為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動方案設計篇一

設計一份優(yōu)秀的比賽活動方案對于一個活動來說非常重要。作為一名活動策劃人員，只有設計好了一份完整的方案，才能保證整個活動的順利進行。在設計活動方案的時候，我深深感受到了這一過程的重要性。本文將從自己的角度出發(fā)，分享一下我在設計活動方案時的心得體會。

第二段：了解目標群體。

在設計活動方案之前，第一步工作就是對目標群體進行了解。這個環(huán)節(jié)很關鍵，因為只有知道了目標群體的需求和想法，才能設計出符合他們期望的方案。在我設計一場比賽活動時，我對目標群體進行了全方位地了解，包括了他們的年齡、性別、喜好、文化背景等方面的信息。通過這樣的了解，我才得以為他們量身定制出了一份讓他們稱心如意的方案。

第三段：合理運用資源和預算。

在編寫比賽活動方案的時候，合理運用資源和預算也是非常重要的一點。這方面需要掌握的技巧非常熟練，因為既要保證活動的效果，又要合理控制活動的成本。在設計方案時，我會盡量尋找一些價格合適的資源，并且爭取到盡可能多的贊助，從而為活動節(jié)省出一些費用。同時，在比賽規(guī)則的設置方面也需要合理安排，避免出現(xiàn)資源浪費和不必要的浪費現(xiàn)象的發(fā)生。

第四段：時間安排與組織管理。

為確保比賽活動的成功，適當?shù)臅r間安排和組織管理也是不可缺少的一部分。在活動的前期策劃中，我會人力資源、物力資源等進行合理安排，分配好每個人的職責和任務，確保比賽活動的順利進行。在活動期間，我會時刻關注活動進展情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。這樣，才能保證活動的每個細節(jié)都做到最好的狀態(tài)。

第五段：總結體會。

在設計比賽活動方案時，我深深感受到了自己的不足之處，并從中受到了很大的啟示。我認識到，一個優(yōu)秀的活動策劃人員不僅需要有專業(yè)知識，更需要有敏銳的洞察力、出色的組織能力和出眾的領導才能。同時，還需要注重團隊協(xié)作和溝通能力，在全員合作的情況下才能達到活動的最佳結果。我相信，只有經(jīng)過不斷的學習和積累，才能不斷提升自己的能力，逐步成為一名優(yōu)秀的活動策劃人員。

活動方案設計篇二

以自身為中心，嘗試辨認左右的位置關系。

運用空間方位詞，表示物體所處的位置。

初步理解左右方向的相對性。

活動準備。

紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動室左右布置有標志性實物。

一、以游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。

（一）看圖譜說方向。

教師出示一本方向書，請你們邊看邊說出來上、下、前、后、左、右的方向。

（二）“聽口令做動作”

教師發(fā)出“上拍拍，下拍拍；前拍拍，后拍拍；左拍拍，……”指令，幼兒聽口令做動作。

二、體驗自身的“左”和“右”

（一）認識右手。

1．教師請小朋友伸出跟老師一樣的手，想一想這只手都能做一些什么事情。

2．小結：握筆畫畫、寫字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。

（二）戴紅綢巾辨左右。

（三）幼兒找一找并說一說身體上一左一右的東西。（左耳、右耳；左肩，右肩；……）。

（四）讓幼兒介紹自己的左邊和右邊坐的是誰。

（五）讓幼兒說一說活動室的左右各有什么東西。

三、游戲活動，鞏固對“左”和“右”的`認識。

（一）游戲1——看圖譜做動作。

（二）游戲2——聽口令做動作。（摸右耳，摸左耳；摸左眼，摸右眼；拍左肩，插右腰；收回你的右手，伸出左腳點一點；收回你的左腳，用右手摸一摸你的右耳，伸出你的左手拍一拍……）。

四、換位游戲，體驗“左”和“右”的相對性。

東西跟剛才右邊的東西有什么不一樣？發(fā)現(xiàn)了什么？

（二）小結：小朋友站的方向不一樣，左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住，不管方向怎么變，右手的這一邊，就是右邊。

（三）幼兒向右轉一圈，再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對性。

延伸活動。

請小朋友回家和來幼兒園的時候可以找一找左邊和右邊有什么，然后告訴爸爸和媽媽。

活動方案設計篇三

隨著社會的不斷發(fā)展，各種活動、比賽也越來越多。特別是在學校中，大大小小的比賽層出不窮。作為一名大學生，我剛剛參與了本學期的一次比賽活動方案設計，跨越一周的時間，我不僅僅鍛煉了自己的動手和思考能力，更重要的是收獲了很多難能可貴的心得體會。以下是我簡單的整理與總結。

一、搭建方案的一些技巧與要點。

在設計比賽活動方案的時候，尤其是在確定方案時，需要考慮到各方面的因素。例如，活動的主題是什么，活動的目的是什么，比賽規(guī)則的設置，獎項及獎勵等因素。這些因素在設計之初需要首先明確。同時，設計方案還要注重細節(jié)方面，如場地的選擇、設備的準備等，這些細節(jié)決定了比賽的順利進行。

二、團隊協(xié)作的重要性。

在方案設計的過程中，團隊成員之間的緊密配合至關重要。團隊成員可以根據(jù)各自的專業(yè)知識和經(jīng)驗來共同完成設計和制作。每個人不僅需要充分發(fā)揮自己的才能，還需要與隊員及時溝通、協(xié)商，以達成最終的一致意見。團隊成員的團結合作，對方案的設計和實施至關重要。

三、提高表達與溝通能力。

方案設計不僅是學生的能力鍛煉，也是交流與表達的重要機會。實踐中，小組成員要展開討論，提出自己的意見和建議，這需要我們具備一定的表達和溝通能力。通過方案討論，我逐漸提高了自己的表達和溝通能力，也學會了更好地傾聽別人、理解和平衡各方的利益，以便更好地完成任務。

四、樹立目標并認真執(zhí)行。

在方案設計的過程中，我們需要為設計和實施設定明確的目標并認真執(zhí)行。目標從最初的構思到具體實施，貫穿設計整個過程。通過制定明確的目標，我們更好地了解自己的工作重點，并且減少了在實施過程中產(chǎn)生的偏差。在團隊合作過程中，對工作責任的定位非常重要，需要每個人明確自己的職責和工作任務，以更好地分擔任務和推進工作進程。

五、總結評估并改進。

最后，方案設計完結后，需要進行總結評估并不斷改進。團隊成員應該坦誠地反思自己和整個團隊的表現(xiàn)，評估方案的成功和失敗之處，并根據(jù)情況采取相應的措施進行改進。在今后的實踐中，可以更加注意和持續(xù)改進細節(jié)方面，提高方案的整體質量和執(zhí)行力度，從而更好地實現(xiàn)目標。

綜上所述，參與比賽活動方案的設計是一次寶貴的經(jīng)驗和鍛煉機會。通過這次比賽，我學會了如何在小組中合理地分工合作，協(xié)商制定方案，也提高了自己的表達與溝通能力。我相信，在今后的實踐中，這些經(jīng)驗和經(jīng)歷將會成為自己走向專業(yè)發(fā)展和個人成長的基石。

活動方案設計篇四

潁川實驗小學三(3)班全體學生。

20xx年5月。

1，倡導禮貌用語，規(guī)范學生行為，塑造學生良好的精神風貌;。

2，強化養(yǎng)成教育，推動學校關于“構建文明校園”活動的進展;。

3，以小手拉大手，影響和帶動每個家庭，每個公民積極響應禹州市委關于“創(chuàng)建文明城市”的號召。

4，引導學生學會禮貌待人，增進學生友誼，增強班級凝聚力，促進班級和諧發(fā)展。

活動安排：分三個階段。

第一階段：觀察班級里存在的不和諧現(xiàn)象，搜集古今中外典型的文明事例;。

第二階段：召開主題班會，做好思想動員;。

“最佳文明之星”并予以表彰和嘉獎。

活動過程：班主任提出活動主題，并做總動員。

賈老師發(fā)言：

同學們，我們中華民族自古就是“禮儀之幫”，56個民族團結一心，親如一家。也正是由于各民族團結一心才能一次次抗擊外寇的`侵略，使多災多難的祖國雖歷經(jīng)風雨，卻毅然堅定地挺立于世界之林。治理班級和治理國家是一樣的道理。富民強國靠萬眾一心，同心協(xié)力，建立一個積極向上的文明班級同樣需要大家的共同努力。相信你們會為自己是潁川實驗小學三(3)班的學生而自豪!為自己所付出的一切努力而欣慰!

中隊長發(fā)言：

同學們，我們大部分時間是在學校度過的。校園是我們生活和學習的地方。它是我們成長的搖籃，是我們夢想起航的地方。而教室是我們在學校呆的時間最多的地方，它是老師播種知識的圣壇，是大家開啟智慧，獲取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友誼、討論問題、一起進步的成長港灣。因此，我們要用我們的實際行動去維護它的榮譽，使它因我們的努力而充滿生氣，因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長的認可和社會的贊譽。同學們，還等什么?趕快行動起來吧!

班長發(fā)言：

同學們，自古以來，中華民族就重視禮儀，我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng)，聽老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國古代大思想家教育家孔子在聲名遠揚的時候還不顧路途遙遠，千里迢迢，風塵仆仆地前去拜老子為師，他早晚不離老師左右，畢恭畢敬，虛心求教。毛澤東在做了國家主席之后還不忘去探望自己的小學老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠信，說到做到。課堂上，我們曾經(jīng)為波蘭少年團結友愛，不歧視殘疾人的行為而喝彩，我們曾經(jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡。前天，劉海波同學吐了一地，同學們不顧刺鼻的氣味又是給他送水，又是幫著清理。課間操時，劉炎不小心磕破了頭，劉念博同學趕緊報告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療。同學們，讓我們嚴格自律，互相幫助，共同努力，塑造一流的文明班級形象!

小品：《五里與無理》。

表演者：馬航宇(演年輕人)范旭航(演老大爺)旁白：董坤萌。

旁白：從前有個年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒有找到住處，心里很著急。忽然，他看見遠處一位老農(nóng)，便高聲喊：

書年輕人：老頭，這離旅店還有多遠?

老大爺：五里。

旁白：年輕人揚鞭策馬跑了十多里路，仍不見人煙。他自言自語道：老頭子騙人，五里!什么五里?他猛然醒悟過來，這“五里”不是“無禮”的諧音嗎?問路不講禮貌，怎么能得到正確答復呢?于是，他掉轉馬頭往回趕，見那位老農(nóng)還在那里，他急忙翻身下馬，恭敬地叫了一聲：

書年輕人：老大爺，請問這離旅店還有多遠?

老大爺：你已經(jīng)錯過了路頭，如不嫌棄，可到我家一住。

思考交流：1為什么年輕人兩次問路得到是不一樣的結果?

學生代表發(fā)言：年輕人初次問路時言行不恭敬，老人以“五里”來告戒他的“無理”。年輕人碰壁后恍然大悟，第二次問路時，翻身下馬，言語禮貌，贏得了老人的歡心，以賓客相待。

老師總結：

同學們，像這種“不施一禮，多跑十里”的事情，希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重。

隊長和班長總結激勵：

同學們，本次“共創(chuàng)文明班級，爭做文明學生”的主題班會到此結束，讓我們以〈小學生守則〉和〈小學生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗標準，時時刻刻嚴格要求自己，爭做文明好少年，為學校和班級的和諧發(fā)展而努力!

活動方案設計篇五

一、活動主題：

“開發(fā)文本核心價值，有效落實本體目標”之“提煉核心目標，呈現(xiàn)精彩策略”

二、活動背景：

從去年起，我校語文組就由市語文教研員卓超波老師牽頭，開始了“小學語文文本核心價值的開發(fā)和研究”這一課題的探索。總課題預設“精心解讀教材，準確制定目標——有效落實目標，呈現(xiàn)精彩策略——直面教學問題，后續(xù)解決跟進”這樣幾個階段。為更好地落實“以校本研修為總抓手，以課堂教學為主陣地，以教育科研為先導，以教學質量為根本”的研修理念，我們語文組校本研修活動仍將緊緊圍繞此課題有序地開展活動。本學期在承接上兩個學期的“精心解讀教材，準確制定目標”和“潛心鉆研教材，合理制定目標”的基礎上，將進入“提煉核心目標，呈現(xiàn)精彩策略”的階段推進。

三、活動內(nèi)容。

本學期，我們以四個階段的活動為抓手，以兩次課堂教學探討為載體，通過每位老師潛心鉆研教材，深度解讀文本，提煉核心目標，同時結合該目標，呈現(xiàn)相應的教學策略，通過教學實踐反思核心目標是否精準、教學策略是否有效。整個系列活動，無論是相關材料的學習，課堂教學的實施、聽課評課的探討，亦或是日常教學反思、案例撰寫、論文總結等，我們都應密切聯(lián)系活動主題，有針對性、有重點地開展和落實，通過相互交流，切磋探討，反思總結，真正提高語文教學的有效性。

四、預設目標。

本學期校本研修共分四個階段：學習思辨——實踐研討。

（一）——實踐研討。

（二）——總結反思，為此設定四個分目標：

1.通過學習相關理論文章，聆聽王崧舟老師的講座，學習和課題相關的奉化市語文一等獎論文等多種形式展開學習思辨，通過探討、交流、撰寫學習心得，明確文本核心價值的內(nèi)涵，樹立學科本體觀念，探究核心目標的取舍定位。

2.依托六節(jié)課例，充分運用課堂觀察表，通過上課前羅列教學內(nèi)容，磨課中取舍并調(diào)整，課后反思與研討，運用小組討論、跟帖、集中評課等方式，扎實地開展實踐研討，審視目標制定的合理性，研討教學路徑的科學性。

3.借助學校開展的常規(guī)培訓及與協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼（三節(jié)課例）等活動展開探討交流，凸顯教材的本體特點，追尋文本的核心價值，豐富教學策略，探討有效路徑。

4．在已經(jīng)過調(diào)整的教學目標（雙冊）的基礎上，通過進一步探討，提煉“核心目標”，完善教學路徑，呈現(xiàn)精彩策略，提高語文課堂的實效性。在教學實踐的基礎上，每位老師以論文形式完成總結反思。

活動方案設計篇六

一天放學后，張老師把學生送出校門后回教室時，只聽幾個在教室做值日的學生在一起討論著。小江說：“明天郊游我?guī)姘?。你?”“我?guī)Щ鹜饶c、蘋果?！毙〕降靡獾卣f，“我?guī)Ｄ?，你們要吃什么味?”小明大聲說著??他們正起勁地說著，見張老師走進教室，討論戛然而止。張老師笑著問：“你們在說什么呀?能說給我聽聽嗎?”學生們面面相覷。這時，愛玩不愛學習的昊昊怯怯地問：“張老師，明天郊游后寫作文嗎?”其他學生聽了也附和著：“張老師，寫作文嗎?叫我們寫什么呀，這里又沒什么好看，就讓我們玩玩好了。”學生們見張老師一聲不吭，也就乖乖地回家了。學生們走了，張老師獨自一人留在教室里沉思著。郊游是讓學生走出課堂，走進自然，感悟自然的活力，感受自然給予我們?nèi)祟惖姆N種妙處。但是現(xiàn)在的學生感受力普遍下降，很多學生感受不到自然的美，對事物缺乏好奇心和探究欲，把郊游當成是一種“走馬觀花”的形式，而把吃、玩當成是郊游的目的。

把郊游當成是一種“走馬觀花”的形式，而把吃、玩當成郊游的目的，這不只是少數(shù)學生中的現(xiàn)象，幾乎是一種很普遍的現(xiàn)象。究其原因有以下三種。

一、學校教育對學生自然意識的培養(yǎng)不夠。

“自然意識”指的是對所有自然生靈的尊重、同情與關愛，里面充滿了道德與情感。它的重要性源于當前自然意識教育的狹隘與懸空。小學非常重視學生的基礎文明教育，然而傳統(tǒng)的文明囿于“人一人”關系為主題的道德觀，卻忽視了自然界其他生靈的存在。而今天，“人一人”關系早已延伸到整個自然界，甚至包括未發(fā)現(xiàn)的宇宙空間。人只是宇宙渺小的一分子，并不能主宰一切。視界的狹隘，進而便是目標與行為的懸空。自然教育學校并不缺少，然而多停留于知識教育的體系，缺少情感與道德的豐盈。學生從其中能學到知識，卻疏遠了對自然生靈平等的同情與關愛。

在學校教育中，教育者雖有目的地組織學生去郊游，但沒有具體的計劃、明確的要求，學生盲目地跟著老師在公園里走一趟或田野里看一看?；匦：螅瑔枌W生看到了什么，感受到了什么，學生支支吾吾地說不出來。在這樣的教育狀態(tài)下，學校開展的眾多活動，總難以讓學生受到深刻的教育，學生淡漠依舊、浪費依舊、“走馬觀花”依舊。

二、家長對孩子缺乏感受大自然魅力的教育和引導。

每逢節(jié)假日，好多家長帶著孩子外出郊游，想讓孩子開闊眼界，領略大自然的美麗風光，這是一件很值得提倡的事。結果卻往往事與愿違：郊游回來后，家長讓孩子把看到的景物說一說或寫一寫，孩子無話可說，家長也一籌莫展。這是因為家長在帶孩子郊游前，沒有考慮好這次郊游的目的，所以在郊游時，大家只是看看、吃吃、玩玩，回來后一無所獲。那么怎樣做才能讓孩子融人自然，感悟大自然的魅力呢?明確的目標和充分的準備是十分必要的。例如，暑假里家長要帶孩子去泰山旅游。在旅游前，家長要帶著孩子通過各種渠道，查一查泰山的概況、泰山上的景點介紹及景點的傳說。到了泰山腳下，要讓孩子親自去登一登泰山，親眼看一看山上的景點，聽一聽導游的介紹。在途中，一定要鼓勵孩子排除萬難爬到山頂；到了山頂后，讓孩子領略一下“無限風光在險峰”的美景。這樣的旅游才是有意義的，才能讓孩子真切地感受到了大自然的無限魅力?？墒牵行┘议L怕孩子爬山太累，自己又不愿陪同孩子一起爬，就讓孩子坐纜車上山、下山，孩子雖然游覽了泰山，但失去了旅游的意義，留在孩子心中的只有好玩、好看，感受并不深切。

三、自然環(huán)境的惡化使學生難以感受自然的美。

隨著污染的加劇和生態(tài)環(huán)境的破壞，很多原來很美的自然景觀都失去了本來的面目。有時，班主任雖有心讓學生體驗自然之美，但是，真正到了自然中去，學生看見的往往是一條條變味變色的河流、死去的魚蝦、被踐踏的草坪、到處飄飛的白色垃圾??人類的活動造成了對自然的極大傷害，有許多損失是無法挽回的。自然環(huán)境的惡化使學生感悟不到大自然的美。

方略。

關愛自然、融入自然是教育的應有主題。如何在學生幼小的心靈中凝聚起對自然生靈的愛與同情呢?唯一的途徑是帶他們回到大自然，欣賞大自然，融人大自然。在自然中嬉戲，去體驗人與人、人與自然以及自然本身應有的和諧與共生。只有當他們意識到自己與周圍的生命休戚相關時，才會自然而然地與之和諧相處，關心他們的需要和福祉。開展“體驗自然”的活動，正是想借助學生對大自然種種體驗的強化，提高他們的自然認識和關注能力，從而萌生對生命的敏感與同情。

一、游戲是幫助學生開啟心扉、融入自然的良好途徑。

個。

游戲一：

蒙上學生的眼，讓同學或老師帶著走一段有意思的路，往往有意想不到的收獲。比如在公園玩“盲徑”的游戲：尋找一段有價值的路，然后蒙上眼，用一段繩子引領學生去漫游，聽奇怪的聲音，聞神奇的氣味，找陌生的手感。要求學生們調(diào)動全部感官去摸、聽、聞。這一游戲，會激發(fā)學生無窮的想象力，可以消除以往心中的偏見，強化學生對于自然的感受。樹是自然中最常見的生命體。蒙上學生的眼睛，領他們?nèi)ヌ剿鲗儆谒臉?，也是非常有趣的。探索時，給他們一些明確的指導，比如“用臉頰輕輕蹭蹭樹皮”，“抱攏它”，“猜猜樹的年齡比你大嗎”，“聞聞葉子”??完成探索后，把他迂回帶到起點(假想穿過小樹，跨過地上的木頭)，然后讓他去尋找剛剛親近過的樹。當學生“找到他的樹”時，這棵樹也許剎那間變成一個難忘的、充滿個性、與眾不同的生命。

游戲二：

在草坪或是田野的某一地方，選出一種動物、植物或其他物品，然后假裝自己就是它，讓想象力支配自己去體驗萬物的存在、活動或感受。可以做一朵蒲公英，自由自在地四處飄蕩；也可以做高高樹上的嫩葉，在風中搖曳；還可以變成可愛的松鼠蹦蹦跳跳，或者就是一只藏在樹洞里冬眠的熊??“角色扮演”讓學生融人自然，體會著各種生命體的喜怒哀樂。當他們?nèi)娜馊ハ胂?、體會時，就會感悟到，任何一種生命都有令人激賞的特質和稟賦。

二、活動是撥動學生敏銳心弦，體驗自然的神奇方式。

美麗神奇的大自然猶如一只奇妙的萬花筒，它可以轉出繽紛的色彩和無窮的歡樂。通過與自然的親近，迷人的世界將呈現(xiàn)在學生們面前，令人目眩。然而，活動的組織也不是隨心所欲的，它需要巧妙的策劃。只有設計精當?shù)幕顒硬趴梢該軇訉W生們敏銳的心弦，獲得最佳的教育效果。有效的課堂教學，一般都符合心理學、教育學的認知規(guī)律，從而呈現(xiàn)出一定的流程。同課堂教學一樣，體驗自然的活動也需一個流水般自然、流暢、循序漸進的進程。所以，我們力求在活動中自然地認識自然。

良好的開端至關重要，趣味盎然的游戲就是最好的開場白。學生們認為新的活動“很有意思”，第一階段的目的就達到了。如：教師可帶領學生們圍成圈玩“蝙蝠和蛾”的游戲。指定5名學生扮演“蛾”，老師或一名學生扮演“蝙蝠”。“蝙蝠”蒙住眼在圈內(nèi)飛翔，靠“聲吶”辨別“蛾”的位置。每次“蝙蝠”高喊“蝙蝠”，“蛾”們就必須回答“蛾”，“蝙蝠”再尋聲去抓他們。這個游戲只需進行幾分鐘，學生們就能玩得非常開心。注意力被吸引后，再進行比較溫和、需細細體會的較高層次的游戲，學生們就會表現(xiàn)得迫不及待了。

參與者能找出多少；運用聽覺的“聲音”游戲，大家選一地方坐下，閉眼握拳，每聽到一種聲音，就伸出一根手指，聆聽兩分鐘后，輪流描述聽到的聲音，等等。

“世界上沒有一種化學物質，它的敏感能夠比得上人的心靈?！闭鎸嵍羁痰捏w驗是環(huán)境與心靈的完美結合，是與自然交流的神奇方式。這一階段活動與第．：二階段相似，但學生置身于大自然中，這里提供了直接、直覺的認知氛圍，因而更具震撼力。

樹是自然界一種偉大的代言物，它為許多動植物(包括人類)提供了棲息之地，營造了舒適安全的生活空間。游戲“化身為樹”中，教師用精心設計的語言帶領學生們?nèi)ソ?jīng)歷樹木生長的四季歷程。學生把自己想象成一棵樹，體會如何長新葉，孕育生機；體會樹根如何扎入泥土，樹枝如何從樹干長出，伸向天空；體會樹如何與森林群落——鳥、植物和動物之間相互依存。通過體驗樹的生活，學生們會感到超越了自我的狹小空間，可以敞開心胸去接納、認同其他形式的生命。經(jīng)歷這些活動，學生們對大自然的所知、所感不會再限于表面，他們認知的觸角會擴展到敏感的心靈，形成發(fā)自內(nèi)心的感動，從而與周圍世界息息相通。

三、快樂是激發(fā)學生豐富的想象、感悟自然魅力的源泉。

快樂是生命的張力，追求快樂更是學生的天性。因此，無論是歡呼雀躍的游戲，還是感同身受的體驗，快樂都不可缺少。喚起學生的熱情后，教師還須善于接納，對學生的每一個問題、每一句評論、每一次驚嘆都盡量做出回應，順著他們的好奇心培養(yǎng)興趣。再者，教師還應敏于感受，如果能敏銳地捕捉到自然的變化，幫學生找到樂趣，也能讓體驗成為無時不能擁有的享受。春天，教師帶著學生滿懷欣喜地走進大自然，滿眼盡是綠。遠處的樹木枝葉疊加，顯出濃綠的顏色，像是畫家飽蘸了顏料涂抹的一般。近處一棵棵柔嫩的柳樹伸展著剛長出鵝黃色葉子的枝條，那么讓人憐愛。這一切籠罩在雨霧中，顯得蒼翠欲滴。地面上鋪著一層綠茸茸的小草，像一塊綠色的大氈毯似的。夏天，在貝殼滿地的海灘上，學生們赤著雙腳在奔跑，在歡笑，在歌唱，迎著涼爽的海風聽著陣陣濤聲，望著蔚藍的大海，讓學生想象海底的景色。這時學生會展開想象的翅膀，想出很多有趣的情景。

鏈接。

春天的原野是美麗的，美麗的原野是育人的大課堂。

四月初，作為班主任兼語文教師，我和同學們商量，按慣例該到郊外去踏青了?！班蕖焙⒆觽冃幕ㄅ?，歡呼雀躍。

到了踏青目的地，山坡下、田埂邊、山岡上都是學生活潑躍動的身影。有的在唱歌，有的在追蝴蝶，有的在挖野菜，有的在辨認野花，有的在采集標本，有的在用荊條編草帽，有的在用紫藤織小籃，有的在草地上打滾，有的在揉搓新鮮的泥巴??親近陽光、親近春天、親近自然，原本是孩子們與生俱來的天性。我坐在彌漫青草和花香的山坡上，瞅著這親切生動的一幕，體味著作為一名教師的幸福和快樂!

“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”兩個女同。

學抑揚頓挫的吟詩聲，那么清脆，那么婉轉，激發(fā)起了我創(chuàng)作”的靈感。

“同學們！”大伙兒圍了過來，“現(xiàn)在，我提一個建議，在這綠色的原野，我們來一場小小的競賽好不好?”“好!”同學們躍躍欲試?！按禾焓且皇自?，春天是一幅畫，春天是一支歌。歷史上，詩人們詠春、贊春、繪春的詩句舉不勝舉。下面我們按小組分四隊，進行吟春詩句對抗賽。要求一個隊一次背上下兩句，其中一句必含一個‘春’字，不許重復。一分鐘準備?！蓖瑢W們眉飛色舞，各就各位。

“開始!”

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！薄爸裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎??！?/p>

“春風又綠江南岸，明月何時照我還?”

“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！??大家你兩句，我一聯(lián)，八仙過海，各顯神通，想不到一下子背了二十多組。我第一次為我的學生們驚嘆，也第一次為我的學生們驕傲!寫日記、做摘抄、辦小報、開朗誦會、踏青郊游，這些看似不經(jīng)意的東西卻“隨風潛入夜，潤物細無聲”，不知不覺中使他們增長了知識，豐富了生活?！按荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來?！蔽覟閷W生們鼓掌，也為他們喝彩。

——羅光斌．難忘，那次踏青郊游[j)．人民教育，1999，(12)．。

活動方案設計篇七

今年3月30日是第二十個全國中小學生安全教育日。日前，市教育局下發(fā)通知，要求各校認真開展第二十個全國中小學生安全教育日活動，進一步強化師生安全意識，營造全社會關注中小學生安全的氛圍。

今年安全教育日活動主題是“我安全，我健康，我快樂”。通知要求各校根據(jù)本轄區(qū)、本學校實際，結合安全事故發(fā)生的規(guī)律和特點，在安全教育日前后，以主題班會、知識競賽、專題講座等為載體，有針對性地開展一次專門安全教育。在教育內(nèi)容上要突出預防溺水、交通安全、消防安全、防范校園傷害等重點，使安全知識入腦入心，不斷提高中小學生的安全意識和避險能力。各學校要綜合運用教育信息平臺、校訊通、微博、微信等新興傳播工具，通過開設專題專欄、舉辦專題展覽、組織現(xiàn)場咨詢、印發(fā)宣傳資料等方式，大力宣傳校園安全知識和安全法律法規(guī)，普及全國中小學生安全教育日活動知識。

一、活動目的1.讓學生初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術，學會保護自己。

2.用知識競答、講故事表演等形式鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用，培養(yǎng)學生各方面的能力。

1/5。

3.形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。

二、活動準備。

1.收集《健康教育》課本和活動課學過的“自護”知識和急救技術。

2.錄音機、“自護”小獎章若干枚、衛(wèi)生包、鹽水、紗布、清涼油、電話機、扇子、毛巾、純凈水、木棍、電線。

三、活動過程。

(一)簡介本次活動的意義：為了使我們更加健康安全地成長，為了響應我校創(chuàng)“安全學校”活動，為了使同學們掌握更多的安全知識和急救技術，我們精心籌備了一臺“自護”活動主題班會。

(二)“自護”能力表演和知識競賽：

事故：郊游途中，一位同學不小心擦傷了，怎么辦呢。

處理方法：

先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。

2/5。

2.知識問答。

(1)我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”

(2)路口的交通指揮信號有哪些。

2、小品《我們學會了保護自己》。

片斷1：

活動課上，老師給大家講故事《報警》。

片斷2：

炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發(fā)生中暑。救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄ǎ部捎脹鏊p輕地噴灑。

片斷3：

回到家中，亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。

搶救方法：

將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”。

4.知識問答。

3/5。

(1)如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑。

(3)剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎為什么。

5.事故：

一群快樂的小學生在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。

急救辦法：

用木棍將觸電者挑開。(要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。)。

(三)結束語。

時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎章，邁出通向21世紀的起跑線;記所有的孩子們天天快樂，日日平安。

4/5。

2014、10。

5/5。

活動方案設計篇八

方案一：

一、活動主題：

“團結互助，增進友誼”

二、活動目的與意義：

四月天，春意盎然，點點新綠點綴著大地，正是踏青春游的好時節(jié)。經(jīng)過本次春游活動，在領略優(yōu)美的景色的同時，促進本班同學間的交流，陶冶我們的情操。春游，既能夠為全體成員營造一種輕松自由和諧融洽的氣氛，又能夠加強同學們的集體意識，開拓同學們的視野，增長知識，感受生活，同時也豐富同學們的課余生活，讓同學們在春意盎然的季節(jié)里放飛心情。

徐州工程學院信電11網(wǎng)絡班師生（自愿參加）四、活動時間：

20xx年4月24日星期日（暫定）五、活動地點：萬綠園（暫定）。

六、地點優(yōu)勢、劣勢：

乘車方式：班級集體包車。（待定）。

七、經(jīng)費預算：1、門票：免門票。

2、氣球、繩子等20元。3、包車費用：（待商議）。

時間安排。

4月24日早上8：30在校門口乘車，下午5：00在景區(qū)大門集中回學校。

9：30~11：00，利用景區(qū)的設施分組比賽11：00~11：30休息。

11：30~14：00游戲、集體活動（班長提醒生活委員下午4點聯(lián)系司機）。

14：00~16：30自由活動時間。

16：30~17：00到景區(qū)大門口集合準備歸校九、活動注意事項：

1、為保證早上出發(fā)前的安全與紀律，班長做好出發(fā)前的組織工作。

2、愛護花草樹木，嚴禁破壞公共財物。

3、以班級為單位活動，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊老師的指揮。

4、建議學生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。

5、不參加的學生一定要好請假條，同時班長電話聯(lián)系確定。【班級春游活動策劃方案】班級春游活動策劃方案。

6、建議同學穿舒適休閑的衣服和運動鞋。

預祝本次10級報關與國際貨運1班班級春游活動圓滿成功！方案二：

一、活動主題。

“團結互助，增進友誼”二、活動目的四月天春意盎然，正是踏青春游的好時節(jié)。經(jīng)過本次春游活動，在領略優(yōu)美景色的同時，促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操。同時，圍繞我們的主題“團結互助，增進友誼”，加強同學們的集體意識，使班級更具有凝聚力，讓同學們在春意盎然的季節(jié)里放飛心情。

五、活動地點：南郊公園六、活動內(nèi)容。

（一）前期準備工作。

召開全班會議。為全體同學講解春游當天的行程，讓同學們對行程有大致的了解。同時提醒同學們出行應該注意安全的問題，例如不要私自離隊獨立行動。

（二）活動當天事宜：活動內(nèi)容一、深山尋寶。

1、游戲規(guī)則：在規(guī)定的范圍內(nèi)，將10個寶藏藏匿于不同地方，在規(guī)定的時間內(nèi)由家長帶孩子參與搜尋，設定1、2、3等獎，給予相應獎勵。

2、游戲道具：信封10個等二、拔河比賽。

1、游戲規(guī)則：將全班同學按座次分為2組進行比賽，共拔三局，獲行2次勝利的為勝方。

2、道具：拔河繩子一根。三、兔子蹲游戲。

1、游戲規(guī)則：每個家長帶孩子對面雙手相扣，與其它參賽隊員站成一排。聽至工作人念到自己的動物顏色名稱就馬上蹲下來。如：白兔子蹲，白兔子蹲完，紅兔子蹲……。

２、游戲道具：白、紅、黑、黃兔子的頭套。四、無敵烽火輪。

1、游戲規(guī)則：10人協(xié)作相互協(xié)作，使用報紙和膠帶制作一個能容納10個人的封閉大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊人員站在大圓環(huán)上邊走加滾動大圓環(huán)，在規(guī)定時間和距離內(nèi)最先達到終點的獲勝。

2、游戲道具：報紙、膠帶等五、捆綁腳環(huán)。

1、小隊員和家長一起拿繩子捆腳環(huán)，只要雙方腳走向一樣，考默契程度，先到達終點者為勝。

2、游戲道具：小繩10根六、丟手絹。

1、所有小隊員圍繞一圈，一邊唱一邊丟手絹，輸家表演節(jié)目，（如：唱歌、小品等）。

2、游戲道具：手絹。

七、活動費用：aa制100元。

費用包括：一大一小中餐費用，以及游玩過程中孩子的零食和水、班服t恤（游戲獎品等），另加一大人加20元。

注意事項。

1、為保證學生安全，活動中請家長照看好自己的小孩，以防責任事故的發(fā)生。

2、8：30所有參加人員準時到達集合地點，方便各組組長統(tǒng)計，清點人數(shù)。所有費用當天在門口收取，費用交納會計部吳啟朋媽媽。【班級春游活動策劃方案】文章班級春游活動策劃方案出自，轉載請保留此鏈接！。

3、有攝影愛好者請向鄧時雨媽媽報名。由鄧時雨媽媽收集影像資料。（為我們參加等于活動的家長留下歡快的瞬間）。

4、因活動屬于親子互動環(huán)節(jié)，建議到場家長穿舒適、便于運動的著裝。

5、一切行為聽指揮，每項活動結束后由分組組長清點人數(shù)，讓孩子們增加集體意識，團隊精神。

6、公園不亂丟果皮紙屑，愛護公物，人人有責。

附加：

一（1）班家委會全體成員希望家長積極參與這次春游活動，陪同孩子們一起感受春天的氣息；有了你們的支持，將是我們最大的動力。謝謝！

方案三：

時日正值陽春三月，可謂春光明媚、風和日麗，我班將展開一次游山的活動，在出游的同時，能夠促進班級的凝聚力、感染力，留下美好的大學回憶。經(jīng)過踏青春游活動，讓同學們親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展大家的視野，進一步感受春天的美景。鍛煉大家的的自理能力,培養(yǎng)大家的審美情趣。

本次活動對象是漢語言班全體同學，在這春暖花開之時,正是我們放松游玩的好時機,并可達到增進同學感情的目的。

二、活動目的及意義。

1、豐富同學們的課余生活,我們的日常工作學習比較緊張,本次活動能夠達到娛樂放松的目的,以便于同學們以更大的熱情投入到工作和學習中去.長期的工作學習將逐漸降低工作和學習的效率,而適當?shù)姆潘蓪τ谔岣吖ぷ鲗W習效率有著重要的幫助。

2、陶冶大家熱愛大自然及中國傳統(tǒng)文化的情操,這對我們身心健康發(fā)展有著重要的幫助.沉悶的學習不利于心理健康發(fā)展,必要的活動對于心理的健康發(fā)展有著重要的引導作用.大自然的和諧對于人類心理健康發(fā)展有著積極的作用,經(jīng)常接觸大自然對于我們培養(yǎng)一顆平和的心有很大的幫助.

1、為了便于活動的開展,應提前做好一切的準備工作.在出游人數(shù)的統(tǒng)計方面,原則上我們本著自愿的原則.由班委對參加的人員進行登記報名.再匯總,統(tǒng)一安排.（注：此活動為班級集體活動，望每位同學都能積極參與其中）。

2、提前做好天氣預報工作,出游應選在風和日麗的日子,因而要對天氣的變化進行關注,根據(jù)天氣變化隨時對活動日程進行調(diào)整.

管理和秩序的維護.同時各小隊長應記下學生的電話號碼,防止人員的走失,以便于在走失的情況下聯(lián)系.4在交通工具方面,能夠選擇集體乘車，根據(jù)實際人數(shù)進行安排.5、提前安排好吃飯問題,能夠由個人自備食物.并在活動結束時將垃圾帶走,以免對環(huán)境造成影響.若選擇集體就餐需提前預訂飯店.

6、出游的費用由班內(nèi)統(tǒng)一收取,統(tǒng)一安排用于汽車租賃、門票的購買及吃飯的費用.其它費用將不收取,由大家自行解決.

7、至于出游時的照相問題可由自己解決.8本次活動的費用將由本班集體出資。

（注：大家可事先準備一些小的游戲和活動，閑余之時用來調(diào)動大家的積極性和參與活動的熱情。）。

四、活動宣傳。

由班委在班級內(nèi)進行宣傳五、活動所需工具。

在有條件的情況下能夠統(tǒng)一為每人準備帽子一頂(不準備也可).六、活動預算。

2、門票每人30元(集體預訂的話可能會有一定的折扣).3、午餐以10—15元為標準,若選擇無飯店景區(qū)，食物由大家自行解決.

4、帽子5元(不購買也可)個人出資=10+30+15+5=60元七、活動時間：3月28日八、活動地點：

九、參加人員：09漢語言班級同學。

十、具體時間安排：28日早上7點半在宿舍樓下集合出發(fā)，大概10點到達，大家在一起游玩。中午一點吃午飯，下午六點返回山下集合，并坐車返校。

需注意的事項：1.需要自備合適的干糧和水，下午可能天氣較冷，帶好衣物。

2.帶上身份證和學生證。3.準備一些常見的野外醫(yī)藥用品。十一、活動：

作為大一新生，本次活動為我班的第一次集體出游活動，它不但增進了我們每位。

同學之間的感情，更體現(xiàn)出我們漢語言班的團結力和凝聚力。它將成為我們每位。

同學大學生涯的美好回憶！最后，預祝本次活動成功！方案四：

二、活動時間：因天氣變化無常，故延緩春游時間，另通知。

三、活動地點：八四團野戰(zhàn)部隊【活動目標】。

1、感知大自然因受季節(jié)更替的影響產(chǎn)生的變化。2、增強幼兒在活動中的環(huán)保清潔意識。

1、向家長說明本次活動的意圖，配合我們做好以下準備工作（引導幼兒做好心理準備工作，指導幼兒做好物品準備工作：毛巾。

2、幼兒準備：了解春游的安全注意事項、衛(wèi)生習慣、禮貌用語?！景嗉壌河位顒硬邉澐桨浮炕顒臃桨浮?/p>

【活動過程】（一）活動前。

7：30進餐。

8：20出發(fā)乘車路上，帶領幼兒唱歌，念兒歌，做小游戲，以免幼兒過于喧嘩。

（二）活動中。

3、和解放軍叔叔一起游戲：游戲一《春天的悄悄話》。

玩法：將幼兒分成四組，領頭的第一人請解放軍叔叔，教師將要說的有關于春天的悄悄話分別告訴四隊的第一人，然后四隊同時將這句話從第一個開始，一個接一個地向后傳，由最后一個小朋友將聽到的話說給大家聽。游戲進行一次后可請一名幼兒來主持傳話內(nèi)容的權利。

游戲二《春天在歡樂的草坪上》。

玩法：請一個當捕捉者，在教師發(fā)出游戲開始的信號后，幼兒在青草坪上四周四散奔跑，捕捉者去追，在快要被追到時，幼兒需迅速說出帶春字的一句簡短的話，如：“春天的草坪”“我們春游咯”等，捉趕的幼兒就不能捉她了，而繼續(xù)追別人，如半日追到或沒有說出帶春的一句話就要暫時停玩一次游戲，已說過的站住不許動，等其它幼兒跑來“救她”（拍她一下）后就可繼續(xù)跑了。

注意事項：關注幼兒活動中的情況，隨時為幼兒增減衣物，隔好毛巾。

（三）活動后1．清點幼兒人數(shù)2．返園3．午餐。

4．家長接幼兒離園方案五：

一、活動主題：

“團結互助，增進友誼”二、活動對象：

電商1101班師生（自愿參加）三、活動時間：

5月5日星期六（暫定）四、活動地點：長沙石燕湖。

五、活動的目的及意義：

2020年4月19日的活動對于學生心理的健康發(fā)展有著重要的引導作用.有研究表明大自然的和諧對于人類心理健康發(fā)展有著積極的作用,經(jīng)常接觸大自然對于人類培養(yǎng)一顆平和的心有很大的幫助.3增強同學間的友誼團結及凝聚力.在游玩的過程中,不會產(chǎn)生距離感和陌生感,可增強同學們間的互信程度.增加班級的凝聚力.4培養(yǎng)學生環(huán)保及保護中國傳統(tǒng)文化的意識.六、經(jīng)費預算：

1、門票：50元（學生票7折）2、乘車方式：坐校車3、中餐費：自費。

4.去參加活動的同學自行預交50與生活委員處，按多退少補的原則七、活動具體安排：

組織策劃：

1、活動總負責人：班長柴吉來。

5日上午8：00在校門口集合乘車，下午5：00在景區(qū)大門集中回學校。

16：30~17：00到景區(qū)大門口集合準備歸校八、活動注意事項：

1、為保證同學的安全與紀律，班長做好出發(fā)前的組織工作。2、愛護花草樹木，嚴禁破壞公共財物。

3、以班級為單位活動，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽指揮。

4、建議學生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。

5、不參加的學生與班長電話聯(lián)系確定。預祝本次電商1101班春游活動圓滿成功！

活動方案設計篇九

小班是幼兒園里一般由三周歲(或四周歲)至五周歲的兒童所編成的班級，應如何設計小班幼兒一日的活動方案呢?下面小編給大家介紹關于小班活動設計方案的相關資料，希望對您有所幫助。

一、入園

隱患：

1、小朋友會帶別針、紐扣、硬幣、鐵絲、彈珠等來園。

2、個別情緒不好的幼兒可能私自離園。

措施：

1、入園時認真晨檢，并請家長協(xié)助，離家時檢查一下孩子的衣褲。

2、特別關注情緒不好的幼兒，安撫并關注他們。

二、入廁、盥洗

隱患：幼兒會在廁所里互相推打瘋鬧，可能會滑倒。

措施：幼兒進盥洗室，教師必須跟上組織。入廁要分組進行。

三、集體教育活動

隱患：

1、幼兒坐姿不正，會摔倒。

2、幼兒手放在桌縫，椅縫。

3、個別幼兒在進行集體教育活動時，離開群體，去衛(wèi)生間或寢室，無人照顧可能發(fā)生意外。

4、學具、玩具的正確使用，如：筆、剪刀等。

措施：

1、在日常生活中，培養(yǎng)幼兒正確的坐姿。

2、用故事告訴幼兒坐姿的重要性

3、教師多檢查桌椅的擺放，多提醒幼兒不要把手放在桌子椅子的縫隙。

4、幼兒離開集體時，必須有配班教師跟隨，留意幼兒的安全。

5、教給幼兒每種學具、玩具的正確使用方法，同時進行安全教育。

四、戶外活動

隱患：

1、幼兒上、下樓擁擠，發(fā)生踩踏。

2、遺留幼兒在教室、寢室或操場。

3、活動時幼兒間發(fā)生碰撞、摔倒，或從大型玩具上掉下來。

4、體育器材的使用。游戲的正確組織。

措施：

1、教育幼兒上下樓列隊靠右行走。

2、活動前后教師必須認真清點幼兒人數(shù)。

3、每次活動前都先講規(guī)則，活動中反復強調(diào)，并注意控制過于興奮的幼兒。

4、選擇體育器材要符合幼兒年齡，使用前要經(jīng)過教師檢查。初次使用某一種器材時，教師要講清要領和規(guī)則，并在幼兒使用時時刻給予指導。組織體育游戲要動靜結合。

五、進餐活動

隱患：

1、進餐時幼兒會因為談笑或吃得快而噎食。

2、幼兒喜歡玩勺子，把勺子戳進鼻子。

3、飯菜湯過熱，引起燙傷。

措施：

1、教師平時利用兒歌故事教育幼兒養(yǎng)成文明進餐的習慣。

2、進餐時教師的眼睛要一直關注每一位幼兒，時刻用輕聲提醒幼兒。

3、飯菜湯送到班后，要放置妥當，不讓幼兒觸及。盛、遞飯菜不通過幼兒頭頂。流汁的食物由教師到幼兒座位邊一個個盛添。

六、餐后活動

隱患：散步時幼兒會瘋跑，推擠。

措施：教師組織活動，提供較為安靜的小型玩具進行游戲，如折紙、穿線板等，讓幼兒有事情可做，有東西可玩。

七、午睡

隱患：

1、幼兒會在沒睡著或睡醒后玩小物件，將紙張、鈕扣等塞入口鼻。

2、幼兒蒙頭睡覺造成窒息。

3、幼兒在午睡時突發(fā)疾病，高燒或抽搐等。

4、高低床的使用。

措施：上床時，教師要認真組織，及時提供幫助。值班教師應不斷巡查，仔細觀察每個幼兒的睡眠情況。

八.起床活動

隱患：

1、幼兒站在床上穿衣服，導致摔傷。

2、幼兒坐在地上穿鞋，會絆倒路過的幼兒和被走過來的孩子踩到手腳。

措施：

1、在春夏秋季，教師要求幼兒必須先下床穿鞋，再穿上衣。在冬季，躺好等老師來穿。

2、教師教育幼兒不能坐在地上，起床時也要不斷提醒。

九、區(qū)域活動

隱患：

1、在撿豆豆時，幼兒會把豆豆塞進耳鼻。

2、在夾豆豆時，幼兒會改變筷子的用途。

3、麻辣燙的竹簽戳傷幼兒。

4、在游戲中不斷會有被損壞的玩具，有尖角或銳利的部位，可能造成幼兒受傷。

5、幼兒爭搶玩具，發(fā)生沖突。

措施：

1、用故事教育幼兒愛護耳鼻。

2、平時多講解筷子的用途，并示范筷子的用法。

3、介紹竹簽的正確拿法。

4、教師在幼兒活動時，眼睛要時刻關注幼兒行為。

5、定期檢查區(qū)域活動材料的安全性。

6、教師要隨時觀察幼兒的游戲進程，及時解決出現(xiàn)的沖突和問題。

十、離園活動

隱患：

1、幼兒會因為高興沖過來摔倒或撞門。

2、幼兒自己擠出去，家長和老師沒發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒被陌生人接走。

措施：離園時兩位老師站門口，一位看家長，一位看孩子，另一位老師組織座位上的幼兒。

2、不在幼兒還很多時和家長交流。

3、嚴格執(zhí)行指定接送人制度，不要讓陌生人接走幼兒。

晨間活動：在老師的引導下，能正確使用禮貌用語問好

重點：吳柳倩、吳天昊、王駿遠等

生活活動：進餐

重點：會飯菜搭配，不挑食

自主活動：自選玩具

重點：能按標記取放玩具

教育活動：好聽的聲音

活動目標：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

活動準備：

1、人手一個小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂。

活動過程：

一、引導幼兒讓小桶發(fā)出聲音。

出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?/p>

教師搖動空小桶，“你們聽，怎么沒聲音?”

1、教師設問：

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)

“我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！?/p>

幼兒探索、操作。

2、集體探索：

“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?！?幼兒集體搖動套桶。)

“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”

3、交流、分享：你在小桶中放了什么?(個別回答)

它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體)

這個聲音像什么?

二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。

“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>

2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

3、集體討論，請三位幼兒示范。

“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么?”

得出結論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。

“你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能干?！?/p>

“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證)兩次。

“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！?集體伴奏兩遍)

五、結束活動。

室內(nèi)活動：小桶娃娃穿新衣

目標：能沿燜線撕紙，會正確使用膠棒，體驗成功的樂趣。

重點：雙手捏住燜線的兩側，上下分別用力。

戶外活動：

1、響桶娃娃操

重點：能積極參與活動，模仿老師的動作。

2、游戲：響桶送給好朋友

重點：能在平行線間自然地走

3、自主活動

重點：能按意愿進行活動，探究小器械的多種玩法。

一、晨間活動：區(qū)域活動

重點指導：建構區(qū)

指導重點：

1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物

2.能和同伴友好相處，體驗合作的樂趣。

二、早鍛煉：玩球

活動目標：

1.能和同伴一起用不同的方式運球。

2.體驗與同伴合作了樂趣，增進同伴之間的情感。

活動準備：每兩人一個球

活動過程：

1.教師帶領幼兒做準備運動。

2.教師接受活動內(nèi)容及規(guī)則。

(1)將幼兒分成二人一組。

(2)引導幼兒討論兩人可以用什么樣的方式來運球。(強調(diào)二人合作)

(3)請個別幼兒示范。

(4)請全體幼兒游戲運球比賽。

(5)活動結束。

三、談話活動

1.教師對晨間情況做小結。

2.點名。

四、集體教學活動(一)

小班音樂律動：小雞出殼

活動目標：

1.能跟隨音樂感受小雞出殼的心情變化。

2.樂于參與活動，能大膽地跟著老師一起做律動，體驗其中的快樂。

活動準備：

雞蛋圖示，小雞出殼音樂

活動過程：

一、教師出示雞蛋圖示，引起幼兒注意，談話引出主題。

小朋友們看，老師帶來了什么呀?

今天，這只雞蛋里的小雞也想鉆出殼來看一看外面的世界，我們一起來看一看，小雞出殼前做了哪些事情。

二、教師播放音樂做律動，引導幼兒觀察。

1.教師做律動第一斷，引導幼兒說說，做做。

你們看到了，小雞為了出殼做了哪些事情啊?

那我們一起來做做這個動作。

那你覺得小雞有沒有鉆出殼了呢?你從哪里看出來的呀?

(小雞如果鉆出殼了它的心情會怎么樣?那剛才那只小雞的表情是怎么樣的?那你們覺得它鉆出來了嗎?)

2.教師做律動第二段，引導幼兒說說，做做。

你們覺得它又會想什么辦法鉆出來呢?

我們一起來看看你們猜得對不對。

(播放音樂)

它又想了什么辦法?我們一起學著它做做看。

它的動手臂前面和后面一樣嗎?哪里不一樣?我們一起來學學看。(跟音樂)

3.教師做律動第三段。

小雞著急了，看看它又做了什么事?

它做了什么呀?你們覺得它鉆出來了嗎?你是從哪里看出來的?

4.教師帶領幼兒完整地做律動。

你們想不想來做這只小雞呀?請小朋友跟著音樂一起來學一學。

三、引導幼兒自由想象出殼的方法，并將動作編入律動。

為什么小雞想了這么多辦法都沒有鉆出蛋殼呢?

那你有沒有什么好辦法呢?

我們把剛才小朋友想的動作連起來，幫助小雞出殼好嗎?

五、課間操

六、集體教學活動(二)

小班手指點畫：小蝌蚪

活動目標：

1.簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。

2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

難點：學習用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

活動準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙;教師范畫。

活動過程：

一、教師說謎語導入活動。

1.(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的長尾巴”。

2.說說小蝌蚪長大了會變成什么呀?(出示青蛙圖片)

3.帶領幼兒一塊學一學蝌蚪游，一邊學習蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡單認識一下青蛙的樣子)

4.小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?

小結：(捉害蟲)教育幼兒保護青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。

二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看—看。

1.教師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說，然后告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。

2.教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦，不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細長)

3.提問：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么畫?讓幼兒學一學，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時可以轉動紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕快動手吧。

4.幼兒動手作畫，教師巡回指導。(播放輕音樂)

(1)注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。

(3)作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

5.教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

三、游戲：青蛙和蝌蚪

老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽(真可愛)?！边吥顑焊柽吅桶职謰寢層螒?。

七、戶外游戲：熊和石頭人

活動目標：

1.能聽從指揮玩游戲。

2.樂于參與游戲，體驗其中的快樂。

活動過程：

1.教師介紹游戲名稱及規(guī)則。

2.教師做熊帶領幼兒游戲。

3.請幼兒做熊進行游戲。

4.活動結束，教師點評。

八、午餐

九、個別活動(餐后活動)

1.指導還沒學會疊手帕的小朋友疊手帕;

2.與個別幼兒進行談話交流。

十、午睡

十一、生活活動

十二、戶外活動：大型玩具

活動目標：

1.能不推不擠，依次排隊游戲。

2.學會和同伴之間友好地相處，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

十三、幼兒離園
?

活動方案設計篇十

借助中國的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”國人的第二個長假“國慶節(jié)”營造珠寶店鋪第二個消費高峰，以及針對長假后的冷淡市場有的放矢，減緩及減小消費下降趨勢。

三、活動主題。

"金"喜不斷"金"彩連連。

四、活動內(nèi)容。

1、給爸媽最純孝心禮。

活動期間，購買__珠寶老年人手鐲或平安扣、翡翠佛系列產(chǎn)品，即贈送高檔“金月餅”一盒。

2、給愛人最保值的禮。

如是1年時間內(nèi)到店可抵300元;。

如是2年時間內(nèi)到店可抵用815元。

3、給自己最幸運的禮。

活動期間，815元、1815元、2815元、3815元、5815元、8815元等鉆石、黃金、k金系列等限量爆款出售。

4、給家人最團圓的禮。

活動期間，黃金系列消費每滿1000元即贈送100元珠寶、k金代金券。消費滿3999元，可免費獲得_影樓拍攝全家福照片一張。

五、活動布置。

1、外場布置。

2、內(nèi)場布置。

(1)設立中秋節(jié)特色專柜，例如金月餅等，設立引導牌，采取多種方式陳列，給人以豐富感。

(3)在收銀臺處擺放商品禮盒及精美包裝紙(服務禮品客戶)。

六、活動宣傳。

(1)在led顯示屏上加入金秋活動內(nèi)容。

(2)在店頭滾動屏處，循環(huán)播放活動詳情。

(3)邀約新老會員，傳達金秋活動。

(4)在活動前期的銷售中，營業(yè)員廣泛宣傳金秋活動。

(5)針對本次活動制作專屬的宣傳單頁。

(6)安排員工晚間在人流多的廣場派單加大宣傳力度。

(7)針對本次活動提前通過報刊或廣播預熱市場。

(8)火車站旁邊樓盤的策劃。

(9)媒體宣傳內(nèi)容。

(10)金秋特色商品上市(金月餅，中秋金郵票等)起銷。

(11)三圓金秋相關活動內(nèi)容。

活動方案設計篇十一

主題：

兒童樂園六一“歡樂營”，開營了!

活動宗旨：

培養(yǎng)兒童興趣、活躍六一文化生活!

首先，可以增加兒童樂園的人氣，帶動六一消費。其次，提升商場的知名度及單日客流量。最后，為兒童樂園有條不紊的持續(xù)發(fā)展提供鋪墊。

承諾：專人陪護，寓教于樂。(關懷性、互動性，專業(yè)老師指導。)。

活動內(nèi)容。

一、針對對象：

兒童樂園老會員及活動期間報名辦理的新會員。

二、活動地點：__。

三、活動時間：

20__年6月1日—20__年6月3日。

四、活動細則：

1、報名流程：活動期間特推出兒童樂園會員卡---存200元送100元。(建立詳細會員檔案)。

2、為所有辦理兒童樂園會員卡的小朋友贈送六一歡樂營營徽。(營徽用小一點的像笑臉牌那種印女人世界logo和兒童樂園歡樂營。成本較低，有一定的宣傳作用。)。

3、活動內(nèi)容安排：

6月1日：兒童圖畫主題。

執(zhí)行細則：5月21日21上午10點在兒童樂園空余場地舉辦兒童涂鴉繪畫教學，由兒童樂園陪護組織到園的所有小朋友進行簡單圖畫演示教學(此類圖畫教學以簡單彩筆畫為主，如我心中美麗的家，我喜歡的小動物為主題)演示要求：圖畫主題簡單，容易完成，以此充分發(fā)揮兒童天真的想象力。教學時間每隔15分鐘開展一個趣味小游戲，以此調(diào)動兒童參加教學的積極性(如跳繩，踢毽子)之后繼續(xù)進行繪畫教學，直至演示圖畫完成(教學時間安排在90分鐘以內(nèi))上午11：30上午教學結束，同時通知所有小朋友下午自帶水彩筆參加繪畫比賽。

6月1日下午14：30開始安排所有小朋友在兒童樂園自由游戲，工作人員將提前準備好的空白噴繪布帶至一樓廣場舞臺，并將音響和話筒準備到位。15：00開始兒童繪畫比賽，將所有小朋友帶至一樓廣場舞臺，安排每位小朋友在制定區(qū)域進行繪畫(此次比賽繪畫主題不限，讓每位小朋友自由發(fā)揮)比賽時間1小時(根據(jù)參賽人數(shù)可安排1到2批小朋友分開比賽)比賽結束安排圍觀群眾對所有繪畫作品進行打分(在圍觀群眾較多的時候利用話筒向圍觀群眾介紹我們的六一歡樂營主題活動借此吸引新會員加入)對優(yōu)秀選手頒發(fā)紀念獎品已經(jīng)獲獎證書。

6月2日：兒童唐詩主題。

執(zhí)行細則：6月2日上午10點在兒童樂園空余場地舉辦兒童唐詩教學，由兒童樂園陪護組織到園的所有小朋友進行唐詩朗讀教學(提前準備唐詩詩集)教學要求：以簡單易記唐詩為主。教學時間每隔15分鐘開展一個趣味小游戲，以此調(diào)動兒童參加教學的積極性(如跳繩，踢毽子)之后繼續(xù)進行唐詩朗讀教學，直至大部分小朋友可記住1到2首唐詩(教學時間安排在90分鐘以內(nèi))上午11：30上午教學結束，同時通知所有小朋友下午參加唐詩朗讀比賽。

6月2日下午14：30開始安排所有小朋友在兒童樂園自由游戲，工作人員提前音響和話筒布置到舞臺。15：00開始兒童唐詩朗讀比賽，將所有小朋友帶至一樓廣場舞臺，安排每位小朋友在舞臺上背誦一首唐詩(此次比賽唐詩背誦主題不限，小朋友自由背誦，讓每位小朋友自由發(fā)揮)比賽時間1小時，比賽結束安排圍觀顧客對所有小朋友的朗誦進行打分，(在圍觀群眾較多的時候利用話筒向圍觀群眾介紹我們的六一歡樂營主題活動借此吸引新會員加入)對優(yōu)秀選手頒發(fā)紀念獎品已經(jīng)獲獎證書。

6月3日：親子互動(家庭總動員)主題。

執(zhí)行細則：主要以一家三口互動游戲為主，具體時間參照前兩次貨東是件安排為準(具體游戲項見附表)。

3日下午在外場14：30開始安排所有小朋友在兒童樂園自由游戲，工作人員提前音響和話筒布置到舞臺。15：00開始親子互動三人四組比賽，將所有小朋友及家長帶至一樓廣場舞臺，設置比賽場地，對完成時間最短的家庭進行頒獎及禮品發(fā)放!(在圍觀群眾較多的時候利用話筒向圍觀群眾介紹我們的六一歡樂營主題活動借此吸引新會員加入)。

活動方案設計篇十二

秋天是一個很好的季節(jié)，下面小編整理了秋游。

設計，歡迎閱讀!

一、活動目標。

1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒動手、動口的能力。

2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗集體活動的快樂。

3、加強家園聯(lián)系，增進家園間的彼此交流。

二、活動準備。

1、請家長事先做好安全教育工作。教育孩子不亂跑，跟著小四班這個集體，排隊時跟著前面的小朋友。過馬路時提醒孩子注意安全。

2、小朋友穿輕便的服裝，以方便步行。

3、帶適量的零食，并每人準備好一個垃圾袋，教育孩子保護環(huán)境的衛(wèi)生。

4、小朋友8：30分來園，并請家長陪同。

三、活動時間：2019年9月15號(星期五)早上。

四、活動過程。

1、8：30分集中教室告訴孩子秋游地點及一些注意事項，做好點名工作。

2.9點組織本班幼兒排隊，以班級為單位徒步去公園。

3、組織開展活動。

活動一：帶領全體幼兒家長游覽中塘溪公園。觀察秋天里大自然的變化。

活動二：集體親子小游戲。

“剪羊毛”，首先家長和幼兒身上夾了好多夾子，然后請家長抱起或背起幼兒去“搶”其他親子身上的夾子夾到自己身上，在規(guī)定的時間看看哪組家庭拿到的夾子最多。

4.活動結束，家長帶領再自己孩子回家。

活動主題：班集體秋游。

活動對象：16信科1班全體同學。

活動地點：森林公園活動時間：xx年10月24日。

為了促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操，培養(yǎng)生活實踐能力、自主活動能力，同時領略三水的風情，舉行秋游活動。既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學們的集體意識。

調(diào)查實地情況:到森林公園去踩點，了解當?shù)氐牡匦我约皩顒拥攸c的定位。

前期工作安排：

1.組織同學前往喬鑫生態(tài)園踩點，了解所在地的安全情況。

2.物質器材準備：手提電腦、音響。雨傘衣服紙巾等。

3.確定交通方式：以集體形式包車從學校門口到森林公園的燒烤場。

4.分組：將隊伍分成6小組，并選出個小組組長負責各組的聯(lián)系方式，以及其他事情。

人員安排：1.陳春花，莊曉聰、和簡迪祺，張逸盈勘查活動地點及場地租借。

2.馬嘉鵬和韓麗珍，林秀嫻聯(lián)系包車司機。

3.莊曉聰，林秀嫻，李惠超，訂燒烤爐。

4.陳春花，張益華，袁玲玲，馬嘉鵬，簡迪祺，韓麗珍，張逸盈采購食物。

5.總負責人：林秀嫻陳春花莊曉聰。

6.張益華收**元的活動費。

7.每個小組的負責人;簡迪祺馬嘉鵬韓麗珍張逸盈李惠超袁玲玲。

所需物品：

2.飲料：可樂、雪碧、橙汁、礦泉水、果汁。

3.食物：火腿腸、肉丸、紅薯、雞翅、玉米、熱狗、方包、香腸另外買一些餅干。

4.醬料:燒烤醬，燒烤蜜糖，辣醬，蜜汁、醬油、花生油、鹽、番茄醬、孜然粉、辣椒粉、蠔油。

經(jīng)費預算：車費食品等各項雜費。

5.提前分好各小組的人員組成。

6.&注意相機的借用&。

活動流程。

1.早上7：30在校門口集合完畢準備出發(fā)在8點前到達目的地。

2.到達后班長發(fā)表關于注意安全的事項的講話。

3.有小組長帶領自由活動。

4.10：30在燒烤場集合，并以小組為單位開始燒烤。

5.飯后休息，全班在13：00開始游戲：

6.節(jié)目安排游戲類。

(1)紙杯傳遞。

(2)解套。

主要通過與團隊其他成員的配合并改變自己的位置，最終打開交錯相連的套，形成一個或幾個環(huán)。

1)要求所有的參與者圍成一個圈。

2)從任何一個人開始，要求他將兩只手分別與不相鄰的兩個人相握;然后這兩個人再各自與其不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他人相握。

3)這時所有人的手連接起來，形成一個交錯的套，此時要求大家在不松開手的情況下，通過移動自己的身體、變換自己的位置，來解開交錯的套，打開成一個或若干個圈。

(3)真真假假。

規(guī)則：四個一樣的杯子里只有一個杯子里裝有白酒，其余三個裝的是水，讓參賽的隊員猜是誰喝的是酒。猜對的有獎品，猜錯的就要接受懲罰。

(4)正話反說。

選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。

(5)默契。

游戲開始時，將麻繩圍在各自腰間位置，所有隊員帶上眼罩，在2分鐘內(nèi)將繩索圍成指定的圖形(如正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形)，在這過程中，參加隊員不能手拖手，只能通過麻繩互相維系，最后圍出圖形的隊伍將繩索不變形的平放置地上讓大家看圖形是否形似，最快圍出圖形且圖形形似的隊伍勝出。游戲以組為單位分別進行，抽簽決定游戲順序的先后和所要擺的圖形。

(6)反應一組。

同學圍成一圈有主持人說一些數(shù)字每個數(shù)字代表一些東西。

6.16：00清場，然后坐車回校。

應急措施：

2.安全：事前作好安全教育工作，叮囑同學們注意交通和活動的安全，并采用負責人制度定時進行人數(shù)清點工作。多帶些水，以供預防天氣悶熱引起的中暑。帶上急救藥箱，以防出現(xiàn)扭傷、創(chuàng)傷的情況發(fā)生。

3.氣氛：如果氣氛低沉，則需要準備多一點的游戲以在當時引導大家進行游戲，增添氣氛，達到相融的效果。

活動結束后期工作：

5.班委做活動后總結，總結這次活動的經(jīng)驗。做得好的方面、做得不足的方面，都做個統(tǒng)計、記錄，以便日后再搞活動有個參照，發(fā)揚好的，改正不好的，修補不足的。

活動方案設計篇十三

1．通過活動實施，使學生對食品的衛(wèi)生安全知識有一個完整的了解。

2．學會利用多種手段、多種途徑來獲取信息，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。并通過學生的親身參與，獲得豐富多彩的學習體驗和個性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手，敢于實踐的精神。

3．通過小組活動和其它同學的交流活動，培養(yǎng)學生合作、交流、分享的態(tài)度與能力，并鼓勵他們大膽提出自己的新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。

二、活動準備：

1.理論：民以食為天，食品安全是我們每時每刻都要面對的。了解相關的食品安全知識，預防食物中毒，提高自我救護意識是學生必須具備的素質。

2.分組：五小組，每組選出組長。

階段一：確定活動主題。

（一）引出課題。

高漲，紛紛發(fā)表自己的看法。最后經(jīng)過大家共同歸納、提煉，確定了幾個既有研究價值，又容易操作的問題作為活動研究的子課題：（1）路邊攤（包括油炸食品）的危害。（2）如何鑒定三無食品。（3）食源性疾病和食物中毒的預防。（4）青少年飲食安全與肥胖病。（5）如何安全消費食品。

了問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容有：一日三餐是否按時就餐？平時偏食情況如何？零食愛吃哪一類的？有無暴飲暴食的習慣？你的身高體重如何？經(jīng)常吃快餐嗎？你的父母胖嗎？等等問題。“如何安全消費食品”小組則通過查詢資料，了解了標簽在食品安全中的作用，目前較為安全的三種食品常用的安全標志，還通過采訪商店的營業(yè)員，家長以及老師了解如何安全儲藏食品等方面的知識。

階段三：實踐成果交流。

一、各小組各盡所能，采用不同方法，展示活動成果。

1．“路邊攤（包括油炸食品）的危害”小組拍攝了大量油炸過程的照片，采集了樣本測試后的數(shù)據(jù)。

2．“如何鑒定三無食品”小組利用幻燈片，實物演示，讓同學們通過比較，基本了解三無食品的特點。

3．“食源性疾病和食物中毒的預防”小組邀請了衛(wèi)生部門的有關人員為同學們進行生動有趣的講座。并根據(jù)自己的實際情況撰寫了。

心得體會。

4．“青少年飲食安全與肥胖病”小組主要通過問卷的形式使同學了解了飲食安全與肥胖病的關系。

5．“如何安全消費食品”小組主要以宣傳畫的形式展示他們的成果。

二、活動評價。

回顧整個活動過程，交流自己在活動中的感想、體會。

三、活動反思。

因為已經(jīng)具有了一定的理論知識，學生對這類主題綜合性實踐活動已經(jīng)有一定的認識，并具備一定的經(jīng)驗，對于這種學習方式，他們都比較感興趣。從主題的產(chǎn)生到制訂計劃、實踐研究到最后的評價交流，每一個環(huán)節(jié)他們都主動參與。在這次活動中，他們充分展示了自己在搜集資料、整理資料、攝影、寫作、訪問等方面的能力，也鍛煉了與他人合作、交流的能力。