在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

月光曲的閱讀題答案及解析篇一

月光餅也許是我故鄉(xiāng)特有的一種月餅。每到中秋，家家戶(hù)戶(hù)及商店，都用紅絲帶穿了一個(gè)比臉盆還大的月光餅，掛在屋檐下。廊前擺上糖果，點(diǎn)起香燭，和天空的一輪明月，相映成趣。月光餅做的很薄，當(dāng)中夾一層稀少的紅糖，面上灑著密密的芝麻。供過(guò)月亮之后，拿下來(lái)在平底鍋里一烤，扳一開(kāi)來(lái)吃，真是又香又脆。月光餅面積雖大，份量并不多，所以一個(gè)人可以吃一個(gè)，我總是首先搶到大半個(gè)，坐在門(mén)坎上慢慢兒的扳一開(kāi)嚼。家里親友們送來(lái)的月餅很多，每個(gè)上面都有一張五彩畫(huà)紙，印的是“嫦娥奔月”、“劉備招親”、“西施拜月”等等的圖畫(huà)，旁邊還印有說(shuō)明。我把這些五彩畫(huà)紙一抽一下來(lái)，要大人們給我講上面的故事。幾年的收藏積蓄，我有了一大迭。長(zhǎng)大以后，我還舍不得丟掉，時(shí)常拿出來(lái)看看，還把它釘成一本，留作紀(jì)念。

我有一個(gè)比我只大兩歲的表姑，她時(shí)常在我家度中秋節(jié)，她也喜歡吃月光餅。有一次，她拿了三張五彩畫(huà)紙要跟我換一個(gè)餅，我要她五張，她不肯，兩個(gè)人就吵起來(lái)。她的臉很大很扁，面頰上還長(zhǎng)了不少雀斑。我指著她的臉說(shuō)：“你還吃月光餅!再吃，臉長(zhǎng)得更大更扁，雀斑就跟餅上的芝麻一樣多了?！边@句話(huà)真?zhèn)怂男模脱诿婵奁饋?lái)，把一迭畫(huà)紙撕成片片地扔掉，我也把月光餅扔在地上，用腳一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一聲哭起來(lái)。母親走來(lái)狠狠地訓(xùn)我一頓，又捧了個(gè)剛烤好的月光餅給表姑，表姑抹去眼淚，看看餅，抬眼望著母親問(wèn)道：“表嫂，你說(shuō)我臉上的雀斑長(zhǎng)大以后會(huì)好嗎？”母親撫一著她的肩說(shuō)：“你放心吧!女大十八變，變張觀(guān)音面。你越長(zhǎng)大，雀斑就越隱下去了?！蹦赣H又笑笑說(shuō)：“你多拜拜月亮菩薩，保佑你長(zhǎng)得美麗。月光餅供過(guò)月亮，吃了也會(huì)使你長(zhǎng)漂亮的?！北砉冒胄虐胍傻孛恢鹿怙灻嫔系闹ヂ椋臀覂蓚€(gè)人呆楞楞地對(duì)望了好一回，她忽然扳下半個(gè)餅遞給我說(shuō)：“我們分吧!我跟你要好?！蔽铱纯吹厣纤核榱说漠?huà)紙與踩爛的餅屑，感謝萬(wàn)分地接過(guò)餅，跟表姑手牽手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我們都希望自己長(zhǎng)大了都有一張觀(guān)音面。

表姑長(zhǎng)大以后，臉上的雀斑不但沒(méi)有隱去，反而更多了?？墒腔楹蠓蚱迾O為恩愛(ài)，她生的兩個(gè)女兒，都出落的玫瑰花兒似的。我們見(jiàn)面時(shí)談起幼年搶吃月光餅和拜月亮的事，她笑笑說(shuō)：“月亮菩薩還是聽(tīng)我的禱告的。我自己臉上的'雀斑雖然是越來(lái)越多，而她卻保佑我有一對(duì)美麗的女孩子。”

臺(tái)灣是產(chǎn)糖的地方，各種餡兒的月餅，做的比大一陸上更膩口，想起家鄉(xiāng)的月光餅，那又香又脆的味兒好像還在嘴邊呢！

中秋節(jié)，一年又一年，來(lái)了又過(guò)去，什么時(shí)候回家吃月光餅?zāi)兀?/p>

【賞析】。

琦君（197月24日——6月7日）出生于浙江永嘉縣，后移居臺(tái)灣?，F(xiàn)當(dāng)代著名女作家。有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種，主要著作《三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕》、《桂花雨》、《細(xì)雨燈花落》、《讀書(shū)與生活》等。

月光餅出現(xiàn)于香港開(kāi)埠初期（約1840年），在臺(tái)灣被稱(chēng)為窮人月餅，香港及臺(tái)灣傳統(tǒng)小吃之一。由于當(dāng)時(shí)物質(zhì)缺乏，貧窮人家買(mǎi)不起廣式月餅等昂貴的月餅，便以月光餅代替。月光餅材料極為簡(jiǎn)單，只是白砂糖與面粉，外表似足炒米餅，入口慢慢溶化，味道似云片糕。可是臺(tái)灣的月光餅其實(shí)是番薯餅（又稱(chēng)地瓜餅），以地瓜或芋頭代替棗泥、豆沙作主要材料。散文《月光餅》是琦君通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的月光餅的思念，寄托了她對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀，同時(shí)也是在回憶童年的美好生活。

月光曲的閱讀題答案及解析篇二

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望瞭望站在他身旁的兄妹倆，借著(清幽)的月光，按起了琴鍵。

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月光正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。

1.貝多芬看到了什么?

2.貝多芬按起琴鍵來(lái)彈的是什么?他彈的和看到的有什么聯(lián)系?

3.皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好像看到了什么?他為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?

4.皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么?為什么說(shuō)盲姑娘“仿佛也看到了”?

5.用橫線(xiàn)標(biāo)出看到、聽(tīng)到的實(shí)在事物，用波浪線(xiàn)標(biāo)出由實(shí)際事物產(chǎn)生的聯(lián)想。

1.答：貝多芬看到一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽，貝多芬還望了望站在他身旁的窮兄妹倆。這些都是他看到的實(shí)在事物。

2.答：貝多芬按起琴鍵來(lái)彈的是《月光曲》。他彈的是由他看到的實(shí)在事物產(chǎn)生的聯(lián)想。因?yàn)槊┪堇锏囊磺泻透F兄妹倆使貝多芬想到，美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦的然而愛(ài)好音樂(lè)的人們，就像清幽的月光灑進(jìn)茅屋一樣，這樣的聯(lián)想，使他按起琴鍵來(lái)。他用樂(lè)曲把這種思想感情表達(dá)出來(lái)了。

3.答：皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好像看到了月光下的大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的.微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……這些都是皮鞋匠聽(tīng)到美妙的琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想。

4.答：皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到“她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海?！边@是皮鞋匠從妹妹的表情中產(chǎn)生的聯(lián)想。因?yàn)槊す媚镅劬ο沽?，是看不?jiàn)的，但是她懂音樂(lè)，能理解、感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，她聽(tīng)得入神了，所以說(shuō)她“仿佛也看到了”。

5、略。

月光曲的閱讀題答案及解析篇三

兩百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫(xiě)了許多著名的樂(lè)曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說(shuō)是這樣譜成的。有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天晚上，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。貝多芬走進(jìn)茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話(huà)。一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈??！我只聽(tīng)別人談過(guò)幾遍，總是記不住該怎么彈。要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎么彈的，那有多好啊！”一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們太窮了?！惫媚镎f(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”

六年級(jí):一只孤獨(dú)的鳥(niǎo)。

月光曲的閱讀題答案及解析篇四

學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字及相關(guān)生詞，理解課文中的重點(diǎn)詞、句。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟力、想象力及音樂(lè)的鑒賞能力。

（三）德育滲透點(diǎn)。

通過(guò)理解課文，了解貝多芬所具有的卓越才華和對(duì)勞動(dòng)人民的同情心。

（四）美育滲透點(diǎn)。

學(xué)習(xí)貝多芬同情勞動(dòng)人民的善良、美好的心靈；并通過(guò)欣賞《月光曲》，讓學(xué)生感受音樂(lè)之美，意境之美，陶冶愛(ài)美的情趣。

二、學(xué)法引導(dǎo)。

（－）教師教法。

創(chuàng)設(shè)情境法，引導(dǎo)與點(diǎn)撥。

（二）學(xué)生學(xué)法。

朗讀法、直觀(guān)感受法、討論法。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法。

（－）重點(diǎn)、難點(diǎn)。

理解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)及感情變化。

（二）疑點(diǎn)。

皮鞋匠眼前出現(xiàn)的景象和貝多芬彈奏的曲子有什么聯(lián)系？

（三）解決辦法。

1、圍繞重點(diǎn)段和重點(diǎn)詞句，反復(fù)讀、思、議，穿插教師的點(diǎn)撥。

2、傾聽(tīng)《月光曲》，感受曲子的情緒變化，想象其意境。

四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。

導(dǎo)入新課，組織學(xué)生讀書(shū)與交流，給學(xué)生播放《月光曲》錄音，布置作業(yè)。

（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

1、讀書(shū)、感悟。

2、小組內(nèi)交流與研討。

3、班上匯報(bào)。

4、聽(tīng)鋼琴曲《月光曲》。

第一課時(shí)。

（－）音樂(lè)導(dǎo)入。

1、播放鋼琴曲《月光曲》。

2、讓學(xué)生自由暢談聽(tīng)后感受。

3、簡(jiǎn)介《月光曲》。

剛才我們聽(tīng)的這首曲子名叫《月光曲》，是首鋼琴曲，它是由德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)的。那么它描繪的到底是怎樣的景象呢？它是怎樣譜成的呢？今天，我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

月光曲的閱讀題答案及解析篇五

母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時(shí)，她安詳?shù)刈谔僖卫铮廊荒敲春吞@、慈祥，但卻不知我從哪里來(lái)，不知我來(lái)干什么，甚至不知我是誰(shuí)。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿(mǎn)面。

微風(fēng)吹亂了母親的滿(mǎn)頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿(mǎn)愁絮……。

的才華啟迪我的想象。

苦澀童年的夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)，柔和的月色立即灑滿(mǎn)了我們的籬笆小院。這是在孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠：

“月亮出來(lái)亮堂堂，打開(kāi)樓門(mén)洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！薄霸吕涯铮苏筛?，騎白馬，挎腰刀……”

“月兒彎彎像小船，帶俺娘們?nèi)ピ颇?，飛了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹(shù)。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)?！?/p>

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿(mǎn)她那芳香的音韻。

那時(shí)，我們雖然過(guò)著清貧的日子，但精神。

生活。

是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻瘋長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽(tīng)就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落(又叫數(shù)來(lái)寶)的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛(ài)，親人給予的愛(ài)，溶為偉大的母愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。

母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話(huà)的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！薄靶±鲜螅蠠襞_(tái)，偷油喝，下不來(lái)——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你?！薄懊蘅?，住瓦屋，毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！?/p>

民謠童謠唱過(guò)了，我還不想睡，就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ)，讓我猜。母親說(shuō)：“仔細(xì)聽(tīng)著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子—是什么呀？”

我問(wèn)：“朝哪里猜？”

母親說(shuō)：“朝吃的猜”。

我歪著頭想了一會(huì)硬是解不開(kāi)。母親笑著說(shuō)：“你真笨，這是咱種的花生呀?！?/p>

的王國(guó)。母親失去了記憶，而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月……

2.文中引用童謠有什么作用？

3.她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿(mǎn)她那芳香的音韻。

4.我還能照樣子寫(xiě)幾句話(huà)呢？

5.文題為什么用“月光啟蒙”？

1、表達(dá)了作者“為母親失去記憶而悲傷”的心情。

2、具體再現(xiàn)童謠的`啟蒙作用，點(diǎn)明母愛(ài)主題。

3、這句話(huà)中"三月的和風(fēng)""小溪的流水"實(shí)際上是指她動(dòng)聽(tīng)的歌聲,作者這樣比喻,讓我們感受到了她的歌聲如和風(fēng)般輕柔，如小溪般流暢，十分悅耳動(dòng)聽(tīng)。

4、盛夏，池里的荷花競(jìng)相開(kāi)放，像亭亭玉立的少女，如熱情奔放的女郎，美麗極了。

5、(1)母親對(duì)孩子的啟蒙教育是在夏夜月光下進(jìn)行的；

（3）月光朦朧，給人想象的空間，激發(fā)人們的美好生活的向往追求。月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用。

月光曲的閱讀題答案及解析篇六

夜深了，獨(dú)自一人徜徉于這月光如水的夜里，抬頭看見(jiàn)一彎新月，如峨眉輕懸，有一點(diǎn)點(diǎn)陌生，又有一點(diǎn)點(diǎn)親切。

在忙碌生活中顛沛流離的我似乎早已忽視了自然界的這種美景，即使有，最多也只是報(bào)以漠然的一瞥。

在鋼筋水泥、高樓叢林、燈紅酒綠中被圍困已久的我再也感受不到這月光如水般的夜的愜意了。

其實(shí)生活中的美好到處都有，漠視的只是我們的'眼睛，麻木的只是我們的靈魂。

人生雖然只是一連串的奔波，在為生命而奔波的途中，我似乎早已忘了抬起頭來(lái)去看看那彎新月，去看看那片燦爛的星空了，我似乎早已忘記了，世界原來(lái)是這么的美麗，自然原來(lái)是可以這樣的迷人。

此時(shí)此刻，就讓這如水的月光、如紗的星輝輕輕瀉在我的身上，輕輕拂去我征途中的塵垢，讓自己的靈魂得到暫時(shí)的休憩。

月光如水，星光如紗，夜色溫柔。

此時(shí)此刻，就讓我可以暫時(shí)忘卻一切俗事，忘記過(guò)去和未來(lái)。

就像是浮士德明知時(shí)光會(huì)流逝，仍會(huì)對(duì)那流逝的瞬間說(shuō)：“你是多么美，請(qǐng)你留下吧!”

哦，明知道這美麗的夜晚馬上就將消逝，我也多想說(shuō)一聲：“這月光如水的夜啊，你是多么美，請(qǐng)你留下吧!”

月光曲的閱讀題答案及解析篇七

母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時(shí)，她安詳?shù)刈谔僖卫?，依然那么和藹、慈祥，但卻不知我從哪里來(lái)，不知我來(lái)干什么，甚至不知我是誰(shuí)。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿(mǎn)面。

微風(fēng)吹亂了母親的滿(mǎn)頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿(mǎn)愁絮……。

坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛(ài)。故鄉(xiāng)的天空不會(huì)忘記。是母親那一雙勤勞的手為我打開(kāi)民間文學(xué)寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。讓明月星光陪伴我的童年，用智慧的才華啟迪我的想象。

苦澀童年的夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)，柔和的月色立即灑滿(mǎn)了我們的籬笆小院。這是在孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠：

“月亮出來(lái)亮堂堂，打開(kāi)樓門(mén)洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！薄霸吕涯?，八丈高，騎白馬，挎腰刀……”

“月兒彎彎像小船，帶俺娘們?nèi)ピ颇?，飛了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹(shù)。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)?！?/p>

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿(mǎn)她那芳香的音韻。

那時(shí)，我們雖然過(guò)著清貧的日子，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻瘋長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽(tīng)就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落(又叫數(shù)來(lái)寶)的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛(ài)，親人給予的愛(ài)，溶為偉大的母愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。

母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話(huà)的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。”“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái)——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你?！薄懊蘅?，住瓦屋，毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！?/p>

民謠童謠唱過(guò)了，我還不想睡，就纏著她給我說(shuō)。

謎語(yǔ)。

讓我猜。母親說(shuō)：“仔細(xì)聽(tīng)著：麻屋子紅帳子里邊睡個(gè)白胖子—是什么呀?”

我問(wèn)：“朝哪里猜?”

母親說(shuō)：“朝吃的猜”。

我歪著頭想了一會(huì)硬是解不開(kāi)。母親笑著說(shuō)：“你真笨，這是咱種的花生呀?！?/p>

1.第2段“微風(fēng)吹亂了母親的滿(mǎn)頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的填空飄滿(mǎn)愁絮……”一句運(yùn)用了比喻修辭，表達(dá)了作者怎樣的心情?答：表達(dá)了作者“為母親失去記憶而悲傷”的心情。

2.文中引用童謠有什么作用?答：具體再現(xiàn)童謠的啟蒙作用，點(diǎn)明母愛(ài)主題。

3.她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿(mǎn)她那芳香的音韻。答：這句話(huà)中"三月的和風(fēng)""小溪的流水"實(shí)際上是指她動(dòng)聽(tīng)的歌聲,作者這樣比喻,讓我們感受到了她的歌聲如和風(fēng)般輕柔，如小溪般流暢，十分悅耳動(dòng)聽(tīng)。

4.我還能照樣子寫(xiě)幾句話(huà)呢:答：盛夏，池里的荷花競(jìng)相開(kāi)放，像亭亭玉立的少女，如熱情奔放的女郎，美麗極了。

5.文題為什么用“月光啟蒙”?(1)母親對(duì)孩子的啟蒙教育是在夏夜月光下進(jìn)行的;(2)這種啟蒙教育是充滿(mǎn)著母愛(ài)和詩(shī)意的，給“我”留下了美好的回憶。而月光往往能營(yíng)造美好境界與全文的情景吻合;(3)月光朦朧，給人想象的空間，激發(fā)人們的美好生活的向往追求。月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用。所以用“月光啟蒙”做課題!

21.(2分)甲：安詳乙：慈祥。

月光曲的閱讀題答案及解析篇八

第二課時(shí)。

一、教學(xué)目的要求：

1、了解《月光曲》是怎樣譜寫(xiě)成的，從中體會(huì)音樂(lè)家貝多芬同情，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

2、分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想，并體會(huì)二者結(jié)合的作用。

3、能有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。分辨事物和聯(lián)想。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)貝多芬彈奏第二音樂(lè)曲時(shí)的情和景。

三、教具準(zhǔn)備：幻燈片。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）提出單元訓(xùn)練重點(diǎn)――分辨事物和聯(lián)想。

（二）簡(jiǎn)介貝多芬，導(dǎo)入新課。

月光曲的閱讀題答案及解析篇九

二胡是一種很奇妙的樂(lè)器。它的結(jié)構(gòu)和小提琴差不多。琴筒相當(dāng)于小提琴的琴身，琴桿相當(dāng)于小提琴的琴頸;二胡兩根弦，小提琴四根弦;琴馬，弦軸，形狀不同，功能相仿;弓的造型雖異，可用的都是馬尾。兩者發(fā)聲的原理，也是一樣的。弓弦摩擦出聲，再經(jīng)琴身共鳴，奏出千變?nèi)f化的曲調(diào)。所以有西方人說(shuō)，二胡是“東方的小提琴”。其實(shí)，這話(huà)有所偏頗。小提琴據(jù)說(shuō)是由東方弦樂(lè)器在西方長(zhǎng)期演變而成，到15世紀(jì)末才逐漸定型。二胡，最初并不是漢民族的樂(lè)器，而是來(lái)自西北民族，所以稱(chēng)“胡琴”。然而在西方的小提琴成形之前，中國(guó)人早就在拉胡琴了。宋人沈括在《夢(mèng)溪筆談》中有“馬尾胡琴隨漢車(chē)”這樣的詩(shī)句，那時(shí)是公元11世紀(jì)。所以，我們也可以說(shuō)，小提琴是“西方的二胡”。這當(dāng)然是說(shuō)笑而已。

十多年前，在舊金山一條人跡稀少的街道上，一陣二胡琴聲從遠(yuǎn)處飄來(lái)，拉的正是《二泉映月》。在異國(guó)他鄉(xiāng)，一位流浪的中年中國(guó)男人，正低著頭，沉浸在自己的琴聲里。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，不忍心走到他身邊，然而琴聲還是一聲聲扣動(dòng)了我的心弦。聽(tīng)了無(wú)數(shù)次《二泉映月》，在舊金山街頭，是我聽(tīng)得最傷感的一次。

28.二胡是一種很奇妙的樂(lè)器，它的奇妙在于僅有兩根弦，就能。(2分)。

29.為什么我們也可以說(shuō)小提琴是“西方的二胡”?(3分)。

30.為什么說(shuō)阿炳用二胡演奏的《二泉映月》，是世上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)之一?(2分)。

31.人們常說(shuō)“音樂(lè)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言”，第2段中哪些語(yǔ)句可以印證這一說(shuō)法?(2分)。

32.“我”聽(tīng)了無(wú)數(shù)次《二泉映月》，為什么在舊金山街頭聽(tīng)得最傷感?(3分)。

28.奏出千變?nèi)f化的曲調(diào)(2分)。

29.因?yàn)樾√崆倥c二胡的'結(jié)構(gòu)差不多(1分)，兩者的發(fā)聲原理也是一樣的(1分)，小提琴據(jù)說(shuō)是由東方弦樂(lè)器在西方長(zhǎng)期演變而成的(1分)，所以也可以說(shuō)小提琴是“西方的二胡”。

30.因?yàn)樗葑喑隽诵撵`的孤獨(dú)寂寞(1分)和人間的悲苦滄桑(1分)。

31.“聽(tīng)著這樣的音樂(lè)，我的心靈無(wú)法不隨之顫抖”(1分)。

“小澤征爾深深沉醉在《二泉映月》的旋律中，他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光?！?1分)。

32.因?yàn)閺睦偃松砩衔铱吹搅税⒈纳碛?1分)，更主要的是我和拉琴人都身處異國(guó)他鄉(xiāng)(1分)，琴聲使我倍感拉琴人命運(yùn)的悲苦辛酸。(1分)。

月光曲的閱讀題答案及解析篇十

2、抬頭看見(jiàn)一彎新月，如峨眉輕懸，有一點(diǎn)點(diǎn)陌生，又有一點(diǎn)點(diǎn)親切。

3、因?yàn)椤拔摇焙瞄L(zhǎng)時(shí)間不賞月了，所以覺(jué)得陌生。而月亮像一位久別的老朋友，所以又感到親切。

4、因?yàn)樵鹿馊缢囊固懒耍梢宰尅拔摇睍簳r(shí)忘記一切俗事，忘記過(guò)去和未來(lái)。