學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
感染科心得體會周記篇一
段一：引言（150字）。
感染病是人類社會長期以來面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)之一。在面對全球性流行病如SARS、H1N1和COVID-19時，人們意識到感染病對社會、經(jīng)濟(jì)和個人生活的巨大影響。而我個人也在近期經(jīng)歷了一場感染病，從中深刻體會到了病痛與康復(fù)的過程。在這篇文章中，我愿意分享我對感染病的心得體會，希望能夠給讀者一些啟示與幫助。
段二：感染病帶來的困擾（250字）。
感染病襲來時，我迅速意識到身體的脆弱和生命的脆弱性。高燒不退，咳嗽不止，讓我身心俱疲。此時不僅要應(yīng)對來自疾病本身的困擾，還要應(yīng)對社會對感染者的歧視和偏見，甚至被迫隔離和孤立。我深刻體會到，感染病不僅僅是一場身體上的抗?fàn)?，更是一場心理和社會上的斗爭?/p>
段三：應(yīng)對感染病的方法（300字）。
在應(yīng)對感染病時，我明白到尊重科學(xué)、聽從專業(yè)建議的重要性。及早就醫(yī)、接受治療，是最基本也是最重要的方法。同時，加強自我保護(hù)也是至關(guān)重要的。保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食、充足休息，并做好社交距離措施。此外，保持樂觀向上的心態(tài)也是抵抗感染病的關(guān)鍵。我通過與醫(yī)護(hù)人員和疾病患者的交流，認(rèn)識到對生活的積極態(tài)度和強大的意志力對戰(zhàn)勝疾病至關(guān)重要。
段四：感染病康復(fù)的經(jīng)歷（300字）。
康復(fù)是感染病戰(zhàn)勝后的重要階段。盡管病情已好轉(zhuǎn)，但身體仍然虛弱，需要耐心和時間來恢復(fù)。在這個階段，我發(fā)現(xiàn)健康飲食、適度運動和規(guī)律作息對康復(fù)至關(guān)重要。此外，得到家人和朋友的關(guān)心和支持也非常重要，他們的關(guān)愛和鼓勵讓我更有信心克服困難。通過這個過程，我更加感激生命的寶貴，并更加珍惜健康的身體。
段五：對感染病的思考與展望（200字）。
感染病經(jīng)歷使我對疾病和健康產(chǎn)生了深刻的思考。我認(rèn)識到預(yù)防和控制感染病的重要性，不僅對個人而言，也對社會而言。政府和醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)該加強感染病預(yù)防和應(yīng)對的能力，加強公共衛(wèi)生體系建設(shè)，提高疫情應(yīng)對的敏感性和有效性。個人也應(yīng)該加強健康教育，增強自我保護(hù)意識，通過良好的衛(wèi)生習(xí)慣和規(guī)范的行為來減少疾病傳播的風(fēng)險。對于未來，我希望人類在面對感染病時能夠更加團(tuán)結(jié)、勇敢和科學(xué)地應(yīng)對，共同創(chuàng)造一個更健康的世界。
段六：結(jié)尾（100字）。
感染病對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我從中明白了生命的寶貴和健康的可貴。這一經(jīng)歷激發(fā)了我對公共衛(wèi)生和健康教育的熱情，我決心將自己的經(jīng)歷和心得分享給更多人，希望能夠喚起大家對感染病的關(guān)注和認(rèn)識。同時，也希望在未來的日子里，人類能夠更團(tuán)結(jié)、勇敢地面對感染病，共同創(chuàng)造一個更加健康和美好的世界。
感染科心得體會周記篇二
感染疾病是一件非常不幸的事情，每年都有數(shù)以百萬計的人被感染各種各樣的病毒，細(xì)菌或者其他微生物。從小感冒到嚴(yán)重肺炎，感染導(dǎo)致的疾病種類繁多，對人們的健康和生活造成了嚴(yán)重的威脅。我也曾經(jīng)經(jīng)歷過感染的痛苦和困擾，但是在這個過程中，我也吸取到了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，今天我想和大家分享一下我的感染心得體會。
第二段:了解相關(guān)知識。
在感染前，我們需要有足夠的知識和了解感染的一些基本常識，以便及時采取措施防止感染的發(fā)生。例如，我們需要知道人類免疫系統(tǒng)對病原體的作用和機理，了解病原體在人體內(nèi)的傳播途徑和感染的癥狀等等。只有了解這些知識，我們才能在感染疾病的關(guān)鍵時刻更加自如地應(yīng)對。
第三段:加強個人衛(wèi)生防范。
健康的個人衛(wèi)生是預(yù)防感染最有效的途徑之一。保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，比如勤洗手、戴口罩、注意飲食衛(wèi)生等等，能夠顯著減少病原體在人際間的傳播。此外，要注意定期消毒家居環(huán)境、清洗衣物和家具等等，提高所在環(huán)境的衛(wèi)生水平，能夠有效地控制病菌的擴散。
第四段:注意身體健康和治療。
即使我們再小心謹(jǐn)慎，也不能完全避免感染的發(fā)生。當(dāng)我們感覺身體狀況不佳時，我們應(yīng)該及時就醫(yī)并采取適當(dāng)?shù)闹委煷胧?，以便避免疾病的進(jìn)一步發(fā)展和惡化。同時，在治療過程中，我們也需要配合醫(yī)生和專業(yè)人士的指導(dǎo)，堅持藥物治療，并根據(jù)需要采取一些生活方式上的改變。
第五段:總結(jié)。
總之，感染是一件常見的疾病，而我們在預(yù)防和治療過程中應(yīng)該更多地關(guān)注個人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)相關(guān)知識、堅持藥物治療，以及定期進(jìn)行體檢等等。只有這樣，我們才能避免感染發(fā)生，贏得健康和幸福的生活。
感染科心得體會周記篇三
在感染科的實習(xí)時間一晃一個月又過去了，在這個科室的病人以病毒性肝炎、肝硬化、肝癌、肺結(jié)核之多見，在這期間，我學(xué)到了許多實踐操作知識。剛下到這個科室，不免對新環(huán)境很陌生，也對自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒有一種成形的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)、各班工作，帶教老師的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快適應(yīng)新科室的護(hù)理工作。這應(yīng)該算的上是個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。這段時間很短，但對我們每個人都很重要，我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜和老師間這段難得的`師徒之情。
到病房實習(xí)，接觸最多的是病人，所以首先要了解病人的疾患，然后對其病情進(jìn)行合理的處理，并且對各項基礎(chǔ)護(hù)理掌握透徹。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如軸線翻身、測量血糖、口腔護(hù)理、靜脈輸液、吸氧等各種基礎(chǔ)操作，也掌握了體溫單的繪制、常見藥物的功及化驗的正常值和臨床意義。
同時我們還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心地向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記，我們也會在工作之余查找書籍，以更好的加強理論知識與臨床的結(jié)合。
在科室里，我們跟隨老師分管病人的同時，會加強病情觀察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時對病人進(jìn)行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。
總之在感謝老師培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作熱情迎接每一天。每次跟著老師看她操作時都覺得還好，但真正自己操作了，還是會有點忐忑不安，我們幾個實習(xí)生都相互間打氣，然后就很有斗志起來。
不管怎樣我們要嚴(yán)格要求自己，按時參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練地進(jìn)行各項基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”制度和無菌原則。要自覺培養(yǎng)“愛心、細(xì)心、耐心”，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”。在今后的工作中，我將牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強學(xué)習(xí)與實踐。
感染科心得體會周記篇四
為加強醫(yī)院感染管理，有效預(yù)防和控制醫(yī)院感染，提高醫(yī)療質(zhì)量，保證醫(yī)療安全，于20xx年3月27日17：00時在住院部九樓會議室舉行醫(yī)院感染管理基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。旨在提高我院全體醫(yī)務(wù)人員安全防范意識。全院有來自臨床一線、醫(yī)技、藥技、后勤等的醫(yī)務(wù)人員共人參加。主講人：控感辦主任趙仕鳳。培訓(xùn)課題：《醫(yī)院感染基礎(chǔ)知識全員培訓(xùn)》。其內(nèi)容為：
1、概述：什么是醫(yī)院感染?什么是醫(yī)院感染暴發(fā)?
2、醫(yī)院消毒、滅菌;。
3、手衛(wèi)生;。
4、醫(yī)療廢物分類管理;。
5、什么是標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防?
6、職業(yè)暴露危害與防護(hù)等等……主任結(jié)合自己的工作實際和經(jīng)驗，從多層次多方面的精湛講解，贏得了全院職工的陣陣掌聲。通過培訓(xùn)，全院職工掌握了醫(yī)療服務(wù)中預(yù)防和控制醫(yī)院感染相關(guān)基礎(chǔ)知識，尤其臨床科室的醫(yī)務(wù)人員深刻體會到發(fā)生醫(yī)院感染事件對個人、醫(yī)院、患者、乃至社會都會造成嚴(yán)重的不良影響。真真樹立“我的安全我負(fù)責(zé);病人的安全我有責(zé);醫(yī)院的安全我盡責(zé)”的大局意識，為我院全面開展醫(yī)院感染管理工作打下了堅實基礎(chǔ)。培訓(xùn)后，因要求掌握的知識有所側(cè)重，分別按臨床醫(yī)技組、護(hù)理組進(jìn)行了考試，并在以后的質(zhì)量督查中隨機抽答。
縣人民醫(yī)院控感辦。
20xx年3月30日。
感染科心得體會周記篇五
感染外科是一個極其重要的外科分支，它涉及到外科手術(shù)的全過程，如手術(shù)準(zhǔn)備、手術(shù)操作、手術(shù)后照料等方面。在感染外科的工作中，我有一些深入的體會和領(lǐng)悟。以下是我的感染外科心得體會。
首先，了解病人的情況是非常重要的。在進(jìn)行任何外科手術(shù)前，必須對患者的病情進(jìn)行全面的了解。這樣可以幫助醫(yī)生確定出最合適的手術(shù)方式和需要注意的方面，防止出現(xiàn)不必要的誤操作和不良后果。此外，醫(yī)生也必須生動地回答患者的疑問，耐心地解釋手術(shù)過程、風(fēng)險和后遺癥等問題。這樣可以為患者帶來安全感和信任感，讓患者更加信任醫(yī)生和醫(yī)療機構(gòu)。
其次，準(zhǔn)備工作要做好。在進(jìn)行任何手術(shù)前，必須做好充足的準(zhǔn)備工作。這包括預(yù)防感染、準(zhǔn)確診斷、規(guī)范操作、麻醉等方面。醫(yī)生在手術(shù)前必須正確分析病情，選擇合適的手術(shù)方式和術(shù)后處理方案。同時，在手術(shù)過程中必須準(zhǔn)確的操作技術(shù)，嚴(yán)格的衛(wèi)生要求和完善的設(shè)備，防止手術(shù)的不良后果和感染的發(fā)生。在手術(shù)后，醫(yī)生還要認(rèn)真的對患者做好術(shù)后處理和監(jiān)測工作，防止出現(xiàn)感染和其他不良后果。
再次，積極預(yù)防感染。在進(jìn)行任何手術(shù)時，防感染是非常關(guān)鍵的。醫(yī)生必須認(rèn)真觀察手術(shù)過程中的切口、傷口、器材和操作室內(nèi)衛(wèi)生等方面，防止感染的發(fā)生。在感染預(yù)防方面，醫(yī)生還要積極的進(jìn)行抗生素治療、手術(shù)前處理、手術(shù)后預(yù)防等方面的工作，這些措施可以減少手術(shù)感染的發(fā)生，為患者提供更安全的醫(yī)療環(huán)境。
還有，及時處理感染。在手術(shù)過程中，無法完全避免手術(shù)感染的發(fā)生，為了及時解決感染的問題，醫(yī)生必須在感染發(fā)生后及時處理。這包括手術(shù)部位的處理、醫(yī)療隊伍的協(xié)作、藥物治療等方面。在處理感染時，醫(yī)生必須充分了解患者的情況，采用合適的治療方案，以保證患者盡快康復(fù)。
最后，責(zé)任心和技能水平的提高，是感染外科醫(yī)生所必須具備的素質(zhì)。醫(yī)生必須承擔(dān)自己的專業(yè)責(zé)任，時刻關(guān)注自己的工作成果和患者的狀況，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，提升自己的技能水平，以為更多的患者解決疾病問題、提供更高效的、更加安全的治療方案。
總之，感染外科是一項非常重要的醫(yī)療工作，也是一項極其復(fù)雜的工作，它牽扯到患者的生命安全和醫(yī)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。這要求我們每個醫(yī)生都應(yīng)當(dāng)有較高的工作素質(zhì)和醫(yī)療責(zé)任心。惟有這樣，才能為更多的患者提供高效、安全、滿意的醫(yī)療服務(wù)。
感染科心得體會周記篇六
閱讀是件非常個性化的事。讀什么書，怎么讀，這都和閱讀者的興趣、性格、氣質(zhì)、環(huán)境、經(jīng)歷、職業(yè)等因素有很大的關(guān)系，總之是因人而異，沒有什么“公式”可套的。但不同的人之間，交流各自的讀書心得，互相啟發(fā)，彼此參考，還是不無意義的。
還是要先說說那個老話題：“讀書有什么用？”我的答案很簡單：因為我們是“人”。本來，如果僅僅從生物學(xué)意義上看，我們?nèi)绻婚喿x，一點都不妨礙甚至危害自然生命的成長——千百年來，那么多目不識丁的文盲也活了一輩子，有的還很長壽呢！但是，我們又絕不僅僅是“生物學(xué)意義”上的生命體，人之為人在于“精神”，而通過閱讀，我們可以盡可能完整而完美地建構(gòu)無愧于作為一個“人”所應(yīng)有的精神世界。
正如培根所說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀散文使人寧靜，讀小說使人認(rèn)識社會和人生，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！泵ＣＳ钪妫掖胰松拔沂钦l？”“我從哪兒來的？”“我要到哪兒去？”——真正的人才能對自己的生命有這樣的追問，于是，就需要我們徜徉于人類精神文明的長廊，在觸摸歷史的同時憧憬未來，在叩問心靈的同時感悟世界。
我特別贊成朱小蔓教授對閱讀意義的看法。她認(rèn)為，讀書是“有助于人的精神成長的積極的情感。我常常想，人若沒有這五彩繽紛、波瀾起伏的情感體驗，生命是那樣干枯、生活是那樣暗淡，而有著這些情感充盈的生命和生活是那樣讓人感到滿足、享受和向往?！彼M(jìn)而呼喚：“讓讀書支撐我們的生命！”
二
所謂“支撐我們的生命”，就是閱讀的意義。但是具體到一本書，我們又很難說“有用”還是“沒用”。有些看起來“沒用的書”其實對人生有“大用”，比如說《論語》《孟子》；而某些似乎很“實用”的書其實時過境遷之后“一點用都沒有了”，比如說《2000年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。
說到閱讀的“功用”，又涉及到所讀書籍的分類。不同的人肯定會有不同的分類法；我呢，根據(jù)自己的經(jīng)歷將我所閱讀的書大體上分為三類：人生的，教育的，教學(xué)的。這三類書對我的價值分別是——宏觀層面的認(rèn)識人生、歷史和我們的世界；中觀層面的認(rèn)識我所從事的職業(yè)；微觀層面的認(rèn)識并指導(dǎo)我每一堂課的教學(xué)。
我這個分類，剛好和網(wǎng)上的一個教師閱讀分類有些吻合——教師應(yīng)該讀百分之二十的人文科學(xué)類的書，讀百分之三十的教育學(xué)心理學(xué)及職業(yè)知識類的書，讀百分之五十的本體性知識的書（即與所教學(xué)科本身相關(guān)的書）。這個分法也是三類，大體相當(dāng)于我說的“人生的”“教育的”“教學(xué)的”三類書。但我認(rèn)為，不同的人，三者的比例完全可以不一樣。比如對我來說，人生類的書倒占了百分之五十，教育類的書占了百分之三十，而教學(xué)類的書只占了百分之二十。我這樣分配閱讀比例，是基于我的一個理念：站在人生的高度看教育，要站在教育的角度看教學(xué)。
在我看來，閱讀究竟有沒有用，取決于閱讀者是否把好書化作了自己的靈魂？這里所說的“化作自己的靈魂”，不是用別人取代自己的思想，所謂“讓自己大腦成為別人思想的跑馬場”，不是的；而是經(jīng)過吸收消化后有機地融入并內(nèi)化為自己的東西。那么，好書怎么才能“化作自己的靈魂”？我的體會是，關(guān)鍵是要“讀出自己”，或“讀出問題”。所謂“讀出自己”，就是從書中讀出相似的思想、情感，熟悉的生活、時代等等，這是共鳴、欣賞、審美，就是“把自己擺進(jìn)去”；所謂“讀出問題”，就是要讀出不明白的地方、不同意的觀點等等，這是質(zhì)疑、研究、批判，就是“與作者對話”。
回憶我自己的閱讀，每當(dāng)我感到心潮起伏的時候，往往不外乎兩個原因：要么是從作品中讀出了“自己”，要么是從作品中讀出了“問題”——前者如我曾經(jīng)讀過的《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》，我由蘇霍姆林斯基所描述的充滿詩意的教育故事以及他所揭示的教育那純真、純正、純凈的人性之美，想到自己每一天平凡而同樣美麗的教育實踐，進(jìn)而心潮起伏，難以自已；后者如我正在拜讀的《“教育學(xué)視界”辨析》，作者陳桂生教授對許多人們習(xí)以為常的教育“常識”、“公理”提出的質(zhì)疑，敲打著我的心房，使我對作者的質(zhì)疑以及其他一些教育“常識”也投去質(zhì)疑的目光，以至放下該書后，我那被作者點燃的思想火把還在繼續(xù)燃燒?！@種伴隨著感情流淌或思想飛揚的閱讀，才是真正深入心靈的閱讀。
有的閱讀，也許只能“讀出自己”，或“讀出問題”，而有的閱讀，則二者兼有。下面我以自己的閱讀經(jīng)歷為例來談?wù)劇?/p>
三
人生類的書很廣很雜，哲學(xué)的，宗教的，政治的，經(jīng)濟(jì)的，歷史的，文學(xué)的，美學(xué)的……這些書對于我了解歷史，認(rèn)識世界，形成三觀有著潛移默化而又十分重要的作用。
我“文革”期間讀中小學(xué)，那個年代除了《老三篇》等毛著，基本上（我說的“基本上”）無書可讀，但我生長在教師之家，不但我的父母，而且我隔壁的叔叔阿姨都是老師，所以我可以通過各種方式找到“禁書”：《紅巖》《創(chuàng)業(yè)史》《林海雪原》《草原烽火》《苦菜花》《歐陽海之歌》等書；到了“文革”中期的“批林批孔”，我又接觸到關(guān)于“孔孟之道”的書，后來毛澤東又號召全國人民“認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，弄通馬克思主義”，提倡“讀點魯迅”，于是，從馬恩原著及其輔導(dǎo)材料《共產(chǎn)黨宣言》《國家與革命》《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》《無產(chǎn)階級革命和叛徒考茨基》……到國際共運的讀物，還有魯迅的書，都成了我高中和下鄉(xiāng)的期間的精神食糧。
這些書的內(nèi)容涉及政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史等等領(lǐng)域。雖然今天看來我讀的書依然有限，但在當(dāng)時畢竟讓我的精神世界不那么蒼白。少年的我讀《紅巖》，自然會把自己想成是江姐和許云峰，情不自禁問自己：如果我也在那個環(huán)境中，能受得了嗎？答案往往是否定的，我因此對紅巖先烈敬佩不已。這是很膚淺地“把自己擺進(jìn)去”，確實是一種“讀出自己”。后來隨著“革命形勢”跟風(fēng)讀孔孟，讀馬列，讀魯迅，很多時候“讀不懂”，但經(jīng)過思考推敲，特別是和周圍人的探討，讓我有了跨越歷史和國度的思考與聯(lián)想：如果我生活在孔子時代會怎么樣？如果我生活在十九世紀(jì)的德國，會不會也是“第一國際”或“第二國際”的成員，成為馬克思、恩格斯、李卜克內(nèi)西和羅莎·盧森堡的戰(zhàn)友？隨著時間的推移和時代的變遷，這些書所浸透的階級意識、政治信仰、思想觀點等等，可能會漸漸在我心中蒸發(fā)，但通過文學(xué)形象所傳遞并最終過濾結(jié)晶的精神內(nèi)核——正義、理想、氣節(jié)、忠誠、剛毅、激情……則溶入了我的血液，化作了我一生堅貞的信念。這種信念，使我將我的教育視為實現(xiàn)我社會理想的途徑。這就是對人生“有用”。
后來參加工作了，幾十年來，我讀了更多的人文歷史方面的書，《史記》《通往奴役之路》《近距離看美國》《哈維爾文集》《顧準(zhǔn)文集》等，我同樣通過“讀出自己”“讀出問題”縱橫交錯地審視歷史和今天。這樣我的精神世界逐漸飽滿起來，關(guān)鍵是，看待人，看待歷史，看待不同的文化和制度，就多了一些哲學(xué)的眼光、歷史的眼光、經(jīng)濟(jì)的眼光。這種“眼光”，就是我的“靈魂”。我就不容易被人蒙，不容易上當(dāng)受騙。我還想說明的一點是，人生類的讀物，不一定都是鴻篇巨制，也可以是一些篇幅短小的經(jīng)典。比如，最近幾十年我經(jīng)常給學(xué)生全文朗誦的短篇小說《一碗清湯蕎麥面》，如果真的引導(dǎo)學(xué)生“讀出自己”，文章所蘊含的善良與堅強，自然會融入孩子們的心靈，化作他們的血肉。
如此斑駁的閱讀，對自己的教育有什么具體的意義或者對我的課堂設(shè)計有什么直接的作用，也許都談不上；但這些閱讀讓我的思想一下子豐富起來，視野也變得開闊起來，或者說看這個世界，看周圍的人，多了一雙眼睛。正如我曾在一篇文章中所說：“這些著作的觀點我不一定都能理解，或者即使理解了也不一定都贊同，但這些著作不僅開闊了我的思想視野，更主要的是，它們讓我越來越明確地意識到自己的身份：‘我是一名知識分子！’從那時候，我就提醒自己，盡管我也許一輩子都只是一名普通的語文教師，但這不妨礙我在三尺講臺上通過語文教育傳播人類文化精華，以行使一個知識分子推動社會進(jìn)步的神圣使命。”
四
教育類的書相對比較專業(yè)，這是一種帶有職業(yè)色彩的閱讀，因為我從事的是教育。但我這里指的決不只是教育學(xué)、心理學(xué)的教科書（當(dāng)然也包括），更指教育史專著和教育大師的名著。
這同樣是一個琳瑯滿目的世界：《中國教育思想史》《中國教育哲學(xué)史》《西方教育思想史》，中國古代的《論語》《大學(xué)》《中庸》《學(xué)記》等等，還有國外夸美紐斯的《大教學(xué)論》，愛爾維修的《論人的智理能力和教育》，康德的《論教育》，盧梭的《愛彌爾》，約翰·洛克的《教育漫話》，赫爾巴特的《普通教育學(xué)》，福祿倍爾的《人的教育》，第斯多惠的《德國教師培養(yǎng)指南》，斯賓塞的《教育論》，愛倫·凱的《兒童的世紀(jì)》，布魯納的《教育過程》，雅斯貝爾斯的《什么是教育》，阿莫納什維利的《學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲》……說實話，讀這些書并不那么輕松，但我?guī)缀踉谧x每本書的時候，都能情不自禁地“把自己擺進(jìn)去”，或共鳴，或質(zhì)疑，以這種方式與作者對話。
比如愛倫·凱提倡使兒童接觸到真正的生活，在各種方面遇到人生之真經(jīng)驗；兒童不僅需要了解薔薇，還需要了解薔薇上的刺。這個觀點很容易讓我聯(lián)想到中國長期以來學(xué)校與社會脫節(jié)的“純而有純”的“玫瑰色教育”。又如，雅斯貝爾斯認(rèn)為，教育與訓(xùn)練不同，訓(xùn)練是一種心靈隔離的活動，教育則是人與人精神相契合、文化得以傳遞的活動。教育也不同于控制，控制以被控制者個性泯滅為代價，而人與人通過教育而平等交往就是驅(qū)逐愚昧和塑造人格的最有利形式。人與人的交往應(yīng)是“我”與“你”的關(guān)系，而這是人類歷史文化的核心。他還認(rèn)為，教育過程首先是一個精神成長的過程，然后才成為科學(xué)獲知過程的一部分。我由此想到我多年前寫過的一句話：“教育，只有從學(xué)科轉(zhuǎn)向了心靈，才是真正的教育。”似乎是一個意思，但我不如雅思貝爾斯說得好，他的論述豐滿了我的認(rèn)識，成了我的“血肉”。這種和作者的隔空對話，真的美妙極了。
更不用說讀蘇霍姆林斯基和陶行知了，那更是一種愉悅至極的精神之旅。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中寫道：“少年們夏天想進(jìn)行‘水上旅行’，可是我們沒有船，于是我從新學(xué)年一開始就攢錢，到了春天，我就從漁民那里買來了兩條船，家長們又買了一條船，于是我們的小船隊便出航了?？赡苡腥藭?，作者想借這些事來炫耀自己特別關(guān)心孩子。不對，買船是出于我想給孩子們帶來歡樂，而孩子們的歡樂，對于我就是最大的幸福?！?/p>
讀到這里，工作才兩年的年輕的我，忍不住熱淚盈眶，因為我想到我曾與學(xué)生站在黃果樹瀑布下面，讓飛花濺玉的瀑水把我們渾身澆透；我曾與學(xué)生穿著鐵釘鞋，冒著風(fēng)雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔；我曾與學(xué)生在風(fēng)雨中經(jīng)過八個小時的攀登，饑寒交迫地進(jìn)入瓦屋山原始森林……每一次，我和學(xué)生都油然而生風(fēng)雨同舟、相依為命之情，同時又感到無限幸福。這種幸福不只是我賜予學(xué)生的，也不單是學(xué)生奉獻(xiàn)給我的，它是我們共同創(chuàng)造、平等分享的。蘇霍姆林斯基寫的就是我?。?/p>
陶行知教育文選》有這樣的話：“有人誤會以為我們要在這里造就一些人出來升官發(fā)財，跨在他人之上。這是不對的。我們的孩子都從老百姓中來，他們還是要回到老百姓中去，以他們所學(xué)的東西貢獻(xiàn)給老百姓?！蔽乙幌孪氲浇裉熘袊脑S多“貴族學(xué)?！绷耍^“吃得苦中苦，方為人上人”至今還是一些教師和家長對孩子的教育。先生還說：“民主教育是教人做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的主人。……今日的學(xué)生，就是將來的公民。將來所需要的公民，即今天所應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的學(xué)生。”先生簡直就是對著今天的中國教育說的。捧讀兩位大師的著作，讀著讀著就感覺自己走進(jìn)了書中，或者作者走出了著作，就在我身邊對我親切的叮嚀。當(dāng)我感到蘇霍姆林斯基說的就是中國，而陶行知說的就是當(dāng)代時，我真正是讀出了“自己”，也讀出了今天的中國。
五
教學(xué)類的書指的是和我所教學(xué)科相關(guān)的書，比如有關(guān)學(xué)科知識、學(xué)科教法和學(xué)科文化方面的著作。這些書，直接指向我的課堂，因而也是我的必讀書，尤其是剛參加工作那幾年。
這些書包括教參、教輔、教學(xué)法以及有關(guān)聽、說、讀、寫、語、修、邏、文方面的資料性讀物，甚至諸如《紅樓夢鑒賞辭典》之類的工具書。對我來說，讀的更多的是著名語文專家的著作和著名特級教師教育思想、教學(xué)案例的書。
我感受最深、對我影響最大的還是葉圣陶先生的教育思想?！度~圣陶語文教育論集》上下兩冊，我是讀了又讀，幾乎翻爛。讀他的書，我首先讀到的是他那高尚的人格和摯愛孩子的心。他的語言樸實而寓意深遠(yuǎn)，沒有一點“教育家”的面孔和“理論家”的學(xué)究氣，讀著先生的文章就像是在聽一位慈愛長者的談話。正是這位慈愛的長者告訴我，應(yīng)從“人”（人的心靈、情感、道德、個性及其發(fā)展）的高度對待每一堂課，而教育者本身就應(yīng)該是“大寫的人”；應(yīng)該從社會空間以及時代發(fā)展的大背景中把握教育的脈搏，因而教育者還須是博識多才的學(xué)者和胸襟開闊的思想者。
中國著名特級教師教學(xué)思想錄·中學(xué)語文卷》和《當(dāng)代中國語文教育改革名家評介》也曾是我的案頭必備，一有空便翻開品讀。于是，于漪、錢夢龍、寧鴻彬、歐陽代娜、洪鎮(zhèn)濤、陳日亮、蔡澄清等先生便來到我身邊。讀他們的書，我更是以“讀出自己，讀出問題”的心態(tài)，讓心靈燃燒，讓思想飛翔：如果我也上這堂課，我會怎樣上？為什么這里會這樣處理？如果不這樣上，會怎樣？還有沒有比這更好的上法？這些問題的思考，就是大師的思想化作自己“靈魂”的過程。
比如，于漪老師的書中曾有這樣一個課堂教學(xué)細(xì)節(jié)。她講《木蘭辭》時，有學(xué)生問她：“木蘭每天行軍打仗，為什么她的戰(zhàn)友沒有發(fā)現(xiàn)她是小腳呢？”于漪老師回答：“木蘭那個時代的女人還沒有裹足纏腳?！睂W(xué)生追問：“那中國是從什么時候開始要求女性裹足纏腳的呢？”這把于漪老師問住了，但她坦然回答：“我不知道，但我下課后一定會去查詢?！焙髞碛诶蠋煿婢腿パ芯?，最后給了學(xué)生以滿意的答復(fù)。這個細(xì)節(jié)對我影響很大，所謂“影響”不是說我遇到類似的提問也說“我不知道，但我可以查”，而是作為一個教師，如何面對學(xué)生超出我們知識儲備的提問？這種真誠坦然的態(tài)度，這種承認(rèn)自己不足但愿意虛心學(xué)習(xí)的精神，正是對學(xué)生的教育與感染。以后在我課堂上也出現(xiàn)過類似的情況，我都以這種態(tài)度對待。這就是把于漪老師的思想化作了自己的血肉。
我不反對讀具體課文教法的參考書，特別是年輕老師，但讀這些參考資料最忌諱依賴。特別是和教材配套的“教師用書”里，連每一道作業(yè)題的答案都寫出來了。如果長期依賴它，教師會養(yǎng)成不動腦子研究的習(xí)慣，這樣專業(yè)素養(yǎng)必然退化。所以正確的態(tài)度是，既要參考，又不能被這些資料牽著鼻子走。怎么才能做到這樣呢？我的做法是，備同一篇課文時看不同的資料，了解不同的觀點，然后自己做比較和判斷。這最能鍛煉教師的思考研究能力。我長期訂閱《中學(xué)語文教學(xué)》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》和《語文學(xué)習(xí)》，每期雜志到了，我都要做資料索引。這樣，無論我備哪篇課文，所有有關(guān)這篇課文的資料便匯聚于我的眼前，供我研判，最后通過比較研究這些參考資料所得到的觀點，便是自己的“靈魂”。
多年前，我在一篇文章中談到引導(dǎo)學(xué)生閱讀時，這樣寫道：“引導(dǎo)學(xué)生在課文中讀出‘自己’讀出‘問題’，就是讓學(xué)生與作品在精神上融為一體。”那么作為教師，我們的閱讀同樣應(yīng)該是讓自己“作品在精神上融為一體”。唯有這樣，我們的閱讀才真正走進(jìn)了作者的心靈，也讓作者的思想情感化作了我們的靈魂。因為“從來就沒有人讀書，只有人在書中讀自己，發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己?！保_曼·羅蘭）。
2017年1月11日。
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感染科心得體會周記篇七
在醫(yī)院的感染科工作，醫(yī)院感染管理科加強監(jiān)督檢查力度，保證各項措施落實到實處，提高醫(yī)院感染防控能力，保障醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安培訓(xùn)重點。下面是本站小編為大家收集整理的醫(yī)院感染工作。
歡迎大家閱讀。
為加強醫(yī)院感染管理，有效預(yù)防和控制醫(yī)院感染，提高醫(yī)療質(zhì)量，保證醫(yī)療安全，于20xx年3月27日17：00時在住院部九樓會議室舉行醫(yī)院感染管理基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。旨在提高我院全體醫(yī)務(wù)人員安全防范意識。全院有來自臨床一線、醫(yī)技、藥技、后勤等的醫(yī)務(wù)人員共人參加。主講人：控感辦主任趙仕鳳。培訓(xùn)課題：《醫(yī)院感染基礎(chǔ)知識全員培訓(xùn)》。其內(nèi)容為：
1、概述：什么是醫(yī)院感染?什么是醫(yī)院感染暴發(fā)?
2、醫(yī)院消毒、滅菌;。
3、手衛(wèi)生;。
4、醫(yī)療廢物分類管理;。
5、什么是標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防?
6、職業(yè)暴露危害與防護(hù)等等……主任結(jié)合自己的工作實際和經(jīng)驗，從多層次多方面的精湛講解，贏得了全院職工的陣陣掌聲。通過培訓(xùn)，全院職工掌握了醫(yī)療服務(wù)中預(yù)防和控制醫(yī)院感染相關(guān)基礎(chǔ)知識，尤其臨床科室的醫(yī)務(wù)人員深刻體會到發(fā)生醫(yī)院感染事件對個人、醫(yī)院、患者、乃至社會都會造成嚴(yán)重的不良影響。真真樹立“我的安全我負(fù)責(zé);病人的安全我有責(zé);醫(yī)院的安全我盡責(zé)”的大局意識，為我院全面開展醫(yī)院感染管理工作打下了堅實基礎(chǔ)。培訓(xùn)后，因要求掌握的知識有所側(cè)重，分別按臨床醫(yī)技組、護(hù)理組進(jìn)行了考試，并在以后的質(zhì)量督查中隨機抽答。
縣人民醫(yī)院控感辦。
20xx年3月30日。
今年我院感染管理知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)的計劃任務(wù)基本上已完成，具體情況如下;。
一、醫(yī)生組培訓(xùn)：今年我們以醫(yī)院感染診斷，職業(yè)防護(hù)為重點，以培訓(xùn)后考核情況看，對醫(yī)院感染診斷的認(rèn)識和了解有所提高。特別是院內(nèi)感染的暴發(fā)和流行的概念能一改過去的模糊概念，到現(xiàn)在每個臨床醫(yī)生能對此定義有一定的理論概念。其他的臨床醫(yī)師對導(dǎo)管評估也有所進(jìn)行，評估率升高。
二、護(hù)士：從考核(考試)和答題情況看，新護(hù)士對院感知識了解和熟悉程度較淺薄，所以筆試分?jǐn)?shù)普遍較低，根據(jù)這一情況，我們院感科除了向有關(guān)護(hù)士長反映，要求各病區(qū)加強院感知識的晨間提問，平時我們院感科抽查時，給予口頭提問回答。
三、工勤人員：今年我們重點以消毒隔離、廢物管理、職業(yè)防護(hù)為重點，從培訓(xùn)情況看，工勤人員對院感知識培訓(xùn)較重視，出勤率最高，幾乎無缺勤，考核情況也較好。
按照《醫(yī)院感染管理辦法》、《安徽省醫(yī)院感染管理條例》的要求，加強國家衛(wèi)生計生委辦公廳下發(fā)《基層醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)院感染管理基本要求》的貫徹實施。我縣各醫(yī)院感染管理科于20xx月11日對本院的醫(yī)務(wù)人員，包括醫(yī)生、護(hù)士、醫(yī)技人員、新進(jìn)員工和工勤人員等進(jìn)行了分類、分級、分層、分時段培訓(xùn)并考核，確保培訓(xùn)取得實效。
此次培訓(xùn)各醫(yī)療機構(gòu)高度重視并認(rèn)真分析當(dāng)前醫(yī)院感染控制工作所面臨的形勢和我院感染控制工作的現(xiàn)狀，在培訓(xùn)班上明確闡述了醫(yī)院感染預(yù)防與控制的重要性和現(xiàn)實意義。要求建立健全醫(yī)院感染管理體系，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確各部門職責(zé)，完善管理制度，定期開展醫(yī)院感染管理知識培訓(xùn)，醫(yī)院感染管理科加強監(jiān)督檢查力度，保證各項措施落實到實處，提高醫(yī)院感染防控能力，保障醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安培訓(xùn)重點內(nèi)容為：
2、《醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn)》：學(xué)習(xí)常發(fā)院感病例的疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員需要注意的一些方面，以及一些醫(yī)院有可能發(fā)生的一些疾病，如新生兒臍炎等。
3、《醫(yī)院感染暴發(fā)的報告及處置規(guī)范》，學(xué)習(xí)衛(wèi)生部的規(guī)范，同時對醫(yī)院感染暴發(fā)的相關(guān)制度及報告流程做出一些說明，指導(dǎo)各科人員注意在感染暴發(fā)時的報告時限，要及時報告，以便于醫(yī)院及時啟動。
應(yīng)急預(yù)案。
做好各方面的防控及在診療上做出處理。
4、《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》：再次強調(diào)手衛(wèi)生在醫(yī)院感染的防控中的重要作用，并學(xué)習(xí)手衛(wèi)生規(guī)范的詳細(xì)內(nèi)容，并將手衛(wèi)生納入20xx年院感工作重點，及醫(yī)院手衛(wèi)生設(shè)施及實施等不盡人意方面的一些情況的說明。
5、《醫(yī)院隔離技術(shù)規(guī)范》主要是強調(diào)多重耐藥菌的隔離措施，以及在診療過程中加強個人防護(hù)措施，遵守?zé)o菌操作規(guī)程、需要采取隔離保護(hù)措施的時機及防護(hù)用品的選擇等方面的內(nèi)容。也對其他相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了要點式的學(xué)習(xí)。
6、《醫(yī)院消毒技術(shù)規(guī)范(20xx年版)》重點放在了常用消毒與滅菌方法。對戊二醛、含氯消毒劑、醇類、碘類消毒等適用范圍、使用方法及注意事項等做了詳細(xì)培訓(xùn)。
7、《醫(yī)院感染監(jiān)測規(guī)范》因為多為院感科專職人員去實施，此部分只做了一個大致的實施要點上的培訓(xùn)。
8、消毒供應(yīng)中心相關(guān)的三個規(guī)范：管理規(guī)范、清洗消毒及滅菌技術(shù)規(guī)范、清洗消毒及滅菌效果監(jiān)測規(guī)范。主要從醫(yī)院管理，建筑，基本原則，設(shè)施等方面做一個講解，并結(jié)合說明醫(yī)院的實際情況及今年初以來在實施集中管理及清洗消毒方面存在的一些情況，讓臨床科室對此有一個大致的了解，從而認(rèn)識到清洗消毒滅菌技術(shù)在醫(yī)院感染防控中起到的重要作用。
9、根據(jù)《基層醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)院感染管理基本要求》對重點部門、重點部位、重點環(huán)節(jié)的要求也做了重點培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束對參加培訓(xùn)的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了考核，合格率達(dá)100%，通過培訓(xùn)，使大家對醫(yī)院感染控制相關(guān)的法律法規(guī)規(guī)章有了進(jìn)一步的了解，對加強醫(yī)院消毒滅菌和感染控制工作管理，保障醫(yī)療安全的必要性和緊迫性有了新的認(rèn)識，學(xué)員們紛紛表示，要把培訓(xùn)班學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到工作中去，切實做好醫(yī)院消毒感染控制工作，本次培訓(xùn)班達(dá)到了預(yù)期的目的，取得圓滿成功。
縣衛(wèi)生局。
20xx。
感染科心得體會周記篇八
感染病是一種常見的疾病，甚至沒有人能夠完全避免。當(dāng)感染病毒入侵我們的體內(nèi)時，我們可能會經(jīng)歷一系列的癥狀，如發(fā)熱、喉嚨痛、頭痛、腹瀉等等。我曾經(jīng)經(jīng)歷過感染的過程，雖然它并不是一個愉快的經(jīng)歷，但它教會了我一些重要的事情。在本文中，我將會分享一些關(guān)于感染的心得體會。
第二段：感染并不可怕，重要的是如何面對它。
當(dāng)我們感染病毒時，我們可能會感到擔(dān)心和害怕，這是非常自然的感受。然而，我們應(yīng)該明白到感染并不可怕，重要的是如何面對它。當(dāng)我們意識到自己感染了病毒時，我們應(yīng)該及時尋求醫(yī)生的幫助，接受正確的治療和護(hù)理。同時，我們也應(yīng)該堅持休息和保持良好的飲食，這對于恢復(fù)健康也有重要的幫助。
第三段：感染病毒的體驗加深了我對身體健康的重視。
當(dāng)我們感染病毒時，我們可能會感覺到疲憊，體力不足，在這種情況下，我們更能夠體會到身體的重要性。感染病毒的體驗加深了我對身體健康的重視。我開始更加重視鍛煉和飲食習(xí)慣，并認(rèn)識到保持身體健康是一項長期的任務(wù)。通過正確的鍛煉和飲食習(xí)慣，我們可以讓自己更加抵抗疾病，讓身體更加健康。
第四段：感染病毒的經(jīng)歷讓我更加關(guān)注身邊的人。
當(dāng)我們感染病毒時，我們需要治療和護(hù)理，這也讓我們更加關(guān)注身邊的人。我意識到身邊的人可能也會經(jīng)歷同樣的疾病，而我的關(guān)愛對他們來說是非常重要的。我也希望更多人能夠關(guān)注和幫助那些需要幫助的人。我們可以通過關(guān)注身邊的人，讓他們感受到我們的溫暖和關(guān)愛，讓周圍的人都更加健康和幸福。
第五段：結(jié)論。
總體而言，感染雖然對身體健康帶來了傷害，但它也能夠教會我們?nèi)绾蚊鎸λ?，如何更好地保護(hù)身體，以及如何關(guān)注身邊的人。當(dāng)我們遭遇感染時，不要害怕和驚慌，我們應(yīng)該按照正確的方式處理，并記住身體的重要性和關(guān)注身邊的人。只有這樣，我們才能真正做到身體健康，心情愉悅。
感染科心得體會周記篇九
按照《醫(yī)院感染管理辦法》、《安徽省醫(yī)院感染管理條例》的要求，加強國家衛(wèi)生計生委辦公廳下發(fā)《基層醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)院感染管理基本要求》的貫徹實施。我縣各醫(yī)院感染管理科于20xx月11日對本院的醫(yī)務(wù)人員，包括醫(yī)生、護(hù)士、醫(yī)技人員、新進(jìn)員工和工勤人員等進(jìn)行了分類、分級、分層、分時段培訓(xùn)并考核，確保培訓(xùn)取得實效。
此次培訓(xùn)各醫(yī)療機構(gòu)高度重視并認(rèn)真分析當(dāng)前醫(yī)院感染控制工作所面臨的形勢和我院感染控制工作的現(xiàn)狀，在培訓(xùn)班上明確闡述了醫(yī)院感染預(yù)防與控制的重要性和現(xiàn)實意義。要求建立健全醫(yī)院感染管理體系，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確各部門職責(zé)，完善管理制度，定期開展醫(yī)院感染管理知識培訓(xùn)，醫(yī)院感染管理科加強監(jiān)督檢查力度，保證各項措施落實到實處，提高醫(yī)院感染防控能力，保障醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安培訓(xùn)重點內(nèi)容為：
2、《醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn)》：學(xué)習(xí)常發(fā)院感病例的疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員需要注意的一些方面，以及一些醫(yī)院有可能發(fā)生的一些疾病，如新生兒臍炎等。
3、《醫(yī)院感染暴發(fā)的報告及處置規(guī)范》，學(xué)習(xí)衛(wèi)生部的規(guī)范，同時對醫(yī)院感染暴發(fā)的相關(guān)制度及報告流程做出一些說明，指導(dǎo)各科人員注意在感染暴發(fā)時的報告時限，要及時報告，以便于醫(yī)院及時啟動應(yīng)急預(yù)案，做好各方面的防控及在診療上做出處理。
4、《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》：再次強調(diào)手衛(wèi)生在醫(yī)院感染的防控中的重要作用，并學(xué)習(xí)手衛(wèi)生規(guī)范的詳細(xì)內(nèi)容，并將手衛(wèi)生納入20xx年院感工作重點，及醫(yī)院手衛(wèi)生設(shè)施及實施等不盡人意方面的一些情況的說明。
5、《醫(yī)院隔離技術(shù)規(guī)范》主要是強調(diào)多重耐藥菌的隔離措施，以及在診療過程中加強個人防護(hù)措施，遵守?zé)o菌操作規(guī)程、需要采取隔離保護(hù)措施的時機及防護(hù)用品的選擇等方面的內(nèi)容。也對其他相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了要點式的學(xué)習(xí)。
6、《醫(yī)院消毒技術(shù)規(guī)范(20xx年版)》重點放在了常用消毒與滅菌方法。對戊二醛、含氯消毒劑、醇類、碘類消毒等適用范圍、使用方法及注意事項等做了詳細(xì)培訓(xùn)。
7、《醫(yī)院感染監(jiān)測規(guī)范》因為多為院感科專職人員去實施，此部分只做了一個大致的實施要點上的培訓(xùn)。
8、消毒供應(yīng)中心相關(guān)的三個規(guī)范：管理規(guī)范、清洗消毒及滅菌技術(shù)規(guī)范、清洗消毒及滅菌效果監(jiān)測規(guī)范。主要從醫(yī)院管理，建筑，基本原則，設(shè)施等方面做一個講解，并結(jié)合說明醫(yī)院的實際情況及今年初以來在實施集中管理及清洗消毒方面存在的一些情況，讓臨床科室對此有一個大致的了解，從而認(rèn)識到清洗消毒滅菌技術(shù)在醫(yī)院感染防控中起到的重要作用。
9、根據(jù)《基層醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)院感染管理基本要求》對重點部門、重點部位、重點環(huán)節(jié)的要求也做了重點培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束對參加培訓(xùn)的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了考核，合格率達(dá)100%，通過培訓(xùn)，使大家對醫(yī)院感染控制相關(guān)的法律法規(guī)規(guī)章有了進(jìn)一步的了解，對加強醫(yī)院消毒滅菌和感染控制工作管理，保障醫(yī)療安全的必要性和緊迫性有了新的認(rèn)識，學(xué)員們紛紛表示，要把培訓(xùn)班學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到工作中去，切實做好醫(yī)院消毒感染控制工作，本次培訓(xùn)班達(dá)到了預(yù)期的目的，取得圓滿成功。
縣衛(wèi)生局。
20xx。
感染科心得體會周記篇十
隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，感染病毒的風(fēng)險日益增加。在疫情時期，很多人都充分認(rèn)識到了感染的嚴(yán)重性，并且采取了各種措施來保護(hù)自己和他人。在我個人的經(jīng)歷中，雖然我沒有感染新冠病毒，但我在其他情況下也有感染的經(jīng)歷。在這篇文章中，我想分享一些我在感染中學(xué)到的體會和心得。
第二段：注意衛(wèi)生。
預(yù)防感染最簡單的方法就是注意衛(wèi)生。我意識到，平常的生活中我們的衛(wèi)生很容易被忽視，但實際上衛(wèi)生對于我們的健康和生活質(zhì)量非常重要。最近，我感染過皮膚病毒，在我感染皮膚病毒之前，我從來沒有認(rèn)真考慮過防止皮膚病毒的措施。我被告知要勤洗手，不與其他受感染的人分享物品，并且避免接觸受感染的區(qū)域。這些措施可以減少病毒的傳播和感染的風(fēng)險。
第三段：保持健康狀態(tài)。
除了注意衛(wèi)生之外，保持健康狀態(tài)也可以減少感染的風(fēng)險。我曾經(jīng)感染了流感，因為我在那段時間內(nèi)身體狀態(tài)不佳。我沒有保持充足的休息和營養(yǎng)，我經(jīng)常在忙碌的工作中忽視了我的身體健康。為了避免感染，我現(xiàn)在會注重鍛煉和保持健康的生活方式。我會定期鍛煉身體，保證充足的睡眠時間，并且每天飲用足夠的水，以保持我的免疫系統(tǒng)和身體的健康狀態(tài)。
第四段：及時治療。
如果不幸感染病毒，最好及時治療。我曾經(jīng)患上過肺炎，當(dāng)時我在整個感染期間一直保持自我隔離，避免傳染給他人。我及時去看醫(yī)生，并遵循醫(yī)生的治療建議。及時治療可以減輕癥狀，防止病情惡化，并減少病毒的傳播。在這一期間，我還學(xué)會了如何進(jìn)行自我管理，比如張貼溫度表，以及提高自己的病情觀察能力，以及遵守醫(yī)護(hù)人員的治療方案。
第五段：幫助他人。
在這個時期，全社會應(yīng)該一起抗擊疫情。如果你不幸感染病毒，隔離對于避免傳染至他人是非常重要的。但是，在不感染病毒的情況下，我們也應(yīng)該盡力幫助那些感染病毒的人。例如，我們可以幫助他們購買物資和食品，并遵循衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行交付。我們還可以通過社交媒體和直接聯(lián)系，幫助那些在社會孤立和孤獨的人，以及傳遞用心的關(guān)懷和祝福。
結(jié)論：
對于疾病的感染，我們不可能永遠(yuǎn)避免，但我們可以采取各種措施來降低感染的風(fēng)險。通過保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣、保持健康的身體狀態(tài)、及時治療和幫助他人，我們可以改善自己的身體健康和幫助社會預(yù)防疫情帶來的病毒傳播。在這個時期，我們需要關(guān)心彼此，并共同為防止病毒傳播而努力。
感染科心得體會周記篇十一
第一段：感染是我們每個人都不能忽視的問題，疾病的傳播有時比我們想象的要迅速和嚴(yán)重。在日常生活中，我們必須認(rèn)真對待預(yù)防感染的問題，以保證自己和他人的健康。在這篇文章中，我將分享我在防感染方面的一些心得體會。
第二段：首先，保持良好的個人衛(wèi)生是防止感染的重要手段。勤洗手是最基本的，特別是在接觸過公共場所、垃圾等容易污染的物品后，要及時用肥皂和水洗手。此外，保持身體清潔、勤洗澡，并保持環(huán)境的清潔衛(wèi)生也是非常重要的。尤其是在進(jìn)食前，要確保飯前便后徹底清洗雙手，避免因為手部病菌的傳播導(dǎo)致感染。
第三段：其次，注意個人生活習(xí)慣對于預(yù)防感染也起到重要作用。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離吸煙和飲酒等不健康的生活方式，因為這些會降低我們的身體免疫力，使我們更容易受到感染。要保持良好的飲食習(xí)慣，補充足夠的維生素和礦物質(zhì)。保持規(guī)律的作息，正確處理壓力和情緒也都能有助于加強我們的免疫力，減少感染的機會。
第四段：此外，大家也應(yīng)該注意醫(yī)療衛(wèi)生，減少醫(yī)院感染的風(fēng)險。首先，選擇有良好聲譽的醫(yī)院和醫(yī)生進(jìn)行就診。其次，遵守醫(yī)院衛(wèi)生規(guī)定，勤洗手、佩戴口罩等是在醫(yī)院必不可少的行為。必須避免與感染病患過于接近，尤其是呼吸道疾病的患者。盡量避免到高風(fēng)險的病區(qū)，如果有不得已要前往，應(yīng)佩戴抗菌口罩和手套等防護(hù)用品。
第五段：最后，公共場所的衛(wèi)生也是防止感染的重要環(huán)節(jié)。我們要注意保持室內(nèi)空氣的流通和場所的清潔衛(wèi)生，定期對公共區(qū)域進(jìn)行消毒。在公共交通工具上，要避免與生病的人過于接觸，盡量保持一定的距離。平時也要避免去人流密集、空氣不流通的場所。像電梯、公共廁所等，也要避免過多接觸，做好個人衛(wèi)生并佩戴口罩等。
通過以上的實踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識到防感染不僅關(guān)乎個體，更關(guān)乎整個社會的公共健康。只有每個人都以高度的責(zé)任感和意識來履行自己的防感染義務(wù)，我們才能共同抵御疾病的侵襲，維護(hù)自己和他人的健康。愿我們每個人從現(xiàn)在開始，不僅保護(hù)自己身體的健康，也為全社會的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
感染科心得體會周記篇十二
在感染科的實習(xí)時間一晃一個月又過去了，在這個科室的病人以病毒性肝炎、肝硬化、肝癌、肺結(jié)核之多見，在這期間，我學(xué)到了許多實踐操作知識。剛下到這個科室，不免對新環(huán)境很陌生，也對自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒有一種成形的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)、各班工作，帶教老師的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快適應(yīng)新科室的護(hù)理工作。這應(yīng)該算的上是個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。這段時間很短，但對我們每個人都很重要，我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜和老師間這段難得的師徒之情。
到病房實習(xí)，接觸最多的是病人，所以首先要了解病人的疾患，然后對其病情進(jìn)行合理的處理，并且對各項基礎(chǔ)護(hù)理掌握透徹。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如軸線翻身、測量血糖、口腔護(hù)理、靜脈輸液、吸氧等各種基礎(chǔ)操作，也掌握了體溫單的繪制、常見藥物的功及化驗的正常值和臨床意義。
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感染科實習(xí)心得體會()同時我們還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心地向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記，我們也會在工作之余查找書籍，以更好的加強理論知識與臨床的結(jié)合。
在科室里，我們跟隨老師分管病人的同時，會加強病情觀察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時對病人進(jìn)行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。
總之在感謝老師培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作熱情迎接每一天。每次跟著老師看她操作時都覺得還好，但真正自己操作了，還是會有點忐忑不安，我們幾個實習(xí)生都相互間打氣，然后就很有斗志起來。
不管怎樣我們要嚴(yán)格要求自己，按時參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練地進(jìn)行各項基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”制度和無菌原則。要自覺培養(yǎng)“愛心、細(xì)心、耐心”，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”。在今后的工作中，我將牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強學(xué)習(xí)與實踐，全面提高自身的護(hù)士素質(zhì)，促進(jìn)自身的成長成才。
第二篇：感染科實習(xí)護(hù)士出科小結(jié)。
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感染科實習(xí)心得體會()到了我的第一個實習(xí)科室：感染科（其實就是傳染科），這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結(jié)核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己覺得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個科室！
在實習(xí)期間，了解到該科室肺結(jié)核、流行性出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保護(hù)自己以及他人，在感染科都應(yīng)戴口罩，防止交叉感染。
在這一個月的實習(xí)期間，我?guī)缀鯖]有遲到早退過，對待病人態(tài)度良好，也有遇到過比較矯情的病人，但我都視而不見，表示無語！不過，在那里還是學(xué)到了一些基本的護(hù)理操作，比如吸氧、霧化、量血壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內(nèi)注射、采集血標(biāo)本、配皮試液、配藥水、換水的順序以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴速等等。不過最重要的還是要與患者多溝通，讓患者放心你。
其實護(hù)士的工作有點累不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房了，感觸就更深了。的確，護(hù)士的活很零碎、很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，更能體現(xiàn)護(hù)士醫(yī)生獨特的魅力！
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感染科實習(xí)心得體會()xx醫(yī)學(xué)院xx護(hù)理x班xx實習(xí)時間：2014.09.05—2014.09.18在感染科2個星期的實習(xí)就這樣結(jié)束了，很快，時間這個東西就是這樣，從指縫里溜走，從水中劃過。這個科給我的感受很多，舒服的，郁悶的。
剛來到感染科的時候?qū)@里有一種莫名的恐懼感，這個也許大家都會有。想想里面都是些乙肝丙肝的患者心里就會有些害怕，這也是大家會我們科室的一些誤解，即使是些其他科室的工作人員也會有些害怕，生怕被感染了了。其實我們想想就知道乙肝是通過血液和體液傳播的，普通的接觸根本就不會被傳染。所以在以后的工作中我也沒有了以前的畏手畏腳。
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感染科實習(xí)心得體會()床，是很重要的。要理解異常檢查對護(hù)理有什么意義。這個科在這一點上，教會我很多，讓我重新理解到患者的每個信息都很重要，我們要分析出重點問題加以護(hù)理。
感染內(nèi)的小事很多，這些事雖然很小，做好卻也很難。評估病人是這個科經(jīng)常作的一件事，我分析自己有些問題。其實評估病人思路一定要清晰，不能讓患者凌亂的敘述干擾我們的思路，一定要抓住重點問清楚詳細(xì)，主要就是一個現(xiàn)病史（發(fā)病起始時間，伴隨癥狀，治療和效果），即往史，異常檢查和目前主訴。
在感染科，在帶教老師的指導(dǎo)下，我們嚴(yán)格遵守各項護(hù)理制度和技術(shù)操作規(guī)程，正確執(zhí)行醫(yī)囑準(zhǔn)確及時地完成各項護(hù)理工作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對制度，防止差錯事故發(fā)生，我掌握了衛(wèi)生洗手法、有人床整理及床單更換法、各種床的鋪法、肌肉注射、皮下注射、靜脈注射、采血、等專業(yè)技術(shù)，熟悉了各種病毒性肝炎的臨床表現(xiàn)、傳播途徑及具體護(hù)理措施；了解了傳染病的病房三區(qū)劃分、傳染病的分類、消毒隔離制度等基本內(nèi)容。更懂得了如何在以后的工作中去保護(hù)自己。
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去更好的為社會服務(wù)！并且呼吁健康人要注意自己的身心健康！其實病毒性肝炎是靠輸帶病毒的血液及血液制品傳播、性傳播、母嬰傳播的，和病人的日常生活接觸是不會被傳播的，和病人交流是非常安全的！
老師告訴我，一個人只要態(tài)度端正，肯“拼命”，她一定會變得優(yōu)秀，所以不怕笨鳥先飛，不用因為一些小事內(nèi)疚，只要肯學(xué)，就行。我想我會記住這些話的。因為她很認(rèn)真，她會在意有沒有盡到代教的責(zé)任和為同學(xué)爭取到學(xué)習(xí)的機會，這樣很累心啊，所以說當(dāng)老師真是偉大的，心里要裝著別人。我要克服自己膽小不自信的毛病，多學(xué)多思考阿，飛起，沒什么不可以。
第四篇：感染科2014年實習(xí)護(hù)士帶教計劃感染科科2014年實習(xí)護(hù)士帶教計劃。
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感染科實習(xí)心得體會()下牢固的基礎(chǔ)，以適應(yīng)臨床的需求?，F(xiàn)結(jié)合護(hù)生實習(xí)大綱制定本科帶教計劃。
目標(biāo)：
熟悉本科室環(huán)境、布局，了解本科室的各項規(guī)章制度、消毒隔離制度、各班人員職責(zé)；掌握心電監(jiān)護(hù)、心電圖機、微量注射泵、輸液泵、電動吸痰器的使用方法，了解各類抗結(jié)核、抗病毒藥的使用方法和意事項注藥物不良反應(yīng)；熟悉感染性疾病科常見病、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)、健康宣教；加強搶救能力的培訓(xùn)；強調(diào)嚴(yán)格“三查、七對”制度及無菌操作原則，樹立嚴(yán)格的無菌觀念。計劃：
實習(xí)生入科第一天---對實習(xí)生進(jìn)行宣教內(nèi)容為：講解帶教計劃，介紹本科室環(huán)境，了解本科室相關(guān)制度。
第一周：熟悉本病區(qū)的環(huán)境、布局、物品的放置。掌握晨間護(hù)理，能準(zhǔn)確測量生命體征。強化基礎(chǔ)護(hù)理的培訓(xùn)，并能夠獨立完成各項內(nèi)容。包括：靜脈輸液、肌肉注射、皮內(nèi)注射、吸氧等，使學(xué)生在這些基礎(chǔ)的操作中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和慎獨的作風(fēng)。并嚴(yán)格“三查七對”制度及“無菌操作”原則。并在此階段讓學(xué)生了解本科常見病、多發(fā)病的護(hù)理。了解各班工作人員職責(zé)。（第一周小講課內(nèi)容：護(hù)理安全）。
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感染科實習(xí)心得體會()內(nèi)容：心電監(jiān)護(hù)、微量注射泵、輸液泵、心電圖機的使用及保養(yǎng)方法、病毒性肝炎的護(hù)理）。
第三周：通過上一周老師的指導(dǎo)，本周能在老師的帶領(lǐng)下獨立完成基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理技術(shù)。掌握常見病的護(hù)理；加強訓(xùn)練危重病人搶救的能力。了解胰島素、降糖藥的使用方法和注意事項。（第三周小講課內(nèi)容：電動吸痰器、簡易呼吸氣囊的使用方法、結(jié)核病的護(hù)理）。
本周進(jìn)行一次護(hù)理。
教學(xué)。
查房：由帶教老師選擇一例具有?？拼硇缘牟v，由學(xué)生自行采集病人病史、臨床表現(xiàn)，根據(jù)患者的病情制定護(hù)理問題及護(hù)理措施，由其老師進(jìn)行評價，對正確的方面進(jìn)行肯定和鼓勵，指出不足之處及如何改進(jìn)，并對?？浦R點進(jìn)行提問，啟發(fā)學(xué)生思考，提高他們分析問題和解決問題的能力。
第四周：能熟練、安全、獨立完成基礎(chǔ)護(hù)理操作和?？谱o(hù)理技術(shù)操作，掌握常見的急救技術(shù)，在帶教老師帶領(lǐng)下配合搶救工作。能獨立進(jìn)行護(hù)理病史的采集，完成護(hù)理病歷。進(jìn)行理論和操作考核。
注：以上帶教內(nèi)容可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
總之，臨床帶教是護(hù)理教育的重要組成部分，是理論教學(xué)向臨床實踐的過渡，是課堂教學(xué)的補充和延伸。因此，護(hù)理人員有責(zé)任和義務(wù)在完成本職工作的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索新的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)水平，為培養(yǎng)新時期合格的護(hù)理人才不懈努力！
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感染科實習(xí)心得體會()第：感染科實習(xí)護(hù)士出科小結(jié)感染科實習(xí)護(hù)士出科小結(jié)。
在感染科一個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，還記得剛到醫(yī)院的時候，感覺一切都是那么的陌生，有一種茫然感。5.7號到醫(yī)院報到后被老師帶到了我的第一個實習(xí)科室：感染科（其實就是傳染科），這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結(jié)核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己覺得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個科室！
在實習(xí)期間，了解到該科室肺結(jié)核、流行性出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保護(hù)自己以及他人，在感染科都應(yīng)戴口罩，防止交叉感染。
在這一個月的實習(xí)期間，我?guī)缀鯖]有遲到早退過，對待病人態(tài)度良好，也有遇到過比較矯情的病人，但我都視而不見，表示無語！不過，在那里還是學(xué)到了一些基本的護(hù)理操作，比如吸氧、霧化、量血壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內(nèi)注射、采集血標(biāo)本、配皮試液、配藥水、換水的順序以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴速等等。不過最重要的還是要與患者多溝通，讓患者放心你。
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感染科實習(xí)心得體會()很零碎、很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，更能體現(xiàn)護(hù)士醫(yī)生獨特的魅力！
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感染科心得體會周記篇十三
感染疾病一直是人們所擔(dān)憂的重要問題之一，特別是在當(dāng)前新冠疫情肆虐的背景下。為了拯救生命和保護(hù)身體健康，我們每個人都應(yīng)該學(xué)會正確的防感染方法。在日常生活中，我也有了一些關(guān)于防感染的心得體會，希望能與大家共享。
首先，保持個人衛(wèi)生是防感染的基礎(chǔ)。洗手是最基本的個人衛(wèi)生行為，但是它的重要性常常被我們忽視。只要覺得手上沒有顯著的油脂或污垢，很多人會直接忽略洗手的必要性，特別是在家里的時候。然而，不論何時何地，手上都存在大量的細(xì)菌、病毒等微生物?？茖W(xué)家通過實驗證明，正確洗手可以明顯減少感染病毒的風(fēng)險。因此，每個人都應(yīng)該養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，尤其在接觸公共場所、接觸任何人之前。使用肥皂或洗手液徹底搓洗雙手，尤其要注意清洗手指縫、手背、指尖等隱蔽部位，至少需要20秒以上。此外，還應(yīng)注意勤剪指甲、保持皮膚清潔，避免接觸污水、糞便等有害物質(zhì)，保護(hù)個人衛(wèi)生。
其次，避免人群聚集是防感染的重要策略之一。新冠病毒以空氣傳播為主要途徑，人群密集場所容易造成疫情的大規(guī)模傳播。因此，在疫情期間，人們要盡量減少到人多的地方去，特別是避免到空氣流通不良的封閉空間中。此外，還應(yīng)注意保持社交距離，盡量與他人保持一米以上的距離，以避免呼吸道飛沫的傳播。當(dāng)然，盡量遠(yuǎn)離人群并不意味著我們應(yīng)該與他人保持疏離，相反，我們應(yīng)該保持積極的社交關(guān)系，利用線上平臺與親朋好友進(jìn)行交流，以維持良好的心理狀態(tài)。
然后，正確佩戴口罩也是防感染的重要手段之一。戴口罩是保護(hù)自己和他人免受病毒感染的關(guān)鍵措施?？谡挚梢宰钃鹾粑里w沫的傳播，減少病毒在空氣中的濃度。選擇合適的口罩非常重要，醫(yī)用口罩和N95口罩是目前被廣泛推薦使用的類型。在佩戴口罩時，要注意正確佩戴，將口罩完全遮蓋住口鼻，避免觸摸口罩外表面，使用后及時棄置或清洗消毒。此外，長時間佩戴口罩也容易造成口腔干燥、呼吸困難等問題，因此，我們要選擇合適的時間和場合佩戴。
最后，加強自身免疫力也是預(yù)防感染的重要手段。所謂免疫力，是指人體抵御和戰(zhàn)勝疾病的能力。通過良好的生活習(xí)慣和適當(dāng)?shù)倪\動，可以提高自身的免疫力。保持充足的睡眠是增強免疫力的關(guān)鍵，睡眠不足會導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能下降。此外，均衡飲食也非常重要，攝入適量的維生素、礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)可以幫助身體抵抗病毒入侵。合理的運動量也可以增強免疫力，適度的運動可以提高血液循環(huán)和新陳代謝，增強人體的抵抗力。
總結(jié)起來，防感染是每個人的責(zé)任，而不僅僅是醫(yī)務(wù)人員或?qū)＜覀兊氖聞?wù)。保持個人衛(wèi)生、避免人群聚集、正確佩戴口罩和加強自身免疫力是我們每個人可以做出的貢獻(xiàn)。只有共同努力，我們才能戰(zhàn)勝疫情，構(gòu)建一個健康、安全的社會。讓我們堅守這些原則，保護(hù)自己、關(guān)愛他人，共同抗擊疾病的威脅。
感染科心得體會周記篇十四
在即將過去的2011年,我們感染科、兒科、中醫(yī)科黨支部在醫(yī)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟科室的指導(dǎo)幫助下，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,圓滿完成了全年的各項工作。2011年即將來臨,在響應(yīng)醫(yī)院開展醫(yī)療質(zhì)量管理年活動的大前提下，我們黨支部將繼續(xù)高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的十七大精神為主線，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展為中心，服務(wù)大局，加強和改進(jìn)自生建設(shè)；從創(chuàng)建和諧、平安醫(yī)療環(huán)境著手，鞏固和發(fā)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育長效機制的落實，發(fā)揮黨支部在科室性黨建的作用。按時召開了我們黨支部職工代表會議，進(jìn)一步提高了黨組織在我院的影響力、凝聚力和親和力。繼續(xù)發(fā)揮黨組織在我支部領(lǐng)導(dǎo)核心作用，努力推進(jìn)我院黨的建設(shè)。
1．加強理論學(xué)習(xí)，提高全體黨員素質(zhì)。認(rèn)真組織本黨支部全體黨員深入學(xué)習(xí)十七大精神和新黨章。以“高舉旗幟、解放思想、科學(xué)發(fā)展、把握醫(yī)院黨代會精神、學(xué)習(xí)現(xiàn)代綜合知識”五個專題教育為主。著力提高黨員的馬克思主義理論水平和運用理論指導(dǎo)解決實際問題的能力。
2、積極開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。試行舉辦黨員論壇，開展“解放思想，科學(xué)發(fā)展”討論，加強黨員隊伍建設(shè)，把黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動全院職工工作的強大力量。落實理論學(xué)習(xí)機制，高度重視理論學(xué)習(xí)，加強對理論學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)有計劃、有組織，要求每名黨員同志要有學(xué)習(xí)筆記，達(dá)到“人員、時間、內(nèi)容、效果”四落實。
3、落實黨章要求，夯實黨支部的自身建設(shè)。按照黨章的要求，加強黨支部組織生活會制度，按照新時期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基本要求，加強支部建設(shè)。按照xx提出的“六個堅持”和黨員必須履行的義務(wù)的要求，對黨員同志進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督，提高黨員素質(zhì)，增強黨性，嚴(yán)格黨的組織生活，開展批評和自我批評，維護(hù)和執(zhí)行黨的紀(jì)律，監(jiān)督黨員切實履行義務(wù)。加強黨員數(shù)據(jù)庫建設(shè)，保障黨組織的活動和工作經(jīng)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請保留此標(biāo)記。）費。認(rèn)真做好日常黨務(wù)工作。
4、加強黨員教育管理工作。實施“實行基層黨組織、黨員雙向承諾制度”。以《黨章》規(guī)定的黨員權(quán)利、義務(wù)為依據(jù)，以“突出先進(jìn)性、增強針對性、把握可行性、注重實效性“為基本原則，以“增強黨員素質(zhì)，提高執(zhí)行部門執(zhí)行力，努力構(gòu)建和諧發(fā)展”為目標(biāo)，以密切黨群干群關(guān)系為核心，以公開承諾為基本手段，把保持先進(jìn)性的具體要求內(nèi)化于心、外化于行，做到言必行、諾必踐，搭建起黨組織和黨員發(fā)揮作用的平臺，樹立起黨執(zhí)政為民的良好形象。
5著力提高全體黨員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)行力。深入貫徹落實中央和醫(yī)院保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性常效機制文件，組織全體黨員積極參加醫(yī)院組織的各類培訓(xùn)，強化黨員在各項工作中發(fā)揮先鋒模范作用。完善黨員關(guān)愛幫扶機制。開展“手拉手”捐衣送書活動，繼續(xù)聯(lián)系扶助特困家庭，幫助有特殊困難的黨員在思想、精神、物質(zhì)上進(jìn)行幫扶，鼓勵他們克服困難、改善生活。
6、為迎合中共中央提出創(chuàng)建“和諧社會”的要求，確定醫(yī)療行業(yè)的公益性、非營利性的有關(guān)管理辦法，我院加大力度讓利群眾，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)收費標(biāo)準(zhǔn)，在相當(dāng)大的程度上制約了醫(yī)院的直接的經(jīng)濟(jì)效益的收入，壓縮了醫(yī)療的利潤空間；為了保持優(yōu)勢，樹立品牌，立于不敗之地，我們院黨支部要審時度勢、把好利益關(guān)，引導(dǎo)醫(yī)療工作的正常、協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是在政府的補償機制還未到位之前，面對經(jīng)營困境，我們將在保證集體不虧本的宗旨下，使廣大職工的個人合理的基本收入不受太大的影響，不斷提高醫(yī)院的凝聚力、向心力、吸引力，保證人才隊伍的穩(wěn)定；同時增收節(jié)支、控制經(jīng)營成本，不斷提高社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。
7、加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)一步增強黨員干部的拒腐防變能力。以“講黨性、重品行、作表率”為主題，開展黨的紀(jì)律教育。不斷提高黨員嚴(yán)格遵守《黨章》和黨紀(jì)條規(guī)的自覺性，不斷提高黨員的政治素質(zhì)、法制觀念和拒腐防變能力。按照《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》要求，認(rèn)真發(fā)揮監(jiān)督職能，抓好黨風(fēng)廉政責(zé)任制的落實。
時代呼喚英才，時代造就英才。過去的一年，我們醫(yī)院涌現(xiàn)了很多典型先進(jìn)代表，有先進(jìn)工作者、先進(jìn)護(hù)士、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團(tuán)員等，他們各自在自己平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在他們身上集中體現(xiàn)了我們巴州人民醫(yī)院新一代職工的優(yōu)秀品質(zhì)。新的一年，我院黨支部將把表彰先進(jìn)、樹立典型、弘揚新風(fēng)尚，展現(xiàn)新風(fēng)貌等作為院黨支部的一項長期的、持久的、重要的工作任務(wù)來抓，使該項工作能長期化、規(guī)范化、權(quán)威化，以榜樣的力量，不斷激勵全院職工，爭做先進(jìn)、努力工作，在實踐工作中不斷完善和提高自己，以自己的實踐行動來影響全體職工，為我院衛(wèi)生事業(yè)的長足發(fā)展多做貢獻(xiàn)，我們將繼續(xù)以堅定、成熟、穩(wěn)健的步伐，不斷開拓、進(jìn)取，努力規(guī)劃好明年的各項工作，爭取在新的一年里再創(chuàng)佳績。
感染科心得體會周記篇十五
感染病是我們生活中常見的問題之一，不僅給人們的身體健康造成威脅，還會對社會經(jīng)濟(jì)造成一定的影響。防止感染病的發(fā)生，提高人們的抵抗力，是每個人都應(yīng)該關(guān)注的問題。在我多年的生活經(jīng)驗中，我總結(jié)出了一些防感染的心得體會，希望能對大家有所啟示。
首先，保持良好的個人衛(wèi)生是防感染的重要一環(huán)。勤洗手是防止感染的有效方法之一。手是傳播細(xì)菌最多的部位，經(jīng)常性地用流動的水加上肥皂來洗手，可殺滅大部分的細(xì)菌和病毒，避免病菌通過手部傳播給身體其他部位。此外，保持口腔衛(wèi)生也是防感染的重要環(huán)節(jié)。定期刷牙、使用漱口水、清潔牙齒間隙等都是保持口腔衛(wèi)生的有效方法，可以減少口腔疾病的發(fā)生，降低感染病的風(fēng)險。
其次，改善生活環(huán)境也是防感染的重要手段。保持室內(nèi)空氣新鮮，保持房間干燥清潔，減少病菌的滋生和傳播。同時，也要注意飲食安全，盡量選擇新鮮、有營養(yǎng)的食材，避免食物污染導(dǎo)致感染病的發(fā)生。在外出就餐時，要選擇正規(guī)的餐飲場所，避免食用未經(jīng)煮熟的食物，減少感染病的風(fēng)險。
另外，強化身體鍛煉，增強自身免疫力也是防感染的有效方法。通過適量的鍛煉，可以提高身體的免疫功能，增強抵抗力，預(yù)防感染病的發(fā)生。適宜的鍛煉方式有多種選擇，比如慢跑、打球、做瑜伽等，只要堅持每天進(jìn)行適量的運動，就能夠有效預(yù)防感染病。
最后，要與他人保持一定的距離和接觸方式，以減少感染病的風(fēng)險。尤其是在病情嚴(yán)重的時候，如流感季節(jié)、傳染疾病高發(fā)期等，盡量不去人多的場所，減少人際接觸，以免受到感染。此外，外出時佩戴口罩和勤洗手也是有效防范感染的方法，盡量避免接觸與自己有傳染風(fēng)險的人群。
綜上所述，防感染是每個人都需要重視的問題，也是與人們的身體健康和生活質(zhì)量息息相關(guān)的。通過保持個人衛(wèi)生、改善生活環(huán)境、增強自身免疫力、減少與他人的接觸，我們可以有效預(yù)防感染病的發(fā)生。希望大家能夠從我的心得體會中受益，時刻保持警惕，保護(hù)好自己和他人的安全健康。
感染科心得體會周記篇十六
在感染科2個星期的實習(xí)就這樣結(jié)束了，很快，時間這個東西就是這樣，從指縫里溜走，從水中劃過。這個科給我的感受很多，舒服的，郁悶的。
剛來到感染科的時候?qū)@里有一種莫名的恐懼感，這個也許大家都會有。想想里面都是些乙肝丙肝的患者心里就會有些害怕，這也是大家會我們科室的一些誤解，即使是些其他科室的工作人員也會有些害怕，生怕被感染了了。其實我們想想就知道乙肝是通過血液和體液傳播的，普通的接觸根本就不會被傳染。所以在以后的工作中我也沒有了以前的畏手畏腳。
這個科讓我更加深刻的認(rèn)識到，責(zé)任心和評估病人是那么重要。任何一件小事，只要是和病人有關(guān)的，都不能錯，要仔細(xì)認(rèn)真不能敷衍了事。不能按習(xí)慣做事，評估病人要仔細(xì)，認(rèn)真，抓住關(guān)鍵點。在臨床上需要學(xué)的很多，如何才能更好的配合醫(yī)生，體現(xiàn)護(hù)士的水平是需要反復(fù)學(xué)習(xí)和總結(jié)的。不能只是完成既定要求的工作(輸液治療，執(zhí)行遺囑)，那樣護(hù)理便沒有意義。要想在醫(yī)生前面，提前為她做好，他才能更尊重和敬佩這個群體。所以如何將理論知識很好的應(yīng)用于臨床，是很重要的。要理解異常檢查對護(hù)理有什么意義。這個科在這一點上，教會我很多，讓我重新理解到患者的每個信息都很重要，我們要分析出重點問題加以護(hù)理。
感染內(nèi)的小事很多，這些事雖然很小，做好卻也很難。評估病人是這個科經(jīng)常作的一件事，我分析自己有些問題。其實評估病人思路一定要清晰，不能讓患者凌亂的敘述干擾我們的思路，一定要抓住重點問清楚詳細(xì)，主要就是一個現(xiàn)病史(發(fā)病起始時間，伴隨癥狀，治療和效果)，即往史，異常檢查和目前主訴。
在感染科，在帶教老師的指導(dǎo)下，我們嚴(yán)格遵守各項護(hù)理制度和技術(shù)操作規(guī)程，正確執(zhí)行醫(yī)囑準(zhǔn)確及時地完成各項護(hù)理工作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對制度，防止差錯事故發(fā)生，我掌握了衛(wèi)生洗手法、有人床整理及床單更換法、各種床的鋪法、肌肉注射、皮下注射、靜脈注射、采血、等專業(yè)技術(shù)，熟悉了各種病毒性肝炎的臨床表現(xiàn)、傳播途徑及具體護(hù)理措施;了解了傳染病的病房三區(qū)劃分、傳染病的分類、消毒隔離制度等基本內(nèi)容。更懂得了如何在以后的工作中去保護(hù)自己。
早跟病人們溝通的時候，其實并不難發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)上并不介意的內(nèi)心是很自卑的。普通人害怕接觸他們，好多工作都拒絕乙肝患者，畢竟現(xiàn)在的社會還是在歧視乙肝患者的，這使他們有些都失去了戰(zhàn)勝疾病的信心。在此，我要呼吁全社會人們，要對有傳染病的病人有一種關(guān)懷心理，要有愛心、耐心，使他們有信心、決心去克服困難，進(jìn)而去更好的為社會服務(wù)!并且呼吁健康人要注意自己的身心健康!其實病毒性肝炎是靠輸帶病毒的血液及血液制品傳播、性傳播、母嬰傳播的，和病人的日常生活接觸是不會被傳播的，和病人交流是非常安全的!
老師告訴我，一個人只要態(tài)度端正，肯“拼命”，她一定會變得優(yōu)秀，所以不怕笨鳥先飛，不用因為一些小事內(nèi)疚，只要肯學(xué)，就行。我想我會記住這些話的。因為她很認(rèn)真，她會在意有沒有盡到代教的責(zé)任和為同學(xué)爭取到學(xué)習(xí)的機會，這樣很累心啊，所以說當(dāng)老師真是偉大的，心里要裝著別人。我要克服自己膽小不自信的毛病，多學(xué)多思考阿，飛起，沒什么不可以。
感染科心得體會周記篇十七
一個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，還記得剛到醫(yī)院的時候，感覺一切都是那么的陌生，有一種茫然感。
第一天到醫(yī)院報到后被老師帶到了我的第一個實習(xí)科室：感染科(其實就是傳染科)，這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結(jié)核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己覺得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個科室!
在實習(xí)期間，了解到該科室肺結(jié)核、流行性出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保護(hù)自己以及他人，在感染科都應(yīng)戴口罩，防止交叉感染。
在這一個月的實習(xí)期間，我?guī)缀鯖]有遲到早退過，對待病人態(tài)度良好，也有遇到過比較矯情的病人，但我都視而不見，表示無語!不過，在那里還是學(xué)到了一些基本的護(hù)理操作，比如吸氧、霧化、量血壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內(nèi)注射、采集血標(biāo)本、配皮試液、配藥水、換水的順序以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴速等等。不過最重要的還是要與患者多溝通，讓患者放心你。其實護(hù)士的工作有點累不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房了，感觸就更深了。的確，護(hù)士的活很零碎、很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，更能體現(xiàn)護(hù)士醫(yī)生獨特的魅力!我們也看到了"白衣天使"的偉大。
感染科心得體會周記篇十八
作為一個普通的人，我們都有自己的世界觀和價值觀，而在經(jīng)歷了新冠疫情之后，我的觀念發(fā)生了一些改變。零感染成為了我們每個人都應(yīng)該遵守的紀(jì)律，也成為了一種生活態(tài)度。在這段時間里，我學(xué)到了很多關(guān)于零感染的心得和體會。下面，我將逐一談?wù)勎业母惺堋?/p>
第一段：提高個人衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防感染的重要措施。
作為抵御病毒的第一道防線，個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。在疫情期間，我學(xué)會了勤洗手、戴口罩、咳嗽時遮住口鼻等一系列預(yù)防措施。這不僅僅是為了自己，更是為了他人。疫情教會了我們個人與集體的關(guān)聯(lián)，我們每個人都不應(yīng)該成為傳播病毒的媒介。因此，提高個人衛(wèi)生習(xí)慣對于零感染非常重要。
第二段：尊重科學(xué)知識，理性應(yīng)對疫情。
疫情期間，各種謠言和不實信息四處流傳，給社會帶來了很大的困擾。然而，只有尊重科學(xué)知識，理性應(yīng)對疫情，才能真正做到零感染。通過學(xué)習(xí)疫情知識，我明白了病毒傳播的途徑和預(yù)防的方法，避免了不必要的恐慌和焦慮。科學(xué)知識是我們的武器，只有通過理性的思考和行動，才能更好地應(yīng)對疫情，減少感染的風(fēng)險。
第三段：保持良好的室內(nèi)通風(fēng)和衛(wèi)生環(huán)境。
良好的室內(nèi)通風(fēng)是預(yù)防病毒感染的重要手段之一。在疫情期間，我增加了家里的通風(fēng)頻次，保持室內(nèi)的空氣流通。此外，定期對居住和工作環(huán)境進(jìn)行清潔消毒，也能有效地減少病毒的傳播。保持室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境干凈整潔，既能夠減少感染的風(fēng)險，也有利于身心健康。
第四段：減少不必要的外出和接觸。
疫情期間，減少不必要的外出和接觸成為了我們的生活習(xí)慣。我盡量避免參加聚會、聚餐等大型活動，減少與陌生人的接觸。同時，我也盡量選擇線上溝通和辦公，避免人員密集的場所。這樣的做法不僅是為了自己，也是為了他人的安全和健康。減少不必要的外出和接觸對于零感染來說十分重要。
第五段：培養(yǎng)自律和責(zé)任心。
零感染需要我們每個人的自律和責(zé)任心。在疫情期間，我更加重視個人的行為對他人的影響。我意識到自己的行動不僅僅關(guān)乎個人，也關(guān)系到家人、朋友和社會的健康。因此，我更加自覺地遵守各項防疫規(guī)定，不隨意出入風(fēng)險區(qū)域，不散播不實信息。對于自律和責(zé)任心的培養(yǎng)，可以有效減少感染的風(fēng)險，也能夠在疫情中帶給我們更多的安全感和責(zé)任感。
結(jié)尾：
通過這段時間的經(jīng)歷，我深刻體會到了零感染的重要性。提高個人衛(wèi)生習(xí)慣、尊重科學(xué)知識、保持良好的環(huán)境、減少不必要的外出和接觸，以及培養(yǎng)自律和責(zé)任心，這些都是實現(xiàn)零感染的關(guān)鍵。只有每個人都從自我做起，才能有效預(yù)防病毒的傳播，保護(hù)自己和他人的健康。零感染不僅僅是一種應(yīng)對疫情的措施，更是一種生活態(tài)度和社會責(zé)任。讓我們共同努力，守護(hù)零感染的目標(biāo)，共創(chuàng)一個安全健康的社會。
感染科心得體會周記篇十九
和基本技能應(yīng)用于實踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實習(xí)期間，遵守勞動紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問，能將自己在書本中所學(xué)知識用于實際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了感染科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個實習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習(xí)，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
