一些瑣碎小事看似微不足道，但它們也構成了我們生活的一部分。情感表達是情感智能的重要組成部分，需要我們不斷提高和培養(yǎng)。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，歡迎大家一起來借鑒。

心中那顆璀璨的星篇一

五年前的那一天，她走進了教室，熱情地和同學們打招呼。她走到了我的申辯說了聲：“你好”，我也回了聲：“你好”，從那聲問候開始，我們便成為了好朋友，她就是徐思琪。她學習成績很好，也很愛舉手，就算回答錯了也不會失去信心，讓我對她充滿了深深的敬佩。而我和她恰恰相反，不敢舉手，答錯了也很羞愧，臉通紅通紅的。我視她為我心中的那顆“星”。

別看她個子小，渾身是膽，又一次，我們一起從食堂回來，在路上，發(fā)現(xiàn)了幾個高大的男生正在欺負一年級的新生，徐思琪的正義感油然而生，馬上沖了出去，喝斥那幾個男生：“你們在干什么？你們這樣做對得起你們胸前的紅領巾嗎？對得起你們的父母嗎？”那幾個男生的臉一下子紅了，“你們的父母那么辛苦地讓你們讀書，你們卻在學校里玩，你們的父母知道了會有多傷心??？“那幾個男生聽了徐思琪的話也垂頭喪氣地走了，她連忙把小朋友給扶起來并護送到了他的教室。這樣正義的一顆“星”,不知不覺植根在我的心田。

當夜幕降臨時，天上涌現(xiàn)出無數(shù)顆星星，我尋找著夜幕中最亮的那顆行星。哦，它在那兒。雖然它發(fā)出的光微不足道，但她時刻映射著我，因為她就是我心中的那顆“星”。

心中那顆璀璨的星篇二

食色性也！每個人都向往美好的事物，所以在這多彩的世界，出現(xiàn)了一個新的族類——追星族。追星，是內心的豐盈與自由，遠大于物質的富足與充沛。

追星，是價值觀的選擇。

這是一種理智的敬仰與判斷，而不是盲目的崇拜與追隨。你以你的價值觀去選擇，去信奉。

我的父親，典型的老一輩文青，向往著歌詞里的“我的祖國我的家”，耳畔回響“百靈鳥在藍天翱翔”之美妙婉轉。我的母親，溫柔似水，比較感性，更愿意“最幸福的事就是和你白頭到老”。至于我，年齡尚小，更愿意聽那種勵志的，但又有點“為賦新詞強說愁”的“任風吹”、“任他亂”。即使我們風格迥異，但卻也都喜歡斗志昂揚的“我想要怒放的生命”，或是“我相信”。這是價值觀的不同與交集。

追星，是香蕉果實而不是香蕉皮。

有些人對自己偶像的追隨，到了天天茶不思飯不想的境界，甚至有些狂熱粉選擇了自殺，崇拜成了畸形。香蕉皮放久了發(fā)黑，扔地上也會絆倒人。

我相信，如果我單憑外表去喜歡一個人，那絕不會超過一個月。而以外表靚麗風靡全球的韓國是怎樣成功的呢？我覺得他們是以“文化內在”取勝的。他們說李白是他們的，泡菜是他們的，漢字是他們的，諸如此類，打的中國人有時毫無還擊之力，只能充當“馬后炮”。韓國人用文化作為武器，甚至有時總統(tǒng)也在青瓦臺接見幾位明星，用明星影響他人的心靈，他們成功了，為什么？因為他們懂得甜的是香蕉果實，而皮是不能吃的。文化才是內里，追星就是其一。

追星，是精神的寄托。

追星，是夢想的源泉。

布萊恩12歲時被一部電影中的英雄迷住了，從此開始追尋這位他所喜愛的演員的腳步。只為見那個演員，他去劇院打工，沒有薪水，他卻依然開心，一邊工作，一邊模仿學習。一天，他去早了，看那里沒人，就模仿了一小段他最喜愛的演員的橋段，恰巧被后門的導演看到，驚喜地給他鼓掌。兩天后，導演給他安排了一個小角色，只有四句臺詞，布萊恩整整揣摩了三天，最后一鳴驚人。于是，片約紛至沓來。經(jīng)過幾十年的努力，布萊恩厚積薄發(fā)，在他步入60歲的前一年，終于把美劇最高獎——艾美獎收入囊中。

追星，是把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的推動力。

內心的價值觀引導我們選擇文化，文化使我們有了精神寄托，推動了我們把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。而這些都是正確的追星賦予我們的內心的充盈與自由，遠大于物質的富足與充沛。因為人生不一定是場一定要站在頂端的攀登，而是一段邊走邊看的里程。

心中那顆璀璨的星篇三

不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香！

——題記。

她是我心中的英雄楊曉蕓。

有人說，運動場上狂奔的男兒，

是一匹匹黑色的駿馬。

有人說，運動場上活躍的巾幗，

是一道道亮麗的風景。

我想說，她是我心中的英雄，

她是賽場上最亮的點。在你的眼中，不在乎勝利的歡樂和失敗的眼淚，完全只是為了展示生命跳躍的節(jié)拍。

她是生命樂章中最響的音符。在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己堅實的步伐去邁開人生新的旅程。

她的頑強拼搏，她的堅持不解。

她的永不屈服，她的自我挑戰(zhàn)，

都深深地烙在每個人的心中，

她的精神在大家心中凝聚成了一股強大的力量，

這力量源源不息，

只因她是我心中的英雄。

她是我們永遠的驕傲。

秋風蕭瑟，落葉飛舞！天空依舊是那么的蔚藍，陽光依舊是那么的燦爛然而，昔日充滿青春活力的她，在陽光的照耀下，卻顯得如此的憂郁，煩惱是太激動了嗎？不，原來是因為身體不舒服，可能沒有辦法繼續(xù)參加運動會了！

那天上午，3000米的比賽準備開始了，我原本以為她可能棄權了，可是，當她奔馳在賽場時，我楞了一下，此時的她已經(jīng)累的疲憊不堪了，仍然還在堅持，我在旁邊為她加油，吶喊，問她是否還能既然跑下去，她無力的點點頭！我知道，此時此刻的她，是鼓著多大的勇氣和毅力在挑戰(zhàn)自己！不禁意間。雙眼有點濕潤了最后，我在終點等著她們，她還是得了第三！

下午，賽場上又響起了激昂的旋律，比賽又要開始了，此時又有一幕讓我感動不已她，依然奔跑在跑道上，那是4x400的接力賽，我看到的她依然是那么的疲憊不堪，但是她卻毅然的跑完了全程，我不得不佩服她！

力量的拼搏耐力的考驗默契的展現(xiàn)面對這些她毫不畏懼勇往直前，她，不為掌聲的詮釋，不偉刻意的征服，有辛勤的汗水化作追求的腳步。心中堅定的信念，腳下沉穩(wěn)的步伐，她，用行動訴說著一個不變的真理。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，希望在終點向她招手。

是啊。不經(jīng)歷風雨怎么能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！她用行動證明了這一切，雖然她沒有發(fā)揮好正常的水平，但是值得肯定的一點就是——她戰(zhàn)勝了自己！

我想對你說：你是勇敢的，你是堅強的，你用你那頑強的意志完成了你的任務。

心中那顆璀璨的星篇四

在我成長的旅途中，陪伴著我成長的有許多顆璀璨的星星，其中一顆最亮、最耀眼的星星，那就是我的語文老師——陳老師。

她，中等的身材，長著一頭短短的黑發(fā)，黑發(fā)中流露出一絲絲白發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒。高高的鼻子上戴著一副眼鏡，顯得非常有精神。

那是上個學期期末的時候，有一天早上，平時每天都很早到教室的陳老師，今天卻很晚都沒有來。同學們紛紛紛議論著，有的說；“今天陳老師怎么那么晚還沒來？”有的說：“陳老師會不會生病了？”隔壁班的楊老師聽見我們在說話，走過來對我們說：“今天陳老師生病了，可能來不了了，你們自己看課外書，不要說話了?！痹捯魟偮?，令我們出乎意料的是：陳老師居然氣喘吁吁地走進教室。只見她臉色蒼白，手拿著教科書，對我們說：“不好意思，我來晚了，原打算今天不來的?？墒且幌耄绻粊?，你們的功課會被落下的，所以就來了?！标悵赡险酒饋碚f：“老師，您身體不好，還是去休息吧！”“我們自己會看書的。老師您還是去休息吧！”大家異口同聲地說?！安?，不用了，我可以堅持的?！标惱蠋焾詻Q地說。說完，陳老師就拿起書本開始講課了。同學們感動極了，上課聽得可認真了，就連那些平時上課做小動作的同學，也認真聽講了。我心里想：陳老師帶病上課，真盡職??！

陳老師為了我們，不但帶病上課，而且每次也很晚才回家。

有一次，我們作業(yè)都沒有訂正完，陳老師讓我們一個個去交。不會的，仔細地分析給我們聽，結果她被我們留到很晚才回家。像這樣的事情時常發(fā)生。

陳老師，您就是我心中一顆最明亮的星星，我無法用語言來衡量，這顆星星的價值，但永遠在我心中閃爍。

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心中那顆璀璨的星篇五

公交車是城市流動的風景！車上的人來自四方，因為緣分，偶然相聚，又很快分散，我心中的那顆星星_作文。

又是一個星期五，我像往常一樣上了這道風景線！開始了回家的路。車里很擠，難以透氣，我暗暗后悔，早知道就不這么著急上車了。

車到了一站，一些乘客下了車，又一些上來。我看見有一空位就立刻擠了過去。結果，被一女孩搶先占到，她向我得意的笑了笑，表示勝利。我抬了抬酸麻的腳，心里氣急了。

又是一站，我旁邊的男生站起來下站了。我輕松搶到位置，我很得意，舒舒服服享受著這個位置，打開窗戶，吹著風，煩悶都消失了。

車停了下來，一抱小孩的婦女上來。司機大聲說到:〝哪位乘客愿意給抱小孩的讓個座？〞沒人站起來。這時那個搶我位置的女孩對我說：“你的位置可是老弱病殘專座喔。”我撇了撇嘴，心想：那又咋樣，我可不想再站得酸疼酸疼的!要讓你為什么不讓？出乎我的意料，那位老軍人竟然站起來說：“坐我這邊吧?！眿D人笑了笑，歉意的說：“真對不起，還要你老人家讓座?！崩宪娙吮硎緵]關系。那小孩“爺爺，爺爺”的一頭扎進老軍人的懷里，老軍人一臉笑容。

我被這一幕驚呆了，感到自己是多么卑鄙，渺小，我坐如針扎，再也坐不下去了，于是默默站起來，讓更多的人歇歇腳。

車忽然剎住了，我不小心踩到了老軍人，我忙說對不起，他卻奇怪向四周望了望。真是一個怪老頭。

很快終點站到了，乘客們都在這里散開，老軍人最后一個下車。只見他一瘸一拐的，原來是假肢！我一臉驚訝。一陣風吹過，老軍人走沒在人群中，我向走遠的他行了個軍禮。那顆閃動的紅五星牢牢記我腦海里。

我尋找到了那顆最亮的紅五星把它藏在心上……――后記。

心中那顆璀璨的星篇六

在學習生活中，總能遇到許多，形形色色的人，他們，各有各的特點，散發(fā)著屬于自己的光芒。而那個人，她的'光芒，似乎，不僅能照亮自己，也能感動他人。她就是我心中那顆最璀璨的明星——我的小學同學陳麗。

陳麗挺討人喜愛。那波浪式的長發(fā)，傾瀉而下，一雙大眼睛，圓溜溜的，給人以，一種靈動的感覺;小巧的鼻子下，長著一張能說會道的嘴，講起話來，猶如滔滔江水般綿延不絕，又如黃鸝的歌聲，娓娓動聽。但是，她說話從不經(jīng)大腦思考，便脫口而出，常常引人哭笑不得，可愛極了。

別看陳麗大大咧咧的，其實她也有溫柔心細的一面。

記得那一次，我數(shù)學考試沒考好，便愁眉苦臉，唉聲嘆氣。陳麗仿佛察覺到我的不快，走過來，輕輕地，把手搭在我的肩上，柔聲問道：“你怎么了？是不是考試沒考好？”

我整個人好像丟了魂魄似的，目光呆滯，漫不經(jīng)心的點了點頭。

“沒事兒，不就是一次考試嗎？你是知道努力就好啦！以你的成績，還怕考不到高分嘛？再說了，我考的比你還差呀，我也沒怎么樣呀？”陳麗拍了拍我的肩膀，安慰我道。

“你不懂，”我撇了她一眼，仍然沉浸在自己的痛苦之中，淡淡的說，“你無法體會那種挫敗感。”說完，我勉強地朝她笑笑：“我沒事！”

可陳麗并不甘心我的勉強敷衍，她展示出了她活潑開朗的那一面，說：“好啦，好啦，不談這個啦，我來給你講幾個笑話?！闭f著，她便繪聲繪色地講了起來。

看著，她那滑稽搞笑的表情，聽著，她那油腔滑調的聲音，我心理涌起了，一陣暖意，不安的心絮，頓時煙消云散。

只是上了中學，我們便分道揚鑣了，不知何時才能再見到她——我心中那顆可愛，善解人意的明星！

心中那顆璀璨的星篇七

不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香！

——題記。

有人說，運動場上狂奔的男兒，

是一匹匹黑色的駿馬。

有人說，運動場上活躍的巾幗，

是一道道亮麗的風景。

我想說，她是我心中的英雄，

她是賽場上最亮的點。在你的眼中，不在乎勝利的歡樂和失敗的眼淚，完全只是為了展示生命跳躍的節(jié)拍。

她是生命樂章中最響的音符。在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己堅實的步伐去邁開人生新的旅程。

她的頑強拼搏，她的堅持不解。

她的永不屈服，她的自我挑戰(zhàn)，

都深深地烙在每個人的心中，

她的精神在大家心中凝聚成了一股強大的力量，

這力量源源不息，

只因她是我心中的英雄。

“她是我們永遠的驕傲”

秋風蕭瑟，落葉飛舞！天空依舊是那么的蔚藍，陽光依舊是那么的燦爛……然而，昔日充滿青春活力的她，在陽光的照耀下，卻顯得如此的憂郁，煩惱……是太激動了嗎？不，原來是因為身體不舒服，可能沒有辦法繼續(xù)參加運動會了！

那天上午，3000米的比賽準備開始了，我原本以為她可能棄權了，可是，當她奔馳在賽場時，我楞了一下，此時的她已經(jīng)累的疲憊不堪了，仍然還在堅持，我在旁邊為她加油，吶喊，問她是否還能既然跑下去，她無力的點點頭！我知道，此時此刻的她，是鼓著多大的勇氣和毅力在挑戰(zhàn)自己！不禁意間。雙眼有點濕潤了……最后，我在終點等著她們，她還是得了第三！

下午，賽場上又響起了激昂的旋律，比賽又要開始了，此時又有一幕讓我感動不已……她，依然奔跑在跑道上，那是4x400的接力賽，我看到的她依然是那么的疲憊不堪，但是她卻毅然的跑完了全程，我不得不佩服她！

力量的拼搏耐力的考驗默契的展現(xiàn)面對這些她毫不畏懼勇往直前，她，不為掌聲的詮釋，不偉刻意的征服，有辛勤的汗水化作追求的腳步。心中堅定的信念，腳下沉穩(wěn)的步伐，她，用行動訴說著一個不變的真理。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，希望在終點向她招手。

是啊。不經(jīng)歷風雨怎么能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！她用行動證明了這一切，雖然她沒有發(fā)揮好正常的水平，但是值得肯定的一點就是——她戰(zhàn)勝了自己！

我想對你說：你是勇敢的，你是堅強的，你用你那頑強的意志完成了你的任務。

心中那顆璀璨的星篇八

從小,我便是一個愛做夢的女孩,。

整天在美好中度過.

我多么希望媽媽還在我的身邊,。

陪伴著我度過童年.

可是那場車禍,卻打碎了我編織的那張美麗的夢,。

媽媽,這個美好的`稱呼,永遠地遠離了我.

看著血泊之中的媽媽,我明白,我的夢破滅了.

可是,我卻遇到了她,讓我的夢又有了希望.

那雙明亮的眸子,就像天上的星星,與媽媽的一樣.

但當時,我也明白,她的眸子再明亮,也難以成為我心中的星星.

但是,我錯了,一周后,我便喜歡上了她,她也更加關心著我,讓我找回了遺失的母愛.

直到那一刻我才明白:母愛原來如此偉大!

哦!是星星!是我心中的那顆明亮的星星,它升起來了!

心中那顆璀璨的星篇九

公交車是城市流動的風景！車上的人來自四方，因為緣分，偶然相聚，又很快分散，我心中的那顆星星_作文。

又是一個星期五，我像往常一樣上了這道風景線！開始了回家的路。車里很擠，難以透氣，我暗暗后悔，早知道就不這么著急上車了。

車到了一站，一些乘客下了車，又一些上來。我看見有一空位就立刻擠了過去。結果，被一女孩搶先占到，她向我得意的笑了笑，表示勝利。我抬了抬酸麻的腳，心里氣急了。

又是一站，我旁邊的男生站起來下站了。我輕松搶到位置，我很得意，舒舒服服享受著這個位置，打開窗戶，吹著風，煩悶都消失了。

車停了下來，一抱小孩的婦女上來。司機大聲說到:〝哪位乘客愿意給抱小孩的讓個座？〞沒人站起來。這時那個搶我位置的女孩對我說：“你的位置可是老弱病殘專座喔?！蔽移擦似沧?，心想：那又咋樣，我可不想再站得酸疼酸疼的!要讓你為什么不讓？出乎我的意料，那位老軍人竟然站起來說：“坐我這邊吧?！眿D人笑了笑，歉意的說：“真對不起，還要你老人家讓座?！崩宪娙吮硎緵]關系。那小孩“爺爺，爺爺”的一頭扎進老軍人的懷里，老軍人一臉笑容。

我被這一幕驚呆了，感到自己是多么卑鄙，渺小，我坐如針扎，再也坐不下去了，于是默默站起來，讓更多的人歇歇腳。

車忽然剎住了，我不小心踩到了老軍人，我忙說對不起，他卻奇怪向四周望了望。真是一個怪老頭。

很快終點站到了，乘客們都在這里散開，老軍人最后一個下車。只見他一瘸一拐的，原來是假肢！我一臉驚訝。一陣風吹過，老軍人走沒在人群中，我向走遠的他行了個軍禮。那顆閃動的紅五星牢牢記我腦海里。

我尋找到了那顆最亮的紅五星把它藏在心上……――后記。

文檔為doc格式。

心中那顆璀璨的星篇十

今天是一個寧靜的夜晚，深藍色的天空一望無垠，天空晴朗得沒有一點雜質，也沒有月亮，只有滿天的星星在不停的眨著眼睛。

我想：那猶如一片火星的星星，一定是您的化身，你看，它不是同您一樣在閃閃發(fā)光嗎？蔣老師。您就像辛勤的園丁一樣照顧著我們，您總是不厭其煩的教導著我們。是誰使我們懸崖勒馬，是誰讓讓浪子回頭，又是誰教育我們認真學習。是您，蔣老師。

您對我的百般呵護，千般寵愛，我永遠也忘不了。您就像一節(jié)蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人，是您，點燃了我心中的希望，讓我奮發(fā)向上。您是我學習的榜樣，我真心的感謝您！

我現(xiàn)在在班上的成績已近名列前茅，但是這一切的功勞都是屬于您的，沒有您，我永遠都只能出現(xiàn)在班上的角落里。您就像慈母一樣無微不至的關愛著我們。您還是我讀過的最好的教科書，您不僅教會了我無窮的知識，還教會了我許多做人的大道理。

您就是我心中的一顆閃爍著光芒的星星，您永遠都存在在我的心中，您就像一朵永不凋謝的鮮紅的大玫瑰，永遠散發(fā)著誘人的芳馨。

天空中繁星閃爍，但是您——蔣老師，永遠是我心中的一顆最明亮的星星，您把您那微弱的光線灑向大地，我無法用語言來衡量這顆星星的價值，您永遠閃爍在我的心中！

心中那顆璀璨的星篇十一

說教材：

各位老師，大家好！

我今天說課的內容是選自人教版第五冊第六單元的課文《香港，璀璨的明珠》。本文文字簡潔優(yōu)美，是積累語言的好材料。而且對香港的介紹層次非常清晰。全文共六個自然段。采用“總—分—總“的結構方式，首尾呼應。第一自然段從地理位置、貿易、金融、商業(yè)、服務等方面簡要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠”。而同時這又是一篇略讀課文，教師要更加放手，引導學生自己把課文讀懂，并在讀的實踐過程中把握讀書的方法，提高閱讀能力?；谶@樣的情況和我班學生的實際，我設定了一下這樣的教學目標：

1.認知目標：自學生字，理解詞語，感受香港的繁華、迷人，能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.能力目標:通過搜集資料、討論、句式訓練、背誦等方式來培養(yǎng)和提高學生的各方面能力。

3.情感目標:通過對課文的朗讀品味，感受香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

尤其要將朗讀、背誦、品味作為教學重點。

說教法：

從這樣的教學目標出發(fā)，我采用了以下幾種教學方法：

1.多媒體輔助教學法.

針對小學生的年齡特點,采用多媒體輔助教學,在創(chuàng)設良好的學習環(huán)境中,調動學生的興趣,激發(fā)學生的情感,使他們投入到課文所設置的情境中。

2.情境創(chuàng)設法。

教師通過多媒體為學生創(chuàng)設豐富多彩的情境，激發(fā)學生的閱讀興趣。所以我設置了一個“當播音員”的情境，使學生如臨其境，從而激起學生學習課文的興趣。

3.合作學習法.

在整個充滿靈性的教學過程中,我把學習的主動權交給學生,引導他們在讀中自悟,在自讀自悟的基礎上，注重討論、交流、合作、體會，讓學生在說說、讀讀、評評中，在原來的基礎上提高。

4．美讀訓練法.

在教學中通過多種形式的朗讀，讓學生感悟體驗，再通過讀來表達自己所體驗到的情感。

說教學過程：

在以上思想的指導下，我在設計本課的教學過程時，分四步走：

1．引。在很多環(huán)節(jié)的設計中，我都放手讓學生自己去學習。從“預習課文”“檢查預習情況”，到“把課文讀短”，“初步理解課文的主要內容”幾個環(huán)節(jié)，都只是在重復、展現(xiàn)平時課堂上常規(guī)教學的幾個常規(guī)的步驟。三年級階段是學生從低年級到高年級的過渡，學生從字、詞的學習，到以后的句、段、篇的理解，這是個飛躍。在這個變化過程中，如果沒有中年級階段平時課堂教學慢慢的滲透、引導，那么到了高年級階段的規(guī)納段意、主要內容、中心思想，就無從講起。因此，在平時的課堂教學中，我結合學生的實際，教給他們的是最基本的方法，也就是課堂上多次強調的“借用”。我鼓勵他們借用課文中現(xiàn)有的句子，如果實在找不到的話，再用自己的話加以概括，只要是說對了一點，我都加以充分的肯定。而這個學期的很多篇課文，特別是第六單元的課文，基本上都是采用了總分的寫法，這也就為“把課文讀短”這個環(huán)節(jié)，提供了一個訓練的臺階?！断愀?，璀璨的明珠》這篇課文，共有6個自然段，開頭和結尾兩個自然段，形成了首尾呼應的關系，中間的4個段落，分別從4個方面對香港做了介紹。因此，課堂上，學生都很快能夠抓住每一段中的主要句子，輕而易舉地對這4個方面的內容做了概括：

香港的市場是個“萬國市場”。

人們又把香港稱作“美食天堂”。

香港還是個旅游勝地。

每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。

有了這樣的學習基礎，相信以后不管碰到什么樣的文章，學生都能掌握一個大概。當然，平時的訓練是必不可少的。

2.扶。這里主要是體現(xiàn)在情景的創(chuàng)設上。香港對我們這邊的孩子來說畢竟是比較陌生的。為了加深學生的體會，我運用了多媒體，創(chuàng)設了情景，如“琳瑯滿目”、“美食天堂”等環(huán)節(jié)的`教學，通過視聽材料和語言文字的有機結合，從視覺上刺激學生的想象，激發(fā)他們的欲望：香港的物品如此豐富，香港的美食是如此的誘人，如果我們也能去看看或者品嘗品嘗就好了，諸如此類的念頭，讓學生不再單純停留在語言文字的描寫上，停留在理解的層面上，而是把他們帶入到文字描寫的情境之中，情感參予，身臨其境，更深一層體會到香港的繁華和美麗。又如通過展現(xiàn)香港萬家燈火的夜景圖片，找出“馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息”等句子，以此培養(yǎng)學生抓住重點詞語、句子的能力。

3.研。一篇文章有些地方略讀，可有的地方卻要讀精，套用虞大明老師的話就是“把文本讀厚”。雖然這是一篇課外閱讀課文，但文中一些地方的描寫非常精彩，符合了三年級階段小孩的心理特征。如對海洋公園中海豚表演的描寫：“在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會碰你一身水呢?！苯虒W這一段的時候，我并沒有完全“放”，而是調動了小孩的生活積累，從不少同學曾經(jīng)現(xiàn)場看過海豚表演的經(jīng)驗，調動了孩子們的想象力：海豚、海獅還有可能會做哪些動作？你想對它們說些什么？對文本做了適當?shù)耐诰?，也對學生語言訓練。由于找準了切入點，學生的反應很熱烈，課堂氣氛愉快，達到了在玩中學的效果：海豚會向觀眾招手、敬禮；兩條海豚在跳雙人舞；海豚會唱歌，給人治病……然后我趁熱打鐵，出示了一系列海豚海獅表演的圖片。

又如對于夜景這一段，我先引導學生找句子：“香港美麗的夜景表現(xiàn)在哪里呢？”在學生匯報交流后，為了讓他們有個更直觀的印象，我課件再出示夜香港圖片，讓學生觀察想象美景，通過朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火灑落人間，一是如同閃光的長河，奔流不息。一靜一動，美麗極了，明亮極了。反復朗讀兩句比喻句“港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。”“馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息?！弊x給同桌聽，讀給全班同學聽。這樣進行比喻句的品味，扎實進行語言文字的訓練。然后又請學生當當播音員，把這么美的夜景介紹給大家，巧妙地背誦了重點語句。香港的美麗、繁華也就深深地留在孩子的腦海中。

4.拓。所謂的“拓”就是拓寬學生的視野，拓展學生的思維。如在課前我安排了學生自己去搜集有關香港的資料和圖片，有一半以上的學生去做了。然后在課堂上進行交流，這樣既鍛煉了孩子們的能力，又培養(yǎng)了他們良好的學生習慣，并對課文內容有了更多的延伸和了解。在設計中，多次對學生進行了語言文字的拓展，如學習了海豚海獅的表演后，讓學生仿照文中的句式，練習用“------表演最為出色。它（它們）一會兒…，一會兒…。有時…，有時…?！钡木涫秸f話。在學習了香港的夜景后，讓學生當“播音員”向來自五洲四海的游人介紹香港的美景。在快要結束新課時，我讓學生回顧課文內容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿?！钡木涫秸f說你此刻的感受。在最后還讓學生暢想香港的明天，想學生推薦作業(yè)：把香港介紹給爸爸媽媽或你的朋友。做一張介紹香港的手抄報。這一系列環(huán)節(jié)的設計培養(yǎng)了學生的想象力，豐富了學生的語言，提高了表達能力，同時還開闊了學生的思維。

板書設計簡潔明了，學生通過板書不僅很快理解了文章的結構是,而且對介紹香港的幾個方面也一目了然。

板書設計：

心中那顆璀璨的星篇十二

每個人的心海都是一片浩瀚的星空，在遇到的人或事后都會在這片星空中變成“星星”閃耀著。在我的腦海里，許多"星星“都轉瞬即逝，但唯有一顆卻照亮了我的這片夜空，散發(fā)出經(jīng)久不衰的璀璨光芒，”它“就是鹿晗。

酸甜苦辣，你這樣的年紀竟然全部嘗盡。原本，22歲的年紀是還可以向父母撒嬌，和同學一起玩的年紀，可是你呢？一個人，在韓國打拼。在那個演藝圈，你承受著你這個年紀本不該承受的一切。可是，你一句話都沒有說，全部忍了，走到了今天，你所有的榮耀，都是你用一滴滴辛酸的汗水累積而成的。

在面對流言蜚語前，你永遠都是一個人默默地承受，一直秉承著信念走下去，這該是要有多么大的心胸??！你知道嗎？看著你隱忍，我是有多心疼??！我曾一次次試著讀懂你的眼睛，卻從未成功過，包含在其中的，永遠是如星星般的光芒和純潔的眼神，沒有一絲雜質。

知道嗎？我最怕從你口中聽到”男人嘛“三個字，因為這三個字，讓你不得不承受你承受不了的事情，會一次次逼動你累伐的心。醫(yī)生曾告訴你不要再這么疲憊，可你為了我們，無數(shù)次地破例，卻總以微笑帶過。鹿晗，你比天使還耀眼。

每當我遇到困難挫折時，一想起你那純凈的笑容和努力的身影，我就充滿了干勁。每當我被不理解我的人說罵時，我想到你單薄的身子支撐自己，堅強地走下去，我就會忘記一切，跟隨著你的步伐。你一直都是那么的有禮貌，堅強，有擔當。

”站在街頭陌生又熟悉，就算迷了路也清醒，我會跟著我的心，因為你是我的依歸?！?。

心中那顆璀璨的星篇十三

香港，我魂牽夢縈的美麗天堂，我不停向往的美麗城市。

晚上，我睡覺時夢見我乘坐著小型直升飛機來到了香港的“萬國市場”。在那里，全國各地的商品都像趕集似的聚攏來，了“商品樂園”。

天，我早早地就來到了高崎機場，乘坐f80航班到達目的地－－香港。

一下飛機，一家子就來到了舉世聞名的海洋公園。一進大門，眼前的游戲讓看得目不暇接。我迫不及待坐上登山電梯，開始玩我的個項目——海洋摩天塔。在摩天塔里，能看見香港的整個維多利亞港灣，那迷人的景色真是令人神往。接下來玩太空摩天輪，媽媽說：“做摩天輪太險了，我可不玩?！蔽液桶职謪s不屑地那是小菜一碟，就雄赳赳氣昂昂地坐上摩天輪。沒想到摩天輪剛往上升，我和爸爸就大聲尖叫起來，嚇得渾身冒汗。摩天輪漸漸地停了下來，我和爸爸雙腳發(fā)軟，臉色發(fā)白，異口同聲地說：“我以后再也不玩太空摩天輪了！”媽媽看見我倆這么滑稽，不由得哈哈大笑。在海洋公園盡興地玩了一天，才依依不舍地離開。

天，乘地鐵自費到小朋友最喜愛的迪士尼樂園。一進大門，我就被眼前童話般的世界給迷住了。我迫不及待地坐上漂亮的觀光火車游覽整個香港里是你樂園，真是美妙無比。下了火車，走過“美國的小鎮(zhèn)大街”，來到了探險世界。坐上竹輪，可以看見泰山樹屋和小時候的泰山被吊在書上哇哇大哭，但勇敢的泰山戰(zhàn)勝了可怕的惡魔，真讓人佩服。

走進小小世界，滿載歡樂的水上之旅，沿途欣賞著不同、民族的小朋友用不同的語言演繹著熟悉悅耳的《世界真是小》，真是讓人留連忘返……過得真快，是晚上八點三了，這時，迪士尼樂園響起了歡快的音樂，頓時整個樂園的上空煙花升騰，這代表著迪士尼美好的明天和未來。

煙花在天空漸漸地散開，我和爸爸媽媽手牽手，帶著夢想和希望飛向明天……。

心中那顆璀璨的星篇十四

一、開火車讀對了車上的詞語，你的小火車就會開起來。

貿易佳肴璀璨清澈。

一定要認真啊!

二、我會填讀一讀，再填空。

琳瑯()()()有()有。

()()價廉一應()()。

()飽()福舉世()()。

()幕()臨()顏()色。

三、我會選在正確的解釋上做個標記。

夜幕降臨(到，來;挨著，靠近;照著字畫摹仿)。

光彩奪目(搶，強取;爭取得到;做決定)。

奔流不息(停止;消息;繁殖，滋生)。

舉世聞名(用鼻子嗅;名聲;聽見)。

四、我會換把下面的畫線詞語換一個意思相近的詞。

1、這個繡著紅五星的針線包特別引人注目()。

2、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火。()。

3、香港是一個著名的港口。()。

五、課文直播間先讀課文，再試著填一填。

東方之珠萬國市場美食天堂。

在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食，大飽口福，所以人們把香港稱作()。

香港是亞太地區(qū)的航運中心，貿易中心和金融中心，還是購物、美食、旅游的好去處，所以，人們把它稱為()。

香港是一個著名的港口，世界各地的商人都樂意到這里做生意。所以，人們把香港的市場叫做()。

六、閱讀窗。

珍珠泉。

你們知道南京什么地方的景色最美嗎?猜對了，這就是美麗的珍珠泉。

珍珠泉泉池非常大，最深處有三到四米。泉水清澈見底，連小小的魚蝦都能看得清清楚楚。

泉水在陽光的照映下，金光閃閃，似乎許許多多的.珍珠漂浮在碧水之上。

悠閑地看風景。竹排遠去了，可是剛滑出的波紋，還在水面上蕩漾。

珍珠泉的景色真美呀!我愛珍珠泉。

1.短文主要是圍繞著哪一句話來寫的?請你寫下來。

2.作者主要抓住了珍珠泉泉水和泉邊的特點來寫，你能從文中找出相關的詞語來概括嗎?

泉水()，泉邊()。

3.請你找出劃線的句子讀一讀，并試著用加點字寫一段話。

心中那顆璀璨的星篇十五

人們都說香港是璀璨的明珠、購物的天堂。寒假我和媽媽一起游玩了香港。

我去過上海的海洋公園，到過北京的海洋世界，還游玩過寧波的海洋世界。但我從沒見過香港如此大的海洋公園，有讓你眼花繚亂的水母萬花筒，有可愛的小刺豚，有草海龍，有海馬，還可以進入“大鯊魚的嘴巴，”來到鯊魚館，一群群鯊魚咧著鋒利的牙齒還真讓我有點害怕呢!在鯊魚館還能目睹小鯊魚的誕生過程;最讓我興奮的是海豚表演，那些海豚會救人，淘氣的海豚會把馴養(yǎng)師推下水，再把他們救上來，它們會跳躍，做出一個個讓人難以置信的高難動作，像水上芭蕾專家;它們還會與海獅一起配合表演。精彩的表演讓觀眾大笑，拍手鼓掌。來到海洋魚館，海洋最大的家族——色彩斑斕的各種各樣魚，向我們歡迎我們遠道的客人。

對于香港的迪斯尼樂園我已向往已久了，進入迪斯尼樂園像進入了一個童話世界，夢的世界。美國小鎮(zhèn)大街那邊的火車像古老的蒸汽火車，我坐了上去，環(huán)游了迪斯尼一圈，讓我迫不及待得想玩了，我興奮的大喊：“米奇我來了，小飛象我來了。”刺激的飛躍太空山，危險的冒險叢林，夢幻般的睡美人宮殿，刺激有好玩的巴斯光年，逼真的立體電影，可以和我對話的動畫片《幸會思迪仔》讓我感到香港不僅美麗，而且好玩。香港真是一個美麗如畫的天堂。

心中那顆璀璨的星篇十六

1.《語文課程標準》指出：“學生是學習的主體?！痹谡n堂教學中，二至五自然段的教學設計體現(xiàn)了真正意義上的自主學習。我把握住了略讀課教學的步驟，讓學生從閱讀提示入手，按閱讀要求獨立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內容的基礎上，讓學生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的。我緊緊圍繞香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“香港的夜景”這些內容，引導學生讀、思、議、找，全面參與學習過程，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力，使之達到了閱讀教學中“自悟自讀”的境界。

2.香港離我們比較遠，可以說大多數(shù)學生甚至全班學生沒有去過香港，為了加深學生的體會，教學中運用圖片和多媒體手段，創(chuàng)設情境，把學生帶入文字描繪的情境之中，使學生體會到香港的繁華和美麗。

3.課文語言優(yōu)美，詞匯豐富。許多詞語，如，“琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應懼全、舉世聞名、璀璨無比”等詞語，對學生來說，在理解上有一定的難度，因此，可通過（詞典）和結合學生的生活經(jīng)驗以及聯(lián)系上下文加以理解，這樣可鼓勵學生多積累、多運用課文中的`好詞佳句。

4.在學生感受、理解、欣賞、積累的基礎上，開展學練結合。讓學生仿照課文的寫法，進行小練筆。在寫的過程中，提醒學生課文中的有些詞語和句式可以完全遷移過來運用。由于前幾課進行了這方面的練習，學生的習作靈感和思路大為開啟，較好地達到我預想的效果。當然也存在一些不足，說起來容易，寫起來就難了，有些學生落到筆頭上就不知道如何下手了。在今后的教學中，我會不斷培養(yǎng)學生的說和寫的興趣和自信，鼓勵學生把心中所想，口中要說的話用文字寫下來，使學和寫真正結合起來。

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心中那顆璀璨的星篇十七

晚上，我睡覺時夢見我乘坐著小型直升飛機來到了香港的“萬國市場”。在那里，全國各地的商品都像趕集似的聚攏來，了“商品樂園”。

天，我早早地就來到了高崎機場，乘坐f80航班到達目的地－－香港。

天，乘地鐵自費到小朋友最喜愛的迪士尼樂園。一進大門，我就被眼前。

走進小小世界，滿載歡樂的水上之旅，沿途欣賞著不同、民族的小朋友用不同的語言演繹著熟悉悅耳的《世界真是小》，真是讓人留連忘返……過得真快，是晚上八點三了，這時，迪士尼樂園響起了歡快的音樂，頓時整個樂園的上空煙花升騰，這代表著迪士尼美好的明天和未來。

煙花在天空漸漸地散開，我和爸爸媽媽手牽手，帶著。

精品學習網(wǎng)作文頻道。

心中那顆璀璨的星篇十八

是什么在夜空中對我微笑？是星星；是什么在我迷茫時給我指引方向？是星星……我們好比一顆渺小的星星，雖說渺小，但是長大后也可能會成為國家的棟梁。

在剛進一年級的時候，我對這里的環(huán)境、老師、同學都很生疏，是那么的迷茫和無助，一個朋友也沒有。自從進了二年級，我的朋友就數(shù)不勝數(shù)了，有一個我最最好的朋友---許鑫益，我和他在班里還有個令人聞風喪膽的名字“折紙雙雄”。

“雙雄”是大家對我們折紙技術的一種肯定，其實，我們各有所愛折的類型。他喜歡折未來世界的科幻造型，而我喜歡折各種各樣的小動物。有時，我們也會合作折一些東西，這也是一種“強強聯(lián)合”，水平都很高的我們共同折出來的東西總會讓人驚嘆不已。

記得，我們第一次做“班級合伙人”的時候，各自都拿出了寶貴零件，共同合作想要折出一條威風八面的戰(zhàn)龍，難度很大，但經(jīng)過通力合作，耗費了整整一天的時間后，終于將想象中的戰(zhàn)龍折出來了，我們都興奮極了。

這件事后，我們就常常在一起合作折紙了，我倆也真正成了形影不離的好朋友。因為合作，我們有了競爭意識，都想將自己的作品做到最好，因為想要做到最好，我們就非常注意從對方身上學習。所以，我們的水平都越來越高，產(chǎn)生了很多精品。如，猛虎、飛船和航母等很多作品。由此，我們也確立了當工程師的理想。可是，二年級下學期時，許鑫益說他對折紙的欲望已經(jīng)不復存在了，我聽了十分的傷心，但我，還是那么地熱愛折紙。因為這是我的理想，是我心中的那顆星星。

雖然“折紙雙雄”已經(jīng)成為傳說，但這四個字定會永遠閃耀于我的心頭，照亮我心中的那顆星，催我奮進，直到永遠。

心中那顆璀璨的星篇十九

旅游勝地燈的海洋。

教學過程。

師：你怎么知道的？（第二個生回答時問）看來搜集資料時有各種方式。

師：今年是香港回歸20周年，這節(jié)課我們就一起去香港瀏覽一番吧！伸出手指。（板書課題），齊讀課題。

師：這是一顆怎樣的明珠？

生：……。

師：你們說的用一個詞總結就是：璀璨。（師提示，讀課題）。

師：你最大的疑問是什么？

師:現(xiàn)在請你自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。自讀課文。

先來檢查一下字詞，請先自己讀一讀（開火車領讀，）（講解應多音字）一分鐘速記，齊讀。

琳瑯滿目應有盡有物美價廉一應俱全。

大飽口福旅游勝地舉世聞名夜幕降臨。

璀璨無比光彩奪目奔流不息五洲四海?

師：詞語放回課文中，能讀好嗎？我找拿書姿勢最棒的孩子來試試。（抽生評價）。

師：現(xiàn)在請同學們快速瀏覽課文，想一想課文是從哪些方面介紹香港的？用文中的四字詞語來概括，用橫線畫出來。

師：誰能把四句話連起來說一說？?其實這就是課文的主要內容。誰再來說一說？我們一起說一下吧。

師：（出示琳瑯滿目的圖片）那看到的商品怎么樣？眼里看到的很多漂亮的東西就是琳瑯滿目，東西不僅漂亮還便宜是（物美價廉），想要什么有什么就是（應有盡有）（ppt齊讀這句話）看來這么好的地方那一定是（購物）的好去處。你來介紹一下被稱為萬國市場的香港吧！

可以用上下面的`幾個詞語。（評價具體用了幾個）。

香港是購物的好去處。

選用詞語：

物美價廉?萬國市場。

琳瑯滿目?應有盡有。

預設1：香港是購物的好去處。那里有來自近兩百個國家和地區(qū)的商品，琳瑯滿目，應有盡有（用了2個詞語）。

預設2：香港是購物的好去處。商人都樂意來這里做生意，所以世界各地的商品應有盡有，琳瑯滿目，而且物美價廉（用了3個詞語）。

預設3：香港是購物的好去處。那里有世界各國和地區(qū)的琳瑯滿目的商品，不但物美價廉，而且應有盡有，真是個“萬國市場”（用了4個詞語）。

師：這段課文大家不僅讀懂了，而且能夠用上課文詞語來介紹，真了不起。香港還是旅游的好去處呢。請大聲朗讀3至5自然段（自讀課文）同桌討論選一個方面來介紹。我請聽得最認真的誰誰誰來說一下。（師評價用了幾個詞語）。

香港是旅游的好去處。那里的（??）。

一應俱全?大飽口福?舉世聞名??海洋公園?

燈的海洋?奔流不息??光彩奪目。

師：我們安陽也有很多好去處?。╬pt出示萬達、北大街、文字博物館圖片）。

師：大家說的都太美了，趕快用文字來記錄安陽的美景吧。

安陽的（）是一個（）的好去處。（）。

琳瑯滿目應有盡有物美價廉一應俱全??南海之濱。

大飽口福旅游勝地舉世聞名夜幕降臨??

璀璨無比光彩奪目奔流不息五洲四海?

心中那顆璀璨的星篇二十

仰望，黑暗的夜空中，繁星點點。明亮的，正是那顆啟明星。

在我茫茫心海中，失敗過后，往往就只剩下黑暗。然而，有一顆星總能在那時閃爍著。那，便是我的母親。

在那記憶的深處，我珍存著與母親歡樂的日子，我生怕失去，因為那些或許將再也不可挽回。

在那個雨夜，父親出人預料的站在了校門口，聲聲質問我，是不是早就知道我母親要離開的事。那一刻，我愣住了，仿佛一切都失去了生機，父親的話和雨絲編成了鞭子，抽打在我的心上。

“這不是玩笑”我清楚的記得當時心中想的這句話。一路無言……。

回到家中，看到幾個姑姑和奶奶坐在床上，嘴里還不停地說我母親早就應該出去打工之類的話。屋里的窗戶開著，風，無力的吹，但其中卻夾雜著鹽粒，塞進我的傷口中，心痛，心痛，心痛。

接下來的兩天，我仿佛丟了神一樣，在他們走之后，家里就只剩下我，爸爸和奶奶。冷清，前所未有。

母親終于來電話了，她已經(jīng)處理好在那邊的住所了，媽媽問我還記不記得上小學時的那個諾言“努力學習，改變現(xiàn)狀。”

我明白了明白了母親的話，她不希望她的離開影響到我，她說會回來的，中考之前一定會的。

初二的生活是黑暗的，成績的下滑，友情的破裂，是我的生活又投入到無盡的黑暗之中，可是與母親的通話，她卻從未批評過我，她一直在勉勵我，告訴我，我的理想實現(xiàn)之前，往往都是要經(jīng)過一番磨難的。每當這時，總有一股力量對動著我繼續(xù)前進。

初中的生活要接近尾聲了，三年過后，暮然回首，發(fā)現(xiàn)感悟太多太多，但我明白，哪怕我與母親遠隔千里，我依然能體會到母親對我深深的愛，那是難以隔斷的母子之情。而初中三年的生活，我明白，那一直在茫茫心海中，在黑暗時為我照明，在為我引路的啟明星，正是我的母親。

心中那顆璀璨的星篇二十一

人的一生中會有許許多多的朋友；可是可能為你排憂解難的朋友卻屈指可數(shù)。

他，是我從小學走到現(xiàn)在的朋友，在這七年漫長而又短暫的時光里，我們一起歡笑過，一起悲傷過，一起奮斗過，一起……我們一起做的事情就象天空中那些閃亮的繁星，有的亮的刺眼，有的是淡淡的光，他們都鑲嵌在我們記憶的那片一望無際的星空里。而那件事情，就是這星空里最為璀璨的哪顆星。

那是一個炎熱得連鳴蟬都停止了歌唱的夏天，你、你的哥哥還有你哥哥的兩個同學一起來呼喚我去永威學苑游泳。我是一只旱鴨子，根本不會游泳。可我還是沒有半點遲疑地答應下來和你們一起去。畢竟天氣炎熱，而且和要好的朋友們在一起玩的時光總是快樂的。

我們騎的車子不夠，只有三輛，一輛是賽車，一輛是大點的自行車，一輛是小點的自行車。我們決定由我騎著賽車帶著你，你坐在我的車后座上幸災樂禍：“車夫啊，你的臀部好受嗎？受不了的話求求朕，朕可以考慮考慮幫幫你!哈哈哈……”

等我挨到游泳館的時候，我的臀部已經(jīng)被折磨得失去了知覺。

我們進了游泳館內，一陣涼爽的氣息伴隨著刺鼻的消毒液的味道迎面撲來。我迫不及待地撲進了池子里，水直嗆鼻子，我狼狽不堪地從水底下爬了上來。

我看著你在水里像條魚似的游來游去，而我只能綁著一個被漂在水里走路，一不留神就是一個踉蹌。于是我向你討教游泳的技巧和方法。

你耐心地給我講解有用的技巧和方法，做示范給我看，而我卻像一個笨拙的學生在做奧數(shù)題一樣，怎樣都學不成，還沉進水里好幾次。

你就像一個耐心的老師，不厭其煩地教我，一遍又一遍。終于，皇天不負苦心人，我在你的幫助下可以游泳了。我欣喜如狂，你則比我更激動，不停地爬上岸邊又跳到我身邊來表示你的興奮?，F(xiàn)在的你簡直和剛才在車子上作弄我的你判若兩人。

一個良師益友，可以伴隨你一生，他們無時無刻不在用自己的行動詮釋著朋友這兩個字的含義。

你永遠在我心里，我們永遠是朋友，任家澤。