學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
立德樹人心得體會篇一
近年來，隨著社會發(fā)展和教育改革的推進，立德樹人成為了教育界和社會各界的熱門話題。立德樹人不僅是一種教育理念，更是一種社會價值觀的傳遞和實踐。經(jīng)過我多年的學(xué)習(xí)和思考，我深感立德樹人是培養(yǎng)健全人格的必經(jīng)之路，也是我們作為教育工作者所肩負(fù)的責(zé)任。在這篇文章中，我將從立德樹人的重要性、立德樹人的方法、立德樹人的核心價值觀、立德樹人的初衷以及立德樹人的應(yīng)對策略等方面展開探討，分享一些我的心得體會。
首先，立德樹人作為一種教育理念的提出和實踐是具有重要意義的。過去的教育注重的往往是知識的傳授和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生人格的塑造和道德價值觀的培養(yǎng)。而立德樹人的理念則關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)，使其成為有良好品質(zhì)和社會責(zé)任感的公民。一個社會需要的不僅是知識的智慧，更需要的是有擔(dān)當(dāng)和道德約束的公民。立德樹人的目的就是要培養(yǎng)出這樣的人才，他們不僅具備了國家所需的專業(yè)知識和技能，更具有高度的道德素養(yǎng)和個人修養(yǎng)。
其次，立德樹人的方法是多樣的，從教育的角度出發(fā)更要結(jié)合實際情況靈活運用。既要注重教育本身，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。立德樹人不能僅僅停留在口號上，更要注重教育實踐。這就需要教師以身作則，做學(xué)生的榜樣。只有教師本身具備了優(yōu)秀的品格和道德修養(yǎng)，才能夠從根本上影響學(xué)生的價值觀和行為準(zhǔn)則。此外，學(xué)校和家庭也需要形成合力，共同育人。學(xué)校需要創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，家庭則需要給予學(xué)生更多的關(guān)愛和引導(dǎo)。只有各方面共同努力，才能夠真正實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。
再次，立德樹人的核心價值觀是立德樹人的重要指導(dǎo)和內(nèi)核。人的行為往往受到其價值觀念的引導(dǎo)和決定。立德樹人注重的正是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念和正確的行為準(zhǔn)則。因此，立德樹人的過程不僅是知識傳遞的過程，更是價值觀的傳遞過程。在立德樹人的過程中，學(xué)校和教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知和社會責(zé)任感。他們需要懂得尊重和包容，關(guān)愛他人和團隊協(xié)作。只有當(dāng)社會每個個體的核心價值觀都積極向上時，整個社會才能更加和諧穩(wěn)定。
再者，立德樹人的初衷是為了培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的人才。立德樹人的意義就在于從根本上改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的方式。過去的人才培養(yǎng)大多是強調(diào)知識產(chǎn)出，注重學(xué)生的智力開發(fā)。立德樹人則關(guān)注的是全面發(fā)展，追求學(xué)生的健全人格和綜合素質(zhì)的提高。這種方式的出現(xiàn)是對傳統(tǒng)教育方法的一種顛覆，更是一種改革與創(chuàng)新。因此，在立德樹人的實踐中，我們需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣和特長，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。
最后，針對當(dāng)前立德樹人實踐中存在的問題和困境，我們有必要積極應(yīng)對。目前，人才培養(yǎng)的壓力和社會競爭的緊張度越來越大，這給立德樹人帶來了難度和挑戰(zhàn)。如何在知識的傳遞和品德的培養(yǎng)之間找到平衡點是一個亟待解決的問題。我們需要在公共教育和個體發(fā)展之間進行權(quán)衡，既不能忽視個體差異，也不能誤解為純粹的功利主義。同時，政府、學(xué)校和家庭需要形成合力，形成一個良好的教育生態(tài)系統(tǒng)，共同關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的品格和人格素質(zhì)。
總之，立德樹人是培養(yǎng)學(xué)生成長為健全人格的必經(jīng)之路。作為教育從業(yè)者，我們需要深刻認(rèn)識到立德樹人的重要性，并以積極的態(tài)度和努力去實踐。只有通過教育引導(dǎo)和個體努力相結(jié)合，才能夠真正實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
立德樹人心得體會篇二
第一段：引言（200字）。
立德樹人是教育的根本任務(wù)和永恒使命。在我參與并見證了一些立德樹人的實踐過程后，我深感立德樹人是我們教育的初心。立德樹人不僅是一種教育理念，更是對教育者責(zé)任的明確體現(xiàn)。在這樣的理念指導(dǎo)下，我們才能夠通過教育培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
第二段：教育責(zé)任的擔(dān)當(dāng)（200字）。
作為教育者，我們要牢固樹立立德樹人的初心，承擔(dān)起教育責(zé)任的重?fù)?dān)。教育的目的不僅僅是傳授知識，更是讓學(xué)生具備健康的價值觀和正確的人生觀。在教學(xué)中，我們要時刻注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。
第三段：以身作則的良好師德（200字）。
在立德樹人的過程中，教育者要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。良好的師德標(biāo)準(zhǔn)是教育者立德樹人的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該嚴(yán)守教育者的職業(yè)道德，要守誠信、重責(zé)任、尊重學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提升自己的教育理念和教育能力，為學(xué)生成長成才提供積極的引導(dǎo)和支持。
第四段：個別關(guān)愛的有效教育（200字）。
每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有不同的特點、優(yōu)點和需求。在立德樹人的過程中，我們要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，注重個別關(guān)愛。了解學(xué)生的需求，根據(jù)他們的特點制定個性化的教育方案，使每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)心、照顧和引導(dǎo)。只有在這樣的關(guān)懷下，學(xué)生才能得到全面的發(fā)展，真正成為有價值、有意義的人。
第五段：追尋立德樹人的理想（200字）。
立德樹人的理想是教育工作者永恒的追求。在面對各種挑戰(zhàn)和誘惑的時候，我們要堅定信念，不忘初心。我們要始終保持對知識的熱愛和追求，不斷提高自己的教育素質(zhì)。我們要將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，用心教育每一個學(xué)生，為他們的成長奠定良好的基礎(chǔ)。只有我們立足于立德樹人的初心，才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展貢獻力量。
總結(jié)部分（100字）。
立德樹人是我們教育的初心和使命。在教育過程中，教育者要承擔(dān)起教育責(zé)任的重?fù)?dān)，并以身作則樹立良好的師德。我們要注重個別關(guān)愛，關(guān)心學(xué)生的個體差異，制定個性化的教育方案。同時，我們要追求立德樹人的理想，堅守對知識的熱愛和追求，用心教育每個學(xué)生。只有這樣，我們才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展做出貢獻。
立德樹人心得體會篇三
“授業(yè)立德樹人”是我國教育體制中的重要理念之一，也是“樹人”的最基本原則。近年來，我國教育在實踐中逐漸探索出一種教育方式，即“以德育人、以文化涵養(yǎng)人、以技能培養(yǎng)人”。在此背景下，作為一名教師，我深刻感受到：授業(yè)不僅要講授知識，更需立德樹人。
對于教師來說，教育的最終目的不是簡單的傳授知識，而是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們學(xué)會活著，學(xué)會追求優(yōu)秀品質(zhì)和價值觀。因此，授業(yè)樹人即是由此而來。但是，授業(yè)與立德之間并非根本上對立，而是一體兩用。授業(yè)過程中，教師可以借此機會，用溫情、師德、言傳身教等方式，更好地啟發(fā)學(xué)生的良知，形成自覺遵循價值規(guī)范、愛國、勤奮、誠實守信、志愿服務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì)。
第三段：以德育人。
“以德育人”是“授業(yè)立德樹人”的重要理念之一。教育難免是師生之間心靈交流的過程，教師是學(xué)生心靈的榜樣和激勵。只有用愛心去關(guān)注學(xué)生，用真情去引導(dǎo)學(xué)生，才能引領(lǐng)學(xué)生走向正確的人生軌跡。在以德育人的過程中，教師還應(yīng)該做好自我教育，持續(xù)提升自己的思想道德修養(yǎng)和師德道德。
第四段：以文化涵養(yǎng)人。
“以文化涵養(yǎng)人”是“授業(yè)立德樹人”的另一個重要理念。教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)同時擺在重要位置。在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的文化普及和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)氛圍以及學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時也應(yīng)該激發(fā)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新的精神。
第五段：以技能培養(yǎng)人。
“以技能培養(yǎng)人”是“授業(yè)立德樹人”的理念中同樣重要的一環(huán)，它要求教師在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生的實際能力。教師要根據(jù)學(xué)生的特點、性格和能力，探索適合他們的培訓(xùn)方法，注重訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造、運用、判斷、分析、推理、推斷等方面的能力，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題能力，以便學(xué)生能在未來面對社會時更為自信和勝任。
總結(jié)：結(jié)語。
在教學(xué)過程中，授業(yè)和立德是相輔相成的。授業(yè)是基礎(chǔ)，而立德才是靈魂。教師應(yīng)不斷努力，用真情、溫情去涵養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生不只是接受知識和技能，更要學(xué)會誠實守信、有良知，發(fā)揮好學(xué)非止于課本內(nèi)的技能，實現(xiàn)全方位的發(fā)展和成長。（共1200字）。
立德樹人心得體會篇四
校企立德樹人是教育的重要使命，它要求學(xué)校與企業(yè)緊密合作，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。在這個過程中，我深刻體會到校企合作的重要性，它能夠帶來許多優(yōu)勢和機會。首先，校企合作能夠提供實踐機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、鍛煉并提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，校企合作能夠促進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，推動學(xué)校教育與企業(yè)需求的對接，培養(yǎng)適應(yīng)未來就業(yè)市場的人才。最后，校企合作能夠拓寬學(xué)生的就業(yè)選擇，提高他們的就業(yè)競爭力。所以，我們應(yīng)該更加重視校企合作，深入挖掘其潛力，不斷完善合作機制，為學(xué)生提供更好的實踐平臺。
首先，校企合作能夠提供實踐機會，有效地促進學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)提高。通過與企業(yè)合作，學(xué)生可以親身參與到真實的工作環(huán)境中，將學(xué)到的理論知識與實踐相結(jié)合。在實踐中，他們能夠面對各種復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)，更好地鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力。同時，學(xué)生還能夠通過實踐，了解和掌握行業(yè)內(nèi)的最新發(fā)展動態(tài)，使自己的知識和技能能夠與現(xiàn)實需求保持同步。通過這種方式，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)將得到有效提升，為他們未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
其次，校企合作能夠促進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，為學(xué)校教育與企業(yè)需求的對接提供機會。在校企合作的過程中，學(xué)校與企業(yè)的合作不再僅僅是資源共享和互補，更應(yīng)該關(guān)注合作的深度和廣度。學(xué)校應(yīng)該積極了解企業(yè)的需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的就業(yè)環(huán)境。同時，學(xué)校還可以借助企業(yè)的資源和經(jīng)驗，改進教學(xué)方法、課程設(shè)置，提升學(xué)校的教育質(zhì)量。企業(yè)也可以通過與學(xué)校合作，吸納優(yōu)秀的畢業(yè)生，培養(yǎng)適應(yīng)自身需求的人才。通過產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進雙方的共同發(fā)展。
最后，校企合作能夠拓寬學(xué)生的就業(yè)選擇，提高他們的就業(yè)競爭力。目前，就業(yè)市場競爭激烈，學(xué)生需要具備更為豐富和全面的能力才能在就業(yè)中脫穎而出。校企合作為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機會和選擇。通過與企業(yè)的合作，學(xué)生能夠在實踐中學(xué)到更多的知識和技能，增加自己的就業(yè)競爭力。同時，學(xué)生還能夠通過校企合作了解不同企業(yè)的溝通方式和文化氛圍，從而更好地適應(yīng)就業(yè)環(huán)境。此外，與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系也能夠為學(xué)生提供更多的推薦機會和就業(yè)資源。因此，校企合作不僅能夠提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，還能夠幫助他們更好地實現(xiàn)自身的人生規(guī)劃。
綜上所述，校企合作對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才具有重要意義。通過與企業(yè)的合作，學(xué)生可以在實踐中鍛煉自己，提升專業(yè)素養(yǎng)；學(xué)校和企業(yè)可以實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，促進共同發(fā)展；學(xué)生還能夠通過校企合作拓寬就業(yè)選擇，提高就業(yè)競爭力。因此，我們應(yīng)該更加重視校企合作，不斷完善合作機制，為學(xué)生提供更好的實踐平臺。只有這樣，我們才能夠真正實現(xiàn)校企立德樹人的使命，培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會需求的優(yōu)秀人才。
立德樹人心得體會篇五
孩子是天真清純的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關(guān)系。假如家長不讓孩子熟悉到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過程中遇到很多艱難的時候，孩子會認(rèn)為自己成不了家長說的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴(yán)重影響孩子進取求知的信心。因此家長要幫助孩子樹立正確的價值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法!
1.創(chuàng)新逆境，磨礪孩子的毅力。
不要對孩子嬌生慣養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗孩子的.毅力。
2.讓孩子從克服小艱難開始。
對孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服艱難，逐漸加大，而且必須堅持到底，直到有效為止。
3.發(fā)揮模范的作用，啟發(fā)自我鍛煉。
根據(jù)孩子的特點，父母可以通過講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅忍不拔的毅力。
4.愛和嚴(yán)結(jié)合。
助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日他們的任性依賴性強的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。
5.幫助孩子樹立遠大的理想。
理想是人格的核心。理想是通過父母老師社會的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定理想，并強加給他們。孩子單純而幼稚，他們經(jīng)常會因為讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因為遇到一個可親可愛的老師，便立志自己長大以后也要當(dāng)老師。對孩子這些想法不要輕易否定，要激勵他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>
6.注重從日常小事培養(yǎng)。
滴水見太陽。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的愛好，愛好是的老師。
兒子小的時候很喜愛玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子此刻喜愛上了英語，剛開始的時候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛好，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學(xué)英語，我還是快樂的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友。
記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)竭力了，一時難以改變，我向兒子認(rèn)了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認(rèn)了錯，此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
立德樹人心得體會篇六
x月x日x副局長給我們上了“立德樹人、加強師德師風(fēng)教育”一課，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對一個學(xué)校是十分重要的組成部份，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)理教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
本人通過近段時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，我知道當(dāng)一個好教師，應(yīng)有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每點滴的進步，去尋覓他們生活中，品德上每個閃光點，然后利用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復(fù)感到暖和，增強自信，從而縮小師生心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的奔騰，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要同等地對待每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感化的作用，總之，為人師表是教師的美德。
假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，由于在當(dāng)今社會下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時代要請教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，畢生學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師不但是在奉獻、在燃燒，而且是一樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的`樂趣是照亮他人，充實自己。正是這類成績感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為動身點變成以學(xué)生的“學(xué)”為動身點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得知識、練習(xí)能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。
依照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要酷愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的，是不斷進步的。教師要有一顆進取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補不足，進步素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個性需要，切實地關(guān)心和愛惜學(xué)生，使學(xué)生健康成長。
作為一位教育工作者，通過學(xué)習(xí)，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷進步自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻！
立德樹人心得體會篇七
小學(xué)教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，做好小學(xué)教育，關(guān)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品行和良好的學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關(guān)重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人以后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純摯無瑕，而分辯是非能力差，同時具有極強的好奇心及摹仿接受能力。因此，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”，因材施教，擅長引導(dǎo)，費盡心機激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進小學(xué)生茁壯成長。
如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每一個家長共同期盼解決的問題，在此我愿把教育孩子進程中的一點心得體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探究教育孩子的方法。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇敬和摹仿的對象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)。家長在日常生活中的行為習(xí)慣是非標(biāo)準(zhǔn)待人處事的態(tài)度道德觀點等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子以后人生道路的成長影響深遠?！爱?dāng)父母不簡單，當(dāng)好父母更不簡單”。因此，作為家長應(yīng)以身作則，自覺加強修養(yǎng)，言傳身教地將相關(guān)尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。正如孔子所說：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個性品質(zhì)，家長自己還必需言行一致，心口如一，為孩子樹立的學(xué)習(xí)模范，使孩子從小樹立起弘遠的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。惟獨這樣，才華為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，今后成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”?，F(xiàn)在社會獨生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長進程中，很多家長每每忽略了對孩子的嚴(yán)格教育。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”“自私”“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時期，孩子還比較聽話，好管教，簡單養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個階段是教育的要害期，這時我對孩子采用以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，誠實守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說謊話不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯洗碗筷掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問題時，要因勢利導(dǎo)，及時對孩子賦予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會慢慢體會人生并不是一帆風(fēng)順的.哲理，更可以明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立方向。同時，要注重跟孩子進行交流，對孩子采取愛而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會表現(xiàn)為熱情直率活潑獨立大膽自信，既不屈服又尊重別人。這個階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
作為剛踏進校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個人的奮斗目標(biāo)。惟獨樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷地進步精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長催促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨立思量，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，鞏固把握所學(xué)知識。同時，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計劃，同步抓好孩子德智體等方面的教育。老師要求家長天天簽名是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個互動的平臺。家長可以及時了解把握學(xué)校的教學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)進度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不行。與孩子一同分享老師的表揚，告訴孩子要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不行的地方，告訴孩子為什么那樣做不行，以后該如何做。在實際生活中要隨時隨地注重磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨立意識，擅長觀察自然，觀察生活，鼓勵孩子戰(zhàn)勝艱難，努力實現(xiàn)目標(biāo)，不斷增加孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面真實地熟悉自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
愛好是孩子成才的動力。小學(xué)階段孩子的理想信念沒有形成，因此學(xué)習(xí)的動力，多靠已形成的愛好左右。小學(xué)時期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂”。其實人生的樂趣確實是求知，心理學(xué)家鉆研發(fā)明，知識的獲取對未知世界的了解構(gòu)成了人類的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人高興的情況。因此，在尋常的家庭教育中，要擅長引導(dǎo)，創(chuàng)新條件，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容運用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣。如孩子的每一個小小的進步，我們都會表揚她：表現(xiàn)不錯！很有進步！這個主意太好了！想像力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓孩子感到快樂，感覺很有成就感。做得不夠好時，我們會殷切鼓勵她說：相信下次會做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無形中得到充分激發(fā)。積極地學(xué)習(xí)愛好能豐富人的知識，開發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長進程中，有著不可估量的作用。達爾文曾說過：“我之因此能在科學(xué)上成功，最重要切實實是我對科學(xué)的熱愛，對長期探究的堅韌，對觀察的搜索，加上對事業(yè)的勤奮”。孩子有了愛好，有了信心，學(xué)什么都會變得簡單起來。
知識是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。除在學(xué)校汲取知識外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)鍛煉計劃，讓孩子參與愛好班培訓(xùn)。如練習(xí)口算背詩詞閱讀文章演奏古箏繪畫聲樂武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期周末交替進行，不斷擴大學(xué)習(xí)視野，增長了不少知識。特別是引導(dǎo)孩子把愛好觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國教育專家曾指出：沒有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚；真正具有德智體美全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才，是既要具有專業(yè)知識，又要具有審美和包含音樂在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對孩子的藝術(shù)教育有助于智力開發(fā)，通過調(diào)節(jié)左右腦功能，促進發(fā)育，提升孩子的思維能力和想象能力，增加記憶力和注重力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞審美能力，熏陶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型品德的形成打下基礎(chǔ)。
我們家庭和睦幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。在工作進程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們在家都喜愛學(xué)習(xí)并能長期堅持，不管書籍知識依然網(wǎng)絡(luò)知識，我們有意識地在家中營建一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，如多讀書多看報，這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)新一個學(xué)習(xí)小乾坤，使孩子感受到讀書是種享受。同時，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全品德。特別在孩子碰到困惑挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使孩子今后在逆境中可以保持良好的心態(tài)和意志，能從堅韌不屈的斗志中對抗挫折，不屈不撓。俗話說：寶劍銳利，從磨礪出；梅花清香，自苦寒來。全部創(chuàng)新與發(fā)明以及事業(yè)的成功，決不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷歷盡艱辛，戰(zhàn)勝重重艱難，才華實現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對現(xiàn)實，真正去創(chuàng)新屬于自己的美好以后。家庭教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師家長們共同探究學(xué)習(xí)，使孩子們可以全面協(xié)調(diào)發(fā)展，緊跟時代脈搏，成為一個“有智慧有德行有覺悟”的高素養(yǎng)人才。
立德樹人心得體會篇八
一、引言（200字）。
立德樹人是教育的根本任務(wù)和最高境界，培訓(xùn)是現(xiàn)代教育的重要環(huán)節(jié)。近期，我參加了一次關(guān)于立德樹人培訓(xùn)的研討會，深受啟發(fā)和感悟。通過這次培訓(xùn)，我明白到立德樹人的重要性，并領(lǐng)悟到了一些寶貴的心得和體會。
二、立德樹人的意義（200字）。
立德樹人是教育最根本的任務(wù)，也是教育的最高境界。教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品行、思維能力、創(chuàng)新意識和社會責(zé)任感。只有通過立德樹人的教育，我們才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞男乱淮瞬?，為社會發(fā)展做出積極貢獻。
在立德樹人的培訓(xùn)中，我們要以身作則，做好榜樣。教育者要有一種高尚的道德情操和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，才能在學(xué)生心中樹立正確的價值觀。我們要采用多種教育方法，如案例分析、角色扮演、討論和實踐等，通過參與式學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的熱情與主動性。同時，教育者還要關(guān)注學(xué)生的個性差異，根據(jù)每個學(xué)生的特點靈活調(diào)整教學(xué)方式，使每個學(xué)生都能得到適合自己的教育。
通過這次立德樹人培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教育的實質(zhì)在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時，我也意識到教育的過程需要我們不斷地反思和改進。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了將道德教育與學(xué)科教育相結(jié)合，通過教學(xué)內(nèi)容和實踐活動來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。我也學(xué)會了運用教育心理學(xué)的原理，關(guān)注個體的發(fā)展和成長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和社會責(zé)任感。
立德樹人培訓(xùn)的道路仍然漫長，我們要不斷地探索和實踐。同時，我們也要關(guān)注教育的質(zhì)量和效益。只有不斷提高教育者的素養(yǎng)和能力，改進教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?。今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平，積極探索新的教學(xué)方法，以更好地實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。
總結(jié)：
通過這次關(guān)于立德樹人培訓(xùn)的研討會，我對立德樹人的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并領(lǐng)悟到了一些寶貴的心得和體會。立德樹人的意義在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男乱淮瞬?，教育者要以身作則，靈活運用教育方法，關(guān)注學(xué)生的個性差異。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了將道德教育與學(xué)科教育相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展和成長。立德樹人培訓(xùn)還有很長的路要走，我們要不斷探索和改進教學(xué)方法，提高自己的教育水平。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會發(fā)展作出貢獻。
立德樹人心得體會篇九
孩子是祖國的以后，也是家庭的希望，今天的幼苗確實是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長進程中用愛心、責(zé)任心給予關(guān)懷指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每一個父母共有的希望，但并不肯定都可以如愿以償。家庭教育實際上是一門學(xué)問，需要我們在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升教育水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教育方面，我也確實是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)勏嚓P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正。
（一）達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過相關(guān)教育的書籍，在一起交流對教育的認(rèn)識。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的見解，對她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。
（二）營建學(xué)習(xí)氣氛。知識改變命運，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)常看到這樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時候，看到我們在學(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識的字越來越多。因為我經(jīng)常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會仔細(xì)地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
有一條諺語說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓(xùn)斥就能實現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、標(biāo)語落實到行動上。
（一）鼓勵少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時間用在實事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動的價值要超過一百句標(biāo)語，一千次決心。
（二）注重循序漸進。比如：培養(yǎng)孩子背英語單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2~3個，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她，因此她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培養(yǎng)她獨立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對，確實是樂譜看錯，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，差不多是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們差不多把教育速度提升到原有的水平。以后，她進步非?？?，而且在煩惱的時候她會用撫琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴，但差不多是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我開始動員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的情況寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。
（一）平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會罵你，更不會打你，但你必需把你碰到的或是高興、或是委曲情況統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很高興的！”切實，我非常樂意與她談天，我會把我對情況的見解盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評價，很能聽得進去我們的'見解。
（二）真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的眼光，擅長發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長處和優(yōu)點，看著她一點點進步，鼓勵她、耐心引導(dǎo)她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大。特別在孩子碰到困難時，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高，彷佛有心事。我們趕回家后，耐心詢問發(fā)生了什么事，原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92。5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡直不敢相信這確實是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強烈上進心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的見解，接著針對她理解錯誤的地方給她進行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，人才能不斷進步，我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑，事后，她認(rèn)真對我說：失敗是成功之母。我感覺，如果我當(dāng)時皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評她，可能會讓她更難過，而且會臨時懷疑自己。
立德樹人心得體會篇十
在多年的教育實踐中，我們推崇“立德樹人”的教育理念。這個理念強調(diào)教育的目標(biāo)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，使他們成為有道德、有責(zé)任心、具有社會公德的人。通過敘事這一教學(xué)手法，我深刻體會到了“立德樹人”的重要性，并在實踐中取得了一些成果。下面，我將就我在敘事教學(xué)中的經(jīng)驗體會進行分析和總結(jié)。
敘事作為一種有效的教學(xué)手法，在立德樹人中發(fā)揮著重要作用。通過敘事，教師可以有針對性地傳遞思想、價值觀和道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系和道德選擇。例如，在一次課堂教學(xué)中，我通過講述一個小學(xué)生拾金不昧的故事，引導(dǎo)學(xué)生明確正確的價值觀，鼓勵他們勇于正義、克己奉公。通過敘事，我讓學(xué)生感受到了誠實、守信的重要性，激發(fā)了他們的積極性和責(zé)任感。
敘事教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感和情緒，使他們對道德和美的追求更具感受力。通過講述關(guān)于友誼、家庭、和諧相處等主題的故事，我觸動了學(xué)生內(nèi)心深處的情感，讓他們對親情、友情、愛情等價值產(chǎn)生共鳴。在敘事中，學(xué)生們會感受到人性的美好和真善美的力量，激發(fā)他們立志做一個有情感、有責(zé)任心的人。
此外，敘事教學(xué)有助于拓展學(xué)生的閱讀能力和思維方式。在敘事過程中，學(xué)生們從多個角度來理解和分析故事，提升了他們的閱讀理解能力和邏輯思維能力。通過分析故事中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和道德沖突，學(xué)生們不僅可以深化對人性的理解，也可以培養(yǎng)獨立思考的能力。通過敘事教學(xué)，我們不僅傳授給學(xué)生知識，更培養(yǎng)了他們的思考能力和創(chuàng)造力。
在敘事教學(xué)中，教師應(yīng)注重過程性的培養(yǎng)與結(jié)果的傳授。要培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀，不能僅僅以講故事的方式傳達，而應(yīng)更多地利用學(xué)生自己的觀察和思考來引導(dǎo)他們對故事的理解和思考。教師要適時地提出關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和答疑，幫助他們更好地吸收和理解故事中的價值和意義。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠在敘事中獲得知識，還能夠培養(yǎng)自己的思考習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
總之，通過敘事教學(xué)，我們可以更好地實現(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo)。敘事不僅能夠傳授道德，培養(yǎng)學(xué)生的情感，還能夠拓展學(xué)生的閱讀能力和思維方式。在敘事教學(xué)中，提出關(guān)鍵問題、引導(dǎo)學(xué)生討論和答疑是教師的重要任務(wù)。我深刻意識到，立德樹人不僅是學(xué)生需要的，也是教師責(zé)無旁貸的任務(wù)。通過敘事教學(xué)，我們可以將道德和美的種子種植在學(xué)生心中，并培養(yǎng)他們健康成長的能力，使他們成為有品德、有修養(yǎng)的人。
立德樹人心得體會篇十一
“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒主題。人們不會忘記那個寓言般的故事：“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西?”一位諾貝爾獎獲得者這樣回答：“在幼兒園，我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細(xì)觀察大自然，從根本上說，這是一生學(xué)到的最重要的東西?！庇變簣@?最重要的東西?看似矛盾的回答中，這位諾獎獲得者道出了教育的根本——立德樹人。
十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”?！傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務(wù)，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。
然而，透視目前教育中的一些現(xiàn)象，似乎與立德樹人的目標(biāo)南轅北轍。比如，門庭若市的“培優(yōu)班”，擠破頭的“小升初”，減不下來的大書包，追逐名利的辦學(xué)機構(gòu)……種種現(xiàn)象似乎都指向一點，“育分”遠比“育人”更具誘惑力。結(jié)果呢?孩子們的考試分?jǐn)?shù)上去了，整個社會的文化水平上去了，但社會的道德水準(zhǔn)卻沒有同步上去。否則，扶起摔倒的老人還需要大討論?“小悅悅”事件還會發(fā)生?愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人?！?/p>
要成才，先成人!十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，抓住了問題的實質(zhì)和核心。
立德樹人，“德”字為先。立德即樹立德業(yè)，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！蔽覀冃老驳乜吹?，越來越多的學(xué)校把學(xué)生日常表現(xiàn)納入考核目標(biāo)，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標(biāo)，開展德育教育。舍己救人的“最美中學(xué)生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P州小伙徐礪寒……道德模范的力量遠勝只知讀書的考試狀元。
立德樹人，入心為要。多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分?jǐn)?shù)“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學(xué)化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。
立德樹人，師德為范。“學(xué)高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。嚴(yán)格的考核管理，健全的制度規(guī)范，在教師隊伍建設(shè)中不可或缺。
立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠。正如十八大報告指出的，“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！?/p>
立德樹人心得體會篇十二
近年來，我深入思考了什么才是立德樹人的真諦，并在實踐中有所體悟。立德樹人是教育的根本任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生健康人格和全面發(fā)展的需要。在我成長的過程中，立德樹人的理念伴隨著我，指引著我前進的方向。下文將從三個方面來闡述我的體會。
首先，立德樹人應(yīng)該立足于道德教育。作為社會主義新時代培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，學(xué)生們必須要有正確的道德觀念和道德行為。正如習(xí)近平總書記提出的“德育為先”要求，可見，道德教育是立德樹人的首要任務(wù)。在學(xué)校，老師們通過課堂教育和課外活動，教導(dǎo)我們要做一個誠實守信、正直坦蕩的人。而作為學(xué)生，我們也要時刻堅守道德底線，對于不正確的事情要有明確的道德判斷力。
其次，立德樹人要以知識教育為基礎(chǔ)。只有具備了一定的知識基礎(chǔ)，學(xué)生們才能夠更好地為社會做出貢獻。面對海量的知識，我們要做到科學(xué)學(xué)習(xí)、有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，因為基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基石?？v觀歷史，許多偉人都以知識為基礎(chǔ)，開創(chuàng)了偉大的成就。而作為學(xué)生，我們要珍惜學(xué)習(xí)的機會，為自己的未來奠定扎實的知識基礎(chǔ)。
再次，立德樹人不僅是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。隨著時代的進步，創(chuàng)新能力和實踐能力成為了立德樹人的重要組成部分。許多科技創(chuàng)新都是由年輕人推動的，他們的創(chuàng)新思維和實踐能力使他們能夠為社會發(fā)展做出重要的貢獻。因此，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)新。
總之，立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是我一直以來的追求和目標(biāo)。通過對立德樹人的理解和實踐，我深知立德樹人不僅是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要。道德教育、知識教育以及創(chuàng)新實踐能力是立德樹人的重要內(nèi)容，學(xué)生們要始終堅持道德底線、科學(xué)學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新和實踐。只有通過立德樹人的實踐，我們才能更好地為社會主義建設(shè)貢獻自己的一份力量。
立德樹人心得體會篇十三
父母是孩子一生的老師，家庭教育是全部教育的基礎(chǔ)，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化天長地久的。在我個人感覺，在孩子的成長進程中，主要應(yīng)做以下幾個方面：
孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氣氛給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才華讓他們有信心有愛好學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有戰(zhàn)勝艱難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識所以重要，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的高興，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣。讓孩子感覺生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間。
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，因為種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會耐心等候孩子的成長。平時與孩子相處時總會發(fā)明孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時乃至無理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達的機會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改善。家長對孩子的期望和付諸的行動每每起著要害性作用。同時，學(xué)校的教育也是同等的重要，惟獨雙方共同努力才華出效果。
孩子經(jīng)過小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，把握了一些學(xué)習(xí)方法，也形成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們進入中學(xué)后，隨著年齡的增長，心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，那就可以跟得上以后學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓孩子對學(xué)習(xí)有愛好，對知識有渴求，對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長應(yīng)正確關(guān)懷孩子的聽課復(fù)習(xí)作業(yè)并賦予必要的指點，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物輔導(dǎo)材料學(xué)習(xí)經(jīng)驗等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察記憶能力，提升思維能力，使其有一個好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng)，都是很重要的。
小孩小時候時候很喜愛玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的qq空間裝扮的很美麗，而且很有新意，有時還畫些畫之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。女兒此刻又喜愛上了英語，剛開始的時候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語，讓她也去跟著學(xué)，現(xiàn)在，她差不多越學(xué)越有愛好，并且在這幾次考試中成績都比較理想，看到孩子這樣愛學(xué)英語，我很快樂。我知道女兒的數(shù)學(xué)不太好，我有時替她著急，真期望她能把數(shù)學(xué)提升一下，這次考試后其它功課成績都不錯，就數(shù)學(xué)考砸了，可她很有信心的對我說：“爸爸?jǐn)?shù)學(xué)老師說了，數(shù)學(xué)要多做題，你給我買點資料我好好趕一下，下次肯定能考到前面去”。看到孩子很自信，我也很欣慰。
現(xiàn)代教育是學(xué)校教育家庭教育和社會教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們每一個家庭都毫無選擇地面對著教育子女這個課題，這是艱難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。初中階段，對任何一個孩子來說都是一個非常要害的時期。這一時期初中生正處在生理心理思維快速地變動時期，是人生成長的重要階段。此階段孩子處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)賦予足夠的重視。做好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)孩子成長的重要一環(huán)。同時，孩子在學(xué)校的時間很長，同學(xué)的交往和老師的鼓勵也將影響孩子一生的成長。惟獨雙方共同努力才華有更好的效果。
