作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

命題教案設(shè)計(jì)篇一

（一）、主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1、主持a讀新聞。

2、主持b：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢耄?/p>

3、同學(xué)們各抒己見。

4、主持小結(jié)：

a：生命在你手中，交通安全不容忽視。

b：所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通安全，時(shí)時(shí)刻刻注意安全，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（二）、知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）。

（三）、看小品，議一議。

1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

2、小品內(nèi)容：兩名小學(xué)生在馬路上踢球，結(jié)果揀球的時(shí)候，出了車禍。

3、議一議。

這幾個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則？

我們應(yīng)如何遵守交通安全？

4、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來(lái)。

5、由小品、談心得體會(huì)。

（四）、輕松一笑。

小合唱《祖國(guó)、祖國(guó)我愛你》。

（五）、板板。

合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；

柴草旁，屋前后，嚴(yán)格禁止放鞭炮；

點(diǎn)炮引，要用香，別用火柴打火機(jī)；

啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；

沖天炮，危險(xiǎn)大，引起火災(zāi)害人家；

別拿拉炮對(duì)著人，免得炸己又傷人；

放鞭炮，害處大，最好自己別放它；

有的城市已嚴(yán)禁，我們帶頭來(lái)執(zhí)行；

合：來(lái)執(zhí)行！

（六）、必答題。

命題教案設(shè)計(jì)篇二

1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

2、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

活動(dòng)過程：

1、音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來(lái)拍拍》。

（1）教師范唱歌曲一遍。

教師在演唱的過程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。

（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

（3）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）。

（4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。

（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示）。

4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。

（1）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的方法?lái)代替。

（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢？

5、音樂表演《幸福拍手歌》。

命題教案設(shè)計(jì)篇三

如果說祖國(guó)是一片森林，那我只是一片小樹葉;如果說祖國(guó)是一片廣闊的大草原，那我只是一棵小草;如果說祖國(guó)是一個(gè)大花園，那我只是一片樹葉;如果說祖國(guó)是一片大海，那我只是一滴水;如果說祖國(guó)是一座高山，那我只是一粒沙塵;如果說祖國(guó)是一本百科全書，那我只是一個(gè)字或一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

雖然我是那么地流渺小，那么微不足道，但是有了我的存在，祖國(guó)會(huì)變得更加茂盛，更加廣闊，更加有生機(jī)，更加散播花香，更加將鮮花襯托得更加美麗，更加遼闊，更加高大，更加豐富，如此看來(lái)，我與祖國(guó)密不可分。

當(dāng)然，不可否認(rèn)的是我因?yàn)橛辛俗鎳?guó)的庇佑，才能在陽(yáng)光下沐浴，在天空中翱翔在草原上散步，在森林中神往，在高山上眺望，在祖國(guó)的懷抱中發(fā)發(fā)揮自己的作用。

時(shí)間飛逝，歲月如梭，回首過去，祖國(guó)的背景在槍林彈林中穿梭，在與其他國(guó)家的會(huì)議中涌現(xiàn)，終于成為了一只雄雞，在地球的歷翻開了新的一頁(yè)、身處現(xiàn)在，在科技、外交、經(jīng)濟(jì)、軍隊(duì)、武器方面奮斗著，我們整蓄勢(shì)待發(fā)，信心滿滿，為明天的努力寫上最滿意的課程，展望未來(lái)，我們敢于挑戰(zhàn)，敢于攀登，也許，我不能完成，但是，我的祖國(guó)卻會(huì)一直這樣昂首挺胸地走下去。

國(guó)為有了祖國(guó)，所有我并不孤獨(dú)，我不僅有血緣關(guān)系的親人，也有來(lái)自五湖四海的兄弟姐妹，這一切，都是我的祖國(guó)所贈(zèng)于我的最美好的禮物，“四海之內(nèi)皆兄弟!”“落地為兄弟，何必骨肉親”，這一切一切美好的事物都只國(guó)為有一個(gè)祖國(guó)而得以實(shí)現(xiàn)，我想：所有的兄弟姐妹的心底都會(huì)發(fā)出最真摯的聲音，那就是“母親，生日快樂!”

命題教案設(shè)計(jì)篇四

1.知道“六一”是兒童節(jié)，感受“六一”兒童節(jié)的快樂氣氛。

2.嘗試與同伴合作集體組畫，表現(xiàn)出小朋友慶祝兒童節(jié)的情節(jié)。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.幼兒有畫動(dòng)態(tài)人的經(jīng)驗(yàn)。

2.長(zhǎng)卷紙、水彩筆。

1.談話：請(qǐng)幼兒說說自己過“六一”節(jié)快樂的事情，說說小朋友都是怎么度過“六一”兒童節(jié)的?都做了哪些開心的事。

2.觀察了解動(dòng)態(tài)的人物有哪些不同的造型及繪畫技巧。

(2)再請(qǐng)幼兒做其他各種動(dòng)態(tài)的造型動(dòng)作，同伴欣賞觀察身體、四肢等造型的不同。

3.幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒在做長(zhǎng)卷畫時(shí)候，要提前想好在某處畫，畫多大。

(2)幼兒作畫，教師提醒幼兒散開，不要擠在一起對(duì)于繪畫動(dòng)態(tài)人有困難的幼兒，教師可以做出動(dòng)作，讓幼兒觀察著畫。

(3)幼兒根據(jù)自己的繪畫內(nèi)容適當(dāng)添畫背景，如房子、花壇、大樹等。

4.展示和欣賞作品。

教師和幼兒一起將長(zhǎng)卷在活動(dòng)室展出，可以分別請(qǐng)幼兒向大家介紹作品，說說自己畫的內(nèi)容。

命題教案設(shè)計(jì)篇五

這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如20xx年江蘇卷作文《人與路》：

有人說，世上本沒有路，走的人多了，也便有了路。

有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒有了路。

還有人說……。

請(qǐng)以“人與路”為題寫一篇文章。

（三）從內(nèi)涵上來(lái)說，命題作文有五種類型：

命題教案設(shè)計(jì)篇六

一）、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

2、了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，嘗試用線描繪畫形式創(chuàng)造表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

3、培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。

二）、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)觀察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。

三）、教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

四）、學(xué)具準(zhǔn)備。

教師：有關(guān)橋的課件、紙、勾線筆。學(xué)生：2到3張紙、勾線筆。

五）、教學(xué)過程。

一、課題導(dǎo)入，了解家鄉(xiāng)的橋。

板書“家鄉(xiāng)的橋”：

小朋友想聽聽我們家鄉(xiāng)新昌的橋的故事嗎？那你們可得靜靜地仔細(xì)聽了。

1、了解家鄉(xiāng)古橋（用戶第一人稱講述）。

我叫迎仙橋，現(xiàn)在400多歲了，我有一個(gè)美麗的傳說。相傳東漢時(shí)吳縣有兩個(gè)青年到天姥山采藥時(shí)迷了路，在劉門塢遇見了兩位仙女，后來(lái)雙雙結(jié)為夫妻。沒多久，兩位青年回到吳縣，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢?，F(xiàn)在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈，我還要驕傲地告訴你們，我是咱中國(guó)首次發(fā)現(xiàn)的近似于懸鏈線拱橋型的石拱橋。這種橋型技術(shù)可先進(jìn)了，當(dāng)時(shí)國(guó)外還沒有呢！

我是皇渡橋。因南宋小康王曾過此橋而得名。在260多年前我被重修過，看，還有橋欄呢！

我叫司馬悔橋，名字出自“唐司馬子微隱天臺(tái)山，被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中。

臉蛋圓圓我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟小朋友們有機(jī)會(huì)可要來(lái)班竹村看看哦！

我叫大慶橋，是150多年前建造的。和之前的橋相比，我不僅年輕，還有3個(gè)橋孔呢，一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的，七月是大慶之月，所以人們就給我取名為大慶橋了。

我叫風(fēng)雨橋，是一座木拱橋，上有橋廊，可讓行人避雨休息和村民乘涼聊天。我的腳可多了，看，有23根圓木呢，有10多根還牢牢地嵌進(jìn)兩岸石縫中！我的家在巧英鄉(xiāng)，歡迎小朋友來(lái)坐坐哦！

怎樣？故事好聽嗎？這些鄉(xiāng)村古橋，也許你們不熟悉，那么請(qǐng)看看下面的橋。

2、了解家鄉(xiāng)現(xiàn)代橋。

央于村的石鴨橋：是新昌第一座鋼筋水泥橋，到現(xiàn)在也有80多年了?？?，我們城里的新昌老大橋、大大的橋墩托住橋身，上面車來(lái)人往。城東大橋、鼓山大橋又有不同的橋墩。而夜景中的城西大橋，七彩的燈光倒映水中，就像七彩的珍珠，燦爛奪目。新建的城北大橋，橋洞設(shè)計(jì)更利于洪水經(jīng)過。再看七星大橋，環(huán)形而上，跨江而過。還有我們?yōu)橹湴恋目胺Q亞洲第二大橋的回山夾溪特大橋，橋高160多米，從上往下看，會(huì)感覺很懸呢。

3、總結(jié)。

怎樣？家鄉(xiāng)的橋多吧。不管是古橋還是現(xiàn)代橋，它們不僅給我們的生活、交通帶來(lái)了便利，更給我們新昌這座小山城增添了一道道亮麗的風(fēng)景。

4、知曉橋的特征。

那么同學(xué)們，你能說說這些橋的形狀有哪些呢？（拱形的、水平的？）。

有哪些材質(zhì)造的呢？（有用石頭建造的，也有木制的，鋼筋水泥的。）。

但不管造型、材質(zhì)都有所不同，他們基本上還是由三大部分組成的，那就是橋面、橋洞、橋欄。

二、了解其他地方各種各樣的橋。

你還想和老師一起欣賞其他地方的橋嗎？

不過老師有個(gè)要求：請(qǐng)你用耳靜靜聽，用眼細(xì)細(xì)看，你還可邊欣賞，邊以手代筆，在胸前比劃一下每種橋的大致輪廓，更要用你的心，記一記你喜歡的一種橋的最大特點(diǎn)。來(lái)，看看誰(shuí)是記憶高手?。ńY(jié)合課件圖片，講述介紹）。

1、錢塘江大橋是我國(guó)第一座自行設(shè)計(jì)的公路、鐵路跨江大橋，它像一條長(zhǎng)龍橫臥江中，氣勢(shì)壯觀。

2、河北省的趙州橋：是世界上現(xiàn)存最早、跨度最大的圓弧敞肩拱橋。橋上四個(gè)橋孔，不僅減輕了橋身重量，當(dāng)洪水來(lái)臨，還起到了分流的作用。

3、紹興古纖道橋、世界上獨(dú)一無(wú)二的平行于河流的纖道橋，因纖夫拉船在上面行走而得名，看它彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方，仿佛訴說著遙遠(yuǎn)的故事。而紹興八字橋，明顯以它的橋形來(lái)命名。水上有橋，橋下有船，好一幅優(yōu)美的水鄉(xiāng)畫。

4、看到盧溝橋，它就會(huì)使我們想起“七七事變”，日本侵略中國(guó)的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。

5、而上海南浦大橋，則是一座現(xiàn)代感十足的橋，夜色中的它璀璨耀眼。

6、再看重慶這段的長(zhǎng)江大橋，也叫斜拉橋。還有朝天門鋼鐵大橋，都帶給我們美的享受。

7、揚(yáng)州五亭橋因橋上有五亭而得名。

8、廣西廊橋，又非常有地方特色。

9、站在鐵索橋上，不知你會(huì)不會(huì)膽戰(zhàn)心驚。

10、特殊材質(zhì)做的玻璃橋，美輪美奐，簡(jiǎn)直就是藝術(shù)品。

11、英國(guó)倫敦塔橋、當(dāng)船身高大的船只經(jīng)過時(shí)，它就會(huì)從中斷開，以便船頂不受碰撞。

12、悉尼海港大橋，德國(guó)霍亨索倫橋的鋼架結(jié)構(gòu)又別具一格。

怎么樣？你對(duì)哪座橋印象深刻呢？別急，用你們的筆告訴老師吧！記憶高手們，你們的挑戰(zhàn)來(lái)了，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)，把你記憶深刻的那座橋的造型和最大特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的幾筆在紙上勾畫出來(lái)。來(lái)，拿出筆和紙。開始。

同學(xué)們真棒?。ㄌ粑辶鶑埛胖煤诎迳希┠銈儾粌H把橋面、橋洞、橋欄都畫出來(lái)了，還抓住了橋與眾不同的特點(diǎn)。而且你們都知道把橋畫在畫面中央。你們不僅是記憶高手，更是聰明的一休呢。

三、用單色線記憶創(chuàng)作繪畫。

1、一分鐘，你們就能用幾根線條把橋畫出來(lái)，那么你們想不想用各種各樣的線條為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢？今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)用單色線描繪物體的方法，既線描的方式來(lái)畫一畫你理想中的橋呢。那么你能畫幾種不同的線條呢？我們看，這是（在黑板上畫）（直線，有粗有細(xì)，斜線、曲線、環(huán)形線、折線、交叉線？）。

2、先看看小朋友給自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)的橋吧。（欣賞同齡人線描作品）看，單孔雙孔的拱橋，黑色塊的涂染讓畫面更生動(dòng)，由斜拉橋聯(lián)想創(chuàng)作的彩虹橋，還有可愛的飛鳥橋，這兩幅呢？畫在了有底色的卡紙上，真是別具一格呢。這冰激凌橋在畫面中是斜的，呈現(xiàn)了一定的角度。

有信心挑戰(zhàn)他們嗎？可要設(shè)計(jì)出和他們不一樣的橋來(lái)！

3、提出作業(yè)要求：

為你的家鄉(xiāng)用線描的方法設(shè)計(jì)一座美麗的、特別的、有用的橋，并給它取個(gè)好聽的名字。

想一想：地點(diǎn)、造型、用途、美化。

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)評(píng)析。

來(lái)，老師看到大家畫的差不多了，我們停下筆。比一比那組小朋友坐的最端正！

四人小組互評(píng)，推薦一張張貼在黑板上。

老師點(diǎn)評(píng)一下（夸張的語(yǔ)氣，驚奇的眼神？）。

同學(xué)們真棒！掌聲送給自己吧！

五、課堂小結(jié)：

除了用線描形式表現(xiàn)橋外，我們看看美術(shù)大師們和小朋友們還以哪些形式表現(xiàn)各種橋。（欣賞美術(shù)大師筆下的各種橋及同齡人畫的各種橋。）。

希望我們用眼睛發(fā)現(xiàn)橋的美，用雙手繪畫橋的美，更用我們的智慧去設(shè)計(jì)更美的橋！

命題教案設(shè)計(jì)篇七

本節(jié)課選自國(guó)家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》模塊四，本課介紹了中職生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備；從職業(yè)生涯教育的本質(zhì)特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)創(chuàng)業(yè)有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)著眼于“準(zhǔn)備”。通過教學(xué)讓學(xué)生理解創(chuàng)業(yè)對(duì)本人、社會(huì)發(fā)展的作用，明白創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力是可以通過自己的努力提高的，明確在創(chuàng)業(yè)時(shí)要充分發(fā)揮中職生的優(yōu)勢(shì)，要珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)。

明確在創(chuàng)業(yè)時(shí)要充分發(fā)揮中職生的優(yōu)勢(shì)，了解在校期間應(yīng)做的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

2、運(yùn)用。

構(gòu)思商業(yè)計(jì)劃。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀。

珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

三、教學(xué)流程。

1、熟悉創(chuàng)業(yè)流程（2分鐘）。

圖文并茂地向?qū)W生展示創(chuàng)業(yè)流程：

（1）進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，分析經(jīng)營(yíng)環(huán)境。

（2）確定具體目標(biāo)。

（3）準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)條件。

（4）進(jìn)行工商登記。

（5）開始生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。

（設(shè)計(jì)意圖：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)單明了的流程圖，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的五個(gè)重要環(huán)節(jié)。）。

2、了解市場(chǎng)行情（3分鐘）。

教師出示市場(chǎng)調(diào)查的五個(gè)方向，各組根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，選出調(diào)查的主流方向。

四、總結(jié)（1分鐘）。

對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)內(nèi)容和各團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做以總結(jié)，尤其是要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿信心，在畢業(yè)前期一定要做好充分的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

五、布置作業(yè)（1分鐘）。

各團(tuán)隊(duì)課后根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想完善商業(yè)計(jì)劃。

命題教案設(shè)計(jì)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種各樣的橋梁，了解橋梁的結(jié)構(gòu)特征。

2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的橋梁。

3、感受當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)橋梁的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、橋梁的圖片若干。

2、白色鉛畫紙，彩色筆，五角星若干。

活動(dòng)過程：

1、欣賞橋的圖片，了解不同橋梁的主要特征。

教師可以向幼兒介紹幾座知名的橋梁，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察橋梁的外形構(gòu)造。

啟發(fā)幼兒說說：你最喜歡哪一座橋，為什么？

教師通過隱性示范的方式，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：如果我是設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一座由機(jī)器人管理的大橋，上面有機(jī)器人警察維持交通，檢查過往的車輛，懲罰不受規(guī)則的司機(jī)。

2、幼兒設(shè)計(jì)橋梁，教師鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)和別人不一樣的橋梁。

3、展覽幼兒作品。

請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的橋梁及其獨(dú)特之處，舉辦橋梁圖片展讓幼兒評(píng)選出自己最喜歡的橋梁，教師在畫面上貼上一面小紅旗。

命題教案設(shè)計(jì)篇九

第六章第二節(jié)課《定義與命題》。這節(jié)課分兩個(gè)課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí)。在整個(gè)第六章證明（一）中，本節(jié)課對(duì)知識(shí)的上下銜接起到了非常重要的作用，為以后的相關(guān)證明知識(shí)打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為，1、了解定義、命題的含義。2、體會(huì)實(shí)際生活中定義、命題的作用與必要性。這節(jié)課的重點(diǎn)是：命題的概念。難點(diǎn)是：命題的概念的理解。

教學(xué)中，我先以生活中的幾個(gè)實(shí)例入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，引入本課的學(xué)習(xí)。緊接著解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向。具體教學(xué)中，我設(shè)計(jì)的兩個(gè)探究點(diǎn)，探究點(diǎn)一研究定義的概念，以及學(xué)習(xí)定義的必要性。探究點(diǎn)二研究命題的定義和怎么判斷命題，并設(shè)計(jì)了大量的練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生得出關(guān)鍵二字是：判斷。能夠根據(jù)這個(gè)句子知道對(duì)和錯(cuò)，就是一個(gè)判斷，沒有判斷就不是命題。舉例：課本220頁(yè)的五個(gè)例子都是命題。就像我們做的填空題一樣，有“如果??，那么??”這個(gè)結(jié)構(gòu)的一般情況下都會(huì)是命題，但沒有這個(gè)結(jié)構(gòu)的不一定就不是，比如這五個(gè)句子。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們改造這五個(gè)句子，變成“如果??，那么??”句式，其實(shí)就是一個(gè)語(yǔ)文環(huán)節(jié)中的造句，同學(xué)們很活躍，紛紛舉手發(fā)言。

課堂檢測(cè)練習(xí)我用到的'是課本221頁(yè)習(xí)題6.2第1、2題，有個(gè)別同學(xué)會(huì)做錯(cuò)，做錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)判斷還把握不夠到位，還有少數(shù)同學(xué)對(duì)定義與命題的理解產(chǎn)生混亂。據(jù)此，我提出：定義與命題兩個(gè)概念該如何區(qū)別？同學(xué)們舉手發(fā)言：定義是一個(gè)描述性的概念，而命題是判斷一件事情的句子。還有同學(xué)說道：定義就是一個(gè)“??叫??”的句式，命題就是“如果??那么??”的句式。

在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)定義與命題的把握還是比較清楚的。大部分學(xué)生可以口頭完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的題目。能夠迅速的把一個(gè)命題轉(zhuǎn)化成“如果?那么?”的形式.利用疑問句和祈使句的特點(diǎn),判定不是命題的語(yǔ)句.迅速的掌握情況還是比較可以的。

在教學(xué)中出現(xiàn)了幾個(gè)方面的問題：

1、時(shí)間把握不好，訓(xùn)練案沒有在上課時(shí)間內(nèi)解決。

2、對(duì)學(xué)生還是不夠放心，有的時(shí)候不自覺的搶學(xué)生的風(fēng)頭，沒有把足夠的時(shí)間，機(jī)會(huì)留給學(xué)生。

3、知識(shí)點(diǎn)的挖掘不夠。定義與命題的區(qū)別，怎樣更有效、更準(zhǔn)確的區(qū)分定義、命題，是否是命題。

4、上課激情不夠。語(yǔ)言、體態(tài)、表情，比較呆板。

在今后的教學(xué)中，我要不斷改進(jìn)，用新課改的思想嚴(yán)格要求自己，使我的課真正高效起來(lái)。