心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

去支教的心得體會(huì)篇一

近年來，越來越多的大學(xué)生和社會(huì)人士選擇到偏遠(yuǎn)農(nóng)村支教，這是一種有益社會(huì)的行為，旨在幫助落后地區(qū)的孩子們接受更好的教育。我也參加了一次去支教的活動(dòng)，深深感受到了自己的責(zé)任和使命。支教的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞正能量，帶給孩子們更多的信念和勇氣。

第二段：分享支教過程中的收獲和體驗(yàn)。

我們?nèi)サ揭粋€(gè)偏遠(yuǎn)的小學(xué)，教學(xué)條件十分簡陋，學(xué)生們衣著單薄、生活環(huán)境惡劣，但是他們的笑容卻十分燦爛，讓人不禁感到心動(dòng)。在這里，我們給孩子們上課、帶領(lǐng)孩子們參加各種活動(dòng)、陪伴他們一起玩耍。我們的存在不僅僅是為了傳授知識(shí)，我們更希望能成為孩子們的朋友，帶給他們更多的溫暖和關(guān)愛。

第三段：總結(jié)支教中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及應(yīng)對(duì)的方法。

支教中，我們遇到了很多問題和挑戰(zhàn)，比如語言和文化差異、教學(xué)方法和資源不足等。但是，我們并沒有因此而放棄。我們學(xué)會(huì)了更多的溝通技巧，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作，突破了自己的思維限制，嘗試了不同的教學(xué)方式，從而更好地滿足孩子們的需要。

第四段：談?wù)勅ブЫ處Ыo我的成長和啟示。

通過這次支教，我學(xué)會(huì)了更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓我更加珍惜家庭、朋友和老師們?cè)?jīng)給予我的愛。同時(shí)，我也更加關(guān)注社會(huì)上存在的問題和需要解決的困難，這讓我意識(shí)到自己身上肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也鼓舞了我要做出更多的貢獻(xiàn)。

第五段：展望未來，繼續(xù)為支教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

去支教這個(gè)過程雖然充滿了挑戰(zhàn)和難點(diǎn)，但是讓我收獲了很多，也讓我看到了更加美好的未來。因此，我希望在以后的生活中能夠繼續(xù)為支教事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，為下一代的成長盡上自己的一份力，讓更多的人能夠真正感到幸福和快樂。

去支教的心得體會(huì)篇二

“花開盛夏”實(shí)踐隊(duì)在今年這個(gè)特別的夏天來到了吳川市某小學(xué)進(jìn)行支教，我們安排了各種特色的課程，讓孩子們不僅能夠鞏固以前學(xué)的知識(shí)，而且在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，讓他們更多地接觸課外知識(shí)，打開他們的眼界，讓他們了解了解外界的知識(shí)，讓他們也看看外面別樣的美麗！

我們這朵“花”來到山茶小學(xué)后，不僅隊(duì)員建立了深厚的感情，和孩子們也建立了深厚的感情。

而今，轉(zhuǎn)眼間，我們的支教時(shí)間已經(jīng)接近尾聲了，今天孩子們拉著我求我別走的時(shí)候我才知道他們已經(jīng)在我們心里扎根了，留下了深厚的情感了。我望著他們渴望我們留下來的眼神，我真的有點(diǎn)不忍心告訴他們，我們即將離開，我怕他們會(huì)哭得噼里啪啦的，我也怕我們隊(duì)員會(huì)淚眼閃閃的，雖然短短幾天，但是留下來卻是滿滿用金錢也換不回的美好回憶以及一份將來就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

此次三下鄉(xiāng)，且行且珍惜。

去支教的心得體會(huì)篇三

支教是指向山區(qū)、農(nóng)村、少數(shù)民族地區(qū)的中小學(xué)校教學(xué)支援活動(dòng)。參加支教需要做好充足的準(zhǔn)備工作，例如提前準(zhǔn)備自己所需要的物品、熟悉目的地的文化特點(diǎn)、與當(dāng)?shù)亟逃块T進(jìn)行聯(lián)系等。在前往支教之前，我也進(jìn)行了充分的思考和準(zhǔn)備。我深知支教并非一種輕松的活動(dòng)，需要有足夠的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)，同時(shí)還需保持高度的責(zé)任心和耐性。對(duì)此，我進(jìn)行了認(rèn)真的思考和學(xué)習(xí)，以盡可能地適應(yīng)支教的環(huán)境和任務(wù)。

第二段：支教初期的困難與挑戰(zhàn)。

剛開始支教時(shí)，我遇到了各種困難和挑戰(zhàn)。首先，由于是第一次前往偏遠(yuǎn)的山區(qū)，我需要適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳詈铜h(huán)境。山區(qū)有自己特殊的氣候、生活條件和食物，需要有一定的適應(yīng)能力。同時(shí)，教學(xué)也面臨著許多問題：有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，另外還需要解決性別、文化等方面的差異帶來的協(xié)作與溝通問題。盡管在這些任務(wù)中，我需要克服許多難題，但這也讓我不斷地努力進(jìn)步，提升我的能力和理解。

第三段：支教中的收獲與成果。

在支教的過程中，我不僅僅是一位教師，也是一個(gè)學(xué)生。我們之間的相互作用讓我從中獲得了許多收獲和成果。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地與不同種族和文化的人交流和溝通，從中得到了跨文化交往和理解的鍛煉。其次，在教育方面，我也學(xué)到了如何設(shè)定目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃和測試學(xué)生的成績。最后，支教也讓我更好地了解自己的意愿和追求，找到了自己的方向和使命。這些經(jīng)歷和收獲將會(huì)一生受益。

第四段：未來的展望與追求。

隨著支教的結(jié)束，我對(duì)未來的展望和追求也開始逐漸明晰。不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，也為了能夠更好地服務(wù)于社會(huì)和祖國，我計(jì)劃再次深入到深度貧困地區(qū)，投入到各種志愿活動(dòng)中去。無論是在教育、醫(yī)療、扶貧、環(huán)保還是文化創(chuàng)意、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域，我都希望能夠?qū)⒆约悍e累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐，帶給那里的人們更多的希望和機(jī)遇。

第五段：總結(jié)全文。

支教是一種特殊的體驗(yàn)和經(jīng)歷，對(duì)我來說，也是一次重要的成長和學(xué)習(xí)。在這次支教中，我遇到了許多困難與挑戰(zhàn)，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和有益的知識(shí)用于生活和工作中，同時(shí)也希望能夠通過自己的努力和盡力為社會(huì)帶來更多的價(jià)值和貢獻(xiàn)。有志者事竟成，我相信在未來的日子里，我一定會(huì)更加努力，走得更遠(yuǎn)。

去支教的心得體會(huì)篇四

支教是一種特殊的志愿服務(wù)活動(dòng)，許多學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)選擇參加支教。作為一名支教志愿者，我深受這次經(jīng)歷的影響，不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而且也得到了思想上的提升和成長。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。

第二段：支教前期的準(zhǔn)備。

支教前期的準(zhǔn)備是極為重要的，我在這個(gè)階段認(rèn)真準(zhǔn)備，花費(fèi)了大量的時(shí)間學(xué)習(xí)該地區(qū)的語言和文化。準(zhǔn)備期間，我也積極聯(lián)系當(dāng)?shù)氐睦蠋熀蛯W(xué)生，以便更好地了解和適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境和人文環(huán)境。這個(gè)階段的重點(diǎn)是了解當(dāng)?shù)氐奈幕尘耙约敖逃F(xiàn)狀，這樣才有可能從根本上解決當(dāng)?shù)氐膯栴}，并有效地開展支教活動(dòng)。

第三段：支教中的挫折和困難。

在支教工作中，經(jīng)常會(huì)遇到許多挫折和困難。對(duì)于我來說，最大的挑戰(zhàn)就是適應(yīng)不同的教學(xué)方式和課堂管理。我曾經(jīng)經(jīng)歷過一節(jié)課上因?yàn)檎Z言交流不暢而完全無法控制課堂秩序的情況，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了課堂管理的重要性。此外，當(dāng)?shù)亟虒W(xué)設(shè)施和教育資源匱乏，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量也是一個(gè)嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)和困難讓我更加珍惜教育資源的珍貴程度，也讓我更加堅(jiān)定了對(duì)于教育的信仰。

第四段：支教的收獲。

盡管支教過程中會(huì)遇到很多挫折和困難，但是我收獲了很多。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中不僅僅是我在教學(xué)生，同樣也是我在學(xué)習(xí)中成長。我學(xué)會(huì)了更多關(guān)于人與人之間交往和溝通的技巧，很多困難和挑戰(zhàn)可以通過與當(dāng)?shù)乩蠋熀图议L建立有效的溝通而迎刃而解。此外，我還收獲了許多寶貴的友誼，與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和老師建立了深厚的感情和聯(lián)系。這些收獲都是我在支教過程中最寶貴的財(cái)富，也是我未來繼續(xù)支教的動(dòng)力。

第五段：結(jié)論。

總的來說，支教讓我從不同的角度看待了教育和人生。在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)教育不是一種單向的傳遞式的行為，而是雙向的交流和合作。只有當(dāng)學(xué)生和老師能夠真正地溝通和合作，才能真正地改善教育質(zhì)量。盡管支教會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)，但是通過努力和堅(jiān)持，我們?nèi)匀豢梢允怪Ы坦ぷ魅〉贸晒ΑＷ詈?，我希望能夠回到支教地區(qū)，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。

去支教的心得體會(huì)篇五

記得我們所有的人在教育局下車，等著各個(gè)學(xué)校的人來接，我們是最后一個(gè)離開那里的，也沒有人來接我們，學(xué)校只是派了兩輛車去接我們。一路上，我們都很興奮也很好奇，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校究竟是一個(gè)什么樣的地方?當(dāng)我們搬著一大推行李進(jìn)宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉。結(jié)果那天也沒有怎么收拾就睡覺了。到了第二天，上午都在收拾宿舍，下午，學(xué)校開會(huì)，就給我們安排了課。就這樣，出國留學(xué)我們的實(shí)習(xí)支教生活就此開始了。

記得第一次進(jìn)班，看著下面幾十雙眼睛看著我，是那樣的緊張。不過，自己也不知道為什么?第一節(jié)課就那樣上完了，我都不知道自己是怎么講的了?在以后的日子里，和這里的老師，學(xué)生，逐漸的熟了起來，慢慢的成了朋友。每天早上去先做操，然后升旗，每個(gè)星期一升旗的時(shí)候，老師要說教師誓詞，學(xué)生說學(xué)生誓詞。每天只要是上班時(shí)間，我們就在辦公室里。除了上課，還去聽課，和老師聊天。在往后，還去巴扎買東西吃。夏天到了，和朋友去偷杏子，去偷西瓜，把桑梓吃。晚上，和學(xué)生一起上晚自習(xí)。白天值周的時(shí)候，還要檢查衛(wèi)生，檢查學(xué)生就寢情況。和學(xué)生接觸的時(shí)間很多，和他們一起玩，給他們講課外知識(shí)，雖然，有些時(shí)候感覺挺累的，但是，過的還是挺有趣的。

明天，就要離開這里了。一個(gè)人在學(xué)校漫步，眼前就浮現(xiàn)出學(xué)生在校園打鬧的場面。才發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活，已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w，只可惜。

突然感覺是那樣的舍不得，那樣的留戀。我深知：愛是人類最美麗的語言!要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。而在這之前，在學(xué)校的安排下，我有幸和幾個(gè)同學(xué)被批準(zhǔn)在這個(gè)暑假期間給常熟虹橋管理區(qū)農(nóng)民工子弟的孩子們支教一個(gè)月。

美好的時(shí)間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過去了，支教的生活很充實(shí)，雖然天氣很熱，每天晚上一個(gè)人呆在宿舍，想著這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦，多么閑適開心!而我，在宿舍里，吹著我的只有一只電風(fēng)扇，說真的，還真挺艱苦的。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂的暑假。在課堂上，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并適時(shí)的表揚(yáng)，讓孩子們感受到了老師的鼓勵(lì)與贊賞，并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機(jī)會(huì)，而孩子們也每每因?yàn)槲业谋頁P(yáng)而把胸脯挺了又挺。

看著孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí)，也看到了大家對(duì)這次活動(dòng)的大力支持。孩子們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學(xué)點(diǎn)東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒有錢但有愛心，看著他們純真的笑臉，我深切的體會(huì)到：一個(gè)人有多快樂并不取決于他得到多少，而是他付出多少。整個(gè)活動(dòng)中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們?cè)谀婢诚虏]有失去純真，依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么，讓他們更健康，更快樂的成長，是我們所有參加支教活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們共同的心愿。

時(shí)間總是匆匆流逝，在這短短的時(shí)間內(nèi)，自己體驗(yàn)到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺，是一段偶然愉悅的時(shí)光，更是一種生活的從容。

在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念!生命因?yàn)橛袗鄱用利?，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而更加精彩!回首起來二十幾天支教工作的經(jīng)歷，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財(cái)富。因?yàn)樗屛颐靼琢诵羷谂c快樂，感動(dòng)與奉獻(xiàn)的真諦。接下來還有十幾天，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信，這次的支教經(jīng)歷將會(huì)在我未來的學(xué)習(xí)、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會(huì)激勵(lì)我勇敢前進(jìn)，爭取將來做一個(gè)優(yōu)秀的教師!

去支教的心得體會(huì)篇六

隨著支教園評(píng)審時(shí)間的臨近，我需要做的是進(jìn)入支教班級(jí)迅速熟悉班級(jí)孩子。其實(shí)熱情可愛的孩子早就接納了我，每次去他們都會(huì)熱情呼喚，愿意和我親近。今天已經(jīng)有個(gè)別孩子向我主動(dòng)求助，也有孩子希望我能關(guān)注她，做操時(shí)她對(duì)我說：“劉老師，你看著我，看我做得好不好?！鼻?，多可愛的孩子。我的到來也受到了班級(jí)老師的歡迎，心里甚是感激。要知道受人歡迎是一件多么領(lǐng)人高興的事。對(duì)我的到來，班級(jí)的老師謙虛地認(rèn)為自己有了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以王老師總是謙遜地、認(rèn)真地、積極地準(zhǔn)備著，甚至感到有壓力，這讓我甚是感動(dòng)，被王老師那認(rèn)真、上進(jìn)、好學(xué)、謙遜的精神與品格所感動(dòng)。今日我進(jìn)班依舊是幫著診斷在常態(tài)教育背景下教師的教養(yǎng)行為以及教養(yǎng)細(xì)節(jié)，希望通過診斷與改進(jìn)，讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)，使教育更有效。

在與老師的交流中，我總反復(fù)地強(qiáng)調(diào)“教養(yǎng)細(xì)節(jié)”這個(gè)詞，“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深。”細(xì)節(jié)可以是閃光點(diǎn)，也可以是失誤點(diǎn)?！薄按蠖Y不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗?！惫ぷ髦械募?xì)節(jié)也許過于平淡零碎，也許過于雞毛蒜皮，但這就是工作，是讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)不可缺少的基礎(chǔ)。所以，在進(jìn)班觀察與診斷的時(shí)候，我習(xí)慣就一些看似細(xì)小的環(huán)節(jié)進(jìn)行更合理的梳理與指導(dǎo)，提出合理化的建議與要求，讓教育行為更完善。

如在幼兒拿茶杯生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我對(duì)個(gè)別幼兒拖椅子的行為進(jìn)行糾正，再次教給他正確的搬椅子方法，還對(duì)幼兒隨意擺放的.茶杯位置做出調(diào)整，呈現(xiàn)“花狀”，這樣的擺放不僅便于保育員倒豆?jié){，還更新了放茶杯的花樣，孩子們很新奇，都愿意積極嘗試茶杯的新方法。這些隨機(jī)捕捉到的教養(yǎng)行為在得到合理調(diào)整后，讓教養(yǎng)細(xì)節(jié)更完善。

又如在早操環(huán)節(jié)也捕捉到一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過調(diào)整也可以做得更好。我發(fā)現(xiàn)在幼兒做完一個(gè)律動(dòng)之后，在等待第二個(gè)音樂響起的間隙，很多幼兒沒有站在自己固定的站點(diǎn)上，并且姿勢不正，所以早操隊(duì)伍不整齊，看著不正氣。假如在這個(gè)短時(shí)的等待間隙，教師用簡潔童趣的語言提示，就能使早操隊(duì)伍整齊，幼兒精神抖擻的精神面貌。老師可這樣說：“你們趕快看看，腳下的綠色小圓點(diǎn)有沒有逃走，你一定要把他踩牢喲，不要讓它逃走。”這樣富有童趣的語言一下吸引了孩子，他們就信以為真地牢牢踩住圓點(diǎn)，生怕它真的會(huì)逃走。這樣孩子經(jīng)過小步的調(diào)整隊(duì)伍就直了，精神就抖擻了。瞧，有時(shí)候老師就是要學(xué)會(huì)用這樣的語言將嚴(yán)肅的說教或需遵守的規(guī)則巧妙地滲透在語言中。

我發(fā)現(xiàn)，我們的很多老師總擔(dān)心孩子會(huì)亂，會(huì)調(diào)皮，會(huì)不遵守規(guī)則，所以就習(xí)慣牢牢地看管住孩子。其實(shí)只要老師把規(guī)則與要求說清楚，并說在孩子行動(dòng)前，久而久之孩子就會(huì)遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而形成良好的班級(jí)常規(guī)。對(duì)于小班的孩子，老師只用語言吩咐孩子，是無效的，老師應(yīng)該邊說邊做，如老師說“我們收拾玩具了”，然后就和孩子一起收拾，你不能只說“你們趕快收拾玩具?！睂?duì)于中班的孩子，對(duì)他們發(fā)出指令應(yīng)語言在前，可以反復(fù)多說幾遍，一直到孩子聽懂指令與要求為止，然后教師在觀察孩子執(zhí)行要求之時(shí)對(duì)不正確行為進(jìn)行行動(dòng)的輔助即可。比如在孩子們排隊(duì)出教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子沒有排好隊(duì)伍，這時(shí)的老師就應(yīng)該再次重復(fù)排隊(duì)走的要求，讓幼兒自己糾正行為，而不是老師把他拉過來排整齊，規(guī)則需要內(nèi)化。

在教養(yǎng)活動(dòng)中，切記要注意教學(xué)語言不能過于隨意。教師的語言要以正面引導(dǎo)為主，不說反話，不給以消極暗示。如老師說：“看病時(shí)最痛苦的事情來了---打針(圖片上孩子在打針)”，這樣的語言就會(huì)給孩子產(chǎn)生消極暗示，使孩子會(huì)在實(shí)際生活中害怕打針。反之假如老師在出示那張有打針圖像的照片時(shí)這樣說：“你們看，這個(gè)小朋友多勇敢，打針一點(diǎn)都不害怕”，那就是積極正面的語言，告訴孩子打針不怕，我要做個(gè)勇敢的孩子。你瞧不同的說法就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)截然相反的效果。所以，教師語言不能過于隨意。

我認(rèn)為一般“排圖講述”教學(xué)活動(dòng)有規(guī)范的教學(xué)步驟。步驟一：出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察;步驟二：觀察圖片內(nèi)容，想想圖片中說的是什么事情;步驟三：用自己的語言把圖片的內(nèi)容講述出來;步驟四：在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上老師接著設(shè)問“你們看，這幾張圖片排的隊(duì)，對(duì)嗎?哪張排錯(cuò)了?引發(fā)幼兒對(duì)圖片錯(cuò)誤的排列順序進(jìn)行思考與糾錯(cuò);步驟五：最后根據(jù)事件發(fā)生的前后順序進(jìn)行正確的圖片排列。步驟六：最后再次引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。只有理順了這樣的教學(xué)思路，就能開展好排圖講述的教學(xué)活動(dòng)。

今天觀摩過王老師組織的區(qū)域活動(dòng)后更加引發(fā)我對(duì)如何組織好幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行深入思考。以今天王老師組織幼兒玩“小醫(yī)院”為例，來進(jìn)行如何組織幼兒區(qū)域活動(dòng)為中心進(jìn)行分析。組織過程中，王老師活動(dòng)前準(zhǔn)備非常充分，介紹了每一種活動(dòng)材料的名稱、玩法，交代了活動(dòng)的要求。在游戲前，王老師還以談話的形式引發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，如看病的流程，為游戲做鋪墊。當(dāng)老師一發(fā)出“現(xiàn)在可以玩了”的指令時(shí)，很多孩子興奮地一擁而上都想玩“小醫(yī)院”，可小醫(yī)院只能進(jìn)去5-6名孩子，這是活動(dòng)的規(guī)則，幼兒必須遵守。經(jīng)過老師的引導(dǎo)，最后有六名孩子幸運(yùn)地得到了“小醫(yī)院”的進(jìn)區(qū)牌，當(dāng)起了醫(yī)生。游戲中大家七手八腳地玩弄著各種醫(yī)療器材，卻沒有人來當(dāng)病人。為了讓游戲能順利開展，我當(dāng)起了“病人”，幾名醫(yī)生積極地為我看病，他們連問都不問，就給我打針。完全忘卻了游戲前講述的就診步驟。小醫(yī)院較為混亂，甚至還有一名醫(yī)生沒有控制好打針的力度，導(dǎo)致病人“告狀”：“老師，他把我打疼了”，一看果然那孩子的手背上有一個(gè)圓圓的針筒的印跡。面對(duì)這樣的游戲現(xiàn)狀，我想在區(qū)域活動(dòng)中，老師雖是間接的指導(dǎo)者，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不會(huì)玩這個(gè)游戲的時(shí)候，就要及時(shí)給予幫助與指正。比如當(dāng)醫(yī)院里都是醫(yī)生沒有病人的時(shí)候，老師就要提醒孩子“你們誰是醫(yī)生，誰是病人，誰是掛號(hào)的人呀?”以幫助孩子分配角色，保證游戲順利進(jìn)行。在分配好角色以后幼兒游戲中，教師再適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)才能使游戲順利開展。怎樣進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)的研究我們還需進(jìn)一步深入研究，促使區(qū)域活動(dòng)開展得更好。

每一次診斷與調(diào)研總是想了很多，也說了很多。王老師總感激地對(duì)我說：“謝謝你劉老師，你又幫助了我，你真是太好了?！蔽艺f：“不客氣，只要讓你有收獲，真正有幫助，我很樂意，也很高興，這樣我的行為才有意義”。一個(gè)上午的診斷活動(dòng)就愉快結(jié)束了。

下次的支教就是我親自帶班讓班級(jí)的老師調(diào)研我了，我也要好好準(zhǔn)備呢!呵呵。我享受這個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同進(jìn)步的過程。

--end--。

去支教的心得體會(huì)篇七

“支教”一詞，指的是志愿者們?yōu)榱藥椭浜蟮貐^(qū)的孩子們而到他們身邊，為他們傳遞知識(shí)、體育、生活技能等。這次“支教周”，我有幸參與其中，并在為期一周的時(shí)間里，親身體驗(yàn)了許多充實(shí)而難忘的moments。今天，我想通過這篇文章，與大家分享我的支教周心得體會(huì)。

第二段：支教周之我見。

支教周的第一天，我感覺到這段時(shí)間真的會(huì)非常充實(shí)，同時(shí)也很緊張。第一次到小學(xué)里，我看到了我長久以來期待的他們——孩子們。他們眉眼之間透露出些許欣喜和好奇，顯然他們也跟我們一樣，非常期待接下來的一周。在接觸了他們之后，我們不僅要施教教書，還要關(guān)心他們的身心健康，幫助他們學(xué)習(xí)技能，讓他們感受到自己的存在與價(jià)值。這不僅僅是對(duì)他們的，也是對(duì)自己的。這一周使我在打破自我局限和磨煉修養(yǎng)方面受益匪淺。

第三段：支教周之收獲。

在支教周的過程中，我學(xué)到了許多新知識(shí)，看到了不同的文化和風(fēng)土人情。雖然我們還非常年輕，但是我相信，只有在旅途中不斷地探究和探索，我們才能真正地成長。另一方面，做志愿者，我學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)、如何尊重和如何關(guān)心他人。在教學(xué)和幫助孩子們的過程中，我變得更加熱心、細(xì)心和有愛心。這一周讓我更意識(shí)到：人生沒有什么比協(xié)作更重要的事。

第四段：支教周之反思。

然而，“支教”雖然是一種快樂和成長的體驗(yàn)，但我們需要反思與評(píng)估。在回歸現(xiàn)實(shí)之后，我們需要站在更宏大、更長遠(yuǎn)的角度審視問題，看看在此過程中還存在什么需要改進(jìn)和優(yōu)化的。在參與過支教周之后，我認(rèn)為我們需要引起更多人的關(guān)注和參與。“支教”也許是我們的夢(mèng)想和目標(biāo)，但是需要更多人發(fā)揮自己的力量，才能推動(dòng)這一行業(yè)更好地發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

一周的支教周活動(dòng)讓我受益匪淺，它改變了我的成長軌跡和人生觀。對(duì)于小學(xué)生來說，不僅需要傳授知識(shí)，還需要注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作、溝通和解決問題的能力。正如在課堂中鼓勵(lì)他們參與交流，在生活中鼓勵(lì)他們嘗試任何新的事情。我相信，未來的某天，他們都會(huì)成為優(yōu)秀的人才。在支教周之后，我會(huì)更加熱衷于志愿者事業(yè)。我相信，通過堅(jiān)持不懈的努力和教育，我們都能使世界變得更美好！

去支教的心得體會(huì)篇八

在20xx年10月21日至20xx年1月13日期間，我到昭通市灑漁中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到一名光榮的人民教師所肩負(fù)的責(zé)任。往事如煙，飄然而過，轉(zhuǎn)眼間，頂崗支教實(shí)習(xí)生活已悄然而逝。回首過去，展望未來。在這兩個(gè)多月中，我經(jīng)歷了很多：第一次真正站上三尺講臺(tái)面對(duì)八十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵?、第一次與學(xué)生面對(duì)面的交流和溝通、第一次與多個(gè)老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問題、第一次看到自己在成長過程中的“成熟”??這些從來沒有過的經(jīng)歷讓我在不斷的進(jìn)步和成長，從剛開始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如，我在一天天的長大，也在一步一步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色的轉(zhuǎn)化。

學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)生很照顧，專門安排了班主任指導(dǎo)老師和教學(xué)方面的指導(dǎo)老師。我的班主任指導(dǎo)老師是李朝麗，她為人謙和，把班主任的工作方法和管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)的傳授給我。教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師孔維艷是個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的教師，她在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都給了我很多的指導(dǎo)和幫助。與此同時(shí)，沒課的時(shí)候，我抽空不斷地聽了很多有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`政治課教師的初一、初二、初三的政治課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師如何講課、如何控制課堂氣氛、如何把握授課時(shí)間、如何駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等，通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)和技能的把握很重要，對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)都很重要。只有把握好課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能讓我們的學(xué)生在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能，并真正達(dá)到鍛煉身體的目的。我的指導(dǎo)老師也常常抽空來聽我講課，給我做指導(dǎo)，這對(duì)我提高教學(xué)水平具有很大的幫助。

到的，這可以說是我事業(yè)上的“第一桶金”

我在163班實(shí)習(xí)班主任工作，這個(gè)班有84人，有四個(gè)學(xué)生很特殊，是單親家庭的孩子。特別是一個(gè)叫朱安友的學(xué)生父親剛剛?cè)ナ溃睦砗艽嗳?，我很注意與他交流談心，課后常常開導(dǎo)他，一個(gè)叫巴陽濤的學(xué)生，患有先天性白化病，眼睛視力不好，為了照顧他，我的板書寫得比較大。還有兩個(gè)男生晚自習(xí)抽煙，我沒有采用過激的方式體罰他們，我單獨(dú)找他們談心，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們抽煙的危害，同時(shí)和他們談父母，我們一起談父母的含辛茹苦，一起談未來等等，最后在我的耐心開導(dǎo)教育下，他們倆承認(rèn)了錯(cuò)誤，保證不再抽煙。在與學(xué)生的交往中，我學(xué)到了很多，我學(xué)會(huì)了賞罰分明：在課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，課后常與他們朋友班的交流溝通。與學(xué)生在一起的日子，我很快樂，感覺自己也年輕了很多。

頂崗實(shí)習(xí)是難忘的，雖然只進(jìn)行了一兩個(gè)多月，但是兩個(gè)多月的時(shí)間，卻讓我有了長足的進(jìn)步。以前那目空一切的大學(xué)生，經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí)的磨練變得穩(wěn)重成熟，處理事情更加仔細(xì)認(rèn)真了。這些經(jīng)歷是我步入社會(huì)前的預(yù)演，我相信它將影響我的一生，滲透在我生活的方方面面。通過這次鍛煉，無論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練，我真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵，也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管在什么樣的學(xué)校工作，不管遇到什么樣的困難，都將堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取!

去支教的心得體會(huì)篇九

支教是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極高的工作。隨著社會(huì)的發(fā)展和全球化，越來越多的年輕人選擇去支教，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在支教的過程中，我們不僅需要面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也會(huì)收獲很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在我的支教經(jīng)歷中，我深深感受到了它的重要性和意義。

第二段，支教前的準(zhǔn)備。

在支教前，我做了很多準(zhǔn)備工作。我了解了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，了解了學(xué)生的教育背景和生活情況。同時(shí)，我還加強(qiáng)了自己的教育技能，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。這些準(zhǔn)備工作幫助我更好地理解學(xué)生的需求和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。它們也提高了我的工作效率和工作質(zhì)量，讓我更好地完成了我的工作任務(wù)。

第三段，支教過程中的困難和挑戰(zhàn)。

在支教的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。例如，語言溝通、教學(xué)方法、文化差異等等。尤其是在和學(xué)生們的交流中，語言難度成為了我最大的障礙。學(xué)生們的口音和語法都很不同。但是我并沒有灰心喪氣，我利用學(xué)生們熱情好客的氛圍，從他們中間學(xué)到了不少實(shí)用的口語技巧。這讓我更好地適應(yīng)外語環(huán)境，并且提高了我的語言交流能力。通過與學(xué)生們共同成長，我也學(xué)到了如何通過愉快的口語聯(lián)系改善教育環(huán)境。

支教是一項(xiàng)人性化的工作，引自靈魂的體力，需要深度自我反思。支教后，我找到了自己的方向和影響力，學(xué)會(huì)了尊重生命，克服困難，不斷探索和成長。通過這個(gè)過程，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己更深層的潛力，同時(shí)也為中華民族的未來發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。我的支教之旅常常讓我在心底感到國家和社會(huì)的呼喚，也讓我成為了這個(gè)時(shí)代的更好的驅(qū)動(dòng)力。

第五段，總結(jié)。

通過支教，我不僅深刻體驗(yàn)到了自我成長和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也加強(qiáng)了自己的教育知識(shí)和教育素養(yǎng)。這讓我認(rèn)識(shí)到教育不僅是傳遞和積累知識(shí)，還是一種文化傳承和社會(huì)責(zé)任。我從自己的支教經(jīng)歷中學(xué)到了很多，也體會(huì)到了這項(xiàng)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。最后，我相信在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

去支教的心得體會(huì)篇十

前幾天知道了要去x特殊教育學(xué)校支教，心里很難接受，為什么要讓我們?nèi)ミ@樣的地方?聽說那些孩子有的是智障，有的是肢殘，感到巨大的壓力。

今天是去特教學(xué)校的第一天，聽著x外面?zhèn)鱽淼恼b讀佛經(jīng)的歌聲，看著這些小孩，心中有一種悲從中來的滋味……一個(gè)家庭出現(xiàn)了這樣的一個(gè)小孩被來就是一種悲哀，那些孩子并不知道自己在干什么，我要怎樣與那些特殊的孩子溝通，怎樣教導(dǎo)他們，一個(gè)一個(gè)的問題出現(xiàn)在我的腦子里。