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工商專業(yè)畢業(yè)論文選題(匯總9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-13 01:20:09
工商專業(yè)畢業(yè)論文選題(匯總9篇)
時(shí)間:2023-12-13 01:20:09     小編:念青松

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工商專業(yè)畢業(yè)論文選題篇一

摘要:

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展程度逐漸加深。

制定科學(xué)合理的工商管理規(guī)劃,將多樣化的元素融入到企業(yè)工商管理內(nèi)容體系中去,有利于企業(yè)現(xiàn)代化改革與發(fā)展方向的明確。

企業(yè)工商管理工作,是企業(yè)營(yíng)業(yè)動(dòng)作的活動(dòng)計(jì)劃,對(duì)于企業(yè)的人才配置、資源利用等有重要指導(dǎo)作用。

認(rèn)清企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀,并樹立正確的改革方向,才能讓企業(yè)快速實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞:

在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之中,企業(yè)如果不想被淘汰,就必須做好企業(yè)的工商管理工作。

工商管理,已經(jīng)成為教育界的熱門專業(yè),企業(yè)對(duì)于工商管理工作的要求也日益提高。

逐漸規(guī)范企業(yè)的工商管理工作,讓企業(yè)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,才能解決限制企業(yè)發(fā)展的問題,使企業(yè)的發(fā)展道路更加順暢。

(一)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式較為落后。

目前來看,有很多企業(yè)管理人員并沒有掌握全面的工商管理知識(shí),也沒有現(xiàn)代化的企業(yè)管理思想,直接導(dǎo)致了企業(yè)發(fā)展速度緩慢問題的出現(xiàn)。

要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,企業(yè)管理者需要在工商管理方面做出長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,給企業(yè)繪制一個(gè)未來發(fā)展的籃圖。

但在實(shí)際的工商管理工作中,相關(guān)工作人員只利用理論知識(shí)制定企業(yè)發(fā)展計(jì)劃,利用陳舊的方法去激勵(lì)員工,這樣的工商管理內(nèi)容已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。

大多數(shù)企業(yè)具有一樣的工商管理模式,一味模仿成功企業(yè)的工商管理方式,會(huì)讓企業(yè)發(fā)展失去自主性,無法滿足市場(chǎng)的需求。

(二)企業(yè)品牌打造強(qiáng)度不足。

經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展以及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)交流的增多,使跨區(qū)域合作成為企業(yè)拓展自身市場(chǎng)的一種方法。

跨區(qū)域合作的增多,給企業(yè)的約束力、管理力提出了更高的要求。

在新的發(fā)展背景下,企業(yè)管理者需要思考更多問題,像企業(yè)管理方式問題、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)問題,還要思考企業(yè)的品牌打造問題。

我國(guó)的多數(shù)企業(yè)一直停滯于重利潤(rùn)的初級(jí)發(fā)展階段,沒有重視企業(yè)品牌打造問題,影響了企業(yè)國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

利潤(rùn),對(duì)于一個(gè)企業(yè)的生存與發(fā)展具有直接影響。

然而,一味去追求利潤(rùn),反而會(huì)影響企業(yè)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

市場(chǎng)環(huán)境的變化,給企業(yè)的工商管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

企業(yè)只追求經(jīng)濟(jì)利益是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任,就需要利用良好的手段去動(dòng)作企業(yè),配置各類資源。

不能按照科學(xué)的規(guī)范與制度去指導(dǎo)企業(yè)的各項(xiàng)工作,忽視企業(yè)文化,自然會(huì)影響企業(yè)工商管理的效果。

明確企業(yè)工商管理工作的改革方向,改變傳統(tǒng)的工商管理工作模式,才能讓企業(yè)的工商管理工作服務(wù)于企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展,給企業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力。

(一)提高知識(shí)管理。

在工商管理中的地位將專業(yè)、現(xiàn)代化的企業(yè)管理知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)的工商管理工作中,是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理目標(biāo)的重要手段。

促進(jìn)企業(yè)文化的形成,需要企業(yè)管理者要自己了解且認(rèn)可的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的管理工作中。

只有符合企業(yè)發(fā)展需求的企業(yè)文化與工商管理工作,才能讓企業(yè)的向心力大大提高,促進(jìn)企業(yè)的每一位員工都形成企業(yè)工商管理意識(shí),有參與企業(yè)管理的責(zé)任感,從而增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

重視知識(shí)在企業(yè)工商管理工作中的重要性,營(yíng)造學(xué)習(xí)型與應(yīng)用型的企業(yè)氛圍,才能讓工商管理工作的作用更加明顯。

(二)重視企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的改革。

工作推動(dòng)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)變革,是企業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化的必要途徑。

重視理論知識(shí)與實(shí)際情況的聯(lián)系,促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品的升級(jí)換代,才能換來企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

在工商管理過程中,優(yōu)化企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的方式,對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷模式進(jìn)行科學(xué)改革,都是十分重要的內(nèi)容。

企業(yè)管理人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的不足,橫向明確每一個(gè)部分的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)責(zé)任與義務(wù),縱向建立起每一個(gè)層次的密切聯(lián)系,確定企業(yè)管理的層次。

削減那些復(fù)雜且無用的部門,建立網(wǎng)狀的管理結(jié)構(gòu),使各個(gè)部門、各個(gè)層級(jí)相互制約。

(三)追求企業(yè)發(fā)展價(jià)值的多樣化。

對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代化企業(yè)業(yè)說,經(jīng)濟(jì)利益并不是企業(yè)發(fā)展的唯一目標(biāo)。

打造企業(yè)品牌,利用企業(yè)品牌建立產(chǎn)品體系,向外推出系列化的產(chǎn)品,不僅能夠宣傳企業(yè)的文化,還能讓企業(yè)在實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的同時(shí),承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任。

一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè),不僅能夠營(yíng)利實(shí)現(xiàn)運(yùn)行目標(biāo),還能對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

做好工商管理工作,要將企業(yè)品牌的打造納入到工商管理工作內(nèi)容體系當(dāng)中。

工商管理工作者要對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行分析,了解社會(huì)大眾的需求,找到企業(yè)品牌打造的各類元素,構(gòu)建一個(gè)屬于企業(yè)的個(gè)性化模式。

企業(yè)有更為豐富的價(jià)值追求,才能拓展自身發(fā)展的途徑,掌握更多主動(dòng)性生機(jī)。

三、結(jié)語。

綜上所述,要在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展,就要提高企業(yè)品牌的競(jìng)爭(zhēng)力。

打造企業(yè)品牌,加大企業(yè)的社會(huì)影響,需要大量工商管理人才的支持。

企業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性,直接受到企業(yè)工作人員專業(yè)性的影響。

重視工商管理工作,明確發(fā)展的方向,才能讓企業(yè)的日常管理水平大大提高。

參考文獻(xiàn):

[1]王睿.企業(yè)工商管理現(xiàn)狀及改革方向探究[j].中外企業(yè)家,2014,10:73.

[2]耿毅.企業(yè)工商管理現(xiàn)狀及改革方向[j].中外企業(yè)家,2016,08:12.

文檔為doc格式。

工商專業(yè)畢業(yè)論文選題篇二

摘要:

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展程度逐漸加深。

制定科學(xué)合理的工商管理規(guī)劃,將多樣化的元素融入到企業(yè)工商管理內(nèi)容體系中去,有利于企業(yè)現(xiàn)代化改革與發(fā)展方向的明確。

企業(yè)工商管理工作,是企業(yè)營(yíng)業(yè)動(dòng)作的活動(dòng)計(jì)劃,對(duì)于企業(yè)的人才配置、資源利用等有重要指導(dǎo)作用。

認(rèn)清企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀,并樹立正確的改革方向,才能讓企業(yè)快速實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞:

在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之中,企業(yè)如果不想被淘汰,就必須做好企業(yè)的工商管理工作。

工商管理,已經(jīng)成為教育界的熱門專業(yè),企業(yè)對(duì)于工商管理工作的要求也日益提高。

逐漸規(guī)范企業(yè)的工商管理工作,讓企業(yè)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,才能解決限制企業(yè)發(fā)展的問題,使企業(yè)的發(fā)展道路更加順暢。

(一)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式較為落后。

目前來看,有很多企業(yè)管理人員并沒有掌握全面的工商管理知識(shí),也沒有現(xiàn)代化的企業(yè)管理思想,直接導(dǎo)致了企業(yè)發(fā)展速度緩慢問題的出現(xiàn)。

要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,企業(yè)管理者需要在工商管理方面做出長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,給企業(yè)繪制一個(gè)未來發(fā)展的籃圖。

但在實(shí)際的工商管理工作中,相關(guān)工作人員只利用理論知識(shí)制定企業(yè)發(fā)展計(jì)劃,利用陳舊的方法去激勵(lì)員工,這樣的工商管理內(nèi)容已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。

大多數(shù)企業(yè)具有一樣的工商管理模式,一味模仿成功企業(yè)的工商管理方式,會(huì)讓企業(yè)發(fā)展失去自主性,無法滿足市場(chǎng)的需求。

(二)企業(yè)品牌打造強(qiáng)度不足。

經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展以及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)交流的增多,使跨區(qū)域合作成為企業(yè)拓展自身市場(chǎng)的一種方法。

跨區(qū)域合作的增多,給企業(yè)的約束力、管理力提出了更高的要求。

在新的發(fā)展背景下,企業(yè)管理者需要思考更多問題,像企業(yè)管理方式問題、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)問題,還要思考企業(yè)的品牌打造問題。

我國(guó)的多數(shù)企業(yè)一直停滯于重利潤(rùn)的初級(jí)發(fā)展階段,沒有重視企業(yè)品牌打造問題,影響了企業(yè)國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

利潤(rùn),對(duì)于一個(gè)企業(yè)的生存與發(fā)展具有直接影響。

然而,一味去追求利潤(rùn),反而會(huì)影響企業(yè)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

市場(chǎng)環(huán)境的變化,給企業(yè)的工商管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

企業(yè)只追求經(jīng)濟(jì)利益是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任,就需要利用良好的手段去動(dòng)作企業(yè),配置各類資源。

不能按照科學(xué)的規(guī)范與制度去指導(dǎo)企業(yè)的各項(xiàng)工作,忽視企業(yè)文化,自然會(huì)影響企業(yè)工商管理的效果。

明確企業(yè)工商管理工作的改革方向,改變傳統(tǒng)的工商管理工作模式,才能讓企業(yè)的工商管理工作服務(wù)于企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展,給企業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力。

(一)提高知識(shí)管理。

在工商管理中的地位將專業(yè)、現(xiàn)代化的企業(yè)管理知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)的工商管理工作中,是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理目標(biāo)的重要手段。

促進(jìn)企業(yè)文化的形成,需要企業(yè)管理者要自己了解且認(rèn)可的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的管理工作中。

只有符合企業(yè)發(fā)展需求的企業(yè)文化與工商管理工作,才能讓企業(yè)的向心力大大提高,促進(jìn)企業(yè)的每一位員工都形成企業(yè)工商管理意識(shí),有參與企業(yè)管理的責(zé)任感,從而增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

重視知識(shí)在企業(yè)工商管理工作中的重要性,營(yíng)造學(xué)習(xí)型與應(yīng)用型的企業(yè)氛圍,才能讓工商管理工作的作用更加明顯。

(二)重視企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的改革。

工作推動(dòng)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)變革,是企業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化的必要途徑。

重視理論知識(shí)與實(shí)際情況的聯(lián)系,促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品的升級(jí)換代,才能換來企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

在工商管理過程中,優(yōu)化企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的方式,對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷模式進(jìn)行科學(xué)改革,都是十分重要的內(nèi)容。

企業(yè)管理人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的不足,橫向明確每一個(gè)部分的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)責(zé)任與義務(wù),縱向建立起每一個(gè)層次的密切聯(lián)系,確定企業(yè)管理的層次。

削減那些復(fù)雜且無用的部門,建立網(wǎng)狀的管理結(jié)構(gòu),使各個(gè)部門、各個(gè)層級(jí)相互制約。

(三)追求企業(yè)發(fā)展價(jià)值的多樣化。

對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代化企業(yè)業(yè)說,經(jīng)濟(jì)利益并不是企業(yè)發(fā)展的唯一目標(biāo)。

打造企業(yè)品牌,利用企業(yè)品牌建立產(chǎn)品體系,向外推出系列化的產(chǎn)品,不僅能夠宣傳企業(yè)的文化,還能讓企業(yè)在實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的同時(shí),承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任。

一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè),不僅能夠營(yíng)利實(shí)現(xiàn)運(yùn)行目標(biāo),還能對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

做好工商管理工作,要將企業(yè)品牌的打造納入到工商管理工作內(nèi)容體系當(dāng)中。

工商管理工作者要對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行分析,了解社會(huì)大眾的需求,找到企業(yè)品牌打造的各類元素,構(gòu)建一個(gè)屬于企業(yè)的個(gè)性化模式。

企業(yè)有更為豐富的價(jià)值追求,才能拓展自身發(fā)展的途徑,掌握更多主動(dòng)性生機(jī)。

三、結(jié)語。

綜上所述,要在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展,就要提高企業(yè)品牌的競(jìng)爭(zhēng)力。

打造企業(yè)品牌,加大企業(yè)的社會(huì)影響,需要大量工商管理人才的支持。

企業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性,直接受到企業(yè)工作人員專業(yè)性的影響。

重視工商管理工作,明確發(fā)展的方向,才能讓企業(yè)的日常管理水平大大提高。

參考文獻(xiàn):

[1]王睿.企業(yè)工商管理現(xiàn)狀及改革方向探究[j].中外企業(yè)家,2014,10:73.

[2]耿毅.企業(yè)工商管理現(xiàn)狀及改革方向[j].中外企業(yè)家,2016,08:12.

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工商專業(yè)畢業(yè)論文選題篇三

知識(shí)經(jīng)濟(jì),顧名思義,就是通過自身所有的知識(shí)或者說是通過智力勞動(dòng)的付出,能夠帶來收益的經(jīng)濟(jì)手段。

應(yīng)當(dāng)說工商管理是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物,其產(chǎn)生有著深厚的歷史根源??梢宰匪莸脚`社會(huì)和封建社會(huì)時(shí)期,當(dāng)我們具體探究工商企業(yè)管理機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)原因,主要有以下原因:首先,私有經(jīng)濟(jì)亟需發(fā)展;其次,私有者利益急需得到保護(hù),所以在這種情況下,必須有一種機(jī)構(gòu)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的具體活動(dòng)進(jìn)行有效的控制,并且使得整個(gè)市場(chǎng)體制更加健全和完善。這樣看來,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)品商品化決定著這個(gè)專業(yè)的產(chǎn)生,也是最基本的原因。所以說,工商管理專業(yè)的建構(gòu)過程就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程,兩者相輔相成,彼此依附,共同發(fā)展。

我們都知道市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不是渾然天成的,從最初的“以物易物”階段到如今相對(duì)完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過程。作為宏觀調(diào)控的重要補(bǔ)充,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在資源配置方面起著不可替代的重要作用。我們來分析一下普通的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng),可以發(fā)現(xiàn)有以下特征:該領(lǐng)域的涉及方面越來越廣,并且方式形態(tài)各異,政策制度不斷健全,整體系統(tǒng)趨向完善,顧客加強(qiáng)了自我利益的保護(hù),這一切現(xiàn)實(shí)情況,對(duì)于我國(guó)工商管理專業(yè)的發(fā)展做了鋪墊,使得整個(gè)專業(yè)體制不斷完善,加強(qiáng)了自我的提高。除此之外,在這個(gè)探索的過程中,整個(gè)市場(chǎng)體制更加的科學(xué),更有層次性,因?yàn)楣ど坦芾砗褪袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)是相輔相成的,彼此依賴,在探索的過程中實(shí)現(xiàn)了雙贏。

工商專業(yè)畢業(yè)論文選題篇四

工商管理學(xué)科研究生要大力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神,掌握創(chuàng)新方法,提升創(chuàng)新能力,保持持續(xù)的想象力和創(chuàng)造力。提升工商管理學(xué)科研究生的創(chuàng)新能力,既是放飛理想的需要,也是社會(huì)科學(xué)發(fā)展,進(jìn)步的需要。同時(shí),教育的關(guān)鍵不在于教學(xué)的內(nèi)容,而在于教學(xué)方式,為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高級(jí)管理人才,國(guó)外高校工商管理學(xué)科研究生教師不斷地探索實(shí)踐,研究一套獨(dú)具特色的教育方法。比如美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院工商管理學(xué)科研究生教學(xué)任務(wù)有課程建設(shè)、案例分析、研究工作三大組成部分。案例教學(xué)法不在于讓學(xué)生死記硬背書本內(nèi)容,而是迫使他們開動(dòng)腦筋,認(rèn)真思考,它是一個(gè)不斷向?qū)W生施加壓力的學(xué)習(xí)機(jī)制。從而使哈佛大學(xué)商學(xué)院成為美國(guó)青年求學(xué)的天堂。

1.2提升教師的教育創(chuàng)新能力。

高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)又紅又專的高級(jí)管理人才,關(guān)鍵因素工商管理學(xué)科研究生教師要有知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的雙重使命。同時(shí),要提升工商管理學(xué)科研究生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新潛力,培養(yǎng)一大批高級(jí)管理人才,就要求工商管理學(xué)科教師必須具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新潛力。國(guó)外高校高度重視工商管理研究生教師的選撥和入職后培訓(xùn),在工商管理學(xué)科研究生教師的選拔過程中,如:德國(guó)詳細(xì)規(guī)定了教師在教育背景、職業(yè)證書方面的要求。為了提高兼職教師的比列,很多國(guó)家綜合性大學(xué)邀請(qǐng)的兼職教師多是知名企事業(yè)單位的高級(jí)管理人才。不僅能讓工商管理研究生更好地掌握本專業(yè)的課程知識(shí),而且能學(xué)習(xí)到專業(yè)以外的知識(shí)、技能。加拿大高校在工商管理學(xué)科研究生教師入職后培訓(xùn)方面的做法也給了我們一些啟示。加拿大高校錄用的工商管理學(xué)科研究生教師為了把握教育規(guī)律,提高教學(xué)方法,熟練教學(xué)方式,都必須接受理論教育和技能培訓(xùn)。

提升工商管理學(xué)科研究生創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式應(yīng)該營(yíng)造創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、民主、寬松的氛圍,讓課堂真正成為提升創(chuàng)新能力的舞臺(tái)。哈佛大學(xué)商學(xué)院工商管理學(xué)科研究生教師教學(xué)中所實(shí)施的研討會(huì)課堂教學(xué)模式,對(duì)我們探索提升學(xué)生創(chuàng)新能力教學(xué)模式具有重要意義。提升工商管理學(xué)科研究生教師課堂教學(xué)模式創(chuàng)新能力。教師必須拋磚引玉引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思考,教師自我消解權(quán)威展示學(xué)生才華的教學(xué)方式,在思維、人格、智慧三個(gè)層面,激發(fā)工商管理研究生創(chuàng)新精神,大力開發(fā)工商管理研究生想象力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力,學(xué)會(huì)超越書本,善于質(zhì)疑、批判,追求卓越,從而促使工商管理學(xué)科研究生創(chuàng)新能力的提升。1.4重視工商管理學(xué)科研究生產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)國(guó)外高校非常重視工商管理學(xué)科研究生科研創(chuàng)新能力提升。國(guó)外許多企業(yè)很重視與高等學(xué)校工商管理研究生開展合作。創(chuàng)辦科技園區(qū),直接把大學(xué)的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的科研成果向市場(chǎng)和商界轉(zhuǎn)移,及時(shí)了解市場(chǎng)信息,積極引導(dǎo)工商管理學(xué)科研究生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)。同時(shí),成立教學(xué)公司,組織工商管理研究生和企業(yè)共同參加科技協(xié)作項(xiàng)目同時(shí),為企業(yè)搞好管理、技術(shù)咨詢,一次性或長(zhǎng)期為企業(yè)提供管理、技術(shù)支持等等。這樣,既能對(duì)工商管理研究生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新方法得到提升,又能加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)一步理解和把握。同時(shí),觀察能力、想象能力、記憶能力、思維能力進(jìn)一步增強(qiáng)。激發(fā)了工商管理研究生創(chuàng)造性的思維火花,將來才能為工商管理領(lǐng)域做出自己的貢獻(xiàn)。

2對(duì)我國(guó)高校工商管理學(xué)科研究生創(chuàng)新能力提升的啟示。

2.1全面深入高校工商管理學(xué)科教學(xué)方式的改革。

在我國(guó),教育中對(duì)教師“教什么”學(xué)生“學(xué)什么”和對(duì)知識(shí)簡(jiǎn)單記憶的強(qiáng)調(diào),束縛和壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新能力,必須全面深化改革現(xiàn)有的傳統(tǒng)教育觀念。國(guó)內(nèi)高校工商管理學(xué)科研究生教師課堂上與學(xué)生互動(dòng)較少,搞一言堂較多,要求學(xué)生死記硬背,完全忽視知識(shí)創(chuàng)新。要打破這種教學(xué)模式,就會(huì)提升工商管理學(xué)科研究生的創(chuàng)新能力。我們應(yīng)提倡工商管理研究生教師課堂上運(yùn)用案例分析,與學(xué)生多互動(dòng),在交流之中碰撞出學(xué)術(shù)的火花。同時(shí),強(qiáng)化對(duì)工商管理研究生思維方式的訓(xùn)練。有效提升工商管理學(xué)科研究生創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)知識(shí)的傳統(tǒng)觀念,增強(qiáng)工商管理學(xué)科研究生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型的高級(jí)管理人才,需要科學(xué)教育。當(dāng)前,國(guó)內(nèi)高校工商管理學(xué)科研究生教育已經(jīng)開始向國(guó)外高校借鑒經(jīng)驗(yàn),來對(duì)國(guó)內(nèi)高校工商管理學(xué)科研究生的科學(xué)教育進(jìn)行深入的改革。部分高校工商管理學(xué)科研究生在第一學(xué)期統(tǒng)一接受科學(xué)教育,第一學(xué)期后,根據(jù)考研成績(jī)和綜合情況,采取學(xué)院、學(xué)生雙向選擇的方式安排專業(yè),規(guī)定必修課學(xué)分和選修課學(xué)分,形成自由選課制,這種改革為工商管理學(xué)科研究生搭建了更廣闊的平臺(tái),提升工商管理學(xué)科研究生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在未來全面深化教育改革探索中,我們要不斷努力正確處理好科學(xué)教育、“文化普及”專業(yè)教育的關(guān)系,完善工商管理學(xué)科研究生的課程體系,突出科學(xué)教育改革。

2.3高度重視高校工商管理學(xué)科課堂教學(xué)模式的改革。

目前,我國(guó)許多高校工商管理學(xué)科研究生教師課堂教學(xué)模式存在一言堂、未拋磚引玉、教授權(quán)威等等問題,導(dǎo)致了工商管理學(xué)科研究生教師人才流失、創(chuàng)新能力不足、整體素質(zhì)良莠不齊等嚴(yán)重后果。要建立職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的雙重體系,同時(shí),實(shí)施嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度,來促進(jìn)高校工商管理學(xué)科研究生教師的專業(yè)發(fā)展。與此同時(shí),為了提升學(xué)生的創(chuàng)新能力,教師必須破除傳統(tǒng)教育觀念,必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、倫理道德、分析能力、實(shí)踐能力,溝通能力、協(xié)調(diào)能力、終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容,師生之間保持民主、平等、尊重的關(guān)系,開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)提升創(chuàng)新能力,營(yíng)造、民主、寬松的研究環(huán)境,使工商管理學(xué)科研究生在良好的學(xué)術(shù)氛圍中,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,同時(shí)激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,以促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展為主導(dǎo),一貫尊重并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神,積極探索并實(shí)施培養(yǎng)工商管理學(xué)科研究生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的大學(xué)課堂教學(xué)模式。

2.4加強(qiáng)高校工商管理學(xué)科研究生科研實(shí)踐的改革。

高校工商管理學(xué)科研究生創(chuàng)新能力的提升離不開課內(nèi)理論知識(shí)的傳授、更離不開課外嚴(yán)格的科研實(shí)踐,近年來,為了促進(jìn)工商管理學(xué)科研究生創(chuàng)新能力的提升,我國(guó)高校對(duì)工商管理研究生實(shí)習(xí)基地不斷重視。但是國(guó)內(nèi)高校工商管理學(xué)科研究生通過校外實(shí)習(xí)獲得的提高并不明顯。因?yàn)槲覈?guó)高校與企業(yè)單位建立合作關(guān)系的形式比較單一,同時(shí),工商管理學(xué)科研究生到企業(yè)工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間較短。針對(duì)這些問題,我們可以借鑒國(guó)外綜合性大學(xué)的校外實(shí)習(xí)基地建設(shè),通過交流、切磋、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,依靠企業(yè)教育培訓(xùn)部門,開設(shè)專業(yè)技術(shù)課程和講座,同時(shí),借鑒國(guó)外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和辦法,有效保障校外實(shí)習(xí)基地在工商管理學(xué)科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系中發(fā)揮重要作用。

作者:楊亦民羅少文單位:湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)商學(xué)院。

工商專業(yè)畢業(yè)論文選題篇五

在經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程中,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨了全新的挑戰(zhàn),不斷規(guī)范工商管理能夠更好保證經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展。在新的發(fā)展時(shí)期下,工商管理以往的發(fā)展模式已經(jīng)不能很好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求,經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于工商管理的影響也越來越大,工商管理制度的不斷完善也能夠反過來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

工商管理是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷成熟過程中發(fā)展出來的,對(duì)于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)管理具有多方面的意義。對(duì)于工商管理工作的正確定義是促使其更好的發(fā)揮職能的重要前提,同時(shí)也能夠從中不斷擴(kuò)充工商管理的內(nèi)涵基礎(chǔ)。

工商管理是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)過程中。

規(guī)章制度。

的一個(gè)監(jiān)督和執(zhí)行過程,對(duì)于保證整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行為的健康有序具有重要作用。在我國(guó)與世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)來往越來越頻繁的過程中,建立健全的法律規(guī)范以及系統(tǒng)體制是維持整個(gè)市場(chǎng)穩(wěn)定的基石。在我國(guó)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展過程中,國(guó)家的宏觀調(diào)控能夠?qū)?jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行集中的指引,調(diào)節(jié)企業(yè)在追逐自身利益與社會(huì)利益之間的平衡,將企業(yè)的行為限定在合理以及科學(xué)的范圍之內(nèi),從而確保經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)久穩(wěn)定發(fā)展。

工商管理行為還表現(xiàn)在對(duì)經(jīng)濟(jì)相關(guān)發(fā)展措施的調(diào)整過程中。市場(chǎng)環(huán)境是在不斷變更的,原有的體制和管理過程并不能很好的適應(yīng)于現(xiàn)有的發(fā)展需求,經(jīng)濟(jì)發(fā)展措施的不斷調(diào)整是保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重要前提。企業(yè)是工商管理的重要方面,加快對(duì)企業(yè)資源的優(yōu)勢(shì)資源整合,幫助企業(yè)及時(shí)的了解發(fā)展困境,遏制企業(yè)在進(jìn)行商品生產(chǎn)和交易過程中的不良風(fēng)氣,從而為消費(fèi)者提供規(guī)范化的商品服務(wù),也為就業(yè)者提供更好的就業(yè)環(huán)境。通過公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立,讓企業(yè)在市場(chǎng)環(huán)境中不斷對(duì)自身的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行調(diào)整,保證技術(shù)以及理念的創(chuàng)新,從而達(dá)到促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。

工商專業(yè)畢業(yè)論文選題篇六

《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”;《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》中求針對(duì)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題提出了了明確的改革要求。由此,高校探索新的創(chuàng)新機(jī)制與培養(yǎng)模式,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與意識(shí)的人才,是現(xiàn)階段高等學(xué)校面臨的戰(zhàn)略任務(wù)。而目前在全國(guó)的本科專業(yè)中工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏特色,構(gòu)建出工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,提高學(xué)生創(chuàng)新直接關(guān)系到否能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要、受到社會(huì)歡迎。

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是整個(gè)創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)工作的核心和評(píng)價(jià)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本文通過利用數(shù)據(jù)庫(kù)和大量書籍、雜志、網(wǎng)站等資源,查閱了國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)及資料,收集了一系列創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)。接下來又通過專家訪談和查閱相關(guān)資料,首先確定了四個(gè)基本維度,并將以上指標(biāo)進(jìn)行分類整理,保證指標(biāo)之間的相互關(guān)聯(lián)和邏輯聯(lián)系。由此確定了以創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新知識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新技能四個(gè)基本維度作為一級(jí)指標(biāo),以指標(biāo)統(tǒng)計(jì)中出現(xiàn)頻率超過5次的創(chuàng)新思維等28個(gè)指標(biāo)作為二級(jí)指標(biāo)的三級(jí)評(píng)價(jià)體系,初步構(gòu)建了工商管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,各指標(biāo)分析如下。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力是評(píng)價(jià)創(chuàng)新能力的前提條件指標(biāo),該項(xiàng)指標(biāo)可以用發(fā)現(xiàn)問題能力、信息檢索能力、知識(shí)更新能力、標(biāo)新立異能力四個(gè)二級(jí)指標(biāo)來反映。

創(chuàng)新知識(shí)基礎(chǔ)指標(biāo)可以用基礎(chǔ)知識(shí)水平、專業(yè)知識(shí)水平、交叉知識(shí)水平、創(chuàng)新知識(shí)水平四個(gè)二級(jí)指標(biāo)來反映,它是創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)的保障條件指標(biāo)。

該指標(biāo)可以用直覺思維能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新想象能力、批判思維能力四個(gè)二級(jí)指標(biāo)來反映。

創(chuàng)新技能由創(chuàng)新活動(dòng)成果、課題獨(dú)特水平、課程設(shè)計(jì)質(zhì)量、畢業(yè)論文質(zhì)量四個(gè)二級(jí)指標(biāo)來反應(yīng)。

只有對(duì)各級(jí)指標(biāo)賦予一定的權(quán)重,才能真正發(fā)揮指標(biāo)體系的作用。本文采用層次分析法進(jìn)行。采用專家打分法對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的十位專家進(jìn)行問卷調(diào)查,通過兩兩比較和對(duì)結(jié)果匯總分析后得到以下判斷矩陣。依次得出以下四個(gè)矩陣判斷矩陣最大特征根及其對(duì)應(yīng)向量的求法,矩陣每一列歸一化,對(duì)歸一化的矩陣按行求和,再歸一化處理,計(jì)算特征值。拿創(chuàng)新能力判斷矩陣為例,其他的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新知識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新技能都按此算法得出以下指標(biāo)權(quán)重。

工商管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)研究是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,隨著我國(guó)社會(huì)需求、教育環(huán)境的不斷發(fā)展變化,必定會(huì)出現(xiàn)一些新的情況,此時(shí)需要對(duì)一些評(píng)價(jià)指標(biāo)做一定程度的修改,需要我們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

工商專業(yè)畢業(yè)論文選題篇七

摘要:

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展程度逐漸加深。

制定科學(xué)合理的工商管理規(guī)劃,將多樣化的元素融入到企業(yè)工商管理內(nèi)容體系中去,有利于企業(yè)現(xiàn)代化改革與發(fā)展方向的明確。

企業(yè)工商管理工作,是企業(yè)營(yíng)業(yè)動(dòng)作的活動(dòng)計(jì)劃,對(duì)于企業(yè)的人才配置、資源利用等有重要指導(dǎo)作用。

認(rèn)清企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀,并樹立正確的改革方向,才能讓企業(yè)快速實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞:

在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之中,企業(yè)如果不想被淘汰,就必須做好企業(yè)的工商管理工作。

工商管理,已經(jīng)成為教育界的熱門專業(yè),企業(yè)對(duì)于工商管理工作的要求也日益提高。

逐漸規(guī)范企業(yè)的工商管理工作,讓企業(yè)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,才能解決限制企業(yè)發(fā)展的問題,使企業(yè)的發(fā)展道路更加順暢。

(一)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式較為落后。

目前來看,有很多企業(yè)管理人員并沒有掌握全面的工商管理知識(shí),也沒有現(xiàn)代化的企業(yè)管理思想,直接導(dǎo)致了企業(yè)發(fā)展速度緩慢問題的出現(xiàn)。

要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,企業(yè)管理者需要在工商管理方面做出長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,給企業(yè)繪制一個(gè)未來發(fā)展的籃圖。

但在實(shí)際的工商管理工作中,相關(guān)工作人員只利用理論知識(shí)制定企業(yè)發(fā)展計(jì)劃,利用陳舊的方法去激勵(lì)員工,這樣的工商管理內(nèi)容已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。

大多數(shù)企業(yè)具有一樣的工商管理模式,一味模仿成功企業(yè)的工商管理方式,會(huì)讓企業(yè)發(fā)展失去自主性,無法滿足市場(chǎng)的需求。

(二)企業(yè)品牌打造強(qiáng)度不足。

經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展以及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)交流的增多,使跨區(qū)域合作成為企業(yè)拓展自身市場(chǎng)的一種方法。

跨區(qū)域合作的增多,給企業(yè)的約束力、管理力提出了更高的要求。

在新的發(fā)展背景下,企業(yè)管理者需要思考更多問題,像企業(yè)管理方式問題、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)問題,還要思考企業(yè)的品牌打造問題。

我國(guó)的多數(shù)企業(yè)一直停滯于重利潤(rùn)的初級(jí)發(fā)展階段,沒有重視企業(yè)品牌打造問題,影響了企業(yè)國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

利潤(rùn),對(duì)于一個(gè)企業(yè)的生存與發(fā)展具有直接影響。

然而,一味去追求利潤(rùn),反而會(huì)影響企業(yè)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

市場(chǎng)環(huán)境的變化,給企業(yè)的工商管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

企業(yè)只追求經(jīng)濟(jì)利益是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任,就需要利用良好的手段去動(dòng)作企業(yè),配置各類資源。

不能按照科學(xué)的規(guī)范與制度去指導(dǎo)企業(yè)的各項(xiàng)工作,忽視企業(yè)文化,自然會(huì)影響企業(yè)工商管理的效果。

明確企業(yè)工商管理工作的改革方向,改變傳統(tǒng)的工商管理工作模式,才能讓企業(yè)的工商管理工作服務(wù)于企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展,給企業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力。

(一)提高知識(shí)管理。

在工商管理中的地位將專業(yè)、現(xiàn)代化的企業(yè)管理知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)的工商管理工作中,是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理目標(biāo)的重要手段。

促進(jìn)企業(yè)文化的形成,需要企業(yè)管理者要自己了解且認(rèn)可的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的管理工作中。

只有符合企業(yè)發(fā)展需求的企業(yè)文化與工商管理工作,才能讓企業(yè)的向心力大大提高,促進(jìn)企業(yè)的每一位員工都形成企業(yè)工商管理意識(shí),有參與企業(yè)管理的責(zé)任感,從而增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

重視知識(shí)在企業(yè)工商管理工作中的重要性,營(yíng)造學(xué)習(xí)型與應(yīng)用型的企業(yè)氛圍,才能讓工商管理工作的作用更加明顯。

(二)重視企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的改革。

工作推動(dòng)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)變革,是企業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化的必要途徑。

重視理論知識(shí)與實(shí)際情況的聯(lián)系,促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品的升級(jí)換代,才能換來企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

在工商管理過程中,優(yōu)化企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的方式,對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷模式進(jìn)行科學(xué)改革,都是十分重要的內(nèi)容。

企業(yè)管理人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的不足,橫向明確每一個(gè)部分的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)責(zé)任與義務(wù),縱向建立起每一個(gè)層次的密切聯(lián)系,確定企業(yè)管理的層次。

削減那些復(fù)雜且無用的部門,建立網(wǎng)狀的管理結(jié)構(gòu),使各個(gè)部門、各個(gè)層級(jí)相互制約。

(三)追求企業(yè)發(fā)展價(jià)值的多樣化。

對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代化企業(yè)業(yè)說,經(jīng)濟(jì)利益并不是企業(yè)發(fā)展的唯一目標(biāo)。

打造企業(yè)品牌,利用企業(yè)品牌建立產(chǎn)品體系,向外推出系列化的產(chǎn)品,不僅能夠宣傳企業(yè)的文化,還能讓企業(yè)在實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的同時(shí),承擔(dān)必要的社會(huì)責(zé)任。

一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè),不僅能夠營(yíng)利實(shí)現(xiàn)運(yùn)行目標(biāo),還能對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

做好工商管理工作,要將企業(yè)品牌的打造納入到工商管理工作內(nèi)容體系當(dāng)中。

工商管理工作者要對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行分析,了解社會(huì)大眾的需求,找到企業(yè)品牌打造的各類元素,構(gòu)建一個(gè)屬于企業(yè)的個(gè)性化模式。

企業(yè)有更為豐富的價(jià)值追求,才能拓展自身發(fā)展的途徑,掌握更多主動(dòng)性生機(jī)。

三、結(jié)語。

綜上所述,要在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展,就要提高企業(yè)品牌的競(jìng)爭(zhēng)力。

打造企業(yè)品牌,加大企業(yè)的社會(huì)影響,需要大量工商管理人才的支持。

企業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性,直接受到企業(yè)工作人員專業(yè)性的影響。

重視工商管理工作,明確發(fā)展的方向,才能讓企業(yè)的日常管理水平大大提高。

參考文獻(xiàn):

[1]王睿.企業(yè)工商管理現(xiàn)狀及改革方向探究[j].中外企業(yè)家,2014,10:73.

[2]耿毅.企業(yè)工商管理現(xiàn)狀及改革方向[j].中外企業(yè)家,2016,08:12.

工商專業(yè)畢業(yè)論文選題篇八

這些管理變革主要體現(xiàn)在企業(yè)管理思想、組織結(jié)構(gòu)、管理技術(shù)、管理策略等方面。

[1]從管理思想上現(xiàn)代企業(yè)強(qiáng)調(diào)成為_種學(xué)習(xí)型的組織(learningor-ganizatioi},從組織機(jī)構(gòu)上主要體現(xiàn)于企業(yè)的扁平化和網(wǎng)絡(luò)化管理結(jié)構(gòu),應(yīng)用現(xiàn)代管理技術(shù)對(duì)企業(yè)有效利用資源,降低企業(yè)成本,提高企業(yè)效率帶來明顯的效果,從管理策略上現(xiàn)代企業(yè)趨于建立組織間協(xié)調(diào)發(fā)展的新機(jī)制。現(xiàn)代企業(yè)更強(qiáng)調(diào)在管理實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

現(xiàn)代企業(yè)管理是一種創(chuàng)新型管理,是為適應(yīng)科學(xué)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)環(huán)境的急劇變化,不斷進(jìn)行觀念創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和市場(chǎng)創(chuàng)新的管理模式,是將創(chuàng)新作為企業(yè)經(jīng)常性的管理職責(zé)。這種創(chuàng)新型管理必須體現(xiàn)以人為本,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的充分運(yùn)用,企業(yè)的管理者已從繁雜的機(jī)械工作中脫離出來,管理工作效率成百倍地提高,管理者將有大部分時(shí)間用于創(chuàng)造性勞動(dòng),研究新問題、新動(dòng)向、新思路,成為企業(yè)創(chuàng)新管理者。管理者的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、承壓能力以及其敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是現(xiàn)代企業(yè)十分看重的個(gè)人素質(zhì),管理者的專業(yè)能力與知識(shí)應(yīng)用能力也是現(xiàn)代企業(yè)所需要專業(yè)素養(yǎng)。而現(xiàn)在的高校所培養(yǎng)的工商管理類專業(yè)人才與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)的需求差距甚大,我們將從應(yīng)用型本科學(xué)校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的“教”與“學(xué)”兩個(gè)角度探討問題所在,并探求一種開放式教學(xué)模式——自主探究教學(xué)模式在工商管理類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用,以適應(yīng)管理變革下應(yīng)用型本科院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。

工商管理作為管理的重要分支,是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,在國(guó)內(nèi)外的許多高等教學(xué)機(jī)構(gòu)都有開設(shè)。作為一門創(chuàng)新性實(shí)踐性很強(qiáng)的前沿學(xué)科,管理理念與管理知識(shí)是隨著經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展不斷發(fā)展變化的。目前,在我國(guó)高校工商管理類專業(yè)的教學(xué)中,傳統(tǒng)教學(xué)方法的運(yùn)用還占有相當(dāng)大的比重,在專業(yè)教學(xué)中主要存在以下問題:

一是重課堂輕實(shí)踐。在專業(yè)教學(xué)中主要以課堂教學(xué)為重點(diǎn),教學(xué)活動(dòng)脫離社會(huì)實(shí)際,采用封閉式教學(xué)模式,在課堂中教學(xué)以書本為主,缺乏知識(shí)的更新與應(yīng)用,實(shí)踐程度較弱。雖然學(xué)校提供了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,但實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)單一,僅為一些管理軟件的模擬,與真實(shí)的企業(yè)運(yùn)作相距甚遠(yuǎn)?,F(xiàn)有的培養(yǎng)方案中雖有暑期社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié),但時(shí)間短、資源少,難免流于形式,結(jié)果學(xué)生分析和解決問題的能力遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。

二是重教師輕學(xué)生。專業(yè)教學(xué)中以教師為中心,課堂講授過多,學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主支配的時(shí)間太少,課堂上照本宣科,不能旁征博引,加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠。在學(xué)習(xí)專業(yè)過程中較少體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、個(gè)人潛能的挖掘力度不夠。

三是重考試輕考評(píng)。目前工商管理類專業(yè)教學(xué)仍是以考導(dǎo)學(xué),進(jìn)行應(yīng)試教育。考核以閉卷考試的單一形式較多,很少采取靈活多樣的考評(píng)方法,對(duì)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力動(dòng)手能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)方法的影響下,工商管理類專業(yè)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段存在以下問題:

1是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能充分發(fā)揮主體作用。教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面,學(xué)生應(yīng)是主體,教師是導(dǎo)入者,教師和學(xué)生如果錯(cuò)位,學(xué)生就無法發(fā)揮其主體角色的作用。

二是學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式也不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力是_種獨(dú)立攝取新知識(shí),進(jìn)行自我更新,自我充實(shí)的能力。在管理變革下企業(yè)成為學(xué)習(xí)型組織,管理者必須具備較強(qiáng)的更新知識(shí)、適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的能力,因此,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力可以增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體生存能力和社會(huì)適應(yīng)性。

三是學(xué)生創(chuàng)新精神不強(qiáng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是管理變革下高校工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的核心,創(chuàng)新精神的培養(yǎng)在很大程度上取決于教學(xué)方法的開放度。教學(xué)方法靈活多樣,注重激發(fā)學(xué)生大膽地探索問題,發(fā)表己見,學(xué)生的創(chuàng)造潛能便會(huì)極大地迸發(fā)出來。傳統(tǒng)的教學(xué)方法具有很大的封閉性,教師以教學(xué)權(quán)威的角色向?qū)W生講授現(xiàn)成的結(jié)論,學(xué)生缺少創(chuàng)新的激情和沖動(dòng),在新問題面前要么囿于成說、墨守成規(guī),要么束手無策、一籌莫展。

自主探究教學(xué)法就是導(dǎo)引學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)的教學(xué)模式。自主探究教學(xué)模式本著“以人為本”的課堂教學(xué)思想為指導(dǎo),在課堂上以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生群體學(xué)習(xí)的作用,充分體現(xiàn)課堂的自主性、開放性、拓展性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究相關(guān)專業(yè)知識(shí),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與能力,為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考的環(huán)境,挖掘個(gè)體的學(xué)習(xí)潛能,增長(zhǎng)學(xué)生的信息量,并促使學(xué)生在合作中互補(bǔ)促進(jìn)共同提高。

自主探究教學(xué)模式不是簡(jiǎn)單的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樣式,而是由教師引導(dǎo),規(guī)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)主題,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生主動(dòng)思考問題、探究解決問題的途徑,使學(xué)生積極主動(dòng)地融入教學(xué)活動(dòng)中。管理類課程的教學(xué)應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的交流與溝通,運(yùn)用自主探究教學(xué)模式,構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,取得較好的教學(xué)效果。對(duì)教學(xué)內(nèi)容通過多情境、多內(nèi)容、多維度、多形式的良性互動(dòng)方式的探討,使每一名學(xué)生達(dá)到掌握知識(shí),提高能力和覺悟,培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì)的目的。

對(duì)工商管理類專業(yè)教學(xué)實(shí)施自主探究的教學(xué)模式需要經(jīng)歷三個(gè)階段:

(1)規(guī)劃設(shè)計(jì)探究主題。

教師設(shè)計(jì)問題或任務(wù)時(shí)應(yīng)該注重真實(shí)性。教師設(shè)計(jì)真實(shí)性的任務(wù),強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情景中,通過學(xué)習(xí)者的自主探究和合作來解決問題,從而學(xué)習(xí)隱含在問題背后的科學(xué)知識(shí),形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。在知識(shí)傳授過程中,教師可結(jié)合專業(yè)課程規(guī)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題或案例,采用討論或設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生探究解決問題或思考問題的方向,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)內(nèi)容的思考中來。在教學(xué)實(shí)踐中,由于客觀條件的限制,常常是以某一門課程為基礎(chǔ)進(jìn)行試驗(yàn),但該門課程必然受教學(xué)大綱的限制,要求將有限的時(shí)間大部分用于本課程知識(shí)的學(xué)習(xí),自主探究法以設(shè)計(jì)與該課程相關(guān)的問題或任務(wù)為中心,在問題解決的過程中,使學(xué)生學(xué)習(xí)所有相關(guān)的多學(xué)科的知識(shí),并將其有機(jī)地整合起來。

教師設(shè)計(jì)問題或任務(wù)時(shí)應(yīng)該具有明確的目的性。在教學(xué)實(shí)踐中教師重在引導(dǎo)學(xué)生既自主學(xué)習(xí)本課程的知識(shí)重點(diǎn),又可以一定程度上主動(dòng)探究涉及相關(guān)其他學(xué)科的必要知識(shí)。這種問題或任務(wù)能夠作為學(xué)生學(xué)習(xí)最初的挑戰(zhàn)和動(dòng)機(jī);能夠作為概念結(jié)構(gòu)的整體支架;能夠吸引和激發(fā)學(xué)生持續(xù)地對(duì)問題進(jìn)行探究;能夠?qū)⑺鶎W(xué)與所用聯(lián)系起來,所學(xué)為所用服務(wù),所用促進(jìn)所學(xué);能夠聯(lián)系不同學(xué)科領(lǐng)域。如在工商管理類專業(yè)實(shí)踐課程《企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬訓(xùn)練》的教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)對(duì)某企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全過程模擬訓(xùn)練,對(duì)同一起點(diǎn)的企業(yè)分不同組進(jìn)行經(jīng)營(yíng)體驗(yàn),學(xué)生可以身臨其境解決企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中的生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、銷售、產(chǎn)品開發(fā)及日常處理等問題,正是因?yàn)閱栴}的真實(shí)性,決定了這個(gè)問題解決時(shí)的`復(fù)雜性,包含了許多有關(guān)企業(yè)管理、物流管理、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)分析中的大量的概念,涉及到多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)與技能,對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)與基本能力(如知識(shí)綜合與實(shí)踐能力等就具有更大的挑戰(zhàn)性,要解決它就必須把當(dāng)前的知識(shí)同其他課程的概念聯(lián)系起來。

教師在設(shè)計(jì)規(guī)劃問題與任務(wù)時(shí)須考慮知識(shí)范圍。為了完成解決問題的任務(wù),學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的范圍應(yīng)該是多大合適,如果范圍太窄,僅限于本學(xué)科之內(nèi),學(xué)生將難以把多學(xué)科的各種知識(shí)融合起來去解決問題,自主探究教學(xué)看重能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)不能得到充分發(fā)揮;如果范圍太寬,又勢(shì)必花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,不能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi),完成教學(xué)大綱要求的教學(xué)任務(wù),影響對(duì)本課程知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。這種學(xué)習(xí)范圍上存在的矛盾,其實(shí)質(zhì)就是傳統(tǒng)教學(xué)與自主探究教學(xué)模式之間的矛盾。傳統(tǒng)教學(xué)模式以教學(xué)大綱為依據(jù),以本門課程的知識(shí)為中心,而自主探究教學(xué)是以任務(wù)或問題為中心的。

(二)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

通過教師的引導(dǎo)與設(shè)計(jì),學(xué)生領(lǐng)悟到了自主探究的_些基本方法與途徑,為他們自覺投入到自主探究的學(xué)習(xí)中作好了準(zhǔn)備。在這階段學(xué)生通過自己查閱文獻(xiàn)、了解前沿、團(tuán)隊(duì)討論等方法積極思考領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí),學(xué)生通過結(jié)合當(dāng)前的新形勢(shì)、新特點(diǎn)和新任務(wù),將課堂中要學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作現(xiàn)實(shí)結(jié)合,在激發(fā)學(xué)生潛能的同時(shí)積累了經(jīng)驗(yàn)。

管理變革下的企業(yè)是學(xué)習(xí)型組織,它不單是指組織個(gè)人的自我學(xué)習(xí)和集體的共同學(xué)習(xí),更是組織中的成員能夠有意識(shí)、系統(tǒng)和持續(xù)不斷地獲取知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)、改善自身行為,優(yōu)化組織的體系,使企業(yè)成為在不斷變化的內(nèi)外環(huán)境中保持可持續(xù)生存和健康和諧發(fā)展的組織。在自主探究學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下,分成若千小組,自主式、探究式、團(tuán)隊(duì)式完成主題學(xué)習(xí)任務(wù),在探究過程中能讓學(xué)生充分地展示個(gè)性才能,培養(yǎng)學(xué)生的自主精神,挖掘?qū)W生潛能,主題任務(wù)完成并不是孤立的,而是環(huán)環(huán)相扣、緊密聯(lián)系的,這就需要各小組成員團(tuán)結(jié)合作、及時(shí)溝通。它能訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),分析、判斷、解決問題的決策能力以及組織、協(xié)調(diào)、應(yīng)變、創(chuàng)新、表達(dá)等綜合能力,在不知不覺中認(rèn)同了集體歸屬感,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的樂趣,增強(qiáng)溝通能力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

(三自主探究的反饋與評(píng)價(jià)。

經(jīng)過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究,學(xué)生期待將自己所探究的知識(shí)與大家分享,因此在課堂上我們可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,相互交流意見和看法,并參與學(xué)生討論。讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),熟知他人學(xué)習(xí)和探索的過程與心得,進(jìn)_步對(duì)問題進(jìn)行研究、思考。在討論過程中,讓學(xué)生不同的觀點(diǎn)發(fā)生碰撞。在知識(shí)反饋過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的有價(jià)值的問題,他們的精彩發(fā)言,成功的操作過程等教師都應(yīng)及時(shí)給予肯定,不斷激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望。

對(duì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)將過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合起來,側(cè)重于過程評(píng)價(jià);將個(gè)人評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來,側(cè)重于團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)。學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)和合作討論以及深入探究,學(xué)習(xí)情況到底如何,教師必須有一個(gè)全面的了解和把握。同時(shí),因?yàn)閷W(xué)生專業(yè)知識(shí)面不是很寬,在自主探究過程中仍然弄不清楚的問題,學(xué)生肯定產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的想弄明白的愿望,教師必須在這關(guān)鍵時(shí)候給予適時(shí)點(diǎn)撥,以幫助學(xué)生消除學(xué)生心頭的迷霧,這個(gè)過程可在學(xué)生與教師互動(dòng)式討論中實(shí)現(xiàn)。

在反饋和點(diǎn)撥中,學(xué)生的疑問逐步得到解決,教師要趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自結(jié),并通過自結(jié)來進(jìn)一步的檢驗(yàn)學(xué)生是否對(duì)規(guī)律性的知識(shí)真正進(jìn)行了消化和吸收。教師在評(píng)價(jià)中應(yīng)善于看以學(xué)生在自主探究過程中體現(xiàn)出來的閃光點(diǎn),積極給予肯定,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)其最大限度地發(fā)展。

自主探究方法不但可以體現(xiàn)于專業(yè)課堂教學(xué)還可以應(yīng)用于學(xué)生課外學(xué)習(xí)。工商管理類專業(yè)是應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)??梢酝ㄟ^開展相關(guān)活動(dòng)豐富學(xué)生的課外生活,同時(shí)有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作溝通能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。針對(duì)工商管理類專業(yè),學(xué)??山M織學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模擬、營(yíng)銷大賽、財(cái)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽等,讓學(xué)生自主組織、自主探究與學(xué)習(xí),相關(guān)學(xué)院或系部教師予以專業(yè)指導(dǎo),給予專業(yè)點(diǎn)評(píng)。

讓學(xué)生成立工商管理類專業(yè)相關(guān)協(xié)會(huì),組織開展各類實(shí)踐活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用,培養(yǎng)專業(yè)興趣與專業(yè)素養(yǎng)。自主探究教學(xué)模式作為一種開放式的教學(xué)模式,是結(jié)合引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式、討論交流式、自學(xué)輔導(dǎo)式、講解傳授式等各種教學(xué)模式,兼容并蓄,綜合運(yùn)用,實(shí)施以自主探究式教學(xué)為主的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)形式上注重合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容上注重問題學(xué)習(xí),體現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式對(duì)教師自身素養(yǎng)和教學(xué)技巧都有很高的要求,要求教師不但對(duì)本專業(yè)、本課程內(nèi)容熟練掌握,還應(yīng)當(dāng)扎實(shí)掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí),并要具備提出問題解決問題的能力,靈活運(yùn)用知識(shí)的能力、嚴(yán)密的邏輯思維能力和良好的組織管理能力,要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、寓教于樂、控制課堂節(jié)奏等技巧。教師應(yīng)該熟悉教學(xué)大綱和學(xué)生的能力情況,這樣才能規(guī)劃好學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),制定有針對(duì)性的討論提綱,選擇出適當(dāng)?shù)闹黝}與任務(wù),這是做好自主探究教學(xué)的基本前提。在筆者的自主探究教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)此深有體會(huì),單為了“主題”的提出,就查閱了大量的資料,收集各種圖片、文獻(xiàn)、視頻,企業(yè)走訪等,課下所耗費(fèi)的時(shí)間和精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)教學(xué)備課。

工商專業(yè)畢業(yè)論文選題篇九

摘要:隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的不斷改革深化,各大企業(yè)在市場(chǎng)發(fā)展過程中面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要想增強(qiáng)企業(yè)綜合實(shí)力,擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模,提升企業(yè)工商管理系統(tǒng)的管理控制質(zhì)量和水平,就要加快科技創(chuàng)新體制建設(shè),使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出??萍紕?chuàng)新在工商管理中的地位日益增高,這是符合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的必然趨勢(shì),積極推動(dòng)科技創(chuàng)新進(jìn)程,既能夠提升企業(yè)綜合實(shí)力,又有助于國(guó)家工商管理部門開展工作。本文針對(duì)于此,重點(diǎn)論述了科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性作用,并提出了幾點(diǎn)有效推動(dòng)科技創(chuàng)新進(jìn)程的策略。

關(guān)鍵詞:科技創(chuàng)新;工商管理;重要性;策略。

一、引言。

近年來,我國(guó)企業(yè)市場(chǎng)環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)愈發(fā)激烈,各大企業(yè)都在積極推動(dòng)自身體制改革優(yōu)化,尤其是在工商管理項(xiàng)目的過程中進(jìn)行科技創(chuàng)新,是提升企業(yè)綜合實(shí)力的重要手段之一。在企業(yè)工商管理科技創(chuàng)新過程中,能夠?qū)崿F(xiàn)資源的合理分配和調(diào)控,可以確保企業(yè)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目運(yùn)作。但是在推動(dòng)企業(yè)科技創(chuàng)新進(jìn)程中仍存在許多問題,這就要求企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性有足夠的認(rèn)識(shí),解決遇到的各種問題,采取積極的應(yīng)對(duì)措施,才能充分發(fā)揮出企業(yè)工商管理中運(yùn)用科技創(chuàng)新的職能和效用。

(一)企業(yè)工商管理中科技創(chuàng)新能提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷改革深化,各個(gè)行業(yè)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制也在日益轉(zhuǎn)變,企業(yè)想要提升核心競(jìng)爭(zhēng)力,對(duì)工商管理系統(tǒng)進(jìn)行科技創(chuàng)新是非常行之有效的手段。綜合科技創(chuàng)新的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì),提高企業(yè)對(duì)其重視程度,積極促進(jìn)整體管理控制和企業(yè)運(yùn)營(yíng)之間的相互聯(lián)系。通過加強(qiáng)企業(yè)項(xiàng)目中科技創(chuàng)新含量,向科技型方向轉(zhuǎn)化,規(guī)范項(xiàng)目管理和標(biāo)準(zhǔn)要求之間的系統(tǒng)化流傳,從根源上實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目運(yùn)行和技術(shù)轉(zhuǎn)化的戰(zhàn)略目標(biāo)。

(二)企業(yè)工商管理中科技創(chuàng)新能確保企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展。

對(duì)于企業(yè)工商管理系統(tǒng),科技創(chuàng)新能夠有效促進(jìn)企業(yè)從傳統(tǒng)工商管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化工商管理模式,符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)??萍紕?chuàng)新在工商管理中的運(yùn)用,可以提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)階層對(duì)項(xiàng)目運(yùn)行和企業(yè)管理的認(rèn)知程度,以創(chuàng)新意識(shí)的思維模式制定出適合企業(yè)自身的可持續(xù)性戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。科技創(chuàng)新的工商管理模式為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提高了新的思路和方法,積極增加科技創(chuàng)新程度,為企業(yè)積蓄發(fā)展動(dòng)力和創(chuàng)新潛力,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位。

(三)企業(yè)工商管理中科技創(chuàng)新能提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的最終目標(biāo)是獲取最大化的經(jīng)濟(jì)效益,同時(shí)也要平衡經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的關(guān)系,所以,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)階層要對(duì)管理體系中的各個(gè)部門進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)性監(jiān)督,增加關(guān)注度和重視程度,體現(xiàn)出科技創(chuàng)新的特點(diǎn),完善企業(yè)整體管理系統(tǒng)的構(gòu)建,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

(四)企業(yè)工商管理中科技創(chuàng)新能優(yōu)化企業(yè)管理控制模式。

企業(yè)管理系統(tǒng)的優(yōu)化得益于科技創(chuàng)新在工商管理中的運(yùn)用,企業(yè)要有機(jī)地把工商管理系統(tǒng)與科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)相結(jié)合,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理控制模式,實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理系統(tǒng)的現(xiàn)代化和科技化。管理職能和成效提升有利于規(guī)避企業(yè)運(yùn)營(yíng)過程中的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn),也可以保證企業(yè)效益的長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展。

三、完善科技創(chuàng)新在企業(yè)工商管理中的策略分析。

(一)加強(qiáng)科技創(chuàng)新在工商管理中的地位,增加對(duì)其重視程度。

企業(yè)工商管理系統(tǒng)的成效性能夠體現(xiàn)出企業(yè)自身的整體運(yùn)營(yíng)實(shí)力和綜合管理水平,可以反映出與市場(chǎng)需求的符合程度。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下,加強(qiáng)企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中科技創(chuàng)新的含量,提升科技創(chuàng)新地位,對(duì)于提升企業(yè)管理控制的成效性有明顯作用??萍紕?chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施,需要企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,上層管理部門對(duì)科技創(chuàng)新的態(tài)度直接影響基層項(xiàng)目管理的運(yùn)行。提升企業(yè)管理控制階層對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)知,轉(zhuǎn)變落后的意識(shí)形態(tài)與思維模式,積極構(gòu)建符合市場(chǎng)需求與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)要求的管理模式。

(二)利用科技創(chuàng)新持續(xù)優(yōu)化企業(yè)工商管理系統(tǒng)。

任何一個(gè)企業(yè)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)離不開管理系統(tǒng)的合理性與完善性,經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不斷發(fā)展過程中,企業(yè)的管理模式也應(yīng)不斷隨市場(chǎng)形勢(shì)持續(xù)優(yōu)化。近年來,我國(guó)企業(yè)工商管理系統(tǒng)的運(yùn)行模式和項(xiàng)目結(jié)構(gòu)在不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變,根源在于科技創(chuàng)新的引入,增加了管理系統(tǒng)的科技性與時(shí)效性??萍紕?chuàng)新代表了先進(jìn)化技術(shù)與開拓性的思維方法,企業(yè)積極加快對(duì)科技創(chuàng)新項(xiàng)目的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程,有助于提升管理控制水平與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。加大資金投入,持續(xù)對(duì)工商管理科技創(chuàng)新項(xiàng)目升級(jí)更新,確保企業(yè)運(yùn)行框架和發(fā)展需求,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

企業(yè)發(fā)展離不開人才的培養(yǎng),科技創(chuàng)新在工商管理中想要得到進(jìn)一步發(fā)展同樣離不開高端專業(yè)人才的引導(dǎo)。因此,企業(yè)要制定專業(yè)人才的培養(yǎng)計(jì)劃,建立一支具備科技創(chuàng)新型能力和意識(shí)的高水平管理團(tuán)隊(duì),主要對(duì)企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)行中遇到的問題進(jìn)行分析處理,對(duì)企業(yè)管理控制模式不斷改革優(yōu)化。團(tuán)隊(duì)建設(shè)要提高員工對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)知程度,著重培養(yǎng)員工對(duì)企業(yè)管理的相關(guān)理論知識(shí)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的掌握,確保創(chuàng)建的團(tuán)隊(duì)符合企業(yè)管理階層的實(shí)際需求。

(四)在企業(yè)工商管理中將科技創(chuàng)新作為發(fā)展戰(zhàn)略。

從目前我國(guó)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r來看,傳統(tǒng)的工商管理模式已經(jīng)逐漸被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)所淘汰,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不難看出,在企業(yè)工商管理中將科技創(chuàng)新作為發(fā)展戰(zhàn)略是符合當(dāng)前環(huán)境的有效措施。因此,需要企業(yè)管理階層充分意識(shí)到科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性,培養(yǎng)科技創(chuàng)新理念和思想,將科技創(chuàng)新作為發(fā)展戰(zhàn)略,最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

四、總結(jié)。

綜上所述,在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在企業(yè)工商管理中的作用,結(jié)合企業(yè)自身特點(diǎn)和市場(chǎng)形勢(shì),理清科技創(chuàng)新與工商管理之間的關(guān)系,加快推動(dòng)企業(yè)整體管理控制系統(tǒng)化進(jìn)程。進(jìn)一步加強(qiáng)科技創(chuàng)新在工商管理中的地位,加大領(lǐng)導(dǎo)階層對(duì)其重視程度,建立企業(yè)工商管理科技創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì),將在企業(yè)工商管理中將科技創(chuàng)新作為發(fā)展戰(zhàn)略,為企業(yè)獲得可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

[3]宋美靜.科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性研究[j].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐,2016,5:110.

[4]王萍萍.加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)提高企業(yè)管理水平[j].中小企業(yè)管理與科技,2011(21):7-8.

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