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教師事跡簡(jiǎn)介篇一

我叫郭凌峰，女，1996年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。1996年從事教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作。曾榮獲市、?！跋冗M(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在從事教育工作的十多年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于。

黨

的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫。

心得。

體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行。

思想。

品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中小學(xué)英語(yǔ)教師博覽》、《中學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我。

精心。

設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上。

網(wǎng)

查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫。

出自。

己的真情實(shí)感，從中我得到了許多在。

日記。

中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的。

精神。

世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)谑薪y(tǒng)考中也名列前茅。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

2010。

年獲得市優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；

2011。

年獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員一等獎(jiǎng)；我積極參加學(xué)校公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在。

領(lǐng)導(dǎo)。

的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過的周海霞、李鳳英、林宛如等新教師在學(xué)校都已是校級(jí)骨干教師。

要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生。

精神。

生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在三尺講壇上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

教師事跡簡(jiǎn)介篇二

唐老師，福建省xx市人，寄生動(dòng)物學(xué)家。1954年7月畢業(yè)于xx大學(xué)生物系，現(xiàn)為xx大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。1991年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士（學(xué)部委員）。

唐老師院士早在大學(xué)時(shí)代就隨父親（著名寄生蟲學(xué)家、中科院院士唐仲璋教授）深入到血吸蟲、絲蟲病病區(qū)做了大量的調(diào)查研究和防治工作，從20世紀(jì)70年代開始，一直從事于流行在我國(guó)內(nèi)蒙古和新疆等少數(shù)民族自治區(qū)、福建、青海、山西、山東、湖南等省農(nóng)村的多種重要人畜共患寄生蟲病的研究。她愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，熱愛教育事業(yè)。從教50多年來(lái)一直戰(zhàn)斗在教學(xué)、科研的第一線。她注重教學(xué)與科研相結(jié)合，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精，尤其注重學(xué)生的思想品德培養(yǎng)，關(guān)心學(xué)生的個(gè)人生活。

一、

唐老師院士從她的父親那里繼承愛國(guó)主義的傳統(tǒng)，終身為社會(huì)主義祖國(guó)作貢獻(xiàn)。她多次應(yīng)邀出國(guó)訪問或出席國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議或合作科研，面對(duì)西方國(guó)家先進(jìn)的科研設(shè)備和優(yōu)越的生活條件，她毫不動(dòng)心，堅(jiān)持在xx大學(xué)從事教學(xué)科研，一心撲在事業(yè)上，為培養(yǎng)研究生、為科學(xué)建設(shè)出力。她教育學(xué)生們事業(yè)在祖國(guó)，只有祖國(guó)才是科學(xué)家事業(yè)的根基和歸宿，使她的學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)了出國(guó)深造為國(guó)增光的人生坐標(biāo)。唐老師院士生活儉樸，廉潔從教，自覺抵觸不正之風(fēng)。無(wú)論在夜晚或節(jié)假日，總能看到她忙碌的身影，無(wú)論酷暑嚴(yán)寒，縱然風(fēng)雨也無(wú)阻。

二、

唐老師院士在科研方面取得驕人的成績(jī)。但她不是專職的科研人員，她首先是一個(gè)教師，許多時(shí)間里她要帶研究生、博士生、博士后，要給他們上課和指導(dǎo)學(xué)位論文研究工作。她是一個(gè)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的`世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有良好的思想道德品質(zhì)。崇尚科學(xué)、熱愛專業(yè)的優(yōu)秀教師。她諄諄教誨學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛專業(yè)。在她的潛移默化下，一個(gè)個(gè)青年學(xué)生走上了寄生蟲的科學(xué)道路，并為之而獻(xiàn)身。

唐老師院士十分注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，她總是讓研究生獨(dú)立完成畢業(yè)論文，總是讓青年教師獨(dú)立開展課題研究，其目的無(wú)非是在他們身上壓擔(dān)子，讓他們得到鍛煉，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。無(wú)論研究生的畢業(yè)論文，還是青年教師的科研論文發(fā)表的時(shí)候，唐院士從不署名。在她身上只有與人為善，與沽名釣譽(yù)絕對(duì)無(wú)緣。她培養(yǎng)的一屆又一屆的學(xué)生，畢業(yè)后奔赴全國(guó)各地，在各自的崗位上都成為教學(xué)、科研的骨干。

唐老師院士積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生有一套成熟的經(jīng)驗(yàn)，總的說(shuō)是“嚴(yán)”字當(dāng)頭，她對(duì)研究生的畢業(yè)論文要求十分嚴(yán)格，做不好必定要返工，哪怕是延期畢業(yè)也在所不惜。唐院士對(duì)學(xué)生不但業(yè)務(wù)要求嚴(yán)格，在道德方面要求也相當(dāng)高，經(jīng)常告誡學(xué)生，絕不可以有“海盜”行為。

唐老師院士向來(lái)注重教學(xué)與科研相結(jié)合，盡職盡責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。曾被評(píng)為“國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”、“福建省五一獎(jiǎng)?wù)芦@獎(jiǎng)?wù)摺?、“全?guó)‘三八’紅旗手”、“全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范并授予人民教師獎(jiǎng)?wù)隆?、“全?guó)師德先進(jìn)個(gè)人”等等。長(zhǎng)期研究與人類關(guān)系密切的寄生蟲。闡明了血吸蟲病腦型異位產(chǎn)生機(jī)理、血吸蟲性皮炎機(jī)理、人獸共患瑞氏絳蟲病傳播媒介、多種人獸共患病原生物學(xué)和流行病學(xué)的研究，包括胰吸蟲病、肝吸蟲病、東畢血吸蟲病、泡狀肝包蟲病、血吸蟲病媒介釘螺生物控制等研究工作。還曾闡明了中國(guó)南方沿海經(jīng)濟(jì)貝類各吸蟲病原的生活史及預(yù)防對(duì)策。至今已經(jīng)發(fā)表科學(xué)論文百余篇。自1978年以來(lái)有14項(xiàng)成果獲省級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)，其中國(guó)家科學(xué)大會(huì)科技獎(jiǎng)1項(xiàng)；國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)3項(xiàng)；國(guó)家教委科技獎(jiǎng)4項(xiàng)；省人民政府級(jí)獎(jiǎng)5項(xiàng)；棘球絳蟲杰出生物學(xué)研究獎(jiǎng)（2011年，國(guó)際棘球肝包蟲學(xué)協(xié)會(huì)授予）?！度诵缶€蟲學(xué)》獲教育部二等獎(jiǎng)（1999年）；《中國(guó)吸蟲學(xué)》獲得華東區(qū)著作一等獎(jiǎng)（2006年）。

教師事跡簡(jiǎn)介篇三

“不事張揚(yáng)，甘于平淡，守著一顆平常心，把平凡的事做得不平凡”是同仁對(duì)張風(fēng)興老師的一致評(píng)價(jià)。樸素而又誠(chéng)實(shí)、平靜而又扎實(shí)地做著立德樹人工作的張風(fēng)興，收獲了豐碩的勞動(dòng)成果，先后榮獲“廣饒縣優(yōu)秀班主任”“東營(yíng)市優(yōu)秀教師”“黃河口最美教師”“東營(yíng)市教學(xué)能手”“東營(yíng)市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”“山東省特級(jí)教師”“齊魯名師”“齊魯最美教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，成為教書育人的楷模。

為了農(nóng)村孩子美好的明天，張風(fēng)興無(wú)怨無(wú)悔、甘于奉獻(xiàn)。在張風(fēng)興的認(rèn)知里，工作是一場(chǎng)向好向美的修行，所以他經(jīng)得起困苦的磨礪，經(jīng)得起各種誘惑;在不懈奮斗中，鄉(xiāng)村教育之火、文明之光在其堅(jiān)守和傳承中愈發(fā)閃亮。

用愛心和智慧雕塑學(xué)生的心靈，是張風(fēng)興一貫的追求。善于琢磨的他在看似枯燥、辛苦的工作中，以班為本，通過“臻美潤(rùn)心、弘美育德”行動(dòng)，形成了“四個(gè)以”的情感育人策略，即以心育人，以行化人，以情動(dòng)人，以愛感人。張風(fēng)興用自己的愛心與智慧，把學(xué)生一一點(diǎn)燃，讓他們鼓足勇氣，自信地面對(duì)生活，快樂地求知，勇敢地笑對(duì)人生。

做“學(xué)思踐悟”型語(yǔ)文教師，是張風(fēng)興的工作愿景。在專業(yè)發(fā)展上，他不僅具有主動(dòng)發(fā)展的責(zé)任意識(shí)，而且始終堅(jiān)持瞄準(zhǔn)兩個(gè)方向，堅(jiān)守四條發(fā)展路徑：“兩個(gè)方向”，即“學(xué)最好的他人”“做最美的自己”;“四條發(fā)展路徑”，即“讀好書”“交高人”“重改革”“善總結(jié)”。

與名師工作室成員共生共長(zhǎng)，是張風(fēng)興的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。于是，他帶著閱讀的力量前行，借助磨課厚積教學(xué)素養(yǎng)，通過科研助推專業(yè)能力發(fā)展與境界提升，為了實(shí)現(xiàn)共同美好的教育夢(mèng)想，在專業(yè)發(fā)展路上，張風(fēng)興與室員一直攜手同行。

教師事跡簡(jiǎn)介篇四

自參加工作以來(lái)，該同志工作中時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，立場(chǎng)堅(jiān)定，在思想和行動(dòng)上與黨的路線方針保持一致，堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治素養(yǎng)，扎扎勤奮工作，全面完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，發(fā)揮了黨員的先進(jìn)模范作用，贏得了全校師生及家長(zhǎng)的好評(píng)。

堅(jiān)定立場(chǎng)、信念，思想進(jìn)步，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。熱愛黨的教育事業(yè)，用滿腔熱情和八年的教育教學(xué)智慧從事教學(xué)事業(yè)，用自己的人格魅力和超凡的學(xué)識(shí)影響、教育著一屆又一屆的學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，恪盡職守。積極參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，堅(jiān)決服從組織安排，時(shí)時(shí)事事能起模范帶頭作用。在“兩學(xué)一做”、擔(dān)當(dāng)實(shí)干等活動(dòng)中，再次認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨黨章黨規(guī)，不斷深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，爭(zhēng)做一名做合格黨員。

1.在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，給學(xué)困生輔導(dǎo)，或是與部分學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況。2016年我調(diào)入上警小學(xué)工作，擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任。對(duì)于我來(lái)說(shuō)擔(dān)任六年級(jí)班主任，壓力也非常大，我依然無(wú)所畏懼，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶，以糾正自己的發(fā)音;課后又向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，讓學(xué)生在該課程有興趣。雖然我校的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常薄弱，但是經(jīng)過我一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)生總體成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。功夫不負(fù)有心人，在2017年小考中，我班語(yǔ)文取得了第名。通過一年的努力，在教學(xué)中談不上經(jīng)驗(yàn)豐富，但有了一年的鍛煉，在第二學(xué)年中，繼續(xù)努力鉆研，在教學(xué)中一如既往，不斷提高自己。

2.從小節(jié)入手，抓好學(xué)生的教學(xué)管理。進(jìn)入到畢業(yè)班，學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，怎樣提高課堂教學(xué)效率，這需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精研考點(diǎn)，爭(zhēng)取做到以點(diǎn)帶面，全力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)中還要堅(jiān)持“育人為本、德育為先、安全第一”觀念，為學(xué)生的營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心，對(duì)學(xué)生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個(gè)高個(gè)子的男同學(xué)，偏科很嚴(yán)重，帶有很強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，經(jīng)常課前捉弄同學(xué)，課上開小差，但聽老師說(shuō)他數(shù)學(xué)成績(jī)特別好。所以，課后我找他談話，并問其原因。原來(lái)他以前對(duì)語(yǔ)文不感興趣，背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會(huì)留意他，并讓他回答一些簡(jiǎn)單的問題和給以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。課后耐心地給他輔導(dǎo)，每次考試前我都會(huì)給他鼓勵(lì)，只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)他。漸漸地，他對(duì)語(yǔ)文感興趣了，他的成績(jī)也提高了不少，他人也開始變得自信而懂禮了。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!

教師事跡簡(jiǎn)介篇五

__教師是一名普通的初中教師，自1995年參加工作以來(lái)的近二十多年教育生涯中，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，以“愛”育人，以高尚的師德嚴(yán)格要求自我。他擔(dān)任班主任始終以“嚴(yán)”治班，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。2010和2011年所擔(dān)任的初一、初二非畢業(yè)班數(shù)學(xué)抽測(cè)中列全縣第二和第三名。2013年所教班級(jí)數(shù)學(xué)抽考縣第二名。2011年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任，這是個(gè)公認(rèn)最麻煩的難管班級(jí)，因?yàn)槿耸抡{(diào)動(dòng)的原因，前任班主任鐘教師榮調(diào)二中。9月報(bào)名開學(xué)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作仍然沒有人愿意接任，這時(shí)李教師主動(dòng)挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這之后，李教師迅速的投入了對(duì)這個(gè)班的“改造”之中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的“治理”，紀(jì)律班風(fēng)大大好轉(zhuǎn)，期末主要學(xué)科成績(jī)年級(jí)第一，抽考全縣第三名。

李教師自2012年以來(lái)先后擔(dān)任了學(xué)校辦公室主任和總務(wù)處主任，他在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，盡心盡責(zé)做好了學(xué)生補(bǔ)助、后勤、校建和財(cái)務(wù)等一系列工作，全心全意為學(xué)校的教育教學(xué)和安全工作做好后勤保障支持，為學(xué)校連續(xù)幾年評(píng)為先進(jìn)單位做出了貢獻(xiàn)。

他以“嚴(yán)”治班。

在班級(jí)管理方面，李教師做到“嚴(yán)”與“愛”并行，起到了很好的效果。在2011年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任后，對(duì)這個(gè)班學(xué)生的思想行為等方面進(jìn)行了細(xì)細(xì)了解，反思摸索，“對(duì)癥下藥”。制定“班法”，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情景，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”，對(duì)考核情景進(jìn)行公平、公正、公開的評(píng)判。此法一出，班級(jí)常規(guī)工作井井有條，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級(jí)的第一名。記得剛接任這個(gè)班時(shí)李教師說(shuō)過一句話：一個(gè)班的學(xué)生都不怎樣會(huì)調(diào)皮了，那這樣的班很難有大的發(fā)展。話是這么說(shuō)，可是，誰(shuí)愿意去擔(dān)任一個(gè)“雙差”班呢。在之后，我校的教師都詼諧的稱呼他為“李大師……”

他以“愛”育人。

學(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問題。對(duì)待紀(jì)律問題學(xué)生，李教師會(huì)十分細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo)，用關(guān)心和“愛”來(lái)感化，用“情”來(lái)引導(dǎo)，或鼓勵(lì)，或激將，或提醒，經(jīng)過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中，對(duì)他們產(chǎn)生進(jìn)取的影響。

農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，我校的“留守孩”也有相當(dāng)數(shù)量。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了必須的影響。相當(dāng)多的外出務(wù)工家長(zhǎng)一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，對(duì)于這些孩子，李教師經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使他對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了尊重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學(xué)期初，他都要對(duì)班里留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，經(jīng)常和外出務(wù)工家長(zhǎng)聯(lián)系，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。他深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫忙和疏導(dǎo)，給予學(xué)生細(xì)心溫暖的關(guān)愛。

他腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新。

俗話說(shuō)“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開拓創(chuàng)新的精神?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任教師，以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。所以李教師好學(xué)上進(jìn)，不斷給自我充電，他始終堅(jiān)持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好他的班級(jí)。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評(píng)。

李教師作為一名平凡教師中的一員，他將他的一片愛心奉獻(xiàn)給了他愛的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上，李教師精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人職責(zé)感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書育人，為人師表的職責(zé)。

教師事跡簡(jiǎn)介篇六

李老師，通州區(qū)運(yùn)河小學(xué)，語(yǔ)文教師，班主任。_工作，站在三尺講臺(tái)已有26個(gè)春秋。

_年如一日，我在三尺講臺(tái)上默默地耕耘著，從一名青澀的師范生成長(zhǎng)為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括我成功的秘訣，那就是——愛!我愛我的學(xué)生，愛我的班級(jí)，愛我從事的事業(yè)。

多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來(lái)就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。

在日常的學(xué)習(xí)生活中，我把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的親情與關(guān)愛。課間，我總是在走到學(xué)生中間，蹲下來(lái)和孩子們聊天，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。贊美是我贏得學(xué)生愛戴的法寶。另外，我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語(yǔ)文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因?yàn)閹熒g有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。

帶好一個(gè)班級(jí)，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)，“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)管理。我們的口號(hào)是“班級(jí)建設(shè)，我的責(zé)任?！卑嗬镌O(shè)置四十多個(gè)崗位，由全班同學(xué)自愿承擔(dān)，做到人人有事干，事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過程中，達(dá)到了自我教育的目的。

作為語(yǔ)文教師，我用我的教育智慧，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

每接手新的教學(xué)班，我都會(huì)首先喚起學(xué)生讀書的興趣，建立“班級(jí)圖書館”，著力于營(yíng)造書香教室?！靶夭厝f(wàn)卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！睂W(xué)生一旦進(jìn)入書的海洋，語(yǔ)文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的。

在課堂教學(xué)中，我根據(jù)需要，設(shè)置不同的語(yǔ)文課型，不斷變換教學(xué)方法：教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無(wú)定法”，不論是哪種課型，都成了學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。師生在課堂上激情飛揚(yáng)，盡情馳騁，達(dá)到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

為了解決學(xué)生不愛寫作文的問題，我進(jìn)行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文，還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長(zhǎng)》兩本班級(jí)佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，每個(gè)人都能夠體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情更高了。

教師事跡簡(jiǎn)介篇七

xx，男，xxxx年畢業(yè)于煙臺(tái)大學(xué)，學(xué)士學(xué)位，講師，現(xiàn)任生物專任教師。

xx在承擔(dān)發(fā)酵工程理論教學(xué)中，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，制作多媒體課件，根據(jù)?？茖W(xué)生特點(diǎn)，講授時(shí)注意理論聯(lián)實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課后注意與學(xué)生溝通，共同探討本專業(yè)的研究熱點(diǎn)及學(xué)生關(guān)心的就業(yè)問題，受到學(xué)生普遍認(rèn)可。

在承擔(dān)發(fā)酵工程實(shí)驗(yàn)和生化分離工程實(shí)驗(yàn)過程中，注意加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)、尤其是操作的規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)小組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)實(shí)施中鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、勤思考、不拘泥于教科書上的推薦實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生上課積極性高。

另外承擔(dān)有07、08級(jí)?？菩Ｍ鈱?shí)習(xí)教學(xué)，共計(jì)指導(dǎo)4批次約100人的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)教學(xué)中現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生技術(shù)操作要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，注意培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的工作精神，學(xué)生表現(xiàn)受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的。充分肯定。

教研方面主持省級(jí)和校級(jí)教研課題各一項(xiàng)，項(xiàng)目正在順利開展。

教師事跡簡(jiǎn)介篇八

xxx，女，中一教師，揚(yáng)大教育碩士，xx市高中英語(yǔ)中青年教學(xué)骨干，高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)。自20xx年參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，一直擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)循環(huán)教學(xué)。因教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，獲得過“局優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)。

在認(rèn)真鉆研教學(xué)，盡心完成本職工作之外，本人還注重提高自身的教師修養(yǎng)，包括積極參加教學(xué)競(jìng)賽，獲得了xx市高中英語(yǔ)青年教師基本功大賽第一名和xx市優(yōu)質(zhì)課大賽第一名；撰寫教學(xué)論文，共有十余篇發(fā)表、獲獎(jiǎng)；參加學(xué)歷進(jìn)修，并在20xx獲得xx大學(xué)英語(yǔ)教育碩士學(xué)位；積極聽課，參加講座等。

本人對(duì)教研課題這一塊也非常重視，先后參加了省級(jí)課題《農(nóng)村高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性研究》的研究，主持了區(qū)級(jí)課題《新課程背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)案設(shè)計(jì)研究》。既鍛煉了自身業(yè)務(wù)能力，也對(duì)如何將課堂實(shí)踐同教學(xué)理論相結(jié)合有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

青年教師的自我完善之路永無(wú)休止。我會(huì)抓住當(dāng)前大好形勢(shì)，積極鍛煉，嚴(yán)格要求自己，向更高的目標(biāo)進(jìn)軍！

教師事跡簡(jiǎn)介篇九

朱xx老師從教十六年以來(lái)，一直在教育崗位的第一線。在教育教學(xué)中勇于探索，善于從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，從興趣著手，讓孩子學(xué)得開心，學(xué)得輕松。擔(dān)任班主任工作，善于和家長(zhǎng)之間溝通，深得家長(zhǎng)信任。曾任學(xué)區(qū)輔導(dǎo)網(wǎng)組長(zhǎng)，組織輔導(dǎo)學(xué)區(qū)內(nèi)6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，多次送教下鄉(xiāng)。培養(yǎng)青年教師多名，熱情幫助，所帶的徒弟分別榮獲市級(jí)教壇新秀稱號(hào)，基本功比賽全能獎(jiǎng)等。多次執(zhí)教公開活動(dòng)，以機(jī)智幽默吸引幼兒。

多次在區(qū)內(nèi)進(jìn)行專題講座等。承擔(dān)省、市級(jí)課題，執(zhí)筆撰寫《幼兒園木偶活動(dòng)的探索與研究》獲省級(jí)基礎(chǔ)科研成果二等獎(jiǎng)，執(zhí)筆撰寫《挖掘環(huán)境資源，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展》獲第二屆全國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)研究會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，獲z市教育研究成果三等獎(jiǎng)。執(zhí)筆撰寫《入學(xué)前的準(zhǔn)備》獲xx市第五屆幼教論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。并有多篇教學(xué)筆記在幼教雜志刊登。著書——《幼兒園木偶活動(dòng)方案設(shè)計(jì)精粹》。曾獲張士柏獎(jiǎng)育金，榮獲z區(qū)第二批名師，z區(qū)首屆學(xué)科骨干教師，區(qū)級(jí)先進(jìn)班主任，區(qū)級(jí)教壇新秀，區(qū)級(jí)科研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

教師事跡簡(jiǎn)介篇十

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

自1981年參加工作以來(lái)，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類英語(yǔ)競(jìng)賽，并兩次獲得南平市中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng)，南平市中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自1994年擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)以來(lái)至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽課、評(píng)課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。

徐x老師善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20余年來(lái)，在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一，是學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。論文《英語(yǔ)課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲2007年南平市中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，受到同行教師的好評(píng)。

作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。

自工作以來(lái)，多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級(jí)。如：2003年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績(jī)優(yōu)異，其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元;2006年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分?jǐn)?shù)名列第一。

多年來(lái)，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)和英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已21年，生活無(wú)法自理，必須有人細(xì)心照顧，但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。

同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒有成為她努力工作的包袱，2006～2007學(xué)年度，積極響應(yīng)并主動(dòng)服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，投身到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到夏道中學(xué)支教，傳經(jīng)送寶，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

無(wú)論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠(chéng)待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說(shuō)。她也總是耐心地傾聽，對(duì)她們進(jìn)行談心、開導(dǎo)，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認(rèn)可。

2002年至今，連續(xù)兩屆被選為學(xué)校工會(huì)委員和女工委主任。

附：個(gè)人近年獲獎(jiǎng)情況。

1、1993年~2006年先后7次被延平區(qū)水南辦事處評(píng)為先進(jìn)教師;。

2、2000年獲延平區(qū)教育局“師德風(fēng)尚獎(jiǎng)”;。

3、2002年被延平區(qū)教育局和教育工會(huì)評(píng)為女教工先進(jìn)工作者;。

4、2002年被評(píng)為延平區(qū)中學(xué)骨干教師;。

5、2003年被評(píng)為南平市優(yōu)秀班主任;。

6、2003年被延平區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀教師;。

7、2005年被評(píng)為延平區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)工作者。

8、2007年被評(píng)為南平市巾幗創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵。

教師事跡簡(jiǎn)介篇十一

季從云是長(zhǎng)白向陽(yáng)小學(xué)一名普通教師，1999年畢業(yè)于白山師范學(xué)校，從教12年，她一直擔(dān)任班主任工作，以高度責(zé)任感和良好的師德形象倍受學(xué)生家長(zhǎng)稱贊。

孝心撐起家的天空。

2004年季老師結(jié)婚了，和他們生活在一起的是丈夫年邁的爺爺奶奶，爺爺腿腳不靈便，奶奶常年癱瘓?jiān)诖?，大小便失禁。兒女都不在身邊，只有他們這對(duì)孫子和孫媳婦和他們住在一起。照顧兩位老人的重?fù)?dān)便落在了季老師的肩上。

為了豐富奶奶的晚年生活，季老師和丈夫省吃儉用為老人買了一輛輪椅。經(jīng)常推著奶奶出去散心。

季老師的父母是樸實(shí)的農(nóng)民，從小受父母的影響，她勤勞、樸實(shí)，凡事她都要盡善盡美的去做。她不僅善待公婆家的每一個(gè)人，對(duì)自己的父母也疼愛有加。為了彌補(bǔ)自己所做的不足，孩子剛剛一生日時(shí)，他就到父母家的地里忙著春耕秋收。以便減輕年歲已高的父母的負(fù)擔(dān)。

八年來(lái)季從云老師就這樣默默地、無(wú)怨無(wú)悔地為自己的小家和學(xué)校這個(gè)大家努力奉獻(xiàn)著。像一支蠟燭，照亮著老人暗淡的心境，燃起小家庭的希望。在學(xué)校里，所有的'人都夸她做得好，周圍的年輕人們更是佩服她的孝道，生活中她時(shí)時(shí)處處都低調(diào)做人，謙虛做事，她的真誠(chéng)、樸實(shí)、熱情也感染著周圍的人，是年輕人學(xué)習(xí)的楷模。

教師事跡簡(jiǎn)介篇十二

雨果說(shuō)過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“查老師”。

春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙，做“小樹長(zhǎng)高了”的游戲；夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

任，使我對(duì)他們更加熱愛。

光有愛是不夠的，高爾基說(shuō)過：“愛孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法?！睘榇?，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。

每次參加競(jìng)賽，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我都會(huì)有新的收獲，并能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進(jìn)步，也是克服種種困難和艱辛得來(lái)的。2002年是我們家最困難的一年，3月份婆婆因腎結(jié)石引起腎積水入同濟(jì)醫(yī)院治療，公公又突患心肌梗塞住院，一家人頓時(shí)忙成一團(tuán)，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，還必須準(zhǔn)備園內(nèi)、片里以及中心的系列觀摩競(jìng)賽。憑著對(duì)工作的熱愛，我克服了這些困難，從園內(nèi)選拔出來(lái)，又從片里選拔出來(lái)，最終參加中心觀摩競(jìng)賽，并獲得二等獎(jiǎng)。目前，我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在在取得一些成果后，在園內(nèi)的教研成果發(fā)布會(huì)上進(jìn)行了推廣。引導(dǎo)全園掀起一股“美術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)”研究的熱潮，使大家積累一定經(jīng)驗(yàn)，并成功運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性，獲得幼教中心和武漢市教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，各園教師都來(lái)我園參觀學(xué)習(xí)。

[優(yōu)秀幼兒教師先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介(共2篇)]我連續(xù)三年參加園內(nèi)“六一”節(jié)目編排，與其他教師一起利用本園英語(yǔ)教學(xué)特色，編排了“我們是朋友”“白雪公主”“小班馬尋親記”三部英語(yǔ)童話劇，打破年年編排舞蹈的舊格局。在幼教中心“六一”匯演中獲得過優(yōu)秀創(chuàng)編獎(jiǎng)。在每學(xué)期的園內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我編排的操節(jié)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，并能具備一定觀賞性和游戲性，得到園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)好評(píng)。

一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì)響徹在世界音樂的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望-----民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“我得到了人世間最博大的愛?！?/p>

教師事跡簡(jiǎn)介篇十三

習(xí)慣了溫情的細(xì)雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物，所以感覺細(xì)雨很平凡;看慣了晶瑩的露珠點(diǎn)綴著小草，所以感覺小草很平凡;享受了和煦的春風(fēng)親吻大地，所以感覺春風(fēng)很平凡;默認(rèn)了普通的老師流淌汗水，所以感覺老師很平凡-----是的，老師是平凡的。三尺講臺(tái)展示人生風(fēng)采，兩尺教鞭演奏生命之歌;一塊黑板，記錄奮斗的足跡，半支粉筆滿載無(wú)限的希望。備課、上課、批改作業(yè)、師生交流……這也許就是一名普通教師工作的全部。四季交替，歲月輪回，他們時(shí)時(shí)恪守著自己的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不知疲倦;“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)”。勤勤懇懇，朝朝暮暮。平凡，可以注解著老師全部的人生。

其實(shí)，平凡的人生無(wú)時(shí)無(wú)處不蘊(yùn)藏著一份真正意義上的偉大。平凡的老師正是用他們閃光的人格在平凡的崗位上朔造著健康而進(jìn)取的靈魂。涼亭中學(xué)中年教師李慶九就是這個(gè)隊(duì)伍中平凡而又極不平凡的代表。他1995年8月從安慶師范學(xué)院物理系本科畢業(yè)，先后在隘口中學(xué)、涼亭中學(xué)工作，近二十年的教育教學(xué)工作，使他練就了一身物理教學(xué)的好身手，教學(xué)工作踏實(shí)，教學(xué)方法實(shí)用而獨(dú)到，教學(xué)成績(jī)出色，是涼亭中學(xué)優(yōu)秀教師和宿松縣骨干教師。課堂上，他激情飛揚(yáng)，用辛勤的汗水播種著科學(xué)，播種著智慧，播種著力量，引領(lǐng)著莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里暢游;課堂下，他愛心涌動(dòng)，用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著理想之門，點(diǎn)燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著渴求知識(shí)的學(xué)子在人生的道路上徜徉。在默默的奉獻(xiàn)中，他一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學(xué)生;用自己的一言一行去為學(xué)生行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

李xx老師特別注重在育人中教學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和求知欲望、健康的心理品格中，有自己獨(dú)到的科學(xué)性系統(tǒng)性方法和措施。特別是在近20年的班主任管理工作中，他摸索出了一整套行之有效的做法：

????1、分析學(xué)生，注重檔案管理。一接班，他立即查閱學(xué)生檔案，并通過問卷調(diào)查、個(gè)別談心、重點(diǎn)家訪等多種形式綜合掌握學(xué)生情況(如性格、愛好、家境、成績(jī)等)，并建立新的學(xué)生檔案。作為今后工作的重要參考。

???2、分析班況，加強(qiáng)目標(biāo)管理。根據(jù)高中班級(jí)和高中學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，李老師會(huì)同班委會(huì)團(tuán)支部明確提出“為了母親的微笑”、“求知是為了更好地抬頭”等誓言時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生。要求他們學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。找準(zhǔn)一切機(jī)會(huì)給予中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，特別是倫理道德教育。讓許多正處于青春叛逆期的學(xué)生在與家長(zhǎng)和老師的交流相處中避免了一次次驚濤駭浪。

???3、培養(yǎng)骨干，重視自我管理。在班級(jí)教育中，李老師首先提出班團(tuán)干部的職責(zé)，要求他們處處以身作則，成為班級(jí)乃至全校同學(xué)的楷模。通過談心、鼓勵(lì)、扶持、督查、指導(dǎo)等方式，使班級(jí)快速成長(zhǎng)出一批老師滿意、同學(xué)認(rèn)可的優(yōu)秀學(xué)生干部。其次，他有意識(shí)地放手讓團(tuán)干部獨(dú)立主持開展班級(jí)活動(dòng)，讓他們自己成立操行考核小組、衛(wèi)生自查小組、學(xué)習(xí)互幫小組等。同時(shí)還采用班干部值周制，讓他們真正成為班級(jí)管理的中堅(jiān)。這種自我管理自我教育，極大地培養(yǎng)了同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，提高了班級(jí)教育的質(zhì)量。

在他的身上，“責(zé)任”二字最真實(shí)地體現(xiàn)了李老師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和忠誠(chéng)。近20年來(lái)，他青山不改，目標(biāo)不移，用赤誠(chéng)和癡心追逐教育事業(yè)。自從1995年那個(gè)秋天，他選擇教師這個(gè)職業(yè)開始，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

工作中，他把家長(zhǎng)信任、學(xué)生喜歡、學(xué)校認(rèn)可作為自己工作的目標(biāo)，努力營(yíng)造一個(gè)良好的師德形象。這個(gè)目標(biāo)是他衡量自己教育教學(xué)工作的一把尺子。因此，多年來(lái)他吃苦耐勞，不計(jì)較個(gè)人得失，全身心地投入到教學(xué)工作中去，堅(jiān)持起早貪黑，忘我工作。即使家庭事務(wù)再繁雜，也會(huì)把學(xué)校教育教學(xué)工作放在首位。為了學(xué)生的未來(lái)，為了教師職業(yè)的操守，寧愿犧牲自己乃至生命，也要優(yōu)質(zhì)地完成任務(wù)。

2014年元旦前夕，他患膽囊炎，疼痛難忍。為了不影響工作，他一直白天上課，晚上吊水，堅(jiān)守教學(xué)崗位，春節(jié)放假后才住院治療。由于前期延誤了最佳治療時(shí)機(jī)，2014年3月再次發(fā)作，由于一直延緩治療，膽囊破裂，生命危在旦夕，直到此時(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、親友的強(qiáng)制下，趕到合肥，在武警醫(yī)院專家的會(huì)診和及時(shí)手術(shù)搶救下，才解除生命的危險(xiǎn)。術(shù)后十天，他還是不顧身體虛弱，返回他魂?duì)繅?mèng)繞的學(xué)校，來(lái)到他牽腸掛肚的高三課堂，借擴(kuò)音話筒、用非常無(wú)力的聲音為學(xué)生上課。這一屆的許多學(xué)生就是受李老師這樣狀態(tài)的敬業(yè)精神鼓舞下走進(jìn)高校大門的!2014年2月，開學(xué)兩周，晚上十一點(diǎn)自習(xí)下課，李老師從教室回宿舍的路上，由于工作的超負(fù)荷壓力，身心極度疲憊，一腳不慎，踩空，左腳骨折，他本是一個(gè)極其堅(jiān)強(qiáng)的漢子，此時(shí)此刻，他抱著腳淚流滿面，他恨自己的多災(zāi)多難，又要苦著學(xué)生。怎么辦?怎么辦?他面對(duì)的又是他三年做班主任一路風(fēng)雨走來(lái)的高三班級(jí)，他面對(duì)的是幾十名即將奔赴高考戰(zhàn)場(chǎng)、企盼得到自己潛心呵護(hù)的癡心學(xué)子-----想到這，李老師連夜上醫(yī)院打石膏，第二天就由學(xué)生背著到課堂，這個(gè)學(xué)期四個(gè)多月就是在這樣的狀態(tài)下，他有時(shí)是學(xué)生背、老師們背，走到課堂的，后來(lái)他拄雙拐?qǐng)?jiān)持，在階梯教室的前面講臺(tái)前，他使用的那把椅子跪下去凹陷的很深，面皮破裂了，由于長(zhǎng)期的姿勢(shì)的改變，他的腳膝蓋長(zhǎng)起了一堆子骨，在畢業(yè)照的現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)他把雙拐放在一邊時(shí)，在場(chǎng)的甘校長(zhǎng)(現(xiàn)為書記)和同學(xué)們都說(shuō)，李老師的雙拐一定要留在照片里，定格在每一個(gè)同學(xué)的心靈深處。因?yàn)椋@是一段難忘的歷史，在未來(lái)的歲月里，這雙拐杖會(huì)時(shí)時(shí)重現(xiàn)一幕幕震顫靈魂的瞬間，也是班主任李老師送給同學(xué)們最寶貴的精神財(cái)富!當(dāng)年的高考，不出所料，這個(gè)班不負(fù)眾望，考出了非常好的成績(jī)!

深諳教育藝術(shù)的人們深深地懂得，教育的最大功能，不是命令，而是影響，是默默的滋潤(rùn)和感化。所以，教育者與被教育者之間的心理距離，在很大的程度上決定著教育的結(jié)果和成效。只有師生之間的感情共振達(dá)到和諧時(shí)，教育的功能才能發(fā)揮到極致。所以，愛心、悲憫之心，就成為老師最寶貴最重要的人格素養(yǎng)。李xx老師，這位從大山深處走出來(lái)的的農(nóng)民的兒子，在他的身上已經(jīng)深深扎根心靈的那份執(zhí)著、善良和質(zhì)樸的情感，使他面對(duì)一屆屆那渴求知識(shí)的農(nóng)家子弟時(shí)，他的心自然而然和學(xué)生的心緊緊連在了一起。2014年，他做班主任的班級(jí)有一名叫陳海燕的女生，懂事、刻苦、勤奮----但是父母雙雙殘疾，家境極度貧寒。這個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈渴望的孩子，自考進(jìn)涼亭中學(xué)后，就面臨著輟學(xué)的困窘。李老師通過對(duì)資料的檢測(cè)和電話詢問，了解這一情況后，第一時(shí)間親自上門做這個(gè)孩子的父母的工作，在整整三年的高中學(xué)習(xí)生活中，李老師不僅在心理上給予這個(gè)學(xué)生父親般的溫暖，同時(shí)，定期資助她的學(xué)習(xí)和生活的絕大部分費(fèi)用。更為感動(dòng)的是，李老師從事醫(yī)生職業(yè)的妻子，不僅一貫理解和支持丈夫的善舉，還多次為這個(gè)孩子購(gòu)買衣服，讓這個(gè)成長(zhǎng)在花季雨季的女生同樣享受其他孩子一樣的對(duì)美的追求。三年的高中緊張學(xué)習(xí)生活中，陳海燕同學(xué)深深感到了愛的溫暖和力量。當(dāng)年就以優(yōu)異的成績(jī)考入安徽醫(yī)科大學(xué)臨床系。2014年秋季，李老師所帶的班級(jí)，同樣有兩個(gè)家庭特別困難的學(xué)生，為了保證他們順利完成學(xué)業(yè)，李老師整整三年，定期在學(xué)校食堂為這兩個(gè)學(xué)生每人每月沖卡40元。高三畢業(yè)前夕，李老師省吃儉用，用自己的工資給全班同學(xué)共買了60盒腦心舒口服液。學(xué)生們懂得，他們從李老師手中接過的，不僅僅是補(bǔ)充能量的藥品，更是老師殷切的鼓勵(lì)和無(wú)限的深情。這些看似平凡卻又極不平凡的舉動(dòng)，深深打動(dòng)著涼亭中學(xué)的全體師生，打動(dòng)著深知內(nèi)情的家長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，正在學(xué)校食堂微機(jī)室上班的石成龍校長(zhǎng)(現(xiàn)已調(diào)入花涼中學(xué))的妻子陳曉紅同志，常常一邊接過李老師定期為同學(xué)們支助的錢打卡，一面感動(dòng)得留下熱淚。關(guān)心學(xué)生、牽掛學(xué)生、同情和理解學(xué)生就成了他給每一屆每一個(gè)學(xué)生最深刻的印象和永恒的記憶。他的這份仁愛之心，就像一顆生命力頑強(qiáng)的種子，快速在同學(xué)們的心田里成長(zhǎng)，2014年為汶川地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中，他個(gè)人和所帶的班級(jí)的捐款數(shù)都是我校最高的。

一個(gè)師德良好的教師，一定是愛學(xué)生的老師，也一定是學(xué)生喜歡的老師。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。李老師班主任工作近20年的歲月，無(wú)數(shù)次的證明：愛是教育的前提，而這種愛是建立在在閃光的人格和情操之上的。絕大多數(shù)老師非常愛學(xué)生，可不見得學(xué)生能夠體驗(yàn)到老師的愛，要真正讓學(xué)生感受到師愛，才是成功的愛。

身為物理老師，他在做班主任時(shí)，卻有一個(gè)只有語(yǔ)文老師才有的習(xí)慣，就是規(guī)定同學(xué)們堅(jiān)持做日記。學(xué)生日記成了他和學(xué)生交流的主要渠道。他收了同學(xué)們的日記，利用空余時(shí)間批改出來(lái)并發(fā)給學(xué)生，他這樣做的目的不僅是想配合文科老師多方位培養(yǎng)理科學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力，同時(shí)也是讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對(duì)工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。每個(gè)星期他都會(huì)在學(xué)生的日記上寫上評(píng)語(yǔ)，現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和他交流了，而且，學(xué)生的日記也寫的越來(lái)越好了。學(xué)生的喜怒哀樂，班級(jí)的心理動(dòng)態(tài)，在日記這個(gè)平臺(tái)上真實(shí)展示出來(lái)。面對(duì)一段時(shí)間社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響，面對(duì)教育教學(xué)上的一些不良風(fēng)氣，正直、善良又率性的李老師深惡痛疾，他工作中拒絕一切形式的請(qǐng)客送禮行為，面對(duì)本來(lái)非常清貧的家長(zhǎng)受某些因素的影響無(wú)奈的送禮行為，他在婉拒之后，為解除這些特別渴望自己的孩子成才的家長(zhǎng)的顧慮，他耐心和家長(zhǎng)談心，解除他們害怕自己的孩子在學(xué)校、在班級(jí)受到不公平對(duì)待的擔(dān)心。常常深情地告訴家長(zhǎng)：同樣是農(nóng)民子弟出生的老師，心與心真的和家長(zhǎng)緊緊相連，同樣熱切希望自己的學(xué)生早日飛出這貧瘠的土地。

“桃李不言，下自成蹊”。李老師堅(jiān)信：一個(gè)師德高尚忠實(shí)于教育事業(yè)的教師，必定會(huì)感動(dòng)他人。所以，今天的李老師已是“桃李滿天下”、“碩果遍山崗”。

一直以來(lái)，李老師在班級(jí)管理上，在對(duì)學(xué)生道德教育方面取得了顯著的成績(jī)，幾乎每年都被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)教師，優(yōu)秀班主任，07年、12年兩次被評(píng)為宿松縣模范教師，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。2014年6月，他被提名為宿松縣教育網(wǎng)推選的“宿松縣師德標(biāo)兵”候選人，由此，他在教育教學(xué)中和平凡生活中所展示的感人事跡廣為傳頌。

在教學(xué)工作上，李老師特別注重個(gè)人創(chuàng)新與集體智慧相結(jié)合。虛心向同事請(qǐng)教，平時(shí)自己也注重多看成功課例，多聽示范課，然后具體分析，深入探討。長(zhǎng)期以來(lái)，他所任教的高中物理學(xué)科成績(jī)絕大部分處在學(xué)校乃至全縣的前列。(論文)。

在信息交流便捷又多元的今天，那些在靈魂上得到李老師悉心呵護(hù)、學(xué)業(yè)上得到李老師精心指導(dǎo)、已經(jīng)在遼闊的藍(lán)天上飛翔的學(xué)子，每當(dāng)特殊的日子，他們和她們總是暫時(shí)放下手中的繁忙，拿起潔白的紙、手握傳情的筆，用最原始的方式，向自己最尊敬的老師匯報(bào)自己的工作狀況、書寫自己的喜怒哀樂、訴說(shuō)自己遠(yuǎn)方的思念-----每每此時(shí)，李老師和自己的學(xué)生心與心的碰撞中，享受著他人難以感受的幸福。

教師事跡簡(jiǎn)介篇十四

老師是學(xué)問的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。我的班主任是一位平易近人、和氣可親的好老師，她有一雙光明的眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，臉上總掛著和氣可親的笑容。她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)辰刻關(guān)愛著我們。上她的課總是充滿歡聲笑語(yǔ)，我們學(xué)習(xí)上遇到的困難也總是被她輕松解決，她就是我心目中最美的老師—張老師。

張老師是位負(fù)責(zé)任的老師，每次午自修和中午課間時(shí)間只要沒有老師來(lái)，她便會(huì)犧牲自己休息的時(shí)間來(lái)給我們講解課文，作業(yè)或分析試卷。每次從外面聽課回來(lái)總會(huì)到教室來(lái)了解她不在時(shí)的班級(jí)情況。每次從外面比完賽回來(lái)，明明已經(jīng)很疲憊了，卻堅(jiān)持回到辦公室，來(lái)改我們的作業(yè)。她總是盡心盡力地為我們的學(xué)習(xí)而工作，從不埋怨，只是默默無(wú)聞地為我們做這一切。

張老師不僅是位負(fù)責(zé)任的老師，還是一位通情達(dá)理，懂得愛護(hù)同學(xué)自尊心的老師。記得那時(shí)我讀三班級(jí)，一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考我考砸了，只考了八十一分。快到家了，我仿佛看見爸爸葵扇似的巴掌，媽媽責(zé)怪的目光，心里惶恐極了。不知不覺回到家，打開門，媽媽在廚房里做飯，爸爸在看報(bào)紙。“回來(lái)了？”爸爸問?！班?，爸爸?！蔽亿s忙答復(fù)，接著靜靜地溜回房間，沒士氣拿出考卷。怎么辦，怎么完成簽字這項(xiàng)任務(wù)？簽吧，可是爸爸會(huì)怎么樣對(duì)待我那張八十一分的考卷呢？又會(huì)怎樣對(duì)待我呢？會(huì)不會(huì)…我不敢想下去了，時(shí)間一分一秒地溜走了，我我一直不敢拿出我那八字開頭的考試卷。始終挨到了第二天上學(xué)。

第二天來(lái)到學(xué)校，老師正在給同學(xué)們一一檢查試卷。我坐在座位上，慢吞吞地拿出了那張沒有簽字的試卷。老師走近我時(shí)，我心里像揣了一只兔子似的，“撲撲”直跳。老師終于走到我座位邊了?！澳阍趺礇]簽字？”老師那雙水汪汪的大眼睛中充滿了懷疑?！拔摇职帧瓔尅瓔尣辉诩??！蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)、結(jié)結(jié)巴巴地答復(fù)了。緘默了一會(huì)兒，耳邊響起了同桌的嚷聲：“她撒謊，今天上午放學(xué)，我還看見她媽媽了呢!”我把頭埋低了，臉漲得通紅，只覺得教室出奇的.靜，全班同學(xué)的目光都射向我。突然，老師那親切的聲響響起了：“我相信她?！甭犃诉@句話，我幼小的心靈被觸動(dòng)了，我感動(dòng)得流下了眼淚。老師，謝謝您，在全班面前維護(hù)了一個(gè)同學(xué)的自尊。

俗話說(shuō)得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔前?，張老師，您是一位杰出的靈魂工程師，沒有辜負(fù)任命的希望，培育出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您是粉筆，犧牲了自己，留下了學(xué)問；您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您是春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您是園丁，不辭勞苦，培育了小花。老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。啊!張老師，您是我心中最美的老師!

教師事跡簡(jiǎn)介篇十五

孫令窮，2003年從教，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了8年。8年來(lái)，他本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神。把愛的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生，他雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，他卻用平心而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

他愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。一年來(lái)，他一直在第一線承擔(dān)著較重的教學(xué)任務(wù)。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘?？傆忻Σ煌甑氖?，白天沒有批閱完的作業(yè)，放晚學(xué)時(shí)就帶回家批閱。他一次又一次出色的完成了教學(xué)任務(wù)。

他愛駐于心，尊重學(xué)生。育人立德在先，他在班主任工作中，一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)。他總是利用一些生活中的點(diǎn)滴契機(jī)開導(dǎo)，激勵(lì)和警醒學(xué)生，班主任工作相當(dāng)出色，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

他用蠟燭的`風(fēng)格，孺子牛的精神，把真誠(chéng)的愛奉獻(xiàn)給他的事業(yè)他的學(xué)生，努力把教育教學(xué)工作做得更好。

教師事跡簡(jiǎn)介篇十六

她熱愛黨的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。她的教育教學(xué)成績(jī)一向顯著，是一位深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴的優(yōu)秀教師。

教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，她班里有個(gè)女孩叫姜蘇雅。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫助她膽量。譚老師經(jīng)常課上提問這個(gè)小女孩，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。小女孩膽子漸漸大起來(lái)，后來(lái)還被大家推選為語(yǔ)文課代表。老師的細(xì)心關(guān)愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

在班級(jí)管理中，她始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如上學(xué)期的星光燦爛，從設(shè)計(jì)畫面背景開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的星星形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小主人。他們班還開展了“每周小明星”評(píng)比活動(dòng)。每一周由小組推選出一名同學(xué)展示自己的才藝、小發(fā)明、小創(chuàng)造等，由老師給該同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)，期末評(píng)選最佳明星小組。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

她經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權(quán)利，有發(fā)表不同意見的權(quán)利。我要求你們做到的，我一定做到。”言出必行，才會(huì)使學(xué)生信服。真正從對(duì)方角度去考慮才會(huì)贏得學(xué)生的理解和愛。

在她的班級(jí)中，有一個(gè)叫羅恒杰的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)她又一次把他找來(lái)時(shí)，他對(duì)她說(shuō)：“老師，您會(huì)請(qǐng)我媽媽來(lái)嗎?”聽了他的話，她不知道該說(shuō)什么好了。就反問了他一句，“難道你希望你媽來(lái)嗎?”他說(shuō)：“不希望?！彼龁枺骸澳悄銥槭裁催@么說(shuō)呢?”他回答道，“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè)，您肯定會(huì)叫我媽來(lái)。”

她緊接著說(shuō)道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不希望你媽來(lái)，我就沒必要請(qǐng)她來(lái)，因?yàn)檫@是你自己的問題?！甭犃俗T老師的話他出乎意料的看著她?？吹竭@一招奏效，她就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業(yè)的原因，他對(duì)此十分配合，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而她也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的媽媽，看他的實(shí)際行動(dòng)。此后的一段時(shí)間，他果然能按時(shí)完成作業(yè)。雖然有時(shí)反復(fù)，但在與她進(jìn)一步交談后都能正確對(duì)待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，她也贏得了學(xué)生的尊重和喜愛。他曾在自己的日記中這樣寫道：“譚老師，您真好，您是我最好的知心朋友!”

“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作，多年來(lái)，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。為了充實(shí)自己，利用業(yè)余時(shí)間，一邊教學(xué)，一邊進(jìn)修，2003年，她拿到了?？谱C書，2007上學(xué)期，她和同事合作撰寫的《螞蟻和蟈蟈》獲省“藍(lán)天杯”二等獎(jiǎng)?！八街?，可以攻玉?！薄皩W(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書?！弊T老師說(shuō)。多年來(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。她也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任;所教班級(jí)在各種比賽中，如：六一文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、講故事大賽等比賽都取得了好成績(jī)相信在今后的工作中，她的表現(xiàn)會(huì)更出色。

教師事跡簡(jiǎn)介篇十七

xxx于2000年從江蘇省阜寧師范學(xué)校畢業(yè)，xxxx年進(jìn)入郭墅中心小學(xué)工作。在這十年多的工作中他一直奉行“勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人”這一人生信條。

他思想積極要求進(jìn)步，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛人民教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，處處為人師表，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬。

該同志全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂改革的要求，認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課后經(jīng)常反思教學(xué)中的得失，努力提高教學(xué)水平。教學(xué)實(shí)績(jī)一直名列前茅。

近年來(lái)該同志一直擔(dān)任學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，并負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作。工作中總是認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生做好常規(guī)檢查工作，帶頭做好校門口的值班工作，多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。