總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧，更是為了能夠更好地面對(duì)未來(lái)，追求更高的目標(biāo)。總結(jié)可以從過(guò)去的成就、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇一

一天，小老鼠在爸爸媽媽不在家的時(shí)候，玩電腦，它玩著玩著突然一只大貓出現(xiàn)在電腦上。小老鼠大吃一驚！特別害怕，小老鼠突然想到了一個(gè)好點(diǎn)子，它拿起木棍向電腦捅一捅。突然它發(fā)現(xiàn)這是一只假貓，小老鼠這才松了一口氣。它馬上關(guān)了電腦，它害怕大花貓?jiān)賮?lái)吃它。它再也不敢玩電腦了。

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇二

一天，小老鼠的爸爸媽媽出門(mén)了，小老鼠心想：“爸爸媽媽不在家，我可以玩電腦啦！”說(shuō)完，它就笑嘻嘻地拿出電腦來(lái)看。就在小老鼠玩得高興的時(shí)候，突然屏幕上出現(xiàn)了一只大花貓！小老鼠大吃一驚，嚇得哇哇直叫，喊道：“爸爸媽媽救命啊！”就在這時(shí)，爸爸媽媽回來(lái)了，小老鼠把剛才的事說(shuō)了一遍。爸爸媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“傻孩子，那只是一只假貓而已。”從此以后，小老鼠再也不敢偷玩電腦了。

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇三

一天，陽(yáng)光明媚，小貓花花在花園里種花，聰明活潑的小老鼠灰灰來(lái)了，不怕小花貓抓住它，趁小貓花花不注意的時(shí)候，悄悄出了洞，正好從花花眼前經(jīng)過(guò)，小貓看見(jiàn)了心想：晚餐終于來(lái)了！就跟在灰灰后面，抓住了它，灰灰馬上說(shuō)：“貓姐姐，你真美呀！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么美的貓，你一定是位公主吧！”

小貓聽(tīng)了灰灰的話就暈了，小老鼠又說(shuō)：“你把我埋在土里，明年就會(huì)結(jié)出許多老鼠的，”小貓想先埋起來(lái)再說(shuō)，就把小鼠灰灰給埋起來(lái)了。

過(guò)了一個(gè)星期，小貓又來(lái)看，發(fā)現(xiàn)灰灰沒(méi)有了，它才知道上當(dāng)啦！

一天，有一只貓餓了，到處尋找食物，可找了半天什么東西也沒(méi)找到。貓的肚子餓得咕咕直叫。突然，貓看見(jiàn)一只籠子，里面有一只老鼠，貓心想：“這回我可以飽餐一頓了。”它猛地?fù)淞诉^(guò)去，把籠子打開(kāi)，用爪子將老鼠抓了出來(lái)。老鼠嚇得直哆嗦。它靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，它對(duì)貓說(shuō)：“親愛(ài)的貓先生，你看我這么瘦小，還不夠塞你的牙縫，倒不如把我放回去養(yǎng)養(yǎng)，再吃吧；還有，我的家里有一條又大又肥的魚(yú)，我回去吧它拿過(guò)來(lái)讓你吃個(gè)痛快吧！”貓想了想說(shuō)：“行吧?！必垊傄凰墒郑鲜缶吞恿顺鰜?lái)，一溜煙就鉆到洞里去了。貓后悔讓老鼠逃掉了。

在很久很久以前，貓和老鼠住在一起的，那時(shí)候貓并不吃老鼠。冬天快到了，他們買了一壇油準(zhǔn)備過(guò)冬吃。老鼠說(shuō)：“油放在家里，我嘴饞，不如藏到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去，到了冬天再取出來(lái)吃。”貓說(shuō)：“行啊?！彼鼈兂锰旌?，把這壇油送到了離家十里遠(yuǎn)的大廟藏了起來(lái)。

有一天，老鼠想起以前藏在大廟里的油，就對(duì)自己說(shuō)：“還有一個(gè)月了，堅(jiān)持一下吧，老鼠。”半個(gè)月過(guò)去了，老鼠實(shí)在忍不住了，心想：就嘗一口吧，只嘗一點(diǎn)點(diǎn)，不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。他就嘗了一口。就這樣，老鼠的膽子越來(lái)越多，才七八天功夫，就把那壇油吃光了。老鼠想了個(gè)辦法，他在晚上把空罐子放到了貓的家。冬天到了，貓和老鼠就去大廟拿油了。可是油不在，他們又去了老鼠家，但是老鼠家也不在，他們只好去貓家，罐子找到了，但是里面沒(méi)有油。動(dòng)物們都說(shuō)這只貓嘴饞。貓想一定是老鼠干的，就不再和老鼠交朋友了。

從此以后，貓一見(jiàn)到老鼠就恨得牙都癢癢，會(huì)毫不猶豫地抓上去。

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇四

一天，一只白色的小貓?jiān)诩彝?，因?yàn)橹魅送獬隽?，它想怎么玩就怎么玩，?jiǎn)直玩瘋了。結(jié)果不小心把主人最喜歡的花瓶給打碎了。

主人回家一看，就怒氣沖天地叫起來(lái)：“臭貓!你怎么可以把我好幾百塊買回來(lái)的花瓶給打碎了!”主人把它給臭罵了一頓，還把它給趕了出去，對(duì)它說(shuō)：“你再也別給我回來(lái)了!”說(shuō)完他就狠狠地把門(mén)關(guān)了。

這只貓成了流浪貓，它在外面呆了很久，從白貓變成了黑貓，從胖貓變成了瘦貓，它現(xiàn)在才知道老鼠在外面是多么的辛苦和痛苦，它想到自己以前每次抓到老鼠就要咬死它，開(kāi)始覺(jué)得后悔。

現(xiàn)在再也沒(méi)有別的貓會(huì)跟它玩，因?yàn)樗鼈兌枷铀芘K。它很孤獨(dú)，有一天它跑過(guò)去對(duì)在一旁找垃圾的老鼠說(shuō)：“我們可以做朋友嗎?”老鼠想了想說(shuō)：“不可以?！必垎?wèn)老鼠：“為什么?”老鼠害怕地說(shuō)：“因?yàn)槟銜?huì)吃了我?！必堈f(shuō)：“我是非常想和你做朋友，因?yàn)槲依斫饽愕耐纯嗔恕！笨衫鲜舐?tīng)都沒(méi)聽(tīng)就走了。

一個(gè)星期之后，這只老鼠被一只黑貓給捉住了，正在老鼠快要被吃掉的緊急關(guān)頭，流浪的白貓看見(jiàn)了這一幕，馬上跑過(guò)去把黑貓給拽開(kāi)，把老鼠救走了。

從此，這只貓和老鼠成了好朋友，它們?cè)诹骼松钪谢ハ嘁揽浚瑘?jiān)強(qiáng)地活了下去。

今天，我在家里看了《貓和老鼠》的動(dòng)畫(huà)片。

我想很多同學(xué)都喜歡看《貓和老鼠》吧！動(dòng)畫(huà)片里面的貓叫湯姆，它非常笨，老鼠叫杰瑞，它聰明伶俐，湯姆的主人總是讓貓捉住杰瑞，可是貓沒(méi)有一次是成功的。它只是偶爾抓住杰瑞，可是卻總是讓杰瑞逃到老鼠洞里，那時(shí)候的貓氣的暴跳如雷呢！這可不怪杰瑞，是湯姆太笨了！只要湯姆沒(méi)有捉到杰瑞，它的主人就要打湯姆一頓。

哦！湯姆真是太、太、太可憐了！

我最喜歡看的書(shū)是《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。大個(gè)子老鼠是男生，小個(gè)子貓是女生，一直以為貓和老鼠是天敵，可是，他們兩個(gè)卻是非常要好的朋友。大個(gè)子老鼠雖然學(xué)習(xí)不太好，可是他真誠(chéng)、友愛(ài)，小個(gè)子貓很漂亮，嬌滴滴的，可是她很善良。下大雨積水了，大個(gè)子老鼠給小個(gè)子貓用浴盆做船；小個(gè)子貓的裙子被西紅柿弄花了，大個(gè)子老鼠就把全班女生的裙子都用西紅柿水槍畫(huà)花；大個(gè)子老鼠得了大感冒，小個(gè)子貓就幫他補(bǔ)習(xí)功課。

他們兩個(gè)互相關(guān)懷、互相幫助，是真正的好朋友，所以他們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心。我也要和同學(xué)們像大個(gè)子老鼠和小個(gè)子貓一樣互相愛(ài)護(hù)、互相幫助，做真正的好朋友！

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇五

貓和老鼠是一對(duì)非常要好的朋友。它們從小玩到大，一起吃飯，一起睡覺(jué)，整天形影不離。

有一天，小貓收到了天庭發(fā)的一張邀請(qǐng)函，上面寫(xiě)著：十二生肖選拔大賽。小貓非常開(kāi)心，但是呢，因?yàn)樾∝埫刻於紣?ài)睡懶覺(jué)，所以它對(duì)老鼠說(shuō)：“老鼠兄弟，明天早上能叫我起床嗎？”老鼠很爽快地答應(yīng)了小貓?？墒?，老鼠轉(zhuǎn)身一想：這事兒怎么就沒(méi)有我的份！不行，我一定要想個(gè)辦法。

第二天早上，老鼠并沒(méi)有去叫小貓起床，而是偷偷地拿走了小貓的邀請(qǐng)函。等到小貓一覺(jué)睡醒，已經(jīng)一天過(guò)去了。小貓趕緊去問(wèn)小狗：“請(qǐng)告訴我十二生肖中第一個(gè)是誰(shuí)呀？”“第一個(gè)是你的好朋友老鼠?。　毙」氛f(shuō)。小貓很驚訝，最要好的老鼠居然背叛了它，還拿了第一。你們想知道老鼠是怎么當(dāng)上十二生肖之首的嗎？原來(lái)老鼠躲在一頭大黃牛的頭頂上，等大黃牛快到達(dá)天庭的時(shí)候，立馬跳躥了過(guò)去，第一個(gè)到達(dá)天庭。

從此，小貓一看見(jiàn)老鼠就想把老鼠抓起來(lái)吃掉，老鼠一見(jiàn)到小貓就想逃跑！

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇六

一天，湯姆的主人給它喂了一碗湯。誰(shuí)知，湯姆喝了這碗湯，竟然起了副作用，得了神經(jīng)病。上午，小不點(diǎn)去冰箱里偷東西，湯姆看見(jiàn)了，不但不抓小不點(diǎn)，還幫小不點(diǎn)拿東西。小不點(diǎn)真的看傻了眼。到了晚上，小不點(diǎn)躺在自己的床上一邊想上午發(fā)生的事情，一邊納悶。納悶的是湯姆為什么不抓它，反倒幫它偷東西。到了早晨，小不點(diǎn)又去冰箱里偷東西。湯姆又去幫助小不點(diǎn)偷東西、、、、、、就這樣反反復(fù)復(fù)，小不點(diǎn)終于相信了湯姆。一天，湯姆的主人回來(lái)了，她看見(jiàn)了湯姆在幫小不點(diǎn)拿東西，很生氣的從門(mén)口拿了一把掃帚，重重的打在了湯姆的頭上。湯姆頓時(shí)頭昏眼花，一下子倒在了地上。小不點(diǎn)嚇的四處逃竄。第二天早晨，小不點(diǎn)仍舊去冰箱里偷東西，它指望湯姆再幫它偷東西。沒(méi)想到，湯姆的藥效已經(jīng)好了，它突然蹦出來(lái)，想抓住小不點(diǎn)。小不點(diǎn)慌慌張張的跑回了洞里，再也不敢出來(lái)了。

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇七

在很久很久以前，貓和老鼠住在一起的，那時(shí)候貓并不吃老鼠。冬天快到了，他們買了一壇油準(zhǔn)備過(guò)冬吃。老鼠說(shuō)：“油放在家里，我嘴饞，不如藏到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去，到了冬天再取出來(lái)吃?！必堈f(shuō)：“行啊?！彼鼈兂锰旌?，把這壇油送到了離家十里遠(yuǎn)的大廟藏了起來(lái)。

有一天，老鼠想起以前藏在大廟里的油，就對(duì)自己說(shuō)：“還有一個(gè)月了，堅(jiān)持一下吧，老鼠。”半個(gè)月過(guò)去了，老鼠實(shí)在忍不住了，心想：就嘗一口吧，只嘗一點(diǎn)點(diǎn)，不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。他就嘗了一口。就這樣，老鼠的膽子越來(lái)越多，才七八天功夫，就把那壇油吃光了。老鼠想了個(gè)辦法，他在晚上把空罐子放到了貓的家。冬天到了，貓和老鼠就去大廟拿油了?？墒怯筒辉?，他們又去了老鼠家，但是老鼠家也不在，他們只好去貓家，罐子找到了，但是里面沒(méi)有油。動(dòng)物們都說(shuō)這只貓嘴饞。貓想一定是老鼠干的，就不再和老鼠交朋友了。

從此以后，貓一見(jiàn)到老鼠就恨得牙都癢癢，會(huì)毫不猶豫地抓上去。

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇八

一天，小老鼠的爸爸媽媽不在的時(shí)候，它有點(diǎn)孤獨(dú)。心想，爸爸媽媽總不讓我玩電腦，現(xiàn)在我可以玩?zhèn)€痛快，于是，它就爬上電腦桌，開(kāi)始玩電腦了。剛玩一會(huì)，就發(fā)現(xiàn)屏幕上有一只貓出現(xiàn)，小老鼠嚇的眼淚都出來(lái)了，它哭了一會(huì)，驚訝地發(fā)現(xiàn)屏幕上的貓?jiān)趺床粍?dòng)了呢？它才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是假的。

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇九

一天，陽(yáng)光明媚，小貓花花在花園里種花，聰明活潑的小老鼠灰灰來(lái)了，不怕小花貓抓住它，趁小貓花花不注意的時(shí)候，悄悄出了洞，正好從花花眼前經(jīng)過(guò)，小貓看見(jiàn)了心想：晚餐終于來(lái)了！就跟在灰灰后面，抓住了它，灰灰馬上說(shuō)：“貓姐姐，你真美呀！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么美的貓，你一定是位公主吧！”

小貓聽(tīng)了灰灰的話就暈了，小老鼠又說(shuō)：“你把我埋在土里，明年就會(huì)結(jié)出許多老鼠的，”小貓想先埋起來(lái)再說(shuō)，就把小鼠灰灰給埋起來(lái)了。

過(guò)了一個(gè)星期，小貓又來(lái)看，發(fā)現(xiàn)灰灰沒(méi)有了，它才知道上當(dāng)啦！

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇十

從前，一只鼠王召集洞里所有的老鼠開(kāi)會(huì)。大會(huì)上，鼠王大聲宣布道：“現(xiàn)在的貓整天知道吃我們，誰(shuí)有辦法把這件事解決掉的話，大王重重有賞！”許多老鼠都一聲不吭。忽然，從鼠堆里擠出一只小老鼠對(duì)大王說(shuō)“我有一個(gè)辦法”。

于是，小老鼠走到大王邊，悄悄地跟它說(shuō)。大王一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭，大王立刻下令，讓鼠將軍去做，并跟它說(shuō)了事情經(jīng)過(guò)。鼠將軍大搖大擺地走到貓邊說(shuō)“你能跟我們合作嗎？”貓?bào)@奇地問(wèn)“怎么合作？”鼠將軍高傲地說(shuō)“你以后都讓我們隨便偷糧食，而你吃我們偷來(lái)的.魚(yú)，好嗎？”貓聽(tīng)了，感覺(jué)到很好，卻不為將來(lái)著想，就爽快地答應(yīng)了。

過(guò)了一段時(shí)間，老鼠長(zhǎng)得肥肥胖胖的，貓也長(zhǎng)得肥肥胖胖。又過(guò)了許多天，老鼠養(yǎng)成了愛(ài)偷愛(ài)吃的壞習(xí)慣，貓也養(yǎng)成了好吃懶做的壞習(xí)慣。

沒(méi)過(guò)幾個(gè)星期，主人發(fā)現(xiàn)糧食越來(lái)越少，可貓卻一動(dòng)不動(dòng)躺在地上。主人看見(jiàn)貓很懶惰，把它趕出了家門(mén)。洞里的老鼠吃得太飽，撐死了。

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇十一

從前，貓不捉老鼠，老鼠也不怕貓，他們是好朋友。

一次，它們一起得到了一桶油，準(zhǔn)備放到漫長(zhǎng)的冬天才享用。

貓受不了了，他想：我就偷吃一口，沒(méi)關(guān)系吧。它眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)老鼠說(shuō)：“老鼠啊，我有一個(gè)親戚結(jié)婚生子，我得去一趟。”老鼠答應(yīng)了。貓飛快地爬上了屋頂，打開(kāi)油桶，舔了一層皮?；氐郊抑?，老鼠問(wèn)道：“孩子名字叫什么？”“舔了皮！”貓回答。老鼠驚訝極了?！澳且部偙饶銈兝贤恋氖罄隙?、三寶好哇！”貓說(shuō)。老鼠無(wú)語(yǔ)了。

第二天，貓又去看“孩子”了。老鼠暗暗嘀咕道：這名字咋那么新奇？貓回來(lái)了，說(shuō)：“今天叫一大半！”老鼠目瞪口呆。

貓是個(gè)貪婪的人。這天，他又到屋頂上，四面八方?jīng)]人，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。貓摸著飽飽的肚子，回了家。它悠閑地隨口說(shuō)了一句：“全逛光！”“這……”老鼠眼睛瞪得像銅鈴一樣大。

到了寒冷、漫長(zhǎng)的冬天。老鼠把油桶拿出來(lái)，里面卻是空蕩蕩的。老鼠這才醒悟過(guò)來(lái)，它找到貓責(zé)問(wèn)，貓見(jiàn)事情敗漏，就理直氣壯地對(duì)老鼠說(shuō)：“趕快從我面前消失！”

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇十二

各位評(píng)委老師：

上午好，我是溧陽(yáng)市竹簀小學(xué)的袁飛，現(xiàn)在向大家介紹我的參賽作品《木瓜恰恰恰》。本網(wǎng)頁(yè)是利用dreamweaer,flash,asp等技術(shù)配合蘇教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)第二單元《木瓜恰恰恰》第一課時(shí)設(shè)計(jì)的。

下面就具體的向大家介紹一下：

第一局部、主頁(yè)面。

簡(jiǎn)潔而富有動(dòng)感的設(shè)計(jì)加上跳躍的音樂(lè)把同學(xué)帶進(jìn)快樂(lè)的課堂氛圍，為課堂的教學(xué)作了良好的情感鋪墊。

第二局部、印度風(fēng)情。

依照三年級(jí)同學(xué)的認(rèn)知水平，和豐富同學(xué)對(duì)印度的認(rèn)識(shí),我還特意設(shè)計(jì)了一塊“印度風(fēng)情”內(nèi)容，來(lái)增加同學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，(演示)這塊內(nèi)容在課堂的導(dǎo)入時(shí)起到關(guān)鍵作用。其中許多美麗而逼真的印度照片，把同學(xué)帶到了美麗的印度。

第三局部、歌曲學(xué)習(xí)。

首先，出現(xiàn)在我們面前的是友好的學(xué)習(xí)界面，惹人喜愛(ài)的音樂(lè)小娃娃，漂亮的題目，讓同學(xué)的學(xué)唱變得輕松而有趣。有原唱也有伴奏(演示)。在這里我用了兩個(gè)“唱”和“聽(tīng)”的音樂(lè)娃娃做按鈕。

其次，為了同學(xué)更好地學(xué)習(xí)這首歌曲，我布置了律動(dòng)“恰恰”。同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，跟著音樂(lè)跳“恰恰”，(演示)。同學(xué)和老師一起舞蹈。最后一起了解“恰恰舞”的來(lái)源和定義。(演示)這局部課件設(shè)計(jì)為同學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。

第三，在認(rèn)識(shí)歌詞中的水果時(shí)，課件提供了清晰而漂亮的水果圖片(演示)。木瓜，芒果，香蕉，番石榴等，讓三年級(jí)的小朋友，能很快在大腦中建立起各種水果的形象，為教學(xué)的進(jìn)展提供了保證。

第四，大家一起看著歌詞，全曲完整的演唱。(演示)。

第四局部、拓展知識(shí)。

課件展示了四首叫賣歌曲，《賣報(bào)歌》、《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》、《新貨郎》。(演示)師生一起研討歌曲的一起之處——都是“叫賣歌曲”。

了解“叫賣歌”的含義。(演示)。

第五局部、快樂(lè)恰恰。

結(jié)合這次教學(xué)活動(dòng)，我還專門(mén)地利用asp技術(shù)為同學(xué)開(kāi)辟一塊網(wǎng)上交流的平臺(tái)，這塊bbs論壇可以讓同學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候交流學(xué)習(xí)體會(huì)，很好地體現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)課件良好的交互性。(演示)。

我的課件展示到此結(jié)束，謝謝大家！

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貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇十三

棗核走后，被打掉牙的縣官氣得一腳把桌子踢飛，一手抓起板凳擲了出去，自己還在那兒跺著腳，憤怒地大喊：“豈有此理！豈有此理！”

旁邊的小吏們都看傻了，個(gè)個(gè)面面相覷，不知所措。臺(tái)上的縣官看著這幫呆若木雞的小吏們，氣不打一處來(lái)，大聲吼道：“你們這幫廢物！你們這些飯桶！”小吏們低著頭連連稱是，大氣都不敢再喘一下?！昂?！”的一聲后，縣官氣得一甩袖子，扭頭就走了。

小吏們見(jiàn)縣官走了，就開(kāi)始作威作福。他們拿著大刀長(zhǎng)槍，沖到棗核家一腳踹開(kāi)門(mén)，到處搜人，結(jié)果因棗核太小沒(méi)有看見(jiàn)。正當(dāng)這群小吏垂頭喪氣準(zhǔn)備無(wú)功而返的時(shí)候，有一個(gè)小頭目突然想出了一個(gè)惡毒的辦法。他把大家召集起來(lái)，悄悄說(shuō)了壞主意。其他小吏聽(tīng)了后，都連連叫絕。于是他們轉(zhuǎn)身抓住棗核的父母，以此威脅棗核出來(lái)。這招果然管用，可憐的棗核被逼無(wú)奈只得出來(lái)了，但他的小腦袋里已經(jīng)迅速地想出了一個(gè)好主意。

棗核被抓住后，就被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。沒(méi)牙縣官特地多加了好幾個(gè)守衛(wèi)。但這些守衛(wèi)都是些昏頭昏腦的混子，到了三更天的時(shí)候，個(gè)個(gè)都瞌睡的東倒西歪了。棗核就趁這時(shí)不聲不響地悄悄逃走了。

棗核溜到門(mén)口時(shí)，一輛前往京城的豪華馬車正巧經(jīng)過(guò)這里。棗核縱身一躍，急忙蹦上馬車。他來(lái)到京城后立刻向天子稟報(bào)了沒(méi)牙縣官種種不仁不義的做法。天子大怒，罷免了沒(méi)牙縣官的官職，任命棗核為新任縣官。

在棗核公平公正、兢兢業(yè)業(yè)的管理下，縣城漸漸變的安定富強(qiáng)，百姓們都過(guò)上了幸福的生活。

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇十四

我今天說(shuō)課的課題是自編教材《貓和老鼠之奶酪大戰(zhàn)》，內(nèi)容是學(xué)習(xí)名曲《驚愕交響曲》。這是海頓的名曲，樂(lè)曲a-b結(jié)構(gòu)，a以八分音符為主，而b段運(yùn)用了十六分音符給人以跳躍的感覺(jué)。因此整首樂(lè)曲節(jié)奏明朗，具有鮮明的對(duì)比。

教材的知識(shí)點(diǎn)為了解歌曲的a-b結(jié)構(gòu)，知道歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比；節(jié)奏訓(xùn)練，聽(tīng)音樂(lè)指令敲節(jié)奏。通過(guò)音樂(lè)游戲讓學(xué)生反復(fù)多次地進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練。通過(guò)音樂(lè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：

素質(zhì)教育是我國(guó)教育改革的主要任務(wù)。美國(guó)把藝術(shù)教育立法作為國(guó)民從幼兒到大學(xué)的必修學(xué)科之一。為什么這樣重視藝術(shù)教育呢？新的教育觀念與做法是把藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，是素質(zhì)教育的重要手段之一。我在學(xué)習(xí)奧爾夫教學(xué)法時(shí)已有很深的體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到奧爾夫教學(xué)法的目標(biāo)和理念，并學(xué)到了不少實(shí)施目標(biāo)的具體方法和手段。對(duì)比我國(guó)的音樂(lè)教育，從目標(biāo)上更加突出人的創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，從內(nèi)容和方法上，更突出了音樂(lè)學(xué)科的特殊性和以人為本的原則，與目前我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是完全一致的。

奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為每節(jié)課不用太多的講述，教師主要引導(dǎo)學(xué)生去做什么，大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”，在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。在這里我們是學(xué)習(xí)的主人，多年來(lái)，音樂(lè)教育一直在研究如何激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，在這里有了明確、肯定的答案，那就是參與實(shí)踐活動(dòng)，把教師怎樣講變成讓學(xué)生去怎樣做吧！

三、學(xué)生分析:。

對(duì)于中年級(jí)的智力障礙學(xué)生來(lái)說(shuō)，依據(jù)他們的能力和特點(diǎn)，喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)，比較喜歡直觀的東西，且接受能力和理解能力一般，注意力非常容易分散，需要不斷重復(fù)練習(xí)才能記住知識(shí)。本班有10名學(xué)生，其中唐氏綜合癥3名，自閉癥1名，智力障礙6名。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果單純讓他們欣賞名曲，他們很難理解到歌曲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

《貓和老鼠之奶酪大戰(zhàn)》一課，主要利用他們平時(shí)最喜歡的卡通片《貓和老鼠》做引導(dǎo)，通過(guò)結(jié)合多媒體和游戲的教學(xué)方法，最終讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到世界名曲《驚愕交響曲》，并了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，了解強(qiáng)弱對(duì)比，并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行打擊樂(lè)樂(lè)器的演奏。

四、教學(xué)目標(biāo)分析：

a組：能按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲并能準(zhǔn)確打8拍節(jié)奏。

b組：基本按照游戲規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲，并能跟打8拍節(jié)奏。

c組：在助教老師輔助下能參與所有音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)及解決方法：

重點(diǎn)：了解曲式結(jié)構(gòu)和分辨重、輕；

解決：以音樂(lè)配上直觀的動(dòng)畫(huà)，配合情節(jié)了解結(jié)構(gòu)變化。通過(guò)游戲和大量的視覺(jué)提示分辨重輕。

難點(diǎn)：能遵守游戲的規(guī)則并能分清角色扮演。

解決：反復(fù)熟悉音樂(lè)，并通過(guò)大量的鋪墊和視覺(jué)提示。

六、教學(xué)程序。

教學(xué)大體分為三部分。第一部分聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)課堂，師生問(wèn)好（以音樂(lè)互問(wèn)互答的方式）。每節(jié)課的問(wèn)這是課堂常規(guī)的教學(xué)，活動(dòng)能讓學(xué)生大聲唱出出“你好”，加強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)課堂的歸屬感。

教師接著引導(dǎo)“同學(xué)們喜不喜歡看《毛和老鼠》?(喜歡。)下面我們一起來(lái)看《貓和老鼠》，看看這次湯姆貓和杰利鼠發(fā)生了什么事情。

”自然地進(jìn)入活動(dòng)的第二部分活動(dòng)展開(kāi)，這是教學(xué)活動(dòng)的主要部分，包含三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)完整欣賞樂(lè)曲。（播放flash《驚愕交響曲》）flash畫(huà)面：

湯姆貓?jiān)谒X(jué)，旁邊放著許多奶酪。a1音樂(lè)時(shí)，老鼠非常悠然自得地走過(guò)去，a2音樂(lè)時(shí)，老鼠輕手輕腳地踮著腳走到貓旁邊，想伸手偷奶酪。b音樂(lè)：當(dāng)老鼠差點(diǎn)要偷到手時(shí)，貓突然伸了一個(gè)懶腰，老鼠以為貓要醒了，嚇得趕快到處逃命，貓蒙著眼，看了看到處沒(méi)有人，就繼續(xù)睡了。

第二段：a1a2音樂(lè)畫(huà)面同上。b音樂(lè)，貓突然間醒了，看到老鼠在偷自己的奶酪，趕緊起來(lái)追著老鼠，音樂(lè)快要結(jié)束時(shí)，終于抓住了小老鼠了。

看完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)他們看到的畫(huà)面。教師總結(jié)：教師總結(jié)：這個(gè)故事是說(shuō)老鼠趁著貓?jiān)谒X(jué)的時(shí)候，去偷貓身旁的奶酪，貓突然間醒過(guò)來(lái)了，趕緊追著老鼠跑。

1、第二部分跟著音樂(lè)律動(dòng)：下面，我們一起當(dāng)小老鼠，跟著音樂(lè)和小老鼠的腳印一起做學(xué)小老鼠走路吧。

a1—挺胸闊步走；a2—踮起腳尖走。

b—跑（這時(shí)老師要準(zhǔn)備老鼠腳印，分別是黑色（深）和灰色（淺）的腳印。

讓學(xué)生跟著畫(huà)面一起感受老鼠的快慢、輕重的感覺(jué)，為游戲做鋪墊）。

第三部分游戲。老師導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)，我們也來(lái)玩一個(gè)貓和老鼠搶奶酪的游戲。由助教老師來(lái)當(dāng)大貓，我們其他的小朋友做小老鼠，我們跟著音樂(lè)來(lái)偷大貓的奶酪。當(dāng)聽(tīng)到a1的音樂(lè)時(shí)，我們就大步走在顏色深的腳印上，當(dāng)聽(tīng)到a2的音樂(lè)時(shí)，我們就走在顏色淺的腳印上，在趁大貓睡覺(jué)的時(shí)候，我們就去偷他的奶酪。當(dāng)他醒了，我們就得趕緊跑了，可千萬(wàn)不要被他抓住啊，不如的話就會(huì)把我們帶到他的貓窩里了。

樂(lè)器演奏：介紹歌曲;《驚愕交響曲》：剛才我們玩游戲被大貓追的時(shí)候害不害怕被他追到??？我們剛剛聽(tīng)到的歌曲叫做《驚愕交響曲》，是有著名音樂(lè)家海頓創(chuàng)造的，是一首世界名曲。接下來(lái)，我們一起來(lái)做小小演奏家（簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)，使孩子記住音樂(lè)的名稱）。

1.挑選自己喜歡的樂(lè)器。

2.由腳印組成的圖譜，2/4拍練習(xí)。

a．節(jié)奏練習(xí)。

axxxxxxxx。

b．xxxxxxx0。

b．力度練習(xí)。

重xxxxxxx0。

輕xxxxxxx0。

（節(jié)奏的練習(xí)為最后的合奏做基礎(chǔ)，用之前的小老鼠腳印圖譜代替簡(jiǎn)譜，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）。

c．跟音樂(lè)一起演奏。

同學(xué)們真是太棒了，我們一起完成了世界名曲的演奏，你們個(gè)個(gè)都是小演奏家。

最后重溫鞏固：

同學(xué)們，今天我們通過(guò)貓和老鼠的故事，也玩了貓和老鼠搶奶酪的游戲，認(rèn)識(shí)了一首世界名曲叫做《驚愕交響曲》，并且我們也用打擊樂(lè)器演奏了這首世界名曲，你們做得太好了。

七、教學(xué)反思。

隨著《培智學(xué)校教育義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中《唱游與律動(dòng)》課程更新與落實(shí),音樂(lè)教學(xué)隨之出現(xiàn)了新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，我們也應(yīng)該看到,根據(jù)具體內(nèi)容和特定情境進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育,展現(xiàn)的是學(xué)生積極的主體性,教師通過(guò)價(jià)值引導(dǎo)、智慧啟迪、思維點(diǎn)撥等神圣的職責(zé),這種教育是最有利和最有效的，我們只有不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新教育觀念,努力尋求和探索新課程發(fā)展目標(biāo)的方法、手段,才能在實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐與反思中成長(zhǎng)。

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇十五

“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。

“你怎么可能已經(jīng)把他們抱來(lái)了??？”“當(dāng)時(shí)，屋外寒風(fēng)呼嘯，我們的孩子已經(jīng)睡熟了，我就去探望西蒙，結(jié)果發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)死了，但她的孩子卻安然無(wú)恙，我覺(jué)得可憐，就把他們抱來(lái)了?！鄙Ｄ日f(shuō)道。“親愛(ài)的，你做的很對(duì)。”說(shuō)完，他吻了吻桑娜的額頭，并細(xì)細(xì)端詳著這兩個(gè)可愛(ài)的孩子。

不久，孩子醒來(lái)了，看到媽媽不在自己的身邊，號(hào)啕大哭起來(lái)，眼淚像斷了線的珠子往下掉。桑娜和丈夫安慰孩子說(shuō)：“好孩子，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)事的，你們的媽媽只是去了一個(gè)很遙遠(yuǎn)的地方，一個(gè)很美麗的地方，過(guò)段時(shí)間，你們的媽媽就會(huì)回到你們的身邊，還會(huì)給你們帶來(lái)好多的禮物的。”

孩子像聽(tīng)懂了似的，停止了哭泣，變得很高興，桑娜和丈夫心中懸著的石頭終于落地了。

孩子慢慢長(zhǎng)大了，也把桑娜和她的丈夫當(dāng)作自己的親生父母。

桑娜和丈夫在時(shí)光的推移下老去，過(guò)上了平安、幸福、子孫滿堂的生活。

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇十六

在一個(gè)星期六，二福、三胖、小柱子聚集在一起討論比絕招的事。

咱們得選一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)呀!

時(shí)間在一點(diǎn)到三點(diǎn)之間，地點(diǎn)在——體育廣場(chǎng)，怎么樣?

好。

終于等到放到放暑假了，三個(gè)小伙伴來(lái)到約好好地點(diǎn)。三胖拿出幾個(gè)啞鈴，要比舉重。其他兩個(gè)兩只手舉一個(gè)啞鈴也舉不動(dòng)，而三胖一只手就把一個(gè)重幾十斤的啞鈴舉了起來(lái)。接下來(lái)。該二福了，他用一根手指來(lái)給我們做俯臥撐，其它兩人都不行，只有他行。輪到小柱子了，他一口氣背了七八首古詩(shī)，還說(shuō)：你們兩盡管說(shuō)出超過(guò)百的兩個(gè)數(shù)的乘法，我不怕。三胖說(shuō)：650乘760是多少?得494000。三胖撿起地上的一根木根，在地上算了起來(lái)，得數(shù)一模一樣，三胖又說(shuō)了一道算術(shù)讓小柱子考，經(jīng)過(guò)驗(yàn)算，完全正確。大家異口同聲地說(shuō)：絕招，超絕呀!小柱子領(lǐng)悟到了：只有練出來(lái)的絕招才是真正的絕招。

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇十七

一天，有一只貓餓了，到處尋找食物，可找了半天什么東西也沒(méi)找到。貓的肚子餓得咕咕直叫。突然，貓看見(jiàn)一只籠子，里面有一只老鼠，貓心想：“這回我可以飽餐一頓了?！彼偷?fù)淞诉^(guò)去，把籠子打開(kāi)，用爪子將老鼠抓了出來(lái)。老鼠嚇得直哆嗦。它靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，它對(duì)貓說(shuō)：“親愛(ài)的貓先生，你看我這么瘦小，還不夠塞你的牙縫，倒不如把我放回去養(yǎng)養(yǎng)，再吃吧；還有，我的家里有一條又大又肥的魚(yú)，我回去吧它拿過(guò)來(lái)讓你吃個(gè)痛快吧！”貓想了想說(shuō)：“行吧?！必垊傄凰墒?，老鼠就逃了出來(lái)，一溜煙就鉆到洞里去了。貓后悔讓老鼠逃掉了。

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇十八

本次習(xí)作的內(nèi)容是續(xù)寫(xiě)故事。這次習(xí)作是對(duì)本單元故事預(yù)測(cè)的延伸，從整個(gè)單元設(shè)計(jì)來(lái)看，這樣的安排體現(xiàn)了“看、想、說(shuō)、寫(xiě)”的思路，要求學(xué)生能根據(jù)故事的前半部分續(xù)編故事的后半部分。本次習(xí)作是想象作文，但想象要基于觀察，基于生活，因此觀察與聯(lián)系生活實(shí)際是寫(xiě)好本次習(xí)作的關(guān)鍵。編寫(xiě)情節(jié)完整、合理的故事是本次習(xí)作的基本要求，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，樂(lè)于與同學(xué)分享習(xí)作，并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感受。

1.能看懂圖畫(huà)，想象接下去的故事情節(jié)，能把自己的想法寫(xiě)下來(lái)，做好語(yǔ)句通順，故事完整，意思明白。（重點(diǎn)）。

2.能用修改符號(hào)把自己習(xí)作中明顯錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)。初步懂得好作文是改出來(lái)的道理。（重點(diǎn)）。

3.樂(lè)于與同學(xué)交流自己的習(xí)作，并能說(shuō)說(shuō)自己更喜歡誰(shuí)的故事。

4.在續(xù)編故事的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

1.制作相應(yīng)的ppt課件。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的范文。

回憶自己過(guò)生日的情景。

1課時(shí)。

一、引導(dǎo)回憶，激發(fā)興趣。

1.教師富有激情地導(dǎo)入：同學(xué)們，每一年中都有一天對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的日子，那是我們來(lái)到這個(gè)世界的日子，過(guò)了這天，也就表示我們又長(zhǎng)了一歲。大家知道這是哪一天嗎？（生日）。

2.每年的生日，你是怎么過(guò)的？

設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作源于生活，聯(lián)系生活，運(yùn)用生日話題激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。讓學(xué)生交流自己的生日是怎么過(guò)的，可以激活學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，暢所欲言，為學(xué)生續(xù)編故事做鋪墊。

二、審清題意，指導(dǎo)看圖。

1.出示主題圖，請(qǐng)學(xué)生讀讀習(xí)作要求。

2.說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作要我們做什么。

3.引導(dǎo)學(xué)生交流明確：

（1）看圖，了解圖上的故事。想象接下來(lái)的故事情節(jié)，能把故事續(xù)寫(xiě)完整。

（2）寫(xiě)完后，把故事連起來(lái)讀一讀，能把其中明顯錯(cuò)誤的地方改出來(lái)。

（3）和同學(xué)互相交流故事，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事。

4.指導(dǎo)看圖：請(qǐng)大家按順序看看圖畫(huà)，想想講了一個(gè)什么故事。

5.指名說(shuō)說(shuō)。（同學(xué)們?cè)诮涣髯约簞傔^(guò)的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學(xué)們想辦法一起為他過(guò)生日。）。

6.總結(jié)看圖的方法。

（1）這些圖上都有泡泡語(yǔ)，你能發(fā)現(xiàn)這些泡泡語(yǔ)分別告訴了我們什么嗎？（有的是同學(xué)們說(shuō)的話，有的是曉明的想法。）。

（2）泡泡語(yǔ)告訴我們故事中人物的語(yǔ)言與想法，可以幫助我們讀懂圖畫(huà)中的故事。但我們看圖還要關(guān)注人物的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，才能讀懂人物的心情。

（3）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上人物的神情，猜想一下他們當(dāng)時(shí)的心情。

（4）組織交流：

預(yù)設(shè)：同學(xué)們交流時(shí)臉上帶著笑容，每個(gè)人都很開(kāi)心。而李曉明有些憂傷。

李曉明一個(gè)人坐在位置上，神情憂郁，不是很開(kāi)心。

（5）在講故事的時(shí)候，把這些內(nèi)容放進(jìn)去，故事就生動(dòng)多了。

7.把故事的前半部分連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

8.指名試著說(shuō)一說(shuō)，教師評(píng)議。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生審題，能培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中養(yǎng)成審題的好習(xí)慣，避免學(xué)生寫(xiě)作時(shí)無(wú)從下手，讓他們有所思，有所想。看圖作文要注重對(duì)學(xué)生看圖方法的指導(dǎo)，在學(xué)生初步了解圖中大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)觀察，豐富故事的內(nèi)涵與情感。將觀察所得有條理地說(shuō)一說(shuō)，從說(shuō)到寫(xiě)，遵循學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律。

1.同學(xué)們多么關(guān)心曉明啊，那接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事呢？

預(yù)設(shè)：同學(xué)們給曉明過(guò)了一個(gè)有趣的生日。

2.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象：同學(xué)們會(huì)怎樣給曉明過(guò)生日，他們會(huì)做些什么？說(shuō)些什么？曉明會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？有條理地說(shuō)一說(shuō)。

3.把你的想象在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，互相提提建議。

4.請(qǐng)小組代表簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。教師引導(dǎo)，想象不能太離奇，要合理，要符合生活實(shí)際。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給予學(xué)生充分自主的時(shí)間與空間，說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)的故事內(nèi)容，并發(fā)揮同伴學(xué)習(xí)的作用，相互交流，相互啟發(fā)，降低習(xí)作的難度。針對(duì)學(xué)生想象不切實(shí)際的預(yù)設(shè)，教師作簡(jiǎn)單引導(dǎo)，讓學(xué)生明白想象要合理。這也是想象作文的要求之一。

四、練習(xí)寫(xiě)作，指導(dǎo)擬題。

1.明確寫(xiě)作要求：下面我們就來(lái)試試，把剛才說(shuō)的兩段故事內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成一個(gè)完整的故事。一個(gè)故事不可以只有一個(gè)段落，在分自然段寫(xiě)時(shí)，你有什么好辦法？學(xué)生交流。

預(yù)設(shè)：一幅圖畫(huà)可以寫(xiě)一個(gè)自然段。還可以加一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾，讓故事更加完整。

2.大家已經(jīng)知道寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)了，那你準(zhǔn)備給這個(gè)故事擬一個(gè)什么題目呢？請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，教師點(diǎn)撥符合文章內(nèi)容即可。

3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作。教師巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生完成“口頭作文”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再“物化成文”，符合“先語(yǔ)后文”的訓(xùn)練規(guī)律。根據(jù)多幅圖展示故事情節(jié)的特點(diǎn)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生分自然段編寫(xiě)故事，凸顯教材編寫(xiě)的特點(diǎn)，也使指導(dǎo)更有針對(duì)性。鼓勵(lì)學(xué)生給完整的故事取一個(gè)合適的題目，初步培養(yǎng)學(xué)生擬題的能力。

五、練習(xí)修改，分享習(xí)作。

1.指名朗讀習(xí)作初稿，師生共同修改。

（邊讀邊相機(jī)評(píng)價(jià)，主要從語(yǔ)句是否通順、表達(dá)是否清楚等方面評(píng)價(jià)指導(dǎo)，并幫助修改。）。

2.請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)的文章認(rèn)真地小聲地讀一遍，把有明顯錯(cuò)誤的地方改一改。（提示：可以把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的地方加上去，刪除不必要的語(yǔ)句。）。

3.在四人小組內(nèi)交流改好的習(xí)作，要求每人逐一交流，其他學(xué)生注意傾聽(tīng)。

4.交流后，互相說(shuō)一說(shuō)，你更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事？為什么？也可以提出合理的建議。

5.謄寫(xiě)。

設(shè)計(jì)意圖：好文章是改出來(lái)的。教師當(dāng)堂修改學(xué)生的作文，既能教給學(xué)生修改的方法，又能讓學(xué)生享受成功的體驗(yàn)。因此受益的不僅僅是小作者本人，還有全班孩子。引導(dǎo)學(xué)生自主修改習(xí)作，并在四人小組內(nèi)交流，目的就是引領(lǐng)學(xué)生在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成“終身受用”的“自改能力”。交流后互相說(shuō)一說(shuō)更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事，也是為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看待同學(xué)的習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇十九

從前，有一個(gè)人的家里有著許許多多的老鼠，老鼠們可貪吃了，老鼠們天天去那個(gè)人家里的廚房偷東西吃，把他家搞得亂七八糟的，那個(gè)人天天忙得手忙腳亂的，所以那個(gè)人很渴望自已家有一只大花貓，這樣他的家里就不會(huì)有老鼠來(lái)偷東西了。

有一天，他家的旁邊搬來(lái)一個(gè)新鄰居，新鄰居養(yǎng)了一只大花貓，大花貓長(zhǎng)得可漂亮了，一身黑白相間的長(zhǎng)毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。

大花貓不是光長(zhǎng)得漂亮，而且抓老鼠的本領(lǐng)也很大，大花貓抓了幾天的老鼠幾乎就把那個(gè)人家里的老鼠全部抓完了，那個(gè)人以為自已家里已經(jīng)沒(méi)有老鼠，就把大花貓還給了那個(gè)新來(lái)的的鄰居，可是，大花貓不肯走，那個(gè)新來(lái)的鄰居就說(shuō)：“一定是你的家里還有老鼠?！?/p>

新來(lái)的鄰居說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，過(guò)了幾天，一只最大的老鼠出不偷吃的，可是一早就被大花貓發(fā)現(xiàn)了，大花貓把那只最大的老鼠起來(lái)了，那只老鼠就說(shuō)：“大俠，饒命?！贝蠡ㄘ堃詾樗鏁?huì)變好，就把那只最大的老鼠給放走了。

過(guò)了幾天，那只最大的老鼠饑餓難忍，就還是出來(lái)偷東西了，上次，它被大花貓抓住了不甘心，它下定決心一定要報(bào)復(fù)大花貓，所以它一直待在老鼠洞里。

這天，這只大老鼠剛一出來(lái)，可是被大花貓發(fā)現(xiàn)了，那只最大的老鼠就跑進(jìn)了一個(gè)大瓶子里，大花貓把頭試著伸進(jìn)去可是頭太大了，伸不進(jìn)去，大花貓又把胡子伸進(jìn)去，可是那只最大的老鼠就是不出來(lái)，大花貓就把尾巴伸進(jìn)去，過(guò)了一會(huì)，那只最大的老鼠喘不過(guò)氣了，就被給悶死了。

那個(gè)有老鼠的家里從今以后就再也沒(méi)有老鼠了，那些個(gè)人高高興興地把那只漂亮的大花貓還給了鄰居，而且很感謝那個(gè)新搬來(lái)的鄰居。

貓和老鼠的續(xù)寫(xiě)三年級(jí)篇二十

高子涵。

遇到農(nóng)夫之后，小狗問(wèn)農(nóng)夫：“請(qǐng)問(wèn)，你這里有沒(méi)有藥呀？”農(nóng)夫回答道：“你得的什么病呀？”小狗低下頭羞愧的說(shuō)：“我……我……我不會(huì)叫……！”

農(nóng)夫微笑著說(shuō)：“這個(gè)不是病，不用吃藥，我把我的獵狗借給你，你跟它學(xué)吧！”

于是，小狗開(kāi)始每天跟著獵狗學(xué)習(xí)怎樣叫。小狗每天都很努力的練習(xí)，有時(shí)候把喉嚨都練啞了。慢慢的，小狗開(kāi)始發(fā)聲，最后中午學(xué)會(huì)了叫。

從此，小狗再也不是不會(huì)叫的小狗了。后來(lái)，小狗回到家鄉(xiāng)，媽媽關(guān)心的問(wèn)：“你學(xué)會(huì)了嗎？”小狗興奮的告訴媽媽：“我學(xué)會(huì)了！”媽媽欣慰的摸摸小狗的頭說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針，只要肯努力，一定會(huì)成功的！”

嚴(yán)旭敬賢。

狗跑啊，跑啊，他碰上了一個(gè)農(nóng)民。

從這天以后，會(huì)叫的狗每天都教他練習(xí)狗叫，“汪汪汪…”一遍又一遍的練習(xí)。不會(huì)叫的狗，剛開(kāi)始怎么都叫不好。會(huì)叫的狗安慰著她說(shuō)：“不要著急慢慢來(lái)，你只要不放棄就一定能行的?！辈粫?huì)叫的狗聽(tīng)后每天都不停的練習(xí)，終于有一天學(xué)會(huì)了狗叫。

不會(huì)叫的狗終于明白任何事情，只要堅(jiān)持就一定能夠成功！

景書(shū)瑤。

狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽(tīng)見(jiàn)一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”

這叫聲像在對(duì)我說(shuō)什么，狗想，盡管我搞不清楚這是什么動(dòng)物在叫。

“汪，汪……”

一天，小狗對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，我不會(huì)叫，你能教教我嗎？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“好??！”沒(méi)幾分鐘，小狗學(xué)會(huì)了，小狗很開(kāi)心，小狗樂(lè)樂(lè)也很開(kāi)心，說(shuō)：“我給你起一個(gè)名字，怎么樣？”小狗興奮地說(shuō)：“好啊！好??！”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“叫安安吧！”小狗同意了，就說(shuō)：“安安，這名字真好聽(tīng)！”小狗安安非常開(kāi)心，“這是我最開(kāi)心的一天了！”

從此，小狗安安一直和小狗樂(lè)樂(lè)在一起。

尚暄賀。

小狗一直跑啊跑啊，看見(jiàn)一只小貓，就問(wèn)：“小貓，你會(huì)不會(huì)叫？”小貓說(shuō)：“能啊，我現(xiàn)在就給你叫幾聲”。

“喵、喵、喵”小狗想我和小貓，好像不是同類，于是小狗走了。

小狗又一直往前走呀走，走到了一片果園里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)叫聲“汪、汪、汪”的叫聲，小狗就尋著聲音走去。

他看見(jiàn)一只比他高大的同類，小狗問(wèn)：“我想學(xué)習(xí)你的叫聲，一天學(xué)不會(huì)，兩天學(xué)不會(huì)，三天還學(xué)不會(huì)的話，我就堅(jiān)持到學(xué)會(huì)?！?/p>

大狗說(shuō)：“難道你不會(huì)叫嗎？”

小狗說(shuō)：“我不會(huì)，所以你會(huì)教我嗎？”

大狗說(shuō)：“行，那你跟我學(xué)’汪、汪、汪’?！?/p>

小狗就跟著學(xué)“汪、汪、汪、汪”。第一天沒(méi)有學(xué)會(huì)，第二天也不會(huì)叫，第三天還是沒(méi)有學(xué)會(huì)，到了第四天終于會(huì)叫了，小狗就特別開(kāi)心的回到森林里去了。

丁奕軒。

小狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽(tīng)見(jiàn)一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”

這叫聲像在對(duì)我說(shuō)什么，小狗想，盡管我搞不清楚這是什么動(dòng)物在叫，但是聽(tīng)這叫聲覺(jué)得很熟悉，很好聽(tīng)。

“汪，汪……”那動(dòng)物又叫了起來(lái)，聽(tīng)著這熟悉又好聽(tīng)的叫聲，小狗非常好奇，它想我一定要找到這個(gè)奇怪的動(dòng)物，于是小狗就順著叫聲去找。

它跑啊，跑??！于終找到了那個(gè)汪汪叫的動(dòng)物，那動(dòng)物還在＂汪汪，汪汪……＂的叫著，而且和小狗長(zhǎng)的很像，小狗過(guò)去問(wèn)那動(dòng)物。

你叫什么？你怎么和我長(zhǎng)的這么像呢？

大家都叫我小黃狗。

哦，原來(lái)你也是小狗??！

我也是小狗，可我不會(huì)叫，你能教教我嗎？

好?。∧憔透覍W(xué)吧，很容易的?！巴敉簦敉簟?/p>

小狗也學(xué)著小黃狗汪汪……的叫著，從此它天天練習(xí)，后來(lái)它終于學(xué)會(huì)了叫，再也沒(méi)有其它的動(dòng)物嘲笑它了，小狗和小黃狗也成了最要好的朋友。

田培源。

狗跑啊，跑啊，跑了很久很久，直到再也跑不動(dòng)了，他一看，到了一個(gè)很熱鬧的小鎮(zhèn)上了，這時(shí)，它看到了一只狗。

它問(wèn)這只狗：“你怎么和我長(zhǎng)的這么像啊”？狗說(shuō)：“我也是你一只狗啊，怎么，你不會(huì)叫嗎？”，狗說(shuō)：“真的嗎？你也是一只狗，太好了，我終于找到你了！”，可是，我是一只狗，但是我不會(huì)叫。另一只狗說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，我教你，汪汪汪”。

于是它天天跟著這只狗學(xué)狗叫，終于學(xué)會(huì)了，他是一只正常的狗了，這里還有好多的狗，大家都喜歡跟它玩，因?yàn)樗€會(huì)學(xué)鳥(niǎo)叫、牛叫、大公雞叫等，本領(lǐng)多到讓其它狗拍手叫好，大家都很佩服它，于是推舉它當(dāng)了狗國(guó)王，從此以后狗國(guó)王和狗王后過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活，誰(shuí)都不知道它曾經(jīng)是一只不會(huì)學(xué)狗叫的狗。

謝語(yǔ)萱。

狗跑啊跑，“汪汪，汪汪”一個(gè)聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，小狗在想這是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音呢？是這樣的好聽(tīng)，這個(gè)聲音越來(lái)越近，越來(lái)越近，小狗跑前一看，原來(lái)是和她長(zhǎng)的一模一樣的小狗。

他問(wèn)，你為什么會(huì)叫呀！一只小狗說(shuō)：“因?yàn)楣范紩?huì)這樣叫??！難道你不會(huì)嗎？”

小狗說(shuō)：“是啊，我好像天生就不會(huì)叫?！绷硪恢恍」氛f(shuō)：“不可能每一種動(dòng)物都有屬自己的叫聲，你看你和我長(zhǎng)的一模一樣，肯定你也會(huì)這樣叫的。不信你跟我學(xué)汪汪，汪汪”

就這樣，小狗和另一只小狗一起學(xué)叫。不知不覺(jué)，小狗也學(xué)會(huì)了叫，小狗一邊汪汪叫一邊向他的家跑去，回到家后，所有的小狗都說(shuō)：“唉，你這只不會(huì)叫的小狗，你怎么又回來(lái)了？”小狗說(shuō)：“我已經(jīng)學(xué)會(huì)叫了，不信你們聽(tīng)你在哪里？汪汪，汪汪?！碑?dāng)場(chǎng)所有的小狗都非常的驚訝。這時(shí)，另一只小狗跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)有什么東西是學(xué)不會(huì)的，只有不適合自己的才學(xué)不會(huì)?！?/p>

當(dāng)場(chǎng)所有的小狗都紅著臉低下了頭。