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教師考察心得體會(huì)(大全14篇)

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教師考察心得體會(huì)(大全14篇)
時(shí)間:2023-12-15 07:03:06     小編:筆硯

心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對(duì)自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師考察心得體會(huì)篇一

第一段:引言(150字)。

教師是一個(gè)有著崇高使命的職業(yè),他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重大責(zé)任。因此,教師的選拔和考察至關(guān)重要。最近,我有幸參與了一次教師考察工作,在這個(gè)過程中,我深刻體會(huì)到了教師考察的重要性和可持續(xù)的發(fā)展。下面我將就此話題進(jìn)行分享。

第二段:教師考察的重要性(250字)。

教師考察的重要性體現(xiàn)在幾個(gè)方面。首先,考察可以確保教師的素質(zhì)和專業(yè)能力。通過對(duì)教師的綜合評(píng)估,可以篩選出最具資質(zhì)和能力的教師,確保他們有能力勝任自己的教學(xué)工作。其次,考察可以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通過不斷地考察,可以發(fā)現(xiàn)教師隊(duì)伍中的短板,及時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn),提高整體素質(zhì),進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平。最后,考察還可以為學(xué)校建設(shè)穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)提供保障。只有有素質(zhì)和能力的教師才能長期穩(wěn)定地為學(xué)校服務(wù),為學(xué)生提供全面的教育。

第三段:教師考察的可持續(xù)發(fā)展(300字)。

我認(rèn)為,教師考察的可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。首先,要建立科學(xué)的考察體系。這個(gè)體系應(yīng)該包括多種評(píng)估方式和方法,既有定性的,也有定量的,涵蓋了教師的各個(gè)方面。其次,要加強(qiáng)考察的信息化建設(shè)。借助現(xiàn)代科技手段,可以更準(zhǔn)確、更全面地收集、分析和評(píng)估教師的相關(guān)信息。同時(shí),信息化也可以幫助教師和學(xué)校更好地管理和運(yùn)用考察結(jié)果。最后,要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行考察。教師考察不應(yīng)該是一次性的,而是要持續(xù)進(jìn)行,不斷提高考察的質(zhì)量和水平。

第四段:教師考察中的問題與挑戰(zhàn)(300字)。

在參與教師考察的過程中,我也注意到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先,考察內(nèi)容的選擇和判斷是一個(gè)難題。考察評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的確定需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),需要綜合考慮多種因素,確保評(píng)估的公正和準(zhǔn)確。其次,考察過程的公正和透明也是一個(gè)難題。要保證每位教師得到公正的評(píng)估,需要建立一個(gè)完善的評(píng)估制度,確保評(píng)估過程的公開、公正和透明。最后,考察結(jié)果的利用和管理也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)校和教師要能夠充分利用考察結(jié)果,進(jìn)行個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校管理優(yōu)化。

第五段:總結(jié)與展望(200字)。

教師考察是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作,它對(duì)于教師的素質(zhì)提升和學(xué)校建設(shè)都起著至關(guān)重要的作用。雖然存在一些問題和挑戰(zhàn),但通過建立科學(xué)的考察體系、加強(qiáng)考察的信息化建設(shè),并堅(jiān)持不懈地開展考察,這些問題和挑戰(zhàn)可以得到解決。相信未來的教師考察工作會(huì)更加高效、科學(xué),為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生成才提供更有力的支持。

教師考察心得體會(huì)篇二

x月x日至x日,我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的xx市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學(xué)習(xí)。我們先后到南京市xxx小學(xué)、xxx小學(xué)、上海xx路小學(xué)和杭州崇文學(xué)校參觀考察,這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明,或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳,這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色,讓我體會(huì)到江滬浙一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深、觸動(dòng)最大的應(yīng)該是專家的講座,華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座,給了我很多啟示,也讓我更理性的反思自己。

一、調(diào)整心態(tài),享受工作帶來的苦樂。

“愛自己,就要栽培自己”,這是李政濤博士講座的最后一句話,也是對(duì)我觸動(dòng)最深的一句話。

“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問題是,有沒有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長和發(fā)展?”李政濤博士一連串的問題,問得我醍醐灌頂,原因很簡單,不是工作太多,不是任務(wù)太重,不是超過我的能力,而是我忘記了享受,忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習(xí)、享受失敗、享受成長!再看看比我年長的名師們,這幾天相處下來,他們對(duì)教育教學(xué)的熱情、執(zhí)著,感染著我,也讓我汗顏,我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展,所以才能累并快樂著。我相信我也可以,一定可以,寵愛自己,用工作寵愛自己。

二、審視自己,看清自我更新的方向。

吳亞萍教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為:方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo))、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動(dòng))、加法的改革(情境+活動(dòng)+技術(shù)+開放題)、局部的改革(認(rèn)識(shí)部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為),而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變,學(xué)科知識(shí)立場末端的方法改革,表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。

吳教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu),從整體到部分再到整體,其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),它完全打破了現(xiàn)有的教材體系,不是將知識(shí)一口一口掰碎了喂給學(xué)生,而是呈現(xiàn)一個(gè)整體,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性,先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu),再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu),這種大體系、大探究,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí),尤其是掌握學(xué)習(xí)方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的執(zhí)教時(shí),以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想,讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性,好在吳教授的課后評(píng)課,并不停留在批評(píng)層面,而是給出了具體的做法。讓我羨慕xxx小學(xué)有華師大這么雄厚的專家支持的同時(shí),也讓我堅(jiān)定地相信這不僅僅是理論層面的愿景,更是可以真實(shí)達(dá)到的現(xiàn)實(shí)。

三、名師團(tuán)隊(duì),獲得持久前進(jìn)的力量。

名師培養(yǎng)工程這個(gè)團(tuán)隊(duì),既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航,又有xx大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng),再加上各區(qū)名師們的相互碰撞,真的是一個(gè)非常好的平臺(tái)。在華師大的教室里,我們放下盒飯就開始分組討論,不管是師院的老師還是名師都暢所欲言,將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭論,一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上,整整一路我們都在交流、在分享,話筒在手中傳遞,思想在分享中豐富,情感在掌聲中交融,不知不覺間,三個(gè)小時(shí)的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個(gè)優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)中,我們的課堂一定會(huì)逐漸充滿生長氣息,我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺,乃至達(dá)到對(duì)學(xué)生的生命自覺。

教師考察心得體會(huì)篇三

第一段:引言(引入教師考察的重要性和目的)。

教師考察是一項(xiàng)關(guān)鍵性任務(wù),旨在了解教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育理念和教學(xué)方法。只有通過深入考察,學(xué)校才能找到適合自己的優(yōu)秀教師,為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。在我參與的教師考察中,我深刻體會(huì)到了教師考察的重要性,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二段:細(xì)節(jié)一(關(guān)于教師的專業(yè)素養(yǎng))。

在教師考察過程中,我發(fā)現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)的重要性。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),并能夠?qū)⒅R(shí)有機(jī)地運(yùn)用到教學(xué)中。通過考察,我了解到優(yōu)秀教師不僅善于挖掘?qū)W生的潛力,還能設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我見到的教師中,那些能夠用深入淺出的方式讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的教師給我留下了深刻的印象。

第三段:細(xì)節(jié)二(關(guān)于教師的教育理念)。

除了專業(yè)素養(yǎng),教師的教育理念也是衡量教師素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。教育理念反映了教師對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和看法,對(duì)學(xué)生的思維方式和品格塑造產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在考察過程中,我發(fā)現(xiàn)那些注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和獨(dú)立思考能力的教師更能培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。他們注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),開展互動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我明白,教師的教育理念對(duì)于學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。

第四段:細(xì)節(jié)三(關(guān)于教師的教學(xué)方法)。

在考察過程中,我特別關(guān)注教師的教學(xué)方法。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容,靈活地調(diào)整教學(xué)策略,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。通過我的觀察,我發(fā)現(xiàn)那些能夠用情境化的教學(xué)、啟發(fā)式的教學(xué)和多媒體教學(xué)等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的教師非常受學(xué)生歡迎。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣。

通過這次教師考察,我深刻體會(huì)到了教師素質(zhì)的重要性,也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀的教師需要具備專業(yè)素養(yǎng)、積極的教育理念以及創(chuàng)新的教學(xué)方法。只有這樣,才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí),作為培訓(xùn)師,我也深感責(zé)任重大,要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì),豐富自己的教育理念,并且不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,以更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),不斷探索教育教學(xué)中的新穎理念和方法,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教師考察心得體會(huì)篇四

開發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng),鼓勵(lì)支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高,外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)(201x)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn),又采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師,201x年4月,我校14名教師在司校長的帶領(lǐng)下,到上??疾鞂W(xué)習(xí)。通過參觀、講座、介紹座談與交流,使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):

1.立足學(xué)校實(shí)際,努力提升校園文化氛圍和品味,優(yōu)化育人環(huán)境。

本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué),校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大,但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色,包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊,其設(shè)計(jì)別具一格,凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀,雖有文化,但是零碎的、不系統(tǒng)的,教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀,學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同,學(xué)習(xí)氛圍不夠,我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方,而今我們書山題海,教室上大課,辦公室開小灶,這些都恰恰缺失了文化,我們的一些評(píng)價(jià)制度,又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn),實(shí)在是一種悲哀。

我想,對(duì)于我們學(xué)校,今后必須要精心打造好學(xué)校文化,要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù),作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,需要慢慢積淀與生成,但千里之行、始于足下,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從自身做起,加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。

2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度,把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

與所參觀的學(xué)校相比,我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善,某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi),我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揚(yáng)民主,重新審查各項(xiàng)制度及要求,如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等,引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化教師隊(duì)伍,倡導(dǎo)質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率,向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量,辦事民主、制度管人的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,在那樣的環(huán)境之下,教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng),因此,我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式,真正做到資源的合理配置。

3.加大教科研力度,針對(duì)校情設(shè)定課題,成立專門的課題組。

就我們所參觀的學(xué)校而言,在上海市算不上名校,但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍,我不禁為之震撼!目前,我校在課題研究方面尚是空白,教研工作也無從下手。班容量大,師資不均衡,加上各種活動(dòng),老師無力從事課題研究。我覺得,學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍,然后確定大課題,再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致,工作落實(shí)到人頭,有布署有總結(jié),分階段進(jìn)行,穩(wěn)步開展教科研活動(dòng)。

4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)。

在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課,他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校,20xx年下半年,在上級(jí)教育主管部門的支持下,已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室,這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少,教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難,本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,但因?yàn)闂l件有限,也只好作罷。因此,教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦,教室也要有相應(yīng)設(shè)施,并且聯(lián)網(wǎng),這樣,教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行教學(xué),節(jié)省很多時(shí)間,更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.改善教師的辦公條件。

教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障,而根據(jù)美國管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理二因素理論,在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí),做好教師的保健工作,不斷改善教師的辦公條件,為教師提供良好的工作環(huán)境,是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措。

目前,由于學(xué)校規(guī)模不大,地方太小,十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里,人多嘴雜,往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便,但不能滿足四五十位教師的需要,因此,有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用,存在很多安全隱患。同時(shí),辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備,一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí),每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班。教師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少,工作量很不均衡。因此,學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況,為順利開展教學(xué)工作提供便利條件。

我認(rèn)為,學(xué)??梢詮臄U(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手,盡快加蓋樓層,實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件,可以考慮同年級(jí)一起辦公,也可以分學(xué)科、分低中高段辦公,這樣有利于教師的共同探討,更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,給我留下難以磨滅的記憶!

教師考察心得體會(huì)篇五

首先,我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內(nèi)心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校),這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如:淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個(gè)一”及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,取得了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人,讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理,學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力,讓學(xué)生樹立愛心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下,我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績的,在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營、集團(tuán)化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師-師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接,體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知,這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!

學(xué)校是教書育人的場所,草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說:“天下大事,必做于細(xì)。”教育作為一種事業(yè),如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,則無異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

班主任一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。

愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些 都是 老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者,還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,加強(qiáng)安全教育,苦累教育等,讓學(xué)生健康快樂的成長。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

總之, 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師、班主任,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

教師考察心得體會(huì)篇六

作為教育工作者,我曾多次參加教育考察,深刻體會(huì)到了教育考察對(duì)于教師的重要性。參加教育考察除了讓我們更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況,還能夠讓我們跟進(jìn)教育發(fā)展的最新趨勢,調(diào)整自己的教育觀念和教學(xué)方法。通過教育考察,我們可以更好地完成教學(xué)任務(wù),提升教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也獲得了人生中寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二段:收獲。

在教育考察中,我深刻感受到自己的局限性和不足之處。但同時(shí)也是在教育考察中,我得以結(jié)交更多的教育從業(yè)者,了解到更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育理念的交流,并在其模式和教學(xué)方式中汲取營養(yǎng)和啟示。通過我不斷地探究,也使我從單單授課、講解的階段上升到引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)(啟示性的指導(dǎo)),從而更深層次地促進(jìn)學(xué)生才能的發(fā)掘和發(fā)展。

第三段:反思。

在教育考察中,也影響到了我的教學(xué)理念。以往我常常會(huì)的只是考慮如何在學(xué)生腦海中灌輸知識(shí),而忽略我提高學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)展。在后來的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)教育考察中發(fā)達(dá)的創(chuàng)新教育措施已經(jīng)逐漸讓我明白牢記引導(dǎo)創(chuàng)新教育和自主學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性,這些經(jīng)驗(yàn)也是能幫助我進(jìn)一步把我的教育理念和實(shí)踐帶入教誨中。

第四段:展望。

通過教育考察的實(shí)踐錘煉,讓我充分意識(shí)到學(xué)校教育的重量在提高學(xué)生成為我們未來門將培養(yǎng)的重要任務(wù)中,這也更公開地證明了教育考察對(duì)于我的重要性以及其對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)的必要性。因此,在以后的教育教學(xué)過程中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,從而更好地完成我教育工作的使命。我希望在教育考察中所獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜉p松的流入學(xué)生的腦海中,最終在學(xué)生成為嬰兒時(shí)期的樹根中逐漸生根發(fā)芽,當(dāng)他們成長成熟,還會(huì)因?yàn)檫@些經(jīng)驗(yàn)的滲透而獲得更廣泛的知識(shí)。

第五段:總結(jié)。

總之,教育考察不僅提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái),也是提高教師素質(zhì)的重要方式。在我這一次教育考察中,我真切地感受到了自己在教育領(lǐng)域中尚存的不足之處,同時(shí)也吸收到了許多優(yōu)秀的課程計(jì)劃,教學(xué)方法和圓滿、有意義的模式。在未來的教學(xué)生活中,我將以教育考察為靶標(biāo),堅(jiān)持揚(yáng)長避短,逐步成長,提升自己的教育水平和實(shí)踐能力,為培養(yǎng)一代代長成的有良好品德的人才繼續(xù)努力。

教師考察心得體會(huì)篇七

nelnoddings說:“學(xué)校教育不是通往上流社會(huì)的階梯,而是通向智慧的道路。成功不能用金錢和權(quán)力來衡量,成功更意味著建立愛的關(guān)系,增長個(gè)人才干,享受自己所從事的職業(yè),以及與其他生命和地球維系一種有意義的連接?!钡滦裕切抡n改所體現(xiàn)的,知識(shí)是呆板的,人是生動(dòng)的,教育學(xué)生,首先就是要讓他們學(xué)會(huì)關(guān)切,學(xué)會(huì)關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì)關(guān)愛,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為德性。教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的成長,使學(xué)生真正成為一個(gè)對(duì)自己、社會(huì)負(fù)責(zé)的人。

一、化知識(shí)為德性,教師不僅是教學(xué)生知識(shí),更是教學(xué)生學(xué)、悟知識(shí)。

教育的價(jià)值是以為人發(fā)展為本。人的發(fā)展是以知識(shí)的學(xué)習(xí)與發(fā)展為載體,教育是以人與人之間的交流為舞臺(tái)的。教育的本質(zhì)是激發(fā)人探究的創(chuàng)造力,培育人的德性,因?yàn)闆]有健全的人性,就沒有健全的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)。所以新課程,追求的是學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生德性的發(fā)展,學(xué)生德性自主的發(fā)展。

傳統(tǒng)注重知識(shí)記憶的教育,老師、教材是權(quán)威者,鐘啟泉教授說:“知識(shí)不是一種外在于個(gè)體或強(qiáng)加于個(gè)體的被管理被灌輸?shù)摹陀^’東西,而是一種可探詢、可分析、可切磋的動(dòng)態(tài)的探究過程”“課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師專業(yè)化的發(fā)展?!苯淌裁床皇怯芍R(shí)決定的,而是由教學(xué)過程來決定的。以前我們常說:“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水?!痹谥R(shí)爆炸,信息高速發(fā)展的今天,教師即便有十桶水都不夠。新課程呼喚教師角色的變化,更多的是服務(wù)意識(shí),更多的作用是引領(lǐng)者、指導(dǎo)者。教學(xué)更重要的是教給學(xué)生方法,讓他們自己習(xí)得知識(shí)。

在心理課中,這一點(diǎn)更加明顯,教師就是為學(xué)生的心理服務(wù)的,更加注重學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展,教學(xué)就是圍繞“培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì),開發(fā)他們的潛能,促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展”開展的。至始至終,都“以人為本”,相信學(xué)生是自己困境的最好解決者,正所謂“助人自助”。心理活動(dòng),也不是簡單的指導(dǎo)學(xué)生怎么做,為什么這么做,而是通過活動(dòng),與學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴,讓學(xué)生自己體驗(yàn)到其中的道理。

二、以發(fā)展學(xué)生德性為本,關(guān)注學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展與預(yù)防心理問題。

日本學(xué)者佐藤學(xué)說:教育實(shí)踐是一種文化,而文化變革越是精雕細(xì)啄,才能得到扎實(shí)的成果。這就要求教師扎根教學(xué)實(shí)踐,扎根生活實(shí)踐,放眼大局,著手細(xì)節(jié),讓自己的工作既有的放矢,又深入基礎(chǔ)。學(xué)生的基礎(chǔ)是什么?就是人性的呼喚,喚醒、激發(fā)他所有的積極品質(zhì)、潛能,使自己愛學(xué)習(xí),樂學(xué)習(xí)?!吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出:開展心理健康教育要以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合原則。就是要培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì),挖掘他們的心理潛能,注重預(yù)防和解決發(fā)展過程中的心理行為問題。

這是許多特級(jí)教師和教授的共識(shí),不管是趙欣才的“研究學(xué)情,以學(xué)定教”,還是鐘啟泉、吳剛平大師的課改理念,都是以發(fā)展學(xué)生為目的。雖然他們沒有講到心理健康教學(xué),但道理是一樣的。作為其它基礎(chǔ)學(xué)科的心理教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生德性的發(fā)展,尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生。所有活動(dòng)的設(shè)計(jì)最終都是為提高自主自助和自我教育的能力和發(fā)展其品質(zhì)而服務(wù)的。

三、發(fā)展學(xué)生德性,關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,預(yù)設(shè)教案。

只有關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,才能知道從什么程度開始教,教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性。如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)情?鐘啟泉提出:研究學(xué)生(兒童研究)、吃透教材(洞察教材的結(jié)構(gòu)、意圖)。陸伯鴻提出:備課時(shí)要做到“三個(gè)明白,三個(gè)把握”,一個(gè)是自己明白(對(duì)文本的解讀);第二個(gè)是學(xué)生明白嗎?明白到什么程度?第三個(gè)是我怎么教學(xué)生容易明白?在研究學(xué)情的基礎(chǔ)上,才能設(shè)計(jì)預(yù)案。預(yù)案的設(shè)計(jì)是靜態(tài)的,而教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,在設(shè)計(jì)預(yù)案時(shí)就應(yīng)有“把我捏碎了塑成一個(gè)你”的精神,考慮學(xué)生的學(xué)法、習(xí)慣等等因素。讓學(xué)生先學(xué)后教,多學(xué)少教,吳剛平教授說:調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生會(huì)講,這是教學(xué)方向。

其實(shí),心理課中何嘗不是這樣,每設(shè)計(jì)一節(jié)課,都要以所教班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),既發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,又發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異。在課前要深入學(xué)生當(dāng)中,做調(diào)查、訪談。然后根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)針對(duì)性的設(shè)計(jì)過程,只有針對(duì)性強(qiáng)了,學(xué)習(xí)過程的有效性就會(huì)凸顯出來。

四、課中傾聽學(xué)生心聲,注重知識(shí)的反思、體驗(yàn)、內(nèi)化、行動(dòng)。

說背后想說的。與學(xué)生心貼心的,才能理解接納學(xué)生,才能化愛于無形。此次,吳剛平教授和吳金瑜校長都講知識(shí)分為三類:感官識(shí)記性知識(shí)(學(xué)科知識(shí))、意義理解性知識(shí)、過程體驗(yàn)性知識(shí)?,F(xiàn)在很多教師是直接把德性給學(xué)生,學(xué)生只獲得事實(shí)性知識(shí)、死知識(shí)?,F(xiàn)在學(xué)生不缺知識(shí),缺的是方法性知識(shí)、價(jià)值性知識(shí)。所以老師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生自己加工,自己歸納、反思,在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn),才能內(nèi)化為學(xué)生自己的東西,學(xué)生有感受了,內(nèi)心觸動(dòng)了,便收獲了知識(shí),而且把這種知識(shí)化為德性。所以在以后的心理教學(xué)實(shí)踐中,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在課堂內(nèi)外反思自己的行為、心理,把自己的所思、所感運(yùn)用在生活中,自覺的內(nèi)化為自己的行為。這就要求老師在課中充分尊重學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,使學(xué)生自主的開展學(xué)習(xí)。

唐僧西天取經(jīng)是為造福平民大眾,此次我們上海取經(jīng)也是為我們?nèi)鸢驳慕逃泶u加瓦,讓學(xué)生在教育的天地里能主動(dòng)地學(xué)習(xí),快樂地學(xué)習(xí)。接下來,我們所要做的是把這些學(xué)的內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,扎根在教學(xué)實(shí)踐中,努力使自己的教學(xué)走在改革的前頭,不辜負(fù)“領(lǐng)軍”教師的稱號(hào)。

教師考察心得體會(huì)篇八

我作為一名普通的山村教師,很榮幸參加了由xx-xx縣教育局辦公室xx-xx副主任帶隊(duì)一行2xx-xx人到有名的xx-xx——xx-xx學(xué)習(xí),20xxxx年xx-xx月11日至12日為期兩天的《教育系統(tǒng)新聞業(yè)務(wù)培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí),給我留下了極為深刻的印象。

xx-xx月11日,中國教育報(bào)編委、新聞?dòng)浾卟恐魅蝬x-xx老師具體給我們培訓(xùn)了《做一個(gè)積累智慧的教育新聞人》,xx-xx老師從新聞的當(dāng)代趨勢、教育宣傳人員的角色定位以及用智慧和責(zé)任做好教育宣傳等方面講述了如何做一個(gè)積累智慧的教育新聞人。此外,張老師還在培訓(xùn)中還重點(diǎn)講解了如何用智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)新聞,如何寫好教育新聞等。張老師風(fēng)趣、幽默,卻又充滿睿智的培訓(xùn)使我們大受啟發(fā)。

次日,中國教育報(bào)攝影部主任兼攝影??骶庻U效農(nóng)老師具體給我們培訓(xùn)了《教育新聞攝影實(shí)踐:掌握攝影技巧、拍好資料照片》。鮑效農(nóng)老師的培訓(xùn)則更加務(wù)實(shí),鮑老師在培訓(xùn)中主要講述了攝影的基礎(chǔ)知識(shí)和常用的攝影技法。大量新聞圖片實(shí)例的展示加深了學(xué)員們對(duì)于攝影理論的認(rèn)識(shí),更給學(xué)員們平時(shí)的新聞攝影工作提供很好的借鑒。

兩位老師對(duì)授課課件都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,講授中既有理論也有著多年的`實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),深受學(xué)員們的歡迎,整個(gè)課堂掌聲不斷,教師的互動(dòng)積極踴躍。通過聆聽兩位老師這種專業(yè)的精心授課的培訓(xùn),讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到:加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、增強(qiáng)新聞宣傳的能力,新聞評(píng)論的寫作,在學(xué)校如何發(fā)現(xiàn)新聞、新聞攝影與藝術(shù)攝影的融合,如何增強(qiáng)頭版意識(shí),人物通訊寫作”等內(nèi)容,讓我懂得了如何發(fā)現(xiàn)新聞、從什么角度寫好新聞、如何圍繞教育教學(xué)工作進(jìn)行宣傳,發(fā)揮宣傳報(bào)道在教育教學(xué)發(fā)展中的作用。經(jīng)過此次培訓(xùn),打開了我對(duì)新聞寫作的思路,更使我對(duì)新聞攝影方面的技能獲得大幅度提升。在今后的學(xué)校宣傳工作中,我定會(huì)持之以恒,勤學(xué)苦練,使鉛廠小學(xué)的宣傳工作上一個(gè)臺(tái)階。

這個(gè)月有幸被學(xué)校派到深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校來學(xué)習(xí)。短短的兩天,無論教學(xué)還是班級(jí)管理,令我感觸的東西很多。走進(jìn)南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園,處處都有和諧的音符,處處都充滿了師生之間自然流露出的那份濃濃的愛。

第一天,我們來不及卸下身上的疲憊,就走進(jìn)了李轉(zhuǎn)玲老師的課堂,聽后讓我有了耳目一新的感覺。課后,李老師與我們進(jìn)行了交流。傍晚的深圳依然悶熱,夕陽從窗外投射在李老師單薄、瘦削的身上,她的額頭滲出絲絲汗水。但她知無不答,不厭其煩、毫無保留的經(jīng)驗(yàn)傳授,讓我感動(dòng)不已。交談之時(shí),忽然有一個(gè)女孩跑進(jìn)來,摟著李老師的脖子,親吻她的臉頰。好奇的我就問李老師:“這是您孩子?”李老師笑了笑:“學(xué)生,她在一年級(jí)時(shí)屬于學(xué)困生的一類,而她現(xiàn)在各方面都很優(yōu)秀。”我就感覺很吃驚,學(xué)生跟老師的關(guān)系可以觸到親密無間。迫不及待的我們尋問李老師有什么秘絕,李老師不假思索地說,相信孩子,多表揚(yáng),多鼓勵(lì)。而這種表揚(yáng)措施不是盲目的,要有目的性、針對(duì)性,孩子才會(huì)從中得到提高。聽到這一席話,我不由得反思自己平時(shí)的教育方法。遇到學(xué)困生心中只是一味的排斥,從而導(dǎo)致那些學(xué)困生見了我,就像老鼠見了貓一樣,東躲西藏。

這幾天在深圳南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見所聞,使我明白了用一顆平常的心,用發(fā)展的眼光看待孩子,承認(rèn)差異,懂得孩子的遲慧與早慧。所以,在今后的教學(xué)中,我一定會(huì)像李老師那樣愛每一個(gè)孩子,讓我的孩子們也能時(shí)時(shí)感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛以及信任。

教師考察心得體會(huì)篇九

作為一名教師,我們除了傳授知識(shí),更要注重學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。近日,我?guī)ьI(lǐng)著我的小學(xué)生們進(jìn)行山洞考察活動(dòng),這次活動(dòng)不僅讓學(xué)生們感受了大自然的神奇之處,更讓我深刻地體會(huì)到了教育的意義和價(jià)值。

第一段:山洞考察,領(lǐng)略自然的神奇之處。

在我們終于穿過了巖石縫隙,進(jìn)入了深處之后,一派神秘淵邃的景象映入眼簾。只聽到石頭之間的水聲,前方卻看不到半點(diǎn)光亮,只有陣陣潮氣令人窒息。這是小學(xué)生第一次接觸山洞探險(xiǎn),他們既新奇又有些畏懼,但我提醒他們必須保持冷靜,以免發(fā)生危險(xiǎn)。隨著探險(xiǎn)的深入,學(xué)生們開始感受到空氣的漸漸濕潤,涼爽的水滴不斷從頭頂上滴下,看著身邊的同學(xué),每個(gè)人的臉上都是一副驚喜的表情。這一場景充分體現(xiàn)了大自然的神奇與美妙,學(xué)生們也因此對(duì)山洞探險(xiǎn)充滿了好奇,并且更加熱愛大自然。

第二段:山洞探險(xiǎn)教會(huì)我們諸多的知識(shí)。

除了表面上的感受,山洞考察對(duì)我們的知識(shí)面也帶來了不少的啟發(fā)。在山洞中,我教導(dǎo)學(xué)生如何分別辨認(rèn)不同的石頭,并且向他們講述了各種不同石頭的形成過程,學(xué)生們聽得津津有味。而且通過觀察巖石中的化石,他們也了解到了1500萬年前的古代生物世界,這些知識(shí)點(diǎn)使得我們的教學(xué)更為生動(dòng)活潑。

第三段:山洞考察讓我們認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值。

在山洞考察的過程中,我們不僅觀察了自然美景,還培養(yǎng)了學(xué)生們心理素質(zhì),讓他們掌握了一項(xiàng)與生活密切相關(guān)的實(shí)用技能。探洞的過程中,大家意識(shí)到小心的重要性,更加珍惜自己和隊(duì)友的安全。而且此次活動(dòng)也提高了學(xué)生們的協(xié)作精神,因?yàn)樘诫U(xiǎn)過程是不可單獨(dú)完成的,學(xué)生們時(shí)刻緊密合作,出發(fā)后到結(jié)束,大家的默契越來越深,朋友之間的友誼更加牢固了。

第四段:教師應(yīng)該注重學(xué)生成長的全方位發(fā)展。

從我的角度來說,這次山洞考察也讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,我們應(yīng)該注重學(xué)生成長的全方位發(fā)展。當(dāng)一個(gè)學(xué)生能夠從多種角度去了解世界、理解生命、發(fā)現(xiàn)真理,這個(gè)學(xué)生就能更好、更全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人性、在人生道路上更好地發(fā)展。教師要多關(guān)注學(xué)生的興趣與潛力,引導(dǎo)他們多走出教室,去體驗(yàn)和探索世界的奧秘,讓學(xué)生成為獨(dú)立思考、關(guān)心和關(guān)注自己所處環(huán)境的未來公民,同時(shí)也讓我們的教育更加完善。

第五段:結(jié)論。

總的來說,這場山洞考察讓學(xué)生們對(duì)大自然充滿了好奇,并且更加熱愛學(xué)校生活。在提高知識(shí)水平的同時(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生的探險(xiǎn)和協(xié)作精神。因此我更加堅(jiān)信,將教育與實(shí)踐結(jié)合起來,能夠真正激發(fā)學(xué)生們多元化的思考和創(chuàng)新能力,是全面發(fā)展學(xué)生身心和才能的必要手段。我們都期待著未來更多的山洞探險(xiǎn),向?qū)W生們展示更加神秘和愛的大自然世界。

教師考察心得體會(huì)篇十

在第xx個(gè)教師節(jié)到來之際,市教體局積極響應(yīng)中央有關(guān)號(hào)召,創(chuàng)新教師節(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)方式,組織全市優(yōu)秀教育工作者,優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任參觀了解我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)成就。先后參觀了我是文化體育中心建設(shè)項(xiàng)目,生態(tài)紡織園區(qū),銀川綜合保稅區(qū),靈武臨港產(chǎn)業(yè)園區(qū),大唐昂立光伏電站項(xiàng)目,寧夏涇靈社區(qū)和涇靈燕寶小學(xué),靈武再生資源產(chǎn)業(yè)園,以及靈武市城鄉(xiāng)綜合整治等重大項(xiàng)目工程。讓我們?nèi)w受表彰教師第一次全面了解了靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的整體情況??吹届`武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就讓我們倍感自豪,看到靈武將要發(fā)生的巨大變化,讓我們對(duì)未來靈武的發(fā)展充滿信心,對(duì)自己的生活充滿希望,為靈武教育的發(fā)展充滿期待。

通過此次參觀學(xué)習(xí),我對(duì)自己所從事的教育工作有了更新的體會(huì):

當(dāng)我們一次次走進(jìn)促進(jìn)靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大工程項(xiàng)目現(xiàn)場時(shí),我第一次感到自己的不足??傄詾樽鳛榻處?,能夠立足三尺講臺(tái),將課本知識(shí)傳授給學(xué)生,就已經(jīng)完成了使命,就已經(jīng)把工作做好。而這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,“讀萬卷書,行萬里路”,通過參觀學(xué)習(xí),我深深感到,自己的教學(xué)只做到了一半,那就是讓學(xué)生“讀書”。還沒做到更重要的另一半,那就是讓學(xué)生“行路”。教師的視野都只局限在課本,講臺(tái),如何談學(xué)生的視野開闊和拓展。有了這樣的一次行路經(jīng)歷,我可以將看到的,聽到的,想到的,在講臺(tái)上告訴學(xué)生,讓學(xué)生能夠通過自己感受外面所發(fā)生的變化,以及這些變化會(huì)給自己的未來,自己的生活帶來哪些影響。這樣才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去實(shí)現(xiàn)自己的夢想,創(chuàng)造自己的美好生活,樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。

作為一名教師,自己的工作每天都在校園里進(jìn)行,在課堂中完成??偢杏X自己的貢獻(xiàn)是那么的微不足道,對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值太遙遠(yuǎn),沒有現(xiàn)實(shí)的意義。但是,當(dāng)聽到我們的園區(qū)的發(fā)展急需大量的具有一定知識(shí)基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)工人,需要我們教育在短時(shí)期內(nèi)完成培養(yǎng)。我們的城鄉(xiāng)綜合整治工程中教育部門給與的大力支持,離不開部分教師的積極響應(yīng)。我深深的感到自己雖然崗位在校園,但擔(dān)負(fù)的責(zé)任非常重大,所產(chǎn)生的影響力也非常巨大,足以影響到社會(huì)發(fā)展的速度和進(jìn)程。意識(shí)到了自己必須立足工作崗位,努力工作,要把教育教學(xué)工作和社會(huì)發(fā)展需求結(jié)合起來,為靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

靈武的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所取得的巨大成就,靈武即將發(fā)生的翻天覆地的變化讓我真切感受到,自己處在一個(gè)歷史機(jī)遇期。一個(gè)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,實(shí)現(xiàn)夢想的重大機(jī)遇期。作為一名教育工作者,我們將立足崗位,將工作的視角方款,將教育的影響推向?qū)?。在提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生成績的同時(shí),更要從思想上幫助學(xué)生樹立信心,從理想上確定生活夢想,從行動(dòng)上指明自己未來的方向。靈武的發(fā)展離不開高素質(zhì)的公民和勞動(dòng)者,而自己所從事的教育工作正在完成這個(gè)重要的發(fā)展任務(wù),在以后的工作中,我們將努力提升理論素養(yǎng),提高教學(xué)水平,結(jié)合家鄉(xiāng)的發(fā)展實(shí)際,把課本知識(shí)和靈武發(fā)展結(jié)合起來,讓學(xué)生明白自己的提高對(duì)于靈武發(fā)展的重要意義,讓學(xué)生一起感受到自己已經(jīng)處在這個(gè)機(jī)遇期,正在參與這場偉大的變革。并能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢想,促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

一天的參觀學(xué)習(xí),拓展了自己的視野,也開闊了自己的思路。讓我值得反思的是:教育的目的是什么,教育的價(jià)值有多大。眼睛看到的不僅僅只有鼻梁,還有以外的廣闊天地;教師的舞臺(tái)不單單是三尺講臺(tái),這三尺講臺(tái)將為學(xué)生延伸出無限的廣闊舞臺(tái)。

教師考察心得體會(huì)篇十一

11月29日-30日,我們數(shù)學(xué)科組外出到xx中學(xué)學(xué)習(xí)考察。這次外出考察活動(dòng)我們做了充分的準(zhǔn)備、目的性強(qiáng)、效果明顯,xx中學(xué)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)及老師的奉獻(xiàn)精神給我留下深刻的印象。具體感受總結(jié)為以下幾點(diǎn):

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校在管理和備考方面的寶貴機(jī)會(huì)。桂林恭城是瑤族自治縣,位于桂林東南,距桂林108公里,人口28萬,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),但民風(fēng)純樸,尊師重教。xx中學(xué)是廣西有名的'縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué),年被評(píng)為廣西首批示范性高中,近年高考重本率都在20%以上,近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大,目前北大27人,清華24人。

其次、恭城人民和政府非常重視教育,投入大量資金建設(shè)xx中學(xué)及或設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)考上清華或北大的學(xué)生,一次獎(jiǎng)勵(lì)5萬元;對(duì)優(yōu)秀的高一、高二學(xué)生免學(xué)費(fèi),還可以每學(xué)年得到1萬元或八元千的獎(jiǎng)學(xué)金。在老師方面,除了感情留人,學(xué)校想辦法幫助解決住房問題,及提高工作津貼方面也做得不錯(cuò)。學(xué)校強(qiáng)化管理,嚴(yán)格要求,如學(xué)校要求不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,如被發(fā)現(xiàn)就停一個(gè)星期課。

最后,學(xué)科備考與教學(xué),我們文理數(shù)學(xué)分別聽了兩位數(shù)學(xué)老師的課,并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。xx中學(xué)數(shù)學(xué)科實(shí)行三輪復(fù)習(xí)。在輔導(dǎo)資料方面,他們只定外面的電子版資料給老師,所有試題是老師根據(jù)電子版資料改編而成。xx中學(xué)的老師非常敬業(yè),集體備課,群策群力,努力打造高效課堂。他們的課堂(45分鐘)要求:學(xué)生有興趣聽、容量要夠大、能啟發(fā)學(xué)生的思維。xx中學(xué)自習(xí)和晚修的時(shí)間較多,如上午共四節(jié)課,但在第二第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習(xí)課,學(xué)生很好的完成課外練習(xí)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,分層教學(xué),對(duì)優(yōu)生從高一開始進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。對(duì)中考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導(dǎo)師帶,對(duì)尖生進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo),如屆考上北大的考生(廣西第九名),在高三對(duì)弱科英語有針對(duì)輔導(dǎo),最后高考從80多分上到110多分。另外他們數(shù)學(xué)每兩周考一次周測(兩小時(shí)),平時(shí)一周一測(周六晚上1小時(shí))對(duì)所有內(nèi)容考查,但以復(fù)習(xí)過的內(nèi)容為主。

教師考察心得體會(huì)篇十二

近日,我有幸參加了一次考察教師的活動(dòng),深深地感受到了這個(gè)職業(yè)的重要性、挑戰(zhàn)性和美好。以下是我的心得體會(huì)。

第一段:感悟教師的責(zé)任。

在考察教師的活動(dòng)中,我看到了教師朝氣蓬勃的工作狀態(tài)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,我也了解到了教師的各種職業(yè)技能。正是因?yàn)榻處熢谖覀兊膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷中扮演了重要的角色,為每一個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源,使得我們能夠更好地成長和發(fā)展。這讓我認(rèn)識(shí)到,教師們的每一次教育教學(xué)辛勤工作都是值得尊重、贊賞和感恩的。

第二段:教師的專業(yè)精神與創(chuàng)新意識(shí)。

在考察活動(dòng)中,我觀察到了許多教師熱愛教育事業(yè)、具備專業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn),不僅充分挖掘系統(tǒng)提供的各種資源,還有著創(chuàng)新意識(shí),會(huì)不斷探索新的教學(xué)方法和手段來幫助孩子更好地成長。一個(gè)教師要充分運(yùn)用課程資源,設(shè)計(jì)活動(dòng)、情境和問題,尋找學(xué)生身心發(fā)展的最佳途徑,有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自我探究,培養(yǎng)探究性思維能力。

第三段:傳道、授業(yè)、解惑的三重角色。

教師是孩子成長過程中的一股重要力量。教師既是學(xué)生的老師,又是他們的指導(dǎo)者和啟發(fā)者,承擔(dān)著三重角色“傳道、授業(yè)、解惑”的歷史使命。教師要牢記教育是神圣的事業(yè),更要意識(shí)到自己的重要性,努力工作,全心全意地服務(wù)學(xué)生,為追求美好生活、創(chuàng)造美好未來而不斷奮斗。

第四段:甘于奉獻(xiàn),不懈努力。

考察教師的活動(dòng)讓我深深感受到教師們?yōu)榱撕⒆觽兊慕】党砷L付出的努力、甘愿奉獻(xiàn)的精神和不為個(gè)人收益而默默付出的定力。都知道教師的工作在平凡和辛苦中度過,其中,每天的手工打掃、撿垃圾等小事,也同樣體現(xiàn)了教師的責(zé)任和奉獻(xiàn)精神。教職工們認(rèn)真的工作態(tài)度和不懈的努力,都充分表現(xiàn)出他們的職業(yè)精神和感恩之心。

第五段:對(duì)教育的心隨著行。

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),充滿了無限的魅力與感動(dòng)。而作為一名教師,我們的工作也離不開對(duì)這份事業(yè)的熱情和執(zhí)著。要想成為一名優(yōu)秀的教師,就要秉承教育的真諦,樹立教育的目標(biāo),在教育生命中不斷追求,把愛心融入教育整個(gè)過程,時(shí)刻保持初心。

總之,考察教師的活動(dòng)使我更加地?zé)釔圻@個(gè)職業(yè),更加地敬佩教師的專業(yè)水平和職業(yè)精神。我希望通過我的努力和不懈的追求,成為一名合格的、有擔(dān)當(dāng)?shù)?、有?zé)任心的教師,為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

教師考察心得體會(huì)篇十三

在日前的山洞考察體驗(yàn)中,我深深感受到了自然的力量和人類與自然的關(guān)系。雖然這次活動(dòng)很累,但是我從中收獲到了很多寶貴的體驗(yàn)和心得。

首先,山洞中的自然環(huán)境讓我感受到了自然的神秘力量。在黑暗中,我們需要手電筒來照明,但是即使有了手電筒也很難看清楚洞穴的深度和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我觀察到洞穴中的奇妙景象,比如流淌的水滴、古老的石柱、獨(dú)特的巖石構(gòu)成,感受到其中自然進(jìn)化如何演變出形態(tài)各異的奇特景觀。

此外,我也感受到了人類與自然的距離。我們的生活是與自然環(huán)境息息相關(guān)的,自然環(huán)境也在不斷地影響著我們的生活。在山洞中,我仔細(xì)地觀察了洞穴內(nèi)的野生動(dòng)物和植物,感受到了人與自然環(huán)境的融合和相互依存。

最后,山洞考察充分展示出了人類的智慧和勇氣。在黑暗的洞穴中前行,需要我們耐心、敏銳和勇氣,這無疑是一次很好的鍛煉。同時(shí),我們的領(lǐng)隊(duì)也利用自己獨(dú)特的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓我們了解到了不少洞穴科學(xué)方面的知識(shí)。

總之,山洞考察是一次極有意義的旅行,它不僅讓我更深刻地了解到自然環(huán)境,也展示了人類的智慧和毅力。從中我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,人類和自然的關(guān)系是一種緊密的連接,我們需要更好地保護(hù)自然環(huán)境,與之和諧共存。

(p)。

教師考察心得體會(huì)篇十四

5月31日,我們長師黨校全體師生來到了革命圣地——韶山。當(dāng)客車徐徐駛進(jìn)韶山,到達(dá)銅像廣場的時(shí)候,作為一名黨校學(xué)員的我感到心情澎湃,激動(dòng)萬分。

打小記事起,毛澤東、毛,這些字眼便深深地烙在我的心里,我想,我們進(jìn)入學(xué)堂首先銘記下來的第一首歌曲,應(yīng)當(dāng)是作為一個(gè)中國人都會(huì)引以為豪的國歌。外公是個(gè)黨員,骨子里有著厚實(shí)的中國共產(chǎn)黨精神,思想一直是朝著那面鮮艷的五星紅旗,跟著中國共產(chǎn)黨的太陽前行,每當(dāng)有“東方紅,太陽升,中國出來個(gè)毛澤東......”的歌聲縈繞,外公的眼神會(huì)變得格外堅(jiān)定,虔誠地看著遠(yuǎn)方,嘴巴跟著哼起那熟悉的音樂。他常常跟我提起共產(chǎn)黨的偉大事跡,激勵(lì)我學(xué)習(xí)成長。這便是我最初對(duì)中國共產(chǎn)黨的知曉。

稍大點(diǎn),有了那么一點(diǎn)觀察能力的時(shí)候,就發(fā)現(xiàn)家里客廳的那面墻上總是會(huì)掛著一幅毛的畫像,莊嚴(yán)而肅穆,每逢佳節(jié)過年,母親會(huì)把它拿下來反復(fù)地擦去上面的灰塵,再掛上去,我知道,因?yàn)槊悄赣H心中永恒不變的偶像。母親是五六十年代出生的人,受過的苦是我無法觸及的,幾十年,中國的變化除了了用翻天覆地來形容,還有什么詞語更貼切呢?我相信母親的心中是抱著無限的感恩來生活在這個(gè)明媚的時(shí)代里。

人人都知曉,韶山是毛的故鄉(xiāng)。如今,我第一次踏上韶山這塊歷史性的土地,參觀毛故居,博物館,緬懷了老一輩先驅(qū)為祖國的解放事業(yè)的大無畏的獻(xiàn)身精神,重溫了崢嶸的歷史,那些感動(dòng)再一次地洗禮著我的身心。

韶山之旅,我再次感受到了毛在中國所有人心中的位置。從小聽著他的故事長大,至今走進(jìn)韶山,走進(jìn)他的故鄉(xiāng),終于親身的感受到了他一生的艱辛,一生的榮耀,以及中國共產(chǎn)黨的偉大。

古樸的故居,亮堂的博物館,每個(gè)角落無不體現(xiàn)了凝重的歷史。我加深了對(duì)中國共產(chǎn)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的理解,更加深刻地理解了“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)涵,消除了自己思想上的某些不正確的認(rèn)識(shí),明確了作為一名入黨積極分子,在實(shí)際工作中要解放思想、與時(shí)俱進(jìn),努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,也進(jìn)一步堅(jiān)定了我積極向黨組織靠攏,爭取早日加入中國共產(chǎn)黨的決心與信心。

從古至今公共利益人民心中良好的愿望就是追求幸福、和平、富裕的美好生活。中國共產(chǎn)黨從誕生之日起,就立志為人民謀幸福,為大眾求安康,立志消滅剝削,消除貧窮,實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義,建設(shè)人類美好家園。一代一代的中國共產(chǎn)黨人,為著中國共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)不懈努力,矢志追求,他們的精神和品質(zhì),深深的感染了我。如今,中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民靈活面對(duì)國際形勢,聚精會(huì)神搞建設(shè),發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì),取得了世人矚目的成績,這樣的黨不愧為一個(gè)偉大的黨,光榮的黨,能夠成為其中一員是我此生最大的榮譽(yù)。

這次參觀,使我對(duì)毛澤東的一生有了充分的了解:毛澤東同志把馬克思列寧主義基本原理同中國具體實(shí)際結(jié)合起來,領(lǐng)導(dǎo)我們黨和人民,找到了一條新民主主義革命的正確道路。他把一生都獻(xiàn)給了中國人民的革命事業(yè)和解放事業(yè),他的精神值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。共產(chǎn)主義就像一面光輝的旗幟一樣在引導(dǎo)我們,認(rèn)識(shí)困難,排除困難,憑著共產(chǎn)黨人的執(zhí)著與踏實(shí),最終必定會(huì)贏得這面旗幟,作為一名入黨積極分子,我一定要把對(duì)共產(chǎn)主義的忠誠轉(zhuǎn)化為堅(jiān)決貫徹和落實(shí)黨的基本路線與方針政策的行動(dòng),堅(jiān)定地投身于改革和現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)熱潮中,解放思想,開拓創(chuàng)新,立足本職,扎實(shí)工作,碰到困難不退縮,遇到挫折不氣餒,決不喪失實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的信心和雄心。

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