總結(jié)是對(duì)自己思維的整理和梳理，進(jìn)而提升思考能力。結(jié)構(gòu)要清晰，可以采用分段或標(biāo)題的方式，使得整篇總結(jié)更具層次感。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作上的靈感和參考。

沉醉在愛(ài)的世界里篇一

輕輕打開(kāi)古典文學(xué)的百寶書，撲鼻而來(lái)的就是唐詩(shī)、宋詞、元曲的芳香：有唐詩(shī)的悠閑，有宋詞的豪放，也有元曲的凄涼。那一刻，我沉醉于詩(shī)、詞、曲的世界。

花叢間，三人飲酒尋歡樂(lè)。

“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。朦朧中，詩(shī)仙太白手握酒杯和他的“朋友”談笑風(fēng)生，花前月下，他借著無(wú)窮盡的不如意，仰望著蒼天，大聲呼喊沒(méi)有真正的伯樂(lè)，沒(méi)有人賞識(shí)人才。于是，他借酒消愁，卻沒(méi)有料到會(huì)愁更愁。這一刻，他奮力地追求著夢(mèng)境中的那個(gè)如意的自己。

軍營(yíng)中，奮力殺敵報(bào)祖國(guó)。

“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”。聽(tīng)，塞外的號(hào)角已經(jīng)吹響，軍營(yíng)中將士豪放地分著牛肉，軍營(yíng)外將軍正在數(shù)點(diǎn)軍隊(duì)。然而，這一切只是回憶，一種壯志難酬的回憶，辛棄疾用動(dòng)人心魄的文字向君主表達(dá)了是死殺敵報(bào)國(guó)的決心，更詮釋了他人生的理想。

古道上，孤獨(dú)無(wú)依思家鄉(xiāng)。

“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”?！皣}噠”寂寞冷清的古道上傳來(lái)了一陣馬蹄聲，此時(shí)的馬致遠(yuǎn)看著枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家，心里感慨萬(wàn)千，想到自己獨(dú)自一人在異鄉(xiāng)漂泊，思鄉(xiāng)之情油然而生。面對(duì)這陌生的景物，回想起家鄉(xiāng)的.風(fēng)景，他毅然決然地做出了決定——快速回家。看著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，我感到了他歸家的迫切心情。

合上書本，我的心里產(chǎn)生了一種留戀，如果還有機(jī)會(huì)，我仍會(huì)沉醉于詩(shī)、詞、曲的世界，去感受那歷經(jīng)滄桑的人生，去珍惜那一份不變的眷戀。

沉醉在愛(ài)的世界里篇二

自古人們都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)才會(huì)有出路。而學(xué)習(xí)也是中學(xué)生生活中最重要的一部分。

清晨，學(xué)生們小跑著到學(xué)校，每日天不亮就踏著星月走在求學(xué)之路。你時(shí)常會(huì)在五六點(diǎn)鐘的時(shí)候，看到打著手電，背著大書包上學(xué)的小小身影。有時(shí)，幾個(gè)小身影聚在一起，邊笑邊歡跑著。又有的時(shí)候，小身影跟著大身影或佝僂的身影走。大身影邊走邊囑咐著小身影，而佝僂的身影著慢慢走在后面。一次，我還看見(jiàn)佝僂的身影牽著一條小小的狗，小狗不時(shí)汪汪地叫著，像告訴人們學(xué)生們已經(jīng)起床了，其他狗主人們也牽著自己的伙伴來(lái)歡迎祖國(guó)的未來(lái)吧。聽(tīng)，狗兒們正在此起彼伏地叫。

天邊的盡頭露出了“魚肚白”。小身影加快了腳步，趕在打鈴之前到了學(xué)校。小身影變成了“小金人”，她正在窗邊做著習(xí)題，朝陽(yáng)映在她的面龐上。

太陽(yáng)露出了半邊臉?！靶〗鹑恕币灿瓉?lái)了下課鈴聲，她和同學(xué)們沒(méi)有跑出教室，而是將沒(méi)有弄懂的題又和同學(xué)們低聲討論了一番。直到掌握了全部的知識(shí)點(diǎn)為止。上課鈴又一次響起，“小金人”和同學(xué)們回到自己的座位，端正做好，迎接老師的.到來(lái)。

很快，到了做廣播操的時(shí)間，“小金人”也眨眼變成了如花似玉的俊秀女孩。女孩來(lái)到操場(chǎng)上，看到隔壁班一名好學(xué)生，又與她聊起了學(xué)習(xí)上重點(diǎn)的題。女孩很幸運(yùn)地學(xué)到了一種解題新方法。

中午到了。女孩趁著大家進(jìn)行“搶飯運(yùn)動(dòng)”的時(shí)候，學(xué)會(huì)背誦了一篇新課文。然后，她匆匆扒了幾口飯，又開(kāi)始了緊張的學(xué)習(xí)。女孩感到自己很累，但是她也明白，學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑可走的，于是，她揉了揉眼睛，繼續(xù)寫。

五個(gè)小時(shí)之后，夜幕降臨了，女孩踏著星月，回到了家，在熬戰(zhàn)半個(gè)通宵之后天天地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，才能不斷進(jìn)步，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。

沉醉在愛(ài)的世界里篇三

詩(shī)文，實(shí)乃中華之瑰寶。

——題記。

漫步在詩(shī)文里，有如同詩(shī)仙李白對(duì)酒當(dāng)歌的豪放；漫步在詩(shī)文里，有如同陸游憂國(guó)憂民的情懷；漫步在詩(shī)文里，有如同蘇軾共賞明月的無(wú)奈，與釋懷。

“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情?！痹?shī)人即將離去之際，岸邊傳來(lái)陣陣歌聲，不為別人，正為手足兄弟。那一瞬間，我感受到了那份珍重的友情。分別時(shí)的依依不舍，都化作歌聲，縈繞耳畔。

“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！痹?shī)人已臥病在床，且年事已高。彌留之際，還心念國(guó)家的周全。想要重返戰(zhàn)場(chǎng)，拿起武器，心心念念都化作一腔熱血，親手守衛(wèi)祖國(guó)的邊疆。那一瞬間，我感受到了老人心念國(guó)家的不舍，與臥病在床的無(wú)奈。

“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！?/p>

我上小學(xué)時(shí)，父母都在外地打工，為了生計(jì)四處奔波，也有好些年沒(méi)有回家。那年的中秋節(jié)，也自然不例外。

“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！笨諘绲牟》繉?shí)乃寂靜，只有那點(diǎn)滴的聲音回響著。明月里，似乎又映出了父母的笑臉，我也欣然醒悟。慢慢走到窗前，望著明月，“他們也應(yīng)該在想我吧?！笔前?，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！蹦且凰查g，我似乎理解到蘇軾落寞的背影，此刻的他，也應(yīng)該像我一樣，正對(duì)著明月感慨吧。父母的辛勞，不就是為了我，為了這個(gè)家嗎？我一定要好好學(xué)習(xí)，早日撐起這片天空。

想到這里，心情便豁然開(kāi)朗；而半空的明月，似乎也變得更圓、更亮……。

沉醉在詩(shī)文里，我看到了使人感動(dòng)的別樣友情；沉醉在詩(shī)文里，我看到了赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)，與不盡的忠心；沉醉在詩(shī)文里，我感受到分別后的思念，與對(duì)生活的美好祝愿。沉醉在詩(shī)文的世界，我也同古人一般，開(kāi)闊了心胸，樂(lè)觀豁達(dá)了起來(lái)。

“但愿長(zhǎng)醉，不復(fù)醒?！?/p>

我沉醉在其中，久久不愿醒來(lái)。

沉醉在愛(ài)的世界里篇四

微雨的天氣，該是如此寂靜的，靜到容不得一絲雜質(zhì)，唯有密密織起的雨聲，如一張網(wǎng)，將我們的種種情愫，一一捕撈。

微雨的天氣，總愛(ài)撐把淡紫色的傘，腳步輕輕，雨聲泠泠。漫步在碧樹(shù)繁花間，呼吸滿滿的潤(rùn)濕甜蜜的空氣，低頭看銀針般的雨絲落在水坑中泛起的圈圈微波，就像是世間一切安靜與美好圈圈圓圓轉(zhuǎn)出來(lái)。仰望灰蒙蒙的天，卻涌動(dòng)著無(wú)盡的希望與生機(jī)，在烏云稀疏處，一不小心便將光明灑向人間。帶著桐樹(shù)花濃烈的香氣，空氣被暈染成一片淡紫色的底。在這昂首與俯首間，我的世界如此淡了。此刻，我多想成為那高高的藍(lán)，矮矮的綠。

所以，匆匆趕路的人，拼命工作的人，請(qǐng)停下一秒吧。蒙蒙微雨，花都開(kāi)好了，只等一個(gè)微笑。

二、暴雨。

暴雨的天氣。雨水既不成滴，也不成股流下，只給人一種“飛流直下三千尺”的刺激感，只顧沖向地面，碎了一地，四處流散，無(wú)家可歸。不曉得大地是否被驚醒，是否有一股疼痛感直沖上心頭。

暴雨的天氣總是陰沉沉的，空氣被壓得脹紅了臉。只能老老實(shí)實(shí)，讓嗖嗖陰風(fēng)吹著，讓冷冷冰雨濺著，讓迷亂的眼睛呆著，讓一再要狂呼的嗓子啞著，什么也甭想，什么也甭說(shuō)，讓生命重重實(shí)實(shí)地受一次驚嚇。

童年的此時(shí)，折紙船是最好的消遣方式。一只只潔白的小船載著幼稚的、荒誕的、純真的兒時(shí)的夢(mèng)駛向遠(yuǎn)方，漸行漸遠(yuǎn)，化為白色光點(diǎn)，轉(zhuǎn)眼間又像朵朵純白的小花，在雨水匯集的小河中，靜靜繽紛。于是那些兒時(shí)的幻想，如此淡又如此遠(yuǎn)了，像追星般不顧一切追著光陰遠(yuǎn)去了，“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”了。而那雨水河卻盡情的在瞬間美下去，美在記憶里，還有太多思緒沉積在那里，不及打撈。于是暴雨的天氣化作心中美好的存在，浸潤(rùn)著童年純真的夢(mèng)，何時(shí)才能發(fā)芽結(jié)果，吐露對(duì)雨的幾多沉醉。

天地一夜雨，思緒飄萬(wàn)里。

雨絲已凌亂，回憶剪不斷。

雨織起密密的網(wǎng)將我捕撈，沉醉在雨的世界里……。

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沉醉在愛(ài)的世界里篇五

前段時(shí)間收拾小屋時(shí)發(fā)現(xiàn)十余枚刻過(guò)的印章，按時(shí)間順序整理好，看起來(lái)頗有一番味道。打開(kāi)了時(shí)光機(jī)的任意門，我穿梭回了舊時(shí)光，沉醉于那個(gè)篆刻的世界。

初二時(shí)，初次接觸篆刻，美術(shù)老師花了近一個(gè)小時(shí)來(lái)講解印章的歷史溯源和筆法刀勢(shì)。那時(shí)的我完全不能欣賞秦章、漢章的端莊，權(quán)當(dāng)是故事聽(tīng)了。老師要求大家刻一個(gè)最簡(jiǎn)單的白文名字章刻。彼時(shí)，我天馬行空，在稿紙上畫了規(guī)矩的密格線，翻閱篆刻字典，模仿古書四靈獸，篆下了第一枚印章。左青龍右白虎，揮刀如劈柴，在同學(xué)羨慕的目光中，我交了首作。老師卻愛(ài)答不理，給我的評(píng)語(yǔ)：“磨下重刻?！?/p>

端詳著自己的“青龍白虎”，我認(rèn)為老師只是不滿意于我的不安分，我依舊覺(jué)得自己天賦異稟。這次，我拿了新石料，閱了篆刻字典，打了兩遍草稿，便準(zhǔn)備下刀。身旁的同學(xué)紛紛投來(lái)贊許的目光，我更是豪氣高漲，舉起刻刀，一氣呵成。

老師依舊不滿意我的第二個(gè)作品，指出了我許多筆法刀勢(shì)上的不足，花了近半節(jié)課來(lái)點(diǎn)評(píng)我。

大家都已經(jīng)開(kāi)始篆刻了。第三次篆刻，我沒(méi)有胡亂了事，而是慢慢修改，慢慢請(qǐng)教，慢慢琢磨，沉醉于篆刻的世界。我開(kāi)始體會(huì)到了古章的端莊大氣，體會(huì)到優(yōu)秀同學(xué)的匠心獨(dú)運(yùn)，開(kāi)始會(huì)為一道橫思考三天，為一道鋒研究半周。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了悟。不知不覺(jué)，已有了七八頁(yè)草稿。

在某個(gè)下午，我終于下定決心要開(kāi)始刻，輕輕地用力將刀鋒斜切入石內(nèi)，推動(dòng)刀桿，順著筆畫方向切進(jìn)，刀桿前后小幅度的擺動(dòng)，刀鋒一起一浮地切刻入石，遲澀前進(jìn)。我仿佛尋覓到了多年前在宣紙前的頓悟——握刀要穩(wěn)，下刀要果敢要狠。暖橙色的燈光下，一個(gè)少年目光如炬，稚嫩的雙手上落著一層薄厚不均的`藏青色的石灰粉，拇指和食指夾縫的刀尖在石體上蠕動(dòng)前行。我沉醉于篆刻的世界。

第三個(gè)印章，耗時(shí)三周完成。當(dāng)我把作品交到老師手中，老師站在講臺(tái)上，頓一頓，說(shuō)：“大家停刀，看一下真正的白文姓名章?！比欢抑?，我還有很長(zhǎng)的路要走。

野芳，佳木，風(fēng)霜，飄雪，篆刻的過(guò)程是由快到慢，由粗糙到細(xì)致，其目的是塑造更好的自己。我沉醉于篆刻的世界，這其中的宏大氣度漸漸被我領(lǐng)悟。篆刻，心之所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航。

沉醉在愛(ài)的世界里篇六

從小，媽媽就讓我背唐詩(shī)宋詞。那時(shí)的我還讀不懂那些詩(shī)句的意思。只覺(jué)得那些古人咋那么多事，寫詩(shī)寫詞也就算了，偏偏要流傳千古，來(lái)難為我們這些后輩。

現(xiàn)在的我已不再是那個(gè)思想幼稚的孩童。閑暇時(shí)再去翻閱那些古詩(shī)文時(shí)，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的自己是那么不“識(shí)貨”，錯(cuò)過(guò)了這么多好東西。

“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”描繪了江南春天日出時(shí)的景象，讓我不禁向往起那塊寶地；“夕陽(yáng)西下，斷腸人人在天涯”又讓我感受到了作者的羈旅之苦和悲秋之恨；“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”道出多少游子的思鄉(xiāng)之情！月亮都已經(jīng)圓了，我卻還沒(méi)和我的家人團(tuán)聚。

隨著時(shí)間的推移，我也不再拘泥于讀一種類型的書。漸漸地，我也作文開(kāi)始讀小說(shuō)、散文、詩(shī)歌。

給我印象最深的一本小說(shuō)是法國(guó)著名小說(shuō)家、預(yù)言家凡爾納的豪情杰作——《海底兩萬(wàn)里》。這本書主要描述了一艘名叫“鸚鵡螺號(hào)”的潛水艇。因?yàn)檫@本書，我們創(chuàng)造出世界上第一艘潛水艇。有人評(píng)價(jià)凡爾納，說(shuō)他是從未來(lái)穿越而來(lái)的，所以才能寫出這么先進(jìn)的東西。這本書也讓我明白了：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，也要重視提防危害人類自身安全的行為。

時(shí)光飛逝，我沉醉于書的世界已有七八個(gè)年頭。當(dāng)自己一個(gè)人坐在桌邊，在昏黃的燈光下讀書時(shí)，心中的寧?kù)o是做任何事都無(wú)法媲美的。沉浸在自己的小世界中，與作者一同游歷祖國(guó)的大好河山，和作者一起經(jīng)歷生活的喜怒哀樂(lè)，甚是美妙。

沉醉于書的世界，我有著最高的精神享受；沉醉于書的世界，我想插上翅膀；沉醉于書的世界，我的情操得到陶冶，夢(mèng)想得以放飛。

讀書真正的樂(lè)趣在哪里呢？我想，在于求真、求善、求美，而在我沉醉于書的世界的這幾個(gè)春秋中，我便在一直尋找它們。

沉醉在愛(ài)的世界里篇七

世界上的一切光榮和驕傲都來(lái)自母親。---題記俗話說(shuō)得好“天地寬大，父母恩大?！蹦赣H給予我們生命，哺育我們生命……這些我們時(shí)時(shí)刻刻都要牢記在心，同學(xué)們，請(qǐng)記住母愛(ài)是偉大的。

第一章。

20xx年5月12日，四川汶川地帶發(fā)生了高達(dá)7.8級(jí)大地震，致使很多孩子失去了母親，記得有這樣一幕，一個(gè)母親彎曲的身體下，躺著自己還在襁褓中的孩子，并用手機(jī)記下這樣一段話，“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，請(qǐng)記住我是愛(ài)你的，”就這樣一個(gè)畫面感染了前全中國(guó)乃至全世界的人們，足以證明，母愛(ài)是偉大的。

第二章。

大家都知道著名歌手韓紅收養(yǎng)了一名孤兒，而這位孤兒正是那次纜車墜落事件中，唯一的一名幸存者，那天，他與爸爸媽媽去坐纜車，可是不幸的事情卻降落到了他們身上，誰(shuí)也沒(méi)想到纜車會(huì)突然的墜落，不幸的事情就這樣的發(fā)生了，在纜車墜下的那一剎那，母親高舉孩子，是孩子不掉下來(lái)，讓孩子有幸的`活了下來(lái)，這樣的畫面不正體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。

第三章。

“女兒不高興”，母親心里想著，嘴里小聲念叨著，一心一意想要逗女兒開(kāi)心帶女兒去玩，于是，就帶女兒去滑雪，母親還特意買了兩件銀白色的面包服穿上，母女倆高興地滑著，不慎滑入危險(xiǎn)區(qū)，正當(dāng)母女兩高興的時(shí)候，突如其來(lái)的雪崩使母女兩困在了山谷里因?yàn)槟概畠纱┑氖倾y白色的面包服，所以直升機(jī)上的營(yíng)救人員根本看不到他們，母親為了可以讓女兒活下來(lái)，忍痛劃破了手腕寫了“sos”三個(gè)字，為的是讓營(yíng)救人員可以看見(jiàn)他們，營(yíng)救成功，可母親卻因?yàn)槭а^(guò)多身亡了，所以，母愛(ài)偉大。

母愛(ài)，就是那和煦的春風(fēng)，給我們帶來(lái)奮進(jìn)的力量，母愛(ài)，就是那巍峨的崇山峻嶺，給我們帶來(lái)愛(ài)的永恒。

沉醉在愛(ài)的世界里篇八

每個(gè)人都有自己不一樣的世界，有孤獨(dú)的，幸福的，和平的。。而我的世界是永遠(yuǎn)沉醉于夢(mèng)的'世界中，永遠(yuǎn)也不要醒過(guò)來(lái)，永遠(yuǎn)不要見(jiàn)到那些殘忍的歷史。

同學(xué)們，你們是否還記得九一八事變嗎？1931年9月18日，日本駐中國(guó)東北地區(qū)的關(guān)東軍按照精心策劃的陰謀，由鐵道&“守備隊(duì)&”炸毀沈陽(yáng)柳條湖附近的南滿鐵路路軌，并嫁禍于中國(guó)軍隊(duì)。這就是所謂的&“柳條湖事件&”。日軍以此為借口，突然向駐守在沈陽(yáng)北大營(yíng)的中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。由于東北軍執(zhí)行&“不抵抗政策&”，當(dāng)晚日軍便攻占北大營(yíng)，次日占領(lǐng)整個(gè)沈陽(yáng)城。日軍繼續(xù)向遼寧、吉林和黑龍江的廣大地區(qū)進(jìn)攻，短短4個(gè)多月內(nèi)，128萬(wàn)平方公里、相當(dāng)于日本國(guó)土3。5倍的中國(guó)東北全部淪陷，3000多萬(wàn)父老成了亡國(guó)奴。這就是震驚中外的&“九一八&”事變。

在這一刻中無(wú)數(shù)的人們紛紛的壯烈的犧牲，才能換來(lái)今天的和平。看著這悲慘的世界中，就是要告訴同學(xué)們歷史不能忘記，它是由我們千千萬(wàn)萬(wàn)的人民的血肉換來(lái)的，一片寧?kù)o，我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的成果，要知道我們這個(gè)世界來(lái)之不易。

我希望永遠(yuǎn)停留在這和平的夢(mèng)中的世界生活，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。安靜，自由自在的生活著，讓我永遠(yuǎn)沉醉于這夢(mèng)中，不要在醒過(guò)來(lái)。

沉醉在愛(ài)的世界里篇九

寂寞的童年，沒(méi)有想象中的藍(lán)天白云碧海，沒(méi)有夢(mèng)幻中的綠草卵石與小魚，只有那一本本精彩而又神奇的課外書，使我的生活變得美不勝收。書，讓我沉醉其中。

書像有磁力的磁石一樣吸引著我，我感受得到我與書產(chǎn)生的`共鳴。那種美妙的共振，那種無(wú)法言語(yǔ)的快樂(lè)，就像魚兒對(duì)水的渴望，讓我深陷其中，無(wú)法自拔。

從小，我就和書結(jié)下了不解之緣，是書讓我的生活變得多姿多彩。我如同一個(gè)饑餓的人聞到了面包的香味，迫不及待的向它撲去。我走進(jìn)了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢游了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無(wú)際的宇宙空間。書本里的一切，都是那么新奇美妙。

我雖然沒(méi)去過(guò)長(zhǎng)江長(zhǎng)城，但我卻在書中飽覽了它們的壯觀偉大，我雖然沒(méi)去過(guò)桂林山水，但我卻在書中瀏覽了它們的神奇秀麗。

在一篇篇滿含思想的文字里，我讀懂了余秋雨的惆悵；在一個(gè)個(gè)曲折的情節(jié)中，我讀懂了張愛(ài)玲的痛苦；在一幅幅包涵詩(shī)意的畫面里。我讀懂了池莉的清新。

書籍像一杯醇香的美酒，聞也醉人，品，更醉人。

我愛(ài)閱讀，閱讀使我快樂(lè)。

沉醉在愛(ài)的世界里篇十

你為什么讀書？答案因人而異，為了豐富知識(shí)，為了拓寬視野，為了增長(zhǎng)才干，等等。而我的答案很簡(jiǎn)單：因?yàn)?，書中有一個(gè)世界。

書中的世界里，有人。

小豆豆的天真，冉·阿讓的善良，保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)，劉備的宏圖大志，孫悟空的嫉惡如仇，宋江的隨和爽朗，林黛玉的憂郁心碎他們?cè)跁姓Q生、成長(zhǎng)、死亡，期間留下的足跡和精神，卻深深印在我們的心中，永垂不朽。

書中的世界里，有家。

老舍筆下的家，普通而溫暖。家中一定會(huì)有一個(gè)老人，白發(fā)蒼蒼，雙手背在身后，樂(lè)呵呵的笑著，頑皮而信任的望著你。曹雪芹筆下的家卻是不同，那個(gè)家里，朱紅大門，琉璃瓦檐，亭臺(tái)閣榭，華麗傾世，只是不知那繁華背后，有多少才子佳人的紅妝白袖，在淚水與鮮血中，絕望的呻吟。

書中的世界里，有城。

有些書中，包含著人們對(duì)一座城市的印象。比如，老舍的北京，張愛(ài)玲的上海。冬天的北京，落雪純白，叫賣冰糖葫蘆的吆喝聲與烤白薯的香氣交織纏繞著，飄蕩在城市上空。雪地里，又不怕冷的孩子在雪中奔跑嬉鬧，身量?jī)菏莞叩睦先藞?zhí)著煙槍坐在自家院門前，馬扎后面的院子里有一棵落光了葉子的樹(shù)。泥磚砌起的小屋里透著橘黃色的光，屋子里水汽彌漫，爐子上放著一只紫砂鍋，鍋里豆腐和白菜葉在乳白色的濃湯中若隱若現(xiàn)。這是個(gè)寒冷而又溫情的城市。而上海，永遠(yuǎn)是喧囂與繁華的代名詞，高樓分割著天空，汽車揚(yáng)起一街渾黃的塵土，人們冷硬的面孔下藏著一絲暖意，這就是上海，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的城市。

書中的世界里不全是陽(yáng)光，也有黑暗和寒冷；書中的世界里不全是歡笑，也有痛苦和淚水；書中的世界里不全是掌聲，也有失敗和跌倒。

但，這個(gè)世界里有我的夢(mèng)，我的希望，我的光明，我的未來(lái)，我愿永駐于此。

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沉醉在愛(ài)的世界里篇十一

今天下午放學(xué)后，我拖著疲憊的身體，背著沉重的書包，一步一步走下樓去。到了一樓，只見(jiàn)董琦不知從哪兒冒出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“何雨桐，黨和人民需要你?！蔽毅读艘幌聠?wèn)道：“需要我干什么？”他一邊拉著我一邊說(shuō)：“為一年級(jí)小同學(xué)搬書?！?/p>

“搬書？什么書來(lái)這么晚？”我顯得十分疑惑不解。

“你說(shuō)呢，課外書唄，難不成是數(shù)學(xué)語(yǔ)文書？”董琦笑答。

“數(shù)學(xué)語(yǔ)文書，那是一種什么書啊？”我打趣地問(wèn)。

“呃……好像不是一種書。”董琦答道，我倆哈哈笑起來(lái)。

談笑中，我們來(lái)到了大隊(duì)室，一進(jìn)門，我就看見(jiàn)堆滿了半個(gè)大隊(duì)室的書，心想：不會(huì)把這些都搬下去吧？老師對(duì)董琦說(shuō)：“你數(shù)數(shù)這箱子里有多少本書?！倍鶑澫卵_(kāi)始數(shù)起來(lái)。

幾分鐘后，因?yàn)槎氖韬錾贁?shù)了兩本，所以慢了一點(diǎn)兒，老師又讓董琦去拿紙，而我卻只能在旁邊跟棍子一樣佇立在一旁。

又過(guò)了一會(huì)兒，董琦回來(lái)了，開(kāi)始搬書了。我說(shuō)：“你搬那邊，我搬這邊。”

“好。”董琦應(yīng)聲而答。說(shuō)完，便行動(dòng)起來(lái)。最初，我認(rèn)為這些書十分輕便，便用了很小的力氣，導(dǎo)致只有董琦那邊搬了起來(lái)，而我這邊卻如曬蔫的向日葵一樣向下耷拉著頭。一看這情景，我不好意思的趕緊加大力氣，這才把這個(gè)箱子抬了起來(lái)，與董琦那邊保持著天平的狀態(tài)。我們吃力地抬著它往前走，抬著抬著，只聽(tīng)“咔吧”一聲，紙箱裂了一個(gè)口子，我立即放了下來(lái)，對(duì)董琦說(shuō)：“這么辦不行啊，都裂了?！?/p>

“因?yàn)槟隳沁吿嗔耍直劢o切開(kāi)的，你給我點(diǎn)兒得了?！倍f(shuō)。我點(diǎn)點(diǎn)頭頭，把書往他那邊倒了倒，便又開(kāi)始搬起來(lái)了。我們搬著箱子，平常又短又好走的樓梯，仿佛有千萬(wàn)階，每走一步都那么沉重，手臂上的肌肉組織緊緊的繃著，好像再稍一用力就會(huì)斷了似的。好不容易到了二層，幾十秒的時(shí)間仿佛一個(gè)世紀(jì)，讓我累到了極點(diǎn)，胳膊由于太過(guò)用力而酸疼，腰像被植入了一根釘子，一直起來(lái)就會(huì)鉆心刻骨般的疼，而腿也像石化了一樣，十分沉重。走了一段，我們?nèi)滩蛔⌒菹⒘艘粫?huì)兒，又開(kāi)始搬。

推到了一年一班門口，有一灘水，“真郁悶，這是誰(shuí)干的呀，我們又得搬起來(lái)?！蔽覠o(wú)奈地說(shuō)道。董琦只是笑了笑，便同我一起搬了起來(lái)。

經(jīng)過(guò)了這個(gè)水洼，我的身體更疼了，但依然堅(jiān)持著把書推到了一年級(jí)語(yǔ)文組。到了辦公室，又聽(tīng)張老師說(shuō)：“把書送班里去吧?！蔽蚁耄杭热粠土巳?，就要幫到底。于是便答應(yīng)下來(lái)。我同董琦又將書推到了一年級(jí)三班。此時(shí)，我們二人已是精疲力竭，渾身無(wú)力。我搖搖晃晃地走上樓去拿書包。

到了教室外面，我本想刮點(diǎn)兒小風(fēng)給我散散熱，可卻一點(diǎn)兒風(fēng)都沒(méi)有?！罢嫦Ｍ闻_(tái)風(fēng)啊﹗”我有氣無(wú)力的說(shuō)。董琦驚訝地看著我，“哈哈哈……”，我們?cè)俅卧谛β曋薪Y(jié)束了一天的學(xué)習(xí)生活。

沉醉在愛(ài)的世界里篇十二

還記得幼時(shí)的一天，空中陰云密布，我拿著八十三分的試卷獨(dú)自走在街上，天色漸漸黯淡下來(lái)，只有路邊搖曳的街燈與漸拉漸長(zhǎng)的影子與我為伴，而天上低壓著的烏云似乎也在嘲笑我的落魄。想到這里我心里就像壓了千斤重石一般喘不過(guò)氣，眼淚也不爭(zhēng)氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)……忽然，從遠(yuǎn)方傳來(lái)了熟悉的歌聲“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……”這也許是上天給我的一個(gè)新契機(jī)，讓我在這種情境下聽(tīng)到這首歌，同時(shí)也讓我重拾了信心，重拾了戰(zhàn)勝自己的`勇氣，也許就是從這一刻開(kāi)始，我與音樂(lè)結(jié)下了不解之緣。

有時(shí)我也不甘于只做一名聽(tīng)眾，所以常在溫暖的午后，端起一杯咖啡、捧上一本樂(lè)譜、靜靜坐在琴前當(dāng)自己的聽(tīng)眾，行云流水般的樂(lè)曲在指尖流淌……樂(lè)音時(shí)而高亢、時(shí)而低沉；時(shí)而緩、時(shí)而急……就這樣，獨(dú)自一人。

除了鋼琴曲，我對(duì)其他類型的音樂(lè)也頗感興趣。在周末，我常常帶上耳機(jī)，聽(tīng)著當(dāng)下的流行音樂(lè)，聽(tīng)到忘情處就唱上兩嗓子。又或者，聽(tīng)著很多人認(rèn)為很“吵”的電音，情不自禁地跳上一小段街舞。我很喜歡這樣一句臺(tái)詞“再吵鬧的音樂(lè)，只要用心聽(tīng)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它獨(dú)特的美”。鋼琴曲，是一種優(yōu)雅矜持的美；流行音樂(lè)，是一種溫婉時(shí)髦的美；電音，是一種繁華喧鬧的美。

音樂(lè)已經(jīng)無(wú)時(shí)無(wú)刻地滲透到了我生活的每一個(gè)角落，成為了我最親愛(ài)的家人、最親密的朋友。成功時(shí)，有音樂(lè)為我喝彩；失敗時(shí)，有音樂(lè)給我安撫；生病時(shí)，有音樂(lè)送我溫暖；失意時(shí)，有音樂(lè)伴我左右。音樂(lè)，為我的人生畫卷點(diǎn)綴上了絢爛的顏色。愿自己能像這樣，永遠(yuǎn)。

沉醉在愛(ài)的世界里篇十三

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書是我的愛(ài)好，也是一種享受。

清晨，我走到了書桌前，迫不及待的打開(kāi)我新買的《水滸》，進(jìn)入了書的世界。

讀書對(duì)我來(lái)說(shuō)就像吃飯，補(bǔ)充著精神食糧，里面的英雄豪杰使我沉迷，那一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象就像真人一般浮現(xiàn)在你的腦海里，你能想象到他們對(duì)抗封建暴政時(shí)一個(gè)個(gè)挺身而出的身影。武松打虎的情節(jié)讓我提心吊膽，生怕那兇猛的老虎撲中了武松，讓我心里的石頭總算落了地。長(zhǎng)嘆一口氣，便來(lái)到了英雄們打敗某個(gè)腐官而豪飲的情形，那一個(gè)個(gè)雄壯的聲音，和他們那豪爽的酒量，就好像在我身邊一樣，刻畫的栩栩如生。

看完了《水滸》，我又翻開(kāi)了《魯濱遜漂流記》，他一個(gè)人在島上沒(méi)有食物，沒(méi)有水。我不禁為他擔(dān)心起來(lái)，感到不安。劇情的轉(zhuǎn)折總是在不經(jīng)意間，“星期五”的出現(xiàn)使在孤島的魯濱遜總算有了一個(gè)伴侶不再孤單。在惡劣的環(huán)境下，魯濱遜憑借自己的生存技能度過(guò)了島上的第一個(gè)夜晚。我便思考著：“如果我獨(dú)自一個(gè)人掉落在一個(gè)空島上，我能否生存下去呢？”接著，魯濱遜遇到了各種困難，例如怎樣去獲得干凈的水來(lái)食用。這一大難題也難到了我，就像一個(gè)數(shù)學(xué)題擺在面前讓你解決。當(dāng)你做出來(lái)時(shí)，你再看看他的做法，可能是出乎意料，也可能是意料之中，讓你感覺(jué)是那么有趣。

書的海洋就像一座巨大的寶藏，深不可測(cè)而又神秘，等待著你去探索，去挑戰(zhàn)。而回報(bào)你的，則是一篇篇引人思考的故事，或是你從未見(jiàn)過(guò)的冷知識(shí)。每次都會(huì)讓你感到意外，從不會(huì)厭倦。

“吃飯了！”一個(gè)聲音把我從閱讀的世界中拽了回來(lái)。我意猶未盡的關(guān)上了書，離開(kāi)了這書香寶地。

閱讀的世界，未知而又神秘，驚喜而又有趣。我愛(ài)沉醉在這閱讀的世界里。

沉醉在愛(ài)的世界里篇十四

早晨無(wú)課，于是決定去圖書館借書。在隔壁找到了圖書管理員老師，他把鑰匙給我說(shuō)：“圖書室里太冷了，你自己去找書吧，完了過(guò)來(lái)登記?！?/p>

這使我很感動(dòng)，覺(jué)得受到了信任，頗產(chǎn)生了一些“士為知己者死”的想法。

來(lái)到圖書室，我立刻就感到眼花繚亂了，這是一件小小的圖書室，但這個(gè)書的世界太廣闊了，我大概一輩子也無(wú)法將它們讀完，為了不至于錯(cuò)過(guò)一本自己喜愛(ài)的好書，我決定從自己喜歡的哲學(xué)類書架第一排起，逐本瀏覽一遍書名。

忽然，聽(tīng)到圖書室門響，和一陣急促的腳步聲，我回頭一看，原來(lái)是管理員老師，他看見(jiàn)我，放心似的，同時(shí)又帶著一點(diǎn)歉意的說(shuō)：“還以為你走了，繼續(xù)選吧，就是有點(diǎn)冷！”

一股歉疚之情油然而生，我連忙說(shuō)道：“我已選好了兩本，讓你久等了！”說(shuō)這話時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，今天確實(shí)很冷。

當(dāng)我拿著選好的兩本書登記時(shí)，管理員老師看了看書名：一本是《南懷瑾解讀圣人的智慧》，一本是《西方哲學(xué)史》。他用敬佩的眼光望著我說(shuō)：“你真厲害，每次借的書都這么深?yuàn)W！”

“哪里啊，我只是看著耍而已”我誠(chéng)惶誠(chéng)恐的連忙回應(yīng)。那一刻，心中真是五味雜陳。因?yàn)樽约鹤x了一本書，似乎就比別人深刻、高深嗎？還是擔(dān)心別人以為自己是為了裝點(diǎn)門面而附庸風(fēng)雅呢？我不敢想了，連忙向他道了謝就逃跑了。

回到辦公室，翻著新借的書，心里卻不停的捫心自問(wèn)，我為什么讀書呢？

于是，幾十年來(lái)讀書的感受一幕幕浮現(xiàn)在眼前。童年時(shí)的夢(mèng)想現(xiàn)在早已成了美好回憶，青年時(shí)渴望從書中求得功名利祿的想法早已被歲月消磨盡凈了。今天，已至不惑之年的我，還依然酷愛(ài)讀書，或許只是為了獲得聆聽(tīng)先哲啟迪時(shí)的那種豁然開(kāi)朗，抑或只是為了享受讀書時(shí)的那份平靜與從容吧。

沉醉在愛(ài)的世界里篇十五

沉醉在雨的世界里，但見(jiàn)雨洗滌了萬(wàn)物的污垢，更洗凈了我們靈魂的原色。

——題記。

雨夜。

巴山夜雨，西窗紅燭，纏綿一般悠揚(yáng)的樂(lè)韻，激起我遙遙無(wú)期的悵惘。伸手觸摸河底那些美麗而憂傷的詩(shī)句，一種微涼的水聲淹沒(méi)了我的思緒。某個(gè)雨夜飄出來(lái)一只只撲翅的藍(lán)鳥(niǎo)，沿著青蒼的雨夢(mèng)飛翔。靜聽(tīng)秋雨，翻閱往昔的故事，歲月如煙似夢(mèng)，一切整齊而有序，該來(lái)的來(lái)，該去的去。我無(wú)法理解和參透一棵丁香在深深庭院里結(jié)滿憂郁的相思?jí)?，它究竟在期待什么。靜坐雨夜的燭光里，想想身前身后與自己有關(guān)或無(wú)關(guān)的事，覺(jué)得生命如案頭那株萬(wàn)年青一樣淡泊而青蔥。

雨巷。

撐把油紙傘，在寂寥的雨巷里獨(dú)自走過(guò)。煙雨蒙蒙，我沉重的木屐踏在江南的雨季里，屐過(guò)無(wú)痕。我沒(méi)有遇見(jiàn)那丁香似的姑娘。雨巷，寂寥，幽長(zhǎng)。我撐著油紙傘，幽幽地走過(guò)。我寂寞的背影點(diǎn)亮了誰(shuí)的眼睛，又模糊了誰(shuí)的風(fēng)景。油紙傘在風(fēng)中輕旋，我聽(tīng)見(jiàn)自己腳踏青石的聲音，如竹露滴音，劃過(guò)歲月的甬道。突然間想流淚，那是一種無(wú)以名狀的感覺(jué)。斑駁的青石，承載了多少人的歲月，也承載了多少人的故事，浮浮沉沉，刻滿歷史的滄桑。而我揮不去青石上的記憶。我撐著油紙傘，走過(guò)雨巷，也就留下了我雨季的短詩(shī)。

雨林。

獨(dú)步樹(shù)林，欲覓一脈清泉，漾成心曲，心雨滴為詞，和一曲青春的贊唱。折一片嫩葉，卻捋滿一樹(shù)的滄桑。夏夜的蒼涼與炎熱，透過(guò)颯颯的風(fēng)和雨，成為沁透我心的涼。夢(mèng)中，不知身在何處；夢(mèng)醒，躑躅在原地不知所措。隱痛，劃過(guò)心靈。我不想哭，在一次次摔倒后，我依然倔強(qiáng)地站起來(lái)。明白在這季節(jié)，可以依靠的只有自己。就做一個(gè)獨(dú)行者吧，即使風(fēng)大，即使暴雨，我也坦然走過(guò)。

沉醉在愛(ài)的世界里篇十六

在圖書館這知識(shí)的海洋里遨游，我的心情總是特別愉快——書的油墨香味讓我回味無(wú)窮。有書讀是一種幸福，有好書讀更是一種幸福，我覺(jué)得圖書館就是給我提供無(wú)限幸福感的神圣之地！

在書的世界里，我感到渾身輕松。書是流動(dòng)的血液，書是靈動(dòng)的生命，書是無(wú)盡的源泉，在書中行走，你感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)……這種感覺(jué)，讓我身臨其境！這種感覺(jué)，讓我覺(jué)得溫馨！這種感覺(jué)，其實(shí)離我很近：

就在我們的校園里，就有一個(gè)充滿奇思妙想，歡聲笑語(yǔ)的神圣之地——圖書館！

學(xué)校里大多數(shù)的人都很愛(ài)看書，單單是我們班，就有一半的人都是書的“粉絲”。在那美麗的圖書館里，臉那平常很愛(ài)玩兒的同學(xué)，都靜下心來(lái)，仔細(xì)、認(rèn)真的閱讀著充滿油墨香味的好書。

圖書館是一個(gè)專門收集、整理、保存?zhèn)鞑ノ墨I(xiàn)并提供利用的科學(xué)、文化、教育和科研機(jī)構(gòu)。圖書館收藏的資料，是人類長(zhǎng)期積累的一種資源，圖書館對(duì)這些資源的加工、處理，是對(duì)這種智力資料的開(kāi)發(fā)。

我喜歡看小圖書館里《酷男生靚女生》胡貓貓和李兔兔的這本書，它講述的是胡貓貓和李兔兔因父母離異，從小分開(kāi)，胡貓貓跟了媽媽，李兔兔跟了爸爸。她們是雙胞胎，姐姐是胡貓貓，妹妹是李兔兔，她們最大的不同點(diǎn)就是：胡貓貓從不知道自己有個(gè)雙胞胎妹妹，而李兔兔早就了解事實(shí)，并且想方設(shè)法讓父母重歸于好……經(jīng)歷一番周折后，姐妹倆終于相見(jiàn)，并且有了一個(gè)美好的結(jié)局：一家四口終于過(guò)上了團(tuán)圓美滿的生活。這本書讓我看到了忘我的境界！

圖書館不僅學(xué)習(xí)氣氛好，容易靜下心來(lái)去學(xué)習(xí)；并且資料豐富，容易解決長(zhǎng)久不能解決的問(wèn)題；還不容易消磨時(shí)間，有效利用時(shí)間。

沉醉在愛(ài)的世界里篇十七

漫步于海鹽圖書館，一進(jìn)那閃著耀眼金光的大門，撲鼻而來(lái)的書香氣沁人心脾。

我在無(wú)邊無(wú)際的書海中精心篩選，我的手指撫摸著那厚實(shí)的書脊，我酷愛(ài)歷史，因此，當(dāng)沒(méi)能在琳瑯滿目的書架上找到中國(guó)歷史書時(shí)，我不禁失望地想：歷史應(yīng)該家喻戶曉，這兒怎么能空空如也，一本歷史書也不存納其中。正當(dāng)我獨(dú)自懊惱萬(wàn)分時(shí)，我毫不在意的一瞟，在隔開(kāi)兩排書架處，竟然讓我似挖到稀世珍寶一般，一本本歷史書就端莊地站立在書架上，用著那古老的眼睛注視著我。

我趕忙走過(guò)去，迫不及待地翻找起來(lái)，書的香氣讓我倍感神清氣爽，手指在書脊上劃過(guò)的波動(dòng)似在鋼琴鍵上舞動(dòng)，縱使黑白音律，奏起一段優(yōu)美無(wú)比的天籟之音。找到漢朝司馬遷撰寫的《史記》，我的心不為一顫，激動(dòng)著抽出精神煥發(fā)的它，小心翼翼地翻開(kāi)書頁(yè)。

《史記》原名為《太史公書》，是我國(guó)第一本紀(jì)傳體通史，對(duì)我的歷史了解有著極大的提升，它訴說(shuō)著黃帝時(shí)代至漢武帝長(zhǎng)達(dá)三千年的歷史。在圖書館中意外的邂逅，讓我欣喜萬(wàn)分。我饑渴貪婪地吸食著那一段段古代歷史，司馬遷為人公正，因此《史記》也采取“實(shí)錄”的措施，對(duì)一位位皇帝，諸子百家，大臣等等有著極為深刻鮮明的批判與贊揚(yáng)，構(gòu)成一本包羅萬(wàn)象的歷史巨著。

我的眼前浮現(xiàn)出一幅栩栩如生的人物動(dòng)畫，仿佛在我的眼前，黃帝的英明睿智、漢高祖的陰險(xiǎn)狡詐都深刻地體現(xiàn)出來(lái)。讓我沉浸在歷史的波瀾起伏之中，無(wú)法返回于自己的世界。仿佛我真的活在那個(gè)時(shí)代，在這書的世界中，我也是一位活生生的角色。

“讀書好，好讀書，讀好書”。這是冰心奶奶說(shuō)過(guò)的一句話，不錯(cuò)的，書籍是人類跨越文明的階梯，因此，我們更應(yīng)該去挖掘書中的養(yǎng)分，滋潤(rùn)我們的精神思想。