總結(jié)是記憶的回顧，是經(jīng)驗(yàn)的積累，更是前行的指南?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注重邏輯性和層次感，避免信息的雜亂無(wú)章?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何克服困難，取得成功？讓我們一起探討這個(gè)問(wèn)題。以下是一些優(yōu)秀的案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒，希望大家一起來(lái)看看吧。

文明常州向未來(lái)篇一

“震驚：腦電波研究得到進(jìn)展，有個(gè)分身不再是夢(mèng)，未來(lái)的歌已經(jīng)唱響！”語(yǔ)詩(shī)一面散漫的滾動(dòng)鼠標(biāo)翻看著太空、地球農(nóng)業(yè)基地的所有數(shù)據(jù)信息，一面用大腦接收電腦傳來(lái)的聲波。

“那我豈不是可以不用上班，宅在家里了？”她用纖細(xì)的手指輕輕敲擊頭上戴著的腦電波接收環(huán)，似是半開(kāi)玩笑地說(shuō)道。

“上班請(qǐng)打卡?！惫ぷ鳈C(jī)器人那古井無(wú)波的電磁音如一根尖利的狼牙棒一下打碎了她的黃粱美夢(mèng)。語(yǔ)詩(shī)略帶懊惱地走出家門(mén)。

農(nóng)業(yè)培養(yǎng)基地門(mén)口——。

“瞳孔識(shí)別正確，歡迎。”

一棵棵嬌小的植物種在可旋轉(zhuǎn)式的大圓桶上，根據(jù)陽(yáng)光的'強(qiáng)度以旋轉(zhuǎn)的方式來(lái)調(diào)節(jié)植物所照射的日光量。此刻已經(jīng)正午，太陽(yáng)把一切都照得白花花、明晃晃的，青翠欲滴的葉貪婪地吸收著大自然賜予它的陽(yáng)光。植物只有葉子露在外面，氣生根繞過(guò)圓筒上的小孔耷拉在筒內(nèi)，筒內(nèi)是霧化器，讓水和營(yíng)養(yǎng)液的比例達(dá)到1：1，通過(guò)超聲波將藥液霧化，讓植物的氣生根獲取營(yíng)養(yǎng)和水分，實(shí)現(xiàn)無(wú)土栽培。

語(yǔ)詩(shī)躡手躡腳地走在青石板鋪成的小路上，任憑石板那清幽的光反射在自己白皙的小腿上。她盡量避開(kāi)一排排有條不紊地工作的自動(dòng)收割機(jī)，整齊的咔咔聲回響在大棚里。

“啊，豐收的聲音。”語(yǔ)詩(shī)動(dòng)情地喊道。

約莫過(guò)了二三十分鐘，她才走到室內(nèi)植物培育基地。語(yǔ)詩(shī)指尖輕輕觸碰門(mén)上的指紋鎖，順利通過(guò)。

一排排反射著金屬光澤的組培架搭建在漆白的廠(chǎng)子里，組培架上的培養(yǎng)皿里有不同時(shí)期的生長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)液，讓植物近乎瘋狂般的生長(zhǎng)。架子的上方有一排排特定的光譜燈，呈現(xiàn)出繽紛的顏色，竟然神似街上的霓虹燈。有時(shí)她撇開(kāi)門(mén)口半掩的簾子，走進(jìn)細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)室，還能能看見(jiàn)幾個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)者全神貫注地處理樣本或染色切片。茶色的實(shí)驗(yàn)桌上整齊的碼著用于測(cè)定培養(yǎng)基及其他溶液的ph酸度計(jì)。

室內(nèi)基地盡頭，一副巨大的監(jiān)控圖像掛在墻上，里面只有幾豎排的3d打印機(jī)，卻罩著一抹青翠之色。

幾十年里，土地資源極度的缺乏讓人類(lèi)將目光投射到了太空之中，用3d打印技術(shù)在微重力環(huán)境中生長(zhǎng)植物，精心調(diào)控溫度濕度等自然條件，克服失重環(huán)境，讓植物在太空中生長(zhǎng)。

到家已是黃昏，空蕩的房子沐浴在晚霞的余光之中，語(yǔ)詩(shī)獨(dú)自一人望著高高的天花板，躺在床上。但這無(wú)妨，夜空給她撒下了漫天星光。

深夜，她卷著棉被興奮地輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

如今，中國(guó)在世界農(nóng)業(yè)科技方面已經(jīng)成了重要的領(lǐng)軍國(guó)家，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)在進(jìn)一步發(fā)展，那些渴望糧食的饑餓眼睛一雙雙的消失，中國(guó)，逐漸強(qiáng)大！

文明常州向未來(lái)篇二

“國(guó)家榮辱，匹夫有責(zé)”，同學(xué)們，作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，我么有責(zé)任做中華文明的傳承者，用“謙謙君子”“大家閨秀”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，弘揚(yáng)禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng)，從小事做起，用我們的行動(dòng)去感染身邊的人，用我們的真誠(chéng)去打動(dòng)他人的心。讓文明之花綻放在我們心間！

我的演講完畢，謝謝大家！

文明常州向未來(lái)篇三

未來(lái)是非常遙遠(yuǎn)的，我總是會(huì)想，未來(lái)是什么樣子的？我感覺(jué)，未來(lái)是非常高科技，有許多現(xiàn)在沒(méi)有的東西，在我想象的未來(lái)，所有的勞動(dòng)工作都是由機(jī)器人來(lái)代替人工作。

我想象的未來(lái)里，許多不同的機(jī)器人，那些機(jī)器人都有自己的工作，他們也是以自己的工作命名的，在那個(gè)時(shí)候，人類(lèi)都是做腦力勞動(dòng)的體力勞動(dòng)已經(jīng)被機(jī)器人占據(jù)了，那些沒(méi)有好好學(xué)習(xí)的`人，都變成了乞丐，這都是他們當(dāng)初沒(méi)有好好學(xué)習(xí)的后果。那時(shí)，人們總是精益求精，向更好的地方發(fā)展，人們?cè)斐隽嗽S多的事物都是在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，但是他們覺(jué)得還不夠，還要接著創(chuàng)造更多新的事物。人們不僅創(chuàng)造很多新的事物，還發(fā)現(xiàn)了我們現(xiàn)在未發(fā)現(xiàn)的星求，許多星球都是由氣組成的，有還有許多星球都是和我們地球上，表面一樣，都是有土和水組成的，還有一些星球和我們的地球是一樣的，那里也有空氣，上面也是土和水，也有許多的山，那里的空氣比我們的地球更好，還比我們的地球更大。

以上就是我對(duì)未來(lái)世界的想象了，所以說(shuō)你對(duì)未來(lái)世界的想象是怎么樣的吧！

文明常州向未來(lái)篇四

很多小學(xué)生都怕寫(xiě)作文。在《再寄小讀者》一文中，冰心奶奶對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的困難做過(guò)這樣精辟的分析：“是不是有時(shí)提筆來(lái)卻覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，有時(shí)眼前閃爍著景物的色彩、形象，筆下卻形容不出來(lái)呢……”“無(wú)話(huà)可說(shuō)”是指沒(méi)有寫(xiě)作材料的積累，寫(xiě)作時(shí)自然難為“無(wú)米之炊”了。因此，積累是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，只有平時(shí)積累厚實(shí)，寫(xiě)作文時(shí)才會(huì)有事可寫(xiě)，有情可抒，辭能達(dá)意。而開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，更為學(xué)生作文開(kāi)辟了新天地。

新一輪課程改革中，綜合實(shí)踐活動(dòng)以嶄新的面貌出現(xiàn)在孩子們面前，它如一陣和煦的春風(fēng)，讓平靜的校園充滿(mǎn)生機(jī)，讓枯燥的學(xué)習(xí)生活變得精彩，更為學(xué)生的習(xí)作注入了新鮮的生命活力。結(jié)合我們學(xué)校開(kāi)展的月主題教育、節(jié)日主題活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)，我驚異地發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛(ài)習(xí)作，愛(ài)表達(dá)了。豐富多彩的活動(dòng)，它讓學(xué)生的作文輕松起來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、課外活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的作文興趣。

小學(xué)生的本性依然富有兒童情趣?！八^兒童情趣，就是作品中所反映的兒童特有的行為、動(dòng)作、心理、性情、興趣、喜好、思想、感情等，其基本特征是兒童以自己的獨(dú)特方式來(lái)感知外部世界?！必S富多彩的課外活動(dòng)以其自由自在的學(xué)習(xí)氛圍讓小學(xué)生感到無(wú)比的快樂(lè)，其獨(dú)特的感知方式也在這種氛圍中得以發(fā)揮。這樣，學(xué)生寫(xiě)作的興趣就來(lái)了。

二、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了留心觀(guān)察。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活就如源泉，文章猶如溪水。源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！边@段話(huà)形象地說(shuō)明了生活與作文的密切關(guān)系。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多層次、多渠道、多角度地去觀(guān)察，認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境和事物，從中選擇自己感興趣的課題或問(wèn)題進(jìn)行探究，努力把學(xué)科知識(shí)和日常生活整合起來(lái)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。從而啟迪學(xué)生的思維，讓多彩的生活激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。

自己的發(fā)現(xiàn)能得到老師的肯定，這無(wú)疑也是對(duì)孩子最大的肯定。一次，我和學(xué)生共同確定活動(dòng)主題。我問(wèn)他們對(duì)什么問(wèn)題或什么現(xiàn)象感興趣。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，暑假里我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把鹽水倒在一塊玻璃上，等鹽水曬干了，我發(fā)現(xiàn)鹽水變成了白白的鹽，這是為什么呢？”我一聽(tīng)，立刻表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)善于觀(guān)察，會(huì)發(fā)現(xiàn)、會(huì)思考，并且當(dāng)即就決定把他的問(wèn)題《鹽水為什么會(huì)變成鹽》作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。當(dāng)時(shí)，我清清楚楚地記得這位同學(xué)在全班學(xué)生羨慕的目光中露出了自豪的笑容。沒(méi)想到，從這以后，經(jīng)常有孩子來(lái)到我面前，請(qǐng)求我也把他們的問(wèn)題作為活動(dòng)的主題。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，作文必須“養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習(xí)作素材?！薄熬哂辛粜挠^(guān)察的好習(xí)慣，做生活的有心人”，這正是寫(xiě)好作文的前提。也就是在確定活動(dòng)主題的過(guò)程中，孩子們多了一份細(xì)心。一次，我布置習(xí)作《我發(fā)現(xiàn)了……》，作文的結(jié)果真是出乎意料，我沒(méi)想到孩子們竟那么“偉大”。有人說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)了蚯蚓被截?cái)嗪笠材艹苫?；有人說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)了楊柳倒插也可以生長(zhǎng)；還有人說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻是用什么來(lái)傳遞消息的……此時(shí)，我也驚異地發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，孩子們多了一雙睿智的雙眼。

三、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)豐富了習(xí)作素材。

在問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。綜合實(shí)踐活動(dòng)有三大主題，即探索自然、親近社會(huì)、發(fā)展自我。這三個(gè)大的主題之下，包含的具體內(nèi)容和選題異常豐富。選擇合適的課題是活動(dòng)有效的前提和基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校及周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)，它應(yīng)該是學(xué)生需要并樂(lè)于探究的問(wèn)題。只有這樣，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性才會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。九月，節(jié)日比較集中，重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)，連著國(guó)慶節(jié)，這一個(gè)月的綜合實(shí)踐主題為“感恩”系列。找資料，尋由來(lái)，說(shuō)傳說(shuō)，吟詩(shī)歌；去超市調(diào)查月餅形狀、口味、銷(xiāo)售情況；制作各式賀卡，把祝福送給親人……因?yàn)檫@些離我們很近，就在身邊，觸手可即，于是，在活動(dòng)中，每一個(gè)孩子都體現(xiàn)出前所未有的熱情，小組合理分工，實(shí)實(shí)在在有所得。圍繞活動(dòng)主題，學(xué)生大膽構(gòu)思，一篇篇佳作橫空出世，為入選學(xué)校的活動(dòng)作文集做好了準(zhǔn)備。

四、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)拓寬了視野。

只有豐富學(xué)生的生活，使作文教學(xué)寓于情趣的活動(dòng)之中，才能為學(xué)生接通生活的源頭活水。

在平時(shí)的讀書(shū)活動(dòng)中注重指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，積累語(yǔ)言，讓學(xué)生逐步體會(huì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的哲理，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。尤其是指導(dǎo)學(xué)生閱讀那些文質(zhì)兼美的佳作，學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作特色和寫(xiě)作技巧，并注意對(duì)這些文章的品味和欣賞。有計(jì)劃有目的地組織各項(xiàng)活動(dòng)，例如舉辦各類(lèi)體育活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)、野炊活動(dòng)、豐富多彩的主題班隊(duì)活動(dòng)等，使學(xué)生在積極參與的過(guò)程中廣泛接觸社會(huì)、深入生活，豐富寫(xiě)作素材，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

記得汶川地震發(fā)生后，在學(xué)校的組織下，在全校師生中發(fā)起向地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。全校師生踴躍為災(zāi)區(qū)捐款捐物，場(chǎng)面非常感人?；顒?dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生以這次活動(dòng)為話(huà)題寫(xiě)作文，許多作文寫(xiě)得情辭并茂，，富有感染力。我組織學(xué)生參加校外作文競(jìng)賽，很多學(xué)生都以此為題材，認(rèn)真作文，8名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我經(jīng)常組織活動(dòng)，比如開(kāi)展畢業(yè)座談會(huì)、作文選《放飛夢(mèng)想》的籌備會(huì)和完成后的交流會(huì)、就某一問(wèn)題的辯論會(huì)……，這些活動(dòng)就是在讓學(xué)生體驗(yàn)生活。學(xué)生有了生活體驗(yàn)，寫(xiě)文章才會(huì)思路清晰，言之有物，學(xué)生的假話(huà)、白話(huà)也就得到有效的根治。真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作文的積極性，取得了較好的教學(xué)效果。多舉行各項(xiàng)不同形式的活動(dòng)，深受學(xué)生的觀(guān)迎，也是寫(xiě)作的好素材。

五、在親身實(shí)踐中擁有了真情實(shí)感。

六、豐富多彩的活動(dòng)有利于抒發(fā)真情實(shí)感，凸現(xiàn)個(gè)性。

如今，作文教學(xué)中往往忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，常按同一標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)寫(xiě)作，同時(shí)，學(xué)生由于缺乏真實(shí)感受，受范文或指導(dǎo)的影響，寫(xiě)出的作文大都形式單一，內(nèi)容如出一轍，甚至幾個(gè)或十幾個(gè)同學(xué)的作文如同“克隆”了一般。

造成這一現(xiàn)象的根本原因在于學(xué)生沒(méi)有在作文中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。因此，實(shí)踐活動(dòng)賦予學(xué)生的真切感受是作文傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)以比擬的，學(xué)生由于各自的知識(shí)基礎(chǔ)、智力結(jié)構(gòu)、性格氣質(zhì)、興趣情感、行為習(xí)慣以及生活背景的千差萬(wàn)別，形成了一個(gè)個(gè)鮮活的“唯一”。我們?cè)谥笇?dǎo)孩子寫(xiě)作時(shí)，不能抹殺這些“與眾不同”，而是要挖掘它、開(kāi)發(fā)它、利用它。

例如，我們?cè)陂_(kāi)展包餃子實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中盡情地放開(kāi)自己的手腳，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)前，學(xué)生們分成了八人小組，由組長(zhǎng)和組員共同商量討論帶皮、做餡及準(zhǔn)備其它工具，有不清楚的可以去問(wèn)家人或向別人請(qǐng)教，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我組織能力?；顒?dòng)中，學(xué)生們個(gè)個(gè)動(dòng)手，組內(nèi)會(huì)包的同學(xué)教不會(huì)包的同學(xué)，組與組之間會(huì)包的同學(xué)之間還進(jìn)行比賽，不會(huì)包的同學(xué)在旁邊學(xué)著包，真是熱鬧非凡！活動(dòng)后，每個(gè)人都開(kāi)心地品嘗別人包的餃子，那高興勁就甭提了！

這次作文無(wú)需太多的指導(dǎo)，學(xué)生們已躍躍欲試，迫不及待地匯報(bào)自己活動(dòng)時(shí)的親身體驗(yàn)，有的重點(diǎn)介紹自己調(diào)查買(mǎi)多少皮、做多少餡的過(guò)程，有的重點(diǎn)描述自己學(xué)包餃子的經(jīng)過(guò)，有的重點(diǎn)描繪自己參加活動(dòng)的興奮、激動(dòng)的心理活動(dòng)，真是五花八門(mén)，各具特色，每個(gè)人的視角、感受都不一樣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感，讀了，讓人倍感溫馨。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的一道美麗風(fēng)景，它讓孩子們養(yǎng)成了留心觀(guān)察的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)了甄別和篩選，擁有了最真實(shí)的情感體驗(yàn)，是它讓孩子們的作文一天天輕松起來(lái)，也一天天精彩起來(lái)，它開(kāi)創(chuàng)了學(xué)生作文的嶄新天地。

文明常州向未來(lái)篇五

設(shè)與制度建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái),把道德要求滲透在機(jī)關(guān)管理的各項(xiàng)制度中,滲透在行業(yè)規(guī)范中，使全局的各項(xiàng)風(fēng)氣迅速上漲。主要在轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、改進(jìn)服務(wù)態(tài)度方面加大力度，努力在服務(wù)基層、服務(wù)群眾中實(shí)踐“____”重要思想。強(qiáng)化作風(fēng)紀(jì)律、來(lái)信來(lái)訪(fǎng)、節(jié)日值班等工作的落實(shí)。進(jìn)一步端正機(jī)關(guān)工作作風(fēng),提高執(zhí)法為民、行政為民的服務(wù)水平,自覺(jué)履行公仆職責(zé)。切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，努力提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，大力搞好文明科室創(chuàng)建活動(dòng)。

(二)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力活躍職工的文化生活利用“七?一”建黨節(jié)和“十?一”國(guó)慶節(jié)，組織一至二次干部、職工文體活動(dòng)。

文明常州向未來(lái)篇六

“書(shū)包太重了，可是我明明把書(shū)都拿出來(lái)了呀，要是在未來(lái)，我的書(shū)包或許也不會(huì)那么重了吧……”這樣想著，一道刺眼的光將我吸了進(jìn)去，再次醒來(lái)，眼前便是一個(gè)新世界。

中午吃飯時(shí)，再不會(huì)因?yàn)榕抨?duì)要排很久才能打到飯，打完飯飯菜都涼了?；蚴遣宋兜啦患?，沒(méi)有胃口呢?而現(xiàn)在，只需選擇自己喜歡吃的菜，機(jī)器人就會(huì)在十秒內(nèi)端上熱騰騰的菜，而且十分新鮮。而且再也不怕口味不佳了，因?yàn)檫@些菜，都是米其林三星廚師做的，保證你愛(ài)上它!如果還不喜歡吃，機(jī)器人就會(huì)拿出一個(gè)彩色的小丸子，讓你吞下。你肯定會(huì)疑惑，這個(gè)彩色丸子怎么能填飽肚子呢?吞下來(lái)就有一股味道在你嘴里散開(kāi)，等你化完，就填飽，但一定不能因?yàn)楹贸远喑裕撼酝觑?，為了讓我們消化食物，就?huì)帶著我們?nèi)ド⒉?。有時(shí)怕我們無(wú)聊，人在散步時(shí)，機(jī)器人會(huì)考我腦筋急轉(zhuǎn)彎。

上課時(shí)，陪學(xué)機(jī)器人就會(huì)陪在我們身邊，像一位家長(zhǎng)一樣監(jiān)督我們。當(dāng)我們上課時(shí)不小心睡著時(shí)，機(jī)器人就會(huì)把聲音靠在我們耳邊，或是碰一下我們來(lái)叫醒我們。如果我們還不醒，那就會(huì)發(fā)出消息告訴家長(zhǎng)，回家要多睡覺(jué)。讓我們睡一覺(jué)，醒來(lái)后幫我們講課，如果我們把眼睛快貼進(jìn)書(shū)面時(shí)，就會(huì)提醒我們。當(dāng)提醒超過(guò)三次時(shí)，那就要拿出戒尺打手心了!這就是未來(lái)有時(shí)溫柔又嚴(yán)格的陪學(xué)機(jī)器人。

未來(lái)，是我們向往的家鄉(xiāng)，也是我們夢(mèng)寐以求的家園!

文明常州向未來(lái)篇七

在20世紀(jì)，人類(lèi)的許多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。讓我們也展開(kāi)想象的翅膀，暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想。

在新的世紀(jì)有一款未來(lái)地板，它很與眾不同，也有神奇之處。未來(lái)的地板內(nèi)裝了兩個(gè)腳型按鈕，樣子是正方形，顏色是棕色的，按一下它還會(huì)自動(dòng)伸縮呢！

接下來(lái)就由我來(lái)介紹這些按鈕的功能。腳型按鈕1：自動(dòng)掃地，擦地。你如果覺(jué)得地板很臟，就按下按鈕，內(nèi)存感應(yīng)器就會(huì)自動(dòng)迅速地打掃擦地，沒(méi)一會(huì)兒功夫地板就檫的'一塵不染。你檢查滿(mǎn)意，只要跟這個(gè)鈕說(shuō)一聲贊美的話(huà)，那下一次的服務(wù)就會(huì)更周到。而且它還會(huì)自動(dòng)充電呢!腳型按鈕2：自動(dòng)調(diào)節(jié)冷熱溫度。它會(huì)隨著季節(jié)的變化，地板的溫度也會(huì)隨著變化，不用拖鞋踩在地板上冬暖夏涼的溫度一定會(huì)讓你滿(mǎn)意。腳型按鈕3：自動(dòng)變軟硬。當(dāng)你下班感覺(jué)累的時(shí)候，只要按下這個(gè)按鈕，踩在這個(gè)地板上就會(huì)軟綿綿的，而且還會(huì)放出優(yōu)美的歌曲，讓你放松，你也會(huì)不禁地跳起舞來(lái)，簡(jiǎn)直就是一種享受。這種理想以后一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，只要我們用心讀書(shū)，長(zhǎng)大必將會(huì)創(chuàng)造這種地板。

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文明常州向未來(lái)篇八

我希望未來(lái)的學(xué)校會(huì)是一個(gè)既漂亮又全能的學(xué)校。

未來(lái)的學(xué)校，有三幢大樓，第一幢大樓叫游玩樓，每周星期五二節(jié)課下一直到放學(xué)，全校的學(xué)生都到那幢游玩樓里去盡情地暢玩；第二幢大樓叫做學(xué)習(xí)樓，在那里，每周星期一到星期四都到那里學(xué)習(xí)，讓全球最好的教師們來(lái)到這所學(xué)校教最優(yōu)秀的學(xué)生們；第三幢大樓叫做展示樓，每周五上午到下午的一節(jié)課下，讓所有體藝全能的人在這里展示他（她）們的才藝。

在學(xué)習(xí)樓里，每個(gè)班級(jí)的東西都是電子的。夏天里，只要開(kāi)一個(gè)紅色的電源，就會(huì)散發(fā)出涼氣；冬天里，開(kāi)一個(gè)綠色的電源，就能散發(fā)出暖風(fēng)，而且無(wú)論春夏秋冬都不用拿粉筆，按一個(gè)電源，每個(gè)人的桌上都會(huì)出現(xiàn)課上的所有內(nèi)容。

在打掃衛(wèi)生的時(shí)候，開(kāi)一個(gè)黃色的電源，就會(huì)出現(xiàn)三個(gè)機(jī)器人，這三個(gè)機(jī)器人一會(huì)兒工夫就把教室打掃地和新的一樣。

在放學(xué)的時(shí)候，有兩種方法不用家長(zhǎng)來(lái)接就平安無(wú)事地回到家。第一種是在一雙翅膀上輸入地址，就可以到家；第二種是坐上一個(gè)彈球就可以到家了，簡(jiǎn)單地不得了。

我真希望現(xiàn)在的學(xué)校是這樣子，但我更希望未來(lái)的學(xué)校是這樣的。

時(shí)間過(guò)得真快你，一轉(zhuǎn)眼就到了二十六世紀(jì)。我們的學(xué)校也改變了，變得更美麗了，也變得更先進(jìn)了。下面就請(qǐng)你來(lái)看看我們未來(lái)的學(xué)校吧！

在學(xué)校門(mén)口，有一個(gè)機(jī)器人，他會(huì)說(shuō)會(huì)笑會(huì)問(wèn)好，每天還會(huì)給學(xué)生們很多的“飛行器”，讓我們?cè)谡n間玩兒地快樂(lè)：按一下上面的開(kāi)關(guān)，身子就會(huì)飄在空中，再按一下，就還原成“行走模式”了。

學(xué)校的魚(yú)塘更可愛(ài)。魚(yú)塘中的魚(yú)兒們會(huì)根據(jù)水的深淺來(lái)改變自身的顏色。會(huì)發(fā)光，也會(huì)跟同學(xué)們講一些自己親身經(jīng)歷過(guò)的故事。

進(jìn)入校園的教學(xué)樓里，迎來(lái)你的是新版的“xc”電梯。它金光閃閃，堅(jiān)硬無(wú)比，出盡了學(xué)校的豪華的派頭。

進(jìn)入了xc電梯，只要說(shuō)“我想去四樓”，剛剛說(shuō)完這一句話(huà)，xc電梯門(mén)立即自動(dòng)打開(kāi)。觀(guān)察一下身邊的處境，你才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)到四樓了。

在教學(xué)樓里，地板是用棉花糖制成的。空氣中也飄著潔白的云朵，我們也可以用腳采在云朵上嬉戲、玩耍。

在下課時(shí)，我們可以把機(jī)器人發(fā)給我們的飛行器帶在身上，這樣我們就可以自由地在學(xué)校里進(jìn)行飛行比賽了。

走進(jìn)教室，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在離自己身體五十厘米的地方有一圈五顏六色的光層，正是這些光層給它的主人帶來(lái)溫暖，因此，即使大家在不同的環(huán)境下，也會(huì)感到舒適。

正是這未來(lái)的校園給了我們多大的方便。??！我們愛(ài)我們未來(lái)的校園。

文明常州向未來(lái)篇九

共享，一個(gè)令人既熟悉又陌生的詞語(yǔ)。也許有人會(huì)問(wèn)：“什么是共享？”也許還有人會(huì)問(wèn)：“為什么要共享？”我現(xiàn)在不能給你準(zhǔn)確的答案，但當(dāng)你們讀完了文章，也許就會(huì)明白了。

隨著共享物發(fā)展的面積越來(lái)越廣，人們的生活也更加方便了：有什么急事，手機(jī)掃一掃，共享單車(chē)就可以騎走啦?？梢?jiàn)，共享時(shí)代的推進(jìn)，讓人們不再排斥共享的東西，隨著人們生活的方便，共享物發(fā)行的越來(lái)越多，使用的人也越來(lái)越多，使共享物成為生活中不可或缺的一部分。

但是為什么要共享呢？

在21世紀(jì)，在21世紀(jì)的中國(guó)，在21世紀(jì)的科技中國(guó)，人們的生活已經(jīng)變得更智能化了，不會(huì)再像以前那樣古板。我們的生活在前進(jìn)，在發(fā)展，隨著時(shí)間的推移，“共享”已成為我們?cè)敢庑湃?，愿意使用和愿意依?lài)的生活品。

共享在成長(zhǎng)，人類(lèi)在進(jìn)步，漸漸的這兩個(gè)詞已經(jīng)融為一體，成為我們的伙伴，我們的朋友。

作為21世紀(jì)的'科技大國(guó)，我們要推廣比之前更先進(jìn)，更有用，更貼近我們生活的東西。而共享，正是這樣的物品，它不屬于某一個(gè)人，但更貼近生活，它是一種生活用品，它現(xiàn)在已經(jīng)是無(wú)人不知無(wú)人不曉的“知名產(chǎn)品”了。

共享，它飛速的成長(zhǎng)，讓人們了解它，使用它，它讓人們的生活更方便，更有趣。

它是人們的朋友，現(xiàn)在，我們不會(huì)像以前那樣，排斥它，在這個(gè)共享時(shí)代，人類(lèi)在發(fā)展，進(jìn)步，時(shí)代在變化，推躍。

共享時(shí)代，增進(jìn)的是人與人之間的情誼，讓互相之間更有禮，更充滿(mǎn)愛(ài)。

讓我們一起共享，共享時(shí)代的卓越發(fā)展，卓越進(jìn)步！

文明常州向未來(lái)篇十

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。

花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在*安校園愉快歌唱;。

花開(kāi)的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想;。

花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章。

和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響。

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);。

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操;。

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。

未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中。

文明常州向未來(lái)篇十一

金鄉(xiāng)，是我從小到大生活的地方，是一個(gè)滿(mǎn)載回憶的地方。同時(shí)，他也有“大蒜之鄉(xiāng)”、“金谷之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，更是誠(chéng)信文明之鄉(xiāng)。

雖然我們金鄉(xiāng)有著那么多的美譽(yù)，可她并不是一層不變的，這是需要大家伸出雙手共同維護(hù)的。自2017年，在中國(guó)^v^金鄉(xiāng)縣第十四屆代表大會(huì)上，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子提出，金鄉(xiāng)要爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)文明城市”，實(shí)現(xiàn)全民生活更加富裕和安康。這一決定的開(kāi)始注定讓接下來(lái)的改變不凡。

有一次我去金鄉(xiāng)玩，進(jìn)入市區(qū)，看到了很亮眼的高大的綠色墻板把城市分為了不同的板塊。同時(shí)也看到清潔工阿姨在細(xì)心地打掃著，我們走過(guò)打掃過(guò)的地方，一眼望去都是白白凈凈的。還有灑水車(chē)，每天都要噴上幾遍，保持地面的濕潤(rùn)，街上不再是風(fēng)塵滿(mǎn)面的了。在紅綠燈處很多志愿者和警察在維護(hù)交通秩序，他們分配好自己的任務(wù)，井然有序的做著，讓城市交通變得不再擁擠，更加方便迅捷。

還有我們鎮(zhèn)上，換了很多新的圍欄。把壞掉的水泥地重新修整成了平整而明亮的路面。還有我們的村子里，我所看見(jiàn)的是潔靜的地面，路旁種著的綠色花樹(shù)。每天六、七點(diǎn)起床打掃衛(wèi)生，大家都安然有序地維護(hù)著村子里的一草一木，一點(diǎn)一滴。使我們的村子更加團(tuán)結(jié)、潔凈、有生氣。

還在金鄉(xiāng)區(qū)域內(nèi)建起了高速，我不知道這個(gè)高速有多長(zhǎng)，但我看到的是它建的很快，很大。在經(jīng)過(guò)這個(gè)高速的時(shí)候，已經(jīng)有來(lái)往的車(chē)輛在上面行駛，建了高速更方便了以后的通行。

還有我們的學(xué)校，最近幾周進(jìn)入了緊張的時(shí)期。師生們都很盡心的在維護(hù)學(xué)校的一草一木。在走廊里拿著大袋子的老爺爺或老奶奶，撿著那些不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的小垃圾。我們的學(xué)校，變得比以前更加好了，很少見(jiàn)到路面上有垃圾，同學(xué)們都很遵守校規(guī)紀(jì)律。校長(zhǎng)說(shuō)道：“通過(guò)這三年多來(lái)的創(chuàng)城，我們即將要迎來(lái)這重要的時(shí)刻，領(lǐng)導(dǎo)檢查沒(méi)有通過(guò)的話(huà)，我們的努力會(huì)白白浪費(fèi)?！?/p>

通過(guò)這些大大小小的措施，我明白了創(chuàng)城的重要性。政府和領(lǐng)導(dǎo)都很重視這一計(jì)劃，還有很多志愿者們的無(wú)私奉獻(xiàn)。我們不能辜負(fù)這三年多的付出，所以我們不能松懈。要從自身做起，堅(jiān)決遵守維護(hù)好社會(huì)規(guī)則，做文明的金鄉(xiāng)人，為這次的創(chuàng)城獻(xiàn)上一份力，讓金鄉(xiāng)走向更美好的未來(lái)！

文明常州向未來(lái)篇十二

2、文明是城市之魂美德是立身之本。

3、學(xué)習(xí)道德模范，爭(zhēng)做文明使者。

4、走進(jìn)道德講堂,共建文明常州。

5、公德記心中，文明伴我行。

6、以道德立身，以誠(chéng)信興業(yè)，做文明公民。

8、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，為把常州建設(shè)成宜居宜業(yè)城、和諧幸福城、現(xiàn)代文明城而努力奮斗。

9、至善至美至上，和諧和睦和暢。

10、公德裝在心中文明貴在行動(dòng)。

---。

志愿同行，愛(ài)心同行，文明同行。

做文明青年，樹(shù)文明新風(fēng)，創(chuàng)文明城市。

增強(qiáng)文明意識(shí)，提高全民素質(zhì)。

公德在我心，文明貴在行。

培養(yǎng)公德心，做個(gè)文明人。

做文明市民，建文明社區(qū)。

愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

講文明、講衛(wèi)生、講科學(xué)、樹(shù)新風(fēng)。

說(shuō)文明話(huà)，辦文明事，做文明人，建文明城。

奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲文明。

文明城市大家創(chuàng)，文明成果大家享；

讓城市多一份文明，讓百姓多一份滿(mǎn)意；

人人參與創(chuàng)建城市，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明市民；

全面動(dòng)員，全民參與，積極爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市；

講文明，樹(shù)新風(fēng)，打造城市新形象；

創(chuàng)建促和諧，和諧促發(fā)展；

共建文明宜秀，共享宜秀文明；

城市是我家，衛(wèi)生靠大家；

公德裝在心中，文明貴在行動(dòng)；

群策群力創(chuàng)文明宜秀，同心同德建和諧家園；

文明創(chuàng)建，人人有責(zé)；

市民素質(zhì)市高一分，城市形象美十分；

樹(shù)文明新風(fēng)，創(chuàng)文明社區(qū)，建文明城市；

文明是城市之魂，美德是立身之本；

誠(chéng)信立身，信譽(yù)興業(yè)；

塑窗口形象，樹(shù)行業(yè)新風(fēng)；

服務(wù)熱情規(guī)范，執(zhí)法嚴(yán)格文明；

弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)時(shí)代精神；

團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新；

文明從細(xì)節(jié)做起，宜秀因你而美麗；

美德貴在堅(jiān)持，文明重在行動(dòng)；

文明宜秀你我共建，和諧社會(huì)你我共享；

一言一行總關(guān)情，攜手共建文明城；

手牽手共建和諧城，心連心同做文明人；

讓城市更文明，讓生活更美好；

愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉；

文明宜秀人人愛(ài)，創(chuàng)建有你更精彩。

文明常州向未來(lái)篇十三

創(chuàng)建文明城市，是一場(chǎng)幸福接力。兒童在學(xué)校受到了良好的文明教育，兒童的傳承發(fā)揚(yáng)，又把文明的光芒折射給更多的人。開(kāi)展“小手拉大手、文明一起走”活動(dòng)，就是要實(shí)現(xiàn)兒童少年、學(xué)校家庭在精神文明建設(shè)中互動(dòng)與互促，為創(chuàng)建文明城市增添更多活力。

小小主人翁，文明我先行。少年兒童是祖國(guó)的花朵，代表著未來(lái)與希望。在校期間，老師應(yīng)把素質(zhì)教育和美育貫穿在日常教學(xué)活動(dòng)的始終，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇?dāng)中，提升自身文明素質(zhì)。同時(shí)，廣大學(xué)生要爭(zhēng)當(dāng)文明使者，讓微笑的臉龐、文明的舉止充滿(mǎn)校園每一個(gè)角落，并帶到所去之處、所近之人。

小小主人翁，文明我傳播。對(duì)于廣大少年兒童來(lái)說(shuō)，不僅要在學(xué)校當(dāng)一個(gè)好學(xué)生，還要在家庭中當(dāng)一個(gè)好孩子，在社會(huì)上當(dāng)一個(gè)文明小少年。在自己家中，要從尊重長(zhǎng)輩、勤儉節(jié)約、承擔(dān)力所能及的家務(wù)等方面做起，做一個(gè)文明“小寶貝”。出門(mén)的時(shí)候，應(yīng)做到文明乘車(chē)、不橫穿馬路、不亂打亂鬧，時(shí)時(shí)處處做一個(gè)“文明小使者”。

作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明乘車(chē)，保護(hù)環(huán)境，幫助需要幫助的人。讓我們一起做文明人，讓自己的家鄉(xiāng)更加文明美麗。

文明常州向未來(lái)篇十四

這幾天，我仔細(xì)地閱讀了《復(fù)興中華，從我做起》這本書(shū)，其中，“舉止文明我?guī)ь^”這一板塊的內(nèi)容讓我印象特別深刻。法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“文明是一種運(yùn)動(dòng)而不是狀態(tài)，它是一次航行而不是一個(gè)港口”。

文明將社會(huì)分成了兩派——魔鬼和天使，魔鬼將人推向深淵，天使則在人間播撒光明。我們一出生就生活在了一個(gè)大家庭里，它讓我們感到溫暖、感到光明。文明是中華民族的一大美德，可是到現(xiàn)在許多人已經(jīng)將文明拋在了九霄云外，生活中只注重自我：有的人隨地吐痰、有的人亂扔垃圾、有的人踐踏公園的花草、有的人出口成臟……但是這些并不代表社會(huì)的全部，也還有大多數(shù)人在向社會(huì)默默奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，用自己的行為引導(dǎo)文明。從上學(xué)期開(kāi)始，我們陵園小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生全部搬到沙溪分校上課。這下我家離學(xué)?？删褪诌h(yuǎn)了，上學(xué)放學(xué)只有乘坐公交車(chē)了。昨天放學(xué)時(shí)，我跟往常一樣，跟著隊(duì)伍向車(chē)站走去，一路上同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，歡聲笑語(yǔ)在隊(duì)伍上空回蕩。

剛到車(chē)站，一輛金黃色的客車(chē)就迎面駛來(lái)，六年級(jí)的一些同學(xué)馬上沖到公路邊站成一排，做好了上車(chē)的準(zhǔn)備。誰(shuí)知，公交車(chē)沒(méi)有像往常一樣在隊(duì)伍前面停下，而是向前滑動(dòng)了一大段。一些同學(xué)著急了，跟著公交車(chē)往前跑，還邊跑邊拍打著車(chē)身，叫駕駛員停車(chē)。車(chē)門(mén)剛打開(kāi)，他們就一擁而上，撲向了自己“期待已久”的座位。車(chē)廂好像一塊巨大的磁體，一下子就吸引來(lái)一大片的'人群。在前面的同學(xué)進(jìn)去后，其他同學(xué)也蜂擁而至，在車(chē)門(mén)前亂成亂成了一鍋粥。剛開(kāi)始時(shí)是兩三人排成一排，后來(lái)就逐漸變成了四五人、七八人，還有一些人在不斷地從側(cè)面擠進(jìn)來(lái)，車(chē)門(mén)前一下了就成了一個(gè)大餃子，圍得來(lái)里三層、外三層，水泄不通。我被包在了“餡”里邊，上不去下不來(lái)，不斷有人在左推右擠，我被順勢(shì)搖曳的人群推得站立不穩(wěn)，背上的書(shū)包像一只調(diào)皮的老鼠，一會(huì)兒爬到左肩上，一會(huì)兒又爬到右肩上，實(shí)在不舒服。經(jīng)過(guò)一陣“混戰(zhàn)”，我終于擠上了車(chē)，掃視了一下車(chē)廂，已經(jīng)沒(méi)座位了，只好拉著扶手站在了過(guò)道中。公交車(chē)飛馳在彎彎曲曲的道路上，我隨著人群在車(chē)廂中東倒西晃，站立不穩(wěn)，手臂酸疼得快受不了了。

終于，我等到一個(gè)空位，馬上喜滋滋地坐了下來(lái)，大大地舒了一口氣：這下子終于舒服了，可以不再受顛簸之苦了，好好享受一下吧。突然車(chē)停了，原來(lái)到了綦中。前門(mén)上來(lái)了幾位老人，他們都白發(fā)蒼蒼，顫顫巍巍地走到了車(chē)廂中間。這時(shí)，只見(jiàn)前面坐著的一個(gè)小男孩站了起來(lái)，對(duì)身邊的一位老人說(shuō)：“老爺爺，請(qǐng)你到我這兒來(lái)坐吧”，邊說(shuō)邊把老大爺扶到了座位上坐好，自己站到了座位旁邊。我一看，臉上頓時(shí)火辣辣的，座位上好似有成千上萬(wàn)顆鋼針?biāo)频?，再也坐不住了，連忙站起來(lái)對(duì)身邊的一位老奶奶說(shuō)：“奶奶，您來(lái)坐我這兒坐吧”，說(shuō)完就紅著臉慌慌張張地鉆進(jìn)人群中去了。走下公交車(chē)，我的腦子中還在激烈回蕩著剛發(fā)生的一幕，那位小男孩多么文明呀，而我們?cè)诘溶?chē)時(shí)的表現(xiàn)和為了一個(gè)小小的座位喪失了文明，真不該呀。那只是一個(gè)座位，不坐也不是什么大事，但是一個(gè)小男孩的讓座卻讓我明白了一個(gè)人的文明素質(zhì)能帶給別人溫暖，我為自己曾經(jīng)的行為感到臉紅，為醒悟后的行為感到欣慰。浩瀚的海洋是一滴滴的水珠匯聚形成的，如果我們身邊多一些小男孩這樣的文明人，就能創(chuàng)造出一個(gè)文明的社會(huì)。而這些，需要從你我做起，從身邊的小事做起。

文明常州向未來(lái)篇十五

20的一天，我仍然是一名學(xué)生，不過(guò)周?chē)囊磺幸呀?jīng)完全變樣了。

早晨，機(jī)器人保姆麗薩準(zhǔn)時(shí)叫醒了我，她說(shuō)：“小主人，快起床吧，要上學(xué)了?！蔽覄偞┖靡路?，麗薩就把早點(diǎn)做好了。我慢吞吞地吃完早點(diǎn)，然后鉆進(jìn)“阿爾卑斯”牌汽車(chē)，按了一下左邊的藍(lán)色按鈕，汽車(chē)就飛馳起來(lái)，奔向浮空城。

十分鐘之后，我在大西洋深處的中央廣場(chǎng)停下了車(chē)。我邁步下車(chē)，朝電梯間走去，我身后，那輛汽車(chē)開(kāi)始了繁瑣的變形，眨眼間，它就把自己變成了一個(gè)愛(ài)心形狀的盒子。隨著一聲口哨，對(duì)面的柜門(mén)應(yīng)聲而開(kāi)，里面有成千上萬(wàn)個(gè)抽屜。愛(ài)心盒子迅速移動(dòng)過(guò)去，停在了其中的一個(gè)抽屜里。

“要前往浮空城教育中心，需搭乘80號(hào)激光電梯。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，踏進(jìn)電梯。激光電梯立刻拔地而起。

轉(zhuǎn)眼間，我站在了一座高達(dá)一百八十八層的大樓前，這就是浮空城教育中心。我走進(jìn)大廳，掏出就讀卡給了門(mén)外的機(jī)器人。一陣匆忙又有規(guī)律的腳步聲由遠(yuǎn)到近，跑過(guò)來(lái)一個(gè)身材苗條的機(jī)器人：“早，張馨元同學(xué)。”“早，凱麗?！蔽已鐾该鞯奶旎ò?，“我今天的教室在幾樓？”“88樓206教室，請(qǐng)跟我來(lái)?！?/p>

我跟著凱麗來(lái)到88樓，走進(jìn)了那間多功能教室。我悠閑地坐在椅子上。凱麗站在我的身邊問(wèn)：“您今天想上哪門(mén)課？”“今天上一堂。。。歷史課吧?！薄皼](méi)問(wèn)題?！薄皩?duì)了，今天講歷史的老師是哪幾位？”“只有兩位，我讓他們進(jìn)來(lái)吧?！焙芸欤瑑蓚€(gè)機(jī)器人在我面前站成一排。凱麗招手示意：“來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的備課內(nèi)容?！笔紫乳_(kāi)口的是個(gè)禿頂?shù)臋C(jī)器人：“我猜您一定想知道，朱元璋騎的是什么馬，對(duì)不對(duì)？真巧，這就是我要講的內(nèi)容?！蔽覔u搖頭：“不好意思，我不想知道。下一個(gè)?！钡诙€(gè)機(jī)器人有著和人一樣的外貌，出落得花容月貌，如洛水神仙，她不慌不忙地說(shuō)：“我要講的是，唐朝盛世。我把唐朝的歷史濃縮成一節(jié)課的教程，絕對(duì)會(huì)給您耳目一新的.學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！?/p>

我很高興，轉(zhuǎn)頭對(duì)凱麗說(shuō)：“就她吧?！?/p>

少女講得果然很精彩，每代帝王臉上的麻子、每盤(pán)飯菜散發(fā)出的香味，甚至連每一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中唐朝戰(zhàn)士射出的箭都真實(shí)無(wú)比。

接近中午的時(shí)候，少女的課程講完了，我伸著懶腰說(shuō)：“好了，下課吧?！?/p>

“謝謝您的光顧，”少女朝我抿嘴一笑，“再見(jiàn)！”

我問(wèn)凱麗：“今天上課多少錢(qián)？”

“兩個(gè)多小時(shí)，大概七千多元吧?！?/p>

凱麗把就讀卡遞給我：“歡迎您的再次光臨?！?/p>

“再見(jiàn)，凱麗。”我揮揮手，走出了浮空城教育中心。