心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師好心得體會篇一
隨著現(xiàn)代教育方法不斷創(chuàng)新，學(xué)生們正朝著更加多樣化的學(xué)習(xí)方式邁進。而在這個過程中，盧老師以其獨特的教學(xué)方法和理念，給我們帶來了前所未有的學(xué)習(xí)體驗。通過與盧老師的學(xué)習(xí)互動，我不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新思維。在本文中，我將分享我對盧老師學(xué)習(xí)方法的體會和心得體會。
第一段：獨特的教學(xué)方式。
盧老師以其獨特的教學(xué)方式引起了我的興趣。他引導(dǎo)我們通過實際操作來學(xué)習(xí)，而不僅僅是被動地聽課。例如，在化學(xué)實驗課上，他讓我們親自動手操作，觀察化學(xué)反應(yīng)過程，并解釋反應(yīng)的原理和結(jié)果。這種互動式的學(xué)習(xí)方式不僅加深了我們對化學(xué)的理解，還培養(yǎng)了我們的實踐能力和動手能力。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
盧老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。他鼓勵我們提出問題，思考解決問題的方法，并引導(dǎo)我們通過合作研究和實踐來找到答案。例如，在數(shù)學(xué)課上，他給我們一個復(fù)雜的問題，讓我們自己尋找解決方法。通過與同學(xué)們的合作和研究，我們從不同的角度思考問題，最終找到了不同的解決方法。在這個過程中，我學(xué)會了不僅僅關(guān)注表面問題，而是要深入思考和尋找更多的可能性。
第三段：學(xué)習(xí)的樂趣。
在盧老師的課堂上，我體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。他教我們勇敢地嘗試新事物，并充分發(fā)揮我們的想象力。例如，在語文課上，他讓我們用歌曲的形式來學(xué)習(xí)古詩，讓我們通過音樂和肢體語言來表達詩意。這種有趣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情，讓我們享受學(xué)習(xí)的過程，而不僅僅關(guān)注成績。
第四段：激發(fā)學(xué)生的潛能。
盧老師相信每個學(xué)生都有無限的潛能。他鼓勵我們自信地面對挑戰(zhàn)，相信自己的能力，并努力克服困難。例如，在英語課上，他讓我們進行角色扮演，模擬真實生活中的對話場景。這種實踐讓我們在一個真實的環(huán)境中練習(xí)英語口語，并為我們培養(yǎng)自信和流利的表達能力。
第五段：對未來的影響。
盧老師的教學(xué)方法對我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了深遠的影響。他不僅教給我知識，更重要的是培養(yǎng)了我的思考能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。這些能力將在未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。同時，盧老師注重培養(yǎng)我們的品德素質(zhì)和社會責(zé)任感，培養(yǎng)我們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>
總結(jié)：通過盧老師的獨特教學(xué)方式，我體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新思維。在他的引導(dǎo)下，我學(xué)會了思考問題、解決問題，并相信自己的能力。盧老師的教學(xué)方法對我產(chǎn)生了深遠的影響，使我在學(xué)習(xí)和生活中都變得更加自信和積極。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我將能夠在未來的道路上取得更大的成就。
老師好心得體會篇二
學(xué)生們的成長，除了自己的努力，也和老師的教導(dǎo)密不可分。與優(yōu)秀的老師一起學(xué)習(xí)，是每個人成長的必經(jīng)之路。當(dāng)我們好好地去學(xué)習(xí)老師的精神世界、教學(xué)理念和風(fēng)格，我們真的會受益良多。以下是我的心得體會。
一、傾聽老師的觀點和講解方式。
每個老師都有自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，而當(dāng)我們努力去傾聽老師的講解方式，就會慢慢發(fā)現(xiàn)習(xí)得更多的知識。課程的內(nèi)容與方式都有各種變化，但是一個老師的語言風(fēng)格卻會一直跟隨這他，這就是老師的教學(xué)方式。由此可見，嘗試去傾聽老師的觀點，會極大促進我們學(xué)習(xí)的進程。
二、尊重老師和他的教學(xué)理念。
在我們學(xué)習(xí)的過程中，不僅是我們自己最重要的，還有幕后支持的教師。我們必須尊重他們，因為他們堅持的價值觀會影響我們自己的思想和信仰。不要因為語言表達方式或某個觀點的不同而輕易判斷他們。如果我們用寬容的態(tài)度去尊重老師，我們將得到周圍同學(xué)的看重與敬意。
三、借鑒老師的經(jīng)驗。
去借鑒老師的經(jīng)驗，尋找他們的優(yōu)點是非常重要的。努力去觀察老師的多樣教學(xué)方式和他們做成功的事情，做到這一點可能會有些難，因為很多科目非常的難學(xué)，但我們?nèi)詰?yīng)該努力去學(xué)習(xí)和發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，尤其要在老師教學(xué)上不斷的接受挑戰(zhàn)。
四、深入地理解老師的教學(xué)。
當(dāng)我們深入地去理解老師的教學(xué)，我們得到的收獲是永恒的。我們應(yīng)該嘗試去理解老師所說的每句話，去分析他們所提供的每個例子。因為我們不僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要學(xué)會如何運用知識。所以深入理解老師教學(xué)，將變得至關(guān)重要。
五、用他們的教誨去影響他人。
最后，當(dāng)我們認真學(xué)習(xí)老師的教誨，我們可以把這些理念運用到現(xiàn)實生活中，去影響身邊的人。當(dāng)我們忠于自己的信念和知識的時候，會產(chǎn)生在周圍產(chǎn)生積極的影響力。而這種有意識的影響背后，往往是我們學(xué)習(xí)老師所言所行的經(jīng)驗。所以說嘗試去用他們所教之詞去帶動周圍的人，也許會有驚喜收獲。
最后，學(xué)生應(yīng)該始終尊重并努力去學(xué)習(xí)老師們的教誨。當(dāng)我們傾聽他們的觀點、尊重他們的價值觀，借鑒他們的經(jīng)驗、深入地理解他們的教學(xué)，并在他們的教育背景下影響他人，我們真正得到的遠遠不止是知識，還有成長的藍圖和人生的指引。
老師好心得體會篇三
第一段：引言（200字）。
近年來，隨著國家對教育的不斷改革，老師們被要求不僅要教好課程，還需提高自身的綜合素質(zhì)。作為語文教師，掌握國語是必不可少的一項能力。然而，學(xué)習(xí)國語對于已經(jīng)從事多年語文教學(xué)的老師來說，并非易事。在我的學(xué)習(xí)過程中，雖然遇到了種種困難，但通過積極的學(xué)習(xí)和不斷的實踐，我終于體會到了學(xué)習(xí)國語的重要性，并取得了一些成長。
第二段：學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)（200字）。
在學(xué)習(xí)國語的過程中，最大的困難莫過于音調(diào)的把握。國語的四聲，使得發(fā)音變得尤為重要。我曾經(jīng)不斷地模仿發(fā)音，卻難以發(fā)出準確的聲調(diào)。這無疑給我的學(xué)習(xí)帶來了不小的挑戰(zhàn)。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己的掌握詞匯量和語法知識也相對較少，這使得我在聽和說方面遇到了很大的困難。
第三段：努力學(xué)習(xí)的收獲和體會（300字）。
為了克服以上的困難，我付出了大量的努力。首先，我開始每天堅持練習(xí)國語的發(fā)音和聲調(diào)，通過反復(fù)朗讀和與他人進行對話來提高自己的語音能力。其次，我主動加入了國語角和學(xué)習(xí)小組，積極與他人交流，學(xué)習(xí)和借鑒他們的發(fā)音和語言表達方式。同時，我還利用課余時間閱讀國語教材和參加各類培訓(xùn)，提高自己的詞匯量和語法知識。通過這些努力，我逐漸體會到了學(xué)習(xí)國語的收獲和成長。我能夠流利地進行簡單的交流，并且在課堂教學(xué)中能夠更好地表達自己的觀點，使學(xué)生更容易理解和接受。
第四段：在工作中的應(yīng)用（300字）。
學(xué)習(xí)國語并不僅僅是個人興趣愛好，對于語文教師而言，它更是一項必不可少的技能。通過學(xué)習(xí)國語，我不僅提高了自己的語言能力，也幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解語文知識。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常使用國語進行口語表達，與學(xué)生互動，使學(xué)生的口語能力得到了進一步的提升。同時，我還會利用國語教材和資源進行多樣化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這些實踐使我更加深刻地認識到了學(xué)習(xí)國語對于教學(xué)的重要性。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過學(xué)習(xí)國語，我不僅提高了自己的語言能力，也發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式。雖然學(xué)習(xí)國語并不是一項容易的任務(wù)，但只要我們堅持下去，付出努力，并將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際工作中，就能夠取得顯著的進步。作為一名語文教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的能力，與時俱進，為學(xué)生提供更好的教育。
老師好心得體會篇四
通過新課改的學(xué)習(xí)，我認為應(yīng)該從以下幾個方面加強自身的修養(yǎng)：
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，堅持自學(xué)不懈的精神，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，不斷提高利用現(xiàn)代化信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平，掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)和操作技能，學(xué)會上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)會利用多媒體課件演示等現(xiàn)代化教學(xué)手段，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
2、認真學(xué)習(xí)、研究教學(xué)大綱和新教材，領(lǐng)會大綱，教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容、編寫特點，要求及教學(xué)方向，有效、合理、創(chuàng)造性的指導(dǎo)新教材的教學(xué)，我們每一個人都要積極的從新課程中尋找“自我”尋找新課程對“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問題。
3、教學(xué)中，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：
（1）教師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識孩子，達到班上“沒有差生，只有差異”。
（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中，老師是學(xué)生的朋友，是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)著，而不是統(tǒng)治者、長官。教學(xué)過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。
（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師課堂上教學(xué)過程是師生互動過程，學(xué)生學(xué)習(xí)過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生才能無拘無束的置身于其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。課堂才能煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。
（4）在教學(xué)過程中做到：給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。給學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗。給學(xué)生一點困難，讓他們自己去解決。給學(xué)生一個問題，讓他們自己去找答案。給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走。
總之，新的課改讓人精神一振，給我們的教學(xué)帶來了新的突破，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了無數(shù)的創(chuàng)造空間，確實強于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我們要不斷的學(xué)習(xí)，大膽的實踐，大膽的創(chuàng)新。在改革中出現(xiàn)問題是難免的，我堅信有全社會的廣泛支持，新一輪的改革一定會不斷進步，走向成功。
以上是我在學(xué)習(xí)新課改中的反思和體會，我將在今后的工作學(xué)習(xí)中不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的創(chuàng)新，努力成為一個優(yōu)秀的教師。
老師好心得體會篇五
第一段：引言（150字）。
在教育界，有一種共識認為，老師是學(xué)生的導(dǎo)師和榜樣。因此，有幸能夠進一步了解、學(xué)習(xí)先進老師的經(jīng)驗和智慧是非常寶貴的。我有幸有機會深入了解一位被譽為先進教育者的李老師，并希望通過本文分享我學(xué)習(xí)這位老師的心得體會。
第二段：了解先進老師（250字）。
在與李老師接觸時，我發(fā)現(xiàn)他有三個突出的特點。首先，李老師對學(xué)生的關(guān)注和愛護是無條件的。他不僅了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)注學(xué)生的身心健康。其次，李老師注重創(chuàng)新，他使用了各種演示案例和趣味教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，李老師始終保持著積極向上的態(tài)度，他對待教育事業(yè)充滿熱情，并且愿意不斷學(xué)習(xí)和探索。
第三段：學(xué)習(xí)李老師的方法（300字）。
從李老師身上，我學(xué)到了很多方法和技巧，幫助我更好地進行教學(xué)。首先，我學(xué)會了關(guān)注每個學(xué)生，了解他們的個性特點和學(xué)習(xí)需求，因為每個學(xué)生都是獨特的，他們需要個性化的教育。其次，我學(xué)到了如何運用多種教學(xué)手段，如故事講解、游戲互動等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。最后，我也受益于李老師積極向上的態(tài)度，他總是鼓勵學(xué)生勇于嘗試、堅持不懈。因此，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。
第四段：實踐心得（300字）。
在學(xué)習(xí)李老師的方法后，我開始將其運用到自己的教學(xué)中。首先，我觀察學(xué)生，并根據(jù)他們的不同需要調(diào)整教學(xué)計劃，幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，我設(shè)計了一系列趣味的活動，如小品表演、角色扮演等，以此提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。這些改變使我的教學(xué)更加生動、有趣，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績也有所提高。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過學(xué)習(xí)先進老師的心得體會，我深刻認識到教師的重要性和責(zé)任。一個優(yōu)秀的教師不僅要傳授知識，更要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展和成長。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和積極向上的態(tài)度，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我們也可以成為學(xué)生心目中的先進老師。讓我們共同致力于培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的下一代！
老師好心得體會篇六
在新課改大潮的推動下，經(jīng)過一次次的聽評課，一次次得學(xué)習(xí)、研討、反思。我對如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課有了更進一步的認識。
第二、教學(xué)內(nèi)容的選擇要緊緊圍繞教學(xué)目標，要能很好的為突出重點，突破難點服務(wù)。同時教學(xué)內(nèi)容要盡可能的貼近學(xué)生的生活實際。
第三、做到知識問題化，問題習(xí)題化，習(xí)題梯度化。圍繞教學(xué)目標精心編題，不做機械重復(fù)的訓(xùn)練，最大限度的發(fā)揮每道題的作用。正所謂教師下題海，學(xué)生泛輕舟。
第四、發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)。通過自己的自主學(xué)習(xí)獲得知識。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。
第五、充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。教師要把握好小組合作學(xué)習(xí)的時機，努力為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，搭建平臺。同時教師要對學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)加強指導(dǎo)。首先，必須使學(xué)生明確小組合作的任務(wù)是什么。（即要討論的問題是什么）然后，在學(xué)生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上，進行小組交流。對交流時的發(fā)言順序和發(fā)言的方法及傾聽要做出及時的指導(dǎo)。另外，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過程也是教師了解學(xué)情的關(guān)鍵時機，教師一定要眼觀六路，耳聽八方，善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困惑及生成。這一切都決定了教師下一步的教。
第六、重視對學(xué)生的評價。目前我們所采用的加分機制就是對學(xué)生的一種正面的積極的評價。但是僅僅依靠加分是不行的，當(dāng)學(xué)生進步或有好的表現(xiàn)時，我們由衷的表揚和鼓勵或許會更有效。這就要求我們時刻把愛放在心中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點和點滴進步。并且能用恰當(dāng)?shù)皿w的評價語言把它傳遞給學(xué)生。
第七、重視對學(xué)生的思維的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)是思維的體操，沒有了思維的參與，數(shù)學(xué)就失去了它的意義。一節(jié)數(shù)學(xué)課，它的有效性不在于學(xué)生背會了多少概念，記住了多少結(jié)論，而在于學(xué)生動了多少腦筋。只有學(xué)生自己思維參與的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。所以數(shù)學(xué)課堂上教師一定要把激發(fā)學(xué)生的思維放在首位。另外，要通過學(xué)生的說來促進思維，一個問題，要讓學(xué)生能夠說出它的思路及解決方法。只有想明白，才能說明白，只有說明白，才能想的更明白。
老師好心得體會篇七
學(xué)習(xí)先進老師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一種有效途徑。我有幸參與了一次學(xué)習(xí)先進老師的活動，深受啟發(fā)和教育。通過觀摩先進老師的課堂，我體會到了他們的教學(xué)理念和方法的獨特魅力，也在實踐中感悟到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：先進教師的教學(xué)理念。
先進教師的教學(xué)理念引起了我極大的共鳴。他們認為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在課堂上，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作意識，讓學(xué)生通過實踐和探究的方式來建構(gòu)知識。同時，他們也非常注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的個性特點和興趣愛好，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。
第三段：先進教師的教學(xué)方法。
先進教師的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。與傳統(tǒng)的板書和講解相比，他們更加注重多媒體教學(xué)和互動式教學(xué)。通過PPT、視頻和圖片等手段，他們能夠更直觀地向?qū)W生傳遞知識。同時，他們采用小組合作和討論的方式，讓學(xué)生在互動中思考和交流。這種教學(xué)方式讓學(xué)生不再是被動的接受者，而是積極主動地參與進來，增強了學(xué)習(xí)的興趣和動力。
第四段：先進教師的教學(xué)案例。
在學(xué)習(xí)先進教師的過程中，我接觸到了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例。比如，在語文課上，一位先進教師通過韻律朗誦和情感表達的方式，讓學(xué)生更加深入地理解課文；在數(shù)學(xué)課上，一位先進教師通過生活化的問題和游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在英語課上，一位先進教師通過英語角和角色扮演的方式，提高學(xué)生的口語表達能力。這些案例讓我看到了教育教學(xué)的無窮可能性，也讓我意識到教師的教學(xué)水平和創(chuàng)造力有多么重要。
第五段：我的體會與收獲。
通過學(xué)習(xí)先進教師，我受益匪淺。首先，我意識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主思考能力。其次，我學(xué)會了通過多媒體和互動式教學(xué)的方式來提高教學(xué)效果。再次，我深刻認識到教學(xué)案例的重要性，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。最后，我明白教育教學(xué)永無止境，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。學(xué)習(xí)先進老師是我們提升教育教學(xué)水平的有效途徑。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)先進老師不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑，也是一種教育教學(xué)改革的重要措施。通過理解他們的教學(xué)理念和方法，并在實踐中學(xué)習(xí)他們的案例，我們可以更好地指導(dǎo)教書育人的工作。在未來的教育教學(xué)實踐中，我將積極運用先進教師的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
老師好心得體會篇八
在這金秋收獲的季節(jié)，我有幸參加了縣局組織的省教科院專家課改經(jīng)驗交流研討會。今天我們來到了北留和潤城鎮(zhèn)。在此次的研討會上進一步明確了課改的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長、促進教師專業(yè)水平提高為目標指向。在這里我們分別聆聽了四位老師的精彩課例以及兩位專家的專業(yè)點評，是我收獲頗豐。
一、善于發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)知識和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學(xué)生認識間隔和間隔數(shù)。孫老師在進行鞏固練習(xí)時讓學(xué)生說說生活中運用到的連線問題，既訓(xùn)練了學(xué)生的動口能力也加強了知識與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽。
學(xué)會傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，樹立了可感的榜樣。
每位學(xué)生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學(xué)生們的不同答案，更要留時間讓學(xué)生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
三、善于表揚。
表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學(xué)生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來表揚學(xué)生，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師好心得體會篇九
作為一名教師面對的受眾當(dāng)然是學(xué)生，然而一個班的學(xué)生可以說是色彩斑斕的，不過正是有著這色彩斑斕才顯得班上學(xué)生充滿活力，所以要看重每一位學(xué)生。花有各樣紅，人有人不同，每一個學(xué)生都有自己的長處或者閃光點，作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點，學(xué)會欣賞不同學(xué)生不同的色彩，欣賞遠近高低不同的奇峰。由此，教師要理解學(xué)生，理解他們自己的想法，允許他們有著自己不同但是合理的想法，鼓勵學(xué)生大膽想象，充分運用自己的思維，講真話，將自己的話，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套。我個人認為只要是學(xué)生通過動腦筋自己想出來的，不管對與否或者說合理不合理，教師都應(yīng)該給予表揚和鼓勵，這樣教育中的創(chuàng)新才能真正實現(xiàn)在學(xué)生身上。
此外，經(jīng)過考試，學(xué)生成績必然會有劃分，這時所謂的差生、優(yōu)生、中等生等等就各自浮出水面，但是作為教師要明確，這只是僅僅在成績上的劃分，其實所謂差生在其他方面(比如說體育，文藝方面)很可能就是優(yōu)生了，因此作為教師來講，要用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一方面，在欣賞中因材施教，因勢利導(dǎo)地教育和幫助每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到最好的發(fā)展。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師就是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，從這個角度出發(fā)，就要求教師具備堅實的基礎(chǔ)知識和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力，只有具備堅實的基礎(chǔ)知識，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù)，才能有效應(yīng)對課堂上學(xué)生提出的靈活的問題，讓學(xué)生信任與你，同時樹立教師在學(xué)生中的示范性。
對于目前的新課改，傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢，作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)觀念，平時通過各種途徑加強新知識，新觀念的學(xué)習(xí)，在備課中多方面采取方案，通過對學(xué)生的掌握和課程特點，選擇最佳方案，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡單又充滿活力和趣味。對于此，我認這些都離不開教師自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研究，做研究型的教師，提高教學(xué)水平。
學(xué)生具有向師性，所以作為一名教師所表現(xiàn)出來的師風(fēng)師德對學(xué)生影響是潛移默化的，因此我認為教師就應(yīng)該以德為本，身正為范來嚴格要求自己。
教師必須時時處處注意嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，注重在認真做好表率的同時努力完善自己，充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng)。特別是在平時工作中，就要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是良好師風(fēng)師德的外現(xiàn)。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無論是外表的著裝，還是言行都應(yīng)為人師，要樹立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。
總言之，橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同，教師要欣賞的看待每一位學(xué)生，看重每一位學(xué)生，這樣的風(fēng)景才回更奪目。
老師好心得體會篇十
在人們的成長過程中，老師是必不可少的角色。學(xué)習(xí)一個好老師是學(xué)生幸福的事情，好的老師可以給予學(xué)生知識、技能和思維方式的啟迪，更重要的是，好老師還會成為學(xué)生人生中的重要導(dǎo)師。在我成長的過程中，也遇到過很多好老師，下面我將分享我學(xué)習(xí)一個好老師的體會。
第一段，認識好老師。
好老師認真負責(zé)，在課堂上講解生動、不斷改進教學(xué)方法，使學(xué)生興趣盎然、樂學(xué)不倦。好老師注重學(xué)生的多角度發(fā)展，深耕學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)的功底不斷往上爬，在細節(jié)和整體、理解與應(yīng)用中找到突破口。有一次，我在老師的引導(dǎo)下喜歡上了寫作，為此老師稍加改動我的作文后，大聲朗讀，并邀請其他同學(xué)分享我的作品，我的自信心也一步步得到構(gòu)建。
第二段，被好老師激勵。
好老師通過激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力來提升學(xué)生的自主性和主動性，讓他們可以更深刻地理解知識和提高自己的學(xué)習(xí)興趣。我記得有一次，課堂上老師講到可以通過觀察和思考解決問題，于是我在家里發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻進了我房間，我試著去想辦法解決，慢慢地我把它引到門外去了。這一小小的舉動，其實是被好老師激勵后帶給我的一些想象力和觀察力。
好老師注重和學(xué)生的互動，不僅傳授知識與技能，更關(guān)注學(xué)生的思維方式、身心健康和發(fā)展機會。我曾經(jīng)問過老師：“老師，這道題怎么做啊?”老師和我坐在一起，親自教我做題目，當(dāng)我最終做對了問題時，老師微笑著點了點頭：“做得不錯，繼續(xù)加油”。那一瞬間，我感覺到了自己在學(xué)習(xí)方面取得的進步，也因此更加振奮人心。
好老師的品質(zhì)可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。首先是敬業(yè)愛崗，這意味著老師需要花費更多的心思與精力去為學(xué)生授課。另外，好老師具有良好的個人修養(yǎng)，是學(xué)生的好榜樣。以身作則，讓學(xué)生在課堂和生活中都得到了良好的啟迪，更好地發(fā)掘自我潛力和塑造個人價值。
第五段，感謝好老師。
人生路上總有那么一些重要的路口，那些經(jīng)過的老師就是我們的好導(dǎo)師。學(xué)習(xí)好老師，我們需要發(fā)自內(nèi)心的感謝他們，因為他們是在我們最需要的時候伸出溫暖之手提供幫助的。感謝一個好老師，就是感恩自己的成長之路，感謝那些在我們成長過程中默默奉獻、默默執(zhí)著、默默支持和默默付出的好老師。因為有他們，我們才能成為未來的棟梁之材。
學(xué)習(xí)一個好老師，是一件讓人幸福的事情。好老師總是處于學(xué)生成長的重要時期，是他們的思想引導(dǎo)讓學(xué)生更快、更好地成長。我在這里真心地感謝我的好老師，讓我在人生的成長過程中受益匪淺。通過與好老師互動，我不僅加深了對知識及價值觀的理解，而且懂得了感恩與成長。通過了解好老師的品質(zhì)，我們可以找到自己的方向，同時也更加能夠珍視人生中遇到的每一個好老師，那些值得我們永生銘記的珍貴人生經(jīng)歷。
老師好心得體會篇十一
作為一名學(xué)習(xí)小盒老師，在過去的一年中，我深刻地認識到了學(xué)習(xí)小盒對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，并體會到了它給學(xué)生帶來的巨大價值。從一開始的陌生到現(xiàn)在的熟悉，我與學(xué)習(xí)小盒的相遇，成為我教育生涯中的寶貴經(jīng)歷。以下將從四個方面展開，分享我在學(xué)習(xí)小盒的教育實踐中的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)小盒給孩子帶來全面的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)小盒不僅提供了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)教材和知識點，還提供了各種豐富的學(xué)習(xí)資源和工具。在很多以學(xué)習(xí)為目標的家庭中，父母往往會為孩子的學(xué)習(xí)選擇教輔用書和參考資料等學(xué)習(xí)資源。然而，由于資源有限和信息不對稱，很多家長無法準確判斷和選擇合適的學(xué)習(xí)資源，從而無法滿足孩子的個性化學(xué)習(xí)需求。而學(xué)習(xí)小盒通過精心策劃和研發(fā)，提供了全面、系統(tǒng)和經(jīng)過驗證的學(xué)習(xí)資源。這些資源不僅包括了各個學(xué)科的教材和輔助資料，還包括了在線課程、學(xué)習(xí)工具和游戲等，能夠滿足孩子不同階段和學(xué)科的學(xué)習(xí)需求。通過學(xué)習(xí)小盒，孩子可以得到全面的學(xué)習(xí)資源支持，從而提高學(xué)習(xí)的效果和效率。
其次，學(xué)習(xí)小盒提供個性化的學(xué)習(xí)機會。每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)教育往往無法滿足每個孩子的個性化需求。而學(xué)習(xí)小盒通過智能化和數(shù)據(jù)化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，能夠根據(jù)每個孩子的學(xué)習(xí)特點和進展，提供個性化的學(xué)習(xí)機會。通過學(xué)習(xí)小盒，孩子可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)興趣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。同時，學(xué)習(xí)小盒還能夠根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和評估結(jié)果，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和內(nèi)容，幫助孩子更好地理解和掌握知識。個性化的學(xué)習(xí)機會不僅提升了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動力。
再次，學(xué)習(xí)小盒注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。學(xué)習(xí)小盒不僅注重學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)小盒的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)小盒的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方式極具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。學(xué)習(xí)小盒往往鼓勵孩子主動探索和思考，通過學(xué)習(xí)任務(wù)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。同時，學(xué)習(xí)小盒還注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維，通過解決問題、合作學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)孩子的思維能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)小盒，孩子不僅能夠掌握知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，學(xué)習(xí)小盒給我提供了一個開放的學(xué)習(xí)平臺和教育共同體。學(xué)習(xí)小盒通過線上線下的學(xué)習(xí)活動和交流平臺，讓我與其他學(xué)習(xí)小盒老師和教育專家進行交流和學(xué)習(xí)分享。通過與其他老師的交流和互動，我不僅學(xué)習(xí)到了他們的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念，還提升了自己的教育教學(xué)水平。同時，學(xué)習(xí)小盒還鼓勵學(xué)生和家長之間的互動和學(xué)習(xí)共同體的建立，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源。作為一名學(xué)習(xí)小盒老師，我非常感激這個開放的學(xué)習(xí)平臺和教育共同體，它不僅給予我學(xué)習(xí)的動力和機會，還幫助我成為更優(yōu)秀的教育者。
總之，學(xué)習(xí)小盒的教育理念和實踐給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)和震撼，我深深認識到學(xué)習(xí)小盒對于孩子學(xué)習(xí)的重要性和價值。通過學(xué)習(xí)小盒，孩子可以得到全面的學(xué)習(xí)資源和機會，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，同時還可以參與到一個開放的學(xué)習(xí)平臺和教育共同體中。作為一名學(xué)習(xí)小盒老師，我會繼續(xù)努力，為孩子的教育發(fā)展做出更大的貢獻。
老師好心得體會篇十二
作為一名農(nóng)村普通教師，07年以來被多家媒體報道，稱為一朵美麗的山菊花；她多次站在道德講堂上讓聽眾潸然淚下，稱她為中國的海倫。她用自己的心血和智慧為學(xué)生開辟了新的心靈家園，使許多孩子走出青春的迷惘。她就是貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)的盲人女教師劉芳。
作為白云三中（麥架中學(xué)）一名語文老師，至今已經(jīng)度過了二十個春秋的她，在1997年被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者，面對不治之癥她選擇了和命運做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間，她用殘存的視力閱讀了大量的書籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識儲備。她有兩個人生感悟，一是她從事的是自己熱愛的職業(yè)，必須要選擇堅持；二是周圍許多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵，讓她選擇做一個內(nèi)心強大的人，回報社會。所以她至今仍在三尺講臺上耕耘著，殘缺和健全對她來說沒有太大的區(qū)別，她以健康的心態(tài)、愛崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個人，成為白云區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)中的一個典型。
多年來，她克服了眼病帶來的不便，以獨特教學(xué)方法，取得良好教學(xué)成績，深受家長、學(xué)生的信任和喜愛；，她十四年擔(dān)任班主任工作，用一個"愛"字作為當(dāng)好班主任的不二法門。她的接手班級大多是學(xué)校的"問題班"，"問題學(xué)生"較多，不過，她認為這些學(xué)生只是遇到了成長的煩惱，只要給他們愛的疏導(dǎo)和愛的力量，幫助他們平穩(wěn)度過青春期就是最好的辦法。一個曾經(jīng)的學(xué)生在教師節(jié)時給她發(fā)了這樣一條短信：親愛的，你用心靈去溝通彼此的情感，用愛心去照亮生活的昏暗，用真誠去消散人生的迷茫，用關(guān)懷去溫暖彼此的心房，用和諧去營造幸福的天堂，世界因你閃耀美麗的光芒！
她更是一個有社會責(zé)任感的人。從20xx年到20xx年她用課余時間采訪了十所學(xué)校的校長，寫下了十二篇報道，從他們那里得到了心靈的洗滌，也得到了自己今后工作的新方向，她用傾聽的方式完成了另外一份對農(nóng)村教育的反思和梳理。她用了一年的時間創(chuàng)作了16萬字的小說《石榴青青》，真實地記錄了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展變化和一群年輕人的理想和追求，其中大量筆墨觸及到師生之間最質(zhì)樸的感情，農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，以及農(nóng)村教育工作者的希望和困惑，她想通過這部小說讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)注農(nóng)村孩子，希望更多的師范生能來農(nóng)村教書。
20xx年8月，劉芳建立了校園心理咨詢室，擔(dān)任學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師。全校25個班級每個學(xué)期她要做50次以上的微型講座。她通過學(xué)校廣播站的咨詢課很受歡迎，學(xué)生們歡迎她的方式是鼓掌、尖叫和拍桌子，課下很多學(xué)生還會給她講悄悄話。劉芳耐心地幫他們解決成長中遇到的問題，得到孩子們的信任，她也經(jīng)常對孩子們說："我現(xiàn)在看不見了都能快樂的生活學(xué)習(xí)和工作，你們的這點小困難怕什么呢，來，讓我們一起想個辦法吧！"有一次，她收到一條誤發(fā)的短信，內(nèi)容是一個在校的高中女生，因為一段錯誤的愛情要輕生，收到短信后，她向?qū)Ψ綋芡穗娫捪蛩v述人生的價值和可能遇到的.波折，一個月以后女孩終于放棄了輕生的念頭，走出了陰霾。在學(xué)校里她也這樣配合過班主任把一個多次輕生的女學(xué)生從死亡的邊緣拉了回來，當(dāng)然還有很多這樣的小故事。她為學(xué)生建立了個人成長記錄袋，里面裝滿了來咨詢的孩子們的小秘密和對她的信任。最近她又聽說有個一年級的小李同學(xué)因為車禍親眼看到母親失去了生命，從此一蹶不振，成績一落千丈，她主動認這個男孩做了兒子，陽光般的母愛又喚回了孩子對生活的熱愛，習(xí)慣好了成績也上去了，后來這個孩子轉(zhuǎn)入了體校學(xué)習(xí)拳擊，他對劉芳媽媽說他要像拳王周世明那樣為國爭光，還說，練習(xí)拳擊很苦很累也很疼，可是為了劉老師對他的愛，一切都能忍受。這讓劉芳感到很欣慰。她明白了一個老師不單是教書育人，還應(yīng)該具有怎樣的一種社會擔(dān)當(dāng)。這還不夠，自從她的電話被公示以后，現(xiàn)在找她解決問題的家長和校外人員也多了起來，這讓她的工作量大大的增加了，但是她從來沒有拒絕過，她認為這才是她的價值所在。
近年來她還從學(xué)校走出去，被多次邀請到別的學(xué)校和單位做道德講堂和職業(yè)倦怠分析，她以殘缺的身體堅毅的性格感染著每一個健全的人。記得20xx年三月她在貴陽護理職業(yè)學(xué)校做報告時，下面的老師學(xué)生都感動得哽咽了。在互動環(huán)節(jié)里，有個李老師當(dāng)場就提出要資助一個白云三中的貧困學(xué)生，他說要向劉老師學(xué)習(xí)，盡自己微薄的力量幫扶更需要幫助的孩子。不久，劉老師就為他找到了一個叫小鐘的男學(xué)生，他小時候因為車禍失去了一條腿，李老師當(dāng)月就拿出了一千元為小鐘換了一個新的拐杖，這讓那個貧困的家庭感激不盡，這就是愛的傳遞，這就是榜樣的力量！
由于成績顯著，20xx年，她獲得貴陽市"五·一"先進勞動者稱號，貴陽市十佳師德標兵的稱號，20xx年9月，獲得"大山的脊梁——感動貴州的教師們"十佳教師獎。20xx年獲得了全國優(yōu)秀德育課教師的光榮稱號，20xx年她獲得了白云區(qū)愛崗敬業(yè)先進個人的稱號，20xx年獲得了貴陽市年度道德模范身邊好人的稱號，20xx年又被提名"中國好人榜"，參與全國道德模范的評選。政府和社會給了她很高的贊譽，20xx年8月她在白云區(qū)作了近十場報告會，把她的道德修養(yǎng)和奮斗故事講給大家聽，讓許多人感動于她的堅強和執(zhí)著；20xx年和20xx年她又被邀請到貴陽市參加道德模范巡講團進行了三十多場報告，感動了在場所有的人，后來又有很多單位陸續(xù)邀請她去做道德講堂，讓更多的人認識了她，被她的事跡感動。
劉芳老師的事跡告訴我們作為一名教育工作者，要想讓自己的事業(yè)取得成功首先要忠誠和鐘愛它。忠誠和鐘愛是事業(yè)成功的重要保障。"一個人只有做自己喜愛的事情才可能把它做好"。劉芳老師能夠戰(zhàn)勝因病魔而帶來的工作中難以想象的困難，就是因為她對教育的堅定執(zhí)著的鐘愛。
劉芳老師的事跡還告訴我們作為一名教育工作者，要想讓自己的事業(yè)取得成功還需要我們樹立良好積極向上的心態(tài)。不畏困難和挫折所嚇倒，不被眼前的陰暗迷惑，眼中多一點積極陽光，自己就會獲得無窮的力量。
她的事跡還告訴我們，感恩之心是我們前進的重要力量所在。無論我們身處何時何地，我們都應(yīng)有一顆感恩的心，感恩那些幫助過我們的人、感恩我們的社會、感恩我們的單位組織?？傊卸饕磺杏幸嬗谖覀兊娜恕８卸鞯谋憩F(xiàn)就是傳遞愛的力量。盡自己所能傳導(dǎo)社會正能量，讓世界充滿和諧友愛陽光。
老師好心得體會篇十三
學(xué)習(xí)劉海老師，作為一名中學(xué)教師，通過學(xué)習(xí)劉海校長的先進事跡，表示要把學(xué)習(xí)落實到實際行動上，結(jié)合自己實際，要做到愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，做好本職工作，要安心立足本位，克服各種困難。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)習(xí)劉海老師。
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近期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了劉海同志先進事跡。劉海同志32年如一日，長期堅守在教育教學(xué)第一線。無論是普通教師還是基層校長，無論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，他都以高度的責(zé)任感和使命感，踏踏實實工作，兢兢業(yè)業(yè)育人，始終堅守著對黨的教育事業(yè)的忠誠，始終堅持著對教師職業(yè)的熱愛。他淡泊名利，專心工作，他對事業(yè)的不斷求索，生動詮釋了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教育工作者的光輝形象。
他那愛崗盡責(zé)、教書育人的敬業(yè)精神，他那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在劉海同志先進事跡的啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度。
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個人的教學(xué)能力和水平是次要的，個人的教學(xué)能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功。
要給孩子一滴水，教師就要具有一桶水。所以，白天，我們不僅在學(xué)校備課、上課、批改作業(yè)、，處理班務(wù)、搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)。晚上回家也許當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心。
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
四、與時俱進，開拓創(chuàng)新。
都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把燃燒的蠟燭這份光和熱永遠延續(xù)下去。
我們學(xué)校組織全級教師向“雷鋒式的好校長”劉海同志學(xué)習(xí)的活動，學(xué)習(xí)了劉海的先進事跡。在活動中，我們學(xué)習(xí)劉海愛崗盡責(zé)、教書育人的敬業(yè)精神;學(xué)習(xí)劉海艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的進取精神;學(xué)習(xí)劉海扎根山區(qū)、犧牲自我的奉獻精神。下面談?wù)勛晕业男牡皿w會：
劉海，男，漢族，1963年11月出生，1980年9月參加工作，1992年6月加入中國共產(chǎn)黨，本科學(xué)歷，現(xiàn)擔(dān)任電白縣中小學(xué)生社會實踐基地校長，廣東省中小學(xué)德育基地協(xié)會副會長。從教32年來，他一直在教壇上默默耕耘，愛崗敬業(yè)，厚德育人，無私奉獻，工作成績突出。由于工作出色，他先后擔(dān)任過中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長、教導(dǎo)主任、副校長、校長等職;先后兩次被電白縣人民政府授予記功獎勵，28次被評為縣先進教師;先后獲得過電白縣“十佳”文明教育工作者、模范黨支部書記、茂名市優(yōu)秀教師、茂名市優(yōu)秀校長、廣東省南粵教書育人優(yōu)秀教師、廣東省學(xué)生。
軍訓(xùn)。
工作先進個人等榮譽稱號。他雷鋒式的人生姿態(tài)，是對“厚于德、誠于信、敏于行”新時期廣東精神的生動詮釋。
他是以德為上的示范者。劉海常對教官們說，建好一個德育基地，就會少建一座監(jiān)獄，思想道德建設(shè)是基地工作的重中之重。中小學(xué)是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，在社會實踐基地這個“以德為主”的教育課堂上，教育工作者首先要是一位示范者。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環(huán)境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優(yōu)美宜人的環(huán)境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學(xué)生從精神上強大起來，這種精神就是無堅不摧、眾志成城的中國精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學(xué)生。大力弘揚中國精神，就能最大限度凝聚共識，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，匯聚每個人的夢想成就偉大的“中國夢”，形成推動社會發(fā)展進步的強大正能量。
由于長期超負荷工作，劉海同志積勞成疾。20xx年2月，他被檢查出患肝癌晚期(多結(jié)節(jié)型原發(fā)性肝癌)，并發(fā)十二指腸降部轉(zhuǎn)移消化道大出血、低蛋白血癥。由于病情危重，劉海同志已于20xx年4月10日不幸去世。
通過學(xué)習(xí)讓我深深地認識劉海同志，他愛崗盡責(zé)、教書育人的敬業(yè)精神;艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的進取精神;他扎根山區(qū)、犧牲自我的奉獻精神，生動地詮釋著一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教育工作者的光輝形象。劉海校長，您對教育事業(yè)的執(zhí)著、對事業(yè)的求索，您默默奉獻的精神一直鼓舞我們，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
我們要向劉海同志學(xué)習(xí)他忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻的精神，我們要將不斷提升師德修養(yǎng)，展現(xiàn)新時期人民教師的光輝形象。作為一名普通教師，我們要端正態(tài)度，以劉海同志為榜樣，把自己的本職工作做好，學(xué)習(xí)他那種愛崗敬業(yè)，克難攻堅的工作作風(fēng)。
作為一名中學(xué)教師，通過學(xué)習(xí)劉海校長的先進事跡，表示要把學(xué)習(xí)落實到實際行動上，結(jié)合自己實際，要做到愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，做好本職工作，要安心立足本位，克服各種困難，以滿腔的熱情全身心地投入到學(xué)生的素質(zhì)教育中去，在平凡的崗位上奉獻自己的光和熱。
先進人物的事跡給本人最真實的感動，要向劉海同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學(xué)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、厚德誠信、實干創(chuàng)新的高尚情懷和崇高品格，在平凡的崗位上，樹立正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，時刻踐行“厚于德、誠于信、敏于行”新時期廣東精神，并且要把劉海同志的精神化作為工作的無窮動力，真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在教書育人的崗位上用自己的行為品質(zhì)感染每一學(xué)生，以身作則，言傳身教，努力做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
努力實現(xiàn)自己人生價值的真諦，為教育美好的明天貢獻一份力量。在劉海身上，我們看到了一位以身作則、以德育德的師者形象，他不僅重視課程教育，而且重視環(huán)境育人，給基地的一草一木、每一寸土地都賦予了教育的意義，讓孩子們在優(yōu)美宜人的環(huán)境中陶冶情操。德育基地，其教育目的就是要讓中小學(xué)生從精神上強大起來，這種精神就是無堅不摧、眾志成城的中國精神。劉海身上的這種精神，厚德載物，潤物無聲，感染教育著許許多多的教官和學(xué)生。大力弘揚中國精神，就能最大限度凝聚共識，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，匯聚每個人的夢想成就偉大的中國夢，形成推動社會發(fā)展進步的強大正能量。
學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以劉海事跡為榜樣，對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
老師好心得體會篇十四
通過了解了劉芳老師的光榮的事跡以后，我不僅僅感到震撼，更多應(yīng)該是慚愧吧！雖然自己與劉芳老師相比，應(yīng)該感到更健全跟幸運，但自己卻始終還是缺乏她堅持不懈，積極樂觀的精神態(tài)度，以及對生活，對工作的摯愛與真誠的程度，其中，我很喜歡劉芳老師說的一個詞，"用愛傾聽",是的，她看不見，但她能聽見，足以說明劉芳老師的人生態(tài)度是相當(dāng)樂觀的，而且一堅持就是18年，還寫成了兩部長篇小說，一部17萬字，一部28萬字。其中，《石榴青青》已經(jīng)出版。一個盲人能寫出那么多字的小說，也足以說明劉芳老師就是一個傳奇人物，我仿佛更清楚的找到了自己活的目標，劉芳老師就是我的榜樣，我下定決心向劉芳老師看齊學(xué)習(xí)，以下是我自己向劉芳老師學(xué)習(xí)的幾點：
作為老師，要想一切辦法使學(xué)生愿意主動聽你的課，且方法還應(yīng)該多樣多彩，使課堂生動精彩，讓學(xué)生對你的課感興趣，只要將學(xué)生們的興趣抓好，不管老師能不能看到學(xué)生，她們都會自覺的學(xué)習(xí)，而且效率還更高。比如，劉芳老師，當(dāng)她看不見時，她上課就采用說、學(xué)、逗、唱，她幾乎變成了相聲演員，課堂上充滿歡聲笑語。她說"眼睛不好，上課就一定要生動，才能把幾十雙眼睛吸引到我這兒來。"并且，這這想法也得到了證實，她的班級成績不僅沒有因為她眼睛的問題而退步，反而教出了兩個語文單科中考狀元，在白云三中至今無人超越。這讓我受益良多?。?/p>
不管自己從事什么職業(yè)，生活條件如何，我們必須要有一個健康的心態(tài)，那就是"愛",我們要善待身邊的每一個人，每一件事，用心做，講真誠，論踏實，認認真真用心去體會。例如，劉芳老師當(dāng)班主任教育學(xué)生時，總是用實際行動去打動學(xué)生們，而不是吼也不是罵更不是打，而是用自己的實際行動慢慢的感化她們，比如說，常與學(xué)生談心，做學(xué)生們的朋友，真誠地使學(xué)生們信任自己，而且還給學(xué)生建立"成長記錄檔案".或者當(dāng)學(xué)生很需要幫助時，站出來給予物質(zhì)或者精神方面的幫助，建立良好的師生關(guān)系，其中，在她的學(xué)生中，很多孩子都管她叫劉媽媽，多么親切?。?/p>
放眼看去，其實，每一個成功的人士背后都有一個共同的特征：有堅強的毅力跟恒心。我們每一個人都可能給自己下定一個目標，可是真正堅持下來的卻沒有幾個，劉芳老師之所以能有今天的成功跟她多年堅持是分不開的，其中，有多少艱苦心酸，只有她自己才知道，而她卻能一直堅持著。我想這點應(yīng)該是大家都應(yīng)該向劉芳老師學(xué)習(xí)的地方。
總結(jié)：
總之，對劉芳老師的事跡我感慨萬千，自己與劉芳老師相比，應(yīng)該感到更幸運，劉老師為了更好，更樂觀的生活，能克服那么多的層層阻礙，而我又有什么理由懶惰呢？行動起來吧，讓今后的生活充滿色彩！劉芳老師，你就是我的楷模！
老師好心得體會篇十五
學(xué)習(xí)小盒是一款以人工智能為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)軟件，它能夠根據(jù)學(xué)生的情況和需求，量身定制學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)內(nèi)容。這段時間我使用學(xué)習(xí)小盒進行學(xué)習(xí)，從中收獲頗多，下面我將分享我對學(xué)習(xí)小盒的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)小盒的個性化學(xué)習(xí)方案是我最喜歡的一點。在注冊使用學(xué)習(xí)小盒時，我被要求填寫一份問卷和進行一次評估測試。通過這些信息，學(xué)習(xí)小盒可以了解我的學(xué)習(xí)目標、水平和興趣等，然后為我量身定制一個適合我的學(xué)習(xí)計劃。這種個性化的學(xué)習(xí)方案讓我能夠在學(xué)習(xí)過程中更加專注和有動力，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，學(xué)習(xí)小盒提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)小盒的學(xué)習(xí)界面中，我可以選擇不同的科目和學(xué)習(xí)內(nèi)容。無論是數(shù)學(xué)、英語還是科學(xué)等學(xué)科，學(xué)習(xí)小盒都為我提供了大量的學(xué)習(xí)資料，包括文字、圖片、視頻和練習(xí)題等。這些學(xué)習(xí)資源不僅幫助我鞏固課堂上學(xué)到的知識，還能擴展我的學(xué)習(xí)廣度和深度，讓我能夠更全面地理解和掌握學(xué)科知識。
第三，在學(xué)習(xí)小盒中，我可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小盒是一款手機應(yīng)用軟件，我可以隨時在手機上打開它開始學(xué)習(xí)。這種便攜性讓我能夠隨時利用碎片化時間進行學(xué)習(xí)。比如在公交車上、等待朋友的時候或者在床上睡前，我都可以打開學(xué)習(xí)小盒進行學(xué)習(xí)。這種隨時隨地的學(xué)習(xí)方式，讓我能夠更加充分地利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。
此外，學(xué)習(xí)小盒還提供了學(xué)習(xí)進度跟蹤和反饋功能。在學(xué)習(xí)小盒中，我可以查看自己的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)成果。無論是完成了多少任務(wù)，還是得到了什么樣的學(xué)習(xí)評價，都能夠清晰地展現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)界面上。這種學(xué)習(xí)進度跟蹤和反饋讓我能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，督促我繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。同時，學(xué)習(xí)小盒還會根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況給出一些建議和優(yōu)化方案，讓我能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和方法。
最后，學(xué)習(xí)小盒通過活躍的學(xué)習(xí)社區(qū)，讓我能夠跟其他學(xué)習(xí)者交流和互動。學(xué)習(xí)社區(qū)中有很多學(xué)生、老師和家長，他們像一個大家庭一樣，相互鼓勵和幫助。在學(xué)習(xí)小盒的學(xué)習(xí)社區(qū)中，我可以發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得和疑問，尋求他人的幫助和建議。這種互動和交流，讓我能夠更好地理解和應(yīng)用知識。
總的來說，學(xué)習(xí)小盒是一款功能強大的學(xué)習(xí)軟件，它提供了個性化學(xué)習(xí)方案、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源、隨時隨地進行學(xué)習(xí)的便利、學(xué)習(xí)進度跟蹤和反饋以及活躍的學(xué)習(xí)社區(qū)等功能。通過使用學(xué)習(xí)小盒，我不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。我對學(xué)習(xí)小盒的使用體驗非常滿意，我相信它會在我未來的學(xué)習(xí)道路上繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
老師好心得體會篇十六
幼兒教師除了要具備教育教學(xué)方面的專業(yè)知識外，還必須掌握語音標準、表達流暢的普通話。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于幼兒老師學(xué)習(xí)心得感想吧。
《綱要》中明確指出：建立平等、和諧的師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)。是建立平等師生關(guān)系的橋梁。在幼兒園的一日生活中，教師與幼兒間的對話是師生交往的主要渠道，因此，師幼間的對話的重要性也就日益突現(xiàn)出來。
一、“穿新鞋走老路”
在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調(diào)要“蹲下來”看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。
二、家長的言行，對幼兒是暗示。
如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當(dāng)著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
三、教師缺乏對話意識。
過去，在教育活動中，教師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對不對?;”……好不好?等問題隨聲附和――“是!”、“對!”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”、“好”、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆?，這種損害是任何現(xiàn)在知識都無法彌補的。
現(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關(guān)系，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實際工作中有幾點體會：
一、師與兒童的對話關(guān)系，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判。
教師與幼兒在活動中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠的面對幼兒，是師幼實現(xiàn)對話的基礎(chǔ)。
三、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會。
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。
(一)日常生活中的對話。
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時候我和孩子們一起洗，開始孩子們會看著老師洗，后來我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說：“徐老師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說：“因為我要幫你們盛飯，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的?！薄班?”他的樣子似乎明白了什么，一會兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”。“徐老師，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于接受，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問題。
(二)教育活動中的對話。
在教育活動中，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了“對話”的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進一步“對話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語，使教師對孩子的指導(dǎo)能夠切實引起孩子產(chǎn)生一定的感受。例如在主題活動《小手真能干》中，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來，說：“老師，我不敢”，這時坐在她旁邊的陳澳說：“別怕，我來教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來當(dāng)小老師吧!”過了一會當(dāng)他們的作品完成的時候，我又用鼓勵的話說：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。
師幼對話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。
教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任.當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,作為一名幼兒教師我有幾點體會：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想.
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀.創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,打破封閉式教學(xué).傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的.
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì).
三、教師要有敬業(yè)精神.
能否成為一個好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè).要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神.從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界.我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達到超我的境界.
成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義.改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展.
作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學(xué)習(xí)機會，是非常有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中，我對幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
第一，我認為幼師首先要熱愛孩子，必須對每一個孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對象。因此，作為老師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人，只有這樣，才能保證教書育人的實效。
第二，要有積極的工作熱情……。
第三，我覺得幼兒教師要有無私奉獻的精神，關(guān)心每一位孩子，熱愛孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本。
第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
老師好心得體會篇十七
在我成長的道路上，有許多老師對我產(chǎn)生了積極的影響，其中一位最令我受益匪淺的老師是張寶老師。我有幸成為他的學(xué)生并且從他身上學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)張寶老師時的心得體會，以及他對我產(chǎn)生的深刻影響。
我對張寶老師的敬佩始于他出色的教學(xué)能力。他善于用通俗易懂的語言向我們解釋復(fù)雜的知識點，使我們能夠更容易地理解和吸收。他總是鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，拓寬我們的思維邊界。他的課堂氛圍充滿了積極向上的精神，讓我們渴望學(xué)習(xí)和成長。
除了教學(xué)能力外，張寶老師還以身作則，給我們樹立了良好的示范。他對待每個學(xué)生都一視同仁，給予我們足夠的關(guān)注和支持。他鼓勵我們勇敢嘗試新事物，提高自信心和動手能力。他堅信每個人都有潛力去追求自己的夢想，并且愿意為我們提供指導(dǎo)和支持。
第三段：通過張寶老師學(xué)習(xí)的技能和品質(zhì)。
在學(xué)習(xí)張寶老師的課程時，我不僅僅學(xué)到了一些學(xué)科知識，更重要的是他教給了我一些重要的技能和品質(zhì)。首先，他鼓勵我們培養(yǎng)良好的時間管理能力。他教導(dǎo)我們?nèi)绾魏侠戆才艜r間，高效使用時間，以便更好地完成任務(wù)和提高自己的學(xué)習(xí)成績。
此外，張寶老師注重培養(yǎng)我們的團隊合作能力。他帶領(lǐng)我們一起做小組項目，教會我們?nèi)绾斡行У嘏c他人合作，充分利用他人的長處，取得共同進步。他還給我們提供了許多珍貴的學(xué)習(xí)資源和參考資料，鼓勵我們分享和互助，讓我們體驗到團隊合作的重要性。
第四段：張寶老師帶給我的啟發(fā)和影響。
學(xué)習(xí)張寶老師不僅給了我實際的技能和品質(zhì)，還給了我一種積極樂觀的思維方式。他總是給我們講述他自己的人生經(jīng)歷和成功故事，告訴我們只要努力拼搏，就能實現(xiàn)自己的目標。他鼓勵我們勇敢追求夢想，不被困難和挫折擊倒。
張寶老師還對我個人產(chǎn)生了深刻的影響。他在我猶豫不決時給予我信心，激發(fā)我勇敢面對挑戰(zhàn)。他鼓勵我嘗試新事物，開拓自己的視野，不斷充實自己。他教會我堅持不懈，永不放棄，這一精神將一直指引著我前行。
第五段：總結(jié)。
張寶老師是一位優(yōu)秀的教師，他承載著無盡的智慧和激情。通過學(xué)習(xí)張寶老師，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還收獲了成長的喜悅和堅持的力量。我將會將學(xué)到的一切付諸實踐，并將他的教誨帶到我的未來生活中。感謝張寶老師的悉心教導(dǎo)和影響，我相信我將會在未來的道路上取得更大的成就。
老師好心得體會篇十八
學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國教書育人楷模于漪的先進事跡，于漪老師，上海市楊浦高級中學(xué)名譽校長、語文特級教師，在教育的田野里耕耘了整整60年。81歲的她，從教近60年，退休近20xx年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責(zé)任心。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過學(xué)習(xí)于教師的事跡，我進一步體會到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
她不僅關(guān)注學(xué)生的成長，還憂心教師、關(guān)注教師、傾心教師。她認為教師應(yīng)該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來接班人和建設(shè)者。有魂、有根、有脊梁，才是一個真正的人。教師應(yīng)該代表最先進的文化，應(yīng)該不懈追求真善美，抵御假惡丑。的確，當(dāng)今世界強勢文化的入侵太厲害了，思想淺薄、金錢至上、個人主義、垃圾文化等，對沒有生活經(jīng)驗的未成年人是極大的威脅，所以作為教師的就要堅守思想的陣地，堅守育人的陣地。不論大環(huán)境怎樣，學(xué)校一定要有好的小氣候，因為它代表了社會主流的、健康的、向上的、先進的文化。
學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。
于漪老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
老師好心得體會篇十九
我第一次聽到張寶老師的名字是在一次紀念活動上。當(dāng)時，他是主講嘉賓，為我們帶來了一場令人難以忘懷的演講。他的演講令人深入思考，讓我不由得產(chǎn)生了強烈的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。于是，我開始了解他的教育理念和教學(xué)方法。
二、教育理念與實踐。
張寶老師的教育理念可以用一句話概括：“使學(xué)生成為獨立、思考和創(chuàng)造的個體?！彼J為學(xué)校教育應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和criticalthinking（批判性思考能力）。因此，他在教學(xué)中注重啟發(fā)式教育，讓學(xué)生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題，而不僅僅是灌輸知識。
張寶老師的教學(xué)法有其獨特之處。他注重啟發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，善于通過互動和實踐來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他常常設(shè)計富有趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)。同時，他也很注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和協(xié)作。
在學(xué)習(xí)張寶老師的教學(xué)方法和理念過程中，我收獲頗豐。首先，我學(xué)會了如何從不同的角度去看待問題，不再滿足于簡單的答案，而是多思考、多探索。這種批判性思維的養(yǎng)成，使我在解決問題時更加靈活和獨立。其次，我也感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。張寶老師的教學(xué)注重啟發(fā)學(xué)生的興趣，使我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣和渴望。與此同時，通過團隊合作的訓(xùn)練，我也提高了自己的溝通和合作能力。
五、總結(jié)與展望。
通過學(xué)習(xí)張寶老師的教學(xué)方法和理念，我深刻理解到教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。因此，我希望將來能夠成為一個像張寶老師一樣的教育者，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。此外，我也希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒張寶老師的教學(xué)方法，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
在學(xué)習(xí)張寶老師心得體會的過程中，我深深感受到了他的教學(xué)的魅力和獨特之處。他的教育理念和教學(xué)方法不僅幫助學(xué)生獲得了知識，更重要的是使學(xué)生發(fā)展了自己的潛能和能力。通過學(xué)習(xí)張寶老師的教育理念和實踐經(jīng)驗，我更加明確了自己將來的教育目標和方向。我相信，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
老師好心得體會篇二十
做一名老師，不僅僅是教書育人，更是培育學(xué)生健全發(fā)展的重要責(zé)任。作為一個剛剛步入教育行業(yè)的年輕教師，我深切地感受到了這一責(zé)任的重大。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸掌握了一些做好教師工作的心得和體會。
首先，我意識到一個好的老師必須具備扎實的學(xué)科知識和掌握先進的教學(xué)方法。學(xué)科知識是教師教育工作的基礎(chǔ)，只有牢固掌握了學(xué)科知識，才能夠給學(xué)生提供真正的指導(dǎo)。然而，教育不僅僅是簡單地傳授知識，更需要運用先進的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)，不斷更新自己的知識儲備和教學(xué)方法，使自己能夠更好地應(yīng)對教學(xué)工作中的各種問題。
其次，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的關(guān)系對于教學(xué)工作的順利開展是至關(guān)重要的。年輕教師剛步入教育行業(yè)時，面對的五花八門的學(xué)生，很容易在與學(xué)生相處上出現(xiàn)問題。然而，一旦建立了良好的關(guān)系，學(xué)生就會更加愿意接受老師的教育，老師們也更容易了解學(xué)生的需求和特點。因此，我努力與學(xué)生建立親密的關(guān)系，在平時多與學(xué)生交流，與他們談心，了解他們的需求和困惑，并從中培養(yǎng)出適合他們的學(xué)習(xí)方法。
另外，做老師不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。學(xué)生在校期間，不僅需要知識的積累，更需要培養(yǎng)他們的思維能力、人際交往能力和創(chuàng)新能力等。作為老師，我們應(yīng)該在課堂內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生開展各種綜合素質(zhì)的活動，提供各種培訓(xùn)和競賽機會，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
最后，我認識到教師的成長需要不斷地反思和自我完善。只有在不斷地反思中，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，進一步提高自己的教學(xué)水平。因此，我定期回顧自己的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題所在，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。此外，我也積極參加教育會議和研討會，與其他教師交流經(jīng)驗和教學(xué)方法，進一步提高自己的教育水平。
總之，學(xué)習(xí)如何做好老師是一項循序漸進的過程。通過扎實的學(xué)科知識和先進的教學(xué)方法，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，以及不斷反思和完善自己，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的老師，為學(xué)生的未來發(fā)展做出重要貢獻。
