在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師家訪的心得體會(huì)篇一

作為一名學(xué)生，我曾有幸參與了學(xué)校組織的生活老師家訪活動(dòng)，并對(duì)此深有感觸。通過(guò)與生活老師的互動(dòng)，我更加深入地了解了他的生活方式、價(jià)值觀以及思考方式。在這次家訪活動(dòng)中，我收獲了很多，也體會(huì)到了生活老師對(duì)我們的關(guān)心和關(guān)愛。

首先，我對(duì)生活老師的家庭環(huán)境有了更多了解。在家訪中，我看到生活老師家里整齊、有序的布局，以及一堆書籍和家庭影視資料。原來(lái)，生活老師注重家庭和諧，也有自己的娛樂(lè)休閑方式。從這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中，我明白了生活老師的家庭是溫暖而幸福的，也為我們樹立了一個(gè)榜樣。通過(guò)和生活老師的家庭交流，我深刻地體會(huì)到了家庭對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響。

其次，我進(jìn)一步了解了生活老師的個(gè)人價(jià)值觀及其對(duì)我們學(xué)生的教誨。在生活老師的引導(dǎo)下，我看到了他對(duì)生活的積極態(tài)度。他告訴我們，生活中不僅要有追求，還要有目標(biāo)，以及對(duì)未來(lái)的展望和規(guī)劃。生活老師強(qiáng)調(diào)了健康的心態(tài)，讓我們明白應(yīng)對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)持樂(lè)觀，相信自己。他說(shuō)：“不要害怕失敗，正是失敗讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)?！边@些話讓我深感鼓舞，明白到成功需要堅(jiān)持與勇氣，并且從失敗中吸取教訓(xùn)。

再次，在這次家訪中，我對(duì)生活老師的思考方式有了更深的認(rèn)識(shí)。生活老師樂(lè)于與我們分享他讀書的心得和感想，他說(shuō)每一本書都是他人的智慧結(jié)晶，通過(guò)閱讀可以開拓思維，增長(zhǎng)知識(shí)。他鼓勵(lì)我們多讀書、多思考，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。在與生活老師的溝通中，我懂得了思考的重要性，明白到每個(gè)問(wèn)題都可以由多個(gè)角度去思考，才能得出全面而準(zhǔn)確的結(jié)論。

最后，在生活老師家訪中，我深切地感受到了生活老師對(duì)我們的關(guān)心和關(guān)愛。他對(duì)我們的成績(jī)、生活學(xué)習(xí)的情況了如指掌。他再三叮囑我們要保持規(guī)律的作息時(shí)間，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他說(shuō)：“只有在良好的作息狀態(tài)下，我們才能更好地學(xué)習(xí)，提高自己?！鄙罾蠋熛褚晃淮雀敢粯樱瑸槲覀兊某砷L(zhǎng)與未來(lái)默默付出著。他的關(guān)心和關(guān)愛讓我深感感動(dòng)，從而更加有動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想。

綜上所述，通過(guò)生活老師家訪的經(jīng)歷，我對(duì)他的家庭、個(gè)人價(jià)值觀、思考方式有了更深的了解。他溫暖的家庭環(huán)境、積極向上的價(jià)值觀、深度思考的思維方式以及對(duì)我們的真摯關(guān)愛，無(wú)不讓我感受到他一名出色生活老師應(yīng)有的品質(zhì)。我相信，在他的引導(dǎo)下，我們將能夠更好地規(guī)劃自己的生活，成為有貢獻(xiàn)的社會(huì)人才。我也要向生活老師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持努力、積極向上，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

老師家訪的心得體會(huì)篇二

從xx月13日開始，我和雷蕾老師對(duì)我們班的孩子進(jìn)行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。

我首先感受到走進(jìn)家庭面對(duì)面交流與電話、微信、qq溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代，雖然老師與家長(zhǎng)的溝通方便快捷，但只聞其聲不見其人，只見文字不見表情的溝通，受時(shí)間、溝通對(duì)象的文化水平等因素的影響，會(huì)出現(xiàn)溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會(huì)。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對(duì)面的促膝交談，老師和家長(zhǎng)可以敞開心扉，從生活到教育，從家長(zhǎng)到孩子，從家庭到學(xué)校，避免了單刀直入，家長(zhǎng)從心理上接受并認(rèn)同，進(jìn)而積極主動(dòng)配合，達(dá)到家校攜手，共同發(fā)力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。

在這次家訪活動(dòng)中，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子在校和在家是截然不同的兩個(gè)人，在家任性，不好好寫作業(yè)，不做一點(diǎn)兒家務(wù)，說(shuō)話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語(yǔ)言文明，樂(lè)于助人，勞動(dòng)積極，與同學(xué)能和睦相處，這也引起了老師和家長(zhǎng)的共同思考：是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人？又如何能使讓孩子把在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中？在與家長(zhǎng)深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長(zhǎng)太溺愛孩子，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活讓他們勞動(dòng)能力低下，缺乏為他人著想的意識(shí)。家長(zhǎng)表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長(zhǎng)的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了！

在家訪中，我們向家長(zhǎng)介紹了藍(lán)田教育取得的成績(jī)和學(xué)校的新發(fā)展，也跟家長(zhǎng)們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡(jiǎn)單知識(shí)。每一位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長(zhǎng)們普遍對(duì)學(xué)校開展的社團(tuán)活動(dòng)、安全教育、研學(xué)活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)，對(duì)老師在孩子的成長(zhǎng)中所付出的'心血表示感謝。有的家長(zhǎng)明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子；有的家長(zhǎng)在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時(shí)跟別的家長(zhǎng)進(jìn)行了分享……他們的理解和認(rèn)同，感激與信任，讓我們感覺所有的辛苦都是值得的！

每個(gè)孩子在班級(jí)中只是六、七十分之一，但對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)卻是不折不扣的百分之百！作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書育人，更要利用一切可以利用的時(shí)間，主動(dòng)同家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通交流，互相學(xué)習(xí)，互相信任，積極合作，結(jié)成一個(gè)家?；?dòng)的教育聯(lián)盟，共同呵護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能成為更好的自己！

教育之路，任重道遠(yuǎn)，我們攜手前行！

老師家訪的心得體會(huì)篇三

3月25日下午放學(xué)后。

魏家村魏曉宇的家長(zhǎng)和魏振宇的家長(zhǎng)。

第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣？”“她比以前懂事多了，放學(xué)后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說(shuō)我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認(rèn)真。做完后還主動(dòng)幫我們做些力所能及的事。有時(shí)掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來(lái)她講話是“吼”出來(lái)的，現(xiàn)在可不同了，隔壁的幾個(gè)學(xué)生都說(shuō)劉老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很有一手啊?！睆埓鬆斦f(shuō)。

第二家：“大爺，您的孫子振宇在家里嗎？”“哦，劉老師來(lái)了，請(qǐng)到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了?！崩洗蟛f(shuō)。“沒(méi)有啊，他在學(xué)校里很聽話的，比開學(xué)初用功多了，數(shù)學(xué)第一單元考了90分。今天，我想請(qǐng)您以學(xué)生家長(zhǎng)的身份談?wù)剬?duì)我們學(xué)校、老師有什么看法或建議。”王老師說(shuō)。魏大爺說(shuō)：“近幾年，特別是今年你們開始家訪以來(lái)，群眾對(duì)你們學(xué)校、對(duì)老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長(zhǎng)總是說(shuō)這說(shuō)那。說(shuō)學(xué)生回來(lái)沒(méi)有作業(yè)做，孩子們到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說(shuō)他，他不聽，真是無(wú)可奈何。只找我們借買學(xué)習(xí)用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績(jī)談不上。我的體會(huì)：

回來(lái)的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的.祖孫住在一起，哪有共同語(yǔ)言去交流，哪來(lái)涓涓細(xì)流去滋潤(rùn)。除了每天幾個(gè)硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績(jī)不好，學(xué)校老師就成了他們的“替罪羊”。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的，智商也相差無(wú)幾，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞除了取決于他們?cè)谡n堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應(yīng)的教育措施，無(wú)疑是十分必要的。

老師家訪的心得體會(huì)篇四

老師家訪是一種富有教育意義的活動(dòng)，通過(guò)親身走訪學(xué)生家庭，老師能夠更全面地了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭背景。近日，我也有幸參與了一次老師家訪活動(dòng)，收獲頗多，下面我將分享我在家訪中的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)生。

在家訪中，我深深感受到家庭對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)走訪學(xué)生家庭，我了解到一些背景信息，如孩子的家庭成員、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。這些信息對(duì)我在教學(xué)中的了解學(xué)生，更好地幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍起到了重要作用。另外，直接接觸學(xué)生的親屬也幫助我更好地與學(xué)生建立起師生之間的信任關(guān)系，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

在家訪中，我也遇到了一些問(wèn)題，如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、家庭教育缺乏等。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到了這些問(wèn)題背后的原因，并與家長(zhǎng)一起商討解決辦法。例如，在教學(xué)中我會(huì)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)家校合作，幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)。這一系列的措施不僅能夠幫助學(xué)生克服困難，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第四段：感悟教育。

通過(guò)家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和復(fù)雜性。教育是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的工程，需要老師和家長(zhǎng)共同努力去培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的孩子。家訪讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的不可忽視的作用，也讓我重新反思自己的教育方法和教育理念。作為老師，我們要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，做到因材施教，創(chuàng)造積極有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極與家長(zhǎng)合作，全力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第五段：總結(jié)。

在此次家訪中，我從家訪中學(xué)到了許多重要的事情。我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生家庭的作用，了解了一些學(xué)生在家庭中所面臨的問(wèn)題和困惑，并通過(guò)與家長(zhǎng)的合作共同解決了一些問(wèn)題。同時(shí)，家訪也讓我更深入地思考了自己的教育工作，使我更加堅(jiān)定自己的教育理念，為每一個(gè)學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。因此，我相信通過(guò)家訪這一形式，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。

老師家訪的心得體會(huì)篇五

接觸久了，才逐漸他了解，他其實(shí)是個(gè)骨子里透著頑皮的家伙。在老師面前顯得與其他同學(xué)沒(méi)有什么不一樣，但老師一走，他就會(huì)來(lái)個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎，罵臟話，沖擊門房，欺負(fù)女同學(xué)……一次次惡意的舉動(dòng)，傷害了好多同學(xué)，也傷了我的心?？傊畮缀跛袎氖卤凰粋€(gè)人全包了，每天都有老師、同學(xué)來(lái)向我告他的狀，不管我怎么教育，他總是當(dāng)面一套，背后一套。沒(méi)辦法，我只好到他家去家訪。

20xx年10月28日，星期五，學(xué)校放月假，我和班里數(shù)學(xué)老師劉飛一起到他家進(jìn)行家訪。他和姐姐，奶奶三人租住的房子不到二十平米，生活、學(xué)習(xí)都在這間不大的房間內(nèi)，雖然小，但擺設(shè)有序，十分整潔，并不顯得擁擠。他奶奶一看見我們?nèi)ィR上放下手里的事情和我們打招呼，眼里滿是歉意和愧疚，好象犯錯(cuò)誤的人是她一樣?！笆俏壹液⒆佑株J禍了吧?老師對(duì)不起，給您添麻煩了?！闭f(shuō)著，就把袁丹宇喊來(lái)，劈頭蓋臉地罵了起來(lái)，袁丹宇一直低著頭一聲不吭，臉上任何表情。我一見，忙制止他奶奶，說(shuō)：“其實(shí)，罵孩子起不了作用。我們這次來(lái)只是想一下袁丹宇在家的情況?！彼棠蹄读艘幌拢f(shuō)：“老師，我家孩子闖禍了嗎?”此時(shí)，袁丹宇用乞求的眼光看著我們，我忽然想起了家訪的初衷。于是，我搖搖頭，說(shuō)：“事情并不是你想象的那樣。”當(dāng)著袁丹宇的面，我開始向他奶奶夸他的優(yōu)點(diǎn)，如：勤快，有禮貌，腦子聰明等等。他奶奶聽得有點(diǎn)疑惑了，袁丹宇卻在一旁低著頭，不好意思地臉紅了。我趁熱打鐵地說(shuō)：“是啊，他的習(xí)慣不太好，但他也有他的優(yōu)點(diǎn)。而且，我相信他那些不好的習(xí)慣以后也能一一改正，我相信他。袁丹宇，你說(shuō)是嗎?”袁丹宇一聽，連連點(diǎn)頭。

同時(shí)我們也在他奶奶那了解到，他爸媽在農(nóng)村養(yǎng)魚，去年因?yàn)樗疄?zāi)，一年的辛苦全被大水沖走，而且還負(fù)了很多債。孩子生來(lái)就有先天性的心臟病，因?yàn)榧彝l件的不允許，一直到學(xué)前班才做手術(shù)。手術(shù)后，孩子體質(zhì)不如別人，干什么都慢慢的，學(xué)習(xí)上不如別人，又沒(méi)爸媽的輔導(dǎo)。說(shuō)著說(shuō)著，老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來(lái)……。

臨走的時(shí)候，我特意交代袁丹宇，讓他記住對(duì)我的承諾，我等著看他的行動(dòng)。他鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

以后的日子里，袁丹宇在漸漸的，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步著，也常?？酥撇蛔?，畢竟他個(gè)孩子，偶爾犯錯(cuò)誤時(shí)，我沒(méi)有去責(zé)備他，而是更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)，并且讓同學(xué)們諒解他，幫助他。

之后的一天，他跑到我身邊悄悄的塞給我一張紙條，“老師，謝謝你那天家訪沒(méi)有向我奶奶告狀，要不……老師我錯(cuò)了，我會(huì)改的……”

看著他寫的話，我仿佛走進(jìn)了他的世界，多么單純的孩子，我的眼睛濕潤(rùn)了，我也開始反思我的家訪之路。的確，“告狀”式的家訪對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并非幫助，只能讓孩子多受一次家長(zhǎng)的責(zé)罵而已，甚至?xí)l(fā)孩子的叛逆情緒，加深師生間的隔閡，是不利于教育的。教育工作者，理應(yīng)把家訪看作是和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，多去了解孩子，關(guān)愛孩子，聽聽他們的心聲，那樣你會(huì)有更多收獲的!

老師家訪的心得體會(huì)篇六

老師突擊家訪，對(duì)于學(xué)生及其家長(zhǎng)而言是一次重要的關(guān)愛之旅，也是老師了解學(xué)生及家庭情況的途徑，更是一次深入了解教育問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)的機(jī)會(huì)。今天，筆者將分享自己在老師突擊家訪中的所見所想。

二、對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的關(guān)注。

突擊家訪是老師們對(duì)于學(xué)生及家庭的真正關(guān)注，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于同學(xué)們的成長(zhǎng)非常重視，大多數(shù)家長(zhǎng)都愿意和我們交流孩子的學(xué)習(xí)狀況。我們也看到了每一個(gè)孩子個(gè)性的獨(dú)特和他們外在生活的繽紛，他們散發(fā)出來(lái)的活力和朝氣也讓我們感動(dòng)和欣慰。

三、對(duì)教育問(wèn)題的思考。

在突擊家訪的過(guò)程中，我們不僅了解了學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活情況，也發(fā)現(xiàn)了一些教育問(wèn)題，比如一些學(xué)生學(xué)習(xí)不是很主動(dòng)，不是太愛看書看報(bào)；還有一些家長(zhǎng)存在“溺愛”孩子、過(guò)度關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)等問(wèn)題。我們應(yīng)該重視這些問(wèn)題，從學(xué)生的課程與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境及家庭教育等幾個(gè)方面入手，努力解決這些教育難題。

四、改進(jìn)教育方式和方法。

在家訪過(guò)程中，我們看到了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑和問(wèn)題，這些問(wèn)題使我們不得不思考如何調(diào)整教學(xué)方法和方式。在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)自覺性和效率，以期更好的促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。

五、總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，突擊家訪是一次重要的關(guān)懷與有效的教育形式，它不僅有益于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)家校交流，也有助于教育工作者了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境與成長(zhǎng)需求，使我們更好地開展工作，提高工作質(zhì)量，做好教育工作，增強(qiáng)家校合作。

老師家訪的心得體會(huì)篇七

春意撲面而來(lái)，作為教師的我們?cè)杏鎳?guó)的花朵。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，沒(méi)有實(shí)課堂，老師也很不容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)了解。這次借著家訪的機(jī)會(huì)我們深入到學(xué)生家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

由于景陽(yáng)特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱難險(xiǎn)阻的，我們不會(huì)因?yàn)檫@而打退堂鼓。走過(guò)這段施工路程就是我要訪問(wèn)的第一個(gè)學(xué)生家庭。

有個(gè)學(xué)生的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學(xué)習(xí)，作業(yè)也完成的很好，來(lái)看看這個(gè)六年級(jí)男孩的作業(yè)簡(jiǎn)直是賞心悅目。

但有的孩子自覺性不高，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。

讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。

還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之，家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

老師家訪的心得體會(huì)篇八

近日，我們學(xué)校的老師突擊進(jìn)行了家訪活動(dòng)，這給我留下了深刻的印象。從家訪中，我深感老師們的愛心和責(zé)任感，也更加深刻地體會(huì)到了老師的艱辛和不易。在此，我想分享一下自己的心得和體會(huì)。

第二段：家訪的意義。

家訪是老師和家長(zhǎng)之間溝通交流的一種方式，它有很多的作用。首先，能夠提高老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因?yàn)槔蠋熆梢灾苯恿私鈱W(xué)生在家的情況和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望，還可以與家長(zhǎng)共同探討解決學(xué)生的問(wèn)題。其次，家訪可以加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的互動(dòng)和溝通，讓家長(zhǎng)更了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，從而更好地與學(xué)校合作，共同教育孩子。

第三段：家訪中的擔(dān)憂。

盡管家訪有著很多的好處，但是這也是一個(gè)需要老師們付出額外勞動(dòng)的工作，一些老師可能因此感到有些擔(dān)憂。比如，有些老師擔(dān)心自己對(duì)學(xué)生家庭財(cái)務(wù)狀況的了解不夠，或者擔(dān)心自己的無(wú)意之中會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)不必要的壓力和困擾。不過(guò)，這些問(wèn)題都可以通過(guò)提前準(zhǔn)備來(lái)解決，比如，對(duì)訪問(wèn)對(duì)象家庭的環(huán)境狀況事先了解，可以幫助老師們更好地準(zhǔn)備和掌握訪問(wèn)的內(nèi)容和方式。

在此次家訪中，我深感老師們的認(rèn)真和愛心。不少老師要依靠公交車和地鐵進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的跋涉，才能找到學(xué)生居住地。而在到達(dá)后，老師們便與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。通過(guò)家訪，老師們向家長(zhǎng)傳達(dá)了來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛，自然也得到了家長(zhǎng)的理解和支持。更重要的是，在家訪過(guò)程中，老師們傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)的意見和建議，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了更個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)注。

第五段：結(jié)論。

總之，在我看來(lái)，家訪是一項(xiàng)為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的很有價(jià)值的工作。雖然涉及到了很多復(fù)雜的事情和問(wèn)題，但只要有心、有準(zhǔn)備，并秉持著真誠(chéng)的態(tài)度，老師們就能夠圓滿地完成這項(xiàng)工作。家訪不僅讓學(xué)生和家長(zhǎng)更信任和感謝學(xué)校，也讓學(xué)生更有信心和動(dòng)力去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。希望在未來(lái)的工作中，更多的老師能夠投入到這一事業(yè)中，并取得更好的效果。

老師家訪的心得體會(huì)篇九

楊雪童活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。

星期三的中午，我在通知家長(zhǎng)的狀況下，按照登記的地址，來(lái)到了孩子的家中。

點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位老師好不好?”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說(shuō)話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次?有什么不開心呢?沒(méi)有關(guān)系，說(shuō)說(shuō)看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來(lái)，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我…?！迸?心結(jié)最后打開了，看來(lái)錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無(wú)私的老師。所以有時(shí)看來(lái)，老師真的不能夠用一種定勢(shì)來(lái)看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說(shuō)，但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。

孩子的臉上最后又露出了笑容。