作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇一

(1)小兔買1枝筆花了2元錢。

(2)我還知道老牛買了3枝筆。

(3)大灰狼花的錢是小兔的4倍。

師:老牛和大灰狼遇到了什么問題?你愿意幫助它們說一說嗎?

(老牛想知道自己花了多少錢?大灰狼也想知道自己花了多少錢。)。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇二

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元第65、66頁。

二年級的孩子，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，對直角有了初步的模糊的認(rèn)識。本節(jié)課教材首先呈現(xiàn)三個學(xué)生身邊的生活物品——數(shù)學(xué)書、黑板、三角板，用紅線在物品上描出直角，讓學(xué)生直觀認(rèn)識直角;通過“比一比，認(rèn)一認(rèn)”、“折一折，畫一畫”等多種活動，讓學(xué)生進一步體會直角銳角鈍角的特點，加強對這三種角的認(rèn)識。

1、結(jié)合生活實例，經(jīng)歷從實際物體中抽象出直角的過程，直觀認(rèn)識直角，初步發(fā)展空間觀念。

2、會借助三角板辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

認(rèn)識直角、銳角和鈍角，會借助三角板判斷三種角。

掌握直角、銳角和鈍角的畫法。

課件、三角板、卡紙、活動角

一、復(fù)習(xí)引入

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了圖形王國中的一位新朋友，它是誰呀?

生：角。

師：你都知道哪些關(guān)于角的知識呢?

生1：角有一個頂點，兩條邊。

生2：角的大小與邊的長短無關(guān)，與角的張口的大小有關(guān)，張口越大角就越大，張口越小角就越小。

生3：畫角方法：先畫頂點，再從頂點向不同的方向畫兩條邊。

師：看來角真的是大家的老朋友了。

2、課件出示圖片。

師：這些都是我們生活中常見的物品，你能找出它們里面藏著的角嗎?(學(xué)生觀察并指認(rèn)。)

課件演示從圖中抽離出直角。

(讓學(xué)生經(jīng)歷從實際物品上描出直角的過程。)

教師告訴學(xué)生：這些都是直角。

二、探究新知

1、認(rèn)識直角

(1)認(rèn)識直角符號。

(2)肢體語言表示直角。

師：請大家閉上眼睛，你能想象出直角的樣子嗎?你能用身體做出直角嗎?請學(xué)生上臺展示。

2、判斷直角

方法一：直觀判斷直角。

方法二：借助三角板辨認(rèn)。

(設(shè)計意圖：教師重點示范方法，通過用三角板中的直角比一比，這是對直接觀察的一種驗證，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性與準(zhǔn)確性。)

3、找一找直角。

師：我們的教室哪里還有直角?說一說。

比一比你找到的直角的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(通過測量，得出結(jié)論：所有的直角一樣大。)

4、用活動角擺直角。

5、認(rèn)識銳角和鈍角。

師：比直角小的角，叫銳角;比直角大的角，叫鈍角。

6、感受三種角的大小關(guān)系。

師：如果將這三種角按大小排隊，怎么排?

(學(xué)生獨立思考完成，可以從大到小排列，也可以從小到大排列，最后集體交流。)

三、游戲延伸

游戲要求：說出老師用活動角變出的角的名字。

(1)判斷銳角。

教師用活動角做出銳角，并逐漸變大，但仍然是銳角。

得出：銳角有大有小，但再大都比直角小。

(2)判斷直角。

變出直角，用三角板比一比。

得出：直角都是這么大。

(3)判斷鈍角。

教師操作，得出結(jié)論：鈍角有大有小，但再小都比直角大。

四、動手操作。

1、用紙折出三種角。

2、畫三種角。

(教師示范，學(xué)生獨立完成，巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。)

五、總結(jié)思考。

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

六、作業(yè)：

課本第66頁第1、2題。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力初步體會除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。

3、情感態(tài)度與價值觀能用除法解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)重點：

乘、除法之間的聯(lián)系，建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型。

教學(xué)難點：

如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系。

教具準(zhǔn)備：

課件卡片。

教法運用：

情境導(dǎo)入法直觀演示法分析法引導(dǎo)法游戲法。

學(xué)法指導(dǎo)：

小組交流法問題探究法歸納法觀察法。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

師：這里好熱鬧啊!你們聽出來是什么聲音了嗎?(鞭炮聲)原來小熊要請客。出示課件(小朋友們，店里來了好多客人，我忙不過來了，你們能幫幫它嗎?)通過觀察后學(xué)生討論交流調(diào)動學(xué)生積極性為上新課做好鋪墊。

二、導(dǎo)入新課，問題探究。

(一)1、說一說，想一想。

師：瞧，誰來了?(小猴，小貓)。

我們看看他們要買什么?先問問小猴吧!

出示課件(買4個坦克要多少錢呢?)。

師：誰能說一說為什么這樣列式?你是怎樣想的?

師：那怎么計算呢?(四五二十，強化乘法口訣。)。

問問小貓買什么呢?小貓也要買坦克，他有20元，可以買幾輛坦克呢?

師：說一說為什么要這樣列式?你是怎樣想的?(1輛車5元，20里有幾個5，就有幾輛車。求20里有幾個5，用除法。)。

結(jié)果是怎樣計算出來的?(利用乘法口訣，四五二十。)。

生1：5×4=20(元)。

生2：一個坦克5元錢，買4個坦克多少錢?就是求4個5是多少錢?用乘法5×4=20(元)。

生3：4輛，20÷5=4(輛)。

學(xué)會用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。

三、合作學(xué)習(xí)。

(二)下面請大家仔細觀察這兩個題目和算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么相同和不同呢?

相同。

1、都有數(shù)字4、5、20。

2、計算結(jié)果時，都可以根據(jù)乘法口訣得到結(jié)果。

生：不同：1、一個是除法，一個乘法。

3、乘法是求4個5的和，除法是求20里有幾個5。

能學(xué)會用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。

基本環(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動)學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動)教學(xué)意圖。

四、拓展學(xué)習(xí)。

(深入探究)。

1、試一試，做一做。

又有小動物來買東西了呢?他想買什么呢?(12元能買幾個文具盒?)。

師：12元能買幾個皮球，幾個娃娃呢?(12÷3=4(個)三四十二，12÷6=2(個)二六十二)。

注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口訣“三四十二”計算，要注意看清，除數(shù)是4時，商就是3;除數(shù)是3時，商就是4。

師：生意還真是好啊!看看這位顧客想要買什么呢?(我有24元，買哪個商品正好用完呢?)。

師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，小熊非常感謝大家對他的幫助!我決定獎勵你們，讓我們一起進入數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)!1.生通過觀察圖片，再獨立思考。

2、指名學(xué)生回答。

生：12÷4=3(個)怎么計算的?(三四十二)。

生：洋娃娃24÷6=4(個)根據(jù)問題再次思考，并指名學(xué)生回答。

生1：文具24÷4=6(個)。

生2：球24÷3=8(個)。

生3：風(fēng)箏24÷8=3(個)。

能學(xué)會用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。

五、數(shù)學(xué)游戲。

1、“全心全意為動物服務(wù)”

幫助對象：小鳥。

幫助任務(wù)：送小鳥回家。

幫助方式：通過計算幫助小鳥回各自的家。

2、“社區(qū)服務(wù)站”

服務(wù)對象：螞蟻。

服務(wù)內(nèi)容：幫螞蟻搬家。

服務(wù)方式：通過計算幫螞蟻搬運糧食。

3、“數(shù)學(xué)接力賽”

口號：更快、更準(zhǔn)1.4人為一個小組。

六、課堂小結(jié)。

(梳理歸納)本節(jié)課你有什么收獲?1學(xué)生歸納總結(jié)。

2指名學(xué)生回答。

3全班交流收獲通過歸納總結(jié)再次鞏固了新知。

七、作業(yè)布置。

完成練一練1,2,3題。

板書設(shè)計：

小熊開店。

---用乘法口訣求商。

5×4=20(元)口訣：四五二十12÷4=3(個)口訣：三四十二。

20÷5=4(輛)口訣：四五二十12÷3=4(個)口訣：三四十二。

12÷6=2(個)口訣：二六十二。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇四

教學(xué)內(nèi)容：

課本p31頁例4，練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。

使學(xué)生進一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：

使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

今天，讓我們一起到兒童商場逛一逛。出示例4的主題圖。

問：你們瞧，這個柜臺里有什么?

學(xué)生觀察主題圖后回答。

(設(shè)計意圖)：把學(xué)生帶入商場，身臨其境，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

二、合作交流、探索新知。

1、教學(xué)例4。

(1)出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么?

(2)學(xué)生觀察情境圖，找出里面的數(shù)學(xué)問題。

(3)小明想買5輛小汽車，應(yīng)該付多少錢?

引導(dǎo)學(xué)生得出：12÷3=4(元)是求1輛小汽車多少錢。因為要知道小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢，必須要先知道1輛小汽車多少錢。

(4)鼓勵學(xué)生再提出問題。

2、小結(jié)：揭示課題。

(設(shè)計意圖)：把探索知識的’主動權(quán)交給學(xué)生，通過思考、討論、交流、匯報的形式，找出解決問題的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生提供選擇的空間，引發(fā)主體意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。

三、拓展應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題。問：要完成這道題必須先知道什么?

引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。

教師巡視。指名匯報并說說是怎樣想的。

(設(shè)計意圖)：多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實際問題。

四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇五

《人口普查》一課旨在學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。大數(shù)的教學(xué)主要存在的困難是。

1、四年級學(xué)生在生活中接觸大數(shù)的機會不多，生活經(jīng)驗極少，基本上都是首次接觸大數(shù)的讀寫，需要一個逐漸適應(yīng)的過程。

2、大數(shù)的數(shù)位多，數(shù)字冗長，對學(xué)生的瞬間記憶、細心程度、書寫習(xí)慣是一個大挑戰(zhàn)。

3、大數(shù)的學(xué)習(xí)比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能不大，不以利于組織教學(xué)。

但大數(shù)的讀寫是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)可采用多種形式的探討和練習(xí)逐步引領(lǐng)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫法。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇六

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定及解讀：義務(wù)教材中在安排“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”這部分內(nèi)容時，是一個數(shù)一個數(shù)地認(rèn)識，而且每認(rèn)識一個數(shù)都是從數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義，數(shù)的認(rèn)、讀、寫，數(shù)的順序，數(shù)的大小的比較，數(shù)的組成等各個方面來認(rèn)識數(shù)的概念的`，并且在學(xué)習(xí)了加減法的含義之后，每認(rèn)識完一個數(shù)就練習(xí)相應(yīng)的加減法，很扎實。當(dāng)時我國的學(xué)前教育還不普及，許多學(xué)生入學(xué)前沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識，有的根本沒有學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識，這樣安排，小步子地進行教學(xué)，可以說是符合實際的，也是必要的。

2、教材分析：教科書第14～15頁，這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的“野生動物園”，滲透熱愛動物，保護動物的思想品德教育。主題圖的教學(xué)有兩部分內(nèi)容：數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。數(shù)數(shù)的教學(xué)：教材中用集合圈圈出各種數(shù)量的事物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)，而且這些事物都是從主題圖中抽取出來的。認(rèn)數(shù)的教學(xué)包括兩個方面：一認(rèn)識數(shù)字，會讀、知道怎么念。二看數(shù)字能知道每一個數(shù)字所表達的數(shù)量含義是什么。如看著1就知道表示有1個物體，在頭腦中再現(xiàn)這個數(shù)所表示的數(shù)量是多少，并能擺出相應(yīng)數(shù)量的小棒(通過操作幫助學(xué)生理解和記憶)。從3開始釆用幾何圖形，增加學(xué)生的興趣，并為以后學(xué)習(xí)幾何知識打下一個基礎(chǔ)。如3擺出一個三角形，4擺出一個四邊形，5擺出一個五邊形。

3、學(xué)情分析：學(xué)生在準(zhǔn)備課上已經(jīng)學(xué)會了認(rèn)數(shù)，會從一數(shù)到十，有了基本的數(shù)感，在學(xué)習(xí)本單元就有了一定的鋪墊。

基于以上三方面的思考，本課題學(xué)習(xí)目標(biāo)制定如下：

(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)表述：

1、知識目標(biāo)。

認(rèn)識1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，會正確讀寫1～5各數(shù)。

2、能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語言表達能力。

3、情感目標(biāo)。

體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

(三)評價方式設(shè)置：

目標(biāo)：

1、表現(xiàn)性評價目標(biāo)。

2、交流性評價目標(biāo)。

3、目標(biāo)性評價。

二、學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)。

三、作業(yè)設(shè)計：

課本16頁上面的1到5的數(shù)字，自己描一描。

課題：比大小。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇七

3、學(xué)生獨立完成填一填．。

4、全班討論交流，（實物投影儀出示填一填）．。

讓學(xué)生充分討論交流，說說自己的想法．。

三個小朋友說：尊敬老人是我們應(yīng)該做的，這是每個公民應(yīng)有的美德．。

5、4人小組合作討論完成“說一說”．。

先小組討論，再全班交流．。

在集體反饋中，師引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，把意思表達清楚．。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇八

今天，老師帶同學(xué)們到小明家做客，看看小明在家里做些什么。

（出示掛圖）。

（二）、操作探究，學(xué)習(xí)新知。

1、看一看。

師：請同學(xué)們仔細觀察這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說說，再匯報。）。

2、擺一擺。

根據(jù)擺的過程，批數(shù)填寫在表格中。

組織全班匯報。

3、試一試。

（1）根據(jù)表格寫乘法算式。

師：1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），那么1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？（同桌交流、匯報。老師板書：1×2=2。）。

（2）、請同學(xué)們根據(jù)表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班匯報。

（3）、根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口??

（4）、整理2的乘法口訣。同桌交流怎樣記口訣。

（三）教學(xué)效果測評。

1、對口令游戲。

（1）、教師說一句口訣，生說出兩道乘法算式。

（2）、同桌之間互相對口令，一人說口訣，一人說算式。

2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈。

3、口算練習(xí)，看誰做得又對又快。集體評講。

（四）、拓展練習(xí)。

（五）、總結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇九

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能。

1、認(rèn)識14個生字，會寫“件”“具”兩個生字，認(rèn)識一個偏旁——禿寶蓋。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗誦詩歌。

過程與方法。

讀中識字，多種方法識記生字。

情感態(tài)度與價值觀。

體會“我”在病床上的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字卡、學(xué)生喜歡的一兩件玩具。

教學(xué)重點：

認(rèn)識生字，朗讀課文。

教學(xué)難點：

理解“被子的大地”的含義。

一、談話引入新課。

二、熟讀課文，在讀文中初步識字。

1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽每一個字的讀音。

2、學(xué)生自由朗讀，標(biāo)出小節(jié)序號，圈出文中生字。

3、試著說說，你讀懂了什么?(文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能鋪成山林，鉛制的兵丁在上面行軍;床單就像海洋，艦隊在上面行駛;枕頭可以疊成高山??他是快樂的被子大地的主人。)。

三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，認(rèn)識、書寫兩個生字“件、具”。

1、(第一句中的“只好”要讀出無可奈何的語氣)(出示一件件玩具)指讀，齊讀出示生字卡片，讀生字“件”“具”。

2、指導(dǎo)書寫“件”、“具”。

(1)引導(dǎo)觀察“件”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。具：上半部分不要寫得過寬，具里面有三橫，橫與橫之間的距離要分均勻。

(2)學(xué)生練習(xí)書寫。

四、作業(yè)。

1、玩心愛的玩具。

2、朗讀課文。

板書設(shè)計：

一件玩具被子大地山上。

山谷平原喜愛被子大地。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇十

1、結(jié)合具體的生活情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，體會學(xué)習(xí)乘法口訣的學(xué)習(xí)過程與方法。

2.知道2的乘法口訣的含義，掌握2的乘法口訣，會用已學(xué)的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。

3、視步培養(yǎng)觀察、分析、推理等方面的能力。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇十一

設(shè)計思路：

教材分析：

學(xué)生分析：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會看簡單的路線圖，鞏固看圖辨認(rèn)方向知識．。

2、滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育．。

3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系．。

教學(xué)方法：

觀察法、合作討論交流法．。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、實物投影儀、主題圖．。

教學(xué)重點：

學(xué)會看簡單的路線圖．。

教學(xué)難點：

理解幾組比喻句，感受大風(fēng)刮過海面的景象．。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)新知（出示“看望老人”路線圖）。

1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、滲透美德教育．。

2、幫助學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意．。

3、學(xué)生獨立完成填一填．。

4、全班討論交流，（實物投影儀出示填一填）．。

讓學(xué)生充分討論交流，說說自己的想法．。

三個小朋友說：尊敬老人是我們應(yīng)該做的，這是每個公民應(yīng)有的美德．。

5、4人小組合作討論完成“說一說”．。

先小組討論，再全班交流．。

在集體反饋中，師引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，把意思表達清楚．。

二、練一練。

1、（1）讀題、看圖，了解圖意．。

（2）獨立完成再集體交流．。

交流時說一說你是怎樣確定“游樂場”位置的方法．。

要求：說的時候必須使用方位詞．。

如：由誰家向（）走（）米，再向（）走（）米．。

算一算，誰家離寶物最近？

3、小兔送信。

（1）說出小兔給每個小動物送信的路線，說時要用準(zhǔn)方位詞．。

（2）根據(jù)自己設(shè)定的路線求出結(jié)果，注意小兔不能斜穿．。

（3）全班討論：小兔有幾條送信線路？哪條最近？

4、說一說自己放學(xué)回家的路線．。

三、全課總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（略）。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇十二

鞏固，并結(jié)合生活實際提高應(yīng)用意識。

1、cai出示：p65—1、

先讓學(xué)生觀察圖意，認(rèn)讀時間，并說出小朋友在做什么。

滲透按時作息的教育。

2、p65—2、找朋友游戲。

教師講清游戲規(guī)則，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣表達，宣布游戲開始。

指導(dǎo)學(xué)生小組活動。

小組同學(xué)一人撥鐘面，其他人說時間，或?qū)憰r間，再輪換角色。

教師設(shè)疑。

有幾種情況，如。

分針指向6，時針指向8；

分針指向12，時針指在兩數(shù)之間?！?。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇十三

師：同學(xué)們你們喜歡猜謎嗎？老師這兒有一個謎語，請小朋友們一起來猜猜看。

謎語:有位老公公,面孔紅彤彤,他來天就亮,他走黑洞洞。

師：是什么?（太陽）。

（看課件）。

師：你知道太陽是從哪個方向升起的嗎?（板書：東）。

師：除了"東",你們還知道哪些方向?(板書：南、西、北)。

好，今天我們就來認(rèn)識這些方向。板書課題：“認(rèn)方向”

二、合作研究，探討新知。

（小明的前面是東，因為他面對太陽，太陽是從東邊升起的。）。

(北)。

填書后校對。

師：觀察圖上標(biāo)出的方向，你有什么好辦法記住它們的位置關(guān)系？

（東和西是相對的，南和北是相對的，面對東方，右邊是南，東南西北四個方向是按順時針排列的。）。

三、游戲激情，鞏固新知。

1、找到教室里的東南西北。

師：小朋友們，你們想不想知道教室里的東南西北面分別在哪兒呢？

師：國旗的方向就是太陽升起的方向，是什么方向？

（在黑板上貼上“東”）。

師：面向東，背后的方向是什么？右邊是什么方向？左邊呢？

（分別在教室的墻壁上貼上“南”、“北”、“西”）。

師：誰來說一說教室里的東、南、西、北面各有什么？

2、（出示小明分別面向南、西、北的三副圖。）找找小明背后的方向。

師：你知道小明背對著的分別是什么方向？

3、通過活動找右手方向。

師：下面就讓我們一起來找找右手的方向。（全體起立）。

師：請大家右手側(cè)平舉，跟老師一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說。

（2）剛才我們按東南西北的順序轉(zhuǎn)了一圈，下面請同學(xué)們照剛才的樣子，分別面向東南西北，自由的轉(zhuǎn)幾圈，一邊轉(zhuǎn)，一邊說一說記一記右手指向的方向。

（3）（取下教室里的“方向標(biāo)”）。

師：現(xiàn)在你還能說出右手的方向嗎？

面向東，右手指向哪？面向南，右手指向哪？面向西，右手指向哪？面向北，右手指向哪？

（4）（增加難度，打亂順序）。

面向南，右手指向哪？面向北，右手指向哪？面向西，右手指向哪？面向東，右手指向哪？

（5）（增加難度，只想不轉(zhuǎn)，在板書上圈點）。

面向北，右手指向哪？面向東，右手指向哪？面向南，右手指向哪？面向西，右手指向哪？

北

西東。

南

4、發(fā)現(xiàn)找右手方向的規(guī)律。

師：你發(fā)現(xiàn)面對的方向和右手的方向有什么關(guān)系？

（按照東南西北的順序，面對的方向往下數(shù)一個就是右手的方向。）。

師：東往下數(shù)一個是？西往下數(shù)一個是？北呢？

5、（出示小明分別面向南、西、北的三副圖。）分別找一找圖中其它兩個方向。

師：現(xiàn)在你能找到圖上其它兩個方向嗎？

同桌互說。

匯報。

四、運用新知，解決問題。

1．想想做做。

師：這是小華房間的平面圖，你能找到小華房間的東南西北分別在哪嗎？

師：為什么沒辦法找？

師：我們必須先確定一個方向，才能找到其他三個方向。

小華住的房間窗戶在南面，你能說說房間里的東、西和北面各有什么嗎？

師：現(xiàn)在你能確定哪個方向？

請同學(xué)們先在圖上標(biāo)出東、西、北面，再和同桌說說小華房間里的東、西和北面各有什么。

匯報：

師：說說你是怎樣找到小華房間里的東、西和北面的？

師：說說小華房間里的東、西和北面各有什么。

師：你知道你家的陽臺在哪一面嗎？

師：人們一般都希望陽臺面向南面，因為南面的陽臺，有充足的陽光，日曬時間比較長。

師：昨天大家制作了自己房間的平面圖。下面每個人先根據(jù)房間里窗戶的方向找到其他的三個方向，再在四人小組里說一說自己的房間是怎樣布置的。

指名上臺說一說。

2．想想做做。

（看圖片：校園一角）。

師：這是哪兒？

師：那操場的東面、北面和南面分別有在哪里呢？請大家閉上眼睛想一想。

師：想到了嗎？下面我們一邊看錄象，一邊說一說。

（按順時針的順序，放映操場的四段小錄象，中途暫停，分別說說畫面停在操場的哪個方向，每一面有什么。）。

3．想想做做。

學(xué)生匯報交流課前收集的資料。

（1）用北極星來認(rèn)方向。北極星總是指著地球的正北方。

（2）看樹的枝葉，茂盛的向南，稀疏的向北。

（3）看年輪，年輪寬的向南，窄的向北。

（4）指南針可以辯認(rèn)方向。

教師演示使用指南針。

師：書上也告訴了我們幾種辨認(rèn)方向的方法，讓我們一起來看一看。

填書后匯報。

五、全課總結(jié)。

師：今天我們和誰交上好朋友？

（東南西北）。

師：確定了一個方向，怎樣來找其它三個方向呢？先找什么？再找什么？

（先找出相對的那個方向，再找出右手的方向。）。

六、課外活動。

和爸爸媽媽一起去一個你喜歡的地方，找一找東、南、西、北四個朋友分別在哪里。

二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇十四

本文是本站小編為大家整理的中班體育活動《過河》說課稿模板，希望對大家有所幫助。

為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價值，我們在日常教育活動中十分注意孩子們對各種事物的興趣點及其所表現(xiàn)出來的動作行為。幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子，是當(dāng)年親子運動會家長隊和教師隊比賽時所購置的，孩子們對這一根又粗又長的繩子很好奇，經(jīng)常上前摸摸、弄弄，看到孩子們的表現(xiàn)，我們便將繩子放到操場上，孩子圍繞著繩子便開始了各種各樣的玩法，不同的年齡也就創(chuàng)造了不同的奇思妙想，孩子的自創(chuàng)的一些方法，也就產(chǎn)生了一系列的活動。根據(jù)中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點和運動能力基礎(chǔ)設(shè)計了一系列玩繩子的活動。本次《過河》就是根據(jù)孩子圍著繩子跳來跳去所產(chǎn)生的一個活動。

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

常州市教研室xx年下發(fā)的《幼兒健康教育總目標(biāo)》中，中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動作，因此本次活動選用大繩作為主要教學(xué)用具，以《過河》游戲方式來發(fā)展中班幼兒的跳躍能力。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習(xí)，基本掌握助跑跨跳的動作方法。

2、技能目標(biāo)：通過活動，使每個孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高，發(fā)展基本活動能力。

3、情感目標(biāo)：通過活動，使孩子們喜歡參與體育活動，養(yǎng)成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

通過建構(gòu)活動場地——“池塘”，賦予幼兒特定的游戲角色，通過角色的變化——“蝌蚪的成長過程”的游戲方式，使幼兒的注意力迅速集中到活動中來，同時身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。

活動步驟：幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動。

游戲“小蝌蚪變變變”。

游戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(慢跑)——蝌蚪長出兩條后腿(伏地后蹬)——蝌蚪長出兩條前腿(伏地做蛙泳動作)——變成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳躍動作)——一串青蛙跳跳跳(集體排隊練習(xí))。

本階段分為兩個環(huán)節(jié)：

本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠動作技能，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作方法，通過場地難度的循序漸進，使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習(xí)。

本環(huán)節(jié)為活動的教學(xué)重點，通過本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念，并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。從而為后續(xù)的活動作好動作經(jīng)驗的準(zhǔn)備。

在場地設(shè)置上為回環(huán)形，主要目的是為了讓幼兒能夠統(tǒng)一動作練習(xí)方向，避免幼兒活動中的碰撞，從而減少傷害的發(fā)生，減少不必要的講解和維持秩序的時間浪費。

本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)目標(biāo)分為三個層次：第一層次為人人都可以完成的動作目標(biāo)，既活動的開始部分，每個孩子都能夠達到的活動難度。第二層次為挑戰(zhàn)目標(biāo)，既保證每個幼兒在原有基礎(chǔ)上都能夠有所提高而達到的活動目標(biāo)。第三層次為極限目標(biāo)，要求幼兒必須打破原有動作概念才能突破提高的目標(biāo)難度。

活動過程：教師用平衡布道做田埂，并通過調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動練習(xí)的難度，幼兒在教師設(shè)置好的場地上，集體巡回練習(xí)，游戲難度達到大部分幼兒無法進行繼續(xù)游戲時，教師組織幼兒思考、實踐，并邀請個別幼兒展示助跑跨跳動作，激發(fā)幼兒嘗試練習(xí)動作。幼兒根據(jù)自己的活動能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場地進行嘗試練習(xí)，教師巡回觀察，并適時的調(diào)整場地，提高幼兒參與活動的積極性。

本環(huán)節(jié)通過游戲活動的三個難度層次的遞進，使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念，并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。

幼兒進行第一次嘗試：自由跳過小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。

第二次嘗試：增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動，嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中，根據(jù)幼兒的活動量表現(xiàn)，適時集中幼兒觀看個別能力較強的幼兒展示動作，一可以加強動作概念，二是調(diào)節(jié)活動密度，避免過度疲勞。

目的：培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

第三次游戲：增加游戲色彩：河里游來了鱷魚、對面田里出現(xiàn)害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲，幼兒依次進行游戲。

目的：鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果，提高鍛煉效果。幼兒的活動情緒會因為鱷魚的出現(xiàn)達到高潮，興奮點比較高，因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中，游戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線，避免出現(xiàn)面對面的碰撞事故。

目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。

步驟：1、放松游戲：青蛙戲水。請孩子們在小河里游一游、用繩子做波浪動作等等。

2、幫助教師收拾場地，結(jié)束活動。

預(yù)計活動的目標(biāo)基本實現(xiàn)，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習(xí)密度在40——45%?；具_到預(yù)計的認(rèn)知目標(biāo)和動作技能目標(biāo)?；顒又?，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動，為“終身體育”打下扎實的基礎(chǔ)。