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2023年小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告發(fā)言稿(優(yōu)秀9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-17 00:44:06
2023年小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告發(fā)言稿(優(yōu)秀9篇)
時(shí)間:2023-12-17 00:44:06     小編:HT書生

隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告發(fā)言稿篇一

風(fēng)雨兼程,彈指一揮間就迎來(lái)了期末?;仡櫿麄€(gè)學(xué)期足跡,往事歷歷在目:這個(gè)學(xué)期要迎接上級(jí)的工作任務(wù)繁重(少先隊(duì)的“飛揚(yáng)紅領(lǐng)巾”主題活動(dòng)、全省少年繪畫、書法大賽、作文比賽,以及“啄木鳥”活動(dòng)、文字評(píng)估、德育評(píng)估、衛(wèi)生評(píng)估乃至期末的創(chuàng)文評(píng)估等各項(xiàng)工作。)在泰山壓頂之勢(shì)工作的工作面前,語(yǔ)文科組的成員始終保持良好的心態(tài),認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)下達(dá)的的各項(xiàng)任務(wù),把上級(jí)布置的各項(xiàng)工作出色完成。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

(一)不斷學(xué)習(xí),提升教學(xué)能力。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文教研為重點(diǎn),大力使用多媒體平臺(tái),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

1、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們提倡以同年級(jí)教師聽課互學(xué)教研活動(dòng),進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)互想聽課并進(jìn)行研討:上課是一項(xiàng)充滿情趣,又是富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。

2、組織老師外出聽課培訓(xùn)。在積極參加這學(xué)期的閱讀課公開課的系列聽課:在本校、在新民、在銀泉、在臺(tái)山,甚至東莞、深圳聆聽專家講座進(jìn)行課堂教學(xué),是各位語(yǔ)文教師在教研水平有所提高。在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文,接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù),回校向全校語(yǔ)文老師傳達(dá)最新的教學(xué)動(dòng)態(tài),談?wù)勊娝劊f(shuō)說(shuō)所感所想,把更多更好的教育教學(xué)方法、理念反饋給全體教師,使我們科組的成員共同進(jìn)步。

(二)課外閱讀延伸,提高效益。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。結(jié)合本校的實(shí)際情況,正確引導(dǎo)語(yǔ)文老師們利用有效的空堂時(shí)間,共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面需要解決的問(wèn)題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

2、在江海區(qū)語(yǔ)言文字辦公室的指導(dǎo)下,認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)的加精神,校園內(nèi)從2—5年級(jí)開展“啄木鳥”活動(dòng)的系列比賽,中高年級(jí)的語(yǔ)文班推廣我們的課題研究——課外閱讀與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),提倡開展讀書活動(dòng)并多些讀書心得。一年級(jí)、二年級(jí)的日記比賽以及六年級(jí)的緬懷革命烈士的征文比賽(抓好一頭一尾促中間),各年級(jí)認(rèn)真把關(guān),是全校學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)不斷提高。此外,語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。配合教導(dǎo)處檢查了老師的備課筆記、和學(xué)生作業(yè)的批改情況,通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

(三)辛勤耕耘,碩果累累。

第1。

0周二年級(jí)寫日記比賽;11周3—5年級(jí)“啄木鳥”系列比賽(語(yǔ)文老師根據(jù)科組要求訓(xùn)練學(xué)生);第13周四年級(jí)閱讀。14周機(jī)動(dòng);15周科組總結(jié)。

我們語(yǔ)文科組“求真務(wù)實(shí)”的教研方針得到了同行們的一致好評(píng)。在本學(xué)期街道教研組來(lái)本校進(jìn)行“四年級(jí)期末測(cè)試和六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)”,我們語(yǔ)文課組的成員做到全力以赴,取得優(yōu)秀成績(jī)。特別是這次“奧林匹克全國(guó)作文大賽”的發(fā)動(dòng)工作以及現(xiàn)場(chǎng)比賽紀(jì)律,得到街道教研組的好評(píng),是他們對(duì)我們語(yǔ)文科組平時(shí)展開扎實(shí)教研活動(dòng)給予肯定!

1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,鼓勵(lì)教師撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。

2、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。深入開展小課題研究,鼓勵(lì)教師形成專題論文。充分利用學(xué)?,F(xiàn)有資源,推進(jìn)信息化教研的速度。

總之,我們相信,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力——我們語(yǔ)文教師肩上的重?fù)?dān),可以說(shuō)是任重而道遠(yuǎn)的,我們會(huì)更努力的做好自己的本崗位的工作。

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告發(fā)言稿篇二

1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課,上課,作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2、教研組活動(dòng)經(jīng)?;?、規(guī)范化。以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課,并開展科組教研活動(dòng)。

3、要求全體語(yǔ)文老師重視朗讀,加強(qiáng)指導(dǎo),做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文,并且表情大方、入情入境。

4、重視寫字的指導(dǎo),要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì),按照教學(xué)要求,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫字質(zhì)量。

5、抓好中高年級(jí)的學(xué)生作文教學(xué),努力探索小學(xué)作文教學(xué)的規(guī)律,選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見的題材,生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文教學(xué),從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。

6、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。

1、學(xué)期初,年級(jí)組的老師集體把握教材,學(xué)習(xí)新課程理念。

2、繼續(xù)抓好落實(shí)各年級(jí)新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動(dòng),使該項(xiàng)工作開展得有聲有色。

1、在科組活動(dòng)中,認(rèn)真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的教育教學(xué)理論和方法,把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),樹立新的教學(xué)理念。

2、積極組織教師參加市舉行的各種教研活動(dòng),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

四、為了全面考查學(xué)生,落實(shí)常規(guī)教學(xué),本學(xué)期開展了多項(xiàng)檢測(cè)活動(dòng)。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)背誦過(guò)關(guān)檢測(cè),

2、對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行作文比賽。

本學(xué)期雖然取得了一定的成績(jī),但與課改的要求以及教學(xué)質(zhì)量的要求還有較大的差距,今后還要在下面兩個(gè)方面下功夫:

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),做研究型教師。

2、加大課改的步子,把課改推推向深入,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告發(fā)言稿篇三

充分發(fā)揮班級(jí)“圖書角”和學(xué)校圖書館的作用,鼓勵(lì)學(xué)生捐書,讀書,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。設(shè)置課外閱讀“采蜜本”,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量盡量達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。今學(xué)期我校語(yǔ)文科能積極參加關(guān)于20xx年廣州市小學(xué)生“科學(xué)與科學(xué)發(fā)現(xiàn)(發(fā)明)”征文比賽,其中有六位同學(xué)獲得學(xué)校的特等獎(jiǎng),將代表參加學(xué)片的評(píng)比。

3、我校兩位五年級(jí)的語(yǔ)文老師積極參與白云區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)生能力競(jìng)賽的選拔與培養(yǎng)工作。通過(guò)她們的努力,付靜茹和何靖宇兩位同學(xué)不負(fù)眾望,獲得了永平學(xué)片的一等獎(jiǎng),代表學(xué)片參加白云區(qū)的決賽。希望她們賽出成績(jī),賽出華附實(shí)小孩子們的風(fēng)采。

1、我校語(yǔ)文教師不缺乏課改的熱情,也不乏課改的試驗(yàn)行動(dòng),但是我們的試驗(yàn)行動(dòng)缺乏理論的支撐和經(jīng)驗(yàn)向理論的“升華”。對(duì)此,我校將邀請(qǐng)專家加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),提高我校語(yǔ)文教研及科研水平。

2、希望學(xué)校能健全學(xué)校圖書館的管理,方便學(xué)生藏書和看書,營(yíng)造書香校園的氛圍。

一個(gè)學(xué)期來(lái)全體語(yǔ)文老師都默默耕耘,付出了一定的努力,在今后的工作中,我們將不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)。

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小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告發(fā)言稿篇四

學(xué)期初,我們首先制定了本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo),以便在全學(xué)期有計(jì)劃地工作和發(fā)展,避免盲馬和到處碰撞。

為了準(zhǔn)確掌握教材,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況合理實(shí)施教學(xué)內(nèi)容,我組采用集體備課的形式,即幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分別負(fù)責(zé)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理地設(shè)計(jì)單元教學(xué):在教學(xué)單元之前,負(fù)責(zé)教師應(yīng)集中講解設(shè)計(jì)思路,注意教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在實(shí)踐教學(xué)中,教師也可以根據(jù)自己的具體教學(xué)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。同時(shí),它也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致性。

七年級(jí)打好學(xué)生基礎(chǔ)很重要。這不僅包括掌握語(yǔ)文基礎(chǔ),還包括閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣和語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織會(huì)議,討論每個(gè)班的學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案,以實(shí)現(xiàn)合理的指導(dǎo)和共同管理,使全年級(jí)的`學(xué)生能夠確保學(xué)習(xí)漢語(yǔ),奠定良好的漢語(yǔ)基礎(chǔ)。

為了進(jìn)一步實(shí)施高質(zhì)量的教育,我們?cè)谌杲M織了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古代詩(shī)歌和精美段落的朗誦、寫作活動(dòng)、課外名稱閱讀和手寫報(bào)紙活動(dòng),深受學(xué)生的喜愛。在娛樂(lè)活動(dòng)中,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生的情感,使其情感在活動(dòng)中得到美化和提高。

總之,為了做好本年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),我們組一起做了很多工作,但在實(shí)踐教學(xué)中也存在很多問(wèn)題。期末考試中,較好和較弱的班級(jí)平均分差異達(dá)到7分,這將在今后的教學(xué)中相互努力,及時(shí)調(diào)整,盡量縮短差異。

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告發(fā)言稿篇五

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組工作總結(jié),歡迎大家分享。

xx年市六小語(yǔ)文學(xué)科組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,以提升教師師德水平和催進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),以專題研究為主線,以繼續(xù)教育培訓(xùn)為契機(jī),立足課堂。激發(fā)教研組的內(nèi)在活力,引領(lǐng)教師在研究與實(shí)踐中發(fā)展,在xx年末已順利完成了一系列教研教學(xué)工作。

在學(xué)校教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,語(yǔ)文學(xué)科組采取參與式培訓(xùn)和實(shí)踐性培訓(xùn)相結(jié)合的方式。以校本培訓(xùn)為主要載體和重要途徑,緊緊圍繞繼續(xù)教育《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師教學(xué)基本功的新修煉》這一主線,把培訓(xùn)隨時(shí)滲透到教師真實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)情境和過(guò)程中,使語(yǔ)文學(xué)科校本教研和繼續(xù)教育校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),做到“研訓(xùn)結(jié)合”,構(gòu)建教師學(xué)習(xí)的共同體,提高教師專業(yè)水平。

這一主線具體做法是:

1.研訓(xùn)一體,構(gòu)建以語(yǔ)文小專題研究為主的教師學(xué)習(xí)共同體。

緊密結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際開展語(yǔ)文小專題研究,把校本培訓(xùn)和語(yǔ)文校本教研結(jié)合在一起,實(shí)行參與式培訓(xùn)和實(shí)踐性培訓(xùn)相結(jié)合的方式開展校本教研活動(dòng),以青賽課、研討課、城鄉(xiāng)同課異構(gòu)課、質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)課為載體,緊緊圍繞校內(nèi)語(yǔ)文學(xué)科的小專題進(jìn)行有效的教研活動(dòng)。把培訓(xùn)隨時(shí)滲透到教師真實(shí)的教學(xué)情境和小專題研究過(guò)程中。

(1)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的開展

本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的及教科室的工作安排,積極開展青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。參加賽課的`語(yǔ)文青年教師共計(jì)11名,他們均按比賽要求,提前將教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好,從課后反饋看,所有教師課前都能做充分的準(zhǔn)備,并能熟練操作多媒體設(shè)備,教學(xué)中抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),課堂上關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),進(jìn)行有效的閱讀技能訓(xùn)練,提高小學(xué)生的閱讀能力,極大地推進(jìn)了課堂教學(xué)的有效性。

在整個(gè)賽課過(guò)程中,所有語(yǔ)文教師人人參與聽評(píng)課活動(dòng),首先每人為參賽教師量化評(píng)分,然后再以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出自己的聽課感悟并發(fā)表在網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)課比賽。在這一活動(dòng)中,我們真正地把語(yǔ)文教學(xué)、教研、科研整合在一起了,使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

(2)緊緊圍繞語(yǔ)文學(xué)科的小專題開展聽評(píng)課研討和反思課堂教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期,我們把“語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何進(jìn)行有效的朗讀指導(dǎo)”作為語(yǔ)文學(xué)科小專題進(jìn)行研究,結(jié)合開學(xué)初制定的小專題研究計(jì)劃,在校內(nèi)積極開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),在校際間開展城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)教研,6月9日與市十二中、6月10日、、10月22日、11月26日與隆湖一站、二站、四站、六站小學(xué)共同開展了有效的校本教研活動(dòng)。

(3)開展了“同課異構(gòu)”“一課多教”等課堂研究模式進(jìn)行教研活動(dòng)。

我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科中主要開展了“同課異構(gòu)”“一課多教”等“反復(fù)實(shí)踐、多次反思”的課堂研究模式。要求年齡在50歲以下的教師,在本年度上一節(jié)交流研討課,我校共有24名教師上了課堂實(shí)踐研究課,每人上完課之后要把教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、說(shuō)課材料發(fā)到自己的博客空間,其他教師進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)課,組內(nèi)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽評(píng)課研討。例如:曹春娥老師的《語(yǔ)言的魅力》等課得到了聽課教師的認(rèn)可。

具體做法是:在50歲以下的教師中開展小專題研究課堂實(shí)踐活動(dòng),采取“同課異構(gòu)”的方式,結(jié)合學(xué)科組、各年級(jí)組制定的小專題,解決教師在實(shí)施新課程中遇到的困惑,為教師間的同伴互助提供平臺(tái),使教師之間的深入討論互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源與信息共享。

2.開展城鄉(xiāng)手拉手學(xué)校教師基本功競(jìng)賽,促進(jìn)兩校和諧發(fā)展。

提高教師的普通話水平及朗讀能力,寫規(guī)范、端正、整潔的粉筆字鋼筆字是教師應(yīng)具備的重要基本功,也是教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。為了促進(jìn)市六小和隆湖四站小學(xué)的和諧發(fā)展,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高兩校教師的專業(yè)水平和基本素養(yǎng),我們特舉辦兩校青年教師的基本功比賽。本次在十一月二十六日進(jìn)行的城鄉(xiāng)手拉手競(jìng)賽包括鋼筆字、粉筆字和朗讀比賽,兩校共有80人次青年教師參加了比賽,評(píng)委由兩校的校長(zhǎng)和科室人員及有此方面的特長(zhǎng)的教師組成。經(jīng)過(guò)激烈的角逐,有20多名教師分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。

3.送課下鄉(xiāng)、送教上門、邀請(qǐng)城鄉(xiāng)互動(dòng)學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科的教師來(lái)我校進(jìn)行語(yǔ)文小專題教學(xué)觀摩研討。

送課下鄉(xiāng)、送教上門活動(dòng),為城鄉(xiāng)學(xué)校間搭建了一次合作與交流的平臺(tái),通過(guò)精彩的課堂展示、評(píng)課研討、互動(dòng)交流,促進(jìn)了教師之間的相互交流與學(xué)習(xí),達(dá)到同步提高的目的。本校在三月、四月、六月、十月開展了由學(xué)校教科室組織的送課下鄉(xiāng)、送教上門活動(dòng),由兩位語(yǔ)文老師為隆湖四站、烏蘭礦學(xué)校送課,隆湖四站的馬月華老師也來(lái)到六小上了一節(jié)研討觀摩課。這樣的活動(dòng)為城鄉(xiāng)學(xué)校的教師提供了很好的研討課例,創(chuàng)設(shè)了很好的研討氛圍,激發(fā)教師的科研熱情,參加的老師受益匪淺,同時(shí)也提高了本校教育科研的整體水平,促進(jìn)了我校與其他城鄉(xiāng)各校教育科研的均衡發(fā)展。

通過(guò)以上語(yǔ)文課堂的觀摩和教學(xué)研討,肯定了我校語(yǔ)文教研所取得的成績(jī),并指出了不足、提出改進(jìn)的建議。體現(xiàn)了學(xué)校與學(xué)校之間的互動(dòng)互促、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的語(yǔ)文校本研訓(xùn)模式,達(dá)到共享語(yǔ)文校本研究資源和課改成果的目的。

1.精心組織語(yǔ)文教研活動(dòng)。

開學(xué)初,在學(xué)校教科室的要求下,語(yǔ)文學(xué)科組組織教師共同制定了本學(xué)科新學(xué)期的研訓(xùn)計(jì)劃,討論如何以語(yǔ)文學(xué)科組為單位構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。在安排語(yǔ)文教研組活動(dòng)的內(nèi)容時(shí),注重語(yǔ)文活動(dòng)內(nèi)容的針對(duì)性、層次性、實(shí)效性。同時(shí),要求語(yǔ)文活動(dòng)要有明確研究的專題,以科研帶動(dòng)教研,做到活動(dòng)制度化。

2.組織開展語(yǔ)文小專題研究活動(dòng)。

及時(shí)召開語(yǔ)文交流會(huì)、座談會(huì),使每位語(yǔ)文教師都能暢談各自的體會(huì),特別是成功范例,然后分析成功的原因,探討其規(guī)律,概括出研究的結(jié)論。

3.語(yǔ)文教研活動(dòng)形成制度化。

每周周二下午兩節(jié)課后是語(yǔ)文學(xué)科組教研活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容,中心發(fā)言人等,學(xué)校的行政人員都能深入到所聯(lián)系的年級(jí)組,通過(guò)“話題——問(wèn)題——他人經(jīng)驗(yàn)——借鑒、運(yùn)用”這一模式,大家共同切磋,共同反思,使語(yǔ)文教研活動(dòng)不流于形式。

一年來(lái),語(yǔ)文學(xué)科組的所有教師都能通過(guò)這種“研訓(xùn)一體”的教研模式達(dá)到了不同程度的提高。以《語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何進(jìn)行有效的朗讀指導(dǎo)》為專題研究,積累語(yǔ)文課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注語(yǔ)文的教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升,引領(lǐng)語(yǔ)文教師在研究與實(shí)踐中成長(zhǎng),切切實(shí)實(shí)地達(dá)到提高全體語(yǔ)文教師課堂教學(xué)能力的目的。

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告發(fā)言稿篇六

時(shí)間過(guò)得真快,一眨眼,一學(xué)期又過(guò)去了,本學(xué)期,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和部署下,經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力,我組全體語(yǔ)文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù),并取得了較為令人滿意的成績(jī),具體總結(jié)如下:

每學(xué)期開學(xué),我組語(yǔ)文教師均加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

通過(guò)學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念;與時(shí)俱進(jìn),積極進(jìn)取,掌握新的信息和知識(shí),形成讀書與反思的習(xí)慣。

讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式提高學(xué)習(xí)效果努力提高教學(xué)質(zhì)量。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動(dòng),老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握;從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,在辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)上的問(wèn)題。

本學(xué)期我們重點(diǎn)開展了研究課的展示活動(dòng)。執(zhí)教者的亮麗展示,充分顯示了集體智慧,表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神。團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,對(duì)每一節(jié)研究課,大家積極討論,暢所欲言,總結(jié)得失、取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn),共同提高。

促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動(dòng),鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。并組織我組教師積極到其他學(xué)校聽課,帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

為活躍學(xué)習(xí)氣氛,豐富學(xué)生的課外生活,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),拓寬學(xué)生的視野,各年級(jí)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容,舉行了手抄報(bào)評(píng)比,演講比賽,優(yōu)秀習(xí)作展覽等活動(dòng),繼續(xù)古詩(shī)文誦讀,取得良好的教學(xué)效果。

全組教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,都寫有較詳細(xì)而實(shí)用的教案,并寫有一定數(shù)量的符合實(shí)際的教學(xué)后記,對(duì)信息及時(shí)反饋,以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。由于教師上課認(rèn)真,作業(yè)批改仔細(xì),教學(xué)成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步和提高,取得了較好的成績(jī)。

總之,以上成績(jī)的取得,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,正確領(lǐng)導(dǎo)及其他教師的支持是分不開的,同時(shí),本組的工作也還存在許多問(wèn)題和不足,如教研教改的力度還不夠大,教研活動(dòng)的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中,我們將一如既往,繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正不足,將工作做得更好。

范文(精選3篇)時(shí)光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢?是時(shí)候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。怎樣寫工作總結(jié)才更能......

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告發(fā)言稿篇七

__月__日小學(xué)期末考結(jié)束,也說(shuō)明本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作暫時(shí)告一段落??粗鴮W(xué)生期末考試成績(jī),的感受是孩子們都進(jìn)步了,有幾個(gè)孩子沒(méi)有拿a,但跟自身比都是質(zhì)的飛躍。思這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,有很多的話要說(shuō),現(xiàn)總結(jié)如下:

1、學(xué)情分析。

這個(gè)班的孩子基礎(chǔ)比較薄弱,剛接班的時(shí)候錯(cuò)字特別多,讀書不夠完整和流利,丟字和添字的`現(xiàn)象多。書寫不工整規(guī)范,有幾個(gè)孩子更弱,如林道遠(yuǎn)、姚程彬、鄭吏程、黃澤、陶志銘等。沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣,對(duì)課文學(xué)習(xí)不能理解。平時(shí)不讀書。

我調(diào)查了一下,有的孩子上小學(xué)六年了,一本書都沒(méi)有讀過(guò)。課文不理解,閱讀更不理解,作文有的孩子不能寫,問(wèn)題是不懂文章的結(jié)構(gòu)和章法及表達(dá)的順序,也就談不上細(xì)節(jié)了。認(rèn)為好一些的孩子也不夠優(yōu)秀,對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握不穩(wěn)定,不能持續(xù)發(fā)展。孩子們看起來(lái)表面都很老實(shí),但沒(méi)有定心學(xué)習(xí),課上走神,小動(dòng)作多,講話多,回到家里玩手機(jī),聽mp3,上網(wǎng)、玩游戲的都有。

班級(jí)的正能量不多,好的不優(yōu)秀,差的沒(méi)法說(shuō),所以,沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍。

2、教學(xué)過(guò)程。

針對(duì)這些孩子沒(méi)有更好的辦法,只有耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)去教,從最基礎(chǔ)教起。六年級(jí)課程又緊等不起,只好在教授課文內(nèi)容的同時(shí),抓基礎(chǔ)。如生字詞:從課文入手,學(xué)習(xí)生字時(shí)教拼音、偏旁和部首及書寫規(guī)則。形聲字、形近字、多音字、字義辨析……堅(jiān)持寫拼習(xí)和詞語(yǔ)作業(yè),課上再聽寫,效果不錯(cuò)。

從期末考試這一關(guān)看,多數(shù)孩子的生字詞掌握較好,整體扣分不超過(guò)10分。平時(shí)教學(xué)中我要求孩子們一定要預(yù)習(xí),先讀,再整體地把握課文致的脈絡(luò),然后再去品讀。課上鼓勵(lì)他們發(fā)言,要有自己到的見解,不要人云亦云。對(duì)這個(gè)班的孩子不能有過(guò)高的要求,有自己的想法,把話說(shuō)通順了就可以,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練多數(shù)孩子是可以的。

教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們寫作文不行,于是,把每一篇課文都當(dāng)例文講,特別是典型的課文更不放過(guò)。講后就練筆,有一定的針對(duì)性,作文還是有提高,字?jǐn)?shù)也多了。對(duì)于閱讀理解原來(lái)只是重在教方法,先讓他們了解閱讀出題的幾種題型,對(duì)每一種題型怎樣答題教方法,這只是應(yīng)試。

現(xiàn)在側(cè)重真正理解文章的內(nèi)容和作者想要表達(dá)的情感,以及自己的看法和作者表達(dá)的方法,發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹?lái)越上路了,由原來(lái)的著急上火也釋然了許多。

這個(gè)班還有一個(gè)問(wèn)題是對(duì)句型的轉(zhuǎn)換不能理解,前面我復(fù)講了被字句和把字句的轉(zhuǎn)換;問(wèn)句和陳述句的轉(zhuǎn)換;第三人稱轉(zhuǎn)換句等。沒(méi)有過(guò)多地講雙重否定句型,這次考試就考到了,從試卷看錯(cuò)得多,提醒自己復(fù)習(xí)時(shí)一定要全面,因?yàn)椋械闹R(shí)對(duì)一些孩子來(lái)講是空白,這就需要教師的精細(xì)和精準(zhǔn)。

3、怎樣改進(jìn)。

這學(xué)期課程已經(jīng)講到下冊(cè)的第六單元,開學(xué)后兩周內(nèi)結(jié)束課程。隨著兩次月考一次期中考復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí),后面重點(diǎn)沖刺小考。歸類復(fù)習(xí),抓弱項(xiàng),抓邊緣分的學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。

教學(xué)工作是在不斷地實(shí)踐和思中前行的,有待進(jìn)一步探討和研究。因?yàn)椋瑢W(xué)無(wú)涯,教無(wú)法。

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告發(fā)言稿篇八

光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?;仡櫸覀兒餍W(xué)教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),也有應(yīng)該引以為戒的不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:

本學(xué)年我校的教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組老師的具體組織下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,年輕教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象。我們教研組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好,在校內(nèi)外有良好影響,能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù);教研組教師事業(yè)心強(qiáng),重視自身素質(zhì)提高,能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此,每一學(xué)期初,都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,課程開齊、上足,無(wú)增加或減少課時(shí)現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定,無(wú)私自為學(xué)生訂購(gòu)資料現(xiàn)象,嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定,無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想,在排查摸底的基礎(chǔ)上,建立差生個(gè)案,作好補(bǔ)差記載。

把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處,扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。

備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的,但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

(1)做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

(3)積極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫,尤其重視集體備課,并能認(rèn)真地寫好教后感,而且重視個(gè)人的二次備課,在這方面石紫陽(yáng)主任給我們做了榜樣。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究,教案共享并不是指教師不備課,而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn),為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性,個(gè)人還必須深入鉆研,上課前,教師必須進(jìn)行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),所寫內(nèi)容不拘形式,但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。

(4)備課時(shí),充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告發(fā)言稿篇九

光陰似箭,時(shí)間過(guò)得真快。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下,我校語(yǔ)文科組全體語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,深入開展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作,我校語(yǔ)文科組順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研。

如下:

扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,科組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。一學(xué)期以來(lái),老師們能嚴(yán)格按照學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。各項(xiàng)教學(xué)工作檢查達(dá)標(biāo)。能積極認(rèn)真地開展教研活動(dòng),教師之間經(jīng)常溝通交流,使各年級(jí)的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

本學(xué)期,在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),科組繼續(xù)組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)。今學(xué)期在我校謝如理、鄧浩英兩位參加白云區(qū)骨干科組長(zhǎng)培訓(xùn)的老師帶領(lǐng)下,全體語(yǔ)文老師積極參加白云區(qū)小學(xué)語(yǔ)文本站站的教研活動(dòng)。語(yǔ)文教師通過(guò)閱讀網(wǎng)站上的論文和教學(xué)案例,結(jié)合每一次的教研活動(dòng)進(jìn)行有主題的網(wǎng)上發(fā)言和回復(fù)討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),提高了自身的業(yè)務(wù)水平。為了讓教師更好的理解和把握教材,并創(chuàng)造性的使用教材,我們多渠道的對(duì)教師進(jìn)行教材培訓(xùn),積極采取走出去的辦法,加強(qiáng)與上級(jí)的縱向聯(lián)系及兄弟學(xué)校之間的橫向聯(lián)系。在開學(xué)初,謝如理老師在白云區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文考試分析會(huì)上作了總結(jié)匯報(bào),把永平學(xué)片及我校五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文考試情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,還把自己在高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了推廣,受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和到會(huì)老師的一致好評(píng);在5月中下旬,我校委派鄧浩英老師去東莞參加20xx“聚焦新課標(biāo),展望新十年”全國(guó)小語(yǔ)最具影響力名師高效課觀摩會(huì);在6月上旬,我校委派李秋英、樂(lè)艷娟、張小嫻、黃雅靜、徐宇、蕭惠英共6位老師參加廣東省青年教師閱讀教學(xué)大賽的觀摩活動(dòng);另外我校曾多次鼓勵(lì)和安排語(yǔ)文老師到片內(nèi)片外聽課,在課堂上老師們領(lǐng)略到了區(qū)級(jí)骨干教師的風(fēng)采,欣賞到了他們極具特色的教學(xué)方法。為下一階段全面推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革做好準(zhǔn)備。

1、認(rèn)真開展科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今學(xué)期創(chuàng)建了學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的q群,按照學(xué)期初的。

工作計(jì)劃。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研嚴(yán)格執(zhí)行科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持雙周一次的科組學(xué)習(xí)單周一次的年級(jí)集體備課。每次科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)均執(zhí)行嚴(yán)格的考勤制度通過(guò)有主題的科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高各位語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)能力。

2、今學(xué)期還開展了校內(nèi)語(yǔ)文學(xué)科的閱讀教學(xué)比賽。全校共19位語(yǔ)文老師參賽,每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)評(píng)比課例的。

教案。

大部分老師重視學(xué)生小組合作能力的培養(yǎng),課堂效果較理想許多年輕教師的駕馭課堂能力獲得了提升。

1、我校語(yǔ)文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在學(xué)期初的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,明確學(xué)生寫錯(cuò)字時(shí)不能用涂改液,運(yùn)用統(tǒng)一的改寫符號(hào)。對(duì)生字詞的抄寫,結(jié)合適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲手段,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地書寫。今學(xué)期我們科組開展了全校性的書寫比賽,共有44名同學(xué)獲得學(xué)校書寫比賽一等獎(jiǎng)。

2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,注重學(xué)生積累。

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