作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園大班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇一

引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的作用，認(rèn)識(shí)幾種氣象標(biāo)志。能夠根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷、預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)。了解一些動(dòng)物的習(xí)性和氣象變化之間的關(guān)系。激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

為了使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特有習(xí)性，讓幼兒通過(guò)主動(dòng)的觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人一樣對(duì)自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物本能的反應(yīng)進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1、了解天氣預(yù)報(bào)的作用，認(rèn)識(shí)幾種氣象標(biāo)志。

2、能夠根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷、預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

3、了解一些動(dòng)物的習(xí)性和氣象變化之間的關(guān)系。

4、激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系。

能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化。

1、多媒體課件ppt。

2、學(xué)習(xí)單、筆。

3、雨天晴天、等氣象標(biāo)志。

一、談話導(dǎo)入。

幼兒思考，如：要帶好衣服、零食、查路線、、(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天氣)。

老師：大家說(shuō)得都對(duì),出去旅游之前,我們要準(zhǔn)備很多物品，了解很多事,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào),通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們可以提前知道天氣，比如：如果明天要下雨了，我們就不能出去玩了，如果明天天氣涼了，我們就要多穿些衣服，要不然就要感冒了，我們要根據(jù)天氣情況做好出行計(jì)劃。

二、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的氣象標(biāo)志。

拿出天氣氣象標(biāo)志表，首先出示晴天的標(biāo)志，讓小朋友們觀察，

提問(wèn)：(1)你們看這張圖片上畫(huà)的是什么天氣啊?(晴天)。

(2)如果是下大雨，我們應(yīng)該用什么圖案來(lái)表示呢?

小朋友們自由討論，回答問(wèn)題，

小結(jié)：雨天下著大雨，那么我們就用三個(gè)雨點(diǎn)來(lái)表示。

同樣的方式，引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識(shí)、多云、陰天的標(biāo)志。

小結(jié)：晴天的時(shí)候，有亮亮的太陽(yáng)掛在天上，照得我們身上暖洋洋的，所以紅紅的太陽(yáng)就表示晴天，這些圖案都是表示天氣情況的，它們有一個(gè)共同的名字叫“氣象標(biāo)志”。

三、提前知道天氣的方法。

小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

幼：看電視、上網(wǎng)、看報(bào)紙……。

出示能知道天氣途徑的圖片，cctv天氣播報(bào)，看報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等，引導(dǎo)孩子說(shuō)出看天氣預(yù)報(bào)。

四、能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物。

近日森林多雨，為了動(dòng)物們生活更方便，大象站長(zhǎng)貼了一則招聘信息出來(lái)，要在森林里招聘氣象預(yù)報(bào)員，小朋友們猜猜，會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)報(bào)名呢。(提前請(qǐng)6位小朋友分別扮演六個(gè)小動(dòng)物們)。

師：小朋友們說(shuō)的很好，那我們就去看看哪些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘氣象員了好嗎?

第一個(gè)來(lái)的是小蜻蜓，他說(shuō)：我能預(yù)報(bào)晴雨天。我飛得低，就是要下大雨了。

第二個(gè)來(lái)的是小魚(yú)，他說(shuō)：我能預(yù)報(bào)晴雨天。我浮上水面上游泳，就是要下雨了。

第三個(gè)來(lái)的是青蛙，他說(shuō)：我能預(yù)報(bào)晴雨天。只要我哇哇叫，不久就會(huì)下雨了。

第四個(gè)來(lái)的是螞蟻，他說(shuō)：我能預(yù)報(bào)晴雨天。我們排隊(duì)忙著搬家，就是要下雨了。

第五個(gè)來(lái)的是小狗，他說(shuō)：我能預(yù)報(bào)晴雨天。我只要去泡水，就是要下雨了。

第六個(gè)來(lái)的是烏龜，他說(shuō)：我能預(yù)報(bào)晴雨天。我冒汗，就是要下雨了。

小朋友們，你們覺(jué)得大象站長(zhǎng)都收下了嗎?

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些小動(dòng)物自己是怎么說(shuō)的?

蜻蜓說(shuō)：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)飛得這么低嗎?因?yàn)榭煲掠炅耍諝庵兴直容^多，非常潮濕，小蟲(chóng)的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲(chóng)吃?！?/p>

小魚(yú)說(shuō)：“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時(shí)大氣壓力高，水里溶解地氧氣多，我們就安靜地沉棲在水底;陰雨之前氣壓低，深水中地氧氣大大減少，我們紛紛浮上水面呼吸。

青蛙說(shuō)：“我們喜歡陰涼潮濕的地方，每當(dāng)要下雨之前，空氣里濕度變得越來(lái)越高，這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)高興地叫個(gè)不停。

螞蟻說(shuō)：“我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹(shù)上，因?yàn)榭煲掠炅?，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會(huì)把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

小狗說(shuō)：“我們身上沒(méi)有汗腺，炎夏時(shí)不能靠毛孔散熱，只有靠張嘴、搭拉舌頭來(lái)保持恒溫。當(dāng)嘴和舌均無(wú)濟(jì)于事時(shí)，便跳到水塘或小溪里泡水，幫助散熱。

烏龜說(shuō)：“要下雨時(shí)，空氣濕度大，我們的殼較涼，水蒸氣凝結(jié)在上面，就好像出汗一樣。

五、游戲:小小氣象員。

請(qǐng)6個(gè)小朋友分別扮演小動(dòng)物上來(lái)做天氣播報(bào)，如:大家好，我是今天的氣象播報(bào)員，xxx，今天是11月20號(hào)，天氣晴朗(看當(dāng)天天氣)，接下來(lái)為大家播報(bào)明天的天氣、、、(和幼兒一起查看當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào))。

六、完成操作單。

給每個(gè)小朋友發(fā)一份學(xué)習(xí)單，請(qǐng)小朋友將下面能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物在右下角的框框里面打個(gè)勾。

通過(guò)活動(dòng)，小朋友們知道了氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系，了解了部分動(dòng)物的表現(xiàn)所表達(dá)的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等了解更多能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物，知道動(dòng)物們是怎么樣預(yù)報(bào)天氣的，了解天氣預(yù)報(bào)的重要性。(如:蜘蛛結(jié)網(wǎng)是天晴，蜘蛛收網(wǎng)是下雨)。

幼兒園大班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇二

目標(biāo)：

感受秋天美的意境，能借助小樹(shù)葉去旅行進(jìn)行聯(lián)想和想像。

嘗試用繪畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)自己的想象，能較合理地設(shè)計(jì)自己的畫(huà)面，主題突出，畫(huà)面豐富。

在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的快樂(lè)。

鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

大膽想象、恰當(dāng)表現(xiàn)既是本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)受同伴思想的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫(huà)表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師應(yīng)及時(shí)給孩子提供嘗試創(chuàng)作的條件，樹(shù)立孩子的自信心，引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過(guò)程，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

教學(xué)方法：

1、情境游戲法。

2、講授法。

3、練習(xí)法。

4、討論法。

5、啟發(fā)法。

所需設(shè)備：校園網(wǎng)、多媒體投影（展示學(xué)習(xí)網(wǎng)站和多媒體課件）。

【幼兒園ppt課件制作】。

教師活動(dòng)：

一、開(kāi)始部分。

1、播放音樂(lè)《秋葉》ppt，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。

（點(diǎn)擊課件ppt，展示各種樹(shù)葉）。

2、提問(wèn)師：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉？

（紅色的、綠色的、黃色的……）。

二、基本部分。

1、欣賞配樂(lè)散文詩(shī)“秋天”，引出主題繪畫(huà)內(nèi)容。

師：小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的？

（小樹(shù)葉落到水里，小魚(yú)，把小樹(shù)葉當(dāng)成傘。小樹(shù)葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹(shù)葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，跑步。小樹(shù)葉飄到空中，小燕子，把小樹(shù)葉當(dāng)成信。）師：真有趣，沒(méi)想到，小樹(shù)葉去了不同的地方，開(kāi)始了有趣的旅行。

課程分析：

（本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義）《秋天》是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品，它描述了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫(huà)面，以孩子的視角將小樹(shù)葉想象成小動(dòng)物的游戲道具，充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無(wú)限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫(huà)創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過(guò)充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩(shī)來(lái)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒，將小樹(shù)葉的旅行作為幼兒想象的線索，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。

偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識(shí)的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開(kāi)拓生活的原動(dòng)力，教育就失去了意義?！庇纱丝梢?jiàn)，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法，對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗(yàn)，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來(lái)、從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉去旅行》與語(yǔ)言活動(dòng)相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉？

2、小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的？

3、小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里去旅行呢？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

5、如果你是一片小樹(shù)葉，你想去哪里旅行？會(huì)遇到誰(shuí)？可能會(huì)發(fā)生什么事情？

6、能讓自己的圖畫(huà)也變得好看嗎？怎樣變？

幼兒園大班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對(duì)提出的疑問(wèn)喜歡動(dòng)腦筋探究2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著總結(jié)出“聲音是通過(guò)物體的震動(dòng)而產(chǎn)生的”這一理論。

3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，參與小組和同伴的討論，闡明自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、實(shí)驗(yàn)記錄本、筆活動(dòng)建議：

1、教師提出問(wèn)題，引起幼兒想去探究的興趣2、教師提出要求，大家一起做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)要求：1）以每個(gè)小組為單位，每組有一個(gè)負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題和討論的結(jié)果記錄下來(lái)，可用圖來(lái)表示。每個(gè)組的成員要積極的動(dòng)腦筋找答案，配合組長(zhǎng)。

2）用驗(yàn)法來(lái)摸一摸、做一做、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的'物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來(lái)。

3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結(jié)果，找到的答案。

小結(jié)：小朋友們說(shuō)了那么多，其實(shí)啊，聲音是物體通過(guò)震動(dòng)而產(chǎn)生的，我們?nèi)绻蝗デ么蛩蝗ヅ鏊?，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個(gè)原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，也叫樂(lè)音；哪些物體發(fā)出來(lái)的聲音很刺耳，讓人聽(tīng)了很不舒服，這叫做噪音。

4、活動(dòng)可以繼續(xù)延伸，讓幼兒帶著問(wèn)題去進(jìn)一步探索，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

幼兒園大班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇四

2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

3、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

歌曲《小畫(huà)家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片(金魚(yú)，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧!(歌曲《小畫(huà)家》)。

提問(wèn)：

1.歌曲中的小畫(huà)家是誰(shuí)啊?(丁丁)。

2.丁丁畫(huà)的什么?畫(huà)的怎么樣啊?(螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒(méi)尾巴)。

3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫(huà)家?

教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒(méi)有認(rèn)真觀察，只說(shuō)大話，所以沒(méi)有畫(huà)好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。

二、找尾巴：

師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢!你們來(lái)猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子們，猜出來(lái)了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)!

出示動(dòng)物尾巴：(一個(gè)小朋友拿一個(gè))。

金魚(yú)的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇，花瓣)金魚(yú)的尾巴有什么用處啊?

松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子，雨傘，小船)。

燕子的`尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)。

猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，繩子)。

老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球，蝌蚪)。

出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來(lái)摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。

咦?這是誰(shuí)啊?它怎么了?(引出尾巴沒(méi)有了)它的尾巴去哪了?我們來(lái)幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴，把它們連起來(lái))。

三、欣賞故事：

提問(wèn)：

1、故事里都有誰(shuí)啊?

2、它們發(fā)生的什么事?

3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長(zhǎng)成新的蚯蚓)。

【活動(dòng)延伸】。

動(dòng)物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來(lái)變成小動(dòng)物，一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧!

教學(xué)反思。

1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

2在講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。

幼兒園大班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解不同昆蟲(chóng)的食物。

2.了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。

3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。

活動(dòng)過(guò)程：

拿出昆蟲(chóng)圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的'呢？

鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。

這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲“昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。

將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。

哨音開(kāi)始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。

幼兒園大班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解濃度和水之間的關(guān)系，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：紅色的飽和糖水、透明水。

幼兒：抹布人一塊。

第一次操作：普通紅色水、透明水(每人一份)。

第二次操作：普通紅色水、透明水(每人一份)、

糖(每組一份)勺子(每人一個(gè))。

第三次操作：紅色的飽和糖水(每組一份)。

糖(每組一份)勺子(每人一個(gè))普通的紅色水、透明的水(每人一份)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

1、導(dǎo)入，幼兒猜測(cè)。

2、教師實(shí)驗(yàn)。

教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層?

二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。

1、試一試。

教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。

2、討論：

教師：小朋友，你們成功了嗎?

教師：為什么你們沒(méi)有成功呢?(想一想，和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。)。

三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進(jìn)行探索。

1、出示糖。

教師：因?yàn)槔蠋煹乃锛恿艘环N的東西，而你們的水里沒(méi)有，是什么呢?(糖)。

教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?

總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見(jiàn)。

教師：這一次請(qǐng)小朋友用桌子上的材料再來(lái)試一試吧!

3、討論。

教師：孩子們，這次你成功了嗎?

@成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)。

@沒(méi)有成功。為什么加了糖還是沒(méi)有成功?(幼兒討論)。

總結(jié)：放很多很多的糖。

四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。

1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。

教師：請(qǐng)小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)。

小結(jié)：老師的水很粘稠。

教師：讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時(shí)候再來(lái)試一試吧!

3、討論。

(1)教師：這次成功了嗎?

(2)教師：為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢?(幼兒討論)。

小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。

五、延伸活動(dòng)。

小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么。

呢?如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最后，自己把桌子收拾干凈。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)操作，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)碘酒。

提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)。

2、幼兒操作。

1)試一試。

將碘酒滴到食物上，觀察現(xiàn)象。

師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了。

2)記錄。

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物。

3)揭示現(xiàn)象。

你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。

3、問(wèn)題解決——運(yùn)用。

1)情景表演。

師：灰太狼，為了掙些錢(qián)給紅太郎和小灰灰買(mǎi)好吃的，動(dòng)起了歪腦筋，開(kāi)了一家奶粉超市。

2)想一想。

你可以用什么辦法來(lái)檢測(cè)?

看顏色、嘗一嘗、用碘酒。

3)動(dòng)一動(dòng)。

請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。

4、結(jié)束游戲。

師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

2.愿意與同伴交流、分享探索的過(guò)程。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤(pán)、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

活動(dòng)過(guò)程。

1.產(chǎn)生興趣。

――有個(gè)小朋友在雨過(guò)天晴的日子里看到過(guò)一條美麗的彩虹，可是它一會(huì)兒就消失了。這個(gè)小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。

――啟發(fā)幼兒為這位愛(ài)彩虹的小朋友想辦法。

2.人造彩虹的誕生。

――提供各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤(pán)里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤(pán)子，然后對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)子，使太陽(yáng)射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會(huì)出現(xiàn)在墻壁上。

一滴油彩虹。在一盤(pán)水上放一滴油，也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。

筆桿彩虹。讓陽(yáng)光通過(guò)透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，白紙上就會(huì)出現(xiàn)“彩虹”了。

3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

――制造出“彩虹”后，請(qǐng)幼兒互相欣賞。

――引導(dǎo)幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過(guò)程。

――我們不僅幫助了那個(gè)小朋友，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。

活動(dòng)建議。

1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使他們?cè)谧灾鞯奶剿骰顒?dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2.若幼兒對(duì)制造彩虹的過(guò)程非常感興趣，教師可延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，允許孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對(duì)太陽(yáng)的方向，用噴霧器_，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫(huà)顏料滴進(jìn)水里，用小棍輕輕攪動(dòng)，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫(huà)。

幼兒園大班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的愛(ài)惜紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種紙若干，一些紙制品，（布置區(qū)域），布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙教師說(shuō)：“小朋友，老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會(huì)，”邊唱歌邊拍手進(jìn)場(chǎng)。

教師說(shuō)：“小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎？（報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等）它們看上去有什么不一樣？（顏色、光亮度不同）請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺(jué)怎樣？（光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。）。

2、了解紙的用途。

（1）教師說(shuō)：“這些紙有什么用嗎？（書(shū)寫(xiě)、印刷、包裝、折紙等）。

（2）擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

教師說(shuō)：”請(qǐng)你想一想，你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。（在文具店、家里、書(shū)店……）請(qǐng)你找一下教室里，哪里是紙制品，幼兒討論。

（3）教師說(shuō)：“剛才紙娃娃說(shuō)，想請(qǐng)我們班的小朋友設(shè)計(jì)一頂帽子，然后用來(lái)開(kāi)舞會(huì)時(shí)帶的。老師有一個(gè)設(shè)計(jì)方案。就是折一頂好看的帽子。請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的.紙娃娃來(lái)折。好了，我們一起來(lái)折吧！教師邊說(shuō)邊示范折法。

3、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙。

教師說(shuō)：”小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū)，節(jié)約用紙，好了，我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會(huì)去！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

幼兒園大班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇八

選材說(shuō)明本活動(dòng)是在進(jìn)行完幼兒園主題式課程大班春季教材《讓我告訴你》主題之分主題《我用聲音告訴你》中“聲音夢(mèng)工廠”后的一個(gè)生成活動(dòng)，本次活動(dòng)預(yù)設(shè)1個(gè)課時(shí)，預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)間為30分鐘。

設(shè)計(jì)意圖《身體的聲音》這個(gè)活動(dòng)生成于孩子們一次早餐后的表現(xiàn)?！袄蠋?，你快來(lái)看看，姍姍一直在呃呃呃的，她是不是不舒服了。”偉峰小朋友著急的跑到我跟前說(shuō)，我來(lái)到姍姍面前，旁邊的小朋友著急而好奇地圍著她。姍姍看到我哇地哭了起來(lái)：“老師，我停不下來(lái)了。”原來(lái)姍姍正時(shí)不時(shí)地在打嗝，我笑著摸摸姍姍的頭，告訴孩子們：“大家別擔(dān)心，姍姍是在打嗝，打嗝是告訴我們剛才她吃得太飽了。過(guò)一會(huì)兒就好啦！”孩子們聽(tīng)了都嘻嘻地笑了起來(lái)。此時(shí)我們剛進(jìn)行完《聲音夢(mèng)工廠》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)生活中各種物體發(fā)出的聲音有了一定的認(rèn)識(shí)，但是，對(duì)自己身體里發(fā)出的聲音卻不了解，事實(shí)上，身體里的聲音與我們每個(gè)人息息相關(guān)，它生生不息地存在我們的身體，向我們傳遞著生命的信息?？墒撬浅橄蟮?，缺乏一定的直觀性，比較枯燥，不易引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。《綱要》中指出的，“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。本著幼兒自主探究的原則，我設(shè)計(jì)、生成了“身體的聲音”這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，既符合幼兒的.現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲，孩子們將在活動(dòng)中探索、感知自己身體許多地方會(huì)發(fā)出不同聲音，了解這些聲音會(huì)傳遞一些生命的信息。教育載體符合大班孩子的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)1.積極探索自己的身體。

2.感知自己身體許多地方會(huì)發(fā)出不同的聲音，了解這些聲音會(huì)傳遞一些生命的信息。

3.體驗(yàn)集體競(jìng)賽性游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)感知自己身體許多地方會(huì)發(fā)出不同的聲音，了解這些聲音所傳遞的一些生命信息。

活動(dòng)難點(diǎn)知道自己身體內(nèi)部也會(huì)發(fā)出不同聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：課前讓幼兒對(duì)身體的各部位有所了解，知道它們的名稱(chēng)。

2.教具準(zhǔn)備：人體圖一張、磁性教具若干、特殊音效課件、多媒體設(shè)備。

活動(dòng)過(guò)程一、教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)正常心跳、呼吸的聲音引入課題。

二、教師帶領(lǐng)幼兒做1－2分鐘運(yùn)動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒感知運(yùn)動(dòng)后心跳、呼吸的變化，利用聽(tīng)診器幫助幼兒感知身體內(nèi)部的聲音。

師：“運(yùn)動(dòng)過(guò)后，心跳和呼吸會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？”三、出示人體圖，引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)身體許多地方會(huì)發(fā)出聲音，標(biāo)識(shí)發(fā)出聲音的部位。

師：“除了呼吸和心跳的聲音，我們身體里還會(huì)發(fā)出什么聲音？”“這些聲音一樣嗎？”“它是從身體的哪些地方發(fā)出來(lái)的？”四、教師小結(jié)：我們身體的許多地方都能發(fā)出不一樣的聲音，這些聲音有的是身體里面發(fā)出的，有的是外部發(fā)出的，有的聲音是我們可以控制的，有的聲音是不太好控制的。

五、猜聲音比賽。

（一）將幼兒分成2組進(jìn)行比賽，教師講解比賽規(guī)則。

（二）教師進(jìn)行特殊音效課件操作，兩組幼兒輪流答題，最后以得分多的一組為勝，初步培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

師：“下面我們來(lái)分組進(jìn)行猜聲音比賽，猜猜你聽(tīng)到的是什么聲音？”六、教師小結(jié)身體聲音的作用：身體里的聲音就是在向我們傳遞一種信號(hào)，告訴我們一些有關(guān)身體的信息。

幼兒園大班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇九

現(xiàn)在的環(huán)保問(wèn)題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見(jiàn)，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動(dòng)物都受到危害。通過(guò)故事和畫(huà)面，以及做實(shí)驗(yàn)“小魚(yú)的家”來(lái)了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)水資源，更加熱愛(ài)我們的大自然。

1、初步了解水是怎么變臟的。

2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體辦法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

1、清水和污水各一缸，兩條金魚(yú)。

2、符合故事內(nèi)容的課件。

一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。

(出示課件，教師講述故事)。

二、看圖回答問(wèn)題。

1、在小溪的旁邊住著誰(shuí)?小溪的水怎么啦?

2、河里的鴨子和魚(yú)還喜歡小溪嗎?

3、為什么說(shuō)小溪生病了?

4、后來(lái)，小動(dòng)物們是怎么做的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽自信的回答問(wèn)題。

三、做實(shí)驗(yàn)：小魚(yú)的家。

我們應(yīng)該怎么做?(把小魚(yú)救出來(lái))瞧，小魚(yú)又能自由自在地游泳了。

教師小結(jié)：所以說(shuō)，清水能用，人能喝，魚(yú)兒能生活;污水不能用，人不能喝，魚(yú)兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。

四、討論水怎么變臟的。

提問(wèn)：你們知道水是怎么變臟的嗎?

我們一起來(lái)看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖?

你們還見(jiàn)過(guò)什么地方的污水流到了河里，使水變臟了?

你家附近的河水臟不臟?你看見(jiàn)水面上有什么?。

五、討論怎樣使水變得清潔。

師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題呢?

幼兒討論。

提問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍苁顾兊貌慌K呢?

教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個(gè)角落有沒(méi)有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們出發(fā)吧。

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。