育教學(xué)方面，我通過教學(xué)評(píng)價(jià)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果等多個(gè)指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法和手段還有待改進(jìn)，這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，教師考核方案可以幫助教師建立正確的職業(yè)價(jià)值觀。教師是社會(huì)的靈魂工程師，他們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教師考核方案中，對(duì)于教師的師德師風(fēng)、課堂紀(jì)律等方面都有著明確的要求，這使得教師不僅要關(guān)注自己的教學(xué)水平，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過參與教師考核方案，我明白了自己作為一名教師的責(zé)任與使命，進(jìn)一步堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的理想與追求，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
再次，教師考核方案可以促進(jìn)教師之間的交流與共享。教師往往處于一個(gè)獨(dú)立的工作環(huán)境中，很難直接獲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。而教師考核方案將教師的考核結(jié)果進(jìn)行公示，給其他教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。通過參與教師考核方案，我獲取了其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，這對(duì)于提升我自身的教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，教師考核方案也可以通過定期的交流與分享會(huì)、研討會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流與合作，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，教師考核方案為教師提供了一個(gè)自我反思與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。教師考核不僅僅是對(duì)教師工作的總結(jié)和評(píng)價(jià)，更是對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的引導(dǎo)。通過教師考核，我明確了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，也逐漸形成了一套科學(xué)的自我提升機(jī)制。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極去參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也結(jié)合考核方案的要求，對(duì)自己的工作進(jìn)行及時(shí)反思和調(diào)整，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。通過不斷地反思與成長(zhǎng)，我不僅成為了一名更好的教師，也擁有了更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。
綜上所述，教師考核方案對(duì)于提高教師的工作質(zhì)量和推動(dòng)教育教學(xué)改革起到了重要的作用。通過我的實(shí)踐與體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師考核方案之于教師個(gè)人和教育事業(yè)的重要性和意義。教師應(yīng)該積極參與教師考核，爭(zhēng)取良好的評(píng)價(jià)結(jié)果，并將其作為一個(gè)動(dòng)力，不斷提高自身的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也希望教師考核方案能夠不斷完善，更加科學(xué)公正地評(píng)價(jià)教師的工作，為教師的發(fā)展提供更好的保障。
幼兒園教師考核方案篇二
一、指導(dǎo)思想：
1、加強(qiáng)校園管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿活力的校內(nèi)管理機(jī)制。
2、有利于激發(fā)全體教職工愛校、愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，有利于調(diào)動(dòng)教職工的用心性和創(chuàng)造性，有利于引導(dǎo)教職工集中精力教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。
3、進(jìn)一步體現(xiàn)獎(jiǎng)勤罰懶，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，向關(guān)鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。
4、本考核方案的考核結(jié)果，將作為年度《目標(biāo)管理獎(jiǎng)發(fā)放辦法》的配套考核方案。
二、考核資料與分值：考核基本分為100分，加分不封頂，扣分最多為100分。
1、教學(xué)常規(guī)（基本為20分）。
(1)按時(shí)參加學(xué)科組活動(dòng)。無故缺席者每次扣5分，請(qǐng)假者每次扣1分（因公、當(dāng)天病、事假除外，務(wù)必有書面請(qǐng)假條）。（由教研組長(zhǎng)考核）。
(2)教師備課筆記由教務(wù)部門組織檢查，評(píng)價(jià)結(jié)果按好、中、差三等每次分別計(jì)加2分、0分、扣2分（一學(xué)期評(píng)比一次）。
(3)作業(yè)布置、批改由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)組織檢查，評(píng)價(jià)結(jié)果按好、中、差三等分別計(jì)加2分、0分、扣2分（每學(xué)期評(píng)比一次）。
(4)聽課節(jié)數(shù)到達(dá)規(guī)定要求，并有評(píng)課意見加2分，每少聽一節(jié)扣1分，每缺一節(jié)評(píng)課意見的扣0.5分。弄虛作假者，查實(shí)一節(jié)扣2分。
(5)未經(jīng)校園同意私自調(diào)課，每次扣2分，曠課一節(jié)每次扣5分。
(6)無故不監(jiān)考一次扣10分，監(jiān)考遲到一次扣5分，私自調(diào)監(jiān)考一次扣2分。監(jiān)考不認(rèn)真扣5分，造成不良后果者扣10分。
(7)閱卷不服從校園安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷不認(rèn)真或弄虛作假造成成績(jī)不真實(shí)，一次扣10分。
(8)各種成績(jī)及質(zhì)量分析不及時(shí)上交者一次扣2分。
(9)不服從校園課務(wù)安排一次扣10分，不理解校園安排的臨時(shí)性工作每次扣5分。（校長(zhǎng)室考核）。
(10)上課時(shí)，坐著上課的、接聽手機(jī)的、發(fā)信息的發(fā)現(xiàn)一次扣5分，手機(jī)鈴聲響扣2分。
(11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分。無故缺席一次扣1分。
(12)未經(jīng)校長(zhǎng)室同意私自為學(xué)生訂閱資料的，職責(zé)人每次扣10分，并追究其相應(yīng)職責(zé)。（校長(zhǎng)室考核）。
以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。
2、教學(xué)工作成績(jī)及其它（基本分60分）。
(1)實(shí)開公開課和示范課超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的并及時(shí)上交教案、評(píng)課表的教師每人加2分；面向市以上上公開課的教師加4分，面向區(qū)以上開出公開課的教師加3分。學(xué)期應(yīng)開公開課或匯報(bào)課而未開的，未開課教師扣5分。（三年未達(dá)標(biāo)教師開課要求以考核要求為準(zhǔn)，其他教師每學(xué)年務(wù)必在校內(nèi)上公開課一節(jié)）。
(2)任教學(xué)科理論考試及格率在80%以上的，加2分；60%以下扣3分。
(3)教師任教學(xué)科參加考級(jí)考證透過率在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以上的加2分-5分.
(4)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，校級(jí)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)輔導(dǎo)教師加2分；區(qū)級(jí)競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)分別加3、2、1分；市級(jí)競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)分別加4、3、2分；省級(jí)以上競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)分別加6、5、3分（超過3人獲獎(jiǎng)的，按3個(gè)最高級(jí)別累加，國家級(jí)另加）。
(5)有計(jì)劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動(dòng)記錄、教案，輔導(dǎo)教師加3分。
(6)學(xué)生、家長(zhǎng)來電、來信、來訪意見較大，經(jīng)查實(shí)確有職責(zé)的一次扣5分。
(9)上級(jí)主管部門的調(diào)研性聽課，評(píng)為好課加2分，評(píng)為差課扣2分。
(10)校園領(lǐng)導(dǎo)巡課，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)不認(rèn)真，課堂秩序混亂的扣5分。
(11)學(xué)生滿意率超過85%加2分，70%――84%加1分，低于60%的扣2分。
以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。
3、出勤（基本分20分）。
(1)每遲到或早退1次扣0.5分。（校辦考核）。
(2)請(qǐng)假半天以上要填寫請(qǐng)假單，由校長(zhǎng)批準(zhǔn)。一學(xué)期累計(jì)事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但務(wù)必出具醫(yī)院診斷，否則以事假考核。（校辦考核）。
(3)未經(jīng)批準(zhǔn)不參加教職工會(huì)、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次扣1分。（校辦考核）。
(4)行政人員隨機(jī)查崗，無故不在崗一次扣3分。
(5)凡請(qǐng)婚假、產(chǎn)假應(yīng)校園工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。
（注：要及時(shí)辦理銷假手續(xù)，以銷假時(shí)日為準(zhǔn)）（校辦考核）。
(6)曠工一天扣10分。
以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。
三、考核結(jié)果與目標(biāo)管理獎(jiǎng)掛鉤。
1、教師績(jī)效考核每學(xué)期統(tǒng)計(jì)一次，每年考核計(jì)分?？己朔智?0%的教師為優(yōu)秀，考核分不滿70分的教師為基本合格，其余教師為合格。
2、在《目標(biāo)管理獎(jiǎng)發(fā)放辦法》中，增設(shè)績(jī)效考核系數(shù)，凡考核為優(yōu)秀的，增加系數(shù)0.1，考核為基本合格的，在總系數(shù)中扣去0.1系數(shù)。
四、說明。
1、此《方案》教代會(huì)透過后，自-第一學(xué)期起實(shí)施，考核期間為學(xué)制年度，即每年7月1日-次年6月30日（資料帶給期），統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每學(xué)期末，每學(xué)年第二學(xué)期末計(jì)分評(píng)定等第。
2、的考核對(duì)象為全校任課教師，其中考核結(jié)果與目標(biāo)管理獎(jiǎng)掛鉤的對(duì)象為高級(jí)以下普通教師（行政干部與高級(jí)職稱教師、職員、職工除外）。
3、高級(jí)職稱及獲得區(qū)教學(xué)新秀稱號(hào)的骨干教師其績(jī)效考核結(jié)果是骨干教師考核的依據(jù)之一。
4、本辦法解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室。
幼兒園教師考核方案篇三
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)和培養(yǎng)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（20xx年修訂）的通知》（教師〔20xx〕18號(hào)）、《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見的通知》（魯教改字〔20xx〕1號(hào)）、《青島市教育局關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見的通知》（青教通字〔20xx〕70號(hào)）和《青島市中小學(xué)幼兒園教師有償補(bǔ)課及收受禮品禮金等師德失范行為處理辦法（試行》(青教規(guī)〔20xx〕3號(hào))等文件精神，制定本方案。
以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，建立健全教師師德考核制度，完善教師職業(yè)行為激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，進(jìn)一步提高我校教師師德師風(fēng)建設(shè)水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。
1.主體性原則。尊重教師的主體地位，依靠教師，為了教師，服務(wù)教師，引導(dǎo)教師自省、自重、自律、自強(qiáng)。
2.民主性原則。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，廣泛聽取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等方面的意見，規(guī)范考核程序，客觀公正地評(píng)價(jià)教師。
3.導(dǎo)向性原則。堅(jiān)持發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，引導(dǎo)教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
4.實(shí)效性原則。堅(jiān)持典型引路、推動(dòng)整體、講求實(shí)效，及時(shí)總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、解決突出問題。
本方案適用于青島市嶗山區(qū)西韓小學(xué)全體在職教職工。
（一）考核類別。
考核分為平時(shí)考核和年度考核。平日考核實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)時(shí)記錄教師的日常表現(xiàn)，為每一名教師建立師德檔案。年度考核以平時(shí)考核為基礎(chǔ)。
（二）考核內(nèi)容。
以教育部印發(fā)的《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》為依據(jù)，參照《青島市中小學(xué)幼兒園教師師德考核參考內(nèi)容（正面清單）》和《青島市中小學(xué)幼兒園教師師德考核負(fù)面清單》，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在廣泛征求意見的.基礎(chǔ)上制定本校考核標(biāo)準(zhǔn)。（附件1、附件2）。
（一）成立考核小組。
學(xué)校成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教師師德考核的指導(dǎo)與審核；對(duì)本校師德考核工作的組織實(shí)施?？己斯ぷ餍〗M成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及一線教師代表組成?？己诵〗M成員共9人，其中，一線教師代表應(yīng)民主推選產(chǎn)生，不低于考核小組人員的50%。
（二）制定考核細(xì)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校師德考核小組對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和上述考核內(nèi)容，結(jié)合各類崗位特點(diǎn)和本校師德建設(shè)中存在的突出問題，研究制定考核工作方案，經(jīng)學(xué)校全體教職工大會(huì)表決通過后公布并實(shí)施。
（三）組織評(píng)議。
學(xué)校考核小組組織教師、學(xué)生和家長(zhǎng)開展師德評(píng)議。
(1)教師自評(píng)。學(xué)校組織教師進(jìn)行自我評(píng)議。
(2)民主評(píng)議。學(xué)校組織教師對(duì)照師德考核內(nèi)容要求進(jìn)行互評(píng)。
(3)服務(wù)對(duì)象評(píng)。以班級(jí)為單位，組織學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)任課教師及班主任進(jìn)行無記名評(píng)議打分，學(xué)生參評(píng)人數(shù)不低于全班人數(shù)的80%，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)教師，應(yīng)根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行。家長(zhǎng)參評(píng)人數(shù)不低于全班人數(shù)的50%。
(4)考核小組評(píng)。學(xué)?？己诵〗M根據(jù)教師日常師德表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)教師作出客觀評(píng)價(jià)，對(duì)被考核人師德表現(xiàn)考評(píng)打分。
教師自評(píng)、民主評(píng)議、服務(wù)對(duì)象評(píng)、考核小組評(píng)四項(xiàng)得分分別按20%、20%、30%、30%折算后得出被考核人師德年度考核基礎(chǔ)成績(jī)。另被考核人年度內(nèi)獲得區(qū)市級(jí)以上師德榮譽(yù)稱號(hào)或者見義勇為、拾金不昧、孝老愛親、志愿服務(wù)等行為被區(qū)市級(jí)以上媒體宣傳報(bào)道的，可視社會(huì)影響力予以加分，但加分不得超過基礎(chǔ)考核總分的5%。
（二）對(duì)照《負(fù)面清單》，被考核人在年度內(nèi)涉及任意一條情形，實(shí)行“一票否決”，直接認(rèn)定師德考核等次為不合格。
（三）公示備案。
考核結(jié)果在本校范圍內(nèi)公示，公示無異議后在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布。學(xué)?？己斯ぷ餍〗M應(yīng)向每一位被考核教師反饋考核評(píng)價(jià)意見，教師對(duì)師德考核結(jié)果有不同意見的，可以向?qū)W?？己诵〗M申請(qǐng)復(fù)核或向?qū)W校主管部門申訴。
考核結(jié)果公示無異議后，記入《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》，并存入教師個(gè)人檔案。
（一）教師師德考核結(jié)果納入教師學(xué)年度考核，作為教師資格定期登記、職務(wù)評(píng)審、崗位聘任、績(jī)效工資發(fā)放、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)，師德考核等次為優(yōu)秀的，學(xué)年度考核方可評(píng)為優(yōu)秀等次。
（二）師德考核不合格的，教師學(xué)年度考核應(yīng)定為不合格，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)、不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績(jī)效工資，必要時(shí)可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的，應(yīng)給予相應(yīng)處分，按規(guī)定撤消教師資格，直至解聘。
師德考核每年一次，與事業(yè)單位工作人員學(xué)年度考核同步進(jìn)行。
本方案自通過之日起施行，有效期至20xx年8月31日。
幼兒園教師考核方案篇四
一、指導(dǎo)思想：
為了加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部管理，全面提高保育保教質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)教師保教保育工作的積極性，學(xué)校制定多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，為教師獎(jiǎng)金和競(jìng)爭(zhēng)上崗提供科學(xué)依據(jù)，把幼兒園引向科學(xué)化、民主化、法制化的管理軌道，特制訂本方案。
二、考評(píng)范圍：本園全體教師。
三、考核方法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
(一)師德修養(yǎng)(10分)。
每期期末學(xué)校組織全園教職工對(duì)每位教師思想素養(yǎng)、工作責(zé)任心進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，其中領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)占40%，同事測(cè)評(píng)占40%，家長(zhǎng)測(cè)評(píng)占20%，有下列情況的，在測(cè)評(píng)基礎(chǔ)上扣分。
(1)有違法亂紀(jì)行為受到上級(jí)行政處分或刑事處分的該項(xiàng)記0分。
(2)上班時(shí)間做無關(guān)保育保教工作，影響工作者發(fā)現(xiàn)一次扣2分;。
(3)因個(gè)人言行不當(dāng)破壞領(lǐng)導(dǎo)與同志、同事之間關(guān)系，并造成一定影響者，該項(xiàng)扣2分。
(4)不能做到為人師表，語言、行為、穿著在幼兒中造成不良影響者扣1分。
(5)體罰或變相體罰學(xué)生，造成一定影響者視其情節(jié)一次扣1-5分。情節(jié)嚴(yán)重者一票否決，該項(xiàng)記0分;。
(6)私自接收幼兒，截留應(yīng)上交的費(fèi)用，除收繳費(fèi)用外，并一例扣10分。
(8)非法組織或參與封建迷信和xx活動(dòng)者該項(xiàng)記0分，情節(jié)嚴(yán)重一票否決。
(9)其他有損教師形象的現(xiàn)象，學(xué)校視其情節(jié)扣分。
(二)出勤(30分)。
全體教職工要遵守學(xué)?？记诩o(jì)律：做到全勤者記滿分;婚、喪、產(chǎn)假時(shí)間，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。因事因病請(qǐng)假必須辦理請(qǐng)假手續(xù)(無請(qǐng)假手續(xù)者視為曠工)。請(qǐng)假半天以內(nèi)由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)審批，;請(qǐng)假一天以上由校長(zhǎng)審批，批準(zhǔn)后并安排好時(shí)間內(nèi)的工作方可離崗。
具體要求如下：
(1)因病因事請(qǐng)假必須辦理請(qǐng)假手續(xù)，寫清工作代理人。每期請(qǐng)事假累計(jì)3天內(nèi)記滿勤。超過3天，事假每天扣本人平均工資的80%用于補(bǔ)貼分擔(dān)其工作的教師。病假時(shí)間一學(xué)期累計(jì)6天內(nèi)不扣工資，病假扣量化積分的分值為事假的一半，若累計(jì)超過6天，從第7天起，每天扣本人日平均工資60%用于補(bǔ)貼分擔(dān)其工作的教師。
(2)學(xué)校不定時(shí)抽查發(fā)現(xiàn)不在崗一次扣1分，扣10元，校長(zhǎng)查崗與中層領(lǐng)導(dǎo)查崗記錄不相符，若有馬虎不認(rèn)真或舞弊行為并追究中層領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
(3)上午在園時(shí)間7：50――11：00，下午在園時(shí)間1：50――5:00,時(shí)間段內(nèi)不得早退和遲到，遲到或早退一次扣積分0.5分，曠課一次扣積分10分，若班級(jí)出現(xiàn)安全事故則追究該教師責(zé)任?？记诘怯浨闆r如與領(lǐng)導(dǎo)查崗結(jié)果不符的，除扣該老師5分外，再扣業(yè)務(wù)園長(zhǎng)5分。
(4)上課、會(huì)議等集會(huì),一次不到扣3分，遲到、早退視其情況扣0.5――3分。嚴(yán)禁帶小孩，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。
(5)臨時(shí)中心工作不準(zhǔn)請(qǐng)假，若情況特殊必須請(qǐng)假，每天扣20元.
(三)常規(guī)教學(xué)管理(40分)。
1、計(jì)劃及備課認(rèn)真規(guī)范填寫學(xué)期工作計(jì)劃及周活動(dòng)安排，活動(dòng)內(nèi)容安排合理、實(shí)用，并能認(rèn)真落實(shí)在教學(xué)過程中按要求分ab兩檔，a檔比例占30%，a檔記10分，b檔記8分。
2、上課(30分)：在課堂教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)課堂教學(xué)平等性、互動(dòng)性、全面性和差異性的要求。注意培養(yǎng)幼兒自主合作、探究和創(chuàng)新能力。按課程表和各班作息時(shí)間表上課，不隨意調(diào)課和上下課。
幼兒園教師考核方案篇五
為全面貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高我校教師的師德修養(yǎng)，樹立學(xué)校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)貌。根據(jù)上級(jí)有關(guān)師德建設(shè)的文件精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定師德師風(fēng)考核評(píng)比細(xì)則。具體內(nèi)容如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
我校在編在崗教師。
學(xué)生測(cè)評(píng)（由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行）占10%；
家長(zhǎng)測(cè)評(píng)（由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行）占10%；
教職工互評(píng)占30%；
教師自評(píng)占20%。按上述五項(xiàng)得出個(gè)人總分，并確定等次。
2、在師德評(píng)價(jià)中，對(duì)發(fā)生以下問題之一的，實(shí)行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。
（1）體罰、變相體罰學(xué)生造成惡劣影響的。
（2）因工作失職，導(dǎo)致惡劣影響的。
（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。
（4）強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料或者報(bào)刊的，
（5）向?qū)W生或家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物、收受學(xué)生或家長(zhǎng)財(cái)物的。
（6）其他嚴(yán)重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會(huì)上造成惡劣影響的。
（一）教師師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)中“職業(yè)道德”部分的評(píng)價(jià)結(jié)果，按不低于教師績(jī)效考核20%的權(quán)重計(jì)入教師績(jī)效考核結(jié)果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。
（二）教師師德師風(fēng)考核結(jié)果作為職務(wù)評(píng)審、職稱評(píng)定、崗位聘任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)，實(shí)行師德問題“一票否決”
（三）師德師風(fēng)考核等次優(yōu)秀的，績(jī)效考核和年度考核才可評(píng)為優(yōu)秀等次；對(duì)師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者，在職務(wù)評(píng)審、職稱評(píng)定、崗位聘任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮。
（四）師德師風(fēng)考核不合格的，績(jī)效考核和年度考核應(yīng)定為不合格；師德考核不合格者，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績(jī)效工資，必要時(shí)可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應(yīng)給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或者撤銷教師資格，直至解聘。
附件：xx中學(xué)師德考核評(píng)分細(xì)則。
xx中學(xué)師德師風(fēng)考核評(píng)分表（20年度）。
內(nèi)容。
基本要求。
分值。
學(xué)生測(cè)評(píng)。
家長(zhǎng)測(cè)評(píng)。
學(xué)校評(píng)估。
考核得分。
愛國守法15分。
1、認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，特別是與教育相關(guān)的法律法規(guī)，自覺遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，爭(zhēng)做知法守法楷模。
3、加強(qiáng)學(xué)生法制教育，通過各種有效途徑，向?qū)W生傳授法律法規(guī)基本知識(shí)，教育學(xué)生自覺遵紀(jì)守法，增強(qiáng)學(xué)生自我防范能力。
4、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)活動(dòng)。不得以任何理由、任何方法阻礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益。
愛崗敬業(yè)15分。
5、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，不延長(zhǎng)學(xué)生課堂時(shí)間和在校時(shí)間，不超量布置課外作業(yè)。
6、認(rèn)真實(shí)施教育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
7、轉(zhuǎn)化學(xué)困生、品行有缺陷的學(xué)生有計(jì)劃，實(shí)施過程有記錄，效果明顯。
8、注重德育教育，把德育滲透在各科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生良好的`思想品德和行為習(xí)慣。
9、不向?qū)W生傳播不健康的思想，不宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說。
10、在課堂中不使用通訊工具，嚴(yán)禁酒后進(jìn)入:課堂。
內(nèi)容。
基本要求。
分值。
學(xué)生測(cè)評(píng)。
家長(zhǎng)測(cè)評(píng)。
學(xué)校評(píng)估。
考核得分。
關(guān)愛學(xué)生20分。
11、關(guān)愛學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不損害學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不諷刺、挖苦、歧視以及透漏學(xué)生的個(gè)人隱私，不單純以考核成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，不向?qū)W生公布名次。
12、關(guān)心學(xué)生安全和身心健康，維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益，危急時(shí)刻挺身而出保護(hù)學(xué)生安全。
13、不得體罰或變相體罰學(xué)生。
14、不因教師教育教學(xué)和管埋原因出現(xiàn)流失學(xué)生現(xiàn)象。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)8分。
15、認(rèn)真研究教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))，明確所教學(xué)科的目標(biāo)要求。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科結(jié)構(gòu)。
16、深入鉆研教材，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，備課認(rèn)真、有效，有針對(duì)性。積極參加教研活動(dòng)，不斷提升專業(yè)知識(shí)水平。
17、認(rèn)真了解和分析學(xué)生的認(rèn)知水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)萬法，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
18、善于總結(jié)、不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
(每學(xué)期有教育教學(xué)工作論文、班主任總結(jié))。
19、按要求參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和校本研修活動(dòng)，每年讀一本教育理論專著、作讀書筆記。:撰寫一篇教育教學(xué)論文，按要求提高學(xué)歷層次。不弄虛作假，不抄襲剽竊他人學(xué)術(shù)、科研成果。
20、掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。
內(nèi)容。
基本要求。
分值。
學(xué)生測(cè)評(píng)。
家長(zhǎng)測(cè)評(píng)。
學(xué)校評(píng)估。
考核得分。
團(tuán)結(jié)協(xié)作4分。
21、正確對(duì)待自己、做到謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、克己為人。
22、顧全大局，主動(dòng)為學(xué)校排憂解難，工作服從組織安排“1。
23、既關(guān)心自己所教的學(xué)科，又關(guān)心學(xué)生其他其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
24、正確處理教師之間的關(guān)系。關(guān)心、尊重同事，不說有損團(tuán)結(jié)的話，不做有損團(tuán)結(jié)的事情。
尊重家長(zhǎng)8分。
25、主動(dòng)家訪，對(duì)本班的學(xué)生每學(xué)年度家訪一次以上，任課教師要參加每學(xué)期召升的家長(zhǎng)座談會(huì)。
26、采用多種方式，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同探討教育孩子的方法。
27、尊重家長(zhǎng)，不指責(zé)、訓(xùn)斥家長(zhǎng)，平等對(duì)待每一位學(xué)生家長(zhǎng)。
28、幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高教育藝術(shù)。
內(nèi)容。
基本要求。
分值。
學(xué)生測(cè)評(píng)。
家長(zhǎng)測(cè)評(píng)。
學(xué)校評(píng)估。
考核得分。
廉潔從教20分。
29、不向?qū)W生及家長(zhǎng)索要錢物，不利用工作之便搞“學(xué)錢交易“。
30、不向?qū)W生亂收費(fèi)，不擅自征訂復(fù)習(xí)資料或推銷學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)用品等。
31、不在各類招生考試、評(píng)估考核、職稱評(píng)聘、領(lǐng)導(dǎo)選拔任用、評(píng)優(yōu)樹先等活動(dòng)中弄虛作假、營私舞弊、拉票賄賂。
32、不搞有償家教，不得在校外社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、兼課。
33、不得以獲取利益為目的介紹、暗示或強(qiáng)制學(xué)生接受家教或到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。
為人師表10分。
34、言行舉止文明、規(guī)范，衣著服飾得體，打扮莊重，符合教師職業(yè)要求。
35、堅(jiān)持使用、推廣普通話，使用規(guī)范漢字。
36、工作期間不玩撲克等與工作無關(guān)的娛樂、游戲、聊天等，不參與經(jīng)商、炒股票等。
37、遵守社會(huì)公德，弘揚(yáng)家庭美德，不參與賭博、封建迷信等活動(dòng)。
備注。
幼兒園教師考核方案篇六
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)肅教職工的年度考核工作。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員年度考核暫行規(guī)定》（人核培發(fā)[1995]153號(hào)）和《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師考核辦法》（內(nèi)蒙教職改字[1991]8號(hào)）文件精神,結(jié)合我旗教師隊(duì)伍的實(shí)際,制定本方案。
教師的年度考核是教師隊(duì)伍管理中一項(xiàng)重要的工作，也是評(píng)聘教師職務(wù)的基礎(chǔ)和前提。為了全面、系統(tǒng)地了解和掌握教師任職期間的實(shí)際情況，科學(xué)、公正地評(píng)價(jià)他們的工作，區(qū)分優(yōu)劣，獎(jiǎng)勤罰懶，克服管理上的平均主義，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，促進(jìn)教師不斷提高政治思想覺悟，努力鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人，適應(yīng)新的形勢(shì)對(duì)教師提出的更高要求，并為教師的獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)晉升、續(xù)聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據(jù)。
1、堅(jiān)持全面、客觀、公平、公正的原則；
2、堅(jiān)持公開、民主與集中相結(jié)合的原則；
3、堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的原則。
全旗中小學(xué)、幼兒園，教育單位的教職工。
根據(jù)對(duì)教師基本素質(zhì)、工作質(zhì)量、教育教學(xué)效果全面考核的要求，把考核內(nèi)容分為七個(gè)方面（每方面的考核指標(biāo)體系由本單位自定并量化）。考核重點(diǎn)是考核政治表現(xiàn)，教書育人，履行崗位職責(zé)的實(shí)績(jī)。
1、政治態(tài)度與師德修養(yǎng)；
2、學(xué)識(shí)水平與業(yè)務(wù)進(jìn)修；
3、教育工作；
4、教學(xué)工作；
5、教育教學(xué)與教育科研；
6、培養(yǎng)指導(dǎo)教師和主動(dòng)接受培養(yǎng)指導(dǎo)情況；
7、工作負(fù)荷。
考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù)。 教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格（稱職）、基本合格（基本稱職）、不合格（不稱職）四個(gè)等次。優(yōu)秀等次的人數(shù)應(yīng)控制在本單位教職工總數(shù)的15%以內(nèi)。
能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項(xiàng)法律、法規(guī)和教育部門的各項(xiàng)規(guī)章制度；業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮有創(chuàng)新，教育教學(xué)效果好，所承擔(dān)的工作成績(jī)顯著。
能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項(xiàng)法律、法規(guī)和教育部門的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務(wù)熟悉，工作積極，較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求，工作積極性、主動(dòng)性不夠，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，在工作中有失誤。
政治思想覺悟較低，不勝任教育教學(xué)工作，責(zé)任心不強(qiáng)，組織紀(jì)律性差，不能完成所分擔(dān)的工作任務(wù)，在工作中造成嚴(yán)重失誤。
考核工作要采用定性與定量相結(jié)合的方法。先定性，后定量，在定量處理的基礎(chǔ)上最后再定性。
1 、教師的考核工作，實(shí)行平時(shí)考核與階段考核相結(jié)合；學(xué)年考核與任職期滿考核相結(jié)合。平時(shí)考核一般為單項(xiàng)或幾項(xiàng)工作的考核，考核結(jié)果要由職能部門負(fù)責(zé)記載，每學(xué)期綜合一次。階段考核為全面考核，一般一年進(jìn)行一次，由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署。
長(zhǎng)的意見。也可采取聽課、座談、民意測(cè)驗(yàn)、查閱備課筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷及觀摩教學(xué)、答辯、民主生活會(huì)等多種方式進(jìn)行。
3、考核工作要在占有充分、真實(shí)的評(píng)價(jià)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)校和教師本人要注意通過日常的教育、教學(xué)工作的渠道收集、記錄并提供有關(guān)的評(píng)價(jià)材料。
4、確定等級(jí)。學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)最后考核結(jié)果進(jìn)行審查，確定出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。優(yōu)秀率不能超過15%。
5、考核工作要增加透明度，考核結(jié)果要反饋給被考核者，征求本人意見，以指導(dǎo)其改進(jìn)工作，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、教師的業(yè)務(wù)檔案是教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的真實(shí)記錄，是教師年度考核結(jié)果、職務(wù)聘任、晉升、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)，因此必須建立健全教師的業(yè)務(wù)檔案，加強(qiáng)業(yè)務(wù)檔案的管理和使用。每次考核結(jié)果都要及時(shí)整理歸檔。評(píng)定職務(wù)時(shí)必須提交業(yè)務(wù)檔案中的有關(guān)材料，教師調(diào)動(dòng)時(shí)，業(yè)務(wù)檔案與人事檔案一并移交。
由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)由學(xué)校各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由具有較高學(xué)術(shù)水平、作風(fēng)正派、辦事公道、群眾公認(rèn)的環(huán)節(jié)干部和教師代表組成，教師代表應(yīng)占領(lǐng)導(dǎo)小組人數(shù)的三分之一。領(lǐng)導(dǎo)小組人數(shù)根據(jù)學(xué)校規(guī)模自定（5-9人）?？己诵〗M的產(chǎn)生，必須走群眾路線，要在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，民主產(chǎn)生。考核工作由考核領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，組織實(shí)施。也可在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)科考核組或各校點(diǎn)考核組，具體負(fù)責(zé)教師的初步考核工作，后報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，最后形成對(duì)教師的綜合考核結(jié)果。
考核領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，
1、根據(jù)本“方案”和學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的“教師年度考核方案”和“實(shí)施細(xì)則”。
2、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本單位的考核工作，確定被考核人的考核等次，受理教師對(duì)考核結(jié)果不服的復(fù)核申訴。發(fā)放考核結(jié)果書面通知書。
（二）組織召開教師大會(huì)或教代會(huì)，傳達(dá)教體局下發(fā)的《科左中旗中小學(xué)教師年度考核實(shí)施方案》；討論、通過學(xué)校的“教師年度考核方案”和“實(shí)施細(xì)則”。
（三）設(shè)立教師個(gè)人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)；聽評(píng)課記錄；所教學(xué)科的競(jìng)賽、考試成績(jī)記錄；獎(jiǎng)懲記錄；教育教學(xué)論文；考查、考核總結(jié)及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等）。
（四）被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結(jié)，填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》 。
（五）考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)被考核人的自我評(píng)價(jià)和學(xué)校對(duì)該同志各項(xiàng)考核指標(biāo)量化情況，依據(jù)本“方案”的有關(guān)規(guī)定確定被考核人的考核等次，由單位領(lǐng)導(dǎo)寫出的考核評(píng)語并簽字?？己私Y(jié)果要在校內(nèi)公示7天。如被考核教師對(duì)考核結(jié)果有不同意見，應(yīng)在公示期內(nèi)向考核小組提出復(fù)核申請(qǐng)?？己诵〗M在認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上，10 天內(nèi)提出復(fù)核的處理意見，并以書面形式再通知本人。
1、因公離開現(xiàn)職崗位的（指與教體局有協(xié)議者），參加原學(xué)校的年度考核，其中時(shí)間超過半年以上，由其服務(wù)或?qū)W習(xí)單位提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況，再定等次，否則考核結(jié)果為“不定等次”。
2、調(diào)動(dòng)（含借調(diào)）工作單位的，在現(xiàn)工作單位進(jìn)行年度考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學(xué)校提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況，再定等次。
3、見習(xí)期、試用期教師參加考核，定為“不定等次”，轉(zhuǎn)正定級(jí)后才評(píng)定等次。
4、一年內(nèi)請(qǐng)病假（ 公傷除外、不含女職工產(chǎn)假） 累計(jì)超過6個(gè)月，考核結(jié)果為“不定等次”；一年內(nèi)曠工累計(jì)超過15 天的教師，當(dāng)年的考核應(yīng)定為“基本合格”或“不合格”。
5、本年度內(nèi)退休教職工，以審批手續(xù)為準(zhǔn)，不參加本年度考核。
6、本年度因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結(jié)論的教師，參加當(dāng)年的年度考核，但不定等次。
7、本年度受行政記過或黨內(nèi)嚴(yán)重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。
8、本年度有亂辦班、亂補(bǔ)課，體罰學(xué)生，影響極壞，受行政處分的教師，考核結(jié)果一律定為“不合格”等次。
9、本年度有違反計(jì)劃生育政策的教師考核等次定為 “不合格”
1、因健康原因，不能堅(jiān)持正常工作半年以上者；
2、到校外進(jìn)修或出國學(xué)習(xí)等（指與教體局有協(xié)議者），按規(guī)定返校時(shí)間，無正當(dāng)理由，未經(jīng)批準(zhǔn)超過一年以上未返校者；無協(xié)議者。
（一）教師在本年度考核中被確定為“優(yōu)秀”的發(fā)放一次性獎(jiǎng)金；
1、所在單位要安排人員進(jìn)行幫帶。
2、當(dāng)年不得評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)；不得晉升工資。
3、對(duì)連續(xù)兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師，應(yīng)調(diào)整其工作崗位。
（四）未盡事宜按國家對(duì)事業(yè)單位工作人員考核的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
考核工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，涉及到對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)和本人的名譽(yù)利益，必須按政策、按規(guī)定的程序組織實(shí)施。
1、 教體局設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，審核各校的考核工作。人事股負(fù)責(zé)處理考核工作的日常事務(wù)。
幼兒園教師考核方案篇七
為促進(jìn)幼兒教育事業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高我院學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的整體素質(zhì)，選拔和造就一批優(yōu)秀幼教人才，全面提升我院學(xué)前教育專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)決定在我院學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生中開展“五項(xiàng)技能”考核活動(dòng)，即要求學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就幼兒教師必備的五項(xiàng)基本技能進(jìn)行考核，以追求刻苦訓(xùn)練，精益求精，人人達(dá)到技能過關(guān)、過硬的目標(biāo)。
為培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的學(xué)前教育專業(yè)人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“五項(xiàng)技能”考核成績(jī)，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次，與畢業(yè)證掛鉤。
海南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院20xx級(jí)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。
（一）會(huì)唱一首歌。
任選以下其中之一：
1、自選一首成人歌曲，伴奏方式自定（鋼伴或伴奏帶）。
2、自選一首兒童歌曲，自彈自唱。
要求：
1、歌唱的發(fā)音規(guī)范、字正腔圓，演唱出歌曲的所要求的情感。
2、音準(zhǔn)準(zhǔn)確，不走調(diào)。節(jié)奏節(jié)拍正確無誤，不拖拍、不搶拍。演唱。
曲目要完整。
3、能熟練彈唱幼兒歌曲。音準(zhǔn)、節(jié)奏基本無誤，演唱連貫，能較好。
地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4、面對(duì)觀眾，表情自然大方。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強(qiáng)完成為合格，有明。
顯缺陷為不及格。
（二）會(huì)彈一首曲。
任選以下其中之一：
1、自選成人曲目一首演奏。
2、在規(guī)定范圍內(nèi)任選兒童歌曲一首，即興伴奏。（考試曲目參考《鋼琴實(shí)用教程（下）》后面的幼兒歌曲集。曲目全部脫稿完成。）。
要求：
1、彈奏熟練、流暢，基本把握曲目?jī)?nèi)容，奏出基本情感基調(diào)。
2、彈奏時(shí)節(jié)奏節(jié)拍準(zhǔn)確，不彈錯(cuò)音。
3、即興伴奏歌曲，和弦編配準(zhǔn)確，伴奏音型把握準(zhǔn)確，對(duì)歌曲的情緒色彩把握準(zhǔn)確。
4、選擇適合自己的曲目演奏。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強(qiáng)完成為合格，有明顯缺陷為不及格。
（三）會(huì)跳一支舞蹈。
自編舞蹈一個(gè)，成人舞蹈與幼兒舞蹈不限，時(shí)間不得少于3分鐘。
要求：
1、動(dòng)作協(xié)調(diào)，情緒表現(xiàn)豐富，有表情地表演。
2、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)舞蹈主題，并有自己的`創(chuàng)新之處。
3、具有豐富的表現(xiàn)力，能夠感染觀眾。
4、精神狀態(tài)良好，表情自然大方。
5、服裝道具自備。
6、女生長(zhǎng)發(fā)需盤起。
7、熱舞、勁舞、日韓舞、街舞等現(xiàn)當(dāng)代流行舞蹈除外。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強(qiáng)完成為合格，有明顯缺陷為不及格。
（四）會(huì)畫一幅簡(jiǎn)筆畫。
畫一幅簡(jiǎn)筆畫，表現(xiàn)生活中的某一情境或現(xiàn)象等。
要求：
1、熟練掌握簡(jiǎn)筆畫的創(chuàng)作構(gòu)思及表現(xiàn)手段。
2、能夠精準(zhǔn)地使用線條，圖形抓住物象的外形，動(dòng)態(tài)特征及神態(tài)表情，技法嫻熟、構(gòu)思巧妙、表現(xiàn)大膽、深入。
3、作品富有強(qiáng)烈的想象力，表現(xiàn)力及美感。
4、能夠獨(dú)立創(chuàng)作作品。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強(qiáng)完成為合格，有明顯缺陷為不及格。
（五）會(huì)講一個(gè)故事。
1、語言標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語速與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)。
2、情節(jié)完整，聲情并茂，對(duì)故事中角色模仿有層次、有區(qū)別，感情處理恰當(dāng)。
3、結(jié)合故事內(nèi)容提出富有啟發(fā)性的問題，促進(jìn)幼兒思維和語言發(fā)展。
4、肢體語言運(yùn)用恰當(dāng)，有助于幼兒理解故事內(nèi)容。
5、導(dǎo)入語，結(jié)束語完整。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強(qiáng)完成為合格，有明顯缺陷為不及格。（注：每位考生需提前準(zhǔn)備五個(gè)故事，主考教師現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取一個(gè)故事。）。
分集體形式小組形式和個(gè)體形式進(jìn)行考核。具體是：歌曲、舞蹈、彈奏、講故事個(gè)體進(jìn)行，畫簡(jiǎn)筆畫小組進(jìn)行。
幼兒園教師考核方案篇八
為適應(yīng)教育教學(xué)改革，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的骨干教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師在學(xué)習(xí)和研究的狀態(tài)下工作，同時(shí)，也為了更好地在整體上推進(jìn)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)照沙區(qū)示范初中的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，特制定我校骨干教師評(píng)選方案及實(shí)施細(xì)則。
1、個(gè)人申請(qǐng)，評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)照條件，量化打分。
2、評(píng)選擬訂名額為10名以內(nèi)。以后每?jī)赡暝u(píng)審一次，評(píng)審時(shí)間暫定為下一年的10月份。
3、提供的有關(guān)證件或材料須是原始有效的。
組長(zhǎng)：張克運(yùn)。
副組長(zhǎng)：何宗泮王啟林鄧向東。
成員：張敏楊東省皇英羅達(dá)英錢頤孫大安。
1、不遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有違法亂紀(jì)現(xiàn)象。
2、經(jīng)過學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)組集體研究，認(rèn)為不支持學(xué)校工作或不服從學(xué)校教育教學(xué)工作安排者。
3、不滿工作量(有特殊原因而不滿工作量，時(shí)限不能超過一年)。
4、近3年年度考核不合格者。
5、在教學(xué)期間內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故者。
6、未經(jīng)學(xué)校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業(yè)者等。
7、提供的材料有弄虛作假者。
(一)、師德師風(fēng)(8分)：依法執(zhí)教,廉潔從教,敬業(yè)樂業(yè),關(guān)愛學(xué)生,尊重家長(zhǎng)。
合格4分，良好6分，優(yōu)秀8分。
(二)理論學(xué)習(xí)(6分)：
讀一本書，寫心得體會(huì)4分;參加理論學(xué)習(xí)，有筆記2分。
(三)教學(xué)實(shí)踐：(60分)。
1、教學(xué)成績(jī)：(17分)。
(1)在學(xué)校的學(xué)生評(píng)價(jià)中，每學(xué)期得分在年級(jí)排名前五名的為2分，在5—10名得1分(每學(xué)期考核一次)。
(2)教學(xué)效果進(jìn)步很大15分;教學(xué)效果進(jìn)步較小10分;無進(jìn)步8分。
2、教案：教案完整規(guī)范為2分;。
3、優(yōu)質(zhì)課：(6分)。
校、區(qū)、市級(jí)示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))。
4、常規(guī)課(10分)。
(1)組織教學(xué)2分(2)課堂引導(dǎo)2分(3)課堂效益2分。
(4)作業(yè)批改2分(5)課后輔導(dǎo)2分。
5、教育活動(dòng)(6分)。
(1)配合班主任做好學(xué)生的思想工作3分。
(2)完成一份教育案例分析3分。
6、教學(xué)常規(guī)(4分)。
(1)不遲到2分(2)佩帶校卡1分(3)使用普通話1分。
7、幫帶工作：(15分)。
(1)培養(yǎng)的青年教師成效顯著。2分。
(2)輔導(dǎo)的青年教師獲獎(jiǎng)。1分。
(3)在各類教師培訓(xùn)活動(dòng)中承擔(dān)授課任務(wù)。2分。
(4)督查所在的備課組的教育教學(xué)活動(dòng)10分。
(四)教改科研(26分)。
1、課題研究：參與課題研究。按校級(jí)2分、區(qū)級(jí)3分、市級(jí)及以上5分。
(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))。
2、論文：
(1)發(fā)表教育教學(xué)論文。按區(qū)級(jí)2、市級(jí)及以上4分。(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))。
(2)教學(xué)論文、案例等評(píng)比獲獎(jiǎng)。按區(qū)級(jí)2分、市級(jí)及以上4分。
(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))。
3、集體教研：
(1)積極參加校、區(qū)教研活動(dòng)(3分)。
(2)組織校本教研專題講座，校內(nèi)1次2分、市區(qū)級(jí)1次3分，累計(jì)不超過5分。
(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))。
(3)教研活動(dòng)中專題發(fā)言，校內(nèi)1次1分、市區(qū)級(jí)1次2分，累計(jì)不超過5分。
(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))。
(五)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)(實(shí)行加分)。
1、送課：為區(qū)內(nèi)學(xué)?；?qū)谥г畬W(xué)校送教(帶教)。5分。
2、發(fā)揮特長(zhǎng)，做出突出貢獻(xiàn)或榮獲國家、地方政府頒發(fā)的特別獎(jiǎng)勵(lì)。(10分)。
3、督查所在的備課組的教育教學(xué)活動(dòng)，成效顯著。10分。
幼兒園教師考核方案篇九
考評(píng)科目：一、二年級(jí)考評(píng)語文、數(shù)學(xué)兩科；三、四、五、六年級(jí)考評(píng)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四科。
在鎮(zhèn)組織的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，按同年級(jí)同學(xué)科班數(shù)的7:2設(shè)獎(jiǎng)。
(一)教師獎(jiǎng)懲：
一至五年級(jí)、六年級(jí)科學(xué)第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。
六年級(jí)語數(shù)英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。
班級(jí)平均分不及格的，全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀，不得評(píng)為各類先進(jìn)個(gè)人。
單科教學(xué)成績(jī)：低于鎮(zhèn)平均分3分以內(nèi)，中心校在全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)；低于鎮(zhèn)平均分3分以上，每低一分扣績(jī)效工資50元，任課教師年終考評(píng)不得評(píng)為優(yōu)秀，不得評(píng)為各類先進(jìn)個(gè)人。(平均分超過80分，不予處罰；二、三年級(jí)進(jìn)步五名，四、五、六年級(jí)進(jìn)步三名不予處罰。)。
教干質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)位于全鎮(zhèn)后三名的，免去其所任職務(wù)。
(二)學(xué)校獎(jiǎng)懲。
1、學(xué)校成績(jī)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)任免、獎(jiǎng)懲相掛鉤。
(1)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)倒數(shù)第一的學(xué)校，中心小學(xué)對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話；對(duì)連續(xù)四次(兩學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)倒數(shù)第一的學(xué)校，免去學(xué)校校長(zhǎng)職務(wù)。(按學(xué)校平均分排名，定點(diǎn)校和教學(xué)點(diǎn)分別考核，從20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期算起)。
(2)定點(diǎn)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)第一名獎(jiǎng)校長(zhǎng)1000元，第二名獎(jiǎng)校長(zhǎng)800元，第三名獎(jiǎng)校長(zhǎng)600元。
教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)第一名獎(jiǎng)校長(zhǎng)500元，第二名獎(jiǎng)校長(zhǎng)400元，第三、四名獎(jiǎng)校長(zhǎng)300元。
(3)班級(jí)平均分低于鎮(zhèn)平均分3分以上的學(xué)科超過三分之一罰校長(zhǎng)600元，超過二分之一罰校長(zhǎng)800元，。
2、學(xué)校不得隱瞞學(xué)生人數(shù)，隱瞞一名學(xué)生罰學(xué)校100元，全校隱瞞學(xué)生超過10人，除經(jīng)濟(jì)處罰外，對(duì)校長(zhǎng)通報(bào)批評(píng)，取消學(xué)校考試成績(jī)。
3、考試時(shí)，如發(fā)現(xiàn)教師有作弊行為，任課教師成績(jī)按0分處理，扣績(jī)效工資1000元。學(xué)校質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)按該科最后一名成績(jī)降10分計(jì)算，每作弊一科扣學(xué)校綜合考評(píng)分2分。
本辦法經(jīng)全體校長(zhǎng)大會(huì)討論通過后實(shí)施，未盡事宜，由中心小學(xué)負(fù)責(zé)解釋。
幼兒園教師考核方案篇十
為了維護(hù)廣大教職工利益，明確績(jī)效考核（獎(jiǎng)勵(lì)性工資）分配政策，堅(jiān)持“尊重規(guī)律，以人為本，以德優(yōu)先，注重實(shí)績(jī)，激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展，客觀公正，簡(jiǎn)便易行”的原則，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校教師績(jī)效考核實(shí)施為契機(jī)，充分發(fā)揮績(jī)效考核在獎(jiǎng)勵(lì)性工資中的杠桿作用，激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)我校持續(xù)健康快速發(fā)展。
二、實(shí)施對(duì)象。
學(xué)校在崗的教師。
教師績(jī)效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設(shè)200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對(duì)本校教育教學(xué)突出的教師可設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)分。
1、扣分項(xiàng)目：
（1）不按時(shí)上課，遲到或早退，不認(rèn)真履行教師職責(zé)的；每次扣5分。
（2）考試監(jiān)考遲到；每次扣5分。監(jiān)考過程未履行職責(zé)的玩手機(jī)扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現(xiàn)雷同卷的扣15分。
（3）不服從或不接受學(xué)校工作安排的；扣10分。
（4）一月內(nèi)無故1節(jié)；扣40分，兩節(jié)以上取消當(dāng)月績(jī)效考核分?jǐn)?shù)，并上報(bào)上級(jí)主管部門。
（5）出現(xiàn)教學(xué)事故的，扣40分。
2、加分項(xiàng)目。
（1）教職工發(fā)現(xiàn)并制止學(xué)生違紀(jì)，發(fā)現(xiàn)并上報(bào)重大違紀(jì)事件，每次獎(jiǎng)勵(lì)5分。
（2）主動(dòng)上前制止處理突發(fā)惡性的事件，獎(jiǎng)勵(lì)15分。
（二）履職考核120分：
1.教育教學(xué)過程（75分）。
主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況，包括工作態(tài)度、責(zé)任心等。采取學(xué)校和學(xué)生評(píng)議的方式進(jìn)行，每月評(píng)比教務(wù)科評(píng)分。
（1）備課：按學(xué)校規(guī)定，根據(jù)各教師備課的實(shí)際情況，通過學(xué)校教務(wù)科月查評(píng)比，將各教師月查結(jié)果分四等級(jí)分別給20分、16分、12分、0分。
（2）教學(xué)：課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)的5人（含5人）以下，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分；上課時(shí)間發(fā)現(xiàn)5人（含5人）睡覺，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分。
（3）批改：根據(jù)作業(yè)是否適量，批改率95%、80%、70%，作業(yè)記載是否詳細(xì)等指標(biāo)由教務(wù)科檢查分三等級(jí)給分：20分、16分、12分。
（4）教研分析：及時(shí)（每月至少一次）進(jìn)行質(zhì)量分析、試卷分析、學(xué)情分析以調(diào)整教情給10分。
（5）有教學(xué)計(jì)劃，能按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)給5分。
2.教科研（45分）：主要考核教師的教科研工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實(shí)際效果。
（1）每月完成學(xué)校規(guī)定聽課節(jié)數(shù)的給10分。
（2）完成規(guī)定的校組織的教研會(huì)議、聽課評(píng)課、集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公開課、競(jìng)賽活動(dòng)等20分。由教務(wù)科評(píng)分。教職工參加校組織的教研會(huì)議、聽課評(píng)課、集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公開課、競(jìng)賽活動(dòng)缺勤一次扣10分，請(qǐng)假的扣5分，遲到一次扣1分.
（3）每月至少在學(xué)校網(wǎng)站或oa系統(tǒng)上傳一篇論文或?qū)W習(xí)心得或教育教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等給10分。
3.教師專業(yè)發(fā)展（5分）：重點(diǎn)考核教師拓展參加各類培訓(xùn)進(jìn)修、拓展專業(yè)知識(shí)、提高教育教學(xué)能力的情況。
（1）積極參與校本研究給2分。
（2）積極向?qū)W校博客上傳材料的給3分。
4.考勤（15分）。
5.千分制考核由學(xué)生科負(fù)責(zé)。（25分）。
（三）教育教學(xué)貢獻(xiàn)加分（10分）：主要考核教職工在工作目標(biāo)任務(wù)完成的同時(shí)，參加教育行政部門確認(rèn)或組織的教育教學(xué)比賽或其他活動(dòng)，并取得的成績(jī)。
（1）教師主講優(yōu)質(zhì)課、公開課獲獎(jiǎng)；撰寫論文或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)；各類業(yè)務(wù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等。（5分）。
（2）參與校級(jí)師范課開課的。（2分）。
（3）師徒結(jié)對(duì)幫帶年輕教師。（3分）。
四、教職工績(jī)效考核結(jié)果作為績(jī)效工資分配、崗位聘任聘用、職務(wù)晉升和表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。
對(duì)履行崗位職責(zé)，完成學(xué)校規(guī)定教育教學(xué)任務(wù)的考核人員，發(fā)放按相應(yīng)等次發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。對(duì)沒有考核結(jié)果的，取消獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放。
五、本方案經(jīng)教代會(huì)通過后實(shí)施。
幼兒園教師考核方案篇十一
為進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支具有引領(lǐng)示范作用的教育專家隊(duì)伍，帶動(dòng)和促進(jìn)全市中小學(xué)教師隊(duì)伍整體水平提升，辦人民滿意的教育，下面是小編給大家整理收集的骨干教師考核方案,歡迎參閱。
為進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支具有引領(lǐng)示范作用的教育專家隊(duì)伍，帶動(dòng)和促進(jìn)全市中小學(xué)教師隊(duì)伍整體水平提升，辦人民滿意的教育，根據(jù)溫州市教育局《關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法的通知》，特制定如下考核方案。
(一)市第一層次骨干教師：省特級(jí)教師、市名校長(zhǎng)、市名教師(名班主任);。
(二)市第二層次骨干教師：市教壇新秀、市教壇中堅(jiān)、市教壇宿將(簡(jiǎn)稱“三壇”);。
(三)市第三層次骨干教師：市學(xué)科骨干教師。
下列對(duì)象不列入考核：
(二)年齡35周歲及以上的教壇新秀、50周歲及以上的教壇中堅(jiān)(到齡未享受三年待遇者，經(jīng)考核合格可延續(xù)享受三年)，已退休未留任的教壇宿將。
二、考核內(nèi)容。
(一)師德修養(yǎng)。權(quán)重15分。
(二)骨干團(tuán)隊(duì)建設(shè)及成效。權(quán)重20分。
(三)開設(shè)公開課、講座。權(quán)重15分。
(四)課題研究或論文(著)撰寫。權(quán)重15分。
(五)讀教育專著。權(quán)重5分。
(六)自我發(fā)展及教育教學(xué)創(chuàng)新。權(quán)重10分。
(七)學(xué)校本職工作考核。權(quán)重20分。
三、考核標(biāo)準(zhǔn)(詳見附件1)。
四、考核辦法。
(一)市、縣(市、區(qū))教育局分別建立名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室(溫州市名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育教學(xué)研究院)，聘請(qǐng)專家，組織相關(guān)人員對(duì)骨干教師進(jìn)行考核。市教育局負(fù)責(zé)第一層次骨干教師和市直學(xué)校第二層次骨干教師考核工作;各縣(市、區(qū))教育局負(fù)責(zé)第二、三層次骨干教師考核工作，市直學(xué)校負(fù)責(zé)本校第三層次骨干教師考核工作;市教育局對(duì)縣(市、區(qū))第二層次骨干教師考核工作進(jìn)行終審。
(二)采取專家考核(占70%)和學(xué)校民主測(cè)評(píng)考核(占30%)相結(jié)合辦法。專家考核根據(jù)骨干教師學(xué)年度目標(biāo)考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)對(duì)照審核，量化評(píng)分。學(xué)?？己瞬扇】荚u(píng)對(duì)象述職、全體教師或同學(xué)科教師參與、民意測(cè)評(píng)的辦法，對(duì)骨干教師職業(yè)道德、教學(xué)水平、科研能力、示范作用四個(gè)方面進(jìn)行測(cè)評(píng)?？己斯ぷ饕话惆才旁趯W(xué)年末。
五、考核程序。
考核工作要客觀公正，嚴(yán)格按程序操作，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，充分發(fā)揚(yáng)民主，增加考核工作透明度。
(一)公布考核辦法，布置考核要求。
(二)個(gè)人對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)。符合標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)象，由骨干教師本人在每年的4月30日前提出申請(qǐng)。第一層次和市直屬第二層次骨干教師向溫州市名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，縣(市、區(qū))第二、三層次骨干教師向所在地教育局，市直屬第三次骨干教師向所在學(xué)校提交書面申請(qǐng)報(bào)告，并填報(bào)《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標(biāo)考核表》(附件2)，上交考核材料?？己藢?duì)象應(yīng)在所在學(xué)校(單位或校區(qū))教職工大會(huì)上進(jìn)行述職和民主測(cè)評(píng)。
(三)組織專家考核，審核材料。
(四)梳理考核結(jié)果，報(bào)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，市、縣(市、區(qū))名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定。
(五)公布考核結(jié)果并進(jìn)行公示。
考核獎(jiǎng)勵(lì)按照溫州市人民政府專題會(huì)議紀(jì)要(〔20xx〕18號(hào))第八條執(zhí)行。實(shí)行一學(xué)年一考核，一學(xué)年一獎(jiǎng)勵(lì)。不申請(qǐng)不考核;連續(xù)兩次不申請(qǐng)考核者取消其榮譽(yù)稱號(hào)。
有下列情況之一的，為不合格并取消骨干教師稱號(hào)：
(一)專家考核(70%)、學(xué)校民主測(cè)評(píng)考核(30%)兩者總分低于60分;或?qū)＜铱己朔謹(jǐn)?shù)低于40分;或?qū)W校測(cè)評(píng)基本稱職、不稱職票數(shù)合計(jì)達(dá)到40%以上，其中不稱職占20%及以上。
(二)熱衷于第二職業(yè)、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經(jīng)查實(shí)，教育后仍不改正的;。
(三)在考核工作中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的;。
(四)工作責(zé)任心不強(qiáng)，出現(xiàn)責(zé)任事故被一票否決的;。
(五)有其他違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為，造成不良影響的。
七、考核時(shí)間安排。
(一)3月至4月，開展宣傳發(fā)動(dòng)工作。
(二)5月10日前，完成骨干教師考核報(bào)名工作。各縣(市、區(qū))教育局將第一層次骨干教師考核材料，市局直屬學(xué)校、單位將第一、二層次骨干教師考核材料于5月30日前報(bào)送溫州市名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(設(shè)在市教育教學(xué)研究院108室)。聯(lián)系人：張伶，聯(lián)系電話：，電子郵箱：xxx。
(三)7月，完成考核評(píng)審工作，發(fā)文公布考核結(jié)果。
八、報(bào)送材料。
(一)《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標(biāo)考核表》(書面，一式二份)。
(二)相關(guān)證明材料復(fù)印件(經(jīng)人事部門審核蓋章，按照《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標(biāo)考核表》填寫內(nèi)容的順序裝訂成冊(cè))。
(三)《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標(biāo)考核匯總表》(見附件3、4)(書面一式一份并附電子稿)。
(四)《20xx學(xué)年度溫州市骨干教師未參加考核對(duì)象匯總表》(見附件5)(書面一式一份并附電子稿)。
(五)《溫州市中小學(xué)骨干教師20xx學(xué)年度目標(biāo)考核民主測(cè)評(píng)表》(見附件6)《溫州市中小學(xué)名校長(zhǎng)20xx學(xué)年度目標(biāo)考核民主測(cè)評(píng)表》(見附件7)《溫州市中小學(xué)名班主任20xx學(xué)年度目標(biāo)考核民主測(cè)評(píng)表》(見附件8)(留學(xué)校、單位備查)。
九、本方案解釋權(quán)在溫州市名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
為了更有效地發(fā)揮骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，利于骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的鞏固和提高，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的全面提高，制定本管理考核方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：李悟。
副組長(zhǎng)：王宋。
成員：邱子儀、潘清贊、王能、李明學(xué)、王贊國。
二、考核對(duì)象。
20xx年，已由省教育廳和縣教科局認(rèn)定的省、縣級(jí)骨干教師。
三、考核內(nèi)容：
1、骨干教師任職總結(jié)。(含師德修養(yǎng)、教育教學(xué)實(shí)績(jī)、完成骨干教師職責(zé)情況)。
2、積極承擔(dān)示范課、觀摩課、研究課等公開教學(xué)任務(wù)。
(1)縣級(jí)公開課以上(附。
教案。
圖片)。
(2)校級(jí)公開課(附教案、圖片)。
3、聽課，主要是聽徒弟的評(píng)價(jià)課每學(xué)期15節(jié)。
4、寫一篇論文，獲校級(jí)一等獎(jiǎng)或縣級(jí)二等獎(jiǎng)以上(發(fā)表在縣刊上)或省級(jí)三等獎(jiǎng)以上(或發(fā)表)。
5、指導(dǎo)、帶教校內(nèi)青年教師。
(1)指導(dǎo)、帶教活動(dòng)正常開展。(骨干教師管理手冊(cè)記載)。
(2)所帶教教師校級(jí)教學(xué)評(píng)比中二等獎(jiǎng)以上(含二等獎(jiǎng))、縣公開課和以上刊物上發(fā)表論文。
被考核對(duì)象將考核材料交教研室?？己私o分與縣考核同。
五、考核結(jié)果。
1、任期考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。60分以下為不合格。
2、考核結(jié)果最終由考核領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定。
3、考核結(jié)果將作為教師參加評(píng)先評(píng)優(yōu)的條件之一。
為適應(yīng)教育教學(xué)改革，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的骨干教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師在學(xué)習(xí)和研究的狀態(tài)下工作，同時(shí)，也為了更好地在整體上推進(jìn)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)照沙區(qū)示范初中的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，特制定我校骨干教師評(píng)選方案及實(shí)施細(xì)則。
二、考核辦法。
1、個(gè)人申請(qǐng)，評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)照條件，量化打分。
2、評(píng)選擬訂名額為10名以內(nèi)。以后每?jī)赡暝u(píng)審一次，評(píng)審時(shí)間暫定為下一年的10月份。
3、提供的有關(guān)證件或材料須是原始有效的。
三、評(píng)選考核小組。
組長(zhǎng)：張克運(yùn)。
副組長(zhǎng)：何宗泮王啟林鄧向東。
成員：張敏楊東省皇英羅達(dá)英錢頤孫大安。
四、一票否決。
1、不遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有違法亂紀(jì)現(xiàn)象。
2、經(jīng)過學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)組集體研究，認(rèn)為不支持學(xué)校工作或不服從學(xué)校教育教學(xué)工作安排者。
3、不滿工作量(有特殊原因而不滿工作量，時(shí)限不能超過一年)。
4、近3年年度考核不合格者。
5、在教學(xué)期間內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故者。
6、未經(jīng)學(xué)校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業(yè)者等。
7、提供的材料有弄虛作假者。
五、考評(píng)指標(biāo)及量化分值。
(一)、師德師風(fēng)(8分)：依法執(zhí)教,廉潔從教,敬業(yè)樂業(yè),關(guān)愛學(xué)生,尊重家長(zhǎng)。
合格4分，良好6分，優(yōu)秀8分。
(二)理論學(xué)習(xí)(6分)：
讀一本書，寫。
心得體會(huì)。
4分;參加理論學(xué)習(xí)，有筆記2分。
(三)教學(xué)實(shí)踐：(60分)。
1、教學(xué)成績(jī)：(17分)。
(1)在學(xué)校的學(xué)生評(píng)價(jià)中，每學(xué)期得分在年級(jí)排名前五名的為2分，在5—10名得1分(每學(xué)期考核一次)。
(2)教學(xué)效果進(jìn)步很大15分;教學(xué)效果進(jìn)步較小10分;無進(jìn)步8分。
2、教案：教案完整規(guī)范為2分;。
3、優(yōu)質(zhì)課：(6分)。
校、區(qū)、市級(jí)示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))。
4、常規(guī)課(10分)。
(1)組織教學(xué)2分(2)課堂引導(dǎo)2分(3)課堂效益2分。
(4)作業(yè)批改2分(5)課后輔導(dǎo)2分。
5、教育活動(dòng)(6分)。
(1)配合班主任做好學(xué)生的思想工作3分。
(2)完成一份教育案例分析3分。
6、教學(xué)常規(guī)(4分)。
(1)不遲到2分(2)佩帶校卡1分(3)使用普通話1分。
7、幫帶工作：(15分)。
(1)培養(yǎng)的青年教師成效顯著。2分。
(2)輔導(dǎo)的青年教師獲獎(jiǎng)。1分。
(3)在各類教師培訓(xùn)活動(dòng)中承擔(dān)授課任務(wù)。2分。
(4)督查所在的備課組的教育教學(xué)活動(dòng)10分。
(四)教改科研(26分)。
1、課題研究：參與課題研究。按校級(jí)2分、區(qū)級(jí)3分、市級(jí)及以上5分。
(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))。
2、論文：
(1)發(fā)表教育教學(xué)論文。按區(qū)級(jí)2、市級(jí)及以上4分。(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))。
(2)教學(xué)論文、案例等評(píng)比獲獎(jiǎng)。按區(qū)級(jí)2分、市級(jí)及以上4分。
(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))。
3、集體教研：
(1)積極參加校、區(qū)教研活動(dòng)(3分)。
(2)組織校本教研專題講座，校內(nèi)1次2分、市區(qū)級(jí)1次3分，累計(jì)不超過5分。
(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))。
(3)教研活動(dòng)中專題發(fā)言，校內(nèi)1次1分、市區(qū)級(jí)1次2分，累計(jì)不超過5分。
(計(jì)最高級(jí)別，不累計(jì))。
(五)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)(實(shí)行加分)。
1、送課：為區(qū)內(nèi)學(xué)?；?qū)谥г畬W(xué)校送教(帶教)。5分。
2、發(fā)揮特長(zhǎng)，做出突出貢獻(xiàn)或榮獲國家、地方政府頒發(fā)的特別獎(jiǎng)勵(lì)。(10分)。
3、督查所在的備課組的教育教學(xué)活動(dòng)，成效顯著。10分。
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幼兒園教師考核方案篇十二
教師職業(yè)技能訓(xùn)練是高等師范院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是培養(yǎng)合格教師的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)師范生從業(yè)能力、創(chuàng)新能力的有效途徑。為了切實(shí)加強(qiáng)我校師范生的職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的師范素養(yǎng)，使職業(yè)技能訓(xùn)練日趨科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、制度化，確保師范生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)根據(jù)《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定長(zhǎng)治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練和考核實(shí)施方案。
以培養(yǎng)師范生教育教學(xué)能力為核心，對(duì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生教育教學(xué)能力的形成，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)師范生進(jìn)行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能訓(xùn)練，旨在引導(dǎo)和督促師范生將專業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論的理論轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式和教育能力，縮短步入中學(xué)教育崗位的適應(yīng)期，為師范生畢業(yè)后勝任教師工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
職業(yè)技能訓(xùn)練的原則是“系統(tǒng)訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐，突出重點(diǎn)，堅(jiān)持一貫，分段實(shí)施，嚴(yán)格規(guī)范。”即依據(jù)國家教委頒布的《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，在進(jìn)行課堂教學(xué)和第二課堂活動(dòng)中強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，采取課內(nèi)外相結(jié)合，集體組織訓(xùn)練和個(gè)人自覺訓(xùn)練相結(jié)合的方式，將職業(yè)技能訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程。
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。
1、學(xué)院成立師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全校師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。成員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
（二）師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練和管理。
我院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練和管理實(shí)行院、系、班三級(jí)管理，由教務(wù)處和教育研究所負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
1、學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練工作的開展，指導(dǎo)督查有師范專業(yè)的各系組織開展務(wù)實(shí)深入的教師職業(yè)技能訓(xùn)練；組織開展全校性的師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練、競(jìng)賽等大型活動(dòng)；全面領(lǐng)導(dǎo)組織師范生教師職業(yè)技能評(píng)定評(píng)級(jí)工作。
2、有師范專業(yè)的`各系應(yīng)高度重視學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練，成立以系主任為組長(zhǎng)的教師職業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本系師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練工作，精心制定本系師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練、考核方案，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)過程管理，制定切實(shí)可行的激勵(lì)措施，促使每一個(gè)師范學(xué)生認(rèn)真參加教師職業(yè)技能訓(xùn)練。
3、師范專業(yè)各班設(shè)置負(fù)責(zé)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的專職委員，根據(jù)本系具體要求落實(shí)教師職業(yè)技能訓(xùn)練，切實(shí)督促每位師范學(xué)生扎實(shí)開展豐富多彩的教師職業(yè)技能訓(xùn)練。
4、學(xué)院與各系（部）分別形成一個(gè)“計(jì)劃—執(zhí)行—反饋”的循環(huán)體制，暢通反饋渠道，及時(shí)改進(jìn)。學(xué)院教師職業(yè)技能訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組適時(shí)檢查和評(píng)估各系師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練情況，及時(shí)通報(bào)。
5、學(xué)院將各系師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練情況和考核結(jié)果作為評(píng)估各系教育教學(xué)情況的重要依據(jù)。
我校師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練分為四部分，第一部分為普通話和口語表達(dá)技能；第二部分為書寫規(guī)范漢字技能，主要包括三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）；第三部分為教學(xué)工作技能，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、使用多媒體和制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)、說課和板書、批改作業(yè)等技能；第四部分為班主任工作技能。這四個(gè)方面的技能訓(xùn)練要求與考核辦法詳見《長(zhǎng)治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》（附件1）和《長(zhǎng)治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能考核辦法》（附件2）。各系（部）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和基礎(chǔ)教育改革情況，依據(jù)師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)基本原則進(jìn)行調(diào)整和完善，形成相應(yīng)師范專業(yè)的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱和考核辦法。
師范專業(yè)的學(xué)生，自進(jìn)校之日起在院、系指導(dǎo)下開始系統(tǒng)的師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容根據(jù)《長(zhǎng)治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》對(duì)應(yīng)展開。
各系師范生教師職業(yè)技能具體訓(xùn)練安排如下：
1、入學(xué)專項(xiàng)教育。
入學(xué)教育要專項(xiàng)組織專業(yè)培養(yǎng)方案、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系、教師職業(yè)技能教學(xué)體系的教育。
2、訓(xùn)練安排。
各系（部）要系統(tǒng)安排師范生整個(gè)大學(xué)期間的教師職業(yè)技能訓(xùn)練。教師技能訓(xùn)練要貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程。具體為：一年級(jí)主要訓(xùn)練書寫規(guī)范漢字技能；二年級(jí)主要訓(xùn)練普通話和口語表達(dá)技能；三、四年級(jí)主要訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)工作技能和班主任工作技能。
3、觀摩。
各系在見習(xí)期間要組織學(xué)生觀摩優(yōu)秀教師示范課和校內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)生競(jìng)賽優(yōu)質(zhì)課。
4、實(shí)習(xí)。
各系（部）按照培養(yǎng)方案統(tǒng)一進(jìn)行。
1、加強(qiáng)實(shí)踐，深化改革。
職業(yè)技能訓(xùn)練要加大教育理論和學(xué)科教學(xué)論教學(xué)內(nèi)容的改革力度，突出實(shí)踐性，增加實(shí)用知識(shí)的講授?！督逃龑W(xué)》、《心理學(xué)》、《學(xué)科教學(xué)論》等課程要精簡(jiǎn)理論部分的講授，把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面，深入基礎(chǔ)教育第一線，進(jìn)行調(diào)查研究，理論聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)有的放矢。
2、統(tǒng)一規(guī)劃，整體部署。
職業(yè)技能訓(xùn)練要加大訓(xùn)練力度，教師輔導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。四項(xiàng)技能訓(xùn)練要統(tǒng)一規(guī)劃，整體部署。具體工作安排是：一年級(jí)主要訓(xùn)練書寫規(guī)范漢字技能；二年級(jí)主要訓(xùn)練普通話和口語表達(dá)技能；三、四年級(jí)主要訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)工作技能、班主任工作技能。每項(xiàng)技能每個(gè)學(xué)期各安排17個(gè)學(xué)時(shí)，訓(xùn)練完畢由系里組織教師考核評(píng)定，成績(jī)合格者給予相應(yīng)的學(xué)分。
3、系統(tǒng)訓(xùn)練，分段實(shí)施。
職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容要相互交叉，相輔相承，貫穿在教學(xué)的始終，在整體部署的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。為便于操作和抓住中心，具體實(shí)施時(shí)分段進(jìn)行。
一、二年級(jí)重點(diǎn)訓(xùn)練普通話和語言表達(dá)技能以及書寫規(guī)范漢字技能。普通話和語言表達(dá)能力訓(xùn)練，以《普通話技能訓(xùn)練》課教學(xué)為主，并采用課前五分鐘演講，朗誦比賽，主持人大賽等形式，按《普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。書寫規(guī)范漢字的訓(xùn)練，以《書寫規(guī)范漢字技能訓(xùn)練》課為主線，要求學(xué)生每天臨摹不少于50個(gè)漢字的字帖，并堅(jiān)持練習(xí)粉筆字。任課教師要對(duì)學(xué)生的書法練習(xí)作業(yè)進(jìn)行評(píng)閱。
三年級(jí)進(jìn)行教學(xué)工作技能訓(xùn)練。要利用多種形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參加實(shí)踐、討論、評(píng)論等活動(dòng)，使其掌握教學(xué)基本技能。四年級(jí)結(jié)合教育見習(xí)、實(shí)習(xí)和學(xué)校開展的“未來教師教學(xué)技能大賽”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的四項(xiàng)教師職業(yè)技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練。各系（部）對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)技能進(jìn)行系（部）級(jí)測(cè)試，將測(cè)試合格的學(xué)生上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行審核，對(duì)測(cè)試合格的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)“長(zhǎng)治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能合格證書”，對(duì)不合格的學(xué)生，教師要做一對(duì)一的強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)補(bǔ)考不合格的學(xué)生，要對(duì)其緩發(fā)畢業(yè)證。
4、各方協(xié)同，形成合力。
職業(yè)技能訓(xùn)練既是教務(wù)處及職業(yè)技能訓(xùn)練部門的主要職責(zé)，也是學(xué)生工作、團(tuán)學(xué)工作的主要任務(wù)，它是我校培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，所以各部門都應(yīng)協(xié)同工作，形成合力。在以職業(yè)技能訓(xùn)練部門為主渠道進(jìn)行訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，第二課堂活動(dòng)，都要滲透技能訓(xùn)練的內(nèi)容。學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)定期舉行多種形式的競(jìng)賽、表演等活動(dòng)，創(chuàng)造教師職業(yè)技能訓(xùn)練的良好氛圍。
師范生教師職業(yè)技能考核根據(jù)《長(zhǎng)治學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》，分為四部分，第一部分為普通話和口語表達(dá)技能；第二部分為書寫規(guī)范漢字技能，考核項(xiàng)目有：鋼筆字、毛筆字、粉筆字；第三部分為教學(xué)工作技能，考核項(xiàng)目有：教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件制作、課堂教學(xué)、說課和板書、聽課評(píng)課等技能；第四部分為班主任工作技能，考核項(xiàng)目有：集體和個(gè)別學(xué)生教育工作技能，與任課教師溝通等技能。
（二）考核時(shí)間安排。
書寫規(guī)范漢字技能的考核在第二學(xué)期進(jìn)行考核，普通話和口語表達(dá)技能在第五學(xué)期進(jìn)行考核，教學(xué)工作技能在第五、六學(xué)期進(jìn)行考核，班主任工作技能在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行考核。
相關(guān)技能的考核，學(xué)生入學(xué)之時(shí)就可以提出申請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行考核，考核通過者按照正?？己送ㄟ^者對(duì)待。
需要補(bǔ)考的學(xué)生一般安排在實(shí)習(xí)前二周內(nèi)進(jìn)行。
（三）考核成績(jī)?cè)u(píng)定。
學(xué)校將師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與考核納入學(xué)分管理范疇，考核合格的學(xué)生獲得相應(yīng)學(xué)分。
師范生教師職業(yè)技能考核成績(jī)?cè)u(píng)定等級(jí)分為五等，依次分別為優(yōu)、良、中、合格和不合格，成績(jī)?cè)u(píng)定為90分以上的為“優(yōu)”，80—89的為“良”，70—79的為“中”，60—69的為“合格”。60分以下的為“不合格”。不合格學(xué)生需要進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考合格才能取得學(xué)分。
（四）檢查要求。
各系通過平時(shí)訓(xùn)練在相應(yīng)規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行考核師范生教師職業(yè)技能，學(xué)院適時(shí)檢查各系考核情況。原則上每項(xiàng)技能都有支撐材料，以便院教師職業(yè)技能領(lǐng)導(dǎo)小組檢查。具體要求：
（4）班主任工作技能。班主任工作技能主要依據(jù)實(shí)習(xí)手冊(cè)，同樣以班為單位給每位學(xué)生設(shè)立成績(jī)冊(cè)（成績(jī)冊(cè)有實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和負(fù)責(zé)人簽字）。
以上要求主要是督促各系能更好的進(jìn)行師范生職業(yè)技能訓(xùn)練，當(dāng)然，各系可以創(chuàng)造性的提供更合理的支撐材料。
1、本辦法自公布之日起執(zhí)行。
2、本辦法解釋權(quán)歸長(zhǎng)治學(xué)院教師職業(yè)技能訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組。
幼兒園教師考核方案篇十三
本鎮(zhèn)小學(xué)在編在崗教師。
（一）尊重規(guī)律，執(zhí)行政策。
（二）注重量績(jī)，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。
（三）激勵(lì)先進(jìn)，優(yōu)化管理。
（四）客觀公正，便于操作。
教師考勤、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師；教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、活動(dòng)競(jìng)賽教研獎(jiǎng)和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)教師的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)部分中均攤提取，獎(jiǎng)給取得成績(jī)、作出貢獻(xiàn)的教師。獲獎(jiǎng)的相關(guān)證件時(shí)間從20__年9月1日開執(zhí)行。在核算獎(jiǎng)金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書的原件與復(fù)印件，無證書類的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料。
教師出勤、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動(dòng)競(jìng)賽、班級(jí)管理、突出貢獻(xiàn)。
（一）教師出勤（由各?？己?通過之日起執(zhí)行）：
1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次，超過的每一次扣10元。
2、病事假須履行好請(qǐng)假手續(xù)（先經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，再自行安排好課務(wù)，最后到教導(dǎo)處備案），病假需出據(jù)縣級(jí)以上醫(yī)院證明，都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù)；無論病事假一天扣50元。
3、曠工一天扣100元。
4、重大活動(dòng)、各種會(huì)議、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學(xué)生出現(xiàn)安全事故，一切后果自負(fù)）。
5、特殊的事假由各校研究決定。
（二）教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)（由各?？己?。以各校的平時(shí)檢查、周查、月查等為主，鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核）：
1、教學(xué)常規(guī)：
（1）課堂無人上課扣50元（若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù)）。
（2）私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元（調(diào)課必須經(jīng)校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，持“調(diào)課”通知單上課）。
（3）違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元（無教案進(jìn)教室、坐著上課、課中擅離教室、接打手機(jī)、體罰學(xué)生等，若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù)）。
（4）語、數(shù)、英要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)檢測(cè)，并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績(jī)分析與教師的教學(xué)反思”，無檢測(cè)成績(jī)的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。
（5）不按時(shí)完成規(guī)定的其它業(yè)務(wù)，如組織學(xué)生書法考級(jí)、金鑰匙競(jìng)賽等，每次扣50元。
2、教學(xué)業(yè)務(wù)：（每位教師的年度底分為200分，按兩學(xué)期的量化積分情況，年底按15%比例評(píng)出教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)呙咳霜?jiǎng)200元）。
按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程，做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好。
（提倡提前一周備課），教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求及時(shí)寫好教學(xué)反思，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象，在提前一周的基礎(chǔ)上，超一周扣5分（提倡提前鉆研教材，不作復(fù)備式的書寫）。語、數(shù)、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分，并要求當(dāng)天改完（包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容），漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號(hào)要規(guī)范，作業(yè)中的錯(cuò)誤要讓學(xué)生訂正，嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯(cuò)，盡量消除黑錯(cuò)，紅錯(cuò)每一處扣2分，黑錯(cuò)每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級(jí)生數(shù)的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
（三）教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。
（1）鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研：每年度對(duì)80%以上的班科統(tǒng)一組織質(zhì)量調(diào)研，對(duì)教學(xué)效果較好的（班科數(shù)的前三分之一）給予不低于200元的獎(jiǎng)勵(lì)。如9班則獎(jiǎng)第一至第三名200.150.120元。
教學(xué)效果較差的且和第一名平均成績(jī)落差超過10分的給予適當(dāng)扣款，超過部分以每分20元給予扣款。
鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研后要及時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師召開試卷分析會(huì)，通報(bào)成績(jī)，介紹經(jīng)驗(yàn)做法，分析差的原因，提出改進(jìn)措施。
（2）縣局教研室組織的調(diào)研檢測(cè)，班科成績(jī)進(jìn)入全縣班級(jí)數(shù)的前1/4，獎(jiǎng)該科任課教師500元。如果片上調(diào)研檢測(cè)，獎(jiǎng)勵(lì)第一名、第二名500.300元，取得第四名及以下成級(jí)且和第三名落差超過10分給予200元罰款。
2、專職教師（由中心校負(fù)責(zé)考核）主要以參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。
競(jìng)賽活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況考核同普通教師。
（2）輔導(dǎo)學(xué)生類。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人的競(jìng)賽活動(dòng)都必須參加，無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元。活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況考核同普通教師。參加的競(jìng)賽活動(dòng)都要有獎(jiǎng)項(xiàng)，如果是零獎(jiǎng)項(xiàng)的將懲相關(guān)專職教師100元（一年中未舉行活動(dòng)除外）。
（3）每位專職教師每學(xué)期末要對(duì)自已輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào)，并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可。
（四）活動(dòng)競(jìng)賽教研獎(jiǎng)（由小教統(tǒng)一考核）。
1、教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽。
在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比、會(huì)卷比賽等業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，獲一、二、三等獎(jiǎng)的教師分別獎(jiǎng)40元、20.10元；在縣舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，獲一、二、三等獎(jiǎng)的教師分別獎(jiǎng)100元、60元、40元；參加市、省此類業(yè)務(wù)競(jìng)賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中，成績(jī)進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎(jiǎng)60元。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門組織的競(jìng)賽。
參加縣、市級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)?lì)~分別是鎮(zhèn)級(jí)的3倍、4倍（高一級(jí)的三等獎(jiǎng)作為低一級(jí)的二等獎(jiǎng)計(jì)算）。
參加縣、市、省、國家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)?lì)~分別在鎮(zhèn)級(jí)的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元（高一級(jí)的三等獎(jiǎng)作為低一級(jí)的二等獎(jiǎng)計(jì)算，獎(jiǎng)金按學(xué)生獲獎(jiǎng)的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)）。
（3）學(xué)生寫字閱讀類：省市級(jí)的此類通知（書法展示賽、經(jīng)典誦讀等）由縣級(jí)組織，按縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教科研獎(jiǎng)。
(1)課題在省、市、縣級(jí)立項(xiàng)后并能認(rèn)真按程序開展研究,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎(jiǎng)?wù)n題主持人300.200.100元。
(2)論文在省級(jí)以上(含本省級(jí))正規(guī)主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開發(fā)表的,獎(jiǎng)第一作者600元；在本市級(jí)刊物(連云港教育)上發(fā)表,獎(jiǎng)第一作者300元(外省刊物是本省獎(jiǎng)金的三分之一，發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署認(rèn)證材料，認(rèn)證權(quán)屬小教)。
(3)論文參加省級(jí)評(píng)比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)的,分別獎(jiǎng)第一作者500.300.100元；在市級(jí)教育部門組織的論文、教學(xué)案例評(píng)比中獲一、二、三獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)100.60.40元.在縣級(jí)論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會(huì)卷評(píng)比中獲一二三等獎(jiǎng),分別獎(jiǎng)40.30.20元。
(4)教研活動(dòng):承擔(dān)鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級(jí)教學(xué)研討觀摩課的執(zhí)教老師，獎(jiǎng)20.30.50元。
5、表彰獲得鎮(zhèn)中心小學(xué)表彰的（按簡(jiǎn)報(bào)及獎(jiǎng)狀），獎(jiǎng)100元每次。
（五）班務(wù)管理：（由各?？己耍?。
1、津貼通過工作量及工作實(shí)績(jī)的考核進(jìn)行重新分配。
（1）津貼的二分之一（每月60元）根據(jù)班主任工作量發(fā)放，工作量的考核主要以所任班級(jí)的學(xué)生數(shù)為主（學(xué)生數(shù)為期初清點(diǎn)核定為準(zhǔn)，班額數(shù)的量化津貼由小教提供）。具體劃檔如下：
a、25人以下：每月30元；b、26—39人：每月50元；
c、40—49人：每月60元；d、50—60人：每月70元；
e、61人以上：每月80元。
（2）津貼的另二分之一（每月60元）根據(jù)各校考核班主任工作實(shí)績(jī)發(fā)放，具體的考核細(xì)則由各校根據(jù)實(shí)際情況制定，可圍繞安全、常規(guī)管理、班隊(duì)活動(dòng)、陽光體育活動(dòng)、學(xué)額鞏固，參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動(dòng)及競(jìng)賽等方面定出細(xì)則，與津貼直接掛鉤。
2、在管理期間由于工作不得力，出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼；如出現(xiàn)重大安全事故，一切后果自負(fù)。
3、教干津貼參照?qǐng)?zhí)行。教干兼任班主任的只得較高類津貼。
（六）突出貢獻(xiàn)：（由小教考核）。
在各類創(chuàng)建及重大活動(dòng)中，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)或取得較好成績(jī)的，獎(jiǎng)勵(lì)參與創(chuàng)建或負(fù)責(zé)群體1000.500.200元。
幼兒園教師考核方案篇十四
為了使全體教師更加熟練的掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作系統(tǒng)，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高校園網(wǎng)的使用效率，特制定本方案。
一、校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)要求：
1．了解計(jì)算級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)和windows的基本操作，會(huì)用wps或word進(jìn)行文字處理。
2．初步了解多媒體技術(shù)，會(huì)熟練的使用辦公室或教室內(nèi)的電教設(shè)備。（包括電視機(jī)的使用與維護(hù)）。
3．了解校園網(wǎng)的基本情況，能通過vod、共享文件等途徑使用教學(xué)資源。
4．掌握教學(xué)軟件的操作技術(shù)，能編寫計(jì)算及輔助教學(xué)軟件的腳本，熟練的應(yīng)用powerpoint、authorware等軟件制作質(zhì)量高、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)軟件，并能恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估計(jì)算及輔助教學(xué)軟件；能將現(xiàn)有的`教育軟件與自制軟件結(jié)合使用。
5．能夠用計(jì)算級(jí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息查詢，能知道學(xué)生利用計(jì)算級(jí)處理信息和學(xué)習(xí)。
二、校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)水平測(cè)試與認(rèn)證：
按照上述使用達(dá)標(biāo)的要求，學(xué)校將不定期的組織教室進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)；每位教師工作實(shí)踐中也要加強(qiáng)練習(xí)與探索，爭(zhēng)取盡快的大道熟練程度，在合適的時(shí)間，學(xué)校將依據(jù)以上要求進(jìn)行測(cè)試，合格者發(fā)給《校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)合格證書》。學(xué)校將一年級(jí)組為單位分期進(jìn)行測(cè)試與認(rèn)證，測(cè)試不合格者允許有一次補(bǔ)測(cè)機(jī)會(huì)。
三、校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)成績(jī)的運(yùn)用。
校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)的成績(jī)，記入個(gè)人業(yè)務(wù)考核；凡取得《校園網(wǎng)使用達(dá)標(biāo)合格證書》者，都有權(quán)參與現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選。
幼兒園教師考核方案篇十五
學(xué)前教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。它擔(dān)負(fù)著提高國民素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要使命，其普及程度、教育質(zhì)量和普及義務(wù)教育密切相關(guān)，對(duì)鞏固和發(fā)展“普九”水平，發(fā)展各類教育，構(gòu)筑終身教育體系，具有基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性的作用。所以，提高幼兒教師的教育教學(xué)水平和能力，培養(yǎng)高素質(zhì)高學(xué)歷的幼兒教育師資，是幼兒教育發(fā)展的必然要求。
幼兒教師學(xué)歷的提高必然會(huì)對(duì)他們的職業(yè)素養(yǎng)提出更高的要求，如科學(xué)理性的教育觀念、較高的專業(yè)理論知識(shí)和教育科學(xué)研究能力、全面扎實(shí)的教育教學(xué)技能等。尤其是幼兒教師的職業(yè)技能，它是一個(gè)幼兒教師順利完成教育教學(xué)工作的必要保證，也是幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，更是幼兒教師職業(yè)專業(yè)化的顯要條件。
學(xué)前教育是一個(gè)綜合性和實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)，在幼兒園教育活動(dòng)中，教師的口語表達(dá)、美術(shù)、音樂等基本技巧和能力，始終是決定教育活動(dòng)成敗與否的重要因素。我們知道幼兒的年齡特點(diǎn)，思維特性決定了幼兒在操作中才能獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得發(fā)展。不否認(rèn)，上述技能技巧是教師順利開展教育活動(dòng)的必要前提。然而，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分“組織與實(shí)施”中，提出教師要“爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”、“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探索式的師生互動(dòng)”，等等。綜上所訴，作為一名合格的幼兒教師，在技能技巧方面，僅有“說、畫、唱、跳”等技能技巧是不夠的?？缡兰o(jì)的幼兒教師應(yīng)建構(gòu)一種以能力為核心的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。其間，不僅要注重教師“說、畫、唱、跳”等顯性技能技巧的提高，更要注重教師隱性技能技巧的培養(yǎng)，如：基于觀察力、記憶力、思維能力等一般能力之上的與語言交往能力、教育教研能力相關(guān)的隨機(jī)教育能力、師幼互動(dòng)策略、與家長(zhǎng)的交往技巧等方面能力的培養(yǎng)等。惟其如此，教師才能從傳統(tǒng)式的“工匠型”向“反思——開拓型”轉(zhuǎn)變，真正提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
目前，學(xué)前師范教育改革雖然取得了一定的成就，但是在學(xué)生職業(yè)教育技能培養(yǎng)要求和培訓(xùn)途徑的探索上仍未取得實(shí)質(zhì)性的突破，偏重于彈、唱、跳、畫、說、寫、算等能力的培養(yǎng)，將諸多技能穿插于各門課程之中等現(xiàn)象普遍存在。在教師職業(yè)技能培訓(xùn)和考核方面，既缺乏一套完整可行的方案，也缺乏一定的規(guī)范化和實(shí)用化。因此，構(gòu)建學(xué)前教育職業(yè)技能的訓(xùn)練與考核方案，促進(jìn)幼兒教師職業(yè)教育技能培養(yǎng)工作的進(jìn)一步完善和規(guī)范是十分必要的。
以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目的，以突出學(xué)生能力培養(yǎng)為宗旨，以專業(yè)性、時(shí)代性、規(guī)范性、可行性為基本要求，我們擬提出對(duì)幼師生教育職業(yè)技能訓(xùn)練和考核辦法，目的在于提出一套完善可行的幼兒教師職業(yè)技能訓(xùn)練和考核方案，并編撰大綱和教材，使學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)得以真正實(shí)現(xiàn)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生既能彌補(bǔ)過去中師學(xué)生教育觀念、教育理論的缺乏，又具備一些高師畢業(yè)生教育教學(xué)技能的不足同時(shí)也為幼兒教師職業(yè)技能培訓(xùn)和考核的理論層面和實(shí)踐領(lǐng)域提供可行的參考和依據(jù)。
通過對(duì)此方案的研究，使我們明確對(duì)學(xué)前教育（藝術(shù)類）本科專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)要求，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，使我系“基礎(chǔ)扎實(shí)、技能全面、加強(qiáng)實(shí)踐、突出藝術(shù)”的培養(yǎng)目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)。使我們的培養(yǎng)目標(biāo)更貼近幼兒園實(shí)際需要，使學(xué)生具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
我們把學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能分為一般職業(yè)技能和綜合教育技能兩個(gè)層面。一般職業(yè)技能是指教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)所必備的`彈、唱、跳、畫、說、寫、算、操練、觀察、護(hù)理（對(duì)幼兒常見及意外事故的急救與處理）和制作能力以及教育活動(dòng)實(shí)施階段教師行為的基本要素，包括活動(dòng)的導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、強(qiáng)化技能、銜接技能、媒體運(yùn)用技能（主要指玩教具的演示、電教及多媒體技術(shù)的運(yùn)用）和結(jié)束技能等。綜合教育技能是協(xié)調(diào)運(yùn)用各種基本技能的教育行為，包括教育活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)技能、教育活動(dòng)的組織管理技能、溝通與應(yīng)變技能、分析與評(píng)價(jià)技能、獲取信息技能、家長(zhǎng)工作與人際交往技能、改革創(chuàng)新能力等。
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生這兩個(gè)層面職業(yè)技能的建構(gòu)，比較全面地提示了幼兒教師職業(yè)技能的行為結(jié)構(gòu)，它們既各自獨(dú)立，又相互滲透，較好地體現(xiàn)了以特點(diǎn)：
第一、專業(yè)性。以上兩個(gè)層面的職業(yè)技能是幼兒園整個(gè)教育過程中教師必要的技能，符合幼兒教師的教育特點(diǎn)，體現(xiàn)了面向幼教的專業(yè)性。
第二、系統(tǒng)性。在上述兩個(gè)層面中，一般職業(yè)技能是基礎(chǔ)層次，綜合教育技能是發(fā)展層次，是幼師生“后勁”能力的體現(xiàn)。綜合教育技能是在前一個(gè)層次的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，是基礎(chǔ)教育技能的有機(jī)整合。通過整合，兩個(gè)層面的職業(yè)技能才能發(fā)揮整體功能，教師的職業(yè)技能才能得以充分體現(xiàn)。兩個(gè)層面的教育技能在幼兒教師的能力培養(yǎng)目標(biāo)中又是一個(gè)整體，通過逐級(jí)訓(xùn)練，就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生各種能力既能基本達(dá)標(biāo)，又能螺旋式發(fā)展和提高。
第三、可行性。職業(yè)技能的掌握需要在具體的操作和訓(xùn)練上下功夫，兩個(gè)層面的教育技能是教育理論的具體應(yīng)用，每項(xiàng)技能都具有實(shí)踐性和可操作性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。
第四、時(shí)代性。要有效地、切實(shí)地推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育，師資是關(guān)鍵。幼師生兩個(gè)層面職業(yè)技能的構(gòu)建，正是從時(shí)代的要求出發(fā)，既與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神吻合，又適度超前，反應(yīng)了我國現(xiàn)代及未來幼兒教育和社會(huì)市場(chǎng)對(duì)幼教專業(yè)人才的需要。
學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作在教育科學(xué)學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施，由教育系負(fù)責(zé)。具體工作由專業(yè)教師組建“學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作小組”負(fù)責(zé)，并由學(xué)生會(huì)“職業(yè)技能培訓(xùn)部”協(xié)助組織、開展具體的職業(yè)技能訓(xùn)練和考核工作。學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作小組按照《學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練及考核方案》的具體要求，擬定具體的職業(yè)技能訓(xùn)練和考核的實(shí)施計(jì)劃，同時(shí)通過相應(yīng)的課程的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有層次地進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練，并在規(guī)定的時(shí)間里對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練進(jìn)行考核和評(píng)定。
學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練依照學(xué)前教育專業(yè)確定的基礎(chǔ)扎實(shí)、技能全面、加強(qiáng)實(shí)踐、突出藝術(shù)”培養(yǎng)目標(biāo)開展。全面實(shí)施《學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練及考核方案》。
學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練主要包括相關(guān)課程的教學(xué)、集中指導(dǎo)與專題訓(xùn)練、學(xué)生自主練習(xí)三個(gè)途徑。建立以教學(xué)為導(dǎo)向、以集中指導(dǎo)和專題訓(xùn)練為主要手段、以學(xué)生自主訓(xùn)練為基本方式的訓(xùn)練體系。具體安排如下：
（一）堅(jiān)持教學(xué)的導(dǎo)向作用。
1、通過設(shè)置科學(xué)合理的專業(yè)理論和應(yīng)用性課程，給學(xué)生提供解決實(shí)際問題的科學(xué)規(guī)律、理論依據(jù)和實(shí)際操作方法。如普通心理學(xué)、教育原理、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等課程。其培養(yǎng)目標(biāo)就是教學(xué)生怎樣才能成為一個(gè)合格的教師，即不僅學(xué)習(xí)做教師的理論知識(shí)，而且還要將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，找到分析問題，解決問題的科學(xué)依據(jù)。
2、專業(yè)應(yīng)用類課程的設(shè)置，如學(xué)前教育科研方法、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、幼兒游戲論、幼兒園課程設(shè)計(jì)、學(xué)前兒童語言、科學(xué)、健康、社會(huì)教育等，這類課程是為學(xué)生在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)提供中介或直接的理論和操作方法，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和教育教學(xué)職業(yè)技能的有效途徑。
3、在課程設(shè)置上加大藝術(shù)課程的內(nèi)容，其中鋼琴、舞蹈、聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練、美術(shù)、手工等作為專業(yè)必修課程，從大一開設(shè)到大三結(jié)束。之后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇或音樂或美術(shù)方向，繼續(xù)拓展。這些課程有幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲表演與創(chuàng)作、手風(fēng)琴基礎(chǔ)訓(xùn)練、兒童歌曲鋼琴即興伴奏、幼兒園玩具、教具制作、兒童簡(jiǎn)筆畫教學(xué)等。這就有效地保證了學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能具備較為嫻熟的藝術(shù)教育的技能。
4、通過專業(yè)方向課程的設(shè)置，旨在使學(xué)生具備在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育教學(xué)的基本能力和職業(yè)素養(yǎng)。這類課程的設(shè)置主要以學(xué)前教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和教育技能為主，旨在使學(xué)生具備在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育教學(xué)的基本能力。在職業(yè)發(fā)展方向上可以有幼兒園教育、幼兒藝術(shù)教育、幼兒英語教育、早教機(jī)構(gòu)的教育等方向供學(xué)生選擇，以使其體現(xiàn)寬口徑、多渠道、復(fù)合型人才的培養(yǎng)特點(diǎn)，使就業(yè)的學(xué)生有較多的職業(yè)選擇。
5、開設(shè)專門的教師職業(yè)技能訓(xùn)練課，通過系統(tǒng)教學(xué)的方式，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能。教師職業(yè)技能的訓(xùn)練不僅滲透于各科教學(xué)，同時(shí)還應(yīng)有必要的專門訓(xùn)練課程給予保證，特別是一些基本技能的訓(xùn)練，如“三筆字”、“幼兒教師口語”等內(nèi)容。因此，從大二開始，要有計(jì)劃地安排一定的專業(yè)技能課程，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。此外，在教育實(shí)習(xí)前一學(xué)期，可開設(shè)以綜合技能訓(xùn)練為主的職業(yè)技能課程，采取靈活多樣的訓(xùn)練方法，以說課、微格教學(xué)、模擬試教為主，使每個(gè)學(xué)生基本掌握幼兒園的教育教學(xué)綜合技能。
（二）集中指導(dǎo)與專題訓(xùn)練并重。
除了教學(xué)活動(dòng)之外，要固定出具體的集中訓(xùn)練和專題指導(dǎo)的時(shí)間和內(nèi)容。在教學(xué)計(jì)劃中，確定一年級(jí)至三年級(jí)每年的第二學(xué)期有一個(gè)教學(xué)實(shí)踐見習(xí)周，四年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的的六個(gè)教育實(shí)習(xí)周為教師職業(yè)技能的集中訓(xùn)練時(shí)間。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，積極開展以技能為主要內(nèi)容的活動(dòng)，聘請(qǐng)相關(guān)教師進(jìn)行專題訓(xùn)練的指導(dǎo)。
另外一個(gè)集中指導(dǎo)與專題訓(xùn)練的時(shí)間是職業(yè)技能考核前夕，由參加某項(xiàng)考核的學(xué)生和指導(dǎo)教師聯(lián)系，固定統(tǒng)一培訓(xùn)和專門輔導(dǎo)的時(shí)間，每周集中訓(xùn)練的時(shí)間不少于兩次，每次訓(xùn)練時(shí)間不少于40分鐘。具體時(shí)間確定后連同本班的訓(xùn)練計(jì)劃上報(bào)學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作小組。
在訓(xùn)練時(shí)要注意運(yùn)用以下措施：
1．單項(xiàng)技能訓(xùn)練與綜合技能訓(xùn)練有序進(jìn)行。一般教育技能和基本教育技能大多是由綜合的、受多種因素制約的教育能力分解而來，這些單項(xiàng)技能具有目標(biāo)清晰、可觀察、可操作、易控制、好評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。從單項(xiàng)技能入手，一次集中訓(xùn)練一到兩種技能，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生規(guī)范掌握。當(dāng)每種技能都達(dá)到要求以后，再把它們整合起來，統(tǒng)一到對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)中，進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練，使學(xué)生有效地形成整體的教育能力。這種訓(xùn)練過程體現(xiàn)了由少到多、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁的有序性。
2．局部練習(xí)和整體練習(xí)有機(jī)結(jié)合。每個(gè)單項(xiàng)技能又是由若干要素（如類型、方法、技巧等）構(gòu)成的，我們采取對(duì)各要素進(jìn)行局部練習(xí)，再結(jié)合進(jìn)行整體訓(xùn)練的方式。例如：我們將提問訓(xùn)練程度設(shè)計(jì)為：
（1）訓(xùn)練提問的數(shù)量，即單位時(shí)間內(nèi)提問的個(gè)數(shù)及其分布；
（2）練習(xí)提問的流暢度，即把握提問的節(jié)奏、時(shí)機(jī)和自然度；
（4）整體練習(xí)，即結(jié)合幼兒園某個(gè)具體教材，設(shè)計(jì)并演示教學(xué)提問片段，考察該項(xiàng)技能運(yùn)用的科學(xué)性。
3．感知、模擬、反饋訓(xùn)練相融合。首先，提供音像示范或現(xiàn)場(chǎng)示范讓學(xué)生觀摩，開闊學(xué)生的視野，對(duì)促進(jìn)學(xué)生獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有幫助。其次，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材，針對(duì)某項(xiàng)技能的應(yīng)用，進(jìn)行活動(dòng)片斷設(shè)計(jì)，并進(jìn)入特定情景進(jìn)行模擬演示，親身體驗(yàn)教師角色，運(yùn)用和掌握教育技能。再次，利用音像反饋，使學(xué)生通過音像記錄直接、清晰地觀察體驗(yàn)自己的教育行為，然后進(jìn)行討論反饋，提高學(xué)生的自我分析能力和交流能力。這種融感知練習(xí)、模仿練習(xí)和評(píng)價(jià)練習(xí)于一體的技能訓(xùn)練，突出了讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)、做、思相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的教育技能。
4．模擬訓(xùn)練與下園實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練。一般教育技能和基本教育技能的訓(xùn)練，多采用模擬訓(xùn)練的方式進(jìn)行，讓學(xué)生通過扮演“教師”角色，把自己對(duì)某項(xiàng)技能的理解用行動(dòng)表現(xiàn)出來。綜合教育技能訓(xùn)練注重與教育實(shí)踐相結(jié)合，主要通過開設(shè)“教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”課外活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，并定期下園實(shí)踐，給學(xué)生帶來許多直接參與實(shí)際教學(xué)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的主體性，促成學(xué)生在校時(shí)初步完成由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。
（三）考核要求。
沒有考核的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生失去練習(xí)與提高的動(dòng)力。因此，我們?cè)谠O(shè)置教育技能考核內(nèi)容的同時(shí)，也明確規(guī)定了《學(xué)前教育職業(yè)技能考核計(jì)劃》，并采取了一系列行之有效的考核辦法。在考核和評(píng)估工作中，我們遵循了以下原則：
1．統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。學(xué)生的天生素質(zhì)是有差異的，有些學(xué)生的某些技能即使經(jīng)過訓(xùn)練也未必能夠獲得較好的發(fā)展，所以技能考核項(xiàng)目不應(yīng)該強(qiáng)求一致，適當(dāng)給學(xué)生提供選擇發(fā)展的余地，技能過關(guān)時(shí)間也不必統(tǒng)一限定，既允許部分學(xué)生提前過關(guān)，也允許部分學(xué)生適當(dāng)延遲達(dá)標(biāo)時(shí)間。我們根據(jù)學(xué)生的天賦差異和個(gè)性特點(diǎn)，把技能分為合格技能和特長(zhǎng)技能兩類。合格技能是學(xué)生必須掌握的技能，是作為一個(gè)幼兒教師最基本的技能要求，需要全部考核；技能特長(zhǎng)指在幼兒教師職業(yè)技能訓(xùn)練中形成的一技之長(zhǎng)，是指學(xué)生對(duì)本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求的某些項(xiàng)目強(qiáng)化訓(xùn)練，成績(jī)突出，明顯超過教學(xué)通常要求的技能水平。學(xué)生畢業(yè)前夕累計(jì)達(dá)到規(guī)定數(shù)量的技能考核合格成績(jī)者，發(fā)放學(xué)院簽發(fā)的《幼兒教師職業(yè)技能合格證》，成績(jī)不合格者，限期達(dá)標(biāo)，否則不予參加實(shí)習(xí)，不能畢業(yè)。技能特長(zhǎng)通過專門的考核，合格者發(fā)放學(xué)院簽發(fā)的《幼兒教師職業(yè)技能特長(zhǎng)證書》，成績(jī)優(yōu)異者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、系統(tǒng)性和多樣性相結(jié)合。為保證基本功考核要求的分類落實(shí)，我們基本上遵循按年級(jí)、分階段、分類別層層考核，循序漸進(jìn)，逐步提高的系統(tǒng)性原則。我們的考核辦法也具有靈活多樣性的特點(diǎn)：
（1）學(xué)生進(jìn)行自我檢查與評(píng)價(jià)，即學(xué)生根據(jù)職業(yè)教育技能質(zhì)量指標(biāo)進(jìn)行自我檢查、分析，找出差距，調(diào)整努力方向。
（2）訓(xùn)練內(nèi)容與考核依據(jù)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，通過相關(guān)課程的開設(shè)，貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)中。
（3）系集中考核與評(píng)價(jià)，即通過教育能力評(píng)估小組策劃豐富多樣的活動(dòng)進(jìn)行分類考核。
（4）保育實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)估與檢查，其中畢業(yè)前的教育實(shí)習(xí)是關(guān)鍵的考核，學(xué)生設(shè)計(jì)、組織、評(píng)價(jià)和總結(jié)幼兒園各種教育活動(dòng)的具體情況，是他們綜合教育能力的展示與體現(xiàn)，可以得到全面的考驗(yàn)。
（5）充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，通過社團(tuán)活動(dòng)、競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)。
幼兒園教師考核方案篇十六
為了充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，提高辦學(xué)效益，按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的分配原則，根據(jù)市(連教政[20__]80號(hào))、縣(灌教[20__]9號(hào))文件，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，在上年度績(jī)效試行分配方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，制定本細(xì)則。
二、考核對(duì)象本鎮(zhèn)小學(xué)在編在崗教師。
三、考核原則。
(一)尊重規(guī)律，執(zhí)行政策。
(二)注重量績(jī)，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。
(三)激勵(lì)先進(jìn)，優(yōu)化管理。
(四)客觀公正，便于操作。
四、實(shí)施方法：
教師考勤、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師;教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、活動(dòng)競(jìng)賽教研獎(jiǎng)和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)教師的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)部分中均攤提取，獎(jiǎng)給取得成績(jī)、作出貢獻(xiàn)的教師。獲獎(jiǎng)的相關(guān)證件時(shí)間按年度執(zhí)行。在核算獎(jiǎng)金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書的原件與復(fù)印件，無證書類的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料。
五、考核內(nèi)容分為七部分：
師德、教師出勤、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動(dòng)競(jìng)賽、班級(jí)管理、其它。
(一)師德。
違反法律、法規(guī)、上級(jí)教育主管部門及學(xué)校規(guī)定的師德行為，造成嚴(yán)重后果的。不享受績(jī)效工資部分。
(二)教師出勤(由各?？己?通過之日起執(zhí)行)。
1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次，超過的每一次扣10元。
2、病事假須履行好請(qǐng)假手續(xù)(先經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，再自行安排好課務(wù)，最后到教導(dǎo)處備案)，病假需出據(jù)縣級(jí)以上醫(yī)院證明，都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù);無論病事假一天扣50元。
3、曠工每天扣100元。
4、重大活動(dòng)、各種會(huì)議、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的，每次扣30元(若因值日期間工作不得力，學(xué)生出現(xiàn)安全事故，一切后果自負(fù))。
5、特殊的事假由各校研究決定。
(三)教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)(由各校考核：以各校的平時(shí)檢查、周查、月查等為主，鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核)。
1、教學(xué)常規(guī)。
(1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù))。
(2)私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元(調(diào)課必須經(jīng)校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，持“調(diào)課”通知單上課)。
(3)違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元(無教案進(jìn)教室、坐著上課、課中擅離教室、玩或長(zhǎng)時(shí)接打手機(jī)、體罰學(xué)生等，若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù))。
(4)語、數(shù)、英要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)檢測(cè)，并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績(jī)分析與教師的教學(xué)反思”，無檢測(cè)成績(jī)的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。
(5)不按時(shí)完成規(guī)定的或?qū)W校指定的其它業(yè)務(wù)工作，每次扣50元。
2、教學(xué)業(yè)務(wù)：
每位教師的年度底分為200分，按兩學(xué)期的量化積分情況，年底按15%比例評(píng)出教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)呙咳霜?jiǎng)200元。教師業(yè)務(wù)量化積分比重分四個(gè)部分：一是各校檢查30%，二是鎮(zhèn)期中視導(dǎo)20%，三是鎮(zhèn)期末業(yè)務(wù)檢查40%，四是鎮(zhèn)抽查10%。
附量化細(xì)則：
按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程，做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課)，教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求及時(shí)寫好教學(xué)反思(每課時(shí)一篇反思)，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象，在提前一周的基礎(chǔ)上，超一周扣5分。語、數(shù)、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分，并要求當(dāng)天改完(包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容)，漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號(hào)要規(guī)范，作業(yè)中的錯(cuò)誤要讓學(xué)生訂正，嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯(cuò)，盡量消除黑錯(cuò)，紅錯(cuò)每一處扣2分，黑錯(cuò)每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級(jí)生數(shù)的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
(四)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。
1、普通教師(由小教統(tǒng)一考核)。
(1)鎮(zhèn)每學(xué)期舉行期中、期末學(xué)科質(zhì)量調(diào)研：在教學(xué)質(zhì)量調(diào)研評(píng)估中，對(duì)教學(xué)效果較好的前三名予以獎(jiǎng)勵(lì)，分別依次獎(jiǎng)勵(lì)120、100、80元。
教學(xué)效果較差的且和班平均分成績(jī)落差超過10分的給予適當(dāng)扣款，超過部分以每分20元給予扣款。
(2)鎮(zhèn)不定期舉行的教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)調(diào)研獎(jiǎng)勵(lì)辦法按第(1)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)減半獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)縣局教研室組織的調(diào)研檢測(cè)，班科成績(jī)進(jìn)入全縣班級(jí)數(shù)的前1/4，獎(jiǎng)該科任課教師200元。如果片上調(diào)研檢測(cè)，獎(jiǎng)勵(lì)第一名、第二名200、150元，取得第四名及以下成績(jī)且和第三名落差超過10分給予200元罰款。
2、專職教師(由中心校負(fù)責(zé)考核)主要以參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。
(1)教師自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競(jìng)賽。凡是縣局下發(fā)的通知，無論哪一級(jí)的培訓(xùn)或競(jìng)賽必須參加，因個(gè)人原因未參加的，每次扣相關(guān)教師50元;競(jìng)賽活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況考核同普通教師。
(2)輔導(dǎo)學(xué)生類。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人的競(jìng)賽活動(dòng)都必須參加，無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元?；顒?dòng)的獲獎(jiǎng)情況考核同普通教師。參加的競(jìng)賽活動(dòng)都要有獎(jiǎng)項(xiàng)，如果是零獎(jiǎng)項(xiàng)的將懲相關(guān)專職教師100元(一年中未舉行活動(dòng)除外)。
(3)每位專職教師每學(xué)期末要對(duì)自已輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào)，并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可。
(五)活動(dòng)競(jìng)賽教研獎(jiǎng)(由小教統(tǒng)一考核)。
1、教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽。
(1)在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比、會(huì)卷比賽等業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，獲一、二、三等獎(jiǎng)的教師分別獎(jiǎng)40元、20、10元。
(2)在縣舉行的教師基本功、優(yōu)質(zhì)課兩項(xiàng)比賽中，獲一、二等獎(jiǎng)的教師分別獎(jiǎng)100元、60元;參加市、省此類業(yè)務(wù)競(jìng)賽，分別增加60元、120元。
(3)在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中，成績(jī)進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎(jiǎng)60元。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門組織的競(jìng)賽。
(1)團(tuán)體類：(以校、班、組為整體)參加鎮(zhèn)組織的競(jìng)賽活動(dòng)獲一、二等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)教師分別獎(jiǎng)60元、40元;參加縣、市級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)?lì)~分別是鎮(zhèn)級(jí)的3倍、4倍(高一級(jí)的三等獎(jiǎng)作為低一級(jí)的二等獎(jiǎng)計(jì)算)。
(2)個(gè)人類：學(xué)生個(gè)人參加鎮(zhèn)組織的競(jìng)賽活動(dòng)獲一、二等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)教師分別獎(jiǎng)20元、10元;參加縣、市、省、國家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)?lì)~分別在鎮(zhèn)級(jí)的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元(高一級(jí)的三等獎(jiǎng)作為低一級(jí)的二等獎(jiǎng)計(jì)算，獎(jiǎng)金按學(xué)生獲獎(jiǎng)的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì))。(不含書法展示賽)。
3、教科研獎(jiǎng)。
(1)課題在省、市、縣級(jí)立項(xiàng)后并能認(rèn)真按程序開展研究,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎(jiǎng)?wù)n題主持人300、200、100元。
(2)論文在本省級(jí)以上正規(guī)主流教育刊物，如《江蘇教育》、《教育研究與評(píng)論》、《江蘇教育研究》等刊物上公開發(fā)表的,獎(jiǎng)第一作者300元;在本市《連云港教育》刊物上發(fā)表,獎(jiǎng)第一作者200元(發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署、中國知網(wǎng)認(rèn)證材料，認(rèn)證權(quán)屬小教)。外省級(jí)刊物不作獎(jiǎng)勵(lì)。由教育部主辦或主管的國家級(jí)刊物獎(jiǎng)勵(lì)同本省級(jí)。
(3)參加省級(jí)“教海探航”、“師陶杯”論文評(píng)比，獲一、二、三等獎(jiǎng)的,分別獎(jiǎng)第一作者200、150、100元;在市級(jí)教育部門組織的論文、教學(xué)案例評(píng)比中獲一、二、三獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)80、60、40元.在縣級(jí)論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會(huì)卷評(píng)比中獲一二三等獎(jiǎng),分別獎(jiǎng)40、30、20元。(協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)等社會(huì)團(tuán)體舉辦的評(píng)比中獲獎(jiǎng)的不作獎(jiǎng)懲)。
(4)教研活動(dòng):承擔(dān)鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級(jí)教學(xué)研討觀摩課或講座的老師，獎(jiǎng)20、30、50元。
(5)宣傳工作。根據(jù)教育局宣傳工作要求，外塑學(xué)校形象，促進(jìn)每位教師做好學(xué)校信息宣傳工作，在灌云教育信息網(wǎng)、連云港教育網(wǎng)發(fā)布學(xué)校工作信息達(dá)局宣傳工作規(guī)定。(縣教育信息網(wǎng)每月4篇，市教育網(wǎng)每月2篇。)按月核算縣級(jí)每篇5元，市級(jí)每篇15元。每年度發(fā)放縣局任務(wù)規(guī)定內(nèi)績(jī)效額度不超過500元。
每月完成教育局規(guī)定報(bào)道篇數(shù)后，另發(fā)布的學(xué)校信息報(bào)道以每篇縣級(jí)10元，市級(jí)30元作獎(jiǎng)勵(lì)，另獎(jiǎng)勵(lì)部分總額度不超過500元。
(六)班務(wù)管理。
1、津貼通過工作量及工作實(shí)績(jī)的考核進(jìn)行重新分配。
津貼(班均每月120元)根據(jù)各?？己税嘀魅喂ぷ鲗?shí)績(jī)發(fā)放，具體的考核細(xì)則由小教根據(jù)實(shí)際情況制定，圍繞安全、常規(guī)管理、班隊(duì)活動(dòng)、陽光體育活動(dòng)、學(xué)額鞏固，參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動(dòng)及競(jìng)賽等方面定出細(xì)則，與津貼直接掛鉤。
每學(xué)期根據(jù)班主任考核積分分三類發(fā)放：第一類占班額的`20%，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為800元;第二類占班額的30%，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為650元。第三類占50%，將班主任津貼余額均分。
2、在管理期間由于工作不得力，出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼;如出現(xiàn)重大安全事故，一切后果自負(fù)。
3、教干津貼參照班主任執(zhí)行，平均額度不超過班主任一類標(biāo)準(zhǔn)。
外借其它單位教師績(jī)效考核：以本鎮(zhèn)在崗教師最低績(jī)效的90%為發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。
(八)實(shí)施。
本方案自20__年9月1日起執(zhí)行。
幼兒園教師考核方案篇十七
考核的內(nèi)容主要針對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)階段中學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，由培訓(xùn)學(xué)時(shí)的完成情況、專題作業(yè)的完成情況、在線討論的參與情況和培訓(xùn)綜合表現(xiàn)情況等四個(gè)考核項(xiàng)目組成，考核方式采取百分制進(jìn)行。
考核項(xiàng)目一：培訓(xùn)學(xué)時(shí)的完成情況（滿分50分）。
參加培訓(xùn)的學(xué)員，完成1學(xué)時(shí)記1分；完成50學(xué)時(shí)必修課程的學(xué)習(xí)，該考核項(xiàng)目得滿分50分。鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)選修課。
考核項(xiàng)目二：專題作業(yè)的完成情況（完成作業(yè)15分+優(yōu)秀作業(yè)10分=滿分25分）參加培訓(xùn)的.學(xué)員，須按要求完成三項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容，即研修日志一篇、專題作業(yè)一篇、教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，完成一項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容記5分。按要求完成全部作業(yè)內(nèi)容且經(jīng)輔導(dǎo)教師審批合格，該考核項(xiàng)目得15分；鼓勵(lì)學(xué)員提交高質(zhì)量的作業(yè)，輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員提交的作業(yè)進(jìn)行審閱，并推薦優(yōu)秀，提交一份優(yōu)秀研修日志/優(yōu)秀專題作業(yè)/優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，即加5分，提交兩份及以上優(yōu)秀研修日志/優(yōu)秀專題作業(yè)/優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，即加10分，該考核項(xiàng)目得滿分25分。
考核項(xiàng)目三：在線討論的參與情況（有效貼10分+精華帖5分=滿分15分）。
參加培訓(xùn)的學(xué)員，須參與專家/班級(jí)輔導(dǎo)教師在論壇組織的研討與交流活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)，分享經(jīng)驗(yàn)。在論壇研討與交流中發(fā)表/回復(fù)1個(gè)有效帖記0.5分，發(fā)表/回復(fù)有效帖總數(shù)20個(gè)，該考核項(xiàng)目得10分；鼓勵(lì)學(xué)員積極參與在線討論，發(fā)表高質(zhì)量的有效帖，輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員發(fā)表的有效帖進(jìn)行審閱，并推薦精華帖，學(xué)員每發(fā)表精華帖1個(gè)，即加0.5分，發(fā)表有效帖總數(shù)20個(gè)以上（含20個(gè)）且發(fā)表精華帖10個(gè)，該考核項(xiàng)目得滿分15分。
考核項(xiàng)目四：培訓(xùn)綜合表現(xiàn)情況（滿分10分）。
參加培訓(xùn)的學(xué)員，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成每個(gè)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)任務(wù)；積極參加線上交流和線下研討，按時(shí)參加所有集中輔導(dǎo)答疑活動(dòng)；按規(guī)定認(rèn)真完成作業(yè)；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。班級(jí)輔導(dǎo)教師通過全程跟蹤學(xué)員參訓(xùn)數(shù)據(jù)和動(dòng)作，了解并掌握學(xué)員在整個(gè)培訓(xùn)過程中的綜合表現(xiàn)情況，酌情給分。達(dá)到上述全部要求的學(xué)員，該考核項(xiàng)目得滿分10分。
四項(xiàng)考核項(xiàng)目的考核成績(jī)總分達(dá)到60分的學(xué)員，視為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)階段培訓(xùn)成績(jī)合格，將獲得由教育部監(jiān)制、奧鵬遠(yuǎn)程教育中心頒發(fā)的《“國培計(jì)劃（20xx）”—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（初中英語）》結(jié)業(yè)證書。
四項(xiàng)考核項(xiàng)目的考核成績(jī)總分達(dá)80分及80分以上的學(xué)員，視為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)階段培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀，經(jīng)評(píng)議，將獲得由教育部監(jiān)制、奧鵬遠(yuǎn)程教育中心頒發(fā)的《“國培計(jì)劃（20xx）”—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（初中英語）》優(yōu)秀學(xué)員證書。
幼兒園教師考核方案篇十八
為推進(jìn)學(xué)?？?jī)效工資制度順利實(shí)施，科學(xué)有效地實(shí)施教師績(jī)效考核，能更好地體現(xiàn)教師的工作實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮激勵(lì)性與約束性，不斷規(guī)范辦學(xué)行為。現(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際，特制定我校教師績(jī)效考核實(shí)施方案：
以學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資為契機(jī)，全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育，建立科學(xué)規(guī)范的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度及收入分配制度，充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，激發(fā)全體教職工愛校、愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，有利于調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，有利于引導(dǎo)教職工集中精力教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
實(shí)施績(jī)效考核工作堅(jiān)持“尊重規(guī)律、以人為本；以德為先，注重實(shí)績(jī)；激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展；客觀公正，簡(jiǎn)便易行”的基本原則，體現(xiàn)“科學(xué)合理、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的績(jī)效分配原則，合理拉開差距。
在編在崗的全體教職工。
組長(zhǎng)：蘇蕓。
副組長(zhǎng)：盧榕飛、俞勇、鄭璋。
組員：鄧榮貴、劉燕、吳丹舟、王偉、林金來、陳杰生。
（一）教師績(jī)效主要考核教師履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jī)。包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。
1．師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。
2．教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任，要結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，考核教師在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況。教學(xué)工作重點(diǎn)考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況。對(duì)教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)。教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況。教師專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師更新教育教學(xué)觀念、拓展專業(yè)知識(shí)、提升自身素質(zhì)、提高教育教學(xué)能力的情況。
3．班主任是中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分，與課任教師崗位一樣計(jì)算基本工作量，重點(diǎn)考核其對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。通過考核鼓勵(lì)和促進(jìn)教師做好班主任工作，當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
（二）一般管理崗位人員、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員績(jī)效主要考核在服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)等方面的情況。
1．學(xué)校成立由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)、紀(jì)檢和教師代表組成的績(jī)效考核工作小組，具體負(fù)責(zé)本校教職工績(jī)效考核實(shí)施方案的制定和考核工作。
2．遵循平時(shí)與定期相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則，采取多個(gè)評(píng)價(jià)主體相結(jié)合的方法進(jìn)行。
3．績(jī)效考核與月常規(guī)考核結(jié)合，采取考評(píng)組、教研組、年段集備組、學(xué)生、家長(zhǎng)等多元評(píng)議等綜合考核辦法，通過檢查、抽查、問卷、評(píng)教等多種方式進(jìn)行評(píng)議。
（二）考核程序。
1．教師自評(píng)。教師按照考核內(nèi)容和崗位職責(zé)的要求進(jìn)行個(gè)人總結(jié)和自評(píng)，填寫相關(guān)表冊(cè)，并在一定范圍內(nèi)述職。
2．民主測(cè)評(píng)。在全校教職工范圍和所教學(xué)科學(xué)生中進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，并聽取家長(zhǎng)代表的意見。
3．綜合評(píng)定。在民主測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校考核工作小組按照考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師自評(píng)、教研組等評(píng)議情況，提出綜合評(píng)定考核等次建議。
4．校內(nèi)公示。教師綜合評(píng)定的考核等次在本校進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。教師對(duì)考核結(jié)果有不同意見的，可以通過正當(dāng)渠道向?qū)W校考核工作小組或?qū)W校主管部門申訴。
5．確定等次。對(duì)公示無異議者，在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布，將考核結(jié)果存入教師個(gè)人檔案，并報(bào)學(xué)校主管部門備案。
6．一般管理崗位人員、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員的績(jī)效考核，參照教師績(jī)效考核方法進(jìn)行，由學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。
1．教師績(jī)效考核以學(xué)年度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)分考核并評(píng)定等交。考核分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，其中優(yōu)秀等次的比例為教職工總數(shù)的20%，考核分不滿60分的教師為不合格，其余教師為合格。
2．本《方案》經(jīng)教代會(huì)通過后，自20xx-2011學(xué)年度第一學(xué)期起實(shí)施，考核期間為學(xué)制年度，每學(xué)年第二學(xué)期末計(jì)分評(píng)定等次。
3．本方案及實(shí)施細(xì)則解釋權(quán)屬校長(zhǎng)辦公會(huì)議。
