人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

讀生命生命有感篇一

在風雨交加的一天，我學了一篇課文：《生命生命》，這篇課文講了生命的重要，給了我很大的啟發(fā)。所以從現在開始，我要珍惜自己那寶貴的生命。

這篇課文主要講了：杏林子經常想：生命是什么呢？后來發(fā)生了以下這三件事：第一件事是杏林子在燈下寫稿，一只飛蛾總是騷擾她。突然，杏林子捉住了飛蛾，可是，飛蛾努力掙扎。終于，杏林子放了飛蛾！第二件事是杏林子發(fā)現一粒香瓜子掉進了磚縫中。過了幾天，杏林子驚訝地看見，香瓜子竟然在磚縫中長出了一截小苗，那里面蘊藏著多么頑強的生命力??！第三件事是有一次杏林子用醫(yī)生的聽診器靜聽她的心跳，從此，生命給了杏林子極大的震撼。她想：我一定要對自己的生命負責！

讀完后，我想：生命真的很重要??！杏林子就是好好利用了生命，就連她自己患上了嚴重的類風濕關節(jié)炎，也堅持活到了60多歲才去世。不像現在的人，遇到一點傷心的事或患上疾病，就覺得自己已經一無是處了，于是自暴自棄，或者丟棄了自己所擁有的'一切。想到這里，我真佩服杏林子。

我想呼吁那些不珍惜自己生命的人：請你們好好想想吧，不要再自暴自棄了，所有人的生命總有一天會綻放出光彩的！

讀生命生命有感篇二

早晨，聽著時時鳥語，聞著陣陣花香，頓時一種細微的震動涌上心頭——這就是萬物的生命?。?/p>

如果問我生命是什么，我會說：“生命就像一盆水”，如果你好好地去利用它，讓完成任務后的水流進下水道，那它就是值得的。如果你把這一盆潔凈的水直接倒掉，那你就無法讓它的價值發(fā)揮出來，從而損失了它寶貴的作用。生命就是這樣的，它只是唯一的一次機會，如果你去把你的人生裝飾地絢麗起來，你的人生就會豐富多彩，也不會感到后悔。如果你無知地糟蹋自己的人生，你就得承擔起后果，甚至死后成為一名人人心目中都討厭的人。當然，想發(fā)揮出生命的價值，也是不容易的。

蠶兒雖然對桑葉格外地貪婪，但它不畏犧牲而堅持自己的奉獻——吐出潔白的蠶絲，它就是這樣告訴我們對生命的熱愛。

小溪，正常說它是沒有生命的，可是它也掩藏了對生命的向往：它匯成江河湖海，推動大壩的發(fā)電機，托起輪船遠航，默默地表達著自己對生命的憧憬。

從大自然想到人類，我們也應怎樣去珍惜和詮釋生命呢？

讀生命生命有感篇三

有人說，生命是一棵小草，脆弱而又堅強；有人說，生命是一杯清茶，沁人心脾；有人說，生命是一眼沙漠中的泉水，給予人生活的希望。在讀了臺灣女作家杏林子的《生命生命》后，我陷入了沉思。

杏林子是臺灣的一名著名女作家，她身殘志堅，在它短小精悍的作品《生命生命》一文中，我看到了他對生命的無限憧憬。文章講述了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳三個事例，并從中感受到了強烈的求生欲望，領會到了生命的意義。

看完這篇文章，我第一個想起的便是張海迪。她五歲時便高位截癱，卻靠著超人的毅力自學了小學、中學、大學的所有知識。并學習了針灸，在當地免費行醫(yī)救人。她還自學了十幾種外語，翻譯、編著了數百萬字的小說，成為了中國殘聯主席，這一切，都體現出她對生命的無限熱愛。

諾貝爾曾說過，生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。生命是我們自己的，我必須對自己負責，無論是好好利用它，還是白白浪費它，這都需要我自己承擔。雖然生命短暫，但我們應該活成自己想要的模樣，活出價值，活出精彩！不管遇到多少挫折，都應該努力克服它，做到不負青春，不負韶華。

看看杏林子，再看看我自己，真是無比慚愧。我耳聰目明，身體健康，對作業(yè)卻總是隨便應付，寒假里更是懶散極了，做作業(yè)時總是寫寫停停，一會兒上廁所，一會兒喝水，常常浪費時間。而杏林子卻能做到殘而不廢，熱愛、珍惜生命。我可真是不應該啊。

生命誠可貴，想到這里，我下定決心，一定要在有限的生命里更加努力學習，向杏林子、張海迪一樣，活出自己的精彩！

讀生命生命有感篇四

最近，我讀了一篇課文叫《生命生命》，《生命生命》寫的是：飛蛾強烈的求生欲望，一粒香瓜子在非常惡劣的.情況下，不屈向上，不怕困難茁壯生長的精神和靜聽自己的心跳感到震撼，這三個事例說明了生命的強大，并以文字告訴人們，要好好地珍惜生命。

如果你不好好珍惜生命，而且還白白糟蹋它，你可能就會跟那些殺人犯，搶劫犯等等把一生中大部分時間花在監(jiān)獄里，你愿意嗎？我猜你肯定也不愿意吧？還有，如果你不好好珍惜生命，比如，過馬路時闖紅燈，你就可能被車撞，低頭玩手機不看路，就有可能跌倒或者被自行車撞到……所以，我們一定要好好地珍惜生命！

所以，我們要珍惜生命，過馬路不要闖紅燈，不要一邊走路一邊看書……用你的行動來珍惜生命，而且多做些善事，多做好事讓你獲得更加光彩有力。人的生命只有一次，我們一定要好好地珍惜它，不要讓它白白流失！

讀生命生命有感篇五

昨天，老師教我們學了篇課文，《生命生命》。主要圍繞“生命”講了飛蛾求生.瓜苗生長及靜聽心跳三個事例。告訴我們要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值這一道理。我感受到生命很珍貴，雖然是有限的，但我們可以讓它體現出無限的價值。

文中說“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力?！笔刮疑钣懈杏|。比如這篇文章的作者杏林子，杏林子自12歲起，患“類風濕性關節(jié)炎”全身關節(jié)大部分遭到損壞，致使她的腿不能那行走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學畢業(yè)后便因病輟學在家的杏林子，數十年來堅持自修，以至成為臺灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著著名散文.小說.傳記.劇本，被譽為“臺灣最具有影響力的.作家”，曾當選為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。而我，卻因為生一點小病又哭又鬧，不肯吃藥。我和杏林子相比，可真是天壤之別。讓我感受到杏林子面對困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂觀的看待人生，從而使她活得更有意義，更有價值。

通過讀《生命生命》這篇文章，使我受益匪淺。讓我懂得了：以后也一定要珍愛生命尊重生命，善待生命，我們一定要讓有限的生命體現出無限的價值，使自己活得更加光彩有力。

讀生命生命有感篇六

今天，我學習了生命生命這篇課文，被一只小猩蛾的求生欲望和不引人注目的小草頑強生命力帶給我震撼。

如果說人生是一條黑暗的道路，那么生命便是一支蠟燭，它總是用自己瘦小的身軀去點燃人生，讓人生變得充滿溫暖和光明。

總會一截一截地減少。

生命是一支蠟燭，意味著在人生這條道路中，如果因風而熄滅，那么我們可以用新希望的燈火重新點燃。在漫長的人生道路中，我們會遇到無數的挫折和困難，這并不可怕，只要勇敢地克服困難，就一定可以成功。

生命是一支蠟燭，它總是認認真真地在自己的崗位上無私地照亮別人，自己卻默默地燃燒著。課文中描寫了一只小小的飛蛾，它雖然僅僅只能活上7天，但是，它依然渴望這7天。當人們輕輕地用手指一捏，那飛蛾將死亡，但是，它卻用頑強的生命力，忍著傷痛，極力鼓動雙翅，這種求生的欲望使我震驚。小草的生命力更頑強，在路邊的草坪上，長著許多并不引人注目的雜草，它們生長在貧瘠的土地上，沒有人為它們施肥、澆水、捉蟲，它們全靠大自然所賦予的條件，依然生機勃勃地生長著。說到這里，我想起了白居易的一首詩，“野火燒不盡，春風吹又生?！笔堑模笞匀坏碾s草總比溫室培育的花兒要頑強得多了。我似乎也像溫室培育的花兒，經不住一點兒風吹雨打，我也要學會堅強。

在接下來的日子里，我不斷地努力，不斷地取得進步。在上學期的學科競賽中，我以總分288.5的成績獲得全級第二名；數學取得了全級唯一滿分的成績；在數學“希望杯”初賽中我以全班最高分進入了決賽；還有多篇文章在報刊上發(fā)表……一分耕耘，一分收獲，要取得好成績，就必須好好去珍惜生命中的每分每秒。

是??！人活著，就要活得精彩，活得更有意義。

讀生命生命有感篇七

今天，我學習了《生命生命》這篇課文。這篇課文講了三件事：第一件事是寫作者在寫稿時捉住了一只飛蛾，飛蛾強烈的求生欲望令作者感到震驚，忍不住放飛了那只飛蛾；第二件事寫了一粒香瓜子竟然在沒有泥土，沒有陽光的磚縫中茁壯成長；第三件事寫作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，給了她極大地震撼，這就是她的寶貴的生命。

這篇文章的作者杏林子從12歲開始，患了“類風濕性關節(jié)炎”，導致全身關節(jié)大部分遭到損壞。他的腿不能走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，但是她仍然堅持自修，結果成為臺灣文壇上的著名作家。

文中的第四自然段第二句話讓我感觸最深：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它?！蔽覀儜摵煤脤W習，將來做國家的有用之才，不應該整天無所事事，做一些不是一個小學生做的.事情。

通過學習《生命生命》這篇文章，讓我懂得了：以后也一定要珍愛生命尊重生命，善待生命，我們一定要讓有限的生命體現出無限的價值，使自己活得更加光彩有力。

讀生命生命有感篇八

這篇文章主要講了三個事例：飛蛾求生、種子不屈、傾聽心跳。這些例子都說明了生命是什么。

飛蛾求生告訴我們生命是求生的欲望：螞蟻是十分弱小的動物，對于螞蟻，人類可以說是龐然大物。但捉住螞蟻時，細如線條似的腿還在掙扎。鉗子也掙扎著，還不時夾著我的手指。這些舉動雖然沒有任何感覺，但它們還是做了。當你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開時，你依舊可以看見螞蟻在動，即使是必死無疑，也要與死亡做斗爭，永遠把握最后一線希望。

生命就是與命運抗爭，就是不屈向上：貝多芬雙耳失聰，但他堅持創(chuàng)作音樂，《命運交響曲》和《歡樂頌》就是他創(chuàng)作的。別人能聽到美妙的音樂，但他卻可以想象到天籟之音。還被人們稱為樂圣，非常了不起。

生命是那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。我們每個人都有生命，都把握在自己手里，我們應該讓有限的生命體現出無限的價值。

任何有生命的物體與人都是頑強的，我們渴望生命，渴望生命的美好，渴望生命的輝煌，渴望生命的價值。

讀生命生命有感篇九

四年級的時候我學了杏林子小姐寫的《生命生命》這篇文章。從中我感受到了生命是非常寶貴的，生命只有一次，我們一定要要珍惜生命，絕對不要讓生命白白流失。

作者通過飛蛾求生中感受到了生命的勇氣，石縫里的香瓜子，讓我們見證了生命的奇跡。只要有勇氣就會有奇跡。

作者說過：“這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它?！庇幸痪湓挷恢滥懵犨^沒：去天堂的路狹窄而且險境叢生，去地獄的路寬闊而且舒適，選擇天堂的人，一定是有勇氣的人。

《生命生命》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎。可是有一些人不但不熱愛生命，還抽煙、吸食毒品，導致許許多多的人死亡。

讀生命生命有感篇十

當我讀到：“但它掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感到一鼓生命地力量在我手中躍動，那樣強烈，那樣鮮明，飛蛾那種求生的欲望使我震驚?！蔽腋械搅艘还蓮姶蟮纳?，它使我明白了人生命昂然么地脆弱，不只是人類有求生的欲望，就是一只小小地飛蛾，它求生欲望也這樣大。

“墻角地磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然長出了一棵小瓜苗”。當我讀到這里時，我被小小地瓜子的管理人生命力感觸了，它在沒有燦爛、溫暖地陽光下，在沒有軟軟舒服地泥土中，不屈向上。

當全文被我讀完時，我感到了生命力是那么強大，又是那么脆弱，如果我們去好好地珍惜它，使用它，才有機會讓它繼續(xù)在世上生存下去，如果不好好地使用它，那么就會失去它，我讀完這篇文章后，懂得了生命只有一次，再也沒有第二次，我們一定要珍惜愛護它，使自己在生活充滿自信地在這個美好、溫暖地大家庭中歡樂地生活.

讀生命生命有感篇十一

今天，我們學了《生命，生命》這一課，這一刻主要講的是，一個人他一直在想生命是什么，有一天，他在燈下寫稿，一直飛呢一直在他的頭上飛來飛去，不停的騷擾著她，飛蛾停下時，他一伸手抓住了飛蛾，飛蛾娜輕聲的欲望令作者震驚，他忍不住反復過了她。還有一次，一個瓜子掉到了石縫里，過了幾天，竟然冒出了一介小瓜苗，他可以在沒有泥土沒有陽光的地方茁壯成長，即使它僅僅還只活了幾天。

又一次，作者有聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲趁溫熱有規(guī)律的跳動讓他感到震撼，雖然生命短暫，可是，我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，讓自己獲得更加光彩噢有利。

讀生命生命有感篇十二

今天，我們學習了第十九課課文，《生命 生命》。

這篇課文讓我對生命的價值有了更深厚的感悟。

仙人掌和仙人球，即使在炎熱的沙漠里，也能夠頑強的生活下來。

其實植物、動物、人都有生命，頑強的生命力。

于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

讀生命生命有感篇十三

今天，我學了《生命生命》這篇課文，我對這篇課文的印象特別深，文章告訴我生命的真諦，并要珍惜生命，不能讓它白白的流失，應該讓有限的生命體現出無限的價值。

生命是如此的短暫。是啊，香瓜子在沒有陽光沒有泥土的磚縫中生長，它雖然只能活上幾天；掙扎的飛蛾，它的生命全在作者的手中，只要作者的手指稍一用力，它的生命將從此結束。地球媽媽的一扭腰，無數幼小的生命從此在人間消失。一次意外，一次災難，都可能讓無數的生命消失。

生命是短暫的，我們應該如何讓短暫的生命體現出無限的價值呢？作者杏林子就給了我們最好的榜樣，她在十二歲那年就患了“類風濕關節(jié)炎”，下半身關節(jié)全部不能動，可她沒有放棄自己的生命，筆耕不輟，成為臺灣著名的青年作家，十大杰出青年。世界上有無數個像杏林子、張海迪、海倫凱勒、雷鋒那樣的人，它們用短暫的生命體現出了無限的價值。

每樣東西都有屬于自己的生命，甚至是一桌一椅，從工廠中誕生，到為人類服務，其實就是奉獻生命，體現自身價值的生命歷程。既然生命是短暫的，我們就應該像杏林子那樣好好珍惜生命，使自己的人生生活得更加光彩有力！

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