心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

國(guó)培心得體會(huì)的創(chuàng)意題目篇一

國(guó)培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田，滋潤(rùn)著我的夢(mèng)。專家們的知識(shí)美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤(rùn)澤我的心靈?；仡檶W(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感受頗多。本人在20xx年11月16日至21日參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，集中培訓(xùn)時(shí)間共計(jì)一周，集中學(xué)習(xí)結(jié)束返校后，繼續(xù)在網(wǎng)上研修，并把培訓(xùn)所獲應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，收獲頗豐，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚

參加這次培訓(xùn)的教師來(lái)自全州八縣，都是一線戰(zhàn)斗的教師，大家都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，積極發(fā)言，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。特別是文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)、文山縣第三小學(xué)和我們邱北縣一小的學(xué)員代表給我呈現(xiàn)的精彩課堂讓我們獲益匪淺。

三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念

聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!

路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

四、總結(jié)心得，做好教育工作

教育需要智慧?！爸挥兄腔鄣?教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長(zhǎng)才能帶出有智慧的學(xué)?！薄Ｗ鳛榻處?，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來(lái)自知識(shí)。我的知識(shí)儲(chǔ)備還很欠缺。國(guó)培給了我不竭的動(dòng)力，激勵(lì)我不斷去探索。

國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，拋棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。

1、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細(xì)，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時(shí)的工作中，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。

2、愛(ài)崗敬業(yè)，以園為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的小學(xué)教育工作，成為這個(gè)大家庭的一份子，對(duì)我而言，是件幸運(yùn)而又幸福的事情，要好好珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，用成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。

3、面對(duì)孩子，要做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心，賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子；面對(duì)家長(zhǎng)，要熱情、友善，多站在家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題。

4、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察、學(xué)會(huì)反思，加強(qiáng)讀寫(xiě)及語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。

6、依法從教，廉潔奉獻(xiàn)，努力維護(hù)教師良好形象。

領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對(duì)孩子充溢著愛(ài)，用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問(wèn)題，并應(yīng)常常反思，堅(jiān)持摸索的習(xí)性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。

最后，我將用徐橋老師教我們的人生三支歌鞭笞自己，在遇到困難時(shí)、在工作疲倦時(shí)唱響人生三支歌，給自己加油鼓勁：

人生第一支歌：

冒著敵人的炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)！

人生第二支歌：

從來(lái)就沒(méi)有什么救世主

也不靠神仙皇帝

要?jiǎng)?chuàng)造人類的幸福

全靠我們自己

人生第三支歌：

敢問(wèn)路在何方

路在腳下！

20xx年12月30日

國(guó)培心得體會(huì)的創(chuàng)意題目篇二

國(guó)培課程作為對(duì)我國(guó)教育領(lǐng)域?qū)I(yè)人才進(jìn)行培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施，近年來(lái)逐漸受到了人們的關(guān)注。作為一個(gè)教育工作者，我有幸參加了一次關(guān)于國(guó)培課程的培訓(xùn)，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容以及所得體會(huì)的總結(jié)。

首先，這次培訓(xùn)的主題是“優(yōu)秀教育者的素質(zhì)與能力培養(yǎng)”。通過(guò)專家的授課和討論，我們深入了解了什么是優(yōu)秀的教育者，以及他們需要具備的素質(zhì)和能力。從傳統(tǒng)的教育者形象，到現(xiàn)代教育理念的更新，這次培訓(xùn)讓我們重新思考了教育的本質(zhì)和教育者應(yīng)該如何發(fā)揮自己的作用。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教育者不再是知識(shí)的傳授者，而更重要的是成為學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。

其次，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于教育者素質(zhì)和能力培養(yǎng)的方法和技巧。例如，如何在課堂上營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，如何引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通等等。這些教育讓我受益匪淺，不僅為我解決了在教學(xué)中遇到的一些困惑，同時(shí)也為我打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了更廣闊的教育世界。

然后，這次培訓(xùn)還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是實(shí)踐。通過(guò)實(shí)際操作，我們了解到理論和實(shí)踐的結(jié)合對(duì)于教育工作者的重要性。只有在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，我們才能真正提高教育質(zhì)量。在實(shí)踐中，我們學(xué)到了如何設(shè)計(jì)一堂有趣且有效果的課程，如何利用教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，以及如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等等。通過(guò)這些實(shí)踐，我們更加深入地了解到教育工作者應(yīng)該具備的實(shí)際能力。

最后，這次培訓(xùn)給予了我更多的是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。在聽(tīng)完專家的講座和經(jīng)歷實(shí)踐后，我對(duì)教育的價(jià)值和意義有了更深入的理解。教育不僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和人格素養(yǎng)。作為一名教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。只有對(duì)教育有熱情，并且不斷努力提升自己的素質(zhì)，我們才能更好地履行這個(gè)責(zé)任。

總而言之，這次國(guó)培課程帶給我很多的收獲和啟發(fā)。從優(yōu)秀教育者的素質(zhì)與能力培養(yǎng)到具體的方法和技巧，再到實(shí)踐中的實(shí)際操作和對(duì)教育責(zé)任的體悟，我都從中受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我的教育視野，同時(shí)也讓我重新審視了自己作為一名教育工作者的角色和使命。我將會(huì)在今后的工作中不斷努力，提升自己的教育水平，為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

國(guó)培心得體會(huì)的創(chuàng)意題目篇三

作為一名教師，參加國(guó)培班是提升專業(yè)水平的重要途徑。國(guó)培班不僅可以幫助教師學(xué)習(xí)最新的教育理念和教學(xué)方法，還能提供機(jī)會(huì)與來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的教育同仁互動(dòng)交流，共同提升教育素養(yǎng)和實(shí)踐能力。這些珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)使我深感企業(yè)班的重要意義，也讓我從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

第二段：豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

國(guó)培班提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，涵蓋了課程設(shè)置、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育管理等方方面面。通過(guò)教研活動(dòng)、講座、工作坊等形式，我們深入探討教育問(wèn)題，研究解決方案，不斷拓展教育思路。在課程設(shè)置方面，國(guó)培班引入了最新的教育理念和教學(xué)方法，使我們對(duì)課程目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深入的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我們通過(guò)探討各種評(píng)價(jià)方法，學(xué)習(xí)如何科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為提高教學(xué)質(zhì)量提供有效的指導(dǎo)。在教育管理方面，國(guó)培班培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力，使我們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)校中的各種管理與教育挑戰(zhàn)。

第三段：珍貴的教育交流與合作。

國(guó)培班提供了一個(gè)與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教育從業(yè)人員交流的平臺(tái)。在班級(jí)討論、小組合作和課堂互動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育工作者，與他們分享了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)與他們的交流與合作，我不僅開(kāi)闊了眼界，還學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，國(guó)培班也提供了線下交流的機(jī)會(huì)，我們參觀了各地的學(xué)校和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，親身感受到了其他地區(qū)的教育實(shí)踐，這為我的教學(xué)工作提供了寶貴的借鑒與啟迪。

第四段：實(shí)踐與反思的重要性。

國(guó)培班強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思的重要性，鼓勵(lì)我們將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。每次學(xué)習(xí)之后，我們都要反思自己的教學(xué)實(shí)踐，尋找改進(jìn)的方法和策略。同時(shí)，國(guó)培班還提供了教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)議的機(jī)會(huì)，通過(guò)互相評(píng)議，我們可以分享教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐與反思的過(guò)程不僅使我們的教學(xué)更富有成效，還使我們不斷提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第五段：提升教育素養(yǎng)與實(shí)踐能力。

國(guó)培班為我們提升教育素養(yǎng)和實(shí)踐能力提供了寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)最新的教育理念和教學(xué)方法，我們得以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。通過(guò)與其他教育從業(yè)人員的交流與合作，我們互相借鑒、互相啟迪，共同提高自身的專業(yè)能力。通過(guò)實(shí)踐與反思，我們不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略，提升自己的教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，更增長(zhǎng)了才干與眼界。

總結(jié)：國(guó)培班給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟迪。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我將積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，勇于提出問(wèn)題，與他人交流與合作，努力將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，取得積極的教學(xué)效果。我相信，通過(guò)國(guó)培班的學(xué)習(xí)，我將能夠成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

國(guó)培心得體會(huì)的創(chuàng)意題目篇四

在參加國(guó)培項(xiàng)目的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了個(gè)人發(fā)展與國(guó)家需求息息相關(guān)的重要性。通過(guò)制作PPT，我不僅提升了自己的表達(dá)能力和組織能力，更加了解了國(guó)家的需求和發(fā)展方向。以下是我對(duì)國(guó)培項(xiàng)目的心得體會(huì)。

首先，制作PPT讓我更加注重信息的邏輯性和條理性。在過(guò)去，我常常將自己的思維隨意且不連貫地展示出來(lái)。然而，在國(guó)培項(xiàng)目的要求下，我被迫重新思考信息的表達(dá)方式。我學(xué)會(huì)了將信息進(jìn)行有條理的分類和排序，確保每個(gè)觀點(diǎn)都能夠直觀地呈現(xiàn)給觀眾。例如，在制作關(guān)于環(huán)保的PPT時(shí)，我按照問(wèn)題的嚴(yán)重程度和解決方法進(jìn)行了排序，這樣觀眾能夠更加清晰地理解問(wèn)題的重要性，并能夠理解解決方案的可行性。

其次，制作PPT讓我更加注重觀眾的接受度和理解度。在國(guó)培項(xiàng)目中，我了解到自己并不是唯一的受眾，我需要考慮到不同背景和知識(shí)水平的觀眾。因此，我在制作PPT時(shí)，盡量采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的概念。同時(shí)，我還注意到了視覺(jué)效果的重要性。通過(guò)設(shè)計(jì)美觀的圖表和配色方案，我能夠更好地吸引觀眾的注意力，同時(shí)提高觀眾對(duì)于信息的理解度。這樣，即使觀眾對(duì)于我的主題并不熟悉，他們也能夠通過(guò)PPT輕松理解其中的觀點(diǎn)和論證。

第三，制作PPT讓我更加重視溝通和團(tuán)隊(duì)合作的能力。在國(guó)培項(xiàng)目中，我不僅需要個(gè)人的努力和創(chuàng)意，更重要的是能夠與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的協(xié)作和溝通。通過(guò)合理的分工和高效的溝通，我們能夠?qū)€(gè)人的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)減少了任務(wù)的時(shí)間和負(fù)擔(dān)。例如，在制作關(guān)于科技創(chuàng)新的PPT時(shí)，我與團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)技術(shù)方面的成員合作，確保了PPT的內(nèi)容準(zhǔn)確性和專業(yè)性。通過(guò)這樣的合作，我們不僅完成了任務(wù)，還汲取了彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

第四，制作PPT讓我更加重視個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在國(guó)培項(xiàng)目中，我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，才能夠跟上時(shí)代的發(fā)展和國(guó)家的需求。通過(guò)制作PPT，我接觸到了許多新的領(lǐng)域和概念，不斷學(xué)習(xí)和擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我也注意到了自己的不足和發(fā)展方向。例如，在制作PPT過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計(jì)方面的能力相對(duì)弱，于是我主動(dòng)參加了相關(guān)的培訓(xùn)課程，提升了自己的設(shè)計(jì)水平。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)自己能夠在不同領(lǐng)域中更加全面地發(fā)揮自己的能力，為國(guó)家發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

綜上所述，通過(guò)參加國(guó)培項(xiàng)目并制作PPT，我不僅提升了自己的表達(dá)能力和組織能力，更加了解了國(guó)家的需求和發(fā)展方向。我學(xué)會(huì)了將信息進(jìn)行有條理的分類和排序，更加注重觀眾的接受度和理解度，注重溝通和團(tuán)隊(duì)合作的能力，以及重視個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)這樣的努力，我相信我能夠在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中更好地服務(wù)于國(guó)家的發(fā)展。

國(guó)培心得體會(huì)的創(chuàng)意題目篇五

20xx年9月至12月，我參加了《“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——貴州省中西部項(xiàng)目中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少知識(shí)，提升了自己的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受歸納如下。

在這次培訓(xùn)中，首先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自己在農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校任教將近19年，深知自己本身不足，立足實(shí)際，確定自己本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)。比如電子白板、圖片的處理、視頻的處理以及電子表格等的綜合運(yùn)用上還很差。在學(xué)習(xí)過(guò)程中就主要抓住這些進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，提高自己在這些方面的應(yīng)用能力。其次，學(xué)習(xí)積極。為了提高學(xué)習(xí)的積極性，自己為自己找一些難題，自己想辦法解決。比如對(duì)學(xué)生的管理，以前雖然會(huì)做一些簡(jiǎn)單的電子表格，但是在公式的應(yīng)用處理方面還比較欠缺，以前的辦法速度很慢，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，掌握了一些知識(shí)技能，速度快多了。學(xué)到知識(shí)后運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中，提高了效率，提高了自信心和成就感，反過(guò)來(lái)提高了此次培訓(xùn)的積極性。

校在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用上還存在很大的困難，比如要么沒(méi)有有線網(wǎng)絡(luò)，要么有線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，老師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平還很差等。許多農(nóng)村老師也迫切改變現(xiàn)狀，提高現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，希望國(guó)培每年針對(duì)農(nóng)村老師進(jìn)行一次培訓(xùn)，同時(shí)改善農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)的硬件設(shè)施，真正實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展。在這次學(xué)習(xí)交流中，許多老師還希望運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的管理。農(nóng)村留守兒童已經(jīng)成為阻礙農(nóng)村教育發(fā)展的一大亟待解決的難題。農(nóng)村留守兒童絕大多數(shù)心理不健全，存在厭學(xué)、暴力、孤僻、脆弱等傾向，品行不良。教師也很難和家長(zhǎng)溝通，留守兒童的隔代管理或獨(dú)居已經(jīng)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，而作為老師，希望國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)注，加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，除了加強(qiáng)對(duì)老師的關(guān)愛(ài)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村老師的網(wǎng)上培訓(xùn)外，還需加強(qiáng)農(nóng)村老師的外出培訓(xùn)交流，防止農(nóng)村老師教育理念僵化，無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育均衡化發(fā)展，同時(shí)也能從真正意義上解決農(nóng)村留守兒童接受良好教育，縮小城鄉(xiāng)教育的差距。

總之，本次培訓(xùn)受益匪淺，在教學(xué)理念、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力都得到極大提高。感謝黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)注和投入，今后如果有類似的培訓(xùn)，我一定積極報(bào)名參加，不斷更新自己的知識(shí)技能，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，教書(shū)育人，當(dāng)一名人民更加滿意的老師。

國(guó)培心得體會(huì)的創(chuàng)意題目篇六

金秋十月，桂花飄香，在這碩果累累秋收獲的季節(jié)里，我們**縣的四十八名，來(lái)自農(nóng)村一線的中小學(xué)教師，帶著夢(mèng)想，帶著渴望，在10月31日那天從**來(lái)到了美麗的省城**，在**師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的“國(guó)培計(jì)劃”——**省中小學(xué)農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)置換研修班的培訓(xùn)。時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)即將結(jié)束，這兩個(gè)月以來(lái)，我們除收獲許多知識(shí)外，更多的是收獲感動(dòng)。

重視，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)陳卓院長(zhǎng)一次次的寢室的問(wèn)候，膽心我們學(xué)員老師在這寒冷的冬天里，學(xué)習(xí)受冷，沒(méi)有熱心，一床床御寒的棉被，無(wú)不體現(xiàn)了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)培學(xué)員的關(guān)心和重視。

關(guān)愛(ài)，讓我感受最深的就是我們國(guó)培化學(xué)班的班主任王光彥老師，他顧不上休息，忙前忙后，有時(shí)在為我們學(xué)員上課、同時(shí)還在給**的在校生上課，況且是兩個(gè)校區(qū)，寶山校區(qū)與白云校區(qū)兩地相距25公里，有時(shí)王老師瞻前顧后為我們學(xué)員服務(wù)，一次次的聯(lián)系給我們上課的教師和未到的學(xué)員，忙事飯都沒(méi)有吃，一條條發(fā)給學(xué)員溫馨提示的短信，一聲聲對(duì)生病學(xué)員的問(wèn)候，王老師既是我們班主任，同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)生活中最好的朋友，學(xué)員遇到困難，他都會(huì)及時(shí)想辦法解決，王老師的一舉一動(dòng)，像一名兄長(zhǎng)，讓我們感受到了家的溫暖。

學(xué)習(xí)，在集中學(xué)習(xí)期間，王老師讓我們化學(xué)班的所有老師能學(xué)到更多的東西，能得與省城里的優(yōu)秀的優(yōu)秀教師、名師相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，王老師聯(lián)系了**市金陽(yáng)實(shí)驗(yàn)一中的校長(zhǎng)，讓我們這次參培的學(xué)員參加了金陽(yáng)實(shí)驗(yàn)一中王光觥老師的最具有當(dāng)代新課改的化學(xué)示范課，并聽(tīng)取了王老師的課后說(shuō)課，及專家的評(píng)課，與名師們一起評(píng)課，讓我們感受了怎樣說(shuō)課、評(píng)課的新方法，最后還參觀了金陽(yáng)實(shí)驗(yàn)一中。

太多的老師，太多的事情，太多的感動(dòng)??謝謝您，老師！謝謝您，**師范大學(xué)！

國(guó)培心得體會(huì)的創(chuàng)意題目篇七

本次培訓(xùn)已有幾個(gè)多月了，這段時(shí)間我一直都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。每一位授課老師都是培訓(xùn)中心精心安排聘請(qǐng)的，他們獨(dú)有自己獨(dú)特的講課風(fēng)格和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)獨(dú)到的見(jiàn)解。很多老師都對(duì)目前教育現(xiàn)狀做了準(zhǔn)確的分析，提出自己的觀點(diǎn)供大家思考。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)以及學(xué)員之間相互討論研修，思考我們當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀，我有所感悟和思考。

。

這段時(shí)間里，我見(jiàn)到了很多專家型的教師。他們對(duì)教材系統(tǒng)研究得非常透徹，而且很有教學(xué)智慧。他們非常注重教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)，教學(xué)方法巧妙，用盡心思指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的。聯(lián)想到自己這十幾年的教學(xué)工作，真是深感慚愧，讀過(guò)的書(shū)特別的少，教學(xué)中也不善于總結(jié)研究，或者說(shuō)是對(duì)教學(xué)投入的激情不夠，只是滿足于對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)的傳授，不太注重學(xué)生思維的啟發(fā)。認(rèn)識(shí)到自己的不足，我將努力向這些老師學(xué)習(xí)，提高自己。在教學(xué)中積極探索，努力是自己成為專家、學(xué)者型教師，從而更好地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。

這幾年全國(guó)上下都在進(jìn)行新課改，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，據(jù)說(shuō)有的學(xué)校做得很有特色。我也考察學(xué)習(xí)過(guò)周至六中、慶安中學(xué)、宜川中學(xué)的課改實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，的確讓人眼前一亮。從去年開(kāi)始，我們戶縣教育局大力推行課改實(shí)驗(yàn)，組織教師積極學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組培訓(xùn)，讓老師學(xué)習(xí)編寫(xiě)使用導(dǎo)學(xué)案等，課改實(shí)驗(yàn)搞得如火如荼。靜下心來(lái)我在思考：

2、新課改中的分組教學(xué)似乎也存在問(wèn)題。目前課改都是分組合作、探究學(xué)習(xí)，多數(shù)采用“導(dǎo)學(xué)案”制度?？墒牵抗?jié)課老師出示的幾個(gè)問(wèn)題是每個(gè)小組只探究其中的一個(gè)問(wèn)題，然后小組展示，再進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣每個(gè)小組在一節(jié)課中就沒(méi)有時(shí)間研究別的問(wèn)題。依靠學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)其他知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生自學(xué)能力不夠，這必然會(huì)導(dǎo)致課堂知識(shí)教學(xué)的缺失。這個(gè)問(wèn)題是我們很多老師感到困惑的，因此我認(rèn)為這種課改教學(xué)模式還是值得反思的。

以上所談到的是我近期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感悟和思考，期盼各位教育同仁給予指導(dǎo)。

國(guó)培心得體會(huì)的創(chuàng)意題目篇八

我有幸參加了一次國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)，這是一次充實(shí)且有收獲的經(jīng)歷。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的方法和知識(shí)，不僅對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的了解，也對(duì)自己的教學(xué)能力有了新的思考。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段：?jiǎn)l(fā)思維與提升素養(yǎng)。

國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，其中最令我難忘的是老師們的精彩演講和互動(dòng)討論。他們通過(guò)精心準(zhǔn)備的教案、豐富多彩的教學(xué)案例，使我們領(lǐng)略到了語(yǔ)文教學(xué)的新鮮與活力。尤其是在討論環(huán)節(jié)中，老師們引導(dǎo)我們思考，激發(fā)我們的思維潛能，提高我們的教學(xué)素養(yǎng)。這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)好的語(yǔ)文教師不僅要有優(yōu)秀的教學(xué)技巧，更要有深厚的人文素養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。

第三段：培養(yǎng)閱讀興趣與引導(dǎo)寫(xiě)作能力。

在國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)閱讀教學(xué)的方法和技巧。我們通過(guò)分析名篇經(jīng)典，深入研究?jī)和膶W(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們深入思考和表達(dá)自己的意見(jiàn)。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了如何通過(guò)批改學(xué)生的作文，引導(dǎo)他們提高寫(xiě)作能力。這些方法和技巧不僅讓我受益匪淺，也為今后的教學(xué)工作提供了很多靈感和幫助。

第四段：認(rèn)識(shí)問(wèn)題與解決問(wèn)題。

國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)提倡問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方式，鼓勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極尋找解決問(wèn)題的方法。這種思維模式的轉(zhuǎn)變對(duì)我們的教學(xué)有了深遠(yuǎn)的影響。在以往的教學(xué)中，我們往往只關(guān)注知識(shí)的傳授和學(xué)生的應(yīng)試能力，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方式的重要性，并在實(shí)踐中逐漸將其運(yùn)用到我的教學(xué)中去。

第五段：廣泛合作與共同成長(zhǎng)。

參加國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的眾多優(yōu)秀教師，我們一起合作、交流，共同探討語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們相互啟發(fā)、共同成長(zhǎng)，互相激發(fā)出更多的教學(xué)智慧和方法。在國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)的大家庭中，我感受到了同仁們的支持和鼓勵(lì)，也從他們那里學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

總結(jié)：

通過(guò)這次國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)，我不僅獲得了新的教學(xué)方法和技巧，也開(kāi)拓了自己的教育思維和視野。參加這個(gè)培訓(xùn)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名語(yǔ)文教師，我們的責(zé)任和使命遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅是傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的智力和創(chuàng)造力。我相信，通過(guò)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我一定會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

國(guó)培心得體會(huì)的創(chuàng)意題目篇九

我有幸參加了這次國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。在從事英語(yǔ)教學(xué)的這幾年中，在教學(xué)工作中常常因遇到一些難題而絞盡腦汁。這次，有了這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來(lái)提高自己的教學(xué)能力，每天下班之后，我就撲在了電腦之上，雖然覺(jué)得生活一下忙碌了許多，但同時(shí)又覺(jué)得是那么充實(shí)，那么開(kāi)心。每天學(xué)習(xí)不同的課程，面對(duì)不同風(fēng)格的名師，我完全被吸引住了，他們的語(yǔ)言、知識(shí)、思想都深深地感染了我。

通過(guò)這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望；解開(kāi)了我在語(yǔ)音教學(xué)中存在的迷惑，為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感動(dòng)自豪，再次疏理了我在撰寫(xiě)教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，讓我知道了如何有效的開(kāi)發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)，用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。這幾天我反思了一下自己有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

教書(shū)育人至少要做好三件事：教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生知識(shí)（尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人。

2、教學(xué)方式方法

通過(guò)聽(tīng)講座，我深深地感到，無(wú)論是在低段還是在高段，英語(yǔ)課堂上教師所采取的一些教學(xué)方式和方法要實(shí)在一些，不要過(guò)于花哨，那種表面上看上去無(wú)比熱鬧花哨的英語(yǔ)課堂，實(shí)際上能給我們的學(xué)生帶來(lái)多少有用的知識(shí)呢？我們還是還給小學(xué)英語(yǔ)課堂一份它本應(yīng)有的寧?kù)o與實(shí)在，讓孩子們踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。讓我們的學(xué)生在驚喜中體會(huì)到：englishisuseful.(英語(yǔ)是有用的。)englishisfun.（英語(yǔ)是有趣的。）englishiseasytolearn.（英語(yǔ)是容易學(xué)習(xí)的。）

3、終身學(xué)習(xí)。

作為一名教師，應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)知識(shí)，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會(huì)落后于時(shí)代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。

國(guó)培心得體會(huì)的創(chuàng)意題目篇十

第一次來(lái)到株洲景弘中學(xué)參加國(guó)培，我感覺(jué)自己很幸運(yùn)，心里總有些小激動(dòng)。感恩國(guó)培讓一群志同道合的.人相聚于此，共同探討，共同促進(jìn)。教育的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)（或另一群）不完美的人相輔相育、追求完美的過(guò)程。我不是一個(gè)完美的教師，但是我有一顆追求完美的心！

培訓(xùn)第一天聽(tīng)了蘇校長(zhǎng)的講座，才讓自己覺(jué)得卻如井底之蛙，實(shí)屬慚愧！我是一名農(nóng)村中學(xué)的老師兼了初三班主任，面對(duì)那群時(shí)而頑皮時(shí)而可愛(ài)的孩子，真的是又氣又心疼。讓我心疼的是，孩子們完全領(lǐng)悟不到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)缺少興趣與積極性，現(xiàn)在我才明白，造成這種局面的不僅僅是學(xué)生本身，更是由于教師的引導(dǎo)不當(dāng)，思想觀念的未轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的不信任等。

我們?cè)谡n堂教學(xué)中并未完全打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式，遵循以人為本的觀念，給學(xué)生發(fā)展提供的空間。根據(jù)蘇校長(zhǎng)的話就是我們用了同一套教學(xué)方法面向全體學(xué)生，最終只會(huì)把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成了一模一樣的人。這是不可取的，也是不利于孩子們健康全面發(fā)展的！作為新時(shí)代的教師，我們要根據(jù)教材提供的基本知識(shí)內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，讓他們既要“學(xué)會(huì)”，也要“會(huì)學(xué)”。只有這樣，才有可能掌握盡可能多的人類文明成果，也才有可能通過(guò)學(xué)習(xí)，提高觀察、分析、解決問(wèn)題以及創(chuàng)新的能力。

如何促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式如何創(chuàng)新才能順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變呢？針對(duì)一系列問(wèn)題，蘇校長(zhǎng)讓我們明白，改變觀念是最重要的。首先，改變學(xué)生觀：起點(diǎn)非零，相信學(xué)生！讓孩子們放手去學(xué)，切記不可代替學(xué)生完成本應(yīng)由學(xué)生自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)；其次，改變教師觀：教師是生命的牧者，而不是拉動(dòng)學(xué)生的纖夫！教師的意義在于激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。教師的核心任務(wù)，不是自主的“教”，而是組織學(xué)生“學(xué)”，發(fā)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”；而后，是改變學(xué)習(xí)觀！讓學(xué)生自覺(jué)的參與到課堂，體驗(yàn)課堂；最后，改變教學(xué)觀：教皈依法，以學(xué)定教！

由此我也深刻明白，在教學(xué)實(shí)踐中，教師的作用是引導(dǎo)，啟發(fā)，幫助，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，肯學(xué)。我們應(yīng)該用自己的巧妙高效的工作開(kāi)啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無(wú)窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。

國(guó)培心得體會(huì)的創(chuàng)意題目篇十一

作為語(yǔ)文教師，我有幸參加了最近的國(guó)培培訓(xùn)，這一次的培訓(xùn)給了我很多深刻的體會(huì)和啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，并且與其他教師進(jìn)行了充分的交流和討論。下面就是我在這次國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)中的主要體會(huì)。

首先，我對(duì)于培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的“探究式學(xué)習(xí)”有了更加深刻的理解。在以往的教學(xué)中，我往往是將知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓他們?nèi)ビ洃浐捅痴b。然而，這種教學(xué)方法往往只能讓學(xué)生獲得一時(shí)的知識(shí)，并不能真正培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。而在這次培訓(xùn)中，我了解到了探究式學(xué)習(xí)的重要性。探究式學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和提出問(wèn)題，而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。

其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和技巧。比如，在寫(xiě)作教學(xué)中，我學(xué)到了很多提高學(xué)生寫(xiě)作能力的方法。以前，我經(jīng)常給學(xué)生布置寫(xiě)作作業(yè)，然后批改他們的作文，但是我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的寫(xiě)作能力一直沒(méi)有明顯的提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了寫(xiě)作教學(xué)的重要性。在教學(xué)中，我將會(huì)更加注重寫(xiě)作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀優(yōu)秀的范文和思維導(dǎo)圖等方式，提高他們的寫(xiě)作能力。我相信通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生的寫(xiě)作能力必將有所提高。

再次，我在與其他教師的交流中收獲了很多。在這次培訓(xùn)中，我有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)的很多優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。通過(guò)與他們的交流，我了解到了不同地區(qū)的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)。這些交流不僅讓我充實(shí)了自己的知識(shí)，也讓我開(kāi)闊了眼界。通過(guò)與其他教師的交流，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，并且還獲得了很多寶貴的教學(xué)資源。我相信我將會(huì)將這些交流所學(xué)應(yīng)用到我的教學(xué)中，提高自己的教學(xué)水平。

最后，我在這次培訓(xùn)中對(duì)于教育的目標(biāo)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。作為語(yǔ)文教師，我的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力，這些都是當(dāng)今社會(huì)所需要的素質(zhì)。因此，在以后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，而非僅僅關(guān)注他們的分?jǐn)?shù)。

總之，這次國(guó)培語(yǔ)文培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我不僅對(duì)于探究式學(xué)習(xí)有了更深刻的理解，還學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，并與其他教師進(jìn)行了充分的交流和討論。這次培訓(xùn)讓我對(duì)于自己的教學(xué)有了更加明確的目標(biāo)，我相信我會(huì)將這些所學(xué)應(yīng)用到我的教學(xué)中，提高自己的教學(xué)水平。希望未來(lái)能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我不斷進(jìn)步。

國(guó)培心得體會(huì)的創(chuàng)意題目篇十二

作為一名“初中國(guó)培”項(xiàng)目的參與者，我深深地感受到了這個(gè)項(xiàng)目帶給我的收獲和啟迪。在接下來(lái)的這篇文章中，我將分享我在這個(gè)項(xiàng)目中的心得和體會(huì)，成長(zhǎng)的瓶頸以及我在學(xué)習(xí)和思考中的收獲。

第一段：初識(shí)“初中國(guó)培”

在我第一次接觸到“初中國(guó)培”項(xiàng)目時(shí)，我對(duì)它的了解比較模糊，只知道這是一個(gè)由中央政府推行的一項(xiàng)職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，旨在提高初中教師的教育教學(xué)能力。當(dāng)我開(kāi)始了解這個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容和目標(biāo)時(shí)，我決定積極參與其中，抱著探索和學(xué)習(xí)的態(tài)度，希望能夠更好地完成這項(xiàng)任務(wù)。

第二段：課程學(xué)習(xí)的收獲。

在“初中國(guó)培”項(xiàng)目中，我接觸到了各種不同的教師培訓(xùn)課程，從課程設(shè)計(jì)到課堂實(shí)踐，從教育心理學(xué)到學(xué)生管理，每一個(gè)領(lǐng)域都讓我受益匪淺。除此之外，我還學(xué)習(xí)了如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，班級(jí)管理的基本技能，如何化解學(xué)生難點(diǎn)和問(wèn)題等。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷思考和探索，更好地理解和應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)，使自己的教育教學(xué)技能得到了提高。

第三段：成長(zhǎng)的瓶頸。

在教師的職業(yè)生涯中，每個(gè)人都會(huì)遭遇到自己的成長(zhǎng)瓶頸，也需要接受持續(xù)不斷的培訓(xùn)成長(zhǎng)。同樣，我在“初中國(guó)培”項(xiàng)目中也遇到了自己的成長(zhǎng)瓶頸。它讓我認(rèn)識(shí)到，要想在教育教學(xué)上實(shí)現(xiàn)更大的突破，需要更加注重實(shí)踐和不斷地嘗試。這也使我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人的成長(zhǎng)都是需要，也是值得追求的。

第四段：思考和探索的收獲。

在“初中國(guó)培”項(xiàng)目中，我過(guò)著“思考和探索”的日子。每天接觸到不同的課程，我不斷思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增加自己的教育教學(xué)實(shí)際操作技能。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何關(guān)注學(xué)生，了解他們的情感需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)和思維難題。在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了不同的方法，來(lái)怎樣更好地進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)，并通過(guò)不同的互動(dòng)方式來(lái)提高學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)能力。所有這些都使我受益匪淺，也讓我更加自信和獨(dú)立地面對(duì)我的教育教學(xué)工作。

第五段：為未來(lái)做準(zhǔn)備。

在“初中國(guó)培”項(xiàng)目中，我收獲了很多，并且學(xué)會(huì)了步入職場(chǎng)以后所需要的基本技能：管理技能，教育技能，團(tuán)隊(duì)合作等。對(duì)我而言，這次經(jīng)歷也使我了解到目前教育教學(xué)中存在的變化和趨勢(shì)，為未來(lái)的教育工作做好了準(zhǔn)備。也同時(shí)期待著政府能夠更加注重教育事業(yè)的發(fā)展，為教師提供更好的職業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)：

在“初中國(guó)培”項(xiàng)目中，給我留下深刻的印象，也讓我學(xué)到了很多。其過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為我?guī)?lái)了許多收獲和啟迪。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)到了不少的技能，并且為未來(lái)做好了準(zhǔn)備，感到十分興奮。我期待著更多的教育教學(xué)機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉我自己，使我能夠更好地承擔(dān)教育工作的義務(wù)，并促進(jìn)我在教育事業(yè)上的突破和進(jìn)步。

國(guó)培心得體會(huì)的創(chuàng)意題目篇十三

在秋高氣爽的9月，我有幸與徐州的同仁一起和來(lái)自全國(guó)各地的幼教同行相聚在福州這個(gè)美麗的城市，來(lái)到我夢(mèng)寐以求的——福建師范大學(xué)(福建教育學(xué)院)。參加“國(guó)培計(jì)劃(20xx)——全國(guó)幼兒園骨干教師培訓(xùn)”，心中感到無(wú)比的榮幸與感激。通過(guò)為期十天的學(xué)習(xí)，不僅使我提高了對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)，理清了自己的思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足。在國(guó)培中，我有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們，此次培訓(xùn)也是國(guó)家重視學(xué)前教育的一面旗幟，專門為我們從大江南北聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著，照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心。

國(guó)培地點(diǎn)設(shè)在福建教育學(xué)院，使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時(shí)代：對(duì)知識(shí)的渴求，理論的解讀，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者們的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間短暫，可總覺(jué)得還不夠，還想再多留些日子，為此本人對(duì)這長(zhǎng)達(dá)10天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：

培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)：余文森院長(zhǎng)《當(dāng)代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》、連榕院長(zhǎng)《專家型教師的成長(zhǎng)研究》、孔起英教授《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對(duì)幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。

在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過(guò)程的有效性等。圍繞幼兒開(kāi)展的一切活動(dòng)，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學(xué)觀，考慮幼兒的實(shí)際需要，并指向幼兒未來(lái)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我以后的工作具有指導(dǎo)意義，為提升我園教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力與反思水平提供了依據(jù)。

一、問(wèn)題。

專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會(huì)聲望和社會(huì)地位，值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊(duì)伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開(kāi)的。

馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。

二、榜樣。

幾天來(lái)我們共參觀了廈門與福州的5所名園，很有感觸。

走進(jìn)這5所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué)。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹(shù)木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場(chǎng)、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。

這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期能看出來(lái)的，但影響力絕對(duì)是深遠(yuǎn)的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長(zhǎng)葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長(zhǎng)的講解中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。葉園長(zhǎng)充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。他們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。

三、修身。

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。

這次培訓(xùn)的安排，把來(lái)自全國(guó)各地的100名幼教同仁隨機(jī)組合分班分組，提供了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì)。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。

十天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，相信我們的路會(huì)越走越寬。

國(guó)培心得體會(huì)的創(chuàng)意題目篇十四

十分榮幸于20xx年11月1日至12月10日參加了廣西師范學(xué)院政法學(xué)院舉辦的“20xx年‘國(guó)培計(jì)劃’——農(nóng)村初中思想品德學(xué)科骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，四十天來(lái)，我們的培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段是11月1日至6日共7天的“通識(shí)理論”學(xué)習(xí)，先后聆聽(tīng)了十位專家、教授的報(bào)告，了解了作為一名人名教師應(yīng)具備的基本技能和素質(zhì);第二階段是11月7日至27日共21天，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“專業(yè)技能及學(xué)科理論與實(shí)踐”理論知識(shí);第三階段是11月28日至12月10日共13天的“基地研修”，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、觀看錄像、參加基地教研活動(dòng)、學(xué)員課例展示等一系列豐富多彩的活動(dòng)形式，在基地導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們將在第一和第二階段學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)了由“理論”回到“實(shí)踐”的質(zhì)的飛躍。四十天，我們學(xué)到的新理論得到踐行;我們的困惑得到闡釋;我們的教育教學(xué)水平得到豐富和升華。四十天，雖是短暫，但我們收獲頗豐，滿載而歸：

板”“教教材”的“教書(shū)匠”的一次沖擊和洗禮。時(shí)代不同，對(duì)教師的要求亦與時(shí)俱進(jìn)，想要獲得生存和發(fā)展、社會(huì)的認(rèn)可、學(xué)生的愛(ài)戴，就要放棄陳舊的教學(xué)觀念，讓新的、賦與時(shí)代特色的先進(jìn)教學(xué)理念來(lái)武裝自己的頭腦，并把這些行之有效的教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中，形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格、模式，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。

者、參與者、合作者，要讓學(xué)生在教學(xué)中參與活動(dòng)、扮演角色，充分相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)教給學(xué)生，平等參與他們的活動(dòng)，多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟懻?、質(zhì)疑、交流中得到感悟。

三、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中升華價(jià)值。教師應(yīng)充分地利用多媒體教學(xué)手段，選取具有針對(duì)性、教育性、本土化的教學(xué)資源，制成課件，為教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中去感悟、去體驗(yàn)，在面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突時(shí)，做出自主選擇和自覺(jué)行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)價(jià)值的升華，課堂教學(xué)延伸到課外。

四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。作為傳承文明的使者，我們應(yīng)樹(shù)立和踐行終身學(xué)習(xí)觀念，尤其是專業(yè)知識(shí)、理論、技能，通過(guò)學(xué)習(xí)和探究，從中把握新課改的動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，適應(yīng)教育教學(xué)改革的發(fā)展步伐。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走、慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教與研中形成鮮明獨(dú)特的、行之有效的、讓學(xué)生愛(ài)戴的、社會(huì)贊賞的教育教學(xué)風(fēng)格，讓黨的教育事業(yè)一路光彩照人!

國(guó)培心得體會(huì)的創(chuàng)意題目篇十五

在經(jīng)過(guò)緊張的考技師的集訓(xùn)之后，來(lái)到x大x校區(qū)學(xué)習(xí)已經(jīng)一周，這一周感覺(jué)過(guò)得充實(shí)。

這次回到杭州市區(qū)，改住在紹興路上原來(lái)的酒店莫泰168的對(duì)面愛(ài)麗酒店，空間比較緊湊，網(wǎng)速不如莫泰，更比不上在下沙的中國(guó)計(jì)量學(xué)院了。住的地方到浙工大的毓秀食堂步行約要15分鐘，再到假山校區(qū)的機(jī)房上課步行約10分鐘，這么熱的天，每天起碼兩個(gè)來(lái)回，倒是很鍛煉人，可惜不知什么原因，沒(méi)把我的體重給降下來(lái)。

浙工大的假山校區(qū)正在搬遷到浙工大的新校區(qū)去，所以里面留下的設(shè)置基本都是破舊的，一個(gè)有三十五臺(tái)機(jī)器的機(jī)房，能堅(jiān)持用下來(lái)的也只不過(guò)十幾臺(tái)，而且無(wú)法聯(lián)通外網(wǎng)，學(xué)友間無(wú)法用qq等常用軟件進(jìn)行課件或其他資源共享，偶爾能上網(wǎng)的時(shí)候速度又慢得象蝸牛。

不過(guò)，也正因?yàn)闄C(jī)房的條件如此，學(xué)友們能靜下心來(lái)定下心來(lái)好好地學(xué)習(xí)和體會(huì)小張老師的課程，我也是如此。

首先，明白了浙工大的網(wǎng)絡(luò)管理體系：每位師生都有自己的帳號(hào)，如果要上因特網(wǎng)的話，都需要輸入自己的帳號(hào)和密碼，否則一直停留在登錄頁(yè)面，除非管理員把網(wǎng)絡(luò)徹底開(kāi)放。不過(guò)不知道這么大的工作量，浙工大的網(wǎng)絡(luò)管理員是如此做到的。

其次，張老師利用項(xiàng)目教育法，把網(wǎng)站的建設(shè)分步分層地給我們講解，講述了如何利用php語(yǔ)言結(jié)合網(wǎng)頁(yè)制作工具來(lái)制作留言板及新聞管理系統(tǒng)的后臺(tái)制作，慶幸的是大部分學(xué)友能跟著老師的演示做出相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)效果，遺憾的是如果放手讓我們學(xué)員自己再做一遍或改編一個(gè)，估計(jì)沒(méi)幾個(gè)人能夠完成，因?yàn)槔锩鏍可娴降男薷牡牡胤郊跋嚓P(guān)的函數(shù)、參數(shù)比較多。雖然我以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，但也記不住他為制作完成項(xiàng)目所需要修改或增加的步驟及代碼，慶幸的是我能看懂他改的代碼的作用，起碼以后如果碰到類似問(wèn)題或啟用這樣的網(wǎng)站的時(shí)候，能自己逐步修改相應(yīng)的地方而完成改編的目的。

再次，張老師的上課方式或方法也值得學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀冞@個(gè)培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自全國(guó)各地，而且來(lái)自不同的專業(yè)，基礎(chǔ)不同，而張老師能耐下性子，指導(dǎo)個(gè)別跟不上的學(xué)員盡量跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，雖然有時(shí)言語(yǔ)中夾雜著點(diǎn)不耐煩（他不是真正的老師，而是作為企業(yè)家來(lái)帶課的，應(yīng)該可以理解），這不是我們作為老師，要全員育人，不拋棄不放棄每一個(gè)學(xué)生所要做到的么。

每天來(lái)來(lái)回回，忙忙碌碌，光陰基本沒(méi)有虛度，而學(xué)習(xí)的php知識(shí)雖然沒(méi)能記住多少代碼，但也理解了流程以及上述心得，所以能說(shuō)這一周沒(méi)白過(guò)。