無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，簡(jiǎn)單地了解牙病的產(chǎn)生和預(yù)防方法。

2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活中不愛護(hù)牙齒的做法，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法，促使其養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)形式：

談話、體驗(yàn)、模擬、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、實(shí)踐等活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：多媒體課件、小獎(jiǎng)貼、板書卡紙、牙齒模具4個(gè)、大牙刷一把、牙明星評(píng)選表。

學(xué)生：每人一把小牙刷、一面小鏡子。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，明白換牙常識(shí)。

師：這節(jié)課我們要在這間教室里上一節(jié)《品德與生活》課。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了笑一笑，你們笑得真甜呀！老師為同學(xué)們拍了幾張照片，讓我們一起來欣賞。（課件出示：身邊同學(xué)換牙還沒有長(zhǎng)出新牙的照片。）。

師：他們笑得也很甜，你發(fā)現(xiàn)了嗎？他們有什么相同的地方？

生：牙掉了，前面的牙沒有了。

師：是呀，他們的小牙怎么掉了呢？沒有牙齒我們?cè)趺闯燥堥L(zhǎng)身體呀？

生：該掉了就掉了，吃糖多了牙就掉了，該換牙了。

師：我們的小牙為什么掉了呢？請(qǐng)牙寶寶來告訴大家吧?。ǔ鍪菊n件：牙寶寶告訴大家掉牙的知識(shí)。）。

活動(dòng)二：請(qǐng)你來當(dāng)小牙醫(yī)。

生1：我掉了一顆。

生2：我掉了兩顆。

生3：我一顆都沒有掉。

（學(xué)生相互檢查。）。

師：小牙醫(yī)們的工作可真認(rèn)真，誰來匯報(bào)同桌的牙齒狀況怎么樣？

生1：他的牙很白，也很整齊。

生2：他的牙很黃，我同桌的牙齒有蟲牙。

生：糖吃多了，不刷牙。

師：老師要給你們介紹一位新朋友，她叫蘭蘭，她的牙齒也生病了，讓我們一起來看看蘭蘭和你的生活習(xí)慣是不是一樣的？(課件出示：蘭蘭牙病的生成)。

活動(dòng)三：保護(hù)我們的小牙。

生分別回答如，刷牙、少吃甜食、飯后漱口、看牙醫(yī)等。

生表演并評(píng)價(jià)。

師：到底什么是正確的刷牙方法呢？請(qǐng)小宣姐姐來告訴我們。（課件：小宣教刷牙）。

師：讓我們一起來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，并出示刷牙兒歌（板書：上牙從上往下刷，下牙從下往下刷，咬合面來回刷，里里外外都刷到。）。

請(qǐng)學(xué)生和老師一起練習(xí)；然后各小組進(jìn)行練習(xí)；再評(píng)選小教練。

課間放松：唱刷牙歌。

師：刷牙也是要講究方法的，如果方法不對(duì)，還會(huì)使牙齒受損。我想只要同學(xué)們按著正確的方法養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣，你的小牙一定會(huì)潔白健康的。

生：我見過我爸爸吸煙，還用牙起過瓶蓋。他們的做法是不對(duì)的，牙齒長(zhǎng)時(shí)間咬硬物，牙齒的保護(hù)膜就會(huì)被破壞，牙齒也會(huì)變得不整齊。

師：如果今后你在看到爸爸這樣做，你想對(duì)他說些什么？

生：我想告訴爸爸，希望他以后不要再用牙咬瓶蓋了，否則會(huì)損壞他的牙齒的。

師（小結(jié)）：我想爸爸聽了你的好建議，一定會(huì)杜絕不良習(xí)慣，更好地保護(hù)牙齒的。小朋友們，保護(hù)牙齒，除了要用正確的刷牙方法來刷牙，還要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：不要咬硬物、少吃甜食、要多吃綠葉菜，還要適時(shí)地去看牙醫(yī)。只有做到了這些，我們的小牙才能更潔白、健康、漂亮。

課后延伸：佳潔士要招聘健牙小明星，你想去應(yīng)聘嗎？老師發(fā)調(diào)查表，記錄你刷牙的情況，每做一次就得一個(gè)星，誰得的最多，我們就推選他為健牙小明星。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇二

在教學(xué)《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》這一課中，我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，收到了事半功倍的效果。

我運(yùn)用了表演的方式，學(xué)生們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng)，他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

不足：

1.學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上比較被動(dòng)，沒有主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中；

2.教師沒有做好課堂評(píng)價(jià)。

改進(jìn)措施：

2.教師要多表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

在教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位，應(yīng)把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的'痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）。

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學(xué)課件：

教學(xué)過程。

1、師：同學(xué)們，每天快樂健康地生活學(xué)習(xí)是每個(gè)人的心愿，但有時(shí)候卻會(huì)發(fā)生意想不到的事情。我們一起來看一看。

2、播放受傷的動(dòng)畫視頻，學(xué)生觀看。

3、師：怎樣使自己遠(yuǎn)離傷害呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第11課：小心，別傷著（出示標(biāo)題）。

1、看一看：出示三種危險(xiǎn)的做法（依次展示圖片）。

1、想一想：生活中還有哪些受傷的情況？怎樣防止受傷？

（出示相關(guān)圖片資料，學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥）。

2、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：（1）乘車時(shí)（車上車下）……（2）插電源時(shí)……。

……。

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……。

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景。

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)（1）情景展示：手指受傷流血了，醫(yī)藥箱如何使用？（2）教師出示圖片，介紹藥箱中的藥品。

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。

2、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

3、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血。

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（47頁圖）？

2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？

3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。

1、介紹救護(hù)小常識(shí)。

（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；（2）傷口要及時(shí)處理；

（3）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（4）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。

3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。

板書。

小心，別傷著危險(xiǎn)做法預(yù)防受傷受傷后怎么辦。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇四

情感與態(tài)度：樂于參與垃圾分類處理的活動(dòng)，在生活中愿意嘗試做分類處理垃圾。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣；能有創(chuàng)意地利用廢舊物品，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

知識(shí)與技能：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類。懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

過程與方法：通過調(diào)查、交流，初步提高學(xué)生分析問題的能力。

學(xué)情分析。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生樂于接受新鮮事物，求知欲較強(qiáng)，喜歡小制作，樂意與人分享自己的廢舊物品小制作。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)的孩子在平時(shí)的班級(jí)生活中已經(jīng)知道撿紙、清運(yùn)垃圾，保持良好的班級(jí)衛(wèi)生，但是對(duì)分類處理和投放垃圾等方面的知識(shí)與習(xí)慣還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)與養(yǎng)成。

通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)垃圾的分類處理的重要性缺乏認(rèn)知，生活中還不能很好地做到美化家園，保護(hù)環(huán)境。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生身體力行，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師可從教室里的垃圾說起，采取靈活的課堂教學(xué)模式與學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生開始關(guān)注一系列的環(huán)境保護(hù)問題：怎樣的環(huán)境人人愛？是誰制造的垃圾，垃圾又到哪里去了？……這樣層層深入，讓學(xué)生關(guān)注、研究身邊的垃圾問題，并通過視頻和教師的介紹，明白如果垃圾不妥善處理好，可能造成嚴(yán)重的環(huán)境污染問題！妥善處理垃圾，學(xué)會(huì)垃圾分類，從身邊小事做起，是我們力所能及的事情。而“變廢為寶大行動(dòng)”無疑是讓學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐、提高動(dòng)手能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)。在進(jìn)行廢舊物品的制作過程中，要多教給學(xué)生一些制作方法，并引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，制作有特色的作品。同時(shí)要提醒學(xué)生注意使用工具的安全。

教學(xué)重點(diǎn)。

懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)。

身體力行，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：垃圾分類資料，垃圾對(duì)人們生活產(chǎn)生不利影響的圖文、音像資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解周圍環(huán)境問題，收集可以變廢為寶的廢舊物品。

課時(shí)安排。

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“給垃圾找家”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“廢舊物品再利用”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程。

第1課時(shí)。

活動(dòng)一怎樣的環(huán)境讓人愛。

1．[出示圖片：怎樣的環(huán)境讓人愛]。

2．提問：你喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：可引導(dǎo)學(xué)生比較教室在大掃除前后的變化、抽屜清干凈后的感覺，還有吃過飯的餐桌在收拾前后給人留下的不同印象與感受。分析：臟亂的環(huán)境之所以讓人不愉快，一方面可能是因?yàn)闆]有人打掃、整理；另一方面，則是因?yàn)槔拇嬖凇?/p>

4．小結(jié)：干凈的環(huán)境讓人感到舒服、心情愉快，不干凈的環(huán)境讓人感到心煩，心情不愉快。我們都喜歡生活在干凈、整潔的`環(huán)境中。

活動(dòng)二誰在制造垃圾。

1．提問：那么生活中的垃圾從哪里來的呢？

2．提問：在課前的調(diào)查中，同學(xué)們看到自家里產(chǎn)生了哪些垃圾呢？

3．[播放動(dòng)畫：誰在制造垃圾]。

（1）討論：生活中，在哪里可以見到垃圾？是誰在制造這些垃圾？

（2）討論：看看你生活的周圍，有沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象。

零的落葉、腐爛的枯枝等；但大量的垃圾還是由我們?nèi)祟惍a(chǎn)生和制造的。

【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查交流日常生活中常見垃圾的來源?！?。

活動(dòng)三垃圾到哪里去了。

1．提問：那么，每天人們產(chǎn)生這么多的垃圾，一般我們?cè)鯓犹幚砟兀?/p>

2．[播放動(dòng)畫：給垃圾找家]。

（1）討論：該怎樣給垃圾分類？為什么垃圾要進(jìn)行分類？

（2）討論：假如我們這里實(shí)行了垃圾分類，你會(huì)怎么做？

（板書：給垃圾找家）。

3．小結(jié)：在我們丟棄的垃圾中，有些是經(jīng)過加工還可以利用的可回收垃圾，有些是有毒有害的垃圾。讓我們一起了解一些垃圾分類的方法，以便更好地處理不同的垃圾。

（板書：可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾）。

4．[播放動(dòng)畫：垃圾的歸宿]。

討論：從視頻中你了解到什么？

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)給垃圾分類，了解一些垃圾的處理方法?！?。

活動(dòng)四垃圾對(duì)我們的生活有什么影響。

1．[播放課件：垃圾的危害——電池污染]。

3．小結(jié)：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會(huì)造成水污染，影響環(huán)境衛(wèi)生，并且占用寶貴的土地資源。如果處理不當(dāng)，垃圾還會(huì)危害人們的身體健康，如廢電池的危害。知道了垃圾的危害這樣多，我們更要妥善地處理垃圾。

板書設(shè)計(jì)。

給垃圾找家。

（可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾）。

第2課時(shí)。

活動(dòng)一保護(hù)環(huán)境、慎待垃圾，從我做起。

2．[播放動(dòng)畫：慎待垃圾]。

（1）討論：找一找，生活中有沒有不該成為垃圾的物品？怎樣才能為保護(hù)環(huán)境盡一點(diǎn)力？

（2）提問：如果每個(gè)家庭都能夠少產(chǎn)生一些垃圾，那么對(duì)我們的大地媽媽有什么好處呢？

（板書：減少垃圾產(chǎn)生保護(hù)身邊環(huán)境）。

（3）小結(jié)：從保護(hù)環(huán)境的角度看，我們首先應(yīng)該做到盡可能地減少垃圾的產(chǎn)生，如盡量減少對(duì)一次性用品的使用；能再次使用的物品，不要急于扔掉。此外，還要做到不亂扔、亂倒垃圾。在有垃圾分類箱的地方，要按垃圾的類別進(jìn)行分類丟放。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，可以從減少垃圾做起?！?。

活動(dòng)二變廢為寶大行動(dòng)。

1．創(chuàng)設(shè)情境，展示變廢為寶的作品：如塑料袋做的簡(jiǎn)易風(fēng)箏、塑料瓶做的風(fēng)車和花瓶等。

2．討論：我們身邊有哪些可以利用的廢舊物品？你準(zhǔn)備用它們做什么？

3．學(xué)生動(dòng)手制作。

4．學(xué)生作品展示。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的廢舊物品再利用、減少垃圾產(chǎn)生的方法?！俊?/p>

板書設(shè)計(jì)。

美化家園。

減少垃圾產(chǎn)生。

保護(hù)身邊環(huán)境。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇五

文章課件中國(guó)大學(xué)網(wǎng)成長(zhǎng)是一個(gè)過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學(xué)生角度出發(fā)，以人為本，尊重差異，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要呈現(xiàn)形式，力爭(zhēng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化；注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評(píng)價(jià)。認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體呈現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。（3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：（1）樂于參與有意義的活動(dòng)。（2）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。（2）、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。4、過程與方法方面的培養(yǎng)：（1）、體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。（2）、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的'各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開活動(dòng)。2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。（四）、教學(xué)活動(dòng)形式：討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。中國(guó)教育文摘本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。第一單元“愉快的校外生活”??4課時(shí)第二單元“我會(huì)這樣做”???9課時(shí)第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”??9課時(shí)第四單元“我也會(huì)很棒”???9課時(shí)第五單元“大自然探秘”???7課時(shí)復(fù)習(xí)??????2課時(shí)總計(jì)：?????40課時(shí)三、自身素質(zhì)的提高：工作的同時(shí)，我會(huì)不斷提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí)，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。2、多讀書、多思考、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實(shí)自己。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭(zhēng)取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學(xué)習(xí)。3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。4、確立研究課題：如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究。新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，力爭(zhēng)一步步走向成功。文章課件中國(guó)大學(xué)網(wǎng)

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇六

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第四單元第十三課《我喜愛的動(dòng)植物》。

從學(xué)生生活環(huán)境來看，他們身邊有許多常見的動(dòng)植物，大多數(shù)學(xué)生有飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知認(rèn)知程度來看，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物較感興趣，但關(guān)注得還不夠。他們的思維能力以形象思維為主。感覺動(dòng)植物有時(shí)能給自己帶來一些快樂。他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能提出疑問，能借助已有知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)搜集并與同學(xué)交流信息。我們發(fā)現(xiàn):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，生熱衷于實(shí)踐活動(dòng)，并有信心積極地投入其中。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)常見動(dòng)植物的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)是：了解常見動(dòng)植物的基本特征。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)該注意要引導(dǎo)學(xué)生們觀察常見的動(dòng)植物，了解它們的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)植物的思想感情。同時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的一種動(dòng)植物去搜集資料，觀察了解它的基本特征，說出喜歡的原因。通過手工制作等活動(dòng)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情，使學(xué)生多元化地感知生活。

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“我們應(yīng)重視課程與兒童生活的聯(lián)系。”在設(shè)計(jì)本主題活動(dòng)時(shí)，我們結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生課前去調(diào)查收集有關(guān)動(dòng)、植物對(duì)人類幫助的資料，在學(xué)生有一定“感知與體驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了勇闖三關(guān)—— 游“動(dòng)植物園”——“關(guān)愛動(dòng)植物，從我做起”等一系列有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的喜愛。

行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作及搜集資料等方面的能力。

知識(shí)與技能目標(biāo)：觀察身邊常見的動(dòng)植物，了解一些動(dòng)植物的基本特征。

過程與過程目標(biāo)：通過猜、說、看、畫、做等方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中根據(jù)自己的興趣愛好，用自己的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情.

通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)常見動(dòng)植物的喜愛之情。

了解常見動(dòng)植物的基本特征。

教師準(zhǔn)備

1．動(dòng)植物圖片、課件。

2．關(guān)于部分動(dòng)植物基本特征的文字資料。

學(xué)生準(zhǔn)備

1．自己喜愛的動(dòng)植物圖片或?qū)嵨铩?/p>

2．填寫《與珍稀動(dòng)物交朋友》調(diào)查表。

1課時(shí)。

2.師：好，今天我們就一起來交流——“我喜愛的動(dòng)植物”。(師板書課題)

2.師：好!下面就請(qǐng)你們先來集體闖第一關(guān)：看圖片說名稱。如果能在老師出示圖片之后3秒鐘內(nèi)說出這種動(dòng)植物的名稱，就算闖關(guān)成功。(老師依次向?qū)W生展示雞冠花、桃樹、松樹、向日葵等卡片，注意學(xué)生說出的名稱是否正確及流利程度如何。)

3.師：如果不是親眼所見，我真沒法相信同學(xué)們能將鴨子和鵝、麥苗和秧苗都區(qū)分得這么清楚，可見許多同學(xué)在生活中觀察細(xì)心、熱愛勞動(dòng)。老師宣布：闖關(guān)成功!

4.師：很好。不過不要忘乎所以，這僅僅是第一關(guān)，接下來要闖第二關(guān)——猜謎語。我手中有一些有關(guān)動(dòng)植物名稱的謎語，同學(xué)們猜出謎底來，就算通過。

(老師說關(guān)于花生、紅蘿卜的謎語讓學(xué)生猜，并讓猜中的學(xué)生說明理由，理由說得不全其他同學(xué)可以補(bǔ)充)

5.師：第二關(guān)雖然難度有所增加，但還是被大家攻破了!看來同學(xué)們不簡(jiǎn)單。下面進(jìn)入闖關(guān)游戲的第三關(guān)，這一關(guān)難度更大，考驗(yàn)我們的時(shí)候到了。這一關(guān)是演一演，共分兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先由老師模仿一種動(dòng)物的聲音、動(dòng)作或者植物的特征供同學(xué)們猜，接著請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把自己了解的動(dòng)植物的形態(tài)或生活習(xí)性演出來讓其他同學(xué)猜，這兩次均答對(duì)才算過關(guān)!(師分別模仿了小狗的叫聲、猴子的動(dòng)作、柳樹在風(fēng)中搖擺時(shí)的形狀)

6.師：看來，老師的題目是難不倒大家了，下面請(qǐng)同學(xué)們將你的“好朋友”的特征描述出來，讓大家猜一猜。

7.師：此時(shí)此刻，老師不得不相信你們了解的動(dòng)植物真多，它們是你們真正的知心“朋友”。經(jīng)過這三輪角逐，下面老師鄭重宣布：闖關(guān)——成功!

8．、師：你們知道那么多動(dòng)植物，老師很佩服。老師想請(qǐng)教一下，你們是怎么知道的?

2.師：好，請(qǐng)注意邊看邊想，在這些美麗的植物、可愛的動(dòng)物中，你喜歡哪些?假如世界上沒有了它們的存在，我們的生活會(huì)怎樣?剛才還沒有機(jī)會(huì)發(fā)言的同學(xué)可不要再保持沉默，這個(gè)時(shí)候老師最希望聽到你們的聲音，見到你們的身影!

(師播放配有背景音樂的動(dòng)植物的實(shí)物圖片。此過程中老師要充當(dāng)導(dǎo)游的角色，適時(shí)穿插介紹自己事先收集的個(gè)別動(dòng)植物的基本特征)

3.師：是呀，這些動(dòng)植物有的漂亮、可愛，有的令人陶醉、開心。我們?cè)谄綍r(shí)既要關(guān)心愛護(hù)它們，還要阻止那些對(duì)它們有害的行為。下面還有很多同學(xué)急著向大家介紹呢，有很多同學(xué)甚至已經(jīng)迫不及待地把他們喜歡的動(dòng)植物請(qǐng)到我們身邊來了。我們就用自己喜歡的方式來展示和交流吧。

4．學(xué)生將自己準(zhǔn)備的動(dòng)植物作品或玩具等在組內(nèi)互相欣賞、交流。老師深入其中，參與學(xué)生的交流。

5.師：請(qǐng)把上節(jié)課布置的調(diào)查表“與珍稀動(dòng)物交朋友”拿出來與同學(xué)交流，談體會(huì)。

1.師：現(xiàn)在老師終于知道你們喜愛的動(dòng)植物朋友是誰了。那么。你知道老師喜愛的動(dòng)植物朋友是誰嗎?(教師說說自己喜愛的動(dòng)植物并說說是如何與它們相處的)

2.師：面對(duì)這些可愛的動(dòng)植物朋友，你想說點(diǎn)什么?準(zhǔn)備怎樣去關(guān)心、愛護(hù)它們呢?

3.師：（手工作品交流會(huì)）可愛的動(dòng)植物多惹人喜愛，我們有哪些獨(dú)特的方式表達(dá)我們對(duì)動(dòng)植物的喜愛呢？(剪一剪，樹葉，草根貼畫，牙簽制作，捏橡皮泥，制作面具，飼養(yǎng))

4.師：同學(xué)們都說得很好。動(dòng)植物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖呐笥?，朋友之間是互相幫助的。人與動(dòng)植物愉快地生活在一起，多么和諧、溫馨!現(xiàn)在，讓我們?cè)跉g快的拍手歌中延續(xù)我們和朋友之間的友情!(出示兒歌讓學(xué)生一起拍手讀)

你拍一，我拍一，孔雀展開五彩衣，

你拍二，我拍二，樹木醫(yī)生啄木鳥，

你拍三，我拍三，猴子成群去爬山，

你拍四，我拍四，百獸之王是獅子，

你拍五，我拍五，小貓忙著捉老鼠，

你拍六，我拍六，稻田一片綠油油，

你拍七，我拍七，國(guó)花牡丹慶十一，

你拍八，我拍八，香飄十里是桂花，

你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友，

你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)植物是大事。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇七

一、判斷90分。

1、幫爸爸拿拖鞋。（）。

2、給奶奶倒水。（）。

3、爺爺看報(bào)時(shí)給爺爺拿眼鏡。（）。

4、爸爸拖地時(shí)，你讓爸爸帶你去動(dòng)物園。（）。

5、奶奶擇菜時(shí)給奶奶拿板凳。（）。

6、自己的事情自己做。（）。

7、幫媽媽洗碗。（）。

8、自己穿衣服。（）。

9、在家?guī)蛬寢寬叩?。（）?/p>

10、家里收拾的干干凈凈。（）。

11、愛護(hù)花草，給花澆水。（）。

12、垃圾分類。（）。

13、愛勞動(dòng)，擦桌子。（）。

14、整理自己的`小臥室。（）。

15、把房間打掃干凈，東西擺放整齊。（）。

16、生活用品來之不易，應(yīng)該珍惜。（）。

17、玩具亂扔，機(jī)器貓找不到了。（）。

18、加強(qiáng)體育鍛煉，可以預(yù)防疾病。（）。

19、正鬧流感，小孩子盡量不要去公共場(chǎng)所。（）。

20、隨意折樹枝。（）。

21、隨意折花。（）。

22、在樹身上亂刻。（）。

23、踩草坪。（）。

24、給花松土。（）。

25、按時(shí)完成作業(yè)。（）。

26、得到幫助會(huì)說“謝謝”。（）。

27、不得已打擾別人時(shí)，要道歉。（）。

28、夏天勤洗澡，可以防止生痱子。（）。

29、蜻蜓是我們的好朋友，不要傷害它。（）。

30、同學(xué)就像兄弟姐妹，要團(tuán)結(jié)友愛。（）。

二、連線10分。

3月12日3月8日6月1日。

國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)植樹節(jié)國(guó)際兒童節(jié)。

文檔為doc格式。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇八

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)生字新詞，能用書后的詞語造句。

3、通過探究式閱讀，自主理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。

設(shè)計(jì)特色：探究式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、猜題導(dǎo)入。

1、板書課題。

2、讓學(xué)生就題目猜測(cè)應(yīng)該寫些什么，想表現(xiàn)誰。

二、初讀感知。

1、自由讀文，說明要求：讀通、讀順；能說出課文寫了什么、想表現(xiàn)誰；說出自己最想說的一句話。

2、讀后檢查；讓學(xué)生選讀一段，了解讀通情況；用一句話說說自己讀后的收獲。

三、鞏固字詞。

1、音：指讀生字并組詞，正音辨形（蓄--畜）。

2、形：認(rèn)識(shí)“裹”的字型規(guī)律（有：哀、衷）。

3、義：讀第3題，說說詞義。（注意采用多種方法，不讀解釋）。

四、再讀理序。

1、分節(jié)指讀。

2、找出表示時(shí)間的詞語，說說課文是按什么順序?qū)懙摹＃〞r(shí)間的先后順序）。

3、分段，說說段意。

4、概括小標(biāo)題（板書）。

相撞--相遇--相邀--相處。

五、作業(yè)。

課堂作業(yè)：1、抄寫詞語。

2、辨字組詞（自己編題）。

3、分段，寫段意。

實(shí)踐作業(yè)：找資料，寫一段介紹愛因斯坦的話。

第二課時(shí)。

一、揭示探究主題。

1、名言激趣：愛因斯坦是名人，老師先送大家一句他的名言（提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。）老師看大家能否結(jié)合課文，提出一個(gè)做有價(jià)值的問題呢？（讓學(xué)生自主圍繞課文提問）。

2、揭示主題：關(guān)于愛因斯坦是不是“最偉大的人”，父親、小女孩、愛因斯坦自己和你有什么看法？（可分成4個(gè)小主題，通過閱讀課文、找資料來得出自己的看法。）。

3、明確重點(diǎn)：應(yīng)該以哪一個(gè)為重點(diǎn)研究主題？（小女孩的看法）。

二、自主探究主題。

1、先各自讀書，研究重點(diǎn)主題；再研究另一個(gè)主題。

2、小組合作：交流、完善結(jié)果，要求有一人說出結(jié)果。

三、交流推進(jìn)探究。

1、父親的看法；認(rèn)為是--引導(dǎo)學(xué)生展示上節(jié)課收集的資料，進(jìn)行證明。

2、小女孩的看法：認(rèn)為不是--讀第2自然段，說自己的理由--根據(jù)第2、3段，說說自己的理由--辯論：愛因斯坦為什么連衣服也穿不整齊？（潛心科學(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)）--角色表演，表現(xiàn)、體會(huì)愛因斯坦對(duì)孩子的關(guān)愛（讓學(xué)生選一個(gè)內(nèi)容表演，評(píng)價(jià)是否表現(xiàn)出愛因斯坦的兩個(gè)品質(zhì)。）--朗讀，表現(xiàn)（選一個(gè)部分讀）--引導(dǎo)：你覺得小女孩是怎樣的人？（天真、可愛，不迷信權(quán)威，與人交往有禮貌，有辦法等。）。

3、愛因斯坦自己的看法說明什么；讀有關(guān)句子--說說自己的認(rèn)識(shí)（謙虛）--小結(jié)：謙虛是他成為偉大的人的一個(gè)原因，謙虛就是偉大的人更偉大。

4、我們的看法：讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法后小結(jié)。

四、總結(jié)表現(xiàn)結(jié)果。

1、學(xué)生小結(jié)：各人的看法都是正確的，因?yàn)楦魅硕加凶约旱目磫栴}的角度。

2、自由表現(xiàn)：選擇一個(gè)部分，用自己喜歡的方式（感情朗讀、角色表演、邊讀邊演）來表現(xiàn)出你對(duì)課文的理解。

五、作業(yè)。

課堂作業(yè)：課后練習(xí)4、5。

實(shí)踐作業(yè)；與人合作，寫成課本劇并進(jìn)行角色表演。

板書設(shè)計(jì)。

4、愛因斯坦和小女孩。

最偉大的人。

父親我們。

[《愛因斯坦與小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)(鄂教版四年級(jí)上冊(cè))]。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇九

1.引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的“家”的意義。

2.讓學(xué)生懂得自身和小伙伴一起在班集體里生長(zhǎng)；我們是班集體的一員，要熱愛自身的班集體；我們要為集體做力所能和的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件展示星星、鳥兒、魚兒的“家”和學(xué)校景色。

2.學(xué)生分小組準(zhǔn)備一份為“六一”準(zhǔn)備的節(jié)日小禮物。

3.一棵樹的模型。

活動(dòng)過程。

1.導(dǎo)入活動(dòng)主題。

（1）課件分別出示“星星、鳥兒、魚兒”的家和“學(xué)?！钡犬嬅?，讓學(xué)生感受到我們?cè)谝粋€(gè)集體里愉快地學(xué)習(xí)、生活，班集體就像一個(gè)大家庭。

教師問：“家”給我們帶來了什么？我們?cè)凇凹摇敝杏衷撛趺醋?？作為集體中的成員，就要積極參與集體活動(dòng)，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的.各項(xiàng)任務(wù)。

（2）學(xué)生齊聲讀“班集體，我們的家”。

（3）黑板上貼出無樹葉的“樹”干，課件出現(xiàn)小詩：班集體是樹媽媽，我們是樹上的葉孩子。每一個(gè)“我”長(zhǎng)啊長(zhǎng)，一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮。

（4）教師：今天我們這節(jié)課，就是讓同學(xué)們來親自打扮這位樹媽媽。我們看看誰的獎(jiǎng)品（樹葉或果子）多，為樹媽媽做的貢獻(xiàn)大？最后還要用自身獲得的獎(jiǎng)品，把樹媽媽打扮漂亮。

2.匯報(bào)運(yùn)動(dòng)會(huì)的表示。

（1）在校內(nèi)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上表示出色的運(yùn)動(dòng)員是誰？獲得了什么名次？

（2）不是運(yùn)動(dòng)員的又做了些什么？

（3）小結(jié)：作為集體中的成員，要積極參與集體活動(dòng)，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的任務(wù)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，拉拉隊(duì)員吶喊助威，后勤隊(duì)員端茶遞水，每一個(gè)人都在獻(xiàn)出自身的一份力量。

3.我為“六一”活動(dòng)準(zhǔn)備禮物。

（1）老師導(dǎo)入：小孩們，你們最喜歡、最想過的節(jié)日是什么節(jié)？（六一兒童節(jié)）今年的六一兒童節(jié)你打算怎樣過？今年你們都是一年級(jí)的小學(xué)生了，天天生活在一個(gè)溫暖的集體里。想不想用我們自身的畫筆、歌聲、舞姿……表達(dá)我們的心情，用最親切的話語向平常關(guān)心、疼愛我們的親人送上一句祝福呢？（學(xué)生歡呼）。

各小組討論：自身確定準(zhǔn)備什么禮物？可以是小品、繪畫、講故事、做操、手工制作、唱歌、寫祝福語等。

（2）選兩組繪畫的，到講臺(tái)參與繪畫競(jìng)賽，發(fā)揚(yáng)合作精神，自由構(gòu)圖，同時(shí)，臺(tái)下的各小組積極準(zhǔn)備節(jié)日禮物。

（3）禮物展示、評(píng)比。

4.做值日活動(dòng)。

（2）選兩組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行“擦黑板”競(jìng)賽。

要求各小組自身分工合作，開動(dòng)腦筋，想方法擦得又快又干凈。

（3）開展“環(huán)境小衛(wèi)士”評(píng)比活動(dòng)。獲獎(jiǎng)?wù)呓o“樹葉或果子”。

5.打扮“樹媽媽”。

（1）凡是獲獎(jiǎng)?wù)呔陀H自把“樹葉”或“果子”拿上臺(tái)，打扮“樹媽媽”，同時(shí)播放輕音樂。

（2）讀、背誦兒歌。

當(dāng)好值日生。

小小值日生，責(zé)任可不輕。

集體小天地，大家在一起。

勞動(dòng)為集體，熱心為班級(jí)。

人人齊動(dòng)手，衛(wèi)生能耐久。

互相協(xié)助。

今天你幫我，明天我?guī)湍恪?/p>

“謝謝同學(xué)們！”“不謝，別客氣?！?/p>

你我同進(jìn)步，友情記心里。

（3）總結(jié)：為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉孩子”要一起為班集體做些事，哪怕是撿起一張紙屑、關(guān)好門窗、隨手把課桌扶正等。這些小事都是可貴的。為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎(jiǎng)，更多的是平常生活中心中有集體，心中有他人。一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對(duì)集體、對(duì)他人的關(guān)懷。