范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

回家的路上發(fā)朋友圈說說篇一

這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過的乘法口訣解決問題的練習課。教材從“小動物們放學(xué)回家”這一生動活潑的情境入手，展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息，引起同學(xué)們學(xué)習的興趣。采用“你問我答”的教學(xué)游戲方式，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，解決問題。

二、學(xué)生分析。

學(xué)生對以看圖講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息很感興趣，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，他們用學(xué)過的2~5的乘法口訣來解決圖中的問題，提高了解題的能力。同時學(xué)生在交流過程中，培養(yǎng)了有條理地表明自己看法的能力。

三、學(xué)習目標。

1、知識目標：在數(shù)學(xué)游戲的方式下會主動提出問題，并運用所學(xué)的乘法口訣解決問題，進一步鞏固乘法口訣，能正確熟練地計算。

2、能力目標：提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習興趣，感受學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。

四、教學(xué)準備：口算題卡、教學(xué)卡片、拓展練習題單、檢測題單。

五、教學(xué)過程：

（一）引入練習。

（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。）。

2、在回家的路上，大家看到了這么多的景物，真美啊！同學(xué)們，你能根據(jù)這幅圖提出一些用乘法計算的數(shù)學(xué)問題嗎？教師隨機貼卡片。

（1）船上有幾只小動物？

（2）河里有多少條魚？

（3）一共有多少只小鳥？

（4）草地上一共有多少多花？

（5）岸上一共有多少只小動物？

……。

（培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的能力，調(diào)動學(xué)生參與的積極性）。

（二）試做練習。

1.合作解決：

以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個小組解決的問題最多。

2.匯報交流：

小組為單位，匯報學(xué)習過程，說出你解決了哪些問題？用什么方法解決的？

3.全班評價：

解決問題多的小組獎勵一面小紅旗。

（小組之間開展解答比賽，易調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，促使學(xué)生主動參與）。

4、全班練習：

教師提問，學(xué)生看圖搶答。

5、你問我答：

同桌兩人合作，一問一答。

（讓學(xué)生自己提出問題，解決問題，熟悉、鞏固、應(yīng)用乘法口訣。學(xué)生積極地利用和改造已有的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造，樹立自信，獲得成功。）。

（三）鞏固練習。

1、快速接龍游戲：[出示口算題卡]（23頁練習1題)。

同學(xué)們都很愛動腦筋，不僅能發(fā)現(xiàn)問題，還能用乘法解決問題。我想考考大家的口算，愿意嗎？從1號同學(xué)開始，一人一題，要求讀算式直接說出得數(shù)，并說出相應(yīng)的口訣。完全正確的同學(xué)獎勵一顆智慧星！

（以游戲的方式進行練習，進一步鞏固乘法口訣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，感受學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。）。

2、看圖填空：（23頁練習2題）。

同學(xué)們，你們是怎樣看這兩幅圖呢？說給大家聽聽好嗎？請把所有的乘法算式寫在你的本子上。

（啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀察。）。

3、開啟動物之門：（找新家。）（23頁練習3題）。

（運用所學(xué)的乘法口訣正確熟練地計算。）。

（四）拓展練習（出示題單）。

1、選擇。

（?。┬〖t每天看5頁書，看了3天，（）？

a、共看多少天？b、共看多少頁？c、還要看多少天？

a、全校有5個班b、二年級有70人c、二年級有6個班。

（3）有3盒月餅，（），一共有多少塊？

a、又買來8塊b、吃了8塊c、每盒8塊。

（題有一定的難度，要讓學(xué)生先弄清題中的數(shù)量關(guān)系，再進行選擇）。

2、同學(xué)們植樹，每隔4米種一棵，從第1棵到第5棵相隔多少米？

（5棵樹，有4個間隔，每個間隔是4米，用乘法口訣四四十六）。

（一樓到三樓，有兩個樓層，共40級臺階，每個樓層是20級，從一樓到六樓，共5個樓層，要走5個20級，一共是100級）。

4、生活中的應(yīng)用。

（遵循“多樣性、靈活性、開放性”原則，給每個學(xué)生都有展示自我的舞臺，讓不同的人保證得到不同的發(fā)展）。

（五）練習總結(jié)。

在這節(jié)課的學(xué)習中，你快樂嗎？為什么？

（六）課堂檢測。

出示題單。

回家的路上發(fā)朋友圈說說篇二

那天放學(xué)，我愉快地走在。

到天橋前面一個路口時，我試圖穿越馬路到對面，這樣比上天橋快多了?？删彤斘覝蕚涮ど像R路時，卻被風一樣川流不息的車輛嚇得打響了退堂鼓。

十字路口都是十分重要的通道，一條是國道，一條是同向高速路口的道，車速都相當快。

我只好老實地走上天橋。站在橋上，我往下望，車輛來來往往，像長河?？缮厦孢€是有一些不和諧的黑點——有的同學(xué)正穿越馬路?？粗麄円粋€一個蹦上人行道，我的心一下緊繃，一下又放松，可他們似乎沒有意識到危險。

有一個蹦蹦跳跳的小男孩，左閃右閃，躲過了一輛又一輛的車，正當他就要穿過馬路時，一輛面包車從拐角處殺出來。面包車司機緊緊踩著剎車，并大聲按著喇叭，車輪碾壓馬路的“嘶——”和喇叭聲交織在一起，揪著我的心。小男孩一開始竟不知道，當看到死神般的面包車向自己逼近，嚇得臉色蒼白，趕緊用手護著頭，蹲在地上。我的心也是緊緊繃著，心中像有一只兔子怦怦直跳，怎樣深呼吸都壓不住，手緊緊扯著紅領(lǐng)巾?？吹矫姘囯x男孩越來越近，我閉上了雙眼，不敢看。耳朵里只響著剎車聲?！斑诉恕诉恕敝钡絼x車聲停止，我才敢睜開眼。面包車停在男孩面前，里面的貨物傾倒了一地，男孩嚇到在地上，哭了起來，還好有驚無險。

通過目睹這件事，我明白了要遵守交通規(guī)則，生命只有一次。

回家的路上發(fā)朋友圈說說篇三

這條路崎嶇不平、蜿蜒曲折，一段年久失修、坑洼顛簸的公路，一段狹窄彎曲、陡峭難行的山路。這條路，我不知走了多少次，走了多少年，路邊的每一處村莊房屋、每一個上坡下坡、每一個一個拐彎，路上的每一塊石板，我都記憶猶新、歷歷在目。

路的一端是縣城，我現(xiàn)在居住的地方，另一端是鄉(xiāng)下老家，有老父親，還有我思念的親人。我站在路的這端遙望那端，思念和牽掛綿綿無期，看不到路的盡頭，而父親在那端掂記著我，盼著我回家。這條路，讓我們心心相通、血脈相連。從縣城到鄉(xiāng)下老家，有四十多里。先前從縣城出發(fā)，經(jīng)武（岡）馬（坪）公路坐班車到向天坳下車，沿去梅樹的公路步行約五里，再走十里山路，翻山越嶺，才能到家，往往是上午動身，傍晚才到家，人早已疲憊不堪了。

這條路，留給我太多太多的記憶。

高三畢業(yè)后，我與同村的人去云山腳下打種子禾，天氣炎熱，就在那兒，堂哥匆匆忙忙跑來告訴我母親去世的噩耗時，我驚傻了。不顧一切，連忙坐車回家，我心急如焚，嫌車跑得太慢，多次催促司機。在田埂和山路上，飛似的狂奔，兩只腳不聽使喚，高一腳低一腳，如同灌鉛般沉重，累得我氣喘吁吁。我只想快點，再快點，好像我快點到家能見母親最后一眼，甚至有奇跡出現(xiàn)?；氐郊?，看到母親的靈柩停在堂屋里時，我嚎啕大哭，像孩子似的。我傷心欲絕，我成了沒媽的孩子，我成了一根孤零零的野草。這條路，是我感覺走得最漫長最艱難的路，也成了我傷心之路。

應(yīng)屆高考，名落孫山，不甘于失敗的我，想東山再起，走上了補習之路，在三哥三嫂的傾力支助下，去縣城補習。那時一個月才回家一次，我不想回家，不愿走在這條路上，一個高考落榜的人辜負了親人的期盼，無臉見江東父老，不想見到父親為我辛苦勞作的身影、愁苦的面容和嘆惜的神情。走在這條路上，我迷茫、悵惘、彷徨。

考上高校參加工作后，與妻一起走在這條路上，妻感慨萬千，回家的路太遠，交通太不方便。我說，路再漫長，也得回家，因為家在那兒。妻穿高跟鞋，走山路多有不便，一拐一扭，容易扭傷腳，走得顫顫巍巍、小心翼翼，干脆把鞋脫了，赤腳走路。妻高興地說，光腳踩在石板上，滑膩涼爽，非常舒服，別有一番情趣。后來妻專門為回家買了一雙平底運動鞋，適宜走山路，穿著平底鞋，步履輕盈，不知不覺加快了步伐。回家走山路，成了一種享受，也傾注了濃濃的親情。

我曾經(jīng)從縣城徒步回家，妻聽了驚訝地看著我，滿腹狐疑。那是高二暑假，我與堂哥堂弟三人去城西給人打禾，五天后回到縣城時已是日薄西山，天快黑了，我們先在一家小飯店要了一盤辣椒炒油渣，用完餐后，太陽落山了，天空就拉開了夜的帷幕。我們毫不猶豫地決定步行回家，當時我們兜里僅有這幾天打工掙來的幾十元錢，班車沒有了，也舍不得花十元錢住店。走路就走路，有種壯士出行的豪情壯志，從迎春亭開始出發(fā)，不顧打工的勞累，沿公路歡快前行。

夜的帷幕一下子就籠罩了整個大地，幸好月亮升起來了，給大地、田野、村莊披上了一層薄薄的輕紗，朦朧而縹緲，悶熱的天氣頓失狂躁的脾性，變得溫柔而涼爽。風微微吹拂，神清氣爽，十分愜意。我們走過店門，穿過從店里來射出炫目的燈光，走進房屋、樹木的暗影，再融入如華的月光里。我們步履匆匆，似幽靈一般，啪啪有節(jié)奏的腳步聲引來忠于職守的聲聲狗吠，更加勾起了我們回家的欲望，我們不禁加快了腳步。幽幽的遠山如怪獸般向我們走來，房屋和樹木緩緩向身后退去，我們腳下如踏風火輪、呼呼生風。灰白的公路一直在腳下延伸，走過夜路的人都知道，走夜路會不自覺地越走越快，盡管很累，但不愿放慢腳步。出了村子，萬籟俱寂，蟋蟀不知疲倦地歌唱著，偶有覓食的鼠輩悉悉索索，聽見響動忽地逃得無影無蹤，發(fā)情的狗們也不休息，成群結(jié)對從我們面前呼拉竄過，嚇我們一驚一乍的。過公堂到朱溪橋時，月上中天，皎如銀盤，碧空如洗，我們卻人困腳乏，瞌睡來襲，實在是走不動了。路邊有扎好晾曬半干的稻草，順手拿幾把墊上，以地為床，以天為幕，以月為伴，躺下便呼呼大睡。醒了，有了精神，又繼續(xù)趕路。走田埂會小心翼翼怕摔倒，便跳躍式前行。最難走的是山路，路陡狹窄，崎嶇難走。走在林間山路，樹影斑駁，鬼魅一般，不時傳來貓頭鷹咕咕鳴叫聲，有鳥突然忽拉拉驚飛的聲音，有野獸刺耳的吼叫聲，令人毛骨悚然。我們睜大雙眼，豎起兩耳，警惕而行，父輩們講的鬼故事，不停地闖進腦海，周圍更顯陰森恐怖。走了兩個多鐘頭，終于看見村子了，終于快到家了，我們欣喜若狂，情不自禁加快了腳步。家，我終于回來啦！

到家時，已是凌晨兩點，家里還亮著燈，母親已經(jīng)睡了，父親還在釀著米酒。飯已出鍋，鋪在圓圓的簸箕上，冒著熱氣，滿屋飯香，我抓了一把塞進口里，頓時滿嘴生香。父親十分吃驚地問：“為何這么晚了才到家？”我說：“我們從縣城走路回來的，走的時候天快黑了?！备赣H憐惜地問：“餓不？”我說：“不餓?！备赣H趕緊打來熱水，要我泡腳解乏，再洗澡睡覺。躺在床上，沉沉地睡去，直到第二天太陽高掛還不愿起床，小腿鉆心地疼。

妻聽完我講的故事，深情地看了我一眼，無語。

……。

自大路坪至我村的村道修通后，從縣城回家只需四十多分鐘，快捷方便，且地勢平坦，不用翻山越嶺。前幾年對村道進行硬化，出行更加便捷了。隨著社會的發(fā)展、時代的進步，先前那條回家的路幾乎再沒走過，漸漸地被冷落和遺棄。雖然那段公路都通了班車，繼續(xù)發(fā)揮它應(yīng)有的作用，但山路已完成了它的使命，最終會隱于歷史的長河之中。

回家的路上發(fā)朋友圈說說篇四

走在上學(xué)的路上，我突然看到前面有很多人。再近一點看，大家身邊圍著一個七八十歲的老人。他坐在地上，臉色蒼白，衣衫襤褸，可憐兮兮的。他面前是一個破杯子，里面有一些零錢。人們同情地看著爺爺。我摸遍全身，只在口袋里找到1元錢，放進他的破杯子里。

就在我要離開的時候，突然爺爺?shù)难凵窭镉幸环N難以發(fā)現(xiàn)的奸笑。?。〔?一個可怕的.想法突然從我腦海中冒出來。

為了搞清楚是怎么回事，我悄悄躲在一邊，爺爺身邊圍觀的人也漸漸離開了。這時，我看到“爺爺”在我身后蹭來蹭去，往前走，突然蹦了起來。我驚呆了！我不知道這是怎么回事，但我看到他脫下了他的臟衣服和褲子。然后，讓我非常驚訝的是，他竟然穿著一套全新的西裝在里面！我驚呆了，呆若木雞。他用手拍了拍身上的灰塵，環(huán)顧四周。突然，幾個年輕人走過來說：“孩子，你賺了很多錢?？熳?。請我們出去吧！”說著，便勾肩搭背，有說有笑的走了.

他為什么要這么做？他為什么對我們?nèi)鲋e？明明知道自己有錢為什么還要這么做？我很困惑。這個問題一直在我腦海里.

每當我走過那條路，腦海里總會閃現(xiàn)這一幕。

回家的路上發(fā)朋友圈說說篇五

一天下午，天灰蒙蒙的，天空中還飄著一些小雨，整個城市仿佛蓋上了一層灰色的紗幔。我走在路上，打著傘，無力地踢著馬路邊的小石子，發(fā)現(xiàn)馬路上有兩只小家燕正在快樂地玩耍、嬉戲著。突然，一輛大卡車呼嘯而過，隨后，我便聽到了一聲凄慘的鳴叫。

當大貨車將它那龐大的身軀移開時，一只家燕倒在了馬路上，嘴角不斷地流出鮮血，身體也在不停地抽搐著。這時，一旁的小伙伴驚恐地看著倒在地上的好朋友，不知道發(fā)生了什么事，不一會兒，那只受傷的小家燕不動了，它已經(jīng)停止了呼吸。小伙伴一下子飛了過去，對著地上的小家燕叫了幾聲，見它沒反應(yīng)，就趕緊一邊用翅膀為它擋雨，一邊用另外一只翅膀拍打著它，好像在不停地喊道：“快醒一醒，快醒一醒吧！我們一起離開這個危險的地方吧！”可任憑它怎么拍打、呼喚，都無濟于事，倒在地上的小家燕仍然一動不動。

漸漸地，小伙伴終于明白了它的'好伙伴已經(jīng)離開了人世這個殘酷的現(xiàn)實，它仰天長嘯一聲：“還我伙伴！”。當它快要走的時候，它仍然抱有最后一絲希望，希望奇跡能夠發(fā)生在自己的伙伴身上，倒在地上的伙伴能夠活過來，但是它怎么會知道伙伴死了是不能復(fù)生的。

最后，小伙伴依依不舍地走了，臨走時，它都要一步三回頭，因為它知道，這也許是它最后一次見到伙伴了。

回家的路上發(fā)朋友圈說說篇六

隨著最后一節(jié)鐘聲響起，似乎宣告終于可以逃脫學(xué)校這個無形的牢房。從教室到校門有一段不短的距離，我飛快的跑著，沿途撞倒許多人，但速度非但沒有停下來，反而像踩足了油門的跑車持續(xù)加速，逃離這個牢房，像個重獲自由的鳥兒，飛向那一望無際的天空。

沖出了校門，步伐漸漸慢了下來，看著兩旁金黃的稻穗閃著燦爛的光芒，突然發(fā)現(xiàn)喜悅的`農(nóng)夫正在收割，臉上掛著一抹笑意，相較之下，我就黯淡不少。加快腳步越過了農(nóng)夫，穿越許多美妙的景色，最后，我停在看似丑陋卻又再熟悉不過的公園。

夕陽橘紅地照著天空，彷佛在幫天空染色似的。看著中央的大象溜滑梯，想起了許多回憶；看著兒時的我和玩伴穿梭在溜滑梯周遭的樹木間追逐，偶而從溜滑梯上跑過，摸著那熟悉不過的石頭材質(zhì)，以及那總是陪著我們玩的小黑狗，它那突出的雙眼，是它最好的標記。

早已忘了有多久，那天的景況卻永遠記在腦中。那天的情景跟今天是一模一樣的，但小黑和玩伴卻早已不知去向。我提起書包，踏著沉重的步伐，離開公園回家去，回到繁重的現(xiàn)實中。

回家的路上發(fā)朋友圈說說篇七

也許是春天到了，讓人有種想和大自然親密接觸的想法。今天放學(xué)比較早，我和媽媽決定步行回家。

馬路兩旁長著一排挺拔的楊樹，像一個個守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。你看那粉色的桃花，像一個個嬌羞的新娘，為自己梳妝打扮。

當我正陶醉在美麗景色中時，我突然看見有一位白發(fā)蒼蒼的`老奶奶彎著背脊，吃力地拉著一個購物車，慢慢地前行。忽然，“嘩啦”一聲，購物車反倒了，各種食物散落一地。原理下路沿時，購物車太重，而老奶奶力氣又不夠，一下子沒抓穩(wěn)，購物車放到了。只見一個罐頭向馬路中央滾去，老奶奶顧不上撿其他東西，去追那個罐頭。這時，眼看一輛大客車疾馳而來，伴隨著一聲“危險”！兩個大姐姐不知從哪里冒出來的，一把將老奶奶拉了回來，只聽“叭”一聲，罐頭“犧牲”了。老奶奶看著破碎的罐頭心疼不已，嘆了嘆口氣沒在說什么。我和媽媽趕忙上去幫助老奶奶撿東西。我一邊撿一邊想，老奶奶年齡這么大了，她的家人怎么放心老奶奶獨自一人出來購物呢？剛才多危險呀！真是不敢再往下想。

就在我們大家驚魂未定時，一位年約四十多歲的中年男子跑了過來，一把抓住老奶奶，用我聽不大懂的方言埋怨了幾聲。原來他是老奶奶的兒子，兒子發(fā)現(xiàn)老奶奶不見了，就急忙出來找。當他知道剛剛發(fā)生的驚人一幕后，急忙向我們道謝后，便扶著老奶奶慢慢向家走去。

看著老奶奶和兩位大姐姐分別遠去的背影，我和媽媽面對面笑了。春天果然很美麗，就連放學(xué)回家的路也變得更加美麗。

回家的路上發(fā)朋友圈說說篇八

1、通過動物回家的畫面展示數(shù)學(xué)信息，復(fù)習鞏固本單元所學(xué)的2、3、4、5乘法口訣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計算、提取信息、自主提出問題和獨立解決問題的能力。

3、通過解決問題的過程中，進一步提高學(xué)生運用乘法口訣進行計算的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維。

重點：回顧，鞏固本單元所學(xué)的“乘法口訣”的'意義，理解以及利用乘法口訣解決生活中相關(guān)問題。

難點：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。

教具：多媒體課件，課本。

一、復(fù)習鞏固乘法口訣。

用口訣填空，加強學(xué)生對2、3、4、5乘法口訣的記憶。

師：同學(xué)們回答的真棒。

創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

故事引入：放學(xué)了，小朋友們都要趕快回家，那么在美麗的大森林里，住著許多可愛的小動物，而且還在那里辦了一所動物學(xué)校呢！你們看，他們在回家路上多么高興啊！仔細看圖，放學(xué)了他們準備回家，那他們走在那里呢！生:路上。

三、選擇信息，探究問題。

1、同學(xué)們，在這張圖上，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？能把你看到的說給大家聽聽嗎？

提出問題。

（1）、學(xué)生提出不同的問題。

問題：1、路上一共有多少只狐貍？

2、船上一共有多少只貓？

3、一共有多少只鳥？

4、地上一共有多少朵花？

5、學(xué)校教學(xué)大樓上有多少扇窗戶？

四：小組合作，解決提出的問題。

根據(jù)所提出的問題選擇合適的信息條件來解決問題。

在解決問題中不只是列出算式還要思考為什么要這樣做？

3、

提出問題，（板書問題）。

生3:河里一共有幾條魚？

3×4=12(條)。

4×3=12（條）。

答：河里一共有12條魚。

你怎么知道用3×4=12的呢？用的是那句口訣呢?。ㄈ氖?。

針對“3+3+3+3=12（只）”進行乘法教學(xué)。

師點評總結(jié)：乘法是相同加數(shù)和的簡便運算，所以乘法的意義表示求幾個幾的和，凡是求幾個幾的和均可以用乘法。

師：同學(xué)們回答的真好，那你們能根據(jù)剛才的學(xué)習的內(nèi)容，看著圖片提出新的問題嗎？

師：同學(xué)們回答真好，那讓我們?yōu)樽约汗恼瓢桑?/p>

五，鞏固練習。

師:在剛才的學(xué)習中，同學(xué)們都把乘法口訣用的很好了，接下來老師這里有些題目同學(xué)們想不想試試呢！

看圖填空。

快來幫小動物找新家。

六，師生共同總結(jié)。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習，你們有那些收獲呢？

板書設(shè)計：

河里一共有多少條魚？

3+3+3+3=12(條)。

3×4=12（條）。

4×3=12（條）。

口訣：三四十二。

《回家路上》這一課是讓學(xué)生復(fù)習乘法的意義和應(yīng)用2-5的乘法口訣來解決生活中的實際問題。教材用一些小動物放學(xué)回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息，采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，解決問題。為此，教學(xué)時。我主要是讓學(xué)生在自主探索，合作交流學(xué)習中獲取知識。首先，我根據(jù)學(xué)生喜歡聽故事的特點，以故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示課件），然后讓學(xué)生用語言表述自己的所見，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式，根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題并且運用學(xué)過的乘法口訣解決這些問題。學(xué)生興味溢然，積極思考發(fā)問并認真解答。