作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

中班音樂教案小雨沙沙篇一

1、在故事情境中用動作來表現走路、大小以及睡覺等音樂形象。

2、借助故事情節(jié)引導幼兒仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

課件、三段音樂錄音、小熊掛飾

一、活動導入：小螞蟻來了

1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小螞蟻。

二、進入情境：感受表現

1、走一走

1)播放課件圖2：今天小螞蟻帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)

2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂a)

3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學學小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂a)

4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)

5)小結：原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

7)現在我們跟著小螞蟻一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍

2、由小變大

1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)

2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂b)

3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

5)你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂a)

3、睡覺

1)播放課件圖4、5(一半身體)：那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)

2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)

3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂c)。

4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)

5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。

三、音樂游戲

1、播放課件圖6：它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧!

2、游戲：我是小熊我來和你們玩游戲了，(老師帶掛飾)請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。

四、結束退場

這個活動主要是讓孩子們根據音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進行活動。但是我也發(fā)現了一些問題，由于小班幼兒剛入園不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節(jié)奏感、音樂表現性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以教師引導為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強。

中班音樂教案小雨沙沙篇二

音樂教案是音樂教學的重要工具，它是指教師根據音樂教學內容和教學目標，經過理論分析、實踐驗證后確定的教學步驟和教學方法。在班級中實施音樂教案，既是對教學內容的傳授，也是對學生個性發(fā)展和情感表達的培養(yǎng)。通過近期在班級中實施音樂教案的經驗，我對音樂教案的制定和實施有了更深入的理解。

在音樂教案的制定過程中，首先要明確教學目標。教學目標是教育教學活動的出發(fā)點和落腳點，也是評價教學效果的根據。在班級中的音樂教學中，我明確了每一堂課的教學目標，如培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力、培養(yǎng)學生的合作意識等。同時，我根據教材和學生的實際情況，合理安排了教學內容，將教學目標體現在具體的教學內容中，使學生認真參與，提高學習效果。

其次，在音樂教案的制定過程中，要注意教學步驟的安排。在每一堂課中，我都明確了教學步驟，將音樂教學按照邏輯順序進行，使學生能夠更好地理解和接受。同時，我注重培養(yǎng)學生的參與意識，通過設置問答環(huán)節(jié)、小組合作等方式，激發(fā)學生的積極性，提高課堂效果。

另外，音樂教案的制定還要考慮教學方法的選擇。在班級中，我采用了多種教學方法，如講授法、示范法、啟發(fā)法等。在每一堂課中，我根據教學內容和學生的實際情況，選擇了合適的教學方法，使學生在感受音樂的同時，培養(yǎng)了自己的音樂能力和表演能力。通過多種教學方法的運用，我不僅提高了教學效果，也增加了班級中音樂教學的趣味性。

從音樂教案的實施中，我也深刻體會到了音樂教案的重要性。教案是教師對教學內容和教學方法的系統(tǒng)性安排和設計，是教學的靈魂和心臟。一個好的教案可以提高教學效果，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)和個性發(fā)展。而一個糟糕的教案則會導致教學效果不佳，學生對音樂學習的興趣和積極性下降。

音樂教案的制定和實施需要教師具備一定的專業(yè)知識和教育教學經驗。在班級中，我通過不斷學習和實踐，不斷提高自己的教學能力，不斷改進和完善音樂教案。通過實施音樂教案，我不僅提高了自己的教學水平，也進一步了解了學生的需求和喜好，為他們的音樂學習提供了更好的支持和指導。

總之，音樂教案在班級中的實施非常重要，它可以幫助教師合理安排教學內容和教學方法，提高教學效果和學生的音樂素養(yǎng)。在班級中制定和實施音樂教案，既提高了自己的教學能力，也更好地滿足了學生的需求。通過不斷學習和實踐，我將繼續(xù)改進和完善音樂教案，為班級中的音樂教學提供更好的支持。

中班音樂教案小雨沙沙篇三

1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現各種各樣的門。

2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學會遵守游戲規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、創(chuàng)設古城情境;積木、門簾、門童圖片等;

2、錄音機、磁帶。

(一)律動入室

以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的.音樂愉快地律動入室。

(二)練聲《古城在哪里》

提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學會和教師進行對唱。

(三)學習歌曲《城門打開》

1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“過第一道門”的形式引導幼兒跟唱歌曲。

3、以“過第二道門”的形式引導幼兒練習難句“我要我要走進來”。

4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結合動作有表情地演唱。

(四)音游《城門打開》

1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。

2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。

3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

(五)律動出室

以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。

活動在快樂，自由創(chuàng)編中結束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。

中班音樂教案小雨沙沙篇四

1、能積極地參與文學閱讀活動。

2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備

1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。

2、投影儀。

活動過程

1、指導幼兒自己看畫冊。

2、欣賞故事。

師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?

3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。

師總結：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時候。

4、再次讓幼兒看書講故事。

附故事：朋友船。

森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?，順著小河駛進了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破，開始進水了!一只海豚向小狗喊：“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說：“不!我不能離開我的朋友?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說：“不，我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。

活動后反思：

本活動我首先利用兒歌導入了新課，從而引導幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學，通過層層的設問，激發(fā)了幼兒的學習興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。

中班音樂教案小雨沙沙篇五

1．感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結構，并用動作表現自己對樂曲的感受。

2．能按規(guī)則進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。

《撥弦》音樂vcd一張，小熊、小老鼠手偶各一個。

一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風格。

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么？（播放音樂。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎？你們想到音樂里可能有誰呀？它們在干什么？（引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。）。

二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏"，

理解樂曲內容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分。

1．教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。

師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒！xxx說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。

師：我把xxx想到的笨熊和小老鼠請來了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。

2．再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。

三、嘗試用動作表現樂曲的節(jié)奏。

1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。

2．發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走??？那躲的時候你們想躲到哪里？（提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時走的時間短，有時走的時間長。）。

四、游戲"捉迷藏"。

1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。

小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當笨笨回頭的時候你們應該怎么樣？（蹲下來。）好，請你們仔細聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）。

2．幼兒分組游戲。

師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩游戲。（角色可交換。）3．幼兒自由想象，替換角色進行"捉迷藏"的游戲兩遍。

師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀？（可游戲2～3遍。）。

中班音樂教案小雨沙沙篇六

現在的孩子，平時有很多機會和家人一起玩出游玩，因此他們也會有許多郊游的經驗和大家一起分享，從他們活潑的語言與生動的表情中我感受到了他們對外出的向往與熱愛，并且能自豪的描述自己的新發(fā)現，這樣的活動不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風光，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感，另一方面也可以拓展他們的視野。根據他們喜愛郊游這一情緒特點，我選擇了音樂活動《郊游》，歌曲的旋律活潑明快，很適合中班幼兒演唱，將歡快的節(jié)奏、簡單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結合，相信孩子們學唱的積極性會更高，并能在音樂中獲得愉悅的情感體驗，另外要感受并演繹出歌曲a段中“xxxxx”的歡快節(jié)奏與b段中較之緩慢而優(yōu)美旋律的`不同的風格，這對中班年齡的幼兒又是有一定挑戰(zhàn)的，將作為本次活活動的重難點。

本次活動將分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過分享討論初步感受郊游的快樂；第二環(huán)節(jié)在感受體驗中學唱歌曲，并感受歌曲前后兩段不同的風格，進一步體驗郊游時的快樂；第三環(huán)節(jié)在與老師、同伴的合作表演中運用肢體語言表現歌曲中郊游的快樂情景。

1.熟悉歌曲旋律，在學習踵趾小跑步的基礎上，嘗試歌表演。

2.在郊游的情境中，體驗和同伴共同舞蹈的快樂。

音樂。

一、分享討論——感受郊游真開心。

你知道什么是郊游？你和誰去郊游過？心情怎么樣？

二、感受體驗——熟悉音樂，學習舞步。

1.完整欣賞歌曲。

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

2.教師進行歌表演。

你看見了哪些動作？（重點練習踵趾小跑步）。

單個動作可在中間的空地方練習，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習。

3.幼兒學跳（重點練習踵趾小跑步）。

單個動作可在中間的空地方練習，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習。

三、合作表演——嘗試兩人合作表演。

1.這個舞蹈還可以兩人一起跳呢（觀看視頻）。

兩個人跳和一個人跳有什么不同？（腳的方向、有高低變化）。

2.幼兒嘗試兩兩合作表演。

幼兒兩兩合作練習，注意腳是不是打架。高低變化時怎樣才能跟上音樂？

3.幼兒兩兩手拉手，在郊游的情境中進行表演。

中班音樂教案小雨沙沙篇七

1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節(jié)奏做相應的動作。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

1、在日常生活中，幼兒有經?；ハ嘀龊檬碌慕涷?，并會用語言表達事情的經過。

2、圖片：好朋友。

一、開始部分。

1、復習歌曲《找朋友》。

要求：聲音自然，發(fā)音清晰。

2、節(jié)奏練習。

出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏。

教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。

二、基本部分。

1、理解掌握歌詞。

重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相助。

3、結合圖片“好朋友”學習歌詞。

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

(1)幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。

(2)結合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

4、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。

(1)感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

(2)學唱歌曲。

a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)。

b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

5、嘗試用多種形式演唱歌曲。

(1)出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

(2)創(chuàng)編新歌詞演唱。

教師提示：好朋友之間除了可以忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。

b、根據創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

三、結束部分。

請幼兒講講有誰助過自己，那自己以后能助同伴做什么?讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。互相助。

中班音樂教案小雨沙沙篇八

1、聽辨音樂的節(jié)奏變化，樂意用肢體動作表現輕快、低沉不同音樂形象。

2、體驗音樂情境--搬新家表演的快樂。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

ppt、音樂。

一、活動導入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)。

1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸。

提問：認識這兩個人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。

2、播放ppt(出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望)。

提問：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來了，那該怎么辦呢?

3、練習擦窗、拖地的動作。

及時小結：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。

4、播放ppt(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情)。

提問：誰來試試搬家具。

及時小結：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。

二、欣賞音樂、分段表現(意圖：感受二段體音樂明顯的節(jié)奏變化，嘗試用夸張的肢體動作表現輕快低沉音樂形象)。

1、聽辨兩段音樂(播放第一第二段音樂)。

小結：原來擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂要選輕快的，搬家具時要用很大的力氣所以音樂要選沉重的，不同的音樂表現了不同的事情。

2、鼓勵幼兒聽著音樂表現出大掃除的場景(播放第一段音樂)。

1)集體第一遍練習。

提問：你們不僅會聽音樂而且還會跟著音樂勞動是嗎?讓我們跟著音樂一起來大掃除吧。(要求：邊聽音樂擦窗掃地動作)。

2)個別第二遍練習。

示范重點：不僅會聽音樂而且動作很有節(jié)奏感，音樂快動作快音樂慢動作慢。

3)集體第三遍練習。

提問：這次不僅跟著音樂的節(jié)奏來表演，而且我要看看誰擦窗掃地的姿勢最有創(chuàng)意(要求：既有節(jié)奏感而且動作有創(chuàng)意)。

3、鼓勵幼兒聽著音樂表現出搬家具物品的場景(播放第二段音樂)。

1)集體練習第一遍。

提問：想想看還有什么事情沒有干呢?搬重重的家具應該怎么搬呢。(要求：表現緩慢沉重)。

2)小組合作第二遍。

提問：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演)。

三、完整表現(意圖：在音樂情境中體驗跟同伴一起音樂表演的樂趣。)。

1、布置場景。

2、幼兒分組合作表演。

記住自己的任務和自己的音樂，現在我們跟著不同的音樂打掃一下，搬動一下，好嘛?看看誰的耳朵一聽就聽出來該干什么事情。(幼兒跟著音樂完整表演鼓勵做出不一樣的動作。)。

小結：經過大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)。

3、在快樂、溫馨的情感氛圍中結束活動。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案小雨沙沙篇九

活動目標：

1.能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2.能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

一個音樂盒、小動物頭飾若干。

活動過程：

一、聽聽故事。

2、教師出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

二、玩玩游戲。

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

5、重復游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

中班音樂教案小雨沙沙篇十

體驗和表現欣賞活動帶來的快樂。

熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

人手一件樂器。

用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

1、復習歌曲《在農場里》。

2、感受與表現樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。

（2）聽音樂并說出音樂是三拍子的。

（3）教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。

（4）幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。

3、感受與分辨樂曲的音高。

（1）誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌？最后又是誰在唱歌？

（2）聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。

（3）提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？老青蛙唱歌的聲音怎么樣？

（4）重復欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最后怎么指。

（5）繼續(xù)聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現樂曲的高、底。

4、為樂曲伴奏，表現強、弱變化。

（1）兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大？誰的歌聲??？

（2）大家的`樂器都會學青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

（3）在教師指揮動作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。

（4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。

5、復習音樂游戲"要下雨啦"。

中班音樂教案小雨沙沙篇十一

感受非洲音樂熱情、奔放、自由的特點，樂意隨音樂節(jié)奏表現其特點。

從邀請式音樂游戲中，體驗與他人交流的快樂，愿意主動大方地邀請他人參與游戲。

在老師的帶動下，以“逐步推進”的方法，設計并掌握“邀請式音樂游戲”的基本規(guī)則和玩法，并在與同伴的反復游戲過程中完善游戲規(guī)則。

活動過程。

1、律動導入《獅子王》。

2、引入主題。

（1）介紹非洲，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

（2）觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點。

3、觀察、學習舞蹈的主要動作。

（1）教師動作示范，引導幼兒觀察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點頭等動作。

（2）再次觀看視頻，并引導孩子仔細觀察動作要點，可隨視頻自由模仿。

（3）教師再次進行動作示范，引導孩子加快速度及節(jié)奏練習。

（4）幼兒隨音樂分段練習舞蹈動作。

4、師生互動游戲。

（1）引導幼兒討論非洲人特別的與人招呼的方式。

游戲：“打招呼”。重點引導幼兒用不同的聲音，不用的動作與同伴“打招呼”。

（2）師生隨音樂舞蹈第一遍，幼兒在音樂里感受游戲規(guī)則。

師生共舞第二遍，教師觀察并及時發(fā)現問題，和幼兒討論解決。

（3）出示化妝品，調動幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。

幼兒對著鏡子自主化妝。

化妝舞會。師生隨音樂即興互動表演與游戲。